每個經歷都值得總結,每個故事都值得被書寫,因為總結能夠點亮人生的軌跡。寫總結時可以采用時間線、主題分類等方式進行組織。總結需要提煉出核心要點,簡明扼要地表達出來。
手工制作英語匯總篇一
今天,媽媽帶我去人民書店買書,我是個小書迷,可今天我卻目不轉睛地看著一本立體手工,我看著上面的精美圖案,覺得很好玩,于是媽媽就給我買下了。
回到家,我就迫不及待的拆開了剛買的立體手工,我買的是動物類的,一看里面的成品圖,我就猜想,拼出的動物一定生動有趣。我先拿出了一個捕獵高手——老鷹的圖紙,照著上面作了起來。首先,我把老鷹的整個身子剪了下來。并且把它的嘴從背面粘起來。然后,又把翅膀剪了下來,把翅膀中間的虛線向后折,兩側的虛線向前折,最后把翅膀粘到老鷹的背上,就完成了。看著生動形象的`老鷹,我心里美滋滋的,因為這是我自己拼出來的。
幾天后,我把它們都拼完了,一個個活靈活現的動物擺在我的面前,像是一個大森林,里面有各種各樣的動物在嬉戲,生活著,非??鞓?。
我要感謝立體手工,因為它讓我很快樂,并且動手能力增加了許多。
手工制作英語匯總篇二
今天,我和朋友們一起去“樂游吧”制作手工盆栽。
走進手工室,看見桌子上整齊地擺放著麻繩、雙面膠、膠槍、裝飾品。我們各自拿出事先準備好的盒子,老板先用膠槍在盒子下端的`表面涂上一圈液體膠,接著熟練地纏了幾圈麻繩,并對我們說:“你們用雙面膠貼在盒子上,再像我那樣把繩子纏緊,接下來,就看你們的了?!?/p>
老板一說完,我們就迫不及待地動手做了起來。我首先貼上雙面膠,再把麻繩緊緊地繞在盒子上,就像給它穿了一件“風衣”。然后,用紐扣、星星、小動物等裝飾品貼在“風衣”上,你瞧!我的花盆做好了。
我來到院子里挑選植物,一株名叫“青麗”的多肉植物吸引了我,只見它淡綠色,胖乎乎、矮墩墩,像觀音菩薩的蓮花寶座,漂亮極了!
我要把“青麗”帶回家悉心照顧,讓它茁壯成長。
手工制作英語匯總篇三
媽媽在易初蓮花超市給我買了一本巴拉巴拉小魔仙幻彩換衣秀的書,這本書不僅可以貼紙,還可以做手工。
首先,我給機靈又善良的小藍貼上各式各樣、五顏六色的連衣裙,小藍一下子變得像公主一樣美麗了。然后,我和媽媽一起制作立體小藍,我小心地用小剪刀沿著黑線,把小藍的身體、裙子、鞋子和支架從硬紙板剪下來,由于紙有點硬,把我的手都剪疼了。接著,媽媽幫我把小藍身上的插口剪開。最后,我把小藍身體底部的插口插在支架缺口上,小藍就站起來了,再把裙子和鞋子的插條插入小藍身體里的插口里,小藍就穿上了可愛的裙子。
我喜歡這個,因為它不但可以讓我的小手更靈活,而且還可以開發(fā)我的左右腦。
手工制作英語匯總篇四
每次看到商場貨架上琳瑯滿目的香皂,都會不由感嘆它們造型的奇特,顏色的絢麗,氣味的`芬芳。今天,我終于動手體驗了一回制作手工皂的過程!
一個酒精爐,若干塊皂基,一盒牛奶,各種調配油雖然過程很費時,但是卻是有趣的。我還根據自己的愛好,在里面添加了茶葉、牛奶等天然物品,還可以加入一些香精,調配出自己喜歡的香味。
這次制作手工皂令我深深地感受到了自然和科學的力量,是如此神奇又有趣!小小的手工皂蘊含著不少的學問。我在自己動手的同時,收獲了知識,感受了快樂!
