一物多玩活動教案怎么寫(大全12篇)

教案的編寫需要注重語言的準(zhǔn)確性和文字的清晰性，以便教師和學(xué)生都能夠理解和應(yīng)用。教案的設(shè)計應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案分享，希望對大家的備課工作有所啟發(fā)。

一物多玩活動教案怎么寫篇一

1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

瓶子若干，水桶4只，紙球8個。

1、準(zhǔn)備活動，做《shakeyoubody》韻律操，舒展身體。

2、玩法一：單雙腳跳躍。

道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0.5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0.5m左右，最后為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。

玩法二：s跑。

道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，采用s跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

玩法三：親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放：起點瓶子若干，1.5m處水桶四只。

規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。

玩法四：親子游戲——打保齡球。

道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放。

規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

謝謝家長的'參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

在活動中，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

一物多玩活動教案怎么寫篇二

1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。

2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動腦的習(xí)慣。

1、塑料袋人手一個。

2、寬闊的活動場地。

3、歡快的音樂。

(一)導(dǎo)入部分:。

1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來裝東西,還可以用來做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語言導(dǎo)入)。

2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(動作導(dǎo)入)。

(二)游戲活動。

1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰想的辦法最多最好玩,教師巡回觀察。

2、幼兒介紹新玩法。

3、請幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。

4、分組練習(xí),教師鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的玩法,并記錄在班級戶外游戲檔案中。

(三)結(jié)束部分。

教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。

延伸活動:鼓勵幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。

附塑料袋的部分玩法:。

1、吹塑料袋。

2、向上扔塑料袋。

3、放在胸前跑。

4、系上小石塊做降落傘。

5、系上繩子放風(fēng)箏。

6、在里面裝水,提水向前走。

7、裝水用針扎洞做噴壺。

一物多玩活動教案怎么寫篇三

1、練習(xí)跑，知道紅燈停，綠燈行。

2、學(xué)會聽指令行動。

繩（跳繩、紙繩、布繩兩米左右）。

1、成人雙手拿著繩子的兩頭，讓孩子在繩子里邊，并雙手握住繩子，成人帶著孩子往前跑。成人適時地說：“紅燈亮了，停下！”“綠燈亮了，開起來！”

2、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，孩子在前，成人在后。

1、選擇路面較平的地方活動。

2、成人要隨孩子跑的`情況來決定跑的時間和速度。在開、停中注意動靜結(jié)合。

3、鼓勵孩子在游戲中用語言表達但不必強求。

一物多玩活動教案怎么寫篇四

能創(chuàng)造性地運用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

培養(yǎng)幼兒合作精神，體驗集體活動的樂趣。

繩子若干。

1、教師帶領(lǐng)幼兒開著直升機進入活動場地，圍成圓圈站好。

2、熱身活動：《繩操》上肢——下蹲——體側(cè)——跳躍。

幼兒自由探索玩繩子的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索，并仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)與眾不同玩繩的幼兒。

4、請個別幼兒展示探索結(jié)果。

1）把繩子圍成圈玩跳圈。

2）把繩子拉直放于地面玩走鋼絲。

3）拉住繩子的一端用手不停地抖動，玩踏浪。等等。

5、師：小朋友真聰明想出這么多繩子的玩法，我剛才發(fā)現(xiàn)小朋友他們的玩法與別的小朋友不同，我們來看看。

6、個別幼兒展示自己與同伴合作的新玩法。

7、師：我們也來試試他們的新玩法，自己找個朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。

幼兒探索合作玩繩的方法，教師自己觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)意的幼兒。

8、請有創(chuàng)意玩法的幼兒展示。

9、情景游戲。

10、結(jié)束。

一物多玩活動教案怎么寫篇五

1、通過玩圈，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及合作能力。

3、培養(yǎng)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

圈人手一個，錄音帶、兩根長繩。

（一）1、做圈操。

跟音樂，做操：上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運動。

（二）2、請幼兒用各種方法玩圈、發(fā)揮想象與創(chuàng)造力。

3、集中請幼兒演示、其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

4、用剛才沒用過的'方法再去玩一玩。

（三）5、游戲“看誰鉆得快”

