最新如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)(實(shí)用9篇)

心得體會(huì)可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活的熱情和動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí)要注意尊重客觀事實(shí)，不夸大和夸張，不虛假和虛構(gòu)。希望通過閱讀這些心得體會(huì)范文，大家能夠有所收獲和啟發(fā)。

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇一

各學(xué)院：

1、填寫各學(xué)院學(xué)生住宿分布、輔導(dǎo)員學(xué)生公寓值班室分布情況。(表格見附件)。

2、請(qǐng)各學(xué)院結(jié)合以下提綱，提出意見和建議。

(2)如何打造、建設(shè)我校學(xué)生宿舍文化。

3、組織召開座談會(huì)，具體要求屆時(shí)另行通知。

以上兩個(gè)材料，請(qǐng)分別由副書記審核簽字并加蓋學(xué)院黨委公章，于12月7日(周二)下午6:00前將紙質(zhì)材料送交學(xué)生處辦公室。

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如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇二

邢臺(tái)縣會(huì)寧中學(xué)傅聚敏。

大學(xué)畢業(yè)的新教師，由于年齡、性格、愛好等都與中學(xué)生相近，比較容易接近和了解學(xué)生，加上精力充沛、雜務(wù)事少、時(shí)間充足，當(dāng)好班主任具有很大的優(yōu)越性。但是，單憑一腔熱情，沒有比較系統(tǒng)的管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做導(dǎo)引，班務(wù)管理工作也不會(huì)取得良好的效果，還必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研成果，不斷向老教師學(xué)習(xí)，逐步走向成熟。

班級(jí)管理的目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度、一絲不茍的處事作風(fēng)，從而形成良好習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)中，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。班主任工作態(tài)度如何、教育是否恰當(dāng)直接影響到學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞，素質(zhì)能否全面提高。一個(gè)優(yōu)秀班要有全方位體現(xiàn)，要充滿正氣、積極向上、互助友愛、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好。而現(xiàn)在的中學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，家庭給予子女過多的愛，精神承受力差、情感脆弱、個(gè)人占有欲強(qiáng)、物質(zhì)擁有量過剩，同時(shí)，思想活躍、知識(shí)面廣、接受現(xiàn)代信息力強(qiáng)，但缺乏辨析選擇能力。班主任工作做不好就會(huì)貽誤學(xué)生的一生，反之，學(xué)生會(huì)尊重你一輩子。如何在新形勢(shì)下做好班務(wù)工作，已成為一個(gè)迫切需要解決的問題。為此，我從班主任接班開始談一些具體工作方法和注意問題。

第一，利用整分合原則，及時(shí)組建班委會(huì)。

當(dāng)我們接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，首先，要對(duì)班內(nèi)的所有同學(xué)按整分合原則進(jìn)行分解。如男女生比例、個(gè)人的興趣愛好、特長、學(xué)習(xí)狀況、各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)、家庭狀況等，在此基礎(chǔ)上對(duì)全班同學(xué)按個(gè)子高矮、男女生情況、視力狀況等編排座位，并指定小組長，使班級(jí)達(dá)到初步的穩(wěn)定，同時(shí)根據(jù)學(xué)生進(jìn)校的成績、評(píng)語、任職情況，初定一個(gè)班委，作為過渡，在班級(jí)設(shè)立班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、衛(wèi)生委員以及多學(xué)科的科代表。

第二，盡早熟悉學(xué)生的名字。

新班主任往往因不留意學(xué)生的名字，而使自己處于尷尬境地。如果第一天上講臺(tái)，就念錯(cuò)了學(xué)生的名字，成為笑話，就直接影響了個(gè)人形象，對(duì)花名冊(cè)要認(rèn)真對(duì)待，要多找學(xué)生談話，盡早了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生。決不能半個(gè)學(xué)期過去，還是“這位同學(xué)”“那位同學(xué)”的叫學(xué)生，學(xué)生會(huì)感到很失望。

第三，上班會(huì)課要做到充分準(zhǔn)備。

新班主任卻容易忽視班會(huì)課的課前準(zhǔn)備，認(rèn)為不備課也無所謂，在課堂上隨便講講或臨時(shí)讓同學(xué)搞一些活動(dòng)就可以了。這樣最大大危害是：臨時(shí)想到什么就講什么，中心主題不突出、條理不清、學(xué)生不知所云，或容易說出一些脫離實(shí)際的過激目標(biāo)或要求，失信于學(xué)生，有的沒有做深入調(diào)查，表揚(yáng)和批評(píng)失真，引起學(xué)生反感，認(rèn)為你偏聽偏信、辦事不公平。沒有計(jì)劃和準(zhǔn)備的活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你沒有組織能力。班會(huì)課上的失誤，直接影響到你在學(xué)生中的威信。

第四，建章立制、規(guī)范學(xué)生言行。

班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定、規(guī)范，例如，《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生在校一日行為規(guī)范》等，然后制定強(qiáng)調(diào)班內(nèi)的紀(jì)律規(guī)章、制訂“請(qǐng)假、遲到、早退”記錄卡將德育的要求融入到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理中，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，促使其良好的習(xí)慣養(yǎng)成，逐步有他律向自律發(fā)展。

第五，以自身的示范帶動(dòng)學(xué)生。

班主任要在日常行為規(guī)范中真正起到帶頭作用，尤其是在習(xí)慣養(yǎng)成的初期，要求學(xué)生不能遲到，班主任每天要比學(xué)生到的早，且不能朝三暮四；教室里有紙屑、班主任不妨彎下腰撿起來；要求學(xué)生佩帶胸卡、自己要帶上?；?。久而久之，班主任的工作作風(fēng)會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的日常行為和品格養(yǎng)成。

第六，把握師生關(guān)系的度，不可關(guān)系極端化。

做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，酒精燈給物體加熱，物質(zhì)放在離燈芯遠(yuǎn)一點(diǎn)的外焰，要比離燈芯近的內(nèi)焰得到的溫度高。生活中，小孩子摔倒后，如果親人來扶，他會(huì)大哭起來，如果其他人來扶，反而會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)。這就說明班主任和學(xué)生之間也一定要把握好“關(guān)系度”。新班主任剛帶班后，往往角色一下難以轉(zhuǎn)換，或認(rèn)為要建立平等、民主的師生關(guān)系，很容易與學(xué)生溶為一體，跟學(xué)生在一起打球嬉戲，有的還稱兄道弟，學(xué)生對(duì)你太隨便，就易發(fā)現(xiàn)教師的缺點(diǎn)，容易把你不當(dāng)教師去尊重。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的你與他想象中高大、威嚴(yán)的形象相差太遠(yuǎn)，就對(duì)你失去信任，產(chǎn)生厭惡感進(jìn)而出現(xiàn)，不把你的嚴(yán)肅教育當(dāng)成一回事。上課隨隨便便，課堂紀(jì)律每況愈下，不可收拾。而有的班主任突然來一個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎，板起臉孔、嚴(yán)肅起來，學(xué)生又會(huì)認(rèn)為你變了，不再是他信任的人。于是疏遠(yuǎn)你、敵對(duì)你。為此，新班主任要注意把握好與學(xué)生關(guān)系，防止極端化。另外，對(duì)學(xué)生要“一碗水端平”，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不要與班中的個(gè)別學(xué)生關(guān)系過密，而忽視其他學(xué)生。

第七，堅(jiān)持彈性原則，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要留有“余地”。

中學(xué)生由于容易沖動(dòng)，遇事缺乏冷靜分析，常做錯(cuò)事，待冷靜后有深感后悔。同時(shí)，有希望不被老師，家長知道，免挨批平，也希望有將功補(bǔ)過的機(jī)會(huì)。這種心理說明中學(xué)生已有一定是非觀念，有改正錯(cuò)誤的決心。班主任要抓住學(xué)生品德中“閃光點(diǎn)”，曉之以理，動(dòng)之以情，樹立他們的自信心，促成矛盾的轉(zhuǎn)化。彈性原則就是進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)學(xué)生既要講原則、講紀(jì)律，又要注意方式、方法。給犯錯(cuò)誤學(xué)生以改正的機(jī)會(huì)?！涮幚怼喈?dāng)重（例如與教師上課打架例）。例如，剛新提的班長，因前一天籃球比賽較累，沒能趕上學(xué)校升旗儀式。事后，他主動(dòng)找到班主任承認(rèn)了錯(cuò)誤，班主任批評(píng)了他，并指出作為班長，在這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合遲到，給全班同學(xué)造成了不好的影響。第二天，他自覺寫了檢查，在早讀時(shí)向全班做了檢討，這一作法，得到全班同學(xué)的理解，同學(xué)們自發(fā)地向他鼓掌。

