數(shù)學(xué)故事通用(實(shí)用12篇)

父母是我們的第一任老師，我們應(yīng)該尊敬和孝順?biāo)麄?。為了?xiě)一篇較為完美的總結(jié)，我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍?xiě)總結(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

數(shù)學(xué)故事通用篇一

今天第一節(jié)課，又是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。我們數(shù)學(xué)老師最有趣了，他常常用有趣的故事來(lái)給我們講述數(shù)學(xué)知識(shí)。果然不出所料，我們師生互相問(wèn)好后，大家剛坐下，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“為了感謝大家對(duì)我數(shù)學(xué)課的喜愛(ài)，我準(zhǔn)備了一個(gè)故事講給你們聽(tīng)，故事中的主人翁非常聰明，而且又善于開(kāi)動(dòng)腦筋，一些令人頭疼的問(wèn)題到他那里也能破解。如果我們班的同學(xué)也能像他一樣解決問(wèn)題，下節(jié)課我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)更美妙的故事?！蔽覀円幌伦觼?lái)了精神，老師也開(kāi)始了他那優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的故事：

從前，有一個(gè)叫張凡的男孩，是一個(gè)十分聰明的孩子。因?yàn)榧依锔F，在九歲的時(shí)侯就要在一家面包店干活，幫爸爸媽媽減輕家庭負(fù)擔(dān)。有一次，一個(gè)刁蠻古怪的顧客送來(lái)了一張奇怪的訂貨單，上面寫(xiě)著：“定做9個(gè)蛋糕，但要裝在4個(gè)盒子里，而且每個(gè)盒子里至少要裝3塊蛋糕?！崩习搴突镉?jì)傷透了腦筋，碰壞了好幾塊蛋糕，也沒(méi)有辦法照訂單上的要求裝好盒子，眼看取貨的時(shí)間就要到了，可他們依然一籌莫展。在一旁干雜活的張凡拿起那張訂貨單，認(rèn)真讀了一遍，笑著對(duì)老板和伙計(jì)說(shuō)：“這有什么難的？讓我來(lái)裝吧！”說(shuō)完，他挑了4個(gè)盒子裝起來(lái)，剛好把蛋糕裝完。訂貨的顧客來(lái)到柜臺(tái)前，以挑剔的眼光仔細(xì)檢查了一遍，什么也沒(méi)說(shuō)，提著蛋糕走了。老板和大伙計(jì)終于松了口氣，開(kāi)始對(duì)聰明的張凡刮目相看了。

“你們知道張凡是怎樣分裝這9快蛋糕的嗎？”老師的問(wèn)題還沒(méi)說(shuō)完，我就把手舉得高高的了?！芭矸接?，你說(shuō)?！?/p>

我大聲回答:“張凡先將9塊蛋糕分裝在3個(gè)盒子里，每盒3塊，然后把3個(gè)盒子裝在一個(gè)大盒子里，共9塊。”我剛說(shuō)完，老師帶頭為我鼓起掌來(lái)。我的同桌突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，彭方宇看過(guò)這個(gè)故事的?！蓖瑢W(xué)們的掌聲不約而同地停了下來(lái)，目光刷的一下子都投到了我的身上?！芭丁?/p>

老師揮揮手，說(shuō)：“看書(shū)的，很好呀，這個(gè)故事我也是從書(shū)上看來(lái)的，很多知識(shí)都是從書(shū)中得到的，希望大家要向彭方宇同學(xué)學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明的孩子?！闭坡曉俅雾懫饋?lái)了，耳邊聽(tīng)到悄悄的聲音：“我也要多看書(shū)！”我坐得更端正了，我的好同窗們，我們一起努力吧！

數(shù)學(xué)故事通用篇二

在一座森林里，住著好多動(dòng)物，有小白兔啦，小花鹿啦，還有小狗熊啦等等。一天他們一起來(lái)到山羊媽媽家作客。山羊媽媽心想，拿什么東西來(lái)招待這些小客人呢。后來(lái)山羊媽媽附著小山羊的耳朵悄悄地說(shuō)：“你到孔雀阿姨店里買(mǎi)一塊大蛋糕吧！”

