教案的編寫需要持續(xù)改進和反思,以不斷提高教師的教學(xué)水平。編寫教案需要明確教學(xué)目標,明確教學(xué)內(nèi)容和重難點。下面是一些教案的經(jīng)驗分享,希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇一
一、教學(xué)目標:
1、幼兒認識芋艿,了解芋艿。
2、培養(yǎng)幼兒勞動的能力,學(xué)習(xí)刮芋艿的技能。
3、幼兒體驗勞動的艱辛,享受勞動的成果。
二、教學(xué)重點、難點。
1、重點:認識了解芋艿。
2、難點:體驗勞動的艱辛。
三、教學(xué)準備:實物芋艿芋艿生活過程的圖片刮芋艿的工具小布袋一只。
四、流程:激起興趣、觀察芋艿、認識芋艿、參加勞動、享受勞動成果、延伸部分。
五、教學(xué)過程:
(一)出示小布袋(引起幼兒的興趣),請幼兒猜一猜小布袋里有什么。
1、請個別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了到底是什么東西。
2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里,讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。
(二)告訴幼兒芋艿的名字,yu(第四聲)nai(第三聲)(觀察芋艿)。
a、老師:今天芋艿說要和我們做朋友,小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀察芋艿,教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。
b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。
(三)認識芋艿。
1、老師:剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是?現(xiàn)在老師要問問你們了:
a、你們看見的芋艿是什么形狀的,(老師出示一個芋艿)象什么呀?
b、芋艿是什么顏色的?(深咖啡色的)肉是什么顏色的?
c、摸上去的感覺怎么樣?(毛毛糙糙的)。
d、毛毛糙糙的是芋艿的什么?
芋艿的皮是怎么刮下來的?需要什么工具?(分別出示幼兒所講的工具)老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調(diào)匙等(碎碗片、瓶蓋子)。
2、小朋友知道芋艿是怎么長出來的嗎?老師講一個“芋艿的”給你們聽好嗎?老師講述,并根據(jù)情節(jié)分別出示圖片。(芋艿生長過程的圖片)。
3、芋艿的用途,作用。
老師:農(nóng)民伯伯為什么要種芋艿?
讓幼兒了解,芋艿除了吃以外還可以做玩具,葉柄當飼料。(分別出示芋艿做的玩具)。
(四)幼兒參加勞動,體驗勞動的艱辛。
2、幼兒參加刮芋艿勞動,提醒幼兒注意安全、衛(wèi)生。
3、請個別幼兒把刮好的芋艿送到廚房。
4、幼兒討論勞動的感受,累不累,小手癢不癢。
教育幼兒要珍惜勞動成果,平時多幫父母參加勞動,不隨便消費飯菜等。
(五)享受勞動成果。
讓幼兒品嘗煮芋艿。
(六)延伸部分。
教幼兒做芋艿玩具。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇二
1、在有趣的故事情節(jié)中,感知理解蘑菇的成長過程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動,養(yǎng)成耐心傾聽他人講話的良好習(xí)慣。
活準備:
(1)小圖標:1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張,以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
(2)幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片。
(3)小兔圖片。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境,通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的好奇心。
二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,教師與幼兒共同講述故事,使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。
2、師出示第1天的小圖標:1、蘑菇、小碗。
師:第1天,蘑菇長到像小碗那么大,小兔說:“再長大一些我來采?!眲偛?,小兔說了一句很好聽的話,誰愿意來講一講呢?我們一起來說一說。
3、師:出示第2天的小圖標:2、長大些的蘑菇。
師:蘑菇發(fā)生了什么變化呢?幼:長大了。猜一猜,這次蘑菇長得像什么那么大?出示圓凳小圖標,邊出示邊講述,“第2天,蘑菇長的像凳子那么大。猜,小兔會說一句什么話呢?”
4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標:5、長的很大的蘑菇。
師:蘑菇長這么大,它有什么用呢?那要做成一幢蘑菇房子,還要做哪些事情呢?
