2023年數(shù)學(xué)小故事匯總(通用15篇)

積極參加社會(huì)實(shí)踐，能夠讓我們更好地了解社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律。在總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該積極提出問題和建議，推動(dòng)自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。最重要的是，總結(jié)不僅是一種寫作技巧，更是一種思維方式和方法，我們要將其融入到學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇一

女?dāng)?shù)學(xué)家王貞儀(1768－1797)，字德卿，江寧人，是清代學(xué)者王錫琛之女，著有《西洋籌算增刪》一卷、《重訂策算證訛》一卷、《象數(shù)窺余》四卷、《術(shù)算簡(jiǎn)存》五卷、《籌算易知》一卷。

從她遺留下來的著作可以看出，她是一位從事天文和籌算研究的女?dāng)?shù)學(xué)家。算籌，又被稱為籌、策、籌策等，有時(shí)亦稱為算子，是一種棒狀的計(jì)算工具。一般是竹制或木制的一批同樣長(zhǎng)短粗細(xì)的小棒，也有用金屬、玉、骨等質(zhì)料制成的，不用時(shí)放在特制的算袋或算子筒里，使用時(shí)在特制的算板、氈或直接在桌上排布。應(yīng)用“算籌”進(jìn)行計(jì)算的方法叫做“籌算”，算籌傳入日本稱為“算術(shù)”。算籌在中國(guó)起源甚早，《老子》中有一句“善數(shù)者不用籌策”的記述，現(xiàn)在所見的最早記載是《孫子算經(jīng)》，至明朝籌算漸漸為珠算所取代。

17世紀(jì)初葉，英國(guó)數(shù)學(xué)家納皮爾發(fā)明了一種算籌計(jì)算法，明末介紹到我國(guó)，也稱為“籌算”。清代著名數(shù)學(xué)家梅文鼎、戴震等人曾加以研究。戴震稱其為“策算”。王貞儀也從事研究由西洋傳入我國(guó)的這種籌算，并且寫了三卷書向國(guó)人介紹西洋籌算。她在著作中對(duì)西洋籌算進(jìn)行增補(bǔ)講解，使之簡(jiǎn)易明了。王貞儀介紹的納皮爾算籌乘除法，當(dāng)時(shí)的讀者認(rèn)為容易了解，但與當(dāng)時(shí)我國(guó)的乘除法籌算的方法相比，顯得較繁雜，因此，數(shù)學(xué)家們沒有使用西洋籌算，一直使用中國(guó)籌算法。今天的讀者把中外籌算乘除法視為老古董，采用的是由外國(guó)傳入的筆算四則運(yùn)算，這種筆算于1903年才開始被使用，故我國(guó)與世界接軌使用筆算的歷史只有100年。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇二

今天第一節(jié)課，又是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。我們數(shù)學(xué)老師最有趣了，他常常用有趣的故事來給我們講述數(shù)學(xué)知識(shí)。果然不出所料，我們師生互相問好后，大家剛坐下，老師就笑瞇瞇地說：“為了感謝大家對(duì)我數(shù)學(xué)課的喜愛，我準(zhǔn)備了一個(gè)故事講給你們聽，故事中的主人翁非常聰明，而且又善于開動(dòng)腦筋，一些令人頭疼的問題到他那里也能破解。如果我們班的同學(xué)也能像他一樣解決問題，下節(jié)課我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)更美妙的故事?！蔽覀円幌伦觼砹司?，老師也開始了他那優(yōu)美而動(dòng)聽的故事：

從前，有一個(gè)叫張凡的男孩，是一個(gè)十分聰明的孩子。因?yàn)榧依锔F，在九歲的時(shí)侯就要在一家面包店干活，幫爸爸媽媽減輕家庭負(fù)擔(dān)。有一次，一個(gè)刁蠻古怪的顧客送來了一張奇怪的訂貨單，上面寫著：“定做9個(gè)蛋糕，但要裝在4個(gè)盒子里，而且每個(gè)盒子里至少要裝3塊蛋糕。”老板和伙計(jì)傷透了腦筋，碰壞了好幾塊蛋糕，也沒有辦法照訂單上的要求裝好盒子，眼看取貨的時(shí)間就要到了，可他們依然一籌莫展。在一旁干雜活的張凡拿起那張訂貨單，認(rèn)真讀了一遍，笑著對(duì)老板和伙計(jì)說：“這有什么難的？讓我來裝吧！”說完，他挑了4個(gè)盒子裝起來，剛好把蛋糕裝完。訂貨的顧客來到柜臺(tái)前，以挑剔的眼光仔細(xì)檢查了一遍，什么也沒說，提著蛋糕走了。老板和大伙計(jì)終于松了口氣，開始對(duì)聰明的張凡刮目相看了。

