小小少年音樂(lè)教案(實(shí)用12篇)

教案可以幫助教師提前思考教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟，使教學(xué)更加有條不紊。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新運(yùn)用，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。優(yōu)秀教案的特點(diǎn)包括思路清晰、重點(diǎn)突出、操作性強(qiáng)等。

小小少年音樂(lè)教案篇一

星期天，我在家里看了由市婦兒工委、市教育局、市婦聯(lián)、團(tuán)市委聯(lián)合拍攝的微電影《小小少年》，電影講述了重陽(yáng)節(jié)前夕的周末，老師留的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，班長(zhǎng)張一航和體委蘇曉寧一組因?yàn)椴欢煤献鞫鴮?dǎo)致活動(dòng)夭折，后來(lái)在老師家長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)“狼族”精神，組織新年聯(lián)歡會(huì)獲得圓滿成功。該電影貼近學(xué)生生活實(shí)際，蘊(yùn)含教育意義，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在孩子幼小的心田樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們?cè)谕懽冎袑?shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)！電影雖短，卻意味深長(zhǎng)，令我感受頗多。

合作在這個(gè)世界上是無(wú)處不在的。人是需要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?？梢?jiàn)，人與人之間的合作必不可少。不過(guò)合作不僅僅只是人與人之間的'相互配合，想要卓有成效，還要有互相之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作和有自我犧牲精神。只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。而我從電影中體會(huì)到一個(gè)道理是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，還要盡力做好分內(nèi)的事情，而且要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

比如說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，就需要大家的合作才能成功。有一次，班主任馬老師讓我們?nèi)嗨膫€(gè)人一組做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們每個(gè)人都在家準(zhǔn)備好幾樣實(shí)驗(yàn)材料。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，大家都拿出早已準(zhǔn)備好的材料，大家都一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始由于組內(nèi)有兩個(gè)人脾氣不合鬧別扭，我們組就自己做自己的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)也不幫誰(shuí)，于是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間都沒(méi)有成功。馬老師一看這樣不行呀,由于我們組配合得不好，影響了數(shù)學(xué)課的進(jìn)度。馬老師苦口婆心地說(shuō)服了大家，我們這才開(kāi)始了組內(nèi)合作。在合作中我們分工明確、互相配合，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)是實(shí)驗(yàn)就大獲成功，受到了老師的表?yè)P(yáng)，我們小組的同學(xué)們歡呼雀躍。

人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見(jiàn)，合作是一筆非常寶貴的財(cái)富。合作是一種美德，合作是一種可貴的品質(zhì)。讓我們好好利用這筆財(cái)富，努力學(xué)習(xí)這種美德，將合作進(jìn)行到底。

小小少年音樂(lè)教案篇二

通過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。

指導(dǎo)用歡快的音色，無(wú)憂無(wú)慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。

理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。

1.感受無(wú)憂無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。

2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽(tīng)的能力。

1.如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。

2.歌曲中的長(zhǎng)音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。

多媒體課件、鋼琴等。

一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，感受歌曲情緒。

師：讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂(lè)課。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂(lè)可隨時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。）。

備注：隨著愉快、輕松、快樂(lè)音樂(lè)師生共同律動(dòng)，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[動(dòng)身體。

二、簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）。

備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽(tīng)老師介紹海印切的少年生活。

三、解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)。

（課件：點(diǎn)擊右下的小蘋(píng)果圖案，播放伴奏音樂(lè)。）。

四、合唱練習(xí)。

1、音程訓(xùn)練。

師：快樂(lè)的`少年生活陽(yáng)光燦爛，快樂(lè)的少年生活歌聲不斷。我們也來(lái)唱唱吧。

（課件：逐步點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)4組音程。）。

備注：老師逐一進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。

要求：

1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱。

2.提示兩個(gè)聲部同時(shí)歌唱時(shí)，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。

3.提示時(shí)刻注意聆聽(tīng)另一個(gè)聲部。

2、完整樂(lè)句練習(xí)。

師：將這4組連成一條旋律，你還會(huì)唱嗎?

（課間：點(diǎn)擊頁(yè)面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）。

備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂(lè)句，再進(jìn)行合唱。

要求：

1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。

2.合唱時(shí)，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會(huì)聆聽(tīng)另一個(gè)聲部。做到“沒(méi)有我，只有我們；沒(méi)有個(gè)性，只有共性”的和聲效果。

設(shè)計(jì)意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過(guò)和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時(shí)這一環(huán)節(jié)樂(lè)句是通過(guò)和聲音程組合而來(lái)的，樂(lè)句間的變化也是循序漸進(jìn)，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。

五、歌曲教學(xué)。

1、聽(tīng)歌曲范唱。

師：隨著時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。

（課間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

師：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲，我們稱(chēng)為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)第一段歌譜）。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）。

2、聽(tīng)合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí)，請(qǐng)1、2組同學(xué)聽(tīng)老師唱低聲部，3、4組聽(tīng)錄音高聲部。

（課件：點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。

3、學(xué)唱全曲。

師：你們都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵！現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲第一部分，請(qǐng)大家用lu模唱第二部分的低聲部旋律。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）。

師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）。

師：其實(shí)，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部，請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。

