要知道自己去哪兒美文摘抄匯總 美文去哪里找(9篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總一

常?？吹礁骷壐黝惤逃龝螂s志中對優(yōu)秀教師的報道，我常常被他們的真誠友善、正直坦誠的人品而感動;常為他們的聰明智慧、卓識高見而喝彩;也常常為他們敬業(yè)好學(xué)、勤奮工作的精神而感染，今天，讀了范存麗老師的《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》，我才知道，什么才是真正優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要有愛，愛是前提。愛學(xué)生，愛職業(yè)，愛生活，愛學(xué)習(xí)，還要有自己的業(yè)余愛好。有了“六愛”做基礎(chǔ)，教師就可以真心的尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠的交流，對學(xué)生的回答充滿期待，為學(xué)生的成功而真心喝彩;其次是博大精深。有了博大精深，教師就可以灑脫自如的駕馭課堂，使優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計與精彩的生成相映成趣;第三是通達(dá)，能做到通的教師會將學(xué)生教得更聰明，達(dá)到學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的深度發(fā)展。

我不止一次的想過：為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘，由于執(zhí)教的老師不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢?讀了這本書后我明白了，這是因為優(yōu)秀教師的課堂是充滿教學(xué)藝術(shù)魅力的課堂，走進(jìn)這樣的課堂，如同進(jìn)入一個師生真誠交流的驛站，他會帶給你激動、興奮和智慧，

從這本書中我知道了，真正了解學(xué)生，深入了解數(shù)學(xué)，是每位優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都應(yīng)做到的，是成為優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基礎(chǔ)。營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，將數(shù)學(xué)課教出數(shù)學(xué)味，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以恰當(dāng)?shù)姆绞浇虜?shù)學(xué)，成功的開展數(shù)學(xué)實踐活動，都將有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)上的良好發(fā)展，也是成為優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的必經(jīng)之路。

正所謂“活到老，學(xué)到老”，我還年輕，我要學(xué)的東西還很多，我想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我也愿意為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師而努力學(xué)習(xí)!

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推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總二

《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》讀后感作文

一口氣讀罷竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》，覺得就像在品味滋補(bǔ)的心靈雞湯，不是在看書，而是竇老師就在我身邊，就在某一個講學(xué)的臺上，站在那兒，正慷慨激情地對著臺下的聽眾們滔滔不絕，連水也顧不上喝一口，語言仍然是那樣充滿激情、嚴(yán)謹(jǐn)、智慧而不失幽默。

最讓我感動的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，不能用“執(zhí)著”二字形容，用她自己的話說是一種“熱愛”。是的，因為“熱愛”而愿意放棄許多，因為“熱愛”而愿意為他付出。

從竇老師在上《曼谷的小象》一課前和學(xué)生的互動中可看出，她是熱愛她的事業(yè)、熱愛她的學(xué)生的，精心的設(shè)計的談話不僅拉近了老師和學(xué)生的距離，為整節(jié)課師生關(guān)系的和諧打下伏筆，而且也為理解文中阿玲的“笑瞇瞇”、“擺擺手”、“搖搖頭”及其襯托出她的助人為樂、不圖回報的品質(zhì)作了很好的鋪墊，難怪教學(xué)的最后學(xué)生分不清她是老師還是文中的阿玲了。

再如竇老師的《秋天的回憶》，我曾看過這篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可看了這本書后，我才知道竇老師為這次開場白的設(shè)計曾經(jīng)九易其稿，每一次的修改都充滿著艱辛，每一次的修改都走進(jìn)了教材，終于竇老師才滿意了，才有我們看到的第10次精彩中的精彩。

是什么讓竇老師能夠如此執(zhí)著地去不斷地修改教案，這源于她對教育、對學(xué)生的熱愛。是什么讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個開場白也要修改9次？是“大師“的稱號嗎？不是，我想應(yīng)該是“熱愛”吧，如果心中沒有“熱愛”，能修煉到如此境界嗎？

其實，在我看來第一次開場白就已經(jīng)很不錯了，可竇老師卻認(rèn)為它會使“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想顯得弱化了，經(jīng)過竇老師的點撥，回過頭想確實感覺有種“誘敵深入”，“請君入甕”的感覺，再想想自己的教學(xué)，這種錯誤不是經(jīng)常犯嗎？精心設(shè)計的許多環(huán)節(jié)就是“誘餌”，目的就是為了把學(xué)生誘惑進(jìn)設(shè)計好的圈套，讓聽眾覺得好象很完美，其實我們都忽略了課堂的主角——學(xué)生?？磥硪虾靡还?jié)課確實不容易，必須細(xì)致安排和周密考慮，必須更多的是要考慮學(xué)生，考慮學(xué)生的接受能力，考慮學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的學(xué)法，正如竇老師所說“學(xué)生是教學(xué)的全部意義”。如果所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)只是為了教師操作方便或看起來不錯而忽視學(xué)生，那這樣的設(shè)計不管你付出多少心血也是失敗的。

都說竇桂梅只有一個，是學(xué)不來的。但我們可以從她身上學(xué)到一些對待學(xué)習(xí)，對待生活，對待事業(yè)的態(tài)度以及理念，我們也應(yīng)該學(xué)會“痛而后快地成長”。

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總?cè)?/h3>

我夜不能寐了，我寢食難安了，只因看你撅起的小嘴。在午夜我親吻了那張嘴，告訴它：我錯了。你聽到了嗎?