“你們知道張凡是怎樣分裝這9快蛋糕的嗎？”老師的問題還沒說完，我就把手舉得高高的了?！芭矸接?，你說?！?/p>

我大聲回答:“張凡先將9塊蛋糕分裝在3個(gè)盒子里，每盒3塊，然后把3個(gè)盒子裝在一個(gè)大盒子里，共9塊?！蔽覄傉f完，老師帶頭為我鼓起掌來。我的同桌突然站起來說：“老師，彭方宇看過這個(gè)故事的?！蓖瑢W(xué)們的掌聲不約而同地停了下來，目光刷的一下子都投到了我的身上?！芭丁?/p>

老師揮揮手，說：“看書的，很好呀，這個(gè)故事我也是從書上看來的，很多知識(shí)都是從書中得到的，希望大家要向彭方宇同學(xué)學(xué)習(xí)，做個(gè)聰明的孩子?！闭坡曉俅雾懫饋砹耍吢牭角那牡穆曇簦骸拔乙惨嗫磿?！”我坐得更端正了，我的好同窗們，我們一起努力吧！

數(shù)學(xué)小故事匯總篇三

德國(guó)著名大科學(xué)家高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭。高斯在還不會(huì)講話就自己學(xué)計(jì)算，在三歲時(shí)有一天晚上他看著父親在算工錢時(shí)，還糾正父親計(jì)算的錯(cuò)誤。

有一天高斯的數(shù)學(xué)教師情緒低落的一天。對(duì)同學(xué)們說：“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯?！?/p>

結(jié)果不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起了他的石板走上前去?！袄蠋?，答案是不是這樣?”

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯(cuò)了。”

高斯卻站著不動(dòng)，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個(gè)答案是對(duì)的?！?/p>

高斯解釋他發(fā)現(xiàn)的一個(gè)方法，這個(gè)方法就是古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來計(jì)算級(jí)數(shù)1+2+3+…+n的方法。高斯的發(fā)現(xiàn)使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點(diǎn)是不對(duì)的。他以后也認(rèn)真教起書來，并且還常從城里買些數(shù)學(xué)書自己進(jìn)修并借給高斯看。在他的鼓勵(lì)下，高斯以后便在數(shù)學(xué)上作了一些重要的研究了。

陳景潤(rùn)出生在一個(gè)小職員的家庭，上有哥姐、下有弟妹，排行第三。因?yàn)榧依锖⒆佣?，父親收入微薄，家庭生活非常拮據(jù)。因此，陳景潤(rùn)一出生便似乎成為父母的累贅，一個(gè)自認(rèn)為是不愛歡迎的人。上學(xué)后，由于瘦小體弱，常受人欺負(fù)。這種特殊的生活境況，把他塑造成了一個(gè)極為內(nèi)向、不善言談的人，加上對(duì)數(shù)學(xué)的癡戀，更使他養(yǎng)成了獨(dú)來獨(dú)往、獨(dú)自閉門思考的習(xí)慣，因此竟被別人認(rèn)為是一個(gè)“怪人”。陳景潤(rùn)畢生后選擇研究數(shù)學(xué)這條異常艱辛的人生道路，與沈元教授有關(guān)。在他那里，陳景潤(rùn)第一次知道了哥德巴赫猜想，也就是從那里，陳景潤(rùn)第一刻起，他就立志去摘取那顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。1953年，他畢業(yè)于廈門大學(xué)，留校在圖書館工作，但始終沒有忘記哥德巴赫猜想，他把數(shù)學(xué)論文寄給華羅庚教授，華羅庚閱后非常賞識(shí)他的才華，把他調(diào)到中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所當(dāng)實(shí)習(xí)研究員，從此便有幸在華羅庚的指導(dǎo)下，向哥德巴赫猜想進(jìn)軍。1966年5月，一顆耀眼的新星閃爍于全球數(shù)學(xué)界的上空------陳景潤(rùn)宣布證明了哥德巴赫猜想中的`"1+2";1972年2月，他完成了對(duì)"1+2"證明的修改。令人難以置信的是，外國(guó)數(shù)學(xué)家在證明"1+3"時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤(rùn)卻完全靠紙、筆和頭顱。如果這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡(jiǎn)化"1+2"這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。1973年，他發(fā)表的著名的"陳氏定理"，被譽(yù)為篩法的光輝頂點(diǎn)。

對(duì)于陳景潤(rùn)的成就，一位著名的外國(guó)數(shù)學(xué)家曾敬佩和感慨地譽(yù)：他移動(dòng)了群山!

數(shù)學(xué)家華羅庚少年時(shí)失學(xué)在家，幫爸爸經(jīng)營(yíng)小賣店?？臻e時(shí)，華羅庚常用包裝紙解答數(shù)學(xué)難題。

一天，華羅庚正在柜臺(tái)上演算，爸爸讓他去內(nèi)屋打掃。打掃完畢，他回到柜臺(tái)一看，不由得哭了起來：“我演算的草稿紙呢?”

爸爸左找右找也沒有找到。忽然，他指著遠(yuǎn)處一個(gè)人的背影說：“我包棉花賣給他了?！?/p>

華羅庚追上那個(gè)人，朝他鞠了個(gè)躬。然后掏出筆來，把寫在包棉花紙上的算題抄在手背上。

過路人疑惑不解地看著華羅庚，搖著頭說：“真是個(gè)怪孩子!”

