幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本(優(yōu)秀17篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問題的根源，尋找解決問題的方法和策略。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，使讀者能夠一目了然、易于理解。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全，希望能為大家的寫作增色添彩。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇一

在大班額集體教學(xué)中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關(guān)注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行行之有效的互動有很大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動、自己怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題?！吨改稀分袛?shù)學(xué)目標(biāo)提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。教師在引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注自己周圍與生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。

在具體教學(xué)中，玩一玩、說一說這個環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示ppt教學(xué)卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復(fù)習(xí)的部分，教師在具體教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。

在讓幼兒動手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊）這個環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導(dǎo)提問如：“剛才是小寶寶0當(dāng)排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當(dāng)排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學(xué)重的的問題引導(dǎo)相當(dāng)重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當(dāng)然大班額教學(xué)需要教師提前抽時間要準(zhǔn)備大量的教具）。

設(shè)置活動延伸這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學(xué)問！

在大班額集體教學(xué)中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關(guān)注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行行之有效的互動有很大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動、自己怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題。《指南》中數(shù)學(xué)目標(biāo)提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。教師在引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注自己周圍與生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。

在具體教學(xué)中，玩一玩、說一說這個環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示ppt教學(xué)卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復(fù)習(xí)的部分，教師在具體教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。

在讓幼兒動手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊）這個環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導(dǎo)提問如：“剛才是小寶寶0當(dāng)排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當(dāng)排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學(xué)重的的問題引導(dǎo)相當(dāng)重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當(dāng)然大班額教學(xué)需要教師提前抽時間要準(zhǔn)備大量的教具）。

設(shè)置活動延伸這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學(xué)問！

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇二

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

2、樂意按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動畫課件，歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：出示ppt。師：小朋友，看，這是哪里呀?幼：形狀王國。

(一)、認(rèn)識圓形、正方形、三角形，知道其簡單特征。

1、師：小朋友，今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友，大家想認(rèn)識它們嗎?(出示卡紙，圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音，用不同種類的聲音)。

(1)、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

(2)嗨，我是正方形，我的身體有四條邊和四個角，并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

(3)、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?

幼a：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼b：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

哪位小朋友認(rèn)識了三角形了，能說出它長什么樣子嗎?

幼c：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結(jié)，播放ppt)。

(二)、按糖的形狀進(jìn)行分類，把各種形狀的糖，放到相對應(yīng)的盒子里。

1、動畫課件2、按糖的形狀分類。

師：那咱們看看形狀王國里還有什么，哦，原來是糖果屋啊，糖果屋里住著各種形狀的糖。

幼：不對不對，要到圓圓的家里邊。

師：送回家的時候，要和糖果寶寶說話的哦。

幼：糖果寶寶，我把你送回家!

小朋友真棒，把糖果寶寶都送回家了啊，那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦，原來是咱們生活中常用的東西啊，咱們一起看一看。

(三)游戲，找朋友。

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

讓相同形狀的幼兒站一組，共三組，再把相應(yīng)形狀的實物拿到手上。

看，那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)。

我們和家里的朋友一起來做做運動吧。

(四)結(jié)束。

活動分析與反思：

結(jié)合《綱要》、《指南》精神，我深刻領(lǐng)悟到：幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲，尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強(qiáng)的學(xué)科，老師更要注重教育的方式、方法。

從本節(jié)活動的設(shè)計來看，教學(xué)活動中，我積極探索，大膽創(chuàng)新，努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極大地興趣，使原來抽象的形狀變得具體，易于理解。另外，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)，讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試，調(diào)動了幼兒的活動積極性，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，讓孩子們在“做中學(xué)，游戲中學(xué)，生活中學(xué)”。

但在整個活動中也存在以下問題。

問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。

原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來?；顒拥闹笇?dǎo)沒有針對性。

對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

問題2：在介紹三種寶寶的特征時，應(yīng)該更加形象一些。

問題3：教具中，生活中常見的東西的形狀不是太明顯，有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時，一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇三

生活中處處有數(shù)學(xué)，因此本次教學(xué)活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

