2023年小數(shù)的讀法和寫法教案范本(通用14篇)

教案有助于教師科學合理地組織教學，提高教學效果。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。教案是教師根據(jù)課程標準和學生實際情況制定的課堂教學計劃，它具有指導性和操作性。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇一

本節(jié)課的教學，我注重了一下幾個方面的訓練:。

一、情景導入，把孩子們喜歡的童話故事情節(jié)貫穿整節(jié)課，把枯燥的數(shù)學生活化，趣味化。

我們都知道，人人要學習有用的數(shù)學，學習和學生們生活息息相關(guān)的數(shù)學。課堂是每個孩子都在經(jīng)歷的生命歷程，學生渴望著這個歷程的豐富多彩。為此，我們的數(shù)學教學必須由書本數(shù)學走向生活數(shù)學，取材于學生的生活實際，生活中毫不起眼的一些例子能讓他們?yōu)橹妓?、爭論、興奮。因為它是有著熟悉的生活背景，具有學生樂于參與的空間，所以它有強大的吸引力。

(1)、導入生活化，激興趣發(fā)學習。

(2)、例題生活化，學生易懂易學。

(3)、練習生活化，做到學以致用。

二、靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程，讓學生在“做”數(shù)學中體驗到成功，收獲快樂。

我們知道數(shù)學的五個關(guān)注：關(guān)注學生的自主探究，關(guān)注學生的思維特點;關(guān)注知識與生活的結(jié)合;關(guān)注學生的切身體驗;關(guān)注課堂的生成資源。課標指出數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探究、合作交流是學習的重要方式。我在教小數(shù)的讀法和寫法時，都沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同座合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

我們說數(shù)學知識是讓學生“做”出來的，縱觀整節(jié)課，以活動為主，不光是為了有效地組織學習，更重要的是想通過有趣的活動這一形式還原數(shù)學的本質(zhì)，讓學生感受到數(shù)學帶給他們的快樂，讓學生在“做”數(shù)學的過程中體驗到成功。

三、注重了學生能力的培養(yǎng)。

小學數(shù)學中，數(shù)感、符號感、空間、統(tǒng)計觀念和推理能力、應用能力是小學數(shù)學的核心，是學生具有數(shù)學素養(yǎng)的重要標志?？上攵?，對學生能力的培養(yǎng)都是每節(jié)課的核心。這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)的能力。所以我在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結(jié)能力的訓練。

四、注重了學生讀數(shù)學的教學。

我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，可是我認為，數(shù)學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領(lǐng)會書上的每句話是什么意思。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇二

本節(jié)課的教學目標是：

本節(jié)課我主要通過先來復習整數(shù)的讀法和寫法讓孩子們先回憶起整數(shù)讀寫法，為下面小數(shù)的讀寫法的講解做鋪墊。復習整數(shù)的讀法和寫法時我主要問了以下幾個問題。請你讀出下面各數(shù)并說一說你是怎樣讀整數(shù)的？復習整數(shù)的寫法時有下面2個問題1、你能寫出表格中的數(shù)據(jù)嗎？2、說一說你是怎樣寫的？然后開始探究小數(shù)的讀法，主要有以下幾個問題。1、你能試著讀一讀這些小數(shù)嗎？（解決目標一）2、誰愿意來分享一下你在讀小數(shù)時是怎樣讀的？（解決目標二）3、如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時該怎樣讀呢？緊接著講解小數(shù)部分有0時該怎么讀寫，觀察整數(shù)部分有0和小數(shù)部分有0時，他們的讀法有什么不同？探究小數(shù)的寫法1、你能試著寫出這些小數(shù)嗎？（解決目標一）2、誰愿意來分享一下你在寫小數(shù)時是怎樣寫的？（解決目標二）3、如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時該怎樣寫呢？通過以上的思路來講解小數(shù)的讀法和寫法，孩子們在思考、探索中發(fā)現(xiàn)小數(shù)讀寫的方法，更能夠加深對本節(jié)課的印象。但是有一點不是很好的就是在處理小數(shù)的寫法時應該讓孩子自己來說一說小數(shù)的應該怎么寫，以后我會注意這方面的教學。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇三

