2023年小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總(實用13篇)

教案是教學活動中對教學內容、教學目標、教學過程等進行詳細規(guī)劃和安排的教學工具。教案的編寫需要充分考慮課堂教學的評價和反思。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒，希望能夠對您的教學工作有所啟發(fā)。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇一

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。

3、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一．自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。

二．欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

2．教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三．欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）。

（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

（3）請個別幼兒在集體面前交流。

（4）幼兒隨音樂做動作。

2．樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五．學唱歌曲。

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！

2．教師范唱，幼兒傾聽。

3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

4．我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。

六．手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇二

活動目標：1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。

3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

活動準備：1、教學掛圖《大雨和小雨》。

2、將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。

活動過程：1、在教師的引導下，幼兒回憶有關下雨的經(jīng)驗。

師：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？

師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？

師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？

師：剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。

2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。

（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧！（一邊唱一邊請幼兒配上動作）。

（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。

師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？

師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。

師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！

師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！

5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇三

對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本科的教學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；

3自大自然中的事物。

一、組織教學。

幼兒聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）。

二、尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。

2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想……。

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）。

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）。

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）。

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。

生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高幼兒的'積極性。）。

2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

生：（討論）。

3、故事表演。

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）。

4、小結。

觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課。

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。

1能尋找并模仿生活中的聲音；

2能創(chuàng)造幾種聲音；

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇四

1、學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、能在演唱時表現(xiàn)大雨、小雨時的不同強弱力度。

3、體驗用不同強弱的'聲音演唱歌曲的快樂。

帶領幼兒觀察夏天下大雨和小雨時的不同情形，并讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨的不同聲音。

歌曲《大雨小雨》（見語言音樂光盤cd）。

談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時的不同情形，啟發(fā)幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。

游戲運用對接的方式，引導幼兒玩"下雨了"的游戲（見資源包）。

教師：讓我們分別扮演大雨和小雨說說話，做個游戲吧。

學唱歌曲。

1、播放歌曲《大雨小雨》（見音樂光盤cd），熟悉歌曲旋律。

教師：下大雨和下小雨的聲音可真好聽，讓我們來聽一聽它們唱的歌吧。

2、引導幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌詞內容。

3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲，感受大雨、小雨的強弱變化。

教師：在演唱大雨的歌聲時，要唱得聲大一些；在演唱小雨的歌聲時，要唱得聲音小小的。

4、引導幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同強弱力度。

表現(xiàn)鼓勵幼兒大膽跟隨音樂伴奏，邊唱邊表現(xiàn)大雨和小雨的模仿動作。

教師：讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。

歌曲《大雨小雨》具有節(jié)奏明快、旋律簡單、內容生動的特點。在引導幼兒到戶外觀察下雨時，應讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨不同的聲音，也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走，感受大雨和小雨的聲音，并嘗試著說出"大雨嘩啦啦，小雨滴滴答"的形象歌詞內容。教師清唱歌曲時，應唱出大雨、小雨不同的強弱力度。如唱大雨時聲音要響亮；唱小雨時聲音要很小；并鼓勵幼兒模仿教師演唱歌曲，在演唱時表現(xiàn)大雨、小雨時的不同強弱力度。

還可以安排第二次活動，將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下，引導幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨"，進一步感受下雨時的強弱變化。

教師當"大雨"，幼兒當"小雨"。教師大聲說："大雨嘩啦啦"，幼兒小聲說："小雨滴滴答"。教師大聲說："嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦"，幼兒小聲說："滴答滴答滴答滴答"。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇五

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干， 今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進行自我表揚。)

9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現(xiàn)強弱力度。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

四、活動結束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領幼兒回教室。)

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇六

活動目標：

1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨，并學會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

活動準備：

1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

2、歌曲見課程指導第161頁。

活動過程：

1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導幼兒猜測：發(fā)生了什么事情？

上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

2、學唱歌曲。

教師范唱第一段。

幼兒跟唱兩遍。

你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點引導幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）。

3、引導幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨。

4、幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

1、能用強烈不同的力度演唱歌曲。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇七

1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學習控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

1、《大雨和小雨》的教學掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

一、開始部分：利用猜謎語的方法導入活動：

千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？ （幼兒用手做下大雨的動作）

3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、 教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧！（帶領幼兒一起練習搖動鈴鼓。

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領幼兒進行練習）

6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！ （幼兒進行練習）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領幼兒進行練習）

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進行練習。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇八

活動目標：

1、進一步熟悉歌曲，能用強弱不同的力度演唱。

2、大膽嘗試用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，體驗游戲的快樂。

活動過程：

導入：小朋友們，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧！

幼兒隨音樂入室。（播放雷聲）快下雨了，小朋友們，我們快進屋找個小椅子坐下吧。

1、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動作）2、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？誰來表現(xiàn)一下小雨？（幼兒用手做下小雨的動作）3、教師帶領幼兒練習演唱，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

