最新小學六年級語文第五單元(實用20篇)

作文是語言文字的組織和表達方式，通過作文可以培養(yǎng)思維能力和語言表達能力。怎樣寫一篇富有生命力和觸動人心的散文，需要對生活的細致觀察和真摯情感的表達?？偨Y(jié)的范文可以幫助我們更好地了解總結(jié)的格式、框架和語言表達，但我們要根據(jù)自己的經(jīng)歷和情況進行適當?shù)恼{(diào)整。

小學六年級語文第五單元篇一

周日的傍晚，夕陽已經(jīng)逐漸虧去了大半，用它那健壯的腿一眨眼就跑下了山頭。我卻看書看到癡了，絲毫沒有察覺到天黑，只在臉上掛著如醉如癡的神情，時而愁眉，時而嬉笑......許久，書中的我終于被深沉的黑暗喚醒，愣了一下，又陷入了微笑之中。

這樣滑稽的情景也不是第一次了：那是一個普通的中午，但一來到我家里，你就能感到一股濃濃的書香氣迎面拂來，“??！”原來是我又在看書了，不得不說，我可真是一個小書迷，一旦接觸到書，就無法自拔了。但閱讀也讓我得到了許多大道理，如高爾基的：“書籍是人類進步的階梯。”如冰心奶奶的：“讀書好、多讀書、讀好書?！边€有“書是人類文明的長生果”等......那時，我正手捧一部《水滸傳》“品嘗”得津津有味。突然，在外工作的媽媽來電，似乎是要叫我去吃午飯，我卻心不在焉，抱著書一個勁兒地點頭，目光和書頁卻“形影不離”。不一會兒，媽媽就掛斷了她的電話。滑稽的一幕出現(xiàn)了：手機已沒了聲音，我卻還看著書，使勁的點頭，令人忍俊不禁。

手機放下了，一下子，媽媽說的話我又忘得一干二凈，又被書中精彩的情節(jié)栓去了目光，仿佛融入書中，身臨其境。許久，似乎只過了一分鐘，我又抬頭瞟一眼時鐘，又過了十分鐘！“真是白駒過隙！”我驚呼到，這才想起媽媽委以的“重任”，趕忙大步流星沖進臥室收拾衣物，一出來，衣冠整潔的我又看見書，又把一切事物拋諸腦后“咦？我剛才為什么要換衣服來著？算了，先看看書吧！”于是，繞了一圈，我又回到了“人書合一”的狀態(tài)......

又一個十分鐘邁著穩(wěn)健的步伐，猶如一只獵豹一般飛馳而過，看看我，仍抱著書，如醉如癡，表情有點兒嬉笑，不知情的旁人還以為遇上了什么像中彩票一樣的大好事呢！只有我自己知道，是《水滸傳》里英雄終于齊聚梁山，我在為他們而高興呢！“嘀嘀嗒~~”電話又用力地吹起了小笛，把我從書中拉回了現(xiàn)實，我愣了一下，頓時想起了所有事情，隨手掛掉電話，奪門而出，卻又覺得忘帶什么東西：“書！書！”我又奪門而入，捎走這本我隨身攜帶的《水滸傳》......

我還能隱隱約約地想起當時我，我被媽媽訓斥得抱頭鼠竄。但當時我看的書的內(nèi)容卻被我印在腦中，銘在心里?，F(xiàn)在再回想看看，這件“我和書的故事”，真是無比有趣??！

小學六年級語文第五單元篇二

今年暑假，我和表哥一起去參加邯鄲武安的夏令營。

夏令營一共有五天四夜，在第三天，我們要挑戰(zhàn)的是二十六米高的斷橋。斷橋只有兩個板子吊在半空，兩個板子中間有五米的距離，下面空空如也，看著非常害怕。我排到第八個過斷橋。我看著別人一個一個跳了過去，心里很擔心：要是我跳不過去可怎么辦？輪到我上去了，哥哥鼓勵我說：“沒事的，你只要一跳就過去了?！甭犃烁绺绲脑挘揖筒荒敲磁铝?，但還是有一點恐懼，我先從桿子爬上去，從上往下看，就像從天上往下看一般。頓時，我嚇得腿都軟了，我一直抱著桿子不動，我怕一動會掉下去。這時，教練說：“只要你堅持就可以成功?！蔽业氖致胤砰_桿子，膽戰(zhàn)心驚地向前走去，我輕輕地跳了一下，竟然跳了過去。我真是非常開心！我戰(zhàn)勝了自己的恐懼。

我學到了堅持就能成功，只要克服了恐懼，就沒有什么事情可以難倒你。

小學六年級語文第五單元篇三

俗話說：“書中自有黃金屋。”是啊，書是人類的精神糧食，對于我來說，書，就與我們每天吃的一日三餐一樣重要，我一天不看書，就覺得整個人特別難受，連覺都睡不好。

不知道什么時候，書就悄悄地進入了我的世界。聽媽媽說，在我上幼兒園的時候，媽媽就給我每天講故事，一共講了：《安徒生童話》、《綠野仙蹤》、《魯濱遜漂流記》，還是一本《成語故事》，這就是我走上了慢慢的讀書征途，也是我讀書的完美開頭。

我，是一位鐵桿書迷，也是一個想盡任何辦法看書的書蟲。記得有一次，作業(yè)很多，我一算根本就沒有看書的時間。因此，我想出一條“瞞天過?！钡拿钣?，我以上廁所之名，順手抓起我的《獵人筆記.》溜進了衛(wèi)生間，坐在馬桶上津津有味地看起書來，同時又要準備隨時應(yīng)付媽媽的“巡邏”。我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味。當我覺得當時不再適宜看書時，我便會知趣地出去，可恰好遇到了“巡邏兵”―媽媽，我一著急，書的角露了出來，這不，被逮了個正著。不僅如此，我還經(jīng)常騎車坐公交車去書店。在書店，我更像一匹餓狼一樣，貪婪地讀著我感興趣的書。

書，已伴隨了我六年的歲月。是它把我領(lǐng)進了知識的海洋，認識了全世界，因此，我與書的故事永遠不會畫上句號。

小學六年級語文第五單元篇四

如果人間沒有了愛，世界將會失去原本的色彩，如果人世間沒有了人與人之的愛，旱災(zāi)中的人們，廢墟下的人們，將會永遠與這個美麗的世界告別。每一個中國人都有一顆溫暖的心，他們用這顆心溫暖著每一個人。

在2010年，我國省西南地區(qū)無任何降雨。春天是個美好的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，大地變暖，所謂“一年之計在于春”，在春天這個農(nóng)民耕種，人們朝氣蓬勃的季節(jié)里，持續(xù)高溫少雨致云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區(qū)市旱情加劇。部分地區(qū)遭受了六十年甚至百年一遇的特大旱災(zāi)。