小山羊一聽(tīng)有蛋糕吃了，可高興啦，從媽媽手中接過(guò)錢(qián)，樂(lè)滋滋地走了。不一會(huì)兒，小山羊就到了孔雀阿姨蛋糕店。

孔雀阿姨見(jiàn)小山羊來(lái)了便親熱地問(wèn)：“小山羊，替媽媽來(lái)買(mǎi)蛋糕的，是吧？”

小山羊細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“是的。”

孔雀阿姨又問(wèn)：“媽媽告訴你要買(mǎi)多大的蛋糕嗎？”

小山羊心想買(mǎi)大蛋糕可以多吃些，于是說(shuō)：“挑最大的買(mǎi)。”

孔雀阿姨說(shuō)“行！”連忙從柜臺(tái)里端出一塊漂亮的.大蛋糕?？兹赴⒁虒?duì)小山羊說(shuō)：“這塊蛋糕周長(zhǎng)30厘米多一點(diǎn)，給6塊錢(qián)吧！”

小山羊一邊付錢(qián)，一邊說(shuō)：“謝謝孔雀阿姨，把蛋糕切成兩半，這樣我才好拿哩！”

小山羊剛走出孔雀阿姨蛋糕店，就打起蛋糕的主意來(lái)了?！暗案庾屛蚁葋?lái)嘗嘗吧?！毙∩窖蛘f(shuō)著，就啃了起來(lái)，左一口右一口，不一會(huì)兒就吃掉了半塊。

小山羊回到家里，小白兔、小花鹿、小狗熊一齊拍著手高興地說(shuō)：“山羊阿姨請(qǐng)我們吃蛋糕啰。”山羊媽媽接過(guò)小山羊手上的蛋糕，不禁問(wèn)：“你怎么買(mǎi)了半塊呀？”

小山羊支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)。山羊媽媽又問(wèn)：“你買(mǎi)的這半塊蛋糕多大呀？”

小山羊回答：“周長(zhǎng)15厘米多一點(diǎn)?！?/p>

小白兔嘴快，搖著頭說(shuō)：“不止15厘米多，不止15厘米多?！?/p>

小山羊不客氣地白了小白兔一眼：“什么不止，一塊蛋糕周長(zhǎng)30厘米多一點(diǎn)，那么半塊蛋糕周長(zhǎng)不就是15厘米多一點(diǎn)嗎？”小山羊剛說(shuō)完，大家“轟”地笑了起來(lái)。他還不知道怎么回事呢。

這時(shí)山羊媽媽也將那半塊蛋糕量好了，心里揣磨起來(lái)：一定是這個(gè)小傻瓜先吃了半塊蛋糕，但山羊媽媽沒(méi)有當(dāng)眾揭小山羊的丑。

等客人走后，山羊媽媽問(wèn)小山羊：“你吃了半塊蛋糕吧！”

小山羊不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又不解地問(wèn)媽媽：“我吃了一半應(yīng)該只剩下一半，30厘米多些的一半該是15厘米多些，可媽媽怎么量得多起來(lái)了呢，真怪！”

山羊媽媽拖長(zhǎng)聲調(diào)說(shuō)：“你—真—傻！你把半圓的周長(zhǎng)算成圓周長(zhǎng)的一半，算錯(cuò)了。”

數(shù)學(xué)故事通用篇三

謎題：二三四五六七八 (打一成語(yǔ))

謎底：缺衣(一)少食(十)

謎題：一加一不是二。(打一字)

謎底：王

謎題：一減一不是零。(打一字)

謎底：三

謎題：羊打架 (打一數(shù)學(xué)名詞)

謎底：對(duì)頂角

謎題：三十分(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：三角

謎題：再見(jiàn)吧，媽媽(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：分母

謎題：大同小異(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：近似值

謎題：1、2、3、4、5(成語(yǔ))

