最新幼兒園教育故事隨筆(優(yōu)質14篇)

總結是知識的提煉和歸納，通過總結我們可以更好地掌握學習的核心要點?？偨Y要簡明扼要，而又能準確地反映出自己一段時間內的學習和工作表現(xiàn)。以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧，希望能給大家?guī)盱`感和美食享受。

幼兒園教育故事隨筆篇一

在日復一日的學習、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教師教育隨筆小辮的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們班里的徐佳慧是個漂亮可愛的小姑娘，圓圓的小臉，大大的眼睛，尤其是頭上的一對小辮，最招人喜愛。佳慧媽媽天天把佳惠的小辮梳到頭兩邊，再扎上鮮艷的皮筋，甭提多好看了。

一天，佳慧的頭發(fā)突然變了個樣，兩個小辮彎彎的，像山里的小妞，我隨口說了一句：“佳慧的發(fā)型今天變樣了，真好看！”誰知道就這么一句，惹事了。

第二天，佳慧的媽媽來送佳慧，剛一進門口，我就發(fā)現(xiàn)，佳慧的頭發(fā)亂糟糟的用皮筋隨便一扎，而且滿臉不高興，像是剛哭過。我趕緊問：“怎么了這是？漂亮的佳慧怎么成這樣了？”佳慧媽媽說：“老師，快別提了，這孩子也不知怎么了，昨天她表姐來了，給她梳的頭。今天表姐走了，她還是要表姐梳頭，說表姐梳的好看，死活不讓我梳了，而且表姐不梳頭就不上幼兒園了，這不好歹讓我給拽來了?！甭犃思鸦蹕寢尩脑?，我突然明白了，這件事的起因在我。一想到這兒，我趕緊蹲下身對佳慧說：“剛才小朋友還說呢，佳慧的頭發(fā)天天梳的`那么漂亮，佳慧媽媽的手可真巧，正好你媽媽來了，讓她梳給小朋友看，好不好？”佳慧點點頭，我沖佳慧媽媽一點頭，給她找來梳子，讓她在小朋友面前給佳慧梳頭。不一會兒，一個好看的小辮就梳好了，小朋友們都拍手叫好起來，佳慧的臉上也露出了笑容，高興地和媽媽說再見。

通過這件小事，我又一次接受了教訓，收獲了經(jīng)驗。在孩子面前，老師的每一句話，每一次行動，都有可能成為他們模仿的對象，他們會把老師的舉止、言行看的最重，這就要求我們老師，要時刻提醒自己，注意自己的言行，別忘了在這些天真無邪孩子的面前，我們是老師！

幼兒園教育故事隨筆篇二

今天風和日麗，真是一個難得的好天氣?？墒俏业男那閰s是灰色而陰晦的。

我拖著疲憊不堪的身軀來到幼兒園，臉上沒有一絲笑容。

午后，細心的瑤瑤發(fā)現(xiàn)了我的心事。她跑到我的身后，雙臂輕輕從身后圈住了我，靠著我，對我說："老師，你很累，是嗎？""不，老師不累。"我轉過身對她說。"那你為什么不開心？""你怎么知道老師不開心呢？""因為，每次給我們講故事的時候，你總是笑瞇瞇的，可今天你沒有。"多細心的哈茲！我一把摟住她。"是的，老師今天不開心，因為遇到了一點煩惱的事情。"突然，她掙脫了我的懷抱，向儲藏間跑去，一會兒又探出個腦袋扼秘地對我說："老師，你等著，我來幫你解決煩惱。"這小家伙不知道搞什么鬼。我正不解的時候，她舉著一個風箏已經(jīng)來到我的。跟前。"老師，你把煩惱寫在這個風箏上，然后我們讓風箏飛的遠遠的，把你的煩惱統(tǒng)統(tǒng)帶走。"小家伙幫我找來了筆，硬是拉著我寫。在她的軟磨硬泡下我真地在風箏上寫下了我的煩惱。然后跟著孩子們來到了草地上。

于是我舉著風箏迎風而跑，孩子們也跑著，叫著，大聲的喊著"趙老師加油！趙老師加油！"終于，風箏飛上了天?？粗L箏在天空搖曳，離我們越來越遠，離我們越來越小，我嘴角不禁泛起了笑容。"老師，你笑了！"瑤瑤說完就哈哈哈的笑開了，我也跟著哈哈大笑起來。頓時草地上一片歡樂。

