驕傲自大的寓言故事范本 高傲自大的寓言故事(9篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦驕傲自大的寓言故事范本一

大家好!

今天我演講的題目是《祖國，我為你驕傲》。

“祖國，我為你驕傲”簡簡單單七個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。

祖國，你50年前是一個被別人瞧不起的國家，然而今天，卻是一個繁昌盛的國家，之所以有今天這樣的結(jié)果，是因為我國有許多為祖國默默奉獻的人，科技也這樣的發(fā)達......

就像鄧稼先一樣，當時知道祖國的科技情況，他就放棄了博士的學位，決心回國貢獻自己的一份力量，因為他知道：自己是中國的女兒，是炎黃的子孫。他回國后，參加了原子彈的研制工作，鄧稼先不怕困難，親自帶領(lǐng)員工到黃沙滿天的隔壁取樣本，還被輻射到危險的監(jiān)制原子彈。最后經(jīng)過他和員工的艱苦工作下，原子彈是炸成功，因此我國經(jīng)濟也不斷發(fā)展起來，很多人都像他一樣，默默地為祖國奉獻自己的一份力量。

祖國的山河，樹木，建筑現(xiàn)在是多么的雄偉壯觀呀!像故宮，長城，都是人民用血肉建成的。泰山，黃山，哪個不是風景優(yōu)美?造紙，火藥哪個不是我們中國人民發(fā)明的?

每當五星紅旗冉冉升起是，我們都會想起愛國的知識分子。正是這句話，成為了他們的動力——我是中國人，我愛中國。

我為現(xiàn)在的中國而感到驕傲!