六、課堂延伸。

師：最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多，煩惱少少……。

（課件：點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。）。

備注：全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂(lè)，邊唱邊律動(dòng)，走出教室。

小小少年音樂(lè)教案篇三

歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè)家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和“”節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。

2、認(rèn)識(shí)手鼓、小喇叭樂(lè)器及了解其音色。

本課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè)家為主題，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣共⒄n堂氛圍推向高潮。

1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓、小喇叭樂(lè)器及了解其音色。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

跳呦|唱呦|節(jié)奏特點(diǎn)的掌握。

電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器。

1課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

師生問(wèn)好。

二、節(jié)奏游戲。

出示節(jié)奏卡片：oxx、xx、x分別用“da”讀，再次出示節(jié)奏卡。

（1）0xx|xxx0用“da”連讀。

（2）用特隆砰砰砰。

（3）用特隆嘀嘀噠。

（4）0xx|xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx|。

特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰。

三、學(xué)唱歌曲。

1、導(dǎo)言：

老師今天為大家?guī)?lái)了一首歌曲，它的旋律像山坡一樣有著明顯起伏的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌《我是小小音樂(lè)家》并思考歌曲的情緒是什么。

第一遍聽(tīng)歌曲。(情緒快樂(lè)、活潑)。

2、第二遍聽(tīng)歌曲。師："讓我們仔細(xì)聽(tīng)，歌曲中唱到小音樂(lè)家演奏了哪件樂(lè)器？（手鼓、小喇叭）。

3、播放這兩種樂(lè)器的圖片及唱一唱由這兩種樂(lè)器演奏的旋律：

054|33343|22254|3322|1-|。

學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂(lè)器演奏。

4、第三遍聽(tīng)歌曲。師："讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小音樂(lè)家在哪個(gè)城市演奏這些樂(lè)器"。（倫敦）。

5、第四遍聽(tīng)歌曲。師："老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)你也拿出小手，跟隨我一起畫(huà)出來(lái)"。（換氣記號(hào)）。

（在聽(tīng)歌曲時(shí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的旋律線。）。

6、第五遍聽(tīng)歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音（如拍手等）為歌曲中"砰砰砰"進(jìn)行伴奏。要求：在"砰砰砰"之前的'八分休止符及襯詞"特隆"在心里默唱。

7、教師伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。

指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰。

聽(tīng)教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問(wèn)：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的"砰砰砰"。教師指導(dǎo)演唱。

（2）跳呦|唱呦|。

指導(dǎo)生手劃彩虹的弧線，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點(diǎn)，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué)生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點(diǎn)。

8、完整演唱歌曲第一段。對(duì)歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂(lè)家自豪的情感。

9、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。注意弱起小節(jié)。

10、再完整聽(tīng)歌曲，并小聲跟唱二段歌詞。

11、完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。

五、創(chuàng)編表演。

生自由回答。

師讓生分組創(chuàng)編（每組分幾種樂(lè)器），生表演自己的作品。

六、小結(jié)：

師：今天你開(kāi)心嗎，看到你們開(kāi)心我也特別開(kāi)心。我們每位小朋友都當(dāng)了一回小音樂(lè)家。今天的課就上到這里！

小小少年音樂(lè)教案篇四

就在近幾天，我觀看了一部微電影，它的名字叫做《小小少年》，觀看后我受到了很多啟發(fā)，更使我陷入了深深的沉思中，現(xiàn)在就快隨我來(lái)看看吧！

這部微電影主要講述了：某班班主任布置了一個(gè)生活實(shí)踐作業(yè)，一、二、三小組都完成了，而第四小組卻因?yàn)闋?zhēng)吵沒(méi)有完成，后來(lái)老師讓他們看了《狼圖騰》這本書(shū)，懂得了團(tuán)結(jié)。所以新春晚會(huì)那天非常成功，最后他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中玩雪。

看完這部微電影，讓我感到很慚愧。記得又一次，美術(shù)老師說(shuō)要帶好工具，下節(jié)課做游樂(lè)場(chǎng)。我和我的好朋友就開(kāi)始討論，最終我們討論好了，我?guī)Э埡湍z水；她帶剪刀和裝飾物。第二天我們拿著各自的工具高高興興的來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)始做的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬總是固定不住，由于我們的想法意見(jiàn)不統(tǒng)一，就開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)?！岸ｂ忊?，叮鈴鈴”下課了！我們誰(shuí)也不理誰(shuí)?；氐郊夷棠贪l(fā)現(xiàn)我總是悶悶不樂(lè)的，就問(wèn)我怎么回事，我把事情的經(jīng)過(guò)和她講了一遍，奶奶對(duì)我說(shuō)：“你們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣做任何事情才能成功?！钡谌?，我一來(lái)到學(xué)校她就向我道歉，我連忙說(shuō)到“是我不對(duì)，我不應(yīng)該和你爭(zhēng)吵的?！弊詈笪覀兒秃萌绯趿耍谖覀儌z的共同努力下，也把游樂(lè)場(chǎng)做了出來(lái)，我們都開(kāi)心的笑了。

經(jīng)過(guò)這件事，我深刻感受到只要同伴們齊心協(xié)力，再大的困難也只能向團(tuán)結(jié)低頭。更使我明白了一個(gè)道理：一根筷子每個(gè)人都能輕易折斷，而一捆筷子卻很難折斷。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。

