2023年三年級土壤的保護教案范本(優(yōu)秀17篇)

教案需要根據(jù)不同的教學目標和教學條件進行靈活調(diào)整和修改。要編寫一份完善的教案，首先需要明確教學目標。希望大家在教案編寫和教學實踐中，能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

三年級土壤的保護教案范本篇一

1課時。

1、學習了解黃河的水為什么是黃色的以及土壤受到嚴重破壞的情況。

2、學會并掌握如何利用植被保護土壤。

3、學生能夠提出一些保護土壤的具體建議。

學生通過學習、觀察、實驗及合作探究等方式，知道土壤受到破壞后的危害并能提出保護土壤的具體建議。

1、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，學生能感受到大自然的美麗。

2、提高學生的環(huán)保意識，進一步培養(yǎng)學生尊重和保護大自然的態(tài)度及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

3、增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，同時提升學生的思想道德素質(zhì)。

1、土壤受到破壞后給人類帶來的嚴重危害。

2、能提出保護土壤的具體建議。

1、能提出保護環(huán)境和土壤的具體建議。

2、能從自我做起保護環(huán)境和土壤，能及時制止別人破壞環(huán)境和土壤的行為。

土壤受到破壞的圖片資料、環(huán)保題材的宣傳圖片、音像資料，實驗用的儀器設(shè)備等。

學具準備：畫紙、畫筆及各種可利用材料。

一、欣賞導入。

1、欣賞：師生共同欣賞一組雄偉、咆哮的黃河圖片。

3、學生探討后并回答。

二、知識新授。

1、課堂演示實驗：教師通過實驗說明草對土壤保護的重要作用。

（1）、實驗準備：噴壺、水、臉盆、種有草的紙盒和裝著土的紙盒等。

（2）、實驗過程：略。

（3）、探討交流：每個紙盒里的土壤發(fā)生了什么變化？

（4）、記錄實驗結(jié)果。

（5）、結(jié)論：植樹種草可以防止水土流失。

2、欣賞討論：

（1）、師生共同欣賞一組森林被砍伐后的景象圖片。

（2）、討論：森林被砍伐后，暴雨或洪水對土壤有什么影響？

（3）、結(jié)論：暴雨或洪水會把土壤沖走，造成水土流失。

三、課堂實踐、作環(huán)保小勇士。

1、分組討論：我們身邊還有哪些土壤受到破壞的情況？

2、學生交流并回答。

3、提出保護土壤和環(huán)境的具體建議。

4、學生動手制作保護土壤和環(huán)境的標牌，老師巡視指導。

四、評價總結(jié)。

1、學生將自己制作的標牌展示給全班學生。

2、通過學生互評、師生交流給出鼓勵性評價。

3、教師總結(jié)：從同學們剛才的作品展示中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮。地球是我們共同的家園，這里的一切原本美麗和諧，可是這個家園正在遭受著嚴重的破壞，生態(tài)環(huán)境日趨惡化。我們都清楚的認識到了：地球是我們唯一的家園，它是不能克隆的。所以，為了我們共同的家園，應(yīng)善待地球上的一切生命！保護環(huán)境就是保護我們自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓們成為一個有道德、有理想、有文化、高素質(zhì)的環(huán)保小衛(wèi)士吧！

五、課外延伸。

放學后，以小組為單位積極調(diào)查我們周圍土地、環(huán)境遭受破壞的情況，并按要求填寫好調(diào)查記錄表。

三年級土壤的保護教案范本篇二

本課引導學生探究水土流失的原因，通過模擬實驗來幫助學生認識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學生認識到保護土壤的重要性，同時對學生進行環(huán)境保護教育。

1、知識能力目標：

（１）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。

（２）能用自己的話說出造成水土流失的原因。

2、情感態(tài)度目標：

（１）愿意了解造成水土流失的原因。

（２）能與小組其他同學合作進行實驗。

（３）能對自己做出正確客觀的評價。

3、stse目標：能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。

1、利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。

2、能用自己的話說出造成水土流失的原因。

利用模擬實驗探究水土流失的原因。

多媒體課件。小組實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。

一、導入新課。

1、欣賞詩歌：

師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機！細心賞千遍：遠山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！

同學們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧！

2、引導學生看有關(guān)黃河水的影像資料。

師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？

3、學生說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。

學生通過看可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：

a、黃河水為什么是黃色的？

b、黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？

c、黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？

d、黃河的兩岸為什么少樹木？……等等問題。

如果學生在提出問題時產(chǎn)生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，在嘗試提出問題。

三年級土壤的保護教案范本篇三

教學目標：

1、知道土壤為人類所作的貢獻；了解我國的土壤資源；知道人類的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對土壤的危害。