小歐拉幫助爸爸放羊，成了一個(gè)牧童。他一面放羊，一面讀書。

爸爸的羊群漸漸增多了，達(dá)到了100只。原來的羊圈有點(diǎn)小了，爸爸決定建造一個(gè)新的羊圈。他用尺量出了一塊長(zhǎng)方形的土地，長(zhǎng)40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊占地6平方米。他發(fā)現(xiàn)他的材料只夠圍100米的籬笆。若要圍成長(zhǎng)40米，寬15米的羊圈，其周長(zhǎng)將是110米(15+15+40+40=110)父親感到很為難。

小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，他有辦法。父親不相信小歐拉會(huì)有辦法。心想："世界上哪有這樣便宜的事情?"但是，小歐拉卻堅(jiān)持說，他一定能兩全齊美。父親終于同意讓兒子試試看。

小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準(zhǔn)備動(dòng)工的羊圈旁。他以一個(gè)木樁為中心，將原來的40米邊長(zhǎng)截短，縮短到25米。跑到另一條邊上，將原來15米的邊長(zhǎng)延長(zhǎng)，又增加了10米，變成了25米。經(jīng)這樣一改，原來計(jì)劃中的羊圈變成了一個(gè)25米邊長(zhǎng)的正方形。

父親照著小歐拉設(shè)計(jì)的羊圈扎上了籬笆，100米長(zhǎng)的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。

父親感到，讓這么聰明的孩子放羊?qū)嵲谑羌翱上Я?。后來，他想辦法讓小歐拉認(rèn)識(shí)了一個(gè)大數(shù)學(xué)家伯努利。通過這位數(shù)學(xué)家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學(xué)的大學(xué)生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇四

瘸腿狐貍賣西瓜賠了本，沒錢買吃的，餓得肚子咕咕叫，走路直打晃。老牛走過來，問：“狐貍，你這是怎么啦？”狐貍看了老牛一眼說：“餓的，兩三天沒正經(jīng)吃東西啦！”老牛一本正經(jīng)地說：“要想有飯吃，就要參加勞動(dòng)！”說完，老牛干活去了。

一共有多少嗎？”“保密！”野豬沒好氣地答了一聲。

“哈哈，在我聰明的狐貍面前，不可能有任何秘密！”狐貍很有把握地說，“我出道題，你算算，我不但能說出你筐里有多少玉米棒，連你有多大歲數(shù)都能知道?！?/p>

“真的？”野豬覺得不可思議。狐貍咳嗽了兩聲，說：“把你筐子里的玉米棒數(shù)乘以2，加上5，把所得的數(shù)再乘上50，加上你的年齡，再減去250，把得數(shù)告訴我?！币柏i趴在地上算了半天，最后說：“得1506?！焙偭⒖陶f：“你筐里有15個(gè)玉米棒，你今年6歲。”

野豬一摸前腦門想，對(duì)，筐里的玉米棒是15個(gè)。野豬一摸后腦勺想，今年自己正是6歲。

“神啦！”野豬從心里佩服狐貍。他問狐貍：“你怎么知道的？”“算的呀！你算的.結(jié)果是1506。最左邊的兩位數(shù)15，就是玉米棒數(shù)；最右邊的一位數(shù)6，就是你的年齡?！?/p>

“你太偉大啦！”野豬抱著狐貍親了一下。“偉大不偉大并不重要，重要的是給我弄頓飯吃，要有酒有肉??！”狐貍顯得十分得意。

不一會(huì)兒，野豬給狐貍端上來紅燒兔子肉、清蒸雞、煮老玉米，外加兩瓶好酒。狐貍猛吃猛喝，臨走還拿走4個(gè)玉米棒。

野豬到處宣傳，說瘸腿狐貍神機(jī)妙算。小猴靈靈告訴野豬說：“你上了狐貍的當(dāng)啦！”野豬不信。

小猴說：“你看算式（2×15+5）×50+6—250=15×100+250+6—250=1500+6=1506。玉米棒數(shù)15是你自己寫上去的，乘以100后變成了千位和百位上的數(shù)，而年齡6也是你自己寫上去的，它變成了個(gè)位數(shù)。這樣一做，把兩個(gè)數(shù)分離開了，一眼就可以看清楚?！?/p>

“好個(gè)瘸腿狐貍！”野豬快速?zèng)_了出去，追上瘸腿狐貍，奪過玉米棒，用每根玉米棒在狐貍頭上都狠敲了一下。這下可好，瘸腿狐貍頭上添了4個(gè)大包！

數(shù)學(xué)小故事匯總篇五

從前，有一個(gè)老漢，臨死前對(duì)三個(gè)兒子說：“我不行了。咱們家只有十七棵樹，我死后，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，并且，每個(gè)樹都不能砍倒。”說完這些，老漢死了。

