最新中班語言我長大了教案(模板12篇)

教案是教師在備課過程中所制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段等。教案的編寫能夠有助于教師對教學(xué)內(nèi)容的整理和安排，提高課堂效率，使學(xué)生更好地理解和掌握知識?，F(xiàn)在是時(shí)候準(zhǔn)備一份教案了，讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和解決的問題。小編精心挑選的這些教案，具有清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟，能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識。

中班語言我長大了教案篇一

1、觀察圖片、感受故事的有趣情節(jié)、樂意想象講述。

2、體驗(yàn)爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

3、通過多媒體教學(xué)、初步理解故事內(nèi)容、記住故事的主要情節(jié)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)、根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

ppt、音樂、帽子

（圖片首頁）t：今天、鄭老師請來了老鼠的一家、請你們看看它們是誰？

t：（小結(jié)）對了、它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹、告訴你們、鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個(gè)鼠寶寶、一家人相親相愛、生活得很幸福。）

1、（講述故事、圖片1—2）

2、（出示圖片3—4）t：咦、鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西、你認(rèn)為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽。（講述故事）

4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子、鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（講述故事3—4）

5、（講述故事、圖片5—6）

t：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累、也走得很慢、但是他們沒有停下來、因?yàn)槭蟀职?、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床?/p>

7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了、它們會怎么樣呢？為什么鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎么做呢？（可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話）

8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”、你們覺得是怪貓嗎？

9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個(gè)哭喊聲它們會怎么做呢？（幼兒猜想、再出示圖片15—16講述故事15—18）

10、t：你猜這時(shí)鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對話）

這是一篇童話故事、活動目標(biāo)主要是讓幼兒感受故事的趣味性、激發(fā)幼兒大膽講述自己的想法。本次教學(xué)活動內(nèi)容符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)、活動采用ppt形式、能夠吸引幼兒的目光。整個(gè)活動過程重在情感的激發(fā)、并以此作為主線貫穿始終。進(jìn)一步體會一家人在一起的溫馨。整個(gè)活動幼兒的參與度和積極性都較高、活動氛圍很好。

中班語言我長大了教案篇二

開始部分：放嬰兒啼哭的錄音后，問幼兒：小朋友，剛才你們聽到了什么聲音？：幼兒1：小孩的哭聲幼兒2:是小弟弟的哭聲。教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。

基本部分：

1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。

小結(jié)：對了這是我們班幾個(gè)小朋友小時(shí)候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。

2、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的不同之處。

幼兒1；我比以前長高了。

幼兒2：小時(shí)候的'衣服和鞋子穿不上了。

幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會唱歌了。

幼兒4：我還會干活了。

3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會干很多事情，這說明你已經(jīng)長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語句回答。

5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）。

別說我小。

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給話把水澆。

現(xiàn)在我都要長大了，會做的事情真不少。

6、教學(xué)三―五遍，幼兒基本就能學(xué)會。

7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。

欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。

8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂動一動。

9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。

結(jié)束部分：隨音樂，做著放松活動走出教室，本節(jié)課結(jié)束。

中班語言我長大了教案篇三

新的學(xué)期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經(jīng)?？摁[。我們班有幾個(gè)孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時(shí)機(jī)的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學(xué)會自己穿衣服、穿鞋子?？傊?，要做自己能干的事情。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。

3、鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達(dá)能力。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

活動準(zhǔn)備。

故事鞋子（每人一雙）音樂（比賽時(shí)放）。

活動過程。

1、故事中的小朋友誰真的長大了？

2、為是么說這個(gè)小朋友長大了？新的一年就要到了，我們每個(gè)小朋友都要長大一歲，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化呢？（談一談自己在學(xué)習(xí)。生活上等有哪些變化）。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啟發(fā)談話：這是什么？你發(fā)現(xiàn)有哪些變化？（引出從這些地方可以看出小朋友長大了）教師進(jìn)一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現(xiàn)出來。

2、教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據(jù)幼兒談的'情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥崾竞椭笇?dǎo)。（提示幼兒可以從一個(gè)方面談，也可以從幾個(gè)方面談，多談幾個(gè)方面就更有說服力）。

3、幼兒分組進(jìn)行自己交談。（教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解幼兒的談話情況，并對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。

1、幼兒在小組中，談?wù)勛约航窈蟮呐δ繕?biāo)。（教師引導(dǎo)幼兒盡量談得具體一些）。

2、請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵(lì)幼兒每個(gè)人給自己定一個(gè)新的目標(biāo)，并在日常生活中朝著自己的目標(biāo)努力。

活動延伸：

繼續(xù)展示幼兒的繪畫。手工作品；鼓勵(lì)幼兒在語言區(qū)及日常生活中講述這個(gè)話題，并為自己定出更高的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力。

