最新健康教育知識講座內容怎么寫(精選19篇)

總結能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足。寫一篇完美的總結需要有清晰的思路和結構。這些總結范文囊括了各種不同情境下的總結，適合不同人群的需求。

健康教育知識講座內容怎么寫篇一

各位領導、老師、同學們：

大家下午好！

今天，我們實驗三小開展 “健康知識講座”，主要目的是為了增強同學們的保健意識，提高生命質量，普及衛(wèi)生健康知識，提倡科學、文明、健康的生活方式。

今天我們很榮幸地邀請到了__________的叔叔阿姨們來到咱們學校 這位是

下面，讓我們以熱烈的掌聲請____________ 為大家做講座。

剛才，_______為我們進行了深入淺出的輔導，給大家上了一堂生動的衛(wèi)生保健課，使我們受益匪淺。________的講座既有理論高度，又有很強的現(xiàn)實針對性和指導性，是指導大家加強自我保健，開啟健康之門的金鑰匙。通過這次講座，我們要進一步增強自我保健意識，自覺養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，加強體育鍛煉，從而以強健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到學習和生活中去，愉快地學習，幸福地生活。

同學們，______在百忙之中抽出時間來為我們傳授健康理念和健康知識，讓我們再次以熱烈的掌聲對_______表示感謝！

祝大家身體健康，生活幸福！

活動結束，各班按順序回教室。

同志們：

大家下午好！

為了提高全體員工對現(xiàn)場急救和自身健康重要性的認識，增強自我防范、現(xiàn)場救護和自我保健能力，最大限度的降低突發(fā)性傷害事件造成危害，養(yǎng)成良好的健康生活習慣，按照領導的要求，公司工會組織了這次“現(xiàn)場急救與健康”知識講座。參加今天講座的有公司領導、機關科室及直屬單位、三級單位的干部和職工共計100余人。今天我們很榮幸地邀請到了xx 醫(yī)院副院長xx-x和內科主任韓軍兩位同志擔任主講。讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎！xx院長和xx主任從醫(yī)多年，有著豐富的醫(yī)學醫(yī)療知識和臨床經驗，特別是在現(xiàn)場急救、健康查體、自身保健等方面有獨到的見解，相信他們的`講座會給大家一個耳目一新的體驗。希望大家仔細聽，認真記。下面，請xx院長、xx主任為大家講課，大家歡迎了。

（講座）

一步增強自我保護和救護意識，提高現(xiàn)場救護技能和健康水平，把危害降低到最低限度，確保我們快樂的工作，幸福的生活。

xx院長和xx主任在百忙之中抽出時間來為我們傳授知識和技能，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的精彩講座表示感謝！

講座到此結束，謝謝大家，散會！

總站各位領導、同志們：

大家下午好！

按照總站做好道德講堂及職工健身養(yǎng)生文化活動的相關精神，今天我們舉辦這次“健康養(yǎng)生知識講座”，主要目的是為了增強同志們的健康保健意識，提高生命質量和身體素質，提倡科學文明健康的生活方式和行為，培育文明健康新風。

今天我們很榮幸地邀請到了廣西中醫(yī)藥大學附屬瑞康醫(yī)院未病中心主任黃彬教授和弘中健康中心主任劉建航教授組成的弘中醫(yī)療團隊。這個團隊中都是主任、副主任醫(yī)師，博士、碩士生導師，從醫(yī)數(shù)十年，有著豐富的臨床經驗，希望大家仔細聽教授講課，同時我們也安排了與各位教授的互動環(huán)節(jié)，大家有什么問題或者是疑問，都可以現(xiàn)場咨詢專家，下面，請弘中醫(yī)療團隊的專家教授們?yōu)榇蠹抑v座，大家歡迎了。

……………………….

同志們，今天弘中醫(yī)療團隊的專家教授們?yōu)槲覀冞M行了深入淺出的輔導，給大家上了一堂生動的養(yǎng)生保健課，使我們受益匪淺。專家們的講座既有理論高度，又有很強的現(xiàn)實針對性和指導性，是指導大家加強自我保健，開啟健康之門的金鑰匙。通過這次講座，我們要進一步增強自我保健意識，自覺養(yǎng)成良好的生活、工作習慣，加強體育鍛煉，從而以強健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。

讓我們再次以熱烈的掌聲對弘中醫(yī)療團隊的專家教授們的精彩講座和義診表示真誠的感謝！祝大家身體健康，工作順利，生活幸福！

健康教育知識講座內容怎么寫篇二

最近,我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務人員素質教育的專題講座。通過這次有特色、有亮點、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調平穩(wěn)、貼近實際、導向正確、積極主動、健康向上的學習，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優(yōu)化。

通過這次深刻的素質教育學習，本人體會較深的主要有如下幾點：

首先，素質教育在任何時候都是必不可少的。

假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝集力量，堅定信心，振奮精神，那么這個集體一定強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時俱進。21世紀，以病人為中心的服務模式，是醫(yī)療服務競爭的主題，是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此，為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務觀念，提高自我素質;把我們的思想從不合時宜的觀念，做法和體制中解放出來;從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來;用發(fā)展的眼光和觀念指導新的實踐。

第二，用心服務，以病人為中心。

為病人提供主動服務，全員服務，全面服務，如父母親人般無微不至的服務，女兒式的服務。堅持做到“分工是相對的，服務是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學會用心溝通，用心聆聽，用心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人為中心”的服務觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿意的地方干起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。為病人服務是沒有條件可講的，沒有理由可推的。

第三，學會微笑，真誠合作。

微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務更加優(yōu)質。真誠合作就要學會包容和寬恕，學會忍耐和接受，學會樂觀豁達，學會退一步海闊天空，學會舍小我而成大業(yè)。

第四，自我勉勵，不斷成長，不斷進步，持之以恒。

我們無法改變風向，卻可以調整風帆;我們無法改變環(huán)境，卻可以調整自我。相信成功，但成功不是最終目標，因為成功的人畢竟是少數(shù)。無論在世俗的眼光還是在自我評價中，絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。因此，我們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡的努力堅持成為的自己。這也是一種成功吧!

學無止境,持者達之!通過這次21世紀素質教育大課堂的學習,我們學到的不僅僅是這些,無論學到什么,只要是好的,只要我們持之以恒,堅持不懈地付之實踐行動,不斷在工作生活中,努力做到。謹記以人為本的原則,堅持真誠服務的態(tài)度,發(fā)揚團隊合作的精神,那么成功的大門將為我們而開!

健康教育知識講座內容怎么寫篇三

老師們，同學們，大家好!今天我們學校隆重的邀請到了衛(wèi)生院的蘭院長、王院長、冉院長一行來我校為師生做了一場精彩的健康教育知識講座，讓我們再次以熱烈的掌聲，來感謝他們對我們學校工作的支持，對師生身體健康的關愛!

此次大會的主題是健康教育知識講座，我認為眼下氣溫逐漸變低，流行性疾病的多發(fā)期召開，是非常有必要的。剛才衛(wèi)生院的院長從專業(yè)的角度給我們講解了秋季常見病的預防知識，寧主任結合學校實際，就目前存在的幾種不良現(xiàn)象，給我們講了如何保持環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生應該如何做好的衛(wèi)生教育知識。結合兩個講座，我想給同學們提以下幾點要求：

二、自覺主動地按要求去做，保持良好的衛(wèi)生習慣，增強預防疾病的能力。同學們，可以說，經過學校多次組織這樣的衛(wèi)生健康知識講座，對預防疾病，良好個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，已經初步具有了一定的理論知識。俗話說，心動不如行動。比如飯前變厚洗手，晚上睡覺前洗腳，掃地前先灑水等等這樣的一些小時，有的同學做到了，而有的卻沒有做到，不是他們不懂得這些道理，而是懶于去做。同學們還記得在非典、甲流感期間，這些小事是多么重要嗎?只有具有良好的習慣，才能避免被感染。所以我希望同學們能把這些知識落實在行動上，自覺主動的按要求去做，增強抵御疾病的能力，把得病和受感染的幾率降到最低，做一個身體健康的人，快快樂樂的成長。

三、同學之間互相監(jiān)督，共同營造一個干凈、整潔、無污染的校園健康生活氛圍。如果我們人人都能做到，良好的衛(wèi)生習慣，人人都恩那個了解疾病的預防知識，那我們的校園就會一塵不染，細菌、病毒將無處藏身。生活在這樣的一個環(huán)境里，也會感到舒心、稱心。同學們，那就需要我們從自身做起，注意生活中每一個細小的環(huán)節(jié)，管好自己，監(jiān)督他人，發(fā)現(xiàn)不良的行為習慣堅決的去予以制止。凈化我們周圍的環(huán)境。

最后，同學們，讓我們共同攜起手來，一起參與到抵御疾病，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的行列，做保持健康身體的積極捍衛(wèi)者，讓我們的校園更加凈化、美化!

