藝術(shù)家的行為自由英語通用 藝術(shù)行為英文(7篇)

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關藝術(shù)家的行為自由英語通用一

藝術(shù)文化，博大精深，源遠流長。古往今來，已經(jīng)融匯成一派浩瀚的巨流。弘揚美的藝術(shù)文化，宣傳美的傳統(tǒng)精髓，將藝術(shù)文化發(fā)揚光大，是當代大學生不可松懈的責任。為此我部決定舉辦“發(fā)揚藝術(shù)之光，共創(chuàng)魅力校園”優(yōu)秀繪畫作品展。促進各同學的學習熱情，豐富學生的課余文化生活。

豐富學生校園生活，加強學校文化氛圍，提高在校學生的美術(shù)鑒賞水平打造具有藝術(shù)學部特色的文化活動。我們將以獨特的方式，向全院師生展示學生藝術(shù)的才華和文化蘊涵。通過舉辦畫展，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。也讓更多人了解和關注這個專業(yè)。

20xx年11月1日安排給各班學習委員召開活動會議，由學習委員傳達活動具體內(nèi)容。

20xx年11月2日—20xx年11月5日征集優(yōu)秀作品。

作品征集方式：各班級學習委員統(tǒng)一收齊后在規(guī)定時間交到學習部

20xx年11月6日由專業(yè)老師在征集作品中選出優(yōu)秀作品，20xx年11月7日—20xx年11月10日展出作品

北京城市學院東方大學城校區(qū)2教門前十字路口處

1. 全體繪畫愛好者

2. 作品類別：圍繞專業(yè)課作業(yè)展開（以色彩、油畫、素描、手繪畫鄧等作品為主.）

3. 參展作品由學習部工作人員統(tǒng)一裝裱

4. 參展作者作品類別、幅數(shù)不限

5. 參展作品要求：題材內(nèi)容健康向上、風格不限

6. 作者交作品是附上作者簡介和聯(lián)系方式一份（用a4紙三號正楷字打?。?/p>

7. 交作品看通知或者與負責人聯(lián)系

8. 參展作品一律由給予工作室保留和收藏

宣傳部工作室對本次作品展宣傳具體措施如下：

1. 宣傳版（共倆版。其中二教樓前一版，二教十字路口一版。宣傳版于10月31日展出）

2. 各班學習委員務必在本班做好此次活動的宣傳工作，鼓勵同學們積極參與活動。

1. 積極參展的個人，學習部將為其頒發(fā)積極個人獎

2. 獎項設置及獎金：

① 一等獎：3名（榮譽證書一份，獎金待定）

② 二等獎：5名（榮譽證書一份，獎金待定）

③ 三等獎：7名（榮譽證書一份，獎金待定）

④ 優(yōu)秀獎：10名 （榮譽證書一份）

希望通過這次健康向上，豐富多彩的大學生藝術(shù)文化活動，全面活躍校園文化生活和氣氛。引導青年大學生創(chuàng)作和欣賞藝術(shù)作品的興趣，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年大學生藝術(shù)設計人才，提供對青年大學生健康有益的作品。充分展示專業(yè)發(fā)展今年來得豐碩成果，促進校園精神文明建設，引導大學生健康成長。

20xx年11月12日學習部開活動總結(jié)大會，發(fā)表對活動舉辦的看法。

策劃人：徐軒

有關藝術(shù)家的行為自由英語通用二

【內(nèi)容摘要】民間美術(shù)是一切美術(shù)形式的源泉和基礎，將民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學既可以促進民間藝術(shù)與現(xiàn)代設計理念的融合，豐富課堂內(nèi)容，又能傳承民間文化，增強現(xiàn)代藝術(shù)設計的文化內(nèi)涵和歷史厚度，保證我國現(xiàn)代藝術(shù)設計的獨特生命力。本文從高校藝術(shù)設計教學現(xiàn)狀的角度出發(fā)，對民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學的重要性進行分析，并在此基礎上對民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學提出對策。

【關鍵詞】高等學校;民間美術(shù);藝術(shù)設計教學

民間美術(shù)是我國各族勞動人民在生產(chǎn)勞動和社會活動之余為滿足精神生活需要而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)表達形式，是中華民族美學藝術(shù)的集中體現(xiàn)，蘊含著獨特的文化意識、情感氣質(zhì)和審美觀念。[1]民間美術(shù)是一切美術(shù)形式的源泉和基礎，其獨特的藝術(shù)魅力不僅為現(xiàn)代藝術(shù)設計創(chuàng)作提供了豐富的資源，而且還增強了藝術(shù)設計的效果，拓寬了藝術(shù)設計的視覺表現(xiàn)語言。將民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學中，既可以促進民間藝術(shù)與現(xiàn)代設計理念的融合，豐富課堂內(nèi)容，還能傳承民間文化，增強現(xiàn)代藝術(shù)設計的文化內(nèi)涵和歷史厚度，保證我國現(xiàn)代藝術(shù)設計的獨特生命力。

