最新創(chuàng)業(yè)團隊論文通用(通用18篇)

總結(jié)是對過去的一種回顧，幫助我們更好地規(guī)劃未來。分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進一步改進和發(fā)展的建議?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗豐富的作者總結(jié)的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進行借鑒。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇一

次貸危機所引發(fā)的金融風暴已經(jīng)引起了全世界不同程度的經(jīng)濟衰退和波動。金融危機引發(fā)全球需求大幅減少，使得我國長期以來的低端出口型經(jīng)濟陷入困境。出口的減少直接導致大量中小企業(yè)的減產(chǎn)、停產(chǎn)、甚至倒閉，接踵而來的就是新增大量失業(yè)人口。2008年我國已有67萬家小企業(yè)被迫關(guān)門，約有670萬的“就業(yè)崗位蒸發(fā)”。同時，中國社科院發(fā)布報告稱，中國城鎮(zhèn)失業(yè)率已升到9.4%。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造就業(yè)機會的重要途徑。在這樣的背景下，鼓勵創(chuàng)業(yè)，加快實施 “以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略的步伐就顯得非常重要。

清華大學發(fā)布的全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告顯示，2006年中國的創(chuàng)業(yè)指數(shù)（即百名18—64歲的勞動力中參與創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例）為16.2%，高于2002年的12.3%、2003年的11.6%和2005年的13.7%，排在全球被調(diào)查的42個國家中的第6位。中國在全球的創(chuàng)業(yè)活動中處于非常活躍的狀態(tài)，作為亞洲的發(fā)展中國家，目前已超過日本、新加坡、印度、泰國而位居前列。

從創(chuàng)業(yè)活動分類看，中國的生存型創(chuàng)業(yè)，指創(chuàng)業(yè)行為是出于別無其它更好的選擇，即不得不參與創(chuàng)業(yè)活動來解決其所面臨的困難，我國不少下崗職工的創(chuàng)業(yè)行為屬于這種類型，占38.7%，而創(chuàng)業(yè)行為的動機是出于個人抓住現(xiàn)有機會的強烈愿望，創(chuàng)業(yè)有更好發(fā)展機會的機會型創(chuàng)業(yè)比例占59.2%。

從創(chuàng)業(yè)環(huán)境看，2007年中國在31國中排名16名，排在巴西、意大利、俄羅斯、西班牙等國的前面。2007年我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境評分略高于平均值3.0，研究表明，只有綜合評分超過3.0時，創(chuàng)業(yè)環(huán)境才進入良好的狀態(tài)，因此，目前我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境處于上升態(tài)勢，略高于國際中等水平，中國整體的創(chuàng)業(yè)環(huán)境沒有得到大的改善。相對于創(chuàng)業(yè)意愿強、創(chuàng)業(yè)機會多、創(chuàng)業(yè)精神強的現(xiàn)狀，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境變得緊迫和必需。

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是指創(chuàng)業(yè)者周圍的境況，是創(chuàng)業(yè)者及其企業(yè)生產(chǎn)、生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是一個復雜的社會大系統(tǒng)，由創(chuàng)業(yè)文化、政策、經(jīng)濟和技術(shù)等要素構(gòu)成，是多層面的有機整體。

世界銀行《全球營商環(huán)境報告》的調(diào)查表明，許多國家的政府都正在積極采取行動以改革創(chuàng)業(yè)環(huán)境。2006年4月至2007年6月期間，98個經(jīng)濟體共進行了200多項改革。這些改革簡化了商業(yè)法規(guī)，加強了產(chǎn)權(quán)保護，減輕了稅負，增加了信貸獲取渠道，并減少了進出口成本。格魯吉亞是2005—2006年度改革的佼佼者。其中，在該國創(chuàng)辦企業(yè)的最低資本要求已從2,000拉里降低至200拉里（約85美元）。到2006年4月，格魯吉亞注冊的新公司數(shù)量比2005年同期增長了20%。埃及是2006—2007年度全球改革步伐最快的國家。埃及的改革簡化了創(chuàng)辦企業(yè)的程序，大幅降低了創(chuàng)辦新企業(yè)的最低資本要求（從50，000埃及磅減少到1000埃及磅），并且將創(chuàng)辦新企業(yè)的時間和成本減少了一半。

19世紀后期和20世紀的頭30年里，美國政府將精力主要投入到基礎(chǔ)交通設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加大高等教育投資，特別是在大蕭條時期，各州政府開始重視發(fā)展經(jīng)濟，他們的目光集中在從外部吸引產(chǎn)業(yè)勞動力，開始了現(xiàn)代經(jīng)濟政策的新紀元。30年代的經(jīng)濟大蕭條之后，政府開始采用降低生產(chǎn)要素成本的措施扶持弱勢產(chǎn)業(yè)激發(fā)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。之后的30年間，政府主要圍繞土地、資本、稅收、設(shè)備和勞動力教育方面采取措施。進入70年代，政府的政策有了改變，州政府開始采取措施承擔新產(chǎn)品開發(fā)風險，向新創(chuàng)建企業(yè)提供融資服務(wù)。政府開始干預市場，特別是對那些私人投資者不敢進入的市場進行干預。

我國目前在創(chuàng)業(yè)以及中小企業(yè)政策方面已經(jīng)取得了很大的成就。2002年政府頒布了《中小企業(yè)促進法》，該法從資金支持、創(chuàng)業(yè)扶持、技術(shù)創(chuàng)新、市場開拓和社會服務(wù)等方面制定了改善中小企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，促進中小企業(yè)健康發(fā)展的政策。尤其是在創(chuàng)業(yè)扶持部分，該法明確規(guī)定企業(yè)登記機關(guān)應(yīng)當依法定條件和法定程序辦理中小企業(yè)設(shè)立登記手續(xù)，提高工作效率，方便登記者。不得在法律、行政法規(guī)規(guī)定之外設(shè)置企業(yè)登記的前置條件，使創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了改善。

在實踐中，不少人把中小企業(yè)政策簡單等同于創(chuàng)業(yè)政策甚至創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這里有必要予以區(qū)分，以便更加準確地把握創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)的重點。區(qū)分創(chuàng)業(yè)政策與中小企業(yè)政策的主要依據(jù)是：關(guān)注于個人還是企業(yè)；關(guān)注于企業(yè)開創(chuàng)前還是設(shè)立后的資助（創(chuàng)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)發(fā)展的對比）；對政策制度及相關(guān)機構(gòu)形成“資助環(huán)境”的廣泛的定義還是狹隘的定義等。

創(chuàng)業(yè)政策與中小企業(yè)政策是存在有機聯(lián)系的統(tǒng)一體，兩者互為補充，缺一不可。創(chuàng)業(yè)政策的重點在于營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境，謀求創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)能力水平的匹配。在具體政策措施上，政府應(yīng)該加強兩個方面的工作。第一，通過制定相關(guān)政策為潛在創(chuàng)業(yè)者提供更寬松的環(huán)境。措施包括：制定關(guān)于專利與知識產(chǎn)權(quán)的法律規(guī)范，改進政府工作程序、簡化注冊程序和縮短注冊時間、放松管制以降低創(chuàng)業(yè)成本等。第二，大力培育面向新企業(yè)的金融和非金融支持體系，改善資本獲取途徑，提供技術(shù)支持，培育產(chǎn)業(yè)集群，改善稅收環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)者教育水平，資助創(chuàng)業(yè)者等。中小企業(yè)政策的重點則在于通過一系列措施幫助有成長潛力和欲望的新企業(yè)實現(xiàn)快速擴張和成長。從這一點出發(fā)，創(chuàng)業(yè)政策是構(gòu)成中小企業(yè)政策的基礎(chǔ)，缺乏創(chuàng)業(yè)政策的支持，中小企業(yè)政策也就成為空中樓閣。創(chuàng)業(yè)政策的重點應(yīng)該在于營造創(chuàng)業(yè)機會，借助創(chuàng)業(yè)教育等途徑提升創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，為創(chuàng)業(yè)者整合資源創(chuàng)造條件。

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是在創(chuàng)業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的要素組合，一方面指影響人們開展創(chuàng)業(yè)活動的所有政治、經(jīng)濟、社會文化諸要素；另一方面指獲取創(chuàng)業(yè)幫助和支持的可能性。圍繞創(chuàng)業(yè)行為的核心要素，本研究將創(chuàng)業(yè)環(huán)境歸為四大要素。

1、政府政策與工作程序

政府通過市場機制和行政體制改革對市場機會產(chǎn)生重要影響。尤其是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型國家，政府的改革和開放政策經(jīng)由經(jīng)濟增長和市場變化率影響創(chuàng)業(yè)機會的增加。政府部門可以通過合理的工作安排引導一種承擔適度風險、追求利潤的創(chuàng)業(yè)文化。比如，如果創(chuàng)建新企業(yè)需要辦理的手續(xù)和花費的時間、費用很多，創(chuàng)業(yè)機會成本成家，創(chuàng)業(yè)積極性就會受到影響。

2、社會經(jīng)濟條件

在不確定的環(huán)境條件下，由于創(chuàng)業(yè)者很少進行細致的市場調(diào)研和分析，創(chuàng)業(yè)和管理過程中充滿困境和挫折，因此技術(shù)與商業(yè)技能很重要。技術(shù)與商業(yè)技能低會阻礙具備創(chuàng)業(yè)意愿的人進行創(chuàng)業(yè)。在新的市場經(jīng)濟中，由于創(chuàng)業(yè)者缺乏基本的管理技能，培訓和教育服務(wù)尤其重要。

4、金融和非金融支持

從管理的角度看，創(chuàng)業(yè)者需要財務(wù)支持有三個方面的原因：分散創(chuàng)業(yè)風險、積累創(chuàng)業(yè)資本、進行成長性和擴張性投資。由于創(chuàng)業(yè)的高風險特征以及創(chuàng)業(yè)者對融資成本的考慮，在創(chuàng)業(yè)早期階段，新創(chuàng)企業(yè)的資金來源主要是私人權(quán)益資本，包括自有資金、親戚朋友借貸和引入私人股權(quán)籌集資金。在創(chuàng)業(yè)不確定性逐漸降低、新創(chuàng)企業(yè)進入成長階段后，風險投資才開始進入，這時新創(chuàng)企業(yè)的進一步成長和擴張也更需要風險投資的支持，包括資金和管理兩個方面。對創(chuàng)業(yè)者來說，非金融支持與金融支持同等重要，因為創(chuàng)業(yè)者尤其需要得到如何進行市場研究、獲得貸款等方面的幫助，孵化器在這方面起到很大的作用；政府針對創(chuàng)業(yè)研究與開發(fā)的機構(gòu)和項目，通過向創(chuàng)業(yè)者提供培訓、咨詢服務(wù)以及稅收減免對創(chuàng)業(yè)幫助很大；基礎(chǔ)設(shè)施是創(chuàng)業(yè)的前提和保障，包括大學與研究項目、技能性勞動力、現(xiàn)代化的交通和通訊設(shè)施等。

針對創(chuàng)業(yè)者及中小企業(yè)的服務(wù)體系建設(shè)在我國取得了快速發(fā)展，但仍然存在不少缺陷。第一，重政策輕行動。20世紀80年代、特別是“中小企業(yè)促進法”頒布實施以來，中央部委、各地政府出臺了一系列鼓勵創(chuàng)業(yè)、促進中小企業(yè)發(fā)展的政策、規(guī)定，但落實不夠，行動滯后。第二，在傳統(tǒng)的思維模式下重管理輕服務(wù)。在鼓勵發(fā)展中小企業(yè)的大環(huán)境下，各地紛紛組建了針對中小企業(yè)服務(wù)的各種組織機構(gòu)。這些機構(gòu)的人員往往是政府機構(gòu)的退休人員，他們有的習慣于用傳統(tǒng)的甚至是計劃經(jīng)濟時期的工作思路開展中小企業(yè)服務(wù)，有的不了解中小企業(yè)的特殊性，甚至認為創(chuàng)業(yè)的成敗完全是創(chuàng)業(yè)者的天賦和個人能力所決定，結(jié)果是即使想提供服務(wù)也不知道如何服務(wù)。第三，不能走向創(chuàng)業(yè)者。大多數(shù)的服務(wù)機構(gòu)在等創(chuàng)業(yè)者上門尋求服務(wù)，但迫于生存壓力的創(chuàng)業(yè)者更愿意拿出更多的時間跑市場、找客戶。在以往調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前的實際情況，提出以下創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)的重點。

1、營造尊重創(chuàng)業(yè)并寬容創(chuàng)業(yè)失敗的社會文化

與投資環(huán)境相比，創(chuàng)業(yè)環(huán)境更加注重軟環(huán)境建設(shè)。改革開放以來，不論從物質(zhì)上還是精神上，人們都切身感受到了巨大的變化。這些變化很大程度上來自于改革開放以來涌現(xiàn)的一批企業(yè)家以及他們經(jīng)營的快速成長企業(yè)。企業(yè)家通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了財富，改變著人們工作、生活和休閑的方式，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，創(chuàng)造并且滿足了顧客新的需求，是真正能夠推動經(jīng)濟發(fā)展的動力，是創(chuàng)新和投資的源泉。社會的發(fā)展需要旺盛的企業(yè)家精神。威廉·拜格雷夫（william d. bygrave）教授1998年在《企業(yè)戰(zhàn)略評論》雜志上發(fā)表了一篇題為“構(gòu)建企業(yè)家經(jīng)濟——來自美國的經(jīng)驗”的論文。在文章的開頭，他強調(diào)說，美國能做的事情，其他發(fā)達國家也能做，美國超出這些國家的地方是企業(yè)家精神。企業(yè)家精神加上創(chuàng)新是美國繁榮的基礎(chǔ)，企業(yè)家精神是美國最為重要的戰(zhàn)略優(yōu)勢。因此，社會上需要形成尊重創(chuàng)業(yè)、宣傳創(chuàng)業(yè)的氛圍，為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)營造良好的社會環(huán)境。

2、加強創(chuàng)業(yè)培訓，提升創(chuàng)業(yè)技能

人們一直認為創(chuàng)業(yè)成功與否主要由創(chuàng)業(yè)者的稟賦條件決定，這種觀點在學術(shù)界一度也很盛行，改革開放以來，不少知識水平低的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)獲得成功等客觀事實更加強化了這種觀點，政府一度只重視從降低創(chuàng)業(yè)成本的角度營造創(chuàng)業(yè)環(huán)境可能也主要基于這樣的認識。事實上，形成稟賦條件決定論的觀點主要是因為創(chuàng)業(yè)活動過程復雜，而且長期以來對企業(yè)經(jīng)營活動的研究主要關(guān)注的是大企業(yè)，關(guān)注已存在企業(yè)的生存發(fā)展問題，對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程以及新企業(yè)的創(chuàng)生過程很少研究。20世紀80年代以來創(chuàng)業(yè)研究已經(jīng)取得很大進展，圍繞機會識別與開發(fā)利用、創(chuàng)業(yè)活動過程中創(chuàng)業(yè)者的決策行為和學習機制等方面的研究已經(jīng)取得豐富的研究成果，對揭示創(chuàng)業(yè)活動規(guī)律很有幫助。與此相呼應(yīng)，創(chuàng)業(yè)教育也掀起熱潮，哈佛商學院、沃頓商學院等世界著名院校紛紛開設(shè)創(chuàng)業(yè)系列課程創(chuàng)業(yè)教育和培訓工作有助于創(chuàng)業(yè)者了解企業(yè)創(chuàng)建與成長的一般規(guī)律，了解可能遇到的一些障礙和風險，提高創(chuàng)業(yè)活動的成功率。針對活躍的創(chuàng)業(yè)活動，政府應(yīng)該創(chuàng)造條件推動創(chuàng)業(yè)教育和培訓工作，創(chuàng)業(yè)活動成功率的提高意味著社會資源利用效率的提高。創(chuàng)業(yè)教育和培訓本身就是創(chuàng)業(yè)環(huán)境建設(shè)的重要組成部分。

3、加大政策執(zhí)行力度

在以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的國家總體方針指引下，2008年10月國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見》。各地政府也結(jié)合本地實際情況制訂了具體的政策。例如，2008年12月，政府印發(fā)了《天津市促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的若干政策規(guī)定》。兩個規(guī)定都指出：“失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的，給予不超過3000元創(chuàng)業(yè)補助金，其中正在領(lǐng)取失業(yè)保險金的，可一次性申領(lǐng)剩余期限失業(yè)保險金?！捅！藛T創(chuàng)業(yè)的，給予12個月的最低生活保障待遇和3000元的創(chuàng)業(yè)補助金。殘疾人創(chuàng)業(yè)的，從殘疾人就業(yè)保障金中給予最高5000元的補助。復轉(zhuǎn)軍人創(chuàng)業(yè)的，在享受軍隊鼓勵自謀職業(yè)政策的基礎(chǔ)上，可同時享受我市相關(guān)優(yōu)惠政策。在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可保留其一定時期的學籍。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，2年內(nèi)免收勞動人事代理費，并給予不超過3年的社會保險補貼；其繳納養(yǎng)老保險的年限，在評定專業(yè)技術(shù)職務(wù)時可計算為工作年限，被黨政機關(guān)事業(yè)單位錄用或聘用后，其養(yǎng)老保險繳費年限計算為工齡?！边@些政策規(guī)定具體、易于操作，對鼓勵創(chuàng)業(yè)、促進就業(yè)、激發(fā)經(jīng)濟增長的內(nèi)生力量，都必將產(chǎn)生積極的推動作用。

4、注重扶持青年人創(chuàng)業(yè)

青年人是創(chuàng)業(yè)的主體和生力軍。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國創(chuàng)業(yè)活動最多的年齡段在25—34歲，比例為30.3%，18—24歲年齡段的比例為19.1%，兩者合計占比49.4%，接近50%，創(chuàng)業(yè)活動主要集中在35歲以下的年輕人。結(jié)合我國戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的要求，鼓勵和扶持年輕人特別是有知識的年輕人創(chuàng)業(yè)，不僅有助于用創(chuàng)業(yè)推動就業(yè)，更是一種戰(zhàn)略發(fā)展的需要。近年來，高等教育的擴招在一定程度上為我國塑造新一代創(chuàng)業(yè)者隊伍創(chuàng)造了良好的條件。但年輕人特別是大學生創(chuàng)業(yè)失敗率更高是不爭的事實。高的失敗率在大學生中產(chǎn)生了嚴重的創(chuàng)業(yè)恐懼感。對此，應(yīng)該格外予以關(guān)注。

[1] 高建等：全球創(chuàng)業(yè)觀察中國報告（2007）——創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型與就業(yè)效應(yīng)[m]．清華大學出版社，2008.

[2] 池仁勇：美日創(chuàng)業(yè)環(huán)境比較研究外國[j]．經(jīng)濟與管理，2002（9）．

[5] eisinger，p.k.，1988，the rise of the entrepreneurial state：state and local economic development policy in the united states，the university of wisconsin press.

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇二

《西游記》是由明代小說家吳承恩所完善的中國古代浪漫主義的長篇小說。書中主要描述了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧師徒四人一起去西天取經(jīng)，沿途遇到八十一難，最后取得真經(jīng)的故事?！段饔斡洝纷鳛橹袊拇竺?，其故事中不僅包含了博大精深的傳統(tǒng)歷史文化精髓，還蘊含了豐富的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)管理之道。如果把唐僧師徒四人看成一個創(chuàng)業(yè)團隊，那么這個團隊的創(chuàng)業(yè)目標就是去西天取經(jīng)，如此一來，他們成功完成既定目標的經(jīng)驗之路，對于我們現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)團隊來說，就起到了很大的借鑒作用。首先，通過南海觀世音的巧妙組合，唐僧的隊伍中成功納入了孫悟空、豬八戒和沙和尚三位成員。在取經(jīng)隊伍中，領(lǐng)導者是師傅唐僧，另外三人則是團隊中的普通成員，經(jīng)歷種種艱險之后，他們終于克服了各種磨難，到達西天取得了真經(jīng)。

二、唐僧師徒成功的原因。

首先，唐僧是一個執(zhí)著于自身追求并且十分堅定自身目標的人，不管遇到多少的艱難困苦，他都永不言棄，對心中的信念始終堅定不移。唐僧作為這個團隊里的領(lǐng)軍人物，他的自我控制能力以及堅定的信念，不僅是另外三人的榜樣，還對他們的成功起到了相當重要的作用。作為一個領(lǐng)導者必須具備的條件就是能夠始終堅定自己的信念、做到不拋棄不放棄。其次，唐僧具有降服人才的能力，他的緊箍咒往往能在關(guān)鍵時刻讓孫悟空妥協(xié)。

孫悟空是一個神通廣大、不畏艱險、敢于反抗且富有開拓精神的人。他敢想、敢做、敢當且極具創(chuàng)造性，是一個團隊中必不能缺少的人物。但是，這種人往往個性太強，具有強烈的自我意識，容易與其他成員產(chǎn)生矛盾。這時就需要領(lǐng)導者從中調(diào)解，充當潤滑劑的作用，增強團隊的凝聚力。此外，孫悟空還有豐富的人脈關(guān)系，在西天取經(jīng)的路上得到了很多人的幫助。

豬八戒雖然好吃懶做、貪圖女色，但他性格溫和、憨厚單純，總能在漫漫的西行之途中為大家?guī)須g樂。每當唐僧和孫悟空發(fā)生一些磨擦的時候，豬八戒是他們之間溝通的橋梁，起到了緩和成員關(guān)系的作用。他還能夠知錯就改，積極聽取他人的意見，在取經(jīng)途中做到了懸崖勒馬，甚至是浪子回頭。

最后，沙僧雖然在四人中看似可有可無，但少了他還真不行。沙僧的任勞任怨、踏實肯干以及善良忠心讓他在團隊中承擔了后勤類的工作，并且能夠持之以恒的勝任這份工作。在一個團隊中，沙僧這一類型的人應(yīng)該是數(shù)量最多的，他們在團隊里一直默默奉獻，雖然沒有領(lǐng)導和骨干風光，但是他們對與一個團隊來說，最寶貴的價值就是能夠勤勤勉勉、兢兢業(yè)業(yè)的完成每一項任務(wù)。

結(jié)合唐僧師徒成功去西天取得真經(jīng)的歷程及原因分析，我們可以看出，要想組建一個成功的創(chuàng)業(yè)團隊，首先要確定一個團隊的目標，其次是要有一個能堅持不懈向著目標前進的領(lǐng)導者。同時，在這個團隊里要具備各種人才并能充分發(fā)揮出團隊成員的優(yōu)勢之處，并且適當?shù)睦猛獠抠Y源達到錦上添花的效果。

（一）具有堅定信念的領(lǐng)導者。

堅定的信念可以征服任何一座高峰。一個創(chuàng)業(yè)團隊要想取得成功，首先就要有一個堅定的目標。確定了目標之后，每個成員都應(yīng)該充分了解并認同團隊目標的價值和意義，并且盡自己最大的努力去實現(xiàn)團隊目標。就如同唐僧師徒西天取經(jīng)一樣，不管經(jīng)歷怎樣的困難艱險，都一直堅持實現(xiàn)目標。其次，領(lǐng)導者是團隊的核心人物，要能夠始終堅定團隊的目標。在團隊成員開始偏離目標的時候，充分發(fā)揮自己的組織協(xié)調(diào)能力以及獨特的領(lǐng)袖魅力重新聚集大家的信念，來引領(lǐng)團隊成員走向正確的方向，帶領(lǐng)大家回到正確的軌道。

（二）具備不同特征的人才。

一個團隊中的成員如果能夠各有所長，實現(xiàn)優(yōu)勢互補的話，那么無疑這個團隊是優(yōu)秀的。唐僧師徒四人正是由于性格各有不同，各自擅長的方面也不同，才實現(xiàn)了團隊的職能最大化，獲得了成功。創(chuàng)業(yè)團隊也是這樣，發(fā)起人在尋找團隊成員時，應(yīng)該先分析現(xiàn)有的優(yōu)勢和劣勢，努力尋找非常擅長自身劣勢之處的人來彌補當前的'不足。換句話說，就是分析出現(xiàn)有資源與最終目標之間的差距，來選擇其他成員加入團隊。如此一來，成員間的優(yōu)勢互補不僅能夠加強團隊合作，還能夠集眾家之長形成強大的團隊能力。在共同的目標下，充分發(fā)揮每個人自身的優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)團隊的先進性也就體現(xiàn)出來了。當然一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊也不是一朝一夕就能夠創(chuàng)建好的，而是在企業(yè)的發(fā)展過程中實現(xiàn)成員交替、不斷磨合而來的。

古人云：“人心齊，泰山移”。雷鋒也說過“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量”。在充滿競爭的現(xiàn)代商場之中，團隊精神將是一個創(chuàng)業(yè)團隊在商場上屹立不敗之地的核心力量。只有融入團隊，與團隊成員一起奮斗，才能實現(xiàn)個人價值的最大化。團隊精神并不是盲目的服從，而是相互尊重并相互理解。團隊精神的核心是相互合作，不能以個人利益為中心，而要時時刻刻地考慮整個團隊的利益，努力實現(xiàn)團隊利益的最大化。團隊精神也是企業(yè)文化的一部分，優(yōu)秀的領(lǐng)導者會使得團隊成員產(chǎn)生歸屬感并對維護團隊產(chǎn)生義不容辭的使命感。創(chuàng)業(yè)想要成功，團隊成員就必須具有協(xié)同合作的能力和無私奉獻的精神，即團隊精神。在創(chuàng)業(yè)的過程中，如果沒有一個優(yōu)秀的團隊，是不可能成功的。