第八，遵守能力等級(jí)原則，發(fā)揮學(xué)生的特長。

佛組知人善任的例子，彌勒佛站正門，笑迎八方客，韋陀鐵面無私站北面，一個(gè)丟三落四，一個(gè)黑臉管帳好，利用差異管理合二為一。在班級(jí)工作中，因?yàn)槊總€(gè)人能力的大小，特長不同，班主任要充分發(fā)掘并利用好這些資源。例如：對(duì)開學(xué)初的班委選擇上，具有一定盲目性，經(jīng)過一段時(shí)間教師和學(xué)生的考察，有一些工作上不夠主動(dòng)、大膽，不能起模范帶頭作用，經(jīng)班主任多次帶動(dòng)后，仍然發(fā)現(xiàn)還是心有余而力不足，在此，班主任就應(yīng)在同學(xué)們公平的推薦下進(jìn)行公平競爭，起用那些工作大膽，學(xué)習(xí)努力、活潑大方、頭腦靈、點(diǎn)子多的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任班干部，從而使新的班委會(huì)面貌煥然一新。再如：班上一位學(xué)生學(xué)習(xí)很差，但在勞動(dòng)中肯干，就讓這位同學(xué)當(dāng)了班級(jí)的衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)每天值日的安排，大掃除檢查衛(wèi)生和班級(jí)門鎖的管理，他干得非常認(rèn)真。課堂表現(xiàn)也明顯的'好轉(zhuǎn)，在工作中他發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，受到了同學(xué)們的尊重，學(xué)習(xí)成績后來也有了很大的提高。

第九，重視細(xì)節(jié)，從平常事、小事抓起。

“細(xì)節(jié)決定成敗”這一“蝴蝶效應(yīng)”是1979年美國氣象學(xué)家洛倫茲在華盛頓科學(xué)促進(jìn)會(huì)的講演中提出的：一只蝴蝶在巴西扇動(dòng)翅膀，有可能會(huì)在英國的德克薩斯引起一場(chǎng)龍卷風(fēng)。這種事物的敏感依賴性，和連鎖反應(yīng)原理運(yùn)用到班務(wù)管理中，就是要求從細(xì)節(jié)入手，于細(xì)微處抓好管理。比如學(xué)生吸煙、喝酒、早戀、拉幫結(jié)派、上網(wǎng)等不良行為或多或少的出現(xiàn)，班主任就要抓住苗頭，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育。以理服人，分析不良行為可能造成的危害后果，促其改正。西方流傳一首民謠“丟失了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗”。汪中求先生在《細(xì)節(jié)是成敗》一書中說“蕓蕓眾生能做大事實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還是只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事。也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)。”通過這些講解，真正讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“細(xì)節(jié)的重要”從點(diǎn)滴小事作起，奠定學(xué)業(yè)上的基礎(chǔ)理論，促使人格上的發(fā)展。

第十，以真情為主線，關(guān)注每一位學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說“沒有情感的道德就變成干枯蒼白的空話，只能培養(yǎng)出偽君子”?？梢娗楦械耐度肱c溝通在德育中的重要作用。班主任要通過閱讀學(xué)生的周記，作文或隨筆以及學(xué)生對(duì)學(xué)校、教師的民主評(píng)議等渠道，耐心傾聽學(xué)生心聲，增強(qiáng)師生之間的信任和溝通。要把目光和微笑更多的投向“后進(jìn)生”，微笑投給優(yōu)秀生如同錦上添花，微笑投給后進(jìn)生如同雪中送炭。當(dāng)他在哪一方面取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都要及時(shí)給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生病了，要到宿舍看望，在自己家給學(xué)生做上一碗熱湯。天氣冷了，要到宿舍關(guān)心學(xué)生的衣被情況；把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，為其排優(yōu)解難及時(shí)伸出援助之手。以真愛為主線貫穿班主任工作的始終，抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心作好后進(jìn)生的工作。例如。談話法細(xì)作工作。

班主任的教育就是給無助的心靈帶來希望；給稚嫩的雙手帶來力量；給迷茫的雙眼帶來澄明；給彎曲的脊梁帶來挺拔；給卑微的人們帶來自信。

第十一，做好評(píng)價(jià)督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我完善。

班主任要建立學(xué)生月評(píng)檔案，對(duì)學(xué)生的言行、思想、學(xué)習(xí)方向的表現(xiàn)要記錄評(píng)判，以便督促學(xué)生自我完善。把在學(xué)?；顒?dòng)中受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生記錄到本班“學(xué)生功勞薄”上，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)差的要委婉地提出對(duì)他的期望，這種月評(píng)要適時(shí)適度，實(shí)事求是。另外，當(dāng)每次考完之后，把成績反饋給各位任課教師，以便協(xié)調(diào)一致，形成合力，共同管好學(xué)生。

第十二，適時(shí)做好家訪，力爭家庭、社會(huì)與學(xué)?！叭毯弦弧?/p>

班主任要在家訪前做好充分的準(zhǔn)備，面對(duì)不同的家長，要擺正自己的位置，說話時(shí)要有分寸。對(duì)“雙差生”進(jìn)行家訪，更要突出其優(yōu)點(diǎn)，不能使家長難堪，傷害學(xué)生自尊，更不能把學(xué)生說得一無是處。同時(shí)還要了解各任科教師的評(píng)價(jià)，以及該生的學(xué)習(xí)，交友情況，真正落實(shí)與家長的溝通。

班主任工作是一門藝術(shù)，它充滿創(chuàng)新的空間；富有挑戰(zhàn)性。做好班主任工作之所以不容易，是因?yàn)楣ぷ鞯膶?duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的人，沒有公式可套，這也是班主任的魅力所在。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生整體素質(zhì)不高，各方面條件欠缺，新形勢(shì)、新問題不斷出現(xiàn)，這就要求我們必須具有良好的心態(tài)，以極強(qiáng)的敬業(yè)精神與頑強(qiáng)的毅力，不斷克服困難、消除盲點(diǎn)，減少失誤，早日走向成熟，真正做一名探索型和創(chuàng)新型的德育工作者。

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇三

第一段：

校園安全是每位學(xué)生和教職員工關(guān)注的重要問題。為了營造一個(gè)安全有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該積極參與校園安全工作，在日常生活中做好校園安全，保護(hù)自己和他人的安全。

第二段：

首先，我們應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí)。這包括學(xué)習(xí)基本的安全知識(shí)和技能，比如如何正確使用消防器材、如何緊急撤離、如何采取有效的自我防護(hù)措施等等。此外，我們還要時(shí)刻保持警覺，提高觀察力，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)陌生人、可疑物品和其他安全隱患。

第三段：

其次，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的各類校園安全活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織消防演練、安全講座、警示教育等活動(dòng)，我們要主動(dòng)參與并學(xué)習(xí)其中的防災(zāi)知識(shí)和自我救助技能。同時(shí)，我們也需積極參與學(xué)校的安全委員會(huì)和安全巡邏隊(duì)等組織，為學(xué)校的安全工作貢獻(xiàn)自己的力量。

第四段：

除了個(gè)人的安全意識(shí)和行為，校園安全還需要大家的共同努力，形成一種共識(shí)和良好的安全環(huán)境。我們要加強(qiáng)與同學(xué)之間的安全意識(shí)教育和交流，互相提醒和督促。同時(shí)，學(xué)校和家庭也要共同努力，建立更嚴(yán)密的校園安全體系，加強(qiáng)安全設(shè)施和設(shè)備的維護(hù)和更新，確保學(xué)校的安全系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。

第五段：

最后，我們還要強(qiáng)調(diào)校園安全的重要性，推動(dòng)校園安全教育的普及。在日常生活中，我們要宣傳校園安全知識(shí)，提高大家的安全意識(shí)和能力，形成校園安全文化。此外，學(xué)校和家庭也可以加強(qiáng)與社會(huì)力量的合作，組織一些校園安全宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳校園安全，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)校園安全的關(guān)注。

通過以上幾個(gè)方面的努力，相信我們能夠做好校園安全工作，為學(xué)校的安全穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。每位在校學(xué)生都應(yīng)該牢記校園安全的重要性，做好學(xué)習(xí)和生活中的安全防范，切實(shí)維護(hù)自身和他人的安全。校園安全事關(guān)廣大學(xué)生的身心健康，也關(guān)系到家長和社會(huì)的關(guān)注。只有大家一起努力，才能營造一個(gè)安全有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的成長提供良好的保障。

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇四

管理工作要想做好，有很大的難度，別看名片上印著經(jīng)理什么的頭銜，很多都是涂有虛名。要真正做好管理工作，需要思想觀念、意識(shí)、心態(tài)和方法方面做足功課。

日本的稻盛和夫說過，“成功就是能力*努力*態(tài)度”，從這個(gè)角度講，能力和努力都是正投入，可以根據(jù)程度定位0-100%，而態(tài)度是-100%-100%，可見心態(tài)在人的成功方面顯而易見。