一、高校藝術(shù)設計教學的現(xiàn)狀

我國現(xiàn)有藝術(shù)設計教學多以西方文化體系為中心，“國際化”視覺符號的泛濫不僅忽視了我國本元設計文化的發(fā)展，還造成高校藝術(shù)設計教學對民間美術(shù)重要價值認識不到位以及藝術(shù)設計教學缺乏對民間美術(shù)匹配的重視度和價值認知。[2]同時，我國多數(shù)高校照搬西方藝術(shù)教學框架，在課程內(nèi)容設置上側(cè)重對西方設計理論和實踐的學習，缺乏對民族設計元素的重視，長此以往不僅導致學生對西方藝術(shù)設計理論的狂熱追捧，而且還影響了學生的設計思維，民間美術(shù)成為教學空白點，在這種狀況下，學生對民間美術(shù)缺乏興趣和認同，更無從談在設計中創(chuàng)作利用。民間美術(shù)屬于民間藝術(shù)的分支，但由于民間美術(shù)種類繁多、地域性較強，加之缺乏系統(tǒng)的收集和整理，致使民間美術(shù)中富有實用和審美價值的技藝因得不到傳承而處于自生自滅的狀態(tài)，更別說融入到高校藝術(shù)設計教學中。世界文化的融合在促進民族文化傳播的同時，也給民族文化帶來了嚴重的沖擊。當前，國內(nèi)部分院校常邀請國外相關教授和學者講學，其中不乏國際知名學者和設計師，他們?yōu)槲覀儙砹诵碌脑O計理念、設計手段和全新的設計技能，但也有一些學者將我國的“風水”、“太極”等傳統(tǒng)文化成果作為增加其教育的砝碼，在國內(nèi)遭受冷落的民間美術(shù)，在國外卻被視為珍寶。同時，由于受崇洋媚外思潮和民族虛無主義的影響，加之部分藝術(shù)教育者缺乏振興民族藝術(shù)的責任感和使命感，致使民族文化出現(xiàn)了斷層現(xiàn)象，影響民間美術(shù)在高校藝術(shù)設計教學中的運用。

二、民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學中的重要性

(一)民間美術(shù)是藝術(shù)設計的源泉。

藝術(shù)是從藝術(shù)中產(chǎn)生的。形式紛繁復雜、內(nèi)涵深遠豐厚、題材豐富多樣的中國民間美術(shù)是直接來源于人民群眾的美術(shù)形式，不僅具有稚拙、自然和質(zhì)樸的原發(fā)性，還具有濃郁的地域鄉(xiāng)土氣息，蘊含著中華民族審美的原始精神，是實用性和審美價值的統(tǒng)一體?，F(xiàn)代藝術(shù)設計從民間美術(shù)中汲取造型、色彩、內(nèi)涵等養(yǎng)分，不僅極大地豐富了現(xiàn)代藝術(shù)設計的藝術(shù)語言和思想內(nèi)涵，而且還使作品極富現(xiàn)代藝術(shù)意味、民族精神和氣質(zhì)。

(二)民間美術(shù)是對高校藝術(shù)設計教學的有益補充。

民間美術(shù)具有獨特的審美特性，其最大的特點就是以視覺感強和富有時代特征的視覺元素強調(diào)主觀精神的表現(xiàn)。[3]當前，國內(nèi)各藝術(shù)設計院校學生接觸和了解的多是西方設計理論和實踐知識，對民間美術(shù)缺乏必要的了解和深入系統(tǒng)的學習，這不僅導致民間美術(shù)在高校課程資源設施方面普遍落后，而且還造成學生設計作品風格的單一和西化。民間美術(shù)在高校藝術(shù)設計教學中的運用不僅為學生打開了一座資源寶庫，而且還啟發(fā)了學生藝術(shù)設計的創(chuàng)新性思維和表現(xiàn)形式，對高校藝術(shù)設計教學形成有益的補充。[4]

(三)民間美術(shù)有助于構(gòu)建具有地域特征的高校藝術(shù)設計教育體系。

地方高校藝術(shù)設計院校只有形成自身特色才能培養(yǎng)出適應社會多樣化需求的人才，才能培養(yǎng)出適應市場需要的合格人才。隨著高校藝術(shù)教育競爭的日趨激烈，各高校在設計藝術(shù)理論研究、人才培養(yǎng)模式以及教學體系改革方面做了許多研究，但由于缺乏對獨特區(qū)域文化背景的研究，導致各高校培養(yǎng)出來的人才千篇一律，設計作品中地域性視覺元素嚴重匱乏。[2]民間美術(shù)作為富有民族特色的地方性文化資源有著獨特的表現(xiàn)題材和審美形態(tài)。在全球化時代的今天，將地域個性鮮明的民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學中打破了現(xiàn)代教學的趨同性，有利于構(gòu)建具有地域特征的高校藝術(shù)設計教育體系，進而形成各高校自身的辦學特色。