（四）保持穩(wěn)定的發(fā)展。

俗話說，“心急吃不了熱豆腐”，做事切忌心急，在創(chuàng)業(yè)團隊組建好了之后，需要維持創(chuàng)業(yè)團隊的穩(wěn)定性。作為一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，在創(chuàng)業(yè)初期一定要腳踏實地，保持一步一個腳印的心態(tài)。共同的價值觀是團隊所有成員的理想和追求，而實現(xiàn)它則需要一個長期的奮斗過程，并不是短期就能夠?qū)崿F(xiàn)的。所以這就需要大家緊密團結(jié)，認真踏實的走好每一步，使得整個團隊保持穩(wěn)定的發(fā)展。

（五）合理利用資源。

唐僧師徒在西天取經(jīng)的路上受到過許多外部力量的幫助，有的是欣賞唐僧師徒西天取經(jīng)的堅定信念，積極主動地為他們提供各種支持和幫助；有的則是靠孫悟空豐富的人脈關(guān)系所獲得的。無論如何，如果失去了外部資源的支持，要想實現(xiàn)西天取經(jīng)的偉大目標是非常困難的。同樣，在創(chuàng)業(yè)團隊的發(fā)展過程中，領(lǐng)導者應(yīng)該盡可能的去爭取更多的外部幫助，合理利用外部資源。比如盡量獲得上級機關(guān)的支持，爭取地方政府的幫助等，最大限度的使團隊獲得各種外部資源。

四、

從唐僧師徒成功的例子中可以看出，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，就必須要有堅定信念的領(lǐng)導者，同時還要具備不同特征的人才，團隊成員要具有團隊精神，并且能夠保持團隊的穩(wěn)定發(fā)展以及獲得必要的外部資源。只有這樣才能使企業(yè)不斷地發(fā)展壯大，在商場上開拓出屬于自己的一條成功之路。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇三

摘要：在我國，中小企業(yè)在發(fā)展的過程中都受到很多因素的影響，其中融資難已經(jīng)成為制約中小企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸。造成此問題的原因是多方面的，但融資結(jié)構(gòu)卻是不容忽視的。本文首先綜述了融資結(jié)構(gòu)與企業(yè)績效的理論，分析了我國中小企業(yè)融資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，提出我國中小企業(yè)應(yīng)當采取的融資策略，進而優(yōu)化融資結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)經(jīng)營績效。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè);融資;現(xiàn)狀;策略;。

目前我國總中小企業(yè)融資渠道狹窄，其目前發(fā)展主要依靠自身內(nèi)部積累，即中小企業(yè)融資呈現(xiàn)內(nèi)部融資比重大，外部融資比重小的現(xiàn)狀。這在很大程度上制約了中小企業(yè)的發(fā)展，進行也影響了國家整體經(jīng)濟的發(fā)展。

一、企業(yè)融資結(jié)構(gòu)與經(jīng)營績效概述。

(一)企業(yè)融資結(jié)構(gòu)概述。企業(yè)融資結(jié)構(gòu)，又稱資本結(jié)構(gòu)，是從融資方式的角度對企業(yè)資金結(jié)構(gòu)的劃分，指在企業(yè)融資總額中內(nèi)源性融資與外源性融資所占的比重。內(nèi)源性融資是指企業(yè)通過內(nèi)部積累的方式籌集資金;外源性融資是指企業(yè)通過銀行借貸、發(fā)行股票、債券等方式籌集資金。我國關(guān)于資本結(jié)構(gòu)理論的研究起步較晚，國內(nèi)學者在這方面的研究主要側(cè)重于對國外現(xiàn)有資本結(jié)構(gòu)理論進行綜述介紹，或在已有資本結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)上進行各自相應(yīng)的研究。

(二)企業(yè)經(jīng)營績效概述。企業(yè)經(jīng)營績效(performanceofenterprise)是指一定經(jīng)營期間的企業(yè)經(jīng)營效益和經(jīng)營者業(yè)績。企業(yè)經(jīng)營效益水平主要表現(xiàn)在企業(yè)的盈利能力、資產(chǎn)運營水平、償債能力和后續(xù)發(fā)展能力等方面。經(jīng)營者業(yè)績主要通過經(jīng)營者在經(jīng)營管理企業(yè)的過程中對企業(yè)經(jīng)營、成長、發(fā)展所取得的成果和所做出的貢獻來體現(xiàn)。

二、我國中小企業(yè)融資結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析。

中小企業(yè)是企業(yè)規(guī)模形態(tài)的概念，是相對于大企業(yè)而言的。它是構(gòu)筑在雇員人數(shù)、企業(yè)資產(chǎn)總值、企業(yè)經(jīng)營收入和其它數(shù)量標準上動態(tài)的相對的概念。中小企業(yè)界定方面是一個相對的、比較模糊的概念，很難從理論上給它下一個很確切的定義，現(xiàn)階段國際上對中小企業(yè)特征能夠達成基本共識是：“獨立所有，自主經(jīng)營，在其所在行業(yè)領(lǐng)域中不占壟斷地位”。

中小企業(yè)流動資金需求特點：短、頻、快、小。就是能從銀行取得貸款，貸款審批程序煩瑣，資金到位，已經(jīng)錯失商機，失去短期借款的目的;再者中小企業(yè)的貸款風險大、資金需求量小、頻率快的特性也增加了銀行貸款的管理成本和風險，影響銀行貸款的積極性。

三、優(yōu)化中小企業(yè)融資的策略。

鑒于我國中小企業(yè)融資結(jié)構(gòu)的特點，參考發(fā)達國家的做法，在解決中小企業(yè)融資問題時，建議從以下幾個方面入手：

1、企業(yè)自身要提高經(jīng)營素質(zhì)、增強信用觀念。要解決中小企業(yè)融資難的問題，中小企業(yè)應(yīng)從自身做起，苦練內(nèi)功，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提高內(nèi)部管理水平，以改善自身融資條件。要不斷提高中小企業(yè)自身素質(zhì)，促進中小企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整。強化信用觀念，提高自覺還貸意識，保持良好的銀企關(guān)系。

2、建立和完善中小企業(yè)信用擔保體系。建立中小企業(yè)信用擔保機制，可以解決融資機構(gòu)對中小企業(yè)貸款的后顧之憂，解決中小企業(yè)抵押難、擔保難的問題。各級政府要設(shè)立中小企業(yè)發(fā)展基金，重點用于支持中小企業(yè)信用擔保與再擔保等?？梢杂傻胤秸椭行∑髽I(yè)共同出資成立中小企業(yè)信用保證基金(政府提供大部分資金，企業(yè)作為會員向基金出資)，其目標是向那些業(yè)務(wù)經(jīng)營良好，具有發(fā)展?jié)摿Φ侨狈ω攧?wù)擔保的中小企業(yè)提供信用保證。

3、培養(yǎng)中小金融機構(gòu)。中小金融機構(gòu)專門為中小企業(yè)服務(wù)，通過長期的合作關(guān)系，中小金融機構(gòu)對中小企業(yè)經(jīng)營狀況的了解程度逐漸增加。這就有助于解決中小金融機構(gòu)與中小企業(yè)之間的信息不對稱問題。中小金融機構(gòu)比較愿意為中小企業(yè)提供金融服務(wù)。因為它們資金少、無力為大企業(yè)融資，客觀條件使中小金融機構(gòu)不可能與大中型企業(yè)長期穩(wěn)定的合作，其次中小企業(yè)融資需求是中小金融機構(gòu)可以承受的，并且它們在和中小企業(yè)長期穩(wěn)定合作中，增強了對中小企業(yè)經(jīng)營狀況的了解，有助于解決雙方的信息不對稱問題。

4、完善資本市場拓寬中小企業(yè)直接融資渠道。要積極發(fā)展資本市場，盡快完善中小企業(yè)融資的創(chuàng)業(yè)板市場，選擇有條件的成長型中小高科技企業(yè)進入創(chuàng)業(yè)板證券市場進行融資。同時，積極推動中小企業(yè)的股份制改造，發(fā)揮股份制融資功能，采取改制、兼并、聯(lián)合等多種形式，吸收民間資本、私人資本和外資進行參股，對于具有一定控股實力的中小企業(yè)，可以向外資轉(zhuǎn)讓股權(quán)，在產(chǎn)權(quán)清晰、責權(quán)明確的條件下，借助于多元投資主體上市在股票市場進行融資，促使中小企業(yè)經(jīng)濟規(guī)模不斷壯大。

5、推動債權(quán)融資市場的多元化。發(fā)展融資租賃業(yè)，這是企業(yè)進行長期資金融通的一種有效手段。一般來說，企業(yè)進行融資租賃的成本比貸款低、風險較小，而且其方式靈活、方便，比長期貸款和發(fā)行股票、債券受較少限制。而我國在這方面還很欠缺，租賃公司的規(guī)模很小，融資租賃的金融杠桿作用沒有充分發(fā)揮出來。還有就是要促進融資的創(chuàng)新，可以考慮降低企業(yè)債發(fā)行的門檻。建立多層次的資本市場，無論債權(quán)融資還是股權(quán)融資，對于中小企業(yè)來說，都具有籌資、分散風險的作用。其中股權(quán)融資具有更強的導向性和針對性。

綜上所述，中小企業(yè)發(fā)展過程中資金匱乏是當今的一個普遍現(xiàn)象，資金問題往往能夠使一個企業(yè)在市場經(jīng)濟大潮中無法立足，以致趨于消亡。而在不斷完善中小企業(yè)融資體系的基礎(chǔ)上認清內(nèi)部問題，把握外部制約因素，解決中小企業(yè)融資難的問題，則會助中小企業(yè)走出“瓶頸”，扭轉(zhuǎn)當前困難局面。與此同時，企業(yè)的融資結(jié)構(gòu)對企業(yè)的經(jīng)營績效起著重要的作用，特別是對企業(yè)的融資成本及其融資風險的影響很大。這關(guān)系到企業(yè)對資金的使用效率及其企業(yè)經(jīng)營風險，因而企業(yè)應(yīng)該優(yōu)化融資結(jié)構(gòu)，更好的提高企業(yè)的經(jīng)營績效。這就要求企業(yè)首先要完善自身的經(jīng)營管理體制，促進企業(yè)優(yōu)化融資結(jié)構(gòu)，推動企業(yè)發(fā)展壯大。

參考文獻：

[3]吳健雄：《中小企業(yè)融資理財之道》，北京：中國金融出版社，2011年。

[5]羅丹陽：《中小企業(yè)民間融資》，北京：中國金融出版社，2014年。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇四

在鼓勵當學生進行創(chuàng)業(yè)的同時，政府也應(yīng)該為大學生創(chuàng)業(yè)的融資提供一定的政策支持，政府可以通過兩方面來緩解大學生創(chuàng)業(yè)融資難得問題。首先，可以設(shè)立相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)融資機構(gòu)，專門處理大學生創(chuàng)業(yè)融資問題，一方面，這種專門的機構(gòu)可以發(fā)揮咨詢功能，解答關(guān)于創(chuàng)業(yè)融資方面的問題，如相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，進行融資的程序，國家的鼓勵性政策解讀等；另一方面這種機構(gòu)還可以充當媒介或者中介，為相關(guān)投資企業(yè)或有投資意向的企業(yè)尋找優(yōu)質(zhì)的大學生創(chuàng)業(yè)項目，為想要進行創(chuàng)業(yè)的大學生尋找優(yōu)質(zhì)的投資者，并促成二者進行協(xié)商合作。其次，政府可以創(chuàng)建投資基金，加大對大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持，解決大學生在創(chuàng)業(yè)時要想解決大學生創(chuàng)業(yè)的融資困境。再次，創(chuàng)設(shè)多種融資渠道，使具有創(chuàng)業(yè)欲望的大學生可以有較多的選擇，增加大學生創(chuàng)業(yè)募集資金的成功率。

（二）發(fā)揮社會的作用。

無論是誰進行創(chuàng)業(yè)都是在市場經(jīng)濟的條件下進行運作，大學生進行創(chuàng)業(yè)融資的過程中應(yīng)該發(fā)揮市場的主體作用，同時增加社會的支持。首先，在進行產(chǎn)品的生產(chǎn)和企業(yè)的運營之前，創(chuàng)業(yè)大學生應(yīng)該對其要研發(fā)的產(chǎn)品做足市場調(diào)研的工作，用數(shù)據(jù)來說明產(chǎn)品未來適應(yīng)市場的情況，只有充分尊重市場的供需關(guān)系才可以在未來有所發(fā)展。其次，從銀行部門貸款是企業(yè)常用的融資方式，但是銀行貸款需要一定數(shù)額的抵押物，對于開始創(chuàng)業(yè)的大學生來說是很難負擔得起的，因此，銀行在充分調(diào)查其信用的情況下降低融資的門檻。再次，媒體的力量是可以幫助大學生創(chuàng)業(yè)融資的又一股社會力量，媒體可以利用自身的輿論影響，宣傳大學生創(chuàng)業(yè)的成功案例，增加投資企業(yè)對于大學生創(chuàng)業(yè)的信任度和認可度，這對于大學生創(chuàng)業(yè)融資也是很有幫助的。

（三）發(fā)展天使投資。

所謂天使投資，其實是一種權(quán)益資本形式，它屬于一種自發(fā)而又分散的民間投資方式。天使投資大都來源于那些成功的自我創(chuàng)業(yè)者，天使投資往往具有公益的性質(zhì)，因此天使投資人也就對投資的回收期和收益沒有過多的關(guān)注，這就使得大學生創(chuàng)業(yè)者的壓力得以大大降低。同時在進行天使投資之后，天使投資人能夠提供給大學生創(chuàng)業(yè)者以有效的指導。所以天使投資對于大學生創(chuàng)業(yè)來說是一種很好的融資方式，應(yīng)該大力發(fā)展天使投資。

（四）完善高校的創(chuàng)業(yè)教育體系。

首先，高校為了幫助大學生在進行創(chuàng)業(yè)融資時更加成功和順利的進行，可以在創(chuàng)業(yè)課程中向同學們講述在融資的概念和特點，幫助學生們正確理解融資，為學生們提供最新的融資信息和理論，這些都可以使大學生在創(chuàng)業(yè)融資時可以有所準備。其次，大學生創(chuàng)業(yè)者是成長在大學這個環(huán)境之中的，高?？梢詾榇髮W生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)立校園創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，使得大學生可以在基地中進行創(chuàng)業(yè)模擬，有效地提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。此外，高校還應(yīng)該積極地聘請成功的創(chuàng)業(yè)人士為大學生創(chuàng)業(yè)者進行創(chuàng)業(yè)融資方面的培訓，使得大學生能夠掌握更好的創(chuàng)業(yè)融資技巧。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇五

創(chuàng)業(yè)計劃書摘要，是全部計劃書的核心之所在。

*其它需要著重說明的情況或數(shù)據(jù)（可以與下文重復，本概要將作為項目摘要由投資人瀏覽）。

*企業(yè)的宗旨（200字左右）。

*項目技術(shù)獨特性（請與同類技術(shù)比較說明）。

介紹投入研究開發(fā)的人員和資金計劃及所要實現(xiàn)的目標，主要包括：

1、研究資金投入。

2、研發(fā)人員情況。

3、研發(fā)設(shè)備。

4、研發(fā)產(chǎn)品的技術(shù)先進性及發(fā)展趨勢。

*創(chuàng)業(yè)者必須將自己的產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)意作一介紹。主要有下列內(nèi)容：

1、產(chǎn)品的名稱、特征及性能用途;*介紹企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)及對客戶的價值。

2、產(chǎn)品的開發(fā)過程，*同樣的產(chǎn)品是否還沒有在市場上出現(xiàn)?為什么?

3、產(chǎn)品處于生命周期的哪一段。

4、產(chǎn)品的市場前景和競爭力如何。

5、產(chǎn)品的技術(shù)改進和更新?lián)Q代計劃及成本，*利潤的來源及持續(xù)營利的商業(yè)模式。

*生產(chǎn)經(jīng)營計劃。主要包括以下內(nèi)容：

1、新產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營計劃：生產(chǎn)產(chǎn)品的原料如何采購、供應(yīng)商的有關(guān)情況，勞動力和雇員的情況，生產(chǎn)資金的安排以及廠房、土地等。

2、公司的生產(chǎn)技術(shù)能力。

3、品質(zhì)控制和質(zhì)量改進能力。

4、將要購置的生產(chǎn)設(shè)備。

5、生產(chǎn)工藝流程。

6、生產(chǎn)產(chǎn)品的經(jīng)濟分析及生產(chǎn)過程。

*目標市場，應(yīng)解決以下問題：

1、你的細分市場是什么?

2、你的目標顧客群是什么?

3、你的5年生產(chǎn)計劃、收入和利潤是多少?

4、你擁有多大的市場?你的目標市場份額為多大?

5、你的營銷策略是什么?

1、該行業(yè)發(fā)展程度如何?

2、現(xiàn)在發(fā)展動態(tài)如何?

3、該行業(yè)的總銷售額有多少?總收入是多少?發(fā)展趨勢怎樣?

4、經(jīng)濟發(fā)展對該行業(yè)的影響程度如何?

5、政府是如何影響該行業(yè)的?

6、是什么因素決定它的發(fā)展?

7、競爭的本質(zhì)是什么?你采取什么樣的戰(zhàn)略?

8、進入該行業(yè)的障礙是什么?你將如何克服?

1、你的主要競爭對手?

2、你的競爭對手所占的市場份額和市場策略?

3、可能出現(xiàn)什么樣的新發(fā)展?

5、你的策略是什么?

6、在競爭中你的發(fā)展、市場和地理位置的優(yōu)勢所在?

7、你能否承受、競爭所帶來的壓力?

8、產(chǎn)品的價格、性能、質(zhì)量在市場競爭中所具備的優(yōu)勢?

*市場營銷，你的市場影響策略應(yīng)該說明以下問題：

1、營銷機構(gòu)和營銷隊伍。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇六

摘要:對企業(yè)來說，資金是企業(yè)的血脈，是開展經(jīng)濟活動的直接動力，同時也是企業(yè)發(fā)展的持續(xù)動力。一個良性循環(huán)的企業(yè)不但能充分地利用好內(nèi)部資金來源，還能有效的從外部融入資金。企業(yè)融資過程也就是一種以資金供求形式表現(xiàn)出來的資源配置過程，融資的多少，直接決定著企業(yè)的生存與發(fā)展，因此，怎樣有效地進行融資，怎樣選擇融資方式，怎樣把握融資規(guī)模以及各種融資方式的利用都成為企業(yè)研究的方向。

關(guān)鍵詞：企業(yè)融資資金積累發(fā)展。

一、企業(yè)融資過程中存在的問題。

融資是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，想要實現(xiàn)企業(yè)的良好融資為企業(yè)籌集資金，不論是從外部環(huán)境還是從企業(yè)內(nèi)部開發(fā)，都面臨著各種各樣的困難，通過國內(nèi)資金市場融資，資金市場在融資方面還欠缺成熟，項目及實力不好的企業(yè)是很難通過融資方式通過市場解決問題的，如渠道窄、資金短缺等都是企業(yè)發(fā)展過程中面臨的重要問題;通過國外市場尋求資金卻又需要高昂的費用。

(一)融資渠道相對單一。

經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累與不斷創(chuàng)新，我國已初步形成融資渠道多元化格局，但不是所有的方式都是可用的，是有一定的條件和需要一定的實力的，例如股票市場的快速發(fā)展，讓一些企業(yè)利用上市的機遇籌集資金，不斷提高企業(yè)的資金積累，但是，上市公司的門檻很高，有相當大一部分的企業(yè)是無法進入股市的，也就無法利用股市進行資金籌集，使得這些企業(yè)仍然過分依賴銀行貸款，因此，貸款融資仍處于絕對的主導地位。

(二)融資中介存在風險隱患。

銀行是企業(yè)最重要的融資中介，證券市場是企業(yè)最重要的融資市場，在企業(yè)的融資過程中，它們都起著舉足輕重的作用。銀行、證券市場的穩(wěn)定對企業(yè)的發(fā)展有著巨大的影響，如果銀行、證券業(yè)風險爆發(fā)，不僅對企業(yè)的融資造成巨大的影響，甚至對整個金融界的穩(wěn)定都會造成巨大損害。另外股票市場同樣存在風險，有部分企業(yè)“借殼”上市，在股市上弄虛作假，造成股市泡沫嚴重。

(三)融資企業(yè)信用度不高。

企業(yè)為了更好的積累資金，在融資上想方設(shè)法拓寬渠道，大量吸引資金，但有部分企業(yè)只是一味的想著資金的來源及使用，特別是以貸款為主要資金來源的企業(yè)，卻不去考慮如何還貸，甚至有的個別企業(yè)在借款之初就沒想過要還款，不論是對投資者還是對銀行，權(quán)益都得不到保護，大大挫傷投資信心和導致貸款萎縮。企業(yè)在融資上的失信，直接影響到企業(yè)的融資，造成社會信用秩序混亂，也對企業(yè)融資渠道的長久暢通帶來了不利影響。

二、企業(yè)融資的方式。

企業(yè)的融資方式根據(jù)企業(yè)的性質(zhì)不同、企業(yè)的發(fā)展方向不同及融資定位等各方面的差異，每個企業(yè)都會選擇適合自己的融資方式，體現(xiàn)企業(yè)特色，發(fā)揮企業(yè)優(yōu)勢，從而為企業(yè)更好的積累資金。

1、信貸：絕大多數(shù)企業(yè)都采用信貸的方式籌集資金，這不僅是最受企業(yè)歡迎的方式，也是企業(yè)最容易接受的方式。

2、證券：如今仍有不少企業(yè)通過進入證券市場進行融資。

3、發(fā)行企業(yè)債券：大多用于企業(yè)新建項目的開發(fā)，用于有盈利較高的、資金需求量較大的項目。

4、資產(chǎn)股份化：中小企業(yè)可以根據(jù)公司資產(chǎn)實際，將凈資產(chǎn)作為股份劃分，采取mbo(管理層持股)、eso(員工持股)及向特定的股東發(fā)售股份的方式募集資金，并實現(xiàn)股份的多元化。

5、融資租賃。

6、國際市場開拓資金。

三、如何進行融資。

(一)選擇適合的融資方式。

每個企業(yè)都有自己的特性，不同的企業(yè)選擇的融資方式也各不相同，但是每一個企業(yè)都能在發(fā)展過程中找到適合自己的融資方式，只有這樣，才能更有利的實現(xiàn)企業(yè)的資金積累。

但是大多數(shù)企業(yè)融資方式的選擇都具有某種共性，也就是說經(jīng)常以某種融資方式為主，如以銀行貸款籌資為主或以發(fā)行證券籌資為主等，這便是不同企業(yè)的融資方式問題。

(二)健全信用體系。

健全信用體系是企業(yè)不斷提升融資能力的一項重要途徑。融資企業(yè)的信譽度好壞，對企業(yè)的融資成功與否起著相當大的作用，信用良好的企業(yè)，能為企業(yè)順利融資創(chuàng)造良好的條件，為企業(yè)獲得更多的資金;同時，能通過提高自己的信用度來遏制失信企業(yè)的資金積累，樹立自己企業(yè)的地位，在不斷提高企業(yè)信用等級的同時，也是對競爭對手的有力打擊，更加順暢的實現(xiàn)企業(yè)的融資活動。

(三)適當?shù)慕档腿谫Y成本。

融資成本一般指企業(yè)為籌措資金而支出的一切費用，主要包括：融資過程中的組織管理費用、融資后的資金占用費用以及融資時支付的其它費用。這部分成本對企業(yè)的融資效率起著決定性作用，也是企業(yè)選擇融資方式的關(guān)鍵所在，所以說企業(yè)如何控制融資成本在實際融資中的作用已不言而喻。但是在具體運用時由于受到各方面因素的影響，所以操控起來有一定的難度，這就要求企業(yè)要跟據(jù)具體情況進行具體分析，從而得出適合自己企業(yè)的方式。

(四)有效拓寬融資渠道。

在融資渠道上，一定要多方面發(fā)展，不能局限于一種融資方式，使企業(yè)盡快適應(yīng)市場，在市場中建立融資體系，從市場中發(fā)現(xiàn)融資機遇。通過多方努力爭取與信托投資公司、融資租賃公司等融資服務(wù)融資機構(gòu)建立起良好的關(guān)系，開拓融資渠道，從中挖掘出更多的適合自己企業(yè)發(fā)展的融資方式。

(五)撐控融資機會。

所謂融資機會，是指由有利于企業(yè)融資的一系列因素所構(gòu)成的有利的融資環(huán)境和時機。對企業(yè)來說，融資機會的選擇過程，就是企業(yè)不斷發(fā)展不斷成熟的過程，只有通過不斷的開拓與創(chuàng)新來給企業(yè)增加融資機會，企業(yè)才會在發(fā)展中更好的積累資金，為以后的更好發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。在機會的把握上，一定要正確處理好內(nèi)部融資環(huán)境與外部融資環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮企業(yè)的主動性、超前預見性，及時應(yīng)對各種變化對企業(yè)融資的影響，對各種情況做出合理分析，準確判斷發(fā)展趨勢，以便從中尋求最佳融資時機。

