2023年散文我的教育夢想通用(匯總10篇)

進行總結可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為未來的發(fā)展做出更恰當的決策。寫總結時要注重邏輯性和連貫性，將各個總結要點有機地連接起來。通過閱讀他人的總結范文，可以發(fā)現(xiàn)共同的經驗和問題，借鑒他人成功的經驗。

散文我的教育夢想通用篇一

尊敬的領導，各位同仁：

大家早上好！

展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔放，是駿馬的夢：百花盛開，是春日的夢；教書育人，是我的夢。

夢伴隨著我們每一個人。夢是美麗的，是我們每個心中最真實的寫照；夢是我們每個人前行的動力。中國夢，我的夢—教師夢。

清晨，當第一縷陽光照射著我的時候，我迎來了嶄新的一天，在這一天中，我和我的學生們一起經歷吃飯、睡覺、學習。日復一日，不知不覺我已和他們一起走過了365個日日夜夜。在這期間，我抱怨、埋怨過，試圖想要放棄、逃脫過；可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發(fā)現(xiàn)我不能，不能這樣做。在心底的一個聲音告訴我：要堅持，為了夢想，再堅持一天、一個星期、一個月。漸漸地，我意識到了我已經放不下了，我深深的愛上了他們，愛上了這個職業(yè)。

我所帶的班級就是一個劇組，我就是導演。我想要導出充滿時代氣息的連續(xù)?。簣F結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主色，愛這個集體和被愛這個集體是它的主要故事。作為導演，我精心設計著生動的情節(jié)、典型的角色，動人的故事奉獻給63位演員。

想到自己培育的是祖國的花朵，祖國的未來，我怎么能夠放棄，應該引以為豪。想到自己要把知識的種子傳播給孩子們，讓他們學習到知識，長大后去實現(xiàn)自己的夢想；想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來；將是用自己的心血去呵護明天的希望，使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。

老師就是奉獻的代名詞。作了老師的我才深深體會到了奉獻的快樂?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰腋５男δ槪牭郊议L們滿意的答案，我頓時感到自己身上所肩負的責任，任重而道遠。為了祖國的未來，為了民族的希望，也為了下一代的中國夢，我將貢獻自己的綿薄之力。腳踏實地地編織自己的夢。

初初茅廬的我，講課水平也不高，講課內容也沒有激情，也沒有把學生管理的服服帖帖，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，這些處處彌漫著中國夢的味道。

花開四季添特色，潮涌九州涌風流。為了國家的繁榮昌盛，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興。讓我們融入國家和民族的偉大事業(yè)，學會承擔自己的責任，在追求理想，為國奉獻中，激揚無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢！

我的演講完畢，謝謝大家！

散文我的教育夢想通用篇二

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好！

我演講的題目是：《我的教育夢，桃李芬芳夢》

有夢才有創(chuàng)新，有夢才有未來?！皩崿F(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”，這便是“中國夢”。

是的，正是因為有夢想，我們才歷經坎坷依然前行，正是因為有夢想，我們才歷經滄桑信心不改。

170年前，當帝國主義的堅船利炮轟開中華民族的大門時，中華兒女就有一個夢想，一個民族復興的偉大夢想。

如今，在實現(xiàn)這個偉大夢想的新的歷史征程上，習深情闡述著“中國夢”，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復興而奮斗的艱辛歷程，令人感慨、催人奮進！

中國有夢，我也有夢。“中國夢”與個人夢唇齒相依。有了“中國夢”的茁壯，才有了我們個人實現(xiàn)夢想的自由。而千千萬萬個人夢想的實現(xiàn)，便是“中國夢”的實現(xiàn)。

作為一名普通的教師，“我們一肩挑著中華民族的復興，一肩挑著千家萬戶的幸福，挑著每一個孩子的前程”。來到學校的每一名學生，都是帶著家人殷切的囑托，懷揣著美麗的夢想。作為老師，讓家長滿意，讓孩子們夢想成真，便是我們執(zhí)著的追求，永恒的夢想！

我夢想，每一名學生都基礎扎實、思維敏捷、潛質卓越；

我夢想，每一名學生都有健康的心態(tài)、良好的習慣和強健的體魄；

我夢想，每一名學生都能以豐厚的文化底蘊、高尚的道德情操和積極的人生態(tài)度來展示我們東港學子的青春靚麗風采！

夢想的實現(xiàn)，需要我們付出愛心。教師，是一份以愛為主題的職業(yè)；愛是教師最美麗的語言。我和我的同事們會以自己的實際行動，全心全意愛學生，盡心盡力培養(yǎng)學生，真情善意嚴格要求學生。愛學生就要贊賞他們的優(yōu)點，讓他們繼續(xù)去追求生命的高度；愛學生就要糾正他們的錯誤，讓他們重燃生命智慧的火花；愛學生就要走進學生的精神世界，做他們的良師益友，去感受他們的喜怒哀樂……用愛心去澆灌、用真情去感化、用智慧去啟迪、用人格去熏陶、用理想去塑造，塑造這一個個充滿希望與夢想的生命！為著一個桃李芬芳的夢，我們愿意，奮斗終生！

