最新英語(yǔ)專四寫作便條范文2(實(shí)用12篇)

論證是通過(guò)提出一系列的理由、證據(jù)和觀點(diǎn)，來(lái)證明或支持某一立場(chǎng)或觀點(diǎn)?？偨Y(jié)中可以突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和突出表現(xiàn)。創(chuàng)造性地運(yùn)用以下總結(jié)范文中的思路和表達(dá)方式，可以讓您的總結(jié)更出彩。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇一

當(dāng)代實(shí)用寫作的范圍：

1.行政公文。

2.事務(wù)文書。

3.經(jīng)濟(jì)文書。

4.法律文書。

5.科研文書。

當(dāng)代實(shí)用寫作的特點(diǎn)：

1.注重實(shí)用性。

2.講究真實(shí)性。

3.強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。

4.符合規(guī)范性。

5.體現(xiàn)當(dāng)代性。

實(shí)用文書的要素：

1.主旨。

2.材料。

3.結(jié)構(gòu)。

4.語(yǔ)言。

關(guān)于通知：

通知的特點(diǎn)(ppt內(nèi)容,應(yīng)該是一定會(huì)考的)：

1.使用的廣泛性。

(1)從行文主體上說(shuō),不僅國(guó)家行政機(jī)關(guān)使用，在事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體，各個(gè)部門都可以使用。

(2)從公文內(nèi)容上說(shuō),既可以傳達(dá)行政法規(guī)等帶有指令性的內(nèi)容,也可以傳達(dá)工作任務(wù),召開(kāi)會(huì)議等一般性內(nèi)容。

(3)從隸屬關(guān)系上說(shuō),即用于下行文(上級(jí)對(duì)下級(jí)),也可用于平行文(同級(jí)轉(zhuǎn)達(dá))。

2.對(duì)象的確指性：通知一般是針對(duì)具體單位或個(gè)人發(fā)布，受文對(duì)象是確指的。

3.寫作的靈活性：通知的寫作靈活自由，形式多種多樣，既可以是發(fā)布重要指示長(zhǎng)篇，也可以是轉(zhuǎn)發(fā)文件或告知具體事項(xiàng)的短稿。

通知內(nèi)容要素：標(biāo)題；主送機(jī)關(guān)；正文；生效標(biāo)識(shí)。

4.通知的類型：

批轉(zhuǎn)性通知（批準(zhǔn)并轉(zhuǎn)發(fā)下級(jí)機(jī)關(guān)公文的通知）。

轉(zhuǎn)發(fā)性通知（轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)公文的通知）。

頒布性通知（發(fā)布或印發(fā)行政法規(guī)，規(guī)章或其他規(guī)范性文件的通知）。

指示性通知上級(jí)機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要和本機(jī)關(guān)的權(quán)限范圍，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理或有關(guān)單。

位共同執(zhí)行的事項(xiàng)）。

關(guān)于計(jì)劃：

計(jì)劃的特點(diǎn)：

1.目標(biāo)明確務(wù)實(shí)2.措施得利具體3.進(jìn)程切實(shí)可行。

（不能定格,要空一行,標(biāo)題要居中,適當(dāng)分為兩行或三行皆可.）。

關(guān)于中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第三屆“全國(guó)中學(xué)物。

理教學(xué)名師賽”（遠(yuǎn)大·朗威杯）正式會(huì)議通知。

（同樣,空一行）。

廣東?。▍^(qū)、市）教研室、教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“單位”）：（主送機(jī)關(guān)的稱呼,要頂格）。

為了推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開(kāi)展，加強(qiáng)教學(xué)研究與交流，促進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)新與教師專業(yè)化發(fā)展，定于2012年9月24-27日在山東省青島市舉辦第三屆“全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)名師賽”。大賽由中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，山東省教育廳教研室、青島市教育局教研室承辦，青島市城陽(yáng)區(qū)教育體育局、青島城陽(yáng)第三高級(jí)中學(xué)、青島城陽(yáng)第十中學(xué)、北京新知堂傳媒科技有限公司協(xié)辦。（正文內(nèi)容,空兩格開(kāi)始,記得分點(diǎn),內(nèi)容明確清晰）。

一、大賽宗旨。

1．為全國(guó)中學(xué)物理教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研究、推廣教學(xué)新理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。

