最新高中班級文化建設(shè)論文通用(大全16篇)

充實(shí)自己，為未來打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)會合理運(yùn)用連詞可以使文章銜接自然、邏輯清晰，下面提供幾個常用的連詞用法。以下是一些相關(guān)案例的分析和解決方案，供您參考。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇一

班級精神文化建設(shè)是班級文化建設(shè)的核心，我們對班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班干部選拔、集體輿論建設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)查，以便掌握第一手材料，為進(jìn)行下一階段的研究提供資料。調(diào)查采用問卷法、訪談法，樣本選取三個實(shí)驗班的121名學(xué)生，采取發(fā)放問卷、召集班主任進(jìn)行座談等形式。

一、調(diào)查與分析。

1.目前師生與生生關(guān)系關(guān)于師生、生生關(guān)系的調(diào)查，我們設(shè)計了三道題：“除了室友，你經(jīng)常與班里其他同學(xué)交流嗎？”有36%答“經(jīng)?！保?8%答“有時”，還有24%答“很少”，這說明學(xué)生之間的交流偏少；關(guān)于“同學(xué)之間關(guān)系現(xiàn)狀”的調(diào)查，有46%認(rèn)為很融洽，有20%感覺關(guān)系一般，有23%認(rèn)為關(guān)系不太好，有11%根本對班級同學(xué)漠不關(guān)心，這種現(xiàn)狀不容樂觀；關(guān)于“你與班主任關(guān)系”的調(diào)查，有30%選“尊敬”，有33%選“喜歡”，有29%選“一般”，顯然師生、生生關(guān)系不和諧、不融洽的現(xiàn)象比較突出。

2.班干部選拔與培養(yǎng)情況這里設(shè)計了兩道題：“你班中的班干部產(chǎn)生方式是哪一種？”有35%班級采用競選制，有50%班級仍是班主任任命；“你的班級由誰管理？”有46%由班干部管理，有33%由班主任管理，只有21%由學(xué)生自己管理，看來還有不少班主任不愿放手。

3.班風(fēng)與學(xué)風(fēng)情況班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是班級精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容，設(shè)計了6道題：“你認(rèn)為自己班級的班風(fēng)屬于下列哪一種？”有24%認(rèn)為班級充滿了和諧與競爭向上的氛圍，有34%認(rèn)為“團(tuán)結(jié)友愛”，有32%認(rèn)為“安靜、有秩序”，有10%認(rèn)為“人心渙散”；“你對你們班目前的學(xué)風(fēng)評價”，有33%答“很好”，有36%答“較好”，有約1/3認(rèn)為一般；“你班團(tuán)組織工作狀況如何?”認(rèn)為“能團(tuán)結(jié)協(xié)作、基本協(xié)作、不能協(xié)作”的各占1/3；“你認(rèn)為班級自習(xí)紀(jì)律現(xiàn)狀如何?”答案中本班級均“有管理者”，但選“能很好管理”的只是1/3多一點(diǎn)，有38%認(rèn)為班干管理者能力不強(qiáng)、管理無法，有26%認(rèn)為管理混亂；“關(guān)于班級衛(wèi)生狀況”，30%答“很好”，36%答一般，24%答“保潔不好”；關(guān)于“班級對你學(xué)習(xí)的.影響”，有31%反映管理過嚴(yán)，有24%反映學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，有25%反映班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對自己有影響。

4.團(tuán)隊精神與集體輿論關(guān)于團(tuán)隊精神與集體輿論調(diào)查，我們設(shè)計了三道題：“你認(rèn)為一個班級最重要的是什么？”有34%答“歸屬感”，看來不少學(xué)生已經(jīng)把班級看作自己的“家”，有33%答“學(xué)習(xí)氛圍”，這是學(xué)習(xí)型學(xué)生的答案；“你所在班級凝聚力如何？”有44%答“一般”，只有28%認(rèn)為很好，更有24%認(rèn)為“很差”，看來班級凝聚力的形成是一個長期的過程：“你對本班級的熱愛程度如何？”有26%答“很熱愛”，有35%認(rèn)為無所謂，看來班級精神遠(yuǎn)沒有形成。

5.團(tuán)隊精神與集體輿論對于學(xué)生責(zé)任感與誠信意識調(diào)查，我們設(shè)計了六道題：“你覺得個人在班級文化建設(shè)中所起的作用是哪一種？”有45%認(rèn)為是“積極作用”，還有32%認(rèn)為“沒什么作用”，有23%認(rèn)為起消極作用；關(guān)于“建設(shè)一個優(yōu)秀的班級文化主要途徑”，有41%認(rèn)為要靠全班同學(xué)的力量自主實(shí)施，有25%認(rèn)為那是班干部的事，有34%認(rèn)為要加以強(qiáng)制實(shí)施，班主任應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)秀班級文化的傳播；關(guān)于“你所在班級的獲獎情況”，調(diào)查的三個班，有一個班不曾獲過任何榮譽(yù)；談到“班級的未來”，充滿希望的占56%，還有30%表示有些希望；“你對你的班級或?qū)δ惴止艿墓ぷ魇欠裼袕?qiáng)烈的責(zé)任感？”有56%“非常有”，有42%“有一點(diǎn)”；“你給班級或他人承諾的事是否一定盡力辦到？”有79%表示一定辦到，有21%表示盡力辦。通過這六道題可以看出，學(xué)生責(zé)任感與誠信意識較為薄弱。

6.團(tuán)隊精神與集體輿論關(guān)于教育活動開展情況調(diào)查設(shè)計了四道題：關(guān)于“班級開展文體活動的次數(shù)及學(xué)生的態(tài)度”，有1/3班級經(jīng)常組織活動，但參加的人數(shù)少，只有25%熱情高漲，偶爾組織的情況高達(dá)42%；在調(diào)查“部分學(xué)生不參加集體活動理由”時，選“活動質(zhì)量不高，同學(xué)們不愿意參與”的占29%，說明學(xué)生中的三種意識幾乎都是1/3左右，應(yīng)該提高活動質(zhì)量；關(guān)于“一個班級是否應(yīng)積極開展活動”時，有68%同意，可見已達(dá)廣泛共識；關(guān)于“班級活動開展方式”時，有34%認(rèn)為老師是主角，學(xué)生是配角，只有1/4認(rèn)為學(xué)生擔(dān)任主角，還有28%認(rèn)為“老師在唱獨(dú)角戲”?？磥硪詫W(xué)生為主體的觀念落實(shí)起來，老師還有諸多不放心。

7.簡答題情況分析本次調(diào)查設(shè)計一道簡答題：如果你想對班主任、班干部、班級管理提些意見或建議，請寫出來。對班主任的建議大致有：要理解我們，我們已長大；不要體罰，要相互尊重；多舉辦一些活動；教室辦一個圖書角；等等。對班干部的建議有：多數(shù)挺滿意的；有責(zé)任心，但方法要改變；學(xué)習(xí)委員不稱職等。對班級管理的建議有：舉辦一次藝術(shù)節(jié)，經(jīng)常調(diào)位有利于眼睛健康，班貌布置應(yīng)當(dāng)定期更換，黑板報最好按小組出版……可以看出，許多學(xué)生很認(rèn)真，體現(xiàn)了對班級的關(guān)心。

二、結(jié)論與建議。

1.構(gòu)建民主、平等和相互尊重的師生與生生關(guān)系調(diào)查顯示，多數(shù)班主任已經(jīng)與學(xué)生初步構(gòu)建了平等、民主與相互尊重的關(guān)系，但也有部分班主任放不下架子，高高在上，與學(xué)生存在明顯的代溝，這勢必影響師生關(guān)系，進(jìn)而影響學(xué)生的健康成長。從某種意義上說，能否建立真正民主、平等的師生關(guān)系是做好一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。

2.班級需要形成充滿正氣的集體輿論與集體凝聚力學(xué)生普遍認(rèn)為，一個班級最重要的是歸屬感，這足以說明學(xué)生已認(rèn)可班級是自己的班級、自己是班級的主人。但目前班級凝聚力還不夠強(qiáng)，所以在下一階段實(shí)驗中，班主任應(yīng)通過形式多樣的活動來增強(qiáng)集體輿論導(dǎo)向和班級凝聚力，開展豐富多采的活動。通過組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和協(xié)作，增進(jìn)友誼，進(jìn)而升華為集體感情。

3.班級文化建設(shè)對班干部的選拔與培養(yǎng)提出了較高要求班級的管理應(yīng)是學(xué)生在班干部領(lǐng)導(dǎo)下的自主管理，班主任是指導(dǎo)者，而在班干部的選拔上，學(xué)生傾向于自選而不是班主任任命，學(xué)生還希望班干不要有特權(quán)，全班學(xué)生人人平等，也就是要求班干能民主管班。實(shí)際上，任何班級的班主任都應(yīng)把班干的培養(yǎng)放在重要地位，一個優(yōu)秀的班集體必須有一群優(yōu)秀的班干部。調(diào)查顯示，目前班干部的培養(yǎng)還沒有系統(tǒng)實(shí)施，一些情況下都是班干試用，不行即換，或者班主任把班干當(dāng)作影子，很多事親自操辦，有些班主任整天“長”在班級里。班級不僅是獲取知識的場所，也是學(xué)生釋放心情的場所，一個充滿溫情、沒有拘束和戒備感的班級，是學(xué)生學(xué)習(xí)、休憩的優(yōu)良港灣。班級精神文化是班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向以及道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式的總和。班級精神文化建設(shè)要特別注重培養(yǎng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)新的精神。課改下的班級管理是民主、開放的，師生關(guān)系是平等、和諧與相互尊重的，構(gòu)建充滿個性的班級文化氛圍，讓學(xué)生展示自我、完善自我、磨練自我，對學(xué)生特長的發(fā)展和創(chuàng)造力的形成有著巨大的推動作用，所以，班主任應(yīng)放手讓學(xué)生在活動與學(xué)習(xí)中彰顯個性，使學(xué)生將來具有創(chuàng)造力，樹立對未來的向往與追求。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇二

本文主要內(nèi)容是對初中班級文化建設(shè)的“以人為本”的理念的具體對策進(jìn)行探析，以此來提升班級文化建設(shè)的水平。

初中班級文化建設(shè)不僅要在物質(zhì)上進(jìn)行建設(shè)，也要在制度上、精神上進(jìn)行提升，全方位地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的氛圍，真正做到以人為本。

一、以學(xué)生的喜好來裝扮教室，打造硬件環(huán)境，在物質(zhì)建設(shè)。

上做到以人為本，為他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間占到很大的一部分比例。因此，學(xué)校和教師要為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。作為班主任，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的班級硬件環(huán)境。因此，在班級里，學(xué)生和教師就好比在一個溫暖的家里。在這個家中，教師要為學(xué)生帶來溫馨、快樂就必須要對其進(jìn)行精心的布置。只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生對班級的熱愛，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中充滿樂趣。同時，科學(xué)的、高尚的班級文化還可以對學(xué)生的審美情趣進(jìn)行提升，培養(yǎng)他們高尚的審美能力，還可以對他們的創(chuàng)新能力進(jìn)行發(fā)掘和培育。此外，班級文化的建設(shè)還可以對學(xué)生進(jìn)行班級榮譽(yù)感的培育，激發(fā)他們的團(tuán)隊榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環(huán)境的打造中，要堅持以人為本的原則。比如，在黑板、墻壁、窗臺等的布置上，圖書的搜集上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們運(yùn)用自身的智慧去對這些環(huán)境進(jìn)行打造。如：黑板是會說話的，在教師后面的黑板上，可以展示文字、圖片等。

它們可以成為學(xué)生抒發(fā)自身心情的主要陣地。教師讓他們在那里用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛煉自身才能的過程中，敢于抒發(fā)，敢于寫，敢于畫。這樣就將學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，讓他們處于核心的地位。再如，教師可以按照學(xué)生的想法來對教師的其他角落進(jìn)行布置，教師給予及時的指導(dǎo)。又如：教師鼓勵學(xué)生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就為學(xué)生開啟了更加廣闊的知識大門。這些物質(zhì)文化的建設(shè)都會為班級的文化建設(shè)增添靚麗的風(fēng)景。

二、在以人為本的制度文化的建設(shè)中體現(xiàn)初中教學(xué)的人性化。

在初中的教學(xué)中，由于初中生的身心發(fā)展的特點(diǎn)，就必須將制度化和人性化巧妙地相結(jié)合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在初中的教學(xué)中做到以人為本。首先，教師要用制度來對學(xué)生進(jìn)行激發(fā)。班級管理制度的以人為本就是對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而不是強(qiáng)加給學(xué)生。比如在課堂紀(jì)律方面，教師就要做到制度上的規(guī)定，并對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。教師可以對每周的紀(jì)律進(jìn)行評定，達(dá)到要求的學(xué)生就每周加一次分，然后在一月之后進(jìn)行獎勵。對于絕大部分學(xué)生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相對于極少的學(xué)生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行為。這就是制度的激勵作用，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)懷，體現(xiàn)了以人為本。這樣的方法也可以運(yùn)用到三操、作業(yè)禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念。

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、基礎(chǔ)、個性不同，因此教師就必須采取不同的教學(xué)策略。因此，教師在進(jìn)行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學(xué)生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點(diǎn)的學(xué)生降低要求，在制定懲罰措施時要對表現(xiàn)不是很好的學(xué)生多一些寬容。只有這樣才能激發(fā)暫時落后的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

初中班級的精神文明建設(shè)具有豐富的形式。首先，要為班級營造出一種奮發(fā)向上的氛圍。比如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自身喜愛的格言用于對班級的文化建設(shè)中。讓學(xué)生從中選擇出大家最喜愛的格言。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生的心聲為主，在這些內(nèi)容的指引下，讓學(xué)生在潛移默化中對班級的格言進(jìn)行理解并實(shí)踐。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)、對班級都產(chǎn)生熱愛之情，利于學(xué)生的成長，也體現(xiàn)了以人為本。此外，教師可以定期組織班會活動、郊游活動、文娛比賽等。這些活動要體現(xiàn)以人為本，就必須要遵循每個學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓每個學(xué)生在這些活動中都得到應(yīng)有的鍛煉，體現(xiàn)自身的價值，讓學(xué)生獲得成就感和自豪感。同時，教師要注重師生關(guān)系、學(xué)生之間的良好關(guān)系的建立。

教師要關(guān)愛每個學(xué)生的成長，同時讓學(xué)生之間互幫互助，讓每個學(xué)生都體會到教師的關(guān)懷和同學(xué)之間的友誼。這樣才會讓班級的精神文明之花更加美麗。結(jié)束語在初中的班級文化建設(shè)中，要將以人為本的理念進(jìn)行切實(shí)的貫徹和執(zhí)行，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面地提升他們的素質(zhì)。因此，教師在教學(xué)中就要結(jié)合各方面的內(nèi)容對班級文化建設(shè)的質(zhì)量進(jìn)行提升，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教育質(zhì)量的提升起到積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡阿綱.獨(dú)立學(xué)院班級文化建設(shè)研究[j].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬）,,(11).