2、意識到土壤的`重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。

3、培養(yǎng)學生良好的環(huán)境意識。

教學準備：

1、有關(guān)土壤的資料，記錄表格。

2、收集自己進行土壤研究的所有資料和卡片。

教學過程：

（一）導入新課。

今天我們來學習土壤和我們的關(guān)系。（板書課題）。

（二）自主學習。

1、了解土壤為人們做了什么。

（1）小組交流：你認為土壤能為人們提供什么？

（2）學生拿出自己準備的資料，分小組交流、討論。

（3）把你知道的填寫在書上。

它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。

2、討論人類的哪些活動破壞了土壤。

（1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？

（2）學生分小組交流、討論。

3、討論假如地球上沒有土壤會怎么樣。

（1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？

（2）學生分小組交流、討論。

4、討論我們能為保護土壤做什么。

（1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？

（2）學生分小組交流、討論。

（3）小結(jié)：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。

（4）指導學生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。

（三）拓展創(chuàng)新：

引導學生寫出或畫出他們的建議，指導學生辦好土壤小報。

教學反思：

學習本課后，學生感知土壤資源的缺乏，認識了保護土壤的意義，并提出了保護土壤的想法。意識到人與自然要和諧相處。

三年級土壤的保護教案范本篇四

同學們，你們知道嗎?土壤媽媽是植物發(fā)育的基地，自然界的絕大多數(shù)植物都是生長在土壤里。土壤媽媽為植物的生活提供了它們所需要的水分.養(yǎng)料。

一顆種子落入土壤媽媽的懷抱里，只要土壤媽媽給予它們適當?shù)臈l件.它能夠發(fā)芽.生根.長成一棵繁茂的植物，然后結(jié)出豐碩的果實。

土壤媽媽培育了無數(shù)的植物，而且.當這些動植物的生命結(jié)束之后也會回歸土壤媽媽的懷抱。不僅如此，我們這些在地球上生活的生物，還會產(chǎn)生大量的垃圾，這些垃圾也需要土壤媽媽來收拾。一般情況下，土壤媽媽具又能強大的‘‘藏污納后’’以及自我凈化的能力，這能夠幫助它保持自我的生態(tài)平衡。

土壤媽媽每天的工作就是供給動植物所需養(yǎng)分和進行自我的凈化，但是有時她夜以續(xù)日的工作卻也沒有辦法做完這些事。為什么呢?農(nóng)藥化肥的過度使用，工業(yè)和城市廢水的大量排放，畜生排泄物和遺體增加，大氣沉降物等都使得分解工作越來越困難。森林被濫砍濫伐，使得森林兄弟沒有多余的力氣來保護土壤媽媽了。所以我們要愛護土壤媽媽。

我們每天生活都會產(chǎn)生一些垃圾，比如瓶罐，看過的書和報紙等等。這些垃圾并不都是廢物。我們要用科學常識來處理垃圾，讓他們變成有用的物質(zhì)，重新獲得生機。可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。

土壤媽媽是不可再生的資源，我們一定要珍惜和好好愛護這有限的資源。

三年級土壤的保護教案范本篇五

民以食為天，食以安為先。

不論是站在一個國家、一個民族健康發(fā)展的高度上，還是從一個普通公民、普通消費者的實際需求出發(fā)，我們都有責任、都有義務(wù)站出來，貢獻一己之力，保護土壤，保護環(huán)境，讓我們吃的安全、呼吸安全、住的安全!

基于此，農(nóng)禾之家農(nóng)業(yè)實用技術(shù)專家委員會誠摯邀請從事種植、養(yǎng)殖的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)民合作社、家庭農(nóng)場以及有機肥、控釋肥、水溶肥、功能性肥料生產(chǎn)企業(yè)、公益機構(gòu)共同發(fā)起成立保護土壤行動聯(lián)合體。

成立聯(lián)合體的任務(wù)就是呵護土壤，科學施肥，生產(chǎn)安全優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，保障人類身體健康，保護生態(tài)自然環(huán)境。

屆時我們會邀請國內(nèi)外知名專家做聯(lián)合體的高級顧問，提供頂級的智力支撐!也會邀請新農(nóng)人、農(nóng)創(chuàng)客、公益人士作為保護土壤行動大使!

倡議者：xxx。

xx年xx月xx日。

三年級土壤的保護教案范本篇六

本課在教學中，想讓學生聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行總結(jié)身邊不合理的土地污染、沙化等情況。這樣的教學能夠很快的激發(fā)學生回憶，從而盡快的進入課堂。在以前的備課中，我總是出示圖片然后讓學生總結(jié)土壤的破壞情況，那樣有點牽著學生的鼻子在走了。我想需要改變一下。只出示一幅圖片及問題，學生進行匯報，說一說身邊的情況，這樣更接地氣，學生更容易去理解和掌握。也就是說，問題要從學生身邊的現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)。這就是從學生中來，再到學生中去，效果不錯。在后面可以出示相關(guān)的圖片加以補充，使學生更加認識到不僅身邊的土壤情況如此，其它的地方也出現(xiàn)了同樣的情況，這樣就能夠更好地增加學生的土壤保護意識。

在研究土壤學生受到破壞的時候，因為學生剛剛在語文課學過相關(guān)的知識，學生可以在說一說情況，這樣學生能夠理解有的情況不一年兩年持續(xù)的情況，而是很多的年積累的結(jié)果，更加需要我們?nèi)ヅΦ母淖儭?/p>

