2023年三國演義人物分析如何寫(精選15篇)

演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程。在寫總結(jié)時，可以運用一些例子和實證來支持自己的觀點和結(jié)論。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。

三國演義人物分析如何寫篇一

有一本書，它的名字家喻戶曉，講述了20__年前左右的故事，它還被譽“四大名著之一”，想必大家都知道，它就是——《三國演義》。

《三國演義》是元末明初時期，一位叫羅貫中的小說家記錄的，從黃巾起義起，到西晉統(tǒng)一終，主要描寫了以劉備、曹操、孫權(quán)為首的蜀、魏、吳國(主)之間的矛盾和斗爭。

《三國演義》中有許多人物，有講義氣的劉備、生性多疑的曹操、忠厚老實的魯肅，還有勇敢無畏的關(guān)羽……其中，我最喜歡諸葛亮，他足智多謀、聰明過人，所以被人稱為“伏龍先生”他精通書法，曾三次氣周瑜，結(jié)果卻把周瑜氣死了!可見智慧的強大。

諸葛亮不僅神機妙算，還上知天文，下知地理，有一次周瑜要在赤壁火燒曹操，站在山頭突然病倒了，諸葛亮去看望周瑜寫了八個字：萬事俱備只欠東風(fēng)，周瑜大吃一驚。諸葛亮說，十一月二十日，他去“借”風(fēng)，保管是東南風(fēng)。周瑜的病馬上飄到九霄云外了。

在我們的生活中，我們要學(xué)習(xí)諸葛亮，勤奮好學(xué)，遇事冷靜、沉著，理性解決問題，不要像周瑜一樣嫉妒比自己優(yōu)秀的人。多一份寬容，少一份嫉妒，那樣我們的生活就會變得更加美好。

暑假期間，我讀了一本描寫古代東漢末年至西漢初年的故事，這本書就是《三國演義》。

中國文化源遠(yuǎn)流長、博大情深?！度龂萘x》是中國古代第一部章回體長篇小說，是古典文學(xué)名著之一，更是歷史演義小說的經(jīng)典之作。

原著以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個政治集團之間的矛盾和斗爭，以蜀漢興亡為主線。有智謀驚人的諸葛亮、義氣深重的關(guān)羽、勇猛粗魯?shù)膹堬w、狡猾奸詐的曹操等一系列鮮明生動的人物形象，為中華古典小說之最。

在《三國演義》里，我最喜歡的是諸葛亮。原因有兩個，一個是因為諸葛亮真的太聰明了，就因為他那么聰明，所以劉備才會三顧茅廬。第二個是因為諸葛亮他做事冷靜，遇到困難也非常冷靜。在空城計退敵這篇中，只剩兩千五百人地城中。諸葛亮身邊還沒有大將，發(fā)現(xiàn)魏軍分兩路正向西城攻來。眾官員聽到消息后，都很驚慌。諸葛亮卻非常鎮(zhèn)定，最后想出了一條妙計，騙過了司馬懿。

中國文化博大精深，如果你想了解三國故事，就去看《三國演義》這本書吧!

三國演義人物分析如何寫篇二

（一）外貌特點：雙耳垂肩，目能自視其耳，雙手過膝。

（二）主要性格特點：忠厚善良，仁義重情；胸懷大志；禮賢下士，思賢若渴。

（三）典型情節(jié)：

1、劉備攜民渡江：劉備、諸葛亮在新野大敗曹軍之后，移駐在樊城。曹操為了報仇，親自率兵殺奔樊城而來。曹軍勢大，劉備、諸葛亮決定放棄樊城，退往襄陽。劉備不忍拋棄百姓，就派人在城中遍告：“曹兵將至，孤城不可久守，百姓愿隨者，可一同過江?！背侵邪傩眨詫幩老嚯S，拖家?guī)Э?，扶老攜幼、號泣而行，兩岸哭聲不絕。劉備見此情景，心中悲慟，哭道：“為我一人而使百姓遭此大難，還有什么臉面活在世上！”說罷就要投江自盡。左右急忙抱住，從人見狀，莫不痛哭。劉備到了南岸，回顧江北，還有無數(shù)未渡江的百姓望南招手呼號。劉備急令關(guān)羽催船速去渡百姓過江。直到百姓將要渡完，方才上馬離去。本章節(jié)性格特點：愛民如子，寬厚仁德。

2、徐庶走馬薦諸葛：曹操得知劉備有徐庶輔佐打了勝仗，很想召徐庶為己用，其謀士獻計說徐庶為孝子，丞相派人把他母親接到許昌，再仿他母親的筆體寫信讓他來許昌，他必來，徐庶接信，果然大哭一場，拿信找劉備辭行。劉備見信也哭，強留徐庶敘情一夜。第二天劉備設(shè)宴為徐庶餞行，恨山林阻隔望眼要鏟平它。徐庶離開數(shù)里后又回來告訴劉備有一奇人諸葛亮，上通天文下知地理，將軍若想請他出山輔佐自己，必須要自己去請，還要看將軍的誠意，徐庶說完，策馬離去。本章節(jié)性格特點：重情重義，十分仁德；禮賢下士，思賢若渴。（也通過徐庶側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮世間奇人，才智非凡。）。

3、三顧茅廬：劉關(guān)張三兄弟三次到隆中去拜訪諸葛亮，請他出山。其間劉備的虔誠、耐心與張飛的不屑、不滿和焦躁形成鮮明對比。

本章節(jié)性格特點：禮賢下士，思賢若渴。（也通過寫諸葛亮的好友、岳父等人的儀表、見識的超凡脫俗，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的才智非凡。）。

4、白帝（永安）托孤：劉備兵敗猇亭，退到永安，一病不起。章武三年的春天，劉備安排了后事。劉備把諸葛亮從成都召到永安，對諸葛亮說先生的才能十倍于曹丕，一定能夠安邦定國，完成大業(yè)。如果劉禪可以輔佐，請先生輔佐他；如果不中用，請先生自行其是。諸葛亮淚流滿面，說：臣一定盡到一個顧命大臣的輔佐的職責(zé)，以忠貞不二來報效陛下，直至獻出我的生命。于是劉備下詔劉禪，要像對待父親一樣對待諸葛亮。并囑咐劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！?/p>

本章節(jié)性格特點：劉備愛子心切，信賴孔明?？酌髦倚墓⒐ⅰ?/p>

二、關(guān)羽：

（一）外貌特點：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀。

（二）主要性格特點：忠肝義膽，智勇雙全，武藝高強，又驕傲自負(fù)。

（三）典型情節(jié)：

1、溫酒斬華雄：汜水關(guān)前，各路諸侯豪杰大戰(zhàn)華雄未果，之后袁紹問誰人可斬了華雄，于是關(guān)羽主動請纓，但因為身份低微而受到袁術(shù)的恥笑，說：“一個小小的馬弓手也敢口出狂言?！辈懿儆X得他是英雄，說：“此人長相非凡，旁人焉知其為馬弓手？”于是遞給關(guān)羽溫酒一杯說：“將軍且飲了此杯以壯膽氣”，關(guān)羽卻道：“待我斬了華雄后再飲未遲！”于是拍刀上馬頃刻提了華雄首級回營，此時酒且尚溫！

本章節(jié)性格特點：關(guān)羽藝高人膽大。曹操識才、愛才。

2、千里走單騎、過五關(guān)，斬六將：建安五年，劉備兵敗投袁紹。關(guān)羽與劉備失散，暫居曹營。曹操一心想收服關(guān)羽，待他禮遇甚厚，拜為偏將軍，封為漢壽亭侯，賜美女、金銀、官職等物品，關(guān)羽獨留下赤兔馬，以便來日尋劉備方便。他身在曹營心在漢，“降漢不降曹”。為報曹操知遇之恩，他策馬千萬眾之中，斬顏良，誅文丑，解曹軍白馬之圍。關(guān)羽在打聽到劉備下落后，拜書告辭曹操，將官印吊于屋中，帶上嫂嫂，奔向劉備。途中因沒獲曹操批準(zhǔn)，在五個關(guān)口受到阻攔，關(guān)羽皆殺之闖關(guān)，終于找到劉備。

本章節(jié)性格特點：恩怨分明，為報答曹操的恩情，他斬顏良，誅文丑，解白馬重圍；尋兄受阻礙時，則毫不猶豫地殺掉曹的大將。對劉備“誓同生死”的忠義之情。（也表現(xiàn)曹操愛才、惜才）。

3、華容道義釋曹操：赤壁戰(zhàn)前，諸葛亮算定曹操必敗走華容，于是派關(guān)云長把守華容道。曹操果然由烏林向華容道敗退，并在途中三次大笑諸葛亮、周瑜智謀不足，未在險要處暗設(shè)伏兵。然而，一笑笑出趙子龍，多虧徐晃、張郃二人雙敵趙云，才使曹操得以逃脫；二笑笑出張翼德，又是張遼、徐晃二將抵擋張飛，使曹操再次脫險；三笑非同小可，笑出了關(guān)云長，且又在有一夫當(dāng)關(guān)之險的華容狹路上，加之曹軍幾經(jīng)打擊，此時已無力再戰(zhàn)，無奈，曹操只得親自哀求關(guān)羽放行，關(guān)羽念舊日恩情，義釋曹操，使曹操得以回到江陵。

本章節(jié)性格特點：為報曹操的恩情放他逃脫，表現(xiàn)出關(guān)羽建立在個人恩怨基礎(chǔ)上的仁義。

4、單刀赴會：魯肅為奪回荊州，設(shè)酒宴招待關(guān)羽。席間埋伏刀斧手。關(guān)羽早有準(zhǔn)備，只帶領(lǐng)十幾個隨從人員，輕駕小舟，單刀赴會，席間，關(guān)羽借與魯肅敘舊為由，拉著魯肅不放手，實則以魯肅為人質(zhì)。埋伏刀斧手見魯肅被困，未敢輕易下手。關(guān)羽安然離去。