一顆傻傻的心，在癡癡的等著你的原諒!我是一個笨蛋，但是請相信我，我并不是有意的。能原諒我嗎?親愛的!

唱著傷心的歌曲，看著心愛的女孩。心是為你傷的，歌是為你唱的，心是為你傷的。我只是想要你幸?？鞓?，對不起!

一日不見，甚是想念，回想從前，歷歷過目于眼前;求你心軟，心情好轉(zhuǎn)，千回百轉(zhuǎn)，只想把你手兒挽。愿諒我好嗎?

不知道你現(xiàn)在怎樣，我自始至終沒有改變，每次聽見看見你，我的情緒都會無法控制，希望你能給我機(jī)會和你重新開始!

終于體會到了五內(nèi)俱焚的痛楚，只盼落崖的感覺在嘭然落地聲中結(jié)束!很想多陪陪你，無奈身不由己。請諒解，我愛你!

你好像生氣了，我心里也不好受!如果是我釀成了此錯，希望你能原諒!如果不能原諒，我自己也就無法原諒我自己了!

如果你真的生氣，請對著屏幕罵我吧!因為我早把耳朵緊貼在手機(jī)上，等著你用罵聲或是甜蜜的微笑來救贖我。寶貝，對不起。

不要為了寂寞去戀愛，時間是個魔鬼，天長日久，如果你是個多情的人，即使不愛對方，到時候也會產(chǎn)生感情，最后你怎么辦?

想編一個幽默的故事告訴你，那是我的玩笑;想給自己找一個漂亮的理由告訴你，那不是我本意;想讓你原諒我，還我一個微笑。

寶貝：其實我有時是在和你開玩笑，你不喜歡，我以后就不開這種玩笑了，我真的很怕失去你，因為我太愛你了，我不能沒有你!

如果有一天我會失去你，也許是今天錯怪了你的原因!如果今天我說不想失去你，你是否接受我真誠的道歉?“對不起，我錯了!”

如果我的問候打撓了你我很無奈;如果你我相處是種負(fù)擔(dān)我很痛心;如果心的距離已經(jīng)遠(yuǎn)離我很遺憾;如果一切已經(jīng)過去請你明示。

總是對你期望很很高很高，總覺得你不懂女孩的心，總覺得你不夠體貼，其實你有時對我真的挺好，原諒我的任性。你好嗎?好想你!

不要為了負(fù)責(zé)而去結(jié)婚。要知道，不愛對方卻和對方結(jié)婚是最不負(fù)責(zé)的。即使當(dāng)時讓對方很傷心，但是總比讓他幾年甚至一輩子傷心強(qiáng)。

我真是一點也不后悔!我覺得再沒有一個女的可以代替你!假若你有一丁點機(jī)會給我，我發(fā)誓比所有人更懂得珍惜你，不讓你受到傷害。

有你開心省心，對你真心癡心，為你擔(dān)心痛心，也曾傷心碎心，不敢變心花心，不要多心疑心，最怕你是無心!我是農(nóng)民，您別跟我一般見識!

對不起，我講了不應(yīng)該講的說話，令到你很傷心，我都好后悔，以后我不會講或做令你傷心的事，我只是想我們可以開開心心在一起，我真的愛你!

我不會對你說，我的錯，到底是誰惹得禍。此刻，我只知道，沒有你的每一秒，我都無法度過，因為，我的心，只會在你的身邊停泊。寶貝，對不起，我愛你。

你是無可取代的，我真的需要你站在我的背后，真正了解我，支持我，用正當(dāng)?shù)姆绞胶颓榫w了解我，并和我說!在我有情緒的時候，請讓我好好發(fā)泄和安靜一下!別一直的數(shù)落我，可以嗎?

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總四

親愛的老公：

真的，很愛很愛你-我親愛的老公!從前是，現(xiàn)在是，將來也是!不同的是，從前我只愛你一個，現(xiàn)在不只一個，還有寶寶!我愛寶寶，雖然現(xiàn)在我的眼里心里都是他，但我也依然愛你，很愛很愛你!

只是我不得不承認(rèn)，現(xiàn)在我有些忽視你了!對不起，老公!請體諒我初為人母的幸福和緊張，要知道，愛寶寶，疼寶寶，是女人的天性，是發(fā)自心底的，深入骨髓的愛，深情而又不可動搖的愛，我們的寶寶是那么的可愛，叫我怎能不愛他，我們的寶寶還那么小，叫我怎能不疼他!只是我不該只顧著寶寶而忽視了你，更不該為了寶寶而對你發(fā)脾氣。

昨晚你生氣了，因為要急著給寶寶喂飯，我對你大聲嚷嚷了，你生氣了，理由是有了寶寶之后，我越來越急躁了，經(jīng)常對你大聲嚷嚷，也不再像從前那么溫柔，那么關(guān)心你!我無語，故意不理你，但是看著又累又困的你，心里很心疼，盡管如此，我還是故意不理你，倔強(qiáng)如我，哪怕再沒有道理，也是不肯主動認(rèn)錯的。

可是聽你在旁邊小心地低語我的"罪過"，我心里一千個對不起，我不知道你會是這樣的感受，看來我是真的有些忽視了你，我把所有的精力和熱情都給了寶寶，我不知道你平常所謂的吃醋是真的有些吃醋了，我似乎真的有些急躁了，白天工作的勞累，夜里喂奶的疲憊，讓我變的.急躁，可再累再煩，我也不會對寶寶發(fā)火，無意間卻把火都發(fā)在你身上了。