2.為建設(shè)研究型中學(xué)物理教師隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀物理教師創(chuàng)造有利條件。

3.充分發(fā)揮中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)的作用，密切學(xué)會(huì)與全國(guó)廣大中學(xué)物理教師和物理教育工作者的聯(lián)系。

4．促進(jìn)全社會(huì)對(duì)物理教學(xué)、物理教師和物理學(xué)的關(guān)注，促進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)改革的深入發(fā)展。

二、大賽評(píng)比內(nèi)容。

1．評(píng)比內(nèi)容。

初、高中物理現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)比賽：教學(xué)內(nèi)容以初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，參照大賽舉辦地學(xué)校使用的教科書版本，按大賽舉辦地學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度確定比賽內(nèi)容。

2．評(píng)比項(xiàng)目。

每位選手進(jìn)行一堂課（40分鐘）的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（選題由組委會(huì)應(yīng)時(shí)確定），學(xué)生為比賽舉辦地的當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生，每堂課學(xué)生人數(shù)在25人左右。參賽選手要上交教學(xué)設(shè)計(jì)。比賽成績(jī)由課堂教學(xué)（占90%）和教學(xué)設(shè)計(jì)（占10%）兩部分組成。

選手所用筆記本電腦和自制儀器等自備，常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器由會(huì)務(wù)組負(fù)責(zé)解決。

三其他有關(guān)事宜（時(shí)間，地點(diǎn)，善后等其他事項(xiàng)）。

大賽的具體地點(diǎn)：在山東省青島市城陽(yáng)區(qū)，城陽(yáng)第三高級(jí)中學(xué)、城陽(yáng)第十中學(xué)進(jìn)行。

2.大賽備選課題的公布時(shí)間及網(wǎng)上選擇時(shí)間，另行通知。

（切記,發(fā)文機(jī)關(guān)落款一定要右對(duì)齊,日期一定要用中文形式,不能用阿拉伯?dāng)?shù)字.）

中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)。

二〇一二年五月二十日。

計(jì)劃其實(shí)沒(méi)什么好說(shuō)的,范文在這里.物業(yè)公司防盜演習(xí)計(jì)劃。

物業(yè)公司防盜演習(xí)計(jì)劃提要：本次演習(xí)基本上達(dá)到預(yù)期的目的，通過(guò)本次演習(xí)增強(qiáng)了小區(qū)的安全防范意識(shí)，同時(shí)也提高了安全部應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的緊急處理能力。

人事計(jì)劃部門：物業(yè)公司。

計(jì)劃時(shí)間：

計(jì)劃人：周杰倫。

負(fù)責(zé)人：羅志祥。

演習(xí)目的：

針對(duì)四季花城業(yè)主安全防范意識(shí)淡薄，部分業(yè)主晚上或外出時(shí)經(jīng)常不關(guān)門窗，為了增強(qiáng)業(yè)主的安全意識(shí)，增強(qiáng)安全員在值班過(guò)程當(dāng)中處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，采用不通知，緊急集合的形勢(shì)予以突然襲擊。

準(zhǔn)備物資：

1、強(qiáng)光手電10支。

2、防爆棍50根。

演習(xí)方案：

1、20:00中心接受到z苑9單元602（假設(shè)）紅外報(bào)警，中心通知15號(hào)崗；

2、20:02趕到z苑9單元602確認(rèn)發(fā)現(xiàn)門被撬，立即通知中心，并強(qiáng)調(diào)剛才上樓梯時(shí)發(fā)現(xiàn)一名著深藍(lán)色體恤、黑色短褲、穿波鞋的男子下樓，并確認(rèn)該男子未逃離該組團(tuán)。

5、20:04應(yīng)急分隊(duì)趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行地毯式的搜索，20:10警察趕到現(xiàn)場(chǎng)，在警察的配合下20:15分鐘在z苑11單元采光井將其抓獲。

6、20:30上門安撫業(yè)主，公安勘測(cè)，并了解損失。

7、集合總結(jié)。

演習(xí)總結(jié)：

本次演習(xí)基本上達(dá)到預(yù)期的目的，通過(guò)本次演習(xí)增強(qiáng)了小區(qū)的安全防范意識(shí)，同時(shí)也提高了安全部應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的緊急處理能力。