本章節(jié)性格特點：英雄虎膽，單刀赴會；控制敵首，令敵人投鼠忌器，表現(xiàn)出智勇雙全。

5、水淹七軍：劉備在益州的地位鞏固之后，派鎮(zhèn)守荊州的大將關(guān)羽攻打中原。關(guān)羽進攻樊城,曹操命大將于禁、龐德等，統(tǒng)帥七路大軍，星夜去救樊城。關(guān)羽與龐德交戰(zhàn)，被龐德用箭射傷。又聽義子關(guān)平說曹兵移到城北駐扎。關(guān)羽不知何意，騎馬登高觀望，看到北山谷內(nèi)人馬很多，又見襄江水勢洶猛，水淹七軍之計，油然而生。遂急命部下準(zhǔn)備船筏，收拾雨具，又派人堵住各處水口。就在這天夜里，風(fēng)雨大作，漢水猛漲，平地的水高出地面有一丈多，把七軍的軍營全淹沒了，兵士死傷很多。于禁、龐德率將士登上小土山躲避，關(guān)羽帶大軍沖殺而來，于禁被迫投降，龐德被生擒。

本章節(jié)性格特點：詳細(xì)敵情，善借地利，智勝強敵，有勇有謀。

三、張飛。

（一）外貌特點：燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢如烈馬，手提丈八點蛇矛，好不威風(fēng)。

（二）主要性格特點：嫉惡如仇，勇猛粗暴，但有時又粗中有細(xì)，能急中生智。

（三）典型情節(jié)：..1、盛怒鞭督郵：當(dāng)時劉備為安嘉縣尉，督郵到此縣檢查工作，對三兄弟態(tài)度傲慢。劉備在打了一場有勇有謀的勝仗后，沒有受到什么封賞，于是兄弟三人悶悶不樂。張飛在酒后看到平民們被督郵陷害，一氣之下，把督郵綁起來鞭打。幸虧劉備勸阻，才保住督郵性命。

本章節(jié)性格特點：坦率耿直，嫉惡如仇；但行事魯莽，不考慮后果。

2、大鬧長坂坡：張飛帶少量兵卒扼守當(dāng)陽橋，命兵士將樹枝縛于馬尾，在林中來回拖動，制造煙塵，以作疑兵之計。曹將文聘追趙云至長坂坡，見張飛立馬橋上，疑橋東有伏兵，不敢近前。張飛怒目大喝，聲如巨雷，曹軍膽寒。曹操想起關(guān)羽曾說張飛勇武無敵，便下令不可輕敵。張飛又喝，曹操頗有退心。張飛挺矛再喝，曹將夏侯杰嚇?biāo)?，曹操回馬而走。

本章節(jié)性格特點：勇猛無敵，粗中有細(xì)，能急中生智。

3、義釋嚴(yán)顏：張飛奉命進軍巴郡，太守嚴(yán)顏閉關(guān)堅守。張飛故意宣布當(dāng)夜要偷過巴郡，去取雒城，而暗中卻安排一名軍士假扮自己在前開路。當(dāng)假張飛過去后，嚴(yán)顏殺出，正要搶奪車仗時，張飛從背后殺出，生擒嚴(yán)顏。大帳之內(nèi)，張飛故意以死威嚇嚴(yán)顏，嚴(yán)顏寧死不屈，張飛敬重老將，為他松綁更衣，以禮相待，嚴(yán)顏乃降。

本章節(jié)性格特點：機智，禮賢下士。

4、智取瓦口關(guān)：曹將張郃被張飛、魏延殺敗，退到瓦口關(guān)，憑借天險閉關(guān)堅守。張飛見強攻不能奏效，便另想辦法。這一天，張飛和魏延領(lǐng)了幾十人，到瓦口關(guān)兩邊觀察道路，忽然看見男女?dāng)?shù)人背著包袱正在山間偏僻小路上攀藤附葛而走。張飛急忙吩咐手下軍士喚那幾個百姓前來。從他們口中得知，山中有一條小路可以直通瓦口關(guān)背后。張飛、魏延大喜，定計奪取瓦口關(guān)。第二天，魏延領(lǐng)一支軍馬來到關(guān)前，全力攻打。張郃正要下山迎戰(zhàn)，忽然關(guān)后四、五處火起。原來張飛抄小路從背后襲擊攻占了瓦口關(guān)。張郃棄關(guān)而逃。本章節(jié)性格特點：機智。

四、諸葛亮。

（一）外貌特點：綸巾羽扇，身披鶴氅，面如冠玉，唇若涂朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。

（二）主要性格特點：足智多謀；善用人才；審時度勢，有天才的預(yù)見能力；忠心侍主。

（三）典型情節(jié)：

1、舌戰(zhàn)群儒：諸葛亮只身隨魯肅過江、游說東吳群臣。東吳第一大謀士張昭首先發(fā)難，說：聽說劉備到你家里三趟，才把你請出山，以為有了你就如同魚得了水，想奪取荊襄九郡做根據(jù)地。但荊襄已被曹操得到，你還有什么主意呢？諸葛亮說：劉備取荊襄這塊地盤，易如反掌，只是不忍心奪取同宗的基業(yè)，才被曹操撿了便宜?，F(xiàn)在屯兵江夏，另有宏圖大計，等閑之輩哪懂得這個。國家大事，社稷安危，都要有真才實學(xué)的人拿出好主意。而口舌之徒，坐而論道，碰上事兒，卻拿不出一個辦法來，只能為天下人恥笑。一番話，說得張昭啞口無言。之后，一個謀士問：曹操屯兵百萬，將列千員，你說不怕，吹牛吧你。諸葛亮答：劉備退守夏口，是等待時機，而東吳兵精糧足，還有長江天險可守，卻都勸孫權(quán)降曹，丟人吧你。東吳的謀士一個接一個地向諸葛亮發(fā)難，先后有七人之多，都被諸葛亮反駁得有口難辯。

本章節(jié)性格特點：諸葛亮的超人膽識，能言善辯、從容機智、愛憎分明（愛漢罵曹）；江東名儒的迂腐、勢利。

2、草船借箭：周瑜妒忌諸葛亮的才干，想除掉他。他要諸葛亮在十天內(nèi)負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀。周瑜一面叫軍匠們不要把造箭的材料準(zhǔn)備齊全，另一方面叫魯肅去探聽諸葛亮的虛實。諸葛亮請魯肅幫忙并且保密。魯肅答應(yīng)了，并按諸葛亮的要求把東西準(zhǔn)備齊全。到第三天四更時候，諸葛亮秘密地請魯肅一起到船上去，說是去取箭。諸葛亮吩咐把船用繩索連起來向?qū)Π堕_去。那天江上大霧迷漫，當(dāng)船靠近曹軍水寨時，諸葛亮命船一字兒擺開，叫士兵擂鼓吶喊。曹操以為對方來進攻，又因霧大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，箭紛紛射在草把子上。過了一會，諸葛亮又命船掉過頭來，讓另一面受箭。太陽出來了，霧要散了，諸葛亮令船往回開。此時順風(fēng)順?biāo)?，曹操想追也來不及。這時船的兩邊草把子上密密麻麻地插滿了箭，總共超過了十萬支。魯肅把借箭的經(jīng)過告訴周瑜時，周瑜感嘆地說：“諸葛亮神機妙算，我不如他?！北菊鹿?jié)性格特點：諸葛亮神機妙算、足智多謀。周瑜心胸狹小及多謀。魯肅老實善良。

3、七擒孟獲：西南少數(shù)民族首領(lǐng)孟獲起兵反叛，蜀漢丞相諸葛亮發(fā)兵征撫，采取攻心策略，七次生擒孟獲，七次放還，使之心悅誠服，歸順蜀漢。

本章節(jié)性格特點：諸葛亮攻心為上是明事理、七擒孟獲是有智慧、不殺孟獲是講仁義。

4、上表伐中原：曹丕死后，曹睿繼位，但此人生性多疑。諸葛亮依馬謖之言施反間計，曹睿果然懷疑司馬懿預(yù)謀造反，將司馬懿貶謫回鄉(xiāng)。諸葛亮聽到這個消息后十分高興，決計討伐中原，并在臨行前寫下了《出師表》，來告誡劉禪。本章節(jié)性格特點：知人善斷，忠于蜀漢。

5、空城計：魏國派司馬懿掛帥進攻蜀國街亭，諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲。司馬懿懷疑設(shè)有埋伏，引兵退去。等得知西城是空城回去再戰(zhàn)，趙云趕回解圍，最終大勝司馬懿。

本章節(jié)性格特點：表現(xiàn)司馬懿謹(jǐn)慎多疑。諸葛亮機智大膽、從容鎮(zhèn)定、臨危不亂的性格。

五、曹操。

（一）外貌特點：身長七尺，細(xì)眼長髯。

（二）主要性格特點：奸詐多疑、自私陰險（奸）；雄才大略，善于用人（雄）。

（三）典型情節(jié)：

1、孟德獻刀：大司徒王允心懷舊主，一心想除掉奸賊董卓，但是并無對策，便與各公卿商議。眾人聽罷，皆憤憤然，放聲慟哭。唯有曹操大笑之，說眾人不去想對策，只在此慟哭，怎么能除掉董卓。大司徒單獨見曹操，曹操說，用一招獻刀殺人的計策可以除掉董卓，于是王允將自己收藏的寶刀送給曹操，方便行事。第二天，曹操去見董卓，對董卓說“馬羸行遲耳”董卓命呂布去選擇良馬送予曹操，董卓側(cè)身于榻上，曹操正欲刺殺，拔刀間，董卓見衣鏡之中曹操拔刀，立即斥問曹操，此時，呂布也回來了，曹操跪地舉刀曰：“操有寶刀一口，獻上恩相。”，然后騎上馬飛奔而去。

