最新人教版小學(xué)音樂教案(實(shí)用14篇)

教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。教案的表達(dá)清晰、條理分明是保證教學(xué)質(zhì)量的重要保障。請(qǐng)大家參考以下教案范文，希望能對(duì)你們的備課工作有所幫助。

人教版小學(xué)音樂教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)過程：

1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)。

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)。

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)。

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)。

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)。

3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”

創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。

第一課“水花花、泥巴巴”

教學(xué)目的。

1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。

3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)。

教學(xué)過程。

1、師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、聽音練習(xí)。

1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。

2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、學(xué)唱樂譜。

1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。

5、分組來演唱歌曲樂譜。

四、新授歌曲。

1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

2、教師范唱。

3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律。

4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

5、按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、跟琴學(xué)唱歌曲。

五、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作。

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

六、欣賞“落水天”

1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。

討論：1)：在歌曲中你聽到了什么?

2)：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。

第二課“雨中”

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

2、欣賞“雨中曲”

3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個(gè)音旋律。

準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

教學(xué)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴。

老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)。

二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1、請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說出有幾種雨聲?

2、你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙?/p>

分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具，請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三、學(xué)唱“雨中”

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。

四、情景表演：下雨啦。

1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。

2、雨慢慢得下得小了，怎么跳?請(qǐng)大家邊唱、邊跳。

五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

六、小結(jié)。

第三課聽賞《雷鳴電閃波爾卡》。

教學(xué)目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆。

教學(xué)過程：

新課。

同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))。

(1)看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

(2)哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)。

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：

(師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么?(生說)。

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好，你上來試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏(生演奏)。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受)。突然，一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)。

同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧!

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》。

1、整體感知。

那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵!

這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

2、認(rèn)識(shí)打擊樂器。

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

介紹定音鼓和鈸。

3、片段欣賞。

那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)。

(雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)。

片段二中，給你什么感受呢?

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!

三、實(shí)踐創(chuàng)作。

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

(1、雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)。

請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎?

在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的?

下課。

大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置森林場(chǎng)景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。

活動(dòng)過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：

(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂。

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂。

六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：

為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

人教版小學(xué)音樂教案篇二

第一課時(shí)。

2、學(xué)唱歌曲《杜鵑花》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎?

同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。

2、欣賞歌曲。

(1)初次聽賞歌曲。

(2)聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么?

(3)復(fù)聽歌曲。

3、欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲。

5、學(xué)唱《杜鵑花》。

(1)欣賞歌曲《杜鵑花》。

(2)學(xué)生看譜在心里默唱。

(3)教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

(4)隨錄音小聲哼唱。

(5)全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

第二課時(shí)。

欣賞《卡門序曲》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、了解歌劇《卡門》的劇情。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(1)教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。

(2)教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

師：這段音樂有什么變化?表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景?學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。

(3)教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：

(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(5)為樂曲劃分段落。]。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》。

(1)教師簡(jiǎn)介歌曲背景。

(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

第三課時(shí)。

欣賞《街頭少年》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、欣賞童聲合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》。

