在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于美麗的龍角山(精)一
我是一個烏龜,就是那種平凡的、普通的烏龜。我有一個厚重的硬殼,一個小小的、經(jīng)常因條件反射而縮回龜殼的腦袋,和四條有些臃腫的短腿。
我覺得,我的一生都將是單調(diào)乏味的。就像是一臺黑白分明的黑白電視,永遠(yuǎn)只是有黑白交插的條紋,沒有什么能使屏幕上沖擊出彩色的圖案。
可惡的兔子,既然明白我跑得慢,為什么要和我比賽?可是我要怎樣辦?拒絕了兔子,就是等于承認(rèn)自我的本事差,而答應(yīng)了兔子,就意味著懲罰自我,當(dāng)眾出丑……
我最終答應(yīng)了兔子,因為不想使僅有的自尊心受到踐踏。試試,也許還有轉(zhuǎn)機。
我和兔子站在草地的這頭,要跑到那邊草地的盡頭。我茫然地看看那頭,踏上了我的路途。我一步步地向前邁去,閉著嘴,鼓著腮,瞪圓了圓圓的小眼睛。我看到兔子飛似的從我身邊馳過,帶起一陣陣霧似的細(xì)沙,一向撲到我的臉上。我不敢放松腳步,盡管我明白,我贏不了兔子。但我不甘心。
走到了一半,我漸漸感到體力不支,就在想停下的時候,我看見了兔子就在前方。他的體力耗費得快,此刻無法忍受而睡覺。我咬緊牙關(guān),繼續(xù)向前走去,卻聽見背后兔子的聲音:“加油啊,必須要把本事發(fā)揮出來?!彼??怎樣對我說這個?
我?guī)缀醪幻靼资窃鯓优赖搅私K點,是一步步移的吧?我和兔子竟同時到達了中點。兔子竟對我笑笑:“累了吧,快歇歇,其實你也有本事呢?!遍_比賽的觀眾也都為我鼓起掌,為我倒水。我的心一下子釋然了:原先,除了我自我,沒有誰太在意我的長相和本事弱;原先,我的本事也不是那么弱……
我發(fā)現(xiàn),其實,我不是黑白電視,黑白分明的只是那個頻道,我還有彩色的頻道。就像我感受到大家對我鼓勵時的絢爛,就像我對自我燃起期望的那一瞬間的曼妙,這個樣貌,多么美麗。
我低下頭,看見了我那在草地盡頭的影子,身體因激動而搖晃著。就是這樣,多美麗的景,多美麗的我,多美麗的兔子,多美麗的大家……
關(guān)于美麗的龍角山(精)二
1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點。
3、有感情地朗讀課文。
《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后總結(jié):小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,一年四季都是美麗的,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目,洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。
教學(xué)重點:了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色,豐富物產(chǎn)。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。
以讀為本,緊扣課題中的“美麗”進行導(dǎo)讀,體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“以人為本,自主發(fā)展”的思想,在教學(xué)過程中借助多媒體展示,引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點;感情誦讀,激發(fā)情感;補充課外閱讀,拓展深化。
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
1、你們知道小興安嶺嗎?到過小興安嶺嗎?老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺,喜歡嗎?(板書:小興安嶺)
2、多媒體展示小興安嶺的畫面,看后談自己的感受。
3、在原板書前加上“美麗”,今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”??粘鲋攸c:小興安嶺怎樣美麗。(由“美麗”切入帶動全文)
4、學(xué)生質(zhì)疑
二、自主學(xué)習(xí),感知“美麗”。
1、自讀課文。多媒體出示自讀提示:你覺得哪些景物是美麗的?這些景物怎樣美麗?用筆劃出有關(guān)重點詞句。