優(yōu)秀管理者是可以通過努力達(dá)到的，我認(rèn)為管理的要義在于知行合一，不但要知道，也要做到。做好管理工作，成為優(yōu)秀的管理者，需要理論、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等的積累?？偟膩碚f，需要做到觀念到位、心態(tài)積極和方法得當(dāng)。從思想，到態(tài)度，到行為，到習(xí)慣，到性格，到命運(yùn)，在優(yōu)秀管理者身上是正循環(huán)，是個(gè)不斷強(qiáng)化的過程。筆者從事多年的信息化管理工作，主要從事虛擬的載體管理，也就是信息，是文功；今年以來，我開始介入企業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，從供應(yīng)鏈、物流等角度介入管理工作，是武功?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一個(gè)優(yōu)秀管理者的能力是客觀的，不會(huì)因?yàn)榭陀^環(huán)境變化，管理對(duì)象轉(zhuǎn)換而失去。所謂，有效率的人總是積極進(jìn)取的，沒有效率的人總是拖拖拉拉的，即心態(tài)決定將來能否把所有事情做好，正向強(qiáng)化的理念是管理獲得成功的法寶。

第一，觀念修煉。

真正的領(lǐng)導(dǎo)要有良好的觀念，意識(shí)，明白自己的責(zé)任是始終圍繞著為跟隨者創(chuàng)造利益，而非擴(kuò)展自己的利益。管理工作的本質(zhì)是通過他人完成工作，也就是管理應(yīng)該“無為而治”。管理工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，往往取決管理者的眼界，沒有意識(shí)到就不知道該如何做，知道了就會(huì)不斷找方法去做。管理者的價(jià)值在于不斷復(fù)制自我的能力，提升下屬的實(shí)力，放手授權(quán)。然而，授權(quán)不授責(zé)任，工作沒有做好，永遠(yuǎn)是管理者的責(zé)任，不能讓下屬跟上自己的思路，未能有效啟發(fā)下屬，是管理者的錯(cuò)。

第二，心態(tài)完善。

管理者要有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高的反省，遇到問題要從根本上，治標(biāo)更要治本。作為管理者要始終抱著主動(dòng)積極地同下屬分享的態(tài)度，構(gòu)建高績效團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，包容的心態(tài)也是很重要的，管理者存在的價(jià)值就是提升下屬的不足，所以，碰到管理問題要始終反省自己的心態(tài)，不要認(rèn)為都是別人的錯(cuò)，打心底里積極地愿意去分享，同時(shí)，要有吸納、接受、容忍不同聲音的氣度。

第三，方法得當(dāng)。

1、管理團(tuán)隊(duì)要抓好四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即有效的愿景管理、建立工作標(biāo)準(zhǔn)、賞罰分明及時(shí)、人性化關(guān)懷。

2、管事理人，先理后管。管理工作先要有梳理，明確方向和目標(biāo)，然后要有跟進(jìn)，有檢查，有管的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)標(biāo)桿管理。管理者要善于尋求外部和內(nèi)部標(biāo)桿，找出差距，進(jìn)行整改提升。

4、做教練型管理者。教練涉及四個(gè)過程，也即說給他聽，他說你聽，做給他看，他做我看。

5、讓部屬學(xué)會(huì)思考。下屬遇到問題，管理者不要給出直接的答案，要啟發(fā)下屬的思考，培養(yǎng)下屬解決問題的能力。

6、從員工內(nèi)心激發(fā)熱情和欲望。

7、堅(jiān)定的工作信念，包括工作是為自己做，而不是為了老板做、工作做不好不是能力的問題，是態(tài)度的問題、你在這里做不好，在任何地方也會(huì)做不好、每個(gè)人都要?jiǎng)?chuàng)造自己的工作價(jià)值，不僅僅是完成工作任務(wù)。

8、鼓勵(lì)并身體力行推進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織。

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇五

岳西縣響腸中心學(xué)校（初中部）位于安徽歷史文化名鎮(zhèn)響腸鎮(zhèn)，校門口即是105國道、318國道，現(xiàn)有在校學(xué)生579人，其中步行上下學(xué)人，家長接送人，乘坐社會(huì)交通車輛人。

1、每學(xué)期開學(xué)初都要就交通安全發(fā)放致學(xué)生家長的一封信，要求家長簽訂交通安全承諾書。

2、我校是一所寄宿制學(xué)校，每周五下午，學(xué)生集中離校時(shí)間，是乘坐各種交通工具的高峰時(shí)間。學(xué)校組織行政人員、班主任、教師等組成的值班人員在學(xué)校大門口維持交通、乘坐秩序，制止駕駛員超載等違法違現(xiàn)象。

3、經(jīng)常召開接送學(xué)生駕駛員會(huì)議，向駕駛員強(qiáng)調(diào)接送學(xué)生的安全性，通報(bào)事故、違規(guī)處罰信息。

4、定期召開交通安全教育主題班會(huì)和全校性安全教育集會(huì)，向?qū)W生進(jìn)行交通安全教育。

5、與交警部門聯(lián)系，登記接送學(xué)生駕駛員信息，舉辦了交通安全講座，開展了發(fā)放交通安全宣傳材料、查堵違規(guī)接送學(xué)生車輛等活動(dòng)。

xxxx年xx月xx日，我校對(duì)所有學(xué)生乘車情況進(jìn)行了一次摸排，根據(jù)1。

摸排的情況與縣交警大隊(duì)取得聯(lián)系，將所有接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車信息在交警隊(duì)備案。

2014年11月18日，學(xué)校印發(fā)了《致接送學(xué)生司機(jī)同志的一封信》，下午4：30，我們?cè)趯W(xué)校大門口召開了接送學(xué)生車輛駕駛員會(huì)議，向接送學(xué)生的駕駛員通報(bào)了甘肅11·16特大交通事故，通報(bào)了岳西縣查處違規(guī)超載接送學(xué)生車輛的信息，并要求司機(jī)于一周內(nèi)把駕駛證、行車證、營運(yùn)證、交強(qiáng)險(xiǎn)等復(fù)印件交到學(xué)校門衛(wèi)處保存?zhèn)洳椤?/p>

xxxx年xx月xx日，學(xué)校向校內(nèi)各部門、班級(jí)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)生交通安全工作的緊急通知》，要求全體師生不得乘坐違章、不合規(guī)車輛。次日各班上了一次交通安全教育主題班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘車專題安全教育。

xxxx年xx月xx日學(xué)校印發(fā)了《加強(qiáng)子女監(jiān)護(hù)，確保交通安全》的致全校學(xué)生家長的一封信，要求家長積極配合，做好學(xué)生乘車安全工作。

xxxx年xx月xx日，聯(lián)系縣交警大隊(duì)在各路段進(jìn)行檢查，查處非法搭載學(xué)生的三輪農(nóng)用車一部。

xxxx年xx月xx日，學(xué)校制定了《學(xué)校交通安全管理制度》、《校園機(jī)動(dòng)車、自行車安全管理制度》，規(guī)范管理，嚴(yán)格要求，努力消除交通安全隱患。

xxxx年xx月xx日，學(xué)校通過向?qū)W生摸底、實(shí)地調(diào)查、登記等形式，查清參與接送學(xué)生車輛40余部，與司機(jī)逐一聯(lián)系、登記，于4月6日召開接送學(xué)生車輛駕駛員會(huì)議，根據(jù)岳政辦[2014]38號(hào)《關(guān)于印發(fā)岳西縣加強(qiáng)接送學(xué)生車輛安全管理的實(shí)施意見的通知》文件要求，對(duì)要求接送學(xué)生車輛須按照個(gè)人申請(qǐng)——所在中心學(xué)校初審并簽署意見——教育局審核——公安交通部門審定的程序申請(qǐng)辦理專用接送學(xué)生車輛統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，學(xué)校建立審查備案臺(tái)賬，上報(bào)縣教育局和縣公安交警大隊(duì)。后因不明原因申報(bào)未果。

xxxx年xx月xx日，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件要求進(jìn)行學(xué)生上下學(xué)情況調(diào)查，將所有信息輸入電腦存儲(chǔ)備案，并向中心學(xué)校辦公室匯報(bào)。學(xué)校再次向全體學(xué)生家長致信并簽訂交通安全承諾書。

xxxx年xx月xx日，各班召開了一次安全教育主題班會(huì)，召開了一次學(xué)生家長會(huì)，向?qū)W生及家長積極宣傳交通安全知識(shí)，介紹學(xué)校的有關(guān)工作。

xxxx年xx月xx日，學(xué)校各班組織學(xué)生參加“南翔杯”交通安全知識(shí)競賽活動(dòng)。

1、學(xué)校并非執(zhí)法部門，無力對(duì)接送學(xué)生駕駛員進(jìn)行管理。在學(xué)校門口駕駛員不超載，但是在路途中超載現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。學(xué)校根據(jù)縣政府文件要求組織駕駛員申辦“接送學(xué)生車輛標(biāo)識(shí)”一事無果，他們從自身利益的角度出發(fā)，超載無法杜絕，甚至有蔓延趨勢(shì)。