6、集體講述。
三、模仿、創(chuàng)編故事。
1、幼兒操作活動。(將蘿卜或青菜生長的過程進行排序)。
師:在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢,把它從小旗處開始排起,把蘿卜或青菜排好以后,然后我們用數(shù)字給它做上標記,也是從小旗處開始排起,最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進行操作,教師適時幫助、提醒幼兒。
師:先排好的小朋友,可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動。
師:剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了,還根據(jù)蘿卜、青菜的長大過程,編出了好聽的故事,誰愿意來講給大家聽。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇三
活動目標:
1.能根據(jù)故事情節(jié),學(xué)說角色的對白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
3.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備:
ppt。
活動過程:
一、了解故事角色,對故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
1.綠草地上有一座什么房子?可愛的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂聲,蘑菇房子里要開舞會了。
2.蘑菇房子邀請誰來參加舞會?請柬上會說些什么呢?
3.到了第二天,舞會馬上開始了,聽!
二、理解故事情節(jié),學(xué)說角色對白。
(一)理解故事前半段,學(xué)說三個動物來參加舞會的對白。
1.第一個來敲門的是誰呢?它帶來了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?幼兒學(xué)做小母雞。這時候蘑菇房是怎么說呢?分角色對白。
2.好像有一股淡淡的清香,是什么傳來的香味?(出示鮮花)這是誰帶來禮物?小熊和蘑菇房子是怎么對話的?請男女小朋友當小熊、蘑菇房子來表演。
3.誰帶著好聽的歌來了?(請兩個小朋友分角色對話)。
(二)理解故事后半段,了解小狐貍來參加舞會的過程。
1.“哎呦,糟糕!我的身子被卡住了!”誰被卡住了呀?怎么會卡住的呢?我們來接著聽故事。
三、完整欣賞故事,感受真誠的友誼給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
1.天空中飄起了花瓣雨,蘑菇房子的舞會即將開始了,誰會是今天玩得最開心的呢?我們一起來聽故事《蘑菇房子》。
2.誰是今天玩得最開心的?為什么小狐貍玩得最開心?朋友們的心情是怎樣的`?帶著真誠的心交朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。
四、愿意和朋友共享快樂。
1.蘑菇房里的舞會這么開心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢?聽,音樂響起了,就讓我們一起去參加這個舞會吧!
教學(xué)反思:
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇四
語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學(xué)活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡單的道理。
1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
2、選擇與物體相似的顏色進行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子)。
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
教學(xué)重點:
在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子變化的趣味,嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。
教學(xué)難點:
能大膽想象,連貫、完整地表達自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。
一、欣賞與討論。
1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子),這可不是一幢普通的房子,是一幢果醬房子。
提問:
1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2)這一幢涂滿紅色墻的`果醬是什么果醬房子?
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊),熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)。
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可著急了,這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)。
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)。
4、蜂蜜房子真香呀,來,我們閉上眼睛聞一聞。
1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色,現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?
2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法)。
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物,我們來看看又來了哪些小動物?
(出示小兔、小羊、小猴圖片)。
(引導(dǎo)幼兒了解動物的喜愛的食物,并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受)。
二、操作表現(xiàn)。
你想當哪個小動物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上,讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色,有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下,貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗。
1、相同的房子放在一起,通過比較體會同樣的墻,可以選配不同的顏色。
2、找不同的動物連起來,組成一個故事。
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候,看到一座小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?!彼呄脒呁O聛恚昧ξ亲?,“多讒人啊,讓我進小房子好好聞一聞。”熊哥哥走進小房子,發(fā)現(xiàn)門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進小房子,忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬,他心里覺得不安起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?”
第二天,熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?!?/p>
教師的話:
請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子,說說不同顏色的果醬會是什么味道,能把什么動物給吸引來小屋。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合中班幼兒語言獲得的水準?;顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會通過不斷的努力,更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
小百科:果醬是把水果、糖及酸度調(diào)節(jié)劑混合后,用超過100℃溫度熬制而成的凝膠物質(zhì),也叫果子醬。制作果醬是長時間保存水果的一種方法。主要用來涂抹于面包或吐司上食用。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇五
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的`線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。
活動準備:
錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
活動過程:
看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀點。)。
4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長。
到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。)。
6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第五天了,蘑菇還會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)。
7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心啊!
提問:小兔子最后是怎么做的?
提問:1、故事的名字叫什么?