謎底：屈指可數(shù)

謎題：1000×10=10000(成語(yǔ))

謎底：成千上萬(wàn)

謎題：周而復(fù)始 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：循環(huán)小數(shù)

謎題：考試不作弊 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：真分?jǐn)?shù)

謎題：五四三二一( 數(shù)學(xué)名詞)

謎底：倒數(shù)

謎題：一元錢(qián) (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：百分?jǐn)?shù)

謎題：考試成績(jī)(猜兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞)

謎底：分?jǐn)?shù)，幾何

謎題：道路沒(méi)彎兒(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：直經(jīng)

謎題：風(fēng)箏跑了(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：線段

謎題：最高峰(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：頂點(diǎn)

謎題：入坐(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：進(jìn)位

謎題：齊頭并進(jìn)(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：平行

謎題：廢律(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：除法

謎題：大家發(fā)表意見(jiàn)(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：商

數(shù)學(xué)故事通用篇四

歷史是一門(mén)古老而有智慧的學(xué)科,初中歷史是學(xué)生。

學(xué)習(xí)。

歷史的黃金時(shí)期,老師必須要采取一定的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。下面是本站小編為您整理的。

數(shù)學(xué)。

大約1520xx年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來(lái)表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過(guò)了一段。

時(shí)間。

這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)教會(huì)的勢(shì)力非常大羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)皇帝。教皇非常惱怒他斥責(zé)說(shuō)神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒(méi)有“0”這個(gè)怪物如今誰(shuí)要把它給引進(jìn)來(lái)誰(shuí)就是褻瀆上帝!于是教皇就下令把這位學(xué)者抓了起來(lái)并對(duì)他施加了酷刑用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注使他兩手殘廢讓他再也不能握筆寫(xiě)字。就這樣“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來(lái)“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

有一次，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩，他們走著走著;忽然看見(jiàn)路旁有座荒墳，墳旁有許多石人、石馬。這立刻引起了華羅庚的好奇心，他非常想去看個(gè)究竟。于是他就對(duì)鄰居家的孩子說(shuō)：

“那邊可能有好玩的，我們過(guò)去看看好嗎?”

鄰居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一會(huì)兒，我有點(diǎn)害怕?！?/p>

膽大的華羅庚笑著說(shuō)：“不用怕，世間是沒(méi)有鬼的?！闭f(shuō)完，他首先向荒墳跑去。

兩個(gè)孩子來(lái)到墳前，仔細(xì)端詳著那些石人、石馬，用手摸摸這兒，摸摸那兒，覺(jué)得非常有趣。愛(ài)動(dòng)腦筋的華羅庚突然問(wèn)鄰居家的孩子：“這些石人、石馬各有多重?”

鄰居家的孩子迷惑地望著他說(shuō)："我怎么能知道呢?你怎么會(huì)問(wèn)出這樣的傻問(wèn)題，難怪人家都叫你‘羅呆子’。”

華羅庚很不甘心地說(shuō)道：“能否想出一種辦法來(lái)計(jì)算一下呢?”

鄰居家的孩子聽(tīng)到這話大笑起來(lái)，說(shuō)道：“等你將來(lái)當(dāng)了數(shù)學(xué)家再考慮這個(gè)問(wèn)題吧!不過(guò)你要是能當(dāng)上數(shù)學(xué)家，恐怕就要日出西山了?！?/p>

華羅庚不顧?quán)徏液⒆拥某靶?，?jiān)定地說(shuō)：“以后我一定能想出辦法來(lái)的?！?/p>

當(dāng)然，計(jì)算出這些石人、石馬的重量，對(duì)于后來(lái)果真成為數(shù)學(xué)家的華羅庚來(lái)講，根本不在話下。

金壇縣城東青龍山上有座廟，每年都要在那里舉行廟會(huì)。少年華羅庚是個(gè)喜愛(ài)湊熱鬧的人，凡是有熱鬧的地方都少不了他。有一年華羅庚也同大人們一起趕廟會(huì)，一個(gè)熱鬧場(chǎng)面吸引了他，只見(jiàn)一匹高頭大馬從青龍山向城里走來(lái)，馬上坐著頭插羽毛、身穿花袍的“菩薩”。每到之處，路上的老百姓納頭便拜，非常虔誠(chéng)。拜后，他們向“菩薩”身前的小罐里投入錢(qián)，就可以問(wèn)神問(wèn)卦，求醫(yī)求子了。

