2023年幼兒園節(jié)約用水教案(精選17篇)

教案是教師授課的憑據，也是學生學習的依據。編寫教案需要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力。希望這些教案范例對你的教學設計和教學改進有所幫助。

幼兒園節(jié)約用水教案篇一

1、讓幼兒認識水的有關性質及用途。

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗成功的樂趣。

純凈水、電子圖片（干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標）。

1、謎語導入。

師：學前班的小朋友，小馬老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語，所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。

（用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。——水）。

師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說？（拿一杯純凈水讓小朋友觀察）。

師：小朋友們說的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途？互相說一說，然后把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……。

（給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片）。

師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情？那為什么會這樣呢？

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了。

師：那為什么會這樣呢？

幼：沒有水。

師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎？現(xiàn)在我們一起來看張圖片（展示地球、沙漠圖片）。

師：地球上藍色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢？在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。

（一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗）。

幼：（嘗白開水）和平時的水一樣。

（嘗濃鹽水）很咸，不好喝。

師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們平時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎？（水污染圖片）。

幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

幼：節(jié)約用水，保護誰資源，不往水里亂扔垃圾。

師：那我們平時怎么做才能節(jié)約用水呢？

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……。

幼：做節(jié)水標志。

師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來做節(jié)約用水標志來提醒大家都來節(jié)約用水把！

在開展節(jié)約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼近幼兒實際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們人也需要水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費水是不可以的，如果每個人都浪費水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致在教學過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快，對學生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學過程中徐注意改進。

幼兒園節(jié)約用水教案篇二

1盆干枯的花1盆水抹布錄音機（活動前教師關掉盥洗室的水閘）。

一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的'手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）。

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）。

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

2、討論：

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧！”

幼兒園節(jié)約用水教案篇三

2月10日（延中環(huán)保日）。

1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。

2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節(jié)約用水的道理。

用水費單創(chuàng)設“節(jié)約用水”的環(huán)境。

1、學看水費單：

提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？

右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？

歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。

水費單第二行記錄你家排水的量。

水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。

2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大小：

孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。

3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經驗：

歸納幼兒節(jié)約用水的經驗。

小結：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

幼兒園節(jié)約用水教案篇四

1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學重點、難點。

教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。

教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。

活動準備。

實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。

被污染水的掛圖。

活動過程。

1、引題：

（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時候怎么辦？

（3）你見過什么地方有水？

2、實驗、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組實驗，得出結論：

（1）水是流動的；

（2）水是沒有顏色的；

（3）水是透明的；

（4）水是無味的。

4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒討論總結：

（1）日常生活中用水；

（2）生產建設中的用水；

（3）動植物的用水。

5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。

幼兒園節(jié)約用水教案篇五

活動要求：

1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。

2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節(jié)約用水的道理。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：用水費單創(chuàng)設“節(jié)約用水”的環(huán)境。

活動過程：

1、學看水費單：

提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？

右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？

歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。

水費單第二行記錄你家排水的量。

水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。

2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大?。?/p>

孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。

小結：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

幼兒園節(jié)約用水教案篇六

目標：

1.了解水的多樣用途，認識到我們的生活離不開水。

2.了解缺水給人們生活帶來的影響，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

3.了解和掌握一些節(jié)約用水的具體方法。

準備：

1.經驗準備：前期組織幼兒開展與水相關的主題活動，了解水在生活中的用途。

2.材料準備：節(jié)水小能手課件、視頻、圖片、照片。

過程：

一、了解人們的生活離不開水。

1.播放水聲，引出主題。

師：聽。這是什么聲音?你們平時接觸水嗎?

2.通過提問引發(fā)討論。

(1)師：你們知道水有哪些用途嗎?

幼：水可以用來洗臉、刷牙、洗衣、做飯。

幼：渴了要喝水。

幼：有水可以游泳。

(2)師：除了人類離不開水，還有誰也需要水?

幼：動物也需要喝水。

幼：植物生長、莊稼成熟都離不開水。

師(小結)：原來大家都需要水，離開了水，世界將會變成怎樣呢?(引導幼兒結合日常生活經驗感受到人們的生活離不開水，世界萬物都需要水。)。

師：水對我們來說太重要了，讓我們來看一段視頻，看看沒有了水，我們的生活會變成怎樣。

1.播放視頻，讓幼兒了解缺水的危害。

視頻畫外音：“水是人類的生命之源。我國是一個嚴重缺水的國家，半壁江山已沙漠化，然而當前水污染的現(xiàn)象仍沒有停止，浪費還在繼續(xù)。而另一方面，田地因為沒有水，糧食無法成熟;人們因為缺水，健康受到威脅;魚兒因為河水干了而死亡……地球上最后一滴水會不會是人的眼淚?”

