最新寫(xiě)好論文標(biāo)題(模板14篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題與不足。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以參考一些相關(guān)的范文和案例。以下是小編為大家整理的一些勵(lì)志故事，希望能給大家?guī)?lái)積極的能量和信心。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇一

選擇題為單選題，是客觀性試題，每道題的分值為2分，試題覆蓋面廣，一般情況下考生不可能做到對(duì)每個(gè)題目都有把握答對(duì)。這時(shí)，就需要考生學(xué)會(huì)放棄，即不確定的題目不要在上面花費(fèi)太多的時(shí)間，應(yīng)該在此題上做上標(biāo)記，立即轉(zhuǎn)移注意力，作答其他題目。最后有空余的時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)仔細(xì)考慮此題。但要注意，對(duì)于那些實(shí)在不清楚的題目，就不要浪費(fèi)時(shí)間了，放棄繼續(xù)思考，不要因小失大。注意，二級(jí)筆試題目眾多，分值分散，考生一定要有全局觀，合理地安排考試時(shí)間。

絕大多數(shù)選擇題的設(shè)問(wèn)是正確觀點(diǎn)，稱(chēng)為正面試題;如果設(shè)問(wèn)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)，稱(chēng)為反面試題?？忌谧鞔疬x擇題時(shí)可以使用一些答題方法，以提高答題準(zhǔn)確率。

(1)正選法(順選法)：如果對(duì)題肢中的4個(gè)選項(xiàng)，一看就能肯定其中的1個(gè)是正確的，就可以直接得出答案。注意，必須要有百分之百的把握才行。

(3)比較法(蒙猜法)：這種辦法是沒(méi)有辦法的辦法，在有一定知識(shí)基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法。

一般情況下在做選擇題過(guò)程中是三種方法的綜合使用。例如：通過(guò)逆選法，如果還剩下2個(gè)選項(xiàng)無(wú)法排除，那么在剩下的選項(xiàng)中隨機(jī)選一個(gè)，因?yàn)殄e(cuò)選了也不倒扣分，所以不應(yīng)該漏選，每題都選一個(gè)答案。

填空題。

(1)答案要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了，盡量使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

(2)認(rèn)真填寫(xiě)答案，字跡要工整、清楚，格式要正確，在把答案往答題卡上填寫(xiě)后盡量不要涂改。

(3)注意，在答題卡上填寫(xiě)答案時(shí)，一定要注意題目的序號(hào)，不要弄錯(cuò)位置。

(4)對(duì)于那些有兩種答案的填空題，只需填一種答案就可以了，多填并不多給分。

上機(jī)試題。

上機(jī)考試重點(diǎn)考察考生的基本操作能力和程序編寫(xiě)能力，要求考生具有綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作的能力。上機(jī)試題綜合性強(qiáng)、難度較大。上機(jī)考試的評(píng)分是以機(jī)評(píng)為主，人工復(fù)查為輔的。機(jī)評(píng)當(dāng)然不存在公正性的問(wèn)題，但卻存在呆板的問(wèn)題，有時(shí)還可能因?yàn)槌鲱}者考慮不周出現(xiàn)錯(cuò)評(píng)的情況?？忌鲱}時(shí)不充分考慮到這些情況，就有可能吃虧。

掌握好上機(jī)考試的應(yīng)試技巧，可以使考生的實(shí)際水平在考試時(shí)得到充分發(fā)揮，從而取得較為理想的成績(jī)。歷次考試均有考生因?yàn)楹雎粤诉@一點(diǎn)，加之較為緊張的考場(chǎng)氣氛影響了水平的發(fā)揮，致使考試成績(jī)大大低于實(shí)際水平。因此每個(gè)考生在考試前，都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備。

(1)對(duì)于上機(jī)考試的復(fù)習(xí)，切不可“死記硬背”。根據(jù)以往考試經(jīng)驗(yàn)，有部分考生能夠通過(guò)筆試，而上機(jī)考試卻不能通過(guò)，主要原因是這部分考生已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)考試的“死記硬背”，而對(duì)于真正的知識(shí)應(yīng)用，卻顯得束手無(wú)策。為了克服這個(gè)弊病，考生一定要在熟記基本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)編程訓(xùn)練，加強(qiáng)上機(jī)訓(xùn)練，從歷年試題中尋找解題技巧，理清解題思路，將各種程序結(jié)構(gòu)反復(fù)練習(xí)。

(2)在考前，一定要重視等級(jí)考試模擬軟件的使用。在考試之前，應(yīng)使用等級(jí)考試模擬軟件進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)操作練習(xí)，尤其要做一些具有針對(duì)性的上機(jī)模擬題，以便熟悉考試題型，體驗(yàn)真實(shí)的上機(jī)環(huán)境，減輕考試時(shí)的緊張程度。

(3)學(xué)會(huì)并習(xí)慣使用幫助系統(tǒng)。每個(gè)編程軟件都有較全面的幫助系統(tǒng)，熟練掌握幫助系統(tǒng)，可以使考生減少記憶量，解決解題中的疑難問(wèn)題。

(4)熟悉考試場(chǎng)地及環(huán)境，尤其是要熟悉考場(chǎng)的硬件情況和所使用的相關(guān)軟件的情況。考點(diǎn)在正式考試前，會(huì)給考生提供一次模擬上機(jī)的機(jī)會(huì)。模擬考試時(shí)，考生重點(diǎn)不應(yīng)放在把題做出來(lái)，而是放在熟悉考試環(huán)境，相應(yīng)軟件的使用方法，考試系統(tǒng)的使用等方面。

(5)做上機(jī)題時(shí)要不急不燥，認(rèn)真審題。

理論考試綜合應(yīng)試。

確保選擇，力爭(zhēng)填空。

(1)注意審題。命題人出題是有針對(duì)性的，考生在答題時(shí)也要有針對(duì)性。在解答之前，除了要弄清楚問(wèn)題，還有必要弄清楚命題人的意圖，從而能夠針對(duì)問(wèn)題從容做答。

(2)先分析，后下筆。明白了問(wèn)題是什么以后，先把問(wèn)題在腦海里過(guò)一遍，考慮好如何做答后，再依思路從容做答。而不要手忙腳亂、毛毛躁躁、急于下筆。

(3)對(duì)于十分了解或熟悉的問(wèn)題，切忌粗心大意、得意忘形、而應(yīng)認(rèn)真分析，識(shí)破命題人設(shè)下的障眼法，針對(duì)問(wèn)題，清清楚楚地寫(xiě)出答案。

(4)對(duì)于拿不準(zhǔn)的題目，要靜下心來(lái)，先弄清命題人的意圖，再根據(jù)自己已掌握的知識(shí)的“蛛絲馬跡”綜合考慮，爭(zhēng)取多拿一分是一分。

(5)對(duì)于偶爾碰到的、以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的問(wèn)題或是雖然在復(fù)習(xí)中見(jiàn)過(guò)但已完全記不清的問(wèn)題，也不要驚慌，關(guān)鍵是要樹(shù)立信心，將自己的判斷同書(shū)本知識(shí)聯(lián)系起來(lái)做答。對(duì)于完全陌生的問(wèn)題，實(shí)在不知如何根據(jù)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行解答時(shí)，就可完全放棄書(shū)本知識(shí)，用自己的思考和邏輯推斷作答。并且，由于這里面有不少猜測(cè)的成分，能得幾分尚不可知，故不可占用太多的時(shí)間。

1.計(jì)算機(jī)二級(jí)上機(jī)小技巧。

2.計(jì)算機(jī)二級(jí)應(yīng)試小技巧。

3.計(jì)算機(jī)二級(jí)考試答題小技巧excel篇。

4.計(jì)算機(jī)二級(jí)office小技巧。

5.計(jì)算機(jī)二級(jí)ppt難點(diǎn)重點(diǎn)。

6.計(jì)算機(jī)二級(jí)vb強(qiáng)化試題及答案。

7.計(jì)算機(jī)二級(jí)成績(jī)查詢。

10.計(jì)算機(jī)二級(jí)word重點(diǎn)難點(diǎn)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇二

童年時(shí)代，當(dāng)我看著老師揮舞著教鞭抑揚(yáng)頓挫地講課，仿佛一位圣人無(wú)所不知。我從心眼里羨慕，同時(shí)也萌發(fā)了當(dāng)一名教師的美好愿望。終于，高中畢業(yè)時(shí)，我考取了師范學(xué)校。二年后，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻袑W(xué)教師。