(六)借鑒國外融資模式。

目前發(fā)達國家的企業(yè)融資主要有兩大模式：一種是以英美為代表的以證券融資為主導的模式，另一種是以日本、韓國等東亞國家及德國為代表的以銀行貸款融資為主導的模式。通過對英美模式、日本的主銀行模式和德國全能銀行融資模式的比較研究，借鑒國外的做法，并考慮到我國的實際情況，逐步摸索出適合自己企業(yè)融資的方式，與國外的先進思想接軌，全面提升企業(yè)的融資能力，為企業(yè)更好的積累資金開拓新的方式。

資金是企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，不論任何行業(yè)，任何企業(yè)，都離不開資金而獨立存在，資金的取得與積累，便是企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的根本。

通過積累資金，不斷壯大企業(yè)的資本實力，為企業(yè)的支付能力和發(fā)展后勁的增強增加籌碼，擴大了企業(yè)規(guī)模和獲利能力，從而加快企業(yè)的發(fā)展，與此同時，提高了企業(yè)信譽，樹立企業(yè)的良好形象，不斷提高企業(yè)在市場中所占的份額，在提高自己的同時，利用自己企業(yè)的強有力競爭資本削弱競爭對手，充分利用規(guī)模經(jīng)濟優(yōu)勢，讓企業(yè)在市場上的競爭力不斷提高，在競爭中占據(jù)主導地位，這樣才能讓企業(yè)長期立于不敗之地。

因此，如何合理有效的進行融資便成了企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵，如何選擇，如何決策，都要進行斟酌，制定合理、周密的計劃，在決策時企業(yè)一定要選擇最有利于提高競爭力的融資方式，擴大收益，積累資金，這就是企業(yè)融資的關(guān)鍵所在。

參考文獻：

1、王承鋼《我國中小企業(yè)融資存在的問題與對策》沿海與科技。

2、方曉霞《中國企業(yè)融資：制度變遷與行為分析》，北京大學出版社。

3、鄭文平、羅中偉《美日德企業(yè)金融體制比較及其借鑒》中國工業(yè)經(jīng)濟。

4、胡竟霜《關(guān)于中小企業(yè)融資問題的探討》商業(yè)會計。

5、劉鴻儒、__玲《中國融資體制的變革及股票市場的定位》金融研究。

6、李維寧《投融資管理》深圳海天出版社。

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創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇七

創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)關(guān)系到創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成敗。一個成功的創(chuàng)業(yè)團隊具有顯著的特征，構(gòu)建優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊要重點把握創(chuàng)業(yè)團隊人才構(gòu)成和創(chuàng)建要素。

創(chuàng)業(yè)團隊是指由兩個或兩個以上具有一定利益關(guān)系、彼此間通過分享認知和合作行動以共同承擔創(chuàng)建新企業(yè)責任而形成的有效工作群體。狹義的創(chuàng)業(yè)團隊是指有著共同目的、共享創(chuàng)業(yè)收益、共擔創(chuàng)業(yè)風險的一群創(chuàng)建新企業(yè)的人；廣義的創(chuàng)業(yè)團隊則不僅包括狹義創(chuàng)業(yè)團隊，還包括與創(chuàng)業(yè)過程有關(guān)的各種利益相關(guān)者，如風險投資家、專家顧問等等。

俗話說“自己全身都是鐵能打幾根釘”。任何人知識和能力都是有限的，都不是全才，有優(yōu)點、有不足。一個人難以完成的事，大家一起做很可能非常容易，所謂“眾人拾柴火焰高”、“團結(jié)就是力量”。創(chuàng)業(yè)者不可能萬事皆通，在技術(shù)方面可能是天才，但在管理、財務(wù)和銷售等方面可能是外行；或者可能是管理方面的專家，但對技術(shù)卻一竅不通。建立一個由各層面專家組成的創(chuàng)業(yè)團隊十分必要。一個強有力的創(chuàng)業(yè)團隊應(yīng)由管理、技術(shù)、財務(wù)、銷售甚至工程、軟件開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計等其他領(lǐng)域的人才組成。打造精誠合作、愛崗敬業(yè)的團隊是干事創(chuàng)業(yè)的重中之重。

創(chuàng)業(yè)團隊成員都應(yīng)將團隊利益置于個人利益之上，要充分認識到個人利益是建立在團隊利益基礎(chǔ)之上的，團隊中不能存在個人英雄主義，每一位成員的價值，都體現(xiàn)為對于團隊整體價值的貢獻。成員不計較短期獲取的薪資、福利、津貼等，愿意犧牲短期利益來換取長期的創(chuàng)業(yè)成果。

團隊領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團隊的靈魂和核心。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。知名企業(yè)家柳傳志說：“領(lǐng)軍人物好比是阿拉伯數(shù)字中的1，有了這個1，帶上一個0，它就是10，兩個0就是100，三個0是1000”。創(chuàng)業(yè)成功的事實證明：團隊領(lǐng)袖是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。優(yōu)秀的團隊領(lǐng)袖有高遠的志向、過人的膽識和智慧，有魄力、有凝聚力和組織管理能力，有博大的胸懷，有敢于勝利的英雄氣概，不怕困難，敢于創(chuàng)新，為了企業(yè)發(fā)展，深謀遠慮，趨利避害，不計個人得失，一往無前。許多創(chuàng)業(yè)團隊在很短的時間內(nèi)就消亡了，很重要的原因在于創(chuàng)業(yè)團隊的帶頭人其實根本不是一個合格的領(lǐng)導者。

（二）團隊成員與企業(yè)發(fā)展共命運。

團隊成員必須對企業(yè)長期經(jīng)營發(fā)展充滿信心，對企業(yè)經(jīng)營要付出辛苦和汗水，不能因一時利益或困難退出團隊，要清醒地認識到創(chuàng)業(yè)將會面臨的挑戰(zhàn)和遇到的困難。這樣，團隊成員為了成功，才不至于有觀望徘徊思想，遇到困難才能破釜沉舟，付出百分之百的努力，才能全身心地投入到工作中去，才能凝聚共識，同心同德，將事業(yè)推向成功。當然，為了能形成利益共同體，不能只有語言上的承諾，還要有一定的運作制度，特別是利益上的約束。

（三）有一致的企業(yè)價值認同取向。

團隊成員應(yīng)該有一致的企業(yè)價值認同取向，全心致力于創(chuàng)造新企業(yè)的價值，認為創(chuàng)造新企業(yè)價值才是創(chuàng)業(yè)活動的主要目標，并認識到唯有企業(yè)不斷增值，所有參與者才有可能分享到創(chuàng)業(yè)的成果和利益。

（四）目標清晰責任明確。

創(chuàng)業(yè)團隊要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃制定科學的發(fā)展目標。在目標設(shè)置時，要統(tǒng)籌兼顧，做到近期目標、中期目標、長期目標準確對接，科學合理。要讓團隊成員熟知他們工作應(yīng)該達到的目標。當然，制定的目標要根據(jù)情況切實可行。過高或過低都可能會挫傷團隊成員的積極性。必要時在團隊目標的前提下，明確細分團隊成員的具體目標。讓成員清楚自己應(yīng)該努力的方向和進度。在此基礎(chǔ)上，通過建立健全制度和科學的運行機制，明確目標責任，嚴格考核成員履行職責的情況，實行有效的獎懲辦法，確保目標任務(wù)落到實處。

（五）股權(quán)分配合理且富有彈性。

平均主義和大鍋飯是懶惰的溫床。股權(quán)分配上的平均主義也許并非合理，團隊成員的股權(quán)分配不一定要均等，但必須要遵循大家認可的規(guī)則進行分配，盡量做到合理、透明與公平。要按照貢獻與報酬相符的原則，防止發(fā)生某些具有顯著貢獻的團隊成員，擁有股權(quán)數(shù)較低，貢獻與報酬不一致的不公平現(xiàn)象。通常創(chuàng)始人與主要貢獻者會擁有比較多的股權(quán)，一般來說，只要能與他們所創(chuàng)造價值、貢獻相配套，就是一種合理的股權(quán)分配。另外，為了今后鼓勵干事創(chuàng)業(yè)，也可以留有一定比例的股權(quán)，用來獎賞以后有顯著貢獻的創(chuàng)業(yè)成員，在利益分配上留有余地，富有彈性。

（六）能力互補相得益彰。

優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊成員的能力個個都是很強的，每個人都是某個方面的專才，這些人員的能力通常是不相同的。有的人創(chuàng)新意識非常強，對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和新產(chǎn)品或新服務(wù)項目開發(fā)有著至關(guān)重要的作用；有的人策劃能力極其強，能夠全面考慮企業(yè)面臨的機遇與風險，分析成本、投資、收益的來源及預期收益，甚至還包括公司管理規(guī)范章程、長遠規(guī)劃設(shè)計等；有的人執(zhí)行能力較強，具體負責生產(chǎn)經(jīng)營和銷售，他們在聯(lián)系客戶、接觸終端消費者、拓展市場等方面，都有較強的執(zhí)行力；有的人技術(shù)水平很高，生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)是其專長；還有的創(chuàng)業(yè)團隊擁有財務(wù)、法律、審計等方面的專業(yè)知識人才等等。只有各個層面擁有不同類型的人才，組成人才團隊，在創(chuàng)業(yè)實踐中才能形成“八仙過海各顯神通”的局面，才能形成成員間能力的互補，才能有助于強化團隊成員間彼此的合作，才能充分發(fā)揮團隊的整體功能，做到相互補充，相得益彰。當然，建立優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊并非一蹴而就。在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)成員也可能因為不同的原因出現(xiàn)調(diào)整，不斷優(yōu)化，逐漸孕育形成完美組合的創(chuàng)業(yè)團隊。

（七）和諧相處團結(jié)互助。

保持持久的創(chuàng)業(yè)激情，就會擁有昂揚的斗志，這對于保持創(chuàng)業(yè)團隊的戰(zhàn)斗力非常重要。團隊成員能夠不時提出可行性建設(shè)性意見和及時發(fā)現(xiàn)存在的問題隱患，對于創(chuàng)業(yè)過程將大有裨益。這是團隊成員關(guān)心事業(yè)發(fā)展，盡職盡責的表現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)團隊要注意吸收對創(chuàng)業(yè)項目有熱情的人員加入團隊，要讓所有成員如企業(yè)初創(chuàng)時期那樣，時刻保持旺盛的精力和創(chuàng)業(yè)熱情。讓大家清楚地認識到：任何人無論專業(yè)水平多么高，如果對事業(yè)的信心不足，將無法適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需求，消極因素對創(chuàng)業(yè)團隊所有成員產(chǎn)生的負面影響可能是致命的。

很多創(chuàng)業(yè)者剛開始創(chuàng)業(yè)的時候只有1～2個人，但是隨著事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)團隊愈來愈顯得重要，而要形成強有力的創(chuàng)業(yè)團隊，人才結(jié)構(gòu)就必須科學合理，一般認為應(yīng)由以下人員組成：

（一）領(lǐng)軍人物。

統(tǒng)帥三軍的將領(lǐng)是團隊的核心和靈魂。俗話說：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一個優(yōu)秀的領(lǐng)軍人物關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成功。戰(zhàn)略定位、戰(zhàn)略決策、政令統(tǒng)一、令行禁止都需要一個有膽識、有魄力、有智慧的領(lǐng)軍人物。在他的帶領(lǐng)下，大家才能“事業(yè)有奔頭，工作有干頭”，才能“心往一處想，勁往一處使”，才能凝心聚力，團結(jié)一致，沖鋒陷陣，攻堅克難，取得創(chuàng)業(yè)的成功。否則，缺少核心的領(lǐng)軍人物，就很難形成有力的戰(zhàn)斗團隊，隊伍就會一盤散沙，缺乏靈魂與核心，很難凝聚共識，也就沒有任何的競爭力，自然也就很難取得好的業(yè)績。

（二）行業(yè)專家。

團隊里有一些經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家是非常重要的，他們經(jīng)歷了行業(yè)發(fā)展的潮起潮落，目睹了行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的興衰，對行業(yè)發(fā)展有獨特的視角和獨到的認識，有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗，團隊能夠吸收這樣的人才為企業(yè)把脈，肯定能夠趨利避險，揚帆順航。

（三）生產(chǎn)經(jīng)營技術(shù)人才。

“人海戰(zhàn)術(shù)”和“小米加步槍”取得中國抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利離不開當時的中國國情，是時代的產(chǎn)物?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭如果還是憑借原來的條件，要復制當時的勝利神話幾無可能?，F(xiàn)代的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營又何嘗不是如此。技術(shù)是行業(yè)發(fā)展的核心要素，不僅關(guān)系到生產(chǎn)經(jīng)營的成本、質(zhì)量、勞動生產(chǎn)率，對企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和管理等諸方面都有著重要影響。因此，技術(shù)人才對于企業(yè)發(fā)展而言，在一定程度上起著決定性作用。沒有優(yōu)秀的技術(shù)人才就沒有優(yōu)秀的產(chǎn)品質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，當然就沒有競爭力，被市場淘汰自然也是正常想象。對于科技發(fā)展日新月異的今天更是如此。

（四）生產(chǎn)經(jīng)營管理人才。

生產(chǎn)經(jīng)營管理人才是企業(yè)日常工作的組織者，他們不僅關(guān)系質(zhì)量成本控制，而且還要調(diào)動一切積極因素，實現(xiàn)企業(yè)高效運轉(zhuǎn)，提高執(zhí)行力?！耙患伦龊貌⒉浑y，難的是做好每一件事”。日常工作是再平常不過的事情，讓大家在短時間內(nèi)保持好的工作狀態(tài)非常容易，但要讓每一個工作人員長期保持高昂的斗志，良好的工作狀態(tài)并不容易。要做到這一點，科學的管理機制固然重要，生產(chǎn)經(jīng)營管理的執(zhí)行者更為重要。沒有生產(chǎn)經(jīng)營管理人才有效發(fā)揮管理作用，生產(chǎn)經(jīng)營就會陷入無序狀態(tài)，就沒有企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)，就談不上企業(yè)競爭力和企業(yè)發(fā)展。

（五）營銷業(yè)務(wù)人才。

創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵在于企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)能夠為消費者接受，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)順利進入消費領(lǐng)域。這一過程需要營銷人員做出必要的努力。因此，營銷人才在團隊建設(shè)中有著舉足輕重的作用。企業(yè)的經(jīng)濟效益最終都要通過營銷團隊的努力實現(xiàn)?，F(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)通常都是買方市場，營銷團隊需要開發(fā)新客戶、鞏固老客戶。當今社會，對營銷人才的要求也逐漸提高，不僅要懂產(chǎn)品、懂技術(shù)，還要懂客戶、懂市場以及市場開發(fā)的技巧。要發(fā)揮營銷專家在營銷隊伍中的引領(lǐng)作用，造就一支敢打硬仗、德才兼?zhèn)涞臓I銷人才團隊。

（六）理財專家。

企業(yè)的發(fā)展離不開財務(wù)管理。一方面要遵守國家的法律規(guī)定。另一方面資金的管理使用要建立一整套規(guī)范的財務(wù)制度，保證資金的合理利用和使用效果。因此，理財專家是團隊建設(shè)中的重要組成部分?，F(xiàn)代企業(yè)對財務(wù)人員有著更高的素質(zhì)要求，不僅要精通業(yè)務(wù)，還要提高協(xié)調(diào)關(guān)系等方面的能力。只有這樣，才能做到精打細算，提高資金利用效果，為企業(yè)發(fā)展保駕護航。

當然，創(chuàng)業(yè)團隊根據(jù)發(fā)展的需要，不同時期有不同的要求。如，隨著生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模的擴大，也可能在團隊中設(shè)立人力資源管理人員、公關(guān)人員等。

（一）凝聚目標共識。

有一個共同的目標，是團隊擁有戰(zhàn)斗力的核心。有了共同目標，大家才知道自己為什么干，如何干才能實現(xiàn)目標。只有努力的目標一致，大家才容易凝聚共識，增進團結(jié)，形成同呼吸、共命運的共同體，才能心往一處想，勁往一處使。才能形成團結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體，同心同德，攻堅克難，取得事業(yè)上的成功。

（二）建立有力的組織體系。

組織體系如同一個健康機體的脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)合理才能保持健康機體各部分功能正常運行，實現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。如果組織體系不健全就會使局部功能不能發(fā)揮，整體協(xié)調(diào)出現(xiàn)困難，組織統(tǒng)領(lǐng)全局的作用就難以實現(xiàn)；如果組織龐雜，就會使局部協(xié)調(diào)交叉重疊，出現(xiàn)互相扯皮的現(xiàn)象，也會造成資源的浪費。只有設(shè)立的組織體系平行層面設(shè)置全面，縱向?qū)哟吻宄?，形成一個科學合理的組織系統(tǒng)，加上有效的管理才能體現(xiàn)組織的整體功能，有效發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力。

（三）科學配備人員。

團隊戰(zhàn)斗力最終是由人員的工作表現(xiàn)和系統(tǒng)業(yè)績體現(xiàn)的。要發(fā)揮組織團隊的戰(zhàn)斗力，組織人員的配備至關(guān)重要。組織機構(gòu)要發(fā)揮有效的功能，一方面要保證人才結(jié)構(gòu)的合理性，這是保證各項功能發(fā)揮的前提，任何一個層面缺少了專業(yè)人才，都難以實現(xiàn)好的組織效果。另一方面，每個層面的人員數(shù)量要合理，少了，不夠用不行；多了，人浮于事效率低下，也不行。在組建團隊之前要根據(jù)組織體系的要求，認真分析崗位特點，合理確定人員配備。

（四）明確責權(quán)范圍。

組織的協(xié)調(diào)配合是檢驗團隊戰(zhàn)斗力的重要指標。要使團隊有一個好的表現(xiàn)，部門間職責、權(quán)限以及各自的規(guī)章制度必須具體明確。既不能有職責權(quán)限出現(xiàn)無人管理的空缺地帶；又不要出現(xiàn)職責權(quán)限重疊，互相扯皮的情況。只有職責權(quán)限界定清楚、制度健全科學合理，各部門才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，運作有力，實現(xiàn)軍團作戰(zhàn)的功效，發(fā)揮團隊整體效能。

（五）有效的計劃組織。

團隊的功能作用究竟如何，要通過完成一定的工作任務(wù)來體現(xiàn)。這需要對組織賦予一定的工作任務(wù)，以實現(xiàn)團隊的正常運轉(zhuǎn)。因此，一方面要合理制定工作任務(wù)，另一方面要通過科學的調(diào)度指揮、組織制度機制，來保證工作的按時保質(zhì)保量完成。所以團隊的正常運轉(zhuǎn)是要靠計劃組織指揮的科學合理實現(xiàn)的。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇八

摘要：國家經(jīng)濟發(fā)展需要更多的大學生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當今創(chuàng)業(yè)主要以團隊創(chuàng)業(yè)的方式進行，大學生創(chuàng)業(yè)團隊具有自身的特點和問題，本文基于對大學生創(chuàng)業(yè)團隊的分析，提出有關(guān)大學生創(chuàng)業(yè)團隊匹配的建議。

關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)團隊匹配。

在2012年7月的召開全國科技創(chuàng)新大會上，黨中央對深化科技體制改革、加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)作出全面部署，提出了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略要求。這是我們黨在我國改革發(fā)展新時期做出的重大抉擇，開啟了加快建設(shè)創(chuàng)新型國家、邁向科技強國的新征程。創(chuàng)業(yè)活動將科學技術(shù)、市場機會和商業(yè)行動進行連接，演繹出財富、技術(shù)與就業(yè)的奇跡。創(chuàng)業(yè)通過將新知識和新技術(shù)轉(zhuǎn)化為商品和服務(wù)而創(chuàng)造價值，能夠促進經(jīng)濟發(fā)展，解決社會就業(yè)。創(chuàng)業(yè)以創(chuàng)造物質(zhì)財富為目的，對于失業(yè)浪潮的環(huán)節(jié)、技術(shù)創(chuàng)新的推動、產(chǎn)業(yè)競爭力水平的增強和國家綜合實力的提高都有較大的貢獻。當前，創(chuàng)業(yè)的活躍程度逐漸成為一個國家或地區(qū)經(jīng)濟活力的重要體現(xiàn)，并逐步成為衡量一個國家經(jīng)濟潛力與可持續(xù)發(fā)展能力的核心指標之一。

根據(jù)清華大學發(fā)布的《全球創(chuàng)業(yè)觀察(gem)2012》，中國的創(chuàng)業(yè)者中57%的處于18～34歲年齡段，這其中，大學畢業(yè)生占到了一定比例，已經(jīng)成為我國創(chuàng)業(yè)大軍中的一支不可忽視的力量。大學生創(chuàng)業(yè)者往往擁有強烈的創(chuàng)業(yè)激情、相對完整的知識儲備和知識結(jié)構(gòu)、對高科技發(fā)展動態(tài)具有敏銳的觸覺，對技術(shù)變革具有一定的識別能力。因此，近年來，黨和國家對大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新非常重視，相繼出臺了若干重要文件和政策加以鼓勵和引導。2014年5月30日，為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作部署，引領(lǐng)和支持更多的大學生創(chuàng)業(yè)，國家人力資源和社會保障部等九部委聯(lián)合啟動實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，旨在激發(fā)大學生創(chuàng)新活力，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，使大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力進一步增強。

創(chuàng)業(yè)是一個高度復雜和高度困難的活動，從研究、發(fā)明，到初建創(chuàng)新企業(yè)，再到大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化之間的所固有的“市場風險”和“技術(shù)風險”被形象地稱為“死亡之谷”和“達爾文之?！保鼈兠枋龅亩际羌夹g(shù)在產(chǎn)業(yè)化過程中遭遇的巨大困難。一支初創(chuàng)的企業(yè)團隊，如果沒有妥善解決創(chuàng)業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)的問題，一定會在競爭激烈的商海中失敗。在科技飛速發(fā)展的今天，單獨的創(chuàng)業(yè)者更難以應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中的種種風險和挑戰(zhàn)，因此，創(chuàng)業(yè)在當今越來越以團隊的形式出現(xiàn)。

不同研究結(jié)果表明，有38%～70%的企業(yè)是由兩人以上的團隊創(chuàng)立的。各種理論和數(shù)據(jù)也表明，創(chuàng)業(yè)團隊的特征對公司績效產(chǎn)生影響。創(chuàng)業(yè)團隊面對的是模糊、復雜，高度變化和高度壓力的外部環(huán)境，與個體創(chuàng)業(yè)者相比，創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在資源更加豐富，觀點多樣化，團隊具有更好的平衡能力，并具備更廣泛的創(chuàng)新思想與能力，能夠更好地面對嚴酷的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，獲得更好的績效表現(xiàn)和成長能力。創(chuàng)業(yè)團隊指的是由兩個或兩個以上的人組成的團隊，他們共同建立一項事業(yè)，并共同擁有財務(wù)權(quán)益。當創(chuàng)業(yè)團隊成為創(chuàng)業(yè)活動的主體，團隊成員通過資源整合、技能互補、風險共擔，在提高創(chuàng)業(yè)成功率的同時，也會因為個體差異的存在提高溝通成本、導致合作不暢、沖突爆發(fā)，帶來團隊損耗，降低團隊運作效率，甚至最終出現(xiàn)背叛行為或散伙而導致創(chuàng)業(yè)失敗。

對于大學生創(chuàng)業(yè)群體來說，創(chuàng)業(yè)團隊結(jié)構(gòu)及團隊氛圍同樣對創(chuàng)業(yè)績效存在顯著影響。大學生創(chuàng)業(yè)團隊有其劣勢。

1.大學生創(chuàng)業(yè)團隊同質(zhì)性過高，互補性不足。

大學生受其學習生活范圍的影響，其交往對象同質(zhì)性很高。很多大學生創(chuàng)業(yè)者通過日常學習和生活的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來尋找共同創(chuàng)業(yè)的伙伴，例如同學、校友等，也有部分創(chuàng)業(yè)團隊是由具有相近技術(shù)研發(fā)背景的人聚集起來共同創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)團隊中的成員常常擁有相似的知識儲備、理念、觀點和資源，具有相似性高、互補性低的顯著特點?？梢园l(fā)現(xiàn)，大學生在選擇創(chuàng)業(yè)團隊成員時，更傾向于選擇與自己的經(jīng)歷、教育、背景相似的同學。這既與大學生所處的人際環(huán)境有關(guān)，也與部分大學生整體社會成熟度不高，組建團隊的策略不足，接納差異的能力有限有關(guān)，因而使大學生創(chuàng)業(yè)團隊普遍存在著同質(zhì)性高而互補性較低的問題，團隊成員在知識、技能、動機、人際網(wǎng)絡(luò)和資源方面的重疊度越大，團隊完整性和互補空間就越低。

2.大學生創(chuàng)業(yè)團隊更容易產(chǎn)生沖突和分裂。

創(chuàng)業(yè)熱情和激情高，說干就干是大學生創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)勢，同時，創(chuàng)業(yè)過程中缺乏經(jīng)驗，處理復雜狀況、應(yīng)對持續(xù)高壓的能力不足，未能通過充分的理性思考就開始創(chuàng)業(yè)，再加上大學生自身成熟度的局限，在創(chuàng)業(yè)過程中容易產(chǎn)生激烈的沖突，并相對難以有效地應(yīng)對沖突，而導致團隊分裂，創(chuàng)業(yè)失敗。例如，有數(shù)據(jù)表明，在由大學生創(chuàng)辦的成長較快的中小企業(yè)中，約50%的創(chuàng)業(yè)團隊不能共同度過公司創(chuàng)立的前5年，僅有不到20%的創(chuàng)業(yè)團隊能保持完整的初創(chuàng)團隊。近年來，中關(guān)村企業(yè)的倒閉率一直在25%左右，其中一個很重要的原因就是創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部不團結(jié)導致創(chuàng)業(yè)團隊分裂解體。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊因其平均年齡偏低，社會經(jīng)驗較少，缺乏貼近市場前沿的工作經(jīng)驗，整體成熟度低，社會閱歷較少，所具有的知識主要來源于課堂，且大多是理論、原理、方法等結(jié)構(gòu)化的靜態(tài)知識儲備，普遍缺乏在現(xiàn)實世界更好地組織、運用知識的能力。