2、小兔子去看了蘑菇幾次?
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?
4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?
小兔子搬進了新房子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場)。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇六
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
1、課件—采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載
2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。
3、圖片—園地和孩子
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?
他們高高興興的要去干什么呢?
(啟發(fā)幼兒想象。)
二、感受音樂
1、播放音樂,讓幼兒感受音樂。
(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的'心情怎么樣?)
2、引導(dǎo)幼兒進行討論。
(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)
讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。
教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。
(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,
接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。
教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?
活動反思
《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能詳?shù)膬焊瑁瑢τ诤⒆觽儊碚f都不陌生,這首歌不僅節(jié)奏明快,還有與朋友分享勞動成果的快樂。孩子們都很喜歡它。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇七
設(shè)計意圖:
一次,班里一個愛好攝影的孩子從家里帶來了照相機的三腳架,這引發(fā)了孩子們的極大興趣。有孩子問:“這照相機的三腳架穩(wěn)嗎?照相機會倒下來嗎?為什么不能做成兩腳架呢?”其實生活中處處都有“站起來”的物體。于是,我想到可以收集生活中的各種材料,讓幼兒設(shè)法使物體“站起來”,以此激發(fā)孩子們對生活中各種“站起來”的物體的關(guān)注與思考,并感受到科學(xué)并不遙遠,科學(xué)就在身邊。
這個活動有三個大環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),以輕松的“站起來”游戲?qū)?,豐富幼兒的體驗。第二環(huán)節(jié),嘗試使物體“站起來”,其中又分兩個小環(huán)節(jié):(1)操作與交流方法;(2)按歸納出的三種方法將作品分類放置。第三環(huán)節(jié),尋找生活中“站起來"的物體,將幼兒探索出的使物體“站起來”的方法與生活中各種“站起來”的物體相聯(lián)系,感受其在生活中的廣泛應(yīng)用。在環(huán)節(jié)的安排上我們力求互有承啟,小步遞進,以有效達成目標。
目標:
1.嘗試讓物體“站起來”,感受使物體“站起來”的方法在生活中的廣泛應(yīng)用。
2.愿意在集體面前大膽表達、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
準備:
1.媒體準備:游戲音樂mp3。
2.經(jīng)驗準備:幼兒喜歡玩“站起來”的游戲。
3.材料準備:剪刀、扭扭棒、木質(zhì)積木、塑料積木、雪花片、塑料圓環(huán)、泡沫板、游戲棒、拱形紙片、手工紙、卷筒紙芯、木夾、書、三個呼啦圈、八幅圖片(東方明珠塔、花瓶、帳篷、屋頂、相機三腳架、路牌、支撐大樹的三腳木樁、相架)。
過程:
一、游戲:站起來。
師:孩子們,讓我們跟著輕松的音樂玩喜歡的游戲“站起來”吧。
(隨著音樂每小段的自然休止,教師報出數(shù)字指令,讓幼兒做“站起來”的動作。如教師報數(shù)字“3”,孩子們就立即兩腿站立并加一只手伏地,或者兩手撐地加一條腿站立,另一條腿騰空抬起。)。
師(小結(jié)):大家用了各種動作使自己站起來、站得穩(wěn),真棒!
(析:在輕松的音樂中,幼兒聽著教師的數(shù)字指令,參與“站起來”的游戲,為下一環(huán)節(jié)探索使各種材料“站起來”的方法做好經(jīng)驗方面的鋪墊。)。
二、嘗試使物體“站起來”
(一)操作與交流。
1.簡單認識材料。
師:看到大家玩得那么開心,桌子上那么多材料也想玩“站起來”的游戲。這些東西都是我們生活中常見的。讓我們先來認識一下吧。
指導(dǎo)要點:(1)請幼兒走到操作桌前看一看各種材料,并與同伴自由說說材料的名稱及其在生活中的作用,初步滿足幼兒的好奇心。(2)提醒幼兒在接下來的操作中小心使用剪刀、游戲棒等尖銳物品。
2.探索讓各種材料“站起來”的方法。
師:想一想、試一試怎樣幫助這些材料“站起來”。
指導(dǎo)要點:(1)鼓勵幼兒在幫助一種材料“站起來”后,再去嘗試幫助其他更多材料“站起來”,使幼兒在有限的操作時間里操作更多種類的材料。(2)在幼兒能用一種方法幫助某種材料“站起來”后,鼓勵幼兒探索更多方法幫助此材料“站起來”,拓展幼兒思路。
3.交流與小結(jié)。
師:你讓什么“站起來”了?你是怎么讓它“站起來”的?