三、民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學的對策

(一)在藝術(shù)設計專業(yè)開設民間美術(shù)課程。

學校不同、專業(yè)不同，課程設置計劃也各異，在高校藝術(shù)設計專業(yè)應開設民間美術(shù)采風考察、美術(shù)作品臨摹、民間美術(shù)作品賞析等民間美術(shù)課程，采用“講授和欣賞為輔，實踐創(chuàng)作設計為主”的教學方式，合理安排課時。以必修課程為例，學時可安排在36～108學時之間，學習內(nèi)容以民間造型、民間傳統(tǒng)的設色勾線等為主;對于課時較為充裕的學校在教學過程中可以增加主題創(chuàng)作或設計，采用民間美術(shù)造型、民間視覺符號和民間美術(shù)觀念自主選題進行設計創(chuàng)作，激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生視野，增加實踐經(jīng)驗。同時，專業(yè)課程設置還必須與市場實習、學生學科競賽緊密結(jié)合，通過專業(yè)學習培養(yǎng)學生興趣，通過市場接軌找出傳統(tǒng)民間美術(shù)與現(xiàn)代社會審美之間的契合點。[5]

(二)邀請民間藝人走進課堂。

邀請實踐經(jīng)驗豐富的民間藝人、知名的民俗研究者以及民藝專家走進課堂為學生授課，讓學生更深入地了解民間美術(shù)的藝術(shù)特征和藝術(shù)魅力，使他們對民間美術(shù)產(chǎn)生向往和追求，通過目睹民間藝人的創(chuàng)作激發(fā)學生向民間藝人學習精湛技能的興趣，為創(chuàng)作積累素材與激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時，學校還可以安排專業(yè)老師指導學生收集民間美術(shù)相關資料、開展以民間美術(shù)為主題的創(chuàng)作活動、定期組織專題討論會。有條件的學校還可以聘請民間工藝大師到校進行教學，提高學生的學習興趣。[6]

(三)實踐考察。

民間美術(shù)多出現(xiàn)在風俗禮儀中，這就要求學生走出校門參加實踐考察，借助手機、相機等設備對具有代表性、啟發(fā)性的民間美術(shù)作品與工藝流程整體記錄，了解民間美術(shù)的創(chuàng)作思想、傳承背景、制作流程、工藝造型、色彩運用等。同時，學校還應最大限度地運用各種資源和渠道拓寬學生的視野，如與一些民間美術(shù)機構(gòu)聯(lián)合建立實訓基地、組織學生參觀當?shù)靥厣袼撞┪镳^、聘請民間優(yōu)秀藝人講授技巧、在校外建立民間美術(shù)采風實習基地等，加強學生對民間美術(shù)的認識，有意識地汲取民間美術(shù)營養(yǎng)，促進民間美術(shù)的傳承和發(fā)展。民間美術(shù)是民族文化的靈魂，將民間美術(shù)引入高校藝術(shù)設計教學，不僅能培養(yǎng)學生多元的審美能力，提高學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)創(chuàng)造力，而且還能將民間美術(shù)的優(yōu)點化為現(xiàn)代藝術(shù)設計的血液，賦予設計作品新的活力，強化設計作品的張力，填補高校藝術(shù)設計教育中民間藝術(shù)的空白。

【參考文獻】

[1]皇甫娟.中原民間美術(shù)與高校藝術(shù)設計教學融合的宏觀思考[j].學術(shù)論壇，20xx，2

[2]袁浩鑫，肖宇窗.傳承與超越———民間美術(shù)對現(xiàn)代藝術(shù)設計教育的幾點啟示[j].重慶文理學院學報(社會科學版)，20xx，4

[3]明蘭.民間美術(shù)融入藝術(shù)設計專業(yè)教學體系價值研究[j].中國科教創(chuàng)新導刊，20xx，13

[4]李長福，郭艷.將民間美術(shù)融入高校藝術(shù)設計教育的探討———構(gòu)建具有地域性特征的高校藝術(shù)設計教育體系[j].赤峰學院學報(自然科學版)，20xx，1

