2023年猜猜我有多愛你教案通用(精選18篇)

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)而編制的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生知道自己將要學(xué)到什么。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。%20教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教師需要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和方法。同時(shí)，教師還需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和活動(dòng)，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，教師還需要注意教學(xué)資源的合理利用，為教學(xué)活動(dòng)提供必要的教具和素材。最后，在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平。以下是小編為大家整理的教案范本，僅供參考。大家可以在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)環(huán)境。希望這些教案范本能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

猜猜我有多愛你教案通用篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作。

2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

3。體驗(yàn)真摯、深切的母子之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。課件。

2。兔玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1。重點(diǎn)：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語言、夸張的動(dòng)作。

2。難點(diǎn)：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、嘗試用生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

活動(dòng)過程：

1。出示毛絨小兔、切入主題。

提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？

2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。

小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對(duì)方，他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。

3。教師以生動(dòng)的神情，夸張的語言及動(dòng)作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動(dòng)時(shí)的柔情充分地表達(dá)出來。

逐幅出示圖片，表演故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達(dá)出來。

4?；貞浬罱?jīng)驗(yàn)，嘗試用像小兔那樣生動(dòng)的語言和夸張的動(dòng)作表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛。

活動(dòng)延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

猜猜我有多愛你教案通用篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達(dá)的愛和故事的語言美。

（2）體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

（3）能夠通過圖片用語言表達(dá)自己的情感。

（4）讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

（5）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠通過圖片語言表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高樓、火車、大樹、巧克力、飛機(jī)圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。

活動(dòng)過程：

一、出示繪本，引出故事。

1、教師：“今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認(rèn)識(shí)上面的字嗎？”

2、教師：“有的小朋友不不認(rèn)這上面的字，沒有關(guān)系，但是請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)識(shí)”愛“這個(gè)字，因?yàn)榻裉斓墓适率顷P(guān)于愛的故事”

3、教師：“你猜猜今天的故事里會(huì)有誰？小兔子、兔媽媽，對(duì)了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事?！?/p>

二、講述故事，師幼互動(dòng)，體驗(yàn)角色。

（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動(dòng)作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動(dòng)。

（2）教師：”兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會(huì)想出什么動(dòng)作來表達(dá)它對(duì)媽媽的愛呢？…………“（幼兒自由討論）。

（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

（5）教師接著講述故事內(nèi)容。

（6）感受內(nèi)心，情感表達(dá)教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會(huì)覺得怎么樣？

三、經(jīng)驗(yàn)講述，情感升華。

（1）教師：”寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？“（鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述）。

（2）教師出示圖片讓孩子來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

教師：”這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？“。

四、結(jié)束活動(dòng)。

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說?！辈虏挛矣卸鄲勰??！八f。大兔子說：”哦，這我可猜不出來。“”這么多“小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

大兔子的手臂要長得多，”我愛你有這么多?！八f。嗯，這真是很多，小兔子想?！蔽业氖峙e得有多高我就有多愛你?！靶⊥米诱f?！蔽业氖峙e得有多高我就有多愛你?！按笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上?！蔽覑勰阋恢钡轿业哪_趾頭?！八f。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，”我愛你一直到你的腳指頭?！啊蔽姨枚喔呔陀卸鄲勰?！“小兔子笑著跳上跳下?！蔽姨枚喔呔陀卸鄲勰恪！按笸米右残χ饋恚眠@么高，耳朵都碰到樹枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了?！蔽覑勰悖襁@條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！靶⊥米雍捌饋怼！蔽覑勰?，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘?！按笸米诱f。這可真遠(yuǎn)小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。”我愛你一直到月亮那里?！罢f完，小兔子就閉上了眼睛。”哦，這真是很遠(yuǎn)，“大兔子說，”非常非常的遠(yuǎn)?！按笸米影研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：”我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

猜猜我有多愛你教案通用篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解故事，感受愛的不同表達(dá)方式。

2.學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受愛的不同表達(dá)方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件。

活動(dòng)過程：

1.師：“今天啊老師帶來了一個(gè)關(guān)于愛的故事。”出示繪本封面。

“這上面是誰呀？”（小兔子和兔媽媽）。

“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”

2.師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，我們來聽一聽”

1.老師講述故事第一段，播放小兔子說話錄音。

2.師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來表達(dá)愛的？一起來做一做。

3.老師繼續(xù)講故事。

師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。

師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說一說”

幼兒自由討論。

5.師：“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呀”請(qǐng)幼兒說一說，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛你。