導致大學生創(chuàng)業(yè)團隊產(chǎn)生沖突甚至解體的主要因素有：創(chuàng)業(yè)成員之間因為性格、價值觀不一致，導致目標、策略等方面產(chǎn)生沖突；隨著企業(yè)規(guī)模的增長，創(chuàng)業(yè)團隊成員表現(xiàn)出能力不足；缺乏持續(xù)的學習精神與吃苦耐勞的品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)立初期無明確的股權(quán)和利潤分配方案等等。鑒于大學生創(chuàng)業(yè)團隊存在一些固有劣勢，在激烈競爭的商業(yè)活動中想要取得成功，需要通過恰當?shù)牟呗赃x擇合適的潛在合伙人，組建更高效和優(yōu)質(zhì)的團隊，以增強其競爭實力，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率和整體績效。

在有關(guān)創(chuàng)業(yè)團隊人才配置問題上，我們以往較為關(guān)注性別、年齡、教育背景、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能等方面的搭配，而對團隊成員的性格匹配則重視不足。但事實上，團隊內(nèi)的和諧程度正是取決于“性格匹配”。性格是人類心理特征的整合、統(tǒng)一體，是一個相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)組織，在不同時間、情境下影響著人的'內(nèi)隱和外顯的心理特征和行為模式。因此，在了解和評估個體性格特征的基礎(chǔ)上，進行合理搭配，就有助于形成團隊整體的“完美”性格。因此，本文接下來著重探討大學生創(chuàng)業(yè)團隊組建的性格匹配問題。對這一問題的探討，從理論角度有助于推動已有關(guān)于創(chuàng)業(yè)團隊的結(jié)構(gòu)和評價方面的理論建構(gòu)和研究指導，從實踐角度來說，能夠?qū)?chuàng)業(yè)團隊提供指導，對已有創(chuàng)業(yè)團隊進行診斷和評價，并嘗試提出相關(guān)鼓勵及支持的建議，能夠促進我國創(chuàng)業(yè)團隊的整體質(zhì)量、成長性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效率，提高政府資源配置效率和效果。

一個新創(chuàng)企業(yè)戰(zhàn)略的選擇和執(zhí)行，由整個創(chuàng)業(yè)團隊的特征、行為、經(jīng)驗，以及團隊成員合作的質(zhì)量而決定。創(chuàng)業(yè)團隊需要在管理、決策、創(chuàng)新方面實施有效配合，才能使團隊成員進行和諧融洽的互動，進而促進創(chuàng)業(yè)團隊做出能被廣泛理解和認同的決定，最終形成合力來完成需要團隊成員共同參與的任務(wù)。團隊創(chuàng)業(yè)的初衷是為了有效突破單獨創(chuàng)業(yè)者在能力、經(jīng)驗、資源等方面的局限，通過團隊成員的優(yōu)勢互補，來為新創(chuàng)企業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)。但團隊成員能否做到優(yōu)勢互補，很大程度上還取決于創(chuàng)業(yè)團隊成員的選擇、組合及互動過程。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊的組建應(yīng)當滿足以下幾個條件，才能更好地規(guī)避大學生創(chuàng)業(yè)團隊的不足，提高其成功率和績效。

（1）創(chuàng)業(yè)團隊所形成的團隊人格需完整包含創(chuàng)業(yè)勝任力模型中的各項特征，組成完善的創(chuàng)業(yè)團隊人格。例如：創(chuàng)新意識，自我效能感，成就動機，內(nèi)控傾向，努力、主動、風險承擔，不確定性容忍，情商，學習能力，妥協(xié)、信任等特征。

（2）創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)個體人格需具有足夠的差異性，使得創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部具備多樣化特征及靈活的適應(yīng)力，可以應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程的多重挑戰(zhàn)。

（3）創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部成員人格特征的部分維度需要具有一定的一致性，以保證團隊創(chuàng)立后能建構(gòu)并維持和諧信任的氛圍，即使在團隊面對失敗或強大壓力下也能保障其良好的溝通和團隊氛圍。

主要有以下三點：

（1）創(chuàng)業(yè)團隊成員在價值觀、動機等深層人格變量方面應(yīng)當較為相似。例如，創(chuàng)業(yè)團隊成員的創(chuàng)業(yè)動因、創(chuàng)業(yè)目標、企業(yè)家精神、成就動機等方面相似能保證創(chuàng)業(yè)團隊成員朝著共同的方向努力，并且在做決策時能夠達成一致的取舍決定，確保團隊能夠維持下去。

（2）創(chuàng)業(yè)團隊在心理資本類因素方面應(yīng)當累加。例如，創(chuàng)新、包容、堅持、風險承擔、溝通協(xié)調(diào)、自我效能感等能夠幫助團隊提高其整合資源、完成創(chuàng)新、執(zhí)行、監(jiān)控、管理等多種任務(wù)的人格因素則是越多越好，所有團隊成員均應(yīng)當處于較高水平，且團隊總水平越高，則越具有韌性和執(zhí)行力，能夠推動團隊取得成功。

（3）創(chuàng)業(yè)團隊成員在認知風格因素上應(yīng)當互補。例如，支配或順從，冒險或保守，靈活或規(guī)矩，堅持或妥協(xié)，關(guān)注細節(jié)或關(guān)注整體等，在這些認知或行為風格維度上，則需要創(chuàng)業(yè)團隊成員具有一定的互補性或差異性，才能滿足創(chuàng)業(yè)團隊中不同角色和任務(wù)的要求，避免某種模式過于極端帶來的缺陷。

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創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇九

身為一名創(chuàng)業(yè)者,組建一支出色的團隊對于成功而言至關(guān)重要。以下是小編為大家精心整理的創(chuàng)業(yè)者和團隊論文，歡迎大家閱讀。

如何管理大學生創(chuàng)業(yè)團隊，特別是管理團隊沖突，成為大學生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。大學生創(chuàng)業(yè)團隊中常見的沖突可分為關(guān)系沖突、利益沖突、目標沖突、能力沖突四種。分析各種沖突的成因及其對大學生創(chuàng)業(yè)的影響，以成員關(guān)系質(zhì)量、成員能力匹配度兩個維度，構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)團隊的沖突模型，并對模型中四種類型的創(chuàng)業(yè)團隊提出了沖突管理建議。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊;沖突類型;，中突原因;沖突管理模型

國務(wù)院總理李克強提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”后，掀起了大學生創(chuàng)業(yè)的新高潮，越來越多的大學生畢業(yè)后甚至在校期間就開始創(chuàng)業(yè)，為社會經(jīng)濟發(fā)展注入了一股活力。麥克思研究公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示.2011-2015年大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)比例呈上升趨勢，分別為1.6%、2.0%、2.3%、2.9%、3.0%。由此可見，創(chuàng)業(yè)已成為越來越多的大學生的選擇。

大學生由于個體的力量相對較薄弱，個人所擁有的資源包括資金、人脈關(guān)系等都非常欠缺，因此如果要進行獨立創(chuàng)業(yè)就變得非常困難，更多的會選擇團隊創(chuàng)業(yè)方式。團隊合作就不可避免的在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)團隊沖突問題。

沖突是指在組織環(huán)境或過程中，沖突雙方被至少一種形式的敵對心理關(guān)系或敵對互動所聯(lián)結(jié)的現(xiàn)象，其特征為其中一方感到另一方試圖損害和正在損害自身的利益。不論何種層級的沖突都具有相同的條件，即前因、沖突雙方、過程、結(jié)果，在一定條件下，先前未處理好的沖突結(jié)果會誘發(fā)新的沖突，形成沖突的循環(huán)。

團隊沖突是指沖突雙方由某種原因引發(fā)的造成其中一方產(chǎn)生利益被損害的心理，并導致不同結(jié)果的一個過程。大學生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部關(guān)系不穩(wěn)定、外部環(huán)境變化快，導致團隊存在更多的沖突因素，更容易誘發(fā)團隊沖突。如果大學生創(chuàng)業(yè)團隊無法有效及時地解決沖突問題，可能會導致團隊的凝聚力下降、發(fā)展困難，甚至出現(xiàn)團隊中途夭折的現(xiàn)象。因此，需要對大學生創(chuàng)業(yè)團隊沖突的類型和原因進行分析，尋求沖突管理方法，以促進大學生創(chuàng)業(yè)團隊更好地發(fā)展。

大學生作為一個具有較高知識素養(yǎng)的年輕學生群體，所組建的創(chuàng)業(yè)團隊具有區(qū)別于其他創(chuàng)業(yè)團隊的明顯特點。大學生受教育水平相對較高，擁有專業(yè)化知識和技能，容易接受新生事物并受其影響，且自我實現(xiàn)意識較強，因此大學生創(chuàng)業(yè)團隊更具活力和激情，團隊成員往往具備著很強的學習吸收能力，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)并掌握新的知識和技術(shù)。但是，大學生創(chuàng)業(yè)團隊多是由一些私交很好而在一起的小伙伴組成的，多是由人際關(guān)系來尋找共同創(chuàng)業(yè)的伙伴。加之大學生在為人處世方面經(jīng)驗不足，造成成員關(guān)系往往不穩(wěn)定。而且在選擇成員時，由于團隊創(chuàng)始人的第一出發(fā)點往往是私人關(guān)系，對其能力方面的考慮往往不重視，所以會出現(xiàn)團隊內(nèi)成員的能力出現(xiàn)差距甚至差距較大，創(chuàng)業(yè)團隊容易出現(xiàn)各種沖突。

(一)利益沖突

利益沖突在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中主要表現(xiàn)為兩個方面：一是對涉及自身利益的分配問題，如收益分配問題、成員對工作機會的分配產(chǎn)生不公平心理而導致沖突。二是權(quán)力分配的問題。權(quán)力是一種特殊的利益。當大學生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部出現(xiàn)派系或團隊成員所具備的能力與其所擁有的職權(quán)不相符時，團隊內(nèi)部就會對權(quán)利的分配產(chǎn)生爭議。

(二)目標沖突

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，成員一般會非常堅定自己的判斷，對團隊的發(fā)展有自己的想法和目標。但是，當團隊的外部環(huán)境發(fā)生變化，需要團隊做出調(diào)整時，團隊成員對環(huán)境認識的不一致就會發(fā)生目標沖突。

(三)能力沖突

大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員之間的認知、經(jīng)驗、意見等各不相同，即成員之間的能力存在的差異，往往會產(chǎn)生能力沖突。其主要表現(xiàn)在兩個方面：一是團隊成員出現(xiàn)工作協(xié)調(diào)矛盾。由于成員間的能力有差距，互補性差，因此往往在需要合作時不能很好的相互配合。二是成員之間會出現(xiàn)意見不合。由于成員之間的能力不同，因此看待問題的角度和深度也就難免出現(xiàn)差異，容易在同一個問題上形成不同的觀點，各抒己見。

(四)關(guān)系沖突

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，關(guān)系沖突主要表現(xiàn)為成員之間因為個性、價值觀等不同造成成員之間“不來電”，或是由于平時小矛盾積累起來形成關(guān)系交惡，導致成員關(guān)系緊張，發(fā)生沖突。這四種沖突是大學生創(chuàng)業(yè)團隊中較容易出現(xiàn)的沖突類型。而對大學生創(chuàng)業(yè)團隊來說，由于其團隊成員組成的特殊性、團隊處于創(chuàng)業(yè)的起步階段，所涉及的利益方面不是很多，所以這四種沖突中最主要的還是能力沖突和關(guān)系沖突。

導致團隊沖突的原因有很多，資源競爭、目標沖突、相互依賴性等均是其中較重要的因素。大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員的形成主要來自兩個方面：資源整合、人際間的相互吸引。

資源整合是指創(chuàng)業(yè)團隊成員分別擁有著不同的資源，而其單獨擁有的這些資源并不能發(fā)揮作用，需要通過合作等方式將資源整合在一起發(fā)揮其作用。通過資源整合而形成的團隊成員往往在具有相同或相近的認知以及經(jīng)驗，即成員能力相近。但是他們的人際關(guān)系就不一定非常融洽。

人際間相互吸引是指創(chuàng)業(yè)者因為具有相近的愛好、性格等，或是具有特殊的個人魅力，從而聚集在一起。對大學生創(chuàng)業(yè)團隊而言，人際間相互吸引主要表現(xiàn)為成員多選擇朋友、同學。這些成員之間由于其私交較好，在團隊組成之前就是朋友，所以成員關(guān)系牢靠。但是，通過人際間相互吸引來選擇成員時對成員的能力不太重視，因此這些成員之間容易出現(xiàn)能力參差不齊的現(xiàn)象。由此可推斷，大學生創(chuàng)業(yè)團隊的沖突形成的原因主要來自兩個方面：成員關(guān)系質(zhì)量、成員能力匹配度。

(一)創(chuàng)業(yè)團隊成員關(guān)系質(zhì)量對團隊沖突的影響分析

成員的關(guān)系往往與成員個人的偏好、價值觀等相關(guān)，當他們在這些方面有共同點或者相似點時往往就會形成高質(zhì)量的成員關(guān)系。成員之間是否具有高質(zhì)量的關(guān)系是成員是否能夠較好相處的情感基礎(chǔ)。當成員之間的關(guān)系較好時，成員平時就會有更多的私下交流。在遇到類似個人利益問題的時候，就會較容易產(chǎn)生溝通，互相妥協(xié)讓步。所以，成員關(guān)系質(zhì)量高時不容易產(chǎn)生利益矛盾和權(quán)力矛盾等。相反，當成員之間的關(guān)系較差就容易導致成員之間相互猜疑，產(chǎn)生惡性競爭，更容易出現(xiàn)“對人不對事”的現(xiàn)象。所以，當出現(xiàn)收益、權(quán)力等關(guān)系到個人利益的分配問題時，往往更容易產(chǎn)生不公平心理，容易產(chǎn)生利益沖突。

(二)創(chuàng)業(yè)團隊成員能力匹配度對團隊沖突的影響分析

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，成員的能力并不是均衡的，團隊成員能力上的差距就會產(chǎn)生成員能力匹配度的問題。成員能力匹配度是指成員之間的能力差距和能力的互補。如果成員能力匹配度高，那么就說明成員之間的能力差距小，能力互補性高;反之，如果成員能力匹配度低，那么說明成員之間存在著較大的能力差距，而且往往這些成員之間的能力不足以互補。當成員能力匹配度較高時，成員在團隊合作中更加容易產(chǎn)生工作上的共鳴，往往在工作方面的爭執(zhí)就會較少，工作相互配合默契。而當成員能力匹配度較低時，有的成員由于能力的缺陷就無法很好地配合，工作的協(xié)調(diào)性就差，而且往往會相互抱怨，對工作產(chǎn)生不同意見，這種情況還會上升為個人恩怨，從而導致能力沖突。

四種團隊類型所面臨的主要沖突也有明顯差異，據(jù)此建立沖突模型：

(-)a型創(chuàng)業(yè)團隊

a型創(chuàng)業(yè)團隊是指高成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度的團隊，表現(xiàn)為成員關(guān)系好、能力差距小、能力互補性高。成員之間在利益方面比較容易相互妥協(xié)讓步，工作上也容易形成默契的配合。但是，由于這些成員往往具有較強的獨立思考能力，對團隊的未來有自己的規(guī)劃，并且會堅持自己的主見，因此容易出現(xiàn)成員對團隊的發(fā)展的理解不同而導致目標沖突。對a型創(chuàng)業(yè)團隊沖突的管理，可從兩方面著手。

1.根據(jù)團隊的類型、特色和成員的組成等構(gòu)建組織文化

組織文化是一個組織、一個團隊的靈魂。組織文化能使組織和組織中的成員在開展工作活動時秉持相同的價值觀。大學生創(chuàng)業(yè)團隊也是一個小型組織，如果能夠建設(shè)好組織文化，那么成員之間就更容易對團隊的發(fā)展目標和發(fā)展方式達成一致，緩和目標沖突和方法沖突。

2.團隊召開意見討論會，成員互相交流意見

團隊要不定時地召開意見討論會，對上一階段的團隊工作、下一階段的發(fā)展展開討論，在會議上成員要互相交流意見，多了解對方的`觀點和想法，從而相互理解、相互妥協(xié)讓步。

(二)b型創(chuàng)業(yè)團隊

b型創(chuàng)業(yè)團隊是指高成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度的團隊。表現(xiàn)為成員關(guān)系好，但是由于成員之間存在著較大的能力差距，能力互補性低。成員之間往往在工作上難以配合，會發(fā)生團隊中成員“拖后腿”現(xiàn)象，對于工作任務(wù)也常常會形成不同的意見，導致成員之間相互埋怨，產(chǎn)生矛盾。因此在b型創(chuàng)業(yè)團隊中非常容易出現(xiàn)能力沖突。

這種情境下的沖突主要是由于成員之間的能力差距導致。因此，要調(diào)節(jié)能力沖突就要彌補成員之間的能力差距，增強能力的互補性。

1.成員要提高自身能力

成員要積極地再學習，提高自身能力。成員之間也可結(jié)成互助小組，互相幫助學習。

2.團隊要定期舉辦內(nèi)部交流會

在團隊內(nèi)部交流會上，互相交流各自在工作中遇到的難題、團隊成員配合工作時遇到的問題，從而促進相互學習、共同進步，增強成員之間的信任感。此外，團隊還可定期組織集體學習，或以團隊的名義與培訓機構(gòu)等展開合作，為團隊成員提供能夠方便學習的環(huán)境和氛圍。

(三)c型創(chuàng)業(yè)團隊

c型創(chuàng)業(yè)團隊是指低成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度的團隊，表現(xiàn)為成員之間的能力差距小、能力互補性高，但成員之間的人際關(guān)系不夠和諧，工作外的交流接觸少或質(zhì)量較低，社交來往少。在一個團隊中，成員之間難免有私下的人際交往，由于成員人際關(guān)系較差，往往在相互交流和互動中出現(xiàn)溝通和理解問題，產(chǎn)生不必要的誤解，導致關(guān)系進一步惡化。因此，在這類創(chuàng)業(yè)團隊中容易出現(xiàn)關(guān)系沖突。對這種情境下發(fā)生的沖突進行管理，應(yīng)從加強成員之間的人際關(guān)系著手。

1.組織團隊活動，為成員之間創(chuàng)造更多接觸和交流的機會

團隊可在節(jié)假日多組織活動，如聚餐、外出旅游、開展野外拓展等，為成員創(chuàng)造更多的接觸和相處交流的機會，在活動中增進個人感情，從而提高成員關(guān)系質(zhì)量。也可組織團隊成員在茶館等休閑場所一起聊天，以此增進彼此的了解，消除成員之間的隔閡，從而促進團隊成員關(guān)系的發(fā)展。

2.在團隊中營造一種融洽、和諧、團結(jié)的氛圍

這種氛圍可使成員能夠感受到團隊更像一個大家庭，能夠帶來溫暖，從而改善成員之間的關(guān)系。

(四)d型創(chuàng)業(yè)團隊

d型創(chuàng)業(yè)團隊是指低成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度的團隊。在這類團隊中，成員之間無論是人際關(guān)系還是能力差距都不理想，成員之間往往會因為一件小事而發(fā)生矛盾，相互猜疑，彼此不信任，容易對利益的分配產(chǎn)生懷疑和不服從，導致利益沖突，而且沖突一旦形成往往非常激烈。

當出現(xiàn)這種情況時，要從這幾方面著手。

1.保證團隊信息對所有成員公開透明

做到團隊信息對所有成員公開透明，需要建立一套完善的信息溝通和反饋機制?！靶畔贤ㄊ且磺薪M織的生命線”。通暢的信息溝通渠道能使組織內(nèi)每個成員接收到完整的信息，從而緩解成員之間的敵對情緒，加深成員之間的相互信任。信息公開透明還能使團隊的決策更加具有說服力，消除成員的猜疑心理。而信息及時有效反饋，能使團隊管理者及時充分地了解成員的動態(tài)，構(gòu)建起互動的橋梁，彼此更加信任。

2.合理安排團隊成員的崗位、分配成員的職責

在安排團隊成員的崗位、分配成員的職責時，要考慮到每個成員的個人能力和特點，提高崗位匹配度，不僅能實現(xiàn)工作效率最大化，而且能避免成員產(chǎn)生不服氣的心理。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊作為一種具有特殊性的團隊，也不可避免地存在著團隊沖突的現(xiàn)象。如何管理大學生創(chuàng)業(yè)團隊中出現(xiàn)的沖突，是大學生團隊創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。團隊成員的關(guān)系質(zhì)量和能力匹配度不同，團隊所面臨的主要沖突也不同，團隊就需要根據(jù)自身特點有針對性地選擇沖突管理措施。隨著大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)逐步推進，成員的關(guān)系質(zhì)量和能力匹配度又會隨之變化，因此團隊沖突管理手段也要隨之變化，只有這樣才能讓更多的大學生創(chuàng)業(yè)團隊真正獲得創(chuàng)業(yè)成功。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十

（班級：09計科軟件2班。

學號：200913014039）。

team.t—就是together（共同/一起），e—就是everybody（每個人），a—就是achieve,m—就是more(更多)。整合起來就是：大家相互配合取得更好的成績。這就是團隊。

首先，一群人各自獨立的完成任務(wù)；而團隊是為了完成一個共同的目標，相互支持，相互依賴。其次，一群人沒有統(tǒng)一的衡量標準；團隊有相同的衡量標準。最后，一群人沒有最終責任人；團隊成員之間相互負責，共同承擔最終的對產(chǎn)品或服務(wù)的責任。

團隊是一個整體，那么，我們對一個團體應(yīng)該有什么樣的要求呢？這個就先從一個故事來說吧。

三個皮匠結(jié)伴而行，途中遇雨，便走進一家破廟。恰巧破廟里面也有三個和尚，他們看見這三個皮匠，氣不打一處來，質(zhì)問道：“憑什么說‘三個臭皮匠賽過諸葛亮’？憑什么說‘三個和尚沒水喝’？要修改辭典，把謬傳千古的偏見顛倒過來！”盡管皮匠們謙讓有加，和尚們卻非要‘討回公道’不可，官司一直打到佛祖那里。佛祖一言不發(fā)，把他們分別鎖緊兩間神奇的房子里——房子闊綽舒適，生活用品一應(yīng)俱全；內(nèi)有一口裝滿食物的大鍋，每人只發(fā)一只長柄的勺子。三天后，佛祖把三個和尚放出來，只見他們餓得要命，皮包骨頭，有氣無力。佛祖奇怪的問：“大鍋里有飯有菜，你們?yōu)槭裁床怀裕俊焙蜕袀兛迒手樥f：“我們每個人手里拿的勺子，柄太長送不到嘴里，大家都吃不到??！”佛祖嗟嘆著，又把三個皮匠放出來，只見他們精神煥發(fā)，紅光滿面，樂呵呵的說：“感謝佛祖，讓我們嘗到了世上最美味的食物！”和尚們不解的問：“你們是怎么吃到食物的？”皮匠們異口同聲的回答：“我們是互相喂著吃的！”佛祖感慨萬千地說：“可見狹隘自私，必然導致愚蠢無能；只有團隊互助，才能產(chǎn)生聰明才智啊”和尚們羞愧滿面，囧的一句話也說不出來。

從這個故事中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個團隊要實現(xiàn)內(nèi)部成員的良好合作，需要具備很多條件，不具備這些條件，便不能算是一個真正的團隊，要么成員間的合作就會出問題。那么，團隊合作有哪些要求呢？下面我們就從以下幾方面說吧。

第一，團隊成員要具有共同的目標和愿望。

我們?yōu)槭裁匆堰@個要求放在首要位置呢？因為這個是最重要的，是前提條件。自然界中有一種昆蟲很喜歡吃三葉草，這種昆蟲在吃食物的時候都是成群結(jié)隊的，第一個搭在第二個的身上，第二個搭在第三個的身上，由一只昆蟲帶隊去尋找食物，這些昆蟲連接起來就像一節(jié)一節(jié)的火車車廂。管理學家做了一個實驗：把這些像火車一樣的昆蟲連在一起，組成一個圓圈，然后在圓圈中放了他們喜歡吃的三葉草，結(jié)果他們爬得筋疲力盡也沒有吃到三葉草。從這個例子中我們能看出：在團隊，失去目標后，團隊成員就不知道上何處去了，最后的結(jié)果可能是餓死，這個團隊存在的價值可能就要大打折扣了。團隊的目標必須跟公司的目標一致，此外，還可以把大目標劃分成小目標，并具體分到每一個具體的成員身上。然后大家合力實現(xiàn)這個共同的目標，有時甚至可以把目標標貼在團隊成員的辦公桌上，會議室里，以此激勵所有人為這個目標去工作。

