如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用(實用15篇)

教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，它可以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，并確保教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。教案的編寫要注重教學(xué)理論的引導(dǎo)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教案范文可以為教師提供一種觸類旁通的思維方式，促使教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇一

本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容。

2、讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

3、幼兒能明白"人多力量"的道理。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

重點：讓幼兒明白"人多力量"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

1、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2、準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜等頭飾。

一、導(dǎo)入

1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的'注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3、教師提問："小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

三、請幼兒分段欣賞故事，助幼兒理解故事。

1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來忙?小黃狗又喊誰忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是家共同努力才拔起來的。

2、教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四、表演故事情節(jié)。

1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

2、表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

3、復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

5、表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

五、教師小結(jié)。

告訴幼兒人多力量的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量"這樣一個道理，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽?chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個一個，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇二

1.練習(xí)雙手兩膝著地協(xié)調(diào)向前爬行，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)愛勞動的情感。

1.音樂：螞蟻去旅行。

2.代表物（豆子）若干，籃子兩個，場地。

一、導(dǎo)入。

1.音樂欣賞：螞蟻去旅行。

小朋友，聽了這首音樂你心里有什么感覺？

（引導(dǎo)幼兒說出，愉快，高興）。

2.有一群小動物要去旅行，它們很高興，你們想知道這群小動物是誰嗎？

教師風(fēng)趣的告訴幼兒：antant,gogogo。

同時，教師模仿螞蟻爬的動作，激發(fā)幼兒興趣。

二、展開。

1.請幼兒跟老師學(xué)：antant,gogogo。

（2）講解：小螞蟻一個接一個用兩手兩膝著地連續(xù)向前爬，拾起一個小豆，然后從場地兩側(cè)跑回，將小豆放進(jìn)籃子里。

3.教師示范游戲玩法。

4.幼兒開始游戲：教師注意指導(dǎo)個別幼兒，提醒幼兒注意安全，防止擠在一起。

三、結(jié)束。

1.糧食準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)了——。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，自由自在的`爬行玩耍。

2.根據(jù)幼兒的活動密度，結(jié)束游戲。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇三

活動目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：圖片。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字。

小朋友。

小朋友在哪里?

來了沒有?

二、老師介紹自己的名字。

1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

師：小朋友，我是什么老師呀?

教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字就是我自己。

三、師生互相說說自己的小名。

1.小朋友說說自己的小名。

2.老師介紹自己的小名。

師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我xx。

3.教師小結(jié)：我們每個人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應(yīng)答。

四、觀察圖片，內(nèi)化遷移。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應(yīng)該怎么做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。

師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺。

師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應(yīng)該干嘛了?寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結(jié)束。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇四

活動目標(biāo)：

1．嘗試不同的跳法跳過格子路。

2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3．通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機(jī)、磁帶活動過程：

（一）準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。

（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進(jìn)行示范。

師：你們剛才是怎么跳的？

（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。

（六）游戲：小兔拔蘿卜

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇五

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識、了解，喜歡做小動物模仿操。在平時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的.食物也很感興趣。同時《綱要》中也指出，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時對幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據(jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《小雞捉蟲》。

1.能手口一致點數(shù)，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少。

2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點卡與實物卡匹配。

3.喜歡參與活動，體驗小雞捉蟲的快樂。

1.情景圖片兩幅。

2.蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

3.錄音機(jī)、磁帶。

一、創(chuàng)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.數(shù)數(shù)有幾個。

師：草地上有幾只小雞?

2.給小雞取名。

師：這些小雞沒有名字，請小朋友它們?nèi)€好聽的名字。

二、喂小雞吃蟲，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

1.捉一捉。

師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什么呀?(蟲子)那我們小雞一起去捉蟲，愿意嗎。每個小朋友小雞捉一條，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時，要說：“小雞，我喂你吃一條蟲子?！?.數(shù)一數(shù)。

把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲。

3.比一比。

師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢?到底誰吃的多呢，我們蟲子排好隊，上下對齊，這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對1條，助幼兒理解一一對應(yīng))

三、捉蟲送給小雞，學(xué)習(xí)匹配點卡。

1.小雞在哪里。

師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里、樹下等)。

2.給小雞捉蟲。

師：小朋友再仔細(xì)看，小雞身上有什么?小雞說請你們它去找找小蟲子，小雞身上有幾個小圓點就找?guī)讞l小蟲子。小朋友，你們能助小雞找到蟲子嗎，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個點，再去找?guī)讞l蟲。(個別幼兒示范)3.幼兒操作，評價交流。

四、結(jié)束活動，分享成功經(jīng)驗。

師：今天你們和小雞玩的開心嗎?那我們一起送小雞回家吧!