推薦驕傲自大的寓言故事范本二

1、親愛的祖國，我為你感到自豪，我向您敬禮！

2、迎接英雄凱旋！祖國為你們感到驕傲和自豪！

3、作為中國人，此時感覺很自豪，我愛我的祖國！

4、真慶幸我是一名中國人，我將永遠熱愛我的祖國。

5、中國是真的很棒的一個國家，為祖國感到偉大和自豪。

6、生在中國讓我覺得非常幸福以及自豪，了不起我的祖國！

7、祖國的政策真的越來越好了，感恩，我是中國人我自豪！

8、在國慶來臨之際，我要向我的祖國祝愿，敬禮！相似句子。

9、中國真是太厲害，太了不起了，為我們偉大的祖國驕傲自豪！

10、我們的祖國太偉大了！我幸福，我自豪，我驕傲我是中國人！

11、看到大家恢復(fù)往日的激情，我為我們的祖國感到驕傲與自豪。

12、祖國母親，你是我的榜樣，我的驕傲，我感謝您！相似句子。

13、祖國我愛您！我為自己身為一個中國人而感到驕傲！相似句子。

14、為自己是中華兒女而感到自豪有一個如此強大的祖國是我的幸運。

15、跑起來吧，朋友們生活會越來越美好，為我們有強大的祖國自豪。

16、這就是中國！為祖國驕傲，為自己是一個中國人感到幸福與自豪！

17、這就是中國！為祖國驕傲，為自己是一個中國人感到幸福與自豪？

18、祖國媽媽的生日到了，我要為祖國媽媽的生日歡呼喝彩！相似句子。

19、祖國我愛您！我為自己身為一個中國人而感到無比自豪。相似句子。

20、為祖國感到自豪！真的覺得中國自古以來就是一個凝聚力很強的國家！

21、在祖國最艱難的時候體現(xiàn)了全華夏兒女的團結(jié)，身為中國人無比自豪。

22、我愛我的祖國，我祝福我的祖國，將來我要振興我的祖國！相似句子。

23、時刻因為自己是中國人而感到驕傲，時刻因為自己的祖國而感到自豪。

24、為生在中華大地慶幸、自豪和驕傲，團結(jié)奮斗，把祖國建設(shè)得更加繁榮強大。

25、不管走出去，還是在內(nèi)，有一個強大的祖國就像是在高速公路一樣。相似句子。

26、我為我們有這樣強大的祖國感到自豪。我為自己能生活在這樣的國家感到自豪。

27、我親愛的祖國，我祝福你，我要好好讀書，長大后我一定報效祖國。相似句子。

28、我們中國是最好的國，我為自己是個中國人而自豪，祝福我們的祖國繁榮昌盛！

29、國有大國擔當，民有大國大愛！這就是中國，負責任大國的擔當！為你自豪祖國！

30、無時無刻不為生在中國，長在中國而驕傲，自豪，我愛我的國家，我愛我的祖國。

31、偉大的中國！偉大的中國人民！為祖國感到驕傲！為自己身為一名中國人感到自豪！

32、我們中國是仁義大國禮儀之邦，我愛我們強大的祖國，我為我是中國人兒驕傲自豪！

33、為了我們偉大的祖國，我一定要做一個有出息的的人，不讓祖國母親失望！相似句子。

34、先是各省市支授湖北，現(xiàn)在開始支援全世界。身為國人倍感自豪，為偉大的祖國點贊。

35、真的為我們的祖國感到驕傲、自豪！中國堅強、發(fā)展迅速、人道主義！我的祖國太棒了！

36、祝祖國母親生日快樂，希望我們的祖國科技越來越發(fā)達祝祖國母親越來越強大。

推薦驕傲自大的寓言故事范本三

《我為你驕傲》是一篇富有童趣且蘊涵做人道理的記敘文。文章用一個生活中的小故事告訴孩子們：做人要誠實，有責任感，并且要勇于承認自己的錯誤，只有這樣才能贏得別人的肯定、尊重與夸獎。

《新課標》提出語文課程的特點是：“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一。因此，我本課的設(shè)計理念是：讓學生從讀書中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，引導學生自讀自悟和富有個性的表達。結(jié)合學生的生活實際，挖掘?qū)W生的個性體驗，提升學生的思想認識。

知識和能力：認識“封”等九個生字,能正確，流利，有感情地朗讀課文。

過程和方法：通過抓重點語句的朗讀，體會人物心理活動。通過自主式、合作式學習理解課文內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得做人要誠實，待人要寬容的道理。

教學重難點：能正確，流利，有感情地朗讀課文。

通過朗讀體會人物心理變化。

本節(jié)課的設(shè)計以：想象體驗法、朗讀感悟法、自主學習法來體現(xiàn)新課標“教師為主導、學生為主體”的理念。

在整個教學過程中，我引導學生自讀自悟，情感朗讀，做到學生、教師、文本三者間的對話。我分五個環(huán)節(jié)來完成本課教學。

（一）律動導入，揭示課題

好的開始是成功的一半，一個好的導入會使學生滿腔熱情地進入課堂，。本課我是這樣設(shè)計導入環(huán)節(jié)的。我先帶領(lǐng)孩子們做課前律動，然后說：“同學們做的真好看，老師真為你們感到驕傲?！蔽矣终f：“一位老奶奶也對一個小男孩說了這句話。”板書課題“我為你驕傲”我接著讓學生齊讀課題。然后問：“這位老奶奶為什么要對小男孩說這句話？我們一起到課文中去尋找答案吧?！币幌伦庸雌鹆藢W生的好奇心，調(diào)動了學生學習的興趣。

（二）認識生字，讀通課文

《語文課程標準》的教學建議中提出：識字教學要將兒童熟識的語言因素，作為主要材料，同時，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給學生識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。在“認識生字，讀懂課文”這個環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計的：

1、生自讀課文，圈出生字，借助拼音讀一讀，認一認。不會的可以找同桌幫忙。

2、出示帶拼音的生字，學生認讀。

3、交流識記方法，例如：編順口溜“骨頭掉在水里啦”（滑）“玩一半，波一半”（玻）

4、去掉拼音再讀。

（三）整體感知，讀懂課文

這個環(huán)節(jié)中，我主要抓住小主人公心理變化這條線索，引導學生走進文本，和文本進行深入的對話。

讓學生讀文后，我讓學生說一說課文寫了一件什么事？根據(jù)學生的回答，我做小結(jié)，相機板書詞語：開心、害怕、不自在、輕松

（四）研讀品味，讀好課文

《新課標》明確指出：閱讀是學生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。根據(jù)這一要求，我設(shè)計了這樣幾個小環(huán)節(jié)：

（1）抓比喻句，感受孩子游戲時的開心，有趣。

在學生反復(fù)讀這個比喻句后，引導學生說說自己從比喻句中讀懂了什么？學生可能會說：石頭像子彈一樣快，很有趣；還可能會說：石頭像流星一定很漂亮。為了激發(fā)學生朗讀課文的興趣，我配樂朗讀第一段。在讓學生時間個性化朗讀時，我相機做朗讀指導：讀出句子的美感，讀出游戲的有趣，讀出小主人公的開心。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生從朗讀中體會到小主人公游戲時開心的心情。通過“朗讀感悟法”達到“理解課文內(nèi)容，體會人物心理活動”這一目標。