(1)出自完整聽賞。

(2)欣賞并學(xué)唱主題a。

(3)欣賞并學(xué)唱主題b。

(4)完整欣賞歌曲。

3、簡(jiǎn)介作曲家比才。

4、復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲。

(1)復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》。

(2)復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》。

5、再次完整欣賞《街頭少年》。

人教版小學(xué)音樂教案篇三

2、欣賞歌曲《愛星滿天》。

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。

1、導(dǎo)入。

1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）。

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn)。

（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲。

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)。

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

1、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

2、欣賞合唱《歡樂頌》。

3、課堂樂器演奏《歡樂頌》。

1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調(diào)，并能用課堂樂器演奏。

1、學(xué)唱歌曲。

（1）介紹歌曲《愛的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。

（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。

（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂段的情緒要求。

（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來領(lǐng)唱和指揮。

2、欣賞歌曲。

（1）介紹"樂圣"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。

教科書中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》。

（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。

（5）復(fù)聽。

3、器樂演奏。

（1）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的主旋律。

（2）用課堂樂器演奏《歡樂頌》的第二聲部旋律。

（3）二部合奏。

（4）二部合奏配上打擊樂器，教師或?qū)W生指揮。

4、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)。

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》。

2、集體舞《歌聲與微笑》。

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

1、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞。

（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。

（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。

（3）各小組匯報(bào)表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。

（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。

（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。

（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)。

我們?cè)谧约旱臉逢?duì)伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。

人教版小學(xué)音樂教案篇四

1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

錄音機(jī)、電子琴。

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座！

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、《國旗國旗真美麗》。

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

(6)學(xué)生之間展開評(píng)價(jià)，找出不足。

(7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

3、表演《國旗國旗真美麗》。

(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

(2)分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學(xué)生討論。

人教版小學(xué)音樂教案篇五

教學(xué)目的：

1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好。

教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，了解京劇。

1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。

(一)提出問題，學(xué)生解答。

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)。

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮硇蕾p一遍唱段。

生：勇敢、善良。

師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢?

生：革命的家庭。

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

(板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì))。

(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》。

a、歌曲表現(xiàn)了什么?

b、體會(huì)歌曲精神。

四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。

(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣。

地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽交響詩《魔法師的弟子》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請(qǐng)學(xué)生講講這部作品講了一個(gè)怎樣的故事，并用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個(gè)什么樣的人。

二、新課教學(xué)。

1、教師簡(jiǎn)介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。

3、重點(diǎn)聆聽?掃帚拎水?的主題。

(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?，?fù)習(xí)、鞏固、深化對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。

(2)、請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。

4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，這個(gè)故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會(huì)怎么樣。

5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個(gè)主要的音樂段落剪輯好，讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。

疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受，才會(huì)逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領(lǐng)會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖，體會(huì)其所表現(xiàn)的手法。

6、了解西洋樂器的分類。

(1)回顧教科書中相關(guān)的作品，聆聽其中樂曲片段，復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識(shí)的西洋樂器。

(2)出示相關(guān)樂器的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對(duì)樂器進(jìn)行分類?？山Y(jié)合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進(jìn)行。

(3)對(duì)照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類。

(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場(chǎng)》，截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽，既能對(duì)音色進(jìn)行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么?

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱。

3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像。

同學(xué)回答剛才老師提出的問題。

三、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。

四、歌曲學(xué)唱。

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜。

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。

5、歌曲教唱。

師：這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。

a)放錄象(學(xué)生聽)。

b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)。

劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

(1)學(xué)生自己試著唱一唱。

(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。

(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。

五、欣賞與拓展。

1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作。

3、拓展。

師：我們加一種唱法：輪唱。

(1)練習(xí)輪唱。

(2)清唱。

(3)放錄音請(qǐng)同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。

六、教師總結(jié)，師生再見.

說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學(xué)。

1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。

(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高，注意保護(hù)嗓子，通過哼唱，加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。

3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂曲的感受。

(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?

4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者。

5、再次完整聆聽樂曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

(1)簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。

(3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。

(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評(píng)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。

2、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。

教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂給歌曲劃拍子。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲《啊，高山》。

(1)、初聽《啊，高山》錄音。

(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學(xué)的高峰)。

教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂。”

(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。

八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。

(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。

(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。

(6)、學(xué)生簡(jiǎn)單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。

(7)、第二部分為兩個(gè)樂段，四四拍。

(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。

(9)、第二樂段歌詞是_的名言，音樂變得寬廣起來。

(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了。

二、復(fù)聽《啊，高山》.