人生如船，夢想是帆。中國這艘東方巨輪，已乘風破浪、揚帆起航！歷史的船槳，已然交到我們每一個人手中。踐行精神，讓黨旗更鮮艷，讓夢想早實現(xiàn)！為此，作為教育工作者，我們要大聲宣言：讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛夢想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講完畢，謝謝大家！

散文我的教育夢想通用篇三

在平常教學中，經常聽到一些老師在議論課本，更多時候是在埋怨課本某部分內容編寫得太難不好，難以執(zhí)行，教完后學生不易理解等。但埋怨歸埋怨，盡管課本中某些內容的編寫“不合心意”，他們仍然按著課本的順序、內容去教學，從不敢想，更不敢去變通課本。依然“照書請客”，絕對虔誠的課本執(zhí)行者。

葉老說過，教材無非是個例子嘛！然而，在教學中，一些教師卻不是用教材當“例子”，當“憑借”，而是過多的分析、講解、灌輸，硬生生把一門充滿生氣和靈性的語文課，搞成沉悶、單調、乏味、枯燥的樣子。

那種深入鉆研教材，精心預設挖陷井，重知識訓練，對整個教學過程了然于胸，上起課來從容不迫，教學程序按部就班，課堂上波瀾不驚，教學思維沒有跳出教材本位框框的“教”教材的公式化的教學是多么難受啊。

對著這本厚厚的語文書，有種窒息的感覺，用它真是是一件極其痛苦的事。今天，咱----決定----放棄----語文書。

我總是想，我不要語文書，我讓我的學生去瀏覽一豐富的網頁，（本文出自范文.先.生網）看看曹操墓，品品三國，聊聊諸葛。放開眼光看看，世界因為網絡的出現(xiàn)，已經發(fā)生了多么大的變化！“一目十行，快速反應”的閱讀已經更為引人注目了。我們現(xiàn)在還是死守著傳統(tǒng)來教學語文，那真是跳不出語文了。時代的發(fā)展給我們語文老師提供了更廣闊的天地。

我總是想，我不要語文書，我會和學生一道去階梯教室觀看一部感人的電影。到《赤壁》懷古，遙想公瑾當年，感觸一代梟雄風流與倜儻。電影里面有著人性最原始的剖析，愛恨情愁貪怨嗔癡，國家興亡俠骨柔腸，交錯縱橫中，我們可以讓學生看到人性百態(tài)，看到生命的苦痛與無奈。

我總是想，我不要語文書，我會帶著學生讀笑話、神話，或寓言，小小的文字里蘊含著大大的人生哲理。學生的經歷畢竟淺薄，而通過這些簡單易懂的文字作品，懵懂的心開始有了些許關于人生的淺淡的輪廓。

我總是想，我不要語文書，我會把詞語盤點里近二十個詞語，十個成語，要求學生圍繞一個中心來寫，并要求寫得盡量的短，語句通順，且用盡可能多的`語詞。這時候，零散的簡單的文字拼湊起來，卻能勾勒出一篇任何畫家都無法描摹的精致畫卷。文字，或清淡如水，或華麗似錦，不管寥寥數筆，抑或洋洋灑灑，美的驚嘆，學習的快樂在頃刻間流瀉。

我總是想，我不要語文書，我還是會好好的把《伯牙絕弦》上個一個星期，我知道，那種人生苦短，知音難尋的痛苦與無奈，那種伯牙為知音子期破琴絕弦的凄慘情感，用一曲《高山流水》詮知音，讓一課《伯牙絕弦》振生心的陽春白雪般的感悟，是需要師生共同“靜下心來細細品味”的。

我總是想，我不要語文書，我會把課堂變成溫馨愉悅的兒童樂土，讓每一個孩子都找到好學生的感覺，并最大限度地滿足學生學習的需要，最大限度地調動學生的興趣，最大限度地開拓學生的潛能、智慧。我們是不是也可以根據這西江月的詞牌名寫寫我們的詞呢？要求有一定的音律美，字數，句數與原文一樣。

