小學生課程活動方案匯總(大全15篇)

方案是指為完成某項任務或解決某個問題所設計的一系列步驟和措施。正確的方案不僅要解決問題，還要提高效率。方案是針對特定問題或目標所制定的詳細計劃或安排。在工作或學習中，制定合理的方案可以提高效率和質量。方案的制定需要充分考慮各種因素和可能的情況。對于復雜的問題，一份好的方案可以幫助我們有條不紊地解決它們。方案的制定需要深入的思考和有效的溝通與協(xié)調。有一個可行的方案可以幫助我們迅速解決問題，提升個人能力。方案不僅可以應用于工作和學習，也可以用于生活中的各個方面。通過制定周密的方案，我們可以更好地把握自己的時間和資源。方案的制定需要我們考慮長遠的發(fā)展和個人目標的實現(xiàn)。一個好的方案可以為我們的工作和生活帶來更多的可能性和機會。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？如何制定一個有效的方案是每個人都面臨的問題。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考借鑒。

小學生課程活動方案匯總篇一

目前對活動課程的認識、設計和實踐存在幾個傾向：一是有的借活動課程之名，行“應試教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）”之實，從時間到內容都服從于應試學科拓展與延伸的需要；二是沒有什么設計，完全放任自流，隨意性很大；三是教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）觀念和方法沒有換位，老師包辦代替，學生沒有自主權，體現(xiàn)不出活動課動手動腦等特征。

針對上述情況和根據(jù)《指導綱要》精神，我們強調九年義務教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）活動課程設計必須遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，全面貫徹教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）方針，對學生有效地進行素質教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）；因地因時因人設計活動，務求豐富多彩，綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的、自主動手動腦的活動，使學生獲得直接經(jīng)驗和多方體驗，培養(yǎng)學生的主體意識、實踐意識、創(chuàng)造意識，促使學生個性特長的發(fā)展，增進身心健康，為培養(yǎng)適應21世紀建設需要的全面發(fā)展人才作出貢獻。

活動課程作為九年義務教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程計劃的.重要組織部分，有其獨立性，在設計時要根據(jù)活動課程自身的規(guī)律，遵循以下原則。

1．教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）性、趣味性原則。

活動課程的地位與作用要求設計的活動課程要面向21世紀的需要，既要把愛國主義教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）以及改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設和現(xiàn)代科學技術、文化藝術不斷發(fā)展等信息作為活動課程的重要內容，又要針對學生身心特點、興趣愛好，寓教于樂，力求形象，具體、生動、活潑。如設計《火箭探秘》一是說明火箭是我國最先發(fā)明的，二是鼓勵學生勇于探索未來火箭。

2．實踐性、創(chuàng)造性原則。

活動課程是實踐性很強的課程，重在能力的培養(yǎng)。要使學生在實踐中，動手動腦，取得對事物的親身體驗，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。在活動課程的設計中，要注意發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨立思考，標新立異，掌握從不同角度觀察、思考和解決問題的辦法，起到啟發(fā)學生創(chuàng)新意識的作用?！痘鸺矫亍凡坏o學生動手實踐的機會，還給他們提出大膽設想、創(chuàng)新的思考。

3．導向性、自主性原則。

在活動課程設計中，必須明確學生是主體，教師的主要任務是給予指導和幫助。因此，在確立活動課程的內容和形式上，要克服主觀性、盲目性和隨意性。

[1][2]。

小學生課程活動方案匯總篇二

折紙、剪紙、絨線編織是一門綜合藝術。它在增強學生的審美情趣時又提高了學生的動手能力，從而心靈手巧。同時，豐富學生課余生活和陶冶了他們的情操，讓他們在活動中激發(fā)自信心和成就感。折紙、剪紙、絨線編織是一門講究手眼協(xié)調的技能，有助于開發(fā)大腦智能，培養(yǎng)學生的廣泛興趣和動手能力，提高他們的審美能力，容易獲得成功的體驗。同時，也讓學生掌握了一門生活技能，符合學?！翱鞓飞睢毙１菊n程的要求。因此，開設這一校本課程，通過一系列手工折編活動，培養(yǎng)他們的耐心、細心的學習品質，提高學生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的希望。

