最新教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿(優(yōu)秀16篇)

如果我們對一些陌生的知識點感興趣，我們可以主動去了解和學習。在寫總結(jié)時要注意避免太過于個人化的情緒和言辭，保持中立和客觀?！翱偨Y(jié)是成功的關(guān)鍵”，以下是一些成功人士的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪欢ǖ膯⑹尽?/p>

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

教師成長和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思、教師自身對自身的評價和教師自身的自我改造”。如今，倡導教師應(yīng)該成為研究者和反思者。那么，教師只有把教學與反思有機地結(jié)合起來，教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時，教師的教學才具有教育哲學的意義，其行為也才有了更富理性的內(nèi)涵。

基于對以上文字的理解，我對自己所上《統(tǒng)計》一課，做一個反思性的分析，從中得到啟發(fā)，以反思促進步。

在這節(jié)課的設(shè)計上，我主要圍繞課標精神、教學目標、課題研究進行教學設(shè)計的。

1、《數(shù)學課程標準》明確指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。課本在學生學習內(nèi)容的選擇上遵循著這一要求，從學生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，有意識地將現(xiàn)實問題數(shù)學化，并引導學生應(yīng)用所學的知識解決實際問題。在這節(jié)課中，根據(jù)課程標準的要求，只要求學生能按照給定的標準或選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行分類，而對學生知識與技能方面的要求是較低的，重要的是讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，進一步豐富學生活動的經(jīng)驗。例如：調(diào)查一個小組中的同學最喜歡一類電視節(jié)目和一類球類活動的情況。

2、在這節(jié)課中的教學目標，我抓?。航?jīng)歷統(tǒng)計過程、體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性、會用統(tǒng)計表來表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果、提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題、組織學生參與合作。在設(shè)計教學過程中充分關(guān)注到以上的幾個方面，讓學生在教師的“導”下，進行有條理地、輕松地學習新知的。

3、課題源于教學中的困惑，并在困惑中不斷研究、發(fā)現(xiàn)，為進一步搞好教學服務(wù)。課題為：《課堂中學生傾聽、表達、合作能力的培養(yǎng)與評價》。新課程倡導“立足過程，促進發(fā)展”的評價。強調(diào)參與、互動，自評與他評相結(jié)合，注重評價過程，關(guān)注個體差異，評價民主化，多元化。這節(jié)課教學《統(tǒng)計》，并且是：不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性。在一堂課中對學生進行“傾聽、表達、合作”三個方面的得星情況的統(tǒng)計，不僅能讓學生之間產(chǎn)生積極的競爭作用，同時可以利用本節(jié)課所學習的知識對自己班的情況，在這些方面進行一個了解，讓學生更加感受到統(tǒng)計的意義與本質(zhì)作用（數(shù)據(jù)信息的處理）。

這節(jié)課中，我把全班分成四個小組，并對四個小組進行競賽式的評價，其效果較好，但在評價的多元化上做得不夠好。一節(jié)課中，我是這么做的：1）教學中，以教師為主進行傾聽、表達、合作三方面的評價，途中也讓個別學生說一說自己意見，盡量做到評價的民主性。2）在場聽課教師的評價，主要理念：互動式評價。人們常說：畫龍點睛。在這節(jié)課中，我對這四個字的理解不夠到位。如果只讓一位教師或兩位教師參與評價，那么，教學時間和效果會恰到好處。在這個環(huán)節(jié)中，我做得有點主次不分：這節(jié)課是評價為主呢？還是統(tǒng)計呢？而我讓5位在場聽課教師參與評價，多了，而且得星數(shù)呈平均分配狀態(tài)，起不到“心理不平衡、失望、看到不足……”的效果。

在這節(jié)課的設(shè)計中，課堂評價要體現(xiàn)不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的多樣性?？芍饕且驗闀r間上不許可，也因為在場教師評價多了些，影響到了后面的教學。但在學具的統(tǒng)計表中，準備讓學生統(tǒng)計本組得星總數(shù)，也讓學生從顏色上進行統(tǒng)計。如果有時間讓學生這么去做了，則能更好地體現(xiàn)本節(jié)課統(tǒng)計知識的難點所在，也能讓學生體驗和感受學習統(tǒng)計知識的意義。

感想：在這節(jié)課的教學中還有一些或這或那的不足，但“個性化”教學，讓教師不再感到壓力，而是一種展示與探討。而教學反思，讓我更加清醒地認識到自己在教學中的不足，也讓我意識到：學習不是以前要做的事，也不只是現(xiàn)在要補做的事，而是一直要堅持做的事。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導、老師們：

大家晚上好，作為一名還比較年輕的老師，今天能有這樣的機會向各位專家、老師匯報自己教學中的體會，非常榮幸，也從心底感謝學校對自己的培養(yǎng)。在我的教學工作中，體會比較深的是對教材的理解、把握。下面我談?wù)勛约涸阢@研教材方面的感受。

鉆研教材在小學教學中往往是被忽略的一件事情，因為小學的教材從知識層面看比較簡單，我在最初教學時也經(jīng)常犯這方面的錯誤，忽略對教材的鉆研，因而在教學中也走了不少彎路。從學校實行五環(huán)以來，我體會深刻的是鉆研教材是有效使用教材的前提。教材是教師進行教學、學生進行學習的載體，有人說“教材無非是個例子”，但是這個例子，是一個嚴密、完整的系統(tǒng)，它有著豐富的內(nèi)涵，同時呈現(xiàn)著學科的本質(zhì)。特級教師于永正說：教學的藝術(shù)其實就是鉆研教材的藝術(shù)，對語文如此，對數(shù)學也是如此。鉆研教材要掌握教材每一課時的重點、難點，教學目標，這似乎是非常簡單的，但許多教師往往沒有深挖目標背后的內(nèi)涵。比如在小學階段，關(guān)于分數(shù)的意義與認識有兩次教學，第一次是三年級，第二次在五年級。兩次教學所用的材料有許多相同的地方。有的老師在五年級教學時，還是讓學生用三年級時認識分數(shù)的語言表達出分數(shù)的意義，而有的教師則借助學生的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗，讓學生進行抽象提煉。同樣表示一個分數(shù)，由借助一個具體的圖形到用近似于數(shù)軸來表達。兩種不同的處理，體現(xiàn)了對教材的不同理解。這樣的例子有許多，不同學段、不同時期的相聯(lián)系的教學內(nèi)容具有不同的要求與不同內(nèi)涵，我們只有對這些研究透了，才能在教學中作出科學的設(shè)計。教師組織教學的過程就是教師對教材的理解、深挖、精選、重組與再創(chuàng)造的過程，這是一個具有開放性、創(chuàng)造性的活動。作為一名教師，要使自己的教學藝術(shù)不在原地踏步，就必須將鉆研教材貫穿在自己的教學生涯中，永不停息。