此時，信手捏來，讓學生的思維活躍，思緒飛揚。他們滔滔不絕，有話可說。在入情入境的深刻體驗中，學生的心潮涌動了，文思打開了，傾訴的欲望會油然而生。

我總是想，我不要語文書，我會坐在電視機前和學生一塊收看新聞聯(lián)播。語文是教人說話寫文章表達自己意見的課程，根本不需要太多說教的文章，而事實上很多說教性的文章并沒有起到任何教育的作用，換句話說，不愛國的人一樣不愛國，麻木的國民依舊麻木。整天的大道理，只會讓學生反感。也許一場精彩的體育比賽，一個國際意外事件更能感動學生的愛國熱情。

什么時候沒有了語文書，課堂也就成為了快樂的公園，學校必將成為孩子們最幸福的天堂。

現(xiàn)實生活中的我依然沉浸在幻想的狀態(tài)中。

語文是需要閑情逸致的，我真的不需要語文書了。

散文我的教育夢想通用篇四

想回到古代做一個單純的女子。

或許我持一柄箜篌靜坐于竹林深處，玉鐲叮當作響。

竹影搖曳，我身與竹葉融為一體，我心與琴聲合二為一。

或許我持一柄寶劍。

用木簪將青絲綰起。

可以沒有絕世容顏。

但有男子般的英姿颯爽。

在戰(zhàn)場上策馬奔騰，燕然勒功，書寫時代最輝煌的篇章。

還只是一個孤陋寡聞的六年級女孩。

我也在為作業(yè)發(fā)愁。

為考卷上刺眼的分數流淚。

面對父母的指責。

我甚至不知道該怎樣面對。

每天身邊會有友誼的破裂，喜悅的淚水，酸楚的大笑。

可能在十字路口。

某些生命煙消云散。

而我能做的.

只是替他們惋惜，在深夜為他們哭泣。

令我奇怪的是，我懷著幼稚的愿望。

想實現(xiàn)一個個虛無縹緲的夢想。

它應該是一棵千年的古蓮。

在不經意間播下種子。

在泥土中積攢著力量。

等待著陽光，沖破厚重的土層。

成為現(xiàn)實花園最絢麗的景象。

暑去寒來，唯有它在希望的田野上亭亭如蓋。

我真的愛那種感覺，那種夢過想過努力過的感覺。

是自己的雙手創(chuàng)造的奇跡，

是自己的額頭留下的汗水，

也是自己的雙眼滴落的眼淚。

它們給世界留下的痕跡。

像下過雨的天空。

浮現(xiàn)的那一道道絢麗的彩虹。

散文我的教育夢想通用篇五

尊敬的各位領導：

大家好！

工作幾年下來，答案也越來越清晰：當教師是我一直以來的夢想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。

這個夢想曾經差點被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當時我所有的同學都有了自己滿意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因為曾經的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時，身邊的朋友勸我，別當老師了，又沒什么待遇，還是弱勢群體。

我不甘心，因為這是我的`夢想，我想實現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開學之際，我考到無為了，實現(xiàn)了夢想；通過先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來到大合肥，來到這里。這其中的糾結、艱辛，是語言不能表達的，但那時的心靈的觸動，讓我至今倍感珍惜這個夢想。

工作幾年，我越來越覺得自己的選擇是正確的，因為和學生相處是一種享受。我每年都帶九年級，學生每年都換，即便如此，我會在最短的時間記住他們的名字，關心他們的學習情況，課后更是跟他們打成一片：有同學會蒙住我的眼睛，猜猜他是誰；有同學會故意在值班時開溜，要我把他找回來。而畢業(yè)后，我經常能收到學生的信息，讓我心里暖暖的。

我曾在走進教室的那一瞬，一位學生打小報告：老師，她說最討厭你了，沒有老金一半好玩。有的學生笑著，還有的學生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺，說，她喜不喜歡我沒關系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時和諧了很多。我沒有深思他們的用意，因為我知道，孩子是很單純的，沒必要想得那么復雜，也許只是實話實說，也許只是想搞一個惡作劇而已。

我還一次次被學生感動著。還記得懷孕那年，學生對我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實驗儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護在我前面，那架勢，哪像是去上課，簡直是皇后娘娘駕到！還記得今年的實驗操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動給我倒水，叮囑我注意保護嗓子；朱永青就更細致了，她把自己知道的護嗓偏方一條一條羅列出來，還指導如何使用，有生如此，足矣！

五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學相長，在教學生的同時，也學到了新知識，掌握了新技能，從20xx年至今，我走過了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過程，積攢了不少參賽經驗，曾在全國互動課堂課例中獲一等獎，實驗說課獲一等獎。

有人問，你后悔嗎？我的回答是：

“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤濱湖”，我無悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前！

散文我的教育夢想通用篇六

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家好！

今天我的演講題目是“我的中國夢”。多少年來，從來沒有一個詞匯像“中國夢”這樣令我們魂牽夢繞，心潮起伏；從來沒有一個聲音像“實現(xiàn)中華民族的偉大復興”這樣令我們熱血沸騰，心潮澎湃。