但在整個(gè)演習(xí)過(guò)程中，也存在以下幾點(diǎn)不足：

1、在演習(xí)過(guò)程中，少數(shù)安全員在圍堵過(guò)程中，存在著走形式，不夠仔細(xì)，缺少自我保護(hù)意識(shí)和警惕性。

2、參加演習(xí)人員有個(gè)別在演習(xí)過(guò)程中不夠嚴(yán)肅，缺乏組織紀(jì)律性。

3、由于演習(xí)采取不通知，緊急集合的形式，有少數(shù)安全員在聽(tīng)到預(yù)警鈴聲后，未按照防盜突發(fā)事件的流程進(jìn)行圍堵、包抄。

4、現(xiàn)場(chǎng)崗位在與中心的聯(lián)系過(guò)程中，顯示出慌張，敘述不夠清晰、簡(jiǎn)練。改進(jìn)措施：

1、定期組織類似的突發(fā)事件的演練，來(lái)提高安全員的協(xié)調(diào)配和意識(shí)；

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇二

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語(yǔ)法知識(shí)后，就要用來(lái)表達(dá)自己的思想、見(jiàn)解，這些落實(shí)到紙面上就是書面表達(dá)。針對(duì)初中生的實(shí)際能力，書面表達(dá)為初中英語(yǔ)教學(xué)的一大難題，其常見(jiàn)形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)看圖作文談幾點(diǎn)體會(huì)。

看圖作文的寫作從整體上可分為兩個(gè)過(guò)程：一，感性認(rèn)識(shí)過(guò)程，即通過(guò)畫面直接獲得信息的過(guò)程（究竟畫面展示了一個(gè)什么情景）；二，理性認(rèn)識(shí)過(guò)程，即針對(duì)畫面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見(jiàn)解（畫面的內(nèi)涵是什么）。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我將這兩個(gè)過(guò)程具體滲透到五個(gè)環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。

一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁—是寫人還是寫景，是說(shuō)理還是敘事，是書信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用a,求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點(diǎn)或時(shí)間等，來(lái)幫助學(xué)生確定主線，不致于跑題；b，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。

二“列”為列要點(diǎn)。由于書面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對(duì)性，因此要點(diǎn)要全面，無(wú)遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語(yǔ)思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。

三“變”為變要點(diǎn)為句子。將第二個(gè)環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn)，先按一定的時(shí)間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)與人稱，再根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實(shí)際，要求用他們熟悉、簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)，避免因用長(zhǎng)句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過(guò)多的語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果遇到必須用長(zhǎng)句表達(dá)時(shí)，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語(yǔ)思維生造句子。

四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時(shí)態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過(guò)渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見(jiàn)解的內(nèi)容，使文章豐滿顯得有血有肉。

五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯(cuò)誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手：1，文章的體裁格式是否正確。2，要點(diǎn)有無(wú)遺漏。3，句子（人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等）。4，詞匯（意義、拼寫、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，形容詞與動(dòng)詞的形式，名詞單復(fù)數(shù)）。5，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有遺漏與錯(cuò)誤。

在經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語(yǔ)做為一門語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書面表達(dá)中書寫尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯與語(yǔ)法的積累與錘煉，只有這樣書面表達(dá)才能有真正的提高。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇三

在應(yīng)用文的寫作過(guò)程中，考生應(yīng)思路清晰，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表達(dá)意思。此外，還要使短文層次分明，合乎邏輯。意思連貫是指句子與句子、段落與段落之間銜接自然，整體性強(qiáng)。所用句子要完整、連貫、簡(jiǎn)潔。完整包括意義的完整和結(jié)構(gòu)的完整。連貫是指句子各部分之間銜接自然。簡(jiǎn)潔就是要做到只要意思充分表達(dá)了，用詞越少越好。當(dāng)然，句式還要有所變化，不出現(xiàn)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。文章的長(zhǎng)度符合要求。大綱對(duì)兩篇短文的字?jǐn)?shù)都有明確要求，考生在寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意控制字?jǐn)?shù)，使寫出的短文長(zhǎng)度符合要求。