在設(shè)計水土流失的實驗的時候，我給予學生更多的時間，學生去設(shè)計，然后匯報展示的自己的設(shè)計成果。但是在學生匯報完之后，我們給予學生進行修改自己的方案的時間。在最近兩次課上，我都出現(xiàn)了這樣的情況，我想需要修正，以改變這樣的情況的出現(xiàn)，給予學生更多的時間進行修改和訂正。以完善自己的方案。

在以前的教學中，這個實驗都是我進行演示，現(xiàn)在我指導學生動手去做，學生們都發(fā)現(xiàn)了。效果不錯。這一點我要發(fā)揚。

三年級土壤的保護教案范本篇七

在進行本課的教學中，我首先提出問題：我們的生活離不開土壤，那么我們?nèi)祟惸男┬袨槠茐牧送寥滥?？學生在這個問題的指導下，進行積極的思考和交流，搜索自己生活中的經(jīng)驗和自己的掌握的資料，進行了解人類的對于土壤破壞的行為。在這個環(huán)節(jié)中，學生通過交流，分享自己的相關(guān)的知識和經(jīng)驗，并且使學生在潛意識體驗土壤現(xiàn)在的窘境。

下面一個環(huán)節(jié)是教師分享自己的搜集一些關(guān)于土壤被破壞的資料。通過這個環(huán)節(jié)，學生通過觀看有關(guān)的土壤破壞的視屏和圖片，學生認識到現(xiàn)在的土壤危機及理解土壤的現(xiàn)在的問題離我們并不是很遙遠。增強學生的保護土壤的意識?？偠灾谶@個環(huán)節(jié)，學生掌握相關(guān)的知識，同時提高學生的環(huán)保的意識。

第三個環(huán)節(jié)是關(guān)于水土流失的研究。我首先播放水土流失的視頻的。這樣學生對于水土流失有了初步的認識。然后，我問學生現(xiàn)實的情況真是這樣嗎，我需要探究一下。探究水是否真的將土沖走。學生根據(jù)老師根據(jù)的老師給予的材料進行設(shè)計實驗方案。在設(shè)計實驗方案的之前，我問了一句，這是應(yīng)該設(shè)計成什么樣的實驗。學生有的回答是對比實驗。這樣學生在進行設(shè)計的時候，就比較的容易。學生由于有了先前的經(jīng)驗，因此學生較為輕松的完成實驗設(shè)計。

然后就是進行實驗的操作。由于條件有限，我實驗改成演示，這樣學生親眼看到水流對于土壤沖刷的作用。從而的體驗了水土流失的危害。

下個環(huán)節(jié)應(yīng)該是關(guān)于土壤保護的環(huán)節(jié)，但是由于時間的問題，沒有進行。我想在以后的教學中需要從新進行設(shè)計本科環(huán)節(jié)。

三年級土壤的保護教案范本篇八

在人類尋找文明的過程中，經(jīng)歷了多少的滄桑，而土地承載了這歷史的厚重。在階級社會時，土地親眼目睹了勞動者們的艱辛，在缺乏糧食的時候，哪怕是鄉(xiāng)間的一顆野草，只要能夠吃的，土地便毫不吝嗇獻出，讓人類在饑荒的日子能勉強地過下去;在殘忍的戰(zhàn)爭中，忍受了戰(zhàn)火燒燒自己的肌膚;在人們保衛(wèi)領(lǐng)土的戰(zhàn)斗中，鮮血又打濕著土地的心……但是一切過后人類還要生活，豐收的季節(jié)用五谷豐登、百業(yè)興旺、和諧美景綻開人們的笑顏。而此時，土地雖然享受人類文明的果實，但只是掩埋傷痛的記憶，繼續(xù)默默無語地奉獻著。

土地帶來了無限生機，然而她所擁有的資源并不是無窮無盡的，我們在贊頌土地的養(yǎng)育之恩感時，更應(yīng)該做的是對她的珍惜與保護。然而，由于人口的增長，人類需求的增多，對土地資源的濫采、濫挖、濫開發(fā)，以及一些完全不合理的利用，土地資源緊缺的狀況日益嚴重。但是人們長期有一種誤解，以為土地是取之不盡，用之不竭的。人們在某個地方開墾、種植，卻任其流失，直到貧瘠得不堪種植時，就棄它而去，再去開墾新的處女地，這樣做是多么地讓人憎恨。

由于人類生產(chǎn)活動的規(guī)模越來越大，土地正面臨一系列的環(huán)境問題。

在有許多植物的土地上，樹木抵擋住了暴風驟雨的襲擊，凋落的殘枝敗葉覆蓋著整個地面，讓水土不易散失并提供給土壤豐富的天然肥料，因而形成土地肥沃、生物繁茂的生態(tài)學景象。但是，有好多土地開墾成農(nóng)田以后，生態(tài)環(huán)境就完全變化了：稀疏的植物遮擋不住暴雨對土壤的沖擊;缺少植物保護的地面任憑日曬風吹，損失掉它較多的水分和沃土;單調(diào)的農(nóng)作物又吸收走了土壤中的某些無機和有機肥料。日復(fù)一日，年復(fù)一年，不斷減少肥料的土壤品質(zhì)惡化、水土流失。