本章節(jié)性格特點：多謀，勇敢機智、能隨機應(yīng)變（詭詐，善于權(quán)變）。

2、誤殺呂伯奢：曹操謀刺董卓未遂逃至呂伯奢莊上，呂伯奢令家人熱情款待，操卻懷疑呂氏一家不懷好意，竟將呂家上下八口人殺死，后來發(fā)現(xiàn)是誤殺順便將呂伯奢也殺了。于是就有了“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的故事。本章節(jié)性格特點：多疑、自私、不義、陰險兇殘。

3、煮酒論英雄：曹操派人請劉備到小亭品青梅喝酒。曹操問劉備當(dāng)世英雄是誰，劉備說了幾個人，都被否定。劉備反問曹操，曹操說：“今天下英雄，惟使君與操耳!”劉備驚得手中的筷子掉在地下。突然天降大雨，雷聲大作，劉備說是因為害怕打雷，才掉了筷子。曹操認(rèn)為劉備膽小如鼠，再也不疑劉備了。本章節(jié)性格特點：曹操胸懷大志，陰險狡詐（試探）。劉備機智沉著，隨機應(yīng)變（恐慌但巧妙掩飾過去）。

4、官渡之戰(zhàn)：袁紹與曹操在白馬相持，劉曄獻霹靂車之計，大破袁紹弓弩兵，使曹操在官渡得到據(jù)守之地。曹操于黎陽與袁紹相持，本欲還兵再作打算，荀攸獻計輕兵襲白馬，大破袁軍。建安五年八月始，兩軍再次相持于官渡，雙方互有勝負(fù)。其后曹操軍中缺糧，適逢袁紹謀士許攸與袁紹不和，投奔曹操。許攸獻計燒袁紹軍糧，曹操親率精兵突襲烏巢，使袁紹不戰(zhàn)自敗。

本章節(jié)性格特點：從諫如流，善于用人。（許攸是曹操同窗，初投曹操時，問軍糧之事，曹操并不具實以告，表現(xiàn)出曹操的狡詐、城府極深。但最終他決定依許攸之計行事，也表現(xiàn)出他的善于決斷。）。

5、望梅止渴：曹操行軍途中，找不到水源，士兵們都渴得厲害，于是他傳令道：“前邊有一片梅子林，結(jié)了很多果子，酸甜可以解渴?！笔勘犝f后，嘴里都流出了口水，利用這個辦法把部隊趕到前方，找到了水源。本章節(jié)性格特點：機智聰明，善于思考，懂得變通。

六、其他：赤壁破曹軍：東漢末年，曹操率軍南下，想占領(lǐng)東吳。曹操和周瑜兩軍隔江相對。曹操派蔣干游說周瑜，周瑜趁機設(shè)計除掉曹的兩員得力干將。周瑜、孔明想到火攻破曹，派龐統(tǒng)向曹操獻連環(huán)計。操中計叫人用鐵索把船連起來，鋪上木板，讓兵士練習(xí)水戰(zhàn)。周瑜與黃蓋又設(shè)苦肉計，黃蓋寫信詐降曹操。孔明登臺借東風(fēng)，黃蓋架船向曹軍駛來。船上裝著蘆葦、火硝、硫磺，周瑜帶著兵船跟在后邊。當(dāng)接近曹軍時，點了火，讓火船沖入曹軍。曹操的船和兵營都燒了起來，人馬死傷無數(shù)。

本章節(jié)性格特點：周瑜足智多謀，雄才大略；在對待孔明的態(tài)度上又表現(xiàn)出氣量狹小和嫉妒的天性。曹操則準(zhǔn)備不足，過于輕敵。

三國演義人物分析如何寫篇三

曹操不但是中國歷史上一位杰出的政治家、軍事家，還是一位杰出的文學(xué)家，著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作和《蒿里行》、《觀滄?！?、《薤露》、《短歌行》、《苦寒行》、《碣石篇》、《龜雖壽》等不朽詩篇。后人并且輯有《曹操集》。

曹操手跡曹操的詩歌，極受樂府影響，現(xiàn)存的詩歌全是樂府歌辭。這些詩歌雖用樂府舊題，卻不因襲古人詩意，自辟新蹊，不受束縛，卻又繼承了“感于哀樂，緣事而發(fā)”的精神。例如《薤露行》、《蒿里行》原是挽歌，曹操卻以之憫時悼亂?！恫匠鰱|門行》原是感嘆人生無常，須及時行樂的曲調(diào)，曹操卻以之抒述一統(tǒng)天下的抱負(fù)及北征歸來所見的壯景?？梢姴懿俑挥袆?chuàng)新精神的民歌，開啟了建安文學(xué)的新風(fēng)，也影響到后來的杜甫、白居易等人。

曹操詩的內(nèi)容大致有三種：反映漢末**的現(xiàn)實、統(tǒng)一天下的理想和頑強的進取精神、以及抒發(fā)憂思難忘的消極情緒。

漢末大亂，曹操又南征北討，接觸的社會面非常廣大，故多有親身經(jīng)驗和體會如《蒿里行》謂漢末戰(zhàn)亂的慘象，見百姓悲慘之余又見詩人傷時憫亂的感情。故后人謂曹操樂府“漢末實錄，真詩史也”。

曹操生于官宦，對天下具有野心，故懷有統(tǒng)一之雄圖，《短歌行》有謂“周公吐哺，天下歸心”可資明證。其進取之心亦可見出，如《龜雖壽》言之“老驥伏櫪，志在千里”言己雖至晚年仍不棄雄心壯志。

一代梟雄，縱風(fēng)光一世，亦有星落殞滅之時。曹操對此也感到無能為力，只有作詩感嘆，無可奈何。如《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的感傷，《秋胡行》之低沉情緒，《陌上桑》等游仙作品中都可見他的消極情緒。

曹操的詩歌形式是十分創(chuàng)新的。他尤擅寫五言體和四言體?！遁锢镄小吩请s言，曹操卻以五言重寫，非常成功。四言詩方面，本自《詩經(jīng)》之后已見衰落，少有佳作，但曹操卻繼承了《國風(fēng)》和《小雅》的傳統(tǒng)，反映現(xiàn)實，抒發(fā)情感。例如《短歌行》、《步出夏門行》等均是四言詩之佳作，使四言詩重生而再放異彩。曹操詩文辭簡樸，直抒襟懷，慷慨悲涼而沉郁雄健，華美辭藻并不常見，惟形象鮮明，如《觀滄?！芬辉姡骸扒镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！绷攘葦?shù)筆，即能以遼闊的滄海景象，表現(xiàn)詩人的胸襟，不加潤飾。

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三國演義人物分析如何寫篇四

1.本文立意新穎。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點不夠。

2.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發(fā)展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點基本正確。

3.論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

4.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

5.全文以-------為題。重點探討分析--------的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉。

6.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以--------為例，重點探討--------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文要求。

7.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

8.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

9.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。

10.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

11.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

12.本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎(chǔ)上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。

13.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題?？傮w上說，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

14.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

15.本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

三國演義人物分析如何寫篇五

懷著激動的心緒,我第三次翻開了古典文學(xué)出名著作《三國演義》。

曹操的狡詐,劉備的謙虛恭謹(jǐn),孔明的小心,周瑜的胸懷狹小,每獨自一個人物都具備不一樣的性情,筆者塑造的痛快淋漓,細(xì)細(xì)品嘗,讓讀者似乎進入一種境界。

故事的主要內(nèi)部實質(zhì)意義是以智和勇來順次展開的，不過我覺得智永恒是勝過勇的。譬如：在西城，孔明用空城計嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。

暴虎馮河，大敵現(xiàn)時，只能抵死出征作戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：假如呂布在白城門上的樓服從謀臣的計謀，不必被曹操吊死在城門上呢?假如顏良把劉備在河北的事物和關(guān)羽申說白，哪里至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?前人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無不目。

再談?wù)剣?，魏，以前煊赫一時;蜀，以前功成不居;吳，以前名震江東。這樣來看，從國度就可以反映出國君的性情。曹操，欺負(fù)壓迫老百姓;劉備，愛民如子;孫權(quán)，雄霸江東。

假如說魏國在魏蜀吳里計謀最強，一點兒也不為過。曹操的用兵可以稱作舉世無雙，司徒懿就更是用兵如神。不過兩私人都有自個兒致命的弱項：曹操多心，司徒懿太過陰險。再說蜀國，首當(dāng)其沖的一準(zhǔn)是伏龍諸葛亮。他那傲人的機靈，熟練的兵陣，無不讓后人觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一點人物，不過我覺得都還不如孔明。吳，一個占領(lǐng)三江六郡的國家，能算做上是有計謀策略的，也就是周瑜了，少年一段時間的周瑜就記誦兵書，洞曉布陣。通過一番刻苦的盡力盡量，終于當(dāng)上了水上作戰(zhàn)大都督，總統(tǒng)艦艇兵。然而他太過于忌妒，死正當(dāng)中年時。從這些個人物和國度我們不不好看出人的性情的關(guān)緊性。性情關(guān)系著成功。

每私人都有自個兒的目的，只要踏塌實實，仔仔細(xì)細(xì)(的)地走好尋求成功過程中的每一段路，信任成功一定會不遠(yuǎn)的。

2、

從小，總聽哥哥姐姐們提起中外名著《三國演義》，于是便纏著家人為我講《三國演義》。無奈當(dāng)時年紀(jì)尚小，歪著個腦袋傻呆呆地聽家人費力地跟我解釋每—句話的意思。當(dāng)?shù)搅诵W(xué)二年級時，終于把這本我思念已久的書勉勉強強讀完?？墒恰獋€剛步入學(xué)習(xí)的殿堂的小學(xué)生，怎能深刻地理解到書中的含義呢?到了現(xiàn)在，我才漸漸讀懂魏國、蜀國、吳國三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。

三國時代，戰(zhàn)火紛飛，英雄輩出，但——誰是英雄?

