2023年尋找時傳祥讀后感范文匯總(精選18篇)

讀后感是對所讀內(nèi)容的思考和反思的產(chǎn)物，它既體現(xiàn)了我們的閱讀理解能力，也可以促使我們更深入地思考和探索。那么如何寫一篇好的讀后感呢？我們可以先通過回顧整本書的主要內(nèi)容，然后思考作者想要傳達的信息和闡述的主題，最后結(jié)合自己的個人體驗和反思來書寫。大家有什么方法和技巧可以分享嗎？為了更好地理解書中的內(nèi)涵和價值，以下是小編為大家搜集整理的精選讀后感，歡迎大家閱讀。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇一

我能看《尋找時間的人》一書，徹底是由于此書封面扉頁詳細介紹，均說該書很不簡單，值得一看！確實，翻開書，我迅速被里邊一個個填滿伏筆的短故事吸引了，只是僅用了二天時間就念完了。而且，非常想把里邊的曲子彈奏出去（遺憾也沒有這一水準），我覺得那曲子一定很幽美，哎，學藝不精啊。

書里所講，我深有體會，我也感覺自身愈來愈繁忙，時間是越來越低，一直不足用。

我也特想，很期待過書里之后所描繪的那類日常生活：

創(chuàng)作者在最終一針見血道：肯定是分配不善才感覺時間不足的，這就是難題的回答。

唯一的覺得，我的時間，并不是由自己在操縱，我也沒有時間做我很喜歡做的事。那麼，我該如何分配自身的時間呢？這是我當今急需解決處理的難題，我該好好地想一想了。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇二

3、把握文章的寫作特色。

二、教學重點、難點。

三、課時安排。

一課時。

四、課前準備。

學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關(guān)時傳祥的資料。

五、教學過程。

1、導入。

在共和國的英模錄上，銘刻著一個普遍工人的名字，他以寧肯一人臟，換來萬家凈的精神，為首都干凈美麗做出了貢獻，這個人就是(停頓)時傳祥(學生集體回答).

今天，就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物。

2、讓學生展示有關(guān)時傳祥的圖片及資料，接著談自己對時傳祥的看法。

時傳祥，1915年出生于山東省齊河縣一個貧苦農(nóng)民家庭。因家鄉(xiāng)遭遇災荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當了掏糞工。那時的城市清理廁所主要*人工來做，因而產(chǎn)生了“掏糞工”這一行業(yè)。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。舊北京城的路非常難走，時傳祥每天推著送糞的破轱轆車，由六部口到廣安門，再到姚各莊、小井一帶。他來回二三十里，常常是“一步三歪，步步打轉(zhuǎn)”。無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都要每天往返4趟。工錢則少得可憐，一個月掙不到3塊銀元。他們住的地方更是簡陋，13個伙伴跟一頭驢睡在一起，即使這樣的住所還時常呆不住。他們常常是吃在馬路上，睡在馬路上，頭枕半塊磚頭，一條破棉褲補了又補，穿了整整8年。在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業(yè)。尤其是有錢人，常常把這些掏糞工蔑稱為“屎殼郎”。掏糞工不僅受到社會的白眼，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。有一次，他給京城的一個大律師家掏糞，干完之后想討口水喝，誰知那家的闊太太竟然藏起了水瓢，蓋嚴了水缸，讓女傭人拿喂貓的盆子給他盛了一點水。日偽統(tǒng)治時期，糞霸逼他去日本兵營掏糞。進門的時候，他因為雙手推著轱轆車，無法給站崗的日本兵摘帽敬禮，被日本兵用槍托和皮靴打得遍體鱗傷。日本投降之后，城里又住了美國兵，他們開著吉普車在街道上橫沖直撞，有一次竟故意撞翻了時傳祥的糞車，撞傷了他的腿。

新中國成立之后，共產(chǎn)黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅為他們規(guī)定的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。時傳祥所在的崇文區(qū)清潔隊，就有了11輛汽車，清潔工人只需把糞掏好裝上車，再由汽車送至郊外。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，還被選為“群英會”主席團成員，同年被選為北京市政協(xié)委員。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。曾握著他的手說：“你當清潔工是人民的勤務(wù)員，我當主席也是人民的勤務(wù)員。”

“文革”期間，時傳祥因與親密關(guān)系等原因受到?jīng)_擊，被污蔑為“工賊”遭受毒打，于1971年被遣送回山東原籍。1973年8月，周恩來總理得知這一消息后非常氣憤，指示立即派人把他接回來治病。他隨后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

3、教師提出問題，學生分組進行討論。

問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。

教師總結(jié)：“尋找時傳祥”，其實是在尋找時代精神。也就是文章最后所說的時傳祥所具有的“正直、敬業(yè)”的精神。是因為一段歷史正漸漸逝去，時傳祥精神也被人淡忘。現(xiàn)代都市已經(jīng)不再需要掏糞工人，但是只要存在社會分工?？倳锌?、累、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時傳祥精神不僅是不怕苦與累與臟，更在于他的認真與敬業(yè)。無論是做工人、官員，還是做商人、學者，時傳祥的精神都不會過時。

對于這個問題，讓學生以書面作業(yè)的形式，寫一篇文章，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

4、文章在語言方面的特色。

不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇三

年少時讀朱自清的《匆匆》，是沒有共鳴的。印象中，那時的我，總在盛夏的午后舒舒服服地做一個悠長的夢，醒后慵懶地搬個小凳坐在屋后，百無聊賴地瞇縫著眼看斜斜的落日在緩緩流淌的河面上悠悠蕩漾。

那時的日子過得很慢，時間沒有長腳，不會在我洗手的時候，從水盆里過去；不會在我吃飯的時候，從飯碗里過去；也不會在我默默時，從凝然的雙眼前過去。

然而，那時的日子，不知在什么時候一去不復返了。

最近讀愛爾蘭作家凱特·湯普森的《尋找時間的人》，不禁疑惑我的時間是不是也如書中描述的一樣，被泄露到另一個不一樣的世界去了！

讀這本小說，我陷入了思考：時間，究竟是什么？

對于永恒存在的事物而言，其實是沒有時間的。盡管日升月落，盡管滄海桑田，人類賴以生存的宇宙世界，從都不曾有過時間的流逝。那曾照耀過古人的月光，那曾淘盡英雄的浪花，那曾留下農(nóng)人汗滴的黃土地，在沒有時間的世界里永恒地觀照著有時間的世界。

時間，只在有生命的世界里悄然移動。時間，讓生命有了死亡的必然。那初見月光的古人不在了，但月光還在；那在浪花中千淘萬漉的英雄不在了，但浪花還在；那汗滴禾下土的農(nóng)人不在了，但黃土地還在……難怪自古以的中國人，都喜歡觀水，都喜歡感慨——千古興亡，原都不過是笑談而已。在蒼茫而永恒的洪荒宇宙世界面前，任何生命個體都是那樣微弱渺小，以至于時常會找不到自我的存在。