深入鉆研教材，把握數(shù)學本質(zhì)。在小學數(shù)學中，計算教學占有相當大的比例。這類課題的教學一般都感覺非?？菰?，尤其是課程改革以來，我們提倡學生要自主探究，但是在這類課堂中，學生總是無法出彩，看不到學生思維的閃光點，課堂大多比較沉悶。隨著課程改革的深入，在計算教學中我發(fā)現(xiàn)，四則運算的意義是學生理解各類計算教學的根，也是許多解決問題教學方面的基礎(chǔ)。于是在課堂中我更注重追求知識的本源。上個學期我在市小學數(shù)學課堂教學研究會上執(zhí)教了《兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》一課，在多次備課的過程中，更深刻地體會到，與乘法有關(guān)的計算教學，根都在乘法的意義這一知識點上。當我們把握到了知識點的根，也就找準了課堂教學設(shè)計的著力點。

在《分數(shù)的意義》一課中，把單位“1”平均分成若干份……是再熟悉不過的表述，可是為什么叫單位“1”，它是分的對象，為什么不叫對象“1”？我們在腦子中把它看作一個整體，為什么不叫做整體“1”，老教材中就叫做整體“1”，現(xiàn)在為什么又稱為單位“1”？這也許不是問題的問題，如果不加思考，那么對單位“1”這個概念的學習也就是一帶而過。當我在研究教材的過程中，隱隱約約感覺到，這與整數(shù)中計量的單位有關(guān)，它類似于計量單位的產(chǎn)生，具有比較、標準的作用，當有了這樣的理解時，我在教學中設(shè)計了這樣的過程：通過例子使學生自己體會到，3個物體，4個物體等都可以看作“1”，只要你愿意，幾個物體都可以看作1，可是當你把3個物體看作“1”時，6個物體就是2，9個物體就是3……，這樣的過程，學生對分數(shù)意義中單位“1”的理解也更加深刻，思維也更加深刻。

深入鉆研教材，才能實現(xiàn)數(shù)學課堂的簡約化。在課程改革之初，有這樣一種非常普遍的現(xiàn)象，凡公開課大多要拖堂，名師也不例外，當時一節(jié)40分鐘的課，上到50分鐘，甚至更長的也很常見。有時則為了在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)束，只有草草收兵?，F(xiàn)在的小學數(shù)學課只有35分鐘的時間，如果每節(jié)課的內(nèi)容都要上到40分鐘以上，這是無論如何也行不通的。造成這種現(xiàn)象，我認為對教材的理解與把握不到位，也就是對教材缺乏深入的研究是主要原因。課改之初，如目標多元、尊重差異、重視過程、講求合作、關(guān)注體驗等理念被老師們接受的同時，如何利用教材在課堂中貫徹實施這些理念卻是見仁見智。于是，課堂變得紛繁復雜，變成故事課，圖畫課，想象課等，數(shù)學味丟失，沒有了主線。有些教學內(nèi)容知識點瑣碎，教師沒有能夠把握主線，想面面俱到卻處處不透。通過學習一些名師，發(fā)現(xiàn)他們的課堂簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻，實際反映了他們對教材把握、開發(fā)與挖掘上的獨到功夫。在實踐課堂程革的過程中，我有這樣的體會，課改之前，學科教學這個籃子不容你裝任何雜七雜八的東西。但在多元目標等理念下，如果想在一堂課上裝下所有的東西，到最后只能是什么也裝不進去。一節(jié)課，本著主要的目標，不追求華麗的外衣，本著數(shù)學最本質(zhì)的東西如：思想方法、思維方式等，在完成知識目標的同時，能夠體現(xiàn)數(shù)學本質(zhì)方面的一點東西，一節(jié)課中能夠使學生進行一兩處能力方面的訓練，在簡簡單單的設(shè)計中，讓課堂能在一條清晰的主線中流暢地進行。

小學數(shù)學的許多內(nèi)容我教了許多遍，每研究一次教材都會有新的收獲，深入鉆研教材，也是我今后教學工作中需要終生努力的方向。在自己提高的同時也讓我的學生們受益。

以上是我在教學工作中的一點感受，如有不對的地方，懇請各位老師批評指正。最后衷心地謝謝大家。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導、老師：

大家好！

今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸，能有這個機會離不開教研組各位老師對我的鼓勵和幫助，更離不開各位領(lǐng)導對我的扶持和關(guān)愛，在這里我向你們表示衷心的感謝，謝謝你們！

今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗，只是說說我在平時教學中的一些做法，不妥之處，還請在座的老師們予以批評指正。

本學期我努力實踐太谷的二十四字教學模式，把自學、交流、展示、點評、拓展、延伸貫穿于課堂教學全過程，具體做法如下：

對學生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的，抓不住課堂教學這個主陣地，就失去了教育的主戰(zhàn)場，所以在每節(jié)課教學中，我都盡量做到“精講”、“點撥”、“點評”，真正讓學生成為課堂的主人。

為了能在課堂教學是培養(yǎng)學生會學，樂學的興趣和能力，最大限度的激發(fā)學生自主學習，參與。合作的內(nèi)在潛力，我在課堂上盡量給每個學生國等的學習機會，做到關(guān)注每一位學生，使所有學生享受公平，平等的教育，并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn)，滿足不同層次學生的需要，真正做到“優(yōu)生通。中生懂，差生動”。

根據(jù)太谷教學模式的教學要求，我對班上的學生進行了合理的分組。每節(jié)課都讓學生在小組內(nèi)對完成基礎(chǔ)目標情況互查互檢，會的教不會的，遇到問題小組共同合作探究，小組探究仍解決不了的問題再進行點拔，這樣學生在這種不斷的合作交流中，得到了新的提升。

以上就是我在本學期課堂教學中的一些做法，雖然也取得了一定的成績，但還存在不足，衷心希望各位老師給我多提寶貴意見，謝謝大家！

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導，老師們：

夏暑初退，秋風送爽。高考的余熱未盡，伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校，我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了，我代表高一語文組向各位領(lǐng)導、老師致以最誠摯的問候，送上最真切的祝福。

三年來，我們語文組的老師秉承學?！疤斓莱昵?、厚德載物”的校訓，在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，在教研室主任的領(lǐng)導下，精誠協(xié)作、團結(jié)進取、銳意改革，語文教學水平有了較大的提高。20**年，德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦，語文組的老師踴躍報名參賽，在準備過程中，我們組的老師互相交流、認真討論，收獲頗豐。