1。通過折紙、剪紙、絨線編織各種圖案、圍巾、手套等，培養(yǎng)學生動手能力、生活自理能力。

2。通過折紙、剪紙、絨線編織增強審美能力，陶冶學生的情操。

3。培養(yǎng)學生良好的學習品質和手工勞動習慣。

4。激發(fā)學生對美好生活的熱愛，豐富學生課余生活，感受生活的美。

5、通過成果展示培養(yǎng)學生的'成就感。

五年級（3）班學生。

1、師生課前準備絨線和編織材料、彩紙等。

2、編織材料及必備材料的展示品。活動時間安排：第五周———十五周。

第一節(jié)：教師簡述折紙、剪紙、絨線編織藝術及用途；展示編織材料及必備材料；傳授折紙、剪紙、絨線編織基本方法。

第二節(jié)：講解折紙、剪紙的方法；學生訓練折紙、剪紙的方法。

第三、四節(jié)：學生收集有關材料。

第五節(jié)：學生成果（自己手工折、剪成果）展示；學生介紹其中經(jīng)驗。學習的平針編織手套的方法。第六節(jié)、學生成果（自己手工編織的手套）展示；學生介紹編織經(jīng)驗。第七節(jié)：學生優(yōu)秀成果（編織精細、款式新穎的手工編織的圍巾、手套成品）展示及評價。第八節(jié)：學生談感受，寫體會日記。第九節(jié)：學生找資料，編手抄報。第十節(jié)：活動總結。第十一節(jié)：成果展示。

1、學生們通過學習，掌握折紙、剪紙、編織技巧，從學習折紙、剪紙、編織的基本功，到會折紙、剪紙、編織圍巾、手套等，獲得成功的體驗，同時也能掌握一門生活技能，培養(yǎng)學生動手能力、合作能力，并激發(fā)學生熱愛美好生活。

2、評價方式：

（1）過程評價與產(chǎn)品打分相結合。

（2）教師評分與學生互評相結合。

（3）情感態(tài)度與協(xié)作精神相結合。

小學生課程活動方案匯總篇三

12月9日上午，“紙·愫”——20__級視覺傳達設計專業(yè)書籍裝幀教學匯報展在河南大學美術學院一樓大廳成功舉辦。美術學院院長席衛(wèi)權、副院長王圣松，歐亞國際學院黨委書記李衛(wèi)國、副書記黃鑫、副院長楊春偉，以及美術學院師生代表參加了開幕式，開幕式由美術學院副院長蔡玉碩主持。

席衛(wèi)權在致辭中表示：書籍裝幀教學匯報展已連續(xù)舉辦七屆，每一年都有新的突破，每一次都讓人眼前一亮，他告誡設計專業(yè)的同學，設計重在創(chuàng)新，永遠都不能停下探索的腳步，要不畏艱險勇往直前。

作為指導教師之一，蔡玉碩表示，書籍裝幀教學匯報展呈現(xiàn)的作品有很多是探索性的、實驗性，我們不求作品的完美無缺，因為創(chuàng)意無止境、學習無止境、藝術無止境。作為過程性評價課程，本次展覽不僅是對同學們學習成果的檢視，也是對教師教學效果的檢視。

教師代表朱瑜珠對同學們的創(chuàng)作進行了總結，她說，看到同學們的作品很欣慰，從一開始同學們的艱難探索到一步步的突破自我，最終才看到了今天的作品，她希望同學們可以擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷總結學習經(jīng)驗，在今后的學習道路上砥礪前行。

學生代表馬姣姣、盧倍禎在發(fā)言中表示：設計專業(yè)的學生除了具備必要的專業(yè)理論知識外，更應該注重實際動手能力的培養(yǎng)。只有擁有了一技之長和靈活的思維，我們才能立足于這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。

歐亞國際學院黨委書記李衛(wèi)國宣布展覽正式開始，并寄語20__級的同學們：學海無涯，同學們不僅要努力學習專業(yè)知識，更要注重人文素養(yǎng)的提升，希望同學們創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。

小學生課程活動方案匯總篇四

為了豐富我?！白x書文化節(jié)” 的內涵，再現(xiàn)班級精神文明建設，提高同學讀書的興致，展現(xiàn)二(1)班的風采，在歡樂的六月，二(1)班家委會特策劃舉辦百科知識競賽活動。

二、活動目的

2、歡慶“六一”兒童節(jié);

3、拓展學生的愛好，陶冶學生情操;

4、建立班級和諧讀書文化氣氛

三、組織單位：二(1)班家委會

四、活動對象：二(1)班全體學生

五、活動主題：

小學生百科知識競賽

六、活動口號：“乘風波浪!集百家之長!匯二(1)風采!”

橫幅內容：“歡樂六月，乘風波浪!集百家之長，匯我班風采，西南中心小學二(1)班百科知識競賽”(暫定)

七、(初定)活動時間 ： xx年6月7日，晚上7:00入場，7:30活動開始，9:30活動結束!