[5]宋志春.論地方民間美術(shù)資源在藝術(shù)設計教學中的作用[j].藝術(shù)教育，20xx，7

[6]高飛，王樂松.中原民間美術(shù)與藝術(shù)設計發(fā)展關系研究[j].河南教育學院學報(哲學社會科學版)，20xx，5

有關藝術(shù)家的行為自由英語通用三

藝術(shù)鑒賞：讓藝術(shù)走進生活

通過一個學期的藝術(shù)鑒賞課，老師引領我們打開藝術(shù)的大門進入藝術(shù)的世界中去。讓我們懂得如何去鑒賞一部作品，如何讀懂藝術(shù)家們所想表達出來的思想感情。這一切的一切讓我感受到這一學期的時間真正的讓我學習到了很有用處的知識，也讓我對藝術(shù)這門領域產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅僅提升自身修養(yǎng)，也學會了如何將藝術(shù)融入生活。

課上老師給我們欣賞了歷代名畫、詩文書法，介紹了古今中外有名的藝術(shù)家。這些藝術(shù)作品中到處都體現(xiàn)著生活，梵高的名畫《星空》中燦爛的群星，代表了梵高對生活的希望以及對未來的信心，這完全有理由被評價為高度的藝術(shù)性，今中外許多卓有成就的藝術(shù)家無一不是從體驗生活中創(chuàng)作藝術(shù)的，而又是從創(chuàng)作藝術(shù)的過程中體驗生活，描繪生活的。

藝術(shù)又不同于一般的生活，它必須從日常生活中挖掘出善惡美丑，通過令人共鳴、震動的方式表現(xiàn)出來。不同的國籍，不同的年代，不同的文化，詮釋了不同的美。而這些美源自藝術(shù)家對生活的感悟。藝術(shù)來源于生活，而高于生活。這是家喻戶曉的名言。生活體驗是藝術(shù)之本，脫離生活，便不能引起觀眾的共鳴，便不是好的藝術(shù)。生活是自己的，藝術(shù)是生活上面漂亮的點綴，有可能是自己的，也有可能拿自別人而變成自己的，這些點綴同時又構(gòu)成了生活本身，最發(fā)現(xiàn)藝術(shù)是生活中的一部分，是從屬關系，同在一體。

老師在課上放了一些紀錄片和電影，其中印象最深的是鞏俐主演的電影《畫魂》，影片中民初女畫家潘玉良對藝術(shù)的追求，讓人著實感動，她畫風獨特，融合自己的感受才情，作畫不嫵媚，不纖柔，反而有點“狠”。用筆干脆俐落，用色主觀大膽，但又非常漂亮。她原是江南的妓女出身，藝術(shù)改變了她一生的命運，其后她留學巴黎，成為國際著名的畫家。你的生活好于壞，有沒有藝術(shù)或有沒有欣賞藝術(shù)，都在于其本人。

藝術(shù)的審美創(chuàng)造構(gòu)成美的藝術(shù)作品，形成藝術(shù)作品應有的審美意義和社會價值。在生活中，到處都是藝術(shù)。從視覺上，我們看到藍藍海洋之寬闊、小河流水之細膩、花兒盛開之美麗、春風撫柳之溫心；從聽覺上，我們聽到驚濤拍岸、高山流水、鳥兒爭鳴；從嗅覺上，我們嗅到花兒的清香、從味覺上、我們嘗到酸甜苦辣；從肢體上，我們感覺到冷熱溫涼、粗糙光滑；我們從這些生活中感悟出美好，感悟出藝術(shù)無處不在。但生活是有限的，生活是在自然當中的，不是所有的人都登過喜馬拉雅山，不是所有的人都登過太空；世界太大了，我們沒有去過的地方太多了，可這不等于我們不了解喜馬拉雅山、不了解太空，因為書本、電視去過哪個地方，所以我們在自然中感受不到的，可以到書本、電視那里尋找，一定能找到的，這樣藝術(shù)的資源就更加豐富了，就能為創(chuàng)造更好的藝術(shù)做好鋪墊。

學完了這門課讓我對藝術(shù)產(chǎn)生的新的認識，此前一直以為只是人在物質(zhì)生活得到滿足之后，對精神生活的一種追求，直到選修了這堂藝術(shù)鑒賞課后才對藝術(shù)有了一個大概的系統(tǒng)的正確的認識。藝術(shù)不僅僅是人們在溫飽之后才會有的消遣，事實上，只要有人類生存就有藝術(shù)的存在。生活中我們每一個人都是藝術(shù)家，只要我們對生活的積極追求和美好向往不變，我們的人生又豈不是一件美好的藝術(shù)品？

有關藝術(shù)家的行為自由英語通用四

尊敬的各位老師、裁判員、親愛的運動員、同學們：

大家上午好！身披初冬薄霧，沐浴冬日暖陽，載著全校師生的喜悅和激情，伴著雄壯有力的運動員進行曲，和著運動員堅實的腳步，隨著同學們甜美的歌聲，我們迎來了昌寧縣第三中學20xx年文體藝術(shù)節(jié)。在此,我代表學校對本次運動會的召開表示熱烈的祝賀！向為大會召開精心籌備的工作人員表示衷心的感謝！向大會的裁判員、教練員、運動員表示誠摯的問候！