2.通過提問引導幼兒深入思考。

(1)師：剛才的視頻告訴我們，缺水會給我們的生活帶來哪些危害?(出示相關視頻截圖幫助幼兒回憶。)。

幼：因為田地沒有水，土地干裂了，莊稼沒有收獲，人們就沒飯吃。

幼：因為沒有水，小朋友的衣服褲子都臟臟的，有的小朋友會生病。

幼：因為沒有水，動物們都死了，是渴死的。

(2)師：水資源在減少，無數(shù)生命受到了死亡的威脅，我們該做些什么?(引導幼兒萌發(fā)節(jié)約用水的意識。)。

師(小結)：我們國家的水資源非常缺乏，許多地方嚴重缺水，為了保護水資源，我們人人都應該節(jié)約用水。

幼兒園節(jié)約用水教案篇七

活動目標：

1、通過活動增強幼兒集體游戲的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調能力和創(chuàng)造能力。

3、啟發(fā)幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動重點、難點。

學習一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動地參與創(chuàng)新思維活動。

活動準備：

1、孫悟空頭飾每人一個。

2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同。(用舊報紙、掛歷紙卷成并裝飾)。

3、充氣西瓜若干、箱子4個;。

4、動畫片《西游記》主題和片尾音樂、多媒體;。

活動過程：

(一)熱身活動。

1、進入角色，激發(fā)興趣。(教師、幼兒戴頭飾分別扮”大圣“與”孩兒們“。教師在語調上要盡量模仿孫悟空。)。

師：”孩兒們，花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演大賽”，讓我們騎著白龍馬一起參加吧!出發(fā)啦!“播放背景音樂《一個師傅仨徒弟》進入場地，分散站好。

2、聽音樂，做熱身活動。

師：”孩兒們，花果山到了，哇!花果山真美味呀!金箍棒表演大賽開始了!“播放背景音樂《猴哥》(在孩子熟悉的主題曲伴奏下，結合武術與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、了望、摘桃、騰挪、跳躍等動作的熱身操，極大地激發(fā)孩子的學習興趣。)。

(二)發(fā)散思維活動。

1、引導幼兒自由探索金箍棒的各種玩法師：”孩兒們，你們表演的真不錯，我們是不是非常喜歡孫悟空啊!你知道孫悟空都有哪些本領嗎?“幼兒討論回答教師小結：”孫悟空神通廣大，會72變，能上天入地，騰云駕霧，一個跟頭十萬八千里，而且他有一件神奇的武器-如意金箍棒，如意金的本領也很大，你知道如意金箍棒都有哪些本領嗎?“幼兒討論回答教師小結：”能變大變小，變成各種武器打妖怪。“師：”孩兒們，你們現(xiàn)在每人手中都有一根金箍棒，你想怎樣玩你的金箍棒?不過孩兒們在玩的時候一定要小心，不要傷到別人!咱們比比誰玩的`花樣最多!自己找一個空地方玩一玩?！安シ疟尘耙魳贰逗锔纭仿曇粢?。(在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的，既是對孩子安全常識的教育，又能時時提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活動進行。)。

2、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。(讓幼兒充分發(fā)表自己的做法，教師加以補充說明)師：”孩兒們，快到這里來，剛才我看到你們想出了這么多新奇的玩法，我們一起來分享吧!下面哪位孩兒跟大家說一說并演示你的玩法“幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，師帶領大家一起學著玩，對好的玩法教師要及時鼓勵。教師引導玩法如：

(1)練習協(xié)調和平衡的玩法a、手拿金箍棒轉動，看誰轉得快。

b、用手掌頂金箍棒，看誰定的時間長。

c、渡江：將金箍棒當成船漿劃船。

d、學解放軍射擊。

e、當望遠鏡。

f、練習跑馬步。

(2)練習跳的玩法。

a、左右行進跳，金箍棒豎放在地上，幼兒站在金箍棒一側，左右行進跳。

b、棍子夾在兩腿的中間跳躍。把棍子當馬騎，夾在兩腿中間，按指定路線跳著走。

3、引導幼兒探索合作玩金箍棒的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識師：”剛才孩兒們想出了這么多玩金箍棒的方法，你們真聰明，那我們可不可以兩人玩金箍棒呢?兩人玩我們一共有幾根金箍棒呢?讓我們試一試兩根金箍棒怎樣玩吧!“播放背景音樂《猴哥》聲音要小。