時間，原就是生命的全部構(gòu)成?？上?，當我明白這一點時，時間已經(jīng)泄露了很多很多。于是，我努力地、掙扎著與時間賽跑，我期望盡可能地找回我曾丟失掉的那些珍貴的光陰。但盡管如此，我還是感覺到時間悄悄地從我的指縫間、從我默默然凝視的眼神中偷偷地泄露到另一個世界去了。

你聰明的，告訴我，怎樣才能堵住時間的缺口呢？抑或，我們一起踏上尋找時間的奇幻之旅吧！

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇四

知識與能力：整體感知課文內(nèi)容，掌握字詞，體味人物通迅的基本特點。

過程與方法：在合作探究中感受人物精神。

情感態(tài)度與價值觀：學習時傳祥勤勞、正直的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

整體感知課文內(nèi)容；體味人物通迅的基本特點。

在合作中探究感受時傳祥正真、敬業(yè)。

一、導語。

20世紀50年代的中國，一個普通的掏糞工人，成了名聞天下的勞模，享譽京城的知名人物，國家主和總理周恩來接見了他，熱情地握住他精糙的手，北京副市長萬里也曾背起糞桶，跟著他學背糞，一時間傳為佳話，這個人就是時傳祥，今天，我們就來學習一篇通知——《尋找時傳祥》。

二、檢查預習。

1、疏通字詞。

誠摯（zhi）黯（an）然。

人海茫茫人事滄桑。

2、寫作背景介紹。

三、整體感知。

（一）閱讀全文，明確以下問題：

（1）本文報道了時傳祥怎樣的經(jīng)歷遭遇？

（2）全文三個部分各側(cè)重于介紹哪個方面？

（3）時傳祥具有怎樣的精神？

（二）交流歸納，學生發(fā)表自己見解。（尊重學生的個性，鼓勵學生從課文提取信息）。

歸納寫作思路。

1、交待歷史背景材料，為人物命運營造環(huán)境。

2、具體事例寫時傳祥的敬業(yè)、實在側(cè)重寫時傳祥下直本份。

3、時傳祥精神：敬業(yè)、本分、實在、正直。

四、質(zhì)疑探究。

1、課題為什么用“尋找”一詞？

2、作者寫一篇“過時”通迅，怎樣寫？請合“重訪精神高原活動，思考作者的用意（學貴有疑，啟發(fā)學生深層次的探究作者的寫作意圖）。

發(fā)言后明確，“尋找”：

1、發(fā)掘時傳祥身的精神，呼喚人們像他學習。

2、含蓄指出人們對美好精神的向往。

3、同學談。

五、教師評點歸納。

六、作業(yè)。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在是否需要時傳祥精神？應(yīng)該怎樣體現(xiàn)時傳祥精神。

2、課外收集時傳祥材料。

板書設(shè)計。

孫德宏。

時傳祥精神“一人臟換來萬家凈”

敬業(yè)、實在、正直、本分。

時代呼喚。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇五

我會看《尋找時間的人》一書，完全是因為此書的封面封底介紹，均說此書很了不起，值得一看!的確，翻開書，我很快被里面一個個充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時間就讀完了。并且，非常想把里面的曲子演奏出來(可惜我沒有這個水平)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學藝不精啊。

書中所講，我感同身受，我也覺得自己越來越忙碌，時間是越來越少，總是不夠用。

我也很想，很盼望過書中后來所描寫的那種生活。

“人們重拾以前的愛好，或重溫兒時的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開始流行了。許多工廠第一次有了作息時間表。管理層和雇員們第一次發(fā)現(xiàn)他們能夠兼顧家庭和工作了。對孩子們來說，他們發(fā)現(xiàn)每天除了上學、寫作業(yè)和洗漱之外，還有很多空閑的時間。他們有空讀書和看電視了;有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了……”

作者在最后一針見血道：“肯定是安排不當才覺得時間不夠的，這就是問題的答案?！?/p>

唯一的感覺，我的時間，不是由我自己在支配，我也沒有時間做我喜歡做的事。那么，我該怎樣安排自己的時間呢?這是我當前迫切需要解決的問題，我該好好想想了。

“時間就是生命”，這是魯迅先生說過的一句話。時間是寶貴的，用錢也買不回的，每個人的時間都是一樣的，但每個人度過時間的方式不一樣，其價值也是不一樣的。

《尋找時間的人》講述了一個關(guān)于時間的哲理故事。主人公吉吉。利迪是一個聰明、乖巧、懂事的孩子，當他問媽媽想要什么樣的生日禮物時，媽媽回答說她只需要多一點能掌握在自己手中的時間。于是，15歲的吉吉決定幫助親愛的媽媽實現(xiàn)她的生日愿望。面對這樣一個似乎不可能實現(xiàn)的愿望，吉吉在一個偶然的機會知道了一個秘密-有一個密室可以通往永恒之地，那里的時間是無窮無盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開始了為媽媽尋找時間的旅程。

讀完這本書，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書本時我似乎有了書中寫的那樣時間靜止的感覺。此時夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺頓時涌上心頭。真的希望時間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽自己喜歡的音樂，看自己喜歡的書。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇六

3、?把握文章的寫作特色.?。

二、?教學重點、難點?。

三、課時安排?。

四、課前準備?。

學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關(guān)時傳祥的資料.?。

五、教學過程?。

1、?導入?。

今天,就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物.?。

2、?讓學生展示有關(guān)時傳祥的圖片及資料,接著談自己對時傳祥的看法.?。

3、教師提出問題，學生分組進行討論。?。

問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。?。

對于這個問題，讓學生以書面作業(yè)的形式，寫一篇文章，談?wù)勛约旱囊娊狻?。

4、文章在語言方面的特色?。

不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇七

過去：

現(xiàn)在：

結(jié)論:。

4、時傳祥精神的實質(zhì)是什么?

5、本文的主題是什么？

參考答案。

明確：“尋找”的含義有兩層：一是要發(fā)掘勞模時傳祥身上仍閃爍時代光芒的精神特質(zhì)，呼喚人們像時傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在、本分；二是含蓄地指出在“動蕩不定的精神家園”里，雖然有人迷失了，但心存美好的人們卻仍然渴望與向往時傳祥精神。

解放前:挨打挨罵吃不飽。

解放后:辛勤工作，評為勞模，當選人大代表與劉少奇主席握手，成為時代楷模。

文革(動蕩歲月):被誣為“工賊”，精神失常，含恨而亡。

結(jié)論:現(xiàn)代社會很浮躁,精神家園動蕩不定——重訪精神家園，尋找時傳祥。

4、時傳祥精神的`實質(zhì)是什么?