兄弟三人看到死去的父親，他們傷心極了，于是，三人商量著安葬了父親，他們并且按照父親的叮囑，商量著分樹，按老人的遺囑分樹，怎么分也分不開，兄弟三個(gè)一籌莫展，誰也沒有辦法。

不過，正在他們一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)聰明的小朋友從這里路過，輕輕松松，就將這個(gè)問題解決了，讓我們一起看看他的解決方法吧。

小朋友和兄弟三個(gè)人說：“要想用現(xiàn)有的樹，將其按照你們父親的叮囑分是分不開的，所以，我們需要借助下外人的樹”，聽到這里，兄弟三人還是很迷茫，于是，小朋友就給他們繼續(xù)解答問題。

解答方法：

把鄰居的樹借來一棵加上來分，17+1=18（棵）老大：18的二分之一是9（棵）老二：18的三分之一是6（棵）老三：18的九分之一是2（棵）9+6+2正好17棵，最后把鄰居家的樹還給鄰居。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇六

歷史是一門古老而有智慧的學(xué)科,初中歷史是學(xué)生。

學(xué)習(xí)。

歷史的黃金時(shí)期,老師必須要采取一定的方式來引導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。下面是本站小編為您整理的。

數(shù)學(xué)。

大約1520xx年前，歐洲的數(shù)學(xué)家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個(gè)表示數(shù)的符號(hào)，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運(yùn)用里，不需要“0”這個(gè)數(shù)字。

而在當(dāng)時(shí)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個(gè)符號(hào)。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段。

時(shí)間。

這件事被當(dāng)時(shí)的羅馬教皇知道了。當(dāng)時(shí)是歐洲的中世紀(jì)教會(huì)的勢(shì)力非常大羅馬教皇的權(quán)利更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過皇帝。教皇非常惱怒他斥責(zé)說神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個(gè)怪物如今誰要把它給引進(jìn)來誰就是褻瀆上帝!于是教皇就下令把這位學(xué)者抓了起來并對(duì)他施加了酷刑用夾子把他的十個(gè)手指頭緊緊夾注使他兩手殘廢讓他再也不能握筆寫字。就這樣“0”被那個(gè)愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學(xué)家們還是不管禁令，在數(shù)學(xué)的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學(xué)上的貢獻(xiàn)。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

有一次，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩，他們走著走著;忽然看見路旁有座荒墳，墳旁有許多石人、石馬。這立刻引起了華羅庚的好奇心，他非常想去看個(gè)究竟。于是他就對(duì)鄰居家的孩子說：

“那邊可能有好玩的，我們過去看看好嗎?”

鄰居家的孩子回答道：“好吧，但只能呆一會(huì)兒，我有點(diǎn)害怕?！?/p>

膽大的華羅庚笑著說：“不用怕，世間是沒有鬼的?！闭f完，他首先向荒墳跑去。

兩個(gè)孩子來到墳前，仔細(xì)端詳著那些石人、石馬，用手摸摸這兒，摸摸那兒，覺得非常有趣。愛動(dòng)腦筋的華羅庚突然問鄰居家的孩子：“這些石人、石馬各有多重?”

鄰居家的孩子迷惑地望著他說："我怎么能知道呢?你怎么會(huì)問出這樣的傻問題，難怪人家都叫你‘羅呆子’?！?/p>

華羅庚很不甘心地說道：“能否想出一種辦法來計(jì)算一下呢?”

鄰居家的孩子聽到這話大笑起來，說道：“等你將來當(dāng)了數(shù)學(xué)家再考慮這個(gè)問題吧!不過你要是能當(dāng)上數(shù)學(xué)家，恐怕就要日出西山了?！?/p>

華羅庚不顧?quán)徏液⒆拥某靶?，?jiān)定地說：“以后我一定能想出辦法來的?！?/p>

當(dāng)然，計(jì)算出這些石人、石馬的重量，對(duì)于后來果真成為數(shù)學(xué)家的華羅庚來講，根本不在話下。

金壇縣城東青龍山上有座廟，每年都要在那里舉行廟會(huì)。少年華羅庚是個(gè)喜愛湊熱鬧的人，凡是有熱鬧的地方都少不了他。有一年華羅庚也同大人們一起趕廟會(huì)，一個(gè)熱鬧場(chǎng)面吸引了他，只見一匹高頭大馬從青龍山向城里走來，馬上坐著頭插羽毛、身穿花袍的“菩薩”。每到之處，路上的老百姓納頭便拜，非常虔誠(chéng)。拜后，他們向“菩薩”身前的小罐里投入錢，就可以問神問卦，求醫(yī)求子了。

華羅庚感到好笑，他自己卻不跪不拜“菩薩”。站在旁邊的大人見后很生氣，訓(xùn)斥道：

“孩子，你為什么不拜，這菩薩可靈了。”