健康教育知識講座內容怎么寫篇四

為關注轄區(qū)老年人身體健康，更好地服務社區(qū)群眾，普及養(yǎng)生知識。9月17日訊為繼續(xù)秉承志愿精神，延續(xù)疫情期間的大愛之舉，做好慢性病面訪，提高社區(qū)居民群眾健康意識，今天上午楊汊湖頤倫養(yǎng)老中心聯(lián)合武漢康福養(yǎng)老產業(yè)研究醫(yī)養(yǎng)結合專業(yè)委員會普及“健康營養(yǎng)知識預防疾病”義診活動。并將線上醫(yī)院，醫(yī)養(yǎng)結合新模式、新理念推向社區(qū)。

在活動現(xiàn)場，專家團隊成員詳細詢問社區(qū)老人的病史，認真進行檢查通過把脈，中醫(yī)的檢測診斷手法，耐心解答、診斷各類常見疾病、多發(fā)疾病，指導老年人規(guī)范用藥。給予居民群眾一些健康飲食的建議并對其病癥進行相關的講解，讓居眾了解慢性疾病的危害及防治，盡量做到讓每一位前來就診的居民享受到了xxx家門口xxx優(yōu)質的'醫(yī)療服務，讓他們及時了解到自己的身體狀況，得到及時的診治與疾病的預防。同時專家團隊為老人們以及社區(qū)居民免費進行了肩頸，腰椎及小扎針的康復理療服務！

本次活動的開展得到了轄區(qū)居民的廣泛認可與贊譽，同時也以實際行動表達了楊汊湖頤倫養(yǎng)老中心的領導和工作人員為社區(qū)居民辦好事、辦實事的良好心愿。今后，我們會再接再厲，全心全意地為居民服務，為萬家福，行萬里路，我們一直在路上！

通過開展“心中有愛，健康常在”健康宣傳活動，進一步豐富了群眾的健康知識，增強了群眾對健康的認知感，提高了群眾防治疾病的意識，引導群眾預防疾病從即時做起，養(yǎng)成健康文明的生活方式，進一步促進健康社區(qū)、和諧社區(qū)的發(fā)展。

健康教育知識講座內容怎么寫篇五

健康教育是國家明確的基本公共衛(wèi)生服務項目之一，健康教育講座在提高居民健康素養(yǎng)、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。根據(jù)實際情況制定了20xx年健康教育講座工作計劃，內容如下：

1、活動主題：中國公民健康素養(yǎng)讀本健康66條。

活動時間：20xx年1月24日。

活動地點：河夾信子村社區(qū)衛(wèi)生服務站。

2、活動主題：高血壓防治知識。

活動時間：20xx年2月24日。

活動地點：東桑樹臺村社區(qū)衛(wèi)生服務站。

3、活動主題：春季呼吸道傳染病知識。

活動時間：20xx年3月24日。

活動地點：桑樹臺鎮(zhèn)衛(wèi)生院。

4、活動主題：糖尿病預防知識。

活動時間：20xx年4月24日。

活動地點：周家窩卜村社區(qū)衛(wèi)生服務站。

5、活動主題：母乳喂養(yǎng)相關知識活動時間：20xx年5月24日。

活動地點：春園村社區(qū)衛(wèi)生服務站。

健康教育知識講座內容怎么寫篇六

腦梗塞是由于腦動脈粥樣硬化，血管內膜損傷使腦動脈管腔狹窄，進而因多種因素使局部血栓形成，使動脈狹窄加重或完全閉塞，導致腦組織缺血、缺氧、壞死，引起神經功能障礙的一種腦血管病。

腦梗塞的主要因素有：高血壓病、冠心病、糖尿病、體重超重、高脂血癥、喜食肥肉，許多病人有家族史。多見于45～70歲中老年人。

腦梗塞病人一般會經過急性發(fā)作期、恢復期及后遺癥期三個階段，多數(shù)病人在恢復期及后遺癥期的綜合性防治都是在家中進行，如果能夠堅持有效的藥物治療、堅持飲食調節(jié)、堅持肢體功能等康復訓練，控制好血壓血脂等危險因素，是能夠達到有效改善癥狀并不再復發(fā)的康復治療目的的。

腦梗塞病人有效的康復保健治療應該包括以下幾點：

飲食：多吃富含纖維的食物，如各種蔬菜、水果、糙米、全谷類及豆類，可幫助排便、預防便秘、穩(wěn)定血糖及降低血膽固醇。

選用植物性油脂，多采用水煮、清蒸、涼拌、燒、烤、鹵、燉等方式烹調；禁食肥肉、內臟、魚卵、奶油等膽固醇高的食物；可多選擇脂肪含量較少的魚肉、去皮雞肉等；全蛋每周可吃1—2個。奶類及其制品、五谷根莖類、肉魚豆蛋類、蔬菜類、水果類及油脂類等六大類食物，宜多樣攝取，才能充分的獲得各種營養(yǎng)素。

鍛煉：應進行適當適量的體育鍛煉及體力活動，不宜做劇烈運動，跑步、登山均不可取，可進行散步、柔軟體操、打太極拳等有氧運動。但應根據(jù)個人的身體情況選擇，不可過量以不過度疲勞為度。適當?shù)捏w育鍛煉可增加脂肪消耗、減少體內膽固醇沉積，提高胰島素敏感性，對預防肥胖、控制體重、增加循環(huán)功能、調整血脂和降低血壓、減少血栓均有益處，是防治腦梗塞、腦栓塞、腦梗塞的積極措施。

用藥：腦梗塞的病理基礎是腦動脈粥樣硬化，在血栓消退后腦動脈硬化并未消退，腦梗塞仍然可能重新形成，因此不能中斷具有“溶栓化瘀、降脂抗凝”功效的腦梗塞治療藥物。

中醫(yī)藥：

中藥預防心腦血管病有確切的臨床效果，包括具有傳統(tǒng)醫(yī)藥特色的活血化瘀、芳香開竅類中藥，具有降血壓、降血黏度、改善微循環(huán)、抗氧化、抗血栓、消除血瘀等作用，適用于腦梗塞患者癥狀恢復防止復發(fā)的治療。

拜阿司匹林：主要是抗血小板凝集和釋放，改善前列腺素與血栓素a2的平衡，預防血栓形成。缺點是有47%的患者會產生耐藥性。

危險因素控制：

高血壓：可加快加重動脈硬化發(fā)展的速度和程度，血壓越高發(fā)生腦梗塞或復發(fā)腦梗塞的機會越大。

高血脂：一方面使得血液粘稠，血流緩慢，供應腦的血液量減少；另一方損傷血管內皮，沉積在血管壁形成粥樣硬化斑塊，直接導致心腦血管疾病的發(fā)生和發(fā)展。糖尿病：糖尿病80%以上導致脂質代謝異常，常伴動脈硬化、高血脂并發(fā)心腦血管病；而且血內葡萄糖含量增多也會使血粘度和凝固性增高，有利于腦梗塞形成。

癥狀體征:。

1、起病極急，常在數(shù)秒鐘或很短時間癥狀達高峰，少數(shù)呈階梯式進行性惡化。

2、部分病人有短暫意識模糊、頭痛、抽搐，較大動脈閉塞后數(shù)日內發(fā)生的繼發(fā)性腦水腫可使癥狀惡化并導致意識障礙，嚴重腦水腫還可引起致命性的顱內結構移位元（腦疝）的危險。

3、神經系統(tǒng)局源癥狀和體征發(fā)生突然。

4、頸內動脈：可引起同側眼失明，其他癥狀常常與大腦中動脈及其深穿支閉塞后出現(xiàn)的癥狀體征難于鑒別。

5、大腦前動脈：不常見，一側可引起對側偏癱，（下肢重上肢輕）、強握反射及尿失禁。雙側受累時可引起情感淡漠、意識模糊，偶可出現(xiàn)緘默狀態(tài)及痙攣性截癱。