自從當(dāng)上老師之后，就一直有個(gè)責(zé)任想做一名好老師?？墒呛美蠋煹母拍钣械臅r(shí)候在我腦海里是很模糊的。在平時(shí)人們的口中的好老師大多數(shù)是教學(xué)水平較高的，能夠把班級(jí)學(xué)生成績(jī)教好的老師。但是我知道要成為一名好老師，僅有這些是不夠的。固然這一點(diǎn)是衡量一個(gè)老師是否是好老師的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。我也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，我心目中的好老師是一個(gè)臉上經(jīng)常帶著微笑，對(duì)我們有很大耐心的好老師，同時(shí)也不忘在我們獲得一定成績(jī)后適時(shí)地表?yè)P(yáng)我們等等。

一﹑在思想上要,樹(shù)立起做一名好教師的志向。

教師面對(duì)的是天真活潑的孩子,在塑造每一個(gè)靈魂的同時(shí),自己的心靈也得到了凈化,教師的職業(yè)不僅是謀生的手段,更是一種生活的情趣。作為一名教師,在思想上我要自我負(fù)責(zé),樹(shù)立起做一名好教師的志向。

二﹑在行動(dòng)上要努力進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)。

1﹑要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，這樣才能在教學(xué)中深入淺出,把握知識(shí)的深度,不斷的將學(xué)生引入高處。

2﹑積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,在教學(xué)中加以應(yīng)用,滲透給學(xué)生。要自始至終地考慮學(xué)生的具體情況，考慮提出什么教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)什么情境、如何引導(dǎo)學(xué)生的思路、師生之間選取什么聯(lián)系方式才能讓學(xué)生真正成為主人,在教學(xué)中不照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喚醒其自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，去體驗(yàn)參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅。

3﹑了解學(xué)生,因材施教。

教學(xué)的第一個(gè)原則是因材施教原則，教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,所以當(dāng)好一名教師必須了解學(xué)生,了解每一位學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)變化情況、情緒波動(dòng)原因等。

4﹑關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

現(xiàn)在的學(xué)生,比我們那個(gè)時(shí)代接觸社會(huì)早,很多當(dāng)時(shí)我們不懂的東西他們現(xiàn)在都懂,甚至比老師知道的都多,所以說(shuō)對(duì)待學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的朋友,以誠(chéng)相待,彼此尊重;和他們進(jìn)行心靈的溝通.去了解學(xué)生精神和生活的每個(gè)方面.一個(gè)好的教師應(yīng)該無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。首先，愛(ài)學(xué)生就要細(xì)心了解學(xué)生。在整個(gè)教育過(guò)程中，我要細(xì)心了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，細(xì)心了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，細(xì)心了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。其次，我認(rèn)為作為老師要學(xué)會(huì)善待每一位學(xué)生，即使他是后進(jìn)生。后進(jìn)生可能是每個(gè)老師都感到頭疼的事，但是我們要轉(zhuǎn)換一種態(tài)度，轉(zhuǎn)換一個(gè)眼神，可能就能取得意想不到的效果。

我知道要做到這些很困難，但是我會(huì)努力做好，哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，我都不會(huì)放棄，爭(zhēng)取做個(gè)學(xué)生心目中的好老師!

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇三

段一：引言（200字）。

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。在這背后，科技進(jìn)步、教育改革等因素起到了關(guān)鍵作用。尤其是在教育領(lǐng)域，我國(guó)不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我在日常教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到了“心得體會(huì)”的重要性。本文將圍繞“心得體會(huì)”的主題展開(kāi)討論，探究其價(jià)值和對(duì)自身教育教學(xué)工作的意義。

段二：心得體會(huì)的重要性（200字）。

首先，心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度理解和拓展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們只有將知識(shí)進(jìn)行復(fù)述和理解，很難達(dá)到真正的學(xué)習(xí)效果。而通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以將知識(shí)內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，貼近實(shí)際和生活，形成自己的理解框架。同時(shí)，心得體會(huì)也是對(duì)知識(shí)的拓展，可以幫助我們把知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，形成新的見(jiàn)解和創(chuàng)新思維。

段三：心得體會(huì)對(duì)教育教學(xué)的意義（200字）。

其次，心得體會(huì)在教育教學(xué)中具有重要的作用。對(duì)于學(xué)生而言，通過(guò)進(jìn)行心得體會(huì)，他們可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，心得體會(huì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，使他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)有更強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)于教師而言，心得體會(huì)是對(duì)教育教學(xué)工作的反思和總結(jié)，有助于不斷提高自身的教學(xué)能力和教育方法，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

段四：如何進(jìn)行心得體會(huì)（200字）。

然而，心得體會(huì)需要一定的方法和技巧。首先，我們應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和深入思考的習(xí)慣。只有主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能進(jìn)行深度的心得體會(huì)。其次，我們可以通過(guò)記錄、總結(jié)和分享的方式進(jìn)行心得體會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)記錄所學(xué)知識(shí)和自己的感悟，形成心得體會(huì)的素材。并且，通過(guò)與他人分享心得體會(huì)，可以獲得更多的觀點(diǎn)和反饋，幫助自己完善和提高。

段五：心得體會(huì)的價(jià)值和展望（200字）。

總之，心得體會(huì)在學(xué)習(xí)、教育教學(xué)中具有不可忽視的重要價(jià)值。它不僅促進(jìn)了個(gè)人的知識(shí)拓展和思考能力的提高，還對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)積極進(jìn)行心得體會(huì)，我們可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于自身的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。未來(lái)，我們應(yīng)不斷探索心得體會(huì)的方法和途徑，將其應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才做出更大的貢獻(xiàn)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇四

找到自己的論文所在的文件夾，或者文件，打開(kāi)方式用word打開(kāi)，這里用word2013的版本來(lái)給大家演示。

2

找到主菜單欄，點(diǎn)擊‘開(kāi)始’菜單所在的‘樣式’選項(xiàng)的菜單，就是右下角的那個(gè)箭頭符號(hào)。

此時(shí)會(huì)彈出來(lái)一個(gè)長(zhǎng)方形的有很多選項(xiàng)的框。

3

用鼠標(biāo)指著‘標(biāo)題1’這選項(xiàng)選擇，在后面會(huì)顯示出來(lái)一個(gè)三角形，點(diǎn)擊這個(gè)三角形后，再點(diǎn)擊‘修改’選項(xiàng)。

進(jìn)入文字段落的修改格式選項(xiàng)中。

4

5

在設(shè)置好文字等要求之后，又會(huì)回到之前的界面，然后點(diǎn)擊確定。

之后將你的鼠標(biāo)光標(biāo)停在你想要設(shè)置標(biāo)題1的地方，然后再點(diǎn)擊你剛才所設(shè)置過(guò)的‘標(biāo)題1’。

就設(shè)置成功。

注意事項(xiàng)。

一定要光標(biāo)停在該行才能設(shè)定。

文檔為doc格式。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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1.比喻法。

就是利用比喻的修辭手法，把抽象的事情具體化，把深?yuàn)W的道理淺顯化，使材料的標(biāo)題更加生動(dòng)、形象、傳神，讓人眼前一亮、醍醐灌頂，有種一下就被“擊中”的感覺(jué)。

舉個(gè)例子（備注：（）為刪除內(nèi)容，紅色字體為修改內(nèi)容，下同）：

一、（打破）啃下市場(chǎng)壁壘“硬骨頭”，（市場(chǎng)）把“無(wú)形之手”放得越來(lái)越活。

二、（堅(jiān)持）下好簡(jiǎn)政放權(quán)“先手棋”，（政策）把“有形之手”用得越來(lái)越好。

三、（突出）立足開(kāi)放發(fā)展“新定位”，（發(fā)展）把“開(kāi)放之手”舞得越來(lái)越順。

三個(gè)標(biāo)題、六個(gè)比喻，將市場(chǎng)配置資源、政府宏觀調(diào)控和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)三者之間的關(guān)系進(jìn)行了巧妙的“調(diào)和”，非常形象、非常貼切，有種讓人拍案稱(chēng)絕的感覺(jué)。

再舉個(gè)例子：

念好“儲(chǔ)”字訣，（做到）搭建選得準(zhǔn)的“好平臺(tái)”

念好“育”字訣，（做到）鋪就上得去的“快車(chē)道”

念好“用”字訣，（做到）按下干得好的“快進(jìn)鍵”

念好“管”字訣，（做到）套上管得住的“緊箍咒”