小小少年音樂(lè)教案篇五

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

2、隨音樂(lè)即興表演，大膽表現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的掛圖，小雨點(diǎn)貼絨。

2、錄有歌曲《小小雨點(diǎn)》《春雨沙沙》的磁帶。

3、花園、魚(yú)池、田野環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

四、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》。

1、教師帶動(dòng)幼兒大膽歌唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

1、放錄音，幼兒欣賞歌曲，師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

（三）結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞。

結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)來(lái)到什么地方，落到哪里？花兒怎么樣？

2、小雨點(diǎn)又來(lái)到什么地方，落到哪里？魚(yú)兒怎么樣？

3、小雨點(diǎn)還落到了哪里？苗兒怎么樣？

（四）游戲《小小雨點(diǎn)》，感受歌曲的活潑、歡快。

要求：

1、小雨點(diǎn)落到哪，就扮演哪里的角色。

2、邊念歌詞邊跟音樂(lè)做動(dòng)作。

（五）隨音樂(lè)即興表演。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒扮演小雨點(diǎn)表演歌曲。

2、鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

小小少年音樂(lè)教案篇六

星期天，我在家里看了由市婦兒工委、市教育局、市婦聯(lián)、團(tuán)市委聯(lián)合拍攝的微電影《小小少年》，電影講述了重陽(yáng)節(jié)前夕的周末，老師留的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，班長(zhǎng)張一航和體委蘇曉寧一組因?yàn)椴欢煤献鞫鴮?dǎo)致活動(dòng)夭折，后來(lái)在老師家長(zhǎng)的關(guān)懷指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)“狼族”精神，組織新年聯(lián)歡會(huì)獲得圓滿成功。該電影貼近學(xué)生生活實(shí)際，蘊(yùn)含教育意義，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在孩子幼小的心田樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們?cè)谕懽冎袑?shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)！電影雖短，卻意味深長(zhǎng)，令我感受頗多。

合作在這個(gè)世界上是無(wú)處不在的。毛澤東說(shuō)過(guò)：人是需要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。可見(jiàn)，人與人之間的合作必不可少。不過(guò)合作不僅僅只是人與人之間的相互配合，想要卓有成效，還要有互相之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作和有自我犧牲精神。只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。而我從電影中體會(huì)到一個(gè)道理是成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，還要盡力做好分內(nèi)的事情，而且要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

比如說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，就需要大家的合作才能成功。有一次，班主任馬老師讓我們?nèi)嗨膫€(gè)人一組做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們每個(gè)人都在家準(zhǔn)備好幾樣實(shí)驗(yàn)材料。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，大家都拿出早已準(zhǔn)備好的材料，大家都一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。一開(kāi)始由于組內(nèi)有兩個(gè)人脾氣不合鬧別扭，我們組就自己做自己的實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)也不幫誰(shuí)，于是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間都沒(méi)有成功。馬老師一看這樣不行呀，由于我們組配合得不好，影響了數(shù)學(xué)課的進(jìn)度。馬老師苦口婆心地說(shuō)服了大家，我們這才開(kāi)始了組內(nèi)合作。在合作中我們分工明確、互相配合，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)是實(shí)驗(yàn)就大獲成功，受到了老師的表?yè)P(yáng)，我們小組的同學(xué)們歡呼雀躍。

人們常說(shuō)：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。由此可見(jiàn)，合作是一筆非常寶貴的財(cái)富。合作是一種美德，合作是一種可貴的品質(zhì)。讓我們好好利用這筆財(cái)富，努力學(xué)習(xí)這種美德，將合作進(jìn)行到底。

杏林小學(xué)三年五班黃喜存。

近期觀看了佳木斯小蜜蜂讀書(shū)會(huì)組織拍攝的`首部系列兒童心理微電影《小小少年》.講述了重陽(yáng)節(jié)前夕，老師留給同學(xué)們一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在孩子幼小的心田樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生在蛻變中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)！

電影里老師將同學(xué)們分成四小組，各自去完成任務(wù)，其中有三組都成功地完成了任務(wù)，令我印象最深的是第四組的同學(xué)們，由班長(zhǎng)張一航和體委蘇曉寧帶隊(duì)，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人意見(jiàn)不統(tǒng)一，各持己見(jiàn)，爭(zhēng)執(zhí)討論一番卻沒(méi)達(dá)成一致意見(jiàn)！任務(wù)失?。±蠋煹弥斍?，單獨(dú)和二人溝通，引導(dǎo)兩位同學(xué)去讀《狼圖騰》這本書(shū)，從書(shū)中去體會(huì)其中的大智慧。合作精神。和平共處及團(tuán)隊(duì)精神。

一。大智慧在同學(xué)的共同完成任務(wù)中，就好像在實(shí)踐孫子兵法，“多算勝，少算不勝”.只有集思廣益，大家共同努力，多個(gè)人多份力量，舍小我，成大我，保全群體。這絕不是一般的聰明，而是大智慧。