在比賽進行過程中，老師們珍惜這次學習的機會，認真聽課、評課、寫聽課筆記，對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進作用。經(jīng)過激烈的角逐，我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20**年，高三語文組在學校的統(tǒng)籌安排下，編審編寫了兩本校本教材，初步形成了自己的特色導學案。風清舵正航自遠，有老前輩們的不斷幫助，再加上年輕教師的積極進取，語文組的教學成績蒸蒸日上，達到了預期的目標。

下面我就語文教學中幾個方面的做法和大家進行交流：

一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強烈的責任感，這種責任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘５狞c滴的教學細節(jié)中。在集備過程中，無論是老教師還是年輕教師，都能夠腳踏實地、嚴謹求實。

有一次，晚上10點多的時候，我上完自習和幾個學生在教室交流班級情況。從教學樓上看到我們辦公室還亮著燈，我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門，原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看，每一份作文都寫滿了評語。窗外，一鉤新月天如水，屋內(nèi)，心素如簡人如菊?？吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài)，望著窗外的萬家燈火，我想起了艾青的一句詩：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！?/p>

老師們深愛著禹城一中，將自己的青春奉獻給這方熱土。

語文組有一個基礎(chǔ)性的學案名叫《小金頁》，這個學案立足基礎(chǔ)，每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)題目，每一個題目都是精心選編的，有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢？我們的初衷就是要做到“一字千金”，一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作，需要耐心細致，有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力，我們做到了這一點，《小金頁》陪伴學生度過了三年，夯實了學習基礎(chǔ)。

合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，大家都只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交流，大家就會有兩種思想，甚至能產(chǎn)生新的思想?！薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進行交流，取長補短，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重，彼此關(guān)心，關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè)，“淑人君子，其儀一兮”，她們的學識修養(yǎng)，心胸氣度，她們對教學的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響，毫不夸張的說，她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。

他們對教材對考綱的精準把握和深刻理解，使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期，我們組偶爾會聚餐，經(jīng)常討論教學和學生的問題，家長以及社會的問題等等。通過聚餐，加深了彼此之間的感情，大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系，更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵，互相促進，“工作并快樂著”。

在題目設(shè)置和選擇上，我們組的老師嚴謹求實，我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題，進行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題，精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩，研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求，一套題有時候要用一周的時間才能編審完畢，在選題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典，在典型題目的講評上也是“精耕細作”?！耙环指?，一分收獲”，教學就是這樣，你付出了多少，就能夠收獲多少。

除此之外，我們還重視集備。我們組每周兩次小集備，一次大集備。備學情、備教法、備學案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)訓練。在大集備中，王校長、王文華主任和張善通主任親自督導，提出了許多寶貴的意見和建議，使我們的集備規(guī)范化、精細化。

我在平時教學過程中，采用了激勵教育方式，學校發(fā)的蛋糕卡我給學生買了蛋糕進行獎勵，拿出班主任費為學生買筆記本，晚自習前一日一歌，這些措施極大地鼓舞了學生的學習熱情，班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考，我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”，成績的取得是領(lǐng)導幫助、關(guān)懷，同事們熱情幫助的結(jié)果。

成績屬于過去，輝煌寄予未來。下一步，我們計劃在正常的教學活動之余，針對高一學生書寫差的問題進行專項研討，從高一開始抓書寫，到高三見成效。“欲做精金美玉的人品，定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過”，我們會不斷探索，爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中，而不是生活在歲月里。我們生活在思想中，而不是生活在呼吸里。最后，祝在座的每一位領(lǐng)導、老師身體健康，工作順利！祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌！謝謝大家！

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好。感謝領(lǐng)導和同志們給我這個機會，和大家分享這一年來的工作經(jīng)歷和體驗。我知道萬寶小學的每一位教師都在為學校的整體工作做著自己的努力，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸。

今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的希望小學，來到中心學校，開始了全新的工作旅程。作為一名參加工作多年的教師，我堅決執(zhí)行組織的每一次工作安排，雖然原來班級的學生和家長多次挽留，但我還是從大局出發(fā)，幫助動員原班學生到萬寶來上學，自己也接手了一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的新的班級。面對全新的工作環(huán)境和對象，我知道有這樣那樣的問題等著我去解決，等著我去適應(yīng)。有一位家長直截了當?shù)恼f：“王老師，現(xiàn)在這個班就是一個大雜燴?！蔽覍议L說：“請相信我，請相信學校，一個重新組合的班級會有更大的潛力?！蔽抑饕獜囊韵聨讉€方面著手工作：

1、解決班級的融合問題，形成向心力。剛開始，學生們嘴里說的都是原班級，就是沒有我們這個三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。為此，我利用各種機會向?qū)W生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學校、不同的班級，但現(xiàn)在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員，要為這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”為班級文化的主題，因為我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發(fā)，等待著時機成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號，使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時，他們能夠較好的表現(xiàn)自己，為班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績。

2、與家長溝通，建立家長的信賴感。剛開始，有部分家長對我不了解，帶著一點質(zhì)疑的眼光。經(jīng)過一段時間的教學，家長的質(zhì)疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長到校溝通訂校服的事情，我順便開了一次家長會，對結(jié)伴一個月以來的班級情況進行了總結(jié)。家長說：“很長時間以來。我們后來的孩子總被人叫做插班生，好像是后媽生的，現(xiàn)在終于有了自己班級的感覺了?！蓖跛加钸€說“老師，我爸說他相中你這個老師了?！睆哪且院?，班級各項工作都能有序進行，各項收費也能保質(zhì)保量完成。我相信，在家長的心里，我應(yīng)該是過關(guān)的班主任了。

3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開始的時候，班級紀律一團糟，特別是后來的學生，不知道學校的規(guī)矩，生活習慣很差，沒有紀律意識，沒有衛(wèi)生意識，在走廊里亂跑，不戴紅領(lǐng)巾，亂扔垃圾，。我們班鋪的是地板，臟一點馬上就能看出來，被大隊部多次扣分。沒有別的辦法，我只能加強管理，形成制度，規(guī)定學生自備鞋套，天天督促那幾個重點學生洗臉、洗頭發(fā)、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題，要仔細講明白每一項要求，說明每一件事情應(yīng)該怎么做。雖然現(xiàn)在仍然達不到我的要求，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規(guī)定每周一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學都能做的到，每周的三評比檢查單我也在留意，扣的分數(shù)越來越少，我想這就是好的發(fā)展趨勢吧。

4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂的教學模式，作為班主任我也在積極實踐，但我們班和別的班又有不同，學生整體基礎(chǔ)太差，有12名學生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通，請他們在家里給孩子補習，我在中午時間為他們補習。我相信勤能補拙，只要他們有一點點進步，我就會感到心血沒有白費。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作。以后，我會一如既往，爭取進步。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的姬校長、付校長、全體老師們：