（四）6、請幼兒以組為單位，合作擺圈，進行跳圈游戲。

體現(xiàn)合作、討論、看哪組設(shè)計的與眾不同。

7、看一看，互相跳一跳。

（五）8、游戲“開火車”，音樂。

9、游戲“坐纜車”

以比賽的形式進，要遵守規(guī)則：站到隊尾。

（六）“開火車”結(jié)束，請幼兒收拾整理。

一物多玩活動教案怎么寫篇六

今天的寶寶，如同生活在蜜罐里，隨便到任意一家看看，都會發(fā)現(xiàn)有若干形形色色，大小不等的玩具。但孩子的快樂與擁有玩具的多少并不成正比。有的玩具到寶寶手里，新鮮不到三五分鐘，就被棄置一邊。我們的家長似乎也陷入了一種怪圈，你不是不喜歡玩這個玩具嗎，那好，我明天再繼續(xù)給你買新的。如此往復(fù)循環(huán)，家里的玩具堆積如山，寶寶往往不屑一顧，而且也不太愛惜玩具。我家的聰聰也有過類似的經(jīng)歷。后來，我就琢磨，能不能把每樣玩具開發(fā)出多種玩法，來個一物多玩。沒想到，經(jīng)過實踐看，效果還真的`不錯?，F(xiàn)舉兩個小例子。

(一)呼拉圈的幾種玩法。

1、轉(zhuǎn)圈。受“非典”的影響，今年夏天，全國上下又刮起一股呼拉圈熱。無論大人還是孩子，幾乎人手一圈。起初，媽媽轉(zhuǎn)圈的時候，聰聰也湊熱鬧跟著轉(zhuǎn)上幾圈。但他畢竟是個兩歲的孩子，轉(zhuǎn)圈的技巧難以掌握，因此，玩了幾天后，就與呼拉圈byebye了。

2、套圈。受公園里套圈游戲的啟發(fā)，我將家里的玩具拿出幾樣分?jǐn)[在地面磚的方格內(nèi)，與玩具隔出一段距離劃條線，人站在線外，與寶寶用呼拉圈套圈，比誰套得玩具多。這種玩法，好處有三，一是鍛煉了寶寶小手的靈活性，二是激發(fā)了寶寶爭強好勝的斗志，三是寶寶在比中學(xué)會了數(shù)數(shù)。

3、當(dāng)橡皮筋跳。把大小呼拉圈放在地中，播放寶寶喜歡的兒歌，邊唱邊圍著呼拉圈跳舞。這種玩法，不僅增強了寶寶的節(jié)奏感，而且鍛煉了寶寶的平衡能力。

4、作道具。一天，我給兒子講小烏龜給爺爺送蘋果的故事。聰聰恰巧把呼拉圈架在了背上。他忽然對我說：“媽媽，你看我象不象小烏龜?”。我一看，可不是，連說“象，象?！薄Ｂ斅斪屛野缪轂觚敔敔敚?dāng)小烏龜。我邊講故事，他邊表演。這一天，他玩得相當(dāng)開心。此后，我每次講故事，聰聰都要借助道具與我即興表演一番。通過這種玩法，我發(fā)現(xiàn)，寶寶不僅對故事的理解加深了，而且還調(diào)動起寶寶的表演欲。

(二)撲克牌的幾種玩法。

想讓三歲以內(nèi)的小兒按大人的游戲規(guī)則打撲克，恐怕不太可能。于是我發(fā)明了適于小兒的幾種撲克牌玩法。

1、考考你。先是教會寶寶認(rèn)識撲克牌中的數(shù)字，形狀，顏色。等他認(rèn)得差不多了，可以從中隨便抽出一樣問寶寶這是數(shù)字幾，是什么顏色的，上面畫的什么形狀。寶寶答對后，給予適當(dāng)?shù)墓膭?。答錯了，可以即時糾正。