(1)幼兒自由結伴，兩人合作探索金箍棒的玩法。

(2)請幼兒互相交流合作玩游戲的方法，師：”孩兒們，來剛才你們玩的很好，讓我們一起來分享吧!孩兒們誰先來說一說你們是怎么玩的?！叭纾?/p>

a、《巧渡通天河》取經路上會經過通天河，金箍棒擺成雙線，練習雙腳立定跳或跨跳，但是不能從”河中“走過去。

b、左右行進跳c、抬東西(3)幼兒自由結伴，三人或更多人合作探索金箍棒的玩法。

師：”孩兒們，現(xiàn)在你們想出了更多玩金箍棒的方法，你們真厲害，那我們可不可以三人或更多人玩金箍棒呢?讓我們嘗試一下吧!“播放背景音樂《猴哥》聲音要小。

教師引導下，互相交流示范分享展示，教師帶領再次體驗。如：

a、抬花轎(兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側當花轎，一人站在中間，三人一起行走。)。

b、《跳房子》多人把金箍棒放在地上跳房子。

c、曲線走：將金箍棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走。

d、過獨木橋：把棍豎擺分成兩列，中間間隔15cm，幼兒兩腳一前一后站在棍的中間，兩手側平舉保持身體平衡。

e、《勇闖盤絲洞》引導幼兒用金箍棒搭建盤絲洞，兩組幼兒對面站立，互相握住對面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼兒先鉆，鉆到派頭迅速搭好，后面幼兒依次練習鉆爬的動作。

f、開火車：全體幼兒站成一排，把棍子放于身體兩側前后相接當車廂，幼兒一起走或跑。

g、跨棍爬行：把紙棍豎著擺放成兩列，中間間隔20cm寬，幼兒把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊，手和腳不能碰棍爬行。

(三)競賽游戲：運西瓜。

1、請幼兒幫忙往水簾洞運西瓜。

2、啟發(fā)幼兒探索運西瓜的方法。

不過咱們得先一起想個辦法：怎樣用金箍棒將西瓜運到前面的箱子里呢?請個別幼兒展示。

3、組織幼兒以分隊比賽的形式運西瓜。

（四)放松活動師：孩兒們，你們可真能干!一根小小的金箍棒，你們就想出了這么多好的玩法，你們真是厲害啊!我們一起回水簾洞吃西瓜嘍!

(在《白龍馬》音樂的烘托下，教師帶領幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊，最后興高采烈地將西瓜筐運回水簾洞?；顒幼匀唤Y束)。

(五)活動延伸。

可引導幼兒創(chuàng)編《金箍棒操》，在早操活動中練習。

教學反思：

孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，此次活動從金箍棒的制作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲；幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。

幼兒園節(jié)約用水教案篇八

1.關注水的作用及與人們生活的關系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。

2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。

3.自己動手設計一副節(jié)水標志。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5.培養(yǎng)觀察，比較能力。

重點難點。

1.認識水是無色無味的液體。(重點)。

2.知道水在日常生活和生產建設中起到的作用。(重點)。

3.發(fā)揮想像力設計節(jié)水標志。(難點)。

活動準備。

1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖。

2.國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志。

3.正在滴水的自來水管。

活動過程。

1.引題：

(1)小朋友們如果你口渴了首先想到了什么?

(2)身上臟了怎么辦。

(3)你見過哪里有水。

(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結。

(1)日常生活用水。

(2)動植物用水。

(3)工廠用水。

3.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做?

4.結論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國有十三憶人口，那將是一個非常驚人的數(shù)字。

5.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚。”為了保護我們的地球，愛護我們的家園結合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設計一幅節(jié)水標志。幼兒操作。

6.交流與點評。

幼兒園節(jié)約用水教案篇九

活動目標：

1、探索用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。

2、培養(yǎng)幼兒愛護植物的美好情感。

活動準備：

1、經驗準備：有播種、澆灌小苗的經驗。

2、物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子；用直徑5厘米左右的樹干搭好的懸掛支架等。

活動過程：

1、談話引出活動。

請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。

2、幼兒觀察并討論用身邊的物品來做灌溉瓶。

師：什么東西可以用來做灌溉瓶？你想怎么辦？

(一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鉆出眼兒，掛上就可以了?！瘪R上有孩子提出了疑問：“那瓶子里的水沒了怎么辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反復爭論探討，有的當時就協(xié)商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連接一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎么懸掛成了大問題。于是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數(shù)量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。)。