[2]李小芳,李偉,專業(yè)班級文化建設(shè)研究[j].教育界,2014,(27).

高中班級文化建設(shè)論文通用篇三

企業(yè)經(jīng)營業(yè)績與企業(yè)文化建設(shè)之間，存在正比關(guān)系，企業(yè)經(jīng)營業(yè)績對企業(yè)文化建設(shè)企業(yè)文化建設(shè)的作用，主要表現(xiàn)在以下方面:。

首先，企業(yè)經(jīng)營業(yè)績?yōu)槠髽I(yè)的文化建設(shè)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。企業(yè)文化建設(shè)不能是僅是停留在意識層面的口號，而是要通過大量的硬件配套設(shè)施建設(shè)和培訓(xùn)工作來加以落實(shí)，這就需要企業(yè)提供必備的物質(zhì)基礎(chǔ)，而物質(zhì)基礎(chǔ)又必須以良好的經(jīng)營業(yè)績?yōu)榍疤帷?/p>

其次，企業(yè)經(jīng)營業(yè)績?yōu)槠髽I(yè)的文化建設(shè)提供了現(xiàn)實(shí)參考，指引了方向。企業(yè)文化建設(shè)，要根據(jù)不同企業(yè)所處的環(huán)境進(jìn)行量身定做。這就需要通過分析企業(yè)在業(yè)績上不同的表現(xiàn)，來確立不同的企業(yè)文化精神內(nèi)核，設(shè)計不同的企業(yè)文化建設(shè)方向，需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層從經(jīng)營業(yè)績中找準(zhǔn)企業(yè)發(fā)展中的問題，然后對癥下藥，提出有效解決這些問題的企業(yè)文化建設(shè)途徑。例如，當(dāng)企業(yè)經(jīng)營業(yè)績處于上升階段時，企業(yè)的文化建設(shè)可以趨向于更為進(jìn)取和開拓;而當(dāng)企業(yè)經(jīng)營業(yè)績處于下滑階段時，企業(yè)文化則需要在建設(shè)過程中加人反思的成分，應(yīng)該趨向穩(wěn)健和保守，以免出現(xiàn)盲目性。

二、企業(yè)文化建設(shè)對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的作用。

作為企業(yè)的靈魂，企業(yè)文化是企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)經(jīng)營的指南，對企業(yè)的業(yè)務(wù)方式和風(fēng)格乃至經(jīng)營業(yè)績都會產(chǎn)生重大的影響。同時，盡管影響企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的因素有多個，但筆者認(rèn)為，企業(yè)核心競爭力、企業(yè)市場份額與利潤空間、企業(yè)形象、內(nèi)部管理機(jī)制是最主要的影響因素。在此，筆者將從這四個方面來分析企業(yè)文化建設(shè)對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的作用。

(一)企業(yè)文化建設(shè)有利于提升核心競爭力。

企業(yè)文化對核心競爭力的作用似顯而易見的，企業(yè)文化建設(shè)首先樹立企業(yè)的價值理念，然后對企業(yè)內(nèi)部組織和個人的思想和行為進(jìn)行引導(dǎo)，把企業(yè)價值理念內(nèi)化為員工的自覺行為方式，可以更好地實(shí)施人本管理，培養(yǎng)員工工作的積極性和主動性，使他們產(chǎn)生歸屬感，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、互信和執(zhí)行力，充分挖掘他們的潛力。

(二)企業(yè)文化建設(shè)有利于提高企業(yè)市場份額與利潤空間。

隨著社會的發(fā)展，在知識經(jīng)濟(jì)背景下，創(chuàng)新逐漸成為企業(yè)成長尤其是經(jīng)營業(yè)績增長的關(guān)鍵。當(dāng)今世界是一個重視人才與創(chuàng)新的世界，在企業(yè)文化建設(shè)過程中，通過創(chuàng)新，企業(yè)可以更加主動地引導(dǎo)和激勵企業(yè)員工自主創(chuàng)新，提升技術(shù)，從產(chǎn)品內(nèi)涵、質(zhì)量、售后服等方面提高其競爭力，并創(chuàng)新經(jīng)營模式和方式，開辟全新市場空間。另外，企業(yè)的具體產(chǎn)品定位，長久發(fā)展規(guī)劃等都能體現(xiàn)出企業(yè)文化的具體內(nèi)涵。企業(yè)文化建設(shè)，可以讓企業(yè)在激烈的競爭中保持更多優(yōu)勢，從而提升市場占有率和利潤空間。

(三)企業(yè)文化建設(shè)有利于樹立更好的公眾形象。

企業(yè)文化是企業(yè)的制導(dǎo)系統(tǒng)，不僅可以動員企業(yè)員工，還可以鼓舞、推動企業(yè)發(fā)展，甚至可以成為無形的手掌控企業(yè)的發(fā)展，這是企業(yè)不可復(fù)制的法寶。企業(yè)文化的構(gòu)建和發(fā)展，必然要與企業(yè)所處的環(huán)境相適應(yīng)，企業(yè)文化的實(shí)效性就體現(xiàn)在要不斷促進(jìn)企業(yè)成長，這是優(yōu)秀企業(yè)文化所必然包括的功能和特征。有效的企業(yè)文化建設(shè)，不僅可以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的更新，還可以讓企業(yè)呈現(xiàn)出更好的發(fā)展態(tài)勢，向客戶以及社會公眾展示企業(yè)良好的精神面貌，這是企業(yè)無法計算的無形資產(chǎn)。

三、結(jié)語。

企業(yè)文化建設(shè)與其經(jīng)營業(yè)績是相輔相成，存在互補(bǔ)作用的。企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的動力，企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績是企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，為文化建設(shè)提供了資源和方向，而企業(yè)文化建設(shè)為經(jīng)營業(yè)績的提升和擴(kuò)展創(chuàng)造了條件。在知識經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，企業(yè)文化建設(shè)不僅是提升企業(yè)業(yè)績的手段，更是企業(yè)進(jìn)步的一個目的。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇四

“班級文化”不是一個全新的概念,它往往使人更多地把文化建設(shè)僅僅理解為班級物質(zhì)環(huán)境的文化建設(shè),忘卻了對班級文化的整體關(guān)照。下面給大家分享了職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)論文，一起來看看吧！

摘要：班級文化是一個班級的靈魂，良好的、積極的班級文化能夠為學(xué)生營造必要的學(xué)習(xí)空間，對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升都起到了積極作用。近年來，職業(yè)學(xué)校對班級文化建設(shè)的重視程度不斷增加，并且初步取得了顯著成果。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，由于各個專業(yè)、各個班級情況存在很大差異，因此班級文化建設(shè)有其特殊性，如何找到適合本班級的文化建設(shè)路徑，成為職業(yè)學(xué)校班主任需要重點(diǎn)思考的問題。

引言。

班級文化的建設(shè)是一個動態(tài)的、長期的過程，是班主任進(jìn)行班級管理的重要手段，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化也成為班主任工作的重要內(nèi)容。文章首先概述了班級文化的重要作用，隨后以職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)為例，就班級文化建設(shè)的具體路徑展開分析。

1.1激勵作用。

班級文化的建設(shè)，既需要班主任進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理，同時又需要班級內(nèi)的每一位學(xué)生積極參與。

從本質(zhì)上來說，班級文化是對班級內(nèi)所有學(xué)生的興趣、信念、理想的集合和升華。對于廣大學(xué)生來說，只有將創(chuàng)設(shè)班級文化作為一種任務(wù)，才能在這一目標(biāo)的激勵下，以更加飽滿的熱情投入到日常的學(xué)習(xí)中，為實(shí)現(xiàn)班級文化的建設(shè)做出努力。因此，從這一點(diǎn)來看，班級文化能夠起到激勵學(xué)生向上和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

1.2約束作用。

不可否認(rèn)，部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至存在吸煙、打架等惡習(xí)。通過開展班級文化建設(shè)，能夠樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，將班級內(nèi)每個學(xué)生的理想、利益都緊密地連接在一起，起到了相互監(jiān)督、相互約束的效果。在這種情況下，學(xué)生必須要考慮個人的言行舉止給整個班級帶來的影響，從而自覺地杜絕個人的不良行為習(xí)慣。

1.3凝聚作用。

班級文化的建設(shè)需要師生共同努力，加強(qiáng)師生溝通和凝聚師生情感的效果。班級文化建設(shè)的一個重要目標(biāo)，就是要形成一種團(tuán)結(jié)、發(fā)展的精神風(fēng)貌。

班級文化以種種微妙的方式來溝通師生的思想感情，融合師生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識。師生通過自己的切身感受，從而使班級產(chǎn)生一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，發(fā)揮出巨大的整體效應(yīng)。

2.1營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于汽修專業(yè)的`學(xué)生來說，主要的學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室和實(shí)驗室。其中，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的場所，針對教室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，可以張貼一些名人名言或?qū)W習(xí)標(biāo)語等，以此來激勵學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。

由于汽修專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，因此需要學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，實(shí)驗室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境也同樣重要。

除了要保證工作臺、機(jī)器設(shè)備的清潔外，還要將職業(yè)道德融入到班級文化建設(shè)中，從而培養(yǎng)出既有能力又有素質(zhì)的復(fù)合型汽修人才。

作為班級管理人員，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)環(huán)境在班級文化建設(shè)中的重要性，進(jìn)而結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求來創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2建立完善的班級制度。

規(guī)章制度是班級科學(xué)管理的必要前提，既為學(xué)生提供了參與班級活動及處理班級事務(wù)的規(guī)范，也為學(xué)生提供了基本的行為模式，使學(xué)生能夠有章可循、有據(jù)可依。這些制度還為班級學(xué)生提供了評價自己和評價他人的言行標(biāo)準(zhǔn)。

制度文化一般包括班級中各種條例和有形的規(guī)章制度、行為規(guī)范、紀(jì)律等，也包括班級中那些無形的習(xí)慣、約定俗成的規(guī)范，以及班級在教育教學(xué)活動中逐漸形成的傳統(tǒng)和風(fēng)氣等等。

2.3加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

自我管理不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且對于學(xué)生今后步入工作崗位，實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展也有積極作用。

教師在進(jìn)行班級文化建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)有意識地凸顯學(xué)生的主動性，逐步培養(yǎng)學(xué)生在班級文化建設(shè)中的責(zé)任意識和自律能力。例如，在未實(shí)行班級文化建設(shè)時，班級內(nèi)有學(xué)生存在隨意丟棄垃圾或是與其他班級因瑣事大打出手的問題。

而自從開展班級文化建設(shè)后，學(xué)生的自我管理能力明顯加強(qiáng)，處處以維護(hù)班級榮譽(yù)為先，個人素質(zhì)也得到了提升。

對于職業(yè)學(xué)校來說，職業(yè)文化能夠增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同感，為培養(yǎng)兼具理論基礎(chǔ)和豐富操作經(jīng)驗的復(fù)合型人才提供必要的環(huán)境支持。以職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)為例，班級職業(yè)文化應(yīng)當(dāng)至少包括職業(yè)道德、職業(yè)技能以及職業(yè)情感三方面的內(nèi)容。教師在組織創(chuàng)建班級職業(yè)文化時，也需要借助于多種形式，例如可以通過舉行技能比拼大賽，以物質(zhì)或精神獎勵來激勵學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)；還可以舉行職業(yè)規(guī)劃演講，讓汽修專業(yè)學(xué)生對個人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行一個預(yù)測等。通過上述形式，在班級內(nèi)營造濃厚的專業(yè)文化，對學(xué)生專業(yè)技能的提升也有積極促進(jìn)作用。

3結(jié)語。

班級文化的建設(shè)需要教師和學(xué)生共同努力，從教師角度來說，要通過加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)管理和建立科學(xué)管理制度等措施，為班級文化的形成提供必要的支持；從學(xué)生角度來說，也要正確認(rèn)識班級文化對于個人學(xué)習(xí)、發(fā)展帶來的深刻影響，從而主動地為班級文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淼。淺論中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)班級特色文化建設(shè)---以重慶市立信職業(yè)教育中心會計專業(yè)特色班建設(shè)為例[j].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，（02）。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇五

為了踐行我?！巴酃矟?jì)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，逐步提升具有我校特點(diǎn)的校園文化內(nèi)涵，為全體師生創(chuàng)建勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)我校第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃中對班級文化建設(shè)的相關(guān)指導(dǎo)精神，特制定本實(shí)施方案。

組長:張萍

副組長:陳鋼賈秋萍霍雄鷹殷軼曌于仁娟張曉霞趙雯君

組員:全體班主任

1、物質(zhì)文化——班級文化建設(shè)的載體

班級物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”，創(chuàng)建潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有生長茂盛的綠色植物，班級獎狀、布告欄、規(guī)章制度、宣傳標(biāo)語等要制作雅致、張貼規(guī)范，有班級特色，能對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。

2、制度文化——班級文化建設(shè)的關(guān)鍵

以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。建立健全的班級制度，包括班級公約、一日常規(guī)、評價制度等等，以此引導(dǎo)學(xué)生的言行;建立班級自主管理委員會，實(shí)行崗位責(zé)任制，如值日班長、值周班委、板報小組、衛(wèi)生值日等，讓每一位學(xué)生都參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

3、精神文化——班級文化建設(shè)的核心

班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級文化建設(shè)的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級口號以及班級目標(biāo)等，開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

(見附表一《班級特色文化建設(shè)主要日程安排》)

1、班級特色文化建設(shè)方案完整(情況分析、建設(shè)目標(biāo)、主要措施、進(jìn)程安排)、主題鮮明，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

2、班級環(huán)境布置整潔、美觀，育人功能佳。

3、班級日常管理好。衛(wèi)生打掃及時、整潔;學(xué)習(xí)用品擺放整齊;桌椅、墻壁無亂畫痕跡;學(xué)生儀表儀容整潔美觀，言談舉止文明。

4、學(xué)生整體精神面貌好，學(xué)習(xí)氣氛濃(上課認(rèn)真聽講，積極投入;自習(xí)課安靜守紀(jì)，主動完成作業(yè);同學(xué)之間互幫互助)，能不斷超越自己。

5、班級各項活動富有創(chuàng)新精神，并形成鮮明的班級個性特色。

1、參與對象:全校17個班級;

3、評比將與文明班級的評比相結(jié)合;評出一等獎3名，二等獎6名、三等獎若干名，分別獎勵500元、300元、100元。

1、學(xué)生是班級特色文化建設(shè)的主人

各班級要確立學(xué)生在班級特色文化建設(shè)中的主體地位，使每個學(xué)生都能積極參與班級文化建設(shè)，讓班級始終充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個性的班級文化。

2、班級特色文化建設(shè)的針對性、特效性

班級特色文化建設(shè)的主題的確定一定要植根于班級這一塊土壤，只有在充分了解與把握班級學(xué)生心理與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上確立的班級特色文化建設(shè)的主題才最有生機(jī)與活力，才會發(fā)揮出它應(yīng)有的實(shí)效性，才會形成自己的特色!(見附表二:《班級特色文化建設(shè)參考主題》)