知識和能力:。

1、認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。

過程和方法:。

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。

情感態(tài)度和價值觀:。

讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。

掌握讀寫小數(shù)的基本方法。

能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。

（一）、舊知導入，引入課題。

課件出示與上節(jié)課知識有關(guān)的練習題，學生小組交流后回答。

師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。

（二）引入探索，獲取新知。

1、大自然中有一種動物長得特別高，是哪種動物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）。

師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們再來觀察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答問題！

（出示主題圖）。

a、你發(fā)現(xiàn)了哪些和小數(shù)有關(guān)的信息？

b、你還能說出其他的小數(shù)嗎？

c、同學們請看大屏幕，這是三個小數(shù)，其中前兩個是同學們發(fā)現(xiàn)的大小長頸鹿的身高數(shù)據(jù)，第三個是老師寫的一個小數(shù)，你能把它讀下來嗎？學生們嘗試讀出這三個小數(shù)。

同桌互讀后，探索交流小數(shù)的讀法。

小數(shù)點讀作點，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。而且有幾個0就讀幾個0。

5、出示習題，練習鞏固。

（課件出示）。

（2）小數(shù)的數(shù)位順序表。

1、我們一起來研究一下小數(shù)各部分的組成。

（課件出示）。

師：中間的點我們都知道是小數(shù)點，小數(shù)點左邊的是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分。請同學們觀察一下12.378這個小數(shù)的各個數(shù)字在什么數(shù)位，表示什么意思？（同桌討論，小組交流。）。

2、小數(shù)的數(shù)位順序表。

（課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表）。

師：首先，我們看小數(shù)的整數(shù)部分，這些我們以前都學過，相信大家都掌握了。整數(shù)部分的數(shù)位順序從右到左分別是：個位、十位、百位、千位、萬位，它們的計數(shù)單位分別是：個（一）、十、百、千、萬。

小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分，小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一；第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一。

3、出示習題，練習鞏固。

（課件出示）。

1、教師出示課件例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

師：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？

讓學生嘗試寫小數(shù)。然后小組討論、交流。

2、師生小結(jié)：

整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”，小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫法。

3、我們既然已經(jīng)掌握了應該如何寫小數(shù)，那老師帶了幾個問題考考大家。

出示習題。

寫出下面的小數(shù)。

三百點七一五點零六零點零八九。

找部分學生板演展示，教師及時給予肯定。

（三）綜合練習：

1、找朋友。

二百零點零二20.002。

二百二十二220.20。

二零二十點二零202.2。

二十點零零二222。

2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數(shù)。

（四）課堂小結(jié)。

（五）作業(yè)布置。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇四

會正確地讀寫小數(shù)。

一、復習導入。

同學們，我們回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，小數(shù)可分為幾部分？

生答：三部分，整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點。

今天我們一起來探索小數(shù)的各個部分應該怎么讀，怎么寫？

二、出示學習目標。

三、出示自學指導（一）：

自學課本35頁例3，思考討論：

1、關(guān)于這枚古錢幣的數(shù)據(jù)，你會讀嗎？試著讀一讀吧！

2、整數(shù)部分應該怎么讀？小數(shù)部分呢？

3、讀小數(shù)應注意什么？

學生自主探索嘗試后同桌交流。

四、檢測自學效果。

1、指明讀出古錢幣上的數(shù)據(jù)。

3、出示練習，同桌互相讀一讀，并指明答。

小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，如果整數(shù)部分是0的就讀“零”，再讀小數(shù)點，讀作“點”，最后小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

