教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生積極參與,提高他們的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時(shí),要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
兩只笨狗熊教案篇一
1、理解故事內(nèi)容。
2、能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
3、通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。
1、導(dǎo)入:教師拿出"餅",用直觀法激發(fā)幼兒興趣,問"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!
2、聽故事,了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法,和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
(4)為什么狐貍沒有分到,卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(5)如果你們是大黑河小黑,你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論。
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
開展活動(dòng)時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音,讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時(shí)間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)注意這些問題,爭(zhēng)取做的更好。
兩只笨狗熊教案篇二
這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
通過上次的活動(dòng),本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,本班幼兒酷愛表現(xiàn),每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,都要表演才能夠滿足他們。
1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。
2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜歡并敢于上臺(tái)表演,通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
教具:小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。
學(xué)具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
3、分角色對(duì)話
這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進(jìn)行對(duì)話。
4、表演
請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結(jié)束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合故事特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來記錄活動(dòng)過程,下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶整理,期待老師們的悉心指點(diǎn)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中,在對(duì)話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的.故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認(rèn)真地說:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程,安瑞楠都能面向"觀眾",當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾,背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,但是在整個(gè)過程中,他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說:"安瑞楠是個(gè)好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動(dòng)下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現(xiàn),我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒,并說明為什么夸獎(jiǎng)他,目的是給其他幼兒樹立榜樣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,而活動(dòng)中,我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。
兩只笨狗熊教案篇三
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一一小)。
1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽故事錄音:
故事中發(fā)生了一件什么事?
干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,助幼兒理解)。
(2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問)。
黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?
狐貍分干面包時(shí)說了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?/p>
3、討論理解,歸納主題:
(1)設(shè)問討論:
為什么狐貍沒有干面包而吃得最多?
黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓,才會(huì)受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的`方法:
如果你們是黑、小黑,會(huì)怎樣做?
(4)師生共同總結(jié)方法。
小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎?
兩只笨狗熊教案篇四
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,家里比較嬌慣,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。
活動(dòng)中我首先讓幼兒走獨(dú)木橋,其用意在于通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨(dú)木橋的特點(diǎn),獲得過橋的體驗(yàn),同時(shí)也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊,使活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,讓不同領(lǐng)域得到整合,幼兒得到綜合的學(xué)習(xí),使活動(dòng)形式更豐富,接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,該課件聲形并茂,使得幼兒的多種感官得到刺激,更容易理解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)過程實(shí)錄。
一、活動(dòng)目的:
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
三、活動(dòng)過程:
(一)游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨(dú)木橋入室,提問:獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺?
2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
(二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。
提問:1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動(dòng)畫,理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,并提問:兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?
2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會(huì)這樣?
3、你想對(duì)兩只羊說些什么?
(五)活動(dòng)延伸。
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
兩只笨狗熊教案篇五
這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
大班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期,本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展,《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事,有活潑可愛的形象,易于模仿的語(yǔ)言,還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾,適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒,結(jié)合以上,我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。
2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
3、情感上:通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。
1、導(dǎo)入:教師拿出"餅",用直觀法激發(fā)幼兒興趣,問"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!
2、聽故事,了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法,和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
(4)為什么狐貍沒有分到,卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(5)如果你們是大黑河小黑,你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論。
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。
兩只笨狗熊教案篇六
這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
大班是在幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期,本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展,《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事,有活潑可愛的形象,易于模仿的語(yǔ)言,還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾,適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒,結(jié)合以上,我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。
2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
3、情感上:通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。
1、導(dǎo)入:教師拿出"餅",用直觀法激發(fā)幼兒興趣,問"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!