2、部分家長交通安全意識(shí)不到位。有些家長聯(lián)合租車，超載后依然加入租車行列，致使超載曾達(dá)200%！

3、學(xué)校沒有完全封閉，特別是本期由于學(xué)?；ㄊ┕?，夜間駕。

駛員直趨校園內(nèi)接送學(xué)生，帶來安全除患。

4、學(xué)生乘車臺(tái)帳的建立難度很大，因接送學(xué)生駕駛員學(xué)校無權(quán)管理，要求他們參加登記乘車信息不現(xiàn)實(shí)。放學(xué)時(shí)間學(xué)生流量大，少量的學(xué)校值班人員無法管理到位。

1、交警加大巡查力度。特別是要進(jìn)行學(xué)生上下學(xué)時(shí)段的不定期、不定點(diǎn)檢查。

2、公安部門在學(xué)校門口安裝攝像頭。

3、盡快實(shí)現(xiàn)校園封閉。

4、購置校車，加強(qiáng)校車管理，讓學(xué)校有管理校車的權(quán)力。

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇六

副組長：副校長。

成員：各班班主任和科任老師。

(一)開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)參與率達(dá)100%、學(xué)習(xí)教育率達(dá)100%、《道路交通安全法》及實(shí)施條例等相關(guān)法律法規(guī)的知曉率達(dá)到100%。

(二)在我校學(xué)生中掀起一個(gè)學(xué)習(xí)、遵守和宣傳交通法律法規(guī)的`高潮，使學(xué)生的道路交通安全意識(shí)和自我防護(hù)能力得到明顯提高，有效預(yù)防和減少學(xué)生道路交通事故的發(fā)生。我校力爭學(xué)生的交通事故數(shù)為零。

(三)從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣;進(jìn)一步深化“小手牽大手”活動(dòng)，使“三讓”(即：“車讓人，讓出一份文明;人讓車，讓出一份秩序;車讓車，讓出一份安全”)的文明交通理念深入人心。

(一)加強(qiáng)交通安全學(xué)習(xí)教育。我校要充分發(fā)揮教育職能優(yōu)勢(shì)，通過主題班會(huì)、思品教育、黑板報(bào)、知識(shí)競賽、宣傳櫥窗、“心語”廣播、“名影視”欣賞等多種形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和交通安全基本常識(shí)等內(nèi)容，提高他們的安全意識(shí)和防護(hù)能力。

1、每學(xué)期開學(xué)時(shí)和放假前，要上一堂交通安全課;。

2、每天放學(xué)前，老師要提醒學(xué)生注意道路交通安全;。

3、每個(gè)學(xué)期要以班為單位舉行一次交通安全主題班會(huì);。

4、我校將為交通安全知識(shí)開辟宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識(shí)。

(二)開展平安回家自護(hù)訓(xùn)練。學(xué)校將聘請(qǐng)交警擔(dān)任校外法制輔導(dǎo)員，利用雙休日和假期空閑時(shí)間，創(chuàng)建“少年警?！?、“小學(xué)生自護(hù)學(xué)校”等活動(dòng)，幫助全體小學(xué)生提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，每個(gè)學(xué)期的教育訓(xùn)練活動(dòng)至少1次。

(三)配合有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊交通環(huán)境及秩序的監(jiān)督管理。進(jìn)一步優(yōu)化校園周圍交通環(huán)境。

1、本學(xué)期，主要結(jié)合《道路交通安全法》等道路交通法律法規(guī)的施行，集中開展“五個(gè)一”交通安全宣傳教育活動(dòng)。

3、各班以“交通安全”為主題舉行一次主題班會(huì)。

4、在學(xué)校的宣傳櫥窗，開辟交通安全宣傳專欄，宣傳交通安全常識(shí)。

5、出好一期交通安全黑板報(bào)。以如何遵守交通安全法規(guī)為內(nèi)容出好一期黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。

6、做好資料的收集和整理。

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇七

為從組織上保障交通安全工作的順利開展，我校成立了交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由樊曉靈校長任組長，李雪副校長任副組長，成員有各處室主任、安保處成員及全體班主任。

1.定期召開專題會(huì)議，探討交通安全教育工作新途徑和新方法。學(xué)校把交通安全教育工作擺上日程，每學(xué)期開學(xué)初，都要召開安全工作專題會(huì)議，組織領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，在領(lǐng)導(dǎo)層面統(tǒng)一“安全第一、預(yù)防為主”的思想認(rèn)識(shí)。遇到緊急事件，隨時(shí)召開各層面會(huì)議，研究落實(shí)。

2.領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確。從校長到主任，再到班主任形成多層面管理。學(xué)校每月召開一次安全工作會(huì)議，在部署工作的同時(shí)，對(duì)前期發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時(shí)研究、解決，消除交通安全隱患，做到防患于未然。

3.責(zé)任落實(shí)。學(xué)校與各科室、各位班主任、各學(xué)科教師簽訂了《交通安全責(zé)任書》；與學(xué)生、家長簽訂了《交通安全保證書》；與校車車主簽訂了《交通安全協(xié)議書》。明確了各自的職責(zé)，和應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)于交通安全工作的開展和責(zé)任的落實(shí)起到了規(guī)范作用。

4.管理制度到位。行之有效的管理制度是做好一切工作的保證。學(xué)校先后制定了《校車駕駛員職責(zé)》《校車乘車學(xué)生須知》《交通安全工作制度》等一系列校車安全管理制度，與相關(guān)責(zé)任人都簽定了安全工作責(zé)任書，使校車管理網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)密，職責(zé)明確，責(zé)任到人，管理到位。

交通安全教育是生命教育，它無聲無息地滲透在人們生活的全部活動(dòng)領(lǐng)域中。要使學(xué)生用心去體驗(yàn)以獲得對(duì)交通安全的真知，就要靠我們以正確的宣傳教育作導(dǎo)向。

1.我校把交通安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容。課堂是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，那么加大交通安全宣教力度，搞好交通安全教育工作，就不能離開課堂這一主渠道，在此要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)交通安全教育課，充分發(fā)揮課堂的作用。在學(xué)校1——8年級(jí)開設(shè)了安全教育課（內(nèi)含交通安全教育），列入課程表，由班主任教師授課，組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)交通安全法律法規(guī)、各種交通安全標(biāo)識(shí)，交通事故案例分析等內(nèi)容。提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)防范交通事故的能力。

2.每學(xué)期，學(xué)校有計(jì)劃地開展交通安全宣傳教育活動(dòng)。開學(xué)初、放假前學(xué)校都要集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，普及道路交通安全知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校下發(fā)《致家長一封信》，詳細(xì)羅列了上學(xué)、放學(xué)期間學(xué)生和家長應(yīng)注意的事項(xiàng)，請(qǐng)家長協(xié)同學(xué)校一起做好學(xué)生的交通安全教育工作并與之簽訂安全協(xié)議書，這就使家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)的結(jié)合起來。

3.學(xué)校定期召開以“交通安全”為主題的大會(huì)和班團(tuán)隊(duì)會(huì)來開展宣傳教育活動(dòng)。如：《我安全，我快樂》《交通安全知識(shí)知多少》《關(guān)愛生命安全出行》《保護(hù)生命出行平安》等，開展以道路交通安全為主題的征文、手抄報(bào)等不同形式的活動(dòng)，并在活動(dòng)中評(píng)選出優(yōu)秀的班會(huì)、手抄報(bào)，優(yōu)秀征文進(jìn)行表彰，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，提高了學(xué)生自我教育、自我管理、自覺遵守交通法規(guī)的能動(dòng)性。

4.為營造良好的交通安全教育氛圍，學(xué)校通過校園之聲廣播站來宣傳交通安全常識(shí)，利用電子顯示屏來做交通安全提示，利用安全知識(shí)掛圖和各種宣傳材料等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全方面的培訓(xùn)，使學(xué)校形成濃厚的交通安全氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

5.為促使交通安全深入到家庭、社會(huì)，我校下發(fā)了《致家長一封信》來宣傳道路交通法，提升家長守法意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，在孩子面前起到榜樣作用。為使交通安全教育由學(xué)校輻射到社會(huì)，學(xué)校組織學(xué)生到街頭散發(fā)傳單，宣傳交通法律法規(guī)，受到人們的贊揚(yáng)。從而形成了家庭、學(xué)校、社會(huì)共同學(xué)習(xí)、宣傳、參與交通安全的良好氛圍。

6.為了使學(xué)生了解在道路上通行的交通安全常識(shí)，學(xué)校開展了交通安全警示語征集和展覽活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生交通安全知識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。諸如“紅燈停，綠燈行，遇到黃燈等一等”等許多交通常識(shí)深深地印在學(xué)生的腦海中，對(duì)其日常行為起到了很好的指導(dǎo)作用。