3、班級特色文化建設(shè)是一個集體參與的動態(tài)的過程

隨著班級特色文化建設(shè)的開展與推進(jìn)，學(xué)生會不斷有新的見解、新的觀點(diǎn)、新的問題出現(xiàn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)并采納、更新。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成共同價值取向，學(xué)生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中"隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲"般地健康成長，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇六

檔案是企業(yè)的無形資產(chǎn)，企業(yè)文化在檔案中得以系統(tǒng)地集中和反映。企業(yè)檔案可以直接服務(wù)于企業(yè)的文化建設(shè)，企業(yè)文化建設(shè)的成果又進(jìn)一步豐富企業(yè)檔案的內(nèi)容，兩者相互作用、相輔相成。檔案能夠真實(shí)地記錄企業(yè)文化以及企業(yè)發(fā)展過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和對企業(yè)文化的歸納、梳理過程，具有“緬懷歷史、啟迪未來、傳承文化”的作用，從而使檔案更好地服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、文化建設(shè)和發(fā)展戰(zhàn)略。

一、企業(yè)檔案與企業(yè)文化的內(nèi)在聯(lián)系。

1.企業(yè)檔案的文化特性。

企業(yè)檔案作為記錄企業(yè)成長、發(fā)展歷程的載體，真實(shí)地記錄了企業(yè)文化建設(shè)所需的全部文件材料。從企業(yè)檔案的本質(zhì)屬性來看，是它的原始記錄性，但內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，則是它的文化性質(zhì)。從企業(yè)檔案的內(nèi)容來看，是企業(yè)文化建設(shè)的寶貴素材，是企業(yè)文化建設(shè)必不可少的基礎(chǔ)文件材料。從檔案管理方面看，企業(yè)檔案的整理編目過程也是一項文化活動，是企業(yè)文化在檔案文件材料管理中的落實(shí)過程，滲透了檔案管理的文化意識和文化自覺。

2.企業(yè)文化中的檔案元素。

企業(yè)文化管理形成的新成果不僅構(gòu)成了檔案管理的內(nèi)容之一，而且企業(yè)文化建設(shè)過程也需要企業(yè)成長、發(fā)展歷程的真實(shí)記載，需要有關(guān)企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)和企業(yè)精神文化宣傳的記載。特別是大多數(shù)擁有幾十年發(fā)展歷史的造船企業(yè)，其發(fā)展過程中積累的企業(yè)檔案，不同時期的管理哲學(xué)、文化理念、文化活動等都成為企業(yè)珍貴的歷史文獻(xiàn)信息。

3.企業(yè)文化對企業(yè)檔案的影響。

企業(yè)文化建設(shè)作為企業(yè)管理活動的重要組成部分，不僅是企業(yè)檔案信息收集的重點(diǎn)項目，同時也影響著企業(yè)檔案信息價值的鑒定工作。在企業(yè)檔案價值鑒定過程中，要充分考慮企業(yè)文化建設(shè)的影響，從而使企業(yè)檔案表現(xiàn)出多重價值，賦予企業(yè)檔案更為豐富的價值內(nèi)涵。

二、企業(yè)檔案在塑造企業(yè)文化中的作用。

企業(yè)成功最根本的是戰(zhàn)略，而戰(zhàn)略的本質(zhì)就是文化?？梢姡幕ㄔO(shè)對企業(yè)發(fā)展是非常重要的，文化的管理、教育、引領(lǐng)作用在企業(yè)發(fā)展中是不可替代的。渤海造船廠集團(tuán)有限公司（簡稱渤船集團(tuán)）始建于1954年，公司60年的發(fā)展史是一部厚重的企業(yè)文化積淀史，孕育并形成了獨(dú)具特色的渤船文化，尤其是以來，渤船集團(tuán)注重在扭虧實(shí)踐中以及改革發(fā)展中培育和總結(jié)企業(yè)精神文化，可供固化的成果日益豐富。檔案真實(shí)、完整、系統(tǒng)地記載了渤船集團(tuán)輝煌的歷程，館藏的實(shí)物榮譽(yù)檔案便是最好的見證。隨著經(jīng)濟(jì)與文化融合發(fā)展的趨勢越來越明顯，渤船檔案在企業(yè)文化建設(shè)中發(fā)揮著積極、有效的推動作用，并貫穿于企業(yè)改革塑型的每一個步驟。以下就對館藏檔案在企業(yè)文化建設(shè)中發(fā)揮的作用進(jìn)行闡述。

1.企業(yè)檔案是企業(yè)文化建設(shè)的直接依據(jù)。

企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中形成的檔案文件材料，反映著企業(yè)不同時期的發(fā)展歷程，顯現(xiàn)企業(yè)在不同歷史時期的管理思想、經(jīng)營哲學(xué)、文化成果。通過梳理企業(yè)豐富的檔案文獻(xiàn)，可以深刻地理解企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及流淌在企業(yè)中的文化基因。可以說，企業(yè)檔案記載的企業(yè)發(fā)展史，為企業(yè)文化建設(shè)提供各種歷史線索和傳承淵源，有利于從歷史縱觀的高度，廓清企業(yè)文化發(fā)展的脈絡(luò)。近年來，渤船集團(tuán)結(jié)合企業(yè)文化建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)，通過挖掘企業(yè)重大事件和重點(diǎn)人物，不同階段的戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營方針，編纂了“大事記”“沿革”“榮譽(yù)錄”;通過挖掘企業(yè)管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新內(nèi)容，編纂了“主導(dǎo)產(chǎn)品技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)匯編”“出口船建造綜述”“產(chǎn)品檔案簡介”等專題性檔案材料。這些專題編研材料，成為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和文化建設(shè)的教科書，企業(yè)培訓(xùn)的必修課程，企業(yè)日常工作的借鑒和參考，豐富了檔案編研和企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容，增強(qiáng)了員工的榮譽(yù)感、自豪感以及使命感和責(zé)任感，激發(fā)了員工為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的熱情與愿望。

2.企業(yè)檔案是企業(yè)文化建設(shè)的歷史借鑒。

在不同歷史時期，企業(yè)形成了不同的企業(yè)文化建設(shè)成果，企業(yè)豐富的檔案內(nèi)容無不處處展現(xiàn)著獨(dú)特魅力的企業(yè)文化特色。研究企業(yè)檔案才可以更好地把握企業(yè)的歷史傳統(tǒng)、行業(yè)特色、服務(wù)對象以及企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，才能更好地總結(jié)企業(yè)文化建設(shè)的得失成敗。通過企業(yè)文化建設(shè)檔案，不僅可以看到造船企業(yè)文化的連續(xù)性和繼承性，也可以更好地為當(dāng)今造船企業(yè)文化建設(shè)提供經(jīng)驗和教訓(xùn)。

3.企業(yè)檔案是企業(yè)文化建設(shè)成果的歷史遺存。

企業(yè)從創(chuàng)立之初，就在不斷地積累著企業(yè)檔案。企業(yè)的文化思想忠實(shí)可靠地記錄在企業(yè)的全部檔案之中，成為企業(yè)發(fā)展的歷史積存。檔案記載的企業(yè)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，是一代又一代企業(yè)職工的勞動結(jié)晶；檔案中包含的企業(yè)經(jīng)營管理的經(jīng)驗和教訓(xùn)，是企業(yè)管理經(jīng)營者不可多得的寶貴精神財富；檔案敘述的企業(yè)發(fā)展的艱辛歷程及幾代勞動者的創(chuàng)業(yè)事跡，匯成了一種企業(yè)精神，是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的精神動力。綜觀企業(yè)檔案本身就是一部企業(yè)文化建設(shè)史。企業(yè)檔案管理是維護(hù)企業(yè)歷史面貌的一項重要事業(yè)，只有管好企業(yè)檔案，才能為企業(yè)留下一份文化遺產(chǎn)，企業(yè)文化建設(shè)和發(fā)展才能源遠(yuǎn)流長。

三、企業(yè)檔案服務(wù)企業(yè)文化建設(shè)的路徑。

隨著船舶行業(yè)的整體快速發(fā)展，造船企業(yè)的檔案意識、文化意識在不斷增強(qiáng)。企業(yè)越來越重視檔案中心建設(shè)和設(shè)備更新，培養(yǎng)專業(yè)檔案人員以及強(qiáng)化信息技術(shù)的應(yīng)用。目前，企業(yè)檔案管理正在向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、數(shù)字化邁進(jìn)。要發(fā)揮企業(yè)檔案管理工作優(yōu)勢，為企業(yè)文化建設(shè)服務(wù)，可以從以下幾個方面努力：

1.把企業(yè)檔案室作為企業(yè)的文化陣地來建設(shè)，使之成為傳播企業(yè)文化的窗口。

借助企業(yè)大力提升文化軟實(shí)力的良好時機(jī)，進(jìn)一步提升企業(yè)檔案室的地位，通過建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、高配置的企業(yè)檔案室，把檔案中心變成傳播企業(yè)文化的窗口。企業(yè)檔案室保存了各種門類的檔案，不僅包括文書、科研、會計、基建、設(shè)備等紙質(zhì)檔案，而且還包括聲像、實(shí)物等非紙質(zhì)檔案，要充分發(fā)揮檔案的作用，檔案室就不能只囿于庫房、借閱室的小圈子，而應(yīng)該走出小圈子，進(jìn)入廣闊天地，圍繞企業(yè)中心工作，開展多種形式的檔案收集、整理、開發(fā)和利用工作。利用現(xiàn)代化檔案室建設(shè)的升級改造，建設(shè)企業(yè)歷史發(fā)展陳列館，豐富布展的內(nèi)容，充分利用高科技手段，形成立體化的展示形態(tài)，使檔案室、展覽室成為企業(yè)的信息基地、歷史和文化資料中心，成為塑造企業(yè)形象、傳播企業(yè)文化的重要窗口。

2.深入挖掘檔案資源，結(jié)合企業(yè)文化建設(shè)選題，積極開發(fā)深層次的文化編研。

大量的企業(yè)檔案經(jīng)過編目歸類后保存，其呈現(xiàn)為靜止?fàn)顟B(tài)，要讓這些“死”檔案變成活信息，為企業(yè)文化建設(shè)發(fā)揮作用，就要積極對現(xiàn)存的檔案信息進(jìn)行深入挖掘，充分整合。結(jié)合企業(yè)文化建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)，精心選題，要挖掘企業(yè)重大事件和重點(diǎn)人物，不同階段的戰(zhàn)略目標(biāo)、經(jīng)營方針，可以編纂“企業(yè)大事記”“企業(yè)經(jīng)營史”“企業(yè)榮譽(yù)榜”等；要挖掘企業(yè)管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新內(nèi)容，可以編撰“企業(yè)名牌名目”“企業(yè)設(shè)備發(fā)展概況”等專題性材料，使編研材料成為企業(yè)文化建設(shè)的教科書、企業(yè)培訓(xùn)的必修課程。

3.建立健全企業(yè)信用檔案，發(fā)揮檔案在無形資產(chǎn)評估及相關(guān)工作中的作用。

誠信是企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容之一，企業(yè)檔案對于維護(hù)企業(yè)信用資質(zhì)具有重要作用。在生產(chǎn)經(jīng)營過程中，企業(yè)所進(jìn)行的各類經(jīng)濟(jì)活動、社會活動都與企業(yè)信用相關(guān)。在檔案管理工作中，要特別注意對企業(yè)信用資質(zhì)有關(guān)的材料進(jìn)行收集和整理。如企業(yè)業(yè)績報告與審計報告、經(jīng)濟(jì)報表、銀行信用等級以及質(zhì)保、環(huán)保體系認(rèn)證證書等。同時，還要加強(qiáng)企業(yè)各類表彰材料，新聞宣傳材料，營銷、合作協(xié)議、客戶資料和意見反饋記錄，合同履行記錄等的收集整理。這些文件材料都是企業(yè)的寶貴財富，對其進(jìn)行有效開發(fā)利用，將產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)揮檔案在無形資產(chǎn)評估中的作用。

4.利用廠務(wù)公開檔案，增強(qiáng)員工對企業(yè)的歸屬感，塑造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的企業(yè)精神。

廠務(wù)公開是現(xiàn)代企業(yè)建設(shè)的基本要求，檔案管理要結(jié)合廠務(wù)公開的要求，充分利用好檔案資源，在做到內(nèi)容規(guī)范、形式規(guī)范、程序規(guī)范的基礎(chǔ)上，建立企業(yè)現(xiàn)行文件開放式閱覽室，建立和完善電子檔案信息系統(tǒng)，推進(jìn)檔案管理數(shù)字化步伐，特別是對涉及企業(yè)發(fā)展的重大決策以及與員工利益密切相關(guān)的決定等，要及時歸類歸檔，開放權(quán)限，為職工查閱與瀏覽提供便捷的工具和平臺，以增強(qiáng)企業(yè)決策的透明度，尊重員工的知情權(quán)，體現(xiàn)員工的參與權(quán)，充分獲取員工的理解、支持、配合，形成企業(yè)發(fā)展的動力。

5.拓寬工作領(lǐng)域，積極參與企業(yè)文化建設(shè)，提升企業(yè)形象塑造的厚重感和文化品位。

要發(fā)揮企業(yè)檔案資源優(yōu)勢還必須拓展工作領(lǐng)域，積極參與企業(yè)和各項組織開展的各類文化活動，加強(qiáng)各類文化活動素材的收集整理，為各類文化活動提供歷史資料和參考依據(jù)。檔案所體現(xiàn)的企業(yè)傳統(tǒng)文化內(nèi)容是確立企業(yè)形象個性化特征的重要依據(jù)。在檔案管理工作中，應(yīng)結(jié)合企業(yè)形成的傳統(tǒng)項目、特色文化，不斷豐富文化資源的收集，積極參與企業(yè)內(nèi)部的各類節(jié)慶活動籌劃，產(chǎn)品宣傳推介活動布展，通過提供具有參考價值的檔案文獻(xiàn)，發(fā)揮檔案的利用價值。近年來，在渤船檔案部門的協(xié)助、配合下，渤船企業(yè)文化建設(shè)不斷摸索新的方法和途徑，尋求新的突破和嘗試，取得了一定成效，企業(yè)文化建設(shè)活動的開展，充實(shí)和豐富了渤船檔案館藏及內(nèi)涵，形成了以文書、音像、照片為載體的“渤船文化節(jié)”等專門檔案。

建設(shè)高品位的企業(yè)文化是企業(yè)的一項重要工作，每一位檔案工作者都要站在企業(yè)改革、發(fā)展的高度，積極思考和探索新時期檔案工作的文化內(nèi)涵、文化特征、文化功能，發(fā)揮檔案工作與企業(yè)文化的互動格局，在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身的發(fā)展，彰顯檔案工作在建設(shè)企業(yè)文化、傳承優(yōu)秀文明中的獨(dú)特作用。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇七

