最新小班語言活動我的小手教案(模板10篇)

教案應該根據(jù)教學特點和學生實際情況進行靈活調(diào)整和改進。教案的編寫要關注學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)。這些教案范文可以幫助教師拓展教學思路，提升教學水平。

小班語言活動我的小手教案篇一

1、認識各種手機，了解手機的變化史。

2、探索手機的秘密，知道手機的使用方法。

3、通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

各類手機。

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？

1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什么樣的？

2、手機有些什么本領？

3、比較以前的手機和現(xiàn)在的手機有什么不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的游戲？

小結：知道撥打電話和接聽電話的方法。

手機除了可以打電話，還有什么本領？

如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘……。

今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？

1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的'名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

6、如果再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開始。

7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

小班語言活動我的小手教案篇二

1、喜歡參與游戲，體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變。

活動準備：學會猜謎語、投影儀、手影。

一、猜一猜、說一說。

1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！保ㄐ∈郑?。

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領？（請個別幼兒講述）你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起！

二、變一變，學說短句。

1、師：不過，老師的這雙手呀，本領也很大的.，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢？想看嗎？（想）師做各種動物的手影（師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。）――（“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重）。

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎？（好看）我們再來變一次?。ń處熥?，幼兒念）三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌（跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編）四、活動結束：

1、游戲好玩嗎？讓我們一起來變魔術吧！（請幼兒上前在屏幕上變）。

2、小朋友們變的魔術真好看，讓我們到教室外面去變魔術吧！

小班語言活動我的小手教案篇三

1、學習山羊遇到危險會動腦筋。

2、理解“機靈”的含義。

3、復述故事。

山羊和狼的頭飾。

l、復習上―次學習的'繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事機靈的小山羊)。

2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

3、提問：

(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢?

(2)秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢?

(3)小山羊機靈嗎?

4、請小朋友選擇當狼或小山羊，在老師復述故事時，模仿角色對話。

小班語言活動我的小手教案篇四

我的小手（小班）。

讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

一、引出主題。

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作。

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的`哪個部位呀？

二、游戲：認識小手。

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里??？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里。

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合。

小結：邊說邊出示字。

三、游戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術。

3、教師用兒歌總結出來。

四、能干的小手。

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

小班語言活動我的小手教案篇五

1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

2、在游戲中學說簡單的禮貌用語。

（材料準備）貼紙；

（認知準備）幼兒初步了解一些小手的本領。

（活動重點）學念兒歌；

（活動難點）學說禮貌用語。

一、夸小手。

1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的小手在哪里？

2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；

3、夸夸小手本領大。

問：你們的小手有哪些本領？（鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示）。

師：我的`小手還會說話呢。

二、玩小手、說小手（解決重點、難點）。

1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）。

學玩小手。教師念兒歌，引導幼兒模仿小手說話。

2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈，共同表演。

三、活動結束。

附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

小班語言活動我的小手教案篇六

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

1、導入。

2、展開。

3、結束。

一導入部分。

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二展開部分：

觀察發(fā)現(xiàn)法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的'手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三結束部分。

聽音樂離開活動場地。

小班語言活動我的小手教案篇七

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。、

1、魔袋一個，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的'小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

5、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

6、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

7、結束：部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌"好朋友"。

小班語言活動我的小手教案篇八

2、嘗試讓幼兒學說短句：我的小手變變變。

學會猜謎語、投影儀、手影。

一、猜一猜、說一說。

1、今天老師請大家來猜個謎語：“兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它?！?小手)。

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的小手有哪些本領?(請個別幼兒講述)你們的小手本領真大，能做這么多的事情，真了不起!

二、變一變，學說短句。

1、師：不過，老師的.這雙手呀，本領也很大的，除了象你們一樣會做許多事情外，還會變魔術呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳;我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點，語氣要加重)。

2、師：怎么樣，我變的魔術好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變，幼兒念)。

三、大家一起變一變：

邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)。

四、延伸：

游戲好玩嗎?我們一起來變魔術吧!(請幼兒上前在屏幕上變)。

小班語言活動我的小手教案篇九

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

3.了解保護手的方法。

1.手的圖片。

1.出示手的`圖片。

教師提問：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）。

5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

6.與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

小班語言活動我的小手教案篇十

1.安靜地傾聽故事。

2.知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

圖片、小碗和小勺、故事磁帶。

一、傾聽故事第一遍。

――我們這里來了一位小客人，看看是誰呢?

――教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢?我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。

――教師講述故事一遍。

二、傾聽故事第二遍。

――教師結合掛圖，播放故事錄音磁帶。小河馬力什么會哭?

――誰來幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

――有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停?

――最后用了什么辦；去小河馬才不哭了?

三、討論：我們的小手能干什么。

――請個別幼兒示范正確拿勺吃東西的'樣子。

――請個別幼兒用動作表示自己小手會做的事，其余幼兒跟學。

1.小班幼兒吃飯常常要大人喂。這則故事可以激發(fā)幼兒自己動手吃飯的欲望，并愿意嘗試用手做一些自己力所能及的事。

2.若有條件，可在小碗內(nèi)裝上爆米花，每人一份。鼓勵幼兒自己動手，不浪費。

3.在午餐、點心時可提醒幼兒自己動手；日?；顒又刑嵝延變河眯∈肿鲎约耗茏龅氖?。