2023年青春節(jié)拍(優(yōu)質(zhì)8篇)

教育是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)工作，對(duì)國家和個(gè)人都有著重要意義。怎樣才能建立良好的人際關(guān)系，有效地與他人溝通和合作？以下是一些常見社會(huì)問題的解決方案，希望能為我們帶來啟示。

青春節(jié)拍篇一

那天的夕陽似乎來得太遲，可夕陽一到就將余暉一股腦地傾瀉下來。但，它終究是毫無生機(jī)的夕陽紅，讓我不由總是厭倦每天的黃昏。

肆意毀壞路邊的小草，只為發(fā)泄心中的寂寞?？释麐寢寣?duì)我的一次肯定，渴望爸爸對(duì)我的一次獎(jiǎng)賞，總渴望我有一個(gè)幸福的家，總渴望捕捉幸福的足跡。但，覺得自己并不幸福，每天只有無盡壓力與痛苦。我悵然，呵，這竟是一個(gè)沒有幸福與愛的世界?？墒?，我，錯(cuò)了。

邁著沉重的腳步踏往回家的路途，看到路上還有兩對(duì)緩慢的腳印在扶持向前。前面這對(duì)老夫婦彼此攙扶，在夕陽下散步。他們牽手，就像新婚愛人。他們相扶，就像患難戰(zhàn)友。兩人一直在回想著甜蜜的.往事，訴說著充實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，然后，大談美好的明天。時(shí)光荏苒，變化在他們身上一直延續(xù)，爺爺可能不再活龍鮮健，奶奶可能不再豐韻娉婷，也許他們的住所都換了好幾處，也許他們的兒女都早已成家立業(yè)，也許……但是，終有一個(gè)不變，是他們相愛的心。兩位老人緊握的雙手上始終有金光閃閃的戒指，在見證他們海誓山盟的愛情。他們緊緊牽住的雙手散發(fā)愛的芬芳，每一個(gè)腳印走出的都是一個(gè)真切的回憶。他們佇立，在夕陽的映襯下，那場(chǎng)景顯得格外溫馨。“我只想與你再度夕陽紅?！边@樸實(shí)的話語談不上驚天泣神，但卻比那一句“我愛你”來得實(shí)在。夕陽下，看著他們浪漫的背影，我猛然地感覺到，幸福，并不那么遙遠(yuǎn)。

自己的幸福是要自己去尋找與創(chuàng)造的，我總是喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我往往步履匆匆，還瞻前顧后的思忖幸福在何處。然而，我到現(xiàn)在才算真正體味了幸福的真諦。幸福的燈塔建造在朦朧之上，它會(huì)很有節(jié)制地向我們閃爍光亮，你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地在你身后。你也不要企圖把燈油全部點(diǎn)燃，這會(huì)使幸福很快地流失。

有人說：“如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金?！毙腋?huì)眷顧每個(gè)人的，我們需要做的，就只是用平和之心去傾聽屬于它的音樂。

繼續(xù)踏上回家的征程，聽著楊丞琳的《幸福的節(jié)拍》：“有時(shí)候/幸福反應(yīng)遲鈍慢半拍/不是不理睬，抬頭看/溫暖陽光永遠(yuǎn)存在/把眼淚曬干。”我知道我就像那只幸福在尾尖的小狗，永遠(yuǎn)不可能咬到自己的尾巴，但是，只要我昂首向前走，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)跟在我身后。

青春節(jié)拍篇二

清脆的鈴聲，并未留住我們的腳步，反而使我們的步伐更顯的倉促，為著一個(gè)追求，一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)目標(biāo)。