6.繼續(xù)講故事。

師：小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn)）。

師：小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，你們來猜猜看會(huì)是什么？

師：你能用其他的東西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎？請(qǐng)幼兒說一說7.老師講述故事最后部分。

教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事拓展延伸：

師：小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛自己的媽媽呢？

師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽的話來表達(dá)愛，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛，好不好呀。活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的.不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。

在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺得更有趣。

猜猜我有多愛你教案通用篇四

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：我愛你

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像。。。。。。?！?。

1、《猜猜我有多愛你》畫冊(cè)一本， t課件，配樂。黑板，投影儀。

2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。

一、師出示畫冊(cè)，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會(huì)講一個(gè)什么故事？

小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對(duì)方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事。

二、師配合 t講述故事

1、師講述第一段

師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）

師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛有很多很多。

猜猜我有多愛你教案通用篇五

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。

3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。

一、談話，引起幼兒對(duì)愛的關(guān)注。

1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）

二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）

3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？

三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）

2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）

3、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3—4遍）

四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。

五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）

3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高，

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜，

我愛你有很多很多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題。

二、對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程中細(xì)節(jié)處理的反思：

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼?。s可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了xx，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來。活動(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了。活動(dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。

猜猜我有多愛你教案通用篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對(duì)話和動(dòng)作，能用具體的語言大膽地表達(dá)對(duì)他人的情感。

2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃愛意。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《猜猜我有多愛你》ppt及繪本、背景音樂、實(shí)物圖片3張。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入課題

二、結(jié)合ppt、音樂背景講述故事，學(xué)習(xí)表達(dá)愛。

（一）欣賞故事第一部分，提問：

1．小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的？

2．兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說的，又是怎樣做的？誰的愛多一些呢？

（二）欣賞故事第二部分，提問：

1．小兔子又用了什么動(dòng)作來表示對(duì)媽媽的愛？說了什么話?

2．鼓勵(lì)幼兒一起用動(dòng)作來比比看誰的愛多。

（三）欣賞故事第三部分，提問：

1．他們走著走著，來到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？

2．小兔子看著這么美的景色，猜猜他會(huì)怎么說，來表示對(duì)媽媽的愛？

3．出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達(dá)愛。

（四）講述故事結(jié)尾部分，提問：

1．這個(gè)故事里講到了誰，他們?cè)谡f什么事情？

2．這個(gè)故事的題目是什么？

三、結(jié)束活動(dòng)

愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎？在幼兒園有沒有愛的人？

四、延伸活動(dòng)

跟身邊的人說說“猜猜我有多愛你”

猜猜我有多愛你教案通用篇七

1.通過學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。

2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。

3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。

一、導(dǎo)入部分。

故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。

二、基本部分。

1.觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征?？偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。

2.帶著問題看故事。

故事中兔子為什么不睡覺？

3.觀看繪本故事。

（二）播放ppt課件。

1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容。

2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？

3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些？

（三）聊聊自己和媽媽。

三、結(jié)束部分。

小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達(dá)自己的愛。

四、延伸部分。

請(qǐng)小朋友通過學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛！

猜猜我有多愛你教案通用篇八

1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。

2、體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感。

3、能用具體的動(dòng)作、完整的語言來表達(dá)抽象的情感。

繪本。

師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么??？

幼：書……

幼：……

幼：大兔子愛小兔子多一點(diǎn)，小兔子愛大兔子多一點(diǎn)……

師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時(shí)強(qiáng)調(diào)兔子說的話，并注意動(dòng)作。）

角色扮演：

老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請(qǐng)幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚(yáng)。

幼：各種各種。

師：我們?cè)缟献龅氖终Z操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？

幼：示范。

幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧！！

猜猜我有多愛你教案通用篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.學(xué)說故事中的對(duì)話“x有多什么，我就有多愛你”。

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

繪本ppt。

活動(dòng)過程。

一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。

1.這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？

2.你就得這個(gè)故事講的是誰和誰的愛的故事？

二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示“愛”的？站起來做做看。

小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）。

2、師：小兔子又用了什么動(dòng)作，說了什么話，表示對(duì)媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。

3、師：看接下來小兔子又做了什么動(dòng)作？猜猜它可能說什么?