“菩薩真有那么靈嗎?”華羅庚問道。

一個(gè)人說道：“那當(dāng)然，看你小小年紀(jì)千萬不要冒犯了神靈，否則，你就會(huì)倒楣的?！?/p>

“菩薩真的萬能嗎?”這個(gè)問題在華羅庚心中盤旋著。他不相信一尊泥菩薩真能救苦救難。

廟會(huì)散了，看熱鬧的老百姓都回家了。而華羅庚卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟蹤著“菩薩”?？吹健捌兴_”進(jìn)了青龍山廟里，小華羅庚急忙跑過去，趴在門縫向里面看。只見“菩薩”能動(dòng)了，他從馬上下來，脫去身上的花衣服，又順手抹去臉上的妝束。門外的華庚驚呆了，原來百姓們頂禮膜拜的“菩薩”竟是一村民裝扮的。

華羅庚終于解開了心中的疑團(tuán)，他將“菩薩”騙人的事告訴了村子里的每個(gè)人，人們終于恍然大悟了。從此，人們都對(duì)這個(gè)孩子刮目相看，再也無人喊他“羅呆子”了。正是華羅庚這種打破砂鍋問到底的精神。

“哇!這是多少個(gè)數(shù)相加呀?怎么算呀?”學(xué)生們害怕極了，越是緊張?jiān)绞窍氩怀鲈趺从?jì)算。

布特納很得意。他知道，像這樣后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)大198的100個(gè)數(shù)相加，這些調(diào)皮的學(xué)生即使整個(gè)上午都乖乖地計(jì)算，也不會(huì)算出結(jié)果。

不料，不一會(huì)兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：“老師，我算完了?！辈继丶{連頭都沒抬，生氣地說：“去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個(gè)數(shù)交差，可得小心!”說完，揮動(dòng)了一下他那鐵錘似的拳頭。

可是小高斯卻。

堅(jiān)持。

不走，說：“老師，我沒有胡鬧?！辈研∈遢p輕地放在講臺(tái)上。布特納看了一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個(gè)10歲的孩子居然這么快就算出了正確的答案。

原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動(dòng)腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。

小高斯的難以置信的數(shù)學(xué)天賦，使布特納既佩服，又內(nèi)疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數(shù)學(xué)書，并讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)家的墓志銘。

一些數(shù)學(xué)家生前獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，死后在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業(yè)績(jī)的標(biāo)志。

古希臘學(xué)者阿基米德死于進(jìn)攻西西里島的羅馬敵兵之手(死前他還在主：“不要弄壞我的圓”。)后，人們?yōu)榧o(jì)念他便在其墓碑上刻上球內(nèi)切于圓柱的圖形，以紀(jì)念他發(fā)現(xiàn)球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在他研究發(fā)現(xiàn)了正十七邊形的尺規(guī)作法后，便放棄原來立志學(xué)文的打算而獻(xiàn)身于數(shù)學(xué)，以至在數(shù)學(xué)上作出許多重大貢獻(xiàn)。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的棱柱為底座的墓碑。

16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪颍水吷?，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯?shù)婪驍?shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對(duì)螺線(被譽(yù)為生命之線)有研究，他死之后，墓碑上就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇七

從前有一只小雞，她非常喜歡使用乘法，因?yàn)樗X得，世界上所有的數(shù)學(xué)問題，乘法都可以一一解決，上二年級(jí)時(shí)，她為自己能提早學(xué)會(huì)乘法而感到驕傲，而除法，小雞并不去好好學(xué)習(xí)，而是向同學(xué)們展示自己所會(huì)的乘法，她認(rèn)為，學(xué)除法其實(shí)很難，所以每次當(dāng)選數(shù)學(xué)課代表時(shí)，都不是小雞當(dāng)選，而是小鹿當(dāng)選。狗老師也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)，一次下課時(shí)，狗老師把小雞叫到辦公室，認(rèn)真地對(duì)她說：“你是不是不想學(xué)除法？”小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，并對(duì)狗老師說：“我覺得學(xué)除法很難，老師。”狗老師搖搖頭，說“其實(shí)，只要你會(huì)被乘法口訣表，學(xué)除法就變成了一件非常非常簡(jiǎn)單的一件事，可小雞卻不相信，她問狗老師：這是真的嗎？狗老師點(diǎn)點(diǎn)頭，并讓小雞回到班里好好學(xué)習(xí)乘法，小雞回到班里，她對(duì)自己的朋友說：我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大當(dāng)和吳文俊一樣的大數(shù)學(xué)家。同學(xué)們都哈哈大笑，他們瞧不起小雞，小雞被激怒了，她立刻拿起書，她想讓同學(xué)們知道，她一定能超過那些驕傲的同學(xué)們的。

小雞現(xiàn)在在復(fù)習(xí)除法，你瞧她，她是多么的認(rèn)真，她一定要遵守諾言，讓同學(xué)們看看，小雞以后一定是最最棒、像吳文俊一樣偉大的、令人們敬佩的大數(shù)學(xué)家！

數(shù)學(xué)小故事匯總篇八

在一座森林里，住著好多動(dòng)物，有小白兔啦，小花鹿啦，還有小狗熊啦等等。一天他們一起來到山羊媽媽家作客。山羊媽媽心想，拿什么東西來招待這些小客人呢。后來山羊媽媽附著小山羊的耳朵悄悄地說：“你到孔雀阿姨店里買一塊大蛋糕吧！”