我們都在設(shè)計(jì)著自己的人生，也都在為各自的夢(mèng)想而奮斗，人生就是不斷修煉，不斷超越自我的過程。

我們找到了前進(jìn)的方向，那夢(mèng)想的翅膀就會(huì)載著我們抵達(dá)幸福的彼岸。

轉(zhuǎn)眼間，高三已進(jìn)尾聲?；貞浧鸶呷膶W(xué)習(xí)生活，好多好多的心事，卻不愿與人傾吐，好多好多的無奈，卻無能為力。面對(duì)模擬卷的分?jǐn)?shù)，更是泣不成聲，多少次因心的脆弱而言棄，卻終因四周交織著殷切的目光而重新拾起前進(jìn)的行裝。

剎那間，戰(zhàn)與敗成為心中的主題，遙望三年來，我所付出的，難道僅憑幾次失敗就一錘定音嗎？那，豈不是辜負(fù)了父母，老師對(duì)我的栽培和幫助，須知長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。

我們應(yīng)該珍惜如梭似箭的光陰，把握彌足珍貴的機(jī)會(huì)，讓高三更加耀眼，更加閃爍。

丁兼說過：“生活中常常有這種事情：來到眼前的往往輕易放過，遠(yuǎn)在天邊的卻又苦苦追求；占有它時(shí)感到平淡無味，失去它時(shí)方知可貴。”現(xiàn)在的我們，不應(yīng)在繁華的都市停留太久，而應(yīng)該頑強(qiáng)拼搏，朝著理想的彼岸邁進(jìn)。

人生正如那個(gè)謎語，早晨四條腿，中午兩條腿，傍晚三條腿。我們從孩童到少年，再到青年，經(jīng)歷了多少變遷，而這里面又有多少個(gè)春、夏、秋、冬，多少個(gè)值得留戀的回憶！高三，多么熟悉的字眼，簡潔的筆畫，卻無法代替那份沉重，它既是舊一輪的句號(hào)，同時(shí)又是新一輪的.逗號(hào)，意義非凡啊！

不久后的我們或許步入大學(xué)或許體驗(yàn)生活，體會(huì)人生的酸甜苦辣，風(fēng)雨漂泊；同時(shí)也能領(lǐng)略生活的豐富多彩，美妙絕倫。時(shí)間從指尖劃過留下的痕跡，船兒起錨時(shí)發(fā)出的鳴笛；行人跋涉時(shí)留下的足印……小到一絲清風(fēng)，大到茫茫宇宙?，F(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)讀書不應(yīng)是死讀書，而是靈活善變的；讀書不應(yīng)該為他人，而是為自己，不是嗎；分?jǐn)?shù)固然重要，但更重要的是高尚的品德，純潔的靈魂，高雅的情趣和積極向上的追求精神。

愿我們這些即將面臨高考的學(xué)子能夠高考順利，學(xué)業(yè)有成。

青春節(jié)拍篇三

說，春，是一俏皮小女，那我總覺得，春是一矜持少婦。

——題記。

一日早晨，春雨蒙蒙，吾閑來無事，便一杯香茶，一張木椅，一本閑書，端坐窗邊，左手持書，右手端杯。這綿綿的春雨，這沁肺的情形空氣，教我如何不擁有一顆散散的，寧靜的心？一絲春雨，傾心于我書，在書上抹下一絲淡淡的雨痕。入情太深，看這雨絲嗖得闖進(jìn)來，不免一驚，呵，雨啊，你是邀請(qǐng)我進(jìn)入春天的大觀園么？看著見底的香茶，整整衣領(lǐng)，不打雨傘，便漫步進(jìn)這矜持的'春天。欣賞破舊的黑磚白瓦中有蜿蜒而出的法國梧桐，交交疊疊枝丫上，像落入凡間的星星，密密疏疏，那顏色像是抹淡了的嫩綠，在暖風(fēng)中搖擺，襯托著淡淡的幾縷柔云。