在旱災(zāi)中有許多孩子喝不到水，他們對水的渴望，對的期待，那種眼神是多么令人難忘，他們看看那些水，那種渴望不可及的表情，是多么讓人心疼，他們裂開的嘴唇，是多么令人心酸。在干旱的地區(qū)，孩子們舍不得多喝一口水，在那里，水就像金錢一樣重要，在那里，孩子們知道，喝一口水不容易，所以他們很珍借那一滴滴水。

在大城市里，我們過著飯來張囗，衣來伸手的日子，十二三歲的我們還在媽媽的懷里撒嬌，而在干旱的地區(qū)，十二三歲的孩子已經(jīng)懂得要把水節(jié)省下來給自己家人喝，在學校里，同學們舍不得喝一口水，他們想的不是自己，而是家人，他們在想：爸爸、媽媽，今天喝到水沒有？今天的我們自己喜歡的東西不肯給他人分享，而今天災(zāi)區(qū)的孩子們，卻懂得珍惜那一滴滴水，今天的我們沒能體會到水的重要，不斷浪費再浪費水，從不曾想到災(zāi)區(qū)的孩子是多么渴望水。

在干旱的時候，記者前去災(zāi)區(qū)采訪，一個十三歲的男孩沒能發(fā)到水，他害羞地指著記者包里的半瓶礦泉水說：“叔叔，可以把這瓶水給我嗎？”記者毫不猶豫地把水給了這個男孩，男孩拿到水后，不是擰開蓋子喝，而是遞給了旁邊三歲的妹妹，他看到妹妹臉上滿足的心情，開心地笑了。十三歲的男孩就懂得“孔融讓梨”的道理，而我們卻不肯把自己喜愛的東西給人分享，看到好吃的，我們第一個木到的不是爸爸媽媽，而是拿起筷子就往自己碗里放，等到吃不下，吃膩了，才肯分給爸爸媽媽。我們潛意識里沒有他人，只有自己，我們是如此私。

如果換做我們在災(zāi)區(qū)里，或許我們不會像那個男孩一樣偉大，我們或許會把那半瓶水喝的一干二凈。我們節(jié)省一塊錢，災(zāi)區(qū)的孩子就能擁有一瓶水，讓所有的中國人用心去關(guān)懷每個災(zāi)區(qū)的孩子吧！

小學六年級語文第五單元篇五

老師也真是有心，每天除了布置家庭作業(yè)，還讓我們多讀課外書，摘抄千古佳句、好詞。唉，真煩！每到要簽名，我都是應(yīng)付一下。

直到發(fā)生了一件事，我對書的態(tài)度徹底改變了。

一個下午，我和伙伴們在公園里玩。捉迷藏、丟手絹、紅綠燈……這些游戲玩了玩，多沒意思??！于是我們幾個提議了一個游戲：我們準備了紙和筆，干嘛，知道嗎？哈哈告訴你吧猜謎唄，規(guī)則是誰答錯了就表演。

于是，我們黑白k，我第一個贏了。我就先出題。一位伙伴不假思索地答道“草”，我得意的搖搖頭，按游戲規(guī)則，他沒答對，他就要表演。我們一邊打節(jié)拍，他一邊唱歌，表演結(jié)束，輪到他來問我“一只豬在洗澡”〔猜一位故人的名字〕，這可難不倒我哦，我信心十足的說：“是朱熹”。他驚訝得看著我：“啊？這個都難不倒你”他問我怎么知道答案的。我故弄玄虛地笑而不答，我在心里竊喜，還好前兩天媽媽給我買了本《謎語大全》我一下來了興趣，就看了幾頁，沒想到今天就派上用場了。

從此以后，我叫媽媽多給我買書，我就可以從書中獲得知識，可以使自己的作文提高了。

小學六年級語文第五單元篇六

我和陳明是一對形影不離的好朋友。

一天，下課后，我慎重的拿起了在手工小組做的小木船，小心翼翼的放到了書桌上。

陳明行色匆匆的跑了過來，她手上也有一只小木船，可能她想來與我分享。

她不小心撞到了我的書桌，小木船摔到了地上?！瓣惷?！”我惡狠狠瞪了她一眼。爭執(zhí)中，或許她是心中惶恐，腳往后退，“吱嘎”一聲，我心愛的小木船成了“殘疾人”。

“啊！我的木船！”這只小木船凝聚了我的多少心血??！我心中百感交織，憤怒的望著陳明。

看看自己的“殘疾人”，再看她完好無缺的小木船。我頓時勃然大怒，一把奪過她的小木船，往地上一摔，陳明的小木船也摔成了個“殘疾人”。

“你……”她說話變得囁嚅，眼眶泛起一陣微紅。

“哼！”我心中恨意大解，隨后揚長而去。

事后，心平靜了，我回想起對陳明小木船的所作所為，懊悔了自己的莽撞。他是無心，我卻是有意，心中頓時思潮起伏，愧疚無比。

一天傍晚，回家路上，我和陳明偶然巧遇。我低著頭，不敢看她，加快了步伐。突然有人拉住了我的衣角，回頭一看，居然是陳明。

我一臉茫然看向他，頓時迷惘了。我有些不知所措，只是笑而不語。

良久，陳明拿出了一只精致的小木船，誠懇說道：“對不起，那日我不該弄壞你的木船，這個送你?！?/p>

“我也有錯，對不起。”說著，我拉起了她的手，并肩而回。

帳號：13560566。

小學六年級語文第五單元篇七

我的小伙伴叫王浩然，他長著圓圓的臉蛋，水靈靈的大眼睛，黑乎乎的頭發(fā)，愛穿一身白色的衣服。

王浩然很愛幫助別人。每次看見別人有困難的時候，王浩然就會主動去幫助他們渡過難關(guān)。有一次，我和王浩然正要找他的小伙伴李星去廣場打籃球，走在路上看見一個小弟弟在哭，我想：他一定是和媽媽走失了。王浩然東瞧瞧西望望，看見路中間有一位警察叔叔，就帶著小弟弟去找警察，王浩然說：“警察叔叔，有一個小弟弟和他媽媽走失了?！本焓迨逭f：“這么巧，我這里正有一個媽媽在報警找孩子呢，我先問問?！边^了一會兒，小弟弟的媽媽過來了，她非常感謝王浩然，王浩然大方地說：“不用謝啦，這時我應(yīng)該做的！”

王浩然真是個樂于助人的好同學，我越來越佩服他了！

小學六年級語文第五單元篇八

那個“貪吃鬼”