4、教師帶領幼兒練習演唱，請幼兒用聲音進行表現(xiàn)。

5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音（下大雨）？

響板可以代表什么聲音（下小雨）？小朋友真棒，不但學會了大雨和小雨的動作，還學會用樂器演奏了呢。你們聽（音樂響起）小鳥又開始唱歌了，雨停了，我們再到外面玩一會兒吧！

活動反思：

本次活動，我用一條主線串聯(lián)起來，從開始隨音樂進入教室，然后散步，聽到雷聲后坐下來進行活動，到游戲結束時，播放音樂，雨停了，再到外面玩一會兒?；顒舆^程中，我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨，體會到音樂活動的快樂。活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但進一步學會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學目標。

不足之處：

1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求，并多次強調。

2、對于小班的孩子，本次音樂活動目標制定的有些多。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇九

活動目標：

1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友。

活動難點：用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨。

活動準備：

組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設計兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。

2.老師小結：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。

二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）。

2.老師邊總結邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

三、幼兒繪畫，老師指導。

1.用短線和長線畫小雨、大雨。

教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。

鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。

四、展示幼兒作品，共同欣賞。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇十

活動目標：

1、感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

2、進一步感受與關注夏天雨的變化。

活動重點：

感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進行表現(xiàn)。

活動難點：

理解音樂的強拍，嘗試用動作及樂器進行表現(xiàn)。

活動準備：

1、引導觀察夏天多變的天氣，積累有關雷雨的經(jīng)驗。

2、ppt課件。

3、樂器（幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）。

活動過程：

一、興趣導入（開始部分）。

1、復習歌曲。

2、（雨聲）什么聲音？會發(fā)生什么事情呢？

二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)。

（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化。

（1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達對音樂的感受）。

（2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化。

（二）分段欣賞。

欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏。

1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）。

2、聽音樂踩雨點（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）。

3、誰也喜歡小雨點？

欣賞大雨，表現(xiàn)情景。

看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？

1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時的生活情景）。

為什么聽到這個音樂會跑得這么快？

2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細地聽一聽。

（三）重點欣賞雷聲，感知理解強音。

1、欣賞感受雷聲。

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？

2、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強音）。

3、用樂器表現(xiàn)（進一步感受音樂里的強音）。

告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結合安全）。

四、結束部分。

歌表演：小雨傘。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇十一

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

2、會用自己喜歡的方式（語言、動作或歌聲等）表現(xiàn)對強弱力度的理解。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一、自然導入，復習歌曲《太陽喜歡》。

二、欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。

2、教師彈奏鋼琴，請幼兒仔細傾聽。

3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時候是大雨？什么時候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）。

三、欣賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2、請幼兒欣賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3、提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導幼兒結合自己的實際生活經(jīng)驗，大膽表述）。

四、多種方式表達強弱力度。

1、動作表現(xiàn)。

（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？

（2）鼓勵引導幼兒大膽用動作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

（3）請個別幼兒在集體面前交流。

（4）幼兒隨音樂做動作。

2、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

請幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

五、學唱歌曲。

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來聽一聽！

2、教師范唱，幼兒傾聽。

3、大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

4、我們也一起來唱一唱吧！請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現(xiàn)出強弱對比。

六、手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

活動反思：

藝術活動最重要的是美，讓小朋友們在感受、欣賞美的同時更要表達美。因此要鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)大雨和小雨，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動作一樣時教師要及時幫助、引導。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇十二

1、樂意參與活動，體驗打擊樂的快樂。

2、嘗試用沙罐強弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。

3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。

活動準備。

活動過程。

一、入室：幼兒聽著音樂，有節(jié)奏地拍手入室。

二、復習歌曲。

——“小朋友們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”

——引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）。

——教師帶領幼兒隨音樂復習演唱歌曲。

——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

——教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。

三、打擊樂游戲。

1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）。

——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。（大雨時搖大力點，小雨時搖小力點；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）。

——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。

——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進行伴奏。

——播放音樂，幼兒用沙罐進行伴奏。

2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。

活動應變。

1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。

2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。

活動延伸。

1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。

2、開展美術活動：用水粉繪畫大雨和小雨。

區(qū)角活動。

表演區(qū)：投放沙罐、音樂，鼓勵幼兒演奏和表演。

環(huán)境創(chuàng)設。

家園同步。

1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進行演奏游戲。

2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。

隨機教育。

當下雨的時候，可以引導幼兒復習歌曲，體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。

小班教案藝術大雨小雨打擊樂匯總篇十三

教學內容：

1歌曲尋找生活中的聲音；

3聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

教學要求：

1感受并模仿自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本科的教學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。

教學教具：

1、多媒體光盤；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；

3自大自然中的事物。

教學過程：

一、組織教學。

幼兒聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）。

二、尋找生活中的聲音。

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）。

2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想……。

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）。

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）。

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）。

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉。

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果。

新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）。

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）。

生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）。

2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

生：（討論）。

3、故事表演。

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）。

4、小結。

觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課。

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）。

教學目標：

1能尋找并模仿生活中的聲音；

2能創(chuàng)造幾種聲音；