2、學(xué)生匯報:你看到了哪些美麗的景物?這些景物怎樣美麗?把詞句寫在黑板上,愿意寫的就上來寫。(讓學(xué)生自己讀書獲取知識)
三、合作交流,感受“美麗”。
1、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語,你們能把他們分成幾類嗎?為什么這樣分類?(引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)分類)
2、有什么疑難問題,需要討論的?著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長出”“像一支艦隊”“像得劍”“浸”等詞語。
3、小興安嶺四個季節(jié),你最喜歡哪一季節(jié)?為什么?學(xué)生自由組成合作小組討論交流。
春天:萬物蘇醒,生機勃勃(課件1:春天的小興安嶺)
夏天:枝繁葉茂,絢麗多彩(課件2:夏天的小興安嶺)
秋天:森林獻寶,豐收景象(課件3:秋天的小興安嶺)
冬天:壯麗雄偉,北國風(fēng)光(課件4:冬天的小興安嶺)
四、感情朗讀,感悟“美麗”。
1、按春夏秋冬四季,自己有感情地讀讀。
2、挑選一段自己覺得最喜歡的多練練。
3、指名學(xué)生分段讀,教師隨機指導(dǎo)。
4、愿意讀哪一段就站起來讀哪一段。
五、首尾對照,深化“美麗”。
1、多媒體出示首尾兩段,讀首尾兩段,想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫”,“寶庫”與“美麗”有什么聯(lián)系。
“寶庫”:
1)盛產(chǎn)木材;
2)名貴藥材,野果、木耳、蘑菇;
3)珍禽異獸,天然動物園。
小興安嶺景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,對人類有貢獻,有價值,美得實在,“寶庫”使小興安嶺更美。
六、拓展活動,遷移學(xué)習(xí)
1、課件出示課外閱讀資料,讓學(xué)生閱讀。
2、憑自己的想象,畫一畫小興安嶺的美景。
關(guān)于美麗的龍角山(精)三
孩子們的內(nèi)心原本只是一張純潔無暇的白紙,是四季為它抹上了美麗的色彩。
春之色
“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄?!贝禾鞎r一切的顏色都是淡淡的,唯獨那青青的小草,給春天穿上一層最亮麗的長裙。春雨也是一大奇景,它“潤物細(xì)無聲”,澆灌照料著萬物,也給它們披上一層蒙蒙輕紗。
夏之色
“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”夏天是四季中最豐富多彩的一季,上頭所描述的蓮花就是夏的代言人之一?!稅凵徴f》中寫道:“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”,可見其品質(zhì)之正。尤其是在西湖賞蓮,你會覺得身心都投入到了蓮海之中,無法自拔。當(dāng)然,夏天的水果也是不可或缺的,橙色的柚子、紅紅的蘋果、嫩黃的香蕉……異常是綠皮的大西瓜,估計是每個孩子心目中夏天必不可少的顏色了。
秋之色
“芳草鮮美,落英繽紛”。到了秋天,花兒紛紛落下,樹葉也如黃色的蝴蝶翩翩起舞。到了秋天,必須要去賞楓,漫步在林間小道上,踩著落葉就像是踩著一條柔軟的紅地毯。秋天也并非滿目蒼桑,秋菊就正是這異常的代表,它迎風(fēng)怒放,似乎要將自我生命的色彩用力地綻放展現(xiàn)出來。
冬之色
“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻?!?,到了冬天,整個就成了一個銀裝素裹的世界,白色的雪、白色的冰、白色的房……??!那里原先還藏有成片的綠色----松林,它們不畏嚴(yán)寒,依舊穿著綠色的外套;又聞到了沁人心脾的清香,這是梅香,在這個清冷的季節(jié)里,梅花依舊立于枝頭怒放,更美麗的是人們新年時喜慶的著裝,大紅大紫,天空中閃耀的五彩斑斕的煙火,人們身上洋溢著濃濃地暖黃色的溫情。
四季的顏色融為一體,就構(gòu)成了一幅美麗的畫卷,一幅世上絕無僅有的、無人能夠仿制的珍品,這就是經(jīng)過四季渲染過的我們所擁有的,你看,這樣多么美麗!
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