“班級文化”不是一個全新的概念,它往往使人更多地把文化建設(shè)僅僅理解為班級物質(zhì)環(huán)境的文化建設(shè),忘卻了對班級文化的整體關(guān)照。下面給大家分享了職業(yè)學(xué)校班級文化建設(shè)論文，一起來看看吧！

摘要：班級文化是一個班級的靈魂，良好的、積極的班級文化能夠為學(xué)生營造必要的學(xué)習(xí)空間，對于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的提升都起到了積極作用。近年來，職業(yè)學(xué)校對班級文化建設(shè)的重視程度不斷增加，并且初步取得了顯著成果。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，由于各個專業(yè)、各個班級情況存在很大差異，因此班級文化建設(shè)有其特殊性，如何找到適合本班級的文化建設(shè)路徑，成為職業(yè)學(xué)校班主任需要重點(diǎn)思考的問題。

引言。

班級文化的建設(shè)是一個動態(tài)的、長期的過程，是班主任進(jìn)行班級管理的重要手段，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化也成為班主任工作的重要內(nèi)容。文章首先概述了班級文化的重要作用，隨后以職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)為例，就班級文化建設(shè)的具體路徑展開分析。

1.1激勵作用。

班級文化的建設(shè)，既需要班主任進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理，同時又需要班級內(nèi)的每一位學(xué)生積極參與。

從本質(zhì)上來說，班級文化是對班級內(nèi)所有學(xué)生的興趣、信念、理想的集合和升華。對于廣大學(xué)生來說，只有將創(chuàng)設(shè)班級文化作為一種任務(wù)，才能在這一目標(biāo)的激勵下，以更加飽滿的熱情投入到日常的學(xué)習(xí)中，為實(shí)現(xiàn)班級文化的建設(shè)做出努力。因此，從這一點(diǎn)來看，班級文化能夠起到激勵學(xué)生向上和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。

1.2約束作用。

不可否認(rèn)，部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至存在吸煙、打架等惡習(xí)。通過開展班級文化建設(shè)，能夠樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，將班級內(nèi)每個學(xué)生的理想、利益都緊密地連接在一起，起到了相互監(jiān)督、相互約束的效果。在這種情況下，學(xué)生必須要考慮個人的言行舉止給整個班級帶來的影響，從而自覺地杜絕個人的不良行為習(xí)慣。

1.3凝聚作用。

班級文化的建設(shè)需要師生共同努力，加強(qiáng)師生溝通和凝聚師生情感的效果。班級文化建設(shè)的一個重要目標(biāo)，就是要形成一種團(tuán)結(jié)、發(fā)展的精神風(fēng)貌。

班級文化以種種微妙的方式來溝通師生的思想感情，融合師生的理想、信念、作風(fēng)、情操，培養(yǎng)和激發(fā)師生的群體意識。師生通過自己的切身感受，從而使班級產(chǎn)生一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，發(fā)揮出巨大的整體效應(yīng)。

2.1營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于汽修專業(yè)的`學(xué)生來說，主要的學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室和實(shí)驗室。其中，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的場所，針對教室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，可以張貼一些名人名言或?qū)W習(xí)標(biāo)語等，以此來激勵學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。

由于汽修專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，因此需要學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作，實(shí)驗室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境也同樣重要。

除了要保證工作臺、機(jī)器設(shè)備的清潔外，還要將職業(yè)道德融入到班級文化建設(shè)中，從而培養(yǎng)出既有能力又有素質(zhì)的復(fù)合型汽修人才。

作為班級管理人員，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)環(huán)境在班級文化建設(shè)中的重要性，進(jìn)而結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求來創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2建立完善的班級制度。

規(guī)章制度是班級科學(xué)管理的必要前提，既為學(xué)生提供了參與班級活動及處理班級事務(wù)的規(guī)范，也為學(xué)生提供了基本的行為模式，使學(xué)生能夠有章可循、有據(jù)可依。這些制度還為班級學(xué)生提供了評價自己和評價他人的言行標(biāo)準(zhǔn)。

制度文化一般包括班級中各種條例和有形的規(guī)章制度、行為規(guī)范、紀(jì)律等，也包括班級中那些無形的習(xí)慣、約定俗成的規(guī)范，以及班級在教育教學(xué)活動中逐漸形成的傳統(tǒng)和風(fēng)氣等等。

2.3加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

自我管理不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且對于學(xué)生今后步入工作崗位，實(shí)現(xiàn)個人的成長和發(fā)展也有積極作用。

教師在進(jìn)行班級文化建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)有意識地凸顯學(xué)生的主動性，逐步培養(yǎng)學(xué)生在班級文化建設(shè)中的責(zé)任意識和自律能力。例如，在未實(shí)行班級文化建設(shè)時，班級內(nèi)有學(xué)生存在隨意丟棄垃圾或是與其他班級因瑣事大打出手的問題。

而自從開展班級文化建設(shè)后，學(xué)生的自我管理能力明顯加強(qiáng)，處處以維護(hù)班級榮譽(yù)為先，個人素質(zhì)也得到了提升。

對于職業(yè)學(xué)校來說，職業(yè)文化能夠增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同感，為培養(yǎng)兼具理論基礎(chǔ)和豐富操作經(jīng)驗的復(fù)合型人才提供必要的環(huán)境支持。以職業(yè)學(xué)校汽修專業(yè)為例，班級職業(yè)文化應(yīng)當(dāng)至少包括職業(yè)道德、職業(yè)技能以及職業(yè)情感三方面的內(nèi)容。教師在組織創(chuàng)建班級職業(yè)文化時，也需要借助于多種形式，例如可以通過舉行技能比拼大賽，以物質(zhì)或精神獎勵來激勵學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能學(xué)習(xí)；還可以舉行職業(yè)規(guī)劃演講，讓汽修專業(yè)學(xué)生對個人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行一個預(yù)測等。通過上述形式，在班級內(nèi)營造濃厚的專業(yè)文化，對學(xué)生專業(yè)技能的提升也有積極促進(jìn)作用。

3結(jié)語。

班級文化的建設(shè)需要教師和學(xué)生共同努力，從教師角度來說，要通過加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)管理和建立科學(xué)管理制度等措施，為班級文化的形成提供必要的支持；從學(xué)生角度來說，也要正確認(rèn)識班級文化對于個人學(xué)習(xí)、發(fā)展帶來的深刻影響，從而主動地為班級文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淼。淺論中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)班級特色文化建設(shè)---以重慶市立信職業(yè)教育中心會計專業(yè)特色班建設(shè)為例[j].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017（02）。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇八

摘要：高中是教育教學(xué)最關(guān)鍵的階段，也是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀不斷養(yǎng)成的時期，學(xué)生每天生活在班集體之中，一個良好的、積極向上的氛圍，能夠為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。隨著精神文明建設(shè)思想的提出，高中生活更加注重對班級文化的建設(shè)，構(gòu)建一個系統(tǒng)的、動態(tài)化的工程，通過教育、誘導(dǎo)、啟發(fā)來熏陶學(xué)生的精神世界，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德情操，促進(jìn)班級學(xué)生的全面發(fā)展。

進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。高中是承上啟下的教學(xué)階段，其重要性更加凸顯。一個優(yōu)秀的班集體是一個和諧共進(jìn)的團(tuán)隊，是一個具有凝聚力和向心力的集體，在素質(zhì)教學(xué)理念的推動下，我國的高中班級建設(shè)必須突出文化的優(yōu)勢，從多個角度開展研究，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)完善班級建設(shè)，積極開展豐富多樣的班級文化活動，通過對學(xué)生的鍛煉來激發(fā)他們的興趣，為高中生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

高中班級團(tuán)體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的集散地，注重班級物質(zhì)文化的建設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛之情。具體而言，班級物質(zhì)文化建設(shè)要針對教室環(huán)境進(jìn)行布局，對標(biāo)語、桌椅等進(jìn)行設(shè)定，努力讓教室的每一寸土地都發(fā)揮應(yīng)有的價值。對此，教師要集思廣益，征求學(xué)生的意見，通過集體探討得出最終的布置方案。首先，要精心設(shè)計班級標(biāo)語，利用班級標(biāo)語體現(xiàn)整個班集體的特點(diǎn)，并將其放在明顯的位置，時刻提醒學(xué)生。其次，要細(xì)心布置班級墻壁，在教室的墻面處懸掛名言條幅，定期做好更換工作，利用這些小擺設(shè)時刻激勵學(xué)生努力向上，積極進(jìn)取。同時，學(xué)生還可以將中國國旗和地圖懸掛在班級里，幫助學(xué)生了解地理知識，豐富學(xué)生的內(nèi)涵和修養(yǎng)。最后，班級桌椅的擺放要合理，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量和班級環(huán)境，整齊安排座位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上能夠互相幫助。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹诎嗉壩幕ㄔO(shè)過程中，必須要制定健全的管理方案，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)完善文化活動，在制度中必須體現(xiàn)嚴(yán)格管理，不斷鞏固班級風(fēng)氣，結(jié)合學(xué)校的責(zé)任文化、一日常規(guī)要求及《中學(xué)生行為規(guī)范》等打造一個優(yōu)秀的班集體，設(shè)定班級活動的方式和具體時間，明確活動內(nèi)容，并組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的建議，從而為搞好班級文化建設(shè)打好基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建師生和生生之間的聯(lián)系。

班集體是一個有凝聚力的團(tuán)隊，每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個性，每天沉悶的學(xué)習(xí)不利于他們加強(qiáng)彼此間的溝通，也不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，受影視教學(xué)的.影響，很多教師的形象都較為刻板，學(xué)生難以與其親近，更別提談心了。想要完善班級文化建設(shè)，突出班級的優(yōu)良作風(fēng)，就必須加強(qiáng)師生之間和生生之間的互動，讓彼此實(shí)現(xiàn)積極交流。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在學(xué)生遇到困難的時候幫助他們，疏導(dǎo)他們的心理問題。對此，班集體要定期舉辦集體會議，通過設(shè)定議題的方式加強(qiáng)彼此的溝通，使學(xué)生之間互相了解。教師還要獲得家長的支持，多和家長進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況。教師在與學(xué)生溝通的過程中，一旦發(fā)現(xiàn)問題，要及時對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動了解學(xué)生的心理變化，在課下可以和學(xué)生成為朋友，做好心理疏導(dǎo)，減輕他們的課業(yè)壓力，讓他們體會到成功的喜悅。

四、讓自主化管理生根發(fā)芽。

自主化管理開辟了中學(xué)德育工作新天地，已形成管理特色。班級在實(shí)施學(xué)生自主化管理的過程中形成班級公約，把學(xué)習(xí)成績和思想品德自我激勵目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，重在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。實(shí)施一日生活學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)生學(xué)會自我管理；設(shè)立流動哨文明崗，讓學(xué)生在參與管理的過程中增強(qiáng)自律意識，實(shí)行（班級值周）制度和學(xué)生參與（三操）考核，有利于確保學(xué)生管理的主人翁地位。學(xué)生自主化管理，容易相互理解溝通，既鍛煉了學(xué)生的自主合作能力和組織管理能力，又促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此，應(yīng)該讓自主化管理進(jìn)入班級，進(jìn)入宿舍，深入人心，在每個人的心中生根發(fā)芽?？傊?，高中班級文化建設(shè)對整個團(tuán)隊和集體的發(fā)展都具有十分重要的意義，在新時期教學(xué)理念的推動下，高中班主任必須注重對班級文化建設(shè)的引導(dǎo)，通過營造良好的環(huán)境氛圍，潛移默化地打造班級文化，并豐富班級活動，給學(xué)生提供交流的機(jī)會。

參考文獻(xiàn)：

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高中班級文化建設(shè)論文通用篇九

事實(shí)上，班級的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。應(yīng)該說，班級文化建設(shè)具有多重的作用。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。在自己的教學(xué)生活中，我主要從如下幾個方面做了嘗試。

一、建立溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍。

班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的`影響。通過對班級環(huán)境的布置，營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除長期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。因此，學(xué)校從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個方面制作名言警句牌掛在教室四面墻壁，如：棄燕雀之小志，慕鴻鵠之高翔；勿以善小而不為，勿以惡小而為之；持善敦行，鶴立鴻翔等一些名言警句，營建一個良好的外部文化環(huán)境，以此來激勵學(xué)生。

為了響應(yīng)學(xué)校提出的“做文明人”活動，班級組織“文明用語”活動評比，讓學(xué)生動手收集或書寫有關(guān)文明用語的名言警句，然后由學(xué)生集體評出“最佳寄語”及“最佳文明用語獎”、“言簡情濃獎”等獎項，獲獎作品在班級展出。這樣既營造出良好班級文明氛圍，又鼓勵學(xué)生，同時學(xué)生獲得好的教育效果。

二、激發(fā)學(xué)生主體意識，建立健全班級管理制度。

班級制度建設(shè)就是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進(jìn)、激勵先進(jìn)。但是，班級管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實(shí)際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。馬卡連柯認(rèn)為“不應(yīng)僅僅把紀(jì)律看成教育的手段?！北热斯苋松倭艘恍╇S意性，但使學(xué)生多了一些預(yù)警意識和自我管理的能力。當(dāng)然我管理不是為了約束學(xué)生，而是為了規(guī)范學(xué)生，而且制度自身就是一種文化。首先要解決的讓學(xué)生接受制度，引導(dǎo)學(xué)生思考：希望生活在一個怎樣的班級中？每個人都有弱點(diǎn)，需不需要克服每個人的弱點(diǎn)？要實(shí)現(xiàn)以上兩點(diǎn)，需不需要制定班規(guī)？然后針對班級的實(shí)際情況，發(fā)動學(xué)生參與制定本班的班級管理制度。班級管理制度的制定和實(shí)施應(yīng)注意如下幾個方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理。

學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任強(qiáng)加的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委員會時，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制。班級公約是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生，而是學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，制訂的班級公約是聽取每一位學(xué)生的意見和建議，通過班級集體表決形成定案。然后把集體表決的定案制定文本，掛在班級墻上，依決定來處理班級事務(wù)。這樣，學(xué)生就不會無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。

2、建立和健全班級激勵機(jī)制。

在實(shí)施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會能得到更好的發(fā)揮。建立標(biāo)兵欄，每周選一次文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵，把這些選出的學(xué)生名單和照片放在標(biāo)兵欄內(nèi)，以此來激勵學(xué)生。

3、完善學(xué)生品格，鼓勵自我發(fā)展。

中學(xué)階段的青少年生理、心理變化大。這個時期最明顯的特征是精力過剩，產(chǎn)生各種欲望和需要，諸如理解、自尊、自信、冒險、崇拜、虛榮、反抗等等心理。

如果想法得不到正常的滿足，總是被壓抑，就會慢慢形成挫折感，使行為發(fā)生變化，產(chǎn)生一種指向自己或他人的攻擊行為。于是班級每月進(jìn)行一次心理健康教育或愛國主義教育，學(xué)校每學(xué)期舉行兩次法制教育報告會，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想。另一方面，通過組織開展豐富多彩的班級文化活動，將學(xué)生引向健康發(fā)展的軌道。