那個“貪吃鬼”，衣服在她苗條的身材上總是寬了一些，她那厚重的劉海把半個臉遮住了，鼻梁被眼前的黑框眼鏡壓塌了，嘴里天天戴著牙套，一笑就會露出來。

她可是一個不折不扣的“吃貨”!每次，有同學泡楊梅，若是搶不到，那尖叫簡直可以掀翻屋頂;若是搶到了，她那哈哈大笑時的魔音在教室久久回蕩。

有一次，同學朱彧泡了一些楊梅，一下課，朱彧剛把水喝完，她就將水壺一把奪去，飛快地將瓶子轉(zhuǎn)開，把楊梅倒在瓶蓋上，水都濺出來了，她也不管，將楊梅全部倒進嘴里，又將瓶蓋重新蓋上，放回原位，一系列動作不過用了三十幾秒，讓人禁不住咋舌。她嘴里在不停地咀嚼，不斷地吞咽，一邊吃，還一邊仰著頭，“哈哈--哈哈—”地大笑，魔音在教室里久久飄蕩。

突然，“咕咚”一聲，只見她不斷地拍著胸脯，憋得滿臉通紅，我一愣，隨即反應(yīng)過來，忍不住笑，問“你把楊梅核吞了?”她艱難地點點頭。

過了好一會兒，她才緩過來，喝了一口水后，說：“媽呀，我再也不吃楊梅了?！闭f著，又拍拍胸脯，好像驚魂未定。

可似乎，她一轉(zhuǎn)頭就忘了這回事了，又去向戴明瑤討楊梅了。只見她撅著屁股，雙手托著腮幫，嬉皮笑臉地對戴明瑤說：“給我5顆楊梅?！薄安恍?。最多3顆?！薄?顆?！薄安恍??！薄?顆?！薄八懔耍冒??！甭犃诉@話，她笑嘻嘻地不停笑著點頭?？粗枪吠鹊臉幼?，我堅信，如果她身后有尾巴，一定搖得很歡。為了吃，她可以上刀山下火海。她能做到的，一定會去做;不能做到的，她也會去做，只要有吃的。

為了吃，她能什么都不顧。噓，她又在討楊梅了。

“話癆”大王。

我有一個稀奇古怪的同桌，整天嘰里呱啦地說著游戲行情與電視情節(jié)，嘴巴好像中了邪，停不下來似的，不管是否面對嚴肅的事情，他都是一副滿不在乎的模樣，還說：“這才叫酷”。

“喂，你玩過《生死狙擊》嗎?哎，那個游戲可叫爽啊!用那啥尼泊爾軍刀一刀一個，一刀一個，那個什么‘雷霆之怒’，突突突……敵人被打死一大片……”。聽聽，聽聽，這個同桌又在做無線電廣播了，他嘴里的“洪流”差點把我沖走。

他長著一對丹鳳眼，眉毛如閃電，兩顆大門牙像老鼠的大牙，有一次參加一個“咬瓶子”比賽，幾下就完成了。他還長這一對招風耳，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，鏡片足有啤酒瓶底厚。一副弱不禁風的小身板似乎禁不起風吹日曬?？膳碌氖悄菑埓笞?，跟麻袋似的，話裝也裝不完。

記得那次上完一節(jié)課后，我正在看書，他蹦了出來，笑嘻嘻地說：“哎，你聽過一首歌嗎?我唱給你聽”。未等我回答，歌聲已經(jīng)開始了“買一個蘿卜，剁吧剁吧切了吧……好玩吧?”說著，還眉飛色舞，扭動著身軀，抽出尺子，揮舞著胳膊，一遍一遍地唱著，閉著眼，陶醉在自己“動聽”的歌聲中。我翻著白眼不理他，可他仍然不依不饒：“哎，我們再講講電視劇。你看過《少年四大名捕》嗎?那個冷血迷死人了，那無情、鐵手、追命也夠帥……”。他猶如打開了的水龍頭一樣滔滔不絕地說著，我感覺我的耳朵被無數(shù)的蜜蜂在狂轟濫炸，趕緊沖出教室，否則我會吐血而亡。我回頭望了望他，本以為他會因我的離開而失落，可他還在笑著……轉(zhuǎn)身又跟其他同學賣弄去了。

我長長地舒了口氣，剛剛和一個朋友搭上話“我上次去‘萬達大玩家’釣娃娃機，我釣到一只小雞，得了……”，“禽流感!”我話音未落，同桌又冒了出來，我那朋友久仰他的“大名”，尖叫著落荒而逃。我瞪了他一眼，火冒三丈：“你個話癆!”他一聳肩，豎著眼說：“切，話癆就話癆!”我怒到：“知道癆字為什么加個病字框嗎?因為它是病，得治”!我以為他會生氣，那曾想他吹著口哨，不屑一顧的樣子，揚長而去。

話雖這么講，沒過兩分鐘，他又回來了，給我按摩，好話說盡“大哥，陪我聊天吧!以前是我不對……”“哼，沒門兒，那我不成垃圾袋了?”

唉，這個“話癆大王”呀，他真的稀奇古怪，我有時也挺羨慕他的，他可以無憂無慮，快樂地生活。

我班里的“寶寶”

一雙水淋淋的大眼睛，圓潤的臉蛋白里透著紅。你們一定以為他就是“寶寶”吧!但他可不是小嬰兒，和我一樣，是個12歲的純爺們!他是班上無人不知的——張家寶!

他那雙水淋淋的大眼睛里，充滿了快樂。我學習上的壓力，在接觸到那雙眼睛時，頓時就灰飛煙滅了，因為那雙大眼睛，讓我明白，一分耕耘，一分收獲!在做作業(yè)的途中，不必埋怨，而是要擺正心態(tài)，學習，也是那么輕松自如哦!

成長路上，伙伴相伴。

今天，又來到了那個熟悉的路口。猛然回想起來，曾經(jīng)，我和她第一次相遇就是在這里。當時，我遇到了困難，只有她向我伸出了援手。

“快點啊，綠燈了，要遲到了!”看到了綠燈標示，我趕緊加快了步伐。

“砰!”突然，一輛逆行的自行車撞上了我，騎車的婦女見撞了人，騎上車匆匆走了。我跌坐在地上，手上多了一個傷口，血流不止。

“你沒事吧?”一只手把我扶了起來，并遞給我一包紙巾，“用紙巾捂住傷口止血?！?/p>

我仔細打量她，單調(diào)的馬尾辮，眼睛如水晶般晶瑩透亮。

這時，綠燈亮了，她攙扶著我過了馬路。

之后，她問我：“你要去哪兒?這么著急?下次小心點兒”。

我報出了地址。

“喲!這么巧!我正好跟你同路!我扶你吧!”

