美麗的龍角山 美麗的龍角山 公園 作文(三篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于美麗的龍角山(精)一

我是一個烏龜，就是那種平凡的、普通的烏龜。我有一個厚重的硬殼，一個小小的、經(jīng)常因條件反射而縮回龜殼的腦袋，和四條有些臃腫的短腿。

我覺得，我的一生都將是單調(diào)乏味的。就像是一臺黑白分明的黑白電視，永遠(yuǎn)只是有黑白交插的條紋，沒有什么能使屏幕上沖擊出彩色的圖案。

可惡的兔子，既然明白我跑得慢，為什么要和我比賽？可是我要怎樣辦？拒絕了兔子，就是等于承認(rèn)自我的本事差，而答應(yīng)了兔子，就意味著懲罰自我，當(dāng)眾出丑……

我最終答應(yīng)了兔子，因為不想使僅有的自尊心受到踐踏。試試，也許還有轉(zhuǎn)機。

我和兔子站在草地的這頭，要跑到那邊草地的盡頭。我茫然地看看那頭，踏上了我的路途。我一步步地向前邁去，閉著嘴，鼓著腮，瞪圓了圓圓的小眼睛。我看到兔子飛似的從我身邊馳過，帶起一陣陣霧似的細(xì)沙，一向撲到我的臉上。我不敢放松腳步，盡管我明白，我贏不了兔子。但我不甘心。

走到了一半，我漸漸感到體力不支，就在想停下的時候，我看見了兔子就在前方。他的體力耗費得快，此刻無法忍受而睡覺。我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前走去，卻聽見背后兔子的聲音：“加油啊，必須要把本事發(fā)揮出來?！彼?？怎樣對我說這個？

我?guī)缀醪幻靼资窃鯓优赖搅私K點，是一步步移的吧？我和兔子竟同時到達了中點。兔子竟對我笑笑：“累了吧，快歇歇，其實你也有本事呢?！遍_比賽的觀眾也都為我鼓起掌，為我倒水。我的心一下子釋然了：原先，除了我自我，沒有誰太在意我的長相和本事弱；原先，我的本事也不是那么弱……

我發(fā)現(xiàn)，其實，我不是黑白電視，黑白分明的只是那個頻道，我還有彩色的頻道。就像我感受到大家對我鼓勵時的絢爛，就像我對自我燃起期望的那一瞬間的曼妙，這個樣貌，多么美麗。

我低下頭，看見了我那在草地盡頭的影子，身體因激動而搖晃著。就是這樣，多美麗的景，多美麗的我，多美麗的兔子，多美麗的大家……

關(guān)于美麗的龍角山(精)二

1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、感悟小興安嶺春夏秋冬四季的不同特點。

3、有感情地朗讀課文。

《美麗的小興安嶺》是三年級語文教材第四組的一篇課文。本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

本文可分為三段。第一段（第1自然段）總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段（第2～5自然段）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個方面來寫的。第三段（第6自然段）在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

教學(xué)重點：了解小興安嶺一年四季的優(yōu)美景色，豐富物產(chǎn)。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

以讀為本，緊扣課題中的“美麗”進行導(dǎo)讀，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“以人為本，自主發(fā)展”的思想，在教學(xué)過程中借助多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生感悟春夏秋冬四季的不同特點；感情誦讀，激發(fā)情感；補充課外閱讀，拓展深化。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1、你們知道小興安嶺嗎？到過小興安嶺嗎？老師帶你們?nèi)バ∨d安嶺，喜歡嗎？（板書：小興安嶺）

2、多媒體展示小興安嶺的畫面，看后談自己的感受。

3、在原板書前加上“美麗”，今天學(xué)習(xí)“美麗的小興安嶺”?？粘鲋攸c：小興安嶺怎樣美麗。（由“美麗”切入帶動全文）

4、學(xué)生質(zhì)疑

二、自主學(xué)習(xí)，感知“美麗”。

1、自讀課文。多媒體出示自讀提示：你覺得哪些景物是美麗的？這些景物怎樣美麗？用筆劃出有關(guān)重點詞句。

2、學(xué)生匯報：你看到了哪些美麗的景物？這些景物怎樣美麗？把詞句寫在黑板上，愿意寫的就上來寫。（讓學(xué)生自己讀書獲取知識）

三、合作交流，感受“美麗”。

1、黑板上寫的景物及描寫景物的詞語，你們能把他們分成幾類嗎？為什么這樣分類？（引導(dǎo)學(xué)生按“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)分類）