并且工業(yè)排放廢物直接污染土地，土壤受污染的途徑有很多：工業(yè)灰塵等的沉降、廢氣交換、廢水排放、廢渣堆放等，不是將廢物輸入土壤，就是將污水倒入河流，污染到了土壤。這種情況有增無減，造成了大量土壤污染。這種污染便給土地施加了重大的壓力。

當生命的來到這片土地，從原始的微生物至翠綠的草、碧綠的樹、嬌嫩的花，它們的腳步走遍了所有可以生長的土地上。從高山溪澗到大陸平原，直把整個大地織成一幅錦繡河山。就這樣，在這個自然的大家園中，在大地的懷抱中，萬物生靈相互依存，生生不息。人類是運用著自己的智慧：從大地那里獲取最基本的吃的、穿的、用的、住的，開墾出自己的田園，建設(shè)起屬于人類的美麗世界。

三年級土壤的保護教案范本篇九

本課概述。

本課引導學生探究水土流失的原因，通過模擬實驗來幫助學生認識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學生認識到保護土壤的重要性，同時對學生進行環(huán)境保護教育。

教學目標：

1．知識能力目標：

（1）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。

（2）能用自己的話說出造成水土流失的原因。

2．情感態(tài)度目標：

（1）愿意了解造成水土流失的原因。

（2）能與小組其他同學合作進行實驗。

（3）能對自己做出正確客觀的評價。

3．stse目標：

能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。

教學重點：

1．利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。

2．能用自己的話說出造成水土流失的原因。

教學難點：

利用模擬實驗探究水土流失的原因。

教學準備：

多媒體課件。小組實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。

教學過程：

一．導入新課。

1．欣賞詩歌：

師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機！細心賞千遍：遠山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！

同學們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧?。ò鍟n題：7）。

2．引導學生看有關(guān)黃河水的影像資料。

師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？

3、學生說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。

學生通過看可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游——黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？……等等問題。

如果學生在提出問題時產(chǎn)生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，在嘗試提出問題。

三年級土壤的保護教案范本篇十

探究目標：

1、能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。

2、能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。

3、能手自己的話說出造成水土流失的原因。

4、培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力、小組合作能力。

情感受目標：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、使學生在實驗中體會科學學習的樂趣，

通過看一看、猜一猜、說一說、做一做等實踐活動，使學生能獨立進行實驗，知道黃河水變黃的原因，并能用自己的話說出黃河水變黃的原因。

采用小組合作的學習方式。

黃河的錄像、森林被砍伐圖片、實驗報告單、裝有土的盒子、裝有草的盒子、2個水槽、2塊木塊、2個噴壺。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、談話：同學們你們有看過黃河的'嗎？那誰來說一說？

學生說出：看到過的黃河的樣子。

黃河真的像幾位同學所描述的那樣？想不想親自看一看？

2、（播放錄像：黃河錄像。）組織學生觀看。

3、組織交流匯報。

（1）通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？

學生匯報觀看結(jié)果，學生說出：

1）黃河水很急。

2）黃河岸邊沒有樹。

3）黃河水很混。

4）黃河水很黃。

（2）關(guān)于黃河你還想知道什么？

學生說出：

1）黃河旁邊的樹都哪里去了？

2）黃河水為什么那么黃？

3）黃河水變黃的原因。

（3）指導猜想。

是啊，黃河水為什么這黃？請大家猜一猜，黃河水變黃的原因可能是什么？

學生猜想：

1）可能是因為沒有樹。

2）可能是因為許多樹都被砍了。

3）可能是沒有種草。

4）可能是沒有了花草樹木的保護。

4、引出實驗。

同學們都說出了自己的想法，那是不是像大家所猜想的那樣，是因為沒有了花草、樹木這些植物的保護，水土流失，造成黃河水變黃了?；ú荨淠具@些植物真的能夠保護土壤防止水土流失嗎？還是讓我們通過實驗來做進一步的研究。