6、大腦后動脈：可有同側偏盲、對側偏身感覺喪失、自發(fā)的丘腦性疼痛、或突然發(fā)生不自主的偏身抽搐癥；優(yōu)勢半球受累時可見失讀癥。

7、椎-基底動脈：眩暈、復視、眼球運動麻痹、共濟失調、交叉癱、瞳孔異常、四肢癱瘓、進食吞咽困難、意識障礙甚至死亡。

8、大腦中動脈及其深穿支：最易受累，出現(xiàn)對側偏癱（程度嚴重）、偏側麻木（感覺喪失）、同向偏盲，主側半球（通常為左側）受累時可表現(xiàn)失語，非優(yōu)勢半球受累時則發(fā)生失用癥。

發(fā)病先兆:。

1、頭暈、頭痛突然加重或由間斷性頭痛變?yōu)槌掷m(xù)性劇烈頭痛。一般認為頭痛、頭暈多為缺血性腦梗塞的先兆，而劇烈頭痛伴惡心、嘔吐則多為出血性腦梗塞的先兆。

2、短暫性視力障礙，表現(xiàn)為視物模糊，或視野缺損，看東西不完整，這種現(xiàn)象多在一小時內自行恢復，是較早的腦梗塞預報信號。

3、語言與精神改變，指發(fā)音困難、失語，寫字困難；個性突然改變，沉默寡言、表情淡漠或急躁多語、煩躁不安，或出現(xiàn)短暫的判斷或智力障礙，嗜睡。

4、其他先兆表現(xiàn)，如惡心嘔吐或扼逆，或血壓波動并伴有頭暈眼花或耳鳴，不明原因的反復鼻拙血，常為高血庇腦拙血的近期先兆。

5、困倦與嗜睡，表現(xiàn)為哈欠連連，特別是呼吸中樞缺氧的反應。隨著腦動脈硬化加重，動脈管腔愈來愈窄，腦缺血嚴重惡化·80%左右的人在缺血性腦梗塞發(fā)作5至10天前，頻頻打哈欠，所以，千萬不要忽略了這一重要的報警信號。

6、軀體感覺與運動異常，如發(fā)作性單側肢體麻木或無力、手握物體失落，原因不明的暈倒或跌倒，單側面癱，持續(xù)時間花24小時以內。追訪觀察，此類現(xiàn)象發(fā)生后3~5年，約有半數(shù)以上的人發(fā)生缺血性腦梗塞。

7、一過性黑檬，指正常人突然出現(xiàn)眼前發(fā)黑，看不見物體，數(shù)秒或數(shù)分鐘即恢復常態(tài)，既沒有惡心、頭暈，也無任何意識障礙。這是因視網膜短暫性缺血所致，提示顱內血液動力學改變或微小血栓暫時性堵塞視網膜動脈，為腦血管病的最早報警信號。

怎樣預防腦梗塞:。

1、不要過于勞累，勞累過度或休息不好易引起血壓波動，引起腦血栓的形成。

2、飲食清淡，以素食為主，少吃高脂肪食物。每天要吃500克蔬菜、250克水果、250毫升牛奶。

3、戒煙限酒，煙酒可損害血管內膜，并能引起小血管收縮，管腔變窄，因而容易形成血栓。

4、情緒平穩(wěn)。暴怒或長期憂郁、焦慮，可引起血管神經調節(jié)失常，是誘發(fā)腦梗塞的重要誘因。

5、糖尿病血黏度增高患者，需要控制血糖，降低血黏度。

6、對曾患腦梗塞患者，在監(jiān)測血黏度及腦血管情況下主張長期服用小劑量阿司匹林，防止復發(fā)。

7、要控制血壓。高血壓病人一定要長期服用降壓藥，并經常監(jiān)測血壓，不能根據(jù)是否頭昏頭痛服藥。

腦梗塞患者的飲食調理:。

1、控制總熱量。如果膳食中控制了總脂肪的攝入，血脂是會下降的。

2、限制精制糖和含糖類的甜食，包括點心、糖果和飲料的攝入。

3、腦梗塞的病人有食鹽的用量要小，要采用低鹽飲食，每日食鹽3克，可在烹調后再加入鹽拌勻即可。

4、腦梗塞的病人要經常飲水，尤其在清晨和晚間。這樣可以稀釋血液，防止血栓的形成。

5、注意烹調用料。為了增加食欲，可以在炒菜時加一些醋、番茄醬、芝麻醬。食醋可以調味外，還可加速脂肪的溶解，促進消化和吸收，芝麻醬含鈣量高，經常食用可補充鈣，對防止腦出血有一定好處。

健康教育知識講座內容怎么寫篇七

為了提高大家對高血壓病的防治知識知曉率和自我防治意識，形成群防群控的良好氛圍，控制和減少高血壓的發(fā)生，我院組織轄區(qū)群眾開展了1期高血壓防治知識的健康知識講座，參加群眾20人，活動有我院陳正萍副主任醫(yī)師，介紹了高血壓的診斷、危害、危險因素及其預防，以及高血壓病人血壓自我行為控制相關知識，活動結束后，抽取了3名群眾，對此次活動效果進行了評價，結果如下：

一、評價情況。

抽取的15名群眾采取問卷調查，對主講人形象、講課內容、表達力、課堂組織、課件制作進行了評分。

1.主講人形象評價。衣著得體，自信，有親和力，平均得分10分；

2.講課內容：主題明確，板塊清晰信息科學準確內容實用性強；

平均得分13.33分；

3．主講人表達能力：重點突出通俗易懂講解生動，有吸引力語言清晰，語速適中；

平均得分19.17分；

4.課堂組織：有示教、演示（通過教具、模型等）、有參與、互動設計；

平均得分6.67分；

平均得分18.33分；

通過對15名群眾的調查，總體效果滿意，總體平均分達到了71.67分，達到了活動的目的。

三、

存在問題。

主講人講話缺乏親活力，語言不夠清晰，語速太快，課件中專業(yè)術語太多，難聽懂，課件內容不夠清晰等。

四、下步工作重點。

1、加強專業(yè)衛(wèi)生技術人員講課能力及語言表達的訓練。

2、積極開展內部健康教育能力和技能的培訓。

4、深入群眾，開展調查和交流，提升與自身親和力，收集群眾喜聞樂見的語言和健康知識。

5、在開展講座活動時，要精心做好課件，要使用群眾能聽懂語言，盡量不使用專業(yè)術語。

受訪者姓名：性別年齡職業(yè)。

評價指標。

評分方法。

得分。

好（5分）中（2.5分）差（0分）。

主講人形象評價。

1、衣著得體。

2、自信，有親和力。

講課內容。

3、主題明確，板塊清晰。

4、信息科學準確。

5、內容實用性強。

主講人表達能力。

6、重點突出。

7、通俗易懂。

8、講解生動，有吸引力。

9、語言清晰，語速適中。

課堂組織。

10、有示教、演示（通過教具、模型等）。

11、有參與、互動設計。

多媒體制作。

12、版式設計簡潔、清新明快。

13、文字與背景對比清晰。

14、有插圖，插圖與內容有關滿意。

15、總體滿意度。

合計。

調查者：日期：

受訪者姓名：性別年齡職業(yè)。

序號。

評價指標。

評分標準。

滿意5分基本滿意3分不滿意0分。

1對組織工作的評價。

2對授課工作的評價。

3對授課內容的評價。

4對總體情況的評價。

合計。

調查者：xx。

日期：

健康教育知識講座內容怎么寫篇八

1.流行性感冒：是由流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強、傳播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的"接觸傳播。典型的臨床癥狀是：急起高熱、全身疼痛、顯著乏力和輕度呼吸道癥狀。一般秋冬季節(jié)是其高發(fā)期。

2.水痘：病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出疹后6日具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、全身倦怠等前驅癥狀，在發(fā)病24小時內出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。

3.流行性腮腺炎：病人在腮腺明顯腫脹前6-7日至腫脹后9日期間具有傳染性?；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭痛、無力、食欲不振等前驅癥狀，發(fā)病1-2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通?？梢娨粋然螂p側腮腺腫大。