八、活動地點 ： 西南街道文化活動中心

九、家委會各人分工明細如下：

晚會總導演：余宗舜爸爸，張偉熙爸爸

晚會總監(jiān)制：肖意如老師，方昱晴媽咪

場地及音響預約：方昱晴媽咪負責

活動橫幅：林捷媽媽負責

“歡樂六月，乘風波浪!集百家之長，匯我班風采， 西南中心小學二(1)班百科知識競賽””(暫定)

舞臺布置：由李子俊媽媽、錢繼偉爸爸主導及安排組員負責

預算及收費：由黎博就媽媽負責!(由黎博就媽咪按照各個板塊所需匯總預算，aa制均攤;請三大版主盡快上報預算，一周內完成)

獎章及禮品：李子俊爸爸負責獎章，(百科小狀元，10個;百科小榜眼，10個;百科小探花，10個;“誰與爭鋒”大獎章1個)(暫定)。

楊錦浩媽媽負責禮品購買。

(所需禮品待定，暫定是百科全書類的圖書)

座位安排：由林捷媽媽、何家賢媽媽主導及安排組員負責(請安排打印評精英賽小精英席、嘉賓席、學生席、家長席)”(暫定)

晚會現(xiàn)場秩序：由錢繼偉爸爸安排組員負責

突發(fā)事務處理：醫(yī)護小組：張浩彬媽媽;袁暉媽媽。

請做好小藥箱。

做好應急救援措施處理工作。

專業(yè)攝影：朱芷彤爸爸、鄧少業(yè)爸爸

后臺ppt展示、音效：梁彥琪媽媽總負責，需要副手請致電肖老師或者方媽媽

司儀配備：家長3-6位(每板塊一到兩位)負責讀題、判斷對錯，并作相應的知識拓展與補充。

要求普通話表達流暢生動。

學生4位。

報幕小司儀：4位(待定)

司儀稿：方昱晴媽媽、肖老師

小司儀培訓：肖老師

小司儀指導：上屆小司儀楊璧遠、楊豐源、楊錦浩、吳思瑤

開場合唱小指揮：……(待定)

場地清潔：家誼會組長成員及有空停留一下的家長

十、活動流程(暫定)

7.00：入場。

7:30：小司儀宣布開場。

1. 全班古詩經(jīng)典誦讀：《憫農(nóng)》、《游子吟》

2. 鋼琴獨奏：方昱晴 曲目：久石讓《菊次郎的夏天》

3. 知識競賽第一大環(huán)節(jié)：“揚帆起航”大眾賽：大家來選abc?

……(此板塊由負責大眾賽的李子俊媽媽補充細則)

4. 二(1)班小樂隊演唱：《大地》 楊錦浩、冼照軒

5. 知識競賽第二大環(huán)節(jié)：“乘風破浪”分組賽

……(此板塊由負責分組賽的冼照軒爸媽補充細則)

7. 知識競賽第三大環(huán)節(jié)：“誰與爭鋒”精英賽

……(此板塊由負責分組賽的鄒皓蘭媽媽補充細則)

8. 大型音詩畫《我們的夢》

9. 頒獎

10.拍照留念時間

11. 晚會結束。

小學生課程活動方案匯總篇五

20__年1月，我回到北京，擔任“敬人書籍設計研究班“裝幀課程教師，盡管已經(jīng)是第六次了，心情仍然忐忑激動。

20__年1月，呂敬人老師正在籌備“敬人紙語“紙店開幕和第一屆“敬人書籍設計研究班”，我作為老師工作室的一員，也擔負了一些設計和事務性工作，其中包括聯(lián)絡和接待巴黎裝幀師catherinemalmanche女士。從此，“裝幀工作坊”成為了每次研究班的固定課程;而我也愛上了書籍裝幀，前往巴黎，與catherine度過兩年制書時光。再后來，回國接替她曾經(jīng)擔任的教學工作，我對此一直心存感激。

三年間，我不斷改進，積累經(jīng)驗，跟敬人紙語工坊工作人員的合作越來越融洽?！胺ㄊ骄b“講座和演示課程一般被安排在同一天內，長達5、6個小時?？墒?，制作一件皮面經(jīng)典裝幀，通常需要更多的時間：因為等待膠水干燥、壓平紙張，觀察不同材料的適應程度，包括讓裝幀師保持良好工作狀態(tài)，這些都是至關重要的。

講座約一小時二十分鐘——與其說是“講座”，不如說是一場“分享會“，學員有任何問題，即時討論。我側重介紹法國手工制書行業(yè)的各個環(huán)節(jié)，尤其是參與其中的每個手藝人，是他們支撐著這個古老的行業(yè)，使其在人工智能風起云涌的二十一世紀得以留存。也要重點提及現(xiàn)代“制書業(yè)先鋒”，他們年齡不同，風格各異，活躍于自己的國家和領域，共同擁有的是對手工紙質書的熱情和信心。有些當代裝幀師看上去熱衷于質疑和突破傳統(tǒng)，事實上，又無一例外地傳承著行業(yè)精神，希望推動書籍藝術和工學共同發(fā)展。