(1)、前半部分學(xué)生可輕身跟唱。

(2)、學(xué)生自己劃拍。

三、教師小結(jié)。

這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對(duì)太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。

人教版小學(xué)音樂教案篇六

三、課程性質(zhì)：新授。

四、歌唱/欣賞：歌唱。

五、教學(xué)目標(biāo)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】。

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

【過程與方法】。

通過對(duì)《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

【知識(shí)與技能】。

掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

六、教學(xué)重難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】。

能夠完整的有感情的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】。

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

七、教學(xué)過程。

（一）新課導(dǎo)入。

教師講述海因切的故事，順勢(shì)揭示課題《小小少年》。

（二）初步感知。

1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問歌曲情緒是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：愉悅地。

2、教師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲速度是中速。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2、教師播放音頻，學(xué)生跟唱。

教師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

3、教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。

教師提問：附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)？

學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短，類似“蘋果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

4、完整演唱譜例。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容？

學(xué)生小組討論并自由回答。

教師總結(jié)：表達(dá)了主人公積極向上的樂觀態(tài)度。

6、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。

請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的？

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。

7、完整而有感情的演唱歌曲。

（四）拓展延伸。

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

（五）小結(jié)作業(yè)。

師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。

八、板書設(shè)計(jì)。

略

人教版小學(xué)音樂教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂課所帶來的歡樂。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結(jié)束。

3、在即興填唱歌詞等活動(dòng)中，學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。

教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

鋼琴、打擊樂器、節(jié)奏卡片等。

課時(shí)：

一課時(shí)。

教案內(nèi)容：

2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天，老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友——音樂娃娃。

(教師可準(zhǔn)備一個(gè)音樂娃娃的頭飾;也可戴一只白手套，在上面貼一個(gè)音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動(dòng)的，配上錄音，會(huì)使音樂娃娃惟妙惟肖)。

3、(播放錄音)小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔(dān)任小向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲。

片段。

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。

_×|_×|_×|_×|。

(按節(jié)奏說名字)我們一起來唱歌。

3、六人一組，用接龍的方法說、唱。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。(注意提示學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音唱，切忌喊唱。)。

(1)在空白處填詞，師生分別作自我介紹。

老師：王老師。

小朋友：李小明或周萍。

(2)在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度：

老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。

小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。

(3)完整演唱。

1、跟著音樂音樂走一走。

小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。

音樂停止，立即停止動(dòng)作，同時(shí)身體保持在停止瞬間的姿勢(shì)，變成“靜態(tài)造型”。音樂再進(jìn)行時(shí)，繼續(xù)行走。

聽到音樂出現(xiàn)重音時(shí)，立即原地旋轉(zhuǎn)一下，換一個(gè)方向后繼續(xù)行走。

2、隨著音樂，走進(jìn)走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點(diǎn)上。

提示：

人教版小學(xué)音樂教案篇八

1．學(xué)習(xí)歌曲《春風(fēng)》。

2．聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》。

1、歌曲《春風(fēng)》，是一首日本兒童歌曲，旋律輕快活潑，充滿著天真爛漫的兒童情趣。全曲為4/4拍子，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段（1——8小節(jié)）運(yùn)用弱起小節(jié)、切分音，歌詞用擬聲詞“?！泵枥L出和煦的春風(fēng)輕輕吹佛大地的生動(dòng)場(chǎng)景。第二樂段（9——16小節(jié)），前四小節(jié)旋律舒展、輕盈，展現(xiàn)了“嫩芽笑顏開”、“歌聲響四方”的春天景色。特別是第12小節(jié)變化音的運(yùn)用，使歌曲童趣盎然，充滿生機(jī)。后四小節(jié)運(yùn)用簡(jiǎn)單的二部合唱，進(jìn)一步表現(xiàn)了萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春光美景，表達(dá)了兒童對(duì)春天的熱愛。

2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家維瓦爾第的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲在歐洲廣泛流傳。1725年他出版了分別冠以“春、夏、秋、冬”副題和每首配有小詩的四首協(xié)奏曲，被統(tǒng)稱為《四季》，而《春》就是其中的一首。

1、能夠自信的與同學(xué)們合作，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學(xué)會(huì)演唱歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)人們對(duì)大自然的喜愛之情。

2、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題，感受音樂情境。教學(xué)設(shè)想：

春天來了，在溫暖的春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠(yuǎn)離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題，根據(jù)學(xué)生對(duì)春天已有的感受與經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了歌曲《春風(fēng)》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學(xué)活動(dòng)，歌曲的教學(xué)主要是讓學(xué)生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部；欣賞《春》的教學(xué)，讓學(xué)生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學(xué)生的音樂情感，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂審美的目的。

