一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),并培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)。為了編寫一份較為完美的教案,教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。其次,教師需要具備一定的教學(xué)方法和技巧,能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和工具,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外,教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。下面是一些經(jīng)典的教案樣本,這些教案設(shè)計(jì)精良,適合不同學(xué)習(xí)階段和課程特點(diǎn)的教學(xué)需求。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇一
1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,相互原諒。
一、了解擁抱節(jié)討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事。
3、播放【第三段】。討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的'理由。
4、播放【第四段】。討論:小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意地做對(duì)不起別人的事情,但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
5、播放【第五段】。討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?
三、一起來過擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗(yàn)擁抱的快樂。
做了錯(cuò)事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇二
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯(cuò)就該,和朋友友好相處。
課件。
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片——他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀??你在哪里還看到過誰擁抱?
小結(jié):擁抱的感覺很舒服、很溫暖、很開心、很幸福。
(直接播放片頭————大熊的擁抱節(jié))你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎,一起讀一讀。
——擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂,很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
——大熊想和100個(gè)朋友擁抱,他擁抱到了嗎?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放第二段)。
2、提出問題,組織討論——他遇到誰?
——之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)——后來小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?
——大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎——大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結(jié):做了錯(cuò)事及時(shí)改正,朋友就會(huì)原諒你的三、我們的擁抱節(jié)——今天我們也來過個(gè)擁抱節(jié),看看誰擁抱的小朋友最多,一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè),也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)——其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?,回家后可以去和他們擁抱一下?/p>
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇三
人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容,也是社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。56歲幼兒正處于社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們渴望與同伴、朋友進(jìn)行交往,卻常常以自我為中心、不懂謙讓,缺乏交往技巧容易與人發(fā)生摩擦而不能夠較好的化解,從而失去更多朋友。為了助幼兒學(xué)會(huì)換位思考,及時(shí)“錯(cuò)就改”,從而學(xué)會(huì)交往、善待朋友、珍惜友誼,與同伴友好相處,我設(shè)計(jì)了這個(gè)班社會(huì)活動(dòng)《熊的擁抱節(jié)》。
而提高交往技能,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤,懂得朋友之間要友好相處,要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法,發(fā)展幼兒交往能力,提高交往技能。
3.通過欣賞故事,理解和感受故事中“熊”的心理變化,體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事,能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法,理解和感受故事中“熊”的心理變化,體驗(yàn)擁抱的快樂和幸福。
2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)熊的心情變化,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤,
同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤,提高交往技能。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛圖、熊玩偶。
(一)組織小朋友跟著音樂做游戲,體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
(二)播放課件,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
3.結(jié)合故事,討論,“不一樣的熊會(huì)是怎樣的熊呢?”
(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論。
2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣助他們改正?”
(四)參與體驗(yàn),感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,結(jié)束活動(dòng)。師:讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!
1.成功之處。
1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣,給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。
2)活動(dòng)動(dòng)靜交替,深受孩子喜歡,孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來,膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)擁抱的魅力。
3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰,目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高,有效的助孩子提升省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。
2.活動(dòng)還需注意的地方:
1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠,對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程,還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。
3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn),離不開家庭教育的配合,需要密切家長(zhǎng)溝通,關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展,更好的做到家園共育。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇四
1、本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的,讓小朋友固結(jié)友愛,不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。
2、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
ppt、相關(guān)音樂。
一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。
1、師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱。
3、師小結(jié):和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
4、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺?"師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。
1、傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。
師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"2、復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。
1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師:"大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"2、師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師:"這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。
師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑??讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事:
今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段:
大熊繼續(xù)往前走,沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過。
第三段:
聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌砹耍麄冊(cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說,"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!