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇六

1、通過游戲“過山洞”，復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)生字，鞏固認(rèn)識“郵”“局”“超”等不易掌握的字。通過游戲“詞語接龍”，復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過的詞語，并積累新的詞語。通過游戲“碰碰車”，練習(xí)選用一個或兩個詞語說句子。通過“兒歌表演”，鞏固生字、學(xué)習(xí)新詞，并正確、大聲誦讀兒歌，爭取讀出自己的感受。

2、學(xué)會在游戲中態(tài)度大方、聲音響亮地發(fā)言，培養(yǎng)聽取他人意見，改正錯誤的良好習(xí)慣。

1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字詞語，并積累一些新詞。

2、詞語接龍容易出現(xiàn)同音字混淆。

1、教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、錄音機(jī)、游戲音樂、生字卡片、小紅旗。

2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：認(rèn)真復(fù)習(xí)1—8課生字詞語。學(xué)具貼紙。

（一）談話引入。

小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了聽錄音讀課文識字單元，今天，我們一起來做幾個小游戲，比比誰學(xué)得最好。

指名讀課題，齊讀課題。

說明：本環(huán)節(jié)意在用競賽方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲氛圍，積極參與。

（二）開展游戲。

在游戲之前，老師先說游戲規(guī)則，我們不僅要比實力，還要比紀(jì)律。我們以小組為單位來進(jìn)行評分，老師做裁判，能夠按要求完成游戲、遵守紀(jì)律的小組，每次游戲結(jié)束后，能得一面紅旗，讓我們比比哪個小組的紅旗多。

說明：在游戲前應(yīng)該把游戲要求詳細(xì)且明確地告訴學(xué)生，要求學(xué)生按照游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲，這樣，游戲才能達(dá)到最大的學(xué)習(xí)效率。

過渡：請大家先看第一個游戲，小朋友們在干什么？（穿山洞）現(xiàn)在，我們就要進(jìn)行第一個游戲——過山洞。

（1）游戲方法：（教師邊講邊選兩名同學(xué)進(jìn)行演示）：

先請每組選出兩名識字本領(lǐng)大的同學(xué)，他們一手相握做山洞，另一只手拿出兩張卡片，只要讀出卡片上的就能通過山洞，到老師這兒來領(lǐng)紅旗，沒有讀出的同學(xué)在山洞旁邊變朵小花，聽后面同學(xué)讀，并重復(fù)讀一遍。并持續(xù)花朵動作直至結(jié)束。

游戲紀(jì)律：其他同學(xué)讀的時候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。

（2）學(xué)生游戲，教師巡視，并頒發(fā)紅旗。

（3）評價：小花們，你們錯了哪些字??？（教師一一詢問，并請他們帶領(lǐng)全體學(xué)生讀生字。）別泄氣，下輪游戲，你們一定會趕上他們的。讓我們來看看哪個小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組要加油啊。

說明：本游戲要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字，特別是容易讀錯的字，針對學(xué)生不會或讀出的字要指導(dǎo)學(xué)生引起注意，并反復(fù)練習(xí)，加深印象。

過渡：請大家看第二個游戲，猜猜小朋友們在干什么？你知道這個游戲怎么做嗎？

學(xué)生交流。

（1）游戲方法：

老師先說個詞語（邊說邊在屏幕上打出詞語）小朋友挨著次序每人說一個，要求是前一個詞語的最后一個字必須是后一個詞語第一字。例如：學(xué)校、校長、長大等等。（教師邊說，邊打字。）說對的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗，說錯的沒有紅旗。我們以小組為單位，大家可以先討論一下，看哪個小組回答最正確。

游戲紀(jì)律：和剛才一樣，其他同學(xué)讀的時候要保持安靜，不能提醒，否則扣掉紅旗，或不給紅旗。）。

（2）學(xué)生游戲，教師及時講評，并頒發(fā)紅旗。

（3）評價：屏幕上是今天我們組成的詞語，讓我們一起來讀一讀?，F(xiàn)在，我們來比比哪個小組的紅旗最多，我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組別著急，后面還有游戲呢。

說明：這個游戲的目的是檢查學(xué)生對平時積累的詞語是否能夠靈活運用。在活動中非常容易出現(xiàn)一些同音字的混淆，教師要仔細(xì)聽清學(xué)生答案，并及時給予糾正。把答案出示在屏幕上，既能清楚的演示學(xué)生的答案，讓學(xué)生鞏固生字，還能提前滲透一些新字新詞。

（1）游戲方法：

屏幕上有幾輛碰碰車，車身上有一個編號和一個詞語，請你選兩輛碰碰車，說一句句子。你有1分鐘時間進(jìn)行準(zhǔn)備，想好的同學(xué)可以舉手，來悄悄告訴老師。對的同學(xué)可以領(lǐng)一面紅旗，說錯的沒有紅旗。