7.我們?cè)谂e辦交通安全手抄報(bào)活動(dòng)中，通過素材的搜集，擴(kuò)展了辦報(bào)學(xué)生交通安全知識(shí)面，在展示過程中對(duì)全校師生也起到了安全教育作用。

8.利用學(xué)校先進(jìn)的班班通設(shè)備放映交通安全宣傳影片，血淋淋的事實(shí)和痛不欲生的場(chǎng)景，觸目驚心，全體師生觀看后都深受觸動(dòng)，許多學(xué)生對(duì)在交通事故中所造成的傷亡的凄慘場(chǎng)面，萬分悲痛，由此使同學(xué)們深深地認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。

1.加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部交通安全整治，學(xué)校規(guī)定，外來車輛未經(jīng)門衛(wèi)許可不得進(jìn)入校園，進(jìn)入校園車輛要減速慢行，避讓師生，按要求停放。

2.放學(xué)期間校門前的管理，由保安和帶班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，主要是維持門前的交通秩序，規(guī)范校車與私家車的停放位置，保障學(xué)生的出行通道暢通，使人流井然有序、學(xué)生安全出校門。此項(xiàng)工作開展以來，校門口沒有發(fā)生一起交通安全事故。

3.嚴(yán)禁教師與學(xué)生在校內(nèi)騎自行車，要求師生進(jìn)校要提前下車，離校推車出校門。并且規(guī)定，放學(xué)期間校內(nèi)機(jī)動(dòng)車要與學(xué)生錯(cuò)時(shí)離校來規(guī)避人車混流的不安全因素。

4.嚴(yán)格學(xué)生騎車制度。學(xué)校曾以一封信的形式告知家長，未滿12周歲的學(xué)生不得騎自行車上學(xué)、放學(xué)。對(duì)已滿12周歲并要求騎車上學(xué)的學(xué)生，家長迎與學(xué)校及時(shí)聯(lián)系溝通，便于學(xué)校管理。

5.在校車的管理上，為了更好地控制車輛超載現(xiàn)象，我們對(duì)每輛校車都采取了實(shí)名制管理。并且有專人管理學(xué)生，早晨我們把學(xué)生接進(jìn)學(xué)校，晚上放學(xué)在校內(nèi)組織學(xué)生列隊(duì)分車站排，護(hù)送學(xué)生上車()。每學(xué)期開學(xué)都與車主和家長簽訂責(zé)任狀。車主保證不超員、不超速和車輛的正常維護(hù)。家長承諾不讓孩子坐超員、超速和三無車輛。對(duì)與日常管理中出現(xiàn)的問題，及時(shí)與車主和司機(jī)聯(lián)系溝通，本著“安全第一”的宗旨來共同協(xié)商處理問題，及時(shí)避免不安全隱患的出現(xiàn)和擴(kuò)大化。

在上級(jí)部門的關(guān)心下，在社會(huì)各界的支持、理解、配合下，經(jīng)過全校師生共同努力，并校后沒有發(fā)生一起交通事故，學(xué)校呈現(xiàn)出“師生自覺遵守交通法規(guī)，人人時(shí)時(shí)維護(hù)你我安全”的喜人氛圍。xx指出，安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的應(yīng)有之義。學(xué)校安全沒有最好，只有更好。文明在路上，安全你我他，幸福千萬家。沈北新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生將時(shí)刻繃緊安全之弦，共同踐行“媽媽，文明交通伴我行，我用一生平安來愛你！”的誓言，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)格的要求來抓好交通安全工作，讓師生高高興興來校，平平安安回家，共創(chuàng)平安校，同育文明人，為更好地推進(jìn)學(xué)校平安發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展而繼續(xù)努力！

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇八

這里是針對(duì)如何成為一個(gè)合格管理者的有關(guān)工作思想、工作方法方面的基本要求，在管理工作中，管理的意識(shí)和方法非常重要，它直接決定了一個(gè)管理者的管理水平和未來的潛力。

一、管理的五項(xiàng)職能：計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制。

1．計(jì)劃：完成任何一項(xiàng)工作都離不開計(jì)劃，沒有計(jì)劃，會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)不明確，工作盲目，漏洞百出。好的計(jì)劃會(huì)幫助我們有目標(biāo)，工作起來有條不紊，得心應(yīng)手。2．組織：就是為完成目標(biāo)，對(duì)涉及到的相關(guān)人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，提供人力、物力和技術(shù)，為目標(biāo)完成提供支持。

3．協(xié)調(diào)：對(duì)工作過程中人、機(jī)、料、法、環(huán)之間的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào)，加強(qiáng)溝通，消除隔閡，尋找共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量。

4．指揮：就是隨時(shí)要指導(dǎo)下屬的工作，不能讓其隨意發(fā)揮，統(tǒng)一下屬的行動(dòng)。5．控制：當(dāng)工作中出現(xiàn)與目標(biāo)和計(jì)劃相背離的情況時(shí)，采取措施予以糾正，使其回到計(jì)劃的軌道上來。

以上職能，是管理者在日常管理工作中必須履行的職責(zé)，否則，管理工作無從談起。

二、企業(yè)管理離不了兩張圖。

第一張圖是流程圖，流程圖是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)和品管作業(yè)流程的統(tǒng)一規(guī)定，反映了工作的先后次序和途徑。只要整個(gè)公司有一個(gè)統(tǒng)一的、透明的、有效的作業(yè)流程，大家才會(huì)思路清楚，職責(zé)清楚，層次分明，行動(dòng)統(tǒng)一。沒有流程圖，作業(yè)無次序，易出現(xiàn)混亂。

第二張圖是組織架構(gòu)圖，組織架構(gòu)圖是對(duì)企業(yè)內(nèi)人員及各部門職責(zé)權(quán)限的展示。它對(duì)人和各部門分工進(jìn)行了規(guī)定，避免了職權(quán)重疊和遺漏，要求事事有人管，人人有事做，體現(xiàn)了逐級(jí)管理、可越級(jí)檢查和逐級(jí)匯報(bào)、可越級(jí)投訴的思想。沒有架構(gòu)圖，人與部門的職責(zé)難界定，管理易混亂。我們要工作，先弄清這兩張圖。

三、成本管理。

企業(yè)的目的是為了賺錢，即用最少的投入，得到最多的產(chǎn)出，所以作為管理者，在管理過程中必須注意控制成本，要有成本意識(shí)。與部門主管結(jié)合最緊密的成本涉及到人力成本、采購成本、設(shè)備利用與維護(hù)成本、質(zhì)量成本、原輔料消耗成本等。當(dāng)一個(gè)人創(chuàng)造的價(jià)值大于他的工資時(shí)，雖然他的工資高，但他為企業(yè)實(shí)現(xiàn)了增值，當(dāng)一個(gè)人因?yàn)槌煽兤讲坏珱]給企業(yè)創(chuàng)造成價(jià)值，而且造成負(fù)面影響，他的工資再低也是增加了企業(yè)的成本；當(dāng)設(shè)備因維護(hù)不當(dāng)經(jīng)常影響了生產(chǎn)時(shí)，它就增加了企業(yè)成本；當(dāng)一個(gè)員工因工作效率低，沒能使設(shè)備充分發(fā)揮設(shè)備價(jià)值時(shí)，此人增加了企業(yè)成本；當(dāng)產(chǎn)品合格率低報(bào)廢多時(shí)，增加了企業(yè)的質(zhì)量成本；當(dāng)庫存物料過期失效時(shí)，增加了企業(yè)的采購成本；當(dāng)庫存物料積壓和供應(yīng)商退貨多時(shí)，增加了采購成本；當(dāng)投入的檢驗(yàn)人員增多或顧客退貨多時(shí)，增加了質(zhì)量成本；當(dāng)模具設(shè)計(jì)不當(dāng)影響了產(chǎn)能時(shí)，更是增加了生產(chǎn)成本等等。

四、目標(biāo)管理。

完成任何一項(xiàng)工作，都應(yīng)有一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)會(huì)使管理者和下屬有一個(gè)共同的追求，達(dá)成共識(shí)和統(tǒng)一行動(dòng)方向，會(huì)激勵(lì)全員士氣，挑戰(zhàn)“不可能”，不斷提高工作成績，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力，易使人工作漫無目的，并且無法體現(xiàn)一個(gè)人的成績，無法進(jìn)行考核。

請(qǐng)各部門想一下，你部門的目標(biāo)是什么，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有何措施和方案，并且，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成情況要進(jìn)行檢查，并予以獎(jiǎng)罰。

