讀書札記的摘抄好文簡短 讀書札記10篇(四篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

讀書札記的摘抄好文簡短一

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者!

假如給我三天光明讀書筆記

我們每個人都有不同的生命歷程，它有時是快樂的，有時是幸福的，有時是悲愴的??海倫的生命既是痛苦的又是幸福的;既是快樂的也是艱辛的??

她一生只有十九個月的光明與聲音，從此以后海倫就生活在黑暗中，

得不到一點(diǎn)光明，也無法和他人進(jìn)行交流只能靠比比劃劃和人“談話”，這樣常讓家人弄不明白是什么意思。隨著海倫的一天天的長大經(jīng)常做出一些讓家人頭疼的事，為此父母就和她踏上了求學(xué)的征程。首先爸爸帶她去找著名的眼科大夫希望海倫能夠重見天日，可是醫(yī)生對它也無能為力。根據(jù)醫(yī)生的建議他們又去找貝爾博士。貝爾博士為他們推薦了波士頓柏金斯學(xué)校，過后又給校長寫了一封信。最后學(xué)校推薦了適合的莎莉老師。在莎莉老師的悉心教育下，經(jīng)過海倫自己的努力，海倫的生活發(fā)生了天翻地覆的變化，慢慢地也學(xué)會了說話。

最令我記憶深刻的是海倫那段用心良苦地學(xué)習(xí)說話的經(jīng)歷。愛迪生讓她的手放在樂器上感受音樂的旋律;戈德斯基彈琴時她用手去撫摸琴;老師說話時，她用手一遍一遍的摸著老師的嘴。就這樣一次又一次的嘗試她才慢慢地學(xué)會了說話。

生活中我們能有幾個像海倫這樣遇到困難不退縮，堅(jiān)持不懈敢于向生命挑戰(zhàn)的哪?

記得前幾天，媽媽給我買了一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，它看起來簡單大方，看著別人玩覺得玩法也特簡單。當(dāng)媽媽問我會不會玩時，我不屑一顧地說：“小菜一碟?！笨墒俏覜]跳了幾個，它就和我搗蛋了，怎么讓它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)它都不轉(zhuǎn)。我立刻火冒三丈把它扔到了一邊干脆不玩了。還是在媽媽的再三鼓勵下我才又找回了信心。

了解了海倫的人生經(jīng)歷，現(xiàn)在再想想自己曾有過的行為都有些臉紅，同時更多的是明確了在以后的生活中我們要做生活的強(qiáng)者，要學(xué)會面

對，學(xué)會爭取，學(xué)會樂觀，學(xué)會勇敢。

讀書札記的摘抄好文簡短二

整本書共六節(jié)，加上前言和后記一共八個部分。

其中第一節(jié)，閱讀力，主要說閱讀可以帶來好處。

第二節(jié)，早期閱讀。講如何在孩子最初的時段，如果陪伴孩子一起閱讀。

第三節(jié)，雙語閱讀。因?yàn)樽髡弑旧砑彝サ闹忻澜Y(jié)合，對于雙語閱讀具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第四節(jié)，分級閱讀。孩子不同年齡段如何給孩子選書。

第五級，學(xué)齡期閱讀。小學(xué)階段如何閱讀。

第六級，游戲化閱讀。如何通過游戲、興趣來幫助孩子閱讀。

前言：閱讀是最浪的教養(yǎng)，是門檻最低的高貴。

第一節(jié)，閱讀力，主要說閱讀可以帶來好處。

1、基于興趣大量閱讀。

用書喂大孩子，愛思考、會學(xué)習(xí)、不叛逆。

吉姆。崔利斯：你讀得越多，你知道的越多，你知道越多，就越聰明

基于興趣的閱讀是小朋友喜歡的學(xué)習(xí)方法之一，不僅僅能培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，還有助于提高他們學(xué)習(xí)上的整會貫通能力。