第二，團隊成員要具有良好的溝通和開放的交流。

有人說：溝通就是，我說的便是我所想的，怎么想就怎么說，如果團隊不喜歡，我也沒有辦法。從目的上講，溝通是共同磋商的意思，就是說成員們必須交換想法并適應(yīng)互相的思維方式，直到每個人都能對所討論的問題有一個共同的認識。說簡單點，就是讓他人懂得自己的溝通。團隊中，團隊成員越多樣化，就越會有差異，也就越需要成員進行有效地溝通。有效溝通是團隊合作的開始，優(yōu)秀的團隊一定是溝通良好的團隊。任何一個團隊組成都有其發(fā)起人或領(lǐng)導人，他在組建新的團隊時，就要面臨著人員的選擇。團隊人員的選擇在現(xiàn)今市場環(huán)境中是相互的，這種選擇是通過溝通得以實現(xiàn)。比如：易建聯(lián)入選nba雄鹿隊過程；與馬會合作過程。有效溝通是團隊執(zhí)行力形成的重要保證。團隊目標的實現(xiàn)在于團隊的執(zhí)行力。團隊執(zhí)行力是指團隊凝聚力、影響力，是做正確之事的決策力，是把事情做好的行動力。執(zhí)行力來源于團隊成員強烈的責任心和使命感；來源于團隊成員對實現(xiàn)目標方案的掌握熟練程度；來源于團隊成員對目標的理解認同度。所有這些都離不開團隊內(nèi)部的有效溝通：好的政策、方案的制定需從群眾中來到群眾中去；而方案的執(zhí)行更是需要相關(guān)成員對其了解熟悉程度。有效溝通建設(shè)和諧團隊的重要手段。團隊中的矛盾的產(chǎn)生很多時候是誤會。為何誤會？缺乏溝通，缺乏有效溝通。更可悲的是當這些矛盾沒有得到妥善解決的時候，就會出現(xiàn)猜疑，內(nèi)耗，就會極大削若團隊戰(zhàn)斗力。相反，如果團隊成員都是以一種開放心態(tài)，積極溝通，相互理解、相互協(xié)作、相互激勵，形成和諧局面，“團隊”所表現(xiàn)出的團隊力量將是無法想象。

第三，團隊成員需要互相信任和互相尊重。

信任是合作的開始，也是團隊的基石。團隊成員之間彼此的信任程度，關(guān)系好壞是影響工作績效的一個關(guān)鍵因素。談到信任，我想到一個寓言故事：這個故事中說，一個主人有一匹千里馬和一頭驢，他倆都給主人干活；驢拉磨，馬馱著主人周游四方。但是，驢卻經(jīng)常遭到馬的羞辱。一天，吃飯的時候，馬第99次辱罵驢說：沒出息的家伙，一天到晚，圍著一個石磨轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，眼睛還被蒙著，瞎走瞎忙。這樣活著有什么意思？不如早點死了熬驢膠吧！驢再也忍不了馬的侮辱，傷心得大哭著跑走了。第二天，主人發(fā)覺驢不見了，便把馬套到磨上。馬說：“我志在千里，怎么能為您拉磨呢？”主人說:“我要吃面啊！沒有驢，總不能囫圇吃麥呀！”說著，主人用布蒙住了馬的眼睛，并在他的屁股上重重地給了一掌。才拉了一天磨，馬就感到頭昏腦脹，渾身酸疼得受不了，它在地上打了一個滾兒，長長地出了一口氣說；“唉！沒想到，驢干的這活也不容易呀！今后，在評論別人一定要先換到它的位置上試試再說?！?/p>

讀了《馬與驢》的寓言故事，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的所見所聞，我體會到，被人重視的感覺是人們在工作中最重要的動力因素之一，雖然一個企業(yè)的分工有輕重之分，但是從整體來說，每一個崗位都是必需的，要明白，沒有大家的共同配合，再完美的計劃都得落空。作為企業(yè)管理者，一定要對自己的下屬和員工尊重、信任，因為互相尊重、彼此信任是建設(shè)高效團隊的基礎(chǔ)。

說完了團隊合作的要求，最后說說怎么維護好一個好的團隊吧。需要我們注意的就是團隊中的四戒：

一戒：“團隊利益高于一切”二戒：“團隊本身的內(nèi)斗”

三戒：“團隊內(nèi)部皆兄弟”

四戒：“犧牲‘小我’，才能換取‘大我’團隊不僅是人的集合，更是能量的結(jié)合。我們要將每個人的優(yōu)勢和長處，依據(jù)工作實際需要合理地搭配起來，優(yōu)勢互補構(gòu)成有機的整體，大家團結(jié)一致，齊心協(xié)力，就能發(fā)揮最佳的整體組合效應(yīng)。

參考文獻：accp6.0北京阿博泰克北大青鳥職業(yè)研究院編著。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十一

為了更好地鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，政府部門對此加大關(guān)注力度，出臺更多的優(yōu)惠政策，提供更多的救助措施，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的外部環(huán)境。特別是隨著我過高等教育的迅速發(fā)展，大學生的數(shù)量迅速猛增，就業(yè)形勢越來越緊張，而且近年來大學生創(chuàng)業(yè)已成為風潮，2014年底，國家人力資源和社會保障部對大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，從調(diào)查看，近80%大學生懷揣創(chuàng)業(yè)夢想。

（二）研究意義

面對如此的外部環(huán)境，要認識到挑戰(zhàn)之下往往隱藏著巨大的機遇，對于知識日益豐富的大學生來說，同樣是一個創(chuàng)業(yè)的良機。在這種情況下，提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，是解決就業(yè)問題的一個重要途徑。然而不僅如此，大學生創(chuàng)業(yè)是市場發(fā)展的必然結(jié)果，他代表的是一種以知識為核心的經(jīng)濟形態(tài)——知識經(jīng)濟。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟條件下，創(chuàng)業(yè)依靠的是貨幣和物質(zhì)，由于它們的數(shù)量是有限的，因而創(chuàng)業(yè)活動也受到巨大的限制。鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)也就是讓知識成為創(chuàng)業(yè)的一種資本。大學生創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟的產(chǎn)物，它加速了科技向生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化過程大學生本身就是科學成果的發(fā)明者或密切接觸者，對它的作用具有十分深刻的認識，而創(chuàng)業(yè)行為則讓他們更多地了解生產(chǎn)的過程，兩者的結(jié)合，使得科技與生產(chǎn)之間的關(guān)系更加緊密。雖然大學生創(chuàng)業(yè)有如此重大的意義，但是目前它在中國的處境卻是十分困難。所以正確指導大學生創(chuàng)業(yè)具有非常積極的意義。

（三）研究內(nèi)容和方法

因此，文章主要探討了大學生目前的就業(yè)形勢和以后的發(fā)展趨勢；分析了大學生目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境；利用swot分析法分析了大學生自身存在的優(yōu)缺點和創(chuàng)業(yè)的路上遇到的機會和威脅并提供了大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境swot戰(zhàn)略決策。尋找一些符合大學生創(chuàng)業(yè)的項目，為大學生提供創(chuàng)業(yè)的指導。

就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)象已經(jīng)延續(xù)多年，大學的擴招，我們也常?？吹竭@樣的社會現(xiàn)實：北大學生當屠戶賣肉，當油漆工人；人大的學生蘇微微靠脫衣服自理；成千上萬的大學生爭著競聘掏糞的環(huán)衛(wèi)工和殯葬工，數(shù)以萬計的大學生涌入打工流，和農(nóng)民工搶飯碗；還有更多的大學生畢業(yè)就失業(yè)。去年經(jīng)濟危機剛剛來襲，政府雖然都有提高警惕，早做準備，不僅政府機關(guān)超常招人，而且村官、社區(qū)職務(wù)等也準備擴招，但是這幾年大學擴招出的大學生一時半會還很難消化。畢業(yè)生的數(shù)量還是有增無減，就業(yè)形勢只能越發(fā)嚴峻。其中原因還包括：一方面，就業(yè)幾近飽和的一線城市還是很多畢業(yè)生的首選就業(yè)地點，他們寧愿漂在一線城市也不愿意去二三線城市發(fā)展；另一方面，高不成低不就也是大學生普遍存在的狀況。

現(xiàn)在大學生創(chuàng)業(yè)所面臨的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境都十分的復雜。所謂創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實際上就是創(chuàng)業(yè)活動的舞臺。任何創(chuàng)業(yè)活動都是在一定的社會環(huán)境下進行的，在我們的大學生邁向社會進人創(chuàng)業(yè)階段的時候，呈現(xiàn)在面前的就是一個巨大的時空舞臺。在這個舞臺上，諸多事物和要素互動聯(lián)系、碰撞，形成了一個面面俱到的現(xiàn)實環(huán)境系統(tǒng)，因此創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學生創(chuàng)業(yè)具有十分重要的影響。在大學生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會背景下，采取有效措施，為大學生創(chuàng)業(yè)營造良好的環(huán)境，對促進大學生創(chuàng)業(yè)并帶動其就業(yè)具有十分重要的作用。

（一）宏觀環(huán)境分析

1.嚴峻的就業(yè)形勢推動了創(chuàng)業(yè)環(huán)境的發(fā)展 ?隨著中國教育的不斷改革，高等院校不斷的擴招和畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，應(yīng)屆大學生已經(jīng)成為我國人力資源的最大主力軍。所以當前大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大，雖然表面上很多都已經(jīng)找到自己的崗位，但是整體上來看，形勢不容樂觀。雖然今年經(jīng)濟形勢有所好轉(zhuǎn)，但在今年高校畢業(yè)生急劇膨脹的形勢下，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計面對660萬的大學畢業(yè)生，就業(yè)壓力依然非常嚴峻。 ?1950年，教育部實施高等學校院系調(diào)整，湖北高校數(shù)量從10所增至19所，居全國第三位。武漢現(xiàn)有普通高校70余所，其中“211工程”高校7所，居全國前列。2013年，武漢地區(qū)在校大學生達104.11萬人，首次超過北京、上海，居全國各城市之首。2014年，這一數(shù)據(jù)又有所增長，穩(wěn)定了在校大學生數(shù)量居全國城市第一的位置。

2.政策法規(guī)環(huán)境

近年來，國家出臺了許多鼓勵政策，加大了對大學生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。例如，國務(wù)院辦公廳早在2002年就明確規(guī)定：“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，工商和稅收部門要簡化審批手續(xù)，積極給予支持?！钡窃趯嶋H操作在中還存在許多問題，其中表現(xiàn)在相關(guān)政策還不夠完善，雖然在工商和稅收方面得到一定的優(yōu)惠，但并沒有形成一個完善的機制。政府機關(guān)要繼續(xù)加大對大學生創(chuàng)業(yè)支持的力度，把政策落實到位。

資金是大學生創(chuàng)業(yè)的第一難題，大學畢業(yè)生有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒有，而大多數(shù)家庭又沒有足夠的實力來支持家中的孩子來創(chuàng)業(yè)。其實不僅僅是大學生創(chuàng)業(yè)，這對于大多數(shù)想要創(chuàng)業(yè)的人來說都是很難跨過的一個難坎！甚至于很多想要創(chuàng)業(yè)繳納的國稅、地稅和所得稅 以外，根據(jù)企業(yè)所從事的不同行業(yè)還會有一些其他的稅需要繳納。國家在大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策中對于稅收方面作出了以下規(guī)定： ?新成立的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè) （國家*的行業(yè)除外)，當年安置待業(yè)人員（含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60％的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān) 批準，可免納所得稅3年。勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)免稅期滿后，當年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30％以上的，經(jīng)相關(guān)主管稅務(wù)機關(guān)批準，可減半繳納所得稅2年。

除此之外，具體不同的行業(yè)還有不同的稅務(wù)優(yōu)惠： ?（1）大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，提交申請經(jīng)稅務(wù)部門批準后，可免征企業(yè)所得稅兩年。 ?（2）大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，提交申請經(jīng)稅務(wù)部門批準后，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半。 （3）大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，提交申 請經(jīng)稅務(wù)部門批準后，可免征企業(yè)所得稅一年。有了眾多免稅的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策扶持，相信廣大自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生，在創(chuàng)業(yè)初期就能省下大量資金用于企業(yè)運作。 ?企業(yè)運營管理方面的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策相對于貸款優(yōu)惠和稅收優(yōu)惠政策來說，并不受到大多數(shù)大學生創(chuàng)業(yè)者 的關(guān)注，甚至有的自主創(chuàng)業(yè)大學 ?畢業(yè)生根本不知道有這一優(yōu)惠政策。這方面的優(yōu)惠政策： ?（1）員工聘請和培訓享受減免費優(yōu)惠。對大學畢業(yè)生自主創(chuàng)辦的企業(yè)，自當?shù)毓ど滩块T批準其經(jīng)營之日起1年內(nèi)，可以在政府人事、勞動保障行政部門所屬的人才中介服務(wù)機構(gòu)和公共職業(yè)介紹機構(gòu)的網(wǎng)站免費查詢?nèi)瞬?、勞動力供求信息，免費發(fā)布招聘廣告等。這一點有助于在創(chuàng)業(yè)初期獲得相關(guān)行業(yè)所需求的人才資源。能夠幫助自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生以最低代價，更容易地獲取所需專業(yè)人才。 ?（2）參加政府人事、勞動保障行政部門所屬的人才中介服務(wù)機構(gòu)和公共職業(yè)介紹機構(gòu)舉辦的人才集市或人才、勞務(wù)交流活動時可給予適當減免交費；政府人事部門所屬的人才中介服務(wù)機構(gòu)免費為創(chuàng)辦企業(yè)的畢業(yè)生、優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓、測評服務(wù)。 ?以上大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策是為了鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家針對全國所有自主創(chuàng)業(yè)的大學生所制定的。另外，各地政府為了扶持當?shù)卮髮W生創(chuàng)業(yè)，也出臺了相關(guān)的政策法規(guī)，而且因為更有針對性，所以更加細化，更貼近實際。

3.市場經(jīng)濟環(huán)境

2008年，一場金融危機席卷全球，讓原本平穩(wěn)的市場經(jīng)濟環(huán)境遭遇寒冬。各個行業(yè)迅速下滑，失業(yè)率大幅上升，各種經(jīng)濟恐懼數(shù)值蔓延在我們的周圍。在這樣的大形勢下，武漢市提出了“全民創(chuàng)業(yè)”，讓武漢的整體創(chuàng)業(yè)氛圍更濃厚了。但是，在這個大動作中，武漢市在相應(yīng)的制度安排上也應(yīng)該加強與完善。這具體包括： ?（1）為大學生創(chuàng)業(yè)者提供相關(guān)支持，包括市場準入、注冊審批、行政管理、信息咨詢和公共服務(wù)等，以保證創(chuàng)業(yè)活動順利進行。 ?（2）建立面向大學生創(chuàng)業(yè)者的金融支持系統(tǒng)，例如小額貸款等。 ?（3）為大學生創(chuàng)業(yè)者提供社會保障。要使大學生創(chuàng)業(yè)精神高漲，必須建立健全社會保障機制，為大學生創(chuàng)業(yè)者解除后顧之憂。（4）健全創(chuàng)業(yè)退出機制。進入機制重要，退出機制同樣重要。

4.創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

武漢市高校在政府倡導“全民創(chuàng)業(yè)”的背景下，紛紛著手進行大學生的創(chuàng)業(yè)教育，但創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展成熟度和系統(tǒng)性水平不一。通過抽樣走訪武漢市五大高校的畢業(yè)指導中心，對武漢市的高校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各學校的創(chuàng)業(yè)指導工作，存在比較明顯的差異。但目前來看，大部分高校的創(chuàng)業(yè)指導中心正在創(chuàng)建與完善中，還有一部分高校的創(chuàng)業(yè)指導尚處在籌劃階段。這些狀況反映出創(chuàng)業(yè)教育在許多高校還處于萌芽狀態(tài)，基本屬于“業(yè)余教育”，沒有引起學校相關(guān)部門的重視，折射出國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育的缺失。 ?創(chuàng)業(yè)意識需要從小培養(yǎng)，而學校在這方面起到不可估量的作用，開設(shè)形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育也就迫在眉睫。然而，在就業(yè)形勢越來越嚴峻的情況下，我國高等教育除了開展創(chuàng)業(yè)教育外，還應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，從過去的被動性就業(yè)教育轉(zhuǎn)變到開拓性創(chuàng)業(yè)教育，大力培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)業(yè)意識與能力，從而有效地改變畢業(yè)生就業(yè)困難的被動局面。

5.社會輿論環(huán)境

從1999年7月李玲玲領(lǐng)到了中國大學生創(chuàng)業(yè)風險金成為中國大學生創(chuàng)業(yè)第一人，到如今政府呼吁“全民創(chuàng)業(yè)”，武漢一直就和“大學生創(chuàng)業(yè)”聯(lián)系在了一起。政府和學校也在積極引導大學生正確創(chuàng)業(yè)，著力營造鼓勵創(chuàng)新、允許失敗的寬松環(huán)境，既鼓勵、贊賞成功，更關(guān)注、體諒失敗，不以成敗論英雄，對大學生創(chuàng)業(yè)者做出的努力和創(chuàng)業(yè)精神都予以積極的肯定和尊重。輿論環(huán)境整體而言比較理想。大眾媒體在大學生創(chuàng)業(yè)過程中也起著重要的作用。大眾媒體是大學生取得信息的重要媒介，大眾媒體應(yīng)該從事實出發(fā)，不要過分夸大創(chuàng)業(yè)中的成功事例，應(yīng)盡量客觀、全面地向大學生提供創(chuàng)業(yè)的知識和信息，使大學生創(chuàng)業(yè)盡快走向理性化，減少不必要的損失。這樣一來，才能形成大學生創(chuàng)業(yè)者與輿論環(huán)境之間的雙向良性互動。創(chuàng)業(yè)環(huán)境得到了優(yōu)化，社會鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)與大學生渴望創(chuàng)業(yè)成功之間也就找到了更加合理的契合點。

（二）微觀環(huán)境分析

1. 在大學生創(chuàng)業(yè)的微觀環(huán)境主要就是自己的創(chuàng)業(yè)流程的一個詳細的分析，具體如下：

制定計劃書 ?比如，要在市區(qū)開一個賣牛仔褲的店，開店之前要制定一份計劃書。制定營銷計劃時要將各個環(huán)節(jié)相互聯(lián)系構(gòu)成一個完整的內(nèi)部環(huán)境，各個環(huán)節(jié)的分工是否科學，協(xié)作是否和諧，目標是否一致，都會影響營銷決策和營銷方案的實施。

2.確定顧客群 ?顧客群的不同直接影響價格的定位，所以人流量是在創(chuàng)業(yè)前最看重的一點。服裝的主要的客戶人群非常廣泛，不論男女，60歲以下的人群和青年都適合，目標是讓每一個進來的顧客都可以找到自己喜歡的牛仔褲。

3.確定店址 ?大多數(shù)學生選店址會選一些比較熟悉的環(huán)境。如將店址選在大學附近，或者是交通比較便利的地區(qū)。

4.掌握選貨以及進貨 ?選貨要掌握當?shù)厥袌鲂星椋撼霈F(xiàn)哪些新品種，銷售趨勢如何，存量多少，價格漲勢如何，購買力狀況如何?進貨時，首先到市場上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看、比一比、問一問、算一算、想一想，以后再著手落實進貨。少進試銷，然后再適量進貨。因為是新店開張所以款式一定要多，給顧客的選擇余地大。

5.溝通供應(yīng)商 ?供應(yīng)商是指為企業(yè)及其競爭者提供生產(chǎn)經(jīng)營所需資源的企業(yè)或個人，包括提供原材料、設(shè)備、能源、勞務(wù)和其他用品等。因為大學生的資金比較匱乏，沒有很大的進貨量所以供應(yīng)商的選擇應(yīng)當適合自己的店面大小。

6.產(chǎn)品價格定位 ?大學生的產(chǎn)品一開始沒有經(jīng)驗也沒有固定顧客，要吸引顧客就只有將產(chǎn)品的定價降低，比別人獲得更多的競爭力。

針對這種種現(xiàn)象，針對這類擁有強烈的創(chuàng)業(yè)動機的大學生，本人試圖運用swot分析法，對大學生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境和內(nèi)在資源進行全面剖析，找出更多的策略，為大學生創(chuàng)業(yè)找出完善的方案。

（一）swot概述 ?swot分析最早是由美國舊金山大學管理學教授于20世紀80年代初提出的，是目前被企業(yè)和研究者最為廣泛使用的戰(zhàn)略分析工具之一。s指企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)勢(strengths)，w指企業(yè)內(nèi)部的劣勢(weaknesses)，o指企業(yè)外部環(huán)境的機會 (opportunities)，t指企業(yè)外部環(huán)境的威脅(threats)。所謂swot分析法，就是綜合考慮企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素，進行系統(tǒng)評價，從而選擇最佳經(jīng)營戰(zhàn)略的方法。 ?swot體系介紹swot分析是將與研究對象密切相關(guān)的各種內(nèi)部優(yōu)勢因素、內(nèi)部劣勢因素、外部機會因素與外部威脅因素通過調(diào)查羅列出來，并依照矩陣形式進行排列，然后運用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。進行swot分析的主要步驟如下所示。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)勢（strengths） ?所謂優(yōu)勢，是指相對競爭對手的資源或能力上的長處。任何事物都有其自身的優(yōu)勢。 大學生普遍優(yōu)點如下：

1.文化水平高、學習能力強 ?作為一名大學畢業(yè)生經(jīng)過十幾年的文化教育文化水平相對較高，對事物領(lǐng)悟快，對事物的分析比一般人透徹，而且有快速的學習能力。接受能力強，會主動去接受新的事物，是潮流的先行者。

2.具備理論知識和專業(yè)技能 ?擁有一定的理論知識和一定的專業(yè)技能，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢，為高科技創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)的保證，這也是大學生與一般人不同的地方?！坝弥橇Q體力”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色也必然之路，這樣才能吸引風險投資家的支持。

3.年輕自信、有精力 ?大學生對未來充滿希望，初生牛犢不怕虎，有著。大家都認為“年輕就是最大的資本”這個是創(chuàng)業(yè)者必備的條件之一。大學省思維活躍，敢作敢當。運用it技術(shù)強，善于利用網(wǎng)絡(luò)和廣大媒體。

4.沒有負擔 ?沒有家庭負擔，敢于放開懷抱去干，創(chuàng)業(yè)很有可能獲得家人的支持。

5.有政策支持 ?有國家的政策方面的鼓勵和支持，根據(jù)上海市團委提供的數(shù)據(jù)，當前中國大學生創(chuàng)業(yè)成功率為2%，這一數(shù)字與美國的大學生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。針對這種情況，國家的領(lǐng)導人特別重視。

（三）大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的劣勢（weaknesses）

1.缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷 ?尤其是缺乏強大的人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目 ?許多想法經(jīng)不起市場的考驗，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.眼高手低 ?對市場的測試沒有把握大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.對市場的認識不夠成熟 ?大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資商大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會得到投資人的青睞。

5.缺乏對社會和個人責任感 ?大學生缺乏對社會和個人責任感，心理承受能力也差，在困難面前容易妥協(xié)在商業(yè)交往過程在不容易給人信任。

（四）大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的機會（opportunities）

所謂機會就是指由于外部因素的變化的出現(xiàn)對大學畢業(yè)生帶來的創(chuàng)業(yè)有利時機，其中大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的機會主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.利用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) ?首先可以利用網(wǎng)絡(luò)這個廣大平臺，相信這個對大學生來說是一個非常好的機會，因為在網(wǎng)上開店可以減少成本而且風險相對小，又可以發(fā)揮作為大學生的利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢。

2.利用國家政策的支持 ?利用國家政策的支持，其中有申請國家貸款，申請創(chuàng)業(yè)場地還有免稅收。參加創(chuàng)業(yè)培訓，這個也是由政府支助。這個無疑也是大學畢業(yè)生的優(yōu)勢之所在。

3.投資環(huán)境的完善 ?全球經(jīng)濟開始復蘇，中國投資環(huán)境也越來越完善。

4.下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) ?下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也是一個非常好的機會，利用腦力來支配體力，帶動農(nóng)村經(jīng)濟。

（五）大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的威脅（threats）

1.面對新的環(huán)境挑戰(zhàn) ?對于剛走出校門的`大學畢業(yè)生，涉世不深，在社會上所遇到的人所要做的事情都截然與學校不同。所以必須去面對新的環(huán)境挑戰(zhàn)。

2.面對日益激烈競爭的市場 ?面對日益激烈競爭的市場，很多需求都趨向飽和，市場供大于求，加上市場機制的不完善，國家調(diào)控存在觸及不到的地方，市場秩序混亂，甚至市場存在很多潛規(guī)則，這個需要不停的去摸索。

3.資金缺乏 ?對于資金方面，還有就是資金的來源是否有保證，糟糕的財務(wù)狀況和還款壓力也都是潛在的威脅。

大學生創(chuàng)業(yè)就是解決就業(yè)難問題有效途徑。我國目前大學就業(yè)形勢嚴峻，表面上看，是由于高校經(jīng)過多年擴招和經(jīng)濟危機的影響，使越來越多的大學生面臨就業(yè)難的問題。但一個重要的深層原因是大學生創(chuàng)業(yè)意思淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不強，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例太少。創(chuàng)業(yè)不足導致新興產(chǎn)業(yè)少，新生企業(yè)少，進而難以創(chuàng)造新的工作崗位。事實表明，沒有創(chuàng)業(yè)就是難有就業(yè)。隨著高等教育大眾化程度的提高，越來越多的高校畢業(yè)生進入就業(yè)市場，大學生就業(yè)壓力將不斷加大，單純依賴政府解決就業(yè)問題已經(jīng)成為不可能，而通過加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵大學生到生產(chǎn)一線積極創(chuàng)業(yè)。然而從個方面改善大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。大學各院校和國家有關(guān)部門應(yīng)為大學生創(chuàng)業(yè)提供一個優(yōu)良的環(huán)境和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十二