華羅庚感到好笑，他自己卻不跪不拜“菩薩”。站在旁邊的大人見(jiàn)后很生氣，訓(xùn)斥道：

“孩子，你為什么不拜，這菩薩可靈了?！?/p>

“菩薩真有那么靈嗎?”華羅庚問(wèn)道。

一個(gè)人說(shuō)道：“那當(dāng)然，看你小小年紀(jì)千萬(wàn)不要冒犯了神靈，否則，你就會(huì)倒楣的。”

“菩薩真的萬(wàn)能嗎?”這個(gè)問(wèn)題在華羅庚心中盤(pán)旋著。他不相信一尊泥菩薩真能救苦救難。

廟會(huì)散了，看熱鬧的老百姓都回家了。而華羅庚卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟蹤著“菩薩”?？吹健捌兴_”進(jìn)了青龍山廟里，小華羅庚急忙跑過(guò)去，趴在門(mén)縫向里面看。只見(jiàn)“菩薩”能動(dòng)了，他從馬上下來(lái)，脫去身上的花衣服，又順手抹去臉上的妝束。門(mén)外的華庚驚呆了，原來(lái)百姓們頂禮膜拜的“菩薩”竟是一村民裝扮的。

華羅庚終于解開(kāi)了心中的疑團(tuán)，他將“菩薩”騙人的事告訴了村子里的每個(gè)人，人們終于恍然大悟了。從此，人們都對(duì)這個(gè)孩子刮目相看，再也無(wú)人喊他“羅呆子”了。正是華羅庚這種打破砂鍋問(wèn)到底的精神。

“哇!這是多少個(gè)數(shù)相加呀?怎么算呀?”學(xué)生們害怕極了，越是緊張?jiān)绞窍氩怀鲈趺从?jì)算。

布特納很得意。他知道，像這樣后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)大198的100個(gè)數(shù)相加，這些調(diào)皮的學(xué)生即使整個(gè)上午都乖乖地計(jì)算，也不會(huì)算出結(jié)果。

不料，不一會(huì)兒，小高斯卻拿著寫(xiě)有答案的小石板過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“老師，我算完了。”布特納連頭都沒(méi)抬，生氣地說(shuō)：“去去，不要胡鬧。誰(shuí)想胡亂寫(xiě)一個(gè)數(shù)交差，可得小心!”說(shuō)完，揮動(dòng)了一下他那鐵錘似的拳頭。

可是小高斯卻。

堅(jiān)持。

不走，說(shuō)：“老師，我沒(méi)有胡鬧?！辈研∈遢p輕地放在講臺(tái)上。布特納看了一眼，驚訝得說(shuō)不出話來(lái)，沒(méi)想到，這個(gè)10歲的孩子居然這么快就算出了正確的答案。

原來(lái)，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動(dòng)腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的難以置信的數(shù)學(xué)天賦，使布特納既佩服，又內(nèi)疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買(mǎi)來(lái)了許多數(shù)學(xué)書(shū)，并讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)家的墓志銘。

一些數(shù)學(xué)家生前獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績(jī)的標(biāo)志。

古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手(死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。)后，人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在他研究發(fā)現(xiàn)了正十七邊形的尺規(guī)作法后，便放棄原來(lái)立志學(xué)文的打算而獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，以至在數(shù)學(xué)上作出許多重大貢獻(xiàn)。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。

16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?，花了畢生精力，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對(duì)螺線(被譽(yù)為生命之線)有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫(xiě)著：“我雖然改變了，但卻和原來(lái)一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛(ài)的雙關(guān)語(yǔ)。