在兩周的研究班課程中，我們沒有太多的時間深入探討手工書的未來，主要目的是共同體驗經(jīng)典技藝。我用五本半成品書進行”跳躍式“講解，展示超過三十五道工序的山羊皮經(jīng)典法式精裝。盡管學員們都是與書籍設計相關的專業(yè)人士，但幾乎毫無手工制書基礎，觀看這場”表演“，可以用眼花繚亂來形容——就像七年前講臺下的我，當時作為負責拍照的工作人員，被catherine利落的身手深深迷住，震驚于世上還存在著這樣美好的行業(yè)。

一本平裝舊書，被拆分，重新縫綴，在錘子的敲擊下漸漸顯出圓脊;書槽里的紙板必須嚴絲合縫，書脊的弧度和平滑度被反復加工和確認，等待乳膠干燥的時候可以同時處理其他環(huán)節(jié);山羊皮已經(jīng)在工廠整體削薄，但仍需要手工處理細節(jié);最后，在壓平機里，這些書頁、紙板、麻繩、麻線、皮革都更加緊密，它們組成了一本手感舒適的半皮半紙法式經(jīng)典精裝書，制作過程中任何細小的操作和情緒，都在成品中一覽無余。

設計師在編輯人員和工廠之間發(fā)揮創(chuàng)意和溝通能力，職業(yè)細分化使標準化成為可能，高質量的批量生產(chǎn)至今仍是制造業(yè)為之努力的共同目標。然而，這并不意味著小作坊手工生產(chǎn)理應消失，私人裝幀工坊仍存在于世界各地，雖然失去了從前浩大的規(guī)模，卻迎來了新型的客戶：他們不再是所謂“王公貴族”，需要用昂貴的皮面套書來彰顯身份地位，而是對千篇一律的產(chǎn)品感到厭倦、堅持個人審美要求的人們，他們出于各種原因染上了愛書的“病”，“這種病的特征就是病人根本不想痊愈”(《古書比孩子重要》鹿島茂麥田20__)。同樣的行業(yè)，在不同時代和地域，扮演著不同的角色，當然也呈現(xiàn)截然不同的面貌。

兩周課程結束后，呂老師和我們一起前往韓國，在首爾，參觀了一家私人裝幀工坊(boyoungleeatelier)，負責人李寶英女士也曾在法國學習裝幀藝術，我與她相識于巴黎，她熱情開放的性格和堅定勇敢的個性吸引了我，也吸引著韓國的歐式裝幀愛好者，經(jīng)過七年的努力工作，她已經(jīng)擁有穩(wěn)定的客戶群，每周都有學生來工坊上課，三十平米左右的空間里，滿滿當當?shù)墓ぞ卟牧?，令我感到親切，也使剛做完第一本精裝書的學員們實地感受裝幀工作室的魅力。

寶英專門為我們空出了一天，作為“開放參觀日”，精心地在工作臺上擺放展示專業(yè)工具和裝幀作品，她很高興有來自中國的客人對自己的工作感興趣。其間有人提問：”在沒有相同的文化基礎的亞洲國家，開設專門制作歐式裝幀書籍的工作室，最初是否有所顧忌呢?“她想了想：“我沒有想過。我覺得自己如此喜愛的事物，應該也會有別人喜歡吧!”

在距首爾一小時車程的坡州書城(pajubookcity)，我們照例參觀韓國現(xiàn)存唯一還在運營的活字工坊，在這里，全部實行手工檢字排版，鉛字印刷，因此可以實現(xiàn)精工細作的小批量獨立出版，一般用于詩集、散文集等。相應地，書函也是手工制作。李寶英與活字工坊也有業(yè)務往來，正在準備策劃和印制特精裝版書籍。

呂敬人老師在“書籍設計研究班”中加入手工裝幀的課程，不僅“法古”，更激發(fā)“創(chuàng)新”，這也是呂老師書籍設計事業(yè)的一貫理念。參加課程的學員，大都是在出版行業(yè)默默耕耘的專業(yè)人士——偶爾把目光從電腦屏幕上移開，從現(xiàn)代書籍產(chǎn)業(yè)的領域抽身，觸摸材料，動手制作，是一個重新審視“書籍”的好機會，回到自己的日常工作時，也許將有所啟發(fā)。這個過程，也是我對紙書的現(xiàn)在與未來所盡微薄之力。

小學生課程活動方案匯總篇六

學校提高課程的整體質量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。

根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。

堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內在邏輯及認知規(guī)律，把課內外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生的發(fā)展。

（一）國家課程。

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。

3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。

4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。

5、學校開設英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。

（二）地方課程與學校課程。

1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。

3、因學?，F(xiàn)狀不能開設信息技術課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數(shù)學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。

4、結合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。

5、國學大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學生的普遍要求，因此在各年級開設寫字課的基礎上，三、五年級加設毛筆書法課。