2、聽故事,了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法,和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
(4)為什么狐貍沒有分到,卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(5)如果你們是大黑河小黑,你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論。
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。
這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
通過上次的活動(dòng),本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,本班幼兒酷愛表現(xiàn),每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,都要表演才能夠滿足他們。
1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。
2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜歡并敢于上臺(tái)表演,通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
教具:小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。
學(xué)具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
3、分角色對(duì)話
這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進(jìn)行對(duì)話。
4、表演
請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結(jié)束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合故事特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來記錄活動(dòng)過程,下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶整理,期待老師們的悉心指點(diǎn)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中,在對(duì)話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認(rèn)真地說:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程,安瑞楠都能面向"觀眾",當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾,背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,但是在整個(gè)過程中,他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說:"安瑞楠是個(gè)好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動(dòng)下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現(xiàn),我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒,并說明為什么夸獎(jiǎng)他,目的是給其他幼兒樹立榜樣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,而活動(dòng)中,我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。
兩只笨狗熊教案篇七
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。
在一月一次的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)中,我安排了一節(jié)故事表演的教育家學(xué)活動(dòng),決定請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來,從而達(dá)到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。
故事本來對(duì)兒童具有一種普遍的吸引力,為兒童的想象提供了空間和機(jī)會(huì),再加上繪聲繪色的故事表演,為幼兒提供將語(yǔ)言的形象轉(zhuǎn)換成動(dòng)作的形象的機(jī)會(huì),提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,喚起兒童強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié),既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,又和幼兒的生活比較貼近,在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決,而不要總是依賴別人,要學(xué)會(huì)以自己的智慧來解決問題,養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。
附:活動(dòng)設(shè)計(jì)——故事表演“兩只笨狗熊”
1、熟悉角色對(duì)話,嘗試用不同的語(yǔ)氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。
2、在表演中能克服膽怯,大膽表現(xiàn),積極參與表演。
3、體驗(yàn)表演活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)幼兒與同伴合作的意識(shí)。
一、回憶故事,表現(xiàn)大熊、小熊的對(duì)話動(dòng)作
1、記得這兩只熊嗎?它們是兩只什么樣的熊?請(qǐng)小朋友來演演,來給大家做個(gè)自我介紹吧?(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià):從語(yǔ)氣、體態(tài)、表情)
2、出示太陽(yáng),天氣真好,大熊、小熊出去玩,在路上發(fā)生了什么事?
3、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭(zhēng)吵這一段。
4、幼兒個(gè)別表演(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))
二、模仿狐貍的語(yǔ)氣表情、體態(tài)動(dòng)作。
1、哥兒倆都想吃干面包,怎么辦?誰(shuí)來幫助它們?(出示狐貍)
2、狐貍看見干面包心理怎么想?那它又是怎么表現(xiàn)的?(一起看老師的表演)
3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象?一起學(xué)一學(xué)。
4、狐貍的語(yǔ)氣:聲音尖細(xì)、騙人的語(yǔ)調(diào);動(dòng)作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠轉(zhuǎn)、斜看人,身體輕巧 。
三、完整表演
1、請(qǐng)幼兒三人一組,帶上頭飾合作表演。
2、個(gè)別小組表演。
四、 總結(jié)
兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包,這兩個(gè)哥哥弟弟應(yīng)該怎樣做才不會(huì)上狐貍的當(dāng)?
兩只笨狗熊教案篇八
《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié),既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,又和幼兒的生活比較貼近,在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決,而不要總是依賴別人,要學(xué)會(huì)以自己的智慧來解決問題,養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、知道故事名稱及角色。
3、讓幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭(zhēng)吵,要互相謙讓。
1、導(dǎo)入:“今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來聽一聽!”
“狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,他們長(zhǎng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊?!?/p>
提問:“小朋友們,你們猜猜為什么他們是兩只笨狗熊呢?”
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
提問:“寶貝們,你們能幫他們想想辦法嗎?”
提問:“我們來聽聽,他們倆是怎么做的?!?/p>
大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!大黑說:“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小?!毙『谡f:“對(duì),要分得公平,你的不能比我的大。”
哥兒倆正鬧著呢,狐貍大嬸來了,她看見肉,眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),說:“噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你們分?!备鐑簜z說:“好,好,咱們讓狐貍大嬸來分吧?!?/p>
狐貍大嬸接過肉,恨不得一口吞下去,可是她沒有這樣做,一下子把肉分成兩片,哥兒倆一看,連忙叫起來:“不行!不行!一塊大,一塊小?!?/p>
提問:“小朋友們,他們?yōu)槭裁凑f不行呢?”
狐貍大嬸說:“你們別著急,瞧,這一塊大一點(diǎn)吧,我咬它一口?!焙偞髬饛堥_大嘴巴啊嗚咬了一口,哥兒倆一看,又叫起來了:“不行,不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了?!?/p>
狐貍大嬸說:“你們急什么呀,那塊大了,我再咬它一口吧。”狐貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口,哥兒倆一看,急得叫起來:“不行,不行,那塊大的被你咬了一口,又變成小的了。”
提問:“狐貍大嬸再次的分完肉的時(shí)候,兩只狗熊又說什么了?”
提問:“你們猜,狐貍會(huì)在咬肉嗎?”
狐貍大嬸就這樣這塊咬一口,那塊咬一口,肉只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。她把一丁點(diǎn)大的肉分給大黑和小黑,說:“現(xiàn)在兩塊肉都一樣大小了,吃吧,吃吧,吃得飽飽的?!?/p>
大黑和小黑你看看我,我看看你,一句話也說不出來。
提問:“結(jié)果大黑和小黑能吃到肉了嗎?”
小朋友說說看,他們是不是兩只笨狗熊?