5、完成讀數(shù)接力賽，重點思考0的讀法，想一想讀小數(shù)應注意什么？

0、230、032、003。

20、03202、032、030。

200、0030200、200。

注意：

讀小數(shù)部分時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個０就讀幾個０。

五、自學指導（二）：

自學課本35頁例4，思考討論：

1、關(guān)于文字中的數(shù)據(jù)，你會寫嗎？試著讀一讀吧！

2、整數(shù)部分應該怎么寫？小數(shù)部分呢？

六、檢測自學效果。

1、指明板演例4中的數(shù)據(jù)。

寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，然后寫小數(shù)點，小數(shù)點要寫成圓點，最后寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。

5、出示練習題，指明演板后訂正。

七、課堂小結(jié)。

同桌互相說一說，這節(jié)課你有什么收獲？

八、作業(yè)。

第36頁練習九，第5題；

第37頁練習九，第6題。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇五

教學目標：

知識和能力:。

1、認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。

過程和方法:。

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。

情感態(tài)度和價值觀:。

讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。

教學重點：

掌握讀寫小數(shù)的基本方法。

教學難點：

能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。

教學過程：

（一）、舊知導入，引入課題。

課件出示與上節(jié)課知識有關(guān)的`練習題，學生小組交流后回答。

師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。

（二）引入探索，獲取新知。

1、大自然中有一種動物長得特別高，是哪種動物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）。

師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們再來觀察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分，小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一；第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一。

3、出示習題，練習鞏固。

（課件出示）。

1、教師出示課件例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。

師：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？

讓學生嘗試寫小數(shù)。然后小組討論、交流。

2、師生小結(jié)：

整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”，小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫法。

3、我們既然已經(jīng)掌握了應該如何寫小數(shù)，那老師帶了幾個問題考考大家。

出示習題。

寫出下面的小數(shù)。

三百點七一五點零六零點零八九。

找部分學生板演展示，教師及時給予肯定。

（三）綜合練習：

1、找朋友。

二百零點零二20.002。

二百二十二220.20。

二零二十點二零202.2。

二十點零零二222。

2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數(shù)。

（四）課堂小結(jié)。

（五）作業(yè)布置。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇六

教學目標：

知識和能力:。

1、認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。

過程和方法:。

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。

情感態(tài)度和價值觀:。

讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。

教學重點：掌握讀寫小數(shù)的基本方法。

教學難點：能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。

教學過程：

（一）、舊知導入，引入課題。

課件出示與上節(jié)課知識有關(guān)的練習題，學生小組交流后回答。

師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。

文檔為doc格式。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇七

1、使學生理解一個數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……。

2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。理解積和第一個因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進行判斷和估算。