這組標(biāo)題運(yùn)用“好平臺(tái)、快車(chē)道、快進(jìn)鍵、緊箍咒”四個(gè)比喻，同時(shí)搭配“搭建、鋪就、按下、套上”“選得準(zhǔn)、上得去、干得好、管得住”等詞匯，對(duì)“儲(chǔ)、育、用、管”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了形象的概括，給人感覺(jué)眼前一亮。

2.對(duì)偶法。

就是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式，呈現(xiàn)一種平衡與對(duì)稱(chēng)的形式美，讀起來(lái)更有韻律感，從而給人留下深刻的印象。

舉個(gè)例子：

“信念”“忠誠(chéng)”同考察，嚴(yán)把政治關(guān)。

“能力”“潛力”共衡量，嚴(yán)把素質(zhì)關(guān)。

“一時(shí)”“一貫”相印證，嚴(yán)把品行關(guān)。

這組標(biāo)題的前半句雖然不是嚴(yán)格的對(duì)偶句，但相對(duì)比較對(duì)仗，很有韻律感，給人印象深刻。

再舉個(gè)例子：

志存高遠(yuǎn)，在立志中成長(zhǎng)。

知行合一，在學(xué)習(xí)中成才。

正身清心，在修煉中成熟。

腳踏實(shí)地，在實(shí)干中成功。

這組標(biāo)題不是嚴(yán)格意義上的對(duì)偶句，但從字?jǐn)?shù)到句式、到結(jié)構(gòu)、到意義都比較對(duì)應(yīng)，給人的感覺(jué)很好。

3.頂真法。

就是利用頂真的修辭手法，使上下標(biāo)題之間有效銜接，給人一種環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝之感，特別是讀上去給人朗朗上口的感覺(jué)。

舉個(gè)例子：

力量下沉網(wǎng)格。

網(wǎng)格建立支部。

支部統(tǒng)籌服務(wù)。

服務(wù)贏得民心。

民心產(chǎn)生力量。

這組標(biāo)題利用頂真法，將黨建引領(lǐng)網(wǎng)格化工作的過(guò)程進(jìn)行了概況，個(gè)人感覺(jué)邏輯嚴(yán)密、行文有序、環(huán)環(huán)相扣。

再舉個(gè)例子：

學(xué)而思，思責(zé)任之重。

思而行，行實(shí)干之事。

行而悟，悟成事之道。

這組標(biāo)題是對(duì)頂真法的一種創(chuàng)新，標(biāo)題加上了后半句，是對(duì)前半句的解釋和深入，更有味道。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇六

正確處理好師生關(guān)系。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣與學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)往往成正比的關(guān)系?！拔蚁矚g這位老師，所以我就喜歡他（她）教的這門(mén)課。”這是學(xué)生最普通的一種心理。良好的師生關(guān)系往往成為一種動(dòng)力，而這股動(dòng)力能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)隨之提高。在學(xué)生的各科學(xué)習(xí)中，教師在思想觀念、學(xué)習(xí)方法等方面對(duì)其產(chǎn)生著潛移默化的影響。或許，這影響的不僅僅是某一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果，還有可能是所有學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

其實(shí)，教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對(duì)學(xué)科形成積極態(tài)度的一個(gè)重要因素。教師的關(guān)心會(huì)使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而這正是學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)所必須的一個(gè)重要原因。正如一些學(xué)生所說(shuō)的，“因?yàn)槔蠋煂?duì)我真的很關(guān)心，我很感動(dòng)，所以我很喜歡老師的課，我會(huì)很努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)”。師生關(guān)系影響學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)原因就是營(yíng)造了一種和諧的課堂氣氛，而課堂氣氛本身會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。良好的師生關(guān)系會(huì)使課堂氣氛溫馨和諧，使學(xué)生如沐春風(fēng)、輕松愉快、思維活躍。倘若師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學(xué)生如坐針氈、惶恐不安或無(wú)味默然。學(xué)生喜歡的、趨向的當(dāng)然是快樂(lè)的情境，情不自禁地想要逃避緊張的情境。這種逃避情感經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后就會(huì)泛化到學(xué)業(yè)上，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。

師生關(guān)系不僅影響著學(xué)生，同樣也影響著教師。和諧的師生關(guān)系能使教師帶著輕松愉快的心情從事教學(xué)，從而充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，促使教學(xué)效果達(dá)到極佳狀態(tài)。

良好的師生關(guān)系是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的重要條件。建立和諧的師生關(guān)系并非輕而易舉之事。有的學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，有的`學(xué)生對(duì)老師很厭煩，甚至和老師公開(kāi)“頂撞”。造成這種局面的原因是多方面的。其一，教師的地位往往容易導(dǎo)致教師居高臨下，發(fā)號(hào)施令，傷害到學(xué)生的自尊心，造成師生之間的矛盾。其二，教師的知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、工作能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生，教師所教的知識(shí)，對(duì)教師而言早已熟悉，而對(duì)學(xué)生卻是新知識(shí)。如果教師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平施教，就容易造成師生間的認(rèn)同障礙。其三，中小學(xué)生尚未成熟，容易表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn)，一些教師就容易偏愛(ài)一部分學(xué)生，造成另一部分學(xué)生對(duì)教師的抵觸情緒。因此，教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、要了解和研究學(xué)生。

教師要了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，智力水平和技能狀況，只有這樣，教師才能在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上有的放矢地施教，收到事半功倍的效果。教師還要了解和研究學(xué)生的同齡共鳴現(xiàn)象和人際關(guān)系、生活特點(diǎn)和心理傾向、個(gè)性特點(diǎn)以及思想深處的東西。教師不僅要了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，還要了解學(xué)生的過(guò)去，預(yù)測(cè)學(xué)生的未來(lái)。這樣，才能有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，縮短教師與學(xué)生的心理距離，密切教師與學(xué)生的關(guān)系。

二、要尊重和信任學(xué)生。

中小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)的發(fā)展，強(qiáng)烈地要求認(rèn)識(shí)自己，要求獨(dú)立地處理問(wèn)題。他們往往對(duì)長(zhǎng)者的意見(jiàn)不盲從，對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題不茍同，對(duì)社會(huì)與未來(lái)有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這些特點(diǎn)，以真摯的愛(ài)去關(guān)懷他們。教師既要看到學(xué)生積極奮進(jìn)、自我完善、獨(dú)立自主等優(yōu)點(diǎn)，給予充分信任與尊重；又要看到學(xué)生的片面性、不穩(wěn)定性以及幼稚、盲目自大等弱點(diǎn)，給予熱情的幫助和嚴(yán)格的要求。

三、要民主公正地對(duì)待學(xué)生。

教師要虛懷若谷，心胸坦蕩，允許學(xué)生提出疑問(wèn)，自我探究。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生冒尖。教師要公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不能親疏有別，要盡最大努力使每個(gè)學(xué)生都得到良好的教育。只有這樣，教師才能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，被全體學(xué)生所愛(ài)戴，增強(qiáng)師生之間的聚合力，形成健康和諧的師生關(guān)系。

四、要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，師生關(guān)系，課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情緒，甚至學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度，對(duì)人生的態(tài)度，都同教師的評(píng)價(jià)方式相關(guān)。教師有時(shí)就因一次評(píng)價(jià)錯(cuò)誤或評(píng)價(jià)不當(dāng)，而從此在學(xué)生面前永久性地喪失權(quán)威。因此，教師應(yīng)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

要樹(shù)立正確的人才觀和質(zhì)量觀。看一個(gè)學(xué)生，不能只看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度；不僅要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且要看他的學(xué)習(xí)方法和心理狀態(tài)。

評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了幫助他們更好地發(fā)展，因此，評(píng)價(jià)方式必須服從評(píng)價(jià)目的。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)，要能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自尊心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，鼓勵(lì)他們不斷上進(jìn)。

這樣的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生覺(jué)得教師理解和尊重自己，并且態(tài)度懇切，這無(wú)疑會(huì)密切師生關(guān)系。

師生關(guān)系的處理看似很簡(jiǎn)單，實(shí)則是一門(mén)藝術(shù)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇七

對(duì)于各級(jí)標(biāo)題的設(shè)定主要是設(shè)置“樣式選項(xiàng)”樣式設(shè)置好后一切ok，打開(kāi)word界面如下圖所示，點(diǎn)擊更改樣式下面的那個(gè)小圖標(biāo)，會(huì)打開(kāi)樣式欄如下圖二所示，在樣式工具欄中可以設(shè)置具體的`樣式信息。