考研英語(yǔ)小作文和大作文不同，有其獨(dú)特的特點(diǎn)。大致可分二十多個(gè)類型，例如申請(qǐng)信，介紹信等等。很多同學(xué)往往會(huì)忽視小作文的復(fù)習(xí)，認(rèn)為掌握了這幾種類型的模板就可以拿高分。實(shí)際上從歷年的考生成績(jī)來(lái)看，小作文得高分卻很難。小作文雖然分值不如大作文，但仍占有不小的比重，而且難度也不大，所以大家務(wù)必好好把握，讓小作文變成你的得分點(diǎn)?！澳サ恫徽`砍柴工”，大家在拿到題目后應(yīng)該先認(rèn)真審題，弄清題目后再開(kāi)始寫，同時(shí)還應(yīng)注意要包括提綱或圖畫的全部要點(diǎn)和信息。確保作文結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)清楚、意思連貫。

應(yīng)用文的篇幅很短，這使得我們很容易得分。試想，如果想在閱讀理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎(chǔ)上答對(duì)5道選擇題。從這個(gè)角度而言，小作文的確是容易拿分的部分，應(yīng)該成為考生提分的一個(gè)板塊。從歷年的考試情況來(lái)看，小作文的難度并不是很大，所以大家就更要花點(diǎn)時(shí)間，把小作文搞定。應(yīng)用文的這一個(gè)特點(diǎn)，仍然是和它的套路性、格式化有關(guān)。因此，我們更加需要用詞的準(zhǔn)確性。需要我們對(duì)于一些語(yǔ)言的語(yǔ)體特點(diǎn)(genrefeatures)進(jìn)行區(qū)分。以免讓詞匯的語(yǔ)體影響到準(zhǔn)確性。寫給機(jī)構(gòu)的信函，應(yīng)該避免使用太口語(yǔ)化的語(yǔ)言。正因?yàn)檫@種套路的穩(wěn)定性，對(duì)于同等基礎(chǔ)的考生來(lái)講，這部分很難達(dá)到技?jí)喝盒鄣男Ч?，很難拉開(kāi)和別人的距離。也就是說(shuō)，對(duì)于所有的考生來(lái)說(shuō)，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇四

英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)：

1)如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

例如，dear sir or madam 或者to whom it may concern (需注意每個(gè)單詞首字母都大寫)。

2)如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

例如，dear mr. xx,或dear ;

3)對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即 dear xx。

同時(shí)需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)。這里推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的。

正文格式一般有兩種格式：一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

結(jié)語(yǔ)要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語(yǔ)此致敬禮的話也就是sincerely yours， 或者yours sincerely ，一定要注意這個(gè)地方的結(jié)尾是有逗號(hào)的，如果丟掉了逗號(hào)，則會(huì)扣掉一份，請(qǐng)大家一定要注意。同時(shí)，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時(shí)請(qǐng)大家注意名字后面一定不要加任何的符號(hào)。很多的學(xué)生喜歡在此打點(diǎn)號(hào)，請(qǐng)大家一定要注意，這里會(huì)被扣掉一分。

寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。英語(yǔ)二的小作文一般寫給正式關(guān)系的機(jī)構(gòu)的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語(yǔ)一的小作文就是較為非正式一些。

一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。

寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：

首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇五

正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼?/p>

正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。

第二招：側(cè)面描寫

側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來(lái)刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。

第三招：簡(jiǎn)筆勾勒

簡(jiǎn)筆勾勒就是用極簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把人物的基本特征勾勒出來(lái)，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。

運(yùn)用這種技法，應(yīng)“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。

第四招：工筆細(xì)描

工筆細(xì)描著力于精雕細(xì)刻，用細(xì)膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對(duì)象纖毫畢現(xiàn)，給人以真切的感受。

第五招：細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫就是指某些細(xì)小的舉止、行動(dòng)或?qū)?xì)微事件的描寫。

它是文學(xué)作品完整地描繪人物性格、事件發(fā)生和環(huán)境景物的一種不可缺少的手段。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇六

便條要將所說(shuō)的事寫清楚，使他人一看便知。???便條要言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，篇幅短小，以寫某一件事為主，切忌長(zhǎng)篇大論。???便條是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中加強(qiáng)聯(lián)系、交流信息的一種方式，但不能憑借權(quán)勢(shì)到處寫條子，出賣人民的利益等。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇七

策劃完成時(shí)間：2012年12月10日?

策劃實(shí)施時(shí)間：2017年2月14日?

策劃實(shí)施地點(diǎn)：利客隆秀靈店?