活動目標(biāo)。

1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備。

幼兒用書、課件。

活動過程。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據(jù)符號朗誦兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。

教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

引導(dǎo)幼兒說說，自己升上中班了，學(xué)會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。

活動應(yīng)變。

動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

活動延伸。

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。

區(qū)角活動。

語言區(qū)：請幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動時(shí)的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。

美工區(qū)：請幼兒將自己學(xué)會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。

家園同步。

1、復(fù)習(xí)兒歌和家長一起仿編兒歌。

2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。

隨機(jī)教育。

日常生活中鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

相關(guān)鏈接。

跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。

中班語言我長大了教案篇四

1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。

2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。

1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。

談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)。

1、直接導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識書名，著重引出"愛"字，導(dǎo)出故事。(2分鐘)。

(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

師：小兔子用了一個(gè)什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)。

(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。

師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)。

3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認(rèn)真聽故事，教師針對故事內(nèi)容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。

師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達(dá)對媽媽的愛)。

4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們?nèi)敉庹艺疫€能用哪些東西表示愛。

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“xx多xx，就有多愛你”這個(gè)句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個(gè)句式。在這個(gè)過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個(gè)故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

中班語言我長大了教案篇五

1、理解故事，樂意用較完整的語言講述自己的想法，敢于表達(dá)自己的心情。

2、了解生氣是生活中常常遇到的，學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。

活動重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習(xí)較完整的表述。

活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確調(diào)節(jié)心情的方法。

活動準(zhǔn)備：故事“我不想生氣”的幻燈，幼兒作品。

1、老師：小朋友，你生過氣嗎？你們生氣的時(shí)候會怎樣？（幼兒泛議）

2、老師：今天，我還請來了一位小客人“小雨點(diǎn)”，小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣

的時(shí)候，看看她和大家生氣的一樣嗎？看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會怎么樣的。（欣賞幻燈傾聽第一段故事。）

3、提問：我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí)，做出了那些舉動。（幼兒泛議）

4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：（1）肚子里有火球（2）跑步（3）跺腳

5、老師小結(jié)：原來每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同，小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫下來，我們來交流一下，看看別人和你生氣的樣子有什么不同。

6、請個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)（采用自我介紹，結(jié)合同伴提問的方式）

1、老師：我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會生氣？（欣賞幻燈傾聽第二段故事。）

2、提問：小雨點(diǎn)為什么生氣？（幼兒泛議）

3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié)：小雨點(diǎn)為什么生氣呢？（幼兒議論，出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”）

4、老師：人人都有生氣的時(shí)候，那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽?？（幼兒泛議）

（結(jié)合幼兒的回答，逐一結(jié)合漢字，出示幻燈）

（出示努力了，但是沒成功）（出示別人不理解自己的時(shí)候）

5、完整播放生氣原因的幻燈，并羅列生氣原因的文字。

1、老師：我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。（欣賞幻燈傾聽第三段故事。）

2、提問：小雨點(diǎn)有什么辦法呢？（深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會、找一個(gè)喜歡的人講講話。）

3、老師：問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢？（請幼兒結(jié)伴討論）

4、幼兒泛議總結(jié)：依次出示幻燈圖片和漢字（聽音樂、運(yùn)動、擁抱、在空曠的

地方大聲呼喊、發(fā)泄）

5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈，并羅列各辦法的文字。

6、完整欣賞故事。（結(jié)合故事幻燈）

7、老師小結(jié)：每一個(gè)人都會有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后，讓自己快樂起來，不把生氣和不快樂越來越多，并且不能傳染給別人。

先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙，然后把你覺得快樂的事情畫下來，和你的朋友們一起分享你的快樂。