"瑤瑤，謝謝你，老師的煩惱真的飛走了。"聽了我的話，小家伙只是傻傻地笑著。

許久，瑤瑤說了一句話："故事書里的白胡子爺爺沒有騙人，原來這個方法真的有用。"說完就飛跑起來。

真是一個可愛的孩子。

幼兒園教育故事隨筆篇三

按照班上一慣的習慣，餐前欣賞環(huán)節(jié)都是由老師來講故事的。但是，大富翁游戲之后，孩子們就開始想要利用這個時間段來賺點錢。“楊老師，今天我準備好了一個節(jié)目想要表演給大家看?！背Ｔ结栽缟弦贿M教室就跑到我面前跟我預約好了中午的表演時間。終于到了餐前欣賞時間，我讓孩子們做好，要準備請小朋友上來表演節(jié)目了。常越嵩聽到我的話，馬上坐的筆直，還時不時的用眼神提醒我要喊他。我笑了笑，便請他上來了。他站在前面很神氣的向大家介紹了他今天要表演的節(jié)目：武術表演。說完就開始給大家展示了起來。表演結束還向大家鞠躬，完了之后迫不及待的尋問我表現(xiàn)得怎么樣。我鼓勵他說：嗯，不錯！獎勵給你一塊錢！

其他孩子看見了，全都舉手說：我也有個節(jié)目。孩子們上臺表演的積極性一下子被調動起來了。晚上放學的時候，也有家長和我交流說，孩子現(xiàn)在晚上回去都要他們給講故事，說要到時候在其他小朋友面前表演，這樣就能賺錢了。平時不敢上臺表演的孩子也慢慢的變得勇敢起來。

幼兒園教育故事隨筆篇四

昨日下午第二節(jié)課下課的時候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說：“老師，我的鉛筆被a拿去了，”我聽后跟小朋友說：“上課的時候老師給你問問是她拿的不，如果是a拿的，我讓她還給你。”不一會兒到上課時間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

從前有一只小松鼠，它覺得自己的力氣大極了，勇敢極了。但是，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛。“這是誰的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔軟，這么漂亮。對，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔軟、又漂亮的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢！

你們看我厲害吧！”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)?。俊毙∷墒笳f：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產生了疑問。

于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說謊了。

小朋友們故事講完了，老師問小朋友們有誰拿了別人的鉛筆？當我剛問完的時候，當時教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個小朋友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會a欣站起來走到b那里把鉛筆還給了b。

我看到a承認了錯誤也沒有批評她，最后快下班了，我跟小朋友們說：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學習，以后不撒謊，做個誠實的好孩子?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂茫　?/p>

幼兒園教育故事隨筆篇五

1、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

2、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。

3、庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間。

4、憂傷回首看，優(yōu)悉四處瞧，自信向上望。

5、人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

6、在人之上，要看得起別人；在人之下，要看得起自己。

7、才華其實就是把與人相同的聰明用到與眾不同的地方。

8、生活本是痛苦，是思想和哲理使其升華。

9、其實輸并不可怕，可怕的是輸了就鼓不起勇氣面對世界。

10、為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美。

11、地位越高，自我評價就越高，自信心多強，能力就有多強。我們總能表現(xiàn)出與環(huán)境的和諧平等。

12、一百個滿懷信心和決心的人，要比一萬個謹小慎微的和可敬的可尊重的人強得多。

13、人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

14、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。

15、我們永遠沒有資格說放棄，因為這是屬于我們的年華，應該開出耀眼的繁花。

16、人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。

17、要改變命運，首先要改變自己。

18、成功的人做別人不愿做的事，做別人敢做的事，做別人做不到的事！

19、人生最困難的事情是認識自己。

20、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。

21、任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。

22、沒有失敗，只有暫時的不成功。

23、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，終能收獲別人收獲不到的收獲。

24、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。

25、自立自重，不可跟人腳跡，學人言語。

26、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

27、哥倫布發(fā)現(xiàn)了一個世界，卻沒有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”。