二。合作精神在平日集體活動(dòng)中，不能各持己見(jiàn)，以自我為中心，有時(shí)做事只想自己，沒(méi)有集體觀念等等，這些都是我們必須去克服改進(jìn)的。做事有頭腦，不屈不撓，勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、和平共處在集體任務(wù)中，同學(xué)之間應(yīng)密切合作，和睦相處。這樣做的目的有時(shí)是為了達(dá)到雙方合意的目標(biāo)。另外，同學(xué)之間地默契配合成為了集體成功的決定性因素。

四、團(tuán)隊(duì)精神無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，()班中每一個(gè)人都要為了集體承擔(dān)一份責(zé)任，每個(gè)成員都不希望成為光說(shuō)不干的“同學(xué)”,每一名同學(xué)都在扮演著至關(guān)重要的角色。成功的班集體也是如此。每位成員不僅要承擔(dān)自己的義務(wù)，還要準(zhǔn)備隨時(shí)承擔(dān)起更大的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。一個(gè)團(tuán)體的生命力很可能就維系于此。枯木不成林，在這個(gè)時(shí)代越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人如果不能融入到一個(gè)團(tuán)體中那么他的價(jià)值永遠(yuǎn)也不會(huì)完全體現(xiàn)。

所以無(wú)論是在集體生活中，學(xué)習(xí)中還是完成任務(wù)中，作為學(xué)生的我們都要有這樣的大智慧。合作精神。和平共處及團(tuán)隊(duì)精神。這樣我們的成長(zhǎng)道路才會(huì)越來(lái)越成功！越來(lái)越精彩！

冷云小學(xué)五年一班魏鈺峰。

今天晚飯后我觀看了《小小少年》這部微電影。劇中的少年就像早晨初升的太陽(yáng)，從地平線上徐徐上升，那么耀眼；那么燦爛。他們充滿愛(ài)心，團(tuán)結(jié)一致，尊老愛(ài)幼，茁壯成長(zhǎng)。

這部電影主要闡述了一位小學(xué)老師，在重陽(yáng)節(jié)這天為全班同學(xué)布置了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)分組完成。

第一組去萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)賣(mài)花，看到他們對(duì)待每一位客人的耐心和熱情，感到他們長(zhǎng)大了。如果我是顧客我也會(huì)為我的爺爺奶奶買(mǎi)一朵花吧！

第二組同學(xué)去了敬老院為爺爺奶奶們舉辦了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。同學(xué)們表演的很精彩，看到老爺爺老奶奶的慈祥笑容，我由衷的為他們感到高興和自豪。從中我更能體會(huì)到助老為樂(lè)，敬老為美的中華民族的傳統(tǒng)美德。

第三組更有創(chuàng)藝，他們?cè)谛^(qū)內(nèi)擺了一個(gè)書(shū)攤，還約了幾個(gè)小朋友每二周舉行一次漂書(shū)活動(dòng)?？吹竭@個(gè)片段使我知到了讀書(shū)的重要性，自己讀過(guò)的書(shū)也要與別人分享。

第四組因?yàn)榘嚅L(zhǎng)和體育委員產(chǎn)生了分歧，沒(méi)有完成任務(wù)。老師讓他們倆讀了《狼圖騰》這本書(shū)，在書(shū)中倆人學(xué)到了小組同學(xué)要團(tuán)結(jié)一心才能完成老師布置的任務(wù)。老師還讓他們倆人全面負(fù)責(zé)這次新年聯(lián)歡會(huì)。他們互相配和，這次聯(lián)歡會(huì)舉辦非常成功。

“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)”.個(gè)人的力量是渺小的，是微不足道的，集體的力量是無(wú)窮的。我們?cè)谏钪幸欢ㄒ獔F(tuán)結(jié)友愛(ài)；互相幫助。要學(xué)習(xí)狼群的精神，無(wú)論做什么事都不能自私自利，要學(xué)會(huì)互相分享。我們生長(zhǎng)在一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、法治的年代。我們更應(yīng)該珍惜這美好時(shí)光。像劇中的小小少年學(xué)習(xí)知錯(cuò)能改，陽(yáng)光、自信、快樂(lè)、勇敢迎接我們的新時(shí)代。

小小少年音樂(lè)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡(jiǎn)易的樂(lè)器。

3、幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的.快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來(lái)的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師放一段優(yōu)美的樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說(shuō)：“這首曲子真好聽(tīng)，我想請(qǐng)小朋友們用小樂(lè)器演奏，可是沒(méi)有樂(lè)器怎么辦呢？”

2、請(qǐng)幼兒積極想辦法，來(lái)制作樂(lè)器，聽(tīng)聽(tīng)用那兩種東西敲擊出來(lái)的聲音好聽(tīng)。

3、請(qǐng)幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

4、請(qǐng)幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5、請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂(lè)器來(lái)演奏。

小小少年音樂(lè)教案篇八

要說(shuō)起我吧！特點(diǎn)可真不少。長(zhǎng)著圓圓的臉蛋，瞇成縫般的小眼睛上面架著一副淺藍(lán)邊框的眼鏡，看起來(lái)頗有那種文人墨客的斯文。我是雙子座，動(dòng)手制作能力嘛……實(shí)在不敢恭維，但嘴皮子耍起來(lái)那可就厲害了。