3、幼兒制作，教師提問引導。

(1)用多大的瓶子比較好？

引導孩子根據平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。(太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。)。

(2)剪不開瓶底怎么辦？

(孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對于中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環(huán)節(jié)的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。)。

(3)使用打孔器的時候，把瓶子怎么放最方便？想一想穿幾個孔合適？孔的位置怎么樣便于穿繩子和懸掛？引導幼兒練習正確使用打孔器。

(一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以后，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了?！边@個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發(fā)現(xiàn)表示了極大的興趣和贊賞?？磥砗⒆觽兇_實動了腦筋了。在動手過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力得到了提高。最后孩子們總結出并排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。)。

(4)打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎么辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個孔合適？

(一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去；另一個孩子用釘子鉆，鉆得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口沖上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎么去放瓶蓋，怎么去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節(jié)，并且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。)。

教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。

4、實驗。

(1)把淘米水加到瓶子里。

(2)懸掛自制灌溉瓶。

師：掛多高合適？(太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。)。

師：怎么掛在繩子上？(孩子們很發(fā)愁，因為他們還不會打結。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助系結掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以后，他們發(fā)現(xiàn)加水以后瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。于是孩子們說：“我要學系結，以后我自己就能掛了?！焙⒆觽兊淖晕曳找庾R在此被激發(fā)，有了強烈的學習系結的愿望。)。

5、討論：

你覺得這個灌溉瓶怎么樣？還有什么問題？小苗還需要什么幫助？

活動延伸：

1、觀察灌溉情況，進一步改裝、完善節(jié)水灌溉瓶。

2、為小苗搭建涼棚。

3、學習系鞋帶。

活動反思：

這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設開放性的環(huán)境，從情感教育出發(fā)，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導孩子關愛植物，激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中，我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，于是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其后的打孔等環(huán)節(jié)中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。

幼兒園節(jié)約用水教案篇十

水資源是地球的生命之源，沒有了水資源，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動目標。

1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

教學重點、難點。

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動準備。

1、一幅被污染的后的河流掛圖。

2、2只魚缸：1缸清水(里面養(yǎng)有魚)，1缸盛污水。

活動過程。

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

(1)污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態(tài)(自由自在地游)。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。

(2)污水對人類的危害。啟發(fā)幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什么影響？(人會生病)。

2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。(工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節(jié)約用水人人有責。

3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節(jié)約用水。(幼兒討論結束，教師提問、小結)。

教學反思。

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。

幼兒園節(jié)約用水教案篇十一

培養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識。

1盆干枯的花，1盆水，抹布，錄音機。

（活動前教師關掉水閘）。

一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的`手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色——”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都——（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想——）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）。

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”

提問：

（1）為什么沒有水了？

（2）這盆水是從哪來的？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）。

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

2、討論：

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧！”

幼兒園節(jié)約用水教案篇十二

環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂，幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節(jié)約用水》。

活動目標。

1、知道人類生活和動植物都離不開水。

2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。

活動準備。

一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

活動過程。

一、看一看，想一想：

1、請一名在美工區(qū)做完手工的‘幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！

2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）。

3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：

1）為什么沒有水了？

2）這盆水是從哪來的？

3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）。

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。

2、討論：

1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？

2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧”

活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。

節(jié)約用水教案幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。

幼兒園節(jié)約用水教案篇十三

1、了解電的用途和重要性。

3、思考節(jié)約用電的方法，并在生活中實踐。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

活動重點：

了解電的用途和重要性。

活動難點：

兒歌《我會節(jié)約用電》、"節(jié)約用電"補充制作材料。

請幼兒指出活動室的電器設備，并介紹其用途。

1、老師引導幼兒明白日常生活需要用很多的電，討論如果沒有電，對我們有什么影響。

3、出示《我會節(jié)約用電》兒歌，與幼兒一起說兒歌：

我會節(jié)約用電看電視，開電燈，離開了電都不行。

小朋友，請珍惜。

用完斷電要牢記。

4、將幼兒分成二至三組，討論、設計、制作"節(jié)約用電"的標志卡，老師可在標志卡上寫上"節(jié)約用電"。然后，幼兒每人手持一張自己制作的"節(jié)約用電"小標志卡，在老師帶領下巡視幼兒園，看看有沒有人忘記關燈，如果有，請在旁邊貼上標志卡，然后請老師幫忙關上燈。