28、缺乏自信常常是性格軟弱和事業(yè)不能成功的主要原因。

29、命運掌握在自己的手中，一切只能靠自己。

30、一個做主角的非有天才不可?？墒翘觳旁谟谧孕牛谟谧约旱牧α?。

31、對待生命要認真，對待生活要活潑。

32、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。

33、幽默是表明工人對自己事業(yè)具有信心并且表明自己占著優(yōu)勢的標志。

34、承擔重任首先需要自信。

35、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。

36、努力把平凡的日子堆砌成偉大的人生。

37、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。

38、行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

39、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。

40、人有了堅定的信念才是不可戰(zhàn)勝的。

41、覺得自己做得到和做不到，其實只在一念之間。

42、只要目標向前，你可以到任何的地方。

43、請一定要有自信。你就是一道風景，沒必要在別人風景里面仰視。

44、君志所向，一往無前，愈挫愈勇，再接再厲。

45、如果沒有自信心的話，你永遠也不會有快樂。

46、實現(xiàn)明天的惟一障礙，是對今天的懷疑。

47、我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽。

48、信心是命運的主宰。

49、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己。

50、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己底意志。

首先，要直面自我。

我們很多人都做不到這一點，那些不夠好的糟糕的經(jīng)歷或記憶，我們更愿意埋藏起來，粉飾天平，而不是像摘不掉的口香糖一樣粘在心口，時刻提醒自己不夠好。直面自我，太需要能量。我們更習慣采取各種防御機制比如壓抑、合理化、隔離、向攻擊者認同來保護自己，讓自己獲得安全感。

其次，建立一段安全的關系或鏈接。

內心能量不足的時候，直面自我可能會讓人崩潰，我們調動所有的能量都不足以抵抗創(chuàng)傷帶來的傷害，所以這個時候，我們也可以借助一段安全關系帶來的力量。這個安全關系也許來自你的伴侶戀人、朋友、親人等。一個人可以依靠締結一段結實可靠的關系，慢慢的去獲得安全感，自己感覺充滿能量的時候，再去進行自我的探索和修復。更重要的是，安全的關系其實就已經(jīng)是對自己的療愈，在這段安全的關系里，不再是苛責、壓力和指責，而是包容和鼓勵。

最后，放棄完美主義。

自卑的人就是覺得自己不夠好，所以，要放棄完美主義，停止苛責自己。一個完美主義的人潛意識里都希望自己成為一個不一樣的人，不能接受自己平凡的樣子，而走向自信的過程，就必須放棄完美主義，接納自己是一個凡人的過程，是普通人類中的一員的過程。接納自己是個普通人并不意味著認為自己可能會有非常庸碌的毫無作為的一生，而是接納了自己缺點，然后再去努力調整，自我實現(xiàn)。

自信的人并不是那些從來不犯錯的人，而是“輸?shù)闷稹钡娜?，就算自己犯錯了，但是仍舊能夠從容應對，做出調整。接納自己真實的樣子，也意味著對自己全面的洞察，更深的了解，增加自己的心理彈性。

幼兒園教育故事隨筆篇六

帶著孩子們戶外活動的時候，每次走到葡萄架底下，孩子們就會喊：“寶葫蘆！”那上面確實掛了許多可愛的葫蘆，孩子們仰著小臉，伸手指點著，在討論著哪個葫蘆大，哪個葫蘆小?！跋日埿∨笥褦?shù)一下那上面掛著幾個葫蘆？”孩子們不約而同地數(shù)起來：“1、2、3……15，一共15個。”高暢說：“老師，我們再數(shù)一數(shù)吧！”于是我們又數(shù)了一遍，結果，孩子們又說：“老師，我們再數(shù)一數(shù)吧！”數(shù)完之后，我跟孩子們說：“我們去數(shù)一數(shù)別的東西吧！”孩子們說：“好！”“那先數(shù)什么呢？”“先數(shù)一數(shù)有幾個花壇吧！”我們一邊走一邊數(shù)：“1、2、3、4、5、6，一共有6個?！薄拔覀冊贁?shù)一數(shù)有幾棵樹吧?！庇绖偬嶙h，之后我們又數(shù)了葡萄架下的欄桿，數(shù)了幼兒園的玩具，孩子們甚至連地上的點也想數(shù)一數(shù)。我想，對于小班的孩子來說，這樣就已經(jīng)足夠了吧，會點數(shù)，會在生活中進行一些點數(shù)，與幼兒息息相關的數(shù)學也不過如此了。

但是事情并不像我想像得那么簡單，一個小喇叭花的故事給了我一個意外的驚喜和深刻的啟示。

“宋媽媽，我來了！”話音剛落，一個小人撲到了我的懷里?！鞍?，你手里怎么拿著喇叭花呀？”“我要把它送給老師和小朋友?！币驗楹⒆觼淼帽容^早，班上只有兩個小朋友，加上宋老師，總共有3個人，欣妤說：“給你1朵，給他1朵，給宋媽媽1朵！”看看自己手里還有4朵花，欣妤說：“再分一次吧！”然后又給了每人1朵，自己手里還剩下1朵。在欣喜于孩子的分享精神之余，我一下子就想到了數(shù)學里的除法：7朵花是被除數(shù)，3個人是除數(shù)，商是2朵花，余數(shù)是1朵花。雖然孩子還不知道什么是除法，對“被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)”更是一無所知，但是她剛才真實地演繹了一次除法的意義：將一個數(shù)進行平均分配，每個人各得多少，最后還剩下多少。