青春節(jié)拍篇四

那天的夕陽似乎來得太遲，可夕陽一到就將余暉一股腦地傾瀉下來。但，它終究是毫無生機(jī)的夕陽紅，讓我不由總是厭倦每天的黃昏。

肆意毀壞路邊的小草，只為發(fā)泄心中的寂寞?？释麐寢寣?duì)我的一次肯定，渴望爸爸對(duì)我的一次獎(jiǎng)賞，總渴望我有一個(gè)幸福的家，總渴望捕捉幸福的足跡。但，覺得自己并不幸福，每天只有無盡壓力與痛苦。我悵然，呵，這竟是一個(gè)沒有幸福與愛的世界。可是，我，錯(cuò)了。

邁著沉重的腳步踏往回家的路途，看到路上還有兩對(duì)緩慢的腳印在扶持向前。前面這對(duì)老夫婦彼此攙扶，在夕陽下散步。他們牽手，就像新婚愛人。他們相扶，就像患難戰(zhàn)友。兩人一直在回想著甜蜜的往事，訴說著充實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，然后，大談美好的明天。時(shí)光荏苒，變化在他們身上一直延續(xù)，爺爺可能不再活龍鮮健，奶奶可能不再豐韻娉婷，也許他們的住所都換了好幾處，也許他們的兒女都早已成家立業(yè)，也許......但是，終有一個(gè)不變，是他們相愛的心。兩位老人緊握的雙手上始終有金光閃閃的戒指，在見證他們海誓山盟的愛情。他們緊緊牽住的雙手散發(fā)愛的芬芳，每一個(gè)腳印走出的都是一個(gè)真切的回憶。他們佇立，在夕陽的映襯下，那場(chǎng)景顯得格外溫馨?！拔抑幌肱c你再度夕陽紅?！边@樸實(shí)的話語談不上驚天泣神，但卻比那一句“我愛你”來得實(shí)在。夕陽下，看著他們浪漫的背影，我猛然地感覺到，幸福，并不那么遙遠(yuǎn)。

自己的幸福是要自己去尋找與創(chuàng)造的，我總是喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我往往步履匆匆，還瞻前顧后的思忖幸福在何處。然而，我到現(xiàn)在才算真正體味了幸福的真諦。幸福的燈塔建造在朦朧之上，它會(huì)很有節(jié)制地向我們閃爍光亮，你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半只是悄悄地在你身后。你也不要企圖把燈油全部點(diǎn)燃，這會(huì)使幸福很快地流失。

有人說：“如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸?？赡苤皇且粔K小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側(cè)傾斜，因?yàn)樗猩狞S金?！毙腋?huì)眷顧每個(gè)人的，我們需要做的，就只是用平和之心去傾聽屬于它的音樂。

繼續(xù)踏上回家的征程，聽著楊丞琳的《幸福的節(jié)拍》：“有時(shí)候/幸福反應(yīng)遲鈍慢半拍/不是不理睬，抬頭看/溫暖陽光永遠(yuǎn)存在/把眼淚曬干?！蔽抑牢揖拖衲侵恍腋Ｔ谖布獾男」?，永遠(yuǎn)不可能咬到自己的尾巴，但是，只要我昂首向前走，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)跟在我身后。

作者：王思穎。

青春節(jié)拍篇五

清晨的曙光未散，我們整好隊(duì)，下樓出操。剛走出教學(xué)樓，凌厲的寒風(fēng)便裹住了我。望著跑道，原本洋溢著歡笑聲的路此時(shí)卻讓我無可奈何。

跟隨著班級(jí)的腳步，我們開始了冬季長跑。還沒準(zhǔn)備完便猝不及防的邁開腳步，冷冰冰的空氣便隨著身體涌動(dòng)。

名義上的`春天已經(jīng)到來，可那寒流卻依然沒有消散。只能繞著原本并不寬廣的籃球場(chǎng)一圈一圈的跑，寒風(fēng)卷走了上面零落的枯葉，那段路看起來卻是那么長那么長。但腳步卻停不下，還是不停的邁向前方。