指導(dǎo)要點:根據(jù)幼兒敘述的方法,將基本方法概括為三類(有的物體可獨立站起來;有的物體可找與它一樣的物體幫忙站起來;有的物體可找與它不一樣的物體幫忙站起來)。例如:
幼:我把書打開,書本就能獨自站在桌面上了。
師:原來有的物體是可以自己獨自站立的。
幼:我把兩片雪花片插在一起,雪花片就站了起來。
幼:我用剪刀把卷簡紙芯剪出兩道口子,將雪花片插在紙芯的口子上,雪花片也站起來了。
師:你幫雪花片找了和它不一樣的紙芯朋友幫忙,還使用了工具剪刀,使紙芯有了小小的改變,這樣也能幫助雪花片站起來。
幼:我用扭扭棒把三根游戲棒綁在一起,像照相機架子一樣,游戲棒就站了起來。
師:你幫游戲棒找來了和它不一樣的朋友——扭扭棒來幫忙,結(jié)果三根游戲棒一起站了起來。
師(小結(jié)):有的物體是可以自己站起來的;有的物體找來了和自己一樣的朋友幫忙,站了起來;還有的物體找來了和自己不一樣的朋友幫忙,站了起來。
(析:幼兒在游戲中嘗試了用各種肢體動作使自己“站起來”,在這里教師引導(dǎo)他們將方法遷移到幫助生活中的各種物品“站起來”中,并拓展幼兒思維,鼓勵幼兒嘗試多種方法。)。
(二)送物體回家。
師:請你們用小科學(xué)家亮亮的眼睛找找看,哪些物體是自己“站起來”的,請把它們送到第一個家。哪些物體是請和自己一樣的朋友幫忙“站起來”的,請把它們送到第二個家。哪些物體是請和自己不一樣的朋友幫忙“站起來”的,請把它們送到第三個家。
師(小結(jié)):我們成功地將這些物體送回了家。小科學(xué)家們的眼睛真亮!
(析:鼓勵幼兒按之前總結(jié)出的使物體“站起來”的三種方法,將眾多作品分別送回三個“家”,了解幼兒是否已理解這種分類方法。)。
三、發(fā)現(xiàn)生活中“站起來”的物體。
師:生活中也有很多站起來的物體??纯茨愕淖髌泛湍膹堈掌瘛?/p>
幼:我的作品是用扭扭棒把三根游戲棒綁在一起,讓游戲棒“站起來”了,它和圖片上東方明珠塔的底部、照相機的三腳架、還有撐帳篷的架子都很像。
幼:我的作品是用長方形積木撐住一本書,和圖片上的相架很像。
師(小結(jié)):其實生活中有許多物體“站起來”的方法和我們想出來的辦法差不多,說明我們很會動腦筋。那就讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中再去找一找、看一看更多用各種方法“站起來”的物體吧。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇八
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準備:
物質(zhì)準備:字卡——房子,畫有紅、黃、橘黃色的房子各一幅,背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片、錄有完整故事內(nèi)容的課件、一首快節(jié)奏的音樂、印有小房子輪廓的1/4a4紙42張、蠟筆14盒、7張桌子。
經(jīng)驗準備:
1、課前訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)快速完成涂色,并能在聽到指定音樂時結(jié)束手中的工作。
2、熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風格的房子。
活動過程:
1、認識這兩個字嗎?
1、出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
2、邊講述邊提問:
小房子的香味可能是什么?
熊哥哥的手掌被什么東西粘在了墻上?
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?
熊弟弟來看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?接下來會發(fā)生什么?