（一）目標管理及任課情況安排原則。

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。

2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。

4、為加強低年級數(shù)學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數(shù)學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學課。

5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。

（二）、校本教研。

為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。

（三）、目標管理。

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時數(shù)以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評估考核實施。

學校總課時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。

小學生課程活動方案匯總篇七

為了給孩子們加強學習興趣，培養(yǎng)小團隊的合作精神和集體榮譽感，xxxx小學一年(1)班xxxx群的家長們特組織本活動。旨在給孩子一個寓教于玩的氛圍，讓孩子有一個輕松、快樂、難忘的童年。本活動不參加任何形式的商業(yè)活動，不收費，希望家長積極參與，共同組織。

活動地點：xxxx公園正大門集合

1、 比長短(適用：活躍團隊氣氛)

簡述：每隊派出一人比不同的單位

道具：無需

游戲方法：(適合剛認識或不認識的人)

1. 分2組，每組五人以上(依報名人數(shù)定)。

2. 主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。

3. 等被派出的人都出來后，主持再說比什么。

4. 計算每次比完的`輸贏即可。

題目例子：

這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!

比長：比手臂;比上衣;比頭發(fā)…

比短：比手指頭;比褲子或裙子…

比高：比聲調;比手抬起來的高度…

比大：比眼睛;比手掌…

比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…

題目必須在看到被派出的人之前想好!

2、傳球 (游戲目的：體會雙贏)

時間：20分鐘

道具：皮球一個

操作規(guī)則：

1、每隊分成2個小組，并按a1-b1-a2-b2圍成一個大圓圈，一個組的隊員必須在一起，不能錯開。

2、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員，要求小球必須傳過每一個人，不能落地，并規(guī)定在30秒的時間內必須傳完5圈。

3、當規(guī)定時間到了，若沒有完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰(如蛙跳等)。

4、游戲進行第二輪。

注意事項：

1、開始后，第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時間傳5圈是不可能的;

小學生課程活動方案匯總篇八

為活躍我校的校園文化生活，培養(yǎng)師生的審美素質，學校決定于六·一前夕舉行書法、繪畫比賽，具體事項如下：

一、學生書畫比賽。

比賽時間：十五周星期一下午二、三節(jié)書法、繪畫同時進行。

比賽地點：各班課室。

比賽要求：

1、具體內容另行通知。

2、書法：學前班、一、二、三年級硬筆字(自備300字原稿紙)，四、五、六年級軟筆字(自備墨水、毛筆、4尺4開宣紙)。

3、繪畫：自備4開繪畫紙張，繪畫工具(工具不限)。

4、繪畫、硬筆字的作品一律在右下角寫上年級、姓名。

書法作品一律寫在左下角。

參賽形式及評獎辦法：全校學生均要參賽，賽后由各班評選出書法、繪畫作品各5份，再以年級為單位次日早上交德育處，再由有關評委評選出書法、繪畫各一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。

評委：黃新鋒范小斌鄭志雄謝連春劉干鄒海文朱潔清鄭錦雄梁美顏。

二、教師書法比賽。

比賽時間：十五周星期一、二下午第二、三節(jié)課。

比賽地點：一樓電教室。

比賽安排：十五周星期一下午第二、三節(jié)由班主任上課，其余教師比賽;星期二下午二、三節(jié)是班主任比賽、由副班主任上課。

比賽要求：按學校指定的內容選寫，自備毛筆、鋼筆，紙張由學校統(tǒng)一。

評委：曹維財黃新鋒黃錦蘭范小斌朱灼明鄭志雄周韶芳潘水秀劉干謝連春。

xx縣振興小學。

小學生課程活動方案匯總篇九

經(jīng)典古詩文源遠流長，是我國文學寶庫里的一只奇葩。為弘揚民族文化，為引領學生體味典雅與優(yōu)美，我校把《詩詞旅行》定為校本課程，通過學習古詩詞，讓每一個學生在經(jīng)典營造的純粹世界里，完成凈化心靈，陶冶情操的古典審美之旅。為展示本學期學生的學習情況，特舉行“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的《詩詞旅行》展示活動。

一、活動主題：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生。

二、活動目標：

1、通過各種形式的`吟誦，提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

2、進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學習習慣。

3、通過表演、繪畫等形式，展示學生學習的成果，增強學生的學習成就感，激發(fā)他們學習古詩詞的積極性。

三、活動時間。

四、活動地點。

祥云路小學操場。

五、活動參與對象。

1——6年級學生。

六、活動程序。

1、205月8日——5月15日，以班級為單位進行古詩配畫活動和古詩詞故事編寫活動，選出優(yōu)秀作品參與展示；從《詩詞旅行》考試中選出優(yōu)秀的詩詞達人進行古詩詞吟誦、古詩詞故事表演、古詩詞吟唱等排練。