4、積極開展小組競爭活動，有效促進(jìn)學(xué)生自我約束。

新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，開展小組間的良性競爭，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞?，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。

5、教師以身作則，為人師表，為學(xué)生做出表率。

教師的言行舉止對學(xué)生會造成潛移默化的影響，正所謂“身正為范”、“親其師，信其道”，教師在學(xué)生心目中的形象極為重要，教師的教育風(fēng)格直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。班級管理制度不只是約束學(xué)生，對老師同樣具有約束力。比如公民道德建設(shè)要求學(xué)生講誠信，教師在平時就應(yīng)努力做到“言必行，行必果”。為了教育學(xué)生遵守課間時間觀念，我們老師總是課前兩分鐘到達(dá)班級門口，等待上課，即教育學(xué)生，同時也有了入課過程的時間。而學(xué)生看到老師能夠早早在班級門前等候上課，他們也就會快速進(jìn)入教室等候上課。

三、開展有益集體活動，努力打造班級精神。

班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，且活動形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟。

1、開展多種主題班會活動。

在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生在活動中思想受教育，行動上得到改進(jìn)。學(xué)生能夠自由充分地發(fā)展他喜好、特長和各種能力，充分有效地利用班、隊會是班級文化建設(shè)的最好途徑。自我設(shè)計的活動中。因而對培養(yǎng)學(xué)生健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自主管理的權(quán)利，這樣既能確保同學(xué)之間的正常交往，又能利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流、溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。主題班會課可以根據(jù)時間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容，如“火眼金睛尋找亮點(diǎn)”、“天生我材必有用”、“環(huán)保你同行”、“平安知識進(jìn)校園”等。

2、開展多種課外文體活動。

班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，只有群體主動參與發(fā)明班級文化，才干形成共同的價值取向。參與得愈廣泛、愈長久，文化沉淀得愈豐厚，學(xué)生個體就愈能在濃厚的班級文化氛圍中自然地融入班級這個精神家園。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。如在元旦前夕舉辦文娛晚會，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、體操比賽、田徑運(yùn)動會、詩朗誦比賽、文藝匯演等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過這些活動，每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進(jìn)一步發(fā)展了特長。因此，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化是提高學(xué)校管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

3、開展多種社會實(shí)踐活動。

班級活動也可以和綜合實(shí)踐活動中的社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐相結(jié)合，適時引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校門，參加社會實(shí)踐活動，社會實(shí)踐活動是學(xué)生認(rèn)識社會、體驗社會生活的重要途徑?；顒又虚_拓視野，思考人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。為學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

實(shí)踐證明，生動活潑的班級文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使學(xué)生更加積極、輕松、熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。因此，班主任要耐心細(xì)致地抓好班級文化建設(shè)，細(xì)水長流，潤物無聲，使學(xué)生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇十

我校是一所具有百年歷史的由中師學(xué)校改制為中學(xué)的學(xué)校，是一座文化底蘊(yùn)深厚、書香四溢的校園。為落實(shí)龍巖市中小學(xué)“校園書香工程”實(shí)施方案，創(chuàng)建書香校園，豐厚龍高文化內(nèi)涵，全面提高師生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定如下方案。本方案分為兩部分，即讀書工程體系構(gòu)建和書香校園建設(shè)方案與考核獎勵方案。

體系構(gòu)建是以青年教師為先導(dǎo)，逐步帶動全體師生，倡導(dǎo)全員讀書，積淀文化，營造書香氛圍，形成學(xué)校的文化特色。通過全員讀書活動交流，不斷提升閱讀能力、文化底蘊(yùn)和科研能力，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書香校園，使學(xué)校的各項工作都躍上一個新臺階。

本體系從教師、學(xué)生、家長全方位開展讀書活動，形成三位一體，互相支持，互相滲透，本著促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨，構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)。

書香校園建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張茂林。

執(zhí)行副組長：林錦生。

成員：廖茂奎、黃應(yīng)平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂華鐘、賴華輝。

（一）建設(shè)方案。

1、教師讀書系列。

教師必須做讀書的先行者和模范，口號是：讓讀書成為生活的一部分，讀書美化心靈，讀書助你成為名師。此項工作由教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。教師的讀書活動將列入教師的繼續(xù)教育內(nèi)容并進(jìn)行考核。

——基本要求。每位教師每年必須認(rèn)真閱讀2本教育名著；每位教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學(xué)論文，每月不少于1篇；每位教師要積極參加學(xué)校舉辦的讀書匯報或討論活動，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題研究工作，提高素質(zhì)教育的實(shí)施能力。

——措施：每位教師每年要擬定一份讀書與自身專業(yè)發(fā)展計劃；教師每年自購教育教學(xué)書籍1—5本，訂閱教育教學(xué)報刊30—一100元；設(shè)立教師讀書登記卡，要求教師每周進(jìn)圖書館、閱覽室不少于5課時；采用登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定教師必讀書2—3本；每年4月和9月的最后一周定為“校園（教師）書香周”，舉辦讀書沙龍，組織教師交流讀書體會，開展讀書征文活動；建立“讀書研究周報告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師輪流圍繞專題交流教育心得，發(fā)表自己的'見解和看法，要求備課組組長做好會議記錄和發(fā)言材料的整理；辦好《龍高教研》，發(fā)表教師讀書心得體會。每學(xué)期舉行一次“教師讀書筆記”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵；做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級雜志發(fā)表。

2、學(xué)生讀書系列。

培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，拓寬視野，豐富知識框架，全面提高素質(zhì)，口號是“閱讀改變?nèi)松?，行動鑄就輝煌”。

措施：

（1）在語文課中強(qiáng)化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特別是要大力加強(qiáng)課外閱讀的組織與引導(dǎo)，此項工作由語文組負(fù)責(zé)。具體內(nèi)容：由語文組按國家教育部規(guī)定的《中學(xué)生課外必讀文學(xué)名著篇目》，遴選精品內(nèi)容，按年段組織實(shí)施。在這一基礎(chǔ)上，高中要結(jié)合語文選修課程，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《先秦諸子散文選讀》、《中國古代詩歌散文選讀》、《外國詩歌散文欣賞》、《外國小說欣賞》等教材。初中主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。由語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，學(xué)會歸納要點(diǎn)、領(lǐng)會主題主旨，學(xué)會圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫旁批旁注，學(xué)會摘抄要點(diǎn)、精彩語段，寫好讀書筆記。學(xué)校文學(xué)社刊物《古樟園》要及時報道有關(guān)進(jìn)展?fàn)顩r和刊登學(xué)生讀書筆記佳作。

（2）組織師生認(rèn)真收看中央電視臺《百家講堂》節(jié)目，尤其是有關(guān)歷史、文學(xué)方面的講座，要求認(rèn)真做好筆記，寫好心得感想。學(xué)生（主要指高中學(xué)生）通過長時間的收看，不斷積累，漸進(jìn)熏陶，擴(kuò)大視野，增進(jìn)知識，提高素質(zhì)?？谔枺捍┧髸r空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。這項工作由語文組和歷史組負(fù)責(zé)。班主任要全面協(xié)助工作。凡擔(dān)任班主任的教師，都要參加到活動中去，都是指導(dǎo)教師之一，各班開展的情況都列入班級考核及班主任工作考核。

（3）、要讓全體師生每天收看中央電視臺《午間新聞》或《新聞聯(lián)播》，講評時事，培養(yǎng)師生關(guān)心國家大事，關(guān)注國計民生的良好人生習(xí)慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學(xué)習(xí)的自覺性?？谔柺牵赫J(rèn)識世界，世界盡在我的胸中，讓祖國更加富強(qiáng)，讓每一個行動都更加有意義，并在收聽過程中認(rèn)真學(xué)好普通話。這項工作主要由政治組負(fù)責(zé)。宗旨：關(guān)注時事，開闊視野，樹立責(zé)任意識，培養(yǎng)理性精神。具體內(nèi)容：以每周重大時事要聞為主，兼以時事評論為輔。內(nèi)容選擇要適合中學(xué)生生身心健康發(fā)展，弘揚(yáng)時代主旋律。講評時事前必須經(jīng)過指導(dǎo)教師嚴(yán)格審查方可執(zhí)行，避免出現(xiàn)導(dǎo)向性錯誤和科學(xué)性錯誤。

（4）、不定期召開讀書會。在學(xué)生中積極宣傳，積極鼓勵各班以班級為單位組織讀書會，形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜歡的一本書、對自己感觸最深的一句話等，申請組織讀書會的班級可以在廣播中面向全校進(jìn)行宣傳，動員盡可能多的其它班級同學(xué)來參加自己班級的讀書會。此項工作由校團(tuán)委負(fù)責(zé)。

（5）、召開書評展示會。以班級為單位派代表在書評展示會上介紹讀書心得，所有班級必須全部參加，提前預(yù)檢，擇優(yōu)在會上面向全校直播。負(fù)責(zé)人：政教處。

（二）考核獎勵方案。

為了更好地推進(jìn)書香行動，在全校進(jìn)行“書香名師”“書香班級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評選活動。

——通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，評出“書香班級”，給予表彰。

——各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每月對學(xué)生的讀書筆記、日記進(jìn)行星級評比。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比，并命名。同時，在全校教師中，開展評選“書香名師”活動，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

宣傳階段（20xx年9月6日——20xx年10月30日）。

1、成立“書香校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開“書香校園工程建設(shè)”動員大會。

2、創(chuàng)建“書香校園”氛圍，設(shè)立宣傳標(biāo)語。（教科室負(fù)責(zé)）。

3、學(xué)校圖書館根據(jù)要求，配備相關(guān)圖書，在學(xué)生食堂配備可收看新聞的電視數(shù)臺，團(tuán)委學(xué)生會負(fù)責(zé)組織創(chuàng)建班級“圖書角”。

4、廣播站選播名人讀書故事，古詩、美文閱讀。（團(tuán)委負(fù)責(zé)）。

5、學(xué)校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內(nèi)容的黑板報。（團(tuán)委負(fù)責(zé)）。

6、利用第4周國旗下講話進(jìn)行讀書宣言。（政教處負(fù)責(zé)）。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇十一

摘要：

我國自古以來都是一個多民族的國家，民族和諧是國家文化建設(shè)追求的目標(biāo)。在新的社會形勢下，民族團(tuán)結(jié)的重要性上升到了新的層次。相較于普通的高校，民族院校在宗教習(xí)慣、語言文化等方面有著一定的特殊性。民族院校融合了不同民族的文化特色，體現(xiàn)了兼容并包的民族政策，如何建設(shè)民族院校的和諧校園是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：

新形勢；民族院校；和諧校園；文化建設(shè)。

當(dāng)前，構(gòu)建和諧社會是我國現(xiàn)代化建設(shè)的方向，也是促進(jìn)人民幸福的有效途徑。民族院校是社會生活的一部分，校園文化的建設(shè)關(guān)系到和諧校園的建設(shè)。在新形勢下，文化多元并存，民族充分融合。民族院校的和諧校園建設(shè)是優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文針對民族院校的特殊性，對如何構(gòu)建和諧校園進(jìn)行了簡單的分析。

一、新形勢下的民族院校。

民族院校的存在是我國多年來實(shí)行民族團(tuán)結(jié)政策的產(chǎn)物，體現(xiàn)著各族人民之間的融合與共同繁榮。民族院校與一般的高校校園文化有所不同，在很多方面具有一定的獨(dú)特性。這些差異性彰顯了少數(shù)民族文化的獨(dú)特魅力，但同時也給民族院校的校園文化建設(shè)帶來了一定的困難。因此，民族院校必須首先清楚地認(rèn)識到民族差異，然后才能采取恰當(dāng)?shù)拇胧┳鹬乇Ｗo(hù)這些差異。具體來說，主要是以下幾方面：

（一）物質(zhì)文化。

我國少數(shù)民族與漢族人民的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗有著很大的不同，不管是在生活飲食等方面，還是在學(xué)習(xí)教育方面都有很大的特殊性。由于宗教文化和思想理念的差異，少數(shù)民族的校園建筑、飲食偏好等都各具特色。而民族院校往往融合了不同民族的學(xué)生，在設(shè)計教學(xué)建筑、住宿房屋的時候，可以參考少數(shù)民族的風(fēng)格特色進(jìn)行加工，以使學(xué)生對校園環(huán)境產(chǎn)生歸屬感。而漢族學(xué)生則可以借此機(jī)會更好的了解少數(shù)民族的文化特色。在生活習(xí)俗方面，學(xué)校也需要特殊照顧。尊重不同民族的宗教信仰，按照少數(shù)民族的文化要求準(zhǔn)備飲食和住宿[1]。

（二）精神文化。

不同的地理環(huán)境、民族風(fēng)情往往能夠發(fā)揮對民族群體的性格塑造作用，因此不同民族在思想觀念、行為方式、價值取向等方面也存在著巨大的差異。民族院校作為一個開放包容的學(xué)習(xí)場所，校園文化的核心就是使各民族的思想在此得到溝通和交流，共同促進(jìn)彼此的發(fā)展。為此，民族院校應(yīng)當(dāng)始終保持開放的心態(tài)，接納不同思想的智慧。在所有的精神文化中，宗教信仰的差別尤為突出，而宗教信仰也是最容易引發(fā)民族矛盾的問題之一。因此民族院校必須謹(jǐn)慎對待宗教事宜，充分尊重學(xué)生和教職工的信仰，營造一個寬松和諧的文化環(huán)境。隨著社會的發(fā)展，民族院校已經(jīng)普遍被大眾所接受。事實(shí)上，民族院校的建設(shè)與發(fā)展對于加強(qiáng)中華民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)具有非常重要的作用。而新的社會形勢也對民族院校的發(fā)展產(chǎn)生了多重的影響。一方面，社會的開放性和包容性越來越強(qiáng)，多不同民族文化的接受能力也越來更好。寬松適宜的社會環(huán)境為民族院校的建設(shè)提供了良好的基礎(chǔ)。隨著時代的進(jìn)步、溝通的便利，各民族之間的差異性正在不斷縮小。另一方面，社會對文化多元性的重要性有了更深刻的認(rèn)識，更加重視對少數(shù)民族文化的保護(hù)。因此少數(shù)民族文化的獨(dú)特性得到了放大，與漢族文化的差異性也得到了凸顯[2]。

二、如何建設(shè)民族院校的和諧校園。

（一）建立寬松的校園環(huán)境。

民族院校想要建設(shè)和諧校園，就必須從校園文化的建設(shè)入手全面發(fā)展多元文化。而在具體的實(shí)踐中，學(xué)校和教師承擔(dān)著主要的任務(wù)。寬松的校園文化環(huán)境就意味著對多元文化的接納和吸收，以及對各民族的充分尊重。營造校園文化環(huán)境可以從以下兩個方面入手：