活動(dòng)反思:
這學(xué)期的教研課,我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,這是我的一課二研。同課不同班,選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí),幼兒通過學(xué)習(xí),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友,幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
在第一次教研課上,指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分,還是按照步步引導(dǎo)、層層深入,引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來,引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié),讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過程中,卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足,現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。
首先談?wù)剬?dǎo)入部分,這一次我用找朋友的游戲引入主題,引導(dǎo)語為:“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲?!边@樣引導(dǎo)給人有些唐突感,還是第一次談話導(dǎo)入來得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。
其次,與第一次教研課的區(qū)別是:第一次教研課我用的是動(dòng)畫輔助教學(xué),而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學(xué)。由于在第二次教研過程中,對(duì)ppt的操作不熟練,導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫面,提問講解,再點(diǎn)按出示一幅畫面,再提問講解,以至于故事支離破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比,感覺這個(gè)故事采用動(dòng)畫輔助教學(xué)效果更好,更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì),都應(yīng)保持故事的完整性。通過這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些,分成兩個(gè)大段,第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,第二段為大熊的心里對(duì)話,最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中,當(dāng)孩子們被問及:“你們有沒有做對(duì)不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài),但反過來問:“有誰做了對(duì)不起自己的事情?”時(shí),有個(gè)別孩子開始支吾著“他有一次……”,課堂氣氛開始活躍,為了激發(fā)幼兒的積極性,我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言,但我又戛然而止,原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感,升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué),所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們?nèi)粘I钪械囊恍┱掌瑏硪龑?dǎo)孩子們進(jìn)行討論?;蛘呷サ暨@個(gè)部分,直接總結(jié),只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說對(duì)不起和原諒朋友就可以。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,相關(guān)音樂若干。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師:“孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時(shí)候是什么感覺?”
2、師:“動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
1、傾聽第一段故事,提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?”
(幼兒站起,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。)。
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時(shí)有什么不同?”(悲傷背景音樂)。
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”(你們猜想一下)。
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?
2、傾聽故事第二段。
師:“大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起,你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?
(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,推測(cè)故事結(jié)局。)。
角色體驗(yàn):表演對(duì)話,體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?”
“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?”
三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師:“在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事?!?/p>
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。
輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
教學(xué)反思:本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),他們緊緊地?fù)肀г谝黄?。活?dòng)中孩子們都積極的參與,發(fā)言也很踴躍。只是,教師在活動(dòng)中的過渡語還不夠精煉,前面故事的講述部分還要再思考,再提升。
文檔為doc格式。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇六
1.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并改正自身錯(cuò)誤,懂得朋友之間要友好相處,要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法,發(fā)展幼兒交往能力,提高交往技能。
3.通過欣賞故事,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗(yàn)和感受用擁抱的方式表達(dá)情感的快樂。
1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞故事,能有條理地表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法,理解和感受故事中“大熊”的心理變化,體驗(yàn)擁抱的快樂和幸福。
2.引導(dǎo)幼兒理解體會(huì)大熊的心情變化,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)并能改正自身的錯(cuò)誤,同時(shí)也能寬容、原諒?fù)榈腻e(cuò)誤,提高交往技能。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過與家人擁抱的體驗(yàn);學(xué)玩游戲《找一個(gè)朋友抱一抱》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、掛圖、大熊玩偶。
(一)組織小朋友跟著音樂做游戲,體驗(yàn)與人擁抱的感覺鼓勵(lì)幼兒講述討論與朋友游戲、擁抱的心情。
(二)播放課件,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,理解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件講述故事,分段理解故事。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
3.結(jié)合故事,討論,“不一樣的大熊會(huì)是怎樣的大熊呢?”
(三)聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒思考討論。
2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“圖片上發(fā)生了什么事情這樣做對(duì)嗎?我們可以怎么樣幫助他們改正?”
(四)參與體驗(yàn),感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福,結(jié)束活動(dòng)。
師:讓我們和更多的人也一起來過這個(gè)幸福的擁抱節(jié)吧!