大家好！

很榮幸地在這里和大家交流，要說到班級管理工作經(jīng)驗交流，我真的很遺憾，遺憾的原因很簡單，那就是因為我具體管理一個班級的時間很短，所以接下來我要說的不是什么經(jīng)驗，只是我在這近一年來和學生在一起用心靈交流所碰撞出的一點小火花而已。今天說出來與大家共勉，不足之處，還請在座的各位領(lǐng)導 和老師多多指正。

今年3月20日起，我接手了五年級（2）班（也就是現(xiàn)在的六二班）的數(shù)學科教學和班主任工作，時別五年之后，讓我重新走上了班主任的道路。這個班，各科成績都是名列全鄉(xiāng)全縣倒數(shù)第一名，班上有各種各樣不同的學生，學習風氣差，還自稱是“老大”班。面對這些情況，我看在眼里急在心上，針對這個班的具體情況，我做了以下工作：

戰(zhàn)爭中，一個優(yōu)秀的指揮員，就能帶出一支英勇善戰(zhàn)的部隊。《亮劍》中的李云龍曾對其上級說過：“只要有我李云龍在，我獨立團的戰(zhàn)士個個都能嗷嗷叫，個個都能英勇殺敵?！?戰(zhàn)斗中指揮員的作用如此，教育中班主任的作用亦如此。全國著名教育家李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中說到，給我一個班，我就心滿意足了。這是多么樸素的話語，但其間卻包含著許許多多的育人道理。本著對李老師的崇敬，也本著自己對班主任工作的熱愛，我重新理清了自己對班主任的認識。在我的心中，班主任就一個班的靈魂，一個好的班主任就能帶出一個好的班集體。班主任不僅僅是一個班的引領(lǐng)者，更應(yīng)該是一個班全體學生的知心朋友。

在班級管理中，班主任是主帥，但卻不是三頭六臂之人，為此，要帶好一個班，必須組建強有力的班委會。在我接手五（2）班班主任管理的第二天，我就由學生投票選舉產(chǎn)生班委會成員，我想，班委會成員是學生自己選出來的，在平時學習、勞動、出操等日常行為規(guī)范中，他們應(yīng)該聽從班委會的安排。實踐證明，我班的做法是正確的。

班委會剛成立時，成員們都不敢大膽地工作，凝聚力不強，這就需要班主任想方設(shè)法去培養(yǎng)。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對學生干部進行培養(yǎng)，讓班委會中涌現(xiàn)出了幾個優(yōu)秀的干部，如勞動委員雷由，讓班級衛(wèi)生值日安排井然有序；再如體育委員徐財（現(xiàn)在的班長），不僅帶好管好本班，而且還成了學校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部，現(xiàn)在班上的日常工作基本都用不我去安排了。

為了營造優(yōu)雅舒適的學習環(huán)境，根據(jù)學校的安排，近兩個學期以來，我班都帶頭進行班級文化建設(shè)，班干部也都愿意用雙休日的時間來美化教室（班主任負責吃飯問題）。我們在教室前方貼上“勤學好問，博學多思”、“不比名次比進步，不比基礎(chǔ)比勤奮”作為全班學習的主旋律，用“奮勇爭先，邁向第一”來增強學生的集體責任感，用“讓大家因我的存在而感到幸福”作為全班的價值觀念，并用它來規(guī)范每一個學生的言行，等等?？傊?，在美化教室時，我班用了全新的設(shè)計理念，讓每堵墻都變成有聲的語言，讓每個角落都充滿文化的氣息，讓學生時刻都沉醉于文化的熏陶中。

在班干部會議上，班委全體成員共同制定了本班的管理制度，對每個學生都進行嚴格的要求，不管是誰，只要違反了班上的規(guī)章制度，都要接受班委會的“處罰”。特別是在請假方面，有事不能來學校的要求必須由家長向班主任請假，上學期，不到學校的學生，家長都親自打電話來和班主任請假。由于要求嚴格，這個學期學生也已經(jīng)形成了不再請假的習慣。我和家長在電話中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長的話題。

在嚴格要求學生的同時，也在關(guān)心著每位學生的發(fā)展，時刻都在為每一位學生創(chuàng)造屬于自己的發(fā)展舞臺。如在學校的各種比賽活動中，我班盡量讓每一個學生都有機會去參加比賽等等，讓他們從中找到自信，樹立自我。

近一年來，我不僅關(guān)注學生的發(fā)展，也關(guān)心每一位學生的生活。學生沒錢花的時候，我都拿自己的錢給學生先用；學生生病，我都帶去醫(yī)院檢查治療。今年4月12日上午，唐**肚皮痛， 5月27日，徐**在比賽時受傷， 6月17日晚上十點許，雷**突然發(fā)高燒， 10月10日晚上十點三十分，趙**頭痛，我都親自帶去衛(wèi)生院檢查并掏錢為他們治療；10月25日晚上下自習后，趙**牙痛得直流口水，我又帶到醫(yī)院治療，并親自煮開水給她服藥。更重要的是，在學校的合理安排下，我班學生近一年來受到上級領(lǐng)導和社會各界的資助就高達5000多元。特別是單親貧困學生徐小芳，今年暑假，協(xié)助臺江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀錄片，發(fā)到網(wǎng)上后，得到了很多人的關(guān)注，蘇州的好心人士羅先生為她送來了1000元的生活費，并承諾每個學期寄一次生活費；國慶節(jié)時，帶著上海市的熱心女士湯**到徐**家了解情況，當時就獲得了1500元的資助。現(xiàn)在又聯(lián)系到英國的一位陳先生和洛陽的一位寇女士，他們都已答應(yīng)從今年12月起開始資助該學生。

李鎮(zhèn)西老師說過：“沒有后進生，就沒有教育科研；轉(zhuǎn)化和研究后進生，就是老師最好的科研課題”。近一年來，我在轉(zhuǎn)差培優(yōu)上下了苦功夫，采取讓差生“有得吃”，讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法，使一些學生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是：1、對學生的作息時間作嚴格安排，中午1：00，下午6：00整時集中教室，在這上課的前一個小時里，學生在教室里干什么都可以，久而久之，學生自然而然就行成了良好的學習習慣；2、創(chuàng)造活躍的課堂教學氛圍，為學生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績中下等的學生回答問題、上臺板演，每一次成功，全班同學都給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時，讓學習成績層次不同的學生做不同難度的題，讓每一人都能享受到學習的成功感。3、采用“一對一”的學習結(jié)對幫扶。課余時間內(nèi)，鼓勵十名學習好的學生負責幫助十名學習困難的學生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎(chǔ)、最簡單的題目給學困生做，并為他們修改、指導，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。4、關(guān)注優(yōu)生成長，讓其超越自我。今年九月下旬，學習委員楊昌林同學的各科作業(yè)成績連續(xù)幾次不理想，課堂上都愛說一些與課堂無關(guān)的話，誰都不服.經(jīng)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)他那一段時間都在練球，我找時間和他進行中投比賽，每次都是三局兩勝，他很樂意，在投籃之前，我們先約定好，只要我勝了他，課堂上就不能再說與課堂無關(guān)的話，而且下次作業(yè)起保證都是90分以上，他都同意了。我們一共比了三天，三天的比賽結(jié)果他都輸了,并且輸?shù)眯姆诜黄ヱY騁疆場的野馬又回來了，從那以后，每次作業(yè)都在他的承諾分數(shù)以上，而且每次檢測，都代表了本班的最高水平。