委托者：南寧市德芙分公司

情人節(jié)是西方傳統(tǒng)節(jié)的之一，是一個(gè)關(guān)于愛(ài)、浪漫以及花、巧克力、賀卡的節(jié)日。男女在這一天互送禮物用以表達(dá)愛(ài)意或友好。現(xiàn)已成為各國(guó)青年人喜愛(ài)的節(jié)日，而中國(guó)的大部分人喜歡過(guò)這浪漫的節(jié)日，特別是年輕人。為此我們?cè)谌丝诹鲃?dòng)大，消費(fèi)力強(qiáng)，地處大學(xué)商業(yè)圈的利客隆秀靈店做本次促銷。

一、企業(yè)基本狀況分析

德芙巧克力是世界最大寵物食品和休閑食品制造商美國(guó)跨國(guó)食品公司瑪氏（mars）公司在中國(guó)推出的系列產(chǎn)品之一，1989年進(jìn)入中國(guó)，1995年成為中國(guó)巧克力領(lǐng)導(dǎo)品牌，“牛奶香濃，絲般感受”成為經(jīng)典廣告語(yǔ)。德芙巧克力、玫瑰鮮花和胡莊玫瑰花球，早已成為人們傳遞情感、享受美好瞬間的首選佳品。

二、市場(chǎng)需求分析

隨著對(duì)外開(kāi)放，越來(lái)越的外來(lái)文化對(duì)本土文化產(chǎn)生了影響。尤其是西方的情人節(jié)最為年輕人所推崇，很年輕情侶都會(huì)在情人節(jié)這一天買鮮花巧克力給愛(ài)的人。

目前，中國(guó)巧克力市場(chǎng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度較低、競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品較少、發(fā)展?jié)摿薮蟆?017-2017年中國(guó)巧克力食品進(jìn)口量呈上漲趨勢(shì)，2017年中國(guó)進(jìn)口巧克力15547134千克，2017年上升到17432027千克，同比增長(zhǎng)12.12%。中國(guó)人均年消費(fèi)巧克力只要達(dá)到1千克，就是全球最大的巧克力市場(chǎng)。

三、市場(chǎng)定位

16-28歲，處于戀愛(ài)期注重浪漫的情侶，主要是大學(xué)生群體。年輕的白領(lǐng)為主要市場(chǎng)。女性-愛(ài)吃巧克力巧克力可以說(shuō)是最美味的食品之一，盡管女性在體形和美味的抉擇中痛苦不堪，但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，女性對(duì)巧克力的偏好仍十分明顯。30-45歲夫妻列為禮品裝系列的目標(biāo)消費(fèi)者。

四、促銷主題

愛(ài)就馬上行動(dòng)，德芙與你在一起。

五、促銷的產(chǎn)品

(一）產(chǎn)品種類：德芙榛子巧克力、德芙奶香白巧克力、德芙香濃黑巧克力、德芙絲滑牛奶巧克力、德芙醇香摩卡、烤杏仁巧克力、德芙榛子、杏仁及葡萄干巧克力、德芙脆巧心、德芙星彩巧克力、德芙脆香米、德芙麥芽脆心巧克力、德芙倍醇黑巧克力（心隨）、心語(yǔ)摩卡榛仁、牛奶夾心、牛奶巧克力蘋果 。德芙士力架，德芙m&m's巧克力豆、心聲牛奶拿鐵、牛奶杏仁醬、牛奶榛子、巧克、德芙巧絲巧克力棒。

（二）產(chǎn)品用途: 送禮、禮品、自己吃。

（三）產(chǎn)品命名: 傳情達(dá)禮，唯有德芙。

（四）產(chǎn)品包裝: 采用歐美風(fēng)格設(shè)計(jì)。非常精美，分為獨(dú)立包裝、小包裝、塑料包裝以及鐵盒等，高、中、低等多個(gè)檔次。針對(duì)節(jié)日的禮品裝，針對(duì)年輕人傳情達(dá)意的各式巧克力進(jìn)行各工各式的包裝。

（五）產(chǎn)品味道: 香甜可口。

（六）產(chǎn)品價(jià)格: 零售價(jià):40——300元不等

六、促銷的地點(diǎn)

秀靈路利客隆超市

七、促銷時(shí)間

2017年2月12日——2017年2月14日

八、促銷目標(biāo)

（一）市場(chǎng)目標(biāo)：消除購(gòu)買阻礙，強(qiáng)化品牌和企業(yè)文化，加深德芙品牌在消費(fèi)者心中的形象，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的大幅度增長(zhǎng)，以此來(lái)占有更大的巧克力市場(chǎng)。

