2023年寫作模板提綱式(優(yōu)質(zhì)11篇)

環(huán)境保護(hù)是全球關(guān)注的話題，我們應(yīng)該共同努力保護(hù)我們的地球家園。我們可以借鑒一些經(jīng)典范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是美食達(dá)人整理的一些烹飪技巧和食譜，供大家參考。

寫作模板提綱式篇一

選取材料以后，就要考慮如何組織安排材料了，組織安排材料就是安排結(jié)構(gòu)層次，這一環(huán)節(jié)非常重要，寧老師，今天我們就討論討論怎樣指導(dǎo)小學(xué)生編寫作文提綱吧。

丁：有的學(xué)生甚至有時(shí)還剎不了尾，或者寫不下去，卡了“殼”。

丙：生活中是常有這種情況，這就告訴我們要想讓學(xué)生在作文時(shí)少走彎路，不繞彎子，避免或減少寧老師剛才所說種種毛病，我們在作文教學(xué)中，就要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會編寫作文提綱。

乙：對！什么是作文提綱，提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計(jì)劃。前要有提綱，就像蓋房屋先要有設(shè)計(jì)圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經(jīng)說過“盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個(gè)提綱，……有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點(diǎn)，后來可省事?！边@段話雖然是對工人講的，但對小學(xué)生也適用，寫作文提綱是提高結(jié)構(gòu)文章能力的有效方法。

甲：寧老師分析得很好。蓋房子先要有設(shè)計(jì)圖，然后按圖打地基，立支架，砌磚上墻，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫好設(shè)計(jì)圖，然后再按圖施工，想到哪里蓋到哪里，就一定會出問題，弄不好，還得全部返工。為了讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)編寫作文提綱、我們在教學(xué)中應(yīng)該努力使他們也認(rèn)識到編寫作文提綱的重要意義。

下面，讓我們看一段楊新高老師的作文教學(xué)錄像，看看，為了解決這一問題，他是怎么安排的。

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丙：從這段錄像中，我們可以看到，為了讓學(xué)生認(rèn)識編寫作文提綱的意義，懂得作文提綱的重要作用、楊老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對學(xué)生作文中常出現(xiàn)的“條理不清”的毛病，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“例文”，分析“病文”，找出毛病，并探求克服毛病的辦法，最后自然得出“可以用作文前先編寫作文提綱”的結(jié)論。楊老師這樣的安排有利于學(xué)生學(xué)寫作文提綱的需要，調(diào)動了他們的積極性，真不錯。

甲：說的好，學(xué)生掌握編寫作文提綱方法，除了讓他們懂得意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，還必須通過教學(xué)實(shí)踐、讓他們逐步掌握編寫作文提綱的要求和方法。

讓我們再看看楊老師的教學(xué)錄像，看看楊老師對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生們是怎么引導(dǎo)的，首先是解決什么問題。

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?。簽榱俗寣W(xué)生認(rèn)識什么是作文提綱，知道編寫作文提綱的最基本要求，楊老師在這段教學(xué)采用了“示例對比”的方法。他選用了一篇內(nèi)容與前一篇例文《校園里的銀杏樹》相接近一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作《我家鄉(xiāng)的杏子》的提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、從而進(jìn)一步認(rèn)識到編寫作文提綱的一個(gè)重要作用——可以使作文條理清楚。

然后，他又以這篇習(xí)作的提綱作為范例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作文提綱一般由幾個(gè)部分組成，使孩子懂得了懂得作文提綱的最基本的要求，要寫出作文題目、中心和各段的段意，對所寫的材料要排排隊(duì)，安排好。

甲：小郭老師分析得不錯，關(guān)于編寫作文提綱的要求和方法，你們兩們的意見呢？

丙：從楊老師選擇的這篇例文中，可以看到，編寫作文提綱，內(nèi)容要簡明，語言應(yīng)準(zhǔn)確。“簡”，就是簡單提要，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。

乙：好，小宋剛才說的是作文提綱在語言表達(dá)上的要求。我就從提綱的內(nèi)容上再談?wù)?。我覺得編寫作文提綱，在內(nèi)容上，要盡力做到這么幾點(diǎn)。