一路上，我們無話不談。我和她，完全是同一個世界的人。

一次偶然的相遇，使善良的她和我敲開了友誼的大門，將她和我緊密聯(lián)系在一起。我們的友誼日漸加深，就像一朵永不凋謝的花。她成為我最好的伙伴。

她不僅非常善良，還有著可貴的誠信。有一次，我和她一起去畫室。當快到畫室時，她一拍腦袋：“我約了一個朋友去家里，我先走了?！闭f罷，她趕緊撒開腿跑了，還不忘跟我說：“記得幫我請假!”不一會兒，她就跑得無影無蹤了。據(jù)說后來，她的朋友失約了，但她一點都不懊惱。

友誼是寶貴的。如果你失去了金錢，你才失去了一部分;如果你失去了健康，你失去了一大半;如果你失去了友誼，你就失去了全部!莎士比亞曾經(jīng)說過：“有很多良友勝于有很多財富!”她就是我的好伙伴。

小木船。

我和陳明是好朋友。

“哇!”一大波同學在一時間圍過來，我怒氣沖天地喊道：“陳明，你賠我木船!賠我木船!你把我辛辛苦苦做的木船賠給我!”看著自己經(jīng)過日日夜夜才完成的木船就這樣在好朋友陳明的手上毀于一旦，我的淚水不由自主就順著臉頰落了下來。我氣急敗壞地指著陳明，火冒三丈地叫：“陳明，我們絕交!從此我們不是什么朋友了!”說罷，我撿起小木船，使勁摔下椅子，轉(zhuǎn)身而去。只留下陳明呆若木雞的背影。

接下來的每節(jié)下課，我沒有去找陳明，陳明也沒來找過我，顯然日子變得無趣了。我孤零零地坐在角落，望著窗外雨點兒放肆地敲打著玻璃，此時我的心情就和這天氣一樣。那些年，陳明總是愛與我玩小木船，在水中滑來又滑去，我們玩得不亦樂乎;那些年，陳明總在我難過時，滔滔不絕地送來笑話，逗我開心;那些年，陳明總教我繞口令，我每節(jié)下課時都向他展現(xiàn)成果：“八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑……”陳明聽著總笑我要把自己繞暈……當我回想起那些年青澀、快樂的回憶時，鼻子一酸，眼淚又落了下來。我手摸著被踩壞的小木船，已經(jīng)破爛不堪了，淚水不知不覺就落到船上了。但我很快又固執(zhí)起來了：“錯了就是錯了!沒有什么好解釋的!”

我望著坐在正對面的陳明，他也哭了，他的手中捏著另一只小木船，淚水落到了船上。

幾天后，我又到了平時玩小木船的地方，想再來看看就忘記的。這里和平時沒有什么不一樣，只是空無一人。我用手輕輕摸著池子里的水，冰涼冰涼的，鉆心入骨，如同我的心。就在我準備離開的時侯，門突然開了，一聲“嘿”字回蕩在這個房間里。緊接著，一個身穿藍色t恤的男孩蹦蹦跳跳地向我跑來。

“我們和好吧……”陳明走到我的面前，從背后掏出一個玩意兒放在我的手上。我定睛一看，是一個嶄新嶄新的小木船。我望著他，只見他對我身懷歉意地說：“對不起，我不應(yīng)該弄壞你的東西，請原諒我?！蔽业臏I水像珠子一樣止不住地掉下來。我點點頭，我和他又成為了如初的好朋友。

友誼，就像一只小木船，當它被破壞了，友誼也就破碎了。請我們好好保護自己的“小木船”吧!

小學六年級語文第五單元篇九

人教版六年級上冊語文第五單元作文一我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它舉過頭頂，剎那間我想也沒想用力的把它砸到地上，頓時，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開我指著小木船說：“你，你為什么要扔我的小木船呀!”我走到他前面說：“是你先把我的小木船摔壞的。”他鄒著眉頭，怒氣沖沖的看著我說：“你要賠我的小木船?！蔽艺f：“為什么要我賠，我還沒讓你賠呢?！蔽覀冇譅巿?zhí)起來，越來越激烈。邊上的同學跑過來大聲喊到：“不要吵了!”他說完，同學們就把我們兩拉開了。下午，我一直盯著陳明看。

放學后，我回到家后跟爸爸說起這件事，爸爸也說我也有錯，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細的想了想：這件事我也有錯，我應(yīng)該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說友情是無價的。

第二天，我來到學校。我低著頭，慢慢地走到陳明的桌前，陳明也站了起來說：“昨天真對不起?！标惷髋牧伺奈业募绨蛴押玫目戳丝次?，我抬起頭來說：“陳明是我對不起你，是我錯了?！标惷餍α诵φf：“沒關(guān)系，最重要的我們還是好朋友!”我說：“對!友情無價?！蔽业吐暤恼f：“那你的小木船怎么辦?”不要緊，著件事就把它忘了吧!”

我和陳明又和從前一樣是好朋友。

人教版六年級上冊語文第五單元作文二我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經(jīng)同學勸說，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就這樣上了一堂“有氣課”。

放學后，我沒有再找陳明一起同路回家，他也沒有來找我。我回到家后，坐在椅子上想：陳明有什么權(quán)利弄壞我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破壞。我的思想一下子又扭曲了，“無，無價的友誼”，是我與陳明友誼的宣告。但是，他今天確實是太過分了，居然踩壞了我的小木船，我永遠都不可能再理他了?？删驮谙铝诉@個結(jié)論時，我的心里面還是有一點兒怪怪的。

今天，我去公園跑步。恰巧我碰到了陳明，我伸著一只手，揮了一揮，立刻又放了下去。而陳明的臉上也露出了一點兒笑容，但又立刻收斂了。顯然，我們剛剛都忘了昨天不開心的事。但我倆并沒有打招呼。反而是擦肩而過，彼此“瞪”了一下對方。但眼神里卻并沒顯示出憎恨、憤怒與斥責，反而眼神里充滿了友好、可憐與求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的寫著：無價的友誼。由于陳明沒有看路，“撲通”一聲，重重地摔在了地上。我猛地一回頭，急忙跑過去，快速扶起他，并把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生把他的腳包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注視著他的腳，慢慢地走向門，直到開門時，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正準備走時，陳明叫住了我，“喂，等一下?！蔽乙幌伦踊剡^頭，看著他問：“干什么?”“其，其實我不是故意要弄壞你的小木船，只，只是一時失手，你別再生我的氣了，好嗎?我……”

陳明忙下床，可跌在了地上。我趕忙扶起他，對他說：“其實我早想與你和好了?！蔽矣职阉龅搅舜采?。

我雙手緊握著他的雙手，我們兩個同時說出了一句話：“友誼無價。”他看看我，我看看他。我倆緊緊抱在了一起。

我和陳明又是的朋友了。

有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。

這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，于是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了陳明，這一切都是他害的。

我怒氣沖沖地來到教室，準備捉弄陳明，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣;課間，我又把一張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說“真漂亮，謝謝你的禮物?！蔽业哪樛蝗灰幌录t了，我什么也沒說，轉(zhuǎn)身趕快離開了。

下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細心地把那一片片碎片用膠水沾好。

中午回到學校，我雙手捧著歪歪扭扭的小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到陳明，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。

從今往后，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。

友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復(fù)以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。