游戲并沒有結束呢，一會兒，小朋友都想玩玩具了，就把花還給了欣妤，欣妤自己在擺弄她的小花。她把小花排成了一排，一邊排一邊數(shù)，“啊，7朵花，1、2、3、4、5、6、7，紅色朋友在哪里？在這里，在這里，紅色朋友在這里！”欣妤根據(jù)7個數(shù)字又唱起了《顏色朋友在哪里》的歌曲，自己給自己鼓了掌之后，欣妤自言自語地說：“排成兩排吧！”于是她從排尾拿了1朵放在了排頭的下方，然后又把最后1朵放在了第2朵的下方，依次在第3朵的下方也放了1朵，欣妤說：“怎么不一樣多了，剩下1朵放旁邊吧，每排都有3朵！”欣妤反反復復地看喇叭花的排隊情況和剩下的最后1朵花，好像心有不甘地說：“排成3排吧！”就像我們所預料的那樣，排成3排，每排2朵，還是剩下1朵，欣妤還是把剩下的1朵放到了一邊。7除以1、7除以2、7除以3，在孩子有趣的玩耍中得出了結果，但是孩子并未察覺。

通過喇叭花的故事，我對數(shù)學的存在方式有了更深刻的認識。孩子通過擺弄喇叭花，加強了對事物的感知和理解，開發(fā)了探索精神，更好地發(fā)展了抽象思維，為以后更深入地學習數(shù)學奠定了初步的基礎。

幼兒園教育故事隨筆篇七

幼兒園的老師，每天面對幾十名幼兒，對每個孩子是不是給予平等的愛，這是值得深思的。拿我來說，對不同的孩子言愛的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼里喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。

我班有個叫大明的小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還特別調皮，今天打這個，明天打那個，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。

今天晨間時，我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好像沒聽見一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來，把他從滑梯上抱下來，對他說：“誰讓你上去的？你這樣玩是很危險的，你真是個不聽話的孩子?！?/p>

他睜大了驚恐的眼睛看著我，仿佛我是個陌生人，過了一會兒，他大聲地哭了起來，邊哭邊說：“老師不喜歡我?！蔽衣犃艘汇叮叩剿皢枺骸澳銥槭裁凑f老師不喜歡你？”“你剛才說話時很兇，我聽了很害怕，以為你不喜歡我，才對我這樣?！?/p>

我聽了他的話，知道這次是傷了孩子的自尊心，心里覺得酸酸的。孩子是天真的，作為老師不應該對他那樣說話。我輕輕地摸了摸他的頭給他擦了擦眼淚，說：“好孩子，老師喜歡你?！彼箘诺攸c了點頭，開心地笑了。

從這件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子”這句話，他們就是想通過自己的行為來引起老師的關注，從而獲得老師的關愛。老師也要主動地介入孩子們的世界，孩子也會自然地進入你的世界。我相信通過我們的努力，我們和孩子們之間的距離會越走越近的。對于每一個孩子，我都給與同樣的愛，同樣的真誠。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

幼兒園教育故事隨筆篇八

孩子是祖國的花朵，社會的未來，而孩子的禮儀教育刻不容緩，為了讓每一名幼兒都有良好的情操，培養(yǎng)他們對禮儀的認知，壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心幼兒園把幼兒的禮儀教育作為每日的重點。

一、把禮儀教育滲透到一日活動中來，每天從幼兒入園開始教育幼兒與家長、老師、小朋友之間進行禮貌問好，接著晨檢，讓幼兒從老師的晨檢過程中學習講衛(wèi)生的禮儀。

二、在主題墻中滲透禮儀教育內容，通過主題墻的環(huán)境教學，促進幼兒文明禮儀的養(yǎng)成。

三、在平時教育幼兒不要大聲喧嘩，要將普通話，并隨機教育幼兒用謝謝、你好、請、對不起等禮貌用語。

四、每周舉行評選"禮儀小明星"活動，對幼兒進行表揚和鼓勵。

五、想家長宣傳禮儀教育的內容和禮儀教育的重要性，家園合作，共同努力、通過禮儀教育的開展幼兒的禮儀面貌好了很多，為幼兒的健康成長打下了堅定的基礎。

隨著教育部對學前教育的重視與普及，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也辦起了公辦幼兒園。這不光為家長解決了孩子入學問題，更重要的是這些學齡前的農村孩子也有了與城市孩子一樣的入學待遇?？粗鴾剀暗慕淌?，漂亮的小床，可愛的小被子，多彩的幼兒圖書，多功能滑滑梯，和藹的老師。家長們的臉上露出了一張張信任與滿意的表情。小學的孩子們很稀奇的在護欄外面圍觀并感慨的說：“??！幼兒園好漂亮呀！要是我們再小幾歲也能上幼兒園，多好呀！”