（整個計劃的概括）（文字在2-3頁以內(nèi)）。

一、公司簡單描述。

二、公司的宗旨和目標（市場目標和財務(wù)目標）。

三、公司目前股權(quán)結(jié)構(gòu)。

四、已投入的資金及用途。

五、公司目前主要產(chǎn)品或服務(wù)介紹。

六、市場概況和營銷策略。

七、主要業(yè)務(wù)部門及業(yè)績簡介。

八、核心經(jīng)營團隊。

九、公司優(yōu)勢說明。

十、目前公司為實現(xiàn)目標的增資需求：原因、數(shù)量、方式、用途、償還。

十一、融資方案（資金籌措及投資方式及退出方案）。

十二、財務(wù)分析：

財務(wù)歷史資料（前3-5年銷售匯總、利潤、成長）。

2、財務(wù)預計（后3-5年）。

3、資產(chǎn)負債情況。

一、公司的宗旨（公司使命的表述）。

二、公司簡介資料。

三、各部門職能和經(jīng)營目標。

四、公司管理。

1、董事會。

2、經(jīng)營團隊。

3、外部支持（外聘人士/會計師事務(wù)所/律師事務(wù)所/顧問公司/技術(shù)支持/行業(yè)協(xié)會等）。

一、技術(shù)描述及技術(shù)持有。

二、產(chǎn)品狀況。

1、主要產(chǎn)品目錄（分類、名稱、規(guī)格、型號、價格等）。

2、產(chǎn)品特性。

3、正在開發(fā)/待開發(fā)產(chǎn)品簡介。

4、研發(fā)計劃及時間表。

5、知識產(chǎn)權(quán)策略。

6、無形資產(chǎn)（商標/知識產(chǎn)權(quán)/專利等）。

三、產(chǎn)品生產(chǎn)。

1、資源及原材料供應(yīng)。

2、現(xiàn)有生產(chǎn)條件和生產(chǎn)能力。

3、擴建設(shè)施、要求及成本，擴建后生產(chǎn)能力。

4、原有主要設(shè)備及需添置設(shè)備。

5、產(chǎn)品標準、質(zhì)檢和生產(chǎn)成本控制。

6、包裝與儲運。

一、市場規(guī)模、市場結(jié)構(gòu)與劃分。

二、目標市場的設(shè)定。

三、產(chǎn)品消費群體、消費方式、消費習慣及影響市場的主要因素分析。

五、市場趨勢預測和市場機會。

六、行業(yè)政策。

一、有無行業(yè)壟斷。

二、從市場細分看競爭者市場份額。

三、主要競爭對手情況：公司實力、產(chǎn)品情況（種類、價位、特點、包裝、營銷、市場占率等）。

四、潛在競爭對手情況和市場變化分析。

五、公司產(chǎn)品競爭優(yōu)勢。

一、概述營銷計劃（區(qū)域、方式、渠道、預估目標、份額）。

二、銷售政策的制定（以往/現(xiàn)行/計劃）。

三、銷售渠道、方式、行銷環(huán)節(jié)和售后服務(wù)。

四、主要業(yè)務(wù)關(guān)系狀況（代理商/經(jīng)銷商/直銷商/零售商/加盟者等），各級資格認定標準政策（銷售量/回款期限/付款方式/應(yīng)收帳款/貨運方式/折扣政策等）。

五、銷售隊伍情況及銷售福利分配政策。

六、促銷和市場滲透（方式及安排、預算）。

1、主要促銷方式。

2、廣告/公關(guān)策略、媒體評估。

七、產(chǎn)品價格方案。

1、定價依據(jù)和價格結(jié)構(gòu)。

2、影響價格變化的因素和對策。

八、銷售資料統(tǒng)計和銷售紀錄方式，銷售周期的計算。

一、資金需求說明（用量/期限）。

二、資金使用計劃及進度。

三、投資形式（貸款/利率/利率支付條件/轉(zhuǎn)股-普通股、優(yōu)先股、任股權(quán)/對應(yīng)價格等）。

四、資本結(jié)構(gòu)。

五、回報/償還計劃。

六、資本原負債結(jié)構(gòu)說明（每筆債務(wù)的時間/條件/抵押/利息等）。

七、投資抵押（是否有抵押/抵押品價值及定價依據(jù)/定價憑證）。

八、投資擔保（是否有抵押/擔保者財務(wù)報告）。

九、吸納投資后股權(quán)結(jié)構(gòu)。

十、股權(quán)成本。

十一、投資者介入公司管理之程度說明。

十二、報告（定期向投資者提供的報告和資金支出預算）。

十三、雜費支付（是否支付中介人手續(xù)費）。

一、股票上市。

二、股權(quán)轉(zhuǎn)讓。

三、股權(quán)回購。

四、股利。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十三

xxx年，國務(wù)院總理李克強提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”后，掀起了大學生創(chuàng)業(yè)的新高潮，越來越多的大學生畢業(yè)后甚至在校期間就開始創(chuàng)業(yè)，為社會經(jīng)濟發(fā)展注入了一股活力。麥克思研究公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示。xxx—xxx年大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)比例呈上升趨勢，分別為1、6%、2、0%、2、3%、2、9%、3。0%。由此可見，創(chuàng)業(yè)已成為越來越多的大學生的選擇。

大學生由于個體的力量相對較薄弱，個人所擁有的資源包括資金、人脈關(guān)系等都非常欠缺，因此如果要進行獨立創(chuàng)業(yè)就變得非常困難，更多的會選擇團隊創(chuàng)業(yè)方式。團隊合作就不可避免的在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)團隊沖突問題。

沖突是指在組織環(huán)境或過程中，沖突雙方被至少一種形式的敵對心理關(guān)系或敵對互動所聯(lián)結(jié)的現(xiàn)象，其特征為其中一方感到另一方試圖損害和正在損害自身的利益。不論何種層級的沖突都具有相同的條件，即前因、沖突雙方、過程、結(jié)果，在一定條件下，先前未處理好的沖突結(jié)果會誘發(fā)新的沖突，形成沖突的循環(huán)。

團隊沖突是指沖突雙方由某種原因引發(fā)的造成其中一方產(chǎn)生利益被損害的心理，并導致不同結(jié)果的一個過程。大學生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部關(guān)系不穩(wěn)定、外部環(huán)境變化快，導致團隊存在更多的沖突因素，更容易誘發(fā)團隊沖突。如果大學生創(chuàng)業(yè)團隊無法有效及時地解決沖突問題，可能會導致團隊的凝聚力下降、發(fā)展困難，甚至出現(xiàn)團隊中途夭折的現(xiàn)象。因此，需要對大學生創(chuàng)業(yè)團隊沖突的類型和原因進行分析，尋求沖突管理方法，以促進大學生創(chuàng)業(yè)團隊更好地發(fā)展。

大學生作為一個具有較高知識素養(yǎng)的年輕學生群體，所組建的創(chuàng)業(yè)團隊具有區(qū)別于其他創(chuàng)業(yè)團隊的明顯特點。大學生受教育水平相對較高，擁有專業(yè)化知識和技能，容易接受新生事物并受其影響，且自我實現(xiàn)意識較強，因此大學生創(chuàng)業(yè)團隊更具活力和激情，團隊成員往往具備著很強的學習吸收能力，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)并掌握新的知識和技術(shù)。但是，大學生創(chuàng)業(yè)團隊多是由一些私交很好而在一起的小伙伴組成的，多是由人際關(guān)系來尋找共同創(chuàng)業(yè)的伙伴。加之大學生在為人處世方面經(jīng)驗不足，造成成員關(guān)系往往不穩(wěn)定。而且在選擇成員時，由于團隊創(chuàng)始人的第一出發(fā)點往往是私人關(guān)系，對其能力方面的考慮往往不重視，所以會出現(xiàn)團隊內(nèi)成員的能力出現(xiàn)差距甚至差距較大，創(chuàng)業(yè)團隊容易出現(xiàn)各種沖突。

（一）利益沖突

利益沖突在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中主要表現(xiàn)為兩個方面：一是對涉及自身利益的分配問題，如收益分配問題、成員對工作機會的分配產(chǎn)生不公平心理而導致沖突。二是權(quán)力分配的問題。權(quán)力是一種特殊的利益。當大學生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部出現(xiàn)派系或團隊成員所具備的能力與其所擁有的職權(quán)不相符時，團隊內(nèi)部就會對權(quán)利的分配產(chǎn)生爭議。

（二）目標沖突

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，成員一般會非常堅定自己的判斷，對團隊的發(fā)展有自己的想法和目標。但是，當團隊的外部環(huán)境發(fā)生變化，需要團隊做出調(diào)整時，團隊成員對環(huán)境認識的不一致就會發(fā)生目標沖突。

（三）能力沖突

大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員之間的認知、經(jīng)驗、意見等各不相同，即成員之間的能力存在的差異，往往會產(chǎn)生能力沖突。其主要表現(xiàn)在兩個方面：一是團隊成員出現(xiàn)工作協(xié)調(diào)矛盾。由于成員間的能力有差距，互補性差，因此往往在需要合作時不能很好的相互配合。二是成員之間會出現(xiàn)意見不合。由于成員之間的能力不同，因此看待問題的角度和深度也就難免出現(xiàn)差異，容易在同一個問題上形成不同的觀點，各抒己見。

（四）關(guān)系沖突

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，關(guān)系沖突主要表現(xiàn)為成員之間因為個性、價值觀等不同造成成員之間“不來電”，或是由于平時小矛盾積累起來形成關(guān)系交惡，導致成員關(guān)系緊張，發(fā)生沖突。這四種沖突是大學生創(chuàng)業(yè)團隊中較容易出現(xiàn)的沖突類型。而對大學生創(chuàng)業(yè)團隊來說，由于其團隊成員組成的特殊性、團隊處于創(chuàng)業(yè)的起步階段，所涉及的利益方面不是很多，所以這四種沖突中最主要的還是能力沖突和關(guān)系沖突。

導致團隊沖突的原因有很多，資源競爭、目標沖突、相互依賴性等均是其中較重要的因素。大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員的形成主要來自兩個方面：資源整合、人際間的相互吸引。

資源整合是指創(chuàng)業(yè)團隊成員分別擁有著不同的資源，而其單獨擁有的這些資源并不能發(fā)揮作用，需要通過合作等方式將資源整合在一起發(fā)揮其作用。通過資源整合而形成的團隊成員往往在具有相同或相近的認知以及經(jīng)驗，即成員能力相近。但是他們的人際關(guān)系就不一定非常融洽。

人際間相互吸引是指創(chuàng)業(yè)者因為具有相近的愛好、性格等，或是具有特殊的個人魅力，從而聚集在一起。對大學生創(chuàng)業(yè)團隊而言，人際間相互吸引主要表現(xiàn)為成員多選擇朋友、同學。這些成員之間由于其私交較好，在團隊組成之前就是朋友，所以成員關(guān)系牢靠。但是，通過人際間相互吸引來選擇成員時對成員的能力不太重視，因此這些成員之間容易出現(xiàn)能力參差不齊的現(xiàn)象。由此可推斷，大學生創(chuàng)業(yè)團隊的沖突形成的原因主要來自兩個方面：成員關(guān)系質(zhì)量、成員能力匹配度。

（一）創(chuàng)業(yè)團隊成員關(guān)系質(zhì)量對團隊沖突的影響分析

成員的關(guān)系往往與成員個人的偏好、價值觀等相關(guān)，當他們在這些方面有共同點或者相似點時往往就會形成高質(zhì)量的成員關(guān)系。成員之間是否具有高質(zhì)量的關(guān)系是成員是否能夠較好相處的情感基礎(chǔ)。當成員之間的關(guān)系較好時，成員平時就會有更多的私下交流。在遇到類似個人利益問題的時候，就會較容易產(chǎn)生溝通，互相妥協(xié)讓步。所以，成員關(guān)系質(zhì)量高時不容易產(chǎn)生利益矛盾和權(quán)力矛盾等。相反，當成員之間的關(guān)系較差就容易導致成員之間相互猜疑，產(chǎn)生惡性競爭，更容易出現(xiàn)“對人不對事”的現(xiàn)象。所以，當出現(xiàn)收益、權(quán)力等關(guān)系到個人利益的分配問題時，往往更容易產(chǎn)生不公平心理，容易產(chǎn)生利益沖突。

（二）創(chuàng)業(yè)團隊成員能力匹配度對團隊沖突的影響分析

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，成員的能力并不是均衡的，團隊成員能力上的差距就會產(chǎn)生成員能力匹配度的問題。成員能力匹配度是指成員之間的能力差距和能力的互補。如果成員能力匹配度高，那么就說明成員之間的能力差距小，能力互補性高;反之，如果成員能力匹配度低，那么說明成員之間存在著較大的能力差距，而且往往這些成員之間的能力不足以互補。當成員能力匹配度較高時，成員在團隊合作中更加容易產(chǎn)生工作上的共鳴，往往在工作方面的爭執(zhí)就會較少，工作相互配合默契。而當成員能力匹配度較低時，有的成員由于能力的缺陷就無法很好地配合，工作的協(xié)調(diào)性就差，而且往往會相互抱怨，對工作產(chǎn)生不同意見，這種情況還會上升為個人恩怨，從而導致能力沖突。

通過對大學生創(chuàng)業(yè)團隊的沖突類型、沖突原因的分析，可把大學生創(chuàng)業(yè)團隊的“成員關(guān)系質(zhì)量…成員能力匹配度”劃分為高、低兩個維度，由此形成四種創(chuàng)業(yè)團隊類型：高成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度、高成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度、低成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度、低成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度。這四種團隊類型所面臨的主要沖突也有明顯差異，據(jù)此建立沖突模型：

（—）a型創(chuàng)業(yè)團隊

a型創(chuàng)業(yè)團隊是指高成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度的團隊，表現(xiàn)為成員關(guān)系好、能力差距小、能力互補性高。成員之間在利益方面比較容易相互妥協(xié)讓步，工作上也容易形成默契的配合。但是，由于這些成員往往具有較強的獨立思考能力，對團隊的未來有自己的規(guī)劃，并且會堅持自己的主見，因此容易出現(xiàn)成員對團隊的發(fā)展的理解不同而導致目標沖突。對a型創(chuàng)業(yè)團隊沖突的管理，可從兩方面著手。

1、根據(jù)團隊的類型、特色和成員的組成等構(gòu)建組織文化

組織文化是一個組織、一個團隊的靈魂。組織文化能使組織和組織中的成員在開展工作活動時秉持相同的價值觀。大學生創(chuàng)業(yè)團隊也是一個小型組織，如果能夠建設(shè)好組織文化，那么成員之間就更容易對團隊的發(fā)展目標和發(fā)展方式達成一致，緩和目標沖突和方法沖突。

2、團隊召開意見討論會，成員互相交流意見

團隊要不定時地召開意見討論會，對上一階段的團隊工作、下一階段的發(fā)展展開討論，在會議上成員要互相交流意見，多了解對方的觀點和想法，從而相互理解、相互妥協(xié)讓步。

（二）b型創(chuàng)業(yè)團隊

b型創(chuàng)業(yè)團隊是指高成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度的團隊。表現(xiàn)為成員關(guān)系好，但是由于成員之間存在著較大的能力差距，能力互補性低。成員之間往往在工作上難以配合，會發(fā)生團隊中成員“拖后腿”現(xiàn)象，對于工作任務(wù)也常常會形成不同的意見，導致成員之間相互埋怨，產(chǎn)生矛盾。因此在b型創(chuàng)業(yè)團隊中非常容易出現(xiàn)能力沖突。

這種情境下的沖突主要是由于成員之間的能力差距導致。因此，要調(diào)節(jié)能力沖突就要彌補成員之間的能力差距，增強能力的互補性。

1、成員要提高自身能力

成員要積極地再學習，提高自身能力。成員之間也可結(jié)成互助小組，互相幫助學習。

2、團隊要定期舉辦內(nèi)部交流會

在團隊內(nèi)部交流會上，互相交流各自在工作中遇到的難題、團隊成員配合工作時遇到的問題，從而促進相互學習、共同進步，增強成員之間的信任感。此外，團隊還可定期組織集體學習，或以團隊的名義與培訓機構(gòu)等展開合作，為團隊成員提供能夠方便學習的環(huán)境和氛圍。

（三）c型創(chuàng)業(yè)團隊

c型創(chuàng)業(yè)團隊是指低成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度的團隊，表現(xiàn)為成員之間的能力差距小、能力互補性高，但成員之間的人際關(guān)系不夠和諧，工作外的交流接觸少或質(zhì)量較低，社交來往少。在一個團隊中，成員之間難免有私下的人際交往，由于成員人際關(guān)系較差，往往在相互交流和互動中出現(xiàn)溝通和理解問題，產(chǎn)生不必要的誤解，導致關(guān)系進一步惡化。因此，在這類創(chuàng)業(yè)團隊中容易出現(xiàn)關(guān)系沖突。對這種情境下發(fā)生的沖突進行管理，應(yīng)從加強成員之間的人際關(guān)系著手。

1、組織團隊活動，為成員之間創(chuàng)造更多接觸和交流的機會

團隊可在節(jié)假日多組織活動，如聚餐、外出旅游、開展野外拓展等，為成員創(chuàng)造更多的接觸和相處交流的機會，在活動中增進個人感情，從而提高成員關(guān)系質(zhì)量。也可組織團隊成員在茶館等休閑場所一起聊天，以此增進彼此的了解，消除成員之間的隔閡，從而促進團隊成員關(guān)系的發(fā)展。

2、在團隊中營造一種融洽、和諧、團結(jié)的氛圍

這種氛圍可使成員能夠感受到團隊更像一個大家庭，能夠帶來溫暖，從而改善成員之間的關(guān)系。

（四）d型創(chuàng)業(yè)團隊

d型創(chuàng)業(yè)團隊是指低成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度的團隊。在這類團隊中，成員之間無論是人際關(guān)系還是能力差距都不理想，成員之間往往會因為一件小事而發(fā)生矛盾，相互猜疑，彼此不信任，容易對利益的分配產(chǎn)生懷疑和不服從，導致利益沖突，而且沖突一旦形成往往非常激烈。

當出現(xiàn)這種情況時，要從這幾方面著手。

1、保證團隊信息對所有成員公開透明

做到團隊信息對所有成員公開透明，需要建立一套完善的信息溝通和反饋機制。“信息溝通是一切組織的生命線”。通暢的信息溝通渠道能使組織內(nèi)每個成員接收到完整的信息，從而緩解成員之間的敵對情緒，加深成員之間的相互信任。信息公開透明還能使團隊的決策更加具有說服力，消除成員的猜疑心理。而信息及時有效反饋，能使團隊管理者及時充分地了解成員的動態(tài)，構(gòu)建起互動的橋梁，彼此更加信任。

2、合理安排團隊成員的崗位、分配成員的職責

在安排團隊成員的崗位、分配成員的職責時，要考慮到每個成員的個人能力和特點，提高崗位匹配度，不僅能實現(xiàn)工作效率最大化，而且能避免成員產(chǎn)生不服氣的心理。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊作為一種具有特殊性的團隊，也不可避免地存在著團隊沖突的現(xiàn)象。如何管理大學生創(chuàng)業(yè)團隊中出現(xiàn)的沖突，是大學生團隊創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。團隊成員的關(guān)系質(zhì)量和能力匹配度不同，團隊所面臨的主要沖突也不同，團隊就需要根據(jù)自身特點有針對性地選擇沖突管理措施。隨著大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)逐步推進，成員的關(guān)系質(zhì)量和能力匹配度又會隨之變化，因此團隊沖突管理手段也要隨之變化，只有這樣才能讓更多的大學生創(chuàng)業(yè)團隊真正獲得創(chuàng)業(yè)成功。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十四

創(chuàng)業(yè)團隊的人員流失率之高已經(jīng)是一個普遍的現(xiàn)象，據(jù)國外一家研究機構(gòu)對100家成長最快的小公司所做的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有一半的創(chuàng)業(yè)團隊無法在公司頭五年中順利存活，而chandler＆hanks（1998）在他們所研究的12個創(chuàng)業(yè)團隊的個案中發(fā)現(xiàn)，只有兩家在創(chuàng)立后的五年后創(chuàng)業(yè)團隊還保持創(chuàng)立初期般的完整。劉先生是青島a公司的總經(jīng)理，他的公司從事家庭裝修材料的生產(chǎn)和銷售，經(jīng)過四五年的發(fā)展，公司已經(jīng)成為青島地區(qū)家庭裝修材料市場的領(lǐng)頭羊，2002年全年銷售額三千多萬元，市場占有率穩(wěn)居第一。不過劉總最近的心情非常郁悶，因為和他一塊從江西老區(qū)出來打天下的幾個公司元老級人物離開了他的公司，這其中最令劉總心痛的是公司的王副總。王副總在公司的威望極高，是公司元老中惟一的本科生，公司的發(fā)展有一大半應(yīng)歸功于王副總。王副總的一番話令劉總至今難忘：“劉總，當年是你把我和文濤（公司銷售部經(jīng)理）、劉慶（公司技術(shù)部經(jīng)理）從江西老區(qū)拉到這里，我們一起拼命干，從6個人5萬塊錢做到現(xiàn)在的三百多個人三千多萬，可是企業(yè)越做越大，我們的心也越來越寒，這幺多年了，每年分紅就憑你一時的高興，想給誰多少就多少，大家心里都不踏實啊。我們都覺得干活沒盼頭，像現(xiàn)在這樣下去，我們肯定都會走的?！?/p>

創(chuàng)業(yè)團隊的構(gòu)成可以分為兩大類，第一類稱之為有核心主導的創(chuàng)業(yè)團隊，這種創(chuàng)業(yè)團隊一般是有一個人想到了一個商業(yè)點子或有了一個商業(yè)機會，他就去開始組成所需要的團隊。例如太陽微系統(tǒng)公司（sunmicrosystem）創(chuàng)業(yè)當初就是由維諾德·科爾斯勒（vinodkhmla）確立了多用途開放工作站的概念，接著他找了joy和bechtolsheim兩位分別在軟件和硬件方面的專家，和一位具有實際制造經(jīng)驗和人際技巧的麥克尼里（mcneary），于是，sun的創(chuàng)業(yè)團隊誕生了。

第二類稱之為群體性的創(chuàng)業(yè)團隊，這種創(chuàng)業(yè)團隊的建立主要來自于因為經(jīng)驗、友誼和共同興趣的關(guān)系而結(jié)緣的伙伴，經(jīng)由合伙彼此在一起發(fā)現(xiàn)商業(yè)機會，例如yahoo！的楊致遠和斯坦福電機研究所博士班的同學大衛(wèi)費羅，微軟的比爾蓋茨和童年玩伴保羅艾倫，hp的戴維·帕卡德和他在斯坦福大學的同學比爾·體利特等多家知名企業(yè)的創(chuàng)建多是先由于關(guān)系和結(jié)識，基于一些互動激發(fā)出創(chuàng)業(yè)點子，然后合伙創(chuàng)業(yè)，這種的例子比比皆是。

簡單地來說，有核心主導的創(chuàng)業(yè)團隊是先有創(chuàng)業(yè)點子再有創(chuàng)業(yè)團隊，而群體性的創(chuàng)業(yè)團隊則恰好相反，先有核心創(chuàng)業(yè)團隊的結(jié)識才有創(chuàng)業(yè)點子的提出；此外，群體性的創(chuàng)業(yè)團隊比有核心主導的創(chuàng)業(yè)團隊更強調(diào)人際關(guān)系在創(chuàng)業(yè)團隊構(gòu)成中所扮演的角色。從中國的創(chuàng)業(yè)團隊類型來看，由于中國特有的文化特征和數(shù)千年來形成的行為方式，群體性的創(chuàng)業(yè)團隊數(shù)量遠遠超過了有核心主導的創(chuàng)業(yè)團隊。北大縱橫管理咨詢公司曾經(jīng)對所服務(wù)的七十多家民營企業(yè)客戶做過分析，發(fā)現(xiàn)80％以上的民營企業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊屬于群體性的創(chuàng)業(yè)團隊。

從團隊的穩(wěn)定性來看，群體性的創(chuàng)業(yè)團隊不如有核心主導的創(chuàng)業(yè)團隊。主要原因在于有核心主導的創(chuàng)業(yè)團隊是由一個核心主導來組成所需要的團隊，他在挑選成員的時候就已經(jīng)考慮到成員的性格、個性、能力、技術(shù)以及未來的價值分配模式，這保證了團隊成員的能力不會因為公司規(guī)模的擴張而不適應(yīng)經(jīng)營的要求，同時不會出現(xiàn)由于創(chuàng)業(yè)成員間因為自身性格、興趣不合，導致創(chuàng)業(yè)團隊解散的情況。

而從組織生命周期理論來看，一個企業(yè)從產(chǎn)生、成長到最終衰落或擴張，一般有四個階段。組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導體制及管理制度形成一個在生命周期各階段上具有相當可預測的形態(tài)，各階段實際上是一個連續(xù)的自然的過程。下面用一張圖表來說明組織發(fā)展的四個主要階段。創(chuàng)業(yè)團隊分裂最容易發(fā)生在企業(yè)從創(chuàng)業(yè)階段向集體化階段過渡的時期。

