教案要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),具有靈活性和可操作性。教案的編寫要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。https://example.com/教案5
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇一
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、花、塑料條。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分。
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)。
(二)基本部分。
1、夏天給我們帶來(lái)了什么禮物呢?你們瞧:―――出示花束,“我們編個(gè)花籃把它裝起來(lái)吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲,幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃,感受編織的方法。
3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)。
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》。
(2)將幼兒分為三組,鼓勵(lì)他們共同商量,分配角色,創(chuàng)編動(dòng)作,先邊唱邊編,教師巡回參與,再統(tǒng)一放音樂(lè),三組一起來(lái)一次。
(3)請(qǐng)出其中的一組來(lái)將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起,擺出最后的造型。
(4)創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作:
a、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。
b、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作)。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇二
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng):
1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)?
講述音樂(lè)來(lái)源于生活,也是美的體現(xiàn)!
2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。
例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。
二、出示十六宮格:
1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么?
2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂(lè)起。
3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。
4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字?
三、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>
告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè),出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。
四、游戲《節(jié)奏舞蹈》。
輕音樂(lè)開(kāi)始后,請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。
五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇三
1、讓孩子認(rèn)識(shí)身體各部位的同時(shí),增強(qiáng)舞蹈方向感,做到初步簡(jiǎn)單動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài),基本做到腿直、腳繃、背挺。
3、增強(qiáng)孩子對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的感覺(jué),提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性,幫助樹(shù)立孩子的勇敢自信。
5、培養(yǎng)孩子舞臺(tái)感覺(jué)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)合作意識(shí)。
1、節(jié)奏訓(xùn)練。
2、基本功訓(xùn)練。
3、幼兒成品舞蹈編排。
4、舞臺(tái)感訓(xùn)練。
1、勾繃腳組合拍手(訓(xùn)練目的:腳的靈活與后背直立)。
2、吸伸腿組合(訓(xùn)練目的:腿直腳繃有延伸感)。
3。、前壓腿組合(訓(xùn)練目的:前腿韌帶的柔韌性)。
4、青蛙趴(訓(xùn)練目的:為橫叉打基礎(chǔ))。
5、手抓腳踝跪下腰,手撐地起后彎腰(訓(xùn)練目的:腰的柔韌性)(輔助練習(xí):推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。)。
1、走步與拍手組合(訓(xùn)練目的:沉肩拔背走步與節(jié)奏訓(xùn)練)。
2、蹦跳步組合(訓(xùn)練目的:訓(xùn)練膝蓋靈活與正步位)。
3、頭與肩的動(dòng)作組合(訓(xùn)練目的:正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性)。
4、站的練習(xí)(改變自然體態(tài):如沉肩、收腹、拔后背等)。
《快樂(lè)的我》。
計(jì)劃在(18節(jié)課)完成以上內(nèi)容與訓(xùn)練。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,熟悉身體各部位。
2、意參加與韻律活動(dòng),在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)小瓢蟲(chóng)玩具及手飾。(2)音樂(lè)《小瓢蟲(chóng)》,播放器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師:寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹(shù),還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園,我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。
(2)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng),引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。
2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲(chóng)捉迷藏",初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。
(1)出示"小瓢蟲(chóng)"玩具,以情境性的游戲口吻,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位,感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋等身體律動(dòng):
小瓢蟲(chóng)飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。
小瓢蟲(chóng)飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲(chóng)飛",嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(1)教師:小瓢蟲(chóng)玩得好開(kāi)心呀,它要請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲(chóng)飛到我們身體的哪里?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲(chóng)一起做游戲吧,小瓢蟲(chóng)停到哪兒,小朋友別忘了和它打招呼。
(2)引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè),用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
4、游戲:"小瓢蟲(chóng)找朋友",體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。
(1)幼兒戴上"小瓢蟲(chóng)"手飾,在游戲情境中,運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。
(2)教師即興創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的那個(gè)部位,并用動(dòng)作積極互動(dòng)。
教師:小瓢蟲(chóng)等會(huì)兒飛到哪兒呢?飛到哪兒呀,我們就讓小瓢蟲(chóng)停到那兒,碰一碰它。
5、借助活動(dòng)場(chǎng)景,在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇五
1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。
2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)。
火車圖片,知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。
一、熟悉《火車舞》樂(lè)曲旋律。
教師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè),一拍一下地拍手。
隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作,如:拍腿、拍肩等。
二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
下面老師來(lái)當(dāng)小火車的火車頭,我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。
教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。