看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。

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小學六年級語文第五單元篇十

幼時的我，是家里最愛看書的人，卻是為了媽媽端上那盤好吃的紅燒牛肉。那紅紅的、方方的牛肉塊，再加上一層紅顏料似的紅糖和白色雪花似的大米，讓人見到時，口水會流下三千尺。為了吃到美味的紅燒肉，我向媽媽說：只要我讀完一本書，就給我做一盤紅燒牛肉。媽媽滿口答應(yīng)了。從那時起，我已經(jīng)讀了《愛的教育》和四大名著，還有許多的知識書，現(xiàn)在，我已經(jīng)讀了一百多本書了。

說起我的讀書生涯，那就是一言難盡呀。就說一個最有趣的事件吧。在我八歲的一天中午，媽媽給我拿來了一本《三國演義》，說道：許多人都因為讀書了這本書后知識大大增長，你也讀讀。我聽后大吃一驚，要看一本二十幾個面包片厚的《三國演義》。我看到后，不但覺得書像長了綠毛的面包，而且媽媽非要我吃了它，想到：要看多少天才能看完啊?沒辦法，我只能硬著頭皮把頭伸進去看來一會兒，見媽媽走了，我順手就拿了一本《查理九世》來夾在《三國演義》里面。我看到津津有味、如癡如醉，媽媽看到后說我真有出息，想走過來表揚我，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了我的秘密，伸手就把書給我搶走了，氣呼呼地說：你這個小壞蛋，竟敢看《查理九世》，信不信我把書給你扔在垃圾桶里。我連忙說：不要嘛，我看還不行嗎?說著，拿起了《三國演義》，看著看著，我竟被吸引住了。我發(fā)現(xiàn)讀書是件快樂的事情，于是我喜歡上了讀書，每天都會讀一會書。

讀書使我快樂。我希望未來的世界里，有書里面油墨的清香，有書里面知識的快樂。

小學六年級語文第五單元篇十一

我看書的范圍很廣，天文地理、童話故事、學習輔導等等的書我都喜歡看?？磿沧屛颐靼琢瞬簧俚览恚骸洞斑叺?小豆豆》。這本書主要講述了作者從一個在別人眼中是“怪怪”的孩子，經(jīng)過了新學校的校長的愛護和關(guān)心下，逐漸成為了一個讓人們都能接受的孩子；二、《米粒上的花朵》。這本書寫了很多篇散文、童話以及講述道理的故事，這本書讓我明白了很多道理；三、《快樂精靈》。這本書主要講述了一個名叫羅小卜的孩子，把自己的快樂賣給了一只毛毛蟲，從此，他成為了一個擁有一切卻不會快樂的人。后來，他看見了會走的大榕樹、認識了精靈谷的精靈……后來，終于把他自己的快樂找了回來。從這本書中，我明白了一個道理：快樂雖然不能吃、不能喝、不能換來錢，但是快樂卻很重要，不，可以說是極端重要。

怎么樣，聽了我和書的故事，我也想聽聽你和書的故事哦！

小學六年級語文第五單元篇十二

在這秋風掃落葉，果實累累的日子，我和爸爸媽媽去效外秋游，欣賞秋天的美景!

一路上，我看到蓮樹的種子變成粉色了，一個個小包多象小桃子呀!再加上綠綠的葉子在下面襯托，疊在一起真好看。

走進一片樹林，啊!看，落葉飄下來，鋪在地上，踩上去沙沙作響，又軟綿綿的，多像一片地毯啊!“哇!這里竟然還有野草莓呢!”我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚叫，它好小，有我的小手指甲那么大，透紅透紅的，我情不自禁地拿起一個嘗了一下，有點甜，還有點酸。

走進綠草地，我看到有很多小草也都結(jié)籽了，有的像一個個小麥穗，有的像一個個小豆角。我摘下來剛打開，一粒粒已成熟和快要成熟的種籽就迫不及待地跳了出來，有的竟調(diào)皮地蹦到我的臉上。

走進棉花地，這一片綠海中隱隱約約透出一朵朵小白花。我輕輕地用手去摸，軟軟的，真舒服。還有那些沒開的像一個個小桃子，好像裂著小嘴說：“我馬上也會露出笑臉的?！?/p>

走進柿子園，一個個紅燈籠似的小柿子掛滿了枝頭。有的伸手可及，有的還需用小鉤子才能品嘗到它的美味。

走進棗園，抬起頭來，一串串瑪瑙似的紅棗擠滿了樹梢，這時，我忘記了沖洗拿起就往嘴里送，吃一口，那個甜啊!再吃一口，那個美啊!是無法形容的。低下頭來，棗樹下面是花生和紅薯，這下我真是像劉姥姥進了大觀園，都不知道干什么好了，嘴里嚼著棗的我還不時用手在地上扒幾下花生和紅薯，這里的土地真松軟，我用手就能把躲藏在下面的果實抓出來。這時的我，真是樂不可言啊!

啊!秋天，我愛你，是你給我?guī)砹嗣谰昂拓S收的喜悅。

小學六年級語文第五單元篇十三

今天，我，輝杰，斯宇和杰斌玩了一個好玩的游戲——三字經(jīng)。

游戲規(guī)則是這樣的：一個人來抓，其他人跑。只要任意說出三個字，你就不會被別人抓了，但當你說完三個字后，你就不能動了，動了的話就會被淘汰。不過當你堅持不住時，可以說一聲“解”，就可以自由活動了，但中間間隔時間超過十秒，你就直接被淘汰。如果被別人抓到，只能等自己的“戰(zhàn)友們”來拍一下自己的肩膀，你就能“起死回生”了。

我們很快就決定好了各自的身份：輝杰來抓，我、杰斌、斯宇跑。我先躲在一棟樓的四樓樓梯口的一個大椅子之后，用手表和他們進行通訊。“嘀——”我的手表響了。斯宇發(fā)來了一張圖片，圖片中有斯宇，他拿著一片葉子，葉子上寫了幾個大字：千萬別去一號樓一單元！，我發(fā)了一個ok的表情，便匆忙跑下樓。結(jié)果剛下樓，一個熟悉的身影就站在了我面前——是輝杰。只見輝杰像餓狼見到羊似的撲了過來。這時垃圾桶后飛出了一粒石子，讓輝杰偏離了攻擊的“軌道”——原來是杰斌在為我助攻，我趁機和杰斌逃走了。一路上，我們還不忘救了斯宇那個早就片甲不留的小家伙。我們?nèi)艘黄鸲阍诹私鼙蠹依铩?/p>

轉(zhuǎn)眼間，90分鐘過去了，我們?nèi)说鹊貌荒蜔┝?，便到樓下找起了輝杰?！班帧苯鼙笫直硎盏搅艘粭l消息，點開一看，原來是輝杰寫的“投降書”啊。我們?nèi)硕脊笮ζ饋怼?/p>

快樂的時光總是如此的短暫，這次游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了。

小學六年級語文第五單元篇十四

從幼年時起，書就悄悄進入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。記得高爾基說過的一句話“沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。”