4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？

它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對(duì)媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。

小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

除了這些，還有很多東西可以用來表達(dá)愛。依次出示圖片誰能用“xxx”表達(dá)心里的愛？

教師小結(jié)：原來，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對(duì)別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會(huì)越來越多。

三.體驗(yàn)、遷移愛的情感，大膽表達(dá)自己的愛。

師：這個(gè)故事里的愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰？那在幼兒園呢？

教師小結(jié)：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對(duì)你愛的人說一句：“我愛你”。

四.教師完整講述故事。

猜猜我有多愛你教案通用篇十

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對(duì)父母及家人的愛。

3、體驗(yàn)熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果） ；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。

1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）

1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）

3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？

1、小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）

2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）

3、剛才小朋友說了你們?cè)诩依镒類壅l？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧?。畹?-4遍）

2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。

2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）

3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛我們。

附1：

猜猜我有多愛你

媽媽，猜猜我有多愛你。

我愛你有大山那么高，

我愛你有小河那么長。

我愛你有糖果那么甜，

我愛你有很多很多……。

附2：

猜猜我有多愛你

孩子，猜猜我有多愛你。

我愛你比大山更高。

我愛你比小河更長。

我愛你比糖果更甜。

我愛你更多更多。

在活動(dòng)反復(fù)實(shí)施的過程中，我也針對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：

一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功與否我認(rèn)為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動(dòng)實(shí)施過程的檢驗(yàn)。從活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。

1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中我們利用小兔子這個(gè)角色來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。

2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現(xiàn)的問題。

活動(dòng)細(xì)節(jié)往往決定了活動(dòng)開展的成敗。對(duì)于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì)。

1、先說說細(xì)節(jié)決定的成功。

我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀摩研討活動(dòng)，來參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對(duì)父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個(gè)多么抽象的字眼?。s可以在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中用一種行動(dòng)和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動(dòng)似乎已經(jīng)達(dá)到了**，但我并沒有就此結(jié)束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開來?；顒?dòng)也在這美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒?dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因?yàn)樗w現(xiàn)家人對(duì)孩子愛的回應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。

2、再說說細(xì)節(jié)決定的失敗。

在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時(shí)地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對(duì)兒歌掌握情況的好機(jī)會(huì)。在創(chuàng)編時(shí)我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，效果也許會(huì)更好。

小百科：“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域，是一個(gè)普遍的主題，也是一個(gè)永久的主題。

猜猜我有多愛你教案通用篇十一

《猜猜我有多愛你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對(duì)爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會(huì)了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作、語言等方式大膽表達(dá)自己的愛。

2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。

課件、制作材料。

（價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對(duì)自己的愛。）

2、欣賞故事，理解內(nèi)容

（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）

（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來形容自己的愛

（3）小兔子和大兔子用高、長、遠(yuǎn)說出了自己的愛。

（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？

3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說出來。

（價(jià)值分析：幫助孩子理解長輩對(duì)孩子的關(guān)愛，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的想法。）

1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。

2、聽一聽他們?cè)谡f什么？

（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）

3、你聽了這段話有什么感受？

（價(jià)值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對(duì)自己的愛，嘗試各種方式來表達(dá)自己對(duì)家人的愛。）

1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊(cè)等。

小結(jié)：當(dāng)我們愛一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對(duì)他們的愛。

1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。

2、和家長共同制作愛的相冊(cè)，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。

猜猜我有多愛你教案通用篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語言、繪畫等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進(jìn)父子之間的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猜猜我有多愛你》、記號(hào)筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動(dòng)過程：

一、談話，激起幼兒愛爸爸的情感。并引出課題。

1、“小朋友都很愛自己的'爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>

2、幼兒自由發(fā)言。

二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動(dòng)畫邊欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。

1、幼兒完整欣賞故事一遍。

提問：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說一說）。

2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。

提問：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠(yuǎn)？教師小結(jié)：爸爸對(duì)小兔的愛更大、更高、更遠(yuǎn)。

三、遷移講述：

1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

2、家長發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠(yuǎn)？

3、教師小結(jié)：每個(gè)孩子都愛自己的爸爸，每個(gè)爸爸都更愛自己的孩子。

4、建議每個(gè)幼兒想一個(gè)動(dòng)作表示對(duì)爸爸的愛。

請(qǐng)幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。

五、情感講述：請(qǐng)幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。

六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達(dá)心中的愛，自然結(jié)束。

猜猜我有多愛你教案通用篇十三

1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美，從中體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

2、通過和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、激發(fā)幼兒樂意表達(dá)愛的愿望，學(xué)習(xí)愛的不同表達(dá)方式。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