粗心馬虎可是個(gè)厲害的“反賊”，平時(shí)令人覺(jué)得微不足道，但是到了考試就“篡位”了。平時(shí)的我愛(ài)耍小聰明，考試就是個(gè)打馬虎。瞧，一次英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)前，我信誓旦旦地向同學(xué)們宣布：“本帥哥也就是在下，成為英語(yǔ)新科狀元，不得反抗！”同學(xué)們聽(tīng)罷用不屑一顧的表情想看人胡言亂語(yǔ)似的，我氣得面紅耳赤，急得大叫：“哼！咱們騎驢看唱本——走著瞧！”考試完畢，卷子發(fā)下來(lái)，我瞄了一眼便沒(méi)有勇氣再看第二眼了，只見(jiàn)大紅叉滿江紅，像茂密的森林般。唉！86分，幾位同學(xué)指著我竊竊私語(yǔ)，我快氣瘋了，大叫：“下次……下次我一定考高分，你們小心！”

我為人處事，總希望別人注意我，而我一有成績(jī)便愛(ài)顯擺，所以老師讓我低調(diào)！

這就是我，一個(gè)活潑上進(jìn)卻調(diào)皮的陽(yáng)光少年！

文檔為doc格式。

小小少年音樂(lè)教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流。

3、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞表演歌曲。

同學(xué)們好！希望我們能一起度過(guò)這美妙的四十分鐘。首先請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。

一、音樂(lè)導(dǎo)入：

《玩具兵交響曲》，聽(tīng)完之后你的心情這樣？（放松，高興，輕松…）。

同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？老師也很喜歡音樂(lè)，音樂(lè)可以使我們疲勞的精神得到放松，還可以緩解我們緊張的情緒。這些好聽(tīng)的音樂(lè)都是由樂(lè)器演奏出來(lái)的，不同的樂(lè)器能演奏出不同的音色。今天，有3個(gè)外國(guó)的小朋友給我們帶來(lái)了一段音樂(lè)。

1、初聽(tīng)歌曲。

在音樂(lè)中啊，小朋友們介紹了自己來(lái)自哪里和他們演奏的'樂(lè)器。希望同學(xué)們能夠仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，看誰(shuí)最聰明。

柏林、倫敦、巴黎，分別在哪個(gè)國(guó)家啊？是哪國(guó)的首都？

（柏林——德國(guó)倫敦——英國(guó)巴黎——法國(guó)）。

那我們中國(guó)的首都是哪??？

請(qǐng)同學(xué)們看這三張樂(lè)器的圖片，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？提琴有小中大，拉弦樂(lè)器；吉他有電吉他、木吉他，彈撥樂(lè)器；號(hào)從外形上看有長(zhǎng)短圓，長(zhǎng)號(hào)，小號(hào)，圓號(hào)，因?yàn)閳A號(hào)的外形就是圓圓的，所以我們叫它“圓號(hào)”，它還有一個(gè)名字叫法國(guó)號(hào)）。

誰(shuí)知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法國(guó)號(hào)呢？

下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)每種樂(lè)器演奏的聲音。（用電子琴?gòu)棾鲞@3樂(lè)器的音色，彈的時(shí)候彈蹦蹦的地方，然后聽(tīng)辨音色，）。

請(qǐng)大家模仿一下每種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。

2、復(fù)聽(tīng)歌曲。

同學(xué)們模仿的非常好！那我們?cè)俾?tīng)歌曲，到小音樂(lè)家表演的時(shí)候，希望同學(xué)們都把自己想象成音樂(lè)家，同他一起表演。

非常好，有幾位同學(xué)在演奏的時(shí)的動(dòng)作和表情，很有音樂(lè)家的風(fēng)范。

3、老師為大家彈奏這首歌曲，請(qǐng)大家在心里默唱，在心里，默唱。

4、我猜大家已經(jīng)迫不及待的想唱了吧？那我再?gòu)椧槐?，?qǐng)大家跟著我的速度，輕聲唱一遍。

5、糾正錯(cuò)誤。

6、然后完整有感情的演唱。

小音樂(lè)家演奏的好不好？他們演奏的時(shí)候是非常有自信，非常自豪的，下面我們?cè)俪槐?，希望大家能把這份驕傲，這種自豪的感情帶到歌曲當(dāng)中。

三、歌曲創(chuàng)編。

欣賞了小音樂(lè)家的表演，大家想不想當(dāng)音樂(lè)家呀？今天我們就一起來(lái)實(shí)現(xiàn)。

這個(gè)夢(mèng)想好不好？

（教師示范）。

你想演奏哪種樂(lè)器？請(qǐng)你模仿一下給大家看。

歌曲中的小音樂(lè)家來(lái)自不同的城市，老師也給大家準(zhǔn)備了好多城市請(qǐng)大家選擇。

請(qǐng)大家選好你的城市和你要演奏的樂(lè)器，把這些加到歌曲中。

單人展示或者小組展示。

四、本課小結(jié)。

同學(xué)們都訴說(shuō)了自己的理想，在這里我也祝愿大家的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，帶著心中的那份驕傲和自信，勇敢的去追逐自己的理想。努力吧，祝你們成功！

小小少年音樂(lè)教案篇十

教學(xué)反思怎么寫(xiě)?下面小編為大家推薦一篇一年級(jí)音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有幫助。