（2）學(xué)生游戲，教師頒發(fā)紅旗。糾正說錯的答案。

（3）指名說出不同答案。

（4）評價：我宣布本輪獲勝的是xx小組，其他小組可要加油，現(xiàn)在只剩下最后的機(jī)會了。

說明：這個游戲是簡單的選詞造句游戲。在游戲中，要力求每位學(xué)生都得到練習(xí)。

（1）游戲方法：

我們最后的游戲就是兒歌表演，題目就在書上，在組長的帶領(lǐng)下，和組內(nèi)的小朋友一起，看看圖，讀讀兒歌。你們可以用各種方式進(jìn)行朗讀，如果你們的表演獲得了大家的掌聲，你們每個人都能獲得一面紅旗。如果你們的表演沒有掌聲，那么紅旗就不屬于你們了。

（2）學(xué)生自由組合練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生表演。

（5）評價：教師發(fā)紅旗。根據(jù)實際情況，及時表揚聲音響亮，態(tài)度大方，有創(chuàng)。

意的學(xué)生。

說明：這個游戲表演多于競賽，學(xué)生可以根據(jù)平時積累的各種表演方式，如齊讀，領(lǐng)讀，對讀，做動作讀等等，自由發(fā)揮。教師在游戲中應(yīng)給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，讓他們讀熟、練熟，以鼓勵為主，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾大聲朗讀表演的興趣。

（三）總結(jié)評價。

今天我們玩了4個小游戲，xx小組獲的冠軍，我們向他們表示祝賀。也希望其他小組能向他們學(xué)習(xí)，爭取下次比賽得第一名。

聽錄音讀課文識字單元已經(jīng)全部結(jié)束了，你認(rèn)識了多少字，學(xué)會了哪些本領(lǐng)，請你下課后告訴你的好朋友，也可以回去告訴你的爸爸媽媽?，F(xiàn)在，到了我們自己給自己評分的時刻了，請大家拿出貼紙，想一想，貼一貼。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇七

1、能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán)。

3、嘗試著在手指上套入多于3個的指環(huán)。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

用硬板紙制成的.手形，各色指環(huán)，數(shù)卡。

操作層次：

第一層次：能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。

第二層次：學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán)。

第三層次：嘗試著在手指上套入多于3個的指環(huán)。

請幼兒按顏色、數(shù)量在手指上套戒指。

1、教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上，以訓(xùn)練其雙手的協(xié)同能力。

2、對數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)的幼兒可以增加難度。

本次活動運用套戒指的方法，給活動的帶上了有趣的色彩，進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動知識點。以此來達(dá)到目標(biāo)。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇八

1.練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。

2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。

3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗采蘑菇的樂趣。

5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

2.布置蘑菇地。

一、熱身運動

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。

二、 示范動作

1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)

2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!

4.教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)

三、 游戲：采蘑菇

1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)

2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

3.幼兒游戲：采蘑菇

教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

4.放松運動

孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!

四、 結(jié)束活動

讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇九

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

1、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內(nèi)容掌握不到位。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇十

1、培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣，促進(jìn)身體健康。

2、體驗炊事人員的.辛苦和繁忙，做到尊重和熱愛炊事員叔叔和阿姨。

3、培養(yǎng)協(xié)作精神和禮貌待客的文明行為。

布置場景、炊具、蔬菜、食品。

1、老師指導(dǎo)幼兒分配角色，有炊事員、服務(wù)員、廚師、顧客等然后開始游戲。

2、炊事員四人分兩組，兩人摘菜、洗菜、切菜，準(zhǔn)備炒菜，兩人用橡皮泥蒸饅頭，做拉面等。

3、服務(wù)員熱情迎接顧客，當(dāng)顧客入座后，服務(wù)員詢問顧客要什么菜，并把菜名報道廚師那里。

4、廚師按一定程序如：先放油、再放花椒、蔥花，最后放菜等，開始做菜。

5、服務(wù)員邊說“來了、來了!”，邊將做好的菜送到顧客的餐桌上。(這是顧客應(yīng)該說：謝謝你)。

6、顧客吃著菜，老師問他們廚師做的菜好吃不，并逐一問顧客自己點的哪一樣菜，為什么要點這個菜。比如顧客說：“我點的是芹菜，因為芹菜里含有好多鐵元素，常吃芹菜能預(yù)防缺鐵性貧血?！薄拔尹c的是香菜，因為香菜里含有很多的鈣元素，多吃香才能使我們的骨骼和牙齒正常發(fā)育?！薄拔尹c的是大白菜，大白菜里面含有好多被稱為‘生命之花’的鋅，常吃大白菜能增強(qiáng)抗病能力，保護(hù)皮膚健康?！?/p>

7、服務(wù)員詢問顧客要饅頭還是面條，顧客：“還是一人一碗面條吧”，服務(wù)員上面條。

8、顧客與服務(wù)員結(jié)賬，正確使用人民幣，然后服務(wù)員與顧客有禮貌的道別，服務(wù)員并說：“再見，歡迎下次再來!”