本學年入學以來，我校順利通過了省教廳對學校經(jīng)費使用的專項檢查，得到了教育廳的高度評價；獲得了省教廳“身邊的好學?！钡氖鈽s；順利通過了市教育局“市級平安校園”的驗收；被昌寧縣總工會認定為“職工書屋示范點”和“專家（名師）工作站示范點”等榮譽。

昌寧縣第三中學20xx年文體藝術(shù)節(jié)召開，是學校學習貫徹黨的十八屆四中全會精神，全面落實陽光體育活動計劃、積極響應“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”號召；是對學校文體工作和師生精神面貌的一次檢驗；也是對同學們集體觀念、競爭意識、奉獻精神的一次考驗。

文化是校園的靈魂。藝術(shù)節(jié)是師生們共建共享的精神家

園，開展好藝術(shù)節(jié)是素質(zhì)教育的題中之義，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展和教育科學發(fā)展的有效途徑。在這次文體藝術(shù)節(jié)上，大家可以欣賞到繽彩紛呈的文藝展演，感情飽滿的繪畫作品，筆意流暢的書法作品，充滿朝氣的七年級廣播操，還有老當益壯的教師拔河比賽、排球賽。

希望老師們、同學們在這次文體藝術(shù)節(jié)上，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、不畏艱巨，頑強拼搏、勇攀高峰的體育精神，大力弘揚“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，展現(xiàn)出全校師生敢為人先、奮發(fā)有為、爭創(chuàng)一流的精神風貌。為使本次運動會達到預期的目的。我對大家提出幾點希望：

一是希望全體運動員以良好的精神狀態(tài)，積極投身于各項競賽活動中去。大力發(fā)揚吃苦耐勞、頑強拼搏、友誼第一、比賽第二的精神，在運動場上比思想、比作風、比紀律、比技術(shù)，賽出風格、賽出友誼。

二是希望全體裁判員、工作人員忠于職守，牢固樹立“安全第一”意識、熱情服務意識、嚴守規(guī)則意識，做到公正裁判、熱情服務，為各項競賽創(chuàng)造良好的工作氛圍，推動比賽順利進行。

三是希望全體同學服從大賽組委會安排，文明觀賽。同時要愛護校園環(huán)境衛(wèi)生，使運動會在整潔、優(yōu)美、有序的環(huán)境中進行，實現(xiàn)運動成績和精神文明的雙豐收，以實際行動和優(yōu)異成績，展示出昌寧縣第三中學學子良好的精神風貌。

最后，預祝本屆運動會取得圓滿成功！謝謝大家！

有關藝術(shù)家的行為自由英語通用五

尊敬的各位來賓，老師們，親愛的同學們：

大家中午好！

歡聲笑語、喜逢新歲;一年復始，萬象更新。20xx年的臺歷即將翻過，在這辭舊迎新的美好時刻，我們歡聚一堂，共同慶祝我校第五屆校園科技體育文化藝術(shù)節(jié)的隆重開幕。首先，我僅代表個人向為本屆校園文化藝術(shù)節(jié)付出辛勤勞動的全體師生表示最衷心的感謝！向各位來賓表示最熱烈的歡迎！

“特色就是卓越，理想創(chuàng)造輝煌”。校園藝術(shù)節(jié)是校園文化建設的重要組成部分，它不僅是展示全體師生魅力的一個舞臺，更是彰顯學校辦學特色的集中體現(xiàn)。目前，我校已成功舉辦了四屆校園文化藝術(shù)節(jié)，學生們以“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精?！睘榫駝恿?，不僅展示了優(yōu)美的舞姿、動聽的歌喉、高超的演技，還創(chuàng)作了大量關于書法、繪畫、剪紙、手工、科技等作品，大大提升了學生的綜合素質(zhì)。

今天，我校一年一度的校園科技體育文化藝術(shù)節(jié)又一次隆重開幕了，它是對我校貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一次集中檢閱，也是充分展示素質(zhì)教育成果、營造高雅校園文化氛圍、發(fā)展藝術(shù)新秀的重要途徑，更是我校師生精神面貌、信念追求、和諧發(fā)展的美好再現(xiàn)。本屆藝術(shù)節(jié)必將為全體師生提供一次極好的相互學習、相互探討、相互提高的機會；為我校樹立良好的競爭意識、合作意識、拼搏意識形成一個積極向上的氛圍；為我校全面盛開素質(zhì)教育之花奠定堅實的基礎。