那是我讀小學三年級，表姐手里有一本圖書，圖書你的字體、畫面，五彩繽紛，我眼慕不已，心里就盤算著：不如讓媽媽給我買一本《安徒生童話》。一到家，我便央求媽媽，媽媽爽快的答應(yīng)了。第二天，媽媽便把一本書送到我手中，我高興的不得了。

很長一段時間，我沉浸在美麗的童話故事中?！冻笮▲啞分?，丑小鴨的'經(jīng)歷告訴我，只要有理想，有追求，每個人都會實現(xiàn)心中的夢想?！痘实鄣男卵b》告訴我不能隨便相信人，做事要實事求是。

后來，隨著時間的流逝，那本書早已不在了。但我的”讀書熱”并沒有減弱，我如饑似渴地讀著一本文學名著，從中我認識啦很多偉大的作家。威廉·莎士比亞是英國16世紀半到17世紀初的著名作家、詩人、戲劇家。他的小說《哈姆雷特》寫的是一個丹麥王子為父親復(fù)仇，復(fù)仇故事中交織著愛恨情仇。

小學六年級語文第五單元篇十五

小時候，我和許多孩子一樣，在每天晚上都要讓媽媽給我講一個故事。媽媽總是不厭其煩地給我講《小兔乖乖》、《大灰狼》的故事。

長大了，我認識了許多字，慢慢地學會了自己讀書，現(xiàn)在我的書架上至少也有一百多本書，由于我對書到了癡迷了的地步，所以家人都喜歡叫我“小書蟲”。

有一次，媽媽說中午吃涼皮，讓我去買涼皮，當時我正在看伊索的《伊索寓言》，所以根本沒有聽見媽媽在對我說什么。這時，媽媽走進書房朝我大吼道：“書蟲，趕緊去買涼皮?！蔽医K于被吼“醒”了，連忙抓起桌上的錢朝門外跑。到了買飯的地方，我卻不知道要買什么，只記得有個“涼”字，買飯的阿姨看著我猶豫不決的樣子，便問道：“小朋友，你要買什么呀?”因為我想趕緊回家看書，所以也不管三七二十一了，脫口而出：“我要買涼粉?！?。到了家里，媽媽一看買錯了，便哭笑不得地說：“看來，今天我們得吃涼皮的兄弟——涼粉了?！蔽夷?，正在一旁津津有味地看著書，好像什么事也沒發(fā)生過一樣。

看書還讓我鬧了許多笑話，比如吃飯看書，把菜放到鼻子里;走路看書，不小心撞到電線桿，頭上起了一個大包……哈哈，很有趣吧，但看書讓我了解了歷史、了解了中國、了解了全世界。所以，我依然愛看書。

小學六年級語文第五單元篇十六

在我成長中經(jīng)歷過很多事情，但是最令我影響的，是我前一大周沒有完成作業(yè)的教訓。

前一大周我高高興興的來到學校，把書包往宿舍里一放就跑進了教室，剛進教室我看見別的同學都把作業(yè)拿出來讓老師檢查了，我看見他們拿出來了我也要拿出來：“數(shù)學書、數(shù)學本、英語書、英語本……”“哎呀！糟糕我的語文書在這里，可是我的語文本沒有了，怎么辦??！”我心里特別緊張。上課了我心里緊張得不得了，想著：老師千萬不要檢查作業(yè)啊！如果老師要是知道我寫又完成作業(yè)會罵我的。老天保佑??！希望今天不檢查作業(yè)。

到了星期三馮老師說：“拿出你們的作業(yè)來！”同學們都把作業(yè)準備出來了，而我還在抽屜里躲著不敢出來。這都是我在家里走得太匆忙沒有好好的檢查作業(yè)的，后果啊。上課了我從抽屜里鉆了出來，很緊張。

老師統(tǒng)計完了小組的作業(yè)情況，其中我沒有寫完。老師看見以后說我了一頓。從這件事中我終于知道了，也懂得了做事不要啊馬馬虎虎的。

小學六年級語文第五單元篇十七

是閔毅愷，他是我最好的朋友。閔毅愷戴著一副眼鏡，每當眼鏡要滑下來的時候，他就會把眼鏡往上推，就跟一位小博士一樣。閔毅愷的成績在班上算是名列前茅的?，F(xiàn)在他在班上擔任正班長和星期五的值日班長，在學校大隊部擔任大隊委員(舉旗手)。

有一次，陸斌發(fā)完了雜志，我們領(lǐng)到雜志后便津津有味地看著書。“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了，同學們便紛紛走出教室，到走廊上去玩。他們有的在對踢毽子，有的趴在欄桿上發(fā)呆，有的在比跳繩，有的在追逐打鬧……而閔毅愷則默默地在教室里一個人在那兒專心致志地看書。

我見此情景，便大喊一聲：“閔毅愷，我們?nèi)μ唠ψ?，好不?”閔毅愷仍在哪兒看書，似乎沒聽見我說的話。

我于是便對閔毅愷大喊了一聲：“閔毅愷，我們?nèi)μ唠ψ影?”這句話聲音太響了，閔毅愷聽見了，不由得下了一跳，一看是我在叫他，他便回應(yīng)了一句：“哦，等一會兒吧，等我把這本書看完吧。你先找別人去對踢毽子吧。”“哦，我暈!他怎么還要看哪，那我找誰去啊?閔毅愷這個‘書呆子’，他肯定是‘書呆子癥’又復(fù)發(fā)了?？磥砀麑μ唠ψ邮菦]希望了。唉!看來我只好找別人對踢毽子了”我心想。

因為閔毅愷書看得多，他的知識淵博。所以我有些不會做的題目便會向他請教。

我的小伙伴真是一個名副其實的“書呆子”，但他更是我的好朋友!

小學六年級語文第五單元篇十八

在我那飽滿的小書櫥里有各種各樣的書，我原來動也不動，只是知道一做完作業(yè)就“滿世界亂跑”。后來，我有一次去找字典，翻出了一本作文書，可我不知道，以為它是字典，我好奇地翻了翻，看見有一個名字叫《玩飛碟》的書，我對玩最有興趣了，于是立刻翻開了書，津津有味地看了起來，卻忘了字典和作業(yè)的事，直到晚上媽媽叫我睡覺時我才想起了作業(yè)的事來，在家里拼命地趕作業(yè)。從那以后，我一做完作業(yè)就奔向我的小書櫥，在書的世界里漫游，其中有一本書我百看不厭，看過了一遍又一遍，仍然好象還是第一遍一樣，這本讓我著迷的書叫《中外名人故事》。

有一次，我在沙發(fā)上看完了一本作文書，爸爸從外面回來，給我?guī)Я藥妆緯?，我接過書，興奮不已，又有新書看了！我小心翼翼地用手帕把書上的塵土擦干凈，其中有一本書叫《中外名人故事》，我立刻被吸引了，我最喜歡聽故事看故事，我急忙打開書，一頁。兩頁，我象一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂。因為我在書中吸取營養(yǎng)，獲得更多知識，“吃”著最干凈的精神食糧。莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ξ襾碚f，書籍是我們知識的源泉，也是力量的源泉。