（2）聯(lián)系生活，想象體驗。

每個人都有感到害怕的時候。課文中的小男孩犯的錯，學生們們可能也犯過，都有過闖禍后的親身體驗。所以，我引導學生想象：你有沒有犯錯的時候？你遇到過什么害怕的事？學生可能說：碰到一條可怕的蛇。還可能說：天黑了，一個人在家。還有的學生會說：碰到打雷，閃電會害怕?！爱斈阌龅胶ε碌氖聲r，你有什么表現(xiàn)？”有的學生會說：拼命的跑，免得被咬到，還有的會說：趕緊躲在被子里，等媽媽回來。“對呀！咱們遇到害怕的事，會這樣做，那，文中的小男孩是怎么做的？”“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了?！比缓?，引導學生體會“小男孩”為什么害怕？他在怕什么？學生可能會說：他怕被老奶奶抓??；可能會說：害怕老奶奶上家里告訴父母；還有的可能會說害怕要賠錢。在課件展示這句話后，我讓學生反復(fù)自讀這句話，并采用男女生讀，挑戰(zhàn)讀的形式，讓學生在一遍一遍的朗讀中體會小主人公害怕的心情。

在本環(huán)節(jié)，通過“想象體驗法”讓學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。達到“通過抓重點語句的朗讀，體會人物心理活動”這一目標。

（3）學法指導，自主學習

小學的教學，首先應(yīng)該教會學生怎樣學習。作為老師，要充分發(fā)揮學生的主體作用，教給學生學習的方法，讓學生積極主動的獲取知識，運用知識。根據(jù)這一理念，我設(shè)計了自主學習的環(huán)節(jié)。

課件展示自學方法“默讀課文——找句子，做記號——有感情的朗讀?！弊寣W生用以上的方法自學：小男孩“感到不自在和感到輕松”的部分。課件出示：哪些句子寫出了“我”不自在的心情？哪些句子寫出了“我”輕松的心情？自學結(jié)束后，我采取了“互幫互學”的形式。讓想提問的學生提問，能夠解答的同學當小老師來解答。老師只做適當?shù)难a充和引導。我可以這樣做：用課件展示重點語句，給學生自讀自悟的機會，理解“小男孩為什么覺得不自在”和“為什么感到輕松？”

在本環(huán)節(jié)，學生們在自主學習的過程中，自學能力得到了提高，得到了個性化展示的機會，體現(xiàn)了學生的主體地位。

（五）巧妙拓展，讀活課文

為了引導學生對感興趣的人和事談自己的感受和想法，我設(shè)計了以下的問題：

“小男孩”做錯了事，老奶奶為什么還要寫“我為你驕傲”？你們覺得老奶奶是怎樣的人？讓學生談自己的看法，接著，進行生活的延伸：你喜歡課文中的小男孩和老奶奶嗎？你在生活中做了錯事會怎么辦？你遇到同學做了錯事，應(yīng)該怎么辦？

在學生暢所欲言地表達自己的想法后，我用兩句話來結(jié)束本課的教學：

誠實應(yīng)該成為我們永遠的朋友。

不會寬容別人的人，也不會得到別人的寬容。

本課教學讓學生通過“讀通，讀懂，讀好，讀活課文”，獲得深刻的感受和獨特的體驗，給予學生富有個性化表達的機會。特別是通過巧妙拓展，讓語文鏈接生活，讓語文提升思想，讓語文指導行動，充分體現(xiàn)了《新課標》提出的“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程特點。

推薦驕傲自大的寓言故事范本四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是：祖國，我為您驕傲。

我們的祖國歷史悠久，我們的祖國文化燦爛，我們的祖國地大物博，作為炎黃子孫，華夏兒女，我感到無比的驕傲與自豪!我們驕傲，祖國是四大文明古國之一!我們自豪，祖國擁有五千年的燦爛文化!

“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家?！蔽覀兊淖鎳鴤ゴ?孕育出多少民族啊!我們是一家人，相親相愛的一家人。我們一同走過了五千年的文化歷程，在古老的中華大地上，勤勞、勇敢、智慧的各族人民共同開拓幅員遼闊的國土。

祖國在進步，時代在發(fā)展，轉(zhuǎn)眼我們步入到了21世紀了。這里我們共同目睹了首次載人航天飛船起飛時的莊嚴，成功時的喜悅，祖國千年的飛天夢想終于在今朝實現(xiàn);這里我們共同打擊非典，群眾的萬眾一心，白衣戰(zhàn)戰(zhàn)士的不懈努力，無私奉獻，讓這場我硝煙的戰(zhàn)爭得以停止;汶川地震傷亡數(shù)甚大“一方有難，八方支援”多少人自愿投入捐款工作，多少人捐衣捐物捐款，為汶川人用愛心撐起了一片燦爛的天空，美好的未來?？上惭剑?0xx年北京奧運會舉辦成功，多少運動健兒為祖國爭得了一枚枚獎牌背后每天刻苦努力的場景，讓人看了無比的心痛，怎能不得獎呢?殘奧會讓多少曾經(jīng)有過夢想?yún)s被無情磨滅的的人重得夢圓。我們又共同見證了蛟龍?zhí)栞d人潛水器成功入海，再創(chuàng)祖國深淺記錄;遼寧號航母駛向大海······