書籍能給孩子靜下來能力。

熱愛閱讀是培養(yǎng)理解力的基礎(chǔ)。

孩子不會寫作，可能是他閱讀量不足。

孩子愛玩游戲，用書占據(jù)他的空閑時間。

2、給嬰幼兒閱讀，對孩子各種能力發(fā)展有切實(shí)好處。

給寶寶讀書能鍛煉他對聲音的敏感性。

給寶寶讀書可心增強(qiáng)他大腦的活躍度。

陪寶寶讀書讓親子感情快速升溫。

陪寶寶讀書可使他語言天賦得到開發(fā)。

3、閱讀要趁早。

可以提升五個方面能力：積累詞匯。提升記憶。培養(yǎng)情商，拓展思維能力。培養(yǎng)專注力。享受閱讀，排解壓力。

4、真正會讀書，不僅僅是讀故事。讓孩子思考故事背后故事。通過閱讀教會孩子正確思考方式。

5、在陪讀時，改進(jìn)方式，增加游戲環(huán)節(jié)。如：比賽猜故事、表演故事、改編故事。

第二節(jié)，早期閱讀。講如何在孩子最初的時段，如何陪伴孩子一起閱讀。

1、營造閱讀環(huán)境，給孩子美好的情感記憶。在家構(gòu)建一種大家都在閱讀氛圍。一、家里給孩子弄個讀書角。二、為孩子選購紙質(zhì)書。三、讓親子時光有更好陪讀。

2、用9種方法啟蒙年齡偏小孩子。一是嬰兒圖書閱讀配上形體動作。二是生活類繪本閱讀主人翁化（把自己名字變成主人公）。讀。三是給孩子選動手玩的立體書。四是情感類繪本可以變成舞臺劇。五故事書電影化。六科學(xué)書生活化。七是把押韻書編成歌。八是讓孩子跟讀。九讓孩子給家長閱讀。

3、指字閱讀，美國老師是支持的。孩子小，容易跟著我們手指引來提升專注力。指字閱讀讓孩子對文字的結(jié)構(gòu)組成有一個大致概念。教給孩子閱讀的方法和閱讀順序。

4、3—6歲主題閱讀期給本選擇。一是針對孩子最近的行為尋找相關(guān)主題繪本。二根據(jù)孩子日常愛好挑選相應(yīng)主題繪本。三是針對生活中即將到來節(jié)日挑選相應(yīng)文化主題繪本。

5、3個方法幫助孩子練好閱讀童子功。逐字逐句復(fù)述、看圖講故事、學(xué)著概括故事內(nèi)容。

6、追數(shù)量，淺閱讀（好書反復(fù)看）。限制書的類型（“無書”不可讀）。在固定時間里閱讀（無處不可閱讀）。這幾個閱讀坑千萬別跳。

第三節(jié)，雙語閱讀。因?yàn)樽髡弑旧砑彝サ闹忻澜Y(jié)合，對于雙語閱讀具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1、雙語養(yǎng)育從胎教開始。

2、0—5歲是掌握外語的黃金期。讓孩子學(xué)一門語言，最主要就是讓他從語言黃金期開始不停聽，會不會說還不是最主要，只要孩子能聽懂就是啟蒙的第一步，也是學(xué)習(xí)外語第一步。

3、跟讀：學(xué)習(xí)第二語訣竅。

學(xué)語言和閱讀一樣需要笨功夫。多讀、多聽、多寫、多用。

4、手語，多一種技能。（牛馬不相極也）

第四節(jié)，分級閱讀。孩子不同年齡段如果給孩子選書。

1、閱讀啟蒙從聽媽媽聲音開始。一有感情。聲音緩慢溫和，咬字清楚。二是一段文字結(jié)束時可以停幾分鐘。三每一次孩子鬧覺，用閱讀幫孩子入睡。

2、給0—1歲孩子選書有講究。

0—3個月，讀起來比較有韻律的書念給寶寶聽。

3—6個月，選擇一些基礎(chǔ)顏色及簡單圖片書。

6個月后，找一些提升寶寶興趣的書

1歲，選擇字?jǐn)?shù)少、圖畫簡明、主題貼近年齡故事書。

給小寶寶書，要小而薄，不易破損書?？梢杂脤殞氄掌墝殞氉鲆槐緯?/p>

2、給2歲孩子選書。一是一頁文字最好只有幾個字。二是內(nèi)容趣味性強(qiáng)，動作引導(dǎo)性好。三是要有情緒行為的指導(dǎo)。三是發(fā)揮想象力空間要力。