劉備是英雄嗎?有人會說，他當(dāng)然是英雄!劉備知道沒有—個足智多謀的人和自己—起打拼江山，自己是不可能做出—番大事業(yè)的。于是他三顧茅廬，找諸葛亮來共謀大事，前兩次拜訪諸葛亮不在家，當(dāng)劉備第三次找他時，諸葛亮卻在午睡。劉備當(dāng)時雖不算很有名氣，卻也是—個將軍呀。而這位將軍，卻花好幾個小時的時間等諸葛亮睡醒。這件小事，足以看出劉備的謙虛和明智。況且曹操曾對劉備說過：“今天下英雄，唯使君與操耳?！笨慈诉_(dá)到入木三分的曹操都這么說，劉備怎么會不是英雄?不過，我卻有自己的—些不同的看法。且不說劉備沒有強大的軍隊;且不說劉備沒有穩(wěn)固的地盤;且不說劉備沒有太大的名氣，劉備的人品也有點問題，呂布之死足以證明。

想當(dāng)初，呂布曾在劉備危難之時救過他，使他避免了—場注定就不可能成功的敗仗?？僧?dāng)呂布被曹操捉住，曹操問劉備該不該留下呂布時，劉備卻忘恩負(fù)義地說了句：“別忘了董卓是怎么死的!”于是，呂布就這樣被自己恩惠過的人的—句話給斃命了。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”?！度龂萘x》里精彩的人物，使我百讀不厭。但是，這其中有的人物愚不可及;有的人物狡猾奸詐;有的人物疑神疑鬼;有的人物心胸狹窄。如果用我的標(biāo)準(zhǔn)來評價《三國演義》中各具特點的人物，恐怕沒有—個算得上英雄。

我心目中的真正的英雄應(yīng)該聰明透頂、坦率真誠、豁達(dá)大度、寬宏大量、與人為善。他們就在我們身邊，如孔繁森、劉玉儒、任長霞，他們都是我們的時代楷模，民族英雄。因為有了這些英雄，我們的生活增添了許多色彩。我們應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)他們默默奉獻的精神，為家長、老師、同學(xué)做力所能及的事情。只要人人都有為他人著想的精神，祖國的明天會變的更美好!

文檔為doc格式。

三國演義人物分析如何寫篇六

閱讀指導(dǎo)要求：

3、以故事及故事中的人物為主線，達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生讀懂書中語言文字的目的。

閱讀指導(dǎo)重點：

以小故事及故事中的人物為主線，達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生讀懂書中語言文字的目的，提高學(xué)生閱讀的興趣。

準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入(1～)。

1、課件出示我班開展課外閱讀的情況，我班讀《三國》《水滸》的緣由。

2、同學(xué)們，這學(xué)期我們閱讀了羅貫中的《三國演義》和施耐庵的《水滸傳》，這堂課，我們一起來重點聊一聊羅貫中《三國演義》中的人物和故事。

1、《三國演義》中有許多精彩的故事，讓我們讀過之后仍回味無窮，請欣賞《白門樓》中一段精彩的片段。

出示《白門樓》的片段，學(xué)生拿出打印好的片段。

請大家按這三點要求閱讀手中的文字：

不會讀的字查字典解決;。

讀不通的句子多讀幾遍;。

讀不懂的地方可以問人。

學(xué)生閱讀，教師巡視，解決個別學(xué)生遇到的問題。

3、請一學(xué)生大聲朗讀這段文字。

要求：讀正確，讀通順，讀出古文的味來。

4、重點詢問幾句話的意思，以檢查學(xué)生是否讀懂了文字。

如：

“縛太緊，乞緩之!”

“我既被擒，有死而已，別無掛念?！?/p>

“公為座上客，布為階下囚，何不發(fā)一言而相救乎?”等等。

5、討論、讀法指導(dǎo)。

如：

“你心術(shù)不正，所以我才離開你!”

“丞相不見丁原、董卓之事乎?”

“大耳賊不記得轅門射戟了嗎?”

同學(xué)們，讀書就應(yīng)該這樣，讀了上文想下文，讀了下文回顧回顧上文，要上下文聯(lián)系起來讀。

你是從哪句話讀出來的?

1、過渡。

點名幾個學(xué)生說說。

過渡：你能按照以下的要求給我們介紹介紹嗎?

2、學(xué)生介紹給自己印象最深的人物。

給我印象最深的人物是誰;。

此人的姓名、外表介紹;。

講一個關(guān)于這個人物的小故事;。

從這個故事中我知道了這個人物的性格特點是什么;。

其他學(xué)生提問：你在讀的時候遇到了什么困難，你是怎么解決的?

學(xué)生講完后，教師評一下，抓住“我讀”，讀過《三國》之后我自己的理解，可以聽一聽單田芳的評書。

3、(機動內(nèi)容)這些人物長得什么樣，你還記得嗎?(或者使用什么樣的兵器)。

學(xué)生展示道具，教師詢問如此制作的理由。

學(xué)生再展示道具，別的學(xué)生詢問如此制作的理由。

教師引導(dǎo)學(xué)抓住書中的有關(guān)文字描寫來回答。

四、總結(jié)、拓展(2～)。

《三國演義》中的故事是家喻戶曉，其中有許多話更是耳熟能詳，大家請看：

出示三國中最精辟的十句話。

讀一句問：這句話說的是誰?如若有的話答不出來，就請他回去之后再好好看看書。

三國演義人物分析如何寫篇七

讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂萘x》刻劃了近2個人物形象。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

在三國中，我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武工好，而且人也好。在跟曹操打仗時，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實他還是一心想找到劉備，保護好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。

在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當(dāng)之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的忠。

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格。

如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當(dāng)其沖的必定是伏龍：諸葛亮。

他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛：龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，但是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。

這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實生活中，我們不要忠義，也應(yīng)該要有誠信吧。如果一個人把現(xiàn)實生活中最為寶貴的誠信也丟掉了，那這個人還有什么呢?金錢、地位、官職?這些都是次要的。

誠信是一個人的永久身份證，如果沒有了誠信，大家都不信任你，而且又在你背后指指點點，你不會難過嗎?這些又豈是金錢、地位、官職能彌補的?我相信，你也不想做一個缺點多的不勝枚舉的人吧!所以，讓我們打開誠信的大門，用我們永久的身份證去面對人生吧!

三國演義人物分析如何寫篇八

要讓學(xué)生會讀書，就必須加強閱讀指導(dǎo)。怎樣利用課本資源，指導(dǎo)學(xué)生讀好一整本書?下面就針對筆者在高郵市書香校園活動中執(zhí)教的《走進三國》讀書指導(dǎo)課，談一些做法。

一、憑借教材，讓學(xué)生喜歡閱讀。

只有當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生需要。四年級有一篇課文叫《三顧茅廬》，是我國古代四大名著之一《三國演義》中的片段。在學(xué)習(xí)這篇課文時，我向?qū)W生簡單介紹了時代背景，讓他們初步了解了故事中的人物和故事情節(jié)，學(xué)生被故事巾人物的品質(zhì)所打動，被激烈的戰(zhàn)爭場面所吸引，興趣一下子就被調(diào)動了上來，他們開始關(guān)注這本書，對這本書產(chǎn)生了閱讀的興趣。見此情景，我有說不出的高興，就是想使學(xué)生興趣盎然地跟作者一起走進那群雄紛爭的戰(zhàn)爭年代。結(jié)果；這篇課文一上完，班上就有一大半同學(xué)買來了《三國演義》這本書，課間可以經(jīng)常看見學(xué)生們饒有興趣看書的身影，耳邊飄來的都是“諸葛亮”“曹操”“劉備”等人物的名字，就是那些平時不喜歡碰課外書的學(xué)生也身不南己，個個都喜歡上了這本書。

二、點撥方法，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。

指導(dǎo)課外閱讀，就要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的文章，不同的需要，采用不同的讀書方法。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》這本書時，我是從以下幾個方面來引領(lǐng)學(xué)生閱讀的：

1歌曲導(dǎo)入，了解作者。教學(xué)一開始，我先讓學(xué)生聽《三國演義》的主題歌――《滾滾長江東逝水》，學(xué)生聽了這首氣勢磅礴、震撼人心的歌曲之后，心中的閱讀愿望再次被激起。然后，我順勢引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識本書的作者羅貫中，通過作者了解到當(dāng)時的生活環(huán)境和寫作背景，有助于學(xué)生更好地閱讀這本書。

2閱讀目錄，感知內(nèi)容。一本書拿到手，要想很快地知道書中的故事和主要內(nèi)容，那就要引領(lǐng)學(xué)生先看一下它的目錄。翻開《三國演義》這本書，學(xué)生們會很容易地發(fā)現(xiàn)書中有許多有趣的故事，如《桃園三結(jié)義》《刮骨療毒》《空城計》《三國歸一》等等，然后我再出示這本書的內(nèi)容簡介，學(xué)生就會對這本書的內(nèi)容有個初步的'印象，甚至在讀書時，還可以先選擇自己喜歡的故事進行閱讀。

3抓住人物，感悟體會。《三國演義》這本書中，塑造了近200個人物，這些人物有的英勇善戰(zhàn)，有的足智多謀，怎樣讓學(xué)生讀懂這些人物形象呢?我先從本冊課文人手，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了《三顧茅廬》這篇課文后，劉備、諸葛亮、張飛分別給你留下了什么印象，學(xué)生一下子就說出來了。我再提問：你是怎么感受到的?學(xué)生說是通過人物的語言、動作、神態(tài)等方面體會出來的。于是，我便與學(xué)生歸納出分析人物的方法：抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面的描寫，可以體會出人物的形象。然后，我讓學(xué)生自由閱讀《三國演義》中的一個小故事《空城計》，讀完后，讓學(xué)生談?wù)剬χT葛亮的認(rèn)識，并說說理由。學(xué)生們就會運用分析人物形象的方法，對諸葛亮有比較深刻的認(rèn)識，再用同樣的方法來認(rèn)識其他的人物，學(xué)生感覺就很輕松而且大有收獲了。