第一：作文提綱的要點(diǎn)和中心。譬如，錄像中，楊老師舉例的那篇習(xí)作，《我家鄉(xiāng)的杏子》提綱的內(nèi)容就緊緊圍繞文章中心。

第二：作文提綱要體現(xiàn)出層次。寫提綱時(shí)把握段落層次考慮周嚴(yán)、細(xì)密，動筆作文時(shí)才能得心應(yīng)手，成文才能有嚴(yán)密的邏輯性，做到條理清楚。

第三：作文提綱要體現(xiàn)出重點(diǎn)，一篇文章的材料，對表達(dá)中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料只有體現(xiàn)出重點(diǎn)來，作文時(shí)才能做到有主有次，有詳有略。對文章中詳寫的地方還應(yīng)再分出小層次，這樣才能脈絡(luò)清楚，重點(diǎn)突出，當(dāng)然，這些要求，主要是對小學(xué)高年級學(xué)生說的，對中低年級的要求，就應(yīng)低一些。

甲：不錯，由于年級不同，水平不同，編寫提綱的要求也不應(yīng)相同。對高年級中作文水平較好的小學(xué)生來說，還可以提出作文提綱要體現(xiàn)出文章線索的要求。而對中、低年級的小學(xué)生，對初學(xué)編寫作文提綱的小學(xué)生，只要求按起因、經(jīng)過、結(jié)果搭成文章的骨架，做到材料集中，有中心，層次清楚也就可以了。

寫作模板提綱式篇二

“鐵公雞”，不該花的錢一毛不拔。

打好。

“鐵算盤”，該花的錢要花在刀刃上。

領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)一只遵紀(jì)守法的。

“領(lǐng)頭雁”

領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)一只求真務(wù)實(shí)的。

“領(lǐng)頭雁”

領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)一只樂于奉獻(xiàn)的。

“領(lǐng)頭雁”

一要爭當(dāng)攻堅(jiān)克難的。

“領(lǐng)頭雁”

二要甘當(dāng)埋頭苦干的。

“老黃?！?/p>

三要勇當(dāng)開拓進(jìn)取的。

“千里馬”

選出能。

“篩”的頭雁，既能篩人也能篩事，做到好共事、不出事。

選出能。

“賽“的頭雁，既能賽的積極也能賽出水平，做到勤干事、會干事。

選出能。

“曬”的頭雁，既能曬承諾也能曬成果，做到想干事、干成事。

堅(jiān)定理想信念，當(dāng)有。

“領(lǐng)航員”

夯實(shí)工作本領(lǐng)，當(dāng)有。

“戰(zhàn)斗員”

嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，當(dāng)有。

“監(jiān)督員”

駐村干部要當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)的。

“領(lǐng)頭雁”

駐村干部要當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)的。

“百事通”

駐村干部要當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)的。

“實(shí)干家”

爭當(dāng)鄉(xiāng)村振興。

“領(lǐng)頭雁”，增強(qiáng)黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)力。

爭當(dāng)鄉(xiāng)村振興。

“帶貨官”，加快釋放新興消費(fèi)潛力。

爭當(dāng)鄉(xiāng)村振興。

“好幫手”，提升基層組織服務(wù)能力。

放寬視野，多學(xué)習(xí)，不做坐井觀天的。

“井底蛙”

放長視線，多思考，不做一葉障目的。

“找葉人”

放廣視角，多走訪，不做以偏概全的。

“摸象人”

一要開拓視野，不做。

“井底蛙”

二要舍得投入，不做。

“鐵公雞”

三要務(wù)實(shí)篤行，不做。

“變色龍”

爭做新時(shí)代農(nóng)村工作的。

“老黃?！?，要樹立干事創(chuàng)業(yè)的信心。

爭做新時(shí)代農(nóng)村工作的。

“老黃?！?，要樹立建功立業(yè)的意識。

爭做新時(shí)代農(nóng)村工作的。

“老黃牛”，要樹立埋頭苦干的態(tài)度。

學(xué)習(xí)這群。

“老黃牛”，對前行之路充滿信心。

學(xué)習(xí)這群。

“老黃牛”，提升干事創(chuàng)業(yè)的能力。

學(xué)習(xí)這群。

“老黃?！?，磨練始終如一的恒心。

對

“老黃牛”式干部“高看一眼”

對

“老黃?！笔礁刹俊昂駩垡环帧?/p>

對

“老黃?！笔礁刹俊岸鄮鸵话选?/p>

當(dāng)好執(zhí)行決策部署的。

“火車頭”