2、2017年5月20日，進行第一次彩排。

3、2017年5月25日，于學校操場進行展示活動。

七、活動內容及步驟。

1、布展：拉出條幅（雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生——祥云路小學校本課程《詩詞旅行》展示）；出示展板（優(yōu)秀的古詩詞配畫作品和古詩詞故事編寫）。

2、古詩詞朗誦：若干名孩子齊聲朗誦古詩詞5至10首。

3、古詩詞故事表演：若干名孩子表演古詩詞中的故事1至2個。

4、古詩詞吟唱表演：按照不同的年齡，分別吟唱古詩詞。

5、古詩詞合唱。

小學生課程活動方案匯總篇十

目前對活動課程的認識、設計和實踐存在幾個傾向：一是有的借活動課程之名，行“應試教育”之實，從時間到內容都服從于應試學科拓展與延伸的需要；二是沒有什么設計，完全放任自流，隨意性很大；三是教育觀念和方法沒有換位，老師包辦代替，學生沒有自主權，體現(xiàn)不出活動課動手動腦等特征。

針對上述情況和根據(jù)《指導綱要》精神，我們強調九年義務教育活動課程設計必須遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，全面貫徹教育方針，對學生有效地進行素質教育；因地因時因人設計活動，務求豐富多彩，綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的、自主動手動腦的活動，使學生獲得直接經(jīng)驗和多方體驗，培養(yǎng)學生的主體意識、實踐意識、創(chuàng)造意識，促使學生個性特長的發(fā)展，增進身心健康，為培養(yǎng)適應21世紀建設需要的全面發(fā)展人才作出貢獻。

活動課程作為九年義務教育課程計劃的重要組織部分，有其獨立性，在設計時要根據(jù)活動課程自身的規(guī)律，遵循以下原則。

1．教育性、趣味性原則。

活動課程的地位與作用要求設計的活動課程要面向21世紀的需要，既要把愛國主義教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和中國革命斗爭傳統(tǒng)教育以及改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設和現(xiàn)代科學技術、文化藝術不斷發(fā)展等信息作為活動課程的重要內容，又要針對學生身心特點、興趣愛好，寓教于樂，力求形象，具體、生動、活潑。如設計《火箭探秘》一是說明火箭是我國最先發(fā)明的，二是鼓勵學生勇于探索未來火箭。

2．實踐性、創(chuàng)造性原則。

活動課程是實踐性很強的課程，重在能力的培養(yǎng)。要使學生在實踐中，動手動腦，取得對事物的親身體驗，掌握發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。在活動課程的設計中，要注意發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，使他們勇于獨立思考，標新立異，掌握從不同角度觀察、思考和解決問題的辦法，起到啟發(fā)學生創(chuàng)新意識的作用。《火箭探秘》不但給學生動手實踐的機會，還給他們提出大膽設想、創(chuàng)新的思考。

3．導向性、自主性原則。

在活動課程設計中，必須明確學生是主體，教師的主要任務是給予指導和幫助。因此，在確立活動課程的內容和形式上，要克服主觀性、盲目性和隨意性。

在使學生有計劃、有步聚地開展活動時，能給予學生較多的`選擇活動和自己設計、組織、主持開展活動的機會，發(fā)揮他們的自主性，使學生在活動中能學有所樂，學有所得，增長才干。例如“迷路事件”這一活動全由學生份演各種角色，解決各種難題。

4．通用性與民族性、地方性相結合的原則。

活動課程要面向全體學生，在設計時，要注意到學生的民族差異、個體差異和興趣愛好的區(qū)別，做到普及與提高相結合，通用性與民族性，地方性相結合的原則。編寫時必須同時考慮從地域環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展、社會需求以及師資條件、場地設施、經(jīng)費來源等方面的實際情況出發(fā)，突出重點，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，寫出特色，注意其可行性和實效性。如《板鞋舞》是廣西民間體育、文藝項目，在全國各盛市也可以通用。

5．靈活性、開放性原則。

活動課程有統(tǒng)一的目的和基本要求，活動內容應相對穩(wěn)定；活動課程具有多樣化的特點，需經(jīng)常不斷地改進和豐富活動的內容和形式；活動課程范圍很大，不局限在課堂，要課內課外，校內校外相結合。根據(jù)這些情況，設計時，注意充分利用社會教育、家庭教育的資源和優(yōu)勢，能使學生廣泛接觸社會，聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，從中獲取知識和教益，體現(xiàn)靈活性、開放性原則。如《諺語知天氣》使學生廣泛聯(lián)系實際，效果很好。