教師示范續(xù)編故事,熊弟弟一聽房子的顏色變了,他就跑到樹林里去看……他就在墻上刷上了一層橘子醬。誰剛剛涂了一層橘子醬?接下來的故事就由他來講了,請桔子醬的小朋友上來接著編,以此接龍。
看來這個故事好長好長,一個一個可以不停地講下去,那我們帶著我們的小房子到教室里接著講。
師幼要求:請每位教師在細讀教案時帶著以下問題進行思考:
1、請尋找本活動中教師提問的亮點。如果是你你會怎么設(shè)計?
2、找一找教師的回應(yīng)你覺得哪些是讓你有啟發(fā)?
一、導(dǎo)入談話環(huán)節(jié)師出示字卡:認識嗎?
幼:小房子師答:是的,小房子,房子在我們周圍到處都有,可是你能告訴我,哪幢房子給你印象最深?讓你覺得非常有趣?有嗎?,有人想好了。
幼:房子門前有秋千…。
師:顯然你們家有,是啊,房子門前有秋千有滑梯,一定會非常有趣,我也很羨慕哦!
師:你見過什么有趣的小房子,讓你印象很深的?
幼:別墅?
師:為什么?
師:因為別墅有樓梯,夏天的時候特別舒服,讓你印象這么深。
幼:住在天臺?
師:天臺什么地方最吸引你?
幼:天臺有個大院子,可以蕩秋千。
師:天臺給他留下了深刻的印象。
師:你覺得那幢房子最有趣?
幼;大樹,樹下可以當秋千師:一定非常的謝逸,是不是。
師:你說?
幼:高樓大廈師;就是他的高,他喜歡住在高高的樓房上。
師:最后一個你說幼:就是我舅媽住的房子,有窗戶?
師:特別的大?
幼點頭師:所以你覺得特別有趣,給你印象很深。是的,好多人都喜歡大房子。
師:今天老師,帶來了一個朋友,它是誰?
師:這是一只怎樣的熊?
幼:可愛的,師:他聽了你的話真高興,這詞兒用的真好。謝謝你哦!還有嗎?
幼:漂亮的。勤勞的師:勤勞的,你從哪里看出來的.?
幼:因為他手里有桶師:從他手里提的桶,可以看出他是一只經(jīng)常干活的一只熊。他很會仔細觀察。(旁邊幼兒表揚他)。
師:謝謝你對他的贊美。大家已經(jīng)注意到了他手里的1只桶,對,這只熊他手里提的這樣?xùn)|西正是他最愛的一樣?xùn)|西。
幼:蜂蜜師:是的沒錯,一桶蜂蜜,現(xiàn)在和他打招呼,他是熊哥哥,怎么和他打招呼?(空2秒)。
幼:熊哥哥好師:真有禮貌,熊說"小朋友下午好"熊哥哥在路過小樹林的時候發(fā)現(xiàn)了一撞有趣的房子,我們一起去看看。
二、理解故事出示房子師講述故事:熊哥哥提著一桶蜂蜜,路過小樹林的時候,看見了一幢紅色的小房子,小房子發(fā)出陣陣好聞的香味。
問:香味是什么?
幼:蜂蜜師:呦,跟他桶里裝的是一樣的師:你猜呢?
幼:是花師:我喜歡你的答案,跟他想的不一樣,花也是香香的。
師:你覺得這么香的是什么?
幼:房子里的主人在炒菜師:是的,飯菜也很香。你家里的飯菜一定很香。
師:你猜房子里面是什么?
幼:還有香水,師:誰用香水幼:媽媽。媽媽喜歡用香水師:是嗎?還有嗎?
幼:香香的湯,師:是喝的,你家的飯菜一定很香。原來我們生活中的香味是不同的。
師:熊的鼻子特別的不靈敏,它的鼻子聞到的是什么呢?熊哥哥吸了吸鼻子,啊!好像是果醬!
師:咦!果醬是干什么的?你知道嗎?熊哥哥邊走邊想,多饞人??!要是能走到房子里好好聞聞該多好??!于是。熊哥哥來到了小房子跟前,用力系著鼻子。一看,呀,門開著,既沒有果醬桶,又沒有筷子,果醬在哪兒呢?熊哥哥剛要把頭伸進門,突然發(fā)現(xiàn)自己的手背黏糊糊的粘在墻上,熊哥哥拔呀拔呀,好不容易把自己的手拔了下來,熊哥哥對著自己的熊掌舔了舔,甜甜的!是果醬嗎?你們都吃過果醬,是甜的,原來墻上涂的是香甜的果醬,這下,熊哥哥忍不住了,它開始不停地舔呀舔。沒多久,就把果醬都舔完了,舔完果醬房熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師:什么叫不安?