當(dāng)好勇?lián)?dāng)善作為的。

“火車頭”

當(dāng)好疫情科學(xué)防控的。

“火車頭”

在

“深學(xué)細(xì)悟”上筑牢引擎。

在

“融會貫通”中做好傳動。

在

“真抓實(shí)干”下領(lǐng)引車頭。

注重實(shí)踐鍛煉，做實(shí)踐實(shí)干的排頭兵。

提升專業(yè)能力，做又博又專的內(nèi)行人。

發(fā)揚(yáng)斗爭精神，做敢打敢拼的急先鋒。

把政治建設(shè)擺在首位，忠誠于黨，組建強(qiáng)勁。

“火車頭”

把優(yōu)化配強(qiáng)作為關(guān)鍵，

“1＋1＞2”，搭建強(qiáng)力“新引擎”

把民主集中作為重點(diǎn)，

“兩個(gè)維護(hù)”，激發(fā)強(qiáng)大“新動能”

強(qiáng)化組織合力，為黨建。

“火車頭”添動力。

推進(jìn)規(guī)范管理，為黨建。

“火車頭”提速度。

提升服務(wù)質(zhì)感，為黨建。

“火車頭”強(qiáng)堡壘。

強(qiáng)化宣傳教育，當(dāng)好學(xué)習(xí)。

“十個(gè)必須”的“領(lǐng)頭雁”

注重融會貫通，當(dāng)好貫徹。

“十個(gè)必須”的“火車頭”

堅(jiān)定不移執(zhí)行，當(dāng)好落實(shí)。

“十個(gè)必須”的“弄潮兒”

“政治體檢”為首，做到“兩個(gè)維護(hù)”，“千里馬”唯“馬首向黨”

“涉攤歷險(xiǎn)”為要，馳騁“時(shí)代征程”，“千里馬”當(dāng)“揮鞭奮蹄”

“健碩潔凈”為本，堅(jiān)定“防腐拒變”，“千里馬”應(yīng)“祛污避垢”

打開選人。

“望遠(yuǎn)鏡”

畫準(zhǔn)干部。

“全身像”

卸下改革。

“重包袱”

帶上。

“顯微鏡”，嚴(yán)把政治關(guān)，擰緊選拔任用的“總開關(guān)”

帶上。

“反光鏡”，嚴(yán)把品行關(guān)，守好干部培養(yǎng)的“生命線”

帶上。

“放大鏡”，嚴(yán)把能力關(guān)，畫好干部才干的“精準(zhǔn)像”

帶上。

“梳妝鏡”，嚴(yán)把作風(fēng)關(guān)，拉緊干部監(jiān)督的“高壓線”

帶上。

“望遠(yuǎn)鏡”，嚴(yán)把廉潔關(guān)，守住選人用人的“定盤星”

做治學(xué)甚勤的學(xué)習(xí)者，不做眼高手低的。

“井底蛙”

當(dāng)攻堅(jiān)克難的奮斗者，不當(dāng)怕見風(fēng)雨的。

“泥菩薩”

做起而行之的行動者，不做坐而論道的。

“清談客”

不做慢行的。

“蝸?！保瑺幾鋈招星Ю锏摹扒Ю锺R”

不做悠閑的。

“蝸?！?，甘做無私奉獻(xiàn)的“孺子?！?/p>

不做拖沓的。

“蝸?！保伦銮笳鎰?wù)實(shí)的“領(lǐng)頭羊”

把好城市黨建。

“方向盤”，要優(yōu)化組織設(shè)置。

把好城市黨建。

“方向盤”，要強(qiáng)化黨員管理。

把好城市黨建。

“方向盤”，要豐富載體活動。

種好黨建工作。

“責(zé)任田”

筑好人才培養(yǎng)。

“蓄水池”

下好選人用人。

“一盤棋”

強(qiáng)化修為，打造前行。

“壓艙石”

立足本職，把好前行。

“方向盤”

嚴(yán)守底線，筑牢前行。

“防火墻”

給思想認(rèn)識系好。

“安全帶”

給程序流程系好。

“安全帶”

給后續(xù)教育系好。

“安全帶”

念牢。

“緊箍咒”，做好監(jiān)督檢查的“監(jiān)護(hù)人”

擰緊。

“螺絲圈”，做好責(zé)任追究的“鐵面人”