有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂形象。

能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學(xué)合唱二聲部。

cal課件、鋼琴。

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

師：同學(xué)們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫。（cal課件播放）（展示一組春天風(fēng)景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）。

1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論。

2、師：同學(xué)們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？

（學(xué)生分別展示課外收集的有關(guān)春天的詩歌和歌曲）。

討論交流。

1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。

聽完了剛才的`音樂，說一說你對(duì)春天有什么感受？（學(xué)生發(fā)言，教師指導(dǎo)）。

2、介紹作者及樂曲背景。

這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新，備受人們的青睞。《春》是《四季》中的一首。

3、復(fù)聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）。

討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)小提琴音色）。

4、唱一唱。

學(xué)生跟音樂輕生哼唱主旋律。

1、聽一聽。

cal課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風(fēng)》。

師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風(fēng)吹來的旋律，請(qǐng)同學(xué)們用“?！眮砟３＃◤?fù)聽音樂）。

師：歌曲用什么力度？

板書：輕快的mp。

2、唱一唱。

學(xué)生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗(yàn)歌曲輕松活潑的意境）。

3、小組展示。

4、二聲部合唱訓(xùn)練。

cal課件播放低聲部范唱音樂。

教師彈琴，學(xué)生跟唱。

5、師生合作二聲部歌唱。

6、演唱全曲。

7、分角色演唱。

8、學(xué)生互評(píng)。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》，學(xué)會(huì)演唱了歌曲《春風(fēng)》，從中領(lǐng)略到了春天的美好時(shí)光，愿每位同學(xué)都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康成長(zhǎng)。

人教版小學(xué)音樂教案篇九

(一)精讀課文教學(xué)。

1，繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是含義深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2，思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。

3，要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

(二)略讀課文的教學(xué)。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀"提示"，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。

(三)讀寫例話的教學(xué)。

聯(lián)系本組的精讀課文，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫實(shí)踐。

(四)積累運(yùn)用的教學(xué)。

1，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。

2，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí)，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。

3，口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

4，習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話、空話。要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

人教版小學(xué)音樂教案篇十

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。

學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。

2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？

（2）師簡(jiǎn)介作品。

（3）分段欣賞。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？

聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。

人教版小學(xué)音樂教案篇十一

教學(xué)目的：

1、通過欣賞，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好。

3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好。

教具準(zhǔn)備：四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，了解京劇。

1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。

二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔。

(一)提出問題，學(xué)生解答。

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)。

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生：不是。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。

師：戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng)，京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮硇蕾p一遍唱段。

生：勇敢、善良。

師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢?

生：革命的家庭。

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。

(板書)西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅，她雖然只比你們大幾歲，卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服，引開日本特務(wù)，將密電碼安全送到游擊隊(duì))。

(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?

三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》。

a、歌曲表現(xiàn)了什么?

b、體會(huì)歌曲精神。

四、課堂拓展，鼓勵(lì)表現(xiàn)。

(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。

(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。

(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四、總結(jié)升華，激發(fā)興趣。

地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋，但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史，最初有四大名旦，(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦)，他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在上至七八十歲老人，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)內(nèi)容：聆聽交響詩《魔法師的弟子》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息，請(qǐng)學(xué)生講講這部作品講了一個(gè)怎樣的故事，并用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z，說明魔法師的弟子是一個(gè)什么樣的人。

二、新課教學(xué)。

1、教師簡(jiǎn)介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。

2、完整聆聽樂曲，想象音樂所描繪的故事和情景。同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。

3、重點(diǎn)聆聽?掃帚拎水?的主題。

(1)、第一遍，聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?，?fù)習(xí)、鞏固、深化對(duì)樂器的認(rèn)識(shí)。力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。

(2)、請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。

4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，這個(gè)故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了，小弟子以后會(huì)怎么樣。

5、分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個(gè)主要的音樂段落剪輯好，讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。

疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受，才會(huì)逐漸產(chǎn)生情感的共鳴，領(lǐng)會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖，體會(huì)其所表現(xiàn)的手法。

6、了解西洋樂器的分類。

(1)回顧教科書中相關(guān)的作品，聆聽其中樂曲片段，復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識(shí)的西洋樂器。

(2)出示相關(guān)樂器的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對(duì)樂器進(jìn)行分類。可結(jié)合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進(jìn)行。

(3)對(duì)照教科書提供的插圖，歸納小結(jié)西洋樂器的分類。

(4)聆聽音樂片段，聽辨演奏的樂器，說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場(chǎng)》，截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽，既能對(duì)音色進(jìn)行聽辨，又是為聽賞做鋪墊。

三、全課總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么?