小山羊一聽有蛋糕吃了，可高興啦，從媽媽手中接過錢，樂滋滋地走了。不一會(huì)兒，小山羊就到了孔雀阿姨蛋糕店。

孔雀阿姨見小山羊來了便親熱地問：“小山羊，替媽媽來買蛋糕的，是吧？”

小山羊細(xì)聲細(xì)氣地說：“是的?！?/p>

孔雀阿姨又問：“媽媽告訴你要買多大的蛋糕嗎？”

小山羊心想買大蛋糕可以多吃些，于是說：“挑最大的買。”

孔雀阿姨說“行！”連忙從柜臺(tái)里端出一塊漂亮的.大蛋糕。孔雀阿姨對(duì)小山羊說：“這塊蛋糕周長(zhǎng)30厘米多一點(diǎn)，給6塊錢吧！”

小山羊一邊付錢，一邊說：“謝謝孔雀阿姨，把蛋糕切成兩半，這樣我才好拿哩！”

小山羊剛走出孔雀阿姨蛋糕店，就打起蛋糕的主意來了?！暗案庾屛蚁葋韲L嘗吧。”小山羊說著，就啃了起來，左一口右一口，不一會(huì)兒就吃掉了半塊。

小山羊回到家里，小白兔、小花鹿、小狗熊一齊拍著手高興地說：“山羊阿姨請(qǐng)我們吃蛋糕啰?！鄙窖驄寢尳舆^小山羊手上的蛋糕，不禁問：“你怎么買了半塊呀？”

小山羊支支吾吾地說不出話來。山羊媽媽又問：“你買的這半塊蛋糕多大呀？”

小山羊回答：“周長(zhǎng)15厘米多一點(diǎn)?！?/p>

小白兔嘴快，搖著頭說：“不止15厘米多，不止15厘米多?！?/p>

小山羊不客氣地白了小白兔一眼：“什么不止，一塊蛋糕周長(zhǎng)30厘米多一點(diǎn)，那么半塊蛋糕周長(zhǎng)不就是15厘米多一點(diǎn)嗎？”小山羊剛說完，大家“轟”地笑了起來。他還不知道怎么回事呢。

這時(shí)山羊媽媽也將那半塊蛋糕量好了，心里揣磨起來：一定是這個(gè)小傻瓜先吃了半塊蛋糕，但山羊媽媽沒有當(dāng)眾揭小山羊的丑。

等客人走后，山羊媽媽問小山羊：“你吃了半塊蛋糕吧！”

小山羊不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又不解地問媽媽：“我吃了一半應(yīng)該只剩下一半，30厘米多些的一半該是15厘米多些，可媽媽怎么量得多起來了呢，真怪！”

山羊媽媽拖長(zhǎng)聲調(diào)說：“你—真—傻！你把半圓的周長(zhǎng)算成圓周長(zhǎng)的一半，算錯(cuò)了?！?/p>

數(shù)學(xué)小故事匯總篇九

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測(cè)量金字塔的。高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長(zhǎng)的時(shí)候，他量了金字塔影子的長(zhǎng)度和金字塔底面邊長(zhǎng)的一半。把這兩個(gè)長(zhǎng)度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

當(dāng)高斯還在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)橄虢枭险n的時(shí)間處理一些自己的私事，因此打算出一道難題給學(xué)生練習(xí)。他的題目是：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？

因?yàn)榧臃▌偨滩痪?，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的。自己也就可以藉此機(jī)會(huì)來處理未完的事情。但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里。老師看了，很生氣地訓(xùn)斥高斯。

但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55。老師聽了嚇了一跳，就問高斯如何算出來的。高斯答道：“我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因?yàn)?1+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了?！崩蠋熗瑢W(xué)聽了以后，都對(duì)高斯豎起了大拇指。后來的高斯長(zhǎng)大后，成為了一位很偉大的數(shù)學(xué)家。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇十

謎題：二三四五六七八 (打一成語)

謎底：缺衣(一)少食(十)

謎題：一加一不是二。(打一字)

謎底：王

謎題：一減一不是零。(打一字)

謎底：三

謎題：羊打架 (打一數(shù)學(xué)名詞)

謎底：對(duì)頂角

謎題：三十分(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：三角

謎題：再見吧，媽媽(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：分母

謎題：大同小異(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：近似值

謎題：1、2、3、4、5(成語)

謎底：屈指可數(shù)

謎題：1000×10=10000(成語)

謎底：成千上萬

謎題：周而復(fù)始 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：循環(huán)小數(shù)

謎題：考試不作弊 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：真分?jǐn)?shù)

謎題：五四三二一( 數(shù)學(xué)名詞)

謎底：倒數(shù)

謎題：一元錢 (數(shù)學(xué)名詞)

謎底：百分?jǐn)?shù)