打出。

“組合拳”，做好選拔任用的“守井人”

用好。

“望遠(yuǎn)鏡”，心里明、家底清。

用好。

“放大鏡”，細(xì)分析、挖癥結(jié)。

用好。

“顯微鏡”，出實(shí)招、見實(shí)效。

對標(biāo)。

“總開關(guān)”，檢視思想認(rèn)識上是否先覺先行。

對標(biāo)。

“路線圖”，檢視制度執(zhí)行上是否從嚴(yán)從緊。

對標(biāo)。

“責(zé)任狀”，檢視職責(zé)履行上是否可查可追。

寫作模板提綱式篇三

中心思想：（同上）。

情節(jié)結(jié)構(gòu)：

第一部分:水生參軍，夫妻話別。(開端)。

1.月夜編席(1─4自然段)。

2.夫妻話別(5─29自然段)。

3.水生離家(30─31自然段)。

第二部分:探望丈夫，歸途遇敵。(發(fā)展)。

1.探望丈夫(32─38自然段)。

2.撲空歸來(39─47自然段)。

3.淀上遇險(xiǎn)(48─61自然段)。

第三部分:伏擊殲敵，戰(zhàn)斗中成長(高潮、結(jié)局、尾聲)。

1.伏擊殲敵(62─65自然段)。

2.意外相見(66─84自然段)。

3.組織起來(85自然段)。

寫作模板提綱式篇四

?準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時(shí)候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。

?你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的'論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學(xué)的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個(gè)提綱的擬制，你們寫論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進(jìn)行論文寫作了。

?4、開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。

?第五個(gè)大問題的第三個(gè)小問題就是開始寫論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟(jì)增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來說，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對象。比如說，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書――論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美――豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間――論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。

寫作模板提綱式篇五

如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，現(xiàn)場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎么樣，都要讓文章看起來有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序。主要的作用就是以上兩點(diǎn)。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個(gè)原理。

再討論到如何實(shí)踐的問題。有人會說自己連文章都寫不完，哪來多余的寫提綱?

比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫作練習(xí)之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時(shí)中加入提綱的寫作。

我的`經(jīng)驗(yàn)是issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。

對issue來說，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個(gè)話題開始一條一條列出你要寫的東西;argu來說，因?yàn)轭}目比較長，所以讀題的時(shí)間就要比前者長。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。

寫作模板提綱式篇六

從促進(jìn)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展、提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量、提升工作效能和綜合競爭力、培育服務(wù)品牌等方面分析標(biāo)準(zhǔn)化工作對試點(diǎn)單位的意義。

二、現(xiàn)狀和發(fā)展基礎(chǔ)。

1.現(xiàn)狀和基礎(chǔ)：簡述本行業(yè)目前的管理經(jīng)營及發(fā)展模式、本單位在行業(yè)中的情況及影響、主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)化工作基礎(chǔ)、管理和服務(wù)支撐體系建設(shè)等方面的情況。

2、發(fā)展面臨的問題：重點(diǎn)闡述需要標(biāo)準(zhǔn)化解決的問題。

三、總體思路、原則和目標(biāo)。

1.總體思路。

2.基本原則。

3.主要目標(biāo)。

（1）總體目標(biāo)：從標(biāo)準(zhǔn)體系建立、標(biāo)準(zhǔn)制修訂數(shù)量和級別、標(biāo)準(zhǔn)覆蓋率、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施率、顧客滿意度、標(biāo)準(zhǔn)化人員培訓(xùn)、信息管理、評價(jià)改進(jìn)等方面，提出2年試點(diǎn)的總體目標(biāo)。

（2）階段性目標(biāo)：按年度寫階段性目標(biāo)。

（3）主要指標(biāo)：合理設(shè)定體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)成效的、可量化的指標(biāo)。

四、主要任務(wù)。

根據(jù)《服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)實(shí)施細(xì)則》的要求，按照可復(fù)。

制、可學(xué)習(xí)、可推廣的原則，對標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，從建立試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系、標(biāo)準(zhǔn)制修訂、標(biāo)準(zhǔn)化宣傳與培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評價(jià)與改進(jìn)、創(chuàng)建服務(wù)品牌等方面，提出切實(shí)可行的.任務(wù)，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化試點(diǎn)工作。