數(shù)學(xué)故事通用篇五

丘成桐博士為國(guó)際數(shù)學(xué)家，美國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)科學(xué)院外籍院士。1982年由于他在幾何方面的杰出工作，獲得了菲爾茨獎(jiǎng)(被稱之為數(shù)學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng))。1994年，獲得了瑞典皇家學(xué)員頒發(fā)的國(guó)際上的克雷福德獎(jiǎng)(clifford)。1997年獲美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)。

丘成桐博士在科研方面做出了杰出的成就，贏得了許多榮譽(yù)。更為可貴的是，他十分關(guān)注中國(guó)基礎(chǔ)研究的發(fā)展，并將其同自己的科研發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，多年來(lái)，一直運(yùn)用他在國(guó)際上的影響和活動(dòng)能力，協(xié)同各方面力量，為中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作了大量的工作。

2、祖沖之。

法國(guó)巴黎的「發(fā)現(xiàn)宮」科學(xué)博物館中友祖沖之的大名與他所發(fā)現(xiàn)的圓周率值并列。他曾經(jīng)算出月球繞地球一周為時(shí)27.21223日，與現(xiàn)代公認(rèn)的27.21222日，在那個(gè)時(shí)代能有那麼偉大的成就，實(shí)在讓人佩服，難怪西方科學(xué)家把月球上許多「火山口」中的一個(gè)命名為「祖沖之」。

而即使在社會(huì)主義共產(chǎn)國(guó)家「老大哥」蘇俄，在莫斯科國(guó)立大學(xué)禮堂廊壁上，用彩色大理石鑲嵌的世界各國(guó)的科學(xué)家肖像中，也有中國(guó)的祖沖之和李時(shí)珍，祖氏有那麼杰出的表現(xiàn)，我們不能不對(duì)他稍有認(rèn)識(shí)。

3、陶哲軒。

1975年7月15日，陶哲軒出生在澳大利亞阿得雷德，是家中的長(zhǎng)子?，F(xiàn)任教于美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校(ucla)數(shù)學(xué)系的華裔數(shù)學(xué)家，澳洲惟一榮獲數(shù)學(xué)榮譽(yù)“菲爾茨獎(jiǎng)”的澳籍華人數(shù)學(xué)教授，繼1982年的丘成桐之后獲此殊榮的第二位華人。其于1996年獲普林斯頓大學(xué)博士學(xué)位后任教于ucla，24歲時(shí)便被ucla聘為正教授。

數(shù)學(xué)故事通用篇六

從前有一只小雞，她非常喜歡使用乘法，因?yàn)樗X(jué)得，世界上所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題，乘法都可以一一解決，上二年級(jí)時(shí)，她為自己能提早學(xué)會(huì)乘法而感到驕傲，而除法，小雞并不去好好學(xué)習(xí)，而是向同學(xué)們展示自己所會(huì)的乘法，她認(rèn)為，學(xué)除法其實(shí)很難，所以每次當(dāng)選數(shù)學(xué)課代表時(shí)，都不是小雞當(dāng)選，而是小鹿當(dāng)選。狗老師也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，一次下課時(shí)，狗老師把小雞叫到辦公室，認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“你是不是不想學(xué)除法？”小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，并對(duì)狗老師說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)除法很難，老師?！惫防蠋煋u搖頭，說(shuō)“其實(shí)，只要你會(huì)被乘法口訣表，學(xué)除法就變成了一件非常非常簡(jiǎn)單的一件事，可小雞卻不相信，她問(wèn)狗老師：這是真的嗎？狗老師點(diǎn)點(diǎn)頭，并讓小雞回到班里好好學(xué)習(xí)乘法，小雞回到班里，她對(duì)自己的朋友說(shuō)：我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)和吳文俊一樣的大數(shù)學(xué)家。同學(xué)們都哈哈大笑，他們瞧不起小雞，小雞被激怒了，她立刻拿起書(shū)，她想讓同學(xué)們知道，她一定能超過(guò)那些驕傲的同學(xué)們的。