孩子們剛入園，有的孩子很膽大，追著老師問這問那，感覺教室里的所有東西都很稀奇這摸摸那看看，也能主動和老師打招呼。有些孩子可能是剛剛來到一個陌生的環(huán)境很膽怯，一個人坐在小板凳上不說話也不和其他的小朋友玩，甚至有些孩子吵著鬧著要回家，開學第一個周是老師和孩子互相適應的一個階段，老師要做好安撫幼兒情緒以及幼兒一日活動常規(guī)的訓練和基本的禮儀教育。禮儀教育也是孩子一個行為習慣的培養(yǎng)。通過老師一個周的辛苦教育與訓練，我發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子能夠遵守并在生活中運用。還有一部分孩子屬于頑固型“金口難開?！痹绯咳雸@時，老師親切的向他打招呼，他不啃聲，也不看老師。孩子們自由活動時他卻玩的很開心，和別的小朋友又說又笑，見到老師了就像打了霜的茄子——蔫了。

剛入園的孩子正處于萌芽階段，他們以玩樂為主，如果我們不求方法對孩子進行硬性的貫通，孩子只會迷茫，討厭上幼兒園，我們只有從中找方法，找樂趣，把要學的內容貫穿到幼兒的游戲中，兒歌中，給孩子營造一種學中玩，玩中學的輕松氛圍，這樣的話孩子即學到了知識，又喜歡上幼兒園而且還愛老師。針對孩子入園和上課不問老師好的情況，我自創(chuàng)了一首《我上幼兒園》的歌曲，歌詞是“來到幼兒園，我問老師好，老師說我有禮貌對我瞇瞇笑，小朋友們好？老師你好！小朋友們好？老師你好！”沒想到這首歌曲大受小朋友們的歡迎，他們很快就學會了，就連平時不張嘴的小朋友也跟著一起唱了，就此機會我就請班上最機靈的一位小朋友劉雨鑫來表演早晨入園的情景劇，她從教室門口進來大聲的說：“老師早上好，”并且還給老師鞠個躬，老師微笑著應答：“劉雨鑫早上好。”這時，我就問全班的小朋友：“你們剛才看見什么了？聽見什么了？”孩子們七嘴八舌的說著。我又問：“那她做的對不對那？”孩子們說：“她做的對”并且還主動的給劉雨鑫鼓掌。我又問“下午離園時我們因該給家長說什么，給老師和小朋友們說什么那？”孩子們異口同聲的說：“給家長說你好，給老師和小朋友們說再見?！蔽壹皶r的鼓勵孩子“你們好棒呀，咱們班的孩子們都是懂禮貌的聰明寶貝?！睆倪@以后我發(fā)現(xiàn)孩子們都能主動的向老師問好了，我也經(jīng)常用這首歌曲進行課堂活動的導入，孩子們的積極性也特別高，后來我又自創(chuàng)兒歌運用到其他的禮儀教學上，孩子們接受快，運用的也快。

沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。通過這節(jié)教學我深有感觸，幼兒教學不是一沉不變的，需要老師不斷地去總結，反思，摸索，創(chuàng)新，找到適合孩子的課堂活動。只有這樣，老師才教的輕松，孩子才學的輕松。我相信，只要我們平時多動腦，多觀察，多動手，我們都會整理出一套既適合孩子又適合自己的教學課堂。

“羅森塔爾效應”告訴我們，信任和期待能激發(fā)孩子的智慧和潛能。一種行為的鞏固和加強往往需要正強化，那么，我們也可以把正強化原理運用在幼兒誠實品質的培養(yǎng)上，幼兒的誠實行為的鞏固和加強也需要正強化。

休息時間，家銘又徘徊在區(qū)域角的柜子旁邊，一會動動打地鼠，一會動動益智拼圖，似乎柜子上的任何一個玩具都是他的最愛，只聽“嘩啦”一聲，玩具柜子上的玩具灑了一地，“老師，我不小心的，我?guī)湍銚炱饋恚　笨吹嚼蠋熯^去，家銘連忙擺手解釋，生怕老師責怪他，速度很快的開始撿玩具。老師看到這一幕，并沒有批評，而是因為家銘的主動承認錯誤及時給于表揚，讓全班孩子明白做錯事，只要及時改正，一樣是老師心目中的好孩子。姜老師及時抓住孩子的閃光點，注重孩子細小的行為，用慎重的態(tài)度，認真處理，值得我學習與思考。