1、標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建方面。應(yīng)根據(jù)gb/t24421系列國家標(biāo)準(zhǔn)的要求和服務(wù)提供的實(shí)際需要構(gòu)建科學(xué)合理、層次分明、滿足需要的標(biāo)準(zhǔn)體系框架，給出適用于試點(diǎn)單位的標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)表，列出急需的標(biāo)準(zhǔn)制修訂項(xiàng)目。

2、標(biāo)準(zhǔn)制修訂方面。應(yīng)圍繞顧客需求，結(jié)合管理服務(wù)實(shí)際，確定標(biāo)準(zhǔn)化對象，確定需要制修訂的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

3、標(biāo)準(zhǔn)化宣傳與培訓(xùn)。應(yīng)提出宣傳與培訓(xùn)的計(jì)劃、范圍、形式、次數(shù)、人次、教材等。

4、組織標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方面。應(yīng)制定實(shí)施方法和措施，確保納入標(biāo)準(zhǔn)體系表的所有標(biāo)準(zhǔn)，尤其是服務(wù)提供過程每個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)得到實(shí)施。

5、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評價(jià)與改進(jìn)方面。應(yīng)建立標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況的檢查、考核、評價(jià)與持續(xù)改進(jìn)工作機(jī)制。

6、創(chuàng)建行業(yè)品牌。應(yīng)提出以標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理為手段，以提高服務(wù)質(zhì)量和水平為目的，開展“標(biāo)準(zhǔn)提升服務(wù)質(zhì)量行動”和爭創(chuàng)本行業(yè)服務(wù)品牌的方案和措施。

寫作模板提綱式篇七

高考越來越迫近了，時(shí)間緊、任務(wù)重，如何在有限時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)高考作文，可作如下一些安排：

1.可以涉足一些曾經(jīng)在高考試卷中出現(xiàn)過的仿寫試題，尤其是那些有一定大語言環(huán)境的補(bǔ)足性的仿寫題。這樣的題綜合性強(qiáng)，一道題可以帶動多方面的知識復(fù)習(xí)和能力訓(xùn)練：由于有大的語境，因此需要一定的閱讀理解命題材料的能力；由于仿寫要求一定的句式，這包含著語法方面的、語氣方面的、修辭方面的要求，這涉及了較廣的'知識、能力面；仿寫的句子當(dāng)然要規(guī)范，這又涉及語法邏輯方面的問題；仿寫的句子要與既有的語句保持連貫，因此必須熟知保持語言連貫的若干要素；仿寫時(shí)的遣詞用語要得體，這又關(guān)系到語言得體的一些具體要求。

綜合所述，練練仿寫應(yīng)當(dāng)是一個(gè)效率較高的途徑。

2.多練習(xí)寫作文提綱。有不少同學(xué)沒有作文之前寫提綱的好習(xí)慣，認(rèn)為寫提綱要多費(fèi)時(shí)間，殊不知“磨刀不誤砍柴工”，這個(gè)道理無需多說。應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成寫作文提綱的習(xí)慣，這樣做費(fèi)時(shí)少而收效大。

具體的做法有三種：一是“一文多綱”。這是指面對一個(gè)話題，可以力爭多列出一些提綱來(含不同文體的)，這樣做，能夠有效地培養(yǎng)自己的想象能力和聯(lián)想能力，能拓寬思維的廣度和深度；二是“一綱多文”。所謂一綱多文是說，先用一個(gè)話題寫出一個(gè)提綱，把架子搭好，然后再換一個(gè)話題，仍用原有的架子展開，只是換一換素材。這樣做，能鍛煉思維的靈活性。當(dāng)然，這種方法更適用于寫議論性作文，但對寫記敘文也是可以用的。因?yàn)閷懳恼驴偸怯行┛陀^規(guī)律可循的。事情的發(fā)生發(fā)展，道理的提出和展開無不如此；三是力求設(shè)計(jì)出幾個(gè)出人意料的提綱，這當(dāng)然是指寫記敘文(含散文、故事等)。一位名家曾說過：寫作就是把人人都知道的事，用別人都想不到的故事寫出來。