完整隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。
三、學(xué)跳集體舞。
全體幼兒坐成一圓圈,1---8小節(jié)教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂(lè)重新開(kāi)始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。
幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”。
請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來(lái)越長(zhǎng),直至圈上的人都被請(qǐng)完。
四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。
“火車站到了,大家快樂(lè)地唱起了歌。”齊唱一遍。
邊唱邊離開(kāi)教室。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》。
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧?!?/p>
二、導(dǎo)入。
1、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)?。刻?yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)。
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng),這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng),嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)。
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)。
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)。
三、音樂(lè)表演。
寶寶們,現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇七
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒,體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂(lè)。
:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動(dòng)作。
能聽(tīng)清指令交換舞伴。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂(lè)旋律。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂(lè);紅色和黃色手腕花各8個(gè);活動(dòng)室椅子排成圓形。
一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳?lè)的旋律。
1、隨音樂(lè)手牽手進(jìn)教室。
“豐收節(jié)到來(lái)了,讓我們一起隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”
2、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”,并隨音樂(lè)表達(dá)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
提問(wèn):剛才聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)慶祝豐收節(jié)的時(shí)候,心理感覺(jué)怎么樣?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
二、單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問(wèn):我剛才做了什么動(dòng)作?
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換。
“拍”的動(dòng)作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,邀請(qǐng)幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,玩“照鏡子”游戲,體驗(yàn)動(dòng)作的方向要一致。
提問(wèn):小朋友,你們照過(guò)鏡子嗎?在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么?2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂(lè)做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規(guī)則。
2、隨音樂(lè)交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過(guò)程中,能與同伴目光對(duì)視、微笑等姿勢(shì)相互交流,充分體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
五、完整隨音樂(lè)跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。
2、師邀請(qǐng)一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3、引導(dǎo)幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂(lè)完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)。
1、表演區(qū):將樂(lè)曲投放到表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、戶外活動(dòng):也可在戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇八
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂(lè)。
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1、"今日,我們這兒來(lái)了許多的客人教師,讓我們一齊聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。"。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂(lè)、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái),看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡?"。
(2)跟音樂(lè)分段模仿。
中班舞蹈活動(dòng)教案通用篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受蒙古族音樂(lè)歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。
2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前了解蒙古族的習(xí)俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,感受蒙古舞蹈的音樂(lè)特點(diǎn)。
幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)。
2.欣賞音樂(lè)并觀看課件,幫助幼兒理解音樂(lè)。
(1)幼兒欣賞音樂(lè)。
a.師:剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè)?你有什么感覺(jué),好像看到了什么?(2分)。
b.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)音樂(lè)的理解,以及自己的心情。(2分)。
(2)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現(xiàn)在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人們都在做什么?
b.幼兒根據(jù)幻燈片說(shuō)出人們的生活。(2分)。
c.教師為幼兒介紹音樂(lè)。
(這首音樂(lè)表現(xiàn)的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面)(3分)。
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
(1)剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活,蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來(lái)學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧?。?分)。
請(qǐng)小朋友創(chuàng)編騎馬動(dòng)作,其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。(3分)。
(2)教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾,一手在胸前,一手揚(yáng)至頭上方,做勒馬舉手揚(yáng)鞭狀,先左腳邁出,顫膝踮步,再右腳躍過(guò)左腳處顫膝踮步,動(dòng)作呈跳躍狀,像馬兒奔馳一般。(3分)。
(3)跟音樂(lè)和老師一做跑馬步動(dòng)作。(2分)。
4.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組進(jìn)行表演。
師:剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮。接下來(lái),讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民,戴上頭巾,聽(tīng)音樂(lè),用我們剛學(xué)會(huì)的跑馬步一起來(lái)表演吧?。?分)5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。(30秒)。
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