幼兒園的教育中，老師要關注幼兒的每一細小的進步，對每一個小小的進步，都要做出恰當?shù)目隙ê驮u價，及時地給予表揚和鼓勵，“哇！你今天太棒了！”“這么好的主意是誰想出來的，你太棒了！”

“我們把最熱烈的掌聲送給他吧，讓他繼續(xù)努力喲！”抓住他們的閃光點，這樣，可以就觸動幼兒們的心靈，啟動其內在動力，樹立起自信心。

日常生活中，我們老師會發(fā)現(xiàn)幼兒會鄭重上交自己撿到的如一個積塑片、一張小紙片、一個彩筆蓋、一條橡皮筋等這些成人眼里的“廢品”幼兒卻視為“珍寶”之類的東西，這些“珍寶”對幼兒來說并不是一件不起眼的東西，但這種行為確是幼兒身上誠實品質的萌芽，因此我們的老師不能不當回事，反而要重視并給予贊賞。

總之，在教育實踐中，要把對幼兒的誠實教育滲透到日常生活中的點滴中去，根據(jù)幼兒的特點，采用正確的教育方法，用愛心和關心作為幼兒誠實教育的首要原則，尊重并理解、欣賞每一個孩子，并給予他們關愛和滿足，讓他們去構建一個屬于他們自己的完整的思想空間，擁有健全的人格。

我是一名幼兒教師，所以，我要更懂得愛；我是一名幼兒教師，所以我要更有愛。愛每一個孩子是作為一名教師的一項基本品德。沒事的時候我常常在想：做一名好老師，把快樂和幸福帶給我的孩子們，這就是我的使命和責任。但是，怎樣才能成為孩子們心目中的好老師呢？我總是反問自己。

記得我踏上工作崗位的第一天，什么都不懂，有個小班的孩子在我面前哭得淅瀝嘩啦，我不知道該怎樣安慰那個可憐的小家伙，這時，班里的另一個老師走過來，臉上洋溢著溫和的笑容把孩子摟在懷里，那畫面讓我至今難忘，這就是幼兒教師，用媽媽一般的愛關心呵護著每一個孩子。

漸漸的我熟悉了每一個孩子的生活習慣，他們的喜怒哀樂也成了我每天生活中必不可少的一部分，每天早晨看著一張張熟悉的小臉熱情的向我問好時，我心里感到很自豪，孩子們圍在我身邊說著那些悄悄話的時候，我異常的開心，微笑著面對每一個小精靈。

一轉眼四年的時間過去了，我送走了我的第一批孩子，看著他們從懵懂到有了自己獨立的思想，成為了一名小學生，我的心中又自豪也有不舍。我第一次知道了孩子們對我的影響有多大，我也深深體會到了“幼兒教師”這神圣的四個字有多少含義和責任，我也更加熱愛這份職業(yè)，我學會了享受孩子們帶給我的愛和歡樂。

幼兒園里大大小小的事情每天都在發(fā)生，不管什么時候，我都用心你去愛著這些孩子們，希望他們在愛的氛圍中快樂的成長，我慶幸我是一名幼兒教師，因為我比別人更多了一份愛。

幼兒教師，一個普通而又平凡的職業(yè)，他沒有光鮮亮麗的外表，也沒有過多的修飾，可我們都在默默地奉獻，當然我沒有那么偉大，我離那些奉獻在教育事業(yè)上的同行們還差很多，但我一直在進步，做我自己喜歡的事情，我無怨無悔。

假如有人問：在人生的道路上，再給你一次機會，讓你重新選擇，你還會選擇幼教嗎？我一定會毫不猶豫地回答：會。雖然我們很清貧，但是我們同樣也是最富有的。

禮儀教育，顧名思義，就是有關于禮儀方面的知識教育；禮儀教育，深層次的來講，就是衛(wèi)生，思想，涵養(yǎng)的教育，學習禮儀知識的好壞可以決定人的善惡與美丑，在當今社會，它是我們人生中極其重要的一部分。

自從我們幼兒園開展禮儀教育以來，在園領導的英明領導與組織下，在我們全體教職員工的共同堅持下，我園的禮儀教育開展得有姿有色。從小在家的時候，爸爸媽媽、老師就一直教導我，對人要有禮貌，對別人要友善，要學會尊重他人，從小到大我都一直謹記著爸爸媽媽，老師的教誨。