教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小河淌水》，學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

全班齊唱《媽媽格桑拉》。

二、新課教學(xué)。

1、聆聽三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。

2、簡(jiǎn)介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意境。

(1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲。

(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高，注意保護(hù)嗓子，通過哼唱，加深對(duì)旋律的熟悉與記憶。

3、完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂曲的感受。

(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?

4、教師簡(jiǎn)單介紹管弦樂及作者。

5、再次完整聆聽樂曲。

6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

(1)簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。

(2)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。

(3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒。

(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。

三、全課小結(jié)。

1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2、小組、師生、生生互評(píng)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《啊，高山》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞鼓勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué)，攀登科學(xué)的頂峰。

2、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。

教學(xué)難點(diǎn)：聽音樂給歌曲劃拍子。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲《啊，高山》。

(1)、初聽《啊，高山》錄音。

(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學(xué)的高峰)。

教師介紹：這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)高峰是沒有平坦的路可走的，只有不畏艱險(xiǎn)，敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂。”

(3)、八六拍的含義，即以八分音符為單位拍，一小節(jié)內(nèi)有六拍。

八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱。

(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。

(5)、有感情的朗讀歌詞，隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。

(6)、學(xué)生簡(jiǎn)單唱歌曲，感受歌曲第一部分音樂具有敘述性，優(yōu)美而平靜。

(7)、第二部分為兩個(gè)樂段，四四拍。

(8)、第二樂段在“啊，高山”富有想象的音調(diào)后，節(jié)奏突變，使用附點(diǎn)和八分休止符，連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。

(9)、第二樂段歌詞是_的名言，音樂變得寬廣起來。

(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了。

二、復(fù)聽《啊，高山》.

(1)、前半部分學(xué)生可輕身跟唱。

(2)、學(xué)生自己劃拍。

三、教師小結(jié)。

這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河，引發(fā)了我們對(duì)太空的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。此外，還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍：八六拍。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱。

3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展，流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像。

同學(xué)回答剛才老師提出的問題。

三、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉。

四、歌曲學(xué)唱。

1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a、歡快活躍b、親切抒情。

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情。

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、唱歌譜。

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速。

5、歌曲教唱。

師：這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽。

a)放錄象(學(xué)生聽)。

b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)。

劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

6、放開聲音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

(1)學(xué)生自己試著唱一唱。

(2)教師可提示：從速度、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理，全體在試唱，教師指導(dǎo)。

(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)。

五、欣賞與拓展。

1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作。

請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作。

3、拓展。

師：我們加一種唱法：輪唱。

(1)練習(xí)輪唱。

(2)清唱。

(3)放錄音請(qǐng)同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段。

六、教師總結(jié)，師生再見.

說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?

人教版小學(xué)音樂教案篇十二

一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。

二、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具，來表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

三、通過讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂句，提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

：一、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂句。

二、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒。

《小雨沙沙》是由五聲音階構(gòu)成的一段體的兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用改進(jìn)、同音、反復(fù)、小跳、變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪出小雨沙沙的聲音。使用擬人化的歌詞顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣。同時(shí)，又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具。

板書：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、師生問好。

上課鈴聲響，你好，你好，同學(xué)們好。

張老師您好。

二、新歌教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

（老師放錄音）。

學(xué)生：我仿佛聽見打雷聲。

還下著大雨……。

教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫的。

學(xué)生：分組畫畫。

教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學(xué)生在畫畫的同時(shí)感受歌曲的情緒。

學(xué)生：畫好后，交給老師。

教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途。

教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨。

學(xué)生：小雨。

教師：你們聽有一粒種子在對(duì)小雨說話呢！

2、新歌教學(xué)：

教師：范唱，你們聽種子在說什么？

學(xué)生：它說“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大?！?/p>

教師：你們能不能用口風(fēng)琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂句，一會(huì)我們來合奏好嗎？