4遷移運用，拓展提升?！度龂萘x》是一本非常有閱讀價值的書，書中不僅有許多英雄人物的生動故事，還有許多成語、歇后語對我們的語言積累也很有幫助。如果不引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、閱讀、運用，那就太可惜了。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生閱讀這本書時，注意引導(dǎo)學(xué)生找出其中的一些成語和歇后語，并說說在平時生活和學(xué)習(xí)中的運用，學(xué)生的閱讀興趣就更濃厚了。

三、巧留問題，讓學(xué)生享受閱讀。

我們的閱讀教學(xué)就是要讓學(xué)生感到快樂；從時間上來講，“享受”決不是對最后結(jié)果的體驗，更重要的是對閱讀整個過程的一種自主實踐。因此，需要語文教師精心策劃、組織教學(xué)，讓閱讀的過程不至枯燥、乏味；從成效來講，“享受”除了精神上的愉悅之外，更重要的是在閱讀能力上的提升與收獲。感受快樂、體驗過程、得到收獲。

教師充分利用課本資源，將課內(nèi)與課外閱讀結(jié)合起來，擴大學(xué)生的閱讀范圍，開發(fā)閱讀資源，激發(fā)學(xué)生深入到更為豐富的文本中去理解感悟。

三國演義人物分析如何寫篇九

《三國演義》是中國古代小說的經(jīng)典之作，是以三國時期為背景，描寫了三國時期各個勢力之間的政治、軍事斗爭以及個人英雄事跡的歷史小說。全書共一百二十回，是一部極富傳奇色彩的文學(xué)作品。許多人在閱讀《三國演義》時，常常會感到難以理解和掌握其中的人物關(guān)系和歷史事件。所以，如何學(xué)習(xí)三國演義，是一個需要考慮的問題。

二、理解三國演義的歷史背景。

要想深入理解《三國演義》，我們需要了解其所處的歷史背景。三國時期是中國歷史上一個極其動蕩的時期，各路豪杰爭霸，歷經(jīng)了一系列的戰(zhàn)爭和政治斗爭。而小說中的一些故事情節(jié)就是出自三國歷史的真實事件。因此，了解三國時期的歷史背景以及重要人物的生平事跡，對于學(xué)習(xí)《三國演義》非常重要?？梢远嗫匆恍v史書籍或網(wǎng)絡(luò)上的知識點，從中深入了解具體事件。

三、掌握三國演義的基本人物。

為了理解《三國演義》的情節(jié)，我們需要掌握小說中的基本人物。主要包括曹操、劉備、孫權(quán)、關(guān)羽、張飛、趙云、呂布、袁紹等重要人物。此外，還有一些重要的文化史人物，如諸葛亮、周瑜、司馬懿等。對于初學(xué)者而言，要想輕松學(xué)習(xí)《三國演義》，就需要掌握這些基本人物的生平事跡和他們之間的關(guān)系。

四、分析小說情節(jié)。

《三國演義》是一部大段跨式的小說，故事情節(jié)復(fù)雜而曲折。因此，學(xué)習(xí)三國演義需要通過分析小說情節(jié)，了解人物之間的關(guān)系，重要事件的發(fā)展過程和背景等。同時，也可以學(xué)習(xí)一些跨時空的思維技巧，多看看歷史事件的交叉點，以多層面的角度去思考?xì)v史。

五、加強閱讀和觀察能力。

如何學(xué)習(xí)《三國演義》的最后一點，就是要加強自己的閱讀和觀察能力。三國時期是一個中世紀(jì)時期的時期，人們說話方式和日常氛圍都與現(xiàn)在不同，因此我們需要具有一定的閱讀細(xì)節(jié)和記憶技巧。在閱讀過程中，可以多做筆記，梳理整個情節(jié)，這樣會有更好的記憶效果。同時也可以觀看電視劇等視頻資源，更加鮮活地理解人物和情節(jié)。

總而言之，《三國演義》讓我們大致了解了三國歷史中的很多事件，并讓我們對主角們的生平有了更深入的了解。因此，要想深入學(xué)習(xí)三國演義，需要了解歷史背景，掌握基本人物，分析故事情節(jié)，加強自身的閱讀和觀察能力。只有這樣，才能真正地把《三國演義》的魅力展現(xiàn)出來。

三國演義人物分析如何寫篇十

學(xué)習(xí)三國演義是每個中國人必備的文化素養(yǎng)，也是了解中國歷史的一條捷徑。雖然三國時期的歷史并不會在我們的生活中產(chǎn)生實質(zhì)性的影響，但是通過了解那個時代的人們的文化、價值觀和思考方式，我們能夠更好地理解當(dāng)今中國的文化和社會。因此，學(xué)習(xí)三國演義是非常有用的。

閱讀三國演義并不是件容易的事情，因為它是一個非常復(fù)雜、細(xì)致且充滿人物的小說。讀者需要充分了解那個時代的背景，掌握人物之間的關(guān)系以及讀懂其中的文化含義。閱讀三國演義的關(guān)鍵在于形成一個全局的認(rèn)識框架。最好的方法是讀一些簡介，以幫助自己知道整體框架，然后再去詳細(xì)閱讀每一章的情節(jié)。

第三段：加深對主題的理解。

三國演義中有許多主題，例如忠誠、背叛、孝道、道義等。深度理解這些主題是讀者提高自己閱讀理解能力的關(guān)鍵。這些主題還可以和當(dāng)今社會的一些道德和價值觀聯(lián)系起來。例如，在三國演義中，關(guān)羽背水一戰(zhàn)的故事中，我們可以看到忠誠和責(zé)任對于一個人物是多么重要。

學(xué)習(xí)三國演義的意義是非常多的。它可以讓我們了解歷史，了解古代文化，明確自己的價值觀和文化認(rèn)同。同時也可以提高我們的閱讀能力、批判性思維能力和判斷力。三國演義還是中國文化中不可分割的組成部分，是中華文化的重要遺產(chǎn)。

學(xué)習(xí)三國演義需要耐心和仔細(xì)的閱讀，以及自己的思考和分析。我們需要了解一個時代，掌握人物之間的關(guān)系和文化背景，理解其中的主題并將其與當(dāng)今社會聯(lián)系起來。通過這個過程，我們可以更好地理解中國文化，提高自己的閱讀理解能力，并讓自己更有信心和價值觀。

三國演義人物分析如何寫篇十一

讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂萘x》刻劃了近200個人物形象。它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

在三國中，我最佩服的人是關(guān)羽，他不但武工好，并且人也好。在跟曹操打仗時，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實他還是一心想找到劉備，保護好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當(dāng)之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，之后又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最終還是回來了，他不但忠，并且還要算一種難得可貴的忠。

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不一樣的性格。

如果說魏國在三國里智謀最強，一點也不為過。曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神?？墒莾蓚€人都有自我致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當(dāng)其沖的必定是伏龍：諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。還有像鳳雛：龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一些人物，可是我認(rèn)為都不如孔明。吳，一個占據(jù)三江六郡的國度，能算得上是有謀略的，也就是周瑜了，少年時期的周瑜就熟讀兵書，精通布陣。

這些人物和國家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實生活中，我們不要忠義，也應(yīng)當(dāng)要有誠信吧。如果一個人把現(xiàn)實生活中最為寶貴的誠信也丟掉了，那這個人還有什么呢？金錢、地位、官職？這些都是次要的。誠信是一個人的永久身份證，如果沒有了誠信，大家都不信任你，并且又在你背后指指點點，你不會難過嗎？這些又豈是金錢、地位、官職能彌補的？我相信，你也不想做一個缺點多的不勝枚舉的人吧！所以，讓我們打開誠信的大門，用我們永久的身份證去應(yīng)對人生吧！

三國演義人物分析如何寫篇十二

中國四大名著之一，為羅貫中所選編的歷史小說，這本小說的資料多為北宋以至明朝坊的坊間書藝人所編，經(jīng)羅貫中的整理和修改后，就成了一本中外聞名的巨著，原名《三國志通俗演義》。

書中的情節(jié)是以沒落王族劉備為主導(dǎo)，故事是講述他在偶然機會下，遇到了關(guān)羽、張飛兩位豪杰，正因志同道合，因此三人于桃園結(jié)義，故事就這樣開始，而以其后約九十年的晉渡江滅吳為終，其中一些情節(jié)，如「借東風(fēng)」、「捉放曹」，都是家傳戶曉的故事，可見此書是如何的精彩，真的令人生再三閱讀的念頭。

我認(rèn)為書中的人物是這部小說的靈魂，主角劉、關(guān)、張三人在其漂蕩中原到建立蜀國的過程中充分表現(xiàn)了仁、忠、勇三種典范的英雄氣概，最為人稱道的，莫過于「劉玄德攜民渡江」、「美髯公千里走單騎」、「張翼德大鬧長板橋」等情節(jié)，而書中的諸葛亮成了智的代表，天下變量盡在掌握之中，不得不提的是，姜維也被描繪成忠孝智義兼具的棟梁之才，而一代軍事家曹操由忠于大漢變到大奸大惡的險惡丞相的心理變化也被描述得淋漓盡致，可見這部書對人物特征刻劃之精細(xì)堪稱古代長篇小說之首，真千古奇書也。

而三國演義一書，由宋朝開始有書藝人用之作題材，只但是都總是沒有連貫性，但是何以我會言及書藝人?其實書中也有很多宋朝的影子。

三國演義中，最為所熟悉的都算是關(guān)羽了，關(guān)羽是書中最忠之人，而當(dāng)代正因朝廷重用文人，因此不論任何讀書人，都會追求忠君愛國的境界，「忠臣是英雄」這個道理令關(guān)羽與有鬼神之智諸葛亮并列，可見書中人物因「忠」的地位提升是如何明顯，相對地，奸相曹操只因「挾天子，令諸侯」而成了千古罪人，這個狀況大抵只會出此刻尊儒的宋朝。