時傳祥的妻子:實實在在干活,本本分分做人。

賺錢多的人:正直、敬業(yè)、實在。

5、本文的主題是什么？

1、課文通過講述已故勞動模范、掏糞工人時傳祥的平凡事跡，贊頌了時傳祥“寧愿一人臟，換來萬家凈”、毫不利己、專門利人的為人民服務(wù)的崇高精神，教育青年一代樹立正確的人生觀，學習時傳祥精神。

2、本文內(nèi)涵豐厚，主題深刻。時代是應(yīng)該變的，但為社會勤奮勞動和真誠待人的道理不該變；現(xiàn)今社會，仍然需要像時傳祥那樣正直、敬業(yè)，實實在在于活，本本分分做人。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇八

《尋找時間的人》來自著名的愛爾蘭作家凱特．湯普森作品。這部小說以一種簡單而甜蜜的童話口吻講述了一個關(guān)于時間的哲學故事。主人公吉吉．利迪是一個聰明、聰明、懂事的孩子，當他問媽媽什么樣的生日，媽媽說她只需要在他們的更多一點的時間，所以，15歲的吉吉．利迪決定幫助她親愛的媽媽過一個美好的生日。面對這樣一個看似不可能的夢想，吉吉在一個機會中知道了一個秘密——有一個房間到了永恒的世界，那里的時間是無窮無盡的，而吉吉．利迪從他的世界消失了，開始尋找母親的旅程的時間。

這本書很受歡迎，很簡單，也很吸引人，故事的結(jié)構(gòu)也很清楚，裸裸的時間線，只是感動了，音樂作為一個血肉之軀填補一些生動的故事在讀者的視角如此簡單而深刻的發(fā)展，故事開始于音樂家庭，從一個“殺”的牧師的音樂瘋狂的開始，進步的“我”在尋找媽媽的時候買的生日禮物，在這里，有一個非常簡單和容易的看到真相，是寶貴的時間，時間不能重復，讓人觀而哀嘆，同時時間還告訴人們真相，珍惜時間，當你年輕的時候，不要等到老了，浪費時間。這本書的原因很簡單，除了內(nèi)容和敘事線索不隱瞞，更多的是，情節(jié)簡單，幾乎沒有什么轉(zhuǎn)折點，就像一個故事，和愛爾蘭的“單簧管”一直為人們所推崇，音樂穿插為更簡單的故事中，雖然愛爾蘭人，不要談?wù)撜魏妥诮淌且粋€名字，但這也播出一些關(guān)于信仰的神秘的城堡，因為只有一個信念為表現(xiàn)出色的時間支持。

最后，作者指出：“認為時間不夠是絕對不合適的。”。這就是答案。

也許，我真的沒有合理安排時間，學校一直很忙：借了兩本書兩周在抽屜里，我沒有時間打開；只聽兩類與類我認為我的想法是完全不同的，真的要準備準備，但沒有時間開始，一天的學校，工作忙，晚上，和如此多的家務(wù)等著我。

唯一的感覺，我的時間，不是由我自己控制的，我沒有時間去做我喜歡做的事情。那么，我應(yīng)該怎樣安排我的時間呢？我認為這是我們當前迫切需要解決的問題。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇九

“光陰似箭，日月如梭”最近幾個月，對于這幾句話的理解，就越來越深刻。時間就像陀螺一般飛速流轉(zhuǎn)，還沒有做什么事情，一天就過去了，每天都感到分身乏術(shù)，手頭遺留的事情反而越來越多，每一項被推遲的小任務(wù)，總以為馬上就能完成，總感覺會有時間去做，每次都覺得只要忙完手頭的事情，就會去做這件事，可是總也騰不出手來。

想找到一個解決拖延或者合理規(guī)劃時間的辦法，苦苦尋找，結(jié)果沒有發(fā)生任何改變，事情仍像以前一樣。無意中在網(wǎng)上看到了《尋找時間的人》這本書，被它的名字深深吸引了，毫不猶豫屯到了自己的書柜里，直到這次端午假期才得以飽覽。

本書是當代英國作家凱特·湯普森創(chuàng)作的小說。主要敘述了一樁多年前的家族隱私引起了愛爾蘭小鎮(zhèn)少年吉吉的好奇心，但留給少年探尋的時間并不多，因為時間似乎正以不可思議的速度從我們的'世界流出，于是為了滿足媽媽希望有更多時間的生日愿望，也為了弄清困擾自己的家族秘密，吉吉在安妮的帶領(lǐng)下來到了永恒之地，和一個出色的小提琴手安古斯、一只受傷的狗，一起踏上尋找時間的奇幻旅程。

對于時間的流失，作者沒有大談特談時間為何物，而是從生活中很多小事情的安排上讓我們一窺時間的緊張、不夠用。而這些生活小事也是我們每個人的生活中都會碰到的，那種時間不夠用的捉襟見肘和我面臨的情況如出一轍。我經(jīng)常會遇到這種情況：剛擠出點時間來干個事情，就會被打斷。某件意料之外的事情、某個不期而至的人，就會走過來把時間“偷”走了。再就是，一件事情總覺得會有大把的時間去做，一拖再拖，最后發(fā)現(xiàn)，時間已經(jīng)沒有了。

在故事的最后，吉吉這位小男孩幫媽媽實現(xiàn)了愿望，獲得了更多的時間。而故事中獲得更多時間的方式是找到時間薄膜、笛與漏洞，最后讓時間歸位，而他也勇敢地選擇了離開永恒之地，回到人類樸素的生活中去，即便這里有時間的流逝和自己的老去。

其實，我們可以回頭撿一撿自己的鞋子，等一等自己拉下的靈魂。文字：劉志華。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十

教學目標：

知識與能力：整體感知課文內(nèi)容，掌握字詞，體味人物通迅的基本特點。

過程與方法：在合作探究中感受人物精神。

情感態(tài)度與價值觀：學習時傳祥勤勞、正直的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

教學重點：

整體感知課文內(nèi)容；體味人物通迅的基本特點。

教學難點：

在合作中探究感受時傳祥正真、敬業(yè)。

教學流程。

一、導語。

20世紀50年代的中國，一個普通的掏糞工人，成了名聞天下的勞模，享譽京城的'知名人物，國家主和總理周恩來接見了他，熱情地握住他精糙的手，北京副市長萬里也曾背起糞桶，跟著他學背糞，一時間傳為佳話，這個人就是時傳祥，今天，我們就來學習一篇通知――《尋找時傳祥》。