昨天，進(jìn)行了我校本學(xué)期音樂(lè)組的“同課異構(gòu)”課堂展示活動(dòng)，效果還比較令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，在今后的教學(xué)過(guò)程中需要改進(jìn)或引起重視。

首先，在歌曲處理上，我只是用語(yǔ)言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)“小小雨點(diǎn)”，學(xué)生通過(guò)回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結(jié)果有部分同學(xué)沒(méi)有用弱的力度去表現(xiàn)“小小雨點(diǎn)”的形象，與處理前沒(méi)有差別，效果不很理想。如果我及時(shí)對(duì)學(xué)生的聲音進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)，通過(guò)我的范唱讓學(xué)生去模仿、去對(duì)比、去表現(xiàn)的話，我想這樣效果肯定要好。

其次，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，由于低年級(jí)學(xué)生年齡小、自控能力差，課堂有點(diǎn)失控。這就要求我們教師要通過(guò)使用激勵(lì)性的語(yǔ)言、通過(guò)多種手段和方法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，保持一個(gè)良好的課堂紀(jì)律，這樣才能使教學(xué)任務(wù)順利完成。當(dāng)然，我認(rèn)為更是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，今后教學(xué)中還要加強(qiáng)。

最后，小濤老師提出一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準(zhǔn)問(wèn)題，我誠(chéng)懇接受。今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生音高音準(zhǔn)的培養(yǎng)，尋求循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，更有利于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)音樂(lè)。

以上是我對(duì)本次公開(kāi)課的一些教學(xué)反思，有不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正，一定虛心接受。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)水平更加完善。

這節(jié)課是想讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言感知歌曲的動(dòng)感和美妙之處，近而幫助學(xué)生記住歌詞，達(dá)到學(xué)后不忘的效果，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿美的感情.音樂(lè)課若是枯燥無(wú)味是令人無(wú)法容忍的。有位音樂(lè)教育家曾經(jīng)講過(guò)，一段富有啟發(fā)性的話，他說(shuō)，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，先識(shí)譜再學(xué)歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來(lái)的。

這真是一語(yǔ)道破了我們教學(xué)中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學(xué)形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學(xué)細(xì)節(jié)，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)人的身體語(yǔ)言、充滿關(guān)切和詢(xún)問(wèn)的眼神等，真情的投入與調(diào)動(dòng)，總是能吸引孩子的，讓孩子們?cè)谄降?、生?dòng)、活潑和充滿音樂(lè)美的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，就會(huì)使孩子們今后永遠(yuǎn)熱愛(ài)音樂(lè)，使音樂(lè)教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴(kuò)展，從而最終達(dá)到音樂(lè)教育的目的。

人們?cè)诼?tīng)音樂(lè)時(shí)，手舞足蹈是人之常情，把律動(dòng)、舞蹈加入到歌曲教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還能加深對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)容的理解。音樂(lè)是聲音語(yǔ)言、舞蹈是人體語(yǔ)言，歌和舞是自古以來(lái)就緊緊的結(jié)合在一起的，在音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈，能加深對(duì)音樂(lè)的感受。在《小小雨點(diǎn)》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學(xué)后，為了幫助學(xué)生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚(yú)池里、落在田野里，那栩栩如生的畫(huà)面，我編了一段律動(dòng)加舞蹈，“小雨”做著擴(kuò)指動(dòng)作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂(lè)的張嘴巴，”“小雨”擴(kuò)指灑水，落在魚(yú)池里，“小魚(yú)們”雙手一前一后做“搖尾巴”動(dòng)作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發(fā)芽拱出土動(dòng)作?！跋蛏吓馈狈珠_(kāi)雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動(dòng)動(dòng)作，讓同學(xué)們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動(dòng)形象地感受植物的生長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生情緒處于自然、歡快的氣氛中。

神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛(ài)大自然的動(dòng)力。天空中的云從哪來(lái)?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來(lái)?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。

本節(jié)課課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙。在對(duì)大自然的追尋中,了解、喜愛(ài)自然，更加熱愛(ài)生活。

在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過(guò)聽(tīng)雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學(xué)生對(duì)雨的感受。通過(guò)賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面給學(xué)生藝術(shù)感受，使學(xué)生體驗(yàn)雨給我們帶來(lái)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，從中感受大自然的美，激發(fā)他們創(chuàng)造美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。

本節(jié)課是云的延續(xù)。運(yùn)用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙。在對(duì)大自然的追尋中,了解、喜愛(ài)自然，更加熱愛(ài)生活。

在教學(xué)手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來(lái)的快樂(lè)。

通過(guò)設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。

最后，以小組為單位畫(huà)雨景，創(chuàng)編歌詞、演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

小小少年音樂(lè)教案篇十一

一、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)感知探索音的長(zhǎng)短，并深入到歌曲中體會(huì)長(zhǎng)短不同的音。

二、趣味學(xué)唱“法國(guó)號(hào)”，用歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造能力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

音樂(lè)課要突出學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和音樂(lè)的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生開(kāi)發(fā)各個(gè)感知通道感受、參與音樂(lè)。低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好模仿，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師就更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)參與、展示的大舞臺(tái)，在大量的音樂(lè)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)中，我主要體現(xiàn)了這些理念：