創(chuàng)業(yè)階段的特征是組織的創(chuàng)立者將所有的精力都投入到生產(chǎn)和市場的技術(shù)活動中，以求得在市場中的生存，企業(yè)的組織是非規(guī)范化和非官僚制的，工作時間較長，大家為了生存而奮斗，不太計較個人的得失。

而集體化階段的特征是企業(yè)已經(jīng)度過了生存期，組織獲得有利的領(lǐng)導并開始提出明確的目標。

和方向。部門也隨著權(quán)力層級、工作分派及勞動分工而建立。企業(yè)在由創(chuàng)業(yè)階段向集體化階段過渡的這段時間中，隨著企業(yè)從不規(guī)范過渡到正常經(jīng)營管理狀態(tài)，創(chuàng)業(yè)團隊中的很多矛盾很容易暴露出來，而這些矛盾正是創(chuàng)業(yè)團隊分裂的主要原因。筆者總結(jié)了一下，歸納為四大因素：

一、隨著企業(yè)規(guī)模的增長，有些成員因其能力已經(jīng)不適應(yīng)更大規(guī)模、更規(guī)范的企業(yè)經(jīng)營。

管理的需要。

這一點在我國眾多的中小鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中體現(xiàn)得非常明顯。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)元老文化程度不高，當初的成功往往是因為敢拼敢干，吃別人不能吃的苦，干別人不敢做的事而發(fā)展起來，但隨著企業(yè)進入一個規(guī)范發(fā)展的時期，自身素質(zhì)和能力的制約反而會成為企業(yè)發(fā)展的阻力，在這種情況下，創(chuàng)業(yè)團隊很有可能走向分裂。

二、創(chuàng)業(yè)團隊成員的經(jīng)營理念與方式不一致，團隊思想沒有統(tǒng)一，有些成員不認可公司的目標和策略價值觀有沖突，導致創(chuàng)業(yè)團隊解散。

這種情況是非常普遍的，一個典型的例子就是聯(lián)想的倪光南和柳傳志。柳傳志是一位有科技背景的企業(yè)管理者，而倪光南是一名科學家，他們的分歧是經(jīng)營理念的不一致，柳是市場導向，而倪光南是技術(shù)導向，這一根本的分歧導致了曾被譽為“中關(guān)村最佳拍檔”的聯(lián)想創(chuàng)業(yè)組合的分裂。當然，聯(lián)想創(chuàng)業(yè)組合的分裂并不是發(fā)生在聯(lián)想從創(chuàng)業(yè)階段向集體化階段過渡的時期，而是發(fā)生在聯(lián)想從集體化階段向規(guī)范化階段過渡的時期。

三、創(chuàng)業(yè)成員之間因為性格、個性、興趣不合，導致磨合出現(xiàn)問題，創(chuàng)業(yè)活動難以正常。

群體性的創(chuàng)業(yè)團隊中容易出現(xiàn)這種情況。群體性的創(chuàng)業(yè)團隊是由一些因為私交很好而在一起的伙伴來共同創(chuàng)業(yè)，例如朋友、同事、同學、校友、親戚等，多是由人際關(guān)系來尋找共同創(chuàng)業(yè)的伙伴，或是有相似的理念和觀點，例如具有相近技術(shù)研發(fā)背景的人，基于對某一技術(shù)的狂熱而結(jié)合。可以說，在人際上的交集是成為群體性創(chuàng)業(yè)團隊成員最重要的條件。在這種情況下，團隊成員在性格上的差異和處理問題的不同態(tài)度就容易被掩蓋，有些團隊從表面上看，好象大家都在努力工作，但真正全身心投入者只有一到兩個人，同時團隊內(nèi)又缺乏真正的溝通，那幺該團隊實際上并未形成真正的團隊，充其量只是幾個人力量的加總而已。若團隊成員間目標不一致，則造成的結(jié)果就是1＋1＜2了。這種情況必定會導致創(chuàng)業(yè)團隊的解散。

四、團隊在創(chuàng)立初期沒有確定一個明確的利潤分配方案，隨著企業(yè)的發(fā)展，利潤的增加，在利潤分配時出現(xiàn)爭議導致創(chuàng)業(yè)團隊解散。

這種情況在民營企業(yè)中是非常普遍的，很多的中小民營企業(yè)的創(chuàng)業(yè)團隊在發(fā)展初期，或者是沒有考慮到，或者是礙于面子，沒有明確提出未來具體的利潤分配方案，等到企業(yè)規(guī)模擴大的時候就開始為利潤怎幺分配而爭執(zhí)了。青島的a公司就是這樣的一個例子，王副總和劉總在創(chuàng)業(yè)初期沒有確定利潤分配的方案和比例，等到企業(yè)發(fā)展壯大了，由于利潤分配的原因最終導致團隊的解散。

從人力資源管理的角度來看，建立優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊是保持創(chuàng)業(yè)團隊穩(wěn)定的關(guān)鍵。在創(chuàng)建一個團隊的時候，不僅僅要考慮相互之間的關(guān)系，最重要的是考慮成員之間的能力或技術(shù)上的互補性。太陽微系統(tǒng)公司就是一個非常值得借鑒的例子，創(chuàng)業(yè)期初維諾德·科爾斯勒找來的三個人分別是軟件專家、硬件專家和管理專家，sun的創(chuàng)業(yè)團隊非常穩(wěn)定，穩(wěn)定的團隊為太陽微系統(tǒng)公司帶來了穩(wěn)定的發(fā)展。

判性的成員，對于創(chuàng)業(yè)過程將大有裨益。作為創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心成員的領(lǐng)導者還有一點需要特別注意，那就是一定要選擇對團隊項目有熱情的人加入團隊，并且要使所有人在企業(yè)初創(chuàng)就要有每天長時間工作的準備。任何人才，不管他（她）的專業(yè)水平多幺高，如果對創(chuàng)業(yè)事業(yè)的信心不足，將無法適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需求。

在團隊已經(jīng)組建以后，無論是有核心主導的創(chuàng)業(yè)團隊還是群體性的創(chuàng)業(yè)團隊，要保持項目團隊的穩(wěn)定性，筆者以為，要注意以下幾點。

一、創(chuàng)業(yè)團隊一定要有碰撞后形成的一致的創(chuàng)業(yè)思路，成員要有共同的目標遠景，認同團隊將要努力的目標和方向，同時還要有自己的行動綱領(lǐng)和行為準則。這些其實就涉及到團隊文化的建設(shè)問題了。

二、以法律文本的形式確定一個清晰的利潤分配方案。把最基本的責權(quán)利界定清楚，尤其是股權(quán)、期權(quán)和分紅權(quán)，此外還包括增資、擴股、融資、撤資、人事安排、解散等等與團隊成員利益緊密相關(guān)的事宜。

三、要保證團隊成員間通暢的溝通渠道，進行持續(xù)不斷地溝通。團隊開始工作時要溝通，遇到問題也要溝通，解決問題時也要溝通，有矛盾時更要溝通，溝通的時候要多考慮團隊的遠景目標和未來的遠大理想，多想有利團隊發(fā)展的事情。

當你終于艱難的作出了決定，“我要去創(chuàng)業(yè)”，而且你已經(jīng)有了切入市場的產(chǎn)品或這僅僅是一個點子的后，你最重要的任務(wù)就是建立起一個共同創(chuàng)業(yè)的團隊。在硅谷流傳這樣一個“規(guī)則”，有兩個哈佛mba和mit的博士組成的創(chuàng)業(yè)團隊幾乎就是獲得風險投資人青睞的保證。當然這只是一個故事而已，但是里面我們可以看到一個優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊對于高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)的重要性，技術(shù)、市場、融資等各個方面都需要有一流的合作伙伴才能夠成功。

正在凸現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)時代可以肯定不是一個大批出產(chǎn)個人英雄的時代，盡管我們在媒體上已經(jīng)看到把丁磊等同與網(wǎng)易和把王志東等同于新浪，但這只不過是一種吸引注意力和宣傳企業(yè)的需要而已。這個創(chuàng)業(yè)時代將是一個人類開始合作共存的時代。

建立優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊是人力資源管理的關(guān)鍵。團隊是人力資源的核心，“主內(nèi)”與“主外”的不同人才，耐心的“總管”和具有戰(zhàn)略眼光的“領(lǐng)袖”，技術(shù)與市場兩方面的人才都是不可偏廢。創(chuàng)業(yè)團隊的組織還要注意個人的性格與看問題的角度，如果一個團隊里能夠有總能提出建設(shè)性的可行性建議的和一個能不斷的發(fā)現(xiàn)問題的批判性的成員，對于創(chuàng)業(yè)過程將大有裨益。

作為創(chuàng)業(yè)企業(yè)核心成員的首席執(zhí)行官還有一點需要特別注意，那就是一定要選擇對項目有熱情的人加入團隊，并且要使所有人在企業(yè)初創(chuàng)就要有每天長時間工作的準備。任何人才，不管他（她）的專業(yè)水平多么高，如果對創(chuàng)業(yè)事業(yè)的信心不足，將無法適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的需求，而這樣一種消極的因素，對創(chuàng)業(yè)團隊所有成員產(chǎn)生的負面影響可能是致命的。創(chuàng)業(yè)初期整個團隊可能需要每天工作十六個小時在不停的工作，甚至在做夢的時候也會夢見工作。

過一百個優(yōu)秀得程序員，對于數(shù)量極少的這種人才，應(yīng)當在薪酬、員工期權(quán)等方面盡可能予以優(yōu)厚待遇。

企業(yè)在創(chuàng)業(yè)之初，就要建立一套有效的員工考核方案，對員工的工作業(yè)績定期進行有效考核，至于考核的方式，采取量化或者面對面交流的方式，各有其長，各企業(yè)可以參考其實際情況采取不同方式。只有考核方案還不夠，還要有一個員工能力發(fā)展計劃，幫助員工在工作中、企業(yè)內(nèi)部培訓中以及自學中不斷提高自己的能力。這樣一個發(fā)展計劃有時候比豐厚的薪酬更能吸引高素質(zhì)的員工，對于高科技企業(yè)尤甚。

創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)團隊的成員大都是朋友，但是經(jīng)過一段時間的磨合之后，創(chuàng)業(yè)團隊都要經(jīng)過一個痛苦“洗牌”，或許有的人不能認同理念，或許有的人有其它的打算，或許有的人不稱職。事實上即使對最富經(jīng)驗的職業(yè)經(jīng)理人他們最怕的事也是解雇員工。對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)，在創(chuàng)業(yè)初期這個人員變更是很大的問題，即使很難也要換，要有果斷換人和“洗牌”的勇氣。有個辦法，就是堅持一種理念：公司不是私人的，是大家的，不能顧及私情，要出于公心換人，這個道理不一定行得通，但是能否堅持這種理念，決定了能否正確貫徹換人的決策。

對于高科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)，最重要的是什么？第一是人，第二是人，第三還是人。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十五

大學生“挑戰(zhàn)杯”如今已成為很多學校展示創(chuàng)業(yè)教育成果的舞臺之一，然而不少大學生參加創(chuàng)業(yè)比賽僅僅是出于“比賽”的目的，創(chuàng)業(yè)項目往往沒有經(jīng)過市場調(diào)研，沒有真正融入市場，這一點在高職院校中反映尤為突出。

另外，學校提供的創(chuàng)業(yè)教育很大程度上也只是“紙上談兵”，學校沒有創(chuàng)業(yè)機制，教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使得大學生的創(chuàng)業(yè)教育如“隔靴搔癢”，無法真正解決大學生創(chuàng)業(yè)的問題。

2創(chuàng)業(yè)教育僅局限于本專業(yè)。

目前，很多院校都嘗試開展創(chuàng)業(yè)教育，普遍的做法是將課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)融合，讓學生一邊學習一邊創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)項目的成果考核學生學習的效果。

這種做法有很大的局限性，由于項目真實運營過程中涉及的知識和技能往往是一個專業(yè)不能完全體現(xiàn)的，如果創(chuàng)業(yè)教育僅限于同一專業(yè)內(nèi)，那么該項目在實際運營中必然會遇到短板，而這一短板有可能成為該創(chuàng)業(yè)項目最終不能成功的重要因素。

3絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)教育還是以傳統(tǒng)模式為主，與專業(yè)技能脫節(jié)。

目前高職院校的創(chuàng)業(yè)教育，還普遍以傳統(tǒng)的手段為主，即教育活動基本上還停留在創(chuàng)業(yè)計劃大賽和團隊創(chuàng)業(yè)過程的扶植上，內(nèi)容局限在對政策解讀和社會現(xiàn)狀的分析上，缺乏詳盡的理論基礎(chǔ)和教學理念，更缺乏對學生在創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)技能等方面的培養(yǎng)，缺乏有效的評估和監(jiān)督。

二、高職創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)著重培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)。

1團隊協(xié)作精神和競爭意識的培養(yǎng)。

隨著市場規(guī)則的日益規(guī)范和市場競爭的日益激烈，創(chuàng)業(yè)項目只有通過團隊協(xié)作才能完成好，因為現(xiàn)在的市場競爭是團隊協(xié)作能力的綜合競爭。因此，高職創(chuàng)業(yè)教育既要培養(yǎng)學生團隊協(xié)作，又要培養(yǎng)學生在大環(huán)境下的競爭意識，二者缺一不可，是高職創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。

2“三創(chuàng)”精神和營銷思維的養(yǎng)成。

當今社會要求大學畢業(yè)生應(yīng)具有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的“三創(chuàng)”精神，而“三創(chuàng)”精神的培養(yǎng)必須與高等教育的實際相結(jié)合，提倡學生“做中學、學中做”，使職業(yè)院校成為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器，提高學生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的競爭力。

過往的高職學生創(chuàng)業(yè)，普遍體現(xiàn)出來的缺點之一，是營銷思維的缺乏。所謂的營銷思維是指員工針對日常工作中所面臨的問題，能夠站在營銷人員的角度、從營銷視角出發(fā)，運用營銷理論、知識分析問題并能提出有效的解決方案的思維模式。其核心要求是員工能否將所發(fā)現(xiàn)的問題及所見到的現(xiàn)象，迅速轉(zhuǎn)化為營銷問題和營銷現(xiàn)象，并加以營銷處置。這種思維不是簡單通過課堂學習就能形成的，是學習者在實踐過程中通過經(jīng)驗總結(jié)等手段慢慢培養(yǎng)的，因此高職創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)加強對學生“三創(chuàng)”精神和營銷思維的培養(yǎng)。

3管理水平的提高。

合理的管理手段是大學生創(chuàng)業(yè)項目最終能否成功的重要保障。實踐證明，很多大學生創(chuàng)業(yè)項目在真正運營起來以后往往很難維持。管理的核心是責任管理，讓正確的人去承擔正確的責任，而傳統(tǒng)的課堂教育很難讓學生深刻體會管理活動過程中的責任分配及責任承擔，只有將這一思維融入創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動，才能有效提高學生實際的管理水平。

三、基于校內(nèi)項目的跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究。

1學校牽頭為創(chuàng)業(yè)項目提供基礎(chǔ)保障。

不少高職學校都建立了校內(nèi)實訓基地，學校以此為基礎(chǔ)，為在校學生創(chuàng)業(yè)提供創(chuàng)業(yè)的場地等基本保障，也可以通過學校的影響力，牽頭對應(yīng)的行業(yè)企業(yè)，引導學生開創(chuàng)自己的創(chuàng)業(yè)項目。此舉可以大大提高學生創(chuàng)業(yè)的成功率，為大學生創(chuàng)業(yè)降低門檻。

2校企合作單位為創(chuàng)業(yè)項目真實運營提供發(fā)展機遇。

高職學生創(chuàng)業(yè)較多的是個人獨立創(chuàng)業(yè)，是由創(chuàng)業(yè)者個人或幾個創(chuàng)業(yè)者共同組成的創(chuàng)業(yè)團隊進行創(chuàng)業(yè)活動。這種形式往往具有一定的難度和風險，因為個人創(chuàng)業(yè)團隊資源匱乏、缺乏支持、人脈較窄。而高職院校的校企合作單位則已經(jīng)累積了一定的經(jīng)驗、人脈和資源。二者結(jié)合，由校企合作單位為高職學生的創(chuàng)業(yè)項目提供真實運營的發(fā)展機會，既減少了個人創(chuàng)業(yè)團隊的經(jīng)營風險，又發(fā)揮了校企合作單位的教育作用，達到了創(chuàng)業(yè)教育的雙贏效果。

3指導老師為創(chuàng)業(yè)項目規(guī)劃切入點與專業(yè)融合。

高職學生創(chuàng)業(yè)切忌盲目性。比如，目前最流行的電商模式，不少學生不顧自己專業(yè)特長，一味盲目開淘寶店，毫無針對性和專業(yè)性，這是目前高職學生創(chuàng)業(yè)容易失敗的主要原因。事實上，真正的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該融入學生的專業(yè)教學當中，高職學生創(chuàng)業(yè)也應(yīng)立足于專業(yè)的特性，在專業(yè)老師的指導下，尋求與當今社會熱點向結(jié)合的切入點進行。

4創(chuàng)業(yè)項目運營過程中發(fā)揮跨專業(yè)學生的專業(yè)特長。

提高大學生創(chuàng)業(yè)項目核心競爭力的方法之一，是通過跨專業(yè)組建創(chuàng)業(yè)團隊，將具備資源整合能力、財務(wù)管理能力、信息萃取能力等專業(yè)的學生集中起來，使其突破專業(yè)的限制，構(gòu)建合理的、同時具備各種創(chuàng)業(yè)活動關(guān)鍵能力的創(chuàng)業(yè)團隊。這種做法在大學生創(chuàng)業(yè)競賽中較為常見，而將此做法融入大學生日常創(chuàng)業(yè)教育中的還較少。

以廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院的快遞超市創(chuàng)業(yè)項目為例，項目核心是從事物流快遞配送的創(chuàng)業(yè)項目，項目的實施運營始終與專業(yè)課程結(jié)合在一起，由本專業(yè)的老師主要負責，指導學生從事具體的創(chuàng)業(yè)工作。項目中主要成員是物流專業(yè)學生，使本項目團隊能運用專業(yè)知識進行創(chuàng)業(yè)項目運營生產(chǎn)；為了保證項目運營和成果推廣，包含了營銷策劃專業(yè)的學生；為了保證項目的財務(wù)運營，對項目進行必要的資金的預算和核算工作，包含了會計專業(yè)的學生；對于項目中涉及的軟件管理和信息化技術(shù)，則包含了軟件技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的同學，為項目的運營提供技術(shù)保障。

目前，我國推進的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)上升成國家戰(zhàn)略，高職院校加強大學生創(chuàng)業(yè)教育是必然的趨勢。而創(chuàng)業(yè)活動能否成功的核心是創(chuàng)新能力。作為高職院校的創(chuàng)業(yè)教育，這就需要作為創(chuàng)業(yè)教育者創(chuàng)新教育方法、教育模式，突破原有的教學模式，探索新的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，將真實的創(chuàng)業(yè)項目引入大學生創(chuàng)業(yè)教育中，鼓勵和促進大學生創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十六

雖然國家現(xiàn)在有相應(yīng)的政策來對大學生創(chuàng)業(yè)進行扶持，但是大學生創(chuàng)業(yè)者能夠獲得的國家小額信貸資金僅僅占到了其創(chuàng)業(yè)啟動資金的小部分，所以當前大學生創(chuàng)業(yè)者所面臨的一個嚴重問題就是融資渠道十分的狹窄，他們所能夠獲得的資金往往是很有限的，所以即使許多大學生創(chuàng)業(yè)者能夠順利地啟動創(chuàng)業(yè)項目，如果后續(xù)保障不足、資金斷鏈，創(chuàng)業(yè)必將面臨失敗。

（二）高校缺乏創(chuàng)業(yè)融資實踐操作層面的培訓和指導。

雖然當前許多的高校都在鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，而且還有一部分高校成立了創(chuàng)業(yè)基金，而且也開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)培訓課程。但是往往授課的只是從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的教師，他們?nèi)狈?chuàng)業(yè)實踐，尤其是創(chuàng)業(yè)融資方面的實踐，所以就使得學生很難從他們那兒獲得創(chuàng)業(yè)融資的渠道、技巧等方面的知識。而且大學創(chuàng)業(yè)指導課程僅僅是對大學生進行相應(yīng)的指導，在融資方面并沒有讓其進行實踐操作，所以也就使得大學生創(chuàng)業(yè)者在面臨融資困境時往往顯得束手無策。

（三）融資風險較大。

由于許多大學生創(chuàng)業(yè)者都缺乏相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)和融資經(jīng)驗，而且在創(chuàng)業(yè)初期，他們對于資金沒有做出具體的需求規(guī)劃，再加之大學生創(chuàng)業(yè)者融資渠道和方式往往都過于單一，所以就使得他們企業(yè)的資金鏈存在很大的風險，會進一步導致企業(yè)的在融資困難。因為創(chuàng)業(yè)型企業(yè)在成長的過程中，如果其資金鏈過于緊張，創(chuàng)業(yè)者就不得不花費大量的時間去尋求資金，進行再融資，而在此過程中，他們往往就會忽略產(chǎn)品的銷售和市場的變化，無法關(guān)注企業(yè)的成長。許多的大學生創(chuàng)業(yè)者都是等到了出現(xiàn)了資金短缺的時候才會進行融資，這種融資行為沒有規(guī)劃性，會使得融資的風險大大增加，所以投資者大都不會對其進行投資。而且在企業(yè)面臨資金斷鏈的時候再進行融資，很可能會籌集不到資金或者所籌集資金質(zhì)量出現(xiàn)問題，對于企業(yè)的今后發(fā)展是非常不利的，嚴重時會使得企業(yè)快速的走向死亡，或者創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)成功時失去對企業(yè)的控制權(quán)。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十七

當你終于艱難的作出了決定，“我要去創(chuàng)業(yè)”，而且你已經(jīng)有了切入市場的產(chǎn)品或這僅僅是一個點子的后，你最重要的任務(wù)就是建立起一個共同創(chuàng)業(yè)的團隊。下面是小編為大家整理的大學生團隊創(chuàng)業(yè)論文，歡迎閱讀。

如何管理大學生創(chuàng)業(yè)團隊，特別是管理團隊沖突，成為大學生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。大學生創(chuàng)業(yè)團隊中常見的沖突可分為關(guān)系沖突、利益沖突、目標沖突、能力沖突四種。分析各種沖突的成因及其對大學生創(chuàng)業(yè)的影響，以成員關(guān)系質(zhì)量、成員能力匹配度兩個維度，構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)團隊的沖突模型，并對模型中四種類型的創(chuàng)業(yè)團隊提出了沖突管理建議。

2014年，國務(wù)院總理李克強提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”后，掀起了大學生創(chuàng)業(yè)的新高潮，越來越多的大學生畢業(yè)后甚至在校期間就開始創(chuàng)業(yè)，為社會經(jīng)濟發(fā)展注入了一股活力。麥克思研究公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示.2011-2015年大學生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)比例呈上升趨勢，分別為1.6%、2.0%、2.3%、2.9%、3.0%。由此可見，創(chuàng)業(yè)已成為越來越多的大學生的選擇。

大學生由于個體的力量相對較薄弱，個人所擁有的資源包括資金、人脈關(guān)系等都非常欠缺，因此如果要進行獨立創(chuàng)業(yè)就變得非常困難，更多的會選擇團隊創(chuàng)業(yè)方式。團隊合作就不可避免的在創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)團隊沖突問題。

沖突是指在組織環(huán)境或過程中，沖突雙方被至少一種形式的敵對心理關(guān)系或敵對互動所聯(lián)結(jié)的現(xiàn)象，其特征為其中一方感到另一方試圖損害和正在損害自身的利益。不論何種層級的沖突都具有相同的條件，即前因、沖突雙方、過程、結(jié)果，在一定條件下，先前未處理好的沖突結(jié)果會誘發(fā)新的沖突，形成沖突的循環(huán)。

團隊沖突是指沖突雙方由某種原因引發(fā)的造成其中一方產(chǎn)生利益被損害的心理，并導致不同結(jié)果的一個過程。大學生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部關(guān)系不穩(wěn)定、外部環(huán)境變化快，導致團隊存在更多的沖突因素，更容易誘發(fā)團隊沖突。如果大學生創(chuàng)業(yè)團隊無法有效及時地解決沖突問題，可能會導致團隊的凝聚力下降、發(fā)展困難，甚至出現(xiàn)團隊中途夭折的現(xiàn)象。因此，需要對大學生創(chuàng)業(yè)團隊沖突的類型和原因進行分析，尋求沖突管理方法，以促進大學生創(chuàng)業(yè)團隊更好地發(fā)展。

大學生作為一個具有較高知識素養(yǎng)的年輕學生群體，所組建的創(chuàng)業(yè)團隊具有區(qū)別于其他創(chuàng)業(yè)團隊的明顯特點。大學生受教育水平相對較高，擁有專業(yè)化知識和技能，容易接受新生事物并受其影響，且自我實現(xiàn)意識較強，因此大學生創(chuàng)業(yè)團隊更具活力和激情，團隊成員往往具備著很強的學習吸收能力，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)并掌握新的知識和技術(shù)。但是，大學生創(chuàng)業(yè)團隊多是由一些私交很好而在一起的小伙伴組成的，多是由人際關(guān)系來尋找共同創(chuàng)業(yè)的伙伴。加之大學生在為人處世方面經(jīng)驗不足，造成成員關(guān)系往往不穩(wěn)定。而且在選擇成員時，由于團隊創(chuàng)始人的第一出發(fā)點往往是私人關(guān)系，對其能力方面的考慮往往不重視，所以會出現(xiàn)團隊內(nèi)成員的能力出現(xiàn)差距甚至差距較大，創(chuàng)業(yè)團隊容易出現(xiàn)各種沖突。