三國演義的文學(xué)價值是無容置疑的，但亦不是完全沒有歷史價值，只但是歷史價值不在三國時期，而是由宋朝到明朝，正因三國演義是坊間的書籍，我們能夠透過這本書了解當(dāng)時的政治狀況，像張飛這樣的英雄出現(xiàn)，大抵是正因漢人在元朝時飽受欺壓，百姓渴望有一位敢作敢為的英雄為之出頭，張飛才會由溫文儒雅寬大畫家、書法家被改成敢作敢為的大老粗，而「張翼德怒鞭督郵」一事就可完全表達(dá)百姓對元朝官員的強權(quán)欺壓有多大厭惡。

三國演義人物分析如何寫篇十三

3、張飛性格；粗獷，暴躁，不善用計，膽識過人，氣吞山河。

當(dāng)陽嚇?biāo)老暮罱?，義釋嚴(yán)顏，怒抽郵督。

4、劉備性格；體恤民情，仁愛待人，禮賢下士，虛心納諫，但無成大事之風(fēng)。

劉備接任徐州牧，白帝城先主托孤，桃園三結(jié)義，三顧茅廬。

5、諸葛亮性格；謙虛謹(jǐn)慎，有治國治軍之才，濟世愛民，但多謀少斷。

諸葛亮火燒新野，諸葛亮病逝五丈原，見木象魏都破膽，諸葛亮揮淚斬馬謖。

6、太史慈性格；弓馬熟練，箭法精良。

黃巾賊管亥圍北海，慈助融抗之，為融結(jié)劉備，大敗賊眾。

煮酒論英雄。

華容道官渡之戰(zhàn)許田打圍挾天子以令諸侯夢中殺人殺楊修殺華佗。

8、龐統(tǒng)性格；敢于冒險自負(fù)倔強自信沉著丑陋。

赤壁之戰(zhàn)時避亂于江東，被魯肅推薦給周瑜，入曹營獻“連環(huán)計”，致使周瑜火攻成功。

9、呂布性格；有勇無謀忘恩負(fù)義剛愎自用莽撞唯利是視。

三英戰(zhàn)呂布呂布戲貂蟬轅門射戟濮陽燒曹操。

10、袁紹性格；文武雙全多疑優(yōu)柔寡斷好謀無斷。

發(fā)兵討伐董卓，成為諸侯軍的盟主混戰(zhàn)中勢力擴大成為兵將最多的豪強。

11、甘寧性格；勇猛剛強忠心耿耿勇往無前智勇雙全。

破黃祖據(jù)楚關(guān)，攻曹仁取夷陵，鎮(zhèn)益陽拒關(guān)羽，守西陵獲朱光。

12、周泰性格；膽氣絕倫服事恭敬膽氣倍人。

討黃祖有功。后與周瑜、程普拒曹公於赤壁，攻曹仁於南郡。荊州平定，將兵屯岑。

13、董卓性格；粗暴，滿懷私欲和野心踐踏法律，破壞經(jīng)濟，殘害人民。

董卓亂政。

14、陶謙性格；剛直在官清白，無以糾舉狂放不羈。

陶謙三讓徐州。

15、陸遜性格；文武兼?zhèn)?，風(fēng)流儒雅，智勇兼?zhèn)?，武能安邦，文能治國，品質(zhì)高尚。

擒殺關(guān)羽，奪取荊州，16、周瑜性格；心胸狹窄、妒賢忌能。

周瑜打黃蓋。

17、張遼性格；脾氣剛烈果敢勇猛智謀過人處亂不驚。

威震逍遙津。

18、許褚性格；智勇雙全粗獷不善用計。

太祖討伐黃劭、何儀，褚生擒儀。

19、魯肅性格；老實忠烈辦事仔細(xì)。

單刀赴會草船借箭。

20、馬超性格；槍法兇狠武藝高強。

許諸裸衣斗馬超馬超飛挑燈夜戰(zhàn)。

三國演義人物分析如何寫篇十四

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。你會寫三國演義人物分析讀后感600字嗎?下面小編給大家?guī)砣龂萘x人物分析讀后感600字，希望大家喜歡!

當(dāng)將《三國演義》這本書全部看完、合上書頁的一刻，我恍然之間感悟到了劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義的真情，周瑜、黃蓋使苦肉計的良苦用心，關(guān)羽過五關(guān)斬六將的英勇;似乎還看到云長刮骨療毒的從容，諸葛亮草船借箭的機智、七擒孟獲的仁厚;也領(lǐng)略到關(guān)羽單刀赴會的勇敢，劉備三顧茅廬的求賢若渴、諸葛亮巧用空城計的大膽......

這本書塑造了一批叱咤風(fēng)云的英雄人物，其中，我最佩服的就是關(guān)云長和諸葛亮了。為什么他們值得我佩服呢?關(guān)羽結(jié)識劉備、張飛，情同手足。他受曹操厚待卻不忘本，立功報答曹操后離去，追尋劉備。白馬之戰(zhàn)中，關(guān)羽刺河北名將顏良于萬眾之中。隨后攻樊城、降于禁、斬龐德，一時間威震八方。關(guān)羽驍勇善戰(zhàn)、視死如歸、重情重義。諸葛亮呢?劉備三顧茅廬，用真誠打動了他，提出了三分天下，最后取勝的策略。諸葛亮借自己三寸不爛的口舌功夫，使孫權(quán)、劉備站在同一條戰(zhàn)線上，在赤壁之戰(zhàn)中大獲全勝，給了曹操沉重的一擊，奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)。諸葛亮輔佐劉備，為完成統(tǒng)一中國、重振漢室的大業(yè)，他外聯(lián)東吳，內(nèi)修朝政，南征平叛，北抗強魏，作“八陣圖”，造損益連弩、木牛流馬，與敵交鋒，屢操勝算，鞠躬盡瘁，死而后已。我認(rèn)為最令我感到惋惜的就是張飛了，一代豪杰毀于兩個無名小卒之手，真是令人痛心!雖然我覺得曹操是一個能臣兼奸雄的“兩面派”，他疑心重重，陰險狡詐，但是他也是一位偉大的詩人。我們可以從《龜雖壽》中體會出他不服老的精神和他的雄心壯志;也可以從《觀滄?！分懈惺艿侥谴蠛妹谰?。張飛的勇敢魯莽、心直口快，趙云的渾身是膽、冷靜忠誠，劉備的求賢若渴，孫權(quán)的優(yōu)柔寡斷，魯肅的外愚內(nèi)智，司馬懿的老奸巨猾，呂布的見利忘義，都讓我記憶猶新，印象深刻。

我覺得《三國演義》是一位無聲的“老師”。從足智多謀的諸葛亮身上，我明白了做人應(yīng)該膽大心細(xì)的道理;從神勇無比的關(guān)羽身上，我懂得了為人應(yīng)該忠一不二、知恩圖報的道理;從求賢若渴的劉備身上，我學(xué)到了“精誠所至，金石為開”的道理......有這樣一位“良師益友”每天陪伴著，我更加堅信，明天的我一定會更加優(yōu)秀!

東漢末年，大規(guī)模的農(nóng)民起義徹底地動搖了東漢王朝的統(tǒng)治，中國進入了一個群雄爭霸的時代，《三國演義》藝術(shù)地再現(xiàn)了這一段歷史畫卷。作家羅貫中用他那如櫞的大筆，描繪了一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭，塑造了眾多的栩栩如生的人物形象：足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛，一身是膽的趙子龍，還有曹操、周瑜、劉備等人。

其中，數(shù)種人物的虛懷納諫，集思廣益，令我印象最為深刻。

是啊，縱觀歷史，“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來……”遙想秦國當(dāng)年，不過西南偏遠(yuǎn)小國，只因秦王欣然接受商鞅變法的建議，改革舊制，整頓軍隊，最終逐鹿中原，一統(tǒng)天下。

歷史的長河悠悠流過大唐盛世，雄渾的大唐，是世界矚目的焦點，從唐高祖到唐太宗，從武則天到唐玄宗，房玄齡、魏征、駱賓王……朝朝名主，代代賢臣，虛懷納諫，集思廣益，果真是“以人為諫，可以知得失”啊!

由此可見，“虛懷納諫”對于一個國家的統(tǒng)治是多么重要，對于一個國家的興盛又是關(guān)鍵。

“兼聽則明，偏聽則暗”，而。

那顯赫一時的西楚霸王不恰恰是歷史的犧牲品嗎?鴻門宴上不聽“亞夫”勸說，剛愎自用，夜郎自大，最后落得一敗涂地，血濺烏江岸。由此可見，“虛懷納諫”的重要性。不是嗎?歷史上，項羽不聽范增的建議在鴻門宴上放走劉邦，坐失了大好江山;劉備置諸葛亮的兩冊不顧，一心伐關(guān)卻落了病死異鄉(xiāng)白帝托孤的下場。先人的警戒歷歷在目，“虛懷納諫”對于人的一生起著關(guān)鍵性的作用。

讀了《三國演義》，我想：我們自己做事的時候也要聽取別人的正確建議，有了他人的孜孜教導(dǎo)、循循善誘，我們的個性便能被發(fā)揮得淋漓盡致。聽著父母的教導(dǎo)，老師的.良言，腳下的道路便會更加平坦。

《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。

打，一個愿挨?！?、“肚子在唱空城計?！薄暮x。

在小學(xué)高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認(rèn)識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智?？伤膊⒎巧裣?，如他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應(yīng)該因為別人的一點過失而橫加指責(zé)，也不應(yīng)該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應(yīng)該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。

而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒，只可惜關(guān)羽一死，便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終?？梢姰?dāng)遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂觀的態(tài)度去戰(zhàn)勝它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。

隨著我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。

漆黑的夜晚，一陣輕風(fēng)佛過，墨藍(lán)色的天際邊，一道閃光劃過，只見一顆散發(fā)著璀璨光芒的流星墜落到蜀軍大營。

第一次走進他，諸葛亮，那一個個不朽的大字，那一次次精彩絕倫的戰(zhàn)斗，他那經(jīng)天緯地之才能，神出鬼沒之計謀，令人無比敬佩!徐庶曾說：“如果我是螢蟲之光，他便是皓月之明?！?/p>

我敬重諸葛亮，因為他恪守諾言的高貴品質(zhì)令我熱淚盈眶。記得白帝城托孤，劉備即將離于人世，將獨子交于丞相諸葛亮，希望他盡心盡力輔佐劉禪。劉皇叔離世，諸葛亮果然未辜負(fù)他，將蜀國治理得井井有條，六出祁山，為完成劉備的夙愿費盡心思，即使為止折損自己陽壽也在所不惜!