配合以上三種練習(xí)寫提綱的方式，再用點(diǎn)時(shí)間擴(kuò)展成幾篇作文(不必每個(gè)提綱都擴(kuò)展成文)，效果更理想。

寫作模板提綱式篇八

銷號式落實(shí)。

問責(zé)式求效。

“示范式”強(qiáng)化黨員教育深度力度。

“體驗(yàn)式”推動黨員教育入腦入心。

“督促式”確保黨員教育從嚴(yán)從實(shí)。

上門式服務(wù)。

——拉近與群眾的情感距離。

一站式服務(wù)。

——解決群眾急難問題。

預(yù)約式服務(wù)。

——讓每一項(xiàng)政策落到實(shí)處。

清單式明確。

“責(zé)任邊界”。

覆蓋式推行。

“述職述法”。

導(dǎo)向式強(qiáng)化。

“結(jié)果運(yùn)用”。

撲下身子，開展蹲點(diǎn)式調(diào)研。

沉下心來，開展沉浸式調(diào)研。

擼起袖子，開展立體式調(diào)研。

“靶向式”勤學(xué)習(xí)。

“落地式”真調(diào)研。

“移山式”干實(shí)事。

“嵌入式”監(jiān)督，守好紀(jì)檢監(jiān)察工作“前沿陣地”。

“靠前式”式監(jiān)督，補(bǔ)牢派駐監(jiān)督單位缺口漏洞。

“下沉式”監(jiān)督，筑牢黨風(fēng)廉政建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)防線。

“補(bǔ)短式”強(qiáng)基固本，整頓軟弱渙散黨組織。

“進(jìn)階式”梯次提升，實(shí)行黨組織星級管理。

“捆綁式”創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)黨支部達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)。