二、科學探究。

實驗驗證。

組織認識實驗材料。

1、談話：老師為每個小組的桌子上都準備了實驗材料，誰來給大家介紹一下。

2、組織對比。

其它小組的實驗材料和他們的一樣嗎？（一樣）。

組織學生以小組為單位討論實驗方法。

我們應(yīng)怎樣利用這些材料進行實驗、來驗證我們的猜想呢？你們想怎樣實驗，在小組內(nèi)說一說。

學生在小組內(nèi)展開了熱烈的討論，相互間積極爭論，利用實驗材料進行設(shè)計。

3、組織進行實驗驗證。

各小組都討論出實驗方法了嗎？下面就用你們自己的方進行實驗，并填寫實驗報告單。（師巡視指導。）。

學生運用自己的方法積極進行觀察實驗、做記錄。

4、組織學生在全班進行。

匯報、交流展示自己的實驗過程和方法。

（1）匯報。

同學們實驗先做到這里，誰想代表你們小組說一說你們是怎樣進行實驗的。（其它小組要認真聽，他們的實驗和你們的一樣嗎？）。

學生爭先匯報實驗過程和結(jié)果。個別小組實驗方法和結(jié)果與別的小組同學的不一樣。

（2）交流。

我們看了幾個小組的實驗，實驗結(jié)果不一樣，原因出在哪里？

學生解釋為：

1）兩個木塊一個橫著放、一個堅著放，高度不一樣。

2）兩個噴壺放得一個高一個低，是不對的，應(yīng)放得一樣高。

3）兩個噴壺的水流出的不一樣多。而且一個流的快一個流的慢，是不對的。

4）除有草無草不一樣外其它條件都應(yīng)當一樣。

5、組織學生再次進行實驗。

學生再次實驗。并修改實驗報告單。

6、組織各小組匯報實驗結(jié)果。

通過再次實驗，誰來把你們小組的實驗結(jié)果給大家說一說。

各小組爭先匯報。

學生說出：有草的一盒土少水清，無草的一盒土多水混。

7、教師總結(jié)。

其他小組的實驗結(jié)果和他們的一致嗎？

從實驗結(jié)果中你知道了什么？

每個小組都舉起了手。

學生答出：

（1）草可以不讓土流出來。

（2）草可以使土變清。

（3）草可以保護土壤。

（4）花草、樹木可以保護土壤。

（5）植物可以保護土壤。

說得非常好，植物可以保護土壤。

三、實踐應(yīng)用。

1．組織學生觀看圖片。

植物可以保護土壤，在現(xiàn)實生活中人們又是怎樣做的呢？讓我們一起來看一幅圖片。

出示圖片。

學生認真觀看圖片，然后說說從圖中看到了什么，想到了什么？

2．組織學生說出從圖中看到了什么？想到了什么？

學生說出：

（1）樹被砍了，感到很心疼。

（2）大片森林砍了，環(huán)境受到破壞，人類會受到懲罰。

（3）森林被砍，下雨產(chǎn)生洪水，會造成水土流失。

3．組織學生討論黃河水變黃的原因。

根據(jù)以上事實知道黃河水變黃的原因了嗎？先在小組內(nèi)說一說。

4．組織匯報。

現(xiàn)在誰來用自己的話來說一說黃河水變黃的原因。

學生爭先回答。

學生說出：

（1）因為人們砍掉了樹木，原以當暴風雨來臨時把泥土沖進了河里黃河水就變黃了。

（2）因為人們亂砍亂伐不愛護花草樹木，當有洪災(zāi)時，造成水土流失黃河水就變黃了。

（3）因為人們亂砍亂伐，使土壤失去了保護作用，所以當暴雨來臨，造成水土流失，黃河水就變黃了。

5．教師小結(jié)揭示課題。

我們共同探討了黃河水變黃的原因，知道了土壤保護的重要性，這節(jié)課我們所學習的內(nèi)容就是“土壤的保護”

四、作業(yè)。

這節(jié)課同學們學的都非常好。請大家再利用課下時間調(diào)查土壤還會受到哪些破壞。并提出保護土壤的建議。下節(jié)課，我們再共同交流。

三年級土壤的保護教案范本篇十一

本課是蘇教版小學科學教材三年級上第二單元《研究土壤》的第4課。通過本課的學習，學生將進一步研究土壤和人類的關(guān)系，認識土壤對人類生存的重要性，了解人類的一些不良行為對土壤造成了什么危害，引發(fā)學生增強保護土壤的意識，并從自身做起，從簡單的事情做起，保護家鄉(xiāng)的環(huán)境。

本課教學內(nèi)容主要有四個部分：

1、了解土壤能為人類做什么。

2、認識植被遭破壞后對土壤蓄水能力的損害。

3、研究人類應(yīng)該怎樣保護土壤。

4、指導學生積極行動起來保護土壤。

這一課指導三年級的學生討論土壤對動植物和人類的貢獻，知道植物能保護土壤，讓學生認識到人類活動對土壤產(chǎn)生的不良影響，以及怎樣保護土壤，增強學生保護土壤的意識。

科學知識目標。

1、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。

2、知道人類許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道非電池對土壤的破壞性。

科學探究目標。

1、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M行預(yù)測。

2、能夠進行環(huán)保宣傳。

3、能做土壤蓄水能力的對比實驗。

科學態(tài)度目標。

1、意識到土壤的重要。

2、產(chǎn)生感激土壤的情感。

3、愿意為保護土壤做一份努力。

科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標。

提出保護家鄉(xiāng)土壤、防止水土流失的建議。樹立環(huán)保意識，積極參與環(huán)?；顒?。

重點：知道人類應(yīng)該怎樣保護土壤。

難點：掌握好水土流失對比實驗中的條件。

教師準備：泥土、草皮、水壺等。

學生準備：查找相關(guān)的課外資料等。

】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

2、是的，沙塵暴給我們的生活帶來了巨大的危害。

3、師：沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來越頻繁，土地沙化現(xiàn)象越來越嚴重，我們應(yīng)該做些什么呢？（板書課題：保護土壤）。

二、探究體驗、解決問題。

1、土壤對人類的貢獻。

（2）（出示課件圖片）描述生活中土壤對人類、動物、植物的貢獻。

（3）師：大地就像一位母親，孕育著五彩繽紛的生物世界，因為有了它，才有了這美麗可愛的世界。

2、關(guān)注土壤現(xiàn)實狀況，引發(fā)問題，引導思考。

（1）出示課本插圖，思考水土流失和土壤沙化現(xiàn)象是什么原因造成的？

（2）小組討論。

（3）匯報交流：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會加劇水資源的流失，久而久之，就會造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。