沐浴在二十一世紀的陽光里，我們回憶過往，沒有任何一個時期比我們更加接近中華民族偉大復興這個“中國夢”。從過去的封建落后，到今天的世界第二經濟大國；從過去的民不聊生，到今天的小康社會；從過去的愚昧落后，到今天的神舟上天蛟龍下海；從過去的東亞病夫，到今天在奧運賽場上升起的一面面五星紅旗。古老的中國開始煥發(fā)出新時代的精神，覺醒的東方雄獅發(fā)出令世界顫抖的怒吼。鴉片戰(zhàn)爭以來170多年的“中國夢”，在今天比以往任何時候都更加清晰可見。

習在參觀《復興之路》時強調，“實現(xiàn)中華民族偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想！是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。空談誤國，實干興邦?！?/p>

習的話像陽光一樣照亮了我們的心靈指引了前進的道路——

讓我們從今天開始，做一個有夢想的人。遠離空虛庸俗，用時代的最強音去喚醒自我，堅定理想的信念，讓夢想的種子在時代的沃土上生根發(fā)芽。

讓我們從今天開始，做一個有能力的人。用我們勤勞的汗水去澆灌那夢想的幼苗，在黑板與粉筆之間書寫青春的篇章，在墨水與書籍之間鑄就人生的輝煌，讓夢想的花朵在講臺上綻放。

讓我們從今天開始，做一個有責任心的人。從課堂小事開始做起，多一點關愛，少一點批評；多一點包容，少一點偏見；多一點耐心，少一點牢騷；多一點專注，少一點虛榮。勇敢地肩負起時代的責任，讓夢想的枝葉在燦爛的陽光下茁壯成長。

讓我們從今天開始，做一個有創(chuàng)新精神的人。用自己年輕的智慧去克服重重難題，用科學的方法去培育各種性格的花蕾，用不斷地創(chuàng)新去收獲夢想的果實。

夢想在前方，挑戰(zhàn)的道路在我們腳下。為了個人價值夢，為了教育事業(yè)夢，為了民族復興夢，為了我們的“中國夢”，讓我們融入到國家和民族的偉大事業(yè)當中去，堅定地、執(zhí)著地、勇敢地去追逐我們新時代青年教師的“中國夢”！

我的演講完畢，謝謝大家！

散文我的教育夢想通用篇七

教師是海燕，搏擊長空，是為了引領知識海洋中的水手揚帆起航。以下是本站小編為您帶來的我的夢想。

演講稿。

歡迎閱讀參考哦!

尊敬的各位領導、老師：

大家好!我今天演講的題目是《我的夢想和幸?！贰?/p>

詩人說，夢想如春風般了無痕跡。沒有夢想的人，好比大海中的浪花，隨著海風吹過銷聲匿跡，而有夢的人，總有一份希冀在心底。我的夢想，就是成為一名教師。

在高考填報志愿時，我毫不猶豫地選擇了師范院校。師范院校的七年學習時光完成了我做教師的夢想，也讓我對教師的認識逐漸從感性走向了理性，我開始明白“學高為師，身正是范”，更多的是一種責任，是一種師德的體現(xiàn)。在我即將邁出學校大門，走向工作崗位的時候，最美教師張麗莉用她的事跡激勵了我，通過她的壯舉我明白了教師不但要有豐富的知識，還要有崇高的師德。只有用心關愛學生，用愛詮釋教育，才會成為一名合格的教師。張麗莉，她作為一名普通的教師，在危急時刻能夠挺身而出，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用自己的柔弱身軀為學生撐起一片生命的天空，她譜寫出了一曲感天動地的大愛贊歌，展現(xiàn)了偉大的師德，她是我們這些新教師應該學習的榜樣。

有人說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!”也有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人?！笨梢哉f，在學生的心目中，教師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾經說過，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。

在張麗莉的事跡中，我看到了作為一名教師應有的責任、愛心和無私，她為學生們營造了愛的氛圍，在愛的感召下，學生們感受著教師的溫暖，道德的力量，學習的樂趣，成長的快樂。通過張麗莉的一言一行，我明白了只有在學生一點一滴的進步中，教師才能找到屬于自已的價值，收獲屬于自己的幸福。

“起始于辛勞，收結于平淡”，這就是我們教育工作者的人生寫照。但我無怨無悔，因為成為一名教師是我的夢想，只有在教育工作中，我才會感到幸福。我愿堅守在這片“黑土地”上，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓青春在愛的奉獻中閃光。

親愛的老師、同學們:。

大家好!