校園有了文化，底蘊才會更加深厚；校園有了藝術(shù)，精神才會更加靈動。更重要的是藝術(shù)能夠挖掘人的潛力，找到人的閃光點，它能幫助同學們找到自我，并促使我們敢于挑戰(zhàn)自我，超越自己，走向成功！

同學們！今天，我們在這里相聚，歌聲與微笑同在，祝福與快樂同行。這是一個揮灑熱情、激發(fā)活力、展示自我的舞臺，也是一個舒展才華、比試才能、超越自我的舞臺。藝術(shù)節(jié)的舞臺已經(jīng)為你們搭好，藝術(shù)節(jié)的帷幕已經(jīng)為你們拉開，拿出你們的絕活來，在藝術(shù)節(jié)這個大舞臺上盡情演繹，用青春、用活力、用激情展示自己的才藝，放大自己的亮點，彰顯自己的個性；讓老師同學為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！讓你們在藝術(shù)的天空里放飛希望，在嘹亮的歌聲中健康成長！

最后，我衷心地祝愿老師們、同學們工作順利，學習進步！祝愿各位領導、家長朋友們身體健康，萬事如意！祝本屆藝術(shù)節(jié)取得圓滿成功！

謝謝大家！

有關藝術(shù)家的行為自由英語通用六

前幾個月，我們學校專門為體育藝術(shù)節(jié)舉辦了一次運動會。這次運動會有我校2至6年的全體師生。領導和課任老師。

早上七點多，還沒等運動會開始，操場上就已經(jīng)人山人海了：有的搬桌椅，有的協(xié)助老師拉橫幅，有的協(xié)助老師支彩旗。有的同學已經(jīng)買了助威的喇叭。各個班桌子前滿是鮮花。

更具有節(jié)日氣氛的地方就是學校主席臺前：雨達上是大橫幅“東豐縣實驗小學2007年體育藝術(shù)節(jié)”。旁邊各是兩條橫幅：“我快樂，我健康，我運動，我成長?！焙汀叭窠∩?，喜迎奧運”。主席臺前各位領導的桌子是用大紅布鋪設的，桌子上放著許多五彩繽紛的花。

首先，校長開始講話。當她讀到“東豐縣實驗小學2007年體育藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始時，全場爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。

九點整，運動會開始了。有的在賽跑，有的在拔河，有的在跳高，有的在跳遠……旁邊的同學也在為那些運動員加油助威：有的揚起手中的紅旗，有的使勁吹掛在脖子上的喇叭，有的沒有這些東西的，就為這些運動員大喊”加油“。那聲音像一只只獅子在高呼。旁邊一些人有的在參加“水果拼盤”，有的在“畫畫"。主席臺前各個班出兩個節(jié)目，有唱歌，跳舞等多種節(jié)目。

下午兩點多，那些校本，美術(shù)老師把各個年級學生的字畫掛在校園西側(cè)。我們看見了，也走過去看了看，果然讓人大飽眼福。

不知過了多久，運動會結(jié)束了。校長宣讀比賽成績。宣布完了之后，就宣讀閉幕詞。當她讀到”東豐縣實驗小學2007年體育藝術(shù)節(jié)閉幕“時，臉上的神情立刻變得激動起來。全場爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

這次運動會，我認為很好。即傳播了奧運文明，又豐富了我們的課余生活。在全國迎奧運的大環(huán)境響應下，我們小鎮(zhèn)也積極的響應了這一”行動”--為奧運而喝彩，讓我深深地感受到奧運會的重要性?！?/p>

有關藝術(shù)家的行為自由英語通用七

藝術(shù)作品使用許可合同

合同編號：_________

甲方：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

職務：_________

委托代理人：_________

身份證號碼：_________

通訊地址：_________

編碼：_________

聯(lián)系人：_________

電話：_________

電掛：_________

傳真：_________

帳號：_________

電子信箱：_________

乙方：_________

法定住址：_________

法定代表人：_________

職務：_________

委托代理人：_________

身份證號碼：_________

通訊地址：_________

編碼：_________

聯(lián)系人：_________

電話：_________

電掛：_________

傳真：_________

帳號：_________

電子信箱：_________

第一條?定義

本合同所指藝術(shù)作品是指在_____（電視?。┑臄z制過程中，因劇情需要，為了達到特殊的藝術(shù)效果，需使用作為道具或布置場景的如雕塑、書畫作品等藝術(shù)作品（以下簡稱藝術(shù)作品）。