“融入式”監(jiān)督督學(xué)習(xí)教育出成效。

“聯(lián)動式”監(jiān)督促查糾整改破頑疾。

“清單式”監(jiān)督助總結(jié)提升見真章。

“精準(zhǔn)式”引才。

“訂單式”育才。

“互補(bǔ)式”用才。

突出問題導(dǎo)向。

“地毯式”摸排。

突出目標(biāo)導(dǎo)向。

“網(wǎng)格式”覆蓋。

突出結(jié)果導(dǎo)向。

“點(diǎn)穴式”督導(dǎo)。

“清單式”改進(jìn)工作作風(fēng)。

“項(xiàng)目式”改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)。

“閉合式”推進(jìn)務(wù)實(shí)作風(fēng)。

“學(xué)院式”培訓(xùn)，蓄力干事創(chuàng)業(yè)“發(fā)動機(jī)”。

“聯(lián)動式”培養(yǎng)，打造提能礪為“加油站”。

“鏈條式”培育，暢通干部成長“快車道”。

案例式警示，用身邊事教育身邊人。

傳承式教育，感受榜樣力量。

專題式黨課教育，走心又入腦。

教育培訓(xùn)力度呈。

“追趕式”提升。

實(shí)踐鍛煉指數(shù)呈。

“階梯式”增長。

崗位歷練指標(biāo)呈。

“占比式”增加。

一是。

“聯(lián)盟式”服務(wù)。

二是。

“多樣式”服務(wù)。

三是。

“結(jié)對式”服務(wù)。

一是。

“系統(tǒng)式”部署。

二是。

“訂閱式”推送。

三是。

“菜單式”補(bǔ)給。

“菜單式”培訓(xùn)強(qiáng)素質(zhì)。

“融合式”鍛煉增才干。

“立體式”監(jiān)督促自律。

實(shí)施。

“服務(wù)式”執(zhí)法，把脈問診、消除隱患。

推行。

“提醒式”執(zhí)法，包容審慎、首違不罰。

采取。

“差異式”執(zhí)法，守法不擾、違法必究。

“互動式”學(xué)習(xí)更添活力。

“清單式”學(xué)習(xí)更有效率。

“標(biāo)桿式”學(xué)習(xí)更利進(jìn)步。

提高政治站位，開展專題式監(jiān)督。

聚焦中心工作，開展跟蹤式監(jiān)督。

聚力民生短板，開展閉環(huán)式監(jiān)督。

“體驗(yàn)式”學(xué)習(xí)紅色基因薪火傳。

“講述式”學(xué)習(xí)學(xué)史愛黨青年說。

“反哺式”學(xué)習(xí)為民解憂送春風(fēng)。

升級服務(wù)設(shè)施。

“選擇題式”立案更省心。

簡化服務(wù)流程。

“網(wǎng)購式”辦事更舒心。

延伸服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

“家門口式”訴訟更貼心。

“體驗(yàn)式”學(xué)黨史，百年歷程浸潤青年初心。

“鏈條式”助成長，保駕護(hù)航提升青年本領(lǐng)。

“遞進(jìn)式”強(qiáng)歷練，厚植熱土支持青年建功。

“引導(dǎo)式”培養(yǎng)，堅(jiān)定年輕干部理想信念。

“幫帶式”培養(yǎng)，提升年輕干部能力素養(yǎng)。

“加壓式”培養(yǎng)，激勵年輕干部擔(dān)當(dāng)作為。

一是。

“限時(shí)式”信息公開。

二是。

“菜單式”升級服務(wù)。

三是。

“說明式”政策解讀。

“嚴(yán)管式”培養(yǎng)“價(jià)值圈”，夯實(shí)思想根基。

“階梯式”培養(yǎng)“學(xué)習(xí)圈”，提高綜合素質(zhì)。

“墩苗式”培養(yǎng)“能力圈”，提升實(shí)踐能力。

“諫言式”履職實(shí)現(xiàn)“民情上達(dá)”

“清單式”履職實(shí)現(xiàn)“有的放矢”

“智慧式”履職實(shí)現(xiàn)“數(shù)字賦能”

聚焦人選來源。

“點(diǎn)單式”精準(zhǔn)選配。

聚焦作用發(fā)揮。

“套餐式”關(guān)愛培育。

聚焦鼓勵激勵。

“清單式”壓實(shí)責(zé)任。

盤活紅色資源，開展。

“場景式”學(xué)習(xí)。

講好黨史故事，開展。

“沉浸式”學(xué)習(xí)。

用好鄖陽精神，開展。

“感染式”學(xué)習(xí)。

寫作模板提綱式篇九

電子商務(wù)論文提綱要求寫出文章的主要內(nèi)容(即“摘要”)和文章的主要章、節(jié)。在格式上沒有要求。

論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時(shí)，零售業(yè)作為直接與消費(fèi)者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營的優(yōu)勢不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實(shí)現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對于提高連鎖零售企業(yè)的競爭力具有重要作用。

本文研究的目的就是了解我國連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問題,并改進(jìn)實(shí)施策略,使電子商務(wù)在我國連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。

本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過分析電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評價(jià)模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實(shí)例，并進(jìn)行定量分析。

關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評價(jià)模型。

目錄。

第一章緒論。

1.1研究背景。

1.2研究現(xiàn)狀。

第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀。

2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡介。

2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系。

2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系。

2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系。

2.3國內(nèi)外連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀。

寫作模板提綱式篇十

5、原材料供應(yīng)及外部配套條件落實(shí)情況；

6、環(huán)境污染防治；

7、建設(shè)工期和進(jìn)度安排；

8．項(xiàng)目實(shí)施管理、勞動定員及人員培訓(xùn)；

10、投資估算，資金籌措，貸款償還計(jì)劃所需流動資金及來源；

11、項(xiàng)目內(nèi)部收益率、投資利潤率、投資回收期、貸款償還期等指標(biāo)的計(jì)算和評估；

12、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益分析；

13、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析。

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寫作模板提綱式篇十一

雪下了一天一夜。星期六早上雪停了。我和爸爸去奶奶家玩。因?yàn)榈缆飞先欠e雪，我和爸爸只能步行。當(dāng)我們深一腳、淺一腳跋涉到一家超市門前時(shí)，發(fā)現(xiàn)背風(fēng)處的積雪有一層樓那么高。這里為大家分享一些關(guān)于以雪后寫作文提綱，希望能幫助大家!

雪下了一天一夜，停了。經(jīng)過一天一夜的大雪，房屋被披上了潔白的素裝，柳枝變成了銀條。大雪把楊樹的枝條打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角。麥地蓋上了厚厚的棉被子。天連著地，地連著天，白雪茫茫，無邊無際，整個(gè)大地都變成玉琢銀雕的世界。小孩子們高興極了，有的打雪仗，有的堆雪人，還有的滑雪橇。凍得手和臉紅通通的，頭上卻冒著汗，歡笑著，嬉鬧著。

一陣清脆的歡叫聲把我從甜甜的睡夢中驚醒。我從床上一躍而起，急忙跑去看雪景。

真美啊!我不禁被眼前的景象吸引住了：一片、一片又一片的雪花從天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，落到地上，馬上又不見了。雪越下越大，漸漸地，地上、樹上、屋頂上，新安江畔的角角落落都積滿了雪，白茫茫的一片。站在高處望去，整個(gè)城鎮(zhèn)仿佛成了一片銀海。

雪終于停了，小朋友們爭先恐后地奔出家門，來到野外堆雪人、打雪仗，喊啊、笑啊，自由自在，多么開心!