在此，我將向大家說出我的夢想，幾個像夢一樣的理想，在今天我祈禱我的夢想能讓上帝聽到，放飛到天堂。

有理想并為之奮斗的人一定是堅強的人，有夢想并陶醉其中的人一定是浪漫的人。在我心中，曾經有一個夢，想做一位詩人，不求普希金的激情澎湃，但求徐志摩的細膩纏綿，記得孤獨時，用文字做伴，從此不再單身;記得傷心時，把淚雨化做詩行，撫平心靈的創(chuàng)傷。

人生路上是那樣的坎坷，我的夢的旅程也是那樣崎嶇，我不敢高攀詩人的山峰?，F(xiàn)在我只希望能有一個平靜的夢想，夢里有"小橋，流水，人家"，遠離塵囂，擺脫世俗的紛爭，那就滿足了。那就是做一名鄉(xiāng)村教師。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

投入鄉(xiāng)村的懷抱，以滿腔赤誠捧起了“普羅米修斯”圣火，將生命的絢爛融注祖國的花朵，譜寫一曲動人的篇章?！斑x擇鄉(xiāng)村，我無怨無悔”。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師!只有教師用行動寫下的愛，凝聚著教師的心血，才能穿越時空，震撼天地，永遠鐫刻在人們心中。

當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我本是一個極平常的人，能做一名教師，是我今生最大的心愿。全國著名特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿。如今我已無怨無悔，我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。

記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

這就是我的大學我的夢，畢業(yè)后到偏遠的鄉(xiāng)村做一名普通的教師，一個平凡而無悔的選擇。

人在年少的時候總會有很多的夢想，想成為科學家，想成為藝術家，想成為醫(yī)生，想干出很多驚天動地的大事，異想天開，我想，這正是年少時光的美妙之處。

我在小學時，整天無憂無慮，不知道什么是理想，似乎也沒有想過什么是自己的夢想;到了初中，我的興趣很廣泛，喜歡攝影、喜愛文學、喜歡自己用易拉罐和漆包線diy小電動機但我還是沒有所謂的自己的遠大理想。

直到有一天，我來到了蚌埠師范學校，這個由當老師的父母悄悄擦去我填的中考志愿而為我唯一選擇的學校。第一天進校時，在校園路邊一個小木牌上看到的那一句話，至今記憶猶新——捧著一顆心來，不帶半根草去。就是這一句話，讓我確定了自己人生的方向。

長孩子們都很棒;我們會在周末時一起到敬老院，為老人們打掃臥室，為他們洗頭、梳頭，為他們包餃子我也會在假期里，騎著我的小摩托車去拜訪孩子們和他們的家人，有時這樣的拜訪會是在田間地頭。

我和孩子們一起成長，一起快樂，一起迎接風雨，一起沐浴陽光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。除了知識，教育更重要的是培養(yǎng)孩子們一種積極的生活態(tài)度，樂觀的以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。

有這樣一句話：把孩子看作天使，老師便生活在天堂;把孩子看作魔鬼，老師便生活在地獄。我從教的第一個十年，就是生活在天堂里。

201*年以后，因為工作性質和內容發(fā)生了變化，我能夠和孩子們在一起的時間越來越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。掙扎了三年之后，我決定要改變!我要回到原本的真實的自我!所以，我選擇了改變，來到了新城。

又一次，我能夠和孩子們朝夕相處;又一次，我又能夠和孩子們一起快樂成長;又一次，我又找回了我最想要的那種感覺。我走在他們中間，和他們一起徜徉于學習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子們的快樂，煩惱著孩子們的煩惱，幸福著孩子們的幸福。

哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者?！蔽矣窒肫鹕现艿囊还?jié)課上，一道選擇題，我問“答案是第幾個?”“2!”孩子們異口同聲?！澳銈兌?嗎?”我笑著問?！袄蠋熌阋?呀!”孩子們反應很快，“我們都很2!”

我，愿意做有點2、不像老師的老師，陪著孩子們在一個寬容，輕松的環(huán)境中自由、快樂的成長。

似乎，過于簡單。但這，就是我的教育理想。

套用一句流行于網絡的話：我的理想很骨感，但現(xiàn)實很豐滿!

時間總是在不知不覺中溜走，歲月的腳步從不因任何人而稍作停留，日復一日的忙碌工作幾乎讓我忘記，這已經是我在教師崗位上度過的第五個年頭了。20xx年我畢業(yè)了江門職業(yè)技術學院，一路走來,溝溝坎坎,畢業(yè)后的四年我都是以代課老師的身份奔波了好幾個小學，讓我嘗盡了不少苦頭，但是我堅信我的教育理想之火不熄滅，我一定可以加入到教師這個光榮的隊伍中去。如今我夢想成真了，這才是我教育事業(yè)的起步!