我忘了，你是和我一起照顧寶寶的，不止我一個人累，你也很累，甚至你比我更累，晚上是你哄寶寶睡覺，雖然是我起來給寶寶喂奶，但是經(jīng)常你也跟著起來哄寶寶，為了讓我多睡一會，你也常常犧牲自己的睡眠陪早起的寶寶玩，可是我卻經(jīng)常忽視了這些，反而對你發(fā)脾氣，我不再像從前那樣粘著你，關(guān)心你，但其實，我是依然愛著你!心里翻江倒海，可表面上我依然不動聲色，我知道你再怎么怪我，最后還是會遷就我的。在你的懷里，在你沒有錯卻要先認(rèn)錯的委屈里，我也承認(rèn)了我的錯誤，雖然我一邊承認(rèn)一邊故意在抱怨都是你的不對。

本來不想把這么隱私的心情放在寶寶的博客里，但是想著我們這樣部分也是寶寶惹的禍，應(yīng)該讓寶寶知道，所以就厚著臉皮把我們的悄悄話也寫在這里了，但是其實，我只是想讓你知道，我依然是很愛很愛你的，我們要一直相愛到老!

從現(xiàn)在起，我會注意的，愛寶寶，也愛你，還要愛我自己!但是你，也不要犯我的錯，你要一直愛我，疼我，寵著我!老公，你聽到我的道歉了么?

此致

敬禮!

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總五

《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》的讀書心得

一提起名師，人們總會油然而生一種高山仰止的崇敬之情。精妙的教學(xué)設(shè)計，扎實的教學(xué)基本功，深厚的人文素養(yǎng)……在讀了竇桂梅的著作《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》后，我內(nèi)心地震撼了——在成為優(yōu)秀教師的路上，竇老師除了自身的天資聰慧外，也曾付出了多少的艱辛與努力！她的成長歷程再一次印證了這樣一個道理：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

如何成為一名優(yōu)秀的語文教師？我想這是每一個語文教師都希望知道的事情。竇老師無疑是優(yōu)秀的，她認(rèn)為優(yōu)秀的語文教師，一定要擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)探索。讀了竇桂梅的《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》，我覺得確實是一味滋補(bǔ)的心靈雞湯，最感動的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，用“執(zhí)著”二字形容已經(jīng)不夠了，用她自己的話說是一種“熱愛”，是的，因為“熱愛”而愿意放棄許多，因為“熱愛”而愿意為他付出。

看完本書，我應(yīng)該更深入地思考怎樣做一名語文教師了。本書從母語、學(xué)生、讀書、教材、研究課、素養(yǎng)、修煉七方面加以統(tǒng)領(lǐng)。

第一件事：認(rèn)識語文的本質(zhì)

我們應(yīng)該“敞開懷抱，品嘗母語的味道，體會母語的性情——給自己一個機(jī)會，感動于母語，感恩于母語?！甭?lián)合國教科文組織從起，把每年的 2月21日定為母語日。這番苦心，源于世界7000多種語言當(dāng)中，每年有70種歸于淹沒。這聽起來有些駭人聽聞，但他事實存在的，就像亞馬遜河流的熱帶雨林在逐年遞減，如果我們再不重視也將走向消亡。正像竇老師所說“集體無意識”。

我也要和竇老師一同呼吁：對母語要維護(hù)她自身的本色，同時要有一種深深的敬畏，在任何時候，這都應(yīng)是我們最基本的語言操守。

第二件事：學(xué)生，教學(xué)的全部意義

一節(jié)低年級的課例，老師總叫前面的幾個同學(xué)發(fā)言，而其他也想得到小紅花的孩子一次次失望。下課后孩子向老師索要老師不給，還說：“你要在課堂舉手發(fā)言才能給呢！”這真是夠諷刺的。還有的老師動不動就在孩子臉上貼上一個小星星，動不動就拍手歡呼：“你真棒！”之類的“鬧”課。我們做教師的一定要注意在表彰一些孩子的時候，要照顧到另外一些孩子的情感。要小心輕放每一個孩子的心。

在課上要學(xué)會傾聽，目前一些研究課熱鬧大于寧靜，言說多于傾聽。有一些教師甚至聽不出學(xué)生讀錯說錯的內(nèi)容，這怎能談得上指導(dǎo)學(xué)生。所以，學(xué)生要學(xué)會傾聽，為人師表的教師率先學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音。

第三件事：讀書，我們必須的生活

這一點是竇老師一直以來的提倡，“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味?！薄肮べY再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書?！?/p>

閱讀《讀書，我們必須的生活》時，我似乎看到了身為副校長的竇老師，在繁重蕪雜的工作之余，充分利用點滴閑暇，堅持?jǐn)D出時間來讀書的身影。經(jīng)典著作、《人民教育》、《讀者》、《隨筆》……都是她生活的伴侶。會前會后，旅行途中……她都會拿出書來，作一次精神的短暫漫游。讀書，讓竇老師“腹有詩書氣自華”；讀書，讓竇老師在教育教學(xué)上底氣十足，揮灑自如；讀書，讓竇老師的精神注入了鮮活的生命元素，永葆青春，永遠(yuǎn)美麗！

讀書，我們必須的生活。只有通過讀書，才能找到自己的精神家園。更同意竇老師那種“擠一點兒，占一點兒，搶一點兒?！钡淖x書方法。無論如何，身為語文教師的我們都要為兒童文學(xué)作品保留一個特殊的位置，和學(xué)生一道在閱讀中呼吸。