來到竹源幼兒園，知道我們幼兒園的辦園特色就是禮儀教育，剛開始的時候并沒有覺得禮儀對于孩子來說會有多么的重要，但是帶小二班以后，漸漸地發(fā)現(xiàn)學習禮儀的好壞直接影響著一個人的成長，是人生當中最最重要的一部分。在幼兒園接觸禮儀教育以后，感覺在我們成人看來有些非常簡單的知識，但是我們都不是很清楚；在我們遇人時的以禮相待，人家對我們的態(tài)度，讓我們感覺我們幼兒園的禮儀教育開展得特別好，讓我們在其中感受到了尊重、被尊重…頓感禮儀的知識在我們的生活當中無處不在，也讓我產生一定要學好禮儀的想法，并為之去努力！

接下來說說以前我的一些做法，雖然一直都是這樣做的，但是在別的地方，并沒有引起如此地重視，給人的印象如此之深。

給我印象最為深刻的是遞接物品，為什么會選擇遞接物品？在我們的日常生活當中，其實遞接物品是最常見不過的，一般情況下，在遞接物品的時候，目的就是遞到對方的手里就可以了，殊不知在這個過程中還有禮儀的講究。在遞接物品時，有兩大類，其中一類是遞接普通物品；另一類是遞接危險物品，在遞接普通物品的時候，一般是不分順序的，但是在遞接危險物品的時候，就要注意順序和方向，我們首先來說說遞接普通物品，比如說在遞接書本時，一般情況下要便于對方的觀看及使用，所以在遞書本的時候，首先要求的是雙手遞而且在遞給對方的同時，正確的方向是方便于對方的，身子可以稍微的彎曲一點，有點欠身的感覺，面帶微笑；在遞接危險物品時，要注意順序和方向，比如說在遞剪刀時，要便于對方的使用，也是要雙手遞而且在遞給對方的同時，注意不要讓剪刀的刀尖朝著對方，而是要讓刀尖朝著自己，對方在拿的時候就直接可以拿到剪刀柄開始使用，在遞危險物品的時候身子也是要微微的向前彎一點，面帶微笑?？傊?，在遞接物品這一塊，要方便于對方，給人一種被尊重、舒服的感覺。

其實禮儀的知識無處不在，像上述的例子，我可以舉出好多好多，這些都是開展禮儀教育后給我們帶來的益處，給我們帶來的美好感覺。在今后的日子里，我要好好學習禮儀，爭取把這些都帶進我的學習和生活中，并影響周圍人，讓他們也隨著一起去學習、去感受。

幼兒園教育故事隨筆篇九

在平時的學習、工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教師中班教育隨筆：《創(chuàng)編故事有感》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了，小朋友們個個爭先恐后地舉起了手："老師，我來講，我來講……"

我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來："一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……"剛講到這里，小朋友們就大叫起來："不對，不對！是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢！"小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智接著說："上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。"其他小朋友還是不服氣，又嚷嚷道："烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么？這樣編不行！"

這時我請小朋友安靜下來："大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學本領，愛勞動，出去拔蘿卜有什么不好？而且很愿意幫助別人，尊敬他人，請小朋友們一起來編這個故事，看誰編得好。"

過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說："烏龜很愛勞動，拔了蘿卜和伙伴一起分享。"有的說："兔媽媽生病了，年紀大了，拔蘿卜給兔媽媽吃。"還有的說："小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。"

聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事。

通過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的'想象力和解決問題的能力，在教育活動中，我們要為幼兒創(chuàng)設民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動學習的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動解決問題的能力。

幼兒園教育故事隨筆篇十

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流，發(fā)放了家長問卷調查表，真誠地希望在互相信任、尊重、支持的基礎上實現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。

各班老師也做了精心準備，熱情接待每一位家長。會議結束前，各班班主任把班級的基本情況作了簡要的介紹。其次詳細的介紹了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最后，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。

會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和學習生活情況，還重點介紹了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些建議和要求。

本次家長會不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了積極的促進作用。

文檔為doc格式。

幼兒園教育故事隨筆篇十一

幼兒園的老師，每天面對幾十名幼兒，對每個孩子是不是給予平等的愛，這是值得深思的。拿我來說，對不同的孩子言愛的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼里喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。

我班有個叫大明的小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還特別調皮，今天打這個，明天打那個，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。

今天晨間時，我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好像沒聽見一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來，把他從滑梯上抱下來，對他說：“誰讓你上去的？你這樣玩是很危險的，你真是個不聽話的孩子?！?/p>

他睜大了驚恐的眼睛看著我，仿佛我是個陌生人，過了一會兒，他大聲地哭了起來，邊哭邊說：“老師不喜歡我?！蔽衣犃艘汇?，走到他跟前問：“你為什么說老師不喜歡你？”“你剛才說話時很兇，我聽了很害怕，以為你不喜歡我，才對我這樣?！?/p>