小雞現(xiàn)在在復(fù)習(xí)除法，你瞧她，她是多么的認(rèn)真，她一定要遵守諾言，讓同學(xué)們看看，小雞以后一定是最最棒、像吳文俊一樣偉大的、令人們敬佩的大數(shù)學(xué)家！

數(shù)學(xué)故事通用篇七

一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不長(zhǎng)時(shí)間，徒弟三人摘完桃子高高興興回來(lái)。師父唐僧問(wèn)：“你們每人各摘回多少個(gè)桃子？”

八戒憨笑著說(shuō)：“師父，我來(lái)考考你。我們每人摘的一樣多，我筐里的桃子不到100個(gè)，如果3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你們算算，我們每人摘了多少個(gè)？”

沙僧神秘地說(shuō)：“師父，我也來(lái)考考你。我筐里的桃子，如果4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后還剩1個(gè)。你算算，我們每人摘了多少個(gè)？”

唐僧很快說(shuō)出他們每人摘桃子的個(gè)數(shù)。你知道他們每人摘了多少個(gè)桃子嗎？

數(shù)學(xué)故事通用篇八

有一天，"0--9"這幾個(gè)可愛(ài)的數(shù)字娃娃想比一比誰(shuí)最大？誰(shuí)最??？數(shù)字娃"9"跳出來(lái)得意地說(shuō):"我最大！"還指著"0"說(shuō):"尤其是你，沒(méi)頭沒(méi)腦，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，你最小！"數(shù)字娃"0"的臉漲得通紅，傷心的哭了起來(lái)。這時(shí)，數(shù)字娃"1"一把拉過(guò)"0"說(shuō):"別難過(guò)，我們倆合在一起比他大。"這時(shí)"1"和"0"并排站在一起就成了"10"，"9"看到了，不好意思地低下了頭。

數(shù)學(xué)故事通用篇九

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來(lái)告示上寫(xiě)著法老要找世界上最聰明的人來(lái)測(cè)量金字塔的。高度。于是就找法老。

法老問(wèn)泰勒斯用什么工具來(lái)量金字塔。泰勒斯說(shuō)只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長(zhǎng)的時(shí)候，他量了金字塔影子的長(zhǎng)度和金字塔底面邊長(zhǎng)的一半。把這兩個(gè)長(zhǎng)度加起來(lái)就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

當(dāng)高斯還在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)橄虢枭险n的時(shí)間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學(xué)生練習(xí)。他的題目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因?yàn)榧臃▌偨滩痪?，所以老師覺(jué)得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機(jī)會(huì)來(lái)處理未完的事情。但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓(xùn)斥高斯。

但是高斯卻說(shuō)他已經(jīng)將答案算出來(lái)了，就是55。老師聽(tīng)了嚇了一跳，就問(wèn)高斯如何算出來(lái)的。高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因?yàn)?1+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來(lái)了?！崩蠋熗瑢W(xué)聽(tīng)了以后，都對(duì)高斯豎起了大拇指。后來(lái)的高斯長(zhǎng)大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。

數(shù)學(xué)故事通用篇十

一家手杖店來(lái)了一個(gè)顧客，買(mǎi)了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢(qián)。

店里正巧沒(méi)有零錢(qián)，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢(qián)，給了顧客20元的找頭。

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來(lái)，說(shuō)這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門(mén)去追那個(gè)顧客，并把他抓住說(shuō)：“你這個(gè)騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失?！?/p>

這個(gè)顧客卻說(shuō)：“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢(qián)時(shí)你留下的30元，因此我只拿了你70元?！?/p>