第四件事：擁有面對文本的力量

給我感受最深的是竇老師對教材解讀的深刻認(rèn)識。上好語文課是每一位語文教師最最重要的工作，但教過多年書的語文教師都會有這樣的感受：手里的教材那么多，當(dāng)我們真的要選出幾篇好好精講的時候，卻又不知何去何從，覺得無從下手；或是好不容易選好了文章，想好好講一講，設(shè)計教學(xué)時卻又覺得沒什么可教的；回望自己的.課，讀、說、議的環(huán)節(jié)一點也不少，可自己總覺得課堂像一杯白開水，索然無味，卻又找不出原因在哪?？赐旮]老師的“擁有面對文本的力量”一章節(jié)，心中豁然開朗：我們?nèi)狈Φ氖菍ξ谋旧羁痰慕庾x。而要深刻解讀文本，更不是件容易的事，僅就《游園不值》一首只有21字的詩，竇老師寫的備課體會就有幾萬字。她循著作者葉紹翁的足跡走進(jìn)宋詩、南宋后期文學(xué)。跟著葉紹翁游園的同時，又要走進(jìn)宋朝園林與宋時東吳民俗。再跟著作者的心境，了解宋詩的特點、江南詩派的追求、古典園林藝術(shù)與詩中紅杏木屐的意蘊(yùn)……這才是備課艱難的開始，怎樣把教師的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識，怎樣引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，產(chǎn)生獨(dú)具個性的閱讀體驗，這些才是更為艱難的跋涉過程。竇老師告訴我們：思考，領(lǐng)我們走向清醒?？扇绻覀兪种袥]有直面教材的底氣，我們怎么去思考，又怎么能思考出有價值的問題來？又怎么能帶著對教材的獨(dú)特理解進(jìn)入心靈的覺醒呢？

手捧教科書，為自己，更為學(xué)生，我們必須懷著虔誠而又審慎的態(tài)度，從閱讀出發(fā)，或鉆進(jìn)文字的里面，透視到文字的背后，主動索取文字里的巨大財富。拿到教材我們首先要將教材置于廣袤的林子。在如何解讀教材？這個問題上竇老師提出了教材解讀四問。第一，文本究竟說了什么？第二，文本想說什么？第三，文本能夠說什么？第四，文本應(yīng)該說什么？闡述的非常清楚，讓我受益匪淺。解讀文本是擺在我們面前的一座高山，我們必學(xué)積蓄力量攀登。

第五件事：公開課，生命試練的地方。

《公開課，生命試煉的地方》一章，竇老師以具體的案例，記敘了自己是如何通過公開課提升自己、修煉自己的。她主動而且是強(qiáng)烈地要求上公開課，向眾多的教師、領(lǐng)導(dǎo)、專家展示自己，既展示出自己的優(yōu)勢，同時也將自己的不足暴露在眾目睽睽之下?？隙?、叫好、喝彩是有的，可質(zhì)疑、否定、批評同時也存在。甚至有時，被批評得“體無完膚”，感覺自己“不可救藥”、“沒出息”。可“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蓖炊ㄋ纪粗?，竇老師能有選擇地接受中肯的批評、意見，加以思考、改進(jìn)，不斷地進(jìn)行“熔煉”。而她也在“公開課”這一“熔爐”中，獲得了“熔煉”成功的喜悅與歡樂！上公開課，真的是“痛而后快地成長?！?/p>

每一位教師都有過這樣的心理：害怕別人聽課。怕的不是聽課的人，而是怕自己，怕自己不能完成教學(xué)任務(wù)，怕自己課堂設(shè)計不完善，怕自己不能駕馭課堂，不能駕馭學(xué)生，總之是怕自己的缺點暴露出來。竇老師卻有著她自己獨(dú)到的見解和親身的體會。她一直認(rèn)為公開課是教師最好的平臺。她認(rèn)為公開課可以給自己提供豐厚的“利息”，專家、領(lǐng)導(dǎo)的指點不知比自己的單打獨(dú)練要強(qiáng)多少倍。十年讀書，不如聽君一席話。寧靜的讀書只是點滴的積累，而公開課的“利息”，會讓自己的課堂教學(xué)奔馳在高速公路上。

第六件事：朗讀、語言與寫作的素養(yǎng)

讀完《朗讀、語言與寫作的素養(yǎng)》一章，更讓我感嘆、敬佩竇老師在教學(xué)上的努力、刻苦。每次公開課前后，她都會作有關(guān)的記錄，作為練筆。課前備課時，她會在深入鉆研教材后，寫一些題外話，彰顯自己把握文本精神的高度。備課時寫一些題外話，記敘自己的教學(xué)思路。課后，再寫題后話，整理出評課中有價值的觀點，以及自己對教學(xué)的深刻反思，長年累月，這已成了她的習(xí)慣，如吃飯睡覺一樣不可缺少。經(jīng)常的寫作，不但讓竇老師“妙筆生花”，更讓“寫作”這輛推土機(jī)，將竇老師的思維推向縱深發(fā)展，去開墾靈魂深處最豐饒之地！對于語文教師來說，還有什么能比落筆、動口時呈現(xiàn)出來的語言修養(yǎng)更有獨(dú)具風(fēng)采的說服力呢？伴隨著朗讀、語言、寫作的詞彩風(fēng)流，教師各方面的風(fēng)采和諧地交織在一起，外化為豐富而富有魅力的立體形象，語文教師就于有意無意間，引領(lǐng)熏陶著學(xué)生想著美麗健康的上方馳去。我決心努力提高自己朗讀、語言與寫作的素養(yǎng)。