手工制作英語匯總篇五
c.教師在白紙上繪制各種簡單的白色蠟筆畫(以供幼兒拓印背景之用);
e.其它保持清潔的物品,如抹布、盤子、幼兒工作服等。
第一層次:幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景,對被拓印出來的畫面感興趣。
第二層次:探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次:會試著自己用蠟筆畫簡單的畫,并拓印背景。
第四層次:嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景(如:從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等),并感受不同背景的美。
第五層次:根據自己的意愿拓印畫面,初步知道空間小,用小"拓",空間大,用大"拓"。
首先,提供大"拓",二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫,讓幼兒隨意"拓",并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現出來的美,以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段,教師要留意拓得較均勻的作品,將其展現在表現區(qū)內,便于幼兒更多地用視覺去感知均勻的美,而不是教師用言語強調出來的"要敲得均勻,不要有空出來的地方"……用同樣的方法也可對其余操作層次進行處理,要注意多用比較法。視幼兒操作情況,在適當范圍內鼓勵幼兒談談自己的經驗和作品。其它材料在幼兒進入第二操作層次之后再逐步投放。
手工制作英語匯總篇六
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂做律動進教室,激發(fā)幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問:圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問:
(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作,教師巡回指導。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作,教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)。
手工制作英語匯總篇七
1、利用蔬菜的自然形狀和特點,選擇輔助材料進行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”,能夠大膽想像、大膽動手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導入活動,引起幼兒興趣:
二、觀察蔬菜造型制作:
這個蔬菜寶寶是用什么做的?
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象:
1、挑選一種蔬菜后,先仔細看看它的外型象什么?
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?
3、是用什么材料把它們連起來的?
牙簽(教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項)。
四、幼兒創(chuàng)作:
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個別指導使用牙簽連接的方法。
五、交流分享:
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
手工制作英語匯總篇八
今天下午,我做了兩個,一個是風車,還有一個是剪紙。先把準備好的一張正方形的紙,對折兩次三角形,然后按折線剪開,注意不要剪斷了,然后任選一角折向紙中央,每隔一角都折一次,最后拿一個大頭針把折好的風車固定在吸管上,一個風車就做好了。
剪紙的制作就很簡單了,先把a4紙對折起來,然后再畫上想要圖形的一半,然后按畫好的圖形剪下來,再打開紙,一個剪紙就做好了。
手工制作英語匯總篇九
說干就干,我準備好雪碧瓶、彩筆、雙面膠、透明膠、剪刀、假花等材料,我們就開始動手做了起來。
首先,我在雪碧瓶身上橫著畫一條線,沿著線把雪碧瓶剪下一截。接著,我用彩筆在剪下的瓶身上,豎著畫出1厘米等寬且同長度的線,然后把這些線從上到下一一剪開。在媽媽的幫助下,把這些長條一一彎曲,用透明膠固定在瓶身上,其中留下一組向上彎曲再把兩端粘在一起,這樣花籃的提手就做好了。最后,用之前準備的'彩色小假花,一朵朵地擺在花籃中心?;ɑ@里頓時顯得五顏六色,十分漂亮!
看!我的小花籃終于做好了,廢舊的飲料瓶變成了精美的工藝品,欣賞著自己的勞動成果,我開心地笑了!
手工制作英語匯總篇十
小時候經常在公園里給陶器上色,挺好玩的。上周日,我親手做了一個陶制品——福娃貝貝,是我最滿意的作品!
記得那一天去公園玩,一踏進公園大門,就直接去了我去過很多次的游樂場的畫圖區(qū),在那里可以畫沙畫、泥畫、珍珠畫(畫上粘著很多各種顏色的小珠子)……當然,這次我直接去了我最喜歡的項目,——陶藝制作區(qū)。我一到這個區(qū),老板就熱情地跟我打招呼,因為我是???。我立馬跑進滿是陶器制品的房間,試鏡:閉上眼睛,用手摸摸,做任何我想摸的特殊形狀。當我的手碰到其中一件陶器制品時,我忍不住停下來?!菃幔∥移炔患按叵氡犻_眼睛。是福娃貝貝。就這樣,我嫁給了福娃貝貝。
我喜歡做陶器!
手工制作英語匯總篇十一
現在我們周圍的環(huán)境越來越糟糕了,垃圾滿街都是,蚊蟲蒼蠅滿天飛,造成白色污染越來越嚴重了。國家規(guī)定從6月1日起超市不再提供免費塑料袋,這樣可以既環(huán)保又節(jié)約。所以我要自己動手做一個環(huán)保購物袋。
今天我和奶奶在家找了一塊黃綠相間的廢布,用來做購物袋。首先我把布裁成2塊長方形,迭在一起,然后要奶奶教我縫。奶奶將一只手按住布,一只手捏著針。慢慢地穿進布里,一針針的'縫,我觀察了一陣后,把針拿了過來,學著縫了起來,雖然線縫得不是整齊,但是學得已經有模有樣了。購物袋的身子已經縫好了,還缺一個帶子,爺爺看我縫得那么辛苦,就決定幫我用縫紉機縫繼續(xù)完成環(huán)保購物袋的制作,很快就做好了。我想試試它是否耐用和環(huán)保,就把它帶到超市裝東西,不試不知道,一試才知道,我制作的環(huán)保購物袋可真好用。
我今天的收獲可真大呀!
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