1）尋找文化共同點(diǎn)。盡管各民族之間的文化和思想都有著一定的差異，但是民族院校作為一個大家庭，應(yīng)該積極尋求各民族的文化契合點(diǎn)，以使各民族之間能夠相互認(rèn)同、互相溝通。其實(shí)在現(xiàn)代科技的幫助下，各民族之間的交流已經(jīng)變得非常容易。交通條件得到了極大的改善，以及手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的普及，都在不斷縮小各地區(qū)、各民族之間的差異。為了進(jìn)一步縮小差異，民族院校還應(yīng)該做出更多的努力。比如，學(xué)?？梢蚤_展各種各樣的學(xué)習(xí)活動或者課后活動，鼓勵各民族學(xué)生共同參與，讓學(xué)生在共同的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)更多的共同點(diǎn)，從而形成一個新的集體，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部的凝聚力。為此，學(xué)校需要制定科學(xué)合理的統(tǒng)一管理制度，以形成良好的校園環(huán)境供各族學(xué)生之間找到共同點(diǎn)。

2）尊重文化差異性。在努力采取措施實(shí)現(xiàn)民族融合的同時，還需要充分尊重各族文化的差異性。對于諸如宗教信仰、民族服飾等具有鮮明象征性的文化符號，則不必要強(qiáng)求統(tǒng)一。而應(yīng)該鼓勵多元文化的共同發(fā)展，使各民族保留和發(fā)揚(yáng)本族的文化特色。還可以通過文藝表演、知識講座等形式來展示各族的民俗風(fēng)情，使所有學(xué)生都能有機(jī)會接觸和了解他族文化。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

高校學(xué)生才是活躍在校園文化建設(shè)中的主體。因此，和諧校園的建設(shè)不僅僅需要學(xué)校和教師的努力，還需要學(xué)生的積極配合。加強(qiáng)學(xué)生的文化自覺性和思想素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)和諧校園的必要條件。為此，學(xué)生需要了解更多關(guān)于民族文化、民族政策等方面的知識和信息。只有在了解的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能真正喜歡或者尊重他族的文化。也只有具備專業(yè)的知識，才能幫助學(xué)生正確理解民族之間的差異性和同一性。另外，學(xué)生還需要在思想上武裝自己的頭腦。也就是說，學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識民族院校的特色，正確對待民族關(guān)系。對于自己本民族的文化，要尊重發(fā)揚(yáng)，不能只顧學(xué)習(xí)接受其他文化而失去了對本民族文化的熱情和信心，也不能只以本民族的文化為尊。對于其他民族的文化，則要盡量尊重和接納，不能輕視、侮辱他人的民族文化或思想信仰。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇十二

摘要：

在高等教育不斷得到普及的背景下，高校文化建設(shè)的良好開展，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展，而且也有利于推動高校得到良好的進(jìn)步，由此可見，做好高校文化建設(shè)至關(guān)重要。茶文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在內(nèi)容方面融合了儒、道、釋等多家優(yōu)秀的思想精華，而在形式方面也具有多樣化的特點(diǎn)，具備養(yǎng)生、修身、禮讓等多種社會功能，因此，將茶文化應(yīng)用于高校文化建設(shè)中是符合整體發(fā)展趨勢的。本文針對茶文化對高校文化建設(shè)的作用及開展途徑進(jìn)行相關(guān)方面的探討和研究，以提供借鑒。

關(guān)鍵詞：

茶文化；高校；文化建設(shè)；開展途徑。

1、前言。

茶文化是中國傳統(tǒng)文化的一個重要構(gòu)成部分，從形成到發(fā)展已有五千多年的歷史，不僅融合了多家優(yōu)秀的思想精華，而且也具有多方面的功能。由于高校是培養(yǎng)社會所需求人才的主要場地，在高校培養(yǎng)人才的過程中，需要做好文化建設(shè)這一環(huán)節(jié)的工作來發(fā)揮輔助性的作用，而高校文化建設(shè)的有效落實(shí)，需要借助茶文化的融合。因此，將茶文化融合到高校文化建設(shè)中，發(fā)揮茶文化對高校文化建設(shè)的作用，無論是對學(xué)生個體的發(fā)展還是對高校整體的發(fā)展，均具有十分重要的作用。

2、茶文化對高校文化建設(shè)的作用分析。

茶文化起源于中國，在長期的發(fā)展過程中，無論是在內(nèi)容方面還是在形式方面都發(fā)生了不小的變化。將茶文化應(yīng)用于高校文化的建設(shè)之中，能夠發(fā)揮重要的作用。

2.1有利于繼承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

茶文化對高校文化建設(shè)的作用，第一個層面表現(xiàn)在不僅有利于繼承和發(fā)展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且也有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國不僅是生產(chǎn)茶葉的大國，而且也是茶葉的故鄉(xiāng)，茶在中國的出現(xiàn)以及發(fā)展的歷史已經(jīng)長達(dá)千年，由此衍生的茶文化也早已經(jīng)融入了中國的傳統(tǒng)文化。對于傳統(tǒng)文化，需要堅持“取其精華，去其糟粕”的原則來予以繼承與發(fā)展，而茶文化是由物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化這三個層次所構(gòu)成，其內(nèi)容的組成豐富多樣，形式也是千變?nèi)f化，將茶文化融入到高校文化建設(shè)中，讓學(xué)生充分接觸、學(xué)習(xí)、感受茶文化，有利于促進(jìn)學(xué)生對茶文化進(jìn)行有效的繼承和發(fā)展。除此之外，茶文化中包含了優(yōu)秀的儒家、道家等方面的思想精華，在高校文化建設(shè)中融合茶文化，讓學(xué)生在茶文化的學(xué)習(xí)中逐漸提高自己的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

2.2有利于充分發(fā)揮茶文化功能，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

茶文化對高校文化建設(shè)的作用，第二個層面表現(xiàn)在有利于充分發(fā)揮茶文化各個方面的功能，從而提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。茶文化具有多個方面的功能，將茶文化應(yīng)用到高校文化建設(shè)中，有利于充分發(fā)揮茶文化各個方面的功能，以此來促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展，比如說，茶文化具有美學(xué)功能，以茶德、茶藝、茶禮等方面的熏陶有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為。又比如說，茶文化具有養(yǎng)生功能，長期飲茶有助于人體健康，將茶文化應(yīng)用到高校文化建設(shè)中，讓學(xué)生通過接觸茶文化來充分提高自身身體各個方面的機(jī)能，從而為日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。與此同時，茶文化還有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是茶道思想可以引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的人生價值觀；二是茶文化精神有利于德育教育的良好開展，推動高校文化建設(shè)的發(fā)展。

3、發(fā)揮茶文化對高校文化建設(shè)作用的措施。

3.1完善課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容。

茶文化不僅具有豐富的內(nèi)容形式，而且具有多層的社會功能，要想將茶文化融入到高校文化建設(shè)中，所能采取的第一個措施就是完善課程設(shè)置，豐富教學(xué)內(nèi)容，以此來讓學(xué)生更好地接觸茶文化。首先，由于課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和鍛煉能力的主要場所，因此，高校要從課程設(shè)置入手，讓茶文化知識的教育走進(jìn)課堂，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上促使學(xué)生更好地了解茶文化知識。需要注意的是，設(shè)置茶文化相關(guān)的課程，高?？梢酝ㄟ^必修課或者是選修課的形式來進(jìn)行合理的設(shè)置，同時計入學(xué)生的總學(xué)分中，以此來推動茶文化課程得到良好的開展。其次，在教學(xué)活動的開展中，需要充分發(fā)揮教師的教學(xué)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)作用，缺少任何一方的作用，都將難以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)。因此，在高校設(shè)置茶文化相關(guān)的課程之后，教師一方面要從教學(xué)內(nèi)容安排出發(fā)，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況作為落腳點(diǎn)，在講述必要的茶文化知識的基礎(chǔ)上講解一些歷史典故、人文趣事等，以此來豐富教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的興趣；另一方面，教師在教學(xué)形式上要采用靈活的教學(xué)方法，比如說將教學(xué)場地轉(zhuǎn)換成茶樓、茶室等地方，讓學(xué)生一邊觀摩一邊學(xué)習(xí)，身臨其境地去充分感受茶文化。通過采取這些形式，在豐富茶文化教育手段和形式的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高校文化建設(shè)得到良好的開展。

3.2明確茶文化教育的目標(biāo)和價值，全面營造茶文化的校園氛圍。

高校是培養(yǎng)人才的主要基地，承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力且全面發(fā)展型人才的重責(zé)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要將茶文化有效融入到高校文化建設(shè)中，促進(jìn)整體的發(fā)展，采取的第二個措施就是明確茶文化教育的目標(biāo)和價值，全面營造茶文化的校園氛圍。目標(biāo)是行動的前提，在目標(biāo)的指示下行動才能合理開展，因此，在茶文化融入到高校文化建設(shè)過程中，需要明確茶文化教育的目標(biāo)和價值，才能讓茶文化在高校文化建設(shè)中所發(fā)揮的作用達(dá)到最令人滿意的效果。除此之外，還需要全面營造茶文化的校園氛圍，以此來發(fā)揮文化潛移默化的作用，針對于這一方面所能采取的措施，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，高校在對校園進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計的過程中，將茶文化的相關(guān)理念融入其中，在理念的指導(dǎo)下建立相關(guān)的信息資源庫，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解茶文化過程中搜索相關(guān)的信息提供便利，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)茶文化知識；第二，學(xué)生進(jìn)入高校之后，擁有了更多的時間和精力去參加自己想?yún)⒓拥幕顒踊蛘呤巧鐖F(tuán)，因此，高?？梢远ㄆ诮M織一些與茶文化相關(guān)的活動，比如說座談會、展覽、演講等，讓學(xué)生參與其中，從而讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)茶文化知識；第三，茶文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，要想更深入地了解這一部分的內(nèi)容，高?？梢匝埫耖g的藝人或者是專家來校為學(xué)生開展教學(xué)活動，多不同的角度讓學(xué)生了解茶文化，從而促進(jìn)高校文化建設(shè)得到更好的發(fā)展。

3.3加大投入力度，加強(qiáng)各個方面資源的建設(shè)。

茶文化作為我國傳統(tǒng)文化的衍生品，隨著時代的進(jìn)步而發(fā)展，其組成內(nèi)容呈現(xiàn)著多樣化的特點(diǎn)，因此，要想將茶文化融入到高校文化建設(shè)中，采取的第三個措施就是加大投入力度，加強(qiáng)各個方面資源的建設(shè)，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。文化的建設(shè)離不開資金的支撐，因此，在茶文化融入到高校文化建設(shè)的過程中，首先，高校領(lǐng)導(dǎo)層要意識到茶文化融入到高校文化建設(shè)將對高校多方面的發(fā)展具有促進(jìn)作用，在這一理念的指導(dǎo)下加大資金的投入力度，建立茶文化研究室、茶藝練習(xí)室、茶葉審評室等，促使茶文化有效融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活之中。除此之外，茶文化內(nèi)容豐富，形式多樣，在茶文化融入到高校文化建設(shè)的過程中，還需要加強(qiáng)各個方面資源的建設(shè)，比如說加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，這不僅需要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)力度，而且也要鼓勵教師積極地去學(xué)習(xí)跟茶文化相關(guān)的知識和技能，從而促進(jìn)整體的進(jìn)步與發(fā)展。

4、結(jié)束語。

茶文化不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，將茶文化融入到高校文化建設(shè)中，對于高校多方面的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。本文以此為探討點(diǎn)，進(jìn)行了上述論點(diǎn)的探討，希望能夠提供一些參考意見，從而促進(jìn)高校文化建設(shè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)。

[3]丁冬生.高校文化育人的效應(yīng)及其實(shí)現(xiàn)研究[d].華東師范大學(xué),2014.

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高中班級文化建設(shè)論文通用篇十三

一個有凝聚力的國家必是一個有深厚文化底蘊(yùn)的國家，一個有經(jīng)營力的企業(yè)必是一個有優(yōu)秀文化的企業(yè)，一個有學(xué)習(xí)力的班級必是一個有文化氛圍的班級，可見，不管是一個國家、企業(yè)還是一個班級，文化都顯得尤為重要。

班級文化有廣義和狹義之分，廣義的班級文化是指班級在長期的學(xué)習(xí)生活中所構(gòu)成的物質(zhì)文化和精神文化的總和。班級的物質(zhì)文化主體是物，是有形的，主要有班級的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等。精神文化主要指班級的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則，具體表此刻班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)，這些都是無形的，也是最核心的。狹義的班級文化就是精神文化。

廣義的班級文化包括物質(zhì)和精神兩個方面，其基本資料應(yīng)包括三個層次：

1。表層文化：表層文化主要是表面上的文化，是透過眼睛能直接觀察到的東西，它是精神文化的外在表現(xiàn)。主要就是物質(zhì)文化，如剛才提到的桌椅擺放等，它盡管是表面的東西，但它很重要，它最直接體現(xiàn)著班級的外在形象，影響著班級的精神風(fēng)貌，左右著班級的外部評價。

2。幔層文化：幔層文化是夾在表層和深層之間的文化，是班級文化的進(jìn)一步深化，不是浮在表面的東西，在表面透過眼睛不能看到，要深入進(jìn)去才能看到。主要表此刻班級的規(guī)章制度建設(shè)上，規(guī)章制度是班級文化的重要組成部分。

3。深層文化：深層文化是精神文化，是核心文化，是不能透過眼睛看到的，它只能被感受到。主要表此刻班級共同的理想信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則等。

班級文化是班級整體精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，它的建設(shè)顯得十分必要，主要體此刻以下幾個方面：

（一）迎合大學(xué)生群體自身獨(dú)特性的客觀要求。

大學(xué)生群體是渴求知識、崇尚文化的群體，是追求自由、向往民主的群體，是朝氣蓬勃、可造可塑的群體。在國家危難時刻，大學(xué)生為挽救民族命運(yùn)，為尋求強(qiáng)國之路，為奉獻(xiàn)愛國之心，他們能夠挺身而出，不屈不撓，甚至不惜犧牲自己的生命。在和平年代，大學(xué)生是祖國的未來，是民族的期望，是國家的潛在建設(shè)者。

（二）培養(yǎng)合格大學(xué)生的客觀要求。

大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅僅是知識，更多的還是做人的道理，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，個性是道德、品德，因此，一個大學(xué)生是否合格，不僅僅要看分?jǐn)?shù)的高低，還要看品德的好壞，如是否懂禮貌、是否講禮貌、是否講誠信，這些都是一個大學(xué)生所必備的素質(zhì)，只有有了文化修養(yǎng)，再加上所學(xué)的科學(xué)知識，這個大學(xué)生才是合格的。同時大家知道，合格的大學(xué)生是培養(yǎng)出來的，而培養(yǎng)大學(xué)生最直接的場所就是班級，那么班級的好壞，個性是班級文化的優(yōu)劣與有無，直接影響著大學(xué)生的成長，進(jìn)而影響著大學(xué)生未來的發(fā)展，潛在關(guān)乎著國家的命運(yùn)。