小學生課程活動方案匯總篇十一

為了給孩子們加強學習興趣，培養(yǎng)小團隊的合作精神和集體榮譽感，xxxx小學一年(1)班xxxx群的家長們特組織本活動。旨在給孩子一個寓教于玩的氛圍，讓孩子有一個輕松、快樂、難忘的童年。本活動不參加任何形式的商業(yè)活動，不收費，希望家長積極參與，共同組織。

活動地點：xxxx公園正大門集合。

人數(shù)：20人，請孩子著以運動為主的服裝，自備飲用水，零食，到時候統(tǒng)一發(fā)放為獎品。

1、比長短(適用：活躍團隊氣氛)。

簡述：每隊派出一人比不同的單位。

道具：無需。

游戲方法：(適合剛認識或不認識的人)。

1.分2組，每組五人以上(依報名人數(shù)定)。

2.主持人宣布要比的單位，然后每組派出一位他們認為會贏此單位的人。

3.等被派出的人都出來后，主持再說比什么。

4.計算每次比完的輸贏即可。

題目例子：

這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣!

比長：比手臂;比上衣;比頭發(fā)…。

比短：比手指頭;比褲子或裙子…。

比高：比聲調;比手抬起來的高度…。

比大：比眼睛;比手掌…。

比多：比身上飾物;比穿的衣服;比身上的扣子…。

題目必須在看到被派出的人之前想好!

2、傳球(游戲目的：體會雙贏)。

時間：20分鐘。

道具：皮球一個。

操作規(guī)則：

1、每隊分成2個小組，并按a1-b1-a2-b2圍成一個大圓圈，一個組的隊員必須在一起，不能錯開。

2、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員，要求小球必須傳過每一個人，不能落地，并規(guī)定在30秒的時間內必須傳完5圈。

3、當規(guī)定時間到了，若沒有完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰(如蛙跳等)。

4、游戲進行第二輪。

注意事項：

1、開始后，第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時間傳5圈是不可能的;。

2、在第二輪中，有的隊可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊。這時候講師要引導，反復幾輪，最后讓他們發(fā)現(xiàn)，“陷害”其他隊并不可取，這是隨機的;唯一能做的，就是共同努力創(chuàng)造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球在上面滾過去。

小學生課程活動方案匯總篇十二

本校學生生活水平普遍偏高，一些學生買了許多對自己無用的東西，一些學生的二手貨同雞肋——留之無味，棄之可惜。其市場潛力由此可見一斑，所以組織在校學生進行一次“校園學生跳蚤市場”活動是切實可行的。他在讓同學出清一些對自己沒用的東西的同時也可以使無固定收入的學生以低廉的價格買到有用的東西。

二、活動所要達到的效果。

1、以跳蚤市場的形式，提供一個學生之間互利互惠的交易平臺。

2、以這次的活動宣揚一種勤儉樸素的生活作風。

三、活動前提條件。

1、獲得校方的活動準許。

2、爭取到學生會、學生社團、校園網(wǎng)站的協(xié)助和支持。

3、有學生會提供足夠的前期活動經(jīng)費開支。

4、爭取到至少x~x名的學生參與活動。

5、所有參與活動的學生都須要求登記注冊，以方便活動的組織。

6、本次活動只針對在校學生，登記必須持學生證，堅決杜絕不法分子借機銷贓!

四、活動相關信息。

時間：20__年x月x日(星期一，星期二)12點pm~6點pm。

地點：校西籃球場。

主辦者：商學院__學生會，__校園活動網(wǎng)。

五、活動前期籌備。

1、形成初步策劃方案，并獲得校領導的支持。

3、對場地進行規(guī)劃。

衣物，運動，圖書光盤，電子科技，生活用品。

4、x月x號下午5點召集參賽人員和管理人員開會，介紹場地與分配工作。

1、在學校新建圖書館后鐵絲網(wǎng)圍欄上懸掛宣傳橫幅。

2、制作x張海報，每天五張在校園各醒目處廣泛張貼。

3、在學校休閑廣場，商學院一樓大廳，美食街門口等地設立報名點。

七、活動規(guī)則。

1、報名者可以是個人也可以以團體報名，如宿舍名義。

2、凡報名者都可獲得一個攤位號(根據(jù)貨物多少，劃分攤位面積)。

3、本活動本著公平自愿的原則，由買賣雙方商議價格，也可互換。

4、活動中不可使用擴音器，音響等太吵鬧的機器。

5、__學生會負責維持活動秩序。

八、參賽對象。

__大學全體師生。

九、參賽方法。

可到各報名點報名，領取場地號。

(注：為杜絕虛假報名，到時不到場，向參賽人員收取相應押金，活動結束后，拿收費條領回押金)。

十、報名時間。

即日起至x月x號或攤位滿為止。

小學生課程活動方案匯總篇十三

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準備

a、校園

1、校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

3、各班級學習園地中開辟

b、家庭

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四、活動過程

第一階段：宣傳動員

1、向家長宣傳：家長學校將開展

2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展

第二階段：方法探討

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中

第三階段：成果匯報

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展

3、開展

4、評出一批書香家庭。

活動目標：

幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流、交往平臺，促進兒童健康成長。

參加人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。

活動地點：學?；@球場、足球場。

活動時間：20xx年12月8日(星期三)下午14：30--16：40

活動組織：

總指揮：曾見陽活動協(xié)調：鄧煥金

組織組長：溫惠君組織人員：唐東成、何小平、

陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)