數(shù)學(xué)故事通用篇十一

又到了周末，媽媽帶我去釣魚(yú)(我們是去釣假魚(yú))。

我們來(lái)到紅石公園，釣假魚(yú)。

釣魚(yú)攤在紅石公園的東邊，釣魚(yú)池其實(shí)就是一個(gè)充氣水池，里面有各種各樣的塑料魚(yú)、小鴨子、章魚(yú)、海豚什么的……，魚(yú)竿也是塑料的，魚(yú)線下面掛著一個(gè)吸鐵球，魚(yú)的嘴里砸了一個(gè)釘子，這樣，就可以引魚(yú)上鉤了。

妹妹好奇地說(shuō)：“這么一大池魚(yú)，誰(shuí)能釣完呀?再說(shuō)，釣了放哪兒呀?”媽媽給我們每人交了兩元五角，一共是五元，我和妹妹一人拿了一個(gè)釣魚(yú)竿，就開(kāi)始釣魚(yú)了。

可是，魚(yú)都沉在水底，可氣的是，吸鐵球死活也不往下沉，怎么辦呢?所以，我一只手把吸鐵球摁下去，另一只手拿著釣魚(yú)竿，就這樣，我們很快就釣到了一只只海豚、章魚(yú)、熱帶魚(yú)、金魚(yú)等。

后來(lái)，又來(lái)了兩個(gè)小弟弟。

其中一個(gè)弟弟釣得非?？?，但是他一只海豚都沒(méi)釣著。

我給他了4只，這下，我只剩8只了。

請(qǐng)你們猜猜吧，我原來(lái)有幾只小海豚?你們肯定猜到了吧?是12只，算式是：4+8=12(只)。

我們玩了約一個(gè)小時(shí)，就回家了。

數(shù)學(xué)故事通用篇十二

女?dāng)?shù)學(xué)家王貞儀(1768－1797)，字德卿，江寧人，是清代學(xué)者王錫琛之女，著有《西洋籌算增刪》一卷、《重訂策算證訛》一卷、《象數(shù)窺余》四卷、《術(shù)算簡(jiǎn)存》五卷、《籌算易知》一卷。

從她遺留下來(lái)的著作可以看出，她是一位從事天文和籌算研究的女?dāng)?shù)學(xué)家。算籌，又被稱為籌、策、籌策等，有時(shí)亦稱為算子，是一種棒狀的計(jì)算工具。一般是竹制或木制的一批同樣長(zhǎng)短粗細(xì)的小棒，也有用金屬、玉、骨等質(zhì)料制成的，不用時(shí)放在特制的算袋或算子筒里，使用時(shí)在特制的算板、氈或直接在桌上排布。應(yīng)用“算籌”進(jìn)行計(jì)算的方法叫做“籌算”，算籌傳入日本稱為“算術(shù)”。算籌在中國(guó)起源甚早，《老子》中有一句“善數(shù)者不用籌策”的記述，現(xiàn)在所見(jiàn)的最早記載是《孫子算經(jīng)》，至明朝籌算漸漸為珠算所取代。

17世紀(jì)初葉，英國(guó)數(shù)學(xué)家納皮爾發(fā)明了一種算籌計(jì)算法，明末介紹到我國(guó)，也稱為“籌算”。清代著名數(shù)學(xué)家梅文鼎、戴震等人曾加以研究。戴震稱其為“策算”。王貞儀也從事研究由西洋傳入我國(guó)的這種籌算，并且寫(xiě)了三卷書(shū)向國(guó)人介紹西洋籌算。她在著作中對(duì)西洋籌算進(jìn)行增補(bǔ)講解，使之簡(jiǎn)易明了。王貞儀介紹的納皮爾算籌乘除法，當(dāng)時(shí)的讀者認(rèn)為容易了解，但與當(dāng)時(shí)我國(guó)的乘除法籌算的方法相比，顯得較繁雜，因此，數(shù)學(xué)家們沒(méi)有使用西洋籌算，一直使用中國(guó)籌算法。今天的讀者把中外籌算乘除法視為老古董，采用的是由外國(guó)傳入的筆算四則運(yùn)算，這種筆算于1903年才開(kāi)始被使用，故我國(guó)與世界接軌使用筆算的歷史只有100年。