音樂(lè)課堂生活化原則。

把生活中的音樂(lè)融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。生活是音樂(lè)的源頭，把生活的經(jīng)驗(yàn)音樂(lè)化，音樂(lè)3問(wèn)題生活化，在音樂(lè)與生活之間架一座興趣之橋，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓音樂(lè)課堂教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。

游戲是學(xué)生較喜歡的形式，具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲更加可以激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，從而創(chuàng)造積極的師生互動(dòng)的氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

音樂(lè)課堂創(chuàng)造性原則。

在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用已有的知識(shí)創(chuàng)造性得，自主得探索和實(shí)踐，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)，在幾種樂(lè)器或物體上摸索出長(zhǎng)、短音的環(huán)節(jié)時(shí)盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽研究音的敲擊方法，得出不同的答案。

1、喊名字（通過(guò)不同情景時(shí)喊名字，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音的長(zhǎng)短）。

教師設(shè)計(jì)幾種情景。

例一：站在高山上喊（教師出示多媒體圖片）。

例二：你在路上遇見(jiàn)一個(gè)熟人，可一時(shí)想不出他的名字，還好想了出來(lái)。（教師出示多媒體圖片）。

例三：在別人熟睡的時(shí)候，你又是怎么叫一個(gè)人的名字（教師出示多媒體圖片）。

學(xué)生喊：陳――玉――琪。

陳――玉琪。

陳——玉——琪。

教師用圖譜的形式記錄同學(xué)們的答案。之后讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情景，體會(huì)音的長(zhǎng)短。

2、交流。

體驗(yàn)身邊、自然界的音響。

師：小朋友們還知道生活中哪些音樂(lè)長(zhǎng)，哪些音樂(lè)短，看看誰(shuí)說(shuō)得最好？

教師：小朋友們，我們說(shuō)話有長(zhǎng)有短，音樂(lè)中的音也有長(zhǎng)短，這樣我們的音樂(lè)才組成了一一個(gè)美妙的世界。

1、要求：根據(jù)聽(tīng)到的長(zhǎng)、短音做“轉(zhuǎn)圈圈”游戲，短音在圈外，長(zhǎng)音到圈內(nèi)。

2、聽(tīng)旋律；初步感受。

3、個(gè)別玩；其余同學(xué)在原地用不同動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)、短音；

4、全體律動(dòng)：這樣先小組律動(dòng)，再到全班，每個(gè)同學(xué)都能找出長(zhǎng)、短音，使學(xué)生興趣十足，做第二個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，可以再游戲中反復(fù)聆聽(tīng)，為歌曲學(xué)唱做了鋪墊，因?yàn)橛螒虻臅r(shí)候，這幫助學(xué)生多熟悉旋律。

1、教師有感情地范唱，不出示“法國(guó)號(hào)”讓學(xué)生來(lái)猜。

2、聽(tīng)錄音，揭示――法國(guó)號(hào)（教師出示法國(guó)號(hào)的多媒體圖片）。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)樂(lè)器的特點(diǎn)（教師介紹法國(guó)號(hào)）。

4、學(xué)唱。

（1）學(xué)生先小聲唱，教師范唱。

（2）教師模仿法國(guó)號(hào)“嗡巴巴”，學(xué)生唱歌詞。

5、齊唱。

要唱出喜愛(ài)之情?？磮D譜，有連又有斷……。

（充分運(yùn)用“圖形譜”這一教學(xué)形式，幫助低段學(xué)生更好地理解音樂(lè)。）。

1、教師先模仿表演唱“我心愛(ài)的小琵琶”

2、學(xué)生個(gè)別上臺(tái)表演。

總結(jié)：今天，我們還真涌現(xiàn)出了好多“小小音樂(lè)家”，有演奏家，有歌唱家，有舞蹈家，那陳老師希望小朋友們以后每次上課的時(shí)候都可以把自己想成是一名“小小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)們和老師展示自己！

小小少年音樂(lè)教案篇十二

教案是教師為了順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

?。阂徽n時(shí)。

?。盒率?。

：歌唱。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】。

通過(guò)學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂(lè)觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

【過(guò)程與方法】。

通過(guò)對(duì)《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂(lè)欣賞能力以及合作探究能力。

【知識(shí)與技能】。

掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【重點(diǎn)】。

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】。

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

(一)新課導(dǎo)入。

教師講述海因切的故事，順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

(二)初步感知。

1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問(wèn)歌曲情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：愉悅地。

2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)歌曲的速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲速度是中速。

(三)學(xué)唱歌曲。

1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

教師提問(wèn)：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。

教師提問(wèn)：附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短，類(lèi)似“蘋(píng)果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

4.完整演唱譜例。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

學(xué)生小組討論并自由回答。

教師總結(jié)：表達(dá)了主人公積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。

請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。

7.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)拓展延伸。

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

(五)小結(jié)作業(yè)。

師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹(shù)立積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。

略

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。

技能目標(biāo)：指導(dǎo)用歡快的音色，無(wú)憂無(wú)慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。

知識(shí)目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.感受無(wú)憂無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。

2.用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽(tīng)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。

2.歌曲中的長(zhǎng)音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。

教學(xué)用具：

多媒體課件、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

師：讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂(lè)課。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂(lè)可隨時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。）。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）。