2、猜猜看。與寶寶人手一份撲克牌，從中抽出任意一張與寶寶對猜。比如你拿出一張紅桃，你可以問他是紅桃還是黑桃。如果猜對對方的牌，就贏一張。最后看誰手中的牌多，誰就贏。

3、比一比。這種玩法，目的是讓寶寶學(xué)會按一定順序比數(shù)字的大小。與寶寶雙方人手一份撲克牌。一方先從自己的一份中拿出一張，讓另一方從他的牌中找出一張比這樣牌大的或是小的。拿對了，就贏一張。

4、當(dāng)貨幣。與寶寶玩過家家時，讓他拿撲克牌當(dāng)錢，買東西。通過來回找錢，使寶寶不知不覺學(xué)會了加減法。

以上的例子，只是我與寶寶日常生活中游戲的一小部分，類似的例子還有很多。聰明的爸爸媽媽們，您也不妨多動動腦筋，巧花點心思。相信，您也會與我一樣，玩出一個快樂聰明健康的寶寶來。

一物多玩活動教案怎么寫篇七

場景一：

此內(nèi)戶外自由活動暫告一個段落，教師讓孩子們就地坐下休息，然后手拿一塊塑拼地板（孩子們的游戲材料），詢問孩子有哪些玩法。孩子們想了一下，開始積極舉手，演示他們的玩法，如有的頂在頭上，有的當(dāng)飛盤扔，有的試圖用它圍成一個家，等等。其中有的玩法孩子并未實踐過，而是根據(jù)教師的提問臨時想出來的。教師對此進行了簡單的講評，有些幼兒獲得了教師的夸獎。

場景二：

下午戶外活動時間，教師組織幼兒玩沙袋，讓孩子們想出各種玩法，看誰創(chuàng)造的玩法多。分散活動之后，教師把大家集合起來，講評說：“剛才有的小朋友創(chuàng)造的玩法很好。有的小朋友雖然在玩，但是玩得不好。現(xiàn)在，讓xx來告訴我們他的玩法……”

場景三：

教師提供塑料圈，要求孩子玩得和別人不一樣?；顒又?，教師說：“我來看看你們是怎么玩的！”于是，孩子們紛紛演示起來。教師對一些孩子的玩法點頭贊許：“我看到xx玩得和別人不一樣！”此時，為了配合課題研究，保育員忙著用照相機記錄孩子們的創(chuàng)造性玩法。有的孩子忸怩起來，有的跑了開去，有的則特意擺出姿勢讓老師拍照。

從以上三個場景來看，教師的教育目標(biāo)似乎得到了落實，但是我們發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的創(chuàng)造行為似乎更多是為了迎合教師的愿望，獲得教師的夸獎，而不是出于自己的`游戲需要。

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bsp; 我們說創(chuàng)造能力的發(fā)展離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng)。馬斯洛認(rèn)為：在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。他指出，這種“專注于此刻”的能力是任何創(chuàng)造必不可少的前提。當(dāng)孩子通過教師的行為和言語揣測教師期待他們“與眾不同”時，那種本該屬于孩子的自然的，同時也是寶貴的、專心致志地沉浸于游戲之中的狀態(tài)被打破了。而如果幼兒能夠不受干擾，專注于游戲本身，他們就能以最大程度的自發(fā)性，表現(xiàn)出創(chuàng)造能力。

當(dāng)前，不少幼兒園在開展游戲的過程中存在著這種忽視、干擾甚至破壞（盡管是無意識的）幼兒“專注于此刻”的創(chuàng)造性態(tài)度的現(xiàn)象。為了改變這種狀況，教師首先應(yīng)樹立幼兒具有自我成長的主動性的意識。孩子自身不僅有創(chuàng)造的潛能，而且也有創(chuàng)造的需要，尤其當(dāng)創(chuàng)造是為他們自己癡迷的游戲服務(wù)時。教師在促進幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展方面應(yīng)注意以下三個方面。