后勤保障：謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領取)

安全保障：黃光威、黃文金(預防受傷)

活動過程：

一、家長到校，到禮堂集合。學校作動員講話。

二、各班組織家長、學生到指定的場地集合，由班主任公布活動內容、規(guī)則，指導開展活動。

三、親子活動游戲(以班為單位)

1、協(xié)同運送籃球

游戲方法：家長與學生手持2根木棒托著籃球，從起點運送到終點，先把籮筐內的球運送完為勝。

分組方法：每次分6組同時進行比賽

活動地方：籃球場

活動材料：籃球18個、籮筐10個，木棒12根。

2、二人三足

游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內側的兩只腿要用繩綁住，教師發(fā)令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。

活動地點：足球場

游戲規(guī)則：綁腿的布條不能松，必須兩個人同時跑。

分組方法：2人一組，共分6組同時進行比賽，父子或母子配合。

3、拋接毽球

小學生課程活動方案匯總篇十四

村居愛衛(wèi)生。

全校學生。

全體學生所在的村居、活動場所。

1、“村居小主人”志愿服務活動。

（1）學生自己組織在村居公共區(qū)域、綠化帶、村道等場所開展衛(wèi)生保潔工作，協(xié)助村居衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬。

（2）學生在村居廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他形式的志愿服務活動。

2、“家庭小老師”活動。

（1）學生利用暑假，廣泛收集、整理文明衛(wèi)生知識和健康教育知識，主動與父母、長輩一起學習、互相監(jiān)督、相互提高。

（2）積極鼓勵學生為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，引導學生從自身做起，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。

希望全體同學通過自己的行動，小手拉大手與長輩一起為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，倡導文明生活方式作出自己的貢獻。

小學生課程活動方案匯總篇十五

促銷實質上是一種溝通活動，即營銷者(信息提供者或發(fā)送者)發(fā)出作為刺激消費的各種信息。下面小編為大家分享課程促銷。

歡迎大家參考借鑒。

一、消費者促銷的策略思想。

1、動態(tài)調整，靈活運用。

2、充分整合各種營銷手段。

3、參與簡單，操作性強。

4、促銷主題富有創(chuàng)意。

5、與品牌形象保持一致。

二、促銷戰(zhàn)術設計——消費者促銷最終目的都是為了“擴大需求”

1、吸引新顧客的促銷戰(zhàn)術。

2、提高顧客購買量的促銷戰(zhàn)術。

3、提高顧客購買頻率的促銷戰(zhàn)術。

4、提高顧客忠誠度的促銷戰(zhàn)術。

三、制定消費者促銷的策略性規(guī)劃。

1、分析環(huán)境(商業(yè)環(huán)境、消費者、競爭對手等)。

2、發(fā)現(xiàn)機會(產(chǎn)品、形式、時機等)。

3、促銷設計(方案、目的、費用等)。

4、落地執(zhí)行(前期、中期、后期等)。

1、目的性。

2、可執(zhí)行性。

3、體現(xiàn)過程管理……。

二、促銷方案系統(tǒng)制定要素評析。

1、促銷目的。

2、促銷主題。

3、促銷產(chǎn)品。

4、促銷檔期。

5、促銷地點。

6、促銷形式。

7、促銷宣傳。

8、促銷的執(zhí)行辦法與步驟。

9、促銷費用預算及效果預測。

10、細節(jié)要求：執(zhí)行人安排及過程管控、評估標準。

研討：常見的促銷形式分析：價格、贈品、人員、演藝、有獎、體驗、聯(lián)合……。

1、促銷活動的內部溝通(市場部與銷售部，總部與區(qū)域，上級與下級等)。

2、促銷活動的外部溝通(與經(jīng)銷商客戶，與商超門店等)。

二、促銷方案落地的溝通與談判。

1、溝通，是一種態(tài)度而非技巧。

2、介紹方案的方法。

3、討價還價。

4、獲取承諾。

三、促銷前的準備。

1、促銷各項工作的點檢(物料準備、場地、陳列位等)。

2、促銷訂單的管理。

3、促銷人員招募和培訓。

四、高效的促銷過程管理。

1、促銷產(chǎn)品及物料的管理。

3、促銷執(zhí)行過程中的督導。

5、促銷效果的評估(定性/定量評估，結果/過程評估等)。