從那以后，我養(yǎng)成了愛看書的好習慣，一有問題我就去問書，我在書中總能找到答案，所以可以說書就是我的好伙伴。

小學六年級語文第五單元篇十九

1.介紹一種風俗，或?qū)懸粚懩銋⒓拥囊淮物L俗活動的經(jīng)歷。

2.明確這種風俗的主要特點，挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。

3.分清詳略，學會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風俗的方法。

明確這種風俗的主要特點，挑選能夠突出風俗特點的材料來寫。

分清詳略，學會抓住特點介紹家鄉(xiāng)的風俗的方法。

課件。

一、激趣導入。

1.(展示各民族民風民俗圖片)“離家三里遠，別是一鄉(xiāng)風?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己獨特的風俗習慣。

2.如果要讓你介紹一種家鄉(xiāng)的風俗，你會選擇介紹什么呢?(學生自由發(fā)言)。

3.導入新課：現(xiàn)在，讓我們用文字來把家鄉(xiāng)特別的風俗介紹出來吧!(板書：家鄉(xiāng)的風俗)。

二、啟發(fā)思路。

1.介紹之前，說一說你為什么選擇這種風俗。(學生自由討論)。

2.匯報討論成果。

(1)要介紹的`風俗是什么?

(2)它的主要特點是什么?你打算從哪幾個方面進行介紹?

(3)你將把哪一部分作為重點去寫?

3.根據(jù)你要介紹的風俗特點，你打算擬定什么題目?

(1)寫特色小吃，可以直接用其名稱作為作文題目。

(2)可供選擇的題目：《春節(jié)習俗》《家鄉(xiāng)的春節(jié)》《歡度___節(jié)》。

1.整理思路：學生先打草稿，確定自己想寫哪一種風俗，想想它的突出特點是什么。

2.回憶本單元中學到的一些表達方法。抓住重點課文，以《北京的春節(jié)》為例進行指導。

出示課文片段欣賞：除夕真熱鬧。家家趕做年夜飯，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

教師點撥：這一段采用“總—分”的結(jié)構(gòu)寫除夕。中心句是“除夕真熱鬧”，后面的內(nèi)容都是圍繞這句話來寫的。從味、色、聲三個角度描寫老北京除夕的風俗習慣?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，作者從氣味到色彩再到聲音，進行了全方位的描繪，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。

3.寫作技巧點撥。

(1)要把風俗活動的各個環(huán)節(jié)寫清楚，重點描寫活動現(xiàn)場的情況和自身的感受。

(2)要按一定的順序?qū)?。一般先簡要地交代風俗活動的時間、地點、人物和內(nèi)容，然后詳寫參加活動的經(jīng)過，最后寫活動的結(jié)果及感受。可以把風俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方。

(3)詳略得當，重點突出，可以采用點面結(jié)合的手法寫。風俗活動中發(fā)生的事情很多，寫時既要對群體活動的情景做總體描述，也要對其中的個體作具體的描述。對最能表現(xiàn)文章中心的內(nèi)容要詳細描寫，其余部分可一筆帶過，這樣可以使文章重點突出，主題鮮明。

4.寫自己對風俗活動的看法，可以用夾敘夾議的方式，表達出自己的觀點，注意要有理有據(jù)，論證充分。

5.學生自由習作，教師巡視指導。

四、習作點評。

選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文，在全班進行點評。習作的重點在于講清楚所寫的是什么風俗，內(nèi)容詳略得當、特點突出，語言通順恰當，等等。

五、小結(jié)。

學生通過選擇自己喜歡的風俗，選取不同材料，運用抓住特點描寫風俗的方法，介紹出家鄉(xiāng)的風俗活動，詳略得當，表達出自己的看法。

六、延伸。

將你的習作與同桌交換，看看你們能不能根據(jù)對方的文字描寫，勾畫出對方習作中所刻畫的家鄉(xiāng)的風俗特點。(看看是否詳略得當)。

板書設(shè)計。

習作：家鄉(xiāng)的風俗。

抓特點詳略得當。

1.本次習作，鑒于學生對家鄉(xiāng)的風俗知之甚少，沒有生活基礎(chǔ)，課前可先讓學生充分搜集材料，有助于課堂上對于習作內(nèi)容深入討論，也有助于拓展學生習作思路。

2.對于家鄉(xiāng)的風俗的介紹，學生還缺乏深刻的理解，對于一些場景的敘述過于簡略，學生對于習俗的來歷、一些節(jié)日的象征意義缺乏了解，缺乏實際體驗。

小學六年級語文第五單元篇二十

我和花蕊是一對好朋友，情同手足，形影不離的好朋友。

一天，我們正在做手工，花蕊一不小心把我的小木船摔壞了。在爭執(zhí)中，又把它踩壞了，我十分的生氣，一生氣，奪過他的小木船，摔在了地上，大家就這樣各拍兩散了。我在家里想了許久：是我錯了嗎？我知道你是不小心，可我是十分的生氣，當時我也沒有拿定情緒。我很想向你道歉，可是我就沒有那個勇氣。在傷心的情況下，度過了這一天。放學了，我和花蕊走在巷子里，我們漸漸走得越來越近。就在那一瞬間，我停住了腳步，轉(zhuǎn)向花蕊，花蕊紅著臉對我說：“對不起，那天是我不對，沒有你與我做伴的日子，我覺得很孤單，希望你可以原諒我?！彼狭艘还Ｎ乙参⑿Φ膶λf：“是你應(yīng)該原諒我，我們還是好朋友喲！”我們在巷子里把事情全部解決后，就一塊回家了。

晚上，我回到家中，寫了一封好朋友信，是給我最好的朋友――花蕊，我記住了這一次的好朋友之間的錯誤，下次一定不會再犯了，對朋友不能不信任、更不能打架和吵架。

現(xiàn)在，我和我的好朋友――花蕊和好了，是永遠喲！

附小六年級：蘇明慧。

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，使勁地摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，頭也不回就走了。我們的友誼從此破裂了。

晚上，我躺在床上想，為什么我不聽他解釋呢？為什么我二話不說地就把他的小木船摔在地上，我越想越后悔。最后，我決定重做只小木船還給他。

從這件事，我也明白，不能為了點小事就跟朋友反目成仇。而且，還要寬帶朋友。因為友誼是可貴的。

我和陳明是非常要好的朋友。

一天課間，我和陳明把我們在手工小組做的小木船拿出來玩。陳明的小木船做的不是很精致，而我的很逼真。陳明非常羨慕的看著我的小木船，說：“啊！你做的小木船可真漂亮呀！能把它借我玩一會嗎？”我對陳明笑了笑，說：“那當然可以！誰教你是我的好朋友呢！對了，你不要給我碰壞了呀！”陳明說：“放心吧，我一定會讓他完好無損的回來的！”說著，他從我手里拿走了我的小木船。