竇老師說的很清楚，為什么老師要用筆靜靜地記錄自己？是因為在寫作過程中會不斷發(fā)現(xiàn)和生成新的“我”。蘇霍姆林斯是這樣說的：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)?！睂τ谡Z文教學(xué)，我能認(rèn)真研讀教材，與同年級的語文老師交流教法，上完課后，我也會經(jīng)常反思自己的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，今后要注意些什么問題，但就是沒有及時動筆寫出課后反思，結(jié)果一到要寫年度論文、期末寫教學(xué)總結(jié)、教學(xué)反思時，就得撓頭扣腦，半天蹦不出一個字來，往往把自己搞得筋疲力盡的。

第七件事：修煉你的激情、思想與風(fēng)格。

擁有激情與思想，才會形成優(yōu)秀教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，擁有了自我教學(xué)思想與風(fēng)格就擁有了知識分子真正的尊嚴(yán)。所以我要向著優(yōu)秀的方向，以激情與思想的自我修煉，鍛造那講臺上風(fēng)格的我、獨(dú)特的我，讓人生放射出熠熠的光彩。

一直以為優(yōu)秀教師離自己還很遙遠(yuǎn)，所以抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去閱讀竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事》。初讀這本書，覺得優(yōu)秀教師平時做的事和我們普通教師沒什么兩樣，可越是深入書中，越是發(fā)覺自己離優(yōu)秀教師更遙遠(yuǎn)了。一名優(yōu)秀教師做的遠(yuǎn)比我這普通教師更勤，想的遠(yuǎn)比我這普通教師更深，付出的遠(yuǎn)比我這普通教師更多。

對照竇老師，我看到了自己的差距，自己的不足，同時也明白了今后的努力方向。我有可能一輩子也無法成為一名優(yōu)秀教師，但我愿意不斷完善自己，成為一名真正合格的小學(xué)人民教師！

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總六

1. 都是我亂說惹的禍，對不起，我再也不亂說了，請你原諒我吧!

2. 我想，我犯的錯誤并不太大，但需要一輩子來向你解釋，聽聽成嗎?

3. 不要為了負(fù)責(zé)而去結(jié)婚。要知道，不愛對方卻和對方結(jié)婚是最不負(fù)責(zé)的。即使當(dāng)時讓對方很傷心，但是總比讓他幾年甚至一輩子傷心強(qiáng)。

4. 不要不理我，我猜不到你為什么離開。不要不理我，我不想在夜里哭的醒來。不要不理我，我會懂得學(xué)乖。不要不理我，求你回個信息來。

5. 有的人說時間是一把刀，任何東西都會被它斬斷，包括情絲;我說時間是一張濾網(wǎng)，濾走了所有缺點，唯獨(dú)只剩下我對你的思念。原諒我，好嗎?

6. 小女人一個，但我很喜歡。以后再也不惹你生氣了，想你，念你，恨不得啃啃你!

7. 我已徹底想通了，也許一直以來我給你壓力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的難處，你的苦衷。

8. 我的手機(jī)會一直為你開著，如果你肯原諒我，隨時可以聯(lián)系我。

9. 從一瞬間的愛到一生的情，需要更多的理解與包容，親愛的是否原諒我?

10. 如果時光可以倒流，如果記憶可以抹去，縱有千萬個理由，不愿讓你生氣。再給我一次機(jī)會，讓我彌補(bǔ)我的過錯。

11. 不管對錯，在這美麗的一天，我想說對不起。如果我們在茫茫人海中的相識是上天安排的緣份，就讓我們從頭來過。

12. 原諒我吧!我知道我錯了，你若不能原諒我的話，那就不斷的打電話罵我吧!我愿意被你罵到老!

13. 愛我的人是你，傷你的人是我，愿用心撫平你的傷口，愿再度牽手......

14. 你的表現(xiàn)讓我覺的我自己品位很低!或許我本來就如此，今天才有所發(fā)現(xiàn)。你的形象縮水了!

15. 愚昧者讓人傷心，精明者讓人開心;我做了一次愚人，竟然讓我最愛的人傷心了，我要改過自新，做一個精明人，向我最愛的人祈求原諒，請求赦免我的罪。

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總七

1、我難道是一把那種愚蠢可笑的寶刀？

2、顧名思義，香水當(dāng)然是香的，難道有臭的香水么？

3、難道這不是和你長期以來振振有詞宣揚(yáng)的那些理論大相徑庭嗎？

4、難道每個人都沒有責(zé)任保護(hù)我們賴以生存的地球？

5、請你相信我的心，難道你不知道當(dāng)我到達(dá)目的地最先想到的就是跟你抱平安。

6、難道你不知道這是犯法嗎？

7、外國預(yù)言家說中國貧油，這簡直是荒謬絕倫，難道石油就都埋在外國地底下？

8、但是，難道我們不需要去了解這種可能性嗎？

9、即使是飼養(yǎng)一頭牛、一匹馬，人們都知道要去獲取相關(guān)的一些知識，而對于養(yǎng)育的是一群的孩子這樣一件大事，難道不應(yīng)該去學(xué)習(xí)嗎？

10、在漫長的等待中，難道就不該仔細(xì)想一想將來因該要走的路線嗎？難道就不該想一想自己曾經(jīng)做過事是否正確嗎？難道就不曾后悔自己現(xiàn)在這樣可鄙的選擇？難道就不為此感到恥辱？浪費(fèi)了時間的同時，也實在浪費(fèi)自己的生命，還不知悔改嗎？