2、有什么疑難問題，需要討論的？著重引導(dǎo)學(xué)生理解“抽出——長出”“像一支艦隊”“像得劍”“浸”等詞語。

3、小興安嶺四個季節(jié)，你最喜歡哪一季節(jié)？為什么？學(xué)生自由組成合作小組討論交流。

春天：萬物蘇醒，生機勃勃（課件1：春天的小興安嶺）

夏天：枝繁葉茂，絢麗多彩（課件2：夏天的小興安嶺）

秋天：森林獻寶，豐收景象（課件3：秋天的小興安嶺）

冬天：壯麗雄偉，北國風(fēng)光（課件4：冬天的小興安嶺）

四、感情朗讀，感悟“美麗”。

1、按春夏秋冬四季，自己有感情地讀讀。

2、挑選一段自己覺得最喜歡的多練練。

3、指名學(xué)生分段讀，教師隨機指導(dǎo)。

4、愿意讀哪一段就站起來讀哪一段。

五、首尾對照，深化“美麗”。

1、多媒體出示首尾兩段，讀首尾兩段，想想為什么要寫小興安嶺是“寶庫”，“寶庫”與“美麗”有什么聯(lián)系。

“寶庫”：

1）盛產(chǎn)木材；

2）名貴藥材，野果、木耳、蘑菇；

3）珍禽異獸，天然動物園。

小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，對人類有貢獻，有價值，美得實在，“寶庫”使小興安嶺更美。

六、拓展活動，遷移學(xué)習(xí)

1、課件出示課外閱讀資料，讓學(xué)生閱讀。

2、憑自己的想象，畫一畫小興安嶺的美景。

關(guān)于美麗的龍角山(精)三

孩子們的內(nèi)心原本只是一張純潔無暇的白紙，是四季為它抹上了美麗的色彩。

春之色

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！贝禾鞎r一切的顏色都是淡淡的，唯獨那青青的小草，給春天穿上一層最亮麗的長裙。春雨也是一大奇景，它“潤物細(xì)無聲”，澆灌照料著萬物，也給它們披上一層蒙蒙輕紗。

夏之色

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”夏天是四季中最豐富多彩的一季，上頭所描述的蓮花就是夏的代言人之一?！稅凵徴f》中寫道：“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。”，可見其品質(zhì)之正。尤其是在西湖賞蓮，你會覺得身心都投入到了蓮海之中，無法自拔。當(dāng)然，夏天的水果也是不可或缺的，橙色的柚子、紅紅的蘋果、嫩黃的香蕉……異常是綠皮的大西瓜，估計是每個孩子心目中夏天必不可少的顏色了。

秋之色

“芳草鮮美，落英繽紛”。到了秋天，花兒紛紛落下，樹葉也如黃色的蝴蝶翩翩起舞。到了秋天，必須要去賞楓，漫步在林間小道上，踩著落葉就像是踩著一條柔軟的紅地毯。秋天也并非滿目蒼桑，秋菊就正是這異常的代表，它迎風(fēng)怒放，似乎要將自我生命的色彩用力地綻放展現(xiàn)出來。

冬之色

“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！?，到了冬天，整個就成了一個銀裝素裹的世界，白色的雪、白色的冰、白色的房……??！那里原先還藏有成片的綠色----松林，它們不畏嚴(yán)寒，依舊穿著綠色的外套；又聞到了沁人心脾的清香，這是梅香，在這個清冷的季節(jié)里，梅花依舊立于枝頭怒放，更美麗的是人們新年時喜慶的著裝，大紅大紫，天空中閃耀的五彩斑斕的煙火，人們身上洋溢著濃濃地暖黃色的溫情。

四季的顏色融為一體，就構(gòu)成了一幅美麗的畫卷，一幅世上絕無僅有的、無人能夠仿制的珍品，這就是經(jīng)過四季渲染過的我們所擁有的，你看，這樣多么美麗！