二、檢查預習。

1、疏通字詞。

誠摯（zhi）黯（an）然。

人海茫茫人事滄桑。

2、寫作背景介紹。

三、整體感知。

（一）閱讀全文，明確以下問題：

（1）本文報道了時傳祥怎樣的經(jīng)歷遭遇？

（2）全文三個部分各側(cè)重于介紹哪個方面？

（3）時傳祥具有怎樣的精神？

（二）交流歸納，學生發(fā)表自己見解。（尊重學生的個性，鼓勵學生從課文提取信息）。

歸納寫作思路。

1、交待歷史背景材料，為人物命運營造環(huán)境。

2、具體事例寫時傳祥的敬業(yè)、實在側(cè)重寫時傳祥下直本份。

3、時傳祥精神：敬業(yè)、本分、實在、正直。

四、質(zhì)疑探究。

1、課題為什么用“尋找”一詞？

2、作者寫一篇“過時”通迅，怎樣寫？請合“重訪精神高原活動，思考作者的用意（學貴有疑，啟發(fā)學生深層次的探究作者的寫作意圖）。

發(fā)言后明確，“尋找”：

1、發(fā)掘時傳祥身的精神，呼喚人們像他學習。

2、含蓄指出人們對美好精神的向往。

3、同學談。

五、教師評點歸納。

六、作業(yè)。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勎覀儸F(xiàn)在是否需要時傳祥精神？應(yīng)該怎樣體現(xiàn)時傳祥精神。

板書設(shè)計。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十一

尋找時間的人讀后感，什么是時間，抓不住的也留不住的，下面是小編帶來的尋找時間的人讀后感，歡迎閱讀!

我會看《尋找時間的人》一書，完全是因為此書的封面封底介紹，均說此書很了不起，值得一看!的確，翻開書，我很快被里面一個個充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時間就讀完了。

并且，非常想把里面的曲子演奏出來(可惜我沒有這個水平)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學藝不精啊。

書中所講，我感同身受，我也覺得自己越來越忙碌，時間是越來越少，總是不夠用。

我也很想，很盼望過書中后來所描寫的那種生活：

人們重拾以前的愛好，或重溫兒時的激情，于是，手工編織的羊毛衫、手套和圍巾又開始流行了。

許多工廠第一次有了作息時間表。

管理層和雇員們第一次發(fā)現(xiàn)他們能夠兼顧家庭和工作了。

對孩子們來說，他們發(fā)現(xiàn)每天除了上學、寫作業(yè)和洗漱之外，還有很多空閑的時間。

他們有空讀書和看電視了;有空在鄉(xiāng)間小路上閑逛了

作者在最后一針見血道： 肯定是安排不當才覺得時間不夠的，這就是問題的答案。

唯一的感覺，我的時間，不是由我自己在支配，我也沒有時間做我喜歡做的事。

那么，我該怎樣安排自己的時間呢?這是我當前迫切需要解決的問題，我該好好想想了。

“時間就是生命”，這是魯迅先生說過的一句話。

時間是寶貴的，用錢也買不回的，每個人的時間都是一樣的，但每個人度過時間的方式不一樣，其價值也是不一樣的。

《尋找時間的人》講述了一個關(guān)于時間的哲理故事。

主人公吉吉.利迪是一個聰明、乖巧、懂事的孩子，當他問媽媽想要什么樣的`生日禮物時，媽媽回答說她只需要多一點能掌握在自己手中的時間。

于是，15歲的吉吉決定幫助親愛的媽媽實現(xiàn)她的生日愿望。

面對這樣一個似乎不可能實現(xiàn)的愿望，吉吉在一個偶然的機會知道了一個秘密-有一個密室可以通往永恒之地，那里的時間是無窮無盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開始了為媽媽尋找時間的旅程。

讀完這本書，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書本時我似乎有了書中寫的那樣時間靜止的感覺。

此時夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺頓時涌上心頭。

真的希望時間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽自己喜歡的音樂，看自己喜歡的書。

然而，時間卻像潺潺流動的小溪水一樣永不復返，無論高興的時刻，傷心的時刻，平靜的時刻，激動的時刻，時間都在悄無聲息的溜走。

尤其在這個忙碌的現(xiàn)代社會，每個人從早到晚都在為自己或大或小的目標忙碌著，大多數(shù)時候的我們都是匆忙的，就像肯瓦拉小鎮(zhèn)的人們一樣。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。

我們不再奢侈，不再浪費;我們開始為長輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。

為了以后，為了將來，也為了我們來到“人世間”的那一天后負責。

《尋找時間的人》一書出自愛爾蘭著名作家凱特.湯普森之手，小說以童話般簡單可愛的語調(diào)，深入淺出地講述了一個關(guān)于時間的哲理故事。

主人公吉吉.利迪是一個聰明、乖巧、懂事的孩子，當他問媽媽想要什么樣的生日禮物時，媽媽回答說她只需要多一點能掌握在自己手中的時間，于是，15歲的吉吉決定幫助親愛的媽媽實現(xiàn)她的生日愿望。

面對這樣一個似乎不可能實現(xiàn)的愿望，吉吉在一個偶然的機會知道了一個秘密-有一個密室可以通往永恒之地，那里的時間是無窮無盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開始了為媽媽尋找時間的旅程。

讀完這本書，跟著吉吉走完這次充滿懸念的旅程，合上書本時我似乎有了書中寫的那樣時間靜止的感覺，此時夜深人靜，窗外滴滴答答的雨水陪著我，泥土的清香陣陣飄來，一種溫馨、幸福亦帶有柔柔的喜悅的感覺頓時涌上心頭。

真的希望時間可以在這一刻停止，讓我盡情的享受這種美妙的感覺，可以這樣傻傻的發(fā)呆和癡醉，可以聽自己喜歡的音樂，看自己喜歡的書。

然而，時間卻像潺潺流動的小溪水一樣永不復返，無論高興的時刻，傷心的時刻，平靜的時刻，激動的時刻，時間都在悄無聲息的溜走。

尤其在這個忙碌的現(xiàn)代社會，每個人從早到晚都在為自己或大或小的目標忙碌著，大多數(shù)時候的我們都是匆忙的，就像肯瓦拉小鎮(zhèn)的人們一樣。

平時很多人都在抱怨時間不夠用的問題，其實，沒有所謂的“時間太多”或者“時間不夠”的情形存在，一天就是24小時，大人物也好，微不足道的小角色也好，時間對任何人都是公平的。

所謂時間極少，只是表示在這段時間里要做的事情太多，以致這段時間不允許而已。

因此，要想保質(zhì)保量保時地完成學習和工作任務(wù)，就必須善于安排利用自己的時間。

工作是很多的，時間卻是有限的。

如果不能合理有效的安排好有限的時間，計劃再好，目標再高，能力再強，也是竹籃打水一場空。

培根曾經(jīng)說過：“合理安排時間，就等于節(jié)約時間”。

面對這一系列時間和如何安排時間的疑問，我想，我們不能一直看著時間走啊走，而是要用自己的能力和智慧來把它緊緊的抓在手里。

比如，做好時間日志，記錄每天花了多少時間做哪些事情，把它們詳細的記錄下來：早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時間，上班路上到辦公室花了多少時間，上班時花在各個項目上分別是多少時間，然后，就可以清晰的發(fā)現(xiàn)浪費了哪些時間，我相信，這和記賬是一個道理的，只有找到浪費的根源，才能有辦法改變。