我們正玩得開心，意想不到的一幕出現(xiàn)了，陳明手中的小木船搜的掉在了地上，摔成了幾半，我大叫一聲，指責陳明，喊著：“陳明，你把我的小船摔壞了，你必須陪我一個新的！”陳明一臉無辜，向我解釋著，他小聲地說：“對不起，我不是故意的！”并撿起小木船，拿起來拼了拼，但是已經(jīng)摔壞了，再怎么拼也沒用了，我生氣地推了陳明一把，他把小木船掉在了地上，又一腳踩了上去，小木船被踩得已經(jīng)沒有了形狀，我氣得要哭了，一把奪過陳明的小木船，摔在地上，我還覺得不夠，有重重地踩了幾腳，并一腳把他的小木船踢到了一邊，他傷心的哭了。從此我便再也沒和他說過話，每次見到他，我都故意的躲開他的目光，并狠狠地說：“我沒有你這個朋友！”我們就則樣漸漸地疏遠了。

在一天放學，我有躲開了他的目光，但我清清楚楚的看到，他的兜子里滿滿的，裝著很大的東西，我故意加快走路的速度，他也跟著我加速，我想甩掉他，我一扭身拐進了一條小巷，陳明看到了，連忙跑來，從兜子里掏出了一個精致的小木船，害羞的說：“上次摔壞你的小木船真對不起，我花了好幾天給你做了一個新的。這個我就賠給你了！”我推開陳明的手，說：“該道歉的是我，我不應(yīng)該踩壞你的小木船，對不起了！”陳明使勁把小木船塞到我手里，跑開了。

這件事讓我們的友誼更深了，我們再也沒疏遠過，一直都是最好的朋友!

文/劉幼萍。

今天我一大早就來到學校，在門口遇到了我的好朋友肖麗安，然后我們就一起說說笑笑地往教室走去。來到教室后我準備去交作業(yè)，肖麗安剛好從我身邊走過，不小心撞了我一下，把我撞倒了。我站起來，生氣地罵了她一句，她只是微笑著說：“我不是故意的?！?/p>

我本來可以相信她的話的，可是她的笑讓我很生氣，心里想：哼，數(shù)學考了一百分又怎么樣？一會我也來撞撞你，看你怎么辦。過了一會，我真的撞了她一下。肖麗安氣得臉都紅了，說：“你這是故意的。”

我心里很不安，氣也全消了，心想：我真不應(yīng)該故意撞她，她絕對不會是故意撞我的。要是我們能夠像以前那樣友好，那該多好呀！這時肖麗安從我后面走過來說：“我們到操場上去吧，我有事找你?！薄拔乙灿惺抡夷恪！蔽艺f，然后我們一起來到了操場。我不好意思地說：“對不起，剛才我不應(yīng)該故意撞你，請你原諒我。”說著我伸出一只手，“肖麗安，你打我吧?！薄安?，劉幼萍，我們不要為這么小的事而失去我們的友誼，我們和好吧。我們再也不要吵架了，好嗎？”“再也不要了，我們再也不要了?！蔽艺f。然后我們高高興興地回到了教室。

秋風吹過，落葉像蝴蝶一樣翩翩起舞，這種心情令人想起什么？是秋千、是花園、是浪漫，你們錯了這種場景讓我想起我和一位久別的朋友之間發(fā)生的事。

他叫林圓，高高的個子，烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下面長著一雙能說會唱的嘴。因為他家就住在我家對面，所以我和他互幫互助非常要好的朋友。有一次我和他因為一件小事吵架了，吵的天昏地暗。我罵了一句：“你欠我的錢為什么不還我，你是個小烏龜”我氣沖沖地說。他也毫不示弱罵了一句：“那錢是你撿到的，而且那錢是我丟的我憑什么要還你?”“龍虎斗”之后我的媽媽來評論“林圓既然你欠他的錢就因該還給他，王禎哲那錢既然是他的'那就不用要了”。媽媽說：“你們把這兩句話連在一起是什么意思嗎？好好想想回答我?！蔽覀円粫r懵了，冥思苦想后一時沒敢回答，兩人對視一會后異口同聲地回答?！斑@錢是他的而你撿到又借給他，這不等于沒借沒還嗎，”反正道理我都告訴你們了，要不要和好那就由你們自己考慮了。說完媽媽就走了。“星期天下午17:00到小區(qū)大樹后等我”，林圓說，“我也等你”。雖然我對他說了“我也等你”但我對他依然很憎恨，幾乎是咬著牙齦蹦出的哪幾個字。我拿著戒尺早早在大樹后等著他，我突然感覺到肩膀被人拍了一下，我正準備打他,，他卻用手攔住了我，用溫和的語氣對我說：“讓我們和從前一樣好嗎？”我紅著臉說：“好的”。讓過去的不愉快事情就讓他過去吧，今天我們和好吧。看著他誠懇的眼神，我真的感覺到很慚愧。

又是一年的秋天，不知不覺讓我再次想起了這件事情。看著飄飛的落葉，我認識到好朋友一定要互相包容啊，千萬不要像我這樣抱著狹隘的思想看別人。等到最后慚愧的是自己。

事情的經(jīng)過是這樣的：下午周果來找我玩，我因為在玩電腦，過了一會兒才出來。當我出來時，我發(fā)現(xiàn)我辛辛苦苦搭建的“橋梁”被踏碎了，這是我為滑旱冰練習特地搭建起來的，是我苦思冥想幾天才想出來并搭建成功的。

我感覺是周果踏壞的，因為他穿著旱冰鞋。我生氣的對他說：“誰讓你給我踩壞的？”周果連忙反駁：“根本不是我踩壞的，我來的時候就這樣了?！彼f完還習慣性的加上了他罵人的口頭禪。我更生氣了：“你說不是你就不是你，干什么要說臟話？”周果卻不承認他說臟話了。

這樣一來我更是怒不可遏：“說就是說了，干嘛不敢承認？”我們兩個就這樣你一言我一語吵起來了，媽媽和哥哥趕緊跑過來為我們拉架，媽媽批評我：“你是哥哥，就要讓著弟弟?！蔽也灰啦火埖卣f：“本來就是他不對，我為什么要讓他？”周果看到媽媽向著他，更委屈了，說著說著竟哭了起來。

媽媽嚴厲地對我說：“弟弟哭了，給弟弟道歉！”我一偏頭一句話也不說了。周果邊哭邊說要走了，媽媽也很無奈的送他走了。

過了一會兒我明白自己犯了個錯誤：是我不分青紅皂白就責備別人，另外，口頭禪人人都有，我們要講禮貌，不能說粗話。

我決定去找周果道歉。

我找到周果向他道歉，我還怕他不理我呢，誰知，周果一看到我就先說對不起了，我就更不好意思了，我們互相道過歉后，就又和好如初了。

這件發(fā)生在朋友間的不愉快事情，使我懂得：我們要相互理解，相信別人，寬容待人。