看，那筆直的水泥路上已經(jīng)蓋上了一條長長的銀白色地毯，那么純潔，那么晶瑩，看起來真叫人不忍心把腳踏上去。路的左邊原是一片濃密的草坪，如今的小草都鉆到了厚厚的雪被下面，躺在大地母親的懷抱里做起了甜甜的美夢;路的右邊是一排落光了葉子的柳樹，樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒;花池里一簇簇又大又圓的冬青上也堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球，一陣微風(fēng)拂過，樹上的雪片慢悠悠地飄落下來，像一只只雪白的蝴蝶在翩翩起舞。

看，有的打雪仗，有的堆雪人，還有在滑雪。那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。

昨天，下了整整一夜的鵝毛大雪。第二天早上，雪停了。啊，好美麗的世界，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，還有房頂上，也有許多積雪。到處是一片潔白。

有幾名小朋友在雪地上玩。王紅在堆雪人，她堆的雪人真是栩栩如生。雪人的嘴是用辣椒做的，鼻子是用胡蘿卜做的。李剛在滾雪球，他的小臉凍得紅紅的，但他還是沒停下來，因?yàn)樗械搅送嫜┑臉啡?。遠(yuǎn)出的王寧和王明正在打雪仗。王寧對王明說，‘吃我一球?！闭f著，他便把雪球扔向王明。王明趕緊反擊，他左右開工才把雪球擋住。他們玩得多開心呀。我也想親身體驗(yàn)一次。

雪下了一天一夜。星期六早上雪停了。我和爸爸去奶奶家玩。因?yàn)榈缆飞先欠e雪，我和爸爸只能步行。當(dāng)我們深一腳、淺一腳跋涉到一家超市門前時(shí)，發(fā)現(xiàn)背風(fēng)處的積雪有一層樓那么高。我連忙對爸爸說，讓我上去玩一玩吧!爸爸點(diǎn)頭了，我好似籠中的鳥被解放了，連蹦帶跳的躍到雪堆上。雪堆的兩側(cè)比較陡，我像一個(gè)登山運(yùn)動員，用腳使勁踢出一個(gè)個(gè)雪渦，踩著雪渦上，用手抓住棱角分明的地方向上攀，我上去了!我望了望四周，以前我看別人都是仰著頭，現(xiàn)在別人仰著頭看我，我立刻感到我很高大。

到了奶奶家，看見雪把窗戶都擋住了，堆在屋前積雪都接近房頂了。我興奮極了，一步一步的上到雪山的頂端，真是山登絕頂我為峰。正巧，大姐也在，我們?nèi)蔽溲b，準(zhǔn)備挖雪洞，爺爺也來幫忙。爸爸充當(dāng)“工作人員”，我和大姐是“總策劃”，爺爺則是“總編”，我們爭先恐后干了起來。干著干著，我有些不耐煩了，于是玩了起來。爺爺說“快挖，馬上就通了，我又挖了起來，這時(shí)大姐喊道：“我看到你了!”一聽這話，我使勁的干了起來?！巴?通了!”我喊道，我和大姐歡呼起來。“哦!耶!”我們在涼颼颼的雪洞里走來走去，好開心，好自在!

午飯后，我和大姐、爸爸玩打雪仗，爸爸很狡猾，他先藏在隱蔽的地方，等我和大姐一出來，早已準(zhǔn)備好的爸爸就偷偷襲擊我們，兩顆流星球不知從什么地方竄了出來，我倆左閃右閃，沒打中，我松了口氣，這時(shí)又有兩個(gè)雪彈，朝我的腿打過來，我躲閃不及，中了一炮。最精彩的是大姐從爸爸的后面扔了一塊雪球，“哈哈”!我笑道，雪全灌進(jìn)我爸爸的脖子里了。

這一天我真高興!我還希望下大雪，因?yàn)檠┙o我們帶來許多的歡樂!我愛你!大雪。