再比如，我們可以把自己每一天或者每段時間要做的事情列個清單，這樣首先能讓自己隨時都明確自己手頭上的任務(wù)，而當自己看到長長的任務(wù)列表時，也會產(chǎn)生緊迫感。

再者，我們可以把每天要做的事情分為四類：重要且緊急，這便是危機任務(wù)，得馬上完成;重要但不緊急，這是新的嘗試機會和挑戰(zhàn)，要認真對待，相信慢工出細活的道理;緊急但不重要，這一般是日常事務(wù)，通常可以利用休息的時間處理;既不緊急又不重要，通常就是雜亂的瑣事，可以作為休閑娛樂時候的消遣。

總之，讀完這本充滿趣味卻又讓人感覺意味深長的小說，我想，從今天開始，我必須做個有時間意識的人，知道自己做什么，在有限的時間里又收獲了什么。

我們要做每一分鐘的主人，否則，我們便是每分鐘的奴隸。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十二

東方實驗中學：曹榮華。

教學目標：

1、了解文章的體裁特點。

3、學會“對比”思考方式。

教學重點難點：

課時安排：

一課時。

教學方法：

比較法、討論法。

教學流程：

1、導入新課。

在共和國的英模錄上,銘刻著一個普遍工人的名字,他以寧肯一人臟,換來萬家凈的精神,為首都干凈美麗做出了貢獻,這個人就是(停頓)時傳祥(學生集體回答).

今天,就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物.

2、讓學生展示有關(guān)時傳祥的圖片及資料,接著談自己對時傳祥的看法.

時傳祥，19出生于山東省齊河縣一個貧苦農(nóng)民家庭。因家鄉(xiāng)遭遇災荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當了掏糞工。那時的城市清理廁所主要靠人工來做，因而產(chǎn)生了“掏糞工”這一行業(yè)。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。舊北京城的路非常難走，時傳祥每天推著送糞的破轱轆車，由六部口到廣安門，再到姚各莊、小井一帶。他來回二三十里，常常是“一步三歪，步步打轉(zhuǎn)”。無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都要每天往返4趟。工錢則少得可憐，一個月掙不到3塊銀元。他們住的地方更是簡陋，13個伙伴跟一頭驢睡在一起，即使這樣的住所還時常呆不住。他們常常是吃在馬路上，睡在馬路上，頭枕半塊磚頭，一條破棉褲補了又補，穿了整整8年。在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業(yè)。尤其是有錢人，常常把這些掏糞工蔑稱為“屎殼郎”。掏糞工不僅受到社會的.白眼，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是，受盡了壓迫與欺凌。有一次，他給京城的一個大律師家掏糞，干完之后想討口水喝，誰知那家的闊太太竟然藏起了水瓢，蓋嚴了水缸，讓女傭人拿喂貓的盆子給他盛了一點水。日偽統(tǒng)治時期，糞霸逼他去日本兵營掏糞。進門的時候，他因為雙手推著轱轆車，無法給站崗的日本兵摘帽敬禮，被日本兵用槍托和皮靴打得遍體鱗傷。日本投降之后，城里又住了美國兵，他們開著吉普車在街道上橫沖直撞，有一次竟故意撞翻了時傳祥的糞車，撞傷了他的腿。

新中國成立之后，共產(chǎn)黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅為他們規(guī)定的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。時傳祥所在的崇文區(qū)清潔隊，就有了11輛汽車，清潔工人只需把糞掏好裝上車，再由汽車送至郊外。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，還被選為“群英會”主席團成員，同年被選為北京市政協(xié)委員。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。國家主席劉少奇曾握著他的手說：“你當清潔工是人民的勤務(wù)員，我當主席也是人民的勤務(wù)員?！?/p>

“文革”期間，時傳祥因與劉少奇的親密關(guān)系等原因受到?jīng)_擊，被污蔑為“工賊”遭受毒打，于1971年被遣送回山東原籍。1973年8月，周恩來總理得知這一消息后非常氣憤，指示立即派人把他接回來治病。他隨后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

3、教師提出問題，學生分組進行討論。

問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。

教師.總結(jié)：“尋找時傳祥”，其實是在尋找時代精神。也就是文章最后所說的時傳祥所具有的“正直、敬業(yè)”的精神。是因為一段歷史正漸漸逝去，時傳祥精神也被人淡忘?，F(xiàn)代都市已經(jīng)不再需要掏糞工人，但是只要存在社會分工?？倳锌唷⒗?、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時傳祥精神不僅是不怕苦與累與臟，更在于他的認真與敬業(yè)。無論是做工人、官員，還是做商人、學者，時傳祥的精神都不會過時。

對于這個問題，讓學生以書面作業(yè)的形式，寫一篇文章，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

4、文章在語言方面的特色。

不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。

板書設(shè)計。

時傳祥時傳祥精神。

掏糞工、勞模正直敬業(yè)實在、服務(wù)大眾。

人大代表、工賊一人臟換來萬家凈。

正直、敬業(yè)、實在干不好，大家不方便。

正側(cè)面描寫。

呼喚人性回歸。

作者郵箱：caoronghua005@。

尋找時傳祥(八年級下冊)(網(wǎng)友來稿)由本站會員分享，,請注明出處!

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十三

2、?學習時傳祥精神。

3、?把握文章的寫作特色。

二、?教學重點、難點。

三、課時安排。

一課時。

四、課前準備。

學生通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙等查找有關(guān)時傳祥的資料。

五、教學過程。

1、?導入。

在共和國的英模錄上，銘刻著一個普遍工人的名字，他以寧肯一人臟，換來萬家凈的精神，為首都干凈美麗做出了貢獻，這個人就是(停頓)?時傳祥(學生集體回答).