樣式類(lèi)型，樣式格式等，其中我們主要要使用的是格式設(shè)置項(xiàng)，我們要在格式設(shè)置中將我們各級(jí)標(biāo)題所對(duì)應(yīng)的格式輸入進(jìn)去。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇八

論文格式設(shè)置要求：

1.論文題目為三號(hào)黑體加粗居中。

2.一級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中(即每一章節(jié)的標(biāo)題如第一章)。

3.二級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體四號(hào)加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(即每一章節(jié)的下一級(jí)標(biāo)題如：1.1)。

4.三級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體小四加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(二級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題如1.1.1)。

5.中文“摘要”兩個(gè)字應(yīng)該是三號(hào)黑體加粗居中，應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。

6.中文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該為宋體小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

8.英文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)字號(hào)為小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

10.“目錄”兩個(gè)字應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中。

11.文章正文應(yīng)該是宋體小四。

12.文章正文段落行間距應(yīng)該是1.5倍行間距或是20磅，首行要空兩格。

13.文章正文段落格式應(yīng)該設(shè)置為兩端對(duì)齊。

14.文章中出現(xiàn)的圖片，其位置應(yīng)該是居中，且圖片下方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

圖片及其中英文說(shuō)明文字應(yīng)該位于同一頁(yè)。

15.文章中出現(xiàn)的表格，其位置應(yīng)該是居中，且表格上方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

且文中表格的風(fēng)格要保持一致，表格內(nèi)容的字體，字號(hào)設(shè)置要統(tǒng)一。

表格的寬度不應(yīng)該超過(guò)正文的寬度。

表格如果轉(zhuǎn)頁(yè)的話，在隨后的頁(yè)面上應(yīng)表明如：表一(續(xù))。

論文范文模板。

摘要：工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。

關(guān)鍵字：工程工程合同風(fēng)險(xiǎn)操控和管理。

中圖分類(lèi)號(hào)：c931。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a。

工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，工程合同是修建公司承攬工程的首要環(huán)節(jié)，也是確保指工程項(xiàng)目順暢施行和有效管理的首要手法，是合同兩邊在工程施工進(jìn)程中的最高做法準(zhǔn)則。因?yàn)樾藿üこ叹哂幸?guī)劃大、工期長(zhǎng)等特色，合同的風(fēng)險(xiǎn)也是不容忽略的，為了最大極限地削減風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)發(fā)作的本錢(qián)，確保工程合同兩邊和利益，工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理也是貫穿悉數(shù)施工進(jìn)程必不可少的內(nèi)容。

為了極好地做到對(duì)工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控，就要對(duì)工程合同存在的疑問(wèn)進(jìn)行科學(xué)的剖析，然后才干有對(duì)于性地作出應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

1工程合同管理存在首要疑問(wèn)。

1.1缺少滿足的法令知識(shí)，合同簽定不標(biāo)準(zhǔn)。

合同簽定的不標(biāo)準(zhǔn)首要包含合同的不謹(jǐn)慎和存在縫隙。因?yàn)樾藿üこ痰奶厥庑?，客觀上請(qǐng)求合同條款詳盡緊密，盡也許做到面面俱到。在實(shí)踐作業(yè)中，合同兩邊因?yàn)榉钜庾R(shí)淡漠或缺少合同管理的經(jīng)歷，訂立的合同束縛條款不全、內(nèi)容不明、職責(zé)不清等景象常常發(fā)作。比方有些建造項(xiàng)目為了逃避也許承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，不選用標(biāo)準(zhǔn)的合同文本，而選用一些克己的、不標(biāo)準(zhǔn)的文本進(jìn)行簽約，避實(shí)就虛，轉(zhuǎn)嫁工程風(fēng)險(xiǎn)。加上在合同編寫(xiě)進(jìn)程中運(yùn)用含糊言語(yǔ)，以至于呈現(xiàn)了解偏差的狀況，呈現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)分，兩邊勢(shì)必會(huì)相互推卸職責(zé)，致使工程膠葛，嚴(yán)峻的還會(huì)致使合同終究難于施行。而有些合同條款存在縫隙或缺點(diǎn)。比方在合同的違約職責(zé)條款，合同一方為了下降違約職責(zé)或是怕傷及感情，往往對(duì)違約職責(zé)不多作規(guī)定，這么一旦違約事情發(fā)作，就沒(méi)有有關(guān)的合同條文作依據(jù)追查違約方的違約職責(zé)。

1.2忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的公平性的準(zhǔn)則。

簽定合同的兩邊，經(jīng)濟(jì)法令地位是對(duì)等的，沒(méi)有主從關(guān)系。自覺(jué)施行合同條款，悉數(shù)施行合同職責(zé)，是合同兩邊當(dāng)事人應(yīng)盡的.職責(zé)。但在實(shí)踐作業(yè)中，一些合同當(dāng)事人忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的等價(jià)有償準(zhǔn)則，以各自的經(jīng)濟(jì)利益為中心，隨意對(duì)合同條款進(jìn)行更改。合同兩邊這些自私做法，晦氣于合同的正常施行，終究致使工程經(jīng)濟(jì)膠葛的發(fā)作，嚴(yán)峻的還會(huì)危害消費(fèi)者的終究利益。

1.3違反法令法規(guī)簽定合同。

有些合同兩邊為了尋求本身利益最大化，法令意識(shí)淡漠，不吝違反法令法規(guī)簽署一份象征性的合同，其實(shí)這么的合同是無(wú)效的，合同兩邊的權(quán)力和利益是不受到法令的維護(hù)，合同的施行與否也不受法令的束縛和維護(hù)。這么的合同風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)。

1.4缺少健全的合同管理機(jī)構(gòu)和合格的合同管理人才。

一些建造項(xiàng)目不注重合同管理體系的建造，以為簽合同僅僅走過(guò)場(chǎng)，合同僅僅形式和鋪排，簽定合同之前對(duì)合同沒(méi)有進(jìn)行必要的檢查和評(píng)價(jià)，也沒(méi)有嚴(yán)厲的簽定合同的程序。有些則是在合同施行進(jìn)程中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程合同進(jìn)行監(jiān)督和管理，公司為了尋求本身利益最大化，無(wú)視合同的存在，隨意施工，終究致使工程質(zhì)量的不盡善盡美，違反了簽定合同的初衷。別的合同管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技能性請(qǐng)求很高的作業(yè)，需求有高素質(zhì)、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能掌控大局的人來(lái)?yè)?dān)任。有些施工單位則是隨意指定人員來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)作業(yè)，這是對(duì)這項(xiàng)工程的極不負(fù)職責(zé)的。

1.5合同簽定后在也許面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。

經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)通常是指與工程有關(guān)的各種物資報(bào)價(jià)改變致使的風(fēng)險(xiǎn)，比方通貨膨脹，物料物價(jià)上漲或降價(jià)等。若合同沒(méi)有擬定應(yīng)對(duì)辦法，必然會(huì)形成合同兩邊中的一方經(jīng)濟(jì)丟失；還有因?yàn)楹贤瑑蛇厡?duì)物價(jià)的估量方法不同，對(duì)報(bào)價(jià)調(diào)整的應(yīng)對(duì)辦法有別；合同一方的諾言或經(jīng)濟(jì)狀況等也許形成合同施行艱難，致使合同風(fēng)險(xiǎn)；政治風(fēng)險(xiǎn)比方國(guó)家制止開(kāi)墾山林、制止破壞農(nóng)田等等也許會(huì)致使合同的終止、建造場(chǎng)所的破壞、工程延期等帶來(lái)工程合同風(fēng)險(xiǎn)，往往使得承包商這一方遭受丟失。

2工程合同風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)辦法。

工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。

2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。

在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。

關(guān)鍵詞：工程風(fēng)險(xiǎn)論文。

合同條款的了解盡量共同，防止發(fā)作岐義。簽定工程合一起，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)陌l(fā)包方法，合同文本應(yīng)盡也許選用由國(guó)家頒布的通用性合同文本，再由合同兩邊依據(jù)擬建工程的具體特色來(lái)起草。合同文本有必要是兩邊志愿的實(shí)在表達(dá)，做到文字表達(dá)謹(jǐn)慎，不運(yùn)用不置可否、含糊不清詞語(yǔ)。