我聽了他的話，知道這次是傷了孩子的自尊心，心里覺得酸酸的。孩子是天真的，作為老師不應該對他那樣說話。我輕輕地摸了摸他的頭給他擦了擦眼淚，說：“好孩子，老師喜歡你?！彼箘诺攸c了點頭，開心地笑了。

從這件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子”這句話，他們就是想通過自己的行為來引起老師的關注，從而獲得老師的關愛。老師也要主動地介入孩子們的世界，孩子也會自然地進入你的世界。我相信通過我們的努力，我們和孩子們之間的距離會越走越近的。對于每一個孩子，我都給與同樣的愛，同樣的真誠。

文檔為doc格式。

幼兒園教育故事隨筆篇十二

幼兒園的孩子們，年齡多在3—5歲間，正是孩子語言表達的關鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息，將對孩子的口語表達、說話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個共同的愛好，就是聽故事。

我們班的孩子多半都好動，每天午飯前有半個多小時的活動時間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進行劇烈的活動，上午的所有活動也結束了。針對孩子們愛聽故事的特點，我便將這段時間確定為我班的故事會時間，一個多月下來，我認為效果挺不錯：

孩子們在這段時間邊聽故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。

孩子們從聽的故事中學到了不少的生活常規(guī)，自覺性提高了。

少數(shù)孩子敢大膽舉手講話，并且口語表達能力大幅度提高，如路之行等。

故事中可針對班級所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢？

幼兒園教育故事隨筆篇十三

孩子真的需要這種強悍地把別人推開、自我為中心的特質，才能在漫漫人生中有所收獲嗎?這就是所謂“自信”?答案是否定的。在人生旅途上只顧推開別人勇往直前的人，或許能擁有一份人人稱羨的事業(yè)、一輛奔馳車以及足夠用到下輩子的存款，但這些外在的成就并不等于自信。這樣的人愛吹噓，常表現(xiàn)出掌控大局的氣勢，實際上卻經(jīng)常不滿足，有錯時總是怪罪別人。專家說，只有真正自信的人才能自我反省，充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，勇于承認錯誤，心口如一，因此容易贏得別人的信任;他堅持自我，能在重要時刻做出適合自己的正確決定;他討人喜歡，很少陷入恐懼，不訴諸暴力，不易上癮;他能享受人生和人生中的出其不意。

自信是父母送給孩子最好的禮物。怎樣幫助孩子辨識自己的能力、接納自己的獨特性、對自己有信心?發(fā)展心理學家、教育工作者、行為生物學家一致建議，要想讓孩子自信、快樂地成長，同理心、清楚的界限、挑戰(zhàn)這三大原則缺一不可。當然，父母不可能、也沒必要每天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地恪守這些原則。更重要的是，這三大原則應該在日常生活中占有一席之地。

上一頁1234下一頁

幼兒園教育故事隨筆篇十四

作為水果之鄉(xiāng)的孩子，吃蘋果就像是家常便飯一樣，我班里就有一半以上的孩子自己家里種蘋果，每次碰上點心是蘋果，他們就會搖著頭說：“不想吃?！弊屛颐看味即筚M口舌，進行一番教育，才勉強把蘋果吃下去。瞧，今天的午點是蘋果，又有七八個孩子來到我跟前說，不喜歡吃蘋果。

“不喜歡吃蘋果？”我故意裝作神秘：“好，把你的蘋果送進我的吃蘋果機?！蔽夷贸鎏O果狀的切果機，哈哈，孩子們的注意力一下子都被這個從未見過的機器給吸引住了：“老師，這是什么呀？中間有圓鋼圈，四周還有小刀片，它真的能吃蘋果？”

我把東東的蘋果放在消毒桌上，用切果機按下去，蘋果向外分成八瓣，像一朵花一樣，蘋果核自動留在了中間?！袄蠋煟婧猛?！把我的蘋果花還給我吧！”東東很興奮，捧著蘋果說：“我一塊一塊吃，有趣，就像吃一個一個花瓣！”

自然地，孩子們紛紛把蘋果送到我的切果機下面，把蘋果切開來，有滋有味地吃起了“蘋果花瓣”，一個個蘋果很快被孩子們“消滅”掉了。“老師，下次我還要這樣吃蘋果……”那幾個不喜歡吃蘋果的孩子一起對我說。

吃蘋果一下子成了孩子們非常向往的事情，因為每一次吃蘋果，我都會用不同的方式方法去吸引孩子，讓他們玩得開心，吃得開心。各位老師，你們班里也有這樣的情況嗎？可以用上面的方法啊，很管用的哦！