幼1:答不出來師:還需要點時間,再回答。
幼2:心理感覺不舒服師:他為什么會不舒服?
幼3:很怕被房子里的主人發(fā)現(xiàn)師:他吃果醬的時候有人嗎?
幼1:還是不安。
幼2:還是會被發(fā)現(xiàn)的!
師:是呀,那怎么辦?
幼:再買些果醬涂一下師:恩,這樣主人不容易發(fā)現(xiàn)幼:講不清楚。
師:你真是費盡心機??!
幼:拿他的蜂蜜涂一下就行。
師:那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救?
幼:蜂蜜師:顯然很多孩子同意你的觀點。讓我們看看熊哥哥到底是怎么做的。
熊哥哥心理很不安,心想:我把別人涂在墻上的果醬給吃了,這可怎么辦?熊哥哥低下頭,看見自己的蜂蜜桶,他笑了。
問:他笑啥?
幼:可以把蜂蜜涂上了師:對,靈光一現(xiàn),好主意就來了,可以把蜂蜜涂上。于是,熊哥哥準備把自己的蜂蜜往墻上刷。
問:剛才你們說蜂蜜是他最喜歡的東西,他舍得嗎?
幼:他舍不得師:熊是有點舍不得,但是······。
幼:但為了安全師:是為了安全嗎?
幼:為了別人師:對了,為了房子原來的主人高興,為了把錯事補救回來。熊雖然舍不得,但還是應(yīng)該把果醬刷上去。于是,熊就把蜂蜜刷到了墻上,這下房子就變成了果醬房,散發(fā)出陣陣蜂蜜的香味。
師:熊哥哥剛才發(fā)現(xiàn)的房子和我們剛才說到的房子一樣嗎?
幼:不一樣師:哪里不一樣。
幼1:我看到的是紅色的半圓形師:還有什么更好的理由嗎?
幼2:我說的是高樓大廈,他是1幢小房子。
幼3:我說的是房子是寬寬的。結(jié)果我看見這個房子是窄窄的。師:房子的高矮不一樣!
幼4:房子都是用油漆刷的師:用什么涂?
幼:橘紅色師:現(xiàn)在呢?
幼:黃色的了師:這個房子有趣在這個地方,他會······幼:變!
師:對他會變,是什么原因讓他變的?
幼:小熊把果醬刷上去變了師:他干嘛要刷?
幼:因為他吃了別人房子的果醬,心理不安才刷的師:理由很充分,講話很完整。
師小結(jié):熊是因為吃了別人的果醬,心里不安才把自己心愛的果醬刷到房子上,于是這幢房子變了顏色。
幼:主人來了。
師:他怎么會知道主人來了?
幼:因為主人發(fā)現(xiàn)房子變紅色了。這是他的理由,你說接下來會發(fā)生什么事?
師:你們很擔心主人會回來。如果你是熊弟弟,你聽到哥哥告訴你房子變了你會怎么想?
師:問題很長,能記住嗎?
三、幼兒自主涂色,續(xù)編故事。
1、要求先完成的幼兒跟旁邊的朋友說說,你涂的是什么醬?會把誰引來?
師:剛才誰刷了綠綠的青菜醬,請出幼兒繼續(xù)講故事幼:把小羊引來了,他聞·····忍···舔···想·刷上桃子醬······師請涂粉紅色的幼兒續(xù)編師提醒:看好你的房子,說不定一會就輪到你了。
師:為什么這個葡萄醬刷了好幾次?
幼:因為有好幾個葡萄。
師小結(jié):故事很長很長,請你們下去再編。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇九
1.給“小兔”吃蔬菜。
――一名幼兒扮“小兔”,幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:我給你吃xx。
――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?
――做完了事,小兔感到怎么樣?