五、過程的管理思想。

過程是將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動(dòng)，為了得到理想的輸出實(shí)現(xiàn)過程的增值，必須對(duì)過程的輸入和活動(dòng)進(jìn)行控制，使輸入符合要求，使活動(dòng)得到管控，這樣才能得到合格品，否則將得到不合格品，給過程造成損失，也就對(duì)公司造成損失，這時(shí)，人，不但沒有為公司創(chuàng)造價(jià)值，反而對(duì)公司造成損失。要使自身所在的過程實(shí)現(xiàn)增值，必須分析該過程的輸入與活動(dòng)的要求，并滿足要求，使過程受控，從而工作才有成績。過程的思想可培養(yǎng)我們慎密的工作作風(fēng)。

作為管理者，應(yīng)為屬下策劃過程，提供指導(dǎo)，使其“活動(dòng)”能按要求進(jìn)行。

六、會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

無法想象：管業(yè)務(wù)的不知道眾多訂單的完成情況、管生產(chǎn)的不清楚眾多訂單的執(zhí)行進(jìn)度、管采購不清楚眾多采購物料的到貨情況、管倉庫的不清楚各種物料的庫存情況、管模具的沒有一本模具資料清單、管理人員沒有自已的工作日記，等等，管理工作如何能做好，單憑大腦來記，不行，必須有一本帳，這就離不開記錄。

會(huì)記錄是一個(gè)管理干部的基本功，記錄表格的科學(xué)設(shè)計(jì)則會(huì)幫助你更好的記錄。記錄能幫助我們理清思路、了解現(xiàn)狀、減少遺漏。

八、老板是業(yè)務(wù)員，生產(chǎn)經(jīng)理是跟單員。

九、樹立顧客滿意的思想，樹立下工序就是顧客的思想。

十、提高自已的執(zhí)行力。

執(zhí)行力就是完成工作，達(dá)成工作目標(biāo)的能力。它直接體現(xiàn)了一個(gè)管理者的對(duì)工作的統(tǒng)籌能力，對(duì)下屬的指揮能力、掌控能力和分析解決問題的能力。

十一、管理者的價(jià)值。

在企業(yè)管理中，有一些管理工作是平時(shí)經(jīng)常存在和時(shí)時(shí)要做的，我們把它叫做“例行工作”，如日常的生產(chǎn)計(jì)劃；有一些工作是在問題偶然出現(xiàn)需要即時(shí)想辦法去應(yīng)對(duì)的，我們把它叫“解決問題的工作”，如生產(chǎn)計(jì)劃中偶然碰到的急單插入，對(duì)這些不速之客的接待和安排就需要解決問題的能力。作為管理者，比部下的高明之處就在于解決問題的能力。所以，我們要知難而進(jìn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)或者根本沒努力就說“做不了”、“管不了”、“不會(huì)做”、“沒辦法”等話語，要知道這時(shí)下屬在看著我們，領(lǐng)導(dǎo)在期盼著我們。

十二、管理的標(biāo)準(zhǔn)化。

企業(yè)中人多事雜，靠管理來統(tǒng)一行動(dòng)，這需要一個(gè)共同遵守的工作標(biāo)準(zhǔn)；產(chǎn)品生產(chǎn)，需要按一個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)來作業(yè)；質(zhì)量判定，需要一個(gè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。沒有標(biāo)準(zhǔn)，就沒有目標(biāo)，做事沒有尺度，就會(huì)一盤散沙。管理沒有標(biāo)準(zhǔn)，今天一套，明天一套，張一套、王一套，最終會(huì)亂套，所以沒有標(biāo)準(zhǔn)，就不要談管理，標(biāo)準(zhǔn)大于總經(jīng)理。

十三、有強(qiáng)烈的培訓(xùn)部下的意識(shí)。

自己的工作成績建立在部下的工作成績之上，如果培訓(xùn)部下，部下會(huì)工作了，工作就做好了，本人的工作就會(huì)輕松，并且，一次培訓(xùn)可能在眾人的身上得到回報(bào)。聰明主管為何工作會(huì)輕松，因?yàn)樗呀?jīng)培訓(xùn)會(huì)了部下，部下為他節(jié)約了大量時(shí)間。忙于救火的管理者，大多原因是對(duì)部下培訓(xùn)不夠。有些管理者埋怨部下笨，不會(huì)做，應(yīng)檢討一下自己對(duì)部下的培訓(xùn)有多少。要作教練式的管理.先作給他看.讓他作你看.再檢查他作的你看看.十四、管理者的能力不但是專業(yè)能力，而且體現(xiàn)為溝通能力和配合度。

一項(xiàng)工作是需要大家配合才能有效完成的，獨(dú)木成林和個(gè)人英雄主義是不存在的，也是不能取得好成績的。只有自己配合別人，別人才會(huì)配合自己，互相配合工作才高效，并且快樂。配合度往往是一個(gè)人個(gè)人品質(zhì)的表現(xiàn)。并且，溝通是為了解決問題，是一種為公司負(fù)責(zé)的態(tài)度。所以，作為管理人員，要有與人溝通的能力、與人交流的能力、與人合作的能力。只要管理人員能做到這一點(diǎn)，就會(huì)形成企業(yè)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。英國的一項(xiàng)調(diào)查研究表明，百分之七十的問題是由于溝通不到位而產(chǎn)生的。

“把信送給加西亞”就是對(duì)上級(jí)布臵的工作，不問為什么、不問為什么要我做、我做了有什么好處、我該怎么做、并且主動(dòng)地想辦法去做，不管采取什么辦法，最終結(jié)果就是要達(dá)到目的，成功的完成工作。一個(gè)合格的管理者，就是能勝任本職工作，在自己管轄的范圍內(nèi)能獨(dú)當(dāng)一面，而不需要上級(jí)過多的操心。

十六、勇于承擔(dān)責(zé)任。

只要我們?cè)谧鍪?，肯定?huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不做就不會(huì)犯錯(cuò)。但是，對(duì)于錯(cuò)，能承認(rèn)，能檢討，能改正，從善如流，此為勇者和智者，會(huì)贏得別人尊重。一個(gè)企業(yè)文化差的企業(yè)，會(huì)場(chǎng)往往變?yōu)闋幊巢恍?、互相指?zé)、逃避責(zé)任的戰(zhàn)場(chǎng)。

在工作不斷反思，不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步。

十八、如何接受工作，如何分配工作？

當(dāng)我們從上級(jí)哪里接受工作時(shí)，一定要明確上級(jí)的要求，即工作的內(nèi)容與完成期限，不了解上級(jí)的意圖卻不敢問，必定招致工作失敗。接收工作之后，本人應(yīng)對(duì)工作進(jìn)行思考加工，形成工作計(jì)劃，確定工作要求，再分配給下屬。給下屬分配工作時(shí)，一定要告訴相關(guān)作業(yè)要求，確保下屬知道如何做才罷休。對(duì)分配給下屬的工作要隨時(shí)監(jiān)督，出現(xiàn)問題即時(shí)糾正指導(dǎo)，不能不聞不問。對(duì)工作的完成情況在事中事后要有匯報(bào)，善始善終，不能讓上級(jí)分配的工作任務(wù)石沉大海。

十九、例外管理原則。

作為管理者，對(duì)新生問題要有一種敏銳的感覺，應(yīng)立即采取對(duì)策。

二十、走動(dòng)管理。

十一、注重現(xiàn)場(chǎng)管理。

以5s管理為重點(diǎn)，包括物料管理、工作環(huán)境管理、文件資料管理、衛(wèi)生管理、污染杜絕、標(biāo)識(shí)管理、修舊利廢、消耗管理、定臵管理、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理、安全管理、員工精神狀態(tài)和工作紀(jì)律管理等等。這是一種務(wù)實(shí)管理，它使我們的工作的完成成為可能。

二十二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平堅(jiān)持學(xué)習(xí)，戰(zhàn)前多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血。

二十三、管理者是三員：指揮員，戰(zhàn)斗員，服務(wù)員二。

十四、管理的x、y理論。

十五、好的結(jié)果，來自好的過程。

十六、能力使人成功一時(shí)，品德使人受用一生。

能力易使幸運(yùn)之門向你敞開，而使這扇門永遠(yuǎn)敞開的，則是美好的品德。所以，一個(gè)人對(duì)待工作，不能只重能力，還要重品德修養(yǎng)。在選人用人時(shí)，你和我都會(huì)認(rèn)為品德比能力更重要。

二十七、消極致使貧窮和失敗，賭氣報(bào)怨則等于慢性自殺。

十八、主管如何把權(quán)力和責(zé)任放出去。

身為管理者，如果你發(fā)現(xiàn)自己常常忙得焦頭爛額，恨不得一天有４８小時(shí)可用；或者常常覺得需要員工的幫忙，但是又怕他們做不好，以致最后事情都往自己身上攬。那么解決這些問題的答案可能就是：懂得授權(quán)。