4.風疹：病人出疹前1周到出疹后2周的上呼吸道分泌物都有傳染性。臨床表現(xiàn)主要有發(fā)熱、出疹、淋巴結腫大和結膜炎，病程短。

5.流行性腦膜炎：由腦膜炎雙球菌引起的化膿性腦膜炎。臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、嘔吐、皮膚粘膜瘀點，瘀斑及頸項強直等腦膜刺激征。本病主要經由咳嗽、噴嚏、說話等由飛沫直接從空氣中傳播，一年四季均可發(fā)生，但以冬春季發(fā)病較多。

不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預防措施是相通的，我們只要注意預防，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。

二、預防方法：

1.每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，避免穿堂風，以免著涼，經常曬洗衣物及被褥，注意氣候變化，隨時增減衣服。

2.不在人口密集、空氣污染的場所長時間逗留，如大型超市、肯德基店、游樂場所、影劇院等。

3.勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手。雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏后）應立即洗手或擦凈。

4.避免與他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

5.到醫(yī)院就診戴口罩，回家后洗手，避免交叉感染。

6.注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；每天要保證足夠的睡眠時間。

7.多喝水，多吃蔬菜水果，增加機體免疫能力。合理膳食，增加營養(yǎng)?？梢猿园逅{根、醋浸大蒜頭等方法預防感冒。

8.加強體育鍛煉，增強體質，每天保證有一小時的戶外活動時間。

9.當身體不適時要及時就醫(yī)，在醫(yī)生的指導下用藥。必要時可以接種相應的疫苗。

10.避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)去。

11.如有發(fā)現(xiàn)傳染病，要及時隔離治療，以免傳染病的蔓延。

12.秋冬季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。

因為秋季處于夏季和冬季之間，所以夏季和冬季的傳染病都有可能在秋季發(fā)生，請大家不要麻痹大意。尤其是腸道傳染病，如霍亂、傷寒、細菌性（阿米瘡痢疾）痢疾、病毒性肝炎等疾病。因為秋季天氣仍然炎熱，各種細菌、病毒性仍處于旺盛生長繁殖期，食物、水源、環(huán)境仍然容易受到傳染，所以疾病仍容易發(fā)生與流行。病媒生物如蒼蠅、蚊子、蟑螂等在秋季繁殖頻繁，它們攜帶各種病源體傳染食物、水源、環(huán)境。

3、養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習慣：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按時作息；要睡前刷牙；要飯前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理發(fā)?！捌卟灰奔床浑S地吐痰；不隨地大小便；不亂扔果皮、紙屑等廢物；不吸煙吸毒；不喝生水；不食不潔食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）。

4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發(fā)熱，四肢無力。嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

5、及時發(fā)現(xiàn)和控制傳染病源：發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人，要及時向醫(yī)務室報告，做到早隔離、早治療。

健康教育知識講座內容怎么寫篇九

為了關愛社區(qū)老年患者，更好的預防心腦血管疾病的發(fā)生，規(guī)范糖尿病的治療，提倡并指導健康的生活方式，民大校醫(yī)院特邀請中國人民解放軍武漢市總醫(yī)院內分泌科趙林雙主任來我校進行健康講座活動，本次活動于5月3日下午3:00點在校醫(yī)院四樓會議室大廳舉辦，講座主題為“老年糖尿病患者合并多種危險因素的管理及臨床實踐”的，講課中趙主任講解了糖尿病治療需遵循個性化原則，勿千篇一律，對于合并高血脂、高血壓、冠心病的糖尿病患者需綜合治理，同時兼顧藥物的相互影響，避免藥物不良作用及風險。

講課中趙主任特意講解到兩例因不合理聯(lián)合用藥導致的藥物不良后果，同時勸誡現(xiàn)場的老年朋友慎買保健品，需到正規(guī)醫(yī)院規(guī)范治療，講課結束后還開展了熱烈的現(xiàn)場咨詢活動，許多社區(qū)居民及老年朋友紛紛舉手提問，趙主任都給予了詳細的解答?；顒蝇F(xiàn)場中校醫(yī)院鐘利書記、龔艷院長和公衛(wèi)科全體醫(yī)務人員一起為社區(qū)群眾免費發(fā)放宣傳資料，主持糖尿病義診與咨詢活動，自測血糖技能演示及指導，告知大家有關糖尿病可控可防等知識。宣傳健康的生活方式，減少發(fā)生糖尿病及并發(fā)癥的風險。本次發(fā)放有關糖尿病、高血壓、高血脂等宣傳單及宣傳折頁120余份，此次活動受益群眾達到60余人，受到參加活動的居民歡迎與稱贊。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十

一般冬季常見的傳染病可分為二大類：腸道傳染病、呼吸道傳染病。

（一）腸道傳染病。

常見的腸道傳染病有霍亂、傷寒、副傷寒、痢疾、輪狀病毒引起的感染性腹瀉和甲型肝炎等。這類傳染病是“吃進去”的傳染病，通常是由于細菌或病毒污染了手、飲用水、餐具或食物等，未經過恰當?shù)奶幚?，進食后發(fā)病。

（二）呼吸道傳染病。

常見的呼吸道傳染病有流感、麻疹、風疹、流行性腮腺炎、水痘、肺結核等。這類傳染病經呼吸道傳播，是“吸進去”的傳染病。細菌或病毒可直接通過空氣傳播，或通過灰塵中細菌或病毒的飛沫核經呼吸道進入人體后發(fā)病。

如何預防冬季傳染病?

（一）開展愛國衛(wèi)生運動：要搞好室內外衛(wèi)生，室內經常通風換氣，保持空氣清新；經常曬洗衣物及被褥。搞好糞便管理，清除垃圾，疏通污水溝，消滅蚊蠅滋生地，采取各種措施消滅蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂等四害。

（二）搞好飲食衛(wèi)生：不暴飲暴食；不吃變質食物，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂叮爬過食物；不吃生的或未煮熟的河鮮或海鮮；隔夜的飯菜和買回來的熟食要重新煮沸蒸透；生食瓜果蔬菜要洗滌消毒；生吃瓜果要削皮，喝開水不喝生水，碗、筷等餐具要嚴格消毒，生熟刀板要分開；傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗位。

（三）養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習慣：講究個人衛(wèi)生，要養(yǎng)成飯前便后洗手、外出歸家和拿錢鈔后洗手的良好習慣。不隨地吐痰，不隨地大小便。不到被污染的河、塘中取水、洗澡。日用品常進行日照消毒和適當處理；加強個人衛(wèi)生和個人防護。勤洗手、勤洗澡、常刷牙，糾正不良習慣。

（四）及時發(fā)現(xiàn)和控制傳染源：發(fā)現(xiàn)病人或可疑病人，要早報告、早隔離、早治療，防止病毒傳播。病人的食具、用具要嚴格消毒，糞便和排泄物更要用漂白粉等消毒處理。對肝炎病人要嚴格進行隔離治療，待無傳染性后才能回家。

（五）加強個人防護：了解腸道傳染病的相關知識。感染腸道傳染病應立即上醫(yī)院就診，不要胡亂用藥，特別是不能自行使用抗菌素進行不規(guī)范治療，防止耐藥性的產生。某些腸道傳染病抗生素的不當使用，甚至可導致生命危險。

1、疾病流行季節(jié)，盡量減少到人多的公共場所去，盡可能避免與確診的呼吸道患者接觸。

2、隨時關注天氣預報，注意氣候變化，隨時增減衣服，避免淋雨、受涼。人體受涼時，呼吸道血管收縮，血液供應減少，局部抵抗力下降，病原體容易侵入。

3、加強體育鍛煉，特別是戶外鍛煉，如早操、晨跑、氣功、散步、游泳、太極拳等。體育鍛煉可增強血液循環(huán)，提高免疫力。平時增加戶外活動，多曬太陽，以增強體質，提供機體抗病能力。

4、注意生活規(guī)律，保證充足睡眠，補充營養(yǎng)。充足睡眠能消除疲勞，調解人體各種機能，增強免疫力。要注意飲食均衡，保證每天適量的蛋白質、淀粉、脂肪、水分和維生素的攝入。多喝溫開水或茶水，保持鼻黏膜和咽喉部的濕潤。保持良好的心情有助于預防秋冬季腸道傳染病。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十一

圍繞深入推進城鄉(xiāng)一體化、建設精品城區(qū)，大力推進全民科學素質建設，按上級文件要求，積極開展科普進社區(qū)宣傳活動。我社區(qū)于20xx年7月8日上午10點在我社區(qū)大觀街開展婦女健康科普知識宣傳活動。