3、探究水土流失的原因。

（2）學生猜想假設(shè)，并說明猜測根據(jù)。

（3）制訂水土流失實驗方案。

小組內(nèi)設(shè)計實驗方案。

匯報交流實驗方案，各小組互相補充。

（4）教師總結(jié)完善實驗方法。（水土流失與植被關(guān)系對比實驗要保證實驗的科學性，要保證其他外部條件。相同條件：盒子的傾斜角度相同，鋪的土厚度相同，水量相同；不同條件：一塊沒有植被覆蓋、一塊有植被覆蓋。）。

（5）小組合作完成實驗，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。（教師巡回指導）。

（6）展示交流。

（7）總結(jié)造成水土流失的原因，以及鄂爾多斯出現(xiàn)風沙的原因（出示鄂爾多斯沙漠化情況的圖片）。

（8）小結(jié)：荒漠化是生態(tài)環(huán)境惡化或退化的地理過程之一，也是當今世界性的嚴重的生態(tài)環(huán)境問題。（播放視頻，了解沙塵暴的危害）。

三、交流探討，保護土壤。

1、師：土壤無私地為我們奉獻著一切，可我們?nèi)祟惖囊恍┗顒油鶗Φ浪?/p>

3、學生以小組為單位匯報。

結(jié)合圖片匯報：修筑梯田。

砍伐森林。

輪作或休耕。

開窯燒磚。

拋撒垃圾。

噴灑農(nóng)藥。

2、學生討論，全班交流。

3、師：同學們，保護土壤可以從我們身邊的小事做起，比如參加螞蟻森林的公益行動，通過步行、在線繳納水電煤氣費、網(wǎng)絡(luò)購票等行為，就會減少相應(yīng)的碳排放量，可以用來在養(yǎng)一棵虛擬的樹。這棵樹長大后，公益組織等螞蟻生態(tài)伙伴們，可以“買走“樹，而在現(xiàn)實某個地域種下一棵實體的樹。

（出示圖片）師：這就是老師通過低碳出行換來的小樹——沙柳，沙柳生長迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強，利用價值高，是中國沙荒地區(qū)造林面積最大的樹種之一。