幼兒創(chuàng)造性態(tài)度的形成。

其次，在幼兒自發(fā)自主的游戲中，教師為了和幼兒進行有意義的互動，有時需要成為一個富有童心、能以平等的身份和孩子們游戲的大孩子。這樣有利于教師通過自身的交往行為潛移默化地影響幼兒，協(xié)助幼兒更好地打開思路，拓展游戲。當(dāng)然，這并不是說教師任何時候都要忙于調(diào)整環(huán)境或者和幼兒交往。當(dāng)孩子能夠根據(jù)自己的游戲思路與環(huán)境積極互動時，教師以接納的態(tài)度守護孩子的游戲同樣很重要。

再次，教師對幼兒游戲中的創(chuàng)造性行為可以有所評價，但是不能以此評判幼兒的游戲進行得“好”與“不好”。孩子擁有不同的生活經(jīng)歷和體驗，因而他們在游戲中的表現(xiàn)不盡相同。對孩子來說，只要他們能夠?qū)Ｐ闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑?，就?yīng)當(dāng)判斷他們在很好地游戲。教師在評價過程中，要糾正這樣一個錯誤認(rèn)識，即與眾不同的游戲方式才是創(chuàng)造。實際上創(chuàng)造大體可分為兩種，一種是別人從來沒有做過的、與眾不同的創(chuàng)造，另一種是自己沒有做過的（但并不代表別人沒有做過）、在自身原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)造。對幼兒來說，后者對幼兒個體的發(fā)展更具重要意義。

一物多玩活動教案怎么寫篇八

通過師生探索瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，其中保齡球和接瓶子等親子活動的開展，不僅能進一步增強親子之間的感情，還能鍛煉親子之間配合的默契，使親子關(guān)系更加的融洽和諧。

活動目標(biāo)。

1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

瓶子若干，水桶4只，紙球8個。

活動過程。

1：準(zhǔn)備活動，做《shakeyoubody》韻律操，舒展身體。

2：玩法一：單雙腳跳躍。

道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0.5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0.5m左右，最后為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。

玩法二：s跑。

道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，采用s跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

玩法三：親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放：起點瓶子若干，1.5m處水桶四只。

規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。

玩法四：親子游戲——打保齡球。

道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放。

規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

活動結(jié)束。

謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

活動反思。

在活動中，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

一物多玩活動教案怎么寫篇九

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我根據(jù)本班幼兒的實際情況選擇了許多以“球”為主體物的游戲，引導(dǎo)幼兒探索新穎的玩玩法，孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能，到了大班如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合球，讓孩子們接受全新的挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課讓孩子學(xué)習(xí)更多的玩法，并且提高孩子們在游戲中的相互合作能力，能夠根據(jù)游戲規(guī)則進行游戲。

選擇材料：皮球。

1、培養(yǎng)孩子積極參與探索游戲活動的興趣。

2、通過討論皮球的一物多玩，使幼兒了解并掌握多種游戲的玩法。

3、在游戲中鍛煉孩子的配合能力和身體協(xié)調(diào)性?的發(fā)展。

：皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球桿、球門、音樂。

預(yù)設(shè)玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球。

輔助材料：報紙、易拉罐、球門、球桿、呼啦圈。

一、導(dǎo)入。

1、隊列隊形展示（兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、yes、變四隊）。

2、熱身活動。

3小、朋友你們都喜歡玩皮球嗎？那誰能說一說皮球可以怎樣玩呢？

二、基本部分。

1、請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一起做游戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當(dāng)老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一起看看大家是怎么玩的，好嗎？（小結(jié)完以后，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中）。