3。給3歲孩子選書。一是開本大小要合適，最好是小朋友拿著輕巧的開本。二是書主題符合3歲孩子行為模式。三文字要獨(dú)到、精簡且容易記憶。四故事要有吸引力，與生活接軌。五要能啟發(fā)孩子思考的主題設(shè)定。六圖案顏色要亮麗，插圖的趣味性要強(qiáng)。

4、5歲以下孩子如何閱讀無字書。不會局限孩子思維，反而給他們很多創(chuàng)造靈感。鼓勵他們說出自己看到和想到事。

5、遇到這6類書，家長千萬不要買。一是辨別經(jīng)典故事版本。二辨別精制濫造繪本。三辨別不雅或暴力內(nèi)容。四辨別無聊煩悶書籍。五辨別沒有著作者名字圖書。六辨別按動畫片改版圖書

第五節(jié)，學(xué)齡期閱讀。小學(xué)階段如何閱讀。

1、小學(xué)前三年，重點(diǎn)在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。讓孩子愛上閱讀本身就是在培養(yǎng)一種興趣、一種習(xí)慣，讓孩子發(fā)現(xiàn)從閱讀中可以尋找到很多我們需要知識。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，還可以培養(yǎng)孩子好學(xué)精神。

2、閱讀重細(xì)節(jié)，從封面開始讀。讓孩子看書名，看封面，對內(nèi)容進(jìn)行猜測。同時也是對每一個原創(chuàng)者尊重。

3、學(xué)寫作怎么用好閱讀這門工具。看完一本書后，總結(jié)一下書中講了什么。

4、關(guān)于學(xué)習(xí)和閱讀三個要求。一是孩子獨(dú)立處理自己事情。二是孩子每天至少獨(dú)立閱讀10分鐘。三是孩子要找閱讀伙伴共同學(xué)習(xí)。

5、圖書館（相關(guān)組織）免費(fèi)課，讓孩子更愛閱讀。

6、孩子學(xué)齡期教育第一要點(diǎn)是學(xué)會聽。一是家長應(yīng)親身示范，先學(xué)會聽孩子說。二是家長應(yīng)有意識幫助孩子解析兔子的生要部分。三是家長要讓子帶著問題去閱讀，并教孩子學(xué)會提問。

第六節(jié)，游戲化閱讀。如何通過游戲、興趣來幫助孩子閱讀。

1、閱讀，讓孩子自己做主。培養(yǎng)閱讀興趣第一點(diǎn)是發(fā)掘孩子興趣點(diǎn)，讓他讀自己喜歡內(nèi)容。閱讀，讓孩子自己做主，自己選擇書本，感受閱讀樂趣。

閱讀價值在于他從中獲得一種利用書本尋找答案途徑和習(xí)慣，獲得一種在閱讀中享受生活的樂趣。

2、為孩子找閱讀小伙伴。

3、孩子都喜歡生動有趣立體書。

4、先對科普書，激發(fā)孩子好奇心。

5、用孩子喜歡明星擴(kuò)展其閱讀興趣。

6、讓閱讀成為助力，孩子自然愛學(xué)習(xí)。孩子愛學(xué)習(xí)，除了天性，就是要方法引導(dǎo)。1分鐘認(rèn)真遠(yuǎn)比10分種磨蹭更為有用。讓孩子自己講故事開始，鍛煉他的寫作能力。閱讀前，讓孩子自己會的字先指出來，不枯燥地達(dá)到溫習(xí)目的。