（二）競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：在穩(wěn)定市場(chǎng)份額的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，市場(chǎng)占有率上漲6%，鞏固德芙巧克力在同類產(chǎn)品中的地位。

（三）財(cái)務(wù)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)銷售額比同期上升5%—9%。

九、促銷對(duì)象

2、利客隆秀靈店周邊居民； 3、利客隆秀靈店商鋪人員等。 十、促銷方式

（一）買滿就送禮 凡購(gòu)買德芙系列產(chǎn)品：

購(gòu)價(jià)值300元的德芙系列巧克力，贈(zèng)：萬(wàn)達(dá)國(guó)際影城電影票電影票2張。

購(gòu)價(jià)值200元的德芙系列巧克力，贈(zèng)：情侶t-shirt一套 購(gòu)價(jià)值100元的德芙系列巧克力，贈(zèng)：情侶杯一對(duì)。

凡購(gòu)買德芙巧克力但沒(méi)有達(dá)到要求金額的都送一個(gè)精美手機(jī)掛件。

（二）抽獎(jiǎng)活動(dòng)

1、凡購(gòu)買滿德芙系列巧克力累計(jì)達(dá)50元的消費(fèi)者即可參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

在活動(dòng)當(dāng)天中，在超市門口搭建一個(gè)小型舞臺(tái)，由情侶上臺(tái)獻(xiàn)唱情歌。

凡上臺(tái)獻(xiàn)唱的情侶可獲得玫瑰花一朵、德芙巧克力一包還可參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。?

《情人節(jié)活動(dòng)促銷方案》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇八

便條要將所說(shuō)的事寫清楚，使他人一看便知。

便條要言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，篇幅短小，以寫某一件事為主，切忌長(zhǎng)篇大論。

便條是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中加強(qiáng)聯(lián)系、交流信息的'一種方式，但不能憑。

借權(quán)勢(shì)到處寫條子，出賣人民的利益等。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇九

根據(jù)《考研英語(yǔ)大綱》規(guī)定，考研英語(yǔ)作文有兩類，一個(gè)大作文一個(gè)小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應(yīng)用文體，它的形式是給出提示要點(diǎn)，要求考生根據(jù)要求表達(dá)清楚要點(diǎn)。它的評(píng)分重點(diǎn)在于信息點(diǎn)的覆蓋，內(nèi)容的組織，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，格式及語(yǔ)域的恰當(dāng)性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語(yǔ)言和要點(diǎn)等方面下足功夫，拿到理想的分?jǐn)?shù)還是不難的。下面將為20xx年考研的同學(xué)們提供以下小作文寫作技巧。

稱呼：英語(yǔ)應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識(shí)的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam或者towhomitmayconcern(需注意每個(gè)單詞首字母都大寫);如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個(gè)人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，;;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名，即dearxx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號(hào)或者冒號(hào)(推薦大家用逗號(hào)，因?yàn)闅v年的高分范文都是用逗號(hào)的)。

正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進(jìn)式，即首段開(kāi)頭空四個(gè)字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開(kāi)頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進(jìn)式，因?yàn)槿绻谬R頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導(dǎo)致字?jǐn)?shù)不夠。

寫作用詞準(zhǔn)確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語(yǔ)法運(yùn)用要正確。此外還要注意，正式語(yǔ)言一般是寫給具有正式關(guān)系的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)，這種情況不用縮略語(yǔ)和口語(yǔ)用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。

一般小作文的考查要求中會(huì)體現(xiàn)出寫該篇的目的和場(chǎng)合，所以考生在寫作時(shí)要注意針對(duì)不同場(chǎng)合使用不同語(yǔ)言，使交流得以進(jìn)行。另外，考生也要注意不同的應(yīng)用文有不同的用語(yǔ)。建議考生對(duì)某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語(yǔ)，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運(yùn)用自如。

考生在考試時(shí)注意在看到題目要求后不要忙于動(dòng)筆，雖說(shuō)小作文的字?jǐn)?shù)充其量在一百多個(gè)單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細(xì)審題以后，認(rèn)真列個(gè)提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時(shí)，注意表達(dá)清楚以下幾個(gè)方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對(duì)你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運(yùn)用;接下來(lái)，應(yīng)該對(duì)個(gè)人的觀點(diǎn)進(jìn)行闡述(在寫作有此必要的時(shí)候)。最后，行文間要注意簡(jiǎn)化描述，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句代替冗長(zhǎng)的語(yǔ)句。在作文完成的時(shí)候，應(yīng)該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達(dá)清楚的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇十