時代變了，科技發(fā)達了，人們的生活水平體高了，都奔向了小康。過去的茅草屋不見了，已建成了一棟棟高樓大廈

過去的泥濘小路不見了，已鋪成了一條條寬闊的柏油路，過去的馬車不見了，一改為一輛輛舒適的小汽車，現(xiàn)在不用出門也可以讀萬卷書，現(xiàn)在三秒便可以與遠在千里的親人通話，在也不必為兒女報的一句平安話苦等好幾個月了······

可見，祖國的發(fā)展是如此的神速啊!請允許我在最后說一遍：祖國，我為您驕傲!

我的演講完畢，謝謝大家。

推薦驕傲自大的寓言故事范本五

一、說教材：

本文是一個貼近學生生活的小故事，講述了“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當時由于害怕沒敢承認，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚了“我”的美好品德——誠信。課文中有兩條線索：“我”的情感變化為明線，將孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致而動人。老奶奶的情感變化為暗線，老奶奶回贈的那句話包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更是出乎讀者的意料。

二、說學情：

根據(jù)低年級學生年齡特點，他們對外國作品是陌生的。但對文中小男孩的故事是容易接收的，只是難以體驗小男孩一系列的心理變化。小孩子難免會做錯事情，雖然他們還小，但是他們也有自尊，但他們做錯事的時候，也會礙著面子和尊嚴，而不敢承認錯誤。這篇課文貼近兒童的生活，容易使學生產(chǎn)生共鳴。

三、說教學目標：

1、認識“滑”、“玻璃”、“碎”、“攢”等9個生字，能正確書寫“驕傲”、“玻璃”、“破碎”幾個詞語

2、能用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解“驕傲”，通過“像….又像…”的句子的朗讀，感受體會孩子們玩小石子的開心的心情。

3、通過課文第1、2兩段的朗讀及學習初步感知感受男孩在扔石子時的開心以及砸碎玻璃之后的害怕心理。

說教學重點：

教學重點：正確認讀生字“攢”“歉”幾個生字，能正確書寫“驕傲”“玻璃”幾個詞語

教學難點：通過課文1-2自然段的朗讀學習，初步感知感受男孩在扔石子時的開心以及砸碎玻璃之后的害怕心理

四、說教法與學法“

本文通過一個生活小故事來告訴孩子們一個做人的道理，所以我準備以朗讀體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等教學方法來體現(xiàn)新課標“教師為主導、學生為主體”的理念。

五、說教學過程

大家都知道，落實重點，突破難點是實際教學中能成功達到預(yù)期目標的關(guān)鍵所在。結(jié)合本課的特點，教學要求，本課設(shè)計了四大環(huán)節(jié)，一、認識“驕傲”，導入課堂，二、初讀課文，總體感知，三、朗讀感悟，學習1-2段，四、指導書寫。

（一）、認識“驕傲”，導入課堂

低年級的主要任務(wù)是落實生字教學，理解字詞意思。上課伊始，我先板書“驕傲”這個詞語，在學生熟讀和識記生字的基礎(chǔ)上，讓學生在不同語境中理解驕傲的意思。出示“孔雀圖”，指讀句子，讓學生在句子中理解，此時“驕傲”這個詞的意思，師概括：自以為了不起，瞧不起別人，這是“驕傲”的一種意思。再出示北京奧運會上運動員的圖片，指讀句子。師概括：因為努力而成功，讓人自豪。這是“驕傲”的另一種意思。接著，我揭示并補充課題，讓學生說說課題中的“驕傲”是哪種意思，再通過朗讀，讀出自豪的語氣，并讓學生質(zhì)疑課題。