1.成功之處。
1)本次活動(dòng)充分激發(fā)幼兒興趣,給予幼兒表達(dá)、表現(xiàn)、交友、交流的機(jī)會(huì)。
2)活動(dòng)動(dòng)靜交替,深受孩子喜歡,孩子們都能積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來,大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)擁抱的魅力。
3)整個(gè)活動(dòng)條理清晰,目標(biāo)(特別是情感目標(biāo))達(dá)成度高,有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動(dòng)解決矛盾的交往能力。
2.活動(dòng)還需注意的地方:
1)對(duì)故事的多角度、全方位理解還不夠,對(duì)故事深層次的內(nèi)涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程,還需要在以后的一日活動(dòng)中經(jīng)常滲透和鞏固。
3)孩子社會(huì)性發(fā)展具有潛移默化的特點(diǎn),離不開家庭教育的配合,需要密切家長(zhǎng)溝通,關(guān)注孩子社會(huì)性的發(fā)展,更好的做到家園共育。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇七
1、了解故事內(nèi)容,能用連貫的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感,學(xué)會(huì)原諒、寬容,與朋友友好相處。
故事ppt及相關(guān)音樂。
一、快樂擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)。
師:這個(gè)音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。
提問:
1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候,你感覺怎么樣?
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱???
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、出示片頭。
師:森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。
提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?
2、觀看第一段。
提問:
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)。
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁。
抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。
3、觀看第二段。
提問:
(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)。
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師:因?yàn)閾肀切枰碛傻?,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時(shí)對(duì)別人做了好事情,那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
4、觀看第三段。
提問:
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀??紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?/p>
(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?
師:原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事,所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段。
師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時(shí)候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問:大熊做了傷害小動(dòng)物的事,接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6、觀看第五段。
師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動(dòng)物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒??纯?,是不是原諒他了。
提問:
(1)在這一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
三、溫情擁抱,情感升華。
師:你看,大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬。
容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時(shí)我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇八
兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰也不愿意認(rèn)錯(cuò);有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù),往往以自我為中心,不知道如何去關(guān)心別人,體會(huì)不到與人分享的快樂,常??吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況,我們著手設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng),讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的'心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到"知錯(cuò)就改"還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn),是幼兒親社會(huì)行為的萌芽,認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)習(xí),一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)的。
1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
一、了解擁抱節(jié)討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽故事,理解故事。
1、播放【第一段】。
2、播放【第二段】。
討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會(huì)愿意和你擁抱呢?
小結(jié):擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
3、播放【第三段】。
討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論:小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結(jié):每個(gè)人都可能有意無意地做對(duì)不起別人的事情,但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
5、播放【第五段】。
討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?
小結(jié):做了錯(cuò)事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
三、一起來過擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗(yàn)擁抱的快樂。
可播放【背景音樂】。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇九
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
課件,相關(guān)音樂若干。
一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺。
1、師:”孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時(shí)候是什么感覺?“2、師:”動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。
2、傾聽故事第二段。
師:”大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起,你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?
(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話,推測(cè)故事結(jié)局。)角色體驗(yàn):表演對(duì)話,體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?”“你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?”三、我們也來擁抱吧。
原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師:“在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事?!惫膭?lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。
輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
幼兒園教案大熊的擁抱節(jié)篇十
1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語,能用連貫的語句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽,生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
體驗(yàn)大熊的情感變化過程。
難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
2、音樂。
一、快樂擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂)。
師:這個(gè)音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。
提問:
1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候,你感覺怎么樣?
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、出示片頭。
師:森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來看一看。
提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?
2、觀看第一段。
提問:
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)。
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個(gè)朋友擁。
抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫。
3、觀看第二段。
提問:
(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)。
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師:因?yàn)閾肀切枰碛傻?,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時(shí)對(duì)別人做了好事情,那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
4、觀看第三段。
提問:
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀В考t狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?/p>
(2)你和朋友之間做過傷害對(duì)方的事嗎?
師:原來大熊做了傷害小動(dòng)物的事,所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段。
師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時(shí)候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問:大熊做了傷害小動(dòng)物的事,接下來你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6、觀看第五段。
師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動(dòng)物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒??纯?,是不是原諒他了。
提問:
(1)在這一段里,你看到了什么?
(2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
三、溫情擁抱,情感升華。
師:你看,大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時(shí)我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了?。úシ疟尘耙魳罚?/p>
通過這個(gè)活動(dòng),讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺,以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
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