3、那請小朋友們前后拉開距離，一起進行胯下傳球練習(xí)吧！幼兒聽音樂開始游戲。（教師小結(jié)）。

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、今天老師也為小朋友們，準(zhǔn)備了三個游戲，我們一起來看看第一個游戲規(guī)則吧！教師出示你拋我接規(guī)則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組游戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示范練習(xí)。練習(xí)一遍后，請小朋友們聽音樂進行游戲。

2、小朋友你們玩游戲開心嗎？我們一起來看看第二個游戲規(guī)則吧！教師出示夾球跳游戲規(guī)則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛煉孩子的比賽競爭意識。

3、小朋友你們表現(xiàn)的很棒，那誰能猜猜看還可以怎樣和皮球玩游戲呢？那剛才我們一起玩了胯下傳球，現(xiàn)在請小朋友看看圖中的小朋友在進行什么游戲呢？請小朋友站成2縱隊，一起聽音樂進行“頭頂傳球”游戲。

四、結(jié)束部分。

1、今天我們和皮球玩了許多游戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢？所以老師還特意準(zhǔn)備了4樣可以和皮球一起進行游戲的物品，我們一起來看看都有什么呢？（報紙、易拉罐、球桿、球門、呼啦圈），接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討后選擇物品，共同合作進行游戲。教師巡回指導(dǎo)。（請小朋友將自己手中的物品在哪里拿的歸還到哪里）。

2、剛才老師發(fā)現(xiàn)拿報紙的這一組小朋友玩得特別棒，我們一起來玩報紙運球游戲吧！教師講解示范游戲規(guī)則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合游戲。

五、延伸活動。

1、教師小結(jié)，請小朋友說一說今天我們都和皮球做了哪些游戲？（胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動）。

2、今天小朋友們太辛苦了，我們一起來放松放松我們的小身體吧！教師帶孩子在行進中放松身體結(jié)束課堂活動。

一物多玩活動教案怎么寫篇十

1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

瓶子若干，水桶4只，紙球8個。

1：準(zhǔn)備活動，做《shakeyoubody》韻律操，舒展身體。

2：玩法一：單雙腳跳躍。

道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0.5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0.5m左右，最后為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。

玩法二：s跑。

道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，采用s跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

玩法三：親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放：起點瓶子若干，1.5m處水桶四只。

規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1.5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。

玩法四：親子游戲——打保齡球。

道具擺放：2.5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放。

規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

活動結(jié)束。

謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

一物多玩活動教案怎么寫篇十一

通過師生探索瓶子的玩法，充分發(fā)揮幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，其中保齡球和接瓶子等親子活動的開展，不僅能進一步增強親子之間的感情，還能鍛煉親子之間配合的默契，使親子關(guān)系更加的融洽和諧。

1、利用塑料瓶子，引導(dǎo)幼兒一物多玩，培養(yǎng)幼兒的活動興趣，發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動作，提高幼兒的動作靈活性。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

瓶子若干，水桶4只，紙球8個。

1：準(zhǔn)備活動，做《shakeyoubody》韻律操，舒展身體。

2：玩法一：單雙腳跳躍。

道具擺放：跑道上豎向放置4個瓶子，間距為0。5m左右，中間放置兩個輪胎，后邊為兩個瓶子，間距為0。5m左右，最后為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，先雙腳跳躍前4個瓶子，越過輪胎，再單腳跳躍后兩個瓶子，拍一下山洞按原路返回起點，看哪組跑的最快。