音樂、課件、圖片

（一）播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。

師：孩子們，老師帶來一首好聽的歌曲，咱們一起來聽一聽。

師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？

師：為什么喜歡它？誰來說一說（懂事、可愛、愛媽媽），

師：那小烏鴉是怎樣愛媽媽的？

師小結(jié)：小烏鴉叼來蟲子一口一口喂媽媽，原來它就是用這種方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。今天老師還帶來了一本電子畫書，畫書里有一只可愛的小兔子，它也很愛自己的媽媽，它會(huì)用什么方式來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？咱們一起來看一看。

（二）播放課件欣賞故事

1、講故事前半部分。提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

2、講述故事的中間部分。提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

3、風(fēng)景定位，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言大膽表現(xiàn)愛。

4、講述故事的結(jié)尾部分，理解故事中愛是相互的被愛和給予。

（三）學(xué)學(xué)說說——鼓勵(lì)幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

1、師：這個(gè)故事好聽嗎？

3、出示圖片，幼兒根據(jù)圖片的提示說說自己對(duì)媽媽的愛。

（四）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

師：孩子們，在家除了愛媽媽，你們還愛誰？

師：在幼兒園里有沒有你愛的人？師：如果愛就大聲說出來吧。

（五）結(jié)束部分

師：孩子們，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著我們，愛著我們，讓我們把心中的愛表達(dá)出來，來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人好嗎！表演《感恩的心》結(jié)束。

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時(shí)要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造愛的氛圍。

為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活躍，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等。用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，表演《感恩的心》來感謝這些關(guān)心著我們、愛著我們的人！

猜猜我有多愛你教案通用篇十四

1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。

3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達(dá)出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

：《猜猜我有多愛你》繪本課件、ppt

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。

小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。

教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"

3、請(qǐng)小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說了什么話來表示對(duì)媽媽的愛呢？

教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。

兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。

兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：你們看到了什么？

（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對(duì)媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對(duì)媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對(duì)媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠(yuǎn)，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠(yuǎn)。"兔媽媽說，"非常非常的遠(yuǎn)。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

三、拓展思維，遷移作品

1、師提問：小朋友這個(gè)故事愛多嗎？平時(shí)在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？

2、說一說，我對(duì)爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)父母的愛。

四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個(gè)世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺表達(dá)出來。愛，只有表達(dá)出來才會(huì)更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多的愛來愛你們哦。

今天晚上別忘了對(duì)你愛的那個(gè)人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時(shí)候別忘了對(duì)你的小伙伴和你愛的那個(gè)老師說"猜猜我有多愛你"。

選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\的話語所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，以及蘊(yùn)含的愛意震撼人心。

于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時(shí)要勇敢的說出來，學(xué)著表達(dá)愛、回報(bào)愛。

教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。

暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛，媽媽對(duì)小兔子的愛有個(gè)了解。

討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯(cuò)。這樣一來，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對(duì)媽媽的愛。

如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對(duì)媽媽的愛、對(duì)朋友的愛、家人的愛，通過這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時(shí)也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰最愛老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。

猜猜我有多愛你教案通用篇十五

《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪酚眯蜗蟮膭?dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛。其次，大部分幼兒是獨(dú)生子女，幼兒們已形成了初步的自我意識(shí)，大多沉浸在愛的海洋里，只知道一味地享受，不懂得大膽表達(dá)自己的情感。我希望通過此次活動(dòng)能引發(fā)幼兒對(duì)身邊人的關(guān)愛之情。

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，嘗試用具體的動(dòng)作、語言來表達(dá)自己的情感。

3、孩子能在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。

1、繪本、ppt

2、圖片：房子、圍巾、星空、大海

一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣

1、今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事，一個(gè)有關(guān)于愛的故事，你們想聽嗎？

2、觀察故事封面：我們一起來看看，這幅圖上有什么呀？（小兔子和大兔子）

——原來它們一個(gè)是兔寶寶，一個(gè)是兔媽媽，你們知道他們之間會(huì)發(fā)生什么事嗎？讓我們一起來聽一聽吧。

二、欣賞故事（ppt）

1、教師講述故事第一段

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛？

——這是什么動(dòng)作？（幼兒把手臂張開）把手臂張開，張得無法再張開

——引出小兔子說的話（我的手臂張開的有多大，我就有多愛你）

說小兔子的話）

——小兔子又會(huì)怎么做的呢？我們接著來聽。

2、教師繼續(xù)講故事第二段。

提問：小兔子又用了什么方法表達(dá)了自己對(duì)媽媽愛？（舉手的方法）

——那這次它是怎么說的？（我的手舉得有多高我就有多愛你）

——請(qǐng)幼兒練習(xí)小兔子說的話并做動(dòng)作，問問是誰的愛比較多。

——并請(qǐng)幼兒和老師比一比誰的愛多？（互動(dòng)）

——小兔子還用了一個(gè)什么辦法來表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？（跳高的方法）

