教案能夠幫助教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),有利于教學(xué)效果的提高。教案中的評價方式應(yīng)客觀公正,并鼓勵學(xué)生的積極參與和思考。請大家參考下面的教案范本,了解一下如何設(shè)計一份高質(zhì)量的教案。
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇一
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的.情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
活動過程:
1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什么呢?
(3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧。
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇二
1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、重點復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇三
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會小段文字。
2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書。
活動過程:
1、出示實物引起幼兒的興趣。
2、請幼兒和動物做朋友。
(1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識小動物。
(3)這些小動物我們都認(rèn)識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
3、出示大書,老師講故事。
問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)。
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
(4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)。
5、幼兒看圖書(小書)。
(1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。
(2)幼兒看圖書、找漢字。
6、幼兒認(rèn)讀整個故事。(文字)。
(1)你是看什么講述這個故事的?
(2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
活動反思:
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實際,我做了一定的`修改。從活動的實施效果來看,目標(biāo)達成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇四
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
一、出示實物“梨子”,引出故事主題。
師:小朋友們,這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)。
出示松鼠圖片。
師:這梨子是松鼠撿的,它會用來干什么呢?
二、通過觀看圖片和提問,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。)。
2、出示圖二,提出問題,講述故事。
圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)。
師講述故事。
提問:你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)。
3、出示圖三,提出問題,講述故事。
圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)。
師講述故事。
提問:你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它對小兔說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)。
4、出示圖四,提問:
這時從小提琴上掉下來的一個東西,你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)。
它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出:第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹,樹上結(jié)了許多許多梨子。)。
教師小結(jié):拉著拉著,從小提琴上掉下來一個東西,小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符,第二天,從地里長出了小綠芽,很快綠芽變成了大樹,而且結(jié)了許多的梨子。
三、播放視頻,完整講述故事。
1、故事叫什么名字?(認(rèn)識字)故事發(fā)生了什么事情?
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。)。
3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)。
4、樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)。
小結(jié):優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了,還能幫助舒緩情緒。如,心情不好的時候聽音樂,能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事,幼兒表演。
森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)。
五、活動延伸。
假如你有一把小提琴,你會做什么?
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇五
1、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
(一)出示實物“梨子”,引出故事主題。
師:小朋友們,這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)。
出示松鼠圖片。
師:這梨子是松鼠撿的,它會用來干什么呢?
(二)通過觀看圖片和提問,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。)。
2、出示圖二,提出問題,講述故事。
圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)。
師講述故事。
提問:你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)。
3、出示圖三,提出問題,講述故事。
圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)。
師講述故事。
提問:你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優(yōu)美的琴聲,它對小兔說了什么?(我不捉你了,我要去聽音樂。)。
4、出示圖四,提問:
這時從小提琴上掉下來的一個東西,你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)。
它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出:第二天,地里長出了一棵小綠芽,它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹,樹上結(jié)了許多許多梨子。)。
教師小結(jié):拉著拉著,從小提琴上掉下來一個東西,小松鼠說這是從小提琴上掉下來的.一個小音符,第二天,從地里長出了小綠芽,很快綠芽變成了大樹,而且結(jié)了許多的梨子。
(三)播放視頻,完整講述故事。
1、故事叫什么名字?(認(rèn)識字)故事發(fā)生了什么事情?
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。)。
3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)。
4、樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)。
小結(jié):優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了,還能幫助舒緩情緒。如,心情不好的時候聽音樂,能夠舒緩我們的情緒。
(四)仿編故事,幼兒表演。
森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)。
(五)活動延伸。
假如你有一把小提琴,你會做什么?
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇六
設(shè)計思路:
《梨子小提琴》這個故事溫馨優(yōu)美,蘊含的教育意義也很深刻,如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以,在大班小朋友中開展這個活動,符合他們的年齡特點。首先,教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容,其次,教師幫助幼兒分析這個童話故事,感受作品的情感色彩。然后,教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中,體驗到表演的快樂,最后,教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗,拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入(出示梨子)。
師:小朋友,這是什么?他會是誰的呢?你們想知道它是誰的嗎?讓(我們一起倒數(shù)五個數(shù),歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))。
師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
師:小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?
二、教師結(jié)合課件,完整地講述故事。
師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。
三、結(jié)合課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。
(2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
(3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的`?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(6)給故事起名字。
四、組織幼兒表演故事。
師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?
請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。
小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
(評析:讓小朋友體驗當(dāng)小動物,體驗拉小提琴,聽音樂的快樂,不但使活動達到了高潮,同時,也加深了小朋友對故事的印象。)。
五、提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?
請小朋友將自己的想法告訴老師,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇七
(一)、出示小提琴,引出課題。
1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
(二)、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
(三)、教師配樂完整的講述故事,體驗故事的情感。
1、你喜歡這個故事嗎?聽了這個故事你有什么樣的感覺?
(四)、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述故事?
1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)。
3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
大班語言課梨子小提琴教案簡短篇八
1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
1、梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?
(2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的`意境。
3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。
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