第二條?許可內(nèi)容

第三條?報酬及支付方式

甲方向乙方支付的酬金為人民幣_________元整（￥_________元），應當在本合同簽署之日起_________日內(nèi)一次性支付。

甲方按乙方要求將費用劃至乙方指定賬戶：賬戶名：_________，賬戶號：_________。

如甲方在協(xié)議約定時間內(nèi)未按規(guī)定向乙方支付使用費用，每逾期一日，甲方應向乙方支付逾期費用的百分之_________作為違約金。

第四條?使用期限

甲方使用藝術(shù)作品的期限為_________年，從_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。當事人另有約定的除外。

第五條?甲方的權(quán)利義務

1.甲方依法擁有_____（電視?。┑闹鳈?quán)。

2.甲方在拍攝_____（電視?。┑倪^程可以根據(jù)需要，仿制或復制藝術(shù)作品。

3.在_____（電視?。┑男麄骰虬l(fā)行過程中，甲方有權(quán)在有關宣傳、推廣過程中或銷售資料中使用藝術(shù)作品。

4.乙方在交付藝術(shù)作品時，甲方應當驗收，確認有無損壞，并當面記錄。

5.甲方在使用藝術(shù)作品的期間，未經(jīng)乙方同意，不得將該藝術(shù)作品出租、出借給他人使用。由此給對方造成的損害，甲方應承擔賠償責任。

6.甲方在使用藝術(shù)作品的期間，應當對其進行妥善保管，因保管不善造成藝術(shù)作品的損壞，甲方要負賠償責任。

7.甲方應于_____（電視?。┤〉谩禵____（電視?。┕吃S可證》之日起_________日內(nèi)將藝術(shù)作品歸還乙方，同時應將其制作的藝術(shù)作品的全部復制品或除_____（電視?。┮酝獾挠跋褓Y料一并歸還或按照乙方要求進行銷毀。

第六條?乙方的權(quán)利義務

1.乙方應于本合同簽署之日起_________日內(nèi)向甲方提供藝術(shù)作品，由此產(chǎn)生的運輸、包裝費用由甲方承擔。

2.只要甲方在其攝制的_____（電視?。┲惺褂昧嗽撍囆g(shù)作品，不論何種形式乙方均依法享有相應的署名權(quán)。署名的格式、具_____置及字體大小由甲乙雙方根據(jù)國家的相關規(guī)定協(xié)商決定。

3.乙方有權(quán)隨時檢查甲方對藝術(shù)作品的使用情況，但不得干擾甲方正常的拍攝工作，甲方應予以配合。

4.甲方在返還藝術(shù)作品時，乙方應該當面檢查其是否符合原樣。

5.乙方在甲方使用藝術(shù)作品期間，不得再許可甲方以外的任何第三人使用該藝術(shù)作品，由此給甲方造成的損失，乙方應負賠償責任。

6.乙方隱瞞藝術(shù)作品自身存在的缺陷，導致甲方在使用期間發(fā)生損害，由乙方承擔責任。

第七條?風險負擔

藝術(shù)作品自交付甲方之日起損壞、滅失的風險由甲方承擔，若藝術(shù)作品在交付甲方后損壞或丟失，甲方應賠償乙方因此而遭受的相應損失。

第八條?雙方保證

甲方：

1.保證其具有攝制_____（電視?。┑姆ǘㄙY格；

2.保證其_____（電視?。┎粫魏吻趾σ曳?、藝術(shù)作品合法權(quán)益的內(nèi)容；

3.保證其_____（電視劇）不會包含法律禁止性規(guī)定的內(nèi)容。

乙方：

1.保證其為藝術(shù)作品的合法所有人，其有權(quán)簽署并有能力履行本合同，且其履行本合同不存在任何法律上的障礙。

2.保證在本合同簽署之前，不存在任何針對該藝術(shù)作品的權(quán)利糾紛、索賠或者訴訟。

3.乙方保證該藝術(shù)作品沒有侵害到其他任何第三人的任何合法權(quán)益。

第九條?合同的解除

發(fā)生下列情形之一，甲乙雙方可以解除本合同：

1.本合同規(guī)定的不可抗力事件或其影響持續(xù)超過_________天且甲乙雙方未達成雙方認可的解決方案；

2.非因不可抗力因素，乙方未按本合同的規(guī)定向甲方提供藝術(shù)作品，且在甲方發(fā)出書面催告通知之日起_________日內(nèi)仍未提供的；