中班語言我長大了教案篇六

1.了解小時(shí)候媽媽照顧自己的情況。

2.能用語言、表情、動作等多種形式表達(dá)自己愛媽媽的情感。

媽媽的照片或是我與媽媽的照片。

1．了解媽媽照顧自己的過程。

介紹照片。

媽媽為什么要對孩子這么好？

你怎么知道媽媽很愛你？

2．表達(dá)自己愛媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？

送怎樣的禮物最合適？

講述故事"小胖熊的禮物"，使幼兒理解愛媽媽不再與禮物是否昂貴，而在于關(guān)心媽媽、愛媽媽的一片真情。

再次設(shè)想怎樣愛媽媽。

故事：《胖胖熊的禮物》。

胖胖熊有個(gè)秘密：他有一塊錢，是他省下的零花錢。

媽媽生日那天，胖胖熊一早就出門了，"我要用一塊錢，給媽媽買最好的生日禮物。"他邊走邊想。

胖胖熊走在松軟的草地上，他想，我要給媽媽買雙軟拖鞋，她走起路來一定很舒服！

胖胖熊走過彎彎的小木橋，他想，要不就給媽媽買把花雨傘吧，能遮日又擋雨，多好呀！

當(dāng)胖胖熊望見小鎮(zhèn)上一座座冒著炊煙的房子時(shí)，他想，還是給媽媽買條大圍裙吧，做起飯來又干凈又漂亮！

就這樣，胖胖熊帶著一塊錢和美好的秘密，走進(jìn)商店。他一個(gè)柜臺一個(gè)柜臺看去：哇!大圍裙十塊錢，花雨傘八塊錢，軟拖鞋也要三塊錢。"那一塊錢能買什么呢?"胖胖熊在商店里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他終于用一塊錢買了一件禮物，雖然不是軟拖鞋、花雨傘，也不是大圍裙，但胖胖熊還是小心地用手拿著禮物，往家里走去。

熊媽媽正在擺生日蛋糕，胖胖熊走進(jìn)來，他遞上一束鮮花："媽媽生日快樂!""謝謝你，你的生日禮物真好!"熊媽媽說。

"這束鮮花是我在路邊采的野花，我要送你的生日禮物是胖胖熊不好意思地遞給媽媽一個(gè)小紙包。

熊媽媽打開小紙包，里面是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃的像寶石似的。"對不起，我本來想買更好的禮物，可我只有一塊錢，只能買這個(gè)紐扣了。"胖胖熊說。

"不，你的生日禮物太棒了!你瞧，我的藍(lán)外套要是換上這枚大紐扣，就更漂亮了。"她邊說邊拿起放在床上的外套。

就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的藍(lán)外套過了一個(gè)快樂的生日。而胖胖熊也過了最快樂的一天：他真的用-塊錢給媽媽買了最好的生日禮物《胖胖熊的禮物》。

中班語言我長大了教案篇七

1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。

2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號幫助記憶兒歌。

3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。

幼兒用書、課件。

一、情境導(dǎo)入。

播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

教師有感情地朗誦兒歌。

引導(dǎo)討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

教師根據(jù)符號朗誦兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。

引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動作。

教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。

教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

三、仿編兒歌。

引導(dǎo)幼兒說說，自己升上中班了，學(xué)會了做什么事情。

教師與幼兒一起將學(xué)會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的`兒歌。

動詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。

中班語言我長大了教案篇八

相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)。

活動目標(biāo)。

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長。

高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

3、感受到成長帶來的快樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

難點(diǎn)：大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備1、幼兒成長冊、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

活動過程。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

活動延伸：我們會長高。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

中班語言我長大了教案篇九

幼兒：

1：小孩的哭聲幼兒。

2:是小弟弟的哭聲。

教師：小朋友回答的真好，我們小朋友小時(shí)候也是這樣啼哭的，下面讓我們來看一看小朋友們小時(shí)候的照片，看看你能不能猜出相片上人是誰。

1、教師出示幾張班里小朋友的照片，讓幼兒猜一猜。

小結(jié)：對了這是我們班幾個(gè)小朋友小時(shí)候的照片，那么我們小朋友是怎樣長大的呢？

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話：是爸爸媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)我們長大的。

2、比一比說一說自己與現(xiàn)在和過去的.不同之處。

幼兒1；我比以前長高了。

幼兒2：小時(shí)候的衣服和鞋子穿不上了。

幼兒3：我還學(xué)到了本領(lǐng)，會唱歌了。

幼兒4：我還會干活了。

3、談話：小朋友你們現(xiàn)在已經(jīng)上中班了，已經(jīng)會干很多事情，這說明你已經(jīng)長大了，下面我們來聽一首兒歌：別說我小。

4、聽完兒歌后，講一講兒歌李說了些什么？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語句回答。

5、教師有表情的朗誦兒歌，讓幼兒跟學(xué)。（出示掛圖）。

別說我小。

媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。

爸爸你別說我小。我會擦桌把地掃。

奶奶你別說我小，我會給話把水澆。

現(xiàn)在我都要長大了，會做的事情真不少。

6、教學(xué)三—五遍，幼兒基本就能學(xué)會。

7談話：剛才小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，掌握的也很好，下面我們來欣賞說唱表演：別說我小。

欣賞完以后，問幼兒：小朋友，你們喜歡嗎？下面，我們也隨音樂來動一動。

8、在老師的帶領(lǐng)下，集體跟著音樂動一動。

9、活動延伸：教育幼兒在家里，都要自己的事情自己做，教師在班級墻壁上建立一個(gè)記錄表，記錄幼兒在家做得事情，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享。