3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習慣。

預設(shè)學習材料與教學路徑。

預設(shè)學生活動。

與備選方案。

環(huán)節(jié)意圖。

與實施要求。

說說下列小數(shù)的意義：

0.5、0.2、0.123、0.56。

2、出示例題。

學生列式不計算。

3、揭題：今天繼續(xù)來學習小數(shù)乘法中的另一類，一個數(shù)乘小數(shù)。

1、分別說說這三個算式所表示的意義，可以討論一下。

2、揭示并板書意義。

3、請在小組中相互編題來考考同學，說說意義。之后抽一個小組匯報一下編的情況和說的情況。

4、嘗試用豎式來計算一下。

5、反饋嘗試情況：說說你是怎樣計算的？為什么要這樣計算？

格式上有什么要求？投影學生在草稿上的格式。

6、用豎式規(guī)范地計算下面各題：

35×1.2、35×0.9。

35×1.1、35×0.6。

學生板演。

比較積與第一個因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？

完成課本中的“練一練”各題。

學生對第一個算式所表示的意義肯定能說，對第二個算式不一定會說，如果學生能說，則讓學生說一說，當說不明白時，則建議用合理的方式來表示（線段圖、畫圖等）。

如果學生說不出來，則教師用線段圖的方式來幫助學生理解其意義。

讓學生能順利理解一個數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇八

教學目標：

知識和能力:。

1、認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。

過程和方法:。

經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。

情感態(tài)度和價值觀:。

讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。

教學重點：掌握讀寫小數(shù)的基本方法。

教學難點：能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。

教學過程：

（一）、舊知導入，引入課題。

課件出示與上節(jié)課知識有關(guān)的練習題，學生小組交流后回答。

師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇九

1、能正確地讀寫小數(shù)。

2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。

掌握小數(shù)的讀寫方法。難點：能熟練、正確地讀寫小數(shù)。

多媒體課件。

（二）探索發(fā)現(xiàn)。

(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問題；你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？學生獨立試讀。教師提示：讀小數(shù)時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

(2)小組交流：怎樣讀小數(shù)？師生交流后小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個“o”就讀出幾個“零”。

(1)教師口述教材第35頁例4，讓學生記錄，寫小數(shù)。

一點四寫作：1.4。

零點零九寫作：0.09。

零點八八寫作：0.88。

(2)同桌互相說一說怎樣寫小數(shù)。交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是“零”寫作“o”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“．”，不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。

（三）鞏固發(fā)散。

1、讀出下面的小數(shù)。

(1)南京長江大橋全長6.772千米。

(2)土星繞太陽一周需要29.48年。

(3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。

2、寫出下面橫線上的數(shù)。

(1)我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點四三米。

(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。

(3)據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度。

3、寫出下面各數(shù)中的“5”表示的意思。

15.6、0.05、350.5、0.375。

（四）評價反饋。

通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？讓學生互相補充，充分發(fā)表自己的想法。師生交流后小結(jié)：學會了小數(shù)的正確讀法和寫法。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇十

一、教學內(nèi)容：

二、教學目標：

1、能正確地讀寫小數(shù)。

2、通過觀察、比較，掌握新知，培養(yǎng)歸納概括的能力。

三、教學重難點重點：

四、教學準備。

多媒體課件。

五、教學過程。

（二）探索發(fā)現(xiàn)。

(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問題；你能讀出古錢幣的有關(guān)數(shù)據(jù)嗎？學生獨立試讀。教師提示：讀小數(shù)時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。

(2)小組交流：怎樣讀小數(shù)？師生交流后小結(jié)：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，如果整數(shù)部分是“0”，那么整數(shù)部分讀作“零”；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分依次讀出每位上的數(shù)字；小數(shù)部分有幾個“o”就讀出幾個“零”。

(1)教師口述教材第35頁例4，讓學生記錄，寫小數(shù)。

一點四寫作：1.4。

零點零九寫作：0.09。

零點八八寫作：0.88。

(2)同桌互相說一說怎樣寫小數(shù)。交流后小結(jié)：整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是“零”寫作“o”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“．”，不要寫成頓號；小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。

（三）鞏固發(fā)散。

1、讀出下面的小數(shù)。

(1)南京長江大橋全長6.772千米。

(2)土星繞太陽一周需要29.48年。

(3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。

2、寫出下面橫線上的數(shù)。

(1)我國科學工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點四三米。

(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。

(3)據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到21，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度。

3、寫出下面各數(shù)中的“5”表示的'意思。

15.6、0.05、350.5、0.375。

（四）評價反饋。

通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？讓學生互相補充，充分發(fā)表自己的想法。師生交流后小結(jié)：學會了小數(shù)的正確讀法和寫法。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇十一