學(xué)生：好（并分組練習(xí)口風(fēng)琴）。

強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面。

學(xué)生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學(xué)會(huì)了。

學(xué)生：演唱歌曲。

3、情景教學(xué)：

學(xué)生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當(dāng)沙錘，按老師的`提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）。

教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的。

學(xué)生：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天。

學(xué)生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）。

教師：引導(dǎo)，說明應(yīng)放在后面。

最后，伴著教師的旁白，學(xué)生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)。

越來越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著。

一個(gè)響雷，漸漸的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天。

空出現(xiàn)一道彩虹。

三、課堂小節(jié)：

今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。

人教版小學(xué)音樂教案篇十三

一、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

一、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

二、表演《拉勾勾》。

三、聆聽《哨與小狗》。

教學(xué)重點(diǎn)：表演《拉勾勾》。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。

一、生聽著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室，做自己喜歡的動(dòng)作。

二、聆聽與表演《玩具兵進(jìn)行曲》。

1、聽《玩具兵進(jìn)行曲》，要提示學(xué)生合著音樂走或跳、在學(xué)生心中建立走和動(dòng)是與音樂相關(guān)的意識(shí)。

2、讓學(xué)生在聽音樂時(shí)，當(dāng)聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示出來。

3、表演《玩具兵進(jìn)行曲》：請(qǐng)小朋友當(dāng)這首樂曲當(dāng)中的人物，聽著音樂做自己喜歡做的動(dòng)作。

三、表演《拉勾勾》。

1、聽著老師的琴聲唱歌曲。唱的不準(zhǔn)確的地方教師加以指導(dǎo)糾正。

2、邊唱邊表演，師可教學(xué)生動(dòng)作，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，給學(xué)生以自編動(dòng)作最好的意識(shí)。

四、聆聽《哨與小狗》。

2、復(fù)聽樂曲時(shí)，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上顏色。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，在課本圖中大膽添畫。

3、進(jìn)行表演。

讓學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。

五、課堂小結(jié)：通過聽音樂讓學(xué)生涂顏色，提高學(xué)生的興趣。

人教版小學(xué)音樂教案篇十四

教學(xué)目的：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們知道各種豐富的音響能生動(dòng)地表達(dá)一定內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)打擊樂器。

教學(xué)難點(diǎn)：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

教具：鴨子拌嘴動(dòng)畫課件、錄音機(jī)、碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓、鑼、镲。

教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)。

1、律動(dòng)。老師和學(xué)生聽音樂做律動(dòng)。

2、游戲。

師：老是這有一棵打擊樂樹，請(qǐng)同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認(rèn)識(shí)的打擊樂器(碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等)。

學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。

通過聽辨，學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

3、檢查學(xué)生模仿、自制的打擊樂器為歌曲《新年好》伴奏。

(二)新課。

1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲。

2、出示課題------《鴨子拌嘴》。

師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？

生：拌嘴是吵架的意思。

3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問題出聽全曲。(生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來)。

4、看動(dòng)畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子(用小镲演奏)、大鴨子(用大镲演奏)清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動(dòng)情景。

5、創(chuàng)作活動(dòng)。

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。師：請(qǐng)同學(xué)們用自制打擊樂器發(fā)出的聲音，來表現(xiàn)一只小狗在啃骨頭的聲音；一只小老鼠在偷吃東西的聲音。

(2)學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機(jī)錄制。

(3)播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過聽賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。

6、再次聽賞《鴨子拌嘴》。

老師要求學(xué)生用自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》和此曲作比較，鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)音樂知識(shí)，將來就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂作品。

(三)小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谝院舐犢p樂曲時(shí)，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

(四)下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學(xué)生變成一個(gè)個(gè)小鴨子走出教室。