201*年，懷揣夢想的我走進了實驗小學的校園，從此走進了一種全新的生活體驗。第一次當老師而且兼班主任，第一次面對孩子們的眼睛我那緊張而微微顫抖的聲音，真是刻骨銘心。那時班上有多動癥的學生，有上課鉆桌底的，也有上課到處走的，就這樣，我坎坷的教學生涯開始了。沒想到一個星期我就快支撐不下去了，我煩惱著，沮喪的我便在心里一遍遍問自己：“我到底該不該當教師?我的理想究竟是什么?”迷茫的我始終找不到答案。

在去年的教師的節(jié)日里，我收到了我第一批學生給我的一張賀卡，上面寫著這樣的話“周老師，在與您度過的一年里，我一直都很敬佩您，從一個剛剛走出大學校門的學生變成一個學生心目中的偶像，你很溫柔，從來不責罵我們，我覺得，您真得很成功，雖然我們總是讓你生氣，但我們也是為了讓您知道鋼鐵是怎么煉成的。”讀著那一句句溫暖的話語，看著那一行行稚嫩的筆跡，這時，我恍然大悟，我的理想是什么?原來在我的心中早已有了答案：人的理想有千萬種，有人要做那自由翱翔的雄鷹，搏擊于萬里長空;有人要做那巍峨挺拔的蒼松，屹立于華夏大地;而我，惟愿做那山腳下一級普通的石階，幫他們攀上人生的頂峰!

最后，想用朱永新教授一首詩歌——“享受教育”來結束我的演講。

親愛的老師。

讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光。

讓我們播種快樂，讓孩子的明天更加輝煌。

讓我們也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

享受教育，你就多了一種生活的詩意。

你能從平凡中品位出偉大，從失敗中咀嚼出成就。

你能讀懂每一個孩子的臉龐，走進每一個孩子的心房。

你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。

路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。在教師這個光榮的隊伍中，我要做的還很多，但是我為自己能夠從事這個太陽下最光輝的職業(yè)而自豪，我會用我的青春和赤誠去譜就一曲“百年樹人”的高歌。

理想是生活的帆，理想是人生的航標。作為教師的我，注定了我的教育人生，在我的教育生涯中我確定我的教育理想是感恩，我要和我學生共同去感恩。

我之所以要確定感恩的教育理想，是因為我看到這樣的一件事情：一艘載有數百人的大輪船在海上失火沉沒，有許多人都失去生命，只有九十多人生還。在當時的乘客中有一個游泳專家，他來回往返十幾次，連續(xù)救起二十個人，后因為嚴重雙腳抽筋和過多勞累而導致終身殘廢，必須終身坐輪椅。而他當時還一直大叫著問自己：“我盡力了嗎?”幾年后，在他生日的那天，一個朋友問他：“你一生中印象最深刻的是什么?”他無比傷感地說：“我記得被我救起的二十個人，沒有一個人來向我道謝?！碑敃r在場的人都無語了。是啊，救命之恩，如此的大恩大德，竟然沒有感激，可見，感恩在當今的社會是多么的重要。

因此，我們要學會感恩。因為感恩是一種樂觀的心態(tài)，感恩是一種禮貌的品質，感恩是多彩的畫筆，把我們的生活變得無比精彩。讓我們一起感謝困難和挫折，一起感謝傷痛和快樂，感謝對手，感謝生活，感謝所有的一切的一切，讓我們共同拈起生命的美麗!

感恩是我們生活中的永恒的話題，也讓感恩成為我和我的學生們的永恒追求!

散文我的教育夢想通用篇八

我真想，旋開那醉人的美酒，喝幾杯春愁，飲幾口秋的悲涼，好像一江春水，曾沿著河床，悄悄地流向遠去，那種萬端愁緒涌入海的感覺，已經在海的喧嘯里，怒放歌唱，那點點的秋色，揉捏著絲絲壓郁，也已經是放歌的海浪，在琴的囑托里，悄悄傾瀉，也許這醉人的音符，美麗的歌曲，已悠悠幽幽滲出心頭，在風的鼓勵里，在月光的柔媚中，輕輕點唱。

是誰，卸下這千年的渴望，我知道上下五千多年傳統(tǒng)文化延續(xù)的古老，已經被新潮與凱歌，點綴成改革的浪語，因為輕輕的唱，輕輕的揉弦，已經是心，染上紅艷艷的丹楓，這噴薄，這漫山紅遍，將是我心愛的古箏，纏綿的小提琴，幽怨的二胡，把生活激情描繪，把輕歌柔柔演奏。