這近一年來，經(jīng)過我班師生的真心交流，使全班不僅在參加學校的各種比賽或評比中獲得好成績，而且各科學習成績也得到了實質(zhì)性的提高。

各位教師，許多事情，是不能用語言來表達的，只能用心去感受、去體會、去交流，這樣才能碰撞出心靈的火花。我認為，無論是差班還是好班，也不管差生還是優(yōu)生，只要我們用心去對待，相信不同的學生都會得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮(zhèn)西老師在《做最好的老師》中所說的一樣：只要我們多用一點心，多出一點力，多付出一點汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。

老師們，我不敢把自己當作是戰(zhàn)斗英雄李云龍，也不敢把自己所帶的班級當作是李云龍的獨立團，更不敢把自己比作教育家李鎮(zhèn)西，但李老師的一句話卻讓我銘記于心：我的生活在學校，我的生命在學生。我很欣賞李老師的觀點。我不奢求自己能成為一名教育家，然而，成為學生心目中的好老師卻是我永遠的追求。

謝謝大家能聆聽我的發(fā)言。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位老師：

? ? ? ?大家好！

我沒什么太好的教學方法，更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。

通過幾年的教學工作，我感到學生們喜愛什么樣的老師，親切、不居高臨下、知識淵博，課上的漂亮，歷史作為小科目，普遍不為學生們重視，上起來學生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂。

我個人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣、生動，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀連海，以知識淵博，調(diào)侃的講述，引人入勝，反觀我們的歷史課，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”，所以我一直注重學習，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時擠出來的時間，我通讀了當年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》，受益匪淺，他能用當前的時髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合，注重分析事件的來龍去脈，我個人是愛不釋手，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平，學生肯定愛聽。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學生喜愛，一次我巡查教學秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習課，我本不教5班的課，可5班的同學非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課，幾個同學一起哄，其他同學都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復習課，因為不能打亂別人的教學進度，我給他們復習的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命，歷史離不開人物，英國我講的是克倫威爾，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺，后查理二世復辟，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來，斷了頭，還不解氣，又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上，后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力，英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命，成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活，60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的，這時人們才想起來對呀！克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢？學生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命，其間穿插了路易的故事，說一天路易去看處死死刑犯去，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了，于是乎路易回到皇宮，廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快，還不卷刃，但是不久法國就發(fā)生了法國大革命，路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了，路易是真有性格，腦袋搬家時愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時，講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去，醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了，原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨立宣言》中的話是偽善的。

總之，我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化，使學生們愛上歷史，真心喜歡我的歷史課。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。

大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設(shè)計課堂練習、課后作業(yè)，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

1、良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。

2、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你。我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求，并反復強調(diào)。上課沒幾天的時候，學生就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，他才想學。

所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。

3、尊重學生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。學生都是要面子的，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。

4、授人以魚不如授人以漁。思想方法是數(shù)學的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧。數(shù)學題太多，做也做不完，而且，數(shù)學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數(shù)字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。

小事成就大事，細節(jié)成就完美。——戴維"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。

如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導、老師們：

大家晚上好！首先感謝學校領(lǐng)導給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師，在教學方面沒有什么好的經(jīng)驗，更不能和在座的各位教學前輩相比。在這里，我僅把我在數(shù)學教學中的幾點體會和大家一起談?wù)劇?/p>

初接13、14班時，我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績，發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學成績有點不理想，直到期末質(zhì)量分析總結(jié)會后，我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認真分析情況，針對班上的情況將全班分成四個組：120分以上為第一組，100—120分為第二組，70—100分為第三組，70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的同學去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面，對于低差生也有了一對一的幫助。

他們作業(yè)做錯了也不能嚴厲的批評，而是鼓勵，然后給予細心的講解。

在我和同學的談話間了解到：原來的數(shù)學課課堂紀律差，課后作業(yè)比較多，占用了學生很多的休息時間，學生不喜歡，所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式，我在上課時能為學生解決的問題盡量解決，盡量不要把問題留到課后讓學生解決，讓學生在課堂40分鐘學到更多的知識。課堂上我要求每一位學生都要聽課，即使你成績很差，有些聽不懂，但也要聽，能懂多少是多少。這也是一種進步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè)，確保課后作業(yè)15分鐘，家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了，學生輕松了，自然而然的就有了學數(shù)學的興趣了，成績也就自然有了進步。

抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個普遍存在的現(xiàn)象，針對這種情況我是這樣處理的：從來不提前布置家庭作業(yè)，一般都是在放學前幾分鐘布置，這樣在一定情況下避免了成績好的同學提前做完就借給部分同學回家抄的情況；晚自習的時間我一般只講20分鐘，剩下的時間就是完成家庭作業(yè)，下課時將家庭作業(yè)完成的都給收了，讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學生，好的給收了，也就沒地方抄了。

以上只是我在教學中的點滴做法，相信在座的各位比我做得更好，不足之處希望大家給予幫助和指導。謝謝大家！

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

上午好！

看花開花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個學年過去了！今天這個陽光明媚的好日子里，我代表xx小學和大家一起共同交流在學校教育教學中的得失，只起拋磚引玉之用。

近年來，我校在縣教育局、大橋督導組的正確領(lǐng)導下，在xx鎮(zhèn)黨委政府和社會各界的關(guān)心支持下，學校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)廣大師生，以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質(zhì)量、提升學校品味為目標，內(nèi)強管理，外樹形象，張揚特色，追求實效，注重學校內(nèi)涵建設(shè)，各項工作穩(wěn)步推進，教學質(zhì)量連續(xù)三年居轄區(qū)前列。回顧過去，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