2.2對(duì)合同施行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)厲依照合同條款施行。

在工程合同施行進(jìn)程中，嚴(yán)厲依照合同條款進(jìn)行施工非常首要，只要按合同施工才干最大極限下降合同風(fēng)險(xiǎn)。合同依法簽定后，樹(shù)立合同施行的確保體系，確保合同施行進(jìn)程中的平時(shí)作業(yè)有序地進(jìn)行，對(duì)合同的施行進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，使工程項(xiàng)目的悉數(shù)合同事情處于受控狀態(tài)，以確保合同的順暢實(shí)現(xiàn)。建造單位嚴(yán)厲依照合同條款，分化合同事情，對(duì)各個(gè)標(biāo)的做好事前、事中、過(guò)后操控。了解合同條款，找出合同施行中也許呈現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提早擬定預(yù)防辦法，下降風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，提高合同的履約率。

2.3活躍交流，爭(zhēng)奪對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)化解時(shí)機(jī)。

合同中的風(fēng)險(xiǎn)條款是合同一方對(duì)另一方的制約條件。在合同施行中，假如兩邊都能認(rèn)實(shí)在行合同、施行自個(gè)的職責(zé)，合同施行得比較順暢和滿足，合同兩邊可利用這種友好的氛圍，對(duì)合同中的一些隱性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行協(xié)商和解說(shuō)，并作為合同的抵償文本保留下來(lái)，使合同得以順暢施行。這么就能使一些正本對(duì)自個(gè)晦氣的條款得到化解，將也許呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分擔(dān)。

2.4加強(qiáng)合同改變和索賠管理。

因?yàn)楣こ毯贤氖┬兄芷陂L(zhǎng)，耗資大，所以在合同的施行進(jìn)程中，不可防止地依據(jù)實(shí)踐狀況進(jìn)行合同改變，在合同改變中，改變量最大最頻繁的是工程改變，因而工程改變?cè)诤贤髻r中所占的比例也最大，合同改變就意味著索賠的時(shí)機(jī)，用索賠和反索賠來(lái)抵償或削減丟失，是施工單位選用的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策之一。這就請(qǐng)求合同管理人員仔細(xì)剖析合同，清晰兩邊職責(zé)，對(duì)合同兩邊的來(lái)往文件、材料、圖紙、帳目等進(jìn)行搜集整理，密切注意合同施行中每一事情的具體進(jìn)程，以作為工程改變、工程索賠的根本依據(jù)，尋覓索賠時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)索賠和反索賠到達(dá)下降風(fēng)險(xiǎn)、抵償丟失的目的。

2.5決斷采納經(jīng)濟(jì)辦法。

從經(jīng)濟(jì)觀念上說(shuō)，采納經(jīng)濟(jì)辦法發(fā)作的費(fèi)用比承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)踐丟失要合算得多。對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)較大的某一有些作業(yè)，為防止違約承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，可選用添加經(jīng)濟(jì)投入的方法削減風(fēng)險(xiǎn)。比方大幅度添加人員，添加了機(jī)械設(shè)備，添加班次，添加管理人員和施工人員的薪酬、獎(jiǎng)金或加班費(fèi)用等。雖然在經(jīng)濟(jì)上添加了開(kāi)銷(xiāo)，但確保了施工進(jìn)度，確保了公司諾言，防止了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作。

綜上所述，工程合同一經(jīng)簽定，即變成合同兩邊的最高做法準(zhǔn)則，合同中的每一條款都和兩邊的切身利益有關(guān)。因而，了解和把握與工程合同有關(guān)的法令法規(guī)，是要操控和防備工程合同風(fēng)險(xiǎn)的首要條件。其次，深入研究合同條款，簽定完善的施工合同是操控合同風(fēng)險(xiǎn)的首要確保。在施行合同的進(jìn)程中，加強(qiáng)合同管理和對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行剖析和操控，在作業(yè)實(shí)踐中，既要堅(jiān)持按合同條款施行，又可以依據(jù)實(shí)踐狀況和合同兩邊的實(shí)在志愿靈敏變通，才干實(shí)現(xiàn)合同兩邊的雙贏。

參考文獻(xiàn)：

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[2]雷勝?gòu)?qiáng).世界工程風(fēng)險(xiǎn)管理與保險(xiǎn)[m].我國(guó)修建工業(yè)出版社,2002.

[3]我國(guó)建造監(jiān)理協(xié)會(huì).工程建造合同管理[m].我國(guó)修建工業(yè)出版社,2003.

[4]朱建國(guó).關(guān)于建造工程合同管理的討論[j].山西修建,2006,32(5).

[5]尹貽林.合同法與工程合同管理[m].天津:天津大學(xué)出版社,2000.

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇九

1、會(huì)計(jì)委派制研究。

2、會(huì)計(jì)委派制的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。

3、有限度的會(huì)計(jì)委派制及其實(shí)施環(huán)境。

4、校辦企業(yè)推行會(huì)計(jì)委派制的必要性。

5、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)分離及會(huì)計(jì)委派制。

6、對(duì)中國(guó)特色的會(huì)計(jì)委派制的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

7、企業(yè)會(huì)計(jì)委派制質(zhì)疑。

8、對(duì)會(huì)計(jì)委派制的再認(rèn)識(shí)。

9、會(huì)計(jì)委派制與企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的治理。

10、實(shí)行會(huì)計(jì)委派制的現(xiàn)實(shí)矛盾及其出路。

二、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則研究方向。

1、銀行表外業(yè)務(wù)及相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則探討。

2、對(duì)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則---中期財(cái)務(wù)報(bào)告》的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

3、對(duì)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的評(píng)價(jià)與反思。

4、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)稅收的影響。

5、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收處理的矛盾。

6、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則供求關(guān)系的經(jīng)濟(jì)分析。

三、審計(jì)、審計(jì)準(zhǔn)則研究方向。

1、中、日獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則比較研究。

2、我國(guó)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則研究。

3、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與審計(jì)準(zhǔn)則的綜合運(yùn)用。

4、審計(jì)實(shí)務(wù)和審計(jì)準(zhǔn)則差距研究。

5、美國(guó)反舞弊審計(jì)準(zhǔn)則的思考。

6、審計(jì)方案準(zhǔn)則研究。

7、審計(jì)報(bào)告拒絕表示意見(jiàn)原因分析。

8、會(huì)計(jì)和審計(jì)中重要性概念的再思考。

9、論財(cái)政審計(jì)監(jiān)督存在的問(wèn)題和對(duì)策。

10、對(duì)十六大報(bào)告與國(guó)家審計(jì)發(fā)展的思考。

四、內(nèi)部控制研究方向。

1、中國(guó)商業(yè)銀行內(nèi)部控制問(wèn)題研究。

2、論內(nèi)部控制制度審計(jì)的手段和方法。

3、現(xiàn)代管理型會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制研究。

4、試論農(nóng)村信用社內(nèi)部控制、測(cè)試及評(píng)價(jià)。

5、內(nèi)部控制制度初探。

6、現(xiàn)代商業(yè)銀行內(nèi)部控制初探。

7、企業(yè)內(nèi)部控制的創(chuàng)新。

8、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制比較研究。

9、談?wù)劸频晷刨J內(nèi)部控制政策。

10、證券公司內(nèi)部控制機(jī)制建設(shè)探討。

五、業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)方向。

1、銀行企業(yè)“對(duì)賬中”的.問(wèn)題、意義及完善措施。

2、關(guān)于水運(yùn)企業(yè)固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)差異的比較分析。

3、現(xiàn)金流量表快捷編制法的構(gòu)想。

4、對(duì)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的探討。

5、現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)核算涉稅業(yè)務(wù)的主要會(huì)計(jì)科目研究。

六、管理會(huì)計(jì)方向。

1、試論戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)投資決策的影響。

2、養(yǎng)老保險(xiǎn)基金管理中需要加強(qiáng)的幾個(gè)問(wèn)題。

3、管理會(huì)計(jì)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策。

4、關(guān)于農(nóng)村信用社建立管理會(huì)計(jì)制度的思考。

七、成本會(huì)計(jì)方向。

1、我國(guó)國(guó)債發(fā)行成本優(yōu)化問(wèn)題研究。

2、數(shù)量管理與稅收政策選擇的成本分析。

3、股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)初探。

4、淺談股權(quán)資本成本會(huì)計(jì)。

八、財(cái)務(wù)管理方向。

1、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理變革趨勢(shì)分析。

2、從財(cái)務(wù)管理的角度看稅收策劃。

3、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)國(guó)際化研究。

4、創(chuàng)建經(jīng)營(yíng)決策型企業(yè)財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)。