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇十一

1.學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù)。

2.激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，培養(yǎng)動手能力。

1.1—6數(shù)字卡各一張。

2.星星10顆，大的6棵，小的4顆(其中大的5個角的紅星星2顆，金黃的3顆，大的`6個角的黃星星1顆，小的4個角的綠星星3顆，小的4個角的藍(lán)星星1顆)

3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)

1.幼兒觀察，說說星星有哪些顏色，哪些星星大?哪些星星小，每種星星各有多少?

2.按星星的大小不同，形狀不同，分別進(jìn)行分類。

3.教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。

4.教師拍手，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個角星星。如師拍4下，便摘4個角的星星。

5.幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星，幼兒便摘3顆紅顏色的星星。

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇十二

1、愿意與同伴交往,認(rèn)識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1、動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前，

2、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

《找朋友》這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒合作。

小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經(jīng)常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇十三

1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

1、游戲音樂

2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。

一、導(dǎo)入活動

刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進(jìn)場）。教師和幼兒隨音樂做活動準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行

1、教師扮小刺猬爬行出場

教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美?。?/p>

提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）

請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

2、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行（音樂）

三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運回家

提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的？（身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進(jìn)行側(cè)身翻滾，將西瓜運回家）

請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

2、教師講解翻滾的要點并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾（音樂）

四、游戲：運西瓜

1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運西瓜吧！

教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦?。ㄒ魳罚?/p>

2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨木橋”，來到果園。

教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。

3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。

教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。

五、結(jié)束

刺猬寶寶今天好棒??！在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨木橋時很小心，一個跟著一個。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?/p>

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇十四

易拉罐做的拖拉玩具、粘扣“老鼠”。

孩子們看到易拉罐車和小“老鼠”，立即爭著搶著玩了起來。

教師看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起來，易拉罐車越來越少。

劉xx首先去拿易拉罐車，拉著繩子跑了起來，邊跑邊說：“真好玩”。

李逸章邊跑邊說“我跑它也跑，我停它也?！薄?/p>

李xx，拿著“老鼠”玩起來，一個在前跑，一個在后邊追，終于踩著了老鼠的尾巴，兩人開心地笑了。

只見王xx一人拿一個易拉罐車跑了起來，王xx說：“還是這個好玩，一跑它就響，嘩啦嘩啦的真好玩。”

王xx、李xx看見他們換了，也去換了易拉罐車玩起來，跑得更歡了。一會兒頭上就冒汗了。

小班初期，通過玩具進(jìn)一步發(fā)展孩子們走跑動作協(xié)調(diào)、自然。

拖拉車使枯燥的`跑的游戲變得有趣了。

投放一些兩人游戲的玩具材料，幼兒便開始嘗試與同伴（好朋友）一起玩。

孩子更喜歡帶響的玩具，而且相對于合作游戲，其更喜歡獨自游戲，這符合小班幼兒特點。

小班幼兒特別喜歡帶響的玩具，而且他們最喜歡跑，能走的也要跑，何不借助玩具讓他們跑個夠。

如何寫幼兒園小班游戲識字游戲教案通用篇十五

1、能在角色游戲中，模仿扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2、通過自己的親身扮演，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

2、發(fā)動孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

3、電腦歌曲《讓愛住我家》。

一、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽

1、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會這么愛爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們家。

(幼兒1：我愛爸爸媽媽，因為爸爸會和我一起做游戲;媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽，因為爸爸力氣，在家里要做很多的事情;媽媽長得漂亮，會我梳好看的發(fā)型?！?

2、教師小結(jié)：對呀，世界上的爸爸媽媽是最最愛護(hù)自己的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛，還有孩子的愛，才會充滿笑聲。現(xiàn)在，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》，把快樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎?(好)

(播放電腦歌曲，全體孩子一起跟唱。)

二、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽?

2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流，獲知他人的感想。

3、請個別孩子在集體面前膽講述自己的想法，教師及時給予肯定和必要補(bǔ)充。

三、自主選擇角色，開展角色游戲“迷你一條街?！?/p>

1、(出示毛絨娃娃)教師：看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃，好嗎?(好)

2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽，開始進(jìn)入角色游戲。

3、重點進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的.方式，與爸爸、媽媽們成為搭檔，一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語言、動作、內(nèi)容，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染，從而提高孩子的游戲水平。同時，教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個亮點展示，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗。

四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

2、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與家一起交流自己的玩法，并進(jìn)行頒獎。

五、提升再次游戲的要求。

教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸，娃娃的愿望你們可以怎么來助他實現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合，進(jìn)行合作游戲。)

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。