謎題：考試成績(jī)(猜兩個(gè)數(shù)學(xué)名詞)

謎底：分?jǐn)?shù)，幾何

謎題：道路沒彎兒(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：直經(jīng)

謎題：風(fēng)箏跑了(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：線段

謎題：最高峰(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：頂點(diǎn)

謎題：入坐(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：進(jìn)位

謎題：齊頭并進(jìn)(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：平行

謎題：廢律(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：除法

謎題：大家發(fā)表意見(數(shù)學(xué)名詞)

謎底：商

數(shù)學(xué)小故事匯總篇十一

1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學(xué)習(xí)。上中學(xué)時(shí)，在一次數(shù)學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著名的難題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，問物幾何？”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來說：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P(yáng)。從此，他喜歡上了數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇十二

瘸腿狐貍偷吃了小雞崽，要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫說:“我勁大，由我來打吧!”

小熊掄圓了胳臂，朝狐貍猛揍了5拳，狐貍“撲通”一聲倒在了地上，小熊最后一拳將他打到了樹上。狐貍過了半天，才緩過氣來。

這時(shí)，一只小松鼠左手拿紙，右手拿筆，在樹枝上邊走邊說:“哎呀，這數(shù)學(xué)題可難死了，怎么做呀!”

小松鼠猛一抬頭，嚇了一大跳:“唉呀，樹上怎么會(huì)有只死狐貍?”

瘸腿狐貍半睜著眼睛，有氣無力地說:“你才死了哪!”

“是活的?”小松鼠又嚇了一跳。

瘸腿狐貍小聲問:“你遇到難題了?我能幫忙嗎?”

小松鼠說:“你傷得這樣重，還幫我解題，真是好狐貍!題目是這樣的:。

有3棵古樹，它們的年齡分別由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的3個(gè)數(shù)字組成，其中一棵樹的.年齡正好是其他兩棵樹年齡和的一半，這3棵古樹各多少歲?”

瘸腿狐貍說:“這題很容易。不過，我如果幫你做出來，你能幫我一把嗎?”

“沒問題!救死扶傷嘛!”小松鼠滿口答應(yīng)。

狐貍說:“你用這9個(gè)數(shù)字中最小的3個(gè)數(shù)1、2、3組成123，用最大的3個(gè)數(shù)字組成789，而123+789=912，恰好是456的兩倍。也就是說456正好是123與789和的一半。”

小松鼠高興地說:“這3棵古樹年齡分別是123歲、456歲、789歲。年齡可真大呀!要好好保護(hù)這些古樹。”

瘸腿狐貍說:“我已經(jīng)幫你把題算出來了，你把我拉起來吧!”

數(shù)學(xué)小故事匯總篇十三

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測(cè)量金字塔的高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長(zhǎng)的時(shí)候，他量了金字塔影子的長(zhǎng)度和金字塔底面邊長(zhǎng)的一半。把這兩個(gè)長(zhǎng)度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

高斯是位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，有一天他的數(shù)學(xué)老師因?yàn)槭虑橐烟幚砹艘淮蟀?，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數(shù)學(xué)題目給學(xué)生練習(xí)，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?，因?yàn)榧臃▌偨滩痪?，所以老師覺得出了這題，學(xué)生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段。

時(shí)間。

來處理未完的事情，但是才一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓(xùn)斥高斯，但是高斯卻說他已經(jīng)將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發(fā)現(xiàn)1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。高斯長(zhǎng)大后，成為一位很偉大的數(shù)學(xué)家。高斯小的時(shí)候能將難題變成簡(jiǎn)易，當(dāng)然資質(zhì)是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規(guī)則，化難為簡(jiǎn)，卻是值得我們。

學(xué)習(xí)。

與效法的。

北宋的一個(gè)夜晚，一家小酒店的老板正和伙計(jì)一起堆酒壇。因?yàn)榻鼇砩馓貏e好，酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂，一邊盤算著如何發(fā)更大的財(cái)。他要把酒壇堆得整整齊齊，美觀大方，吸引更多的顧客光臨酒店。

第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客，老板望著酒壇，樂不可支。這時(shí)，一位衣冠楚楚的青年書生走了過來，面對(duì)酒壇，若有所思。老板心想：我昨天為了數(shù)清這堆酒壇，花了很大的功夫，這位青年相貌不凡，我倒要考考他看。

"年輕人，你知道這堆酒壇一共有多少個(gè)嗎?"老板半開玩笑地問道。

"這很容易，只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排，每排多少個(gè)，一共有幾層。根本不用數(shù)，我馬上就知道這堆酒壇的數(shù)目。"年輕人這么說話，顯然有十足的把握。

"噢!"老板心想：這位年輕人真會(huì)說大話，不妨把他提的條件告訴他，看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說：

"最上面那層酒壇是四排，每排8個(gè)，第二層是五排，每排9個(gè)……"。

"好了，一共七層，"年輕人打斷了老板的話，不加思索地報(bào)出了答案，"一共567個(gè)酒壇。對(duì)嗎?"。

老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請(qǐng)進(jìn)酒店，上茶，敬酒，招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年，又是請(qǐng)教姓名，又是討教數(shù)壇的方法。