1、通過探索小數(shù)讀、寫方法的過程，能正確地讀寫小數(shù)。

1、你能寫出表格中的數(shù)據(jù)嗎？

2、說一說你是怎樣寫的？

然后開始探究小數(shù)的讀法，主要有以下幾個問題。

1、你能試著讀一讀這些小數(shù)嗎？（解決目標一）。

2、誰愿意來分享一下你在讀小數(shù)時是怎樣讀的？（解決目標二）。

3、如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時該怎樣讀呢？

1、你能試著寫出這些小數(shù)嗎？（解決目標一）。

2、誰愿意來分享一下你在寫小數(shù)時是怎樣寫的？（解決目標二）。

3、如果小數(shù)部分出現(xiàn)“0”時該怎樣寫呢？

通過以上的思路來講解小數(shù)的讀法和寫法，孩子們在思考、探索中發(fā)現(xiàn)小數(shù)讀寫的方法，更能夠加深對本節(jié)課的印象。但是有一點不是很好的就是在處理小數(shù)的寫法時應該讓孩子自己來說一說小數(shù)的應該怎么寫，以后我會注意這方面的教學。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇十二

《小數(shù)的讀法和寫法》教學反思早上起來坐在書桌前準備好我的直播課。今天講的是小數(shù)的讀法和寫法，因為在課前做足了準備。例如：課件、設(shè)備，所以說這節(jié)課上課沒有出現(xiàn)太大的問題，接下來我將針對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思：優(yōu)點就是備課比較充分，所以在講這節(jié)課的時候我覺得重難點是比較突出的，在比較難的點，我給學生單獨的點出，并且反復的講解；還有上課的時候，因為多次的修改課件、組織語言，所以上課的時候自己的思路是比較清晰的，語言也很簡練，所以當在回看的時候，基本上沒有看到太大的問題，并且課堂上與學生的互動也是比較多的，能夠通過互動看出來學生興趣比較高，也比較積極。所以總的來說，這節(jié)課整體還是比較好的，但是再看回放的時候，發(fā)現(xiàn)自己在說到計數(shù)單位的時候，其中有一個地方把計數(shù)單位說成了數(shù)位，這是課上出現(xiàn)的一次口誤，并且在講課的時候，我們一直提倡的是讓學生說，老師少說，但是在這節(jié)課的時候，當要總結(jié)寫數(shù)的方法的時候，這個地方完全可以放手，讓學生去說一說，而我沒有讓學生過多的去說，而是通過對比直接將規(guī)律總結(jié)了出來，所以說下次上課的時候可以考慮讓學生多說?？傊淮紊险n，一次反思，也是一次成長，在今后的教學中，對于出現(xiàn)的一些缺點，我將改正，爭取下一次的課上的更好。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇十三

??教科書87～88頁的內(nèi)容，練習二十第6～11題。

??使學生會讀、寫小數(shù)，并進一步理解小數(shù)的意義。

一、復習。

口答：

0.2是（???）位小數(shù)，它表示（??）分之（??）。

0.15是（??）位小數(shù)，它表示（??）分之（??）。

0.008是（??）位小數(shù)，它表示（??）分之（）。

二、新課。

1、教學小數(shù)的數(shù)位順序表。

教師：前面我們看到的一些小數(shù)，如0.2、0.015等，這些小數(shù)的小數(shù)點的左邊都是0，其實小數(shù)點的左邊也可以是其它的數(shù)，如1.5米、21.8元等。這樣的小數(shù)可以分成兩部分，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點的右邊是小數(shù)部分，小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分中間用小數(shù)點隔開。教師板書：

整數(shù)部分?????????????小數(shù)點?????????小數(shù)部分。

提問：誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序表？

每相鄰兩個數(shù)位的計數(shù)單位間的進率是多少？

教師板書整數(shù)的數(shù)位順序表。

教師：小數(shù)的這些計數(shù)單位中，每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10，這和整數(shù)的是一樣的。因此，一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點于整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)的右邊，像整數(shù)一樣記數(shù)。