玩法二：s跑。

道具擺放：把6個瓶子間距1m左右豎向擺成直線，終點為半圓形山洞。

規(guī)則：幼兒分為四組，采用s跑的形式越過瓶子，鉆過山洞按原路返回起點，下一名幼兒繼續(xù)，采用各組比賽形式，來鍛煉幼兒的合作意識。

玩法三：親子游戲——投瓶接力跑。

道具擺放：起點瓶子若干，1。5m處水桶四只。

規(guī)則：幼兒拿瓶站在起點投擲，家長站在1。5m線外用水桶接到瓶子后，立即放下水桶跑至終點再返回起點，先達到起點的家長獲勝。

玩法四：親子游戲——打保齡球。

道具擺放：2。5m處按前三中二后一的形式擺放瓶子共6個，分四組擺放。

規(guī)則：先幼兒用紙球投擲瓶子，距離可以隨機定，看打倒幾個，然后幼兒扶正瓶子，家長繼續(xù)，看看有誰最棒可以把所有的瓶子都打倒，獲勝的得到小粘貼獎勵。

謝謝家長的參與，讓幼兒和自己的家長說再見，整理好物品帶隊回教室。

在活動中，要加強幼兒的團隊合作意識，使幼兒理解其重要性，在以后的活動中，多開動腦筋，使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)。

一物多玩活動教案怎么寫篇十二

1、喜歡參加玩繩子的體育鍛煉，感受身體機能運動帶來的愉快體驗。

2、能綜合運用各種動作通過障礙物。

3、具有一定的身體協(xié)調(diào)能力。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、初步了解健康的小常識。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繩子的特性，知道繩子能夠變形。

2、材料準(zhǔn)備：材料包、繩子、充氣錘若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場地、尋寶情境的創(chuàng)設(shè)、音樂。

一、熱身。

1、入場，熟悉環(huán)境，與客人老師打招呼。

2、教師表演繩子小魔術(shù)，激發(fā)幼兒對繩子游戲的興趣。

3、教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操。

二、基本部分。

1、幼兒自由選擇繩子在場地中探索鍛煉，教師巡回觀察指導(dǎo)。

2、請幼兒展示自己的鍛煉方法，如：投擲、跳躍、拔河、爬、跑等。

3、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)網(wǎng)）。

5、游戲：打地鼠。玩法：幼兒蹲在網(wǎng)子下面，時不時向上探頭出來，教師拿塑料充氣錘敲打露出頭的幼兒。

三、放松。

1、幼兒圍成一個大圓圈，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂舞動肢體：搖頭、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等進行放松。

2、評價，結(jié)束。

活動延伸：

在活動區(qū)提供多種繩子供幼兒擺弄，如：系鞋帶、制作工藝品等。

生活中有許多不起眼的東西，例如繩子，其中往往蘊涵著豐富的教育價值?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。意即選材生活化，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的背帶脫線等感興趣。隨著年齡增長，孩子的創(chuàng)新意識和動手能力發(fā)展迅速，他們會用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當(dāng)作一種工具來使用，想用繩子來做游戲。孩子對繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。

在活動前我充分考慮了中班幼兒年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇繩子作為活動材料，充分發(fā)揮“一物多玩”的教育作用，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境，讓幼兒通過繩子進行活動，并在活動中得到身體動作的發(fā)展，具有一定的身體協(xié)調(diào)能力。其實在日常的游戲活動中，孩子能玩出不少新花樣。本活動倡導(dǎo)“活”體育，充分發(fā)揮孩子的自主能力，讓孩子們充分探索繩子的一物多玩，學(xué)會合作，培養(yǎng)團隊合作意識，有集體榮譽感。教師科學(xué)引導(dǎo)，借助繩子這樣一個載體，使孩子的自主探索和創(chuàng)新能力明顯提高。在寓教于樂的游戲中學(xué)習(xí)新技能（雙腳跳），同時鍛煉基本動作和自身的靈活性、協(xié)調(diào)性。

“操作體驗系列”的材料豐富，通過材料的不同搭配、使用，可以實現(xiàn)材料價值的疊加和教育功能的拓展。我將繩子進行變化、一根玩、多根玩、長繩和短繩分開玩、將繩子結(jié)網(wǎng)玩等，充分利用繩子的變化來發(fā)展幼兒動作，達到運動量，鍛煉幼兒身體。