主要向居民發(fā)放了婦女健康保障如日常養(yǎng)生等方面的宣傳資料以及婦女權利保障的`相關資料。這為我社區(qū)居民提供了普及科學知識、宣傳科學的思想和方法、供養(yǎng)科學精神，提高廣大人民群眾的科普意識的良好條件。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十二

7月28日，在全國老年健康宣傳周期間，肥西縣官亭鎮(zhèn)以老齡委牽頭，聯(lián)合鎮(zhèn)婦聯(lián)、關工委、衛(wèi)健辦、計生協(xié)等部門，開展了以“改善老年營養(yǎng)促進老年健康”為主題的老年健康宣傳周系列活動。

該鎮(zhèn)利用流動宣傳臺和宣傳展板，面對面為廣大老年人開展健康知識輔導，主要對老年人的營養(yǎng)膳食、飲食起居、疾病預防、運動健身、醫(yī)療養(yǎng)生、心理健康、合理用藥、康復護理、應急救助等方面向老年健康知識進行詳細的講解。通過漫畫展板、健康知識宣講、現(xiàn)場咨詢、發(fā)放科普資料等方式，廣泛宣傳老年健康服務的政策、老年健康科普和營養(yǎng)健康知識，增強了老年人的健康意識，提升了老年人的'健康素養(yǎng)。

此次活動，共發(fā)放各類宣傳資料20xx余份，接受群眾咨詢150多人次，受到了當?shù)乩先藗兊臍g迎和認可，同時營造了關心老年健康，關愛老人幸福的濃厚氛圍。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十三

通過講解讓教師了解健康的概念，什么是健康的人。影響健康的因素，健康生活方式，健康教育的概念。

1、健康的概念。

2、健康的生活方式。

3、影響健康的因素。

4、健康促進。

導入：健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是經濟發(fā)展、社會進步、民族興旺的保證。我國《憲法》明確規(guī)定：維護全體公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社會主義建設的重要任務之一。幫助人民獲得健康是我們每一個衛(wèi)生工作者的職責，更是每一個健康教育工作者的神圣使命，作為醫(yī)院的管理者更是責無旁貸。

（一）什么是健康。

由于人們所處的時代、環(huán)境和條件不同，對健康的理解也不盡相同。過去，人們一般認為身體沒病、無傷、無殘就是“健康”。隨著人類疾病譜的改變和醫(yī)學模式的轉變，人們對健康的認識也在深化。

現(xiàn)代的人們認識到：除了生物性因素外，心理、社會因素以及不良的生活習慣、生活方式、行為都是許多疾病發(fā)生和引起死亡的重要原因。在關注人的健康時，單從“生物人”的角度看問題就明顯的不夠全面，必須考慮到社會因素和心理因素對人健康的影響。隨著這種認識的加深，過去的“生物醫(yī)學模式”則轉化為“生物—心理—社會”醫(yī)學模式。

世界衛(wèi)生組織（who）1948年在其《組織法》中提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完美狀態(tài)”。這就是說，人的健康不僅是在生理上沒有疾病、軀體健全和不虛弱，而且還應該是心理和精神方面的平衡狀態(tài)，并且還包括人與社會的良好適應，達到與社會和諧相處。人不僅有肉體還有精神；人不僅是一個自然人、生物人，還是一個社會人。這一健康的新概念就是把人的軀體與精神結合，并把個體與社會結合所提出的，是對健康的一個全面定義。

一個完全健康的人不僅是自身客觀上擁有健康，而且應該懂得基本的健康知識，具有追求健康的信念和意識，具備健康的生活方式，同時對他人和社會承擔健康責任。

還有一種處于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，我們稱為亞健康。多指無臨床癥狀和體征，或者有病癥感覺而無臨床檢查證據(jù)，但已有潛在的發(fā)病傾向的信息，處于機體結構退化和生理功能減退的低質與心理失衡狀態(tài)。

（二）影響健康的因素。

人類的健康受多種因素的影響，除遺傳、心理和行為（生活方式）等內在因素外，生物環(huán)境、社會環(huán)境和自然環(huán)境等外在因素都與人的健康密切相關。

社會環(huán)境：社會環(huán)境因素包括政治制度、社會穩(wěn)定狀況（戰(zhàn)爭或和平）、經濟狀況、醫(yī)療衛(wèi)生服務、食品和飲水供應、社區(qū)服務、人際關系、文化風俗等等，其中無一不與健康關系密切。

自然環(huán)境：它包括氣候情況、地理條件、水質和土壤情況（包括所含礦物質）、磁場與射線等等，也都直接與人的生存和健康密切相關。如某些地區(qū)由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨節(jié)病、克山病等地方病。

生物環(huán)境：主要指人們生存的環(huán)境中的生物狀態(tài)，特別是致病和傳播疾病的生物的濃度、活躍情況和致病性等。如病毒、細菌等微生物和蚊子、蒼蠅、蟑螂等蟲媒以及老鼠等動物。當人生存的環(huán)境中這些生物濃度較高或致病性強時就必然對人的健康產生威脅。

遺傳因素：人的身體素質特點會遺傳給后代，某些疾病也具有遺傳性，如血友病、白化病、糖尿病等。

心理因素：它可以直接或間接地影響健康，例如長期的心理緊張可以導致高血壓，突然的情緒激動可以引發(fā)心腦血管疾病。

行為（生活方式）因素：不健康的生活方式也會直接或間接地危害健康，如長期大量吸煙可以導致氣管炎、高血壓等多種疾病，甚至會增加患肺癌和其他癌癥的機會。長期過量飲酒可能損害肝臟并引發(fā)其他消化系統(tǒng)疾病。高脂高膽固醇飲食可以導致動脈血管硬化和冠心病。高糖飲食、缺少運動可能引起糖尿病。

科學研究表明，在上述影響健康的諸因素中，人類所患疾病中有45％與生活方式有關，而死亡的因素中有60％與生活方式有關。在美國，不健康生活方式占總死因中的48.9％，在我國占37.3％。這說明人類的行為因素對自身健康的影響極大。

一個人的生活方式早期受家庭的影響較多，如飲食習慣、衛(wèi)生習慣（如刷牙習慣）、起居習慣等。但隨著年齡的增加，也會受周圍環(huán)境的影響而逐漸調整自己的行為，在進入青年和成年以后就會形成比較固定的行為習慣。如是否講究衛(wèi)生、是否喜歡運動、是否喜歡與人交流、是否吸煙飲酒等等。這些行為習慣也就是生活方式將對他們的健康產生長期影響。

1992年，世界衛(wèi)生組織針對影響現(xiàn)代人健康的主要危害因素——不良的行為和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石”——合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。如果能做到這一點，全球人口的期望壽命可以延長10年以上。

1、合理膳食。即營養(yǎng)要全面均衡。每餐以八分飽為宜，主食由細糧、雜糧搭配，減少動物性脂肪和甜食的攝入，多吃新鮮的蔬菜、水果、豆制品和牛奶，限制鹽的用量，每人每天攝入鹽的不超過6克。

2、適量運動。運動貴在堅持，重在適度。項目應因人而異，每周可做輕中度運動5次，每次半小時左右。中青年可打球、長跑。中老年可快步行走、慢跑、騎自行車。適量運動是預防和消除疲勞、保證健康長壽的一個重要因素。

3、戒煙限酒。吸煙酗酒是健康的大敵。吸煙是導致高血壓、冠心病、肺癌、支氣管炎、肺氣腫等多種疾病的重要危害因素。任何年齡的人戒煙都可獲得健康上的真正收益。據(jù)科學家們多年的實驗后發(fā)現(xiàn)，吸煙者在戒煙后其體內器官會發(fā)生一系列有益的變化：20分鐘內：血壓降到標準水平；脈搏降到標準速度；手、腳的溫度升到標準體溫。8小時內：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平；血液中氧的含量增至正常水平。24小時內：心肌梗塞危險性降低。48小時內：神經末梢的功能逐漸開始恢復；嗅覺和味覺對外界物質敏感性增強。72小時內：支氣管不再痙攣，呼吸大為舒暢，肺活量增加。2星期至一個月：血液循環(huán)穩(wěn)定；走路穩(wěn)而輕；肺功能改善30%。1至9個月：咳嗽、鼻竇充血、疲勞、氣短等癥狀減輕；氣管和支氣管的粘膜上出現(xiàn)新的纖毛，處理粘液的功能增強；痰減少，肺部較干凈，感染機會減少；身體的能量儲備提高；體重可增加2-3公斤。1年內：冠狀動脈硬化危險減至吸煙者的一半。