備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽(tīng)老師介紹海印切的少年生活。

（課件：點(diǎn)擊右下的小蘋(píng)果圖案，播放伴奏音樂(lè)。）。

1、音程訓(xùn)練。

師：快樂(lè)的少年生活陽(yáng)光燦爛，快樂(lè)的少年生活歌聲不斷。我們也來(lái)唱唱吧。

（課件：逐步點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)4組音程。）。

備注：老師逐一進(jìn)行有效性的和聲音程訓(xùn)練，先隨琴練習(xí)，再離琴看指揮練習(xí)。

要求：1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱。

2.提示兩個(gè)聲部同時(shí)歌唱時(shí)，聲音要集中，和諧，統(tǒng)一。

3.提示時(shí)刻注意聆聽(tīng)另一個(gè)聲部。

2、完整樂(lè)句練習(xí)。

師：將這4組連成一條旋律，你還會(huì)唱嗎?

（課間：點(diǎn)擊頁(yè)面，在句首出現(xiàn)不完全小節(jié)11）。

備注：學(xué)生分別練習(xí)高、低聲部完整樂(lè)句，再進(jìn)行合唱。

要求：

1.提示每個(gè)音必須輕聲高位置歌唱，整條旋律唱得輕柔，連貫。

2.合唱時(shí)，聲音集中，和諧，統(tǒng)一，并學(xué)會(huì)聆聽(tīng)另一個(gè)聲部。做到“沒(méi)有我，只有我們；沒(méi)有個(gè)性，只有共性”的和聲效果。

設(shè)計(jì)意圖：和聲、視唱是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)通過(guò)和聲訓(xùn)練、視唱教學(xué)讓孩子們感受到了和諧統(tǒng)一的歌聲，也給后面歌曲的合唱教學(xué)做鋪墊；同時(shí)這一環(huán)節(jié)樂(lè)句是通過(guò)和聲音程組合而來(lái)的，樂(lè)句間的變化也是循序漸進(jìn)，這大大降低了難度，給予孩子們充足的自信心。

1、聽(tīng)歌曲范唱。

師：隨著時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。

（課間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。

師：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲，我們稱(chēng)為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)第一段歌譜）。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲的第一段。

（課件：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）。

2、聽(tīng)合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。

師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí)，請(qǐng)1、2組同學(xué)聽(tīng)老師唱低聲部，3、4組聽(tīng)錄音高聲部。

（課件：點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。

3、學(xué)唱全曲。

師：你們都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵！現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲第一部分，請(qǐng)大家用lu模唱第二部分的低聲部旋律。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色lu音。）。

師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）。

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。

（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）。

師：其實(shí)，合唱的聲音是非常飽滿，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部，請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。

師：最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多，煩惱少少……。

（課件：點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。）。

備注：全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂(lè)，邊唱邊律動(dòng)，走出教室。

1知道《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的插曲。

2初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。

3有感情演曲。

區(qū)分歌曲中的主歌和副歌。

1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、讓我們聽(tīng)一聽(tīng)中文版本的這首歌曲。中文范唱。

3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來(lái)了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫(xiě)了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。

4、你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?

(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)。

5、首先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分，請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句?

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)。

6、視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。

(歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩(wěn))。

7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來(lái)演唱。

將第一部分連起來(lái)演唱。

8、象這樣的部分我們通常把它稱(chēng)作歌曲的“主歌”

出示重點(diǎn)內(nèi)容：主歌。

9、進(jìn)入第二部分，用同樣的找出典型節(jié)奏。

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)。

10、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)。

11、結(jié)合歌詞看一看，為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏?

(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)。

12、對(duì)照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱(chēng)為“副歌”

出示重點(diǎn)內(nèi)容：副歌。

13、應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來(lái)演唱。

14一首簡(jiǎn)單的歌曲通過(guò)同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在讓我們來(lái)齊唱這首歌。

主歌：聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來(lái)演唱。

副歌：聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來(lái)演唱。

1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌。

2、女生齊唱主歌，男生齊唱副歌。

小結(jié)：

在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾，從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!

教學(xué)目的：

1知道《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的插曲。

2初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。

3有感情演唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

區(qū)分歌曲中的主歌和副歌。

教學(xué)過(guò)程：

1、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、讓我們聽(tīng)一聽(tīng)中文版本的這首歌曲。中文范唱。

3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?讓我們來(lái)了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫(xiě)了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。

4、你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?

(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)。

5、首先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分，請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句?

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)。

6、視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。

(歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩(wěn))。

7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來(lái)演唱。

將第一部分連起來(lái)演唱。

8、象這樣的部分我們通常把它稱(chēng)作歌曲的“主歌”

出示重點(diǎn)內(nèi)容：主歌。

9、進(jìn)入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。

(學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱)。

10、你發(fā)現(xiàn)了什么?

(共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)。

11、結(jié)合歌詞看一看，為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏?

(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)。

12、對(duì)照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱(chēng)為“副歌”

出示重點(diǎn)內(nèi)容：副歌。

13、應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來(lái)演唱。

14一首簡(jiǎn)單的歌曲通過(guò)同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在讓我們來(lái)齊唱這首歌。

主歌：聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來(lái)演唱。

副歌：聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來(lái)演唱。

1、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌。

2、女生齊唱主歌，男生齊唱副歌。

小結(jié)：

在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打擾，從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!