只是因?yàn)椴幌胼斀o自己心里那份欲要涌出的慵懶。

圈數(shù)還是在不停的增加，勞累一也隨著這只增不減的數(shù)字漸漸擴(kuò)散到全身。從口中呼出的熱氣轉(zhuǎn)眼消失不見，可手心卻還是冰冷。余光下一個(gè)個(gè)疲倦的身影漸漸退出了隊(duì)伍。腳開始有一些癱軟無力，只聽遠(yuǎn)處傳來一聲沮喪：“我不行了…累死了?！睔獯跤醯穆曇魯鄶嗬m(xù)續(xù)的涌入耳邊，我又何嘗不是呢？我也多想這樣無助的喊叫，這份無盡的勞累也在侵蝕著我瘦弱的身子。如果能像他們一樣靜靜的站在跑道邊休息一下也好。這想法在我腦中盤旋，于是我的步伐漸漸地減速，減速。

風(fēng)麻木了我的雙腿。高跟鞋聲音隨風(fēng)回蕩在耳邊，我扭過頭去，班主任老師正與我們一起經(jīng)受著這寒風(fēng)的洗禮，遠(yuǎn)處的身影用嚴(yán)厲的聲音鞭撻著一雙雙懶散的雙腿。我看見她的雙手也凍得通紅，穿著高跟鞋的雙腳一定邁動(dòng)的比我們更加勞累，可她卻用那冷柔的眼睛告訴我們不能放棄。我才發(fā)現(xiàn)人群大把大把的涌向操場(chǎng)，原本孤立無援的我，心中卻有暖意在漸漸彌漫。于是，我握緊拳頭，加大擺動(dòng)幅度，調(diào)整好均勻的呼吸。我看見隔壁班那條整齊的隊(duì)伍。起初抱怨聲連篇的操場(chǎng)上多了幾分暖意，眼前呈現(xiàn)的是片片人群努力奔涌著的堅(jiān)定，耳邊浮現(xiàn)的是均勻而平穩(wěn)的呼吸聲。

腳下踩著的是被我們征服了的慵懶。

青春節(jié)拍篇六

馬上就要踏上歸程，繼續(xù)為生活打拼。

但生活再忙，也不差按下快門這一秒。

抓緊時(shí)間，和家人拍張全家福吧!

我們無法阻擋父母的老去。

但是我們卻可以用一張照片的時(shí)間。

讓幸福永久定格。

恭祝全天下的父母。

就趁現(xiàn)在。

拍一張全家福吧。

青春節(jié)拍篇七

感悟青春（導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)）。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。重點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對(duì)青春。.難點(diǎn)：男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。教學(xué)方法：講授法、討論法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。

二、講授新課。

一、青春誤讀（板書）。

（由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo)）。

?經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。

?經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。

?喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性。

總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？

對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。

2、如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。

3、男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)?，“哥兒們”義氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。

5、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。

二、青春暢想（板書）。

學(xué)生活動(dòng)：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。

學(xué)生活動(dòng)：青春abc?。

找學(xué)生朗讀p41的青春的意義。給學(xué)生一定的時(shí)間續(xù)寫下去，比一比誰寫得好。

教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評(píng)，結(jié)束教學(xué)。

青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰；時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會(huì)使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ?，但是，我們的信心、勇氣、智慧和?mèng)想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢(mèng)想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力！

課堂小結(jié)。

青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競(jìng)賽的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

取笑同學(xué)的生理變化。

青春誤讀。

男女同學(xué)的交往。

逞強(qiáng)、逆反心理。

青春暢想。

青春的內(nèi)涵。

布置作業(yè)：同步作業(yè)。

課后反思：

第三框祝福青春（導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)）。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，感受青春的幸福。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力、自我組織能力以及語言、文字的表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過自己編導(dǎo)的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：寄語青春。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受青春的幸福。

三、教學(xué)方法：

討論、學(xué)生表演。

四、教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】通過前面的學(xué)習(xí)我們對(duì)青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）。