今天，就讓我們真正了解時傳祥這位不平凡的人物。

2、?讓學生展示有關(guān)時傳祥的圖片及資料，接著談自己對時傳祥的看法。

時傳祥，1915年出生于山東省齊河縣一個貧苦農(nóng)民家庭。因家鄉(xiāng)遭遇災荒，他14歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當了掏糞工。那時的城市清理廁所主要*人工來做，因而產(chǎn)生了“掏糞工”這一行業(yè)。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。舊北京城的路非常難走，時傳祥每天推著送糞的破轱轆車，由六部口到廣安門，再到姚各莊、小井一帶。他來回二三十里，常常是“一步三歪，步步打轉(zhuǎn)”。無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都要每天往返4趟。工錢則少得可憐，一個月掙不到3塊銀元。他們住的地方更是簡陋，13個伙伴跟一頭驢睡在一起，即使這樣的住所還時常呆不住。他們常常是吃在馬路上，睡在馬路上，頭枕半塊磚頭，一條破棉褲補了又補，穿了整整8年。?在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業(yè)。尤其是有錢人，常常把這些掏糞工蔑稱為“屎殼郎”。掏糞工不僅受到社會的白眼，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是20年，受盡了壓迫與欺凌。有一次，他給京城的一個大律師家掏糞，干完之后想討口水喝，誰知那家的闊太太竟然藏起了水瓢，蓋嚴了水缸，讓女傭人拿喂貓的盆子給他盛了一點水。日偽統(tǒng)治時期，糞霸逼他去日本兵營掏糞。進門的時候，他因為雙手推著轱轆車，無法給站崗的日本兵摘帽敬禮，被日本兵用槍托和皮靴打得遍體鱗傷。日本投降之后，城里又住了美國兵，他們開著吉普車在街道上橫沖直撞，有一次竟故意撞翻了時傳祥的糞車，撞傷了他的腿。

新中國成立之后，共產(chǎn)黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅為他們規(guī)定的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的轱轆車全部換成汽車。時傳祥所在的崇文區(qū)清潔隊，就有了11輛汽車，清潔工人只需把糞掏好裝上車，再由汽車送至郊外。運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加入中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，還被選為“群英會”主席團成員，同年被選為北京市政協(xié)委員。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。曾握著他的手說：“你當清潔工是人民的勤務(wù)員，我當主席也是人民的勤務(wù)員?！?/p>

“文革”期間，時傳祥因與親密關(guān)系等原因受到?jīng)_擊，被污蔑為“工賊”遭受毒打，于1971年被遣送回山東原籍。1973年8月，周恩來總理得知這一消息后非常氣憤，指示立即派人把他接回來治病。他隨后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

3、教師提出問題，學生分組進行討論。

問題一：作者為什么要尋找時傳祥？又為什么把他稱為“精神高原”。

教師總結(jié)：“尋找時傳祥”，其實是在尋找時代精神。也就是文章最后所說的時傳祥所具有的“正直、敬業(yè)”的精神。是因為一段歷史正漸漸逝去，時傳祥精神也被人淡忘?，F(xiàn)代都市已經(jīng)不再需要掏糞工人，但是只要存在社會分工?？倳锌唷⒗?、臟的工作，因此，時傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時傳祥精神不僅是不怕苦與累與臟，更在于他的認真與敬業(yè)。無論是做工人、官員，還是做商人、學者，時傳祥的精神都不會過時。

對于這個問題，讓學生以書面作業(yè)的形式，寫一篇文章，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

4、文章在語言方面的特色。

不太講究修辭，依然有動人的力量，緣于它的真實性。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十四

讀完《尋找時傳祥》這篇文章之后，我的心里充滿了對時傳祥無比敬佩之感。我敬佩他那工作不論貴賤和“寧肯一人臟，換來萬家凈”的無私奉獻精神。

時傳祥是一個背糞的清潔工人，他一天背的糞，總量大約有5噸重。節(jié)假日也沒休息過一天。右肩磨出了一塊黑黑硬硬的老繭，可他從來沒有說過一個“累”字，總覺得“干不好，人家不方便”。他不怕臟，不怕累，無論刮風下雨，都組織隊友干活，從不停歇。

他因動人的事跡和突出的貢獻，被評為勞動模范，出席了“全國群英會”，與共和國主席握過手。

可是命運卻來捉弄他，“文革”中，他因曾與握過手，便也像一樣，被打成了“工賊”。帶著一身的病痛，被遣送回山東老家。挨打，挨罵，吃不飽，又成為時傳祥的生活。在這樣惡劣的生活條件下，時傳祥還始終保持著他的職業(yè)習慣，每天總是把大街掃得干干凈凈的。后來因為聽到死訊而精神失常。兩年后，他也去世了，死時60歲。

現(xiàn)在這個社會，像時傳祥這樣的人，我們也許找不到了。不少人對清潔工都抱著一種歧視的態(tài)度。有人教育孩子時，還指著清潔工人說：“你不好好學習，將來會和這些人一樣，你看多臟??！”這是多么錯誤的態(tài)度啊！

社會分工不同，每一種工作都是要人做的。工作沒有貴賤之分，當官的也是人民的公仆，每項工作都是為人民服務(wù)。清潔工為美化城市，美化我們的生活做出了貢獻，我們應(yīng)該懷著感恩的心情去看待這個職業(yè)，看待清潔工人。我們應(yīng)該感謝辛辛苦苦為我們營造幸福環(huán)境的清潔工人才對啊！

時傳祥不在了，但我希望時傳祥那種工作不論貴賤和無私奉獻的。

精神永存人間，激勵著人們干好我們社會的每一項工作。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十五

199月20日，時傳祥出生了，他當了掏糞工，石師傅被老板弄死了，時傳祥一氣之下去了新的糞場工作。

時傳祥和崔秀庭結(jié)婚了，生了四個孩子。因為掏糞工常常被糞霸欺負，所以時傳祥想去投奔解放軍。全中國解放了，糞霸死了。很多人認為掏糞又臟又累，所以他們不干了。時傳祥認為他們的生活離不開掏糞工，繼續(xù)努力的工作著。他被記者采訪了，但他認為被記者采訪不值得驕傲。科技發(fā)達，北京建了公共廁所，但還是離不開淘糞工。有一次時傳祥和主席握了手，向主席報告工作。劉少奇的女兒，還成了他的新徒弟。他教會了副市長掏糞。他還用自己的行動感動了一些人，并幫助了很多人，所以他當了全國人大代表。他還培養(yǎng)了時家第2代勞模――時純利???這就是時傳祥光榮的一生。

這本書告訴我們:人與人之間是需要互相理解和尊重的,職業(yè)并不劃分高低貴賤;也告訴我們,寧肯一人臟,換來萬家凈.