11、一項法律，一項看不見的法律，它只能管到幾塊路牌之內(nèi)，這幾塊路牌的那一邊它就管不著了，這難道不是真的嗎？

12、難道她愛上了這里的狗不成？

13、我覺得生命是最重要的，所以在我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運(yùn)的過自己理想中的生活，有樓有車當(dāng)然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。

14、他如此目中無人，別人難道還要和他來往嗎？

15、能夠用痛哭挽救的愛情已經(jīng)很糟糕，我們難道痛哭的次數(shù)還少嗎？也許我們不只是為了愛情而痛哭，很可能是為了自己的不幸而痛哭。

16、在我們國家里，英雄人物輩出，難道不什得我們?yōu)樗麄儤涞光┆s散么？

17、難道我們不該對未來充滿信心嗎？

18、難道他們沒把她趕出來嗎？

19、你這樣冷言冷語的，好朋友都被你得罪了，難道你就一點兒也不后悔？

20、難道你不想更多的了解漢字嗎？

21、我不僅喜歡唱歌，還喜歡跳舞，難道這樣我還不能成為文藝分子嗎？

22、青春如此美好，然而這一切的一切，亮點全都在細(xì)節(jié)之上，難道不是嗎？青春再美，也是一個一個點滴小事串聯(lián)在一起上的，只有這些小的亮點發(fā)光發(fā)熱整個青春才會勃發(fā)出它最耀眼最璀璨的神圣之光。

23、馬，還有許多好的精神鼓勵著人們，現(xiàn)代成語中，有許多是關(guān)于馬的：龍馬精神，馬到成功，快馬加鞭……這難道還不足以說明馬的重要性嗎？

24、聽了他的匯報，經(jīng)理自己也狐疑不決起來，暗想道：難道這是我錯怪了他嗎？

25、難道你的話是金科玉律，每個人都非遵守不可嗎？

26、難道神說你該死，你就去死嗎？這場決斗被人動了手腳！被動過手腳的決斗，不叫決斗！

28、班主任難道不應(yīng)該以身作則嗎？

29、蘋果可以為它的捕鼠器申請專利，可是難道它能聲稱控制所有的抓老鼠方法嗎？

30、你難道不認(rèn)為對你對手的失敗幸災(zāi)樂禍?zhǔn)怯悬c不近人情嗎？

31、不亢不卑從來都是我的原則。我說我想的，言行一致。難道我的觀點非得和大部分人一致嗎？

32、我一頓只吃面包、香蕉和冰淇淋；難道我還算吃得多么？

33、難道你還能拐彎兒抹角兒地說這不算是赤膽忠心嗎？

34、難道每一個人平時好好學(xué)習(xí)了，就一定能取得好成績嗎？

35、怎么，難道你沒有聽我說？

36、日軍占領(lǐng)了東三省，難道我們就該引頸受戮不成？

37、作為青年的我們不僅要努力學(xué)習(xí)新的知識與技能，還要提高自身的修為，遇事先從自身找毛病，難道就因為我們年輕就可以肆意妄為，不負(fù)責(zé)不成！

38、浪費(fèi)時間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？

39、小草雖然小，但他有頑強(qiáng)的生命力，他在小河旁，在馬路邊，甚至在石頭上……都處處是見得到頑強(qiáng)的小草，難道小草的頑強(qiáng)不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？

40、雷鋒叔叔不但為我們做了這么多的事，甚至為我們付出了生命，這難道不應(yīng)該我們學(xué)習(xí)嗎？

41、我呀，堅信每一個人看到的世界都不該是眼前的世界。眼前的世界無非是些吃喝拉撒睡，難道這就夠了嗎？還有，我看見有人在制造一些污辱人們智慧的粗糙的東西就憤怒，看見人們在鼓吹動物性的狂歡就要發(fā)狂。

42、允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法？

43、難道你還不明白那都是誣陷。

44、難道你沒有聽到嗎？

45、難道你們的友誼不值那些錢嗎？

46、難道中秋節(jié)前后不正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)嗎？

47、夜晚的月亮是戴著面紗的美人，明眸皓齒，明亮淡雅，站在小路上，仿佛身上披了一層銀紗。黑色的天，深邃的讓人害怕，難道它真的比傳說中的嫦娥更漂亮嗎？我不知道，可是曾經(jīng)跌落的流星知道。

48、一切戲劇都有要求提高人類生活目標(biāo)的意義，絕不是用來開心取樂的……也許有人說是為吃飯穿衣，難道我們除了演玩藝兒給人家開心取樂就沒有吃飯穿衣的路走了嗎？我們不能這樣沒志氣！

49、難道我看起來很老嗎？

50、悶熱的天，難道就不應(yīng)該起點風(fēng)嗎？吹走壓在心上的頑石，讓我也會心一回。

51、聽了他這一番披肝瀝膽的剖白后，你難道還不肯相信他？

52、難道你不知道每一句話都有一個主語嗎？那么，如果主語都不存在，句子不是就沒有意義了嗎？

53、聰明的人和愚昧的人，在永恒的天地之間，又有什么不同的地方呢？你縱然是世上最聰明的人，但又能得到什么，你難道能把你的驕傲與光榮帶到死中去，你若是常常自傲于自己的聰明，不也是和一個守財?shù)母晃塘邌莸劓i著自己的黃金一樣嗎？

