教案的編寫需要教師對教材的深入理解和對學(xué)生的課程目標(biāo)的明確把握。教案的編寫可以借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)和教材的指導(dǎo)。以下是小編整理的一些編寫教案時(shí)的注意事項(xiàng),請大家一起來看看。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇一
活動目標(biāo):
1、技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點(diǎn):
能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點(diǎn):
會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
活動準(zhǔn)備:
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)。
活動過程:
一、通過故事,引出課題。
1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
(一)出示圖片。
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。
三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳。
師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作。)。
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束。
四、打擊樂合奏。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇二
1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
3、能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
4、會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
6、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè)。
導(dǎo)入:
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳。
師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)。
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇三
認(rèn)知目標(biāo):
技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
會選擇合適的`打擊樂為樂器伴奏。
對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏
導(dǎo)入:
一、通過故事,引出課題。
1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
基本環(huán)節(jié):
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎樣爬的呢?
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作)
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束:
四、打擊樂合奏
本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇四
1.借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。
2.學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。
ppt 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》
一、開始部分
談話導(dǎo)入
——它有什么特點(diǎn)?
——讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。
二、基本部分
1.聽一聽第一部分
——今天老師要給大家講個(gè)關(guān)于蝸牛的故事,講述第一部分。(出示圖片)
——你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會發(fā)生什么事情呢?幼兒相互討論,回答。
2.聽一聽,第二部分。
教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)
——小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?
3.教師講述故事第三部分,并提問。
——這故事好玩嗎?
——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話?
小蝸牛不怕艱難,雖然他爬的很慢,但是他知道早早做準(zhǔn)備,這是值得我們學(xué)習(xí)的,只要努力了,目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。
3.聽一聽
——這個(gè)故事已經(jīng)變成一首歌曲呢,我們一起來聽聽看吧,教師范唱歌曲。
4.幼兒看圖學(xué)唱歌曲
三、結(jié)束部分
幼兒歌曲表演
活動延伸
故事創(chuàng)編
——想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時(shí)候,葡萄會變成什么樣子呢?請你回家續(xù)編故事,讓爸爸媽媽幫助你記錄,帶來和小伙伴分享你續(xù)編的故事。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇五
1、幼兒理解歌曲意義。
2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。
3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。
2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。
flash動畫,音樂。
活動過程:導(dǎo)入:
——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?
——今天,我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴模覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>
——播放fialsh動畫。
提問:
——你看到畫面上有些什么?
——有幾只動物?
——他們在做什么?
其實(shí)呀,他們在唱歌,我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)。
——蝸牛在干什么?
——黃鸝鳥對它說了什么?
——蝸牛又是怎樣回答的?
再次聆聽音樂。
進(jìn)行重難學(xué)習(xí)。
玩游戲:拍腿拍手,葡萄樹。拍腿拍手,剛發(fā)芽。拍腿拍手,重重的殼呀。拍腿拍手,往上。
爬......
雙人游戲:
兩個(gè)小朋友為伴,合作游戲。
集體游戲:
全體同方向,協(xié)作游戲。
師生對唱游戲(放音樂)。
教師與幼兒分角色游戲。
幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作,邊唱邊做(放音樂)。
師生共同表演歌曲,分享合作游戲的快樂(放音樂)。
——雙人游戲。
——集體游戲——和老師一起游戲。
次此活動幼兒興趣還是較濃,都很積極的參與活動,集體游戲是也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯,教師在設(shè)計(jì)教案方面還很欠缺。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇六
通過欣賞,讓同學(xué)認(rèn)識了解竹笛,感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。
讓同學(xué)認(rèn)識、了解竹笛,感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
難點(diǎn):啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。
錄音機(jī)、磁帶。
1. 組織教學(xué):
(1) 師生問好。
(2) 發(fā)聲練習(xí):
(3) 復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》
有表情地演唱。
2. 新授:
(1) 點(diǎn)明課題。
(2) 出示錄音機(jī),聽賞音樂一遍。
考慮:有什么樂器演奏?
答:笛子。
《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲,劉管樂作曲,創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào),運(yùn)用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的'景象,借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。
(3) 復(fù)聽音樂,考慮:可以分幾個(gè)局部?