今年是我國政府承諾執(zhí)行全球控制煙草框架公約的第一年，希望我們的醫(yī)務人員走在控煙大軍的前列。為了你和家人的健康，請勿吸煙。如果一時戒煙有困難，每天吸煙應限量，并逐漸減少直至徹底戒煙。酒要少飲，不喝高度烈性酒，經?；蜻^量酒會影響健康。

4、心理平衡。心理平衡最重要。保持心理平衡要做到以下幾點：三個快樂：助人為樂、知足常樂、自得其樂。三個正確：正確對待自己、正確對待他人、正確對對待社會。三個既要：既要盡心盡力奉獻社會，又要盡情品味美好人生、既要在事業(yè)上有顆進取心，又要在生活中有顆平常心；既要精益求精于本職工作，又要有多姿多彩的業(yè)余生活。

（三）、健康教育的概念。

自20世紀80年代早期開始，健康教育被正式引入我國以后，健康教育已經為許多人所熟悉。健康教育是以傳播、教育、干預為手段，以幫助個體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標，以促進健康為目的所進行的活動及其過程。

健康教育就是以預防控制疾病，促進健康作為主要出發(fā)點，通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們自愿采用有利于人健康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率，傷殘率和死亡率，提高生命和生活質量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是改變人們的行為與生活方式以及影響行為與生活方式改變的環(huán)境條件。健康教育是一種有計劃、有目的、有評價的教育活動，而不僅僅是廣播電視、宣傳畫、標語等，它強調的是健康教育者和接受教育者之間的相互合作，通過兩者共同努力，達到健康的目的。

即是使教育對象知識、觀念、行為改變的統(tǒng)一。這三者之間的關系表現(xiàn)為：知是基礎，信是動力，行是目標。其目的'是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

（四）、健康促進。

1986年在加拿大渥太華召開的第一屆國際健康促進大會發(fā)表的《渥太華宣言》中指出：健康促進是促使人們提高、維護和改善他們自身健康的過程。世界衛(wèi)生組織曾對健康促進作如下定義：健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。其基本內涵包括個人行為改變、政府行為（社會環(huán)境）改變兩個方面。

結合我們國家的實踐經驗和文化背景，我們將健康促進定義為：充分利用行政手段，廣泛動員和協(xié)調個人、家庭、社區(qū)及社會各相關部門履行各自對健康的責任，共同維護和促進健康的一種社會行為。健康促進以健康教育為基礎，但與健康教育相比更側重社會性，著重于發(fā)揮社會功能。

健康促進具有以下功能：

促進制定有利于健康的公共政策。

創(chuàng)造支持性環(huán)境。通過健康促進使政府部門產生共同認識和行動。讓人們獲得健康是政府有關部門及全社會的共同責任，制訂并實施相應的政策，實行廣泛的部門合作，創(chuàng)造有利于健康的社會環(huán)境和自然環(huán)境。

促進社會動員，加強社區(qū)行動。社會動員是健康促進的核心策略。充分發(fā)動社區(qū)力量，積極有效地參與衛(wèi)生保健計劃的制定和健康環(huán)境的建設，為社區(qū)居民提供良好的生活環(huán)境和社區(qū)衛(wèi)生服務。

開展健康教育，發(fā)展個人技能。通過提供健康信息，開展認知教育和保健技能培訓，幫助人們樹立健康觀念和提高作出健康行為選擇的能力。如幫助孕婦獲得孕產期保健知識，使其主動選擇系統(tǒng)保健和住院分娩，促進母嬰安全。

促進調整衛(wèi)生服務方向。發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務和社區(qū)健康促進，建立有助于健康的衛(wèi)生保健網絡體系。通過多部門的協(xié)作和社區(qū)的參與，對衛(wèi)生服務項目進行優(yōu)化選擇，把衛(wèi)生服務的重點調整到最需要的地區(qū)和最急需的人群。

但是，許多人并不真正了解健康教育、健康促進的涵義，常常把健康教育、健康促進與衛(wèi)生宣傳等同看待。其實，健康教育、健康促進與衛(wèi)生宣傳有著重要的區(qū)別。

衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要手段。健康教育是衛(wèi)生宣傳在內容上的深化，范圍上的拓展和功能上的擴充。

健康教育必須以健康促進戰(zhàn)略思想為指導和支持，不僅通過健康教育改變個體群體的認識水平與采納有益于健康行為的能力，同時還須借助健康促進中政策、資源、環(huán)境等提供的支持，最終促進人們行為生活方式的改變。

而健康促進也需要健康教育和衛(wèi)生宣傳來推動和落實，即通過傳播與教育活動，促進各部門對健康教育的關注與參與，促進政策制定者、社會領導群體觀念與行為的改變，實現(xiàn)對健康相關事業(yè)與活動的支持。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十四

1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的`概念。

3、學習用表格設計一周的晨間鍛煉計劃表。

1、晨間運動計劃表。

2、運動器械、水彩筆、黑板。

（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動。

（3）教師小結。

（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。

b、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。

（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。

a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。

b、師幼共同驗證。

c、教師小結：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進取鍛煉，身體才會棒棒。

（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。

（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。

（1）幼兒設計自我的“晨間鍛煉計劃”。

（2）教師巡回指導。

在日常活動中按照自我的計劃進行運動鍛煉。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十五

人類的健康分為身體健康、心理健康、道德健康和社會適應健康四個層次。后一個健康層次，是以前一個健康層次為基礎而發(fā)展的，比前一個更高級的健康層次，四者結合可謂“全面健康”。

2、健康新概念是什么？

人們對健康的`需求，隨著社會的進步和發(fā)展，也在日益增長。21世紀的健康應是大健康時代，即健、壽、智、東、美、德六大人生最佳境界。

世界衛(wèi)生組織宣布：每個人的健康與壽命，60%取決于自己，15%取決于遺傳因素，10%取決于社會因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候環(huán)境影響。

健康教育的目標是“知、信、行”?！爸本褪瞧占敖】档目茖W知識?！靶拧本褪鞘谷藗兿嘈趴茖W有益健康，并建立起獲得健康的信念?！靶小本褪前研拍钭?yōu)閷嶋H行為，()落實健康行為。

5、衡量健康的三項指標及城市居民死因順位是什么？

衡量社會健康的三項指標：人中預期壽命、孕產婦死亡率、五歲以下兒童死亡率。我國城市人口死亡的主要疾病的順位排列：腦血管病、腫瘤、呼吸系統(tǒng)疾病、心血管病、意外傷害和中毒。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十六

心理健康是每個人身心健康的一個重要方面，主要從情緒、適應力、行為意志等方面體現(xiàn)出來。它的標準并不是絕對的客觀，但具體內容應包括以下幾點：

情緒：有自我控制能力，情感表達恰如其分，舉止得體，情緒穩(wěn)定，心情愉快。

適應力：能正確對待外界影響，與社會協(xié)調一致，努力適應環(huán)境。

意志：意志堅強，有一定耐受力，能把困難變成奮斗的動力，在逆境中奮發(fā)圖強。

行為：行為協(xié)調，言行表里一致，有完整的人格。

社交：有一定的社交能力，與人交往適度，擇友得當，能正確處理生活中的人際關系。

智力：智力發(fā)育正常，思維敏捷，精力充沛，注意力集中，能保持較高的工作學習效率。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十七

通過介紹流行性感冒的病因，讓教師知道流感是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸性傳染病。掌握流感與普通感冒是兩種不同的疾病，相比之下，流感更易引起傳染和流行。

1、流感的主要癥狀及其危害。

2、流感的傳播途徑。

3、流感的預防方法。

1、人為什么會生病，生病的原因很多，有些疾病的原因到現(xiàn)在還沒有研究清楚，可是傳染病的病因卻已經研究明白了，得了傳染病的人體內都含有很多病原體，是這些在顯微鏡下才能看到的病原體興妖作怪，害得人得了傳染病。不同的傳染病有著不同的傳染途徑。大多數(shù)是通過三條途徑傳染的：一是從鼻子吸進去的；二是從嘴吃喝進去的；三是從皮膚“鉆”進去的?！拔M去的得呼吸道傳染??；”吃喝進去的得消化道傳染?。弧般@進去的得蟲媒傳染病。感冒就是呼吸道傳染病。