54、我們大家都有老師，難道你們不感謝這么多年來對你遵遵教誨的老師嗎？相信大家都會！不管你用什么樣的方式。

55、難道和你的配偶就拿走他（或她的）車鑰匙進(jìn)行爭論會比你可能阻止的災(zāi)難更糟糕？

56、難道我不走這條路就不能到小明家嗎？

57、難道你想把我變成闊小姐嗎？

58、一個人的雨夜，一個人孤單的想著從前，雖然我知道不能再想從前，那只能是徒勞，只能更多的增添自己的苦愁，但是想你的心往往情不自禁的，難道是對你的愛還在、對你的情仍舊？

59、恭敬別人的不會侮辱別人，節(jié)儉的人不會強(qiáng)掠別人。侮辱強(qiáng)掠別人，唯恐別人不順從，那么怎么能做到恭敬和節(jié)儉，恭敬和節(jié)儉難道可以憑聲音笑貌。

60、一個人的生命難道不是像一代人的命運(yùn)一樣珍貴嗎？要知道，每一個人都是一個與他同生共死的完整世界，每一座墓碑下都有一部這個世界的歷史。

61、難道出嫁不是你的本分嗎？

62、難道你不能讓這些孩子安靜一點嗎？

63、如果沒有兄弟們的協(xié)同和幫助，難道你能這么容易地取得成功？

64、明明自己是土匪，卻打著剿匪的旗號招搖撞騙，這難道不是賊喊捉賊嗎？

65、難道用一年、兩年時間來吸引關(guān)注，培養(yǎng)一群觀眾是唯一的方式，還是有其他的選擇？

66、你老是眼高手低，難道不怕年華老去，仍舊一事無成？

67、難道我們就萬事不如人嗎？不是。

68、活著就是為了改變世界，難道還有其他原因嗎？

69、難道投資者看不上這家公司？

70、這對他難道不是太不保險嗎？

71、眼下難道你就不會不撒手。

72、不要走，請逗留，不要再讓我心痛，難道你認(rèn)為傷我還不夠？

73、如果只有白色和綠色，那談不上美，請你閉上眼睛想：有返璞歸真的農(nóng)村，有銀白色的“絲綢”，有各種綠色的植物，有最野的動物，再加上各色房屋的點綴。難道不是一幅生機(jī)盎然的冬景圖嗎？

74、難道你就不能去掉舊習(xí)慣嗎？

75、你是最肯濟(jì)困扶危的人，難道就眼睜睜地看著人家來擺弄死了我們娘兒們不成？

76、有人當(dāng)街隨地吐談，我去阻止，難道是多管閑事嗎？

77、古人尚能刺股懸梁，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，難道我們就不能發(fā)奮讀書嗎？

78、難道你是我的唯一，可我永遠(yuǎn)不懂你！

79、貪慕虛榮的人，下場不言而喻，難道還需多費(fèi)唇舌么？

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總八

雖然我們時常吵架，還有對你所說的話，都是一氣之下所說的氣話，但在我心里還是很愛你。

當(dāng)男人遇上愛情，他會變得寬容，包容女人的一切的弱點。當(dāng)女人遇上愛情，她會變得仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)男人的一切的缺點。

愛我的人是你，傷你的人是我，愿用心撫平你的傷口，愿再度牽手......

親愛的，我錯怪你了，原諒我好嗎。如果你真的喜歡生氣的話，那還不如給我生一大堆孩子呢。這樣的“懲罰”我很樂意接受哦。

原諒我吧!我知道我錯了，你若不能原諒我的話，那就不斷的打電話罵我吧!我愿意被你罵到老!

不要因為自己長相不如對方而放棄追求的打算，長相只是一時的印象，真正決定能否結(jié)合主要取決于雙方的性格。

你快回來，我一人飯做不來。你快回來，飯桌因你而精彩。別讓我的胃空如大海!

你好像生氣了，我心里也不好受!如果是我釀成了此錯，希望你能原諒!如果不能原諒，我自己也就無法原諒我自己了。

我我我知道我傷害你了，所以連風(fēng)都哭了，我知道你傷心了，所以連天都陪你暗淡。我知道我錯了--對不起，傷害了你。

有人說戀愛要找自己喜歡的人，結(jié)婚要找喜歡自己的人，都是片面的。戀人不喜歡自己有什么可戀的?老婆自己不喜歡怎么過一輩子?

人生就像一場戲，不要為了一點小事發(fā)脾氣，我倆走到一起不容易，打打鬧鬧增情意，嘻嘻哈哈在一起。

女人要學(xué)會扮靚自己，不要拿樸素來做擋箭牌，不要拿家務(wù)做借口，不懂時尚，你就不是一個完整的女人。

我已徹底想通了，也許一直以來我給你壓力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的難處，你的苦衷。

如果愛上你是一種錯的話，我寧愿永遠(yuǎn)的錯下去。曾經(jīng)笑過，為你給你的點點歡樂;曾經(jīng)哭過，為你不經(jīng)意間的冷落。

真愛一個人，就要盡量讓他開心，他開心了你就會開心，那么雙方就有激情了。

若無寬恕，生命將被無休止的仇恨和報復(fù)所控制。我真的無意傷害你，真的很想與你和好如初，請原諒我吧。

愧疚的我不知道該怎樣開口，但還是要說聲對不起。

有你開心省心,對你真心癡心,為你擔(dān)心痛心,也曾傷心碎心,不敢變心花心,不要多心疑心,最怕你是無心!