（二）、初讀課文，整體感知

在這一環(huán)節(jié)，我把選擇學習方式的權(quán)利交給學生：你想聽老師讀還是自己讀課文？在讀完課文后，讓學生說說課文講了一個什么故事？讓學生從整體上了解故事內(nèi)容，然后讓學生自學生字詞。我安排了一下四個環(huán)節(jié) 1、自讀課文，標自然段，想辦法認識生字，并把帶有生字的句子多讀幾遍。2、出示詞語課件，以多種形式讀生字：點名讀，男女生讀，齊讀，隨機讀3、哪個字你認為不好記，說說你的方法。4、在學生充分認讀和熟讀課文的基礎(chǔ)上，解決學生讀課題時的質(zhì)疑。讓學生在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，再與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。

（三）、朗讀課文，學習第1-2段

（1）抓比喻句，感受孩子游戲時的開心，有趣。

在學生反復(fù)讀這個比喻句后，引導學生說說自己從比喻句中讀懂了什么？學生可能會說：石頭像子彈一樣快，很有趣；還可能會說：石頭像流星一定很漂亮。為了激發(fā)學生朗讀課文的興趣，我讓學生想象“我”和小伙伴扔小石頭時那開心，有趣的場面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，讓學生能身臨其境地體會小主人玩石子時的心情。通過“朗讀感悟法”達到“理解課文內(nèi)容，體會人物心理活動”這一目標。

（2） 聯(lián)系生活，想象體驗。

每個人都有感到害怕的時候。課文中的小男孩犯的錯，學生們們可能也犯過，都有過闖禍后的親身體驗。所以，我引導學生想象：你有沒有犯錯的時候？你遇到過什么害怕的事？學生可能說：碰到一條可怕的蛇。還可能說：天黑了，一個人在家。還有的學生會說：碰到打雷，閃電會害怕?！爱斈阌龅胶ε碌氖聲r，你有什么表現(xiàn)？”有的學生會說：拼命的跑，免得被咬到，還有的會說：趕緊躲在被子里，等媽媽回來?！皩ρ剑≡蹅冇龅胶ε碌氖?，會這樣做，那，文中的小男孩是怎么做的？”以談話的方式，出示句子：“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了?！比缓?，引導學生體會“小男孩”為什么害怕？他在怕什么？學生可能會說：他怕被老奶奶抓住；可能會說：害怕老奶奶上家里告訴父母；還有的可能會說害怕要賠錢。在課件展示這句話后，我讓學生反復(fù)自讀這句話，并采用男女生讀，挑戰(zhàn)讀的形式，讓學生在一遍一遍的朗讀中體會小主人公害怕的心情。

在本環(huán)節(jié)，通過“想象體驗法”讓學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。達到“通過抓重點語句的朗讀，體會人物心理活動”這一目標。

（四）、寫字指導

因勢利導，指導寫字“玻璃”、“破碎”。首先出示生字，讓學生讀一讀，再次強調(diào)“玻璃”讀輕聲，再讓學生觀察生字，說說你的發(fā)現(xiàn)，學生可能會說，“玻璃”這兩個字都是“王字旁”的，“破碎”這兩個字都是“石字旁”的，同時，這四個字都是左右結(jié)構(gòu)的。最后讓學生自己提出書寫生字時要注意什么。教師根據(jù)學生的要求范寫生字，邊寫邊講。學生描寫生字，最后師生評議。

六、說板書：

板書是課堂教學中不可缺少的有機組成部分，它對本課起到復(fù)述的作用。本文我是抓住小男孩的情感變化進行板書設(shè)計：

22 我為你驕傲

快樂

害怕

推薦驕傲自大的寓言故事范本六

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

今天我演講的題目是《祖國，我為你驕傲》。

“祖國，我為你驕傲”簡簡單單七個字，道盡了多少中華兒女的心聲。正是因為有這樣一顆中國心，革命先烈拋頭顱，灑熱血，每一個炎黃子孫看到迎風飄揚的五星紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂。

祖國，你50年前是一個被別人瞧不起的國家，然而今天，卻是一個繁昌盛的國家，之所以有今天這樣的結(jié)果，是因為我國有許多為祖國默默奉獻的人，科技也這樣的發(fā)達......

就像鄧稼先一樣，當時知道祖國的科技情況，他就放棄了博士的學位，決心回國貢獻自己的一份力量，因為他知道：自己是中國的女兒，是炎黃的子孫。他回國后，參加了原子彈的研制工作，鄧稼先不怕困難，親自帶領(lǐng)員工到黃沙滿天的隔壁取樣本，還被輻射到危險的監(jiān)制原子彈。最后經(jīng)過他和員工的艱苦工作下，原子彈是炸成功，因此我國經(jīng)濟也不斷發(fā)展起來，很多人都像他一樣，默默地為祖國奉獻自己的一份力量。

祖國的山河，樹木，建筑現(xiàn)在是多么的雄偉壯觀呀!像故宮，長城，都是人民用血肉建成的。泰山，黃山，哪個不是風景優(yōu)美?造紙，火藥哪個不是我們中國人民發(fā)明的?