――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)。
4.談話:不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
――通過集體討論,幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇十
活動目標:
1、豐富關(guān)于恐龍的知識,了解恐龍消失的幾種原因。
2、能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見。
3、對探索恐龍的秘密感興趣,萌發(fā)珍愛生命、熱愛自然的情感。
活動準備:
1、ar圖書《恐龍跑出來》。
2、每個幼兒一個ipad,內(nèi)存《恐龍為什么不見了》的視頻(包括環(huán)境變化。
說、火山噴發(fā)說、隕石撞擊說和偷蛋說等4—5種恐龍消失的原因)。
活動過程:
一、利用ar技術(shù)導(dǎo)入活動:神秘的恐龍蛋。
教師利用ar出示一個的蛋寶寶圖片:看看誰來了?小朋友猜猜它是什么。
蛋?(幼兒自由猜測)。
二、結(jié)合ar技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險”的情境,豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識。
2、你最喜歡哪種恐龍?為什么?
3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等,使幼兒加深對恐龍的認識。
(1)腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍?(食草恐龍)。
(3)翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因為它會飛,又食肉,所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。
(4)三角龍——為什么要叫它三角龍?它的三個角分別長在什么地方?
4、給恐龍分類。
(1)教師:剛才我們認識了一些恐龍,它們都有著不同的外形和特征,有的是吃草的恐龍,有的是吃肉的恐龍,食肉恐龍這么兇猛,那食草恐龍會怎么保護自己呢?(幼兒自由講述)。
(2)教師結(jié)合視頻小結(jié)。
三、幼兒分組觀看ipad,探討恐龍不見了的原因。
1、提問:現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見了?
小結(jié):關(guān)于恐龍的滅絕有很多種說法。
(1)地球氣候突變,恐龍無法適應(yīng);
(2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚,終日的塵土擋住了陽光,使植物不能光和作用,使恐龍沒有食物,餓死。
(3)由于地殼運動,使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血動物的恐龍,擋不住寒冷環(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。
恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。
關(guān)于恐龍消失的說法有多種,至今還有許多謎,如果對恐龍非常感興趣,長大以后可以繼續(xù)研究。
四、進行情感教育,珍愛生命,熱愛自然提問:
恐龍在地球上生活了很長時間,最后怎么樣了?
現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢?
如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失,應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):愛護大自然,珍愛地球上的每一個生命,長大以后,想出更多更好的辦法保護地球!
幼兒園語言活動蘑菇房子教案篇十一
活動目標:
1、愿意參與操作活動,能大膽表述自己的操作結(jié)果。
2、初步感知4的分解規(guī)律,認識分合號。
3、通過游戲、操作,學(xué)習(xí)4的分解。
活動準備:
1、教學(xué)圖片--帽子、分合號、1-4數(shù)字。
2、紐扣、紙盤、ppt。
活動過程:
一、集體游戲:撒紐扣,學(xué)習(xí)4的分合。
1、教師:請每位小朋友數(shù)出4顆紐扣,小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去,仔細看看盤子里有幾顆紐扣,盤子外有幾顆紐扣。
2、幼兒進行游戲,大膽的講出自己的操作結(jié)果。請老師幫助記錄數(shù)字。(結(jié)果相同不重復(fù)記錄)。
3、學(xué)習(xí)記錄4的分解,認識分合號。
記錄444。
221331。
4、教師出示分合號,幼兒觀察。
二、出示教學(xué)圖片—帽子,學(xué)習(xí)分類,進一步學(xué)習(xí)4的分解。
教師:羊媽媽給羊?qū)殞殏兛椓撕枚囗斊恋拿弊樱埬銕椭驅(qū)殞毎严嗤伾拿弊诱碓谝黄鸢伞?/p>
整理4。
13。
22。
31。
三、引導(dǎo)幼兒觀察4的分解規(guī)律。
教師總結(jié):左邊的數(shù)字從小到大,右邊的數(shù)字從大到小。
四、游戲---拍手打節(jié)奏。
4可以分成幾和幾。
4可以分成1和3。
4可以分成幾和幾。
4可以分成2和2。
4可以分成幾和幾。
4可以分成3和1。
活動延伸。
在區(qū)域提供相應(yīng)材料,供幼兒操作。
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