2、人為什么會咳嗽和打噴嚏？我們每個同學都打過噴嚏，也咳嗽過，可是，我們?yōu)槭裁磿驀娞?、會咳嗽呢？原來打噴嚏或咳嗽都是身體的一種保護性反射功能，當我們的鼻腔受到異物或冷空氣刺激，或者在感冒或患氣管炎時就會咳嗽。一個噴嚏，一次咳嗽會把鼻腔或咽喉的細菌、病毒噴出好遠，這個是對人有益的，對別人呢？所以在咳嗽或打噴嚏時要用手絹或手捂住口鼻。有的同學會說：“我沒有得呼吸道傳染病，可以對人咳嗽或打噴嚏？”沒有得呼吸道傳染病不能說明你的呼吸道里沒有病原體，再說，不對人咳嗽或打噴嚏不僅是防止向外界傳染病原體，也是講文明的具體表現(xiàn)。

3、對人咳嗽打噴嚏能傳染什么病？對人咳嗽或打噴嚏能傳染呼吸道傳染病。呼吸道傳染病有很多種，如一般感冒、流行性感冒、腮腺炎、猩紅熱、肺結核等。這些病都是通過呼吸把病原體吸入體內的。在患呼吸道傳染病病人或者雖然沒有患病卻帶有病原體的那些人的呼吸道里，有大量的病原，在呼吸、談話、咳嗽、打噴嚏時，可以把鼻子、咽部氣管的病原體，隨著唾沫星子、鼻涕沫噴到空氣中。這些細小的鼻涕沫。唾沫星帶病原的鼻涕、唾液、痰等落在地面上，干燥后病原體和塵土混在一起，在掃地、刮風時，隨著塵土飛揚到空氣中，也能被健康人吸入引起生病。

流行性感冒病情較急，流感病毒易于變異，傳染性大，傳播迅速，易發(fā)生流行甚至大流行。流感主要是經空氣飛沫傳播。流感病人的鼻、口腔、咽喉等上呼吸道中存有大量的流感病毒，傳染原通過說話、打噴嚏、咳嗽等方式排出病毒，病毒隨飛沫播散在空氣中，健康人吸入這些帶病毒的空氣飛沫，就可能被感染得病。此外，被患者污染的物品，如食具、口杯、毛巾等也有可能起傳播作用。

流感發(fā)病急，開始有畏寒，繼而發(fā)熱，體溫39—40，同時有頭疼、眼結膜發(fā)紅，極度乏力，肌肉酸痛，尤其腰背部及腓腸肌最明顯。有輕度呼吸道炎癥癥狀，表現(xiàn)為鼻塞、流涕、噴嚏、咽痛、干咳?？捎行毓呛笞茻峄蛱弁??；颊呙骖a潮紅。一般經過3——5天各種癥狀隨體溫下降而逐漸好轉或消失，唯全身無力，咳嗽可持續(xù)1—2周。全身癥狀比較重，呼吸道癥狀相對較輕。

患流感時，人體抵抗力降低，一些寄生蟲在鼻、咽喉中的細菌趁機繁殖，易引起一些繼發(fā)感染，如引起肺炎、心肌炎、等等。要引起高度重視。

第一，控制傳染源，對流感病人做到五早，即早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早。

報告。

早隔離早治療。第二切斷傳播途徑。在流行期間不去公共場所，以減少傳染的機會。打噴嚏咳嗽時用手絹捂住口鼻，防止飛沫傳染，還可以用3%來蘇水食醋蒸氣或紫外線燈對教室辦公室等場所空氣消毒。第三藥物預防?？蛇x擇大青葉板藍根等煎服。每日一劑；蘆根10克茅根10克甘草3克水煎服。每日一劑。還可口服一些抗病毒的沖劑。第四積極加強體育鍛煉，增強機體抵抗力。

學生正處在生長發(fā)育時期，對傳染病的抵抗力差，對絕大多數(shù)傳染病都比較易感，年齡越小越容易被感染，所以流感和感冒對小學生絕大多數(shù)是易感者。在學校、學生之間接觸密切，一旦發(fā)生流感，就可能造成流行，甚至暴發(fā)，對學生的身體和學習勢必會造成嚴重影響。因此，在學校和班級做好流感和感冒的預防工作，對保護同學的身體健康，意義重大。尤其在冬春季學校、班級應做好積極的預防工作。

每天的值日工作應實行濕式打掃，防止塵土飛揚。室內應加強通風換氣。冬季天氣寒冷，有些班級怕冷，就整天門窗緊閉，這樣做是不對的。冬季仍要做好室內通風換氣工作，班上可指定值日生負責此項工作，下課把門窗打開，上課把門窗關上。這樣做既保持室內有一定的溫度，又使室內空氣流通。是保證同學們不得流感和感冒以及其它呼吸道傳染病的最簡單易行的方法。學校還可以定期用紫外線燈消毒空氣。也可用3%來蘇溶液噴灑或擦洗地面，擦洗桌椅等。另外還可用食醋蒸氣對教室空氣消毒。每個同學都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，咳嗽、打噴嚏用手帕捂住口、鼻，不隨地吐痰。在流感流行季節(jié)，不去或少去公共場所，也可口服一些抗病毒類藥物如板藍根、抗病毒沖劑等。

患流感時，要多飲水，吃容易消化的食物，注意臥床休息。

與夏季相比冬季室內環(huán)境污染具有以下“三多一少”的特點：

4、室內通風換氣的機會少了。由于大家注意室內保暖而減少了室內通風換氣，從而造成室內污染物質大量積聚，據(jù)調查，在通風不好的情況下，冬季室內空氣污染程度比室外嚴重數(shù)十倍。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十八

通過介紹流行性感冒的病因，讓教師知道流感是由流行性感冒病毒引起的急性呼吸傳染病。掌握流感與普通感冒是兩種不同的疾病，相比之下，流感更易引起傳染和流行。

1、流感的主要癥狀及其危害。

2、流感的傳播途徑。

3、流感的預防方法。

1、人為什么會生病，生病的原因很多，有些疾病的原因到現(xiàn)在還沒有研究清楚，可是傳染病的病因卻已經研究明白了，得了傳染病的人體內都含有很多病原體，是這些在顯微鏡下才能看到的病原體興妖作怪，害得人得了傳染病。不同的傳染病有著不同的傳染途徑。大多數(shù)是通過三條途徑傳染的'：一是從鼻子吸進去的；二是從嘴吃喝進去的；三是從皮膚鉆進去的。吸進去的得呼吸道傳染??；吃喝進去的得消化道傳染病；鉆進去的得蟲媒傳染病。感冒就是呼吸道傳染病。

2、人為什么會咳嗽和打噴嚏？我們每個同學都打過噴嚏，也咳嗽過，可是，我們?yōu)槭裁磿驀娞?、會咳嗽呢？原來打噴嚏或咳嗽都是身體的一種保護性反射功能，當我們的鼻腔受到異物或冷空氣刺激，或者在感冒或患氣管炎時就會咳嗽。一個噴嚏，一次咳嗽會把鼻腔或咽喉的細菌、病毒噴出好遠，這個是對人有益的，對別人呢？所以在咳嗽或打噴嚏時要用手絹或手捂住口鼻。有的同學會說：我沒有得呼吸道傳染病，可以對人咳嗽或打噴嚏？沒有得呼吸道傳染病不能說明你的呼吸道里沒有病原體，再說，不對人咳嗽或打噴嚏不僅是防止向外界傳染病原體，也是講文明的具體表現(xiàn)。

3、對人咳嗽打噴嚏能傳染什么??？對人咳嗽或打噴嚏能傳染呼吸道。

健康教育知識講座內容怎么寫篇十九

通過講解讓居民們了解健康的概念，什么是健康的人。影響健康的因素，健康生活方式，健康教育的概念。

二、教學重點及難點。

1、健康的概念。

2、健康的生活方式。

3、影響健康的因素。

4、健康促進。

三、教學過程。

導入：健康是人類生命存在的正常狀態(tài)，是經濟發(fā)展、社會進步、民族興旺的保證。我國《憲法》明確規(guī)定：維護全體公民的健康，提高各族人民的健康水平，是社會主義建設的重要任務之一。幫助人民獲得健康是我們每一個衛(wèi)生工作者的職責，更是每一個健康教育工作者的神圣使命。