4、師：同學們，那你想為土壤做些什么？想對同學們說些什么？請將你想說的、想做的，用文字或者用繪畫的方式記錄下來，然后貼在黑板上匯報。

5、師：同學們，通過我們的努力讓黑板上的土壤綠了起來。

五、全課總結(jié)。

教師總結(jié)：同學們，只要我們保護土壤，沙漠也會變成綠洲。希望同學們盡自己的一份力來保護土壤，人人爭做環(huán)保的小衛(wèi)士。

7、保護土壤。

土壤對動植物和人類的貢獻。

做水土流失實驗。

三年級土壤的保護教案范本篇十二

出現(xiàn)塌方，尤其是近幾年，一些城市出現(xiàn)沙塵暴，給人們的生活和工作帶來危害。

樹木自動的調(diào)溫器，夏日樹蔭下氣溫比空地上低10度左右，冬季又高2-3度。

樹木是。

天然除塵器，樹葉上長著許多細小的茸毛和黏液，能吸附煙塵中的碳、硫化物等有害微粒，

還有病菌、病毒等有害物質(zhì)，還可以大量減少和降低空氣中的塵埃，一公頃草坪每年可吸收。

煙塵30噸以上。

樹木是氧氣制造廠，樹葉在陽光下能吸收二氧化碳，并制造人體所需的氧氣。

據(jù)測定,。

一公頃闊葉林每天約吸收一噸二氧化碳,釋放氧氣700公斤。

樹木是細菌的消毒站松、樟、榆等樹能分泌殺菌素，殺滅結(jié)核桿菌、白喉桿菌等病菌。

樹木是天然的消音器，綠化還能吸收聲波，減低噪聲。

在人口集中，交通、工礦企業(yè)發(fā)。

展很快的城鎮(zhèn)，噪聲對人類的危害越來越嚴重。

據(jù)資料(material)記載，噪聲在50分貝以下，

無法持久工作了。

目前在我國很多城市，噪聲超過70分貝的環(huán)境很多，因此，噪聲作為一種。

公害，已引起人類普遍重視，采取了各種減少噪聲的措施，而綠化造林就是一舉多得的好辦。

法。

實踐證明，在城市街道、空曠地以及房屋庭院種上綠樹花草，能減輕噪聲污染。

從林木。

防止噪聲的效果來看，林帶越寬越密越好。

遠，一般在6--15米之間為好。

為了提高綠化消減噪聲的常年效果，應(yīng)盡量選用四季常綠樹。

種，以喬木為主，灌木、花草相結(jié)合，構(gòu)成多層次的消聲林帶，效果會更佳。

我們班倡議全校師生：開展植樹造林活動，要求每人至少要植一棵樹，要養(yǎng)一盆花。

倡議者：xxx。

xx年xx月xx日。

三年級土壤的保護教案范本篇十三

土地是人類的衣食之本。由于工業(yè)高度發(fā)達而造成的環(huán)境污染，也往往給大地帶來災(zāi)難。

土壤污染主要是指土壤中某些有害物質(zhì)大大超出正常含量，而土地自身又無法消除這些有害物質(zhì)影響的現(xiàn)象。嚴重的土地污染可以導致農(nóng)作物生長發(fā)育減退甚至枯萎死亡。環(huán)境污染后果是可以及時發(fā)現(xiàn)的，更多的土壤污染并無明顯表現(xiàn)，卻降低了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，特別是通過農(nóng)作物對有害作物的富集作用，暗地里危害牲畜和人體健康，更須引起高度警惕。

土壤污染主要來源于生活廢水和工業(yè)廢水、廢氣、廢渣以及化肥和農(nóng)藥?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)大量施用化肥，導致硝酸鹽、硫酸鹽、氯化物等無機物大量殘留在土壤中，他們破壞了土壤的理化性質(zhì)，使土壤板結(jié)和鹽漬化，從而使農(nóng)作物減產(chǎn)。使用農(nóng)藥則使多環(huán)芳烴、多剝聯(lián)苯等有機物沉降在土壤中，毒害動物和人。大氣中的煙塵和so2、氮氧化物以及放射性塵埃等有害物質(zhì)會自然地隨雨雪沉降在土壤中，對土壤造成毀壞。在土壤環(huán)境污染中，重金屬造成的危害最大，鉻、錳、鎳等還能在人體不同部位引起癌癥。土壤中金屬含量過高也會使植物受害。據(jù)實驗，每公斤土壤含銅20毫克時小麥就會枯死;達到250毫克，水稻也會枯死。每公斤土壤含鋅超過50毫克，就會影響作物生長。

土壤一旦被污染，其影響很難消除。有機農(nóng)藥分解很慢，重金屬根本就不分解，污染的土地即使不再繼續(xù)污染，三五年內(nèi)仍含較高的物質(zhì)并可通過食物鏈富集危害人類。所以，受到污染的土地上的植物不但不能食用，也不能做飼料或肥料。在此，我提一些我的建議。第一，減少有害農(nóng)藥的使用，利用現(xiàn)有的科學技術(shù)研制無害農(nóng)藥;第二，建立污水處理廠，集中處理工業(yè)廢水及生活廢水;第三，把生活垃圾分類處理;第四，每一個國家都應(yīng)建很多座廢舊電池回收處理廠。雖然一投資會是幾百萬、幾千萬，甚至上億元，但它的建成會使地球受益很多。

但愿我們的家園——地球，在浩瀚的宇宙中永存。

三年級土壤的保護教案范本篇十四

還有的人亂埋廢電池、塑料等有機化學物嚴重影響土壤實用價值。我告訴你們，一節(jié)小小的1號廢電池會讓一平方米的土壤永久失去它的實用價值。許多人都會犯這樣嚴重的錯誤——過度開墾，它會造成大量水土流失。，長江區(qū)域發(fā)生了特大洪水暴發(fā)，經(jīng)過研究，這些問題是因為大量水土流失而引起的。

你們聽，是土壤在呼救，那就讓我們攜起手來，保護土壤吧!

三年級土壤的保護教案范本篇十五

課時：1課時。

學習目標：

1、學習了解黃河的水為什么是黃色的以及土壤受到嚴重破壞的情況。

2、學會并掌握如何利用植被保護土壤。

3、學生能夠提出一些保護土壤的具體建議。

過程與方法：

學生通過學習、觀察、實驗及合作探究等方式，知道土壤受到破壞后的危害并能提出保護土壤的具體建議。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，學生能感受到大自然的美麗。

2、提高學生的環(huán)保意識，進一步培養(yǎng)學生尊重和保護大自然的態(tài)度及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