我真想化作一頭巨鷹，與山一起昂揚，與大地一起震顫，與藍天一起呢喃，只因白云是我的衣服，穿在我的身上，是那么的合體，是那么的愜意，所以，我每一天的琴操，都是醉人的智商，也是醉人的情商，你說這巧妙的手，不是正在點播著春的美妙，夏的灼熱，秋的涼爽，冬的寒意嗎？每當高山擁滿翠綠的時候，我的這顆心呀，就是震顫的琴弦，共鳴的是悠悠往事，揉弦的是纏綿淚水，點顫的是郁郁愁煩，蕩漾的是款款深情，我只需再努力的抖一抖，風就弓在弦里，歌就裝滿琴膛，還有那“蕭瑟秋風今又是，中秋月朗識素潔”的日子，已悠然閃爍在詩里，于是，我的這張酒后狂放歌的男高音的'歌喉，就截然像帕瓦羅蒂，唱響了男高音死亡音的高高調，因為躊躇的日子已經幽幽悠悠而過去，慷慨悲歌壯烈滿志的征程的步履已經邁取。

我真想再鼓起這一腔猛志，再啄出音符，再啄出文字，因為，它將是我心中：最美的詩，最美的歌，最美的文學，最美的音樂，也將是我心中，最美的丹楓，它將串成一片紅紅的樹林，與藍天一起歌唱，與大海一起歌唱，與美麗的中國夢，一起歌唱！

寫于漳州。

散文我的教育夢想通用篇九

我走了，當人生的大幕在一場場風暴中，被撕裂成一個個殘缺的別離。我不得不選擇悄然的隱退。

當命運的海浪一次次的追逐著我手無寸鐵的夢，你是否聽到我掙扎在長夜的黑？而此刻的天際祥云朵朵，鷗鳥翻飛。這一路走來，誰是我的風景？我又是誰的沉醉？都說蝶戀花無悔，你何嘗為我掀起梧桐落葉紛紛擾擾的大愛回歸？如今，花被人采擷，如果有來世，三生石上，請寫下我的名字。我虛無的靈魂也好找到你在的方位。

若不愛了，請關上我們相逢時的那扇小扉。容我在無限的歲月中，緬懷牽手時的溫馨；在時光的彼岸，完成一種蝴蝶飛出滄海的緊緊跟隨。我知道，向前走一步，未必是幸福。我知道，有一份守候只能在長長的海岸線上，像一枚貝殼，需要忍受著苦難與寂寞的捶打，在暗夜攥緊拳頭抵抗著孤獨的心碎。

若不愛了，請別在乎一轉身時，我潸潸滴落在蒼茫大地上的淚。有人說：一旦踏上愛情的船，聚少離多，凄凄慘慘。事實上，從開始到結尾，我是唯一的'觀眾也是最蹩腳的演員。我們常常對著未知的前方，喜歡猜想，并將距離當成了純潔無暇的美，卻忽視了身邊那個珍視你的人。我們愿意被虛幻欺騙，也拒絕現(xiàn)實帶刺的玫瑰。

世界太小，小到我們在哪一個角落都可以碰面。小到不論白天和晝夜，你我都會在一個時空完成目光的交匯。小到我的夢里流淌著你的影子。今夜，你目睹了彼此曾精心栽培的花蕊，在一點一點慢慢的枯萎。你無動于衷，對于愛情，我們在強大的沖擊面前，只能眼睜睜看著親手撰寫的故事，浮萍一樣隨波逐流。只能徒勞的伸出手，卻挽留不住當年的一次心靈相會。

我走了，請刪除我在你世界的任何腳印和芳菲。請原諒，我的愛驚擾了你的寧靜。風起處，沙土飛揚。多少往事化作人間四月的花卉，輕輕凋零著香消玉殞的傷悲。多少纏綿從今后將在永遠的記憶里盛開直至無奈的憔悴。多少執(zhí)手相看淚眼的攜手，經不起煙云的籠罩和分分離離，不堪回眸，一回眸，遍野凄涼，秋風蕭瑟，一個人的城在演繹著樓蘭的風月，而你已經把昨天悄悄撕掉在一張張淺薄的日歷里。

也許，我們不曾真正的愛過，那只是一個虛擬的傳說。我們很難走出熒屏帶給你我的冷，那就只有將相思掩埋在心里，在這一塊沃土上，栽植一棵枇杷樹，年年歲歲，當微雨滋潤，陽光明媚。為你結滿一串串祝福的果子?？柿?，請摘下一只，溫暖你的心扉。

我走了，請忘掉我?guī)Ыo你的嘆息，疼，還有酸楚的眼淚。我清楚，你離去的決絕，已將我們的明天落下了無法啟封的塵埃。我清楚當你留下了背影，我們便再也沒有了重逢的機會。我明白你走的無奈而又純粹，做一個懂你的人。在你的回首處，我長成一株忘憂樹，我也要給自己一個走出傷疼的階梯，找一個安靜的天堂，梳理一下內心沉積的萬千疲憊。