每當五星紅旗冉冉升起是，我們都會想起愛國的知識分子。正是這句話，成為了他們的動力——我是中國人，我愛中國。

我為現(xiàn)在的中國而感到驕傲!

推薦驕傲自大的寓言故事范本七

尊敬的老師，親愛的同學：

下午好!

今天，我演講的題目是《祖國我為你驕傲》。

祖國，我為你驕傲。

古往今來，人們愛祖國是相通的。正如法國大作家雨果所說的“人們不能沒有面包而生存;人們也不能沒有祖國而生活。”祖國是我們成長的搖籃，讓我們依依不舍。正因為有了這樣的感受，人們才會發(fā)出這樣的感嘆：“在祖國過一個冬天，勝過在異國過一百個春天”!

做為一名少先隊員，我也深愛自己的祖國，我們的祖國是世界上最美麗最偉大的母親。

每當我看見那迎風飄揚的五星紅旗的時候，我就想起那首《歌唱祖國》的歌。此時，我感到無比的驕傲和自豪。

我的祖國有著美麗迷人的風景，氣魄雄偉的建筑，如：水平如鏡的西湖、美麗獨特的桂林山水、景色怡人的九寨溝、聞名中外的大足石刻、氣魄雄偉的萬里長城，這些自然風光、文明的建筑吸引了很多中外游客前來觀賞，這不正是我們中國人的驕傲嗎?

改革開放以來，我國在黨中央的領(lǐng)導下，中國人民的日子紅火起來了，中國的經(jīng)濟實力、綜合國力都已震驚世界的速度躍上新的臺階，原來的草房變成了一座座高樓大廈;;原來人們飯都吃不飽，而現(xiàn)在餐桌上擺滿了豐富又美味的佳肴;原來的泥濘小路變成了一條條寬闊的公路;原來人們上街買東西不管多遠的路都是步行，現(xiàn)在很多人都有了自己的車。這些難道不值得我們驕傲嗎?

從第一顆原子彈成功爆炸到神舟六號、神舟七號的成功發(fā)射、嫦娥衛(wèi)星的成功升空。這些都說明中國在開科技方面的發(fā)展速度和成就都有著飛速的提高。這難道不值得我們驕傲嗎?

中國體育也取得了驚人的成績，我們的乒乓球 、羽毛球 、 體操、跳水、舉重等項目都取得了優(yōu)異的成績;還有我們的“小巨人”姚明和110米跨欄的奧運冠軍劉翔……這些優(yōu)異的成績難道不值得我們驕傲嗎?

我為我的祖國感到驕傲，更為我的祖國那卓越的成就感到自豪!

推薦驕傲自大的寓言故事范本八

本文是一個貼近學生生活的小故事，講述了“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當時由于害怕沒敢承認，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來，“我”用自己攢的送報紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚了“我”的美好品德——誠信。課文中有兩條線索：“我”的情感變化為明線，將孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”似的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致而動人。老奶奶的情感變化為暗線，老奶奶回贈的那句話包含著疼愛、寬容和鼓勵的話，更是出乎讀者的意料。

根據(jù)低年級學生年齡特點，他們對外國作品是陌生的。但對文中小男孩的故事是容易接收的，只是難以體驗小男孩一系列的心理變化。小孩子難免會做錯事情，雖然他們還小，但是他們也有自尊，但他們做錯事的時候，也會礙著面子和尊嚴，而不敢承認錯誤。這篇課文貼近兒童的生活，容易使學生產(chǎn)生共鳴。

1、認識“滑”、“玻璃”、“碎”、“攢”等9個生字，能正確書寫“驕傲”、“玻璃”、“破碎”幾個詞語

2、能用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解“驕傲”，通過“像….又像…”的句子的朗讀，感受體會孩子們玩小石子的開心的心情。

3、通過課文第1、2兩段的朗讀及學習初步感知感受男孩在扔石子時的開心以及砸碎玻璃之后的害怕心理。

說教學重點：

教學重點：正確認讀生字“攢”“歉”幾個生字，能正確書寫“驕傲”“玻璃”幾個詞語

教學難點：通過課文1-2自然段的朗讀學習，初步感知感受男孩在扔石子時的開心以及砸碎玻璃之后的害怕心理

本文通過一個生活小故事來告訴孩子們一個做人的道理，所以我準備以朗讀體驗法、以讀代講法、讀中感悟法等教學方法來體現(xiàn)新課標“教師為主導、學生為主體”的理念。

