教案的編寫應與教學內(nèi)容緊密結合,體現(xiàn)因材施教的教學理念教案要根據(jù)教學目標合理選擇教學方法,包括講授、討論、實驗、展示等多種形式。運用不同類型的教案可以滿足學生不同的學習需求和能力水平。
大班音樂教案老鼠畫貓篇一
1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動形式,用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
1、教育掛圖《領域活動·藝術·老鼠畫貓》
2、音樂磁帶、錄音機、圖譜
1、組織全班幼兒律動入座。
2、練聲《動物怎么叫》
今天我們班來了很多小動物,我們一起來學一學它們是怎么叫的?
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小貓怎么叫喵喵喵喵
3、幼兒學唱歌曲
(1)教師出示教育掛圖,引入課題《老鼠畫貓》。
今天老鼠告訴老師,它做了一個夢,夢見什么了?小朋友要認真看哦?
(2)教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什么?再畫什么?
(3)幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的表演動作。
(4)幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。
(5)全班幼兒分組演唱。
(6)鼓勵幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》
讓家長和幼兒一起玩游戲,培養(yǎng)幼兒和家長的親子關系。
這堂課教師的設計內(nèi)容豐富,幼兒的學習興趣較高,大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時,請家長一同進行表演,效果會更好。當然,在這次的活動中也得到家長的一致好評。
大班音樂教案老鼠畫貓篇二
1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動形式,用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
二、活動準備。
1、教育掛圖《領域活動?藝術?老鼠畫貓》。
2、音樂磁帶、錄音機、圖譜。
三、活動過程。
1、組織全班幼兒律動入座。
2、練聲《動物怎么叫》。
今天我們班來了很多小動物,我們一起來學一學它們是怎么叫的?
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小貓怎么叫喵喵喵喵。
3、幼兒學唱歌曲。
(1)教師出示教育掛圖,引入課題《老鼠畫貓》。
今天老鼠告訴老師,它做了一個夢,夢見什么了?小朋友要認真看哦?
(2)教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內(nèi)容。
小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什么?再畫什么?
(3)幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,并根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的表演動作。
(4)幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。
(5)全班幼兒分組演唱。
(6)鼓勵幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現(xiàn)老鼠和貓的形象。
4、游戲《貓捉老鼠》。
讓家長和幼兒一起玩游戲,培養(yǎng)幼兒和家長的親子關系。
四、教學反思:
這堂課教師的設計內(nèi)容豐富,幼兒的學習興趣較高,大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。
如果能在表演唱時,請家長一同進行表演,效果會更好。當然,在這次的活動中也得到家長的一致好評。
大班音樂教案老鼠畫貓篇三
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備。
活動過程。
一、談話引入。
1.師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學唱歌曲。
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音,用標記符號在圖譜上標出滑音的位置,學唱滑音。
4.出示反復記號,合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。
四、活動結束。
聽音樂,邊表演邊走出活動室。
大班音樂教案老鼠畫貓篇四
活動目標1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。
2、認識歌曲中的“滑音”符號,掌握“滑音”的唱法。
3、學習說唱形式的演唱方法,感受歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備。
活動過程。
一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰?那你覺得小老鼠最怕誰?
2、是呀,小老鼠最怕貓了。
二、學說兒歌,理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦,為什么小老鼠不怕貓了呢?畫了一只貓,哎呀,小老鼠要把貓畫成什么樣子?
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學唱歌曲,初步感受歌曲旋律。
(一)教師范唱,感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)。
對了,他一高興,就得意的唱起來了,聽!
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”,用它可以判斷自己所在的位置、場所,了解自己和老鼠的位置關系,還能用胡子測量老鼠的洞口大小,使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須,就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象,無法靈活地去追趕老鼠。)。
3、原來是這樣,我們一起得意地來演唱一下。
(二)學唱滑音,感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復”符號,你看看這是什么符號?是什么意思呢?
(三)學習說唱,感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說,要不大家合作一下,前面大家一起唱,反復記號的地方一部分演唱,一部分說,好嗎?最后老鼠畫完了,安心地睡著了,唱時聲音也應該越來越輕,越來越慢。
四、完整演唱,體驗表演的快樂。
1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個題目吧?
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?