星落五丈原之時，諸葛亮一句話令我淚落滿面，他長嘆：“悠悠蒼天，為何這樣殘忍啊!”諸葛亮沒有完成劉備白帝城托孤之重任，感到發(fā)自內(nèi)心惆悵，他在世時，一次次折損壽陽也毫無怨言，對劉后主劉禪也一心相對，絕無二心，從未有過想自立為成都之主的想法，忠心勇敢絕無后人敢比。他不像呂布之善戰(zhàn)，可他比呂布更無畏;也不像謀略過人之司馬懿，可他比司馬懿更忠誠。諸葛亮可以他三寸不爛之舌說服呂布投奔劉備，也可以他神出鬼沒之計謀讓司馬懿望而卻步。諸葛亮可謂計謀之絕世，史無前人的忠誠厚義。

說起《三國演義》，大家都了解、都知道，說起《三顧茅廬》的故事，相信大家都耳熟能詳。劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟為了復(fù)興大漢的大好河山，前往隆中請諸葛亮出山。通過三番邀請，劉備的誠心感動了諸葛亮，幾人一番交談之后，同歸新野。這個故事告訴我們的就是：做人要有誠心，做事要有誠意，這樣，這件事就會變得又簡單又完美。

接著，劉備一行人遇見了司馬徽，碰見了田間勞作的農(nóng)夫，打聽到了一些諸葛亮的消息。雖然他們沒有訪到其人，但卻先聞其聲、先聞其名。在與其他人的交談中，禮儀也是劉備不乏的一部分。

劉玄德一顧草廬，只碰見草房里的童子。劉備說了一大堆自己的名號，但習(xí)慣一向清貧的小童子卻說：“我記不得許多名字。”由此也可以看出來清閑的山中與世俗紛爭巨大的區(qū)別。諸葛亮不在，一行人只好上馬回去。劉備走時還不忘給小童子囑咐一句：“如先生回，可言劉備拜訪?！?/p>

回新野的路上。大家再次遇到了山中隱士：崔州平，玄德再次向徐州平探聽消息。此時，張飛已經(jīng)不耐煩了，劉備穩(wěn)穩(wěn)地答了一句：“此亦隱者之言也?！?/p>

一行人遇到臥龍之友，冒著風(fēng)雪前來二顧茅廬?？吹搅宋覀儸F(xiàn)在經(jīng)常吟誦的一句詩：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?？磥砩街须[士對于生活的詮釋更是不一樣?？蛇@次遇到的是諸葛亮的弟弟諸葛均。劉備再一次失望，拿起文房四寶，呵開凍筆寫了一封信，又拜辭出門。一路上遇到了諸葛亮的岳父黃承彥。

張飛這下徹底怒了，他的言語被劉備訓(xùn)斥了一頓。于是三人同行，三顧草廬。這次諸葛亮真的在，在寢室里休息。三人站立在門口等待。諸葛亮出來了，他未出茅廬，便知三分天下之事，精密分析，井井有條。最終諸葛亮被劉備的誠意打動了。出山加入了世俗紛爭之中。

這個學(xué)期，老師讓我們看了許多書，其中我最喜歡的是《三國演義》這本書。

《三國演義》主要講了從黃巾起義到西晉統(tǒng)一的五個過程：黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉。在三國演義中的諸多情節(jié)當(dāng)中，又有許多的人物出現(xiàn)。而在這些人物中，我最喜歡的便是劉備三請的諸葛亮了。

我喜歡諸葛亮的原因就是他非常聰明，又神機妙算，“草船借箭”就是一個例子：周瑜為陷害諸葛亮，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，想以此陷害他，諸葛亮正好算到三天之后會有大霧，于是用妙計向曹操“借”了十萬支箭，使周瑜的詭計挫敗了。在這個故事中，諸葛亮不但算到了三天后的大霧，還算到了曹操、魯肅的性格，真是太厲害了。大家也應(yīng)該知道“空城計”吧!諸葛亮知道魏將司馬懿引大軍15萬向自己進攻，便對眾人說：“大家不要驚慌，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。士兵把四個城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街?！敝T葛亮自己慢慢彈起琴來。司馬懿見了這種氣勢，疑惑不已，便來到中軍，令后軍充作前軍，前軍作后軍撤退，于是各路兵馬都退了回去。在這個故事中，諸葛亮用自己的聰明才智躲過了一劫，他完全算到司馬懿的性格。

再比如說曹操敗走華容道吧。諸葛亮讓趙云在烏林埋伏，張飛去截斷敵人從彝林?jǐn)⊥说臍w路，以及其他將都有了任務(wù)，唯獨關(guān)羽沒有任務(wù)，原來諸葛亮算到了關(guān)羽會失守華容道，但關(guān)羽硬要了這份任務(wù)。果然，關(guān)羽將曹操放走了。在這里，諸葛亮還算到了曹操與關(guān)羽的性格，真是了不起呀!

說到這兒，就不得不提到我很喜愛的一個人物了，那就是關(guān)羽。關(guān)羽是一個很講義氣的人，就連自己的敵人都愿意放過，真是太講義氣了。

此外，在三國演義中還有許多人物讓我欽佩，比如軍事政治上都十分出色的曹操;仁義善良，禮賢下士的劉備;勇猛的張飛這些亂世英雄美好的品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。

《三國演義》這本書值得我去反復(fù)閱讀，反復(fù)推敲，讀了它我受益匪淺，它是一本值得一讀的好書!

假期里，我懷著激動的心情讀了一部家喻戶曉的歷史巨作，“合久必分，分久必合”的《三國演義》。

《三國演義》是四大名著之一。它是一部長篇章回體歷史演義的小說，描寫了蜀、魏、吳三個國家之間的斗爭。這本書是由明朝小說家羅貫中所寫的。

書中還有無數(shù)個英雄人物，人物性格各異：有勇無謀的呂布、袁術(shù)、袁紹，氣量狹小的周瑜，善戰(zhàn)的趙云，陰險的曹操，勇猛的張飛，機智的諸葛亮，仁義的劉備……其中，我最欣賞的便是關(guān)羽。

關(guān)羽，字云長，河?xùn)|解良人。因在家鄉(xiāng)闖禍，便逃避江湖，劉備這時正在招兵買馬，關(guān)羽便投到了劉備旗下，拜為劉備的義弟。關(guān)羽相貌堂堂，丹鳳眼，棗紅臉，一對濃眉，身軀魁梧，長長的胡須，又英俊又威風(fēng)。

關(guān)羽武藝超群，過五關(guān)斬六將，還斬了顏良、文丑、華雄，非常威風(fēng)。關(guān)羽還有勇有謀，一次，車胄設(shè)計將劉備留在敵營，一國之主被俘，情形十分火急，關(guān)羽便扛起救主責(zé)任，但蜀國的力量不及袁紹軍，如果率兵攻城救主，顯然不會取勝。關(guān)羽便命手下穿上曹軍服裝，乘著夜色叫城。守城兵怎肯說開就開呢?關(guān)羽說：“只怕劉備知道，疾快開門?！毙”宦牼突帕耍驗槿绻寗渲啦懿俸驮B聯(lián)手，定會戒備。所以，守城兵只有乖乖開門，門一開，關(guān)羽便沖進去救出了劉備。

關(guān)羽忠肝義膽，情深意重。比如，關(guān)羽身在曹營心在漢。當(dāng)時，劉備與曹操迎戰(zhàn)，劉備的軍隊被打得大敗，關(guān)羽投降了曹操，但他始終念念不忘劉備。一天，曹操給關(guān)羽了一匹赤兔馬，關(guān)羽再三感謝，因為赤兔馬能日行千里，只要打聽到兄長的下落，就能和他團聚?？梢婈P(guān)羽對他的兄長多么忠心耿耿，情深意重。關(guān)羽一身凝聚著忠、義、仁、勇這四方面，不愧是人人稱贊的大英雄。

讀了《三國演義》，使我受益匪淺，讓我想到了臨江仙中的“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”這一名句，似乎是在贊揚三國英雄。

這本書讓我感受到關(guān)羽的情深意重，諸葛亮的聰明絕頂，趙云的英勇善戰(zhàn)。這本書也讓我學(xué)到了很多，不要像周瑜一樣膽小，不要像呂布那樣有勇無謀，我們要做一個勇敢、機智的人，不畏艱險，勇于奮斗的人。

三國演義人物分析如何寫篇十五

《三國演義》：封建統(tǒng)治集團的激烈斗爭史、興衰史（羅貫中）。

內(nèi)容梗概：以三國時期魏蜀吳三個封建統(tǒng)治集團相互斗爭為主要題材，生動地再現(xiàn)了從東漢靈帝中平元年至?xí)x武帝太康元年吳亡為止，整整一個世紀(jì)（184—280年）間發(fā)生的重大歷史事件。

閱讀感悟：1.那是一個英雄輩出的時代，他們關(guān)心的唯一熱點就是爭權(quán)奪利，特別是稱王稱霸后的那一張龍椅罷了；2.為了權(quán)勢，他們不惜殺人如麻，不惜血流成河，不惜決堤放水，不惜乘風(fēng)放火……3.所謂的英雄沒有一個替我們老百姓的根本利益奔忙。

關(guān)羽：忠肝義膽，一身正氣，義薄云天，男兒本色。

典型情節(jié)：單刀赴會，過五關(guān)、斬六將，溫酒斬華雄，刮骨療毒，水淹七軍，敗走麥城，華容道義釋曹操。對關(guān)羽的超精品單項分析：（重點）。