青春是夢(mèng)想、是激情、是幸福、是敢于挑戰(zhàn)自我，善于表演自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機(jī)?，F(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場(chǎng)人生中最美妙無比的青春之約。

一、請(qǐng)仔細(xì)品味青春的幸福(板書)。

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。

?與兒童期相比較，我們擁有更多的?????。

?與老人相比較，我們擁有更多的?????。

（學(xué)生填寫，組內(nèi)交流，并由代表在班內(nèi)展示）。

2）你的青春幸福嗎？請(qǐng)你說一說你的感受。（教師組織學(xué)生討論，然后進(jìn)行歸納講解）。

在青春期，我們會(huì)有很多的苦惱，可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因?yàn)?，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)椋覀儞碛星啻?，盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力拼搏、不斷追尋；因?yàn)?，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

二、青春的祝福(板書)。

（請(qǐng)給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語和祝福）。

（學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽。老師也可以對(duì)自己的學(xué)生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）。

老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：青春是美好的，同時(shí)也是短暫的，我們應(yīng)珍惜青春，努力拼搏，開創(chuàng)屬于自己的美好未來！

學(xué)生齊讀小詩《青春》：

?青春是人生最為壯麗的時(shí)刻，她是鮮花，更是汗水。

她充滿著對(duì)明天的向往和追求；

奮斗就是她形影不離的伴侶。

我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會(huì)。

愧對(duì)自己，愧對(duì)生活，愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代！

?青春如火，熱情奔放。

青春似歌，激情悠揚(yáng)。

飛舞吧，青春！

（學(xué)生交流感受和體會(huì)）。

六：板書設(shè)計(jì)：

1、青春的幸福。

1）表現(xiàn)。

2）原因。

2、珍惜青春，開創(chuàng)未來。

七：布置作業(yè)：完成本框的同步作業(yè)八：課后反思：

青春節(jié)拍篇八

考點(diǎn)：學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。

第1框走進(jìn)青春。

1.青春期身體變化表現(xiàn)在哪些方面?

答：(1)身體外型的變化;(2)身體內(nèi)部器官的完善;(3)性機(jī)能的成熟。

2.如何正確看待青春期的身體變化?(青春期身體變化的步調(diào)是一致的嗎?)。

答：(1)在青春期，我們的身體發(fā)育很快，需要大量的營養(yǎng)。同時(shí)會(huì)出現(xiàn)一系列特殊的生理現(xiàn)象，如長痘痘，變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象。(2)我們身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快、有的慢;有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使同一個(gè)人，其不同身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。

3.如何正確看待青春期的心理矛盾?

答：青春期心理充滿著矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。如果處理得好，它們會(huì)構(gòu)成我們向前發(fā)展的動(dòng)力。如果處理不好，它們也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，是很重要的。

4.如何調(diào)控青春期的心理矛盾?

答：(1)可以向老師、家長、親友以及社會(huì)尋求幫助。‘(2)自己要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生’’，如聽聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒;在感到孤獨(dú)的時(shí)候i與同學(xué)聊聊天，給朋友寫寫信。

第2框感悟青春。

1.在青春期，我們的行為和認(rèn)識(shí)容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)?

答：取笑同學(xué)的生理變化;追求裝扮上的標(biāo)新立異、行為上故作姿態(tài);對(duì)男女同學(xué)關(guān)系過于敏感。.

2.真正的個(gè)性和獨(dú)立是什么7。

答：(1)真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力。(2)真正的獨(dú)立是逐步擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

3.男女同學(xué)之間正常交往有何意義?

答：有益于我們的身心健康發(fā)展。男女同學(xué)之間正常交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。

第3框祝福青春。

1.為什么說青春是幸福的?

答：青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福。因?yàn)椋?1)擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)。(2)擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋。(3)擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

2.誰是我們生命價(jià)值的創(chuàng)造者?

答：我們自己。

3.我們應(yīng)如何對(duì)待青春?

答;我們要珍惜青春，開創(chuàng)出屬于自己的燦娃人生。