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十六

我會看《尋找時間的人》一書，完全是因為此書的封面封底介紹，均說此書很了不起，值得一看!的確，翻開書，我很快被里面一個個充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時間就讀完了。下面小編給大家分享一些尋找時間的人的讀后感，大家快來跟小編一起看看吧。

《尋找時間的人》講述了一個關(guān)于時間的哲理故事。是一本像童話一樣簡單可愛的書，深入淺出，用來給孩子作為啟蒙教育的書，確實是受益匪淺的，小的時候從來沒有對時間逝去產(chǎn)生過意識，所有的孩子都希望快些長大，而所有經(jīng)歷著時間的大人，卻都希望能夠止步，也許習慣成自然，我們只是發(fā)現(xiàn)時間悄然無聲息的溜走，卻忽略了對時間本身的探究，時間是多么美好又殘酷的一件事情，它讓我們的思想不斷的蛻變，讓我們的身體不斷的成長，當思想滿盈的時候，我們獨一無二，當肉體枯萎的時候，我們無限遺憾。

溫馨美好的故事，帶給人們富有哲理的深思。如其尋找時間，不如從容地面對一切。

《尋找時間的人》一書出自愛爾蘭著名作家凱特.湯普森之手，小說以童話般簡單可愛的語調(diào)，深入淺出地講述了一個關(guān)于時間的哲理故事。主人公吉吉.利迪是一個聰明、乖巧、懂事的孩子，當他問媽媽想要什么樣的生日禮物時，媽媽回答說她只需要多一點能掌握在自己手中的時間，于是，15歲的吉吉決定幫助親愛的媽媽實現(xiàn)她的生日愿望。面對這樣一個似乎不可能實現(xiàn)的愿望，吉吉在一個偶然的機會知道了一個秘密-有一個密室可以通往永恒之地，那里的時間是無窮無盡的，于是吉吉從自己的世界里消失，開始了為媽媽尋找時間的旅程。

面對這一系列時間和如何安排時間的疑問，我想，我們不能一直看著時間走啊走，而是要用自己的能力和智慧來把它緊緊的抓在手里。比如，做好時間日志，記錄每天花了多少時間做哪些事情，把它們詳細的記錄下來：早上出門(包括洗漱、換衣、早餐等)花了多少時間，上班路上到辦公室花了多少時間，上班時花在各個項目上分別是多少時間，然后，就可以清晰的發(fā)現(xiàn)浪費了哪些時間，我相信，這和記賬是一個道理的，只有找到浪費的根源，才能有辦法改變。再比如，我們可以把自己每一天或者每段時間要做的事情列個清單，這樣首先能讓自己隨時都明確自己手頭上的任務(wù)，而當自己看到長長的任務(wù)列表時，也會產(chǎn)生緊迫感。再者，我們可以把每天要做的事情分為四類：重要且緊急，這便是危機任務(wù)，得馬上完成;重要但不緊急，這是新的嘗試機會和挑戰(zhàn)，要認真對待，相信慢工出細活的道理;緊急但不重要，這一般是日常事務(wù)，通常可以利用休息的時間處理;既不緊急又不重要，通常就是雜亂的瑣事，可以作為休閑娛樂時候的消遣。

總之，讀完這本充滿趣味卻又讓人感覺意味深長的小說，我想，從今天開始，我必須做個有時間意識的人，知道自己做什么，在有限的時間里又收獲了什么。我們要做每一分鐘的主人，否則，我們便是每分鐘的奴隸。

我會看《尋找時間的人》一書，完全是因為此書的封面封底介紹，均說此書很了不起，值得一看!的確，翻開書，我很快被里面一個個充滿懸念的小故事吸引住了，僅僅只用了兩天時間就讀完了。并且，非常想把里面的曲子演奏出來(可惜我沒有這個水平)，我想那曲子一定很優(yōu)美，哎，學藝不精啊。

書中所講，我感同身受，我也覺得自己越來越忙碌，時間是越來越少，總是不夠用。

我也很想，很盼望過書中后來所描寫的那種生活：

作者在最后一針見血道：肯定是安排不當才覺得時間不夠的，這就是問題的答案。

唯一的感覺，我的時間，不是由我自己在支配，我也沒有時間做我喜歡做的事。那么，我該怎樣安排自己的時間呢?這是我當前迫切需要解決的問題，我該好好想想了。

尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十七

《尋找時間的人》構(gòu)思巧妙，筆觸細膩，語言清新，風格活潑，想象飄逸，又有愛爾蘭傳統(tǒng)音樂，想象天馬行空，帶給我們一段匪夷所思的歷險。兩個世界，一個永恒的時間世界，一個拼命追趕時間的現(xiàn)實世界。書中包含人性、親情、成長的思考，敘事語言極富感染力，故事富含趣味和哲理，讓人仿佛身臨其境，作者太會講故事了，把一場旅程娓娓道來，能夠抓住讀者的心，適時留下謎團，又適時揭開。故事奇幻，邏輯暢順，構(gòu)思巧妙，前后呼應(yīng)。

感受較深的是利迪的奇幻之旅，還有利迪一家的親情，肯瓦拉鎮(zhèn)傳統(tǒng)的音樂以及人們對音樂的熱愛之情。熱愛音樂的民族幸福感都不會太差，這個小鎮(zhèn)著實令人神往。

讀著小說，耳畔一直回響著王錚亮在《時間都去哪兒了》，這首歌唱出了親情的溫暖，人性的美好，喚起了對親情最溫暖的回憶。“還沒好好感受年輕就老了。”這種心情，是父母的.寫照，過不了多久，也會成為我的寫照。隨著時間偷偷泄露，也許有一天，我也會老去，對著孩子們聊當年的故事，而自己“轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了”。時間以這種方式讓我們明白了去珍惜自己所擁有的，珍惜人與人之間的羈絆——親情、愛情、友情。正是這些溫情暖意，讓我們擁有了奔跑在歲月里的無限動力，讓我們在迷茫、彷徨之際，仍然能在心靈深處記住回家的路，找回初心，找到重新走下去的意義。這也許就是時間存在的意義，也是時間賦予我們的存在的意義，我們不是一個人，我們不是為了自己而存在，我們也為了所愛的人而存在。

誰不渴望永恒？古之帝王，今之百姓，誰不害怕死亡？但也許比起永恒，我們更希望生命更有價值。生命通過血緣的方式傳遞，以繁殖的形式得到永生。出生就意味著死亡，我們赤條條地來為何還要赤條條地回去？這不公平！生命因忙碌而充實，因奮斗而有意義，因感動而不悔；我們哭著來，感受生命里的點點滴滴，做到不悔，世界因為我們的存在而變得多姿多彩，所以我們笑著走。把有限的生命活出永恒的姿態(tài)，這就是生命的意義。

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尋找時傳祥讀后感范文匯總篇十八

師：有哪位同學覺得對時傳祥還算是比較了解，就來給大家介紹一下。

師巡視課堂，生不語。

（師投影顯示石傳祥介紹）。

關(guān)于時傳樣。

時傳祥，19出生于山東省齊河縣一個貧苦農(nóng)民家庭。因家鄉(xiāng)遭遇災荒，他l1歲便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫當，了掏糞工。那時的城市清理廁所主要靠人工來做，因而產(chǎn)生了“掏糞工”這一行業(yè)。時傳祥的工作就是每天用糞勺挖、用糞罐提、用糞桶背、用糞車運，清理城里的糞便。舊北京城的路非常難走，時傳祥每天推著送糞的破轱轆車，由六部口到廣安門，再到姚各莊、小井一帶。他來回二三十里，常常是“一步三歪，步步打轉(zhuǎn)”。無論刮風下雨，嚴寒酷暑，他都要每天往返4趟。工錢則少得可憐，一個月掙不到3塊銀元。他們住的地方更是簡陋，13個伙伴跟一頭驢睡在一起，即使這樣的住所還時常呆不住。他們常常是吃在馬路上，睡在馬路上，頭枕半塊磚頭，一條破棉褲補了又補，穿了整整8年。