大家都知道，落實重點，突破難點是實際教學中能成功達到預(yù)期目標的關(guān)鍵所在。結(jié)合本課的特點，教學要求，本課設(shè)計了四大環(huán)節(jié)，一、認識“驕傲”，導入課堂，二、初讀課文，總體感知，三、朗讀感悟，學習1-2段，四、指導書寫。

（一）、認識“驕傲”，導入課堂

低年級的主要任務(wù)是落實生字教學，理解字詞意思。上課伊始，我先板書“驕傲”這個詞語，在學生熟讀和識記生字的基礎(chǔ)上，讓學生在不同語境中理解驕傲的意思。出示“孔雀圖”，指讀句子，讓學生在句子中理解，此時“驕傲”這個詞的意思，師概括：自以為了不起，瞧不起別人，這是“驕傲”的一種意思。再出示北京奧運會上運動員的圖片，指讀句子。師概括：因為努力而成功，讓人自豪。這是“驕傲”的另一種意思。接著，我揭示并補充課題，讓學生說說課題中的“驕傲”是哪種意思，再通過朗讀，讀出自豪的語氣，并讓學生質(zhì)疑課題。

（二）、初讀課文，整體感知

在這一環(huán)節(jié)，我把選擇學習方式的權(quán)利交給學生：你想聽老師讀還是自己讀課文？在讀完課文后，讓學生說說課文講了一個什么故事？讓學生從整體上了解故事內(nèi)容，然后讓學生自學生字詞。我安排了一下四個環(huán)節(jié)

1、自讀課文，標自然段，想辦法認識生字，并把帶有生字的句子多讀幾遍。

2、出示詞語課件，以多種形式讀生字：點名讀，男女生讀，齊讀，隨機讀。

3、哪個字你認為不好記，說說你的方法。

4、在學生充分認讀和熟讀課文的基礎(chǔ)上，解決學生讀課題時的質(zhì)疑。讓學生在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，再與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎(chǔ)。

（三）、朗讀課文，學習第1-2段

（1）抓比喻句，感受孩子游戲時的開心，有趣。

在學生反復(fù)讀這個比喻句后，引導學生說說自己從比喻句中讀懂了什么？學生可能會說：石頭像子彈一樣快，很有趣；還可能會說：石頭像流星一定很漂亮。為了激發(fā)學生朗讀課文的興趣，我讓學生想象“我”和小伙伴扔小石頭時那開心，有趣的場面，想象在這種情境中“我”和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，讓學生能身臨其境地體會小主人玩石子時的心情。通過“朗讀感悟法”達到“理解課文內(nèi)容，體會人物心理活動”這一目標。

（2）聯(lián)系生活，想象體驗。

每個人都有感到害怕的時候。課文中的小男孩犯的錯，學生們們可能也犯過，都有過闖禍后的親身體驗。所以，我引導學生想象：你有沒有犯錯的時候？你遇到過什么害怕的事？學生可能說：碰到一條可怕的蛇。還可能說：天黑了，一個人在家。還有的學生會說：碰到打雷，閃電會害怕?！爱斈阌龅胶ε碌氖聲r，你有什么表現(xiàn)？”有的學生會說：拼命的跑，免得被咬到，還有的會說：趕緊躲在被子里，等媽媽回來?！皩ρ剑≡蹅冇龅胶ε碌氖?，會這樣做，那，文中的小男孩是怎么做的？”以談話的方式，出示句子：“我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了?！比缓?，引導學生體會“小男孩”為什么害怕？他在怕什么？學生可能會說：他怕被老奶奶抓住；可能會說：害怕老奶奶上家里告訴父母；還有的可能會說害怕要賠錢。在課件展示這句話后，我讓學生反復(fù)自讀這句話，并采用男女生讀，挑戰(zhàn)讀的形式，讓學生在一遍一遍的朗讀中體會小主人公害怕的心情。

在本環(huán)節(jié)，通過“想象體驗法”讓學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生的朗讀興趣，提高學生的朗讀能力。達到“通過抓重點語句的朗讀，體會人物心理活動”這一目標。

（四）、寫字指導

因勢利導，指導寫字“玻璃”、“破碎”。首先出示生字，讓學生讀一讀，再次強調(diào)“玻璃”讀輕聲，再讓學生觀察生字，說說你的發(fā)現(xiàn)，學生可能會說，“玻璃”這兩個字都是“王字旁”的，“破碎”這兩個字都是“石字旁”的，同時，這四個字都是左右結(jié)構(gòu)的。最后讓學生自己提出書寫生字時要注意什么。教師根據(jù)學生的要求范寫生字，邊寫邊講。學生描寫生字，最后師生評議。