在教學工作方面，加強常規(guī)教學管理；領(lǐng)導深入課堂隨堂聽課，學習交流，探索提高課堂教學效益的方法和途徑，提高學科教學質(zhì)量。

加強教研工作、以研促教；把校本培訓、專業(yè)培訓相結(jié)合加強教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)和提高。狠抓初三、小六教學質(zhì)量；狠抓考風考紀；狠抓學生的學習習慣的培養(yǎng)。

在老師們的共同努力下、我校的教育教學質(zhì)量明顯進步，xx年小學六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比獲轄區(qū)第一名，初中獲轄區(qū)第二名；xx年初三、小學六年級統(tǒng)考質(zhì)量評比又獲轄區(qū)第一名；并受到教育局表彰；xx年小六獲轄區(qū)第二名，初三中考再次進入全區(qū)前列。

這些驕人的成績得益于老師們的孜孜以求，得益于學校強化教師的培養(yǎng)，我校積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)知識、教學技能水平。積極推薦和鼓勵教師參加上級部門組織的比賽和評比，以促進骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展，如蔡青秀老師參加區(qū)級外語競賽獲二等獎、趙春容獲小學語文二等獎、楊小強主任獲得南部縣初中語文一等獎。

我們常想：年輕教師銳意進取、勇與開拓、敢于創(chuàng)新、思維活躍、樂于接受建議、追求進步，是學校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩(wěn)而又不斷進取、是學校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗豐富、社會閱歷深、經(jīng)過幾十年沉淀積累的思想、方法無不閃爍著智慧的光芒，是學校守護之神。廣大教職工緊密團結(jié)在一起就能創(chuàng)造出令人刮目相看的可喜成績。這一年來能取得如此成績，就是這支隊伍的集體智慧的結(jié)晶。胡偉老師帶第一屆初中班，在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著他對工作的熱情和旺盛的精力、三年來和他班的任課老師團結(jié)奉獻、共同努力考出了優(yōu)異的成績、他所教學科每年名列前三名，中考所帶班級或轄區(qū)班評第二，所交學科轄區(qū)第一，為xx小學的發(fā)展做出了很大的貢獻、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強、跟班緊、效果好”來概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛學生、深入細致地了解學生的心理、關(guān)心學生的生活學習、幫助學生解決困難，隨時和學生打成一片、和學生交朋友。所教學科成績突出：李元平所教數(shù)學名列全區(qū)第三名，所教物理名列全區(qū)第二、四名。汪太平所教小學語文名列全區(qū)第四名、所教八年級地理名列全區(qū)前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴、成績突出，xx年小六畢業(yè)考試綜合評比、她們?yōu)槲倚ＺA得了全區(qū)第一的好成績。蔣萬兵、劉兵兩位老師所教英語、化學分獲全區(qū)第三、一名。王利華老師獲全區(qū)小三語文第二名。楊金輝獲初一數(shù)學全區(qū)第一名。曾開方獲初一語文全區(qū)第二名，楊建春獲初三歷史全區(qū)第二名，吳成香、蒲海容獲初一英語第一、三名，楊小強初二生物第一名，田和平初二語文第三名。這些為xx小學甘灑熱血，默默奉獻的老師們都紛紛得到了當?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱頌。

當然，取得優(yōu)異的成績背后也折射出學校領(lǐng)導在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系；想方設(shè)法解決各種矛盾；千方百計調(diào)動各方積極性，精心管理，狠抓質(zhì)量，把教學質(zhì)量作為立校之本、強校之基。我們時時總結(jié)經(jīng)驗，事事注重落實，主要從以下方面著手：

2、重點組織對年輕教師、特崗教師進行教學方法的訓練、培養(yǎng)。讓他們盡快成為教學能手。

3、重點從課堂教學主陣地入手、細抓常規(guī)管理，狠抓教學質(zhì)量。

4、進一步與黨政、各界溝通聯(lián)系，爭取得到廣泛關(guān)注和大力支持，謀求學校更大的發(fā)展。

5、加強門衛(wèi)、學生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，做好后勤保障工作、辦家長滿意教育。

過去的成績，帶給我們的將是更嚴峻的考驗，更高層次的挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)的問題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著以下三個大方向去解決問題：

教師職業(yè)被譽為太陽底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強烈的示范作用，教師對學生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺地用教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己的言行，銳意進取、愛崗敬業(yè)、教書育人，要依法執(zhí)教、廉政從教、本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的思想，努力樹立“愛教育、愛學校、愛學生”三愛的新時期教師良好形象，無愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號。

素質(zhì)教育注重知識與技能并舉，對傳統(tǒng)教學模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時代潮流，明確任務(wù)，理清思路，本著兼收并蓄為我用的原則，認真學習先進教育理論、先進思想、先進方法，不斷調(diào)整自己、豐富自己、充實自己，從而樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。

推進教育現(xiàn)代化，要有一支具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教師隊伍作保證。我們將號召老師要認真鉆研業(yè)務(wù)知識，加強崗位練兵，努力提高自己的教學技能，著眼于學生的全面發(fā)展。加強教學方法的改革，注意突出學生的主體地位，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的參與意識，努力形成自己的教學風格。要求老師們不要拘泥于自己的專業(yè)，要拓寬自己知識面，加強相關(guān)知識的學習，尤其要加強外語及計算機學習，這是時代的需要也是未來發(fā)展的方向。

我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴。在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級部門的正確領(lǐng)導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能繪制出教育事業(yè)美好的藍圖!以本次全區(qū)教育工作會為契機，虛心向各位兄弟校學習，扎實工作，精細管理，努力再創(chuàng)xx小學教育教學工作的新局面！

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

大家好！

今天有幸在這里和大家共同交流，我感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導和各位老師們能給我這樣一次與大家分享機會。

回顧自己幾年來在語文教學中的點點滴滴，感覺始終處在一種學習狀態(tài)，跟身邊的同事們學，跟學生學，跟視頻上的專家學者學，甚至跟每一位家長學，學到的東西不少，但真正總結(jié)成的有價值的“經(jīng)驗”并不多，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度和力求扎實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。教學工作包羅萬象，包含的內(nèi)容太廣泛了，如果一定要給自己的工作總結(jié)點經(jīng)驗的話，我覺得應(yīng)該是“學會利用過去”、“學會利用現(xiàn)在”、“學會利用未來”，以下是我自己在語文教學實踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！

我覺得在教學上我沒有獨出心裁、別具一格的教學設(shè)計，也不優(yōu)于新穎獨特、獨樹一幟的教學方法，而讓我感到小有成就的是一直在致力于幫助孩子們?nèi)绾握_的認識自己，前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量?！彼?，在整個教育教學活動過程中，我都在努力地利用過去為孩子們樹榜樣，利用現(xiàn)在讓孩子們找差距，利用未來鼓動或鞭策孩子們?nèi)バ袆?。力求孩子們能自己教育自己，自己真正成為課堂的主體和掌握自己命運的主人，激發(fā)他們的內(nèi)生動力，使其能自覺、自主、自愿的走到老師所期望的軌道上來。再多一點那就應(yīng)該是身體力行了。具體措施如下：