考研英語(yǔ)大作文一般為圖畫作文，可安排為三段式結(jié)構(gòu)，每個(gè)段落都為圖中所表達(dá)的中心主旨服務(wù)。

1.第一段：考生應(yīng)根據(jù)所給的漫畫的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容，提煉漫畫的主題。漫畫的主題來(lái)源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字?jǐn)⑹?。根?jù)要求擬定文章提綱，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。

2.第二段：分兩至三個(gè)分論點(diǎn)，文中可以附加例子來(lái)對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證和照應(yīng)。

3.第三段：總結(jié)作者獨(dú)特觀點(diǎn)，在此深化印章中心論點(diǎn)，并提出建議、建議的原因以及解決措施。

各個(gè)段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對(duì)圖畫進(jìn)行整體和細(xì)節(jié)的描述之后，對(duì)整個(gè)段落進(jìn)行總結(jié)，提煉出中心主旨句。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績(jī)。閃光的段首句可以畫龍點(diǎn)睛，從而提高整體的作文分?jǐn)?shù)。

結(jié)尾句與段首句同樣重要，有一個(gè)好的結(jié)尾總述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語(yǔ)功底良好的展現(xiàn)出來(lái)。要寫好段落結(jié)尾句，首先應(yīng)該做到?jīng)]有語(yǔ)病，其次是語(yǔ)言表述夠新穎，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇十一

自英語(yǔ)普及后，根據(jù)社會(huì)要求，杜絕“啞巴英語(yǔ)”，大多數(shù)的學(xué)校都從一年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，到了四年級(jí)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力都很好，筆頭方面就相對(duì)弱了。進(jìn)行英語(yǔ)寫作，他們就會(huì)覺(jué)得不自信，覺(jué)得自己水平達(dá)不到，能力也夠不上。針對(duì)這點(diǎn)，就得需要教師在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，就必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生怕寫作，一方面是覺(jué)得自己的所積累的詞匯量和句子不夠多，教師在教學(xué)中注重適量的拓展和培養(yǎng)積累單詞，詞組的好習(xí)慣，對(duì)句子進(jìn)行舉一反三的說(shuō)。另一方面學(xué)生怕在寫作中犯錯(cuò)，怕會(huì)因?yàn)橐恍┬″e(cuò)誤就受到老師的批評(píng)，就這方面，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)多給予鼓勵(lì)，只有讓他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，改正了，才會(huì)減少錯(cuò)誤，在鼓勵(lì)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而消除他們對(duì)寫作的恐懼感。

環(huán)境

環(huán)境是非常重要的因素，人的成長(zhǎng)需要好的環(huán)境，寫作當(dāng)然也要求有個(gè)好的環(huán)境。況且，寫作是個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，環(huán)境在此更顯其重要性。在教學(xué)中，教師可以精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、合作和富有鼓勵(lì)性的環(huán)境，使他們樂(lè)于寫作，充分發(fā)揮自己的思維能力。比如，在中年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中可以安排學(xué)生對(duì)練習(xí)冊(cè)上的短小語(yǔ)段摘抄下來(lái)，讀讀背背，培養(yǎng)語(yǔ)感;在高年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，可以安排寫英語(yǔ)日記，一組的學(xué)生的共用一本日記本，每天由一位同學(xué)帶回家寫英語(yǔ)日記，內(nèi)容及多少都不限制。老師每次都得對(duì)日記進(jìn)行認(rèn)真批改和給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)生可以傳閱，在其中他們能分享成功的喜悅，也擴(kuò)大閱讀量。

寫作就像蓋房子一樣，有了材料，要把這材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋，這都需要老師的指導(dǎo)。英語(yǔ)寫作技能的難度較大，學(xué)生也不能很快接受，提高英語(yǔ)寫作質(zhì)量也不容易，教師在進(jìn)行英語(yǔ)寫作教學(xué)時(shí)，要特別注意教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳授基本的寫作知識(shí)。