5、返回活動室，請幼兒說說巡視幼兒園的結果。

請幼兒回家與爸爸媽媽完成"節(jié)約用電"補充操作材料，第二天帶回幼兒園和小朋友們分享。

在教學中，我利用電器導入新課，讓孩子回憶生活，調動孩子的學習動力。當孩子對學習產生興趣時，他們的心理活動就會處于激活狀態(tài)。運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活運用信息技術創(chuàng)設情境重現(xiàn)生產和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內化的道德品質，從而回歸生活，促進可持續(xù)發(fā)展，指導了孩子的可持續(xù)行為。

幼兒園節(jié)約用水教案篇十四

活動目標：

1、了解水與人類的密切關系，萌發(fā)保護水資源的情感。

2、能用連貫的語言講述自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

重點：懂得節(jié)約用水的道理。

難點：了解水與人類的關系。

活動準備：

干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關缺水的圖片、浪費水的圖片。

活動過程：

一、觀察交流分享，導入活動。

1、出示干枯的花草，問幼兒：花草怎么了呢？它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。

2、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？

小結：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們人更離不開水。

3、想一想：如果有一天要是沒水了會怎樣呢？

二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識到水的重要性。

師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。

缺水圖片內容：

1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；

2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；

3、“老天爺呀，救救我們吧”；

4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）。

三、看浪費水的圖片，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。

師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒舉手發(fā)言）這是小朋友觀察到的浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。（幼兒看圖片）。

四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。

1、你認為浪費水對嗎？（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。）。

2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎？(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。

（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）。

幼兒園節(jié)約用水教案篇十五

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

課件（全國缺水）《小水滴旅行記》，節(jié)水標志牌。

1、觀看課件（全國缺水）。

提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？

2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》。

提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？

小結（放課件）：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4、做個節(jié)約用水的宣傳人。

出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌。

5、帶領幼兒張貼標志，結束活動。

通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。

幼兒園節(jié)約用水教案篇十六

活動目標：

1、了解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、宣傳保護水資源的意識。

2、能連貫地表達自己的想法，并嘗試合作繪制“護水倡議書”。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

經驗準備：幼兒已了解云南旱情的新聞。

材料準備：云南小學生背水的短片、“世界水日”的相關資料圖片、幼兒用紙和筆。

活動過程：

一、活動導入。

設計意圖：讓幼兒了解水對人們生活的重要性。

——教：今天，老師要請你們看一段短片。短片中的小朋友和你們差不多年紀，他們都在干什么？（播放云南小學生背水的視頻）。

重點提問：你們馬上也要上小學了，是不是也要像他們一樣，上學時背水呢？為什么？

教師小結：旱災嚴重，云南已經有半年沒下雨。不僅如此，中國現(xiàn)在水資源短缺，水污染嚴重。

二、了解“世界水日”

設計意圖：培養(yǎng)幼兒有珍惜水資源的意識。

——教：除了中國，世界上還有很多國家都面臨著水資源短缺的問題。所以人們就定了一個節(jié)日：世界水日。（教師出示世界水日圖片及標志）。

——重點提問：這個標志想告訴我們什么？（幼兒表達自己想法）。

教師小結：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個節(jié)日，是為了讓所有人都知道水的重要性，能節(jié)約用水，并保護水資源。

三、小組制作“護水倡議書”

設計意圖：初步了解節(jié)約用水的方法，嘗試合作繪制“護水倡議書”進一步了解節(jié)約用水的重要性。

——教：我們可以做一份“護水倡議書”，讓大家一起來節(jié)約用水。（提出制作要求）。

——幼兒分小組商量，合作制定“護水倡議書”

——教師巡回，與幼兒邊畫邊議。

延伸活動：

設計意圖：讓幼兒體驗成功的喜悅。

——討論：將這些倡議書帖在哪里呢？讓大家一眼就能看到并去照著做呢？

——與幼兒共同貼在教室的盥洗室里，衛(wèi)生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括人類在內所有生命賴以生存的重要物質。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

幼兒園節(jié)約用水教案篇十七

養(yǎng)幼兒有保護水資源的意識。

1盆干枯的花、1盆水、抹布、錄音機。

(活動前教師關掉水閘)。

一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)幾個問題，總結活動區(qū)的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答：“手臟了，都是顏色----”)。

老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，我們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都---(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧!”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)。

二、說一說，聽一聽。

1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!

2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎?”保：“哦，關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師：“說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想---)。

保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!”(出示1盆水、放錄音)。

3、教師：“哦，原來是這樣呀!”

提問：

1)為什么沒有水了?

2)這盆水是從哪來的?

3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?

(啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)。

三、做一做，試一試。

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的.意識。

2、討論：

2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢?現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧!”