思想情感教育（調(diào)動）是語文教學高效進行的基礎(chǔ)和前提，語文教學是思想情感教育的補充和保障。思想情感教育是語文教學的目標之一，語文教學是實現(xiàn)思想情感教育的途徑和手段。

有這樣一個故事，大家一定聽說過：

名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一曾連續(xù)兩次在國際馬拉松邀請賽中奪得第一，當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。人們對他所謂的智慧迷惑不解。

10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來， 比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

山田本一說的不是假話，眾多心理學實驗也證明了山田本一的正確。當人們的行動有了明確目標，并能把自己的行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度和與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。每前進一步，達到一個小目標，就會體驗到“成功的喜悅”，這種“感覺”將推動他充分調(diào)動自己的潛能去達到下一個目標。

學習也一樣，如果能在身邊周圍，給孩子們找一些具體可感的，而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標，我們老師只需在實現(xiàn)目標的這個過程中不斷地將這一目標加以反復，我想對于我們思想并不復雜的學生們來說，一定會有一種無論老師如何苦心專研教學設(shè)計都無法達到的便捷而永不枯竭的力量，至少在六年級畢業(yè)班小學高年級是這樣。魏書生：“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長江水，日夜奔流無歇時”。另外， 榜樣法也是德育最常用的方法之一。所以，我覺得我們老師的首要任務(wù)就是不僅要讓自己努力成為孩子們學習的榜樣，而且也要善于為孩子們在生活中樹立榜樣，通過充分發(fā)揮榜樣的作用，讓孩子能夠自己教育自己，從思想上達到自律。

而我的孩子們所要學習的榜樣，所要追崇的目標，大多是來源于他們的身邊周圍，過去六年多的工作經(jīng)歷，孩子們給我留下了太多讓我難忘的點點滴滴，他們當中有善于做筆記，善于總結(jié)梳理所學知識，不放走任何一個學習機會的張舒楠，有如饑似渴讀書，幾乎每篇文章都堅持做讀書筆記，文思如泉涌，不僅自己讀，還將好書借給同學們讀，求的只是同學們讀完跟自己交流一下讀書的體會的彭玉蕾，有一邊通過每天串珠子恢復弱視視力，一邊認真學習，學習比賽兩不落下，無比堅毅的小姑娘劉若曦，有聰明懂事，體貼關(guān)心父母，自覺料理家務(wù)的馬曉嵐。這些就實實在在的發(fā)生在以前我的班上的真實的事例，我喜歡利用課余時間把這些留在我記憶中的點點滴滴拿出來與學生分享，讓他們在潛移默化中收到榜樣的影響，知不足，學方法，明方向。

我喜歡在每節(jié)課課前利用三到五分鐘的時間統(tǒng)一統(tǒng)一思想，哪怕有一個學生心不在課堂上，一張座椅不在該在的位置上，我們的課都無法進行，“磨刀不誤砍柴工”，必須讓孩子們在潛移默化中養(yǎng)成“什么時間做什么”的好習慣。否則，我們老師精心準備的一節(jié)課，就像面對一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩一樣，毫無生機而得不到共鳴，而且在且行且止中讓學生得到默許，日后的課堂行為有可能會變得一發(fā)不可收拾，那樣影響的不只是課堂的一時，而是學生的一生。

在日常生活中我喜歡幫孩子們尋找差距，來到石竹，我就一直把同年級的其他班級學生的情況作為，我班孩子們應(yīng)該學習的榜樣，子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?，我們成績下降比成績，成績提高比紀律，紀律改善比禮儀，比完整體比個人，與別人比完與自己比，時不時的拿出來比一比，增強了學生學習的動機和緊迫感，時時營造一種你追我趕的氛圍，保證學習狀態(tài)不走樣，好學心理不變形。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二

現(xiàn)代教育提出教師是教學這個共同體中的首席，也就是說教師和學生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應(yīng)該是一個談得來的朋友之間的相互期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心。

期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。

尊重、信任學生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能提升教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。

學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調(diào)查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生，對調(diào)動學生學習的積極性，提升學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關(guān)系，該如何定位?我們和學生的距離應(yīng)保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探索，去努力，去思索。

以上是我的一點教學心得，不足之處希望各位領(lǐng)導、同事繼續(xù)給予幫助、指導，謝謝大家!

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三

今天，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進行交流學習，我感到非常的開心，但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。

今天我就簡單談?wù)剬Π嗉壒ぷ鞯恼J識和看法。

愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

既然作為教師，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動其他老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成?？梢哉f，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學習中，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認識和理解。

家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難，熱心的為家長提供幫助。

家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。通過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了。

一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級工作已步入正軌。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四

我校美術(shù)教師始終重視加強師德建設(shè)，把建設(shè)一支敬業(yè)愛生、嚴謹治學、教書育人、樂于奉獻的教師隊伍作為構(gòu)建和諧校園、強化本系整體素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)常抓不懈。并在加強教師隊伍建設(shè)方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：

一、保持傳統(tǒng)、老帶新，從點滴之處展現(xiàn)教師風采美術(shù)是一個有歷史的，在教師隊伍的建設(shè)上也有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，"老帶新"，則是多年來美術(shù)一直保持的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。

二、樹榜樣、學榜樣，以實際行動體現(xiàn)師德風貌一直一來美術(shù)教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；要做到以身作則，自覺修身養(yǎng)性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要做到面向全體學生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

三、加強業(yè)務(wù)培訓、交流工作經(jīng)驗，不斷提高教師素質(zhì)。

教學評估和經(jīng)驗交流是美術(shù)教師隊伍建設(shè)的又一個優(yōu)良傳統(tǒng)。每學期期末，整個教學任務(wù)結(jié)束時，就會有定期的教學觀摩與評估活動，通過觀摩與評估，總結(jié)好的教學經(jīng)驗和方法，并提出問題，指出不足，為下一階段的教學做好準備。這樣一方面檢查了教師的教學成果，互相交流了經(jīng)驗，一方面讓老師了解了各個不同專業(yè)的教學情況，使美術(shù)的整體教學更有連貫性和針對性，讓學生的學習更為緊湊、更有實效。

美術(shù)系還對全系教師，特別是青年教師的個體發(fā)展給予很大關(guān)注，在專業(yè)發(fā)展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵著教師不斷學習、不斷進步。系領(lǐng)導和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進其在近一兩年多出成果出專著，盡快成長為優(yōu)秀教師。