3.非因不可抗力因素，甲方未依據(jù)本合同的規(guī)定向乙方支付酬金，且在乙方發(fā)出書面催告通知之日起_________日內(nèi)仍未支付的；

3.甲方破產(chǎn)、解散或被依法吊銷企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照；

4.甲方被依法吊銷《攝制_____（電視?。┰S可證》；

5.甲乙雙方在本合同中所作的保證不真實。

第十條?合同的終止

本合同在下列任一情形下終止：

1.本合同期限屆滿；

2.甲乙雙方通過書面協(xié)議解除本合同；

3.因不可抗力致使合同目的不能實現(xiàn)的；

4.在委托期限屆滿之前，當事人一方明確表示或以自己的行為表明不履行合同主要義務的；

5.當事人一方遲延履行合同主要義務，經(jīng)催告后在合理期限內(nèi)仍未履行；

6.當事人有其他違約或違法行為致使合同目的不能實現(xiàn)的；

7._________。

第十一條?保密

甲乙雙方保證對在討論、簽訂、執(zhí)行本協(xié)議過程中所獲悉的屬于對方的且無法自公開渠道獲得的文件及資料（包括商業(yè)秘密、公司計劃、運營活動、財務信息、技術(shù)信息、經(jīng)營信息及其他商業(yè)秘密）予以保密。未經(jīng)該資料和文件的原提供方同意，另一方不得向任何第三方泄露該商業(yè)秘密的全部或部分內(nèi)容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_________年。

第十二條?通知

1.根據(jù)本合同需要一方向另一方發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關的通知和要求等，必須用書面形式，可采用_________（書信、傳真、電報、當面送交等）方式傳遞。以上方式無法送達的，方可采取公告送達的方式。

2.各方通訊地址如下：_________。

3.一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起_________日內(nèi)，以書面形式通知對方；否則，由未通知方承擔由此而引起的相關責任。

第十三條?合同的變更

本合同履行期間，發(fā)生特殊情況時，甲、乙任何一方需變更本合同的，要求變更一方應及時書面通知對方，征得對方同意后，雙方在規(guī)定的時限內(nèi)（書面通知發(fā)出_________天內(nèi)）簽訂書面變更協(xié)議，該協(xié)議將成為合同不可分割的部分。未經(jīng)雙方簽署書面文件，任何一方無權(quán)變更本合同，否則，由此造成對方的經(jīng)濟損失，由責任方承擔。

第十四條?合同的轉(zhuǎn)讓

除合同中另有規(guī)定外或經(jīng)雙方協(xié)商同意外，本合同所規(guī)定雙方的任何權(quán)利和義務，任何一方在未經(jīng)征得另一方書面同意之前，不得轉(zhuǎn)讓給第三者。任何轉(zhuǎn)讓，未經(jīng)另一方書面明確同意，均屬無效。

第十五條?爭議的處理

1.本合同受中華人民共和國法律管轄并按其進行解釋。

2.本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決，也可由有關部門調(diào)解；協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：

（一）提交______________委員會_____；

（二）依法向人民法院起訴。

第十六條?不可抗力

1.如果本合同任何一方因受不可抗力事件影響而未能履行其在本合同下的全部或部分義務，該義務的履行在不可抗力事件妨礙其履行期間應予中止。

2.聲稱受到不可抗力事件影響的一方應盡可能在最短的時間內(nèi)通過書面形式將不可抗力事件的發(fā)生通知另一方，并在該不可抗力事件發(fā)生后_________日內(nèi)向另一方提供關于此種不可抗力事件及其持續(xù)時間的適當證據(jù)及合同不能履行或者需要延期履行的書面資料。聲稱不可抗力事件導致其對本合同的履行在客觀上成為不可能或不實際的一方，有責任盡一切合理的努力消除或減輕此等不可抗力事件的影響。

3.不可抗力事件發(fā)生時，雙方應立即通過友好協(xié)商決定如何執(zhí)行本合同。不可抗力事件或其影響終止或消除后，雙方須立即恢復履行各自在本合同項下的各項義務。如不可抗力及其影響無法終止或消除而致使合同任何一方喪失繼續(xù)履行合同的能力，則雙方可協(xié)商解除合同或暫時延遲合同的履行，且遭遇不可抗力一方無須為此承擔責任。當事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不能免除責任。

4.本合同所稱不可抗力是指受影響一方不能合理控制的，無法預料或即使可預料到也不可避免且無法克服，并于本合同簽訂日之后出現(xiàn)的，使該方對本合同全部或部分的履行在客觀上成為不可能或不實際的任何事件。此等事件包括但不限于自然災害如水災、火災、旱災、臺風、地震，以及社會事件如戰(zhàn)爭（不論曾否宣戰(zhàn)）、_____、_____，政府行為或法律規(guī)定等。

第十七條?合同的解釋

本合同的理解與解釋應依據(jù)合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

第十八條?補充與附件

本合同未盡事宜，依照有關法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達成書面補充合同。本合同的附件和補充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

第十九條?合同的效力

本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權(quán)代表人簽字并加蓋單位公章或合同專用章之日起生效。有效期為_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。

本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________

法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________

委托代理人（簽字）：_________委托代理人（簽字）：_________

簽訂地點：_________簽訂地點：_________

_________年____月____日_________年____月____日