在舊中國，城里人的居家生活雖然離不開掏糞工，卻又非常瞧不起這一職業(yè)。尤其是有錢人，常常把這些掏糞工蔑稱為“屎殼郎”。掏糞工不僅受到社會的白眼，還要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢力的壓榨和盤剝。時傳祥在這些糞霸手下一干就是，受盡了壓迫與欺凌。有一次，他給京城的一個大律師家掏糞，干完之后想討口水喝，誰知那家的闊太太竟然藏起了水瓢，蓋嚴了水缸，讓女傭人拿喂貓的盆子給他盛了一點水。日偽統(tǒng)治時期，糞霸逼他去日本兵營掏糞。進門的時候，他因為雙手推著轱轆車，無法給站崗的`日本兵摘帽敬禮，被日本兵用槍托和皮靴打得遍體鱗傷。日本投降之后，城里又住了美國兵，他們開著吉普車在街道上橫沖直撞，有一次竟故意撞翻了時傳祥的糞車，撞傷了他的腿。

新中國成立之后，共產(chǎn)黨和人民政府清除了糞霸等惡勢力，時傳祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇一文區(qū)清潔隊，繼續(xù)從事城市清潔工作。此時，北京市人民政府為了體現(xiàn)對清潔工人勞動的尊重，不僅為他們規(guī)定的工資高于別的行業(yè)，而且想辦法減輕掏糞工人的勞動強度，把過去送糞的軸轆車全部換成汽車。時傳祥所在的崇文區(qū)清潔隊，就有了11輛汽車，清潔工人只需把糞掏好裝上車，再由汽車送至郊外。

運輸工具改善之后，時傳祥合理計算工時，挖掘潛力，把過去7個人一班的大班，改為5個人一班的小班。他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50桶增加到80桶，他自己則每班背90桶，最多每班掏糞背糞達5噸。管區(qū)內(nèi)居民享受到了清潔優(yōu)美的環(huán)境，而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭，因此而贏得了人們的普遍尊敬，也贏得了很多榮譽。1954年，他被評為先進生產(chǎn)者，1956年當選為崇文區(qū)人民代表，同年6月加人中國共產(chǎn)黨。1959年，時傳祥作為全國先進生產(chǎn)者參加了在北京召開的全國“群英會”，還被選為“群英會”主席團成員，同年被選為北京市政協(xié)委員。1964年，他被選為第三屆全國人大代表。國家主席劉少奇曾．握著他的手說：“你當清潔工是人民的勤務(wù)員，我當主席也是人民的勤務(wù)員?！?/p>

“文革”期間，時傳祥因與劉少奇的親密關(guān)系等原因受到?jīng)_擊，被污蔑為“工賊”遭受毒打，于1971年被遣送回山東原籍。1973年8月，周恩來總理得知這一消息后非常氣憤，指示立即派人把他接回來治病。他隨后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，終年60歲。他去世之前還反復叮囑，讓兒子繼承父志，也當一名稱職的環(huán)衛(wèi)工人。

師：大家看完了嗎？

生：完了。

師：現(xiàn)在誰能來給咱們概括介紹一下石傳祥？

生：他是一個清潔工，掏大糞的。

生笑。

師：（嚴肅）我看見很多同學笑了，我向問問大家你們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

生：老師，掏大糞的很臟的。

生：是。

生：我覺得是他的敬業(yè)打動了人，因為現(xiàn)在像他那樣敬業(yè)的人已經(jīng)很少了。所以大家都在渴望有石傳祥那樣的人來工作。

生：我覺得是他的勤懇?，F(xiàn)在的人總說社會風氣壞了，但是在說的同時總是在做著破壞社會風氣的事。

生：沒有。

生：是。

師：這就和我們學習一樣。你可以認真學習幾分鐘、十幾分鐘，但是如果幾年一直認真學習那就不容易了。正是因為很多人做不到，所以同學們的成績才有了區(qū)別。大家現(xiàn)在結(jié)合自己的理解，談?wù)勛髡邽槭裁匆右粋€副標題――重訪精神高原。

生：大概是因為他的這種精神為大家所推崇。

師：文中有沒有表現(xiàn)這樣意思的語句？

生：有。

師：是哪一句？

生：最后一句“大家都能像石傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在，該多好”這句話。

師：從這句話能說明什么？

生：我覺得從這句話可以看出現(xiàn)在像石傳祥那樣正直、敬業(yè)、實在的人越來越少了，但是大家在心底還是渴望那樣的精神的。

師：理解的非常好。由此我們可以知道，尋找石傳祥實際上是尋找？

生：石傳祥身上具有的那種實實在在干活、本本分分做人的精神。

師：大家想一想，既然人們都渴望這種人的存在，如果我們每個人都能這樣和人交往，是不是更能引起心靈共鳴？所以，希望大家在生活中都能認真學習，在和同學的交往中能夠以誠相待。

生：沒有。

師：是的，這篇文章中運用的語言是明白如畫，非常樸實。但它有沒有淡的如同白開水呢？

生：沒有。

師：想一想為什么沒有？

生：我覺得它是用內(nèi)在的精神打動了我們。

師：那么這種內(nèi)在的精神是怎么表現(xiàn)的？

生：作者通過很多數(shù)字和現(xiàn)實結(jié)合來體現(xiàn)這種精神。如在列舉了北京環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)連年招不滿工人的數(shù)字之后，是環(huán)衛(wèi)局干部顫抖的述說，“僅1994年，我們環(huán)衛(wèi)工人被打事件就多達78起……今天，人怎么這樣？！”枯燥的數(shù)字之后，是鮮活的生存狀態(tài)。

師：說的非常好。另外，藝術(shù)細節(jié)的選擇及運用也與現(xiàn)實很好地結(jié)合。作者還原了時傳祥所生活的那個年代，也展現(xiàn)了我們現(xiàn)如今生活中與時傳祥相聯(lián)系的一些典型事件，因為真實，兩個時代之間的張力也得到了表現(xiàn)，這篇文章也令我們想到奧地利作家茨威格的一句話，“歷史是真正的詩人和戲劇家，任何一個作家都甭想去超過它?！痹谶@篇課文中還有很多這樣的例子，大家下去后找一找。這節(jié)課就上到這里。同學們再見。

生：老師再見。