（三）管理班級的迫切要求。

在班級管理中，只依靠規(guī)章制度約束被管理者是不可能面面俱到，甚至還會遭到學(xué)生的抵觸，有時收效甚微。比如，班級里能夠規(guī)定不好遲到，不能曠課，上課期間不能玩手機(jī)等等，但總有制度規(guī)定不到的地方，正因班級管理的細(xì)節(jié)實(shí)在太多，這就會出現(xiàn)制度的“盲點(diǎn)”，那么如何約束這些“盲點(diǎn)”呢？這就要靠班級文化去約束，如果一個班級倡導(dǎo)禮貌、講究禮貌，那么即使制度中沒有規(guī)定上課期間進(jìn)教室要先敲門，該班學(xué)生上課時進(jìn)班級也會敲門的，否則的話就是不懂禮貌的，會受到文化氛圍的遣責(zé)，會感到不好意思。這就是文化的管理作用。

班級文化是班級管理中的重要資料，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位。它在班級管理中的作用是十分重要的。主要體此刻以下幾個方面：

（一）導(dǎo)向作用。

導(dǎo)向就是引導(dǎo)，像導(dǎo)游一樣，不使每一個游客迷失方向。班級文化是全班同學(xué)共同的信念、價值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn)。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜愛什么，厭惡什么都應(yīng)十分鮮明，這是保證正確方向的前提。

（二）凝聚作用。

凝聚就是把東西聚合在一齊，產(chǎn)生更大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑，能使學(xué)生彼此合作，同心協(xié)力，和衷共濟(jì)；能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力。個性是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，能使同學(xué)們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會出現(xiàn)“臨陣逃脫”的狀況，絕對不會發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會構(gòu)成“無人問津”的局面，這都得益于班級文化的魅力。沒有了班級文化，一個班級必是一盤散沙，沒有凝聚力和向心力，學(xué)生生活在這個群眾當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當(dāng)學(xué)生高興時，班級為他分享快樂；當(dāng)學(xué)生不開心時，班級為他分擔(dān)痛苦，及時為他送上關(guān)懷和幫忙，這樣就會大大增強(qiáng)班級的凝聚力。

（三）規(guī)范作用。

班級文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學(xué)生的行為。我們知道，約束功能是透過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束。

（四）激勵作用。

激勵就是激發(fā)干勁，從而更加主動、自覺、用心地去做某件事情。如果一個班級文化以人為中心，構(gòu)成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅(qū)動力”。這往往比金錢物質(zhì)激勵更有效果，比如理想激勵，過去在革命戰(zhàn)爭年代，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽、衣都穿不好、覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想，為了國家的前途，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的。這就是文化激勵，一個班級文化構(gòu)成了，同樣也能起到這么大的激勵作用。

（一）要有文化意識，在思想上高度重視。

思想是行動的指南，有什么的思想，就有什么的行動。建設(shè)班級文化的前提是要求班主任和全班同學(xué)要有文化意識，務(wù)必認(rèn)識到建設(shè)班級文化很必要，認(rèn)識到班級文化的重要作用。如果沒有文化意識，思想上認(rèn)為文化無足輕重，那么班級文化建設(shè)就無從談起，就不可能建設(shè)一個良好的班級文化。就像我們此刻十分注重環(huán)境保護(hù)一樣，是正因我們意識到了惡劣的環(huán)境：空氣已不再新鮮、天空已不再蔚藍(lán)、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了這種意識，我們才提出要建立生態(tài)禮貌，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)家園、保護(hù)地球。因此，意識到并重視文化才是班級文化建設(shè)的第一步。

（二）要循序漸進(jìn)，持之以恒，打好“持久”戰(zhàn)。

班級文化包含表層文化、幔層文化和深層文化，這三個方面要統(tǒng)籌兼顧，三者都要有。走進(jìn)一個班級，干凈、整潔、有序的環(huán)境會給人煥然一新的感覺，最起碼精神面貌很好，怪不得有人說，現(xiàn)代社會從某種好處上說是“形式大于資料”的時代。因此，形式、外表文化是不容忽視的。接下來就是規(guī)章制度建設(shè)，一個是否完善的制度對班級也是很重要的，是文化的一部分。最后，就是文化的核心層，即精神文化?？v觀班級文化的三個層次，我們要知道重點(diǎn)在深層文化建設(shè)上，要把班級文化建設(shè)的重心放在構(gòu)建一個什么樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)上，構(gòu)成一個什么樣的價值觀上，造就一個什么樣的共同信念上，這才是班級文化建設(shè)的核心。

（四）要全員參與，調(diào)動每個人用心性。

班級文化建設(shè)是大家的事情，不是個人的事情。那里的全員包括班主任和全體同學(xué)，班主任是班級的“行政長官”，他的一些思想會直接影響班級文化建設(shè)。有什么樣的帶頭人，就會有什么樣的團(tuán)隊。班主任思想開放，班級就不會很保守；班主任做事效率高，班級就不會很拖拉；班主任有大局意識，班級就不會很自私。除此之處，班主任應(yīng)用心指導(dǎo)、引導(dǎo)和支持班級文化建設(shè)，這是第一。其次，同學(xué)們也要用心參與，多動腦子，多想辦法，多配合工作，全班一盤棋，這樣才能構(gòu)成共同的氛圍，相反，班主任不支持，同學(xué)們不配合，班級文化建設(shè)就是天方夜譚。

（五）要吸收古今中外的優(yōu)秀文化成果，做到古為今用、洋為中用。

當(dāng)今世界是個開放的世界，全球正在變?yōu)橐粋€村莊，世界各國的聯(lián)系越來越多，個性是網(wǎng)絡(luò)的興起和深入發(fā)展，更為我們了解外面的世界帶給了便利。一些優(yōu)秀的西方文化正在影響著我們每個人，我們每一天都能看到可口可樂的廣告，都能喝到可口可樂，都能感受到這種美國文化。即美國的一種開放、自由、健康、快樂的文化氛圍，有人說，喝可口可樂就是喝的一種美國文化，這話一點(diǎn)不假。我們都是這樣被動或主動地理解著這種東西，對我們影響很深。除此之外，優(yōu)秀的中華五千年文化對我們影響也是深遠(yuǎn)的，每一個中國人從小就受到以儒家文化為主流的中華文化的熏陶，以至影響著一個人的一生，中國人比較含蓄、謙讓等，無不都是中華文化在中國人身上留下的烙印。開放的中國，要求我們務(wù)必融入世界，務(wù)必理解優(yōu)秀的西方文化，同時，也務(wù)必利用好優(yōu)秀的中國文化，只有把兩者相結(jié)合，才能既體現(xiàn)中國特色又不失保守，從而構(gòu)成一個良好的班級文化氛圍，為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活以及將來的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

班級文化就像春天的陽光，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī)，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。堅信不久的將來，重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然、一項工作在學(xué)校出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉仲康，司巖。企業(yè)經(jīng)營方法概論。武漢大學(xué)出版社，。

[2]李曉光。管理學(xué)原理。中國財政經(jīng)濟(jì)出版社，。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇十四

班級博客是班級文化建設(shè)的有效載體，它的便捷性、開放性和實(shí)用性不僅使教育變得更加精致，同時，也促進(jìn)了班級文化建設(shè)縱向發(fā)展。吉林省吉林市吉化第一實(shí)驗小學(xué)（以下簡稱“我?！保┓浅Ｖ匾暟嗉壩幕ㄔO(shè)，每個班都有自己的文化建設(shè)主題。筆者所教的班作為“好習(xí)慣班”，在班級博客主頁面上突顯了班級文化建設(shè)主題、班主任育人理念、班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽，在班規(guī)中突出了要培養(yǎng)學(xué)生的十種好習(xí)慣，在日志中還專門發(fā)布了班級文化建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃，旨在培養(yǎng)學(xué)生的好品質(zhì)、好習(xí)慣、好心態(tài)、好風(fēng)氣。為了促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成，在班級博客的建設(shè)上筆者提出了以下幾方面。

1.發(fā)揮班級博客的便捷性，讓班級博客成為家校溝通的平臺。

（1）讓家長及時了解孩子各方面發(fā)展?fàn)顩r。班集體建設(shè)光靠班主任的付出與努力是不夠的，沒有家長的支持與配合，很多工作會有不盡如人意之處。利用班級博客，筆者總是在努力尋找與家長溝通的機(jī)會，從而獲得支持，獲得信任，獲得配合?！鞍嗉壒妗奔皶r發(fā)布班級的大小事情，有當(dāng)日作業(yè)，有各類活動通知，更有各方面表現(xiàn)突出、習(xí)慣好、獲得老師表揚(yáng)的學(xué)生名單。讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，擁有成就感，也讓家長從側(cè)面了解到孩子習(xí)慣培養(yǎng)的情況?！鞍嘀魅沃苡洝泵恐芤淮?，全面盤點(diǎn)班級學(xué)生一周來的整體表現(xiàn)，以表揚(yáng)鼓勵為主，增強(qiáng)孩子的信心，并提出下一周習(xí)慣培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)?！凹t花擂臺”綜合考評學(xué)生各方面的表現(xiàn)，讓學(xué)生在瀏覽中增強(qiáng)自信，了解不足，讓家長在瀏覽中針對孩子狀態(tài)及時與班主任溝通，達(dá)到思想一致，相互配合，促進(jìn)學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，形成家校育人合力。（2）傳達(dá)班主任的教育理念，解答家長的困惑。班主任對班集體建設(shè)的想法和育人理念通過文章的形式在班級博客中發(fā)表，讓家長了解老師的想法，配合老師完成學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、理念的落實(shí)。比如，制訂班集體三年建設(shè)發(fā)展方案，筆者及時將其發(fā)布在博客中，希望家長對未來班級建設(shè)的方向有所了解，能夠配合班主任在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣方面做出努力。學(xué)前班時，一些家長在教育孩子方面付出很多，但收效甚微。有的家長在博客中留言，希望老師能給出一些建議。結(jié)合此情況，筆者在博客中先后發(fā)表了《學(xué)前兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)之我見》第一章和第二章，重點(diǎn)闡述家長在家如何引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很受家長的歡迎。（3）化解矛盾，促進(jìn)家校之間和諧溝通。甲型h1n1流感盛行期間，盡管學(xué)校做了很多基礎(chǔ)性的預(yù)防工作，但是，當(dāng)流感真正到來的時候依舊讓人感到害怕。兩天之內(nèi)，班級絕大多數(shù)孩子患流感回家進(jìn)行隔離治療，衛(wèi)生防疫部門要求家長每天報三次體溫，痊愈后要開健康證明，復(fù)課時要開復(fù)課證明。醫(yī)院人滿為患，還要配合學(xué)校的“三檢一追”工作，家長的心情是何等地焦慮。為了及時化解家長的不良情緒，筆者及時在博客上發(fā)表了《流感終于來了》，通過這篇文章，讓家長了解學(xué)校、老師為了預(yù)防傳染病做了哪些工作，而預(yù)防當(dāng)前的流感需要做好各項工作，我們現(xiàn)在所做的“三檢一追”工作是為了孩子安全的考慮，等等。以親切的'、理解的語氣一一道來。通過這種形式，讓不同層次的家長都能對此項工作有全面的了解，很多家長瀏覽文章后紛紛表示將嚴(yán)格按學(xué)校的要求積極做好配合，保證孩子的健康與安全。

2.突出班級博客的實(shí)用性，讓班級博客成為家長和孩子們共同學(xué)習(xí)的一片天地。

班級博客鏈接著所有學(xué)生的個人博客，方便瀏覽、溝通。班級博客中共發(fā)表六百多篇日志，其中，針對一些家長教育手段與方法的缺失，專門安排了“家教專欄”，通過一些專家或成功教育人士的切身體會為我們的家長提出建議。為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多。有“寫作指導(dǎo)”“數(shù)學(xué)小知識”“特色成語”“藝術(shù)天地”“語文天地”和“數(shù)學(xué)點(diǎn)擊”等。還針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)開辟“訓(xùn)練題”專欄，例如，“年月日”“求經(jīng)過時間”等，學(xué)生將習(xí)題到自己的博客中進(jìn)行網(wǎng)上答題，然后給老師留言，老師進(jìn)行網(wǎng)上閱卷，個別指導(dǎo)。學(xué)生在瀏覽與訓(xùn)練中有所學(xué)，有所得，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.利用班級博客的開放性，讓班級博客成為展示每一個孩子風(fēng)采的舞臺。

為了展示學(xué)生陽光、自信的個性，促進(jìn)好習(xí)慣的形成，筆者為每個孩子設(shè)計了個人成長檔案。“自然情況”是每個孩子的個性流露?！敖處熂恼Z”是師生間的心靈對話。“榮譽(yù)時刻”記錄學(xué)生成長過程中所取得的榮譽(yù)，記錄每一個閃光的瞬間?！皞€人相冊”為學(xué)生保留了小學(xué)各個階段的照片，展示獨(dú)特的風(fēng)采。在“佳作選登”中，把學(xué)生的美術(shù)作品、日記、作文等在網(wǎng)上交流，插入精美的圖片使之更吸引讀者。學(xué)生在瀏覽中感受成功，在交流中取長補(bǔ)短，展示了學(xué)生風(fēng)采，也促進(jìn)了師生情感的溝通。班級博客的有效利用實(shí)現(xiàn)了班級管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化，同時，也促進(jìn)了“好習(xí)慣班”這一班級文化建設(shè)的縱向發(fā)展。

高中班級文化建設(shè)論文通用篇十五

新學(xué)期開始啦!如何制定高中班級文化建設(shè)計劃?下面是本站小編收集整理的高中班級文化建設(shè)計劃，歡迎閱讀。

我校是一所具有百年歷史的由中師學(xué)校改制為中學(xué)的學(xué)校，是一座文化底蘊(yùn)深厚、書香四溢的校園。為落實(shí)龍巖市中小學(xué)“校園書香工程”實(shí)施方案，創(chuàng)建書香校園，豐厚龍高文化內(nèi)涵，全面提高師生素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為此，特制定如下方案。本方案分為兩部分，即讀書工程體系構(gòu)建和書香校園建設(shè)方案與考核獎勵方案。

一、體系構(gòu)建。

體系構(gòu)建是以青年教師為先導(dǎo)，逐步帶動全體師生，倡導(dǎo)全員讀書，積淀文化，營造書香氛圍，形成學(xué)校的文化特色。通過全員讀書活動交流，不斷提升閱讀能力、文化底蘊(yùn)和科研能力，不斷提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，把龍高建設(shè)成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書香校園，使學(xué)校的各項工作都躍上一個新臺階。

本體系從教師、學(xué)生、家長全方位開展讀書活動，形成三位一體，互相支持，互相滲透，本著促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨，構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)。

二、活動機(jī)構(gòu)：

書香校園建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張茂林。

執(zhí)行副組長：林錦生。

成員：廖茂奎、黃應(yīng)平、李曉思、黃秋祥、謝如松、曾福林、盧端、樂華鐘、賴華輝。

三、建設(shè)方案與考核獎勵方案。

1、教師讀書系列。教師必須做讀書的先行者和模范，

口號。

是：讓讀書成為生活的一部分，讀書美化心靈，讀書助你成為名師。此項工作由教務(wù)處和教科室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。教師的讀書活動將列入教師的繼續(xù)教育內(nèi)容并進(jìn)行考核。