3、討論理解,歸納主題:
(1)討論:“為什么狐貍沒有肉反而吃的最多?”(因?yàn)榇蠛诤托『谡l(shuí)都不愿意讓對(duì)方多吃肉,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分肉,結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)肉。)
小結(jié):我們不能像他們一樣,不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要互相有愛,互相謙讓哦。
兩只笨狗熊教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物面包一只、毛絨玩具熊兩只(一大一?。?/p>
1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:
"熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的'挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?"。
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽故事錄音,提問:"故事中發(fā)生了一件什么事情?"。
"干面包是怎樣變化的?"(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)。
(2)結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話:
"大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?"。
"狐貍分干面包時(shí)說了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?。
3、討論理解,歸納主題:
(1)討論:"為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多"。
"大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓才會(huì)受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的方法:"如果你是大黑和小黑,會(huì)怎樣做?"。
(4)師生共同總結(jié)方法。
兩只笨狗熊教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
理解干面包是怎樣變化的`。
理解“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物面包一只、毛絨玩具熊兩只(一一?。?/p>
1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:
“熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?”
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)聽故事錄音,提問:“故事中發(fā)生了一件什么事情?”
“干面包是怎樣變化的?”(演示實(shí)物面包,助幼兒理解)。
(2)結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話:
“黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”
“狐貍分干面包時(shí)說了什么??jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模俊?/p>
3、討論理解,歸納主題:
(1)討論:“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”
“黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓才會(huì)受騙上當(dāng)。
(3)討論友好相處的方法:“如果你是黑和小黑,會(huì)怎樣做?”
(4)師生共同總結(jié)方法。
兩只笨狗熊教案篇十一
這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
大班是在幼兒園的'最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期,本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展,《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事,有活潑可愛的形象,易于模仿的語(yǔ)言,還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾,適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒。
1、理解故事內(nèi)容。
2、能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。
3、通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個(gè)。
1、導(dǎo)入:教師拿出"餅",用直觀法激發(fā)幼兒興趣,問"小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀?"幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個(gè)餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧!
2、聽故事,了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。
3、教師用啟發(fā)提問的方法,和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
(4)為什么狐貍沒有分到,卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?
(5)如果你們是大黑河小黑,你們會(huì)怎么做?請(qǐng)幼兒討論。
大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。
這是一個(gè)情節(jié)突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。
通過上次的活動(dòng),本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事,本班幼兒酷愛表現(xiàn),每學(xué)習(xí)一個(gè)故事,都要表演才能夠滿足他們。
1、認(rèn)知上:理解故事內(nèi)容。
2、能力上:能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事,并能夠和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜歡并敢于上臺(tái)表演,通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。
教具:小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的"餅"一個(gè)。
學(xué)具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè),圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)"餅"。
2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
(1)大黑河小黑是誰(shuí)呀?
(2)路上發(fā)生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?
(3)后來誰(shuí)幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?
3、分角色對(duì)話
這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進(jìn)行對(duì)話。
4、表演
請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。
5、結(jié)束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn),結(jié)合故事特點(diǎn),我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成,并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來記錄活動(dòng)過程,下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶整理,期待老師們的悉心指點(diǎn)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)中,在對(duì)話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言,都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認(rèn)真地說:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程,安瑞楠都能面向"觀眾",當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺(tái)"上全然忘記了下面的觀眾,背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀,但是在整個(gè)過程中,他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作,吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說:"安瑞楠是個(gè)好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"
最后在我的帶動(dòng)下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。
通過以上兩名幼兒的表現(xiàn),我認(rèn)為要多表?yè)P(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒,并說明為什么夸獎(jiǎng)他,目的是給其他幼兒樹立榜樣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,而活動(dòng)中,我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。
小百科:狗熊是熊的一種,黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳動(dòng)物。
兩只笨狗熊教案篇十二
1、初步理解故事內(nèi)容。
2、知道故事名稱及角色。
3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭(zhēng)吵,要互相謙讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
狗熊、狐貍頭飾。
活動(dòng)過程:
一、出示毛絨玩具。
語(yǔ)言導(dǎo)入:“熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會(huì)發(fā)生什么事呢?”請(qǐng)小朋友們帶著這些問題去聽這個(gè)故事。
2、聽故事,了解故事內(nèi)容:
(1)教師講述故事,提問:“故事中發(fā)生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”
(2)結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話:
——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的?。?。
——“狐貍分干面包時(shí)說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。
——狐貍大嬸會(huì)說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)。
——狐貍會(huì)在咬干面包嗎?——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎?
3、討論理解,歸納主題:
4、講述故事,了解故事的名稱和角色對(duì)話。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對(duì)話。
(2)兩只笨?jī)芍槐抗沸芩鼈兊恼Z(yǔ)氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語(yǔ)氣,請(qǐng)小朋友們來說說。
小結(jié):我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭(zhēng)吵,要互相謙讓。
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