3、請幾名幼兒扮演小老鼠,配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀?不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的,是小老鼠做了一場夢。
大班音樂教案老鼠畫貓篇五
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。
2、認識歌曲中的“滑音”符號,掌握“滑音”的唱法。
3、學習說唱形式的演唱方法,感受歌曲詼諧、幽默的特點。
一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰?那你覺得小老鼠最怕誰?
2、是呀,小老鼠最怕貓了。
二、學說兒歌,理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦,為什么小老鼠不怕貓了呢?畫了一只貓,哎呀,小老鼠要把貓畫成什么樣子?
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學唱歌曲,初步感受歌曲旋律。
(一)教師范唱,感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)。
對了,他一高興,就得意的唱起來了,聽!
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”,用它可以判斷自己所在的.位置、場所,了解自己和老鼠的位置關系,還能用胡子測量老鼠的洞口大小,使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須,就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象,無法靈活地去追趕老鼠。)。
3、原來是這樣,我們一起得意地來演唱一下。
(二)學唱滑音,感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復”符號,你看看這是什么符號?是什么意思呢?
(三)學習說唱,感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說,要不大家合作一下,前面大家一起唱,反復記號的地方一部分演唱,一部分說,好嗎?最后老鼠畫完了,安心地睡著了,唱時聲音也應該越來越輕,越來越慢。
四、完整演唱,體驗表演的快樂。
1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個題目吧?
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?
3、請幾名幼兒扮演小老鼠,配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀?不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的,是小老鼠做了一場夢。
大班音樂教案老鼠畫貓篇六
活動目標:
1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞,并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
3.能大膽運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
活動過程:
一、開始部分。
1.幼兒復習《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師:“小朋友扮演的小貓真棒,一下子捉到了好幾只小老鼠?,F(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖),這只貓長得怎么樣?它會是捉鼠的能手嗎?”
3.引導幼兒觀察掛圖,并說出小貓怪在哪里?
(眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翹,沒有牙齒)。
4.老師:“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了?!?/p>
二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲。
1.幼兒初步感受旋律,安靜聽老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領幼兒熟悉歌詞。
三、結束部分。
1.引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動作,盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結伴表演。
活動反思:
本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強。
大班音樂教案老鼠畫貓篇七
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備。
活動過程。
一、談話引入。
1.師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學唱歌曲。
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音,用標記符號在圖譜上標出滑音的位置,學唱滑音。
4.出示反復記號,合著鋼琴伴奏完整演唱。
大班音樂教案老鼠畫貓篇八
隨著幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發(fā)展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養(yǎng),更好地構建幼兒健全的人格。
開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動,從認識小蜜蜂開始,從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪,萌發(fā)幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感,進而體驗勞動的樂趣,為將來必備的生活能力打下良好基礎。
活動目標:
1、主動探究蜜蜂的知識;
2、培養(yǎng)幼兒愛勞動的意識和能力。
3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂;
活動重點:探究蜜蜂的知識?;顒与y點:了解蜜蜂做工的基礎知識,并學習其動作?;顒訙蕚洌篸vd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。
活動過程:
一、謎語導入。
1、謎語引入:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們大家來做工,來匆匆,去匆匆,做工興味濃。”
2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎知識。
1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。
2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。
師:“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒吃過蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動,小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。
3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題,教師進行記錄并提煉。
三、游戲:看誰最像小蜜蜂。
1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。
2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內(nèi)容,學小蜜蜂愛勞動?!肚趧诘男∶鄯洹坊顒臃此迹荷险n時間要把握好觀察記錄本次活動,我以謎語的方式導入,通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程,幼兒看完視頻后,我問:“蜜蜂在干什么啊?”幼兒齊聲答道:“在采蜜?!薄懊鄯湓谀睦锊擅??”“在花叢中?!蔽矣謫枺骸懊鄯錇槭裁匆擅??”我請了幾個舉手的幼兒回答,其中有個說蜜蜂要吃東西,這是它們的食物。還有一個說,我們要吃蜂蜜,蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片,請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征,比如:比如肢的個數(shù),觸角,腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動作的游戲,最后再總結。分析與反思活動是結束了,但是由于時間的關系有幾個環(huán)節(jié)就略過了,我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點,使得第三部分游戲沒有充分的時間,也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作,所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉,使得有些問題我也很朦朧。
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