答:三個(gè)局部。(復(fù)三部曲式):
引子——a(快板)——b(自由地)——a
(4) 分段欣賞:
開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式,猶如鳥兒的飛翔和對唱,形象生動,將人們引進(jìn)到一個(gè)鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。
a段是利索的快板,活潑歡快,由兩個(gè)單樂句式樂段組成。
b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下,笛子運(yùn)用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲,生動地展現(xiàn)了蔭中鳥競相的藝術(shù)境界,惟妙惟肖,引人入勝。
a段是a段的變化再現(xiàn),高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上,寓意鳥兒在藍(lán)天中飛翔,迎接明天的美好生活。
(5) 介紹笛子:
笛:古稱橫吹,竹制吹管樂器,笛上開有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔,分有梆笛和曲笛兩種。
(6) 完整地欣賞全曲。
3. 小結(jié)。
4. 結(jié)束下課。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇七
通過欣賞,讓同學(xué)認(rèn)識了解竹笛,感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情景。
讓同學(xué)認(rèn)識、了解竹笛,感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
難點(diǎn):啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)的聯(lián)想和想象。
錄音機(jī)、磁帶。
1.組織教學(xué):
(1)師生問好。
(2)發(fā)聲練習(xí):
(3)復(fù)習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》
有表情地演唱。
2.新授:
(1)點(diǎn)明課題。
(2)出示錄音機(jī),聽賞音樂一遍。
考慮:有什么樂器演奏?
答:笛子。
《蔭中鳥》是一首笛子獨(dú)奏曲,劉管樂作曲,創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào),運(yùn)用了民間流行的'滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的景象,借景抒情地表達(dá)了人民對新生活的熱情贊頌。
(3)復(fù)聽音樂,考慮:可以分幾個(gè)局部?
答:三個(gè)局部。(復(fù)三部曲式):
引子――a(快板)――b(自由地)――a
(4)分段欣賞:
開始的引子共8小節(jié)。上下呼應(yīng)的句式,猶如鳥兒的飛翔和對唱,形象生動,將人們引進(jìn)到一個(gè)鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結(jié)束引子。
a段是利索的快板,活潑歡快,由兩個(gè)單樂句式樂段組成。
b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調(diào)伴奏下,笛子運(yùn)用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲,生動地展現(xiàn)了蔭中鳥競相的藝術(shù)境界,惟妙惟肖,引人入勝。
a段是a段的變化再現(xiàn),高音區(qū)的花舌替代了原來的顫音演奏。結(jié)束在宮調(diào)的主音上,寓意鳥兒在藍(lán)天中飛翔,迎接明天的美好生活。
(5)介紹笛子:
笛:古稱橫吹,竹制吹管樂器,笛上開有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔,分有梆笛和曲笛兩種。
(6)完整地欣賞全曲。
3.小結(jié)。
4.結(jié)束下課。
蝸牛與黃鸝鳥教案通用篇八
1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特性。
2、學(xué)習(xí)歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
猜一猜。
師:老師這有一個(gè)小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點(diǎn)?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子。
師:今天老師要給大家講個(gè)關(guān)于蝸牛的故事,講述第1段。(出示圖片)。
師:“你聽到故事里說了些什么呢?,那猜猜看,后來會發(fā)生什么事情呢?
幼兒相互討論,回答。
教師繼續(xù)故事(第2段)(出示圖片)。
師:“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬,他說了些什么呢?”
幼:“遇見小黃鸝?!?/p>
師:“想想,小蝸牛爬到葡萄藤上面的時(shí)候,葡萄會變成什么樣子呢?”
師:“老師想和大家做個(gè)游戲,如果我拿掉幾張圖片,你們還會唱嗎?”
結(jié)束:最后小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首風(fēng)趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽時(shí)就背著重重的殼往上爬,而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結(jié)合緊密,大多一字一音,與口語相近,質(zhì)樸自然。孩子們靜下心來認(rèn)真對待每一堂動起來的課,“動中有靜,靜中有動”,這樣的音樂課一定讓孩子們收獲很多。
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