我走了，我?guī)献约旱淖饑离x去，我也要讓太陽為我升起一回。何以讓我望穿秋水？是不是我愛的太深，你卻抽身而去，今生今世，我們難以相依相偎，那就讓我在日月的交替里學會遺忘，學會讓自己的心堅硬起來，來抵擋風雨的襲擊，來把人性的偉岸捍衛(wèi)。我走了，請這個紅塵滾滾的世間，把我雪葬，在我曾經的路上，豎起一座無名的石碑。我是誰？我又被誰迷醉？誰又走進我的心底？沉沉浮浮的生命，又何懼怎樣死去？好在，我燃燒過，像一堆燦爛的篝火。好在，你的心在我這里停留過。好在，我還活著，下一站，還有屬于我的美麗。

我走了，請不要傷悲不要沉迷，我們是兩個不同軌跡的流星，在偶然的一次碰撞后，各自散去。請相信，塵世聚聚散散是一種生的苦難，請記住，我的遠去不是忘卻，而是要把你久久珍藏。請聆聽，每一年梔子花期，我對著你，南方，靜靜地綻放。我走了，請在時間的底板上刻下我的來訪，愛了，就不要后悔。

我走了，離合悲歡，有時候令我們啼笑皆非，可這就是生活，困苦與厄運恰恰讓我悟透了生老病死自然輪回的禪。如果，人的死去還有來世的涅槃，我不想再做女人，哪怕是一棵草，一滴水，至少我不必為愛而心力交瘁。至少，我可以在短暫的存在中，來的純凈沒有世界的污穢。至少，我能夠簡單地盛開與凋零。至少，我不用背負俗世的滄桑，輕裝上陣的活一回。

我走了，將祝福留給你，希望平安快樂微笑幸福與你永相隨。

散文我的教育夢想通用篇十

工作幾年下來，答案也越來越清晰：當教師是我一直以來的夢想，我愿意繼續(xù)行走在教育之路上。

這個夢想曾經差點被擊碎。就是我畢業(yè)那年，來自外地的我選擇在合肥扎根，我放棄了在廣東順德優(yōu)越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，直到八月底，當時我所有的同學都有了自己滿意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因為曾經的優(yōu)等生，一直努力著，卻找不到一份工作。這時，身邊的朋友勸我，別當老師了，又沒什么待遇，還是弱勢群體。

我不甘心，因為這是我的夢想，我想實現(xiàn)它。終于，就在九月份臨開學之際，我考到無為了，實現(xiàn)了夢想；通過先就業(yè)再擇業(yè)的策略，于第二年來到大合肥，來到這里。這其中的糾結、艱辛，是語言不能表達的，但那時的心靈的觸動，讓我至今倍感珍惜這個夢想。

工作幾年，我越來越覺得自己的選擇是正確的，因為和學生相處是一種享受。我每年都帶九年級，學生每年都換，即便如此，我會在最短的時間記住他們的名字，關心他們的學習情況，課后更是跟他們打成一片：有同學會蒙住我的眼睛，猜猜他是誰；有同學會故意在值班時開溜，要我把他找回來。而畢業(yè)后，我經常能收到學生的信息，讓我心里暖暖的。

我曾在走進教室的那一瞬，一位學生打小報告：老師，她說最討厭你了，沒有老金一半好玩。有的學生笑著，還有的學生嚇得不敢出聲。我笑著悠悠走上講臺，說，她喜不喜歡我沒關系，只要我喜歡她就好，氣氛頓時和諧了很多。我沒有深思他們的用意，因為我知道，孩子是很單純的，沒必要想得那么復雜，也許只是實話實說，也許只是想搞一個惡作劇而已。

我還一次次被學生感動著。還記得懷孕那年，學生對我特別照顧，他們課前課后都幫我拎實驗儀器，分發(fā)作業(yè)，搶著做事情。遇到在走廊里玩鬧的學生，只要我一到，他們立刻有人制止并且護在我前面，那架勢，哪像是去上課，簡直是皇后娘娘駕到！還記得今年的實驗操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動給我倒水，叮囑我注意保護嗓子；朱永青就更細致了，她把自己知道的護嗓偏方一條一條羅列出來，還指導如何使用，有生如此，足矣！

五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉淀了我的教育理念。正所謂教學相長，在教學生的同時，也學到了新知識，掌握了新技能，從201x年至今，我走過了人生不平凡的五年，秉著重在參與的過程，積攢了不少參賽經驗，曾在全國互動課堂課例中獲一等獎，實驗說課獲一等獎。

有人問，你后悔嗎？我的回答是：“一腔熱血溫校園，四季甘霖潤濱湖”，我無悔我的選擇，教育之路漫漫，我愿在教育之路上，不斷向前！