授權(quán)分為兩大類：一類是為了完成某項(xiàng)工作而授權(quán)，另一類則是為了培養(yǎng)發(fā)展員工而授權(quán)。在第一種情況中，要達(dá)到效果，員工必須知道主管所要求的成果，并且有能力了解和完成任務(wù)。在第二種情況中，員工不一定是最有能力完成任務(wù)的人，但卻是最適合接受挑戰(zhàn)的人。主管授權(quán)是為了讓員工從中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，給他們提供成長的機(jī)會(huì)。主管必須花費(fèi)一些時(shí)間和心力，協(xié)助員工成功地達(dá)成任務(wù)。許多主管之所以無法成功授權(quán)，主要是因?yàn)椋?/p>

１、缺乏計(jì)劃。主管沒有花時(shí)間做授權(quán)計(jì)劃，找出哪些工作應(yīng)該要交給部屬執(zhí)行，哪些則是自己應(yīng)該花更多時(shí)間好好做的事情。事實(shí)上，花時(shí)間就是為了省時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)的完整計(jì)劃與說明，可以為主管及員工節(jié)省許多執(zhí)行的時(shí)間。

２、沒有充分溝通。授權(quán)不僅僅是一句“你照著我說的去做就對(duì)了。”主管必須清楚溝通任務(wù)的目標(biāo)，并追蹤過程，才有成功的可能。

那么，究竟如何成功授權(quán)？成功授權(quán)必須做到以下幾點(diǎn)：１、完整計(jì)劃授權(quán)。

在授權(quán)前，主管必須先評(píng)估自己的工作內(nèi)容和職責(zé)之間的關(guān)系，檢視是否有些執(zhí)行性或例行性的工作，妨礙了自己投入更多時(shí)間在思考性或計(jì)劃性的工作上？２、謹(jǐn)慎選擇授權(quán)的對(duì)象。

授權(quán)的任務(wù)必須和員工的特質(zhì)相符。要把任務(wù)分配給最適合的員工，主管必須對(duì)所有員工的技能以及他們對(duì)工作內(nèi)容的好惡有所了解，才能選出具有能力及意愿出色完成任務(wù)的員工。３、充分解釋授權(quán)內(nèi)容。主管要確定員工了解授權(quán)的內(nèi)容、任務(wù)在公司中所扮演的角色（包括重要性及急迫性），并警告員工他們可能會(huì)面對(duì)的問題（例如，機(jī)密信息可能難以取得）。還要向員工說明之所以授權(quán)的原因和對(duì)任務(wù)結(jié)果的預(yù)期等，幫助員工全面地了解任務(wù)的意義，避免員工只是單純被賦予任務(wù)。

告知員工任務(wù)內(nèi)容后，主管應(yīng)該要求員工復(fù)述，以確認(rèn)他了解工作內(nèi)容。只是詢問員工是否了解，然后對(duì)方點(diǎn)頭稱是，并不代表員工真正了解。有時(shí)候成功授權(quán)所需花費(fèi)的時(shí)間和精力，不亞于主管親自執(zhí)行，因而主管必須有心理準(zhǔn)備。

4、定時(shí)追蹤進(jìn)度。

成功的授權(quán)并非在交待完員工的時(shí)候便結(jié)束了，主管需要定時(shí)追蹤員工的進(jìn)度，給予員工應(yīng)得的贊賞與具有建設(shè)性的回饋，并且傳達(dá)關(guān)心之意，必要時(shí)提供員工需要的協(xié)助和指導(dǎo)。主管可以和員工一起設(shè)定任務(wù)的不同階段應(yīng)該完成的期限、評(píng)估工作成果的標(biāo)準(zhǔn)、雙方定期碰面討論的時(shí)間及項(xiàng)目等，并且確實(shí)執(zhí)行這些追蹤檢討。即使定期的會(huì)面只是短短１５分鐘，主管與員工也可以一起檢視當(dāng)初所設(shè)定的目標(biāo)，防范執(zhí)行任務(wù)可能出現(xiàn)問題。

5、任務(wù)完成后進(jìn)行檢討。

主管及員工都可以藉此了解，下次在授權(quán)及接受任務(wù)時(shí)，各自可以改進(jìn)的地方。二。

十九、制度化流程化：

十、以人為本體貼下屬:員工入職的是公司.離職的是上司.每個(gè)管理者或多或少都有下屬.很多原因離職的是上下級(jí)之間不融洽或關(guān)心不夠.并非公司原因.士為之已者死.如果你的團(tuán)隊(duì)甘愿為你效忠盡節(jié).只要你在此一天.他們也會(huì)為你效命.并非公司福利原因.一個(gè)部門人員流失太多.主管應(yīng)該深思.是溝通不暢關(guān)心不夠.還是自身問題了.企字拆開是人和止.無人則止.可見用人部門該重視的程度.而并非人力資源部門扮演消防員救火隊(duì).有權(quán)招人無權(quán)留人的角色.僅以此篇文章和心得與大家共同分享.希望從中受到啟發(fā)！互進(jìn)互勉!

葉忠榮。

2013.5.24。

如何做好食堂安全管理工作心得體會(huì)篇九

怎樣做好管理工作的心得體會(huì)這里是針對(duì)如何成為一個(gè)合格管理者的有關(guān)工作思想、工作方法方面的基本要求，在管理工作中，管理的意識(shí)和方法非常重要，它直接決定了一個(gè)管理者的管理水平和未來的潛力。

一、管理的五項(xiàng)職能：計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制。

1．計(jì)劃：完成任何一項(xiàng)工作都離不開計(jì)劃，沒有計(jì)劃，會(huì)導(dǎo)致目標(biāo)不明確，工作盲目，漏洞百出。好的計(jì)劃會(huì)幫助我們有目標(biāo)，工作起來有條不紊，得心應(yīng)手。2．組織：就是為完成目標(biāo)，對(duì)涉及到的相關(guān)人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，提供人力、物力和技術(shù)，為目標(biāo)完成提供支持。

3．協(xié)調(diào)：對(duì)工作過程中人、機(jī)、料、法、環(huán)之間的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào)，加強(qiáng)溝通，消除。

隔閡，尋找共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力量。

4．指揮：就是隨時(shí)要指導(dǎo)下屬的工作，不能讓其隨意發(fā)揮，統(tǒng)一下屬的行動(dòng)。5．控制：當(dāng)工作中出現(xiàn)與目標(biāo)和計(jì)劃相背離的情況時(shí)，采取措施予以糾正，使其回到計(jì)劃的軌道上來。

第一張圖是流程圖，流程圖是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)、生產(chǎn)和品管作業(yè)流程的統(tǒng)一規(guī)定，反映了工作的先后次序和途徑。只要整個(gè)公司有一個(gè)統(tǒng)一的、透明的、有效的作業(yè)流程，大家才會(huì)思路清楚，職責(zé)清楚，層次分明，行動(dòng)統(tǒng)一。沒有流程圖，作業(yè)無次序，易出現(xiàn)混亂。

完成任何一項(xiàng)工作，都應(yīng)有一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)會(huì)使管理者和下屬有一個(gè)共同的追求，達(dá)成共識(shí)和統(tǒng)一行動(dòng)方向，會(huì)激勵(lì)全員士氣，挑戰(zhàn)“不可能”，不斷提高工作成績，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力，易使人工作漫無目的，并且無法體現(xiàn)一個(gè)人的成績，無法進(jìn)行考核。

過程是將輸入轉(zhuǎn)化為輸出的活動(dòng)，為了得到理想的輸出實(shí)現(xiàn)過程的增值，必須對(duì)過程的輸入和活動(dòng)進(jìn)行控制，使輸入符合要求，使活動(dòng)得到管控，這樣才能得到合格品，否則將得到不合格品，給過程造成損失，也就對(duì)公司造成損失，這時(shí)，人，不但沒有為公司創(chuàng)造價(jià)值，反而對(duì)公司造成損失。要使自身所在的過程實(shí)現(xiàn)增值，必須分析該過程的輸入與活動(dòng)的要求，并滿足要求，使過程受控，從而工作才有成績。過程的思想可培養(yǎng)我們慎密的工作作風(fēng)。

作為管理者，應(yīng)為屬下策劃過程，提供指導(dǎo)，使其“活動(dòng)”能按要求進(jìn)行。

六、會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

無法想象：管業(yè)務(wù)的不知道眾多訂單的完成情況、管生產(chǎn)的不清楚眾多訂單的執(zhí)行進(jìn)度、管采購不清楚眾多采購物料的到貨情況、管倉庫的不清楚各種物料的庫存情況、管模具的沒有一本模具資料清單、管理人員沒有自已的工作日記，等等，管理工作如何能做好，單憑大腦來記，不行，必須有一本帳，這就離不開記錄。