5、試論集團(tuán)公司如何實(shí)施對(duì)子公司的財(cái)務(wù)控制。

九、其他會(huì)計(jì)方向。

1、借貸損失準(zhǔn)備與呆帳準(zhǔn)備的差異分析。

2、會(huì)計(jì)信息失真的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析及治理對(duì)策。

3、試論隱匿、銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)資料罪的認(rèn)定；試論環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇十

這種方法就是通過(guò)對(duì)占有的文獻(xiàn)資料快速地、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達(dá)到一定數(shù)量時(shí)集中一段時(shí)間進(jìn)行，這樣便于對(duì)資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過(guò)程中，提出問(wèn)題，尋找自己的研究課題。這就需要對(duì)收集到的材料作一全面的閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點(diǎn)的都應(yīng)了解，不能看了一些資料，有了一點(diǎn)看法，就到此為止，急于動(dòng)筆。也不能“先入為主”，以自己頭腦中原有的觀點(diǎn)或看了第一篇資料后得到的看法去決定取舍。而應(yīng)冷靜地、客觀地對(duì)所有資料作認(rèn)真的分析思考。在浩如煙海，內(nèi)容豐富的資料中吸取營(yíng)養(yǎng)，反復(fù)思考琢磨許多時(shí)候之后，必然會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，這是搞科學(xué)研究的人時(shí)常會(huì)碰到的情形。

瀏覽捕捉法一般可按以下步驟進(jìn)行：

第一步，廣泛地瀏覽資料。在瀏覽中要注意勤作筆錄，隨時(shí)記下資料的綱目，記下資料中對(duì)自己影響最深刻的'觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等，記下腦海中涌現(xiàn)的點(diǎn)滴體會(huì)。當(dāng)然，手抄筆錄并不等于有言必錄，有文必錄，而是要做細(xì)心的選擇，有目的、有重點(diǎn)地摘錄，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，一些相同的或類(lèi)似的觀點(diǎn)和材料則不必重復(fù)摘錄，只需記下資料來(lái)源及頁(yè)碼就行，以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。

第二步，是將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類(lèi)、排列、組合，從中尋找問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，材料可按綱目分類(lèi)，如分成：

系統(tǒng)介紹有關(guān)問(wèn)題研究發(fā)展概況的資料；

對(duì)某一個(gè)問(wèn)題研究情況的資料；

對(duì)同一問(wèn)題幾種不同觀點(diǎn)的資料；

對(duì)某一問(wèn)題研究最新的資料和成果等等。

第三步，將自己在研究中的體會(huì)與資料分別加以比較，找出哪些體會(huì)在資料中沒(méi)有或部分沒(méi)有；哪些體會(huì)雖然資料已有，但自己對(duì)此有不同看法；哪些體會(huì)和資料是基本一致的；哪些體會(huì)是在資料基礎(chǔ)上的深化和發(fā)揮等等。經(jīng)過(guò)幾番深思熟慮的思考過(guò)程，就容易萌生自己的想法。把這種想法及時(shí)捕捉住，再作進(jìn)一步的思考，選題的目標(biāo)也就會(huì)漸漸明確起來(lái)。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇十一

如何才能反映論文的宗旨，即如何使論文切題，不妨可選擇下列辦法.文先于題，在已有科技成果的基礎(chǔ)上，先寫(xiě)成論文，然后再根據(jù)論文的主筆來(lái)擬定標(biāo)題.或先定標(biāo)題，作論文，并可設(shè)想幾個(gè)不同的標(biāo)題，再根據(jù)論文的內(nèi)容相互比較，擇其中貼切、醒目者用之.一般說(shuō)來(lái)，前者常用于撰寫(xiě)回顧性分析、臨床總結(jié)、病例報(bào)告等類(lèi)論文，后者常用于撰寫(xiě)前瞻性研究、調(diào)查報(bào)告、綜述講座等類(lèi)論文.

標(biāo)題的長(zhǎng)短，究竟以多少字為宜呢其標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確地反映文章的主題，多一字顯得累贅，少一字而又殘缺不全.既要惜墨如金，又要擲地有聲，不可千篇一律地說(shuō)多少字為好.如標(biāo)題“缺鋅對(duì)幼兒食欲的影響”，字少意全，簡(jiǎn)潔明了，一看就知作者的意圖，且易于記憶與引證.如標(biāo)題“奧曲肽和垂體后葉素分別聯(lián)用酚妥拉明治療食管胃底曲張靜脈破裂出血對(duì)比研究”，字多不繁，少一字就表達(dá)不清，讀者讀完后印象深刻.萬(wàn)一標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，有一大串限定語(yǔ)，若刪掉一些字，內(nèi)容表達(dá)不清，此時(shí)可考慮加用副標(biāo)題;但副標(biāo)題少用為好，非用不可時(shí)才用.

標(biāo)題應(yīng)該用哪些重要的名詞術(shù)語(yǔ)，才能把作索引時(shí)可能用到的字(詞)包括進(jìn)去，可以采取“反證法”來(lái)解決.作者可以作如下設(shè)想;假如要在文獻(xiàn)索引里去查閱與自己這一工作有關(guān)的論文，應(yīng)該在哪些分類(lèi)標(biāo)題下查找，這些分類(lèi)標(biāo)題就是你要用的重要名詞術(shù)語(yǔ).

另外，縮略詞、代號(hào)與數(shù)字在標(biāo)題中使用時(shí)，也易出現(xiàn)錯(cuò)誤;但掌握這些內(nèi)容，相對(duì)較易，此處不再贅述了.

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇十二

中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)定已走過(guò)近的歷程。中學(xué)教師的最高職稱(chēng)是“中學(xué)高級(jí)教師”，相當(dāng)于“副高”。根據(jù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展、中學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的變化、工作的重要性及辛苦程度、行業(yè)之間的均衡協(xié)調(diào)等因素，我認(rèn)為中學(xué)教師職稱(chēng)系列應(yīng)設(shè)置“教授級(jí)高級(jí)教師”（正高）。主要理由有以下幾點(diǎn)：

一、小學(xué)教師的最高職稱(chēng)本來(lái)是“小學(xué)高級(jí)”，但為了鼓勵(lì)優(yōu)秀、拔尖的教師，1988年開(kāi)始在小教職評(píng)系列中增設(shè)了“中學(xué)高級(jí)教師”。雖然比例不大，但對(duì)廣大小學(xué)教師有著很強(qiáng)的吸引力。那么中學(xué)教師職稱(chēng)系列中為啥就不可設(shè)立“正高級(jí)”的“高級(jí)教師”呢？雖然在中小學(xué)教師中設(shè)立了“特級(jí)教師”稱(chēng)號(hào)，但這只是“榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)”，不與工資掛鉤。

二、現(xiàn)在都講和諧社會(huì)，同一地區(qū)、不同行業(yè)間都講均衡發(fā)展。在省轄市級(jí)其他行業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)系列中都有正高級(jí)職稱(chēng)。以我市為例，醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、財(cái)會(huì)、稅務(wù)等行業(yè)都有正高級(jí)職稱(chēng)；唯獨(dú)中學(xué)教育系列沒(méi)有。同學(xué)、老鄉(xiāng)畢業(yè)后都在一個(gè)城市工作，在其他行業(yè)做專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，總有評(píng)“正高”的機(jī)會(huì)，而在中學(xué)教師這個(gè)龐大的群體中評(píng)到“副高級(jí)”就封頂了。

三、近年來(lái)，由于教育的快速發(fā)展，中小學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。研究生到中學(xué)任教的屢見(jiàn)不鮮，在大城市博士生到中學(xué)也不是什么稀罕事了。為了鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才投身于基礎(chǔ)教育事業(yè)、扎根于中小學(xué)，應(yīng)在中學(xué)教師職稱(chēng)系列設(shè)置“正高級(jí)”職稱(chēng)。讓他們看到，獻(xiàn)身于中小學(xué)教育事業(yè)照樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、長(zhǎng)期以來(lái)，優(yōu)秀學(xué)生不愿報(bào)考師范院校，師范生畢業(yè)后不愿當(dāng)中學(xué)教師?，F(xiàn)有中學(xué)教師不安心教育工作，棄教從仕、從商者大有人在；內(nèi)地教師“孔雀東南飛”。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因是中學(xué)教師壓力大，工作辛苦，待遇偏低。