3、增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，同時提升學生的思想道德素質(zhì)。

學習重點：

1、土壤受到破壞后給人類帶來的嚴重危害。

2、能提出保護土壤的具體建議。

學習難點：

1、能提出保護環(huán)境和土壤的具體建議。

2、能從自我做起保護環(huán)境和土壤，能及時制止別人破壞環(huán)境和土壤的行為。

課前準備：

土壤受到破壞的圖片資料、環(huán)保題材的宣傳圖片、音像資料，實驗用的儀器設(shè)備等。

學具準備：畫紙、畫筆及各種可利用材料。

學習過程：

一、欣賞導入。

1、欣賞：師生共同欣賞一組雄偉、咆哮的黃河圖片。

3、學生探討后并回答。

二、知識新授。

1、課堂演示實驗：教師通過實驗說明草對土壤保護的重要作用。

（1）、實驗準備：噴壺、水、臉盆、種有草的紙盒和裝著土的紙盒等。

（2）、實驗過程：略。

（3）、探討交流：每個紙盒里的土壤發(fā)生了什么變化？

（4）、記錄實驗結(jié)果。

（5）、結(jié)論：植樹種草可以防止水土流失。

2、欣賞討論：

（1）、師生共同欣賞一組森林被砍伐后的景象圖片。

（2）、討論：森林被砍伐后，暴雨或洪水對土壤有什么影響？

（3）、結(jié)論：暴雨或洪水會把土壤沖走，造成水土流失。

三、課堂實踐、作環(huán)保小勇士。

1、分組討論：我們身邊還有哪些土壤受到破壞的情況？

2、學生交流并回答。

3、提出保護土壤和環(huán)境的具體建議。

4、學生動手制作保護土壤和環(huán)境的標牌，老師巡視指導。

四、評價總結(jié)。

1、學生將自己制作的標牌展示給全班學生。

2、通過學生互評、師生交流給出鼓勵性評價。

3、教師總結(jié)：從同學們剛才的作品展示中，我能感到同學們對我們的家園充滿了憂慮。地球是我們共同的家園，這里的一切原本美麗和諧，可是這個家園正在遭受著嚴重的破壞，生態(tài)環(huán)境日趨惡化。我們都清楚的認識到了：地球是我們唯一的家園，它是不能克隆的。所以，為了我們共同的家園，應(yīng)善待地球上的一切生命！保護環(huán)境就是保護我們自己，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓們成為一個有道德、有理想、有文化、高素質(zhì)的環(huán)保小衛(wèi)士吧！

五、課外延伸。

放學后，以小組為單位積極調(diào)查我們周圍土地、環(huán)境遭受破壞的情況，并按要求填寫好調(diào)查記錄表。

三年級土壤的保護教案范本篇十六

第一課時。

本課概述。

本課引導學生探究水土流失的原因，通過模擬實驗來幫助學生認識自然界水土流失的現(xiàn)象，并分析黃河水中攜帶大量泥沙的原因。使學生認識到保護土壤的重要性，同時對學生進行環(huán)境保護教育。

教學目標：

1．知識能力目標：

（1）能猜想出黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜想。

（2）能用自己的話說出造成水土流失的原因。

2．情感態(tài)度目標：

（1）愿意了解造成水土流失的`原因。

（2）能與小組其他同學合作進行實驗。

（3）能對自己做出正確客觀的評價。

3．stse目標：

能意識到土壤遭到破壞對我們的環(huán)境、生活產(chǎn)生的不利影響。

教學重點：

1．利用模擬實驗探究自然界水土流失的原因。

2．能用自己的話說出造成水土流失的原因。

教學難點：

利用模擬實驗探究水土流失的原因。

教學準備：

多媒體課件。小組實驗用具：壤土、2個淺盒子、由教師事先種好草皮，水、自制噴壺、磚塊、2個大的托盤、臉盆。

教學過程（）：

一．導入新課。

1．欣賞詩歌：

師：放眼大自然，無盡視野使你的心情舒暢悠然；無數(shù)綠野讓大地充滿勃勃生機！細心賞千遍：遠山花開彩蝶飛，鳥聲唧唧遍傳神。感謝肥厚的土壤承載著生命和希望！

同學們，我們已經(jīng)知道土壤是許多動物和植物的家。這節(jié)課，我們一起來探討土壤保護方面的話題吧?。ò鍟n題：7土壤的保護）。

2．引導學生看有關(guān)黃河水的影像資料。

師：下面我們觀看一段錄相。要求：注意觀察，你看到了什么？想到了什么問題？

3、學生說說看到的景象和自己對黃河有哪些想要了解的問題。

學生通過看可能會發(fā)現(xiàn)黃河的水很黃，黃河的兩岸植物稀少，土地幾乎是裸露的，黃土高原上溝壑縱橫等。由此還可能提出：a黃河水為什么是黃色的？b黃河水中大量的泥沙是從哪里來的？怎么來的？c黃河的上游――黃土高原為什么溝壑縱橫？d黃河的兩岸為什么少樹木？……等等問題。

如果學生在提出問題時產(chǎn)生困難，就讓小組先討論一下看到的景象，在嘗試提出問題。

三年級土壤的保護教案范本篇十七

緩解工業(yè)化和城鎮(zhèn)化不斷加快對資源剛性需求的重大戰(zhàn)略舉措。

推進資源合理開發(fā)與節(jié)約利用，推進環(huán)境保護與建設(shè)，提高國土資源對經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的保障能力，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。

值此，我們發(fā)出綠色倡議：

1.節(jié)約用地，珍惜資源。

2.堅守全國耕地不少于18億畝紅線。

3.節(jié)約集約開發(fā)利用每一寸土地。

4.保護耕地，人人有責。

5.節(jié)約用紙，珍惜紙張，推行無紙化辦公、雙面用紙。

6.落實最嚴格的耕地保護制度，堅決遏制亂占耕地現(xiàn)象。

7.不亂丟垃圾，垃圾分類，循環(huán)利用，過綠色生活。

8.買菜提起菜籃子，少用、不用塑料袋。

9.節(jié)約用電，空調(diào)開啟的溫度不小于26℃。

10.從小事做起，從自我做起，每天至少做一件有益于珍惜土地資源的小事。

讓我們一起積極行動起來，盡自己的一分力量。

倡議者：xxx。

xx年xx月xx日。