美麗的丫山怎么寫 美麗的丫山作文(3篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

最新美麗的丫山怎么寫一

冬季的來臨，人們都換上了厚重的棉衣，隔離了寒冷的風(fēng)霜。冬季的來臨，也讓萬物進入了“死寂”期，留給人們的是滿眼的疲憊……

那年冬天，我種的君子蘭早在兩個月前就病態(tài)泱泱。冬天一到，它就全沒了綠色，成了一堆枯枝。我傷心極了，幾個月的心血就這樣化作了泡影。為了使自己稍稍安心一些，我既沒有把它立即丟掉，也沒有把它從花盆里馬上移走，是什么樣就什么樣，沒再去管它。

就這樣，那一年的冬天我就在惋惜中度過，每一次摸到那冰冷的花盆，心頭就涌出陣陣悲哀和無奈?，F(xiàn)在想起，仍能感覺那冬的漫長。

第二年開春后，我痛下決心要將那枯枝除掉，騰出花盆種吊蘭。于是，我用一個小鏟子扒開土，準(zhǔn)備將其連根拔走。

可就在這時，奇跡出現(xiàn)了。我剛用鏟子插入干厚的泥土，扒了兩下，就聽到一陣清脆的破裂聲，隨之我看到瓷花盆的碎片散了一地。可是我仔細(xì)一看，被泥土層層包裹著的，濃密得如太白胡須般的是那去年冬天看似已枯死的君子蘭的根，它不但沒有壞死，反而愈加茂盛，分了一次又一次的杈?，F(xiàn)在，它已經(jīng)茂盛到充滿了整個花盆，宛如一只只龍爪緊緊地貼在瓷花盆里，難怪一碰就碎。

看到這里，我趕緊將亂麻般的根須稍作修剪，分盆重新種下。結(jié)果一個月后，每個花盆都發(fā)出了君子蘭可愛的小芽。

對于這一幕，我不得不驚嘆。在整個冬季的醞釀中，它竟然可以再次生長，而且枝繁葉茂。我簡直被這種冬季中的奇跡折服了。這種折服是全身心的，從眼中到心里，我不得不由衷感嘆它頑強的生命力。

仔細(xì)想想，在冬季我如此草率地放棄新生的機會是多么愚蠢。那厚厚的棉衣，真的是隔絕了所有新生帶來的欣喜和希望。但是我現(xiàn)在明白了，暫時的“死寂”是為讓我們更加真切的體味生命，體味人生。

植物在冬季，可以依靠對春的向往而在冬季的“死寂”后重生。那人呢?在冬季時，也一樣可以向往春天，可以獲得更大的新生與希望。生命的神奇叫我們不得不敬畏，那我們就更應(yīng)該拿出勇氣和行動，要像那莖葉枯萎的君子蘭，在春光照耀大地時，你就會有西伯利亞蝴蝶般的美麗，然后破冰而出，找到更加鮮艷明亮的你。

只要心中充滿希望，你就可以穿越冬季，穿越嚴(yán)寒，就可以享受春日陽光的溫暖!

最新美麗的丫山怎么寫二

1、知識目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點觀察事物的方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。

1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點。（也是教學(xué)難點）

2．學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

3．創(chuàng)新點：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

4．空白點：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法

多媒體課件

一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。

二、提供信息點拔啟發(fā)

1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？

2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

3、提問：你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺，為什么？

三、學(xué)生研究合作交流

1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個小組討論后填寫研究報告單）

2、學(xué)生匯報結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情。

3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了？

4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識中的小興安嶺是什么樣的？

5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

6、師主共同討論研究，并一起完成板書。

四、反思小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會了什么？

五、研究性作業(yè)

假設(shè)你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學(xué)生自由回答）

同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。

六、板書

9、美麗的小興安嶺

春

夏 根據(jù)學(xué)生的情況隨機出示

秋

夏

授課者本著以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)的思想，竭誠為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。

最新美麗的丫山怎么寫三

我喜歡春天那溫柔的陽光，因為她像一位翩翩起舞的姑娘，給我們帶來五顏六色的春天。

春天不是夏天，那樣熱情火爆，霸占著舞臺，春天不像冬天那樣冷酷無情，侵襲著大地;春天不像秋天那樣熱情似火，把樹葉吹落。春天是一位優(yōu)雅柔和的姑娘，讓枯黃的大地重新變回了生機勃勃的大地，讓枯竭的大樹重新有了生機。

春天，是一個燕子回歸的季節(jié)，燕子有一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的羽毛，一個剪刀似的尾巴，有一對炯炯有神的眼睛，還有一個黃色的小嘴巴。

春天，是一切植物發(fā)芽的季節(jié)。看，那高大的松樹也在枝頭綻放出了新綠，連最懶的楓樹也長出了像鴨爪狀嫩紅的小葉子，榆葉梅也不甘示弱，雖然被園工修剪得像一個個大饅頭、大蘑菇、雨花傘，它們也打起了粉如霞的小花苞?；ò鷶D滿了花枝，有的已經(jīng)張開了笑臉，從里面出來了一個帶著小黑帽的花蕊，特別有趣。

春天的陽光像母親一樣給了萬物關(guān)愛。

春天的鄉(xiāng)村

春夏秋冬四個季節(jié)，田園里有著不同的風(fēng)光?，F(xiàn)在，讓我們一起去看一下春天田園的美景吧!

春天，不管村子在哪里，都是一片生機。你瞧!小草從土里探出頭來，想要看一看這充滿生機的世界?；▋簜兙`開了迷人的笑臉，紅的似火，黃的似金，白的似雪，粉的似霞……在小草的襯托下顯得格外美麗，小溪里的冰都融化了，它們正在嘩啦啦的歌唱，有時還變換曲子呢!小溪時而寬，時而窄，時而緩，時而急。你看，柳樹姑娘正在梳頭發(fā)，風(fēng)兒一吹，柳樹在空中翩翩起舞。有時還在跟河里的小魚說悄悄話。春天的景物就拼成了一幅五顏六色的圖畫了。

村子里，還有一、兩根或是一排電線桿。它們高高的，幾根黑色的電線就像他們隨風(fēng)飄起的長發(fā)。燕子飛回來了，它們站在電線上，就像在演奏似的。

瞧，農(nóng)民伯伯們正在辛勤的勞動，從他們的頭上流下的汗珠一定不會白費的，今年的收成一定特別棒!

天上忽然下起來綿綿細(xì)雨，既溫柔，又體貼，它悄無聲息地滋潤著萬物，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！甭犞曷曚罏r，我仿佛看到了種子在發(fā)芽，莊稼在茁壯成長，小鳥在筑巢……

啊!春天的田園真美!我下一次還要來看這美麗的風(fēng)景!