初戀：就想一見鐘情;熱戀：就想以身相許;留戀：就想百依百順;失戀：就想你東我西。

我知道你生氣了，而且你每次生氣我都好害怕，理解我，好嗎?原諒我，好嗎?

愧疚的我不知道該怎樣開口，但還是要說聲對不起!如果這樣能使你原諒我的話，我情愿說到你原諒為止!

世上，有兩種東西最美麗，一種是失去的，另一種是還未曾得到的。一個是你的愛情，一個是原諒。

溫柔的心.是送給快樂的人!浪漫的心!是送給有情的人永恒的心,是送給等待的人,愿把一顆祝福的心,送給我最親愛的人!

你要知道愛情是自私的!所以我的心中至今沒有溶入半點的雜念。其實，你只要回頭便知我心只有你!

“什么人最該死?”我這種人最該死，你可以打我、罵我、親我、愛我、恨我，但是不要不理我。嘿嘿。

一天不見想看你，兩眼發(fā)直沒有氣，三次拿起電話機(jī)，四肢冰涼汗直滴，五臟六腑在嘆氣，七嘴八舌怪自己，久而久之有主意，十點之前我等你。

小女人一個，但我很喜歡。以后再也不惹你生氣了，想你，念你，恨不得啃啃你!

推薦要知道自己去哪兒美文摘抄匯總九

優(yōu)秀小學(xué)語文教師一定要知道的7件事讀后感

如何成為一名優(yōu)秀的語文教師？要成為優(yōu)秀的語文教師，一定要知道哪幾件事？我想這是每一個語文教師都希望知道的事情。身為優(yōu)秀者的竇老師應(yīng)該最有發(fā)言權(quán)，她的發(fā)言也應(yīng)該最有說服力。她認(rèn)為特級教師、全國模范教師這些頭銜，都不足以作為優(yōu)秀的證明。她理解的優(yōu)秀應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)在進(jìn)行時。當(dāng)下語文教育的沉淪在于它“太忙碌與現(xiàn)實，太騖馳譽(yù)外界”。

語文教育必須轉(zhuǎn)向心靈。許多出了名的優(yōu)秀教師的成功，帶有很大的偶然性。那并不能代表全部的“優(yōu)秀”。按照常理，“一筆好字、一副好口才、一篇好文章”是語文教師的.基本功。而且我們還要看他帶領(lǐng)的學(xué)生小學(xué)六年畢業(yè)后是否也基本具備這三項技能。我非常同意竇老師說的“我們應(yīng)該允許不同人的眼中，“優(yōu)秀”有不同的定義。說穿了，優(yōu)秀，還是要成為你自己。”優(yōu)秀語文教師，一定要擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進(jìn)行專業(yè)探索。其專業(yè)不斷提升、不斷前進(jìn)的過程，一定不是狹隘的“應(yīng)試教育高手”的甬道。

摘抄

竇老師結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，加上自己對“優(yōu)秀”的理解和思考，她向我們呈現(xiàn)了一些關(guān)鍵詞。我把它視為竇老師多年在語文教師這個專業(yè)領(lǐng)域總結(jié)出的經(jīng)驗之談，這些肺腑之言我把它摘抄如下：

1、永葆激情

這是一種生活姿態(tài)，不因年齡的增長、環(huán)境的轉(zhuǎn)換、地位的升降而改變，最終內(nèi)化為一種精神氣質(zhì)。

2、張揚(yáng)個性

人云亦云，老生常談不談。創(chuàng)意教學(xué)，形成風(fēng)格。

3、業(yè)精于勤

每一種幸福的背后，都有一個咬緊牙關(guān)的靈魂。成長需要機(jī)遇，但機(jī)遇絕不能依靠等待。于無聲處，與不為人知處，默默努力，靜靜成長，機(jī)會總會對你傾心眷顧。

4、讀書養(yǎng)氣

不僅靜默涵詠、靜思體悟、更要高聲吟頌、激情噴涌。鍥而不舍，孜孜以求，涵養(yǎng)浩然之氣。

5、合作共進(jìn)

溝通心靈、理解他人；傾聽意見，分享經(jīng)驗；心有多寬，路有多遠(yuǎn)。

6、內(nèi)省致遠(yuǎn)

以澄澈之心求灑脫之態(tài)，與繁瑣事外求自由寧靜。

7、海納百川

無論是現(xiàn)在還是將來，誰走在前面，誰就是我的老師。

8、公共情懷

拒絕坐井觀天、目光窄仄，關(guān)注時事，放眼世界，緊跟時代文明的腳步。

9、筆耕不輟

這既是積累經(jīng)驗的方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力。

10、關(guān)注細(xì)節(jié)

語文課就是一堆細(xì)節(jié)。

11、善待教材

我們無權(quán)選擇課本，但我們必須清楚怎樣使用它。

12、尊重寫字

字，人的第二容顏。漢字是尊嚴(yán)，書法是國粹。學(xué)好漢語，當(dāng)從寫好第一個漢字開始。

13、黃金分割

教師要勇敢地拒絕各種“看起來很美”的形式，考慮怎樣實現(xiàn)“講”與“不講”的黃金分割。

14、理性視點

我們應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生的真實收獲，而非評委們的打分牌。風(fēng)行的理念，不是唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)。（本人特別同意這一觀點）風(fēng)起云涌之時，要用理性的視點坐看潮起潮落。

15、把握自己

永遠(yuǎn)把自己定位在教育海洋中一枚微不足道的海星，既不妄自尊大，也不妄自菲薄。