——它一邊做動(dòng)作一邊怎么說的？（幼兒練習(xí)句式）

3 、請(qǐng)幼兒觀察圖片

——小兔子用自己的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛，小兔子實(shí)在想不出來啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？（路、山、草、小河、竹子）

——那你覺得小兔子會(huì)用什么來表達(dá)自己的愛呢？那你能不能學(xué)一學(xué)小兔子會(huì)怎么說呢？

（一一讓幼兒嘗試用景物來表達(dá)自己的愛）

——教師伴隨音樂，完整地講述故事的對(duì)話。

4、幼兒看圖片模仿說

——你們猜猜小兔還會(huì)用什么來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛？

——教師出示圖片，讓幼兒自由選擇圖片進(jìn)行模仿說。

（大海有多寬，我就有多愛你！房子有多高，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！星空有多大，我就有多愛你?。?/p>

三、教師講述結(jié)尾（音樂響起）：

小兔子累了，看著月亮說：“媽媽，我愛你一直到月亮那里?！闭f完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說：“傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這?！?/p>

四、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。

——這個(gè)故事的愛多嗎？那這個(gè)故事還沒有名字呢，我們來給它起一個(gè)好聽的名字吧？（猜猜我有多愛你）

——那你們有愛的人嗎？你想怎么樣來表達(dá)你的愛呢？

本節(jié)活動(dòng)能按照流程進(jìn)行，幼兒的興趣也比較濃厚，能夠和老師一起來做動(dòng)作，并說一說，表達(dá)自己心中的愛。幼兒的達(dá)標(biāo)情況也比較好，活動(dòng)進(jìn)行得也比較流暢。但在講述故事時(shí)語速還是有點(diǎn)過快，在幼兒發(fā)散思維方面，教師引導(dǎo)太多，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想法，把自己心中所想大膽地講出。最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束的有些草率，可以讓幼兒多說說，不要急于結(jié)束。

猜猜我有多愛你教案通用篇十六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

活動(dòng)過程：

一、談話引入。

師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适?，說說心里的話。

1、帶來一本書，叫什么名字？

2、故事里講什么故事？哪里看出來？

3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛”。

二、故事引導(dǎo)。

片段一：用張開手表示愛。

1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛？（做做看）。

2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？

3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）。

片段二：用舉手、跳躍表示愛。

1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛。（片段）。

2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來表示愛的？

（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。

（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多，心里有愛就敢比。

3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）。

（1）集體動(dòng)作示范。

（2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多。

片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？

（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。

（2）還有什么表示？說出來。

幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。

三、拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。

2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

（1）有比上海更大的嗎？

（2）有比圍巾更長的嗎？

（3）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對(duì)周圍人的愛，有什么呢？

幼兒：巧克力……。

4、講完故事結(jié)尾。

四、情感升華。

師：中午睡覺前對(duì)你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴?yán)蠋熢僖姇r(shí)，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。

猜猜我有多愛你教案通用篇十七

在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動(dòng)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。

1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會(huì)小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。

課件。

一、猜故事——引起幼兒的興趣。

1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？

3、請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰?。?/p>

師：這個(gè)故事說了一個(gè)愛的故事，說了小兔子和兔媽媽愛的故事。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛，并嘗試用語言和肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

1、師講述故事。

小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對(duì)媽媽的愛？

2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作。

小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說自己的愛？幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說。

師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰愛得多？

4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對(duì)媽媽說了什么？

1、你最愛家里的誰？你會(huì)對(duì)他說什么愛的話？

2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。

猜猜我有多愛你教案通用篇十八

2.鼓勵(lì)幼兒用形象的語言表達(dá)愛，用不同的形式表達(dá)愛。

3.引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來：“我愛你就像”。

1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。

2.人手一張創(chuàng)編圖片。

一、導(dǎo)入。

出示封面，提問：

師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？

師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛”字。

是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛”的故事。

1、這段關(guān)于“愛”的故事發(fā)生在誰身上呢？（兩只兔子）。

2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！

二、欣賞作品，感受愛的氛圍。

1.師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

2.師提問并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。

小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）。

（1）師講述第一段。

師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示她的愛？

為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）。

師提問：小兔子用什么動(dòng)作來表示他對(duì)媽媽的愛？

（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。

三、拓展思維，遷移作品。

師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來說一說愛。

師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）。

幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！

四、延伸活動(dòng)：

制作愛心卡。

小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。