——基本要求。每位教師每年必須認(rèn)真閱讀2本教育名著;每位教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的必讀書或雜志，寫好教育隨筆或教學(xué)論文，每月不少于1篇;每位教師要積極參加學(xué)校舉辦的讀書匯報或討論活動，在討論中交流思想，豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)課題研究工作，提高素質(zhì)教育的實(shí)施能力。

——措施：每位教師每年要擬定一份讀書與自身專業(yè)發(fā)展計劃;教師每年自購教育教學(xué)書籍1—5本，訂閱教育教學(xué)報刊30-一100元;設(shè)立教師讀書登記卡，要求教師每周進(jìn)圖書館、閱覽室不少于5課時;采用登記制度，學(xué)校每學(xué)期確定教師必讀書2—3本;每年4月和9月的最后一周定為“校園(教師)書香周”，舉辦讀書沙龍，組織教師交流讀書體會，開展讀書征文活動;建立“讀書研究周報告制度”，每月的年段備課組大型業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)老師輪流圍繞專題交流教育心得，發(fā)表自己的見解和看法，要求備課組組長做好會議記錄和發(fā)言材料的整理;辦好《龍高教研》，發(fā)表教師讀書。

心得體會。

每學(xué)期舉行一次“教師。

讀書筆記。

”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵;做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級雜志發(fā)表。

2、學(xué)生讀書系列。培養(yǎng)學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣，拓寬視野，豐富知識框架，全面提高素質(zhì)，口號是“閱讀改變?nèi)松?，行動鑄就輝煌”。

措施：

(1)在語文課中強(qiáng)化滲透，在課外閱讀中不斷遷移，特別是要大力加強(qiáng)課外閱讀的組織與引導(dǎo)，此項工作由語文組負(fù)責(zé)。具體內(nèi)容：由語文組按國家教育部規(guī)定的《中學(xué)生課外必讀文學(xué)名著篇目》，遴選精品內(nèi)容，按年段組織實(shí)施。在這一基礎(chǔ)上，高中要結(jié)合語文選修課程，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《先秦諸子散文選讀》、《中國古代詩歌散文選讀》、《外國詩歌散文欣賞》、《外國小說欣賞》等教材。初中主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。由語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)閱讀，介紹文章背景及精華所在。指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，學(xué)會歸納要點(diǎn)、領(lǐng)會主題主旨，學(xué)會圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫旁批旁注，學(xué)會摘抄要點(diǎn)、精彩語段，寫好讀書筆記。學(xué)校文學(xué)社刊物《古樟園》要及時報道有關(guān)進(jìn)展?fàn)顩r和刊登學(xué)生讀書筆記佳作。

(2)組織師生認(rèn)真收看中央電視臺《百家講堂》節(jié)目，尤其是有關(guān)歷史、文學(xué)方面的講座，要求認(rèn)真做好筆記，寫好心得感想。學(xué)生(主要指高中學(xué)生)通過長時間的收看，不斷積累，漸進(jìn)熏陶，擴(kuò)大視野，增進(jìn)知識，提高素質(zhì)?？谔枺捍┧髸r空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。這項工作由語文組和歷史組負(fù)責(zé)。班主任要全面協(xié)助工作。凡擔(dān)任班主任的教師，都要參加到活動中去，都是指導(dǎo)教師之一，各班開展的情況都列入班級考核及班主任工作考核。

(3)、要讓全體師生每天收看中央電視臺《午間新聞》或《新聞聯(lián)播》，講評時事，培養(yǎng)師生關(guān)心國家大事，關(guān)注國計民生的良好人生習(xí)慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學(xué)習(xí)的自覺性。口號是：認(rèn)識世界，世界盡在我的胸中，讓祖國更加富強(qiáng)，讓每一個行動都更加有意義，并在收聽過程中認(rèn)真學(xué)好普通話。這項工作主要由政治組負(fù)責(zé)。宗旨：關(guān)注時事，開闊視野，樹立責(zé)任意識，培養(yǎng)理性精神。具體內(nèi)容：以每周重大時事要聞為主，兼以時事評論為輔。內(nèi)容選擇要適合中學(xué)生生身心健康發(fā)展，弘揚(yáng)時代主旋律。講評時事前必須經(jīng)過指導(dǎo)教師嚴(yán)格審查方可執(zhí)行，避免出現(xiàn)導(dǎo)向性錯誤和科學(xué)性錯誤。

(4)、不定期召開讀書會。在學(xué)生中積極宣傳，積極鼓勵各班以班級為單位組織讀書會，形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜歡的一本書、對自己感觸最深的一句話等，申請組織讀書會的班級可以在廣播中面向全校進(jìn)行宣傳，動員盡可能多的其它班級同學(xué)來參加自己班級的讀書會。此項工作由校團(tuán)委負(fù)責(zé)。

(5)、召開書評展示會。以班級為單位派代表在書評展示會上介紹讀書心得，所有班級必須全部參加，提前預(yù)檢，擇優(yōu)在會上面向全校直播。負(fù)責(zé)人：政教處。

(二)考核獎勵方案。

為了更好地推進(jìn)書香行動，在全校進(jìn)行“書香名師”“書香班級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評選活動。

——通過對班級書香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動的成果等方面進(jìn)行綜合評比，評出“書香班級”，給予表彰。

——各班根據(jù)學(xué)生的讀書情況，每月對學(xué)生的讀書筆記、日記進(jìn)行星級評比。學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比，并命名。同時，在全校教師中，開展評選“書香名師”活動，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。

四、活動步驟及內(nèi)容：

宣傳階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)。

1、成立“書香校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開“書香校園工程建設(shè)”動員大會。

2、創(chuàng)建“書香校園”氛圍，設(shè)立宣傳標(biāo)語。(教科室負(fù)責(zé))。

3、學(xué)校圖書館根據(jù)要求，配備相關(guān)圖書，在學(xué)生食堂配備可收看新聞的電視數(shù)臺，團(tuán)委學(xué)生會負(fù)責(zé)組織創(chuàng)建班級“圖書角”。

4、廣播站選播名人讀書故事，古詩、美文閱讀。(團(tuán)委負(fù)責(zé))。

5、學(xué)校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書。

名言警句。

或美文等為內(nèi)容的黑板報。(團(tuán)委負(fù)責(zé))。

6、利用第4周國旗下講話進(jìn)行讀書宣言。(政教處負(fù)責(zé))。

一、指導(dǎo)思想。

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為了大力宣傳和貫徹我?！皩W(xué)會做人、學(xué)有所成”的辦學(xué)目標(biāo)和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學(xué)們營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”的班級文化建設(shè)活動。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：黃志輝。

副組長：劉月娣、成文璽。

成員：劉世楊、盧元康、曹月嬌、李啟純、包良志。

三、內(nèi)容。

(一)、班容班貌：

1、有張貼資料的專欄;。

2、黑板報(定期出版);。

3、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)角等;。

4、衛(wèi)生角(講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等);。

5、學(xué)生整體儀表、儀容;。

6、學(xué)生課桌;。

7、班級活動;。

8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生。

(二)、

規(guī)章制度。

1、班規(guī)、值日表、課程表等資料;。

2、有健全的班委(班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負(fù)責(zé)人等)和團(tuán)支部(支部書記、組織委員、宣傳委員等)。

(三)、班級精神：

1、班訓(xùn)、班風(fēng);。

2、班歌;。

3、班級的奮斗目標(biāo);。

4、學(xué)生的奮斗目標(biāo);。

5、學(xué)生的人生座右銘;。

6、宿舍的口號、舍員的目標(biāo)。

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高中班級文化建設(shè)論文通用篇十六

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明亮、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。開學(xué)初，我首先提出了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”做為班集體的座右銘，并打印在彩紙上，貼在教室后黑板上，讓學(xué)生每天進(jìn)班級抬頭就能看見，來教育學(xué)生不要認(rèn)為一個小動作，偶爾一次的作業(yè)不做，或照抄一道題，扔一張垃圾等這樣的事是一件微不足道的小錯誤我們就可以犯；不要認(rèn)為撿一張垃圾，挪一下不整齊的課桌，擦一次值日生未及時擦好的黑板，這樣的小事就沒有意義了！隨后我讓學(xué)生每人給自己選擇一條適合自己的警示格言做為自己的座右銘，打印后貼在桌子的右上角，以此來告戒自己應(yīng)該成為怎樣的小學(xué)畢業(yè)生。其次在我的指導(dǎo)下幾位班干部精心布置了整個教室，對各個陣地進(jìn)行了激勵性語句的張貼，在學(xué)習(xí)園地上用藝術(shù)字打印了“我炫，故我在！”這句話，讓學(xué)生知道因為我的出色，我的作品留在了學(xué)習(xí)園地上，我以此為榮，更激勵學(xué)生爭取自己的下一個作品也出現(xiàn)在學(xué)習(xí)園地上！在雛鷹爭章處以“comeon，go！”一句英文“加油”來提醒每一位學(xué)生爭好每一個章！這些激勵性語句的張貼，不緊使我們教室面貌一新，提升我們班級的文化素養(yǎng)，更主要的是提醒著，激勵著每一位學(xué)生奮發(fā)向上。

小學(xué)生的自我約束力不強(qiáng)是公認(rèn)的事實(shí)，在約束力不強(qiáng)的同時，我們有必要提出一個制度，班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著文明、健康、團(tuán)結(jié)、向上的方向前進(jìn)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此，開學(xué)時針對班級中存在的不良行為習(xí)慣，我上了一節(jié)主題班會課，意在讓學(xué)生認(rèn)識到自身存在的不良行為，認(rèn)識到不良行為會帶給大家的不良后果，從而民主討論研究制定適合我班實(shí)際需要的班規(guī)。在制定過程中我注重了民主、實(shí)際、制度的可行性。讓學(xué)生先每人制定，再由老師和班干部匯總，刪選，最終在班會課上民主表決通過。雖然有班規(guī)的制約但還有部分學(xué)生屢次觸犯，單靠制度是起不到多大作用的，于是我要求每位學(xué)生寫出自覺遵守班規(guī)的承諾書。（主要是自己違反班規(guī)后做一些善事以作懲罰。）然后在班上選舉產(chǎn)生監(jiān)督和評價小組，每天對違反的學(xué)生進(jìn)行記錄統(tǒng)計，由老師找其談心教育，由監(jiān)督小組監(jiān)督其做一件善事來彌補(bǔ)，每月評出文明之星。通過近兩個月的實(shí)施，班里的許多不良行為不再出現(xiàn)了。班里不在有零食的垃圾，很少有臟話破口而出，不再有不做作業(yè)或抄襲的事發(fā)生，許多讓我意想不到的好事出現(xiàn)了。班級制度的本質(zhì)內(nèi)涵是“實(shí)施、監(jiān)督和制衡”，是要培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和法治精神，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的自覺性。一個完善的班級制度能筑就一個優(yōu)秀的班集體，班級制度文化建設(shè)是一個很有價值，很有意義的課題，值得我們探索！

班級陣地主要有黑板報，學(xué)習(xí)園地，雛鷹爭章。對于每一個班主任來說都要做這些工作，但如何做好，做到什么程度，每一位班主任有著自己的追求和目標(biāo)。我時常提醒自己的是：既然做就要實(shí)實(shí)在在，切合實(shí)際的做好！開學(xué)至今，指導(dǎo)學(xué)生更新過三期黑板報，主要圍繞學(xué)校要求宣傳的節(jié)日和活動；學(xué)習(xí)園地分兩塊布置共更新過四次，每次的內(nèi)容都由我事先布置學(xué)生創(chuàng)作，由老師和宣傳委員挑選，然后展示，從園地上讓我欣賞到許多還沒有被我好好欣賞的學(xué)生，從園地上讓我真正感受到了每一個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。在雛鷹爭章方面我始終做到每次爭章前把章名、要求和任務(wù)，一一跟學(xué)生講明，規(guī)定一定的時間進(jìn)行考核，在這里我注重了發(fā)章的普及化，我意在讓更多的學(xué)生都能拿到章，所以我分三個檔次進(jìn)行考核，用三種標(biāo)志張貼。這樣更廣的普及了各個章，讓那些以前對爭章可望而不可及的學(xué)生也有機(jī)會拿到，這樣更能讓這些學(xué)生為了章，努力完成好各項任務(wù)，達(dá)到各種要求，感受爭章的整個過程！在定章方面我主要結(jié)合一些教育活動制定，本學(xué)期爭過目標(biāo)章、講普通話章、作業(yè)規(guī)范章、打字高手章、讀書之星，始終做到章無虛定，章無虛發(fā)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生爭好每一個章。在做好這三個陣地的同時我開辟了一個光榮榜，一是表揚(yáng)考試前十名的學(xué)生，二是公布班級取得的榮譽(yù)，三是比比誰的作業(yè)優(yōu)秀次數(shù)多。進(jìn)行榮譽(yù)感的教育，激發(fā)學(xué)生一種向上的精神。

一種飽滿的精神，向上的精神，激進(jìn)的精神會讓一個班集體更加優(yōu)秀，我主要從圖書閱覽、課外活動，班隊活動來充實(shí)學(xué)生的精神世界。在班級中我設(shè)置了一個簡單的精神文化陣地，那里放著一些我認(rèn)為值得學(xué)生一看的書和一些棋。課余我鼓勵學(xué)生文明、安靜、和諧地進(jìn)行一些身心健康的活動。翻翻喜歡的書籍，切磋一下同學(xué)間的棋藝……那一幕幕充滿文化氣息的畫面，讓我感受到學(xué)生中一種書香、文雅之氣在慢慢形成了，不再讓課余的時間荒廢在跳橡皮筋，追逐嬉戲的無聊事情上。為了更好的充實(shí)學(xué)生的精神世界，我結(jié)合實(shí)際情況開展了多次班隊活動，為了紀(jì)念長征精神我們開展了演講比賽，在祖國生日前夕我們年級合搞了一個比較大型的文藝活動，活動中學(xué)生踴躍報名，我班學(xué)生的參與面極廣，活動樣式多樣有小品，相聲，課本劇，獨(dú)唱，歌曲串燒。極大地豐富了學(xué)生的精神世界。為了配合正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧的主題教育，我安排學(xué)生進(jìn)行一周的打字訓(xùn)練，并進(jìn)行了打字比賽。每一次的活動都讓我有一個同樣的感受，孩子們需要活動，孩子需要豐富多彩的校園生活，而不是一味的學(xué)習(xí)和作業(yè)。

以上是我這個學(xué)期開學(xué)初至今在班級文化建設(shè)方面所做的工作，有些方面的嘗試是起步階段，還不夠完善，期待大家能一起探討班級文化建設(shè)的得失。班主任工作任重道遠(yuǎn)，吾將上下而求索！