(一)利益沖突

利益沖突在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中主要表現(xiàn)為兩個方面：一是對涉及自身利益的分配問題，如收益分配問題、成員對工作機會的分配產(chǎn)生不公平心理而導致沖突。二是權(quán)力分配的問題。權(quán)力是一種特殊的利益。當大學生創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部出現(xiàn)派系或團隊成員所具備的能力與其所擁有的職權(quán)不相符時，團隊內(nèi)部就會對權(quán)利的分配產(chǎn)生爭議。

(二)目標沖突

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，成員一般會非常堅定自己的判斷，對團隊的發(fā)展有自己的想法和目標。但是，當團隊的外部環(huán)境發(fā)生變化，需要團隊做出調(diào)整時，團隊成員對環(huán)境認識的不一致就會發(fā)生目標沖突。

(三)能力沖突

大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員之間的認知、經(jīng)驗、意見等各不相同，即成員之間的能力存在的差異，往往會產(chǎn)生能力沖突。其主要表現(xiàn)在兩個方面：一是團隊成員出現(xiàn)工作協(xié)調(diào)矛盾。由于成員間的能力有差距，互補性差，因此往往在需要合作時不能很好的相互配合。二是成員之間會出現(xiàn)意見不合。由于成員之間的能力不同，因此看待問題的角度和深度也就難免出現(xiàn)差異，容易在同一個問題上形成不同的觀點，各抒己見。

(四)關(guān)系沖突

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，關(guān)系沖突主要表現(xiàn)為成員之間因為個性、價值觀等不同造成成員之間“不來電”，或是由于平時小矛盾積累起來形成關(guān)系交惡，導致成員關(guān)系緊張，關(guān)系沖突。這四種沖突是大學生創(chuàng)業(yè)團隊中較容易出現(xiàn)的沖突類型。而對大學生創(chuàng)業(yè)團隊來說，由于其團隊成員組成的特殊性、團隊處于創(chuàng)業(yè)的起步階段，所涉及的利益方面不是很多，所以這四種沖突中最主要的還是能力沖突和關(guān)系沖突。

導致團隊沖突的原因有很多，資源競爭、目標沖突、相互依賴性等均是其中較重要的因素。大學生創(chuàng)業(yè)團隊成員的形成主要來自兩個方面：資源整合、人際間的相互吸引。

資源整合是指創(chuàng)業(yè)團隊成員分別擁有著不同的資源，而其單獨擁有的這些資源并不能發(fā)揮作用，需要通過合作等方式將資源整合在一起發(fā)揮其作用。通過資源整合而形成的團隊成員往往在具有相同或相近的認知以及經(jīng)驗，即成員能力相近。但是他們的人際關(guān)系就不一定非常融洽。

人際間相互吸引是指創(chuàng)業(yè)者因為具有相近的愛好、性格等，或是具有特殊的個人魅力，從而聚集在一起。對大學生創(chuàng)業(yè)團隊而言，人際間相互吸引主要表現(xiàn)為成員多選擇朋友、同學。這些成員之間由于其私交較好，在團隊組成之前就是朋友，所以成員關(guān)系牢靠。但是，通過人際間相互吸引來選擇成員時對成員的能力不太重視，因此這些成員之間容易出現(xiàn)能力參差不齊的現(xiàn)象。由此可推斷，大學生創(chuàng)業(yè)團隊的沖突形成的原因主要來自兩個方面：成員關(guān)系質(zhì)量、成員能力匹配度。

(一)創(chuàng)業(yè)團隊成員關(guān)系質(zhì)量對團隊沖突的影響分析

成員的關(guān)系往往與成員個人的偏好、價值觀等相關(guān)，當他們在這些方面有共同點或者相似點時往往就會形成高質(zhì)量的成員關(guān)系。成員之間是否具有高質(zhì)量的關(guān)系是成員是否能夠較好相處的情感基礎(chǔ)。當成員之間的關(guān)系較好時，成員平時就會有更多的私下交流。在遇到類似個人利益問題的時候，就會較容易產(chǎn)生溝通，互相妥協(xié)讓步。所以，成員關(guān)系質(zhì)量高時不容易產(chǎn)生利益矛盾和權(quán)力矛盾等。相反，當成員之間的關(guān)系較差就容易導致成員之間相互猜疑，產(chǎn)生惡性競爭，更容易出現(xiàn)“對人不對事”的現(xiàn)象。所以，當出現(xiàn)收益、權(quán)力等關(guān)系到個人利益的分配問題時，往往更容易產(chǎn)生不公平心理，容易產(chǎn)生利益沖突。

(二)創(chuàng)業(yè)團隊成員能力匹配度對團隊沖突的影響分析

在大學生創(chuàng)業(yè)團隊中，成員的能力并不是均衡的，團隊成員能力上的差距就會產(chǎn)生成員能力匹配度的問題。成員能力匹配度是指成員之間的能力差距和能力的互補。如果成員能力匹配度高，那么就說明成員之間的能力差距小，能力互補性高;反之，如果成員能力匹配度低，那么說明成員之間存在著較大的能力差距，而且往往這些成員之間的能力不足以互補。當成員能力匹配度較高時，成員在團隊合作中更加容易產(chǎn)生工作上的共鳴，往往在工作方面的爭執(zhí)就會較少，工作相互配合默契。而當成員能力匹配度較低時，有的成員由于能力的缺陷就無法很好地配合，工作的協(xié)調(diào)性就差，而且往往會相互抱怨，對工作產(chǎn)生不同意見，這種情況還會上升為個人恩怨，從而導致能力沖突。

四種團隊類型所面臨的主要沖突也有明顯差異，據(jù)此建立沖突模型：

(-)a型創(chuàng)業(yè)團隊

a型創(chuàng)業(yè)團隊是指高成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度的團隊，表現(xiàn)為成員關(guān)系好、能力差距小、能力互補性高。成員之間在利益方面比較容易相互妥協(xié)讓步，工作上也容易形成默契的配合。但是，由于這些成員往往具有較強的獨立思考能力，對團隊的未來有自己的規(guī)劃，并且會堅持自己的主見，因此容易出現(xiàn)成員對團隊的發(fā)展的理解不同而導致目標沖突。對a型創(chuàng)業(yè)團隊沖突的管理，可從兩方面著手。

1.根據(jù)團隊的類型、特色和成員的組成等構(gòu)建組織文化

組織文化是一個組織、一個團隊的靈魂。組織文化能使組織和組織中的成員在開展工作活動時秉持相同的價值觀。大學生創(chuàng)業(yè)團隊也是一個小型組織，如果能夠建設(shè)好組織文化，那么成員之間就更容易對團隊的發(fā)展目標和發(fā)展方式達成一致，緩和目標沖突和方法沖突。

2.團隊召開意見討論會，成員互相交流意見

團隊要不定時地召開意見討論會，對上一階段的團隊工作、下一階段的發(fā)展展開討論，在會議上成員要互相交流意見，多了解對方的觀點和想法，從而相互理解、相互妥協(xié)讓步。

(二)b型創(chuàng)業(yè)團隊

b型創(chuàng)業(yè)團隊是指高成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度的團隊。表現(xiàn)為成員關(guān)系好，但是由于成員之間存在著較大的能力差距，能力互補性低。成員之間往往在工作上難以配合，會發(fā)生團隊中成員“拖后腿”現(xiàn)象，對于工作任務(wù)也常常會形成不同的意見，導致成員之間相互埋怨，產(chǎn)生矛盾。因此在b型創(chuàng)業(yè)團隊中非常容易出現(xiàn)能力沖突。

這種情境下的沖突主要是由于成員之間的能力差距導致。因此，要調(diào)節(jié)能力沖突就要彌補成員之間的能力差距，增強能力的互補性。

1.成員要提高自身能力

成員要積極地再學習，提高自身能力。成員之間也可結(jié)成互助小組，互相幫助學習。

2.團隊要定期舉辦內(nèi)部交流會

在團隊內(nèi)部交流會上，互相交流各自在工作中遇到的難題、團隊成員配合工作時遇到的問題，從而促進相互學習、共同進步，增強成員之間的信任感。此外，團隊還可定期組織集體學習，或以團隊的.名義與培訓機構(gòu)等展開合作，為團隊成員提供能夠方便學習的環(huán)境和氛圍。

(三)c型創(chuàng)業(yè)團隊

c型創(chuàng)業(yè)團隊是指低成員關(guān)系質(zhì)量和高成員能力匹配度的團隊，表現(xiàn)為成員之間的能力差距小、能力互補性高，但成員之間的人際關(guān)系不夠和諧，工作外的交流接觸少或質(zhì)量較低，社交來往少。在一個團隊中，成員之間難免有私下的人際交往，由于成員人際關(guān)系較差，往往在相互交流和互動中出現(xiàn)溝通和理解問題，產(chǎn)生不必要的誤解，導致關(guān)系進一步惡化。因此，在這類創(chuàng)業(yè)團隊中容易出現(xiàn)關(guān)系沖突。對這種情境下發(fā)生的沖突進行管理，應(yīng)從加強成員之間的人際關(guān)系著手。

1.組織團隊活動，為成員之間創(chuàng)造更多接觸和交流的機會

團隊可在節(jié)假日多組織活動，如聚餐、外出旅游、開展野外拓展等，為成員創(chuàng)造更多的接觸和相處交流的機會，在活動中增進個人感情，從而提高成員關(guān)系質(zhì)量。也可組織團隊成員在茶館等休閑場所一起聊天，以此增進彼此的了解，消除成員之間的隔閡，從而促進團隊成員關(guān)系的發(fā)展。

2.在團隊中營造一種融洽、和諧、團結(jié)的氛圍

這種氛圍可使成員能夠感受到團隊更像一個大家庭，能夠帶來溫暖，從而改善成員之間的關(guān)系。

(四)d型創(chuàng)業(yè)團隊

d型創(chuàng)業(yè)團隊是指低成員關(guān)系質(zhì)量和低成員能力匹配度的團隊。在這類團隊中，成員之間無論是人際關(guān)系還是能力差距都不理想，成員之間往往會因為一件小事而發(fā)生矛盾，相互猜疑，彼此不信任，容易對利益的分配產(chǎn)生懷疑和不服從，導致利益沖突，而且沖突一旦形成往往非常激烈。

當出現(xiàn)這種情況時，要從這幾方面著手。

1.保證團隊信息對所有成員公開透明

做到團隊信息對所有成員公開透明，需要建立一套完善的信息溝通和反饋機制?！靶畔贤ㄊ且磺薪M織的生命線”。通暢的信息溝通渠道能使組織內(nèi)每個成員接收到完整的信息，從而緩解成員之間的敵對情緒，加深成員之間的相互信任。信息公開透明還能使團隊的決策更加具有說服力，消除成員的猜疑心理。而信息及時有效反饋，能使團隊管理者及時充分地了解成員的動態(tài)，構(gòu)建起互動的橋梁，彼此更加信任。

2.合理安排團隊成員的崗位、分配成員的職責

在安排團隊成員的崗位、分配成員的職責時，要考慮到每個成員的個人能力和特點，提高崗位匹配度，不僅能實現(xiàn)工作效率最大化，而且能避免成員產(chǎn)生不服氣的心理。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊作為一種具有特殊性的團隊，也不可避免地存在著團隊沖突的現(xiàn)象。如何管理大學生創(chuàng)業(yè)團隊中出現(xiàn)的沖突，是大學生團隊創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。團隊成員的關(guān)系質(zhì)量和能力匹配度不同，團隊所面臨的主要沖突也不同，團隊就需要根據(jù)自身特點有針對性地選擇沖突管理措施。隨著大學生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)逐步推進，成員的關(guān)系質(zhì)量和能力匹配度又會隨之變化，因此團隊沖突管理手段也要隨之變化，只有這樣才能讓更多的大學生創(chuàng)業(yè)團隊真正獲得創(chuàng)業(yè)成功。

創(chuàng)業(yè)團隊論文通用篇十八

各位同學們，現(xiàn)在是個創(chuàng)業(yè)的好時候，你對創(chuàng)業(yè)了解多少？我們看看下面的關(guān)于創(chuàng)業(yè)團隊的論文吧！

摘要：國家經(jīng)濟發(fā)展需要更多的大學生投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當今創(chuàng)業(yè)主要以團隊創(chuàng)業(yè)的方式進行，大學生創(chuàng)業(yè)團隊具有自身的特點和問題，本文基于對大學生創(chuàng)業(yè)團隊的分析，提出有關(guān)大學生創(chuàng)業(yè)團隊匹配的建議。

關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)團隊匹配。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的意義。

在7月的召開全國科技創(chuàng)新大會上，黨中央對深化科技體制改革、加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)作出全面部署，提出了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的戰(zhàn)略要求。這是我們黨在我國改革發(fā)展新時期做出的重大抉擇，開啟了加快建設(shè)創(chuàng)新型國家、邁向科技強國的新征程。創(chuàng)業(yè)活動將科學技術(shù)、市場機會和商業(yè)行動進行連接，演繹出財富、技術(shù)與就業(yè)的奇跡。創(chuàng)業(yè)通過將新知識和新技術(shù)轉(zhuǎn)化為商品和服務(wù)而創(chuàng)造價值，能夠促進經(jīng)濟發(fā)展，解決社會就業(yè)。創(chuàng)業(yè)以創(chuàng)造物質(zhì)財富為目的，對于失業(yè)浪潮的環(huán)節(jié)、技術(shù)創(chuàng)新的推動、產(chǎn)業(yè)競爭力水平的增強和國家綜合實力的提高都有較大的貢獻。當前，創(chuàng)業(yè)的活躍程度逐漸成為一個國家或地區(qū)經(jīng)濟活力的重要體現(xiàn)，并逐步成為衡量一個國家經(jīng)濟潛力與可持續(xù)發(fā)展能力的核心指標之一。

根據(jù)清華大學發(fā)布的《全球創(chuàng)業(yè)觀察(gem)》，中國的創(chuàng)業(yè)者中57%的處于18～34歲年齡段，這其中，大學畢業(yè)生占到了一定比例，已經(jīng)成為我國創(chuàng)業(yè)大軍中的一支不可忽視的力量。大學生創(chuàng)業(yè)者往往擁有強烈的創(chuàng)業(yè)激情、相對完整的知識儲備和知識結(jié)構(gòu)、對高科技發(fā)展動態(tài)具有敏銳的觸覺，對技術(shù)變革具有一定的識別能力。因此，近年來，黨和國家對大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新非常重視，相繼出臺了若干重要文件和政策加以鼓勵和引導。5月30日，為貫徹落實國務(wù)院關(guān)于促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作部署，引領(lǐng)和支持更多的大學生創(chuàng)業(yè)，國家人力資源和社會保障部等九部委聯(lián)合啟動實施“大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”，旨在激發(fā)大學生創(chuàng)新活力，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，使大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力進一步增強。

創(chuàng)業(yè)是一個高度復雜和高度困難的活動，從研究、發(fā)明，到初建創(chuàng)新企業(yè)，再到大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化之間的所固有的“市場風險”和“技術(shù)風險”被形象地稱為“死亡之谷”和“達爾文之海”，它們描述的都是技術(shù)在產(chǎn)業(yè)化過程中遭遇的巨大困難。一支初創(chuàng)的企業(yè)團隊，如果沒有妥善解決創(chuàng)業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)的問題，一定會在競爭激烈的商海中失敗。在科技飛速發(fā)展的今天，單獨的創(chuàng)業(yè)者更難以應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中的種種風險和挑戰(zhàn)，因此，創(chuàng)業(yè)在當今越來越以團隊的形式出現(xiàn)。

不同研究結(jié)果表明，有38%～70%的企業(yè)是由兩人以上的團隊創(chuàng)立的。各種理論和數(shù)據(jù)也表明，創(chuàng)業(yè)團隊的特征對公司績效產(chǎn)生影響。創(chuàng)業(yè)團隊面對的是模糊、復雜，高度變化和高度壓力的外部環(huán)境，與個體創(chuàng)業(yè)者相比，創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在資源更加豐富，觀點多樣化，團隊具有更好的平衡能力，并具備更廣泛的創(chuàng)新思想與能力，能夠更好地面對嚴酷的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，獲得更好的績效表現(xiàn)和成長能力。創(chuàng)業(yè)團隊指的是由兩個或兩個以上的人組成的團隊，他們共同建立一項事業(yè)，并共同擁有財務(wù)權(quán)益。當創(chuàng)業(yè)團隊成為創(chuàng)業(yè)活動的主體，團隊成員通過資源整合、技能互補、風險共擔，在提高創(chuàng)業(yè)成功率的同時，也會因為個體差異的存在提高溝通成本、導致合作不暢、沖突爆發(fā)，帶來團隊損耗，降低團隊運作效率，甚至最終出現(xiàn)背叛行為或散伙而導致創(chuàng)業(yè)失敗。

對于大學生創(chuàng)業(yè)群體來說，創(chuàng)業(yè)團隊結(jié)構(gòu)及團隊氛圍同樣對創(chuàng)業(yè)績效存在顯著影響。大學生創(chuàng)業(yè)團隊有其劣勢。

1.大學生創(chuàng)業(yè)團隊同質(zhì)性過高，互補性不足。

大學生受其學習生活范圍的影響，其交往對象同質(zhì)性很高。很多大學生創(chuàng)業(yè)者通過日常學習和生活的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來尋找共同創(chuàng)業(yè)的伙伴，例如同學、校友等，也有部分創(chuàng)業(yè)團隊是由具有相近技術(shù)研發(fā)背景的人聚集起來共同創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)團隊中的成員常常擁有相似的知識儲備、理念、觀點和資源，具有相似性高、互補性低的顯著特點?？梢园l(fā)現(xiàn)，大學生在選擇創(chuàng)業(yè)團隊成員時，更傾向于選擇與自己的經(jīng)歷、教育、背景相似的同學。這既與大學生所處的人際環(huán)境有關(guān)，也與部分大學生整體社會成熟度不高，組建團隊的策略不足，接納差異的能力有限有關(guān)，因而使大學生創(chuàng)業(yè)團隊普遍存在著同質(zhì)性高而互補性較低的問題，團隊成員在知識、技能、動機、人際網(wǎng)絡(luò)和資源方面的`重疊度越大，團隊完整性和互補空間就越低。

2.大學生創(chuàng)業(yè)團隊更容易產(chǎn)生沖突和分裂。

創(chuàng)業(yè)熱情和激情高，說干就干是大學生創(chuàng)業(yè)團隊的優(yōu)勢，同時，創(chuàng)業(yè)過程中缺乏經(jīng)驗，處理復雜狀況、應(yīng)對持續(xù)高壓的能力不足，未能通過充分的理性思考就開始創(chuàng)業(yè)，再加上大學生自身成熟度的局限，在創(chuàng)業(yè)過程中容易產(chǎn)生激烈的沖突，并相對難以有效地應(yīng)對沖突，而導致團隊分裂，創(chuàng)業(yè)失敗。例如，有數(shù)據(jù)表明，在由大學生創(chuàng)辦的成長較快的中小企業(yè)中，約50%的創(chuàng)業(yè)團隊不能共同度過公司創(chuàng)立的前5年，僅有不到20%的創(chuàng)業(yè)團隊能保持完整的初創(chuàng)團隊。近年來，中關(guān)村企業(yè)的倒閉率一直在25%左右，其中一個很重要的原因就是創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部不團結(jié)導致創(chuàng)業(yè)團隊分裂解體。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊因其平均年齡偏低，社會經(jīng)驗較少，缺乏貼近市場前沿的工作經(jīng)驗，整體成熟度低，社會閱歷較少，所具有的知識主要來源于課堂，且大多是理論、原理、方法等結(jié)構(gòu)化的靜態(tài)知識儲備，普遍缺乏在現(xiàn)實世界更好地組織、運用知識的能力。

導致大學生創(chuàng)業(yè)團隊產(chǎn)生沖突甚至解體的主要因素有：創(chuàng)業(yè)成員之間因為性格、價值觀不一致，導致目標、策略等方面產(chǎn)生沖突；隨著企業(yè)規(guī)模的增長，創(chuàng)業(yè)團隊成員表現(xiàn)出能力不足；缺乏持續(xù)的學習精神與吃苦耐勞的品質(zhì)；創(chuàng)業(yè)團隊在創(chuàng)立初期無明確的股權(quán)和利潤分配方案等等。鑒于大學生創(chuàng)業(yè)團隊存在一些固有劣勢，在激烈競爭的商業(yè)活動中想要取得成功，需要通過恰當?shù)牟呗赃x擇合適的潛在合伙人，組建更高效和優(yōu)質(zhì)的團隊，以增強其競爭實力，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率和整體績效。

在有關(guān)創(chuàng)業(yè)團隊人才配置問題上，我們以往較為關(guān)注性別、年齡、教育背景、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能等方面的搭配，而對團隊成員的性格匹配則重視不足。但事實上，團隊內(nèi)的和諧程度正是取決于“性格匹配”。性格是人類心理特征的整合、統(tǒng)一體，是一個相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)組織，在不同時間、情境下影響著人的內(nèi)隱和外顯的心理特征和行為模式。因此，在了解和評估個體性格特征的基礎(chǔ)上，進行合理搭配，就有助于形成團隊整體的“完美”性格。因此，本文接下來著重探討大學生創(chuàng)業(yè)團隊組建的性格匹配問題。對這一問題的探討，從理論角度有助于推動已有關(guān)于創(chuàng)業(yè)團隊的結(jié)構(gòu)和評價方面的理論建構(gòu)和研究指導，從實踐角度來說，能夠?qū)?chuàng)業(yè)團隊提供指導，對已有創(chuàng)業(yè)團隊進行診斷和評價，并嘗試提出相關(guān)鼓勵及支持的建議，能夠促進我國創(chuàng)業(yè)團隊的整體質(zhì)量、成長性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效率，提高政府資源配置效率和效果。

一個新創(chuàng)企業(yè)戰(zhàn)略的選擇和執(zhí)行，由整個創(chuàng)業(yè)團隊的特征、行為、經(jīng)驗，以及團隊成員合作的質(zhì)量而決定。創(chuàng)業(yè)團隊需要在管理、決策、創(chuàng)新方面實施有效配合，才能使團隊成員進行和諧融洽的互動，進而促進創(chuàng)業(yè)團隊做出能被廣泛理解和認同的決定，最終形成合力來完成需要團隊成員共同參與的任務(wù)。團隊創(chuàng)業(yè)的初衷是為了有效突破單獨創(chuàng)業(yè)者在能力、經(jīng)驗、資源等方面的局限，通過團隊成員的優(yōu)勢互補，來為新創(chuàng)企業(yè)的成功奠定基礎(chǔ)。但團隊成員能否做到優(yōu)勢互補，很大程度上還取決于創(chuàng)業(yè)團隊成員的選擇、組合及互動過程。

大學生創(chuàng)業(yè)團隊的組建應(yīng)當滿足以下幾個條件，才能更好地規(guī)避大學生創(chuàng)業(yè)團隊的不足，提高其成功率和績效。

（1）創(chuàng)業(yè)團隊所形成的團隊人格需完整包含創(chuàng)業(yè)勝任力模型中的各項特征，組成完善的創(chuàng)業(yè)團隊人格。例如：創(chuàng)新意識，自我效能感，成就動機，內(nèi)控傾向，努力、主動、風險承擔，不確定性容忍，情商，學習能力，妥協(xié)、信任等特征。

（2）創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)個體人格需具有足夠的差異性，使得創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部具備多樣化特征及靈活的適應(yīng)力，可以應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程的多重挑戰(zhàn)。

（3）創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部成員人格特征的部分維度需要具有一定的一致性，以保證團隊創(chuàng)立后能建構(gòu)并維持和諧信任的氛圍，即使在團隊面對失敗或強大壓力下也能保障其良好的溝通和團隊氛圍。

主要有以下三點：

（1）創(chuàng)業(yè)團隊成員在價值觀、動機等深層人格變量方面應(yīng)當較為相似。例如，創(chuàng)業(yè)團隊成員的創(chuàng)業(yè)動因、創(chuàng)業(yè)目標、企業(yè)家精神、成就動機等方面相似能保證創(chuàng)業(yè)團隊成員朝著共同的方向努力，并且在做決策時能夠達成一致的取舍決定，確保團隊能夠維持下去。

（2）創(chuàng)業(yè)團隊在心理資本類因素方面應(yīng)當累加。例如，創(chuàng)新、包容、堅持、風險承擔、溝通協(xié)調(diào)、自我效能感等能夠幫助團隊提高其整合資源、完成創(chuàng)新、執(zhí)行、監(jiān)控、管理等多種任務(wù)的人格因素則是越多越好，所有團隊成員均應(yīng)當處于較高水平，且團隊總水平越高，則越具有韌性和執(zhí)行力，能夠推動團隊取得成功。

（3）創(chuàng)業(yè)團隊成員在認知風格因素上應(yīng)當互補。例如，支配或順從，冒險或保守，靈活或規(guī)矩，堅持或妥協(xié)，關(guān)注細節(jié)或關(guān)注整體等，在這些認知或行為風格維度上，則需要創(chuàng)業(yè)團隊成員具有一定的互補性或差異性，才能滿足創(chuàng)業(yè)團隊中不同角色和任務(wù)的要求，避免某種模式過于極端帶來的缺陷。

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