隨音樂，做著放松活動走出教室，本節(jié)課結(jié)束。

中班語言我長大了教案篇十

設(shè)計(jì)意圖：

《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節(jié)課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學(xué)習(xí)、能力等等都在發(fā)生變化。通過觀察自己的變化感知每個(gè)人每個(gè)時(shí)期都會有一定的特點(diǎn)，使幼兒在觀察的基礎(chǔ)上大膽地進(jìn)行講述，達(dá)到“我能說、我想說、我要說?！钡哪康?。幫助幼兒樹立積極的自我意識，培養(yǎng)他們熱愛自己的'情感，并且愿意在集體面前表現(xiàn)自己的特長，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)能力的效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己長大了。2、從多方面討論了解自己學(xué)會的新本領(lǐng)。3,欣賞自己的成長，樹立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現(xiàn)自己的特長。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察畫面，大膽進(jìn)行講述的習(xí)慣。2能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達(dá)自己的見解。3欣賞自己的成長，樹立自信心。

活動過程：

一、出示圖片，發(fā)現(xiàn)自己的變化。

1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知?jiǎng)偝錾淖约汉苄『苄　?、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。

二、集體分享交流：

1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現(xiàn)在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）2、說說長大后的自己學(xué)會了哪些新本領(lǐng)？3、你長大了嗎？你能做些什么？4、出示掛圖，大膽講述圖上的內(nèi)容。

三、討論交流：

將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會干什么？

四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對各行業(yè)的敬佩之情。

五、擴(kuò)展：

用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現(xiàn)出來。

六、活動反思：

這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內(nèi)容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由于教師的應(yīng)變能力有些差，沒有積極引導(dǎo)孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。

中班語言我長大了教案篇十一

1.理解什么是長大，體驗(yàn)成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達(dá)小動物們成長的喜悅心情。

1.與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗(yàn)。

2.《幼兒畫冊》（第一冊第一頁），教學(xué)掛圖，配套磁帶。

1.欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

提問：故事里有誰？

2.結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）提問：小熊的朋友是誰？

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了？（引導(dǎo)幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情）。

（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪里知道的？

3.再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。

（1）提問：小熊是從哪里找到自己長大的？

（2）小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

4.討論：你長大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的.成長特征。

（1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。

（2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來越能干啦！

暑假過去了，幼兒園要開學(xué)了，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來了，他們大聲喊“小熊，小熊，快起來，我們上幼兒園去吧，我們現(xiàn)在是中班小朋友啦！”

小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。

小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭飛快的跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了”小兔抬起腳，讓大家看看她那雙大大的新鞋，又高高的跳起來，從小樹上摘下幾個(gè)果子。

小象說：“你們瞧，我也長大了，我的鼻子更長，更有力氣了。”小象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好像還和原來一樣?！?/p>

朋友們對小熊說：“快穿上衣服快走吧！”小熊趕緊穿衣服，咦，衣服怎么變緊了啊，小熊扣小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了啊，好不容易才把腳伸進(jìn)去，一走路，鞋子就被頂破了，腳指頭都露在了外面，小熊真著急。

這時(shí)，熊媽媽拿出早已準(zhǔn)備好的新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子，說“小熊，快來換上吧！”

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，這時(shí)刮來一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，風(fēng)把帽子刮過了小河，小熊一著急，使勁一跳，跳過小河，追上了帽子，小熊說：“啊，原來我也長大了?！?/p>

長大了，大家都長大了，小動物們一起高高興興地上幼兒園去了。

中班語言我長大了教案篇十二

1．通過看圖片，使幼兒知道自己漸漸長大。

2．幫助幼兒了解自己在身體、學(xué)習(xí)和生活能力的變化。

3．培養(yǎng)幼兒熱愛父母的情感。

一幅“小樹長成大樹”過程的圖。

1．通過看小樹長成大樹導(dǎo)入：看小樹有什么變化？（小樹一天天長高，最后長成大樹）。你們看看老師和你們有什么不一樣？為什么會有這些變化？我們來學(xué)首兒歌——《我長大了》。

2．教師示范念兒歌，念完后：兒歌里是怎么知道自己長大的`？（量身高、稱體重、學(xué)的本領(lǐng)多）你們說說，都學(xué)了什么本領(lǐng)？（自己穿衣服、穿鞋、疊被子、搭積木、收拾玩具、畫畫、會玩各種各樣的游戲等）。

3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，理解詩哥內(nèi)容：剛才我們都念了這首兒歌，小朋友們一起用兒歌里的話來回答老師問題。

4．念準(zhǔn)紅色字：剛才小朋友念得很好，但有幾個(gè)字要念準(zhǔn)（“長”“發(fā)”“稱”“重”）。