多年來(lái)，社會(huì)上一直提倡尊師重教，政府多次提出要提高中小學(xué)教師的待遇。職稱(chēng)是直接與工資掛鉤的，正高級(jí)與副高級(jí)職稱(chēng)工資差別很大，僅起點(diǎn)薪級(jí)工資一項(xiàng)就差490元，再往上差別則更大。中學(xué)教師在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中是一個(gè)“大家族”，僅高中教師全國(guó)就有一百多萬(wàn)。它是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，是國(guó)家發(fā)展的希望。在中學(xué)教師中設(shè)立正高級(jí)職稱(chēng)意義重大，一方面會(huì)對(duì)中學(xué)教師產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，能極大地調(diào)動(dòng)中學(xué)教師的工作積極性，同時(shí)將使優(yōu)秀的、拔尖的中學(xué)教師受到極大鼓舞。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇十三

首先要感謝的是我的導(dǎo)師w副教授。本論文能夠順利完成，離不開(kāi)w老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，w老師在論文的選題、研究理論、框架結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)整理，直至撰寫(xiě)、修改和定稿等各個(gè)環(huán)節(jié)均嚴(yán)格把關(guān)，并投入了大量的時(shí)間和精力。w老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，為我營(yíng)造了一種良好的研究氛圍。在跟隨w老師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅掌握了全新而實(shí)用的學(xué)術(shù)思想和研究方法，也領(lǐng)會(huì)了許多待人接物與為人處世的道理。w老師嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力，令人如沐春風(fēng)，倍感溫馨。

感謝f教授在本論文開(kāi)題時(shí)給予了許多中肯意見(jiàn)，使我在之后的研究工作中能夠少走彎路，事半功倍。感謝浙江大學(xué)管理學(xué)院的各位老師，感謝管理學(xué)院提供了如此優(yōu)秀的師資力量和辦學(xué)條件，各位老師的教誨，使我受益匪淺，我的成長(zhǎng)和他們每一個(gè)人都是分不開(kāi)的。同時(shí)也感謝浙江大學(xué)學(xué)生工作部的許q老師、童永炯老師和谷大豐老師，他們?cè)谖冶究频膶W(xué)習(xí)和生活中給了我無(wú)可替代的幫助和指引，這種幫助使我受益終生。

師恩似海，永生難忘!衷心祝愿各位老師身體健康，工作順利，生活幸福美滿，一生平安!聊填《十六字令》一首，以表謝意。

[十六字令]師。

師，身教言傳授業(yè)孜。言求是，解惑度無(wú)知。

寫(xiě)好論文標(biāo)題篇十四

論文格式設(shè)置要求：

1.論文題目為三號(hào)黑體加粗居中。

2.一級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中(即每一章節(jié)的標(biāo)題如第一章)。

3.二級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體四號(hào)加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(即每一章節(jié)的下一級(jí)標(biāo)題如：1.1)。

4.三級(jí)標(biāo)題應(yīng)該設(shè)置為黑體小四加粗，對(duì)齊方式為左對(duì)齊(二級(jí)標(biāo)題下的小標(biāo)題如1.1.1)。

5.中文“摘要”兩個(gè)字應(yīng)該是三號(hào)黑體加粗居中，應(yīng)該設(shè)置為一級(jí)標(biāo)題。

6.中文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該為宋體小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

8.英文摘要內(nèi)容字體應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)字號(hào)為小四，兩端對(duì)齊,行間距為1.5倍或是20磅。

10.“目錄”兩個(gè)字應(yīng)該設(shè)置為黑體三號(hào)加粗居中。

11.文章正文應(yīng)該是宋體小四。

12.文章正文段落行間距應(yīng)該是1.5倍行間距或是20磅，首行要空兩格。

13.文章正文段落格式應(yīng)該設(shè)置為兩端對(duì)齊。

14.文章中出現(xiàn)的圖片，其位置應(yīng)該是居中，且圖片下方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

圖片及其中英文說(shuō)明文字應(yīng)該位于同一頁(yè)。

15.文章中出現(xiàn)的表格，其位置應(yīng)該是居中，且表格上方要有中英文對(duì)照的說(shuō)明文字。

其中中文說(shuō)明文字應(yīng)該為楷體五號(hào)，英文說(shuō)明文字應(yīng)該是羅馬(timesnewroman)五號(hào)字體，中英文說(shuō)明文字位置均為居中。

且文中表格的風(fēng)格要保持一致，表格內(nèi)容的字體，字號(hào)設(shè)置要統(tǒng)一。

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摘要：工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。闡述了現(xiàn)在工程合同存在的幾個(gè)首要疑問(wèn)，然后就存在的疑問(wèn)有對(duì)于性提出了應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的戰(zhàn)略。

關(guān)鍵字：工程工程合同風(fēng)險(xiǎn)操控和管理。

中圖分類(lèi)號(hào)：c931。

工程合同風(fēng)險(xiǎn)指在工程合同的簽定和施行中也許發(fā)作的不確定性事情給當(dāng)事人帶來(lái)的丟失或利益。公司怎么承當(dāng)和化解工程合同中的風(fēng)險(xiǎn)，變成公司有必要注重的疑問(wèn)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，工程合同是修建公司承攬工程的首要環(huán)節(jié)，也是確保指工程項(xiàng)目順暢施行和有效管理的首要手法，是合同兩邊在工程施工進(jìn)程中的最高做法準(zhǔn)則。因?yàn)樾藿üこ叹哂幸?guī)劃大、工期長(zhǎng)等特色，合同的風(fēng)險(xiǎn)也是不容忽略的，為了最大極限地削減風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)發(fā)作的本錢(qián)，確保工程合同兩邊和利益，工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理也是貫穿悉數(shù)施工進(jìn)程必不可少的內(nèi)容。

為了極好地做到對(duì)工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控，就要對(duì)工程合同存在的疑問(wèn)進(jìn)行科學(xué)的剖析，然后才干有對(duì)于性地作出應(yīng)對(duì)戰(zhàn)略。

1工程合同管理存在首要疑問(wèn)。

1.1缺少滿足的法令知識(shí)，合同簽定不標(biāo)準(zhǔn)。

合同簽定的不標(biāo)準(zhǔn)首要包含合同的不謹(jǐn)慎和存在縫隙。因?yàn)樾藿üこ痰奶厥庑?，客觀上請(qǐng)求合同條款詳盡緊密，盡也許做到面面俱到。在實(shí)踐作業(yè)中，合同兩邊因?yàn)榉钜庾R(shí)淡漠或缺少合同管理的經(jīng)歷，訂立的合同束縛條款不全、內(nèi)容不明、職責(zé)不清等景象常常發(fā)作。比方有些建造項(xiàng)目為了逃避也許承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，不選用標(biāo)準(zhǔn)的合同文本，而選用一些克己的、不標(biāo)準(zhǔn)的文本進(jìn)行簽約，避實(shí)就虛，轉(zhuǎn)嫁工程風(fēng)險(xiǎn)。加上在合同編寫(xiě)進(jìn)程中運(yùn)用含糊言語(yǔ)，以至于呈現(xiàn)了解偏差的狀況，呈現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)分，兩邊勢(shì)必會(huì)相互推卸職責(zé)，致使工程膠葛，嚴(yán)峻的還會(huì)致使合同終究難于施行。而有些合同條款存在縫隙或缺點(diǎn)。比方在合同的違約職責(zé)條款，合同一方為了下降違約職責(zé)或是怕傷及感情，往往對(duì)違約職責(zé)不多作規(guī)定，這么一旦違約事情發(fā)作，就沒(méi)有有關(guān)的合同條文作依據(jù)追查違約方的違約職責(zé)。

1.2忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的公平性的準(zhǔn)則。

簽定合同的兩邊，經(jīng)濟(jì)法令地位是對(duì)等的，沒(méi)有主從關(guān)系。自覺(jué)施行合同條款，悉數(shù)施行合同職責(zé)，是合同兩邊當(dāng)事人應(yīng)盡的.職責(zé)。但在實(shí)踐作業(yè)中，一些合同當(dāng)事人忽略合同的嚴(yán)肅性，違反合同的等價(jià)有償準(zhǔn)則，以各自的經(jīng)濟(jì)利益為中心，隨意對(duì)合同條款進(jìn)行更改。合同兩邊這些自私做法，晦氣于合同的正常施行，終究致使工程經(jīng)濟(jì)膠葛的發(fā)作，嚴(yán)峻的還會(huì)危害消費(fèi)者的終究利益。