四、事業(yè)是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)シ瞰I教書育人是無止境的學問，需要我們?nèi)ヌ骄?、去?chuàng)新，在新形勢下，師德師風建設(shè)更會有新的內(nèi)容。通過今天的會議，通過和大家的交流和學習，我們還會認真總結(jié)，不斷改進，探尋新的方法，進一步增強大家積極開展師德建設(shè)的緊迫感和責任感，把美術(shù)的師德建設(shè)推向一個新的高度。

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事:。

大家好！很高興能有這個機會，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。

近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務(wù)，同時培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫助的公司領(lǐng)導、兄弟單位表示衷心的感謝。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓工作，一直是我們開展培訓工作的核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時機，采用集中學習的方式進行培訓。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護任務(wù)日益繁重，人員學習培訓和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓工作一度受到制約。

開展培訓工作是一個持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學習到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對培訓后，在實際工作起到的效果進行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓方式，學習時間刻板，使得職工在工作和學習之間的矛盾日趨嚴重；而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得時候，走樣不少；實際效果，基本很小”。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓工作的經(jīng)驗，認為“實際工作就是最好的培訓，檢修現(xiàn)場就是最好的`課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，采用“全員講課+實際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學習的矛盾。

實際上，我認為每一個人都有自己獨特的特點，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機會在講臺談一談自己對某一方面專業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學習心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的經(jīng)驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。

同時，上臺講課前的準備工作，本身就是一個最好的學習過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強化學習過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個上過講臺的員工來說，從表達能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓工作收到了很好的效果。

為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個實訓室，如繼電保護實訓室可開展110千伏線路保護裝置故障查找、保護調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓項目，電氣試驗實訓室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項目，實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓室內(nèi)化，學用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實訓的便利性。

學用一體化的培訓方法，既可以使培訓人員在實驗室面對現(xiàn)場實際設(shè)備，練習操作技能，減少實際工作時對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場培訓內(nèi)容在教、學、用中同時進行，干中學，學中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來培訓工作與現(xiàn)場實際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進培訓的良性循環(huán)。

技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識，實現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。

為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學習大量專業(yè)書籍，主動請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。

通過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風氣，又引導員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價值”的學習理念，營造了比、學、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實現(xiàn)培訓效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。

實踐證明，變電檢修工區(qū)運用多種培訓方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓形式更能適應(yīng)基層班組的培訓需要，它充分調(diào)動了青年員工的學習熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學習，積極實踐，提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之，只有不斷創(chuàng)新培訓方式，開拓培訓新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實現(xiàn)通過培訓工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進發(fā)展，為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅實的基礎(chǔ)。

我的發(fā)言完畢，謝謝！

教學新秀經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六

來到市高中擔任生物教學工作已經(jīng)一個學期了，在同科組教師的指導幫助下，通過自己的刻苦努力，在教育教學工作上日漸走上正軌。現(xiàn)將半年來我在教學工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來，與大家共榷。初到市高中，緊張有序的教學氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動力。學校的一套先進的教學理念也給了我許多啟發(fā)。因此，工作以來，我迅速地向老教師學習教學的相關(guān)要求和技巧，并能夠及時地去落實、去實施。因而很快地進入角色，使得教學工作順利起步，沒走彎路。在半年的教學過程中，主要在以下幾方面做了大量工作。

以基礎(chǔ)知識為重點，降低學習和教學的起點和難度，面向全體學生，以不變應(yīng)萬變。剛從大學校園畢業(yè)來到高中擔任生物教學，和學生年齡差距不算太大，和學生能融洽相處，話題多。并發(fā)現(xiàn)學生對高中生物的學習有著極高的熱情，但這種熱情下，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學習態(tài)度。狠抓課本有利于收住學生的心，更有利于讓學生打好堅實的基礎(chǔ)，為以后的學習做好準備，有效防止學生眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書就會，做題不對，從而造成厭學情緒。在這方面我主要注重以下幾點：

1、認真疏通課本，細讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點。

2、細化學案，采用問題導學與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導學的方法，引導組織學生學習。

3、強化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓學生對所學的知識進行默寫，以強化對知識的鞏固，對默寫不達要求的要責令糾正。

4、對每一節(jié)的學案做到全部檢查，以通過學生填寫情況，了解本節(jié)知識學習上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過一個死角，不遺漏一點知識。這樣層層推進，步步為營，使學生所學扎實有效，一步一個臺階，生物學習也由此慢慢變得輕松起來。

高二文科班學生的能力參差不齊，一刀切的教學方法務(wù)必使得“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問題，從而使相當一批學生迅速邊緣化，成為后進生。讓所有學生卻“學有所得，學有所樂”分層教學是我在這一年教學中，重點實施的方面。課堂上，以中下等學生接受能力為標準進行授課，保證差生在課堂上聽得懂，理解得透，不讓他們在基礎(chǔ)知識上落腳。鞏固練習上分高、中、低三個等級進行小題設(shè)計，并用星號標記，進行區(qū)分，讓每一類學生都有題可做。在課堂上對要求較高的題一概不講，留課后對部分有要求的學生講，以減少對差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習題上多用了一些心思，使學生在學習上少走了彎路，使每一位學生都能學其所學，得其所得，都能真正地體會到成功的快樂和學習的喜悅。也同時使得好、差學生分界不明顯。

交流。同時，也在教學過程中，增強學生自主學習，逐步培養(yǎng)了學生的自學能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法。在課堂訓練上，少而精、準，緊扣重點，緊扣目標，限時限量，當堂解決。這些方法的實施提高了學生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率，節(jié)約了時間。

每一節(jié)課后，我都對本節(jié)課在教學過程中存在的優(yōu)點和缺點及時。

整理。

找出成功的原因和問題的癥結(jié)。特別是在學案編寫和運用過程中存在的問題學生在某些知識的理解上產(chǎn)生的提前無法預料的一些問題以及習題選編、難易度和數(shù)量問題都及時地。

總結(jié)。

出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學工作中能夠改正和借鑒，避免了盲目性。通過日積月累，使自己的教法更加靈活，課堂教學更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多，但這是我的一筆寶貴財富。

對學生錯題的要求上，由于時間太緊，讓學生自己去全面的。

整理。

并不現(xiàn)實，因此對每一份學案、小測、訓練及月考題目中出現(xiàn)的出錯率較高的題目，我都不厭其煩的全面。

整理。

出來，有些能改的稍加改正，再采用限時練、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學生，讓學生重新練習，加強理解。這一方法，教師雖然累一點，但簡單而有效。既加強了對一些重點知識的鞏固，又提高了學生對一些難點的理解程度，也防止了學生一錯再錯情況的發(fā)生。

可能也未免偏頗，不當之處望老師指正。