（一）什么是健康。

由于人們所處的時代、環(huán)境和條件不同，對健康的理解也不盡相同。過去，人們一般認為身體沒病、無傷、無殘就是“健康”。隨著人類疾病譜的改變和醫(yī)學模式的轉變，人們對健康的認識也在深化。現(xiàn)代的人們認識到：除了生物性因素外，心理、社會因素以及不良的生活習慣、生活方式、行為都是許多疾病發(fā)生和引起死亡的重要原因。在關注人的健康時，單從“生物人”的角度看問題就明顯的不夠全面，必須考慮到社會因素和心理因素對人健康的影響。隨著這種認識的加深，過去的“生物醫(yī)學模式”則轉化為“生物—心理—社會”醫(yī)學模式。

世界衛(wèi)生組織(who)1948年在其《組織法》中提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會幸福的完美狀態(tài)”。這就是說，人的健康不僅是在生理上沒有疾病、軀體健全和不虛弱，而且還應該是心理和精神方面的平衡狀態(tài)，并且還包括人與社會的良好適應，達到與社會和諧相處。人不僅有肉體還有精神；人不僅是一個自然人、生物人，還是一個社會人。這一健康的新概念就是把人的軀體與精神結合，并把個體與社會結合所提出的，是對健康的一個全面定義。

一個完全健康的人不僅是自身客觀上擁有健康，而且應該懂得基本的健康知識，具有追求健康的信念和意識，具備健康的生活方式，同時對他人和社會承擔健康責任。

還有【】一種處于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，我們稱為亞健康。多指無臨床癥狀和體征，或者有病癥感覺而無臨床檢查證據(jù)，但已有潛在的發(fā)病傾向的信息，處于機體結構退化和生理功能減退的低質與心理失衡狀態(tài)。

（二）影響健康的因素。

人類的健康受多種因素的影響，除遺傳、心理和行為（生活方式）等內在因素外，生物環(huán)境、社會環(huán)境和自然環(huán)境等外在因素都與人的健康密切相關。

社會環(huán)境：社會環(huán)境因素包括政治制度、社會穩(wěn)定狀況（戰(zhàn)爭或和平）、經濟狀況、醫(yī)療衛(wèi)生服務、食品和飲水供應、社區(qū)服務、人際關系、文化風俗等等，其中無一不與健康關系密切。

自然環(huán)境：它包括氣候情況、地理條件、水質和土壤情況（包括所含礦物質）、磁場與射線等等，也都直接與人的生存和健康密切相關。如某些地區(qū)由于水土中微量元素的多或少可以造成氟中毒、碘缺乏病、大骨節(jié)病、克山病等地方病。

生物環(huán)境：主要指人們生存的環(huán)境中的生物狀態(tài)，特別是致病和傳播疾病的生物的濃度、活躍情況和致病性等。如病毒、細菌等微生物和蚊子、蒼蠅、蟑螂等蟲媒以及老鼠等動物。當人生存的環(huán)境中這些生物濃度較高或致病性強時就必然對人的健康產生威脅。

遺傳因素：人的身體素質特點會遺傳給后代，某些疾病也具有遺傳性，如血友病、白化病、糖尿病等。

心理因素：它可以直接或間接地影響健康，例如長期的心理緊張可以導致高血壓，突然的情緒激動可以引發(fā)心腦血管疾病。

行為（生活方式）因素：不健康的生活方式也會直接或間接地危害健康，如長期大量吸煙可以導致氣管炎、高血壓等多種疾病，甚至會增加患肺癌和其他癌癥的機會。長期過量飲酒可能損害肝臟并引發(fā)其他消化系統(tǒng)疾病。高脂高膽固醇飲食可以導致動脈血管硬化和冠心病。高糖飲食、缺少運動可能引起糖尿病。

科學研究表明，在上述影響健康的諸因素中，人類所患疾病中有45%與生活方式有關，而死亡的因素中有60%與生活方式有關。在美國，不健康生活方式占總死因中的48.9%，在我國占37.3%。這說明人類的行為因素對自身健康的影響極大。

一個人的生活方式早期受家庭的影響較多，如飲食習慣、衛(wèi)生習慣（如刷牙習慣）、起居習慣等。但隨著年齡的增加，也會受周圍環(huán)境的影響而逐漸調整自己的行為，在進入青年和成年以后就會形成比較固定的行為習慣。如是否講究衛(wèi)生、是否喜歡運動、是否喜歡與人交流、是否吸煙飲酒等等。這些行為習慣也就是生活方式將對他們的健康產生長期影響。

1992年，世界衛(wèi)生組織針對影響現(xiàn)代人健康的主要危害因素——不良的行為和生活方式，提出了健康生活方式“四大基石”——合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。如果能做到這一點，全球人口的期望壽命可以延長10年以上。

1、合理膳食。即營養(yǎng)要全面均衡。每餐以八分飽為宜，主食由細糧、雜糧搭配，減少動物性脂肪和甜食的攝入，多吃新鮮的蔬菜、水果、豆制品和牛奶，限制鹽的用量，每人每天攝入鹽的不超過6克。

2、適量運動。運動貴在堅持，重在適度。項目應因人而異，每周可做輕中度運動5次，每次半小時左右。中青年可打球、長跑。中老年可快步行走、慢跑、騎自行車。適量運動是預防和消除疲勞、保證健康長壽的一個重要因素。

3、戒煙限酒。吸煙酗酒是健康的大敵。吸煙是導致高血壓、冠心病、肺癌、支氣管炎、肺氣腫等多種疾病的重要危害因素。任何年齡的人戒煙都可獲得健康上的真正收益。據(jù)科學家們多年的實驗后發(fā)現(xiàn)，吸煙者在戒煙后其體內器官會發(fā)生一系列有益的變化：20分鐘內：血壓降到標準水平；脈搏降到標準速度；手、腳的溫度升到標準體溫。

8小時內：血液中一氧化碳的含量降低到正常水平；血液中氧的含量增至正常水平。24小時內：心肌梗塞危險性降低。48小時內：神經末梢的功能逐漸開始恢復；嗅覺和味覺對外界物質敏感性增強。72小時內：支氣管不再痙攣，呼吸大為舒暢，肺活量增加。2星期至一個月：血液循環(huán)穩(wěn)定；走路穩(wěn)而輕；肺功能改善30%。1至9個月：咳嗽、鼻竇充血、疲勞、氣短等癥狀減輕；氣管和支氣管的粘膜上出現(xiàn)新的纖毛，處理粘液的功能增強；痰減少，肺部較干凈，感染機會減少；身體的能量儲備提高；體重可增加2_3公斤。1年內：冠狀動脈硬化危險減至吸煙者的一半。

4、心理平衡。心理平衡最重要。保持心理平衡要做到以下幾點：三個快樂：助人為樂、知足常樂、自得其樂。三個正確：正確對待自己、正確對待他人、正確對對待社會。三個既要：既要盡心盡力奉獻社會，又要盡情品味美好人生、既要在事業(yè)上有顆進取心，又要在生活中有顆平常心；既要精益求精于本職工作，又要有多姿多彩的業(yè)余生活。

（三）、健康教育的概念。

自20世紀80年代早期開始，健康教育被正式引入我國以后，健康教育已經為許多人所熟悉。健康教育是以傳播、教育、干預為手段，以幫助個體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標，以促進健康為目的所進行的活動及其過程。

健康教育就是以預防控制疾病，促進健康作為主要出發(fā)點，通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動，促使人們自愿采用有利于人健康的行為，消除或降低危險因素，降低發(fā)病率，傷殘率和死亡率，提高生命和生活質量，并對教育效果作出評價。健康教育的核心是改變人們的行為與生活方式以及影響行為與生活方式改變的環(huán)境條件。健康教育是一種有計劃、有目的、有評價的教育活動，而不僅僅是廣播電視、宣傳畫、標語等，它強調的是健康教育者和接受教育者之間的相互合作，通過兩者共同努力，達到健康的目的。

即是使教育對象知識、觀念、行為改變的統(tǒng)一。這三者之間的關系表現(xiàn)為：知是基礎，信是動力，行是目標。其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。