板書是課堂教學中不可缺少的有機組成部分，它對本課起到復(fù)述的作用。本文我是抓住小男孩的情感變化進行板書設(shè)計：

22我為你驕傲

快樂

害怕

推薦驕傲自大的寓言故事范本九

教育部官網(wǎng)發(fā)出通知，原定于9月4日(星期一)20:00在中央電視臺綜合頻道(cctv-1)播出的20《開學第一課》節(jié)目，調(diào)整為9月1日(星期五)21:00播出。我們一起準時收看哦!

今年第一課的主題定為：我的中華驕傲!

著名主持人董卿、撒貝寧化身“班主任”，帶領(lǐng)大家從前輩們身上學習對中國傳統(tǒng)文化的堅守。任嘉倫、柯潔、朗朗、吉克雋逸集體上線，還有你們超級喜歡的吳磊小哥哥將會帶領(lǐng)大家唱響“班歌”。

據(jù)了解，今年的《開學第一課》日前已完成錄制?！鞍嘀魅巍?、“任課老師”和“課代表”都已經(jīng)準備完畢，坐等同學們來上課啦!小編帶領(lǐng)大家搶先看超長錄制花絮!

吳磊：用青春的歌聲唱響班歌

“高顏值、高智商、高情商”的翩翩少年吳磊正用青春的歌聲唱著我們的班歌， 看到他，是不是想起了自己的年少時光呢?

撒貝寧、董卿：新學期的班主任就是他們

新學期馬上開始，班主任也正式上線啦!幽默風趣的小撒哥哥和美麗知性的董卿姐姐這次會給同學們講述什么故事呢?

今年主題是――我的中華驕傲

王寧教授與班主任小撒哥哥

“漢字叔叔”理查德與班主任董卿姐姐

王寧、查理德

王寧教授、“漢字叔叔”理查德帶領(lǐng)我們一起探討從古至今最具生命力的中國漢字文化的發(fā)展、演變及傳承。

任嘉倫

任嘉倫同學現(xiàn)場演繹歌曲《中國話》，帶我們一起回味剛剛講述的博大精深的中國漢字文化。

許淵沖爺爺

柯潔哥哥

許淵沖、柯潔

為了翻譯事業(yè)奮斗七十余年的許淵沖爺爺和圍棋高手柯潔哥哥來到現(xiàn)場，為我們講述他們堅定追求理想的故事!

王瑜

京劇演員王瑜老師和不斷為了夢想而努力的年輕小青衣們一起為大家獻上了一段京劇念白，讓大家對未來京劇的傳承充滿了期待!

郎朗

著名鋼琴家郎朗竟和一位來自意大利擁有53根手指的神秘來客一起現(xiàn)場合奏，目瞪口呆!

常敬宇、米斯巴

常敬宇爺爺與米斯巴老師共同為我們講述傳播中華傳統(tǒng)文化的故事。

吉克雋逸

吉克雋逸以一首《千年之約》讓同學們切實感受到我們擁有的中華驕傲與文化自信。

歷年主題

首屆《開學第一課》在汶川大地震和北京奧運會的背景下，以“ 知識守護生命 ”為主題，對全國孩子們進行應(yīng)急避險教育和生命意識教育。

第二屆《開學第一課》在新中國成立60周年背景下，以“ 我愛你，中國 ”為主題，為全國中小學生展示了一臺愛的主題班會。

第三屆《開學第一課》的主題是“ 我的夢，中國夢 ”，節(jié)目分為“我的夢”、“堅持夢想”、“探索夢想”、“中國夢”4個篇章。

第四屆《開學第一課》，以“ 幸福 ”為主題，在由孩子、家長、學校、社會構(gòu)成的全景視野中，討論“如何讓中國孩子擁有幸福”。

第五屆《開學第一課》，以“ 美在你身邊 ”為主題，通過運動美、堅持美、夢想美和自然美向大家介紹身邊美。

第六屆《開學第一課》，以“ 乘著夢想的翅膀 ”為主題。

第七屆《開學第一課》，以“ 父母教會我 ”為主題。

第八屆《開學第一課》，以“ 英雄不朽 ”為主題。正值中國人民抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，通過一個個英雄的故事，共同緬懷這段歷史。

年是紅軍長征勝利80周年!第九屆《開學第一課》，的主題是 “先輩的旗幟” ，圍繞“長征精神”，為同學們講述紅軍長征路上的故事。