提問：10個十分之一是整數(shù)1，那么整數(shù)個位的右邊一位是哪一位？

把十分之一分成10等份，每一份是多少？

那么十分位的右邊應該是哪一位？

把百分之一分成10等份，每一份是多少？

那么百分位的右邊應該是哪一位？……。

教師在黑板上列出小數(shù)部分的數(shù)位順序表，并說明往下還有萬分位、百萬分位等。

出示2.5??0.4?7.26?0.085?340.09讓學生試讀，教師說明：

小數(shù)的整數(shù)部分仍然按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點就讀點，小數(shù)部分通常就按順序讀出每一位上的數(shù)字就可以了。

教師報出例3的數(shù)。讓學生試寫。

師生一起總結(jié)小數(shù)的寫法：寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分仍按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就寫0；小數(shù)點寫在個位的右下角，要寫成小圓點；小數(shù)部分按順序?qū)懗雒恳晃簧系臄?shù)字。

三、鞏固練習。

做練習二十第6～11題。

第6、7題，讓學生獨立完成，再集體校對。

第8、9題，先向?qū)W生說明一下題目的要求，再讓學生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.01，再讓學生完成。

四、讓學有余力的學生做12*、13*題。

小數(shù)的讀法和寫法教案范本篇十四

本節(jié)課的學習內(nèi)容有小數(shù)的數(shù)位順序表，小數(shù)的讀法和寫法。由于小數(shù)的讀法和寫法在三年級下的時候已經(jīng)學過了，只是方法沒有所以這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)的能力。

（一）學習小數(shù)的數(shù)位順序，在學生討論（1、小數(shù)由哪幾部分組成？2、小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是什么，表示什么，第二、第三位呢？它們的數(shù)位又應叫什么？）匯報結(jié)果完成小數(shù)的數(shù)位順序。

（二）小數(shù)的讀法和寫法的教學。1、在教學小數(shù)的讀法時，我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生利用已有的知識和經(jīng)驗自主探索，并通過合作交流，讓學生自己總結(jié)小數(shù)的讀法，并找?guī)讉€學生說一說，互相補充。這樣體現(xiàn)了學生是學習的主人，同時也培養(yǎng)了學生的知識遷移能力和歸納能力，讓學生在數(shù)學活動中充分體會到了成功的快樂。2、在教學小數(shù)的寫法時，我沒有直接告訴學生寫的方法，而是讓學生先獨立嘗試，然后和同桌合作交流，互相取長補短。只有學生自己經(jīng)歷了知識的形成過程后，才能掌握知識，熟練地運用知識，只有這樣學生才能在學習中積極參與活動，使他們真正成為學習的主人。

課堂的氣氛很活躍，我發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是那么興奮，每一個孩子都是那么投入。每位學生都有不同程度的收獲。每次，都是埋怨我們的學生不行。通過今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學生不行，我們老師也是有責任的。其實，我們的學生還是很有潛力的。只要老師善于引導，善于點撥，充分設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)調(diào)動起每一個學生的學習積極性，我們的孩子也會愛上學習的。

不足之處：1、溫故知新的第一題可以不要，因為昨天剛學完，學生掌握很好，感覺這里多余，又浪費時間。2、教學小數(shù)的數(shù)位順序時，由于學生討論的問題太多，問到小數(shù)點右邊第一位的計數(shù)單位是什么時？全班沒一個同學舉手，在我的點撥，帶動下，學生回答出是十分之一，接下來的第二、第三位學生就輕而易舉的完成。從這里可以看出小數(shù)的數(shù)位順序?qū)W生掌握還是不夠好，有待下一節(jié)課加強。3、學生討論總結(jié)小數(shù)的寫法，當學生齊讀總結(jié)我才發(fā)現(xiàn)漏了提到小數(shù)點寫的位置。應在學生匯報小數(shù)點寫作點時，順便提到小數(shù)點寫在哪呢？4、練習題設(shè)計沒有難度，這是我備課時的疏忽，當時考慮最多的是時間夠不夠，而沒有設(shè)計好這個環(huán)節(jié)，挺遺憾的。希望以后不再有類似這種情況發(fā)生。