桃園結(jié)義以后的數(shù)十年中，關(guān)羽隨劉備南征北戰(zhàn)，歷經(jīng)艱辛，始終義重如山，當(dāng)關(guān)羽被迫降操后，曹操“累送美女金帛”，竭盡全力拉攏之能事，然“財賄不動其心，爵祿不移其志”，他掛印封金，過五關(guān)斬六將，終于千里走單騎，慷然離去，表現(xiàn)了對劉備“誓同生死”忠義之情。關(guān)羽更是恩怨分明，為報答曹操的恩情，他斬顏良，誅文丑，救白馬，解重圍。赤壁之戰(zhàn)后，又在華容道義釋曹操。這又表現(xiàn)出他極為消極的完全建立在個人私人恩怨基礎(chǔ)上的忠義，非常保守狹隘。

張飛：勇猛粗暴，疾惡如仇。

曹操：智勇雙全，志高遠(yuǎn)大，東漢末年政治家、軍事家、詩人。

典型情節(jié)：1.青梅煮酒論英雄；2.夢中殺人；3.望梅止渴；4.“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”。

對曹操的超精品單項分析：（重點）。

操被稱為是“亂世奸雄”，幼年時誣師欺父，為人詭計多端，品行惡劣，且陰險兇殘。謀刺董卓未遂逃至呂伯奢莊上，呂伯奢令家人熱情款待，操卻懷疑呂氏一家不懷好意，竟將呂家上下八口人殺死，后來發(fā)現(xiàn)是誤殺順便將呂伯奢也殺了。于是就有了“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的故事。另外，操老謀深算，善于玩弄權(quán)術(shù)，是個十足的野心家。

諸葛亮：深謀遠(yuǎn)慮、博學(xué)多才、淡泊名利、志向高遠(yuǎn)。是當(dāng)時杰出的政治家、軍事家。

典型情節(jié)：火燒新野、舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲、六出祁山、揮淚斬馬謖、空城計……。

對諸葛亮的超精品分析：（重點）。

“未出茅廬，已知天下三分”是對諸葛亮才華的側(cè)面概括，為劉備指出了日后圖謀霸業(yè)的具體道路，“真萬古不及之人也”賦予了他超人的智慧。在“空城計”故事中，馬謖違背諸葛亮將令，丟失街亭，致使司馬懿15萬大軍逼近西城。當(dāng)時諸葛亮僅有一班文官及老弱病殘的軍士2000余人，形勢十分危急。然亮鎮(zhèn)定自若，從容布置，大家各執(zhí)其事，司馬懿來了一見此景，蔫了。司馬懿深知亮“平生謹(jǐn)慎，不曾弄險”，料定必有埋伏，傳令退兵，由此西城才得以轉(zhuǎn)危為安。

1.滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。

2.兔從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神。

3.白發(fā)漁樵江禇上，觀看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中。

4.煮豆燃豆箕，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急。

典型篇章呈現(xiàn)：

1、宴桃源豪杰三結(jié)義，2、曹操煮酒論英雄，3、劉玄德三顧茅廬，4、用奇謀孔明借箭，5、兄逼弟曹植賦詩。

相關(guān)練習(xí)：

1、“義”是《三國演義》的思想精髓和靈魂。俄國學(xué)者稱贊《三國演義》是“一部真正具有豐富人民性的杰作”。

2、《三國演義》中哪兩位人物青梅煮酒論英雄,他們各自的內(nèi)心是怎樣?

曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)，胸懷大志。劉備：生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩蓋，內(nèi)心恐慌。

3、《三國演義》中有這樣兩段話：“譬猶駑馬并麒麟，寒鴉配鸞鳳耳”，“無異周得呂望，漢得張良”，說此話者是徐庶、被贊譽的人是諸葛亮。

4、請結(jié)合《三國演義》。說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)例，是赤壁之戰(zhàn)；再說諸葛亮揮淚斬馬謖是因為失街亭一事。

5、《三國演義》主要人物中被稱為“三絕”的分別是：“絕”是曹操，“智絕”是諸葛亮，“義絕”是關(guān)羽。

6、在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬仰并尊為中國的“武圣”，這位英雄是關(guān)羽。這本書有關(guān)這個英雄的傳奇故事還有許多，請用最簡潔的語言寫出其中一個故事的名字：大意失荊州。

7、《三國演義》中“溫酒斬華雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“過五關(guān)斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等一系列可歌可泣的英雄是關(guān)羽。

9、中國古典文學(xué)名著《三國演義》描寫了先后發(fā)生在官渡、赤壁和夷陵的三個弱軍打敗強軍的故事。請選擇其中的一個故事用一句話寫出故事情節(jié)。

例：諸葛亮和周瑜兩位軍事天才團結(jié)協(xié)作，以區(qū)區(qū)數(shù)萬人在赤壁擊敗號稱擁有八十萬大軍的曹操，奠定了三國鼎立的局面。

10、《三國演義》中“桃園三結(jié)義”是指哪三個人?他們各自的性格怎樣?

劉備(忠厚善良、禮賢下士)、關(guān)羽（忠肝義膽、一身正氣）、張飛（勇猛粗暴、嫉惡如仇）。

11、“群英會中計”是哪部名著中的情節(jié)？誰中誰的計？兩個人的性格怎樣？

《三國演義》；設(shè)計者：周瑜；善使謀略、聰明機智。中計者：蔣干；自作聰明，敗事有余。

12、七擒孟獲是那部古典名著的情節(jié)？是誰擒了猛獲？為什么要七擒？

《三國演義》。諸葛亮擒的孟獲。共七擒七縱，是談諸葛亮聽從馬謖的建議，征服心理，以求南方的長治久安。

13、“巧授連環(huán)計”是哪部名著中的情節(jié)？”涉及哪兩個人物？為什么要獻連環(huán)計？

《三國演義》。曹操、龐統(tǒng)。龐統(tǒng)獻連環(huán)計表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。

14、《三國演義》中“過五關(guān)斬六將”的是誰？斬了誰手下的六將？為何要過關(guān)斬將？

關(guān)羽。斬了曹操手下的六將。因為這六人阻擋他尋找大哥劉備的去路。

15、“草船借箭”是誰向誰借箭？這個“借”在文中具體指什么？

周瑜設(shè)計陷害諸葛亮,諸葛亮將計就計趁大霧天扎草人攻打曹營，借來十萬支箭，完成任務(wù)。

16、你怎樣評價《三國演義》中“劉備三顧茅廬”?

表現(xiàn)了求賢若渴，禮賢下士的迫切心情和胸懷大志，不拘小節(jié)的寬廣胸懷。

17、《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?

孫權(quán)；諸葛亮。

18、《三國演義》中，你最喜歡的情節(jié)是什么?為什么?

關(guān)羽過五關(guān)斬六將。從中可見關(guān)羽對劉備的一片忠心。

19、《三國演義》中“三英戰(zhàn)呂布”的“三英”指哪三個人?

劉備；關(guān)羽；張飛。

21、曹操說：“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”你怎么看待他的這種觀點？

反對這種觀點：因為這是一種以自我為中心的極端自私的人生觀；或贊成這種觀點：要成大業(yè)就要在關(guān)鍵時刻忍痛割愛，不能有婦人之仁。

赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜。

23、《三國演義》中忠義的化身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。

24、《三國演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計智退司馬懿、揮淚斬馬謖等。

25、、寫出兩個與“三國”故事有關(guān)的成語或俗語：三顧茅廬、萬事俱備，只欠東風(fēng)。

26、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請寫出小說中有關(guān)諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：舌戰(zhàn)群儒，草船借箭，空城計。

27、填人名，補足歇后語。

（1）（諸葛亮）借東風(fēng)——巧用天時（2）（劉備）借荊州——有借無還。

（3）（徐庶）進曹營——一言不發(fā)（4）（周瑜）打（黃蓋）——一個愿打,一個愿挨。

5）三個臭皮匠——頂個（諸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好辦法來)。

28、成語“萬事俱備，只欠東風(fēng)”是根據(jù)《三國演義》赤壁之戰(zhàn)（戰(zhàn)役）中”周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來的。請再寫出源于《三國演義》的兩個成語，并寫出相應(yīng)的人物及故事。

成語：三顧茅廬；身在曹營心在漢，人物及故事：劉備三請諸葛亮；徐庶人在曹營不獻一策等。

29、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應(yīng)變信如神?！边@首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個故事是青梅煮酒。

30、下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北柜，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火功。

[示例]三顧：三顧茅廬。

六出：六出祁山東和：東和孫吳收二川：收取東川、西川七擒：七擒孟獲。

北拒：北拒曹魏排八陣：擺設(shè)八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）。

31、“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這段關(guān)于“英雄”的見解出自我國古典文學(xué)名著《三國演義》中的曹操（人名）之口。

32、周瑜，字公瑾，東吳水陸大都督(官名)，有勇有謀，有儒將風(fēng)度，但與諸葛亮較量卻屢屢失敗，故死時長嘆“既生瑜，何生亮”。

34、下面這首詩選自《三國演義》，它所稱贊的人物是（c）。

藐視吳臣若小兒，單刀赴會敢平欺。當(dāng)年一段英雄氣，尤勝相如在澠池。

a、諸葛亮b、黃忠c、關(guān)羽d、張飛。

35、《三國演義》中有一位英雄，他是蜀國“五虎上將”之一，劉備為其加封號為“虎威將軍”，他的英名是在單騎救主一戰(zhàn)中奠定的，在截江奪主后更是聲名遠(yuǎn)播。這位德才、膽識、謀略都高過同輩的真英雄是（c）。

a、關(guān)羽b、張飛c、趙云d、馬超。

36、《三國演義》“三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”是指（d）。

a、趙云諸葛亮關(guān)羽b、趙云張飛關(guān)羽c、劉備趙云關(guān)羽d、劉備關(guān)羽張飛。