1.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記，提高單詞拼寫的正確率，減少不必要的拼寫錯(cuò)誤。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中和其他課內(nèi)外學(xué)習(xí)中養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生注重詞組及常用句型的積累，同時(shí)也要給與適合的場(chǎng)合讓他們輸出。

2.語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常煩瑣，枯燥的一項(xiàng)，小學(xué)生很難接受，但在教學(xué)中適當(dāng)?shù)眠M(jìn)行句法結(jié)構(gòu)操練還是必要的。讓學(xué)生自然地接受語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，以便他們?cè)趯懽鲿r(shí)能正確地表情達(dá)意。

3.漢英表達(dá)存在著差異，如ilikeit,too.中文的正確表達(dá)是：我也喜歡它。不會(huì)說(shuō)成：我喜歡他，也。這就是中文和英文在詞序上的不同，也是一種習(xí)慣表達(dá)的不同。沒(méi)有特定的規(guī)律，這就需要學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)好的語(yǔ)感。

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖是小問(wèn)題但不可忽視，教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行講解，把兩種語(yǔ)言中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法不同進(jìn)行比較，闡明正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)正確表達(dá)思想十分重要。如，在表示一個(gè)人說(shuō)話，漢語(yǔ)中用冒號(hào)和雙引號(hào)，在英語(yǔ)中是沒(méi)有冒號(hào)的，要表示一個(gè)人說(shuō)話，得用逗號(hào)和雙引號(hào)。

寫作能力必須通過(guò)長(zhǎng)期的、大量的反復(fù)實(shí)踐才能獲得。如果實(shí)踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，也懂得了一定的寫作技巧，一旦使用語(yǔ)言時(shí)，也難免開(kāi)口結(jié)結(jié)巴巴，下筆力不從心。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的四種技能?？傊?，要寫出一篇好的英語(yǔ)作文不是一朝一夕就能做到的。除了借助以上方法之外，還需從平時(shí)入手，勤寫多練，使所寫的文章勝人一籌。

英語(yǔ)專四寫作便條范文2篇十二

1.熟悉便條的分類、格式。

2.掌握便條的寫法，如請(qǐng)假條、留言條等。(教學(xué)重難點(diǎn))。

二、教學(xué)方法。

情境教學(xué)法。

三、教學(xué)步驟。

第一步：

上課的時(shí)候讓學(xué)生回想在日常生活中遇到一些的情景該怎么辦，通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中便條也是不可或缺的，由此導(dǎo)入本課。

情景一：當(dāng)你因?yàn)樯』蛘哂惺滦枰驅(qū)W校請(qǐng)假的時(shí)候，應(yīng)該怎么履行手續(xù)?

第二步：

(一)教師可以讓學(xué)生先自己看知識(shí)短文，看看便條的概念、分類、寫法等相關(guān)知識(shí)，然后讓學(xué)生先行自己寫作。

(二)讓學(xué)生上黑板寫便條，讓學(xué)生自己去找不足的地方，如有無(wú)歧義，時(shí)間、署名是否正確合理等等問(wèn)題。

(三)老師在此基礎(chǔ)上講授便條的寫作方法，然后讓學(xué)生自己再寫，讓學(xué)生總結(jié)寫作便條的注意事項(xiàng)。

相關(guān)資料。

一、便條的概念。

(一)標(biāo)題。

(二)稱謂。

(三)正文。

稱謂寫好后，另起一行空兩格寫正文。

(四)落款。

三、便條的特點(diǎn)。

(一)語(yǔ)言通俗平實(shí)，套話空話較少。

(二)內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，篇幅比較簡(jiǎn)短。

(三)不用信封，不需郵寄，一般請(qǐng)人代為轉(zhuǎn)交，有時(shí)可寫在留言板或留言簿上。

四、例文示范。

(1)請(qǐng)假條。

請(qǐng)假條。

王老師：

今天家母突然重病住院，父親又公出在外，需我前往醫(yī)院護(hù)理，特請(qǐng)假一天。

此致

敬禮

學(xué)生李小明。

(2)留言條。

小張：

我有急事外出一會(huì)兒，約二十分鐘左右回來(lái)，你來(lái)后請(qǐng)稍候李。

即日。

(3)托人辦事條。

趙兄：

請(qǐng)代購(gòu)《素質(zhì)教育與學(xué)生作文》十本，盡快寄來(lái)，謝謝!李小明。

204月18。