1.3違反法令法規(guī)簽定合同。

有些合同兩邊為了尋求本身利益最大化，法令意識(shí)淡漠，不吝違反法令法規(guī)簽署一份象征性的合同，其實(shí)這么的合同是無(wú)效的，合同兩邊的權(quán)力和利益是不受到法令的維護(hù)，合同的施行與否也不受法令的束縛和維護(hù)。這么的合同風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)。

1.4缺少健全的合同管理機(jī)構(gòu)和合格的合同管理人才。

一些建造項(xiàng)目不注重合同管理體系的建造，以為簽合同僅僅走過(guò)場(chǎng)，合同僅僅形式和鋪排，簽定合同之前對(duì)合同沒(méi)有進(jìn)行必要的檢查和評(píng)價(jià)，也沒(méi)有嚴(yán)厲的簽定合同的程序。有些則是在合同施行進(jìn)程中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程合同進(jìn)行監(jiān)督和管理，公司為了尋求本身利益最大化，無(wú)視合同的存在，隨意施工，終究致使工程質(zhì)量的不盡善盡美，違反了簽定合同的初衷。別的合同管理是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技能性請(qǐng)求很高的作業(yè)，需求有高素質(zhì)、有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能掌控大局的人來(lái)?yè)?dān)任。有些施工單位則是隨意指定人員來(lái)?yè)?dān)任這項(xiàng)作業(yè)，這是對(duì)這項(xiàng)工程的極不負(fù)職責(zé)的。

1.5合同簽定后在也許面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和政治風(fēng)險(xiǎn)。

經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)通常是指與工程有關(guān)的各種物資報(bào)價(jià)改變致使的風(fēng)險(xiǎn)，比方通貨膨脹，物料物價(jià)上漲或降價(jià)等。若合同沒(méi)有擬定應(yīng)對(duì)辦法，必然會(huì)形成合同兩邊中的一方經(jīng)濟(jì)丟失；還有因?yàn)楹贤瑑蛇厡?duì)物價(jià)的估量方法不同，對(duì)報(bào)價(jià)調(diào)整的應(yīng)對(duì)辦法有別；合同一方的諾言或經(jīng)濟(jì)狀況等也許形成合同施行艱難，致使合同風(fēng)險(xiǎn)；政治風(fēng)險(xiǎn)比方國(guó)家制止開(kāi)墾山林、制止破壞農(nóng)田等等也許會(huì)致使合同的終止、建造場(chǎng)所的破壞、工程延期等帶來(lái)工程合同風(fēng)險(xiǎn)，往往使得承包商這一方遭受丟失。

2工程合同風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)辦法。

工程合同的風(fēng)險(xiǎn)管理，對(duì)添加收益、削減丟失非常首要。假如可以經(jīng)過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的辨認(rèn)、猜測(cè)與剖析來(lái)判別風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)歷和因素，就能最大極限防止合同風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作或下降風(fēng)險(xiǎn)發(fā)作時(shí)給公司帶來(lái)的丟失，首要從以下幾個(gè)方面臨工程合同風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行操控和管理。

2.1嚴(yán)把合同簽定關(guān)，合同簽定要標(biāo)準(zhǔn)化、謹(jǐn)慎化。

在合同簽定前要進(jìn)行嚴(yán)厲的檢查。首要包含：施工項(xiàng)目是不是合法，業(yè)主的批閱手續(xù)是不是齊備健全；合同是不是契合法令法規(guī)，是不是完好無(wú)誤。合同是不是采納了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文本；合同兩邊職責(zé)和權(quán)益是不是有失偏頗，兩邊怎么制約；合同完不成時(shí)的法令職責(zé)以及補(bǔ)救辦法。

關(guān)鍵詞：工程風(fēng)險(xiǎn)論文。

合同條款的了解盡量共同，防止發(fā)作岐義。簽定工程合一起，應(yīng)挑選恰當(dāng)?shù)陌l(fā)包方法，合同文本應(yīng)盡也許選用由國(guó)家頒布的通用性合同文本，再由合同兩邊依據(jù)擬建工程的具體特色來(lái)起草。合同文本有必要是兩邊志愿的實(shí)在表達(dá)，做到文字表達(dá)謹(jǐn)慎，不運(yùn)用不置可否、含糊不清詞語(yǔ)。

2.2對(duì)合同施行動(dòng)態(tài)管理，嚴(yán)厲依照合同條款施行。

在工程合同施行進(jìn)程中，嚴(yán)厲依照合同條款進(jìn)行施工非常首要，只要按合同施工才干最大極限下降合同風(fēng)險(xiǎn)。合同依法簽定后，樹(shù)立合同施行的確保體系，確保合同施行進(jìn)程中的平時(shí)作業(yè)有序地進(jìn)行，對(duì)合同的施行進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，使工程項(xiàng)目的悉數(shù)合同事情處于受控狀態(tài)，以確保合同的順暢實(shí)現(xiàn)。建造單位嚴(yán)厲依照合同條款，分化合同事情，對(duì)各個(gè)標(biāo)的做好事前、事中、過(guò)后操控。了解合同條款，找出合同施行中也許呈現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，提早擬定預(yù)防辦法，下降風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作，提高合同的履約率。

2.3活躍交流，爭(zhēng)奪對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)化解時(shí)機(jī)。

合同中的風(fēng)險(xiǎn)條款是合同一方對(duì)另一方的制約條件。在合同施行中，假如兩邊都能認(rèn)實(shí)在行合同、施行自個(gè)的職責(zé)，合同施行得比較順暢和滿足，合同兩邊可利用這種友好的氛圍，對(duì)合同中的一些隱性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行協(xié)商和解說(shuō)，并作為合同的抵償文本保留下來(lái)，使合同得以順暢施行。這么就能使一些正本對(duì)自個(gè)晦氣的條款得到化解，將也許呈現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理的分擔(dān)。

2.4加強(qiáng)合同改變和索賠管理。

因?yàn)楣こ毯贤氖┬兄芷陂L(zhǎng)，耗資大，所以在合同的施行進(jìn)程中，不可防止地依據(jù)實(shí)踐狀況進(jìn)行合同改變，在合同改變中，改變量最大最頻繁的是工程改變，因而工程改變?cè)诤贤髻r中所占的比例也最大，合同改變就意味著索賠的時(shí)機(jī)，用索賠和反索賠來(lái)抵償或削減丟失，是施工單位選用的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策之一。這就請(qǐng)求合同管理人員仔細(xì)剖析合同，清晰兩邊職責(zé)，對(duì)合同兩邊的來(lái)往文件、材料、圖紙、帳目等進(jìn)行搜集整理，密切注意合同施行中每一事情的具體進(jìn)程，以作為工程改變、工程索賠的根本依據(jù)，尋覓索賠時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)索賠和反索賠到達(dá)下降風(fēng)險(xiǎn)、抵償丟失的目的。

2.5決斷采納經(jīng)濟(jì)辦法。

從經(jīng)濟(jì)觀念上說(shuō)，采納經(jīng)濟(jì)辦法發(fā)作的費(fèi)用比承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)踐丟失要合算得多。對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)較大的某一有些作業(yè)，為防止違約承當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)，可選用添加經(jīng)濟(jì)投入的方法削減風(fēng)險(xiǎn)。比方大幅度添加人員，添加了機(jī)械設(shè)備，添加班次，添加管理人員和施工人員的薪酬、獎(jiǎng)金或加班費(fèi)用等。雖然在經(jīng)濟(jì)上添加了開(kāi)銷(xiāo)，但確保了施工進(jìn)度，確保了公司諾言，防止了風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)作。

綜上所述，工程合同一經(jīng)簽定，即變成合同兩邊的最高做法準(zhǔn)則，合同中的每一條款都和兩邊的切身利益有關(guān)。因而，了解和把握與工程合同有關(guān)的法令法規(guī)，是要操控和防備工程合同風(fēng)險(xiǎn)的首要條件。其次，深入研究合同條款，簽定完善的施工合同是操控合同風(fēng)險(xiǎn)的首要確保。在施行合同的進(jìn)程中，加強(qiáng)合同管理和對(duì)工程風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行剖析和操控，在作業(yè)實(shí)踐中，既要堅(jiān)持按合同條款施行，又可以依據(jù)實(shí)踐狀況和合同兩邊的實(shí)在志愿靈敏變通，才干實(shí)現(xiàn)合同兩邊的雙贏。

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