這位青年就叫沈括。優(yōu)越的家庭。

生活。

條件使他有機(jī)會(huì)。

讀書。

加上他好奇心強(qiáng)肯鉆研于是他就成了很有才學(xué)的人。沈括回答老板說："我數(shù)這壇子的方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單因?yàn)樽钪虚g那層共77個(gè)共七層只要再乘7最后加上常數(shù)28就行了。"。

沈括從小對(duì)籌算很感興趣，讀了許多數(shù)學(xué)名著。后來自己寫成了一本數(shù)學(xué)專著《隙積術(shù)》，專門研究高階等差級(jí)數(shù)的求和問題。沈括數(shù)壇的方法就是利用了高階等差級(jí)數(shù)求和的方法，要比單純地?cái)?shù)方便多了。數(shù)學(xué)上還可能碰到數(shù)字更大，項(xiàng)數(shù)更多的題目，用這種方法便可一下子迎刃而解。

數(shù)學(xué)小故事匯總篇十四

一家手杖店來了一個(gè)顧客，買了30元一根的手杖。他拿出一張50元的票子，要求找錢。

店里正巧沒有零錢，店主到鄰居處把50元的票子換成零錢，給了顧客20元的找頭。

顧客剛走，鄰居慌慌張張地奔來，說這張50元的票子是假的。店主不得已向鄰居賠償了50元。隨后出門去追那個(gè)顧客，并把他抓住說：“你這個(gè)騙子，我賠給鄰居50元，又給你找頭20元，你又拿走了一根手杖，你得賠償我100元的損失。”

這個(gè)顧客卻說：“一根手杖的費(fèi)用就是鄰居給你換零錢時(shí)你留下的30元，因此我只拿了你70元?！?/p>

數(shù)學(xué)小故事匯總篇十五

20xx年1月，正在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校數(shù)學(xué)系讀書的20歲沈陽女孩郭萌，被評(píng)為“全美數(shù)學(xué)最優(yōu)秀女生”。這項(xiàng)評(píng)選，在美國(guó)每年評(píng)選一次，每次只有三四個(gè)名額。作為最優(yōu)秀學(xué)生，郭萌的名字將被鐫刻在香檳分校主圖書館的墻上永久保留，這是中國(guó)學(xué)生首次在美國(guó)獲得此項(xiàng)殊榮。

與此同時(shí)，哈佛大學(xué)、麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、耶魯大學(xué)等十幾所美國(guó)著名高校都向她發(fā)出了博士研究生錄取通知書。哈佛大學(xué)還向她承諾，學(xué)費(fèi)全免，每年還將提供3萬美元的生活費(fèi)。

郭萌，一個(gè)陽光、美麗的90后中國(guó)女孩，憑著她優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，引起了美國(guó)各界的廣泛關(guān)注，成為美國(guó)青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

1xx年3月，郭萌出生于沈陽市。從小，她就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。遨游在數(shù)學(xué)王國(guó)里，她感到十分快樂和幸福。她仿佛看到了天堂的模樣：美麗又芬芳。

上學(xué)后，郭萌從不參加什么課外補(bǔ)習(xí)班，也不參加奧數(shù)學(xué)習(xí)班，一切按照自己的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行。她對(duì)習(xí)題肯鉆研，有一種鍥而不舍的精神。一道題目，常常用不同的方法解題，學(xué)習(xí)方法靈活多變，在理解上下工夫。

郭萌的父母都畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)系。在學(xué)習(xí)上，父母從不關(guān)心她在班上考第幾名，關(guān)鍵是要她對(duì)題目的理解。在父母眼里，一次考試不理想，并不能說明什么，孩子的學(xué)習(xí)能力、理解能力、思考能力的培養(yǎng)和鍛煉，才是更為重要的。在這種循循善誘的指導(dǎo)下，郭萌十分善于動(dòng)腦筋、想辦法，學(xué)習(xí)十分自覺，從不要父母操心。

20xx年，郭萌獲得遼寧省中學(xué)“希望之星”數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名；20xx年，又獲得全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。這一系列優(yōu)異成績(jī)的取得，給了郭萌無窮的學(xué)習(xí)興趣和快樂，她在向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

20xx年，郭萌參加了美國(guó)大學(xué)的入學(xué)考試；20xx年，她被好幾所美國(guó)高校錄取。她最終選擇了伊利諾伊大學(xué)香檳分校數(shù)學(xué)系，這里是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)工作過的地方。

當(dāng)她被評(píng)為“全美數(shù)學(xué)最優(yōu)秀女生”，并即將跨入美麗的哈佛大學(xué)后，有記者采訪她，請(qǐng)她談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。

郭萌說道：我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就是來自于學(xué)習(xí)本身的樂趣，興趣，它們就是我最好的'老師。我相信無論誰，無論學(xué)什么，只要有興趣，就能學(xué)好！