九、樹立顧客滿意的思想，樹立下工序就是顧客的思想十、提高自已的執(zhí)行力。

自己的工作成績建立在部下的工作成績之上，如果培訓(xùn)部下，部下會(huì)工作了，工作就做好了，本人的工作就會(huì)輕松，并且，一次培訓(xùn)可能在眾人的身上得到回報(bào)。聰明主管為何工作會(huì)輕松，因?yàn)樗呀?jīng)培訓(xùn)會(huì)了部下，部下為他節(jié)約了大量時(shí)間。忙于救火的管理者，大多原因是對(duì)部下培訓(xùn)不夠。有些管理者埋怨部下笨，不會(huì)做，應(yīng)檢討一下自己對(duì)部下的培訓(xùn)有多少。要作教練式的管理.先作給他看.讓他作你看.再檢查他作的你看看.十四、管理者的能力不但是專業(yè)能力，而且體現(xiàn)為溝通能力和配合度。

plan:計(jì)劃do:實(shí)施check:檢查action:改進(jìn)。

在工作不斷反思，不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步。十八、如何接受工作，如何分配工作？

以5s管理為重點(diǎn)，包括物料管理、工作環(huán)境管理、文件資料管理、衛(wèi)生管理、污染杜絕、標(biāo)識(shí)管理、修舊利廢、消耗管理、定置管理、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)管理、安全管理、員工精神狀態(tài)和工作紀(jì)律管理等等。這是一種務(wù)實(shí)管理，它使我們的工作的完成成為可能。

二十二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平堅(jiān)持學(xué)習(xí)，戰(zhàn)前多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血。

二十三、管理者是三員：指揮員，戰(zhàn)斗員，服務(wù)員二十四、關(guān)于管理的x、y理論。

能力易使幸運(yùn)之門向你敞開，而使這扇門永遠(yuǎn)敞開的，則是美好的品德。所以，一個(gè)人對(duì)待工作，不能只重能力，還要重品德修養(yǎng)。在選人用人時(shí)，你和我都會(huì)認(rèn)為品德比能力更重要。

二十七、消極致使貧窮和失敗，賭氣報(bào)怨則等于慢性自殺。

身為管理者，如果你發(fā)現(xiàn)自己常常忙得焦頭爛額，恨不得一天有４８小時(shí)可用；或者常常覺得需要員工的幫忙，但是又怕他們做不好，以致最后事情都往自己身上攬。那么解決這些問題的答案可能就是：懂得授權(quán)。

有效授權(quán)對(duì)主管、員工及公司三方都有利。在主管方面，授權(quán)可以讓他們空出較多工作時(shí)間做策略性的思考。在員工方面，授權(quán)可以讓他們學(xué)習(xí)新的技巧和專長，讓主管及員工都有機(jī)會(huì)發(fā)展能力，在事業(yè)生涯中更上層樓。在公司方面，授權(quán)可以增進(jìn)整體團(tuán)隊(duì)的工作績效及士氣。所以授權(quán)是主管必備的領(lǐng)導(dǎo)技能之一。

授權(quán)有兩種。

授權(quán)分為兩大類：一類是為了完成某項(xiàng)工作而授權(quán)，另一類則是為了培養(yǎng)發(fā)展員工而授權(quán)。

在第一種情況中，要達(dá)到效果，員工必須知道主管所要求的成果，并且有能力了解和完成任務(wù)。在第二種情況中，員工不一定是最有能力完成任務(wù)的人，但卻是最適合接受挑戰(zhàn)的人。主管授權(quán)是為了讓員工從中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，給他們提供成長的機(jī)會(huì)。主管必須花費(fèi)一些時(shí)間和心力，協(xié)助員工成功地達(dá)成任務(wù)。

許多主管之所以無法成功授權(quán)，主要是因?yàn)椋?/p>

１、缺乏計(jì)劃。主管沒有花時(shí)間做授權(quán)計(jì)劃，找出哪些工作應(yīng)該要交給部屬執(zhí)行，哪些則是自己應(yīng)該花更多時(shí)間好好做的事情。事實(shí)上，花時(shí)間就是為了省時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)的完整計(jì)劃與說明，可以為主管及員工節(jié)省許多執(zhí)行的時(shí)間。

２、沒有充分溝通。授權(quán)不僅僅是一句“你照著我說的去做就對(duì)了?！敝鞴鼙仨毲宄贤ㄈ蝿?wù)的目標(biāo)，并追蹤過程，才有成功的可能。

３、主管害怕失敗或被取代。把權(quán)力和責(zé)任交出去并不容易，而且也具有風(fēng)險(xiǎn)。許多主管在授權(quán)的過程中，都會(huì)擔(dān)心不安，害怕員工可能失??；有些主管則是害怕看到員工把原本是主管在做的事做得很好，甚至更好，因而取代了自己；有些主管則是不愿意把權(quán)力下放。這些害怕都造成主管攬下過多責(zé)任和工作。

如何成功授權(quán)。

那么，究竟如何成功授權(quán)？成功授權(quán)必須做到以下幾點(diǎn)：１、完整計(jì)劃授權(quán)。

２、謹(jǐn)慎選擇授權(quán)的對(duì)象。

授權(quán)的任務(wù)必須和員工的特質(zhì)相符。要把任務(wù)分配給最適合的員工，主管必須對(duì)所有員工的技能以及他們對(duì)工作內(nèi)容的好惡有所了解，才能選出具有能力及意愿出色完成任務(wù)的員工。

３、充分解釋授權(quán)內(nèi)容。

主管要確定員工了解授權(quán)的內(nèi)容、任務(wù)在公司中所扮演的角色（包括重要性及急迫性），并警告員工他們可能會(huì)面對(duì)的問題（例如，機(jī)密信息可能難以取得）。還要向員工說明之所以授權(quán)的原因和對(duì)任務(wù)結(jié)果的預(yù)期等，幫助員工全面地了解任務(wù)的意義，避免員工只是單純被賦予任務(wù)。

告知員工任務(wù)內(nèi)容后，主管應(yīng)該要求員工復(fù)述，以確認(rèn)他了解工作內(nèi)容。只是詢問員工是否了解，然后對(duì)方點(diǎn)頭稱是，并不代表員工真正了解。有時(shí)候成功授權(quán)所需花費(fèi)的時(shí)間和精力，不亞于主管親自執(zhí)行，因而主管必須有心理準(zhǔn)備。

4、定時(shí)追蹤進(jìn)度。

成功的授權(quán)并非在交待完員工的時(shí)候便結(jié)束了，主管需要定時(shí)追蹤員工的進(jìn)度，給予員工應(yīng)得的贊賞與具有建設(shè)性的回饋，并且傳達(dá)關(guān)心之意，必要時(shí)提供員工需要的協(xié)助和指導(dǎo)。主管可以和員工一起設(shè)定任務(wù)的不同階段應(yīng)該完成的期限、評(píng)估工作成果的標(biāo)準(zhǔn)、雙方定期碰面討論的時(shí)間及項(xiàng)目等，并且確實(shí)執(zhí)行這些追蹤檢討。即使定期的會(huì)面只是短短１５分鐘，主管與員工也可以一起檢視當(dāng)初所設(shè)定的目標(biāo)，防范執(zhí)行任務(wù)可能出現(xiàn)問題。

5、任務(wù)完成后進(jìn)行檢討。

主管及員工都可以藉此了解，下次在授權(quán)及接受任務(wù)時(shí)，各自可以改進(jìn)的地方。二十九、制度化流程化：

1：法制而不是人制.一個(gè)公司的《員工手冊(cè)》和規(guī)章制度.就是如同國家憲法.持續(xù)推進(jìn)執(zhí)行.不因人而異.是熊熊燃燒的火爐.任何人不能觸及底線.一旦有人越過必須嚴(yán)懲.不管何人.三國里還有諸葛揮淚斬馬謖.否則難以服眾.一人小偷最后成為搶劫犯.皆因最初小偷小摸時(shí)的容忍與遷就.最終成為頑疾.2：每個(gè)人都有自已的上司和下屬.不能越級(jí)指揮和匯報(bào).除非投訴以外.既是尊重上司也是尊重下屬.作到下面千條線上面一根針.一旦遍地是叫聲.雞犬爭鳴.將會(huì)危機(jī)四復(fù).內(nèi)耗開始！三十、以人為本體貼下屬:。

員工入職的是公司.離職的是上司.每個(gè)管理者或多或少都有下屬.很多原因離職的是上下級(jí)之間不融洽或關(guān)心不夠.并非公司原因.士為之已者死.如果你的團(tuán)隊(duì)甘愿為你效忠盡節(jié).只要你在此一天.他們也會(huì)為你效命.并非公司福利原因.一個(gè)部門人員流失太多.主管應(yīng)該深思.是溝通不暢關(guān)心不夠.還是自身問題了.企字拆開是人和止.無人則止.可見用人部門該重視的程度.而并非人力資源部門扮演消防員救火隊(duì).有權(quán)招人無權(quán)留人的角色.僅以此篇文章和心得與大家共同分享.希望從中受到啟發(fā)！互進(jìn)互勉!

葉忠榮。