7、故事化閱讀讓親子陪讀更有趣。一把故事生活化。把故事主人公換作孩子自己。二讓孩子給我們講故事。三讀故事時，手指字下方，速度要慢。

8、七個方法，讓孩子愛閱讀。一是旅行中實(shí)現(xiàn)美景和書本結(jié)合。出門旅行中預(yù)料一些孩子可能看到美景，閱讀相應(yīng)主題，讓孩子在旅行中通過美景與書本結(jié)合，無形中豐富孩子閱讀，提高寫作水平。二是讓孩子創(chuàng)作一本屬與自己書本。三是每一個星期選擇一個新人，讓孩子給親人念一本書。四是食譜書籍也是讓孩子學(xué)會生活一種方式。五每日講一個笑話。六和孩子一起種下一顆閱讀種子。七讓孩子創(chuàng)造自己的游戲，寫下自己游戲規(guī)則。

讀書札記的摘抄好文簡短三

《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取，如同晚年的作者回憶少年時代。兒時的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗和芬芳，但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，令人浮想聯(lián)翩，回味無窮。

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文。可是《五猖會》卻令我反復(fù)品讀，久久沉思。

五猖會是“我”兒時的一件罕逢的盛事。“我“的內(nèi)心十分的激動、興奮與期待?？墒歉赣H卻突然要“我”背《鑒略》，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”。“我”的期待與興奮立刻減弱了一大半，心中掃興、痛苦、無奈。而當(dāng)”我“最終完成了“任務(wù)”之后，參加了“我“夢寐以求的五猖會后，可是“我卻并沒有他們那么高興”。結(jié)尾作者發(fā)出疑問：我至今一想起，還詫異父親何以要在那時候叫我來背書。讀了數(shù)遍后，我在同情作者的同時，也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個人，而是中國古往今來教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀。魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。

其實(shí)魯迅先生文章最終的問題并不難理解，自古以來無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)。對孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊，甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為，只要背完了，就能夠玩了。我小時候背誦的《千字文》，至今一個字也記不起來，并且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何益處。而我記住的，就是書中那精美趣味的插圖，僅此而已。

強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀分畜w現(xiàn)的淋漓盡致。同時我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服，也許正是這份勇氣造就了他的成功。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思索、探究。隨著時代的發(fā)展和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。

讀書札記的摘抄好文簡短四

《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛?？坡宓蠈懙?，書中主人公經(jīng)歷了人們的厭惡，經(jīng)歷了生死，經(jīng)歷了動物們的欺騙。

裴洛斯在陽光下看到一塊石頭，他發(fā)現(xiàn)這塊石頭與眾不同，就把他帶回來雕刻成了一個小木偶。一轉(zhuǎn)眼，木偶居然能說話。他說：“既然我沒有兒子，你就當(dāng)我兒子吧！以后你就叫皮諾曹。”

匹諾曹闖下了禍，自己的爸爸進(jìn)監(jiān)獄。他滿懷歉意，狼狽交加地回了家，把自己燒了個半死。等爸爸回來的時候，又幫他重新修復(fù)：“你拿這本單詞書去讀書吧！”匹諾曹答應(yīng)了！

匹諾曹在路上，被狐貍和貓騙了，皮諾曹對他的父親說了謊。

如果他說謊他的鼻子就會越長越長，而且會說“奧利給！奧利給！”如果別人在失望中聽到了他的這一句話，心中的一顆芽會長成信心，永不倒塌。

如果已經(jīng)成功了的人，就會加一把勁，更上一層樓，從此坐上人上人的位置。這樣皮諾曹也不會隨意撒謊了。

如果他不說謊，一直當(dāng)個老實(shí)人，它會快快樂樂地生活下去。他不說謊，人人都喜歡，也就這樣和他們打成一片，在一個安靜祥和的地方，和老玉米裴洛斯一起生活下去。