在這次教學(xué)活動中，我首先讓孩子通過參觀展覽的形式發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字并進(jìn)行交流，于是自然的引出了0——9的數(shù)字。使得兒童頭腦中的數(shù)字不是來自書本，也不是來自老師的解釋，而是通過自己探索發(fā)現(xiàn)，在生活中自然地感受、發(fā)現(xiàn)數(shù)字，這樣就較好地激發(fā)了孩子活動的情趣。然后讓孩子結(jié)合具體物品，憑借自身生活經(jīng)驗互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途。孩子通過回憶、講述生活中見過的數(shù)字，這樣把更多的時間、空間讓給了孩子，讓孩子通過合作、交流、分享等形式，在幼兒間的互相學(xué)習(xí)中共同建構(gòu)和修正數(shù)的概念，而不是由老師直接的交給知識。接著讓孩子觀看收集的生活中的數(shù)字情景，讓孩子在模擬化的社會情景中真正實現(xiàn)了輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)，體會到了數(shù)字的妙用和有趣。最后讓孩子玩數(shù)字組合游戲，孩子通過玩《找座位》的游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的組合，發(fā)現(xiàn)1和0可以組成10；1、1、0可組成110……它表示特殊號碼；0、1、2、5、8可組成58210……這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。游戲之后，由于孩子興趣高漲，就引導(dǎo)孩子自己設(shè)計生活中需要的數(shù)字，如制作“我的名片”，因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

總之，這次教學(xué)活動以生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗化的講述讓孩子發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中學(xué)會運用數(shù)字。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇四

1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

活動準(zhǔn)備。

1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

活動過程。

1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形――三個角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

（1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

（2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

7、剪貼花：

（1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

（2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）。

教學(xué)反思。

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例，是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在親自體驗中認(rèn)知、掌握。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇五

幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設(shè)計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。

因為幼兒已經(jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動是如何進(jìn)一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的興趣；而后進(jìn)行的找圖形游戲，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

活動目標(biāo)。

1、正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。

2、根據(jù)老師發(fā)出的信號，進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備。

三角、方形和圓形若干、操作材料。

活動過程。

一、猜一猜——分辨不同的圖形。

1、教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什么圖形？

2、說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

二、玩一玩——鞏固認(rèn)識圖形。

三、貼一貼——給圖形寶寶找家。

1、看看、說說畫面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個？

2、根據(jù)形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇六

《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動有趣的童謠。童謠以十個數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動物成了小配角，讀來瑯瑯上口。為了調(diào)動一年級小朋友學(xué)習(xí)的積極性引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在朗讀教學(xué)中設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。

這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場中有哪些小動物，它們各有多少？數(shù)出之后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來呢。

二、多形式變換朗讀方法。

朗讀是小朋友們喜歡做的一件事?？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會背，又不失去學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時，我采用了自己輕聲讀，老師范讀，同桌練讀，指名讀，全班拍手讀，做動作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對這首童謠的背誦，特別是在做動作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭先恐后地想到臺上來表演表演。

三、結(jié)合生活，尋找“語文”。

生活中到處都有“語文”，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來的物體。在學(xué)生學(xué)會背誦這首童謠后，我及時地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來的.，小朋友們也學(xué)著老師的樣，認(rèn)真地找一找，數(shù)一數(shù)，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來認(rèn)真地數(shù)起自己見到的物體的數(shù)量。例如：四個學(xué)生，一塊黑板，五張桌子，一扇窗戶等等。這樣，小朋友們在數(shù)數(shù)中進(jìn)一步加深了對十個數(shù)字的認(rèn)識，在老師的幫助下能準(zhǔn)確運用數(shù)量詞，并初步感悟到身邊處處有語文，學(xué)習(xí)語文可以結(jié)合身邊的一點一滴。

四、課后拓展，鼓勵積累課后。

我讓學(xué)生找一找含有數(shù)字的兒歌，第二天，孩子們帶來了好多首兒歌。例如：《對韻歌》，《冰雪詩》等等，我鼓勵孩子們背誦，增加積累，進(jìn)一步加深對十個數(shù)字的認(rèn)識。這一課的教學(xué)雖然有以上成功之處，但也有不盡人意之處，那就是課堂教學(xué)的組織太難太費時。面對這些剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動而又不懂事的一年級的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀(jì)律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r候靜下心來認(rèn)真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。對于這一點，還要在今后的教學(xué)實踐中繼續(xù)摸索，積極向有經(jīng)驗的教師請教。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇七

這個小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》最初的構(gòu)思來源是一本用數(shù)字畫畫的書，書中是用數(shù)字變出的各種圖畫。結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力特點，就意圖設(shè)計一個有關(guān)認(rèn)識數(shù)字1~5的活動。但是如果活動本身僅僅是停留在這個層面，有沒有突出的地方，也顯得比較簡單，沒有深層次的價值可以挖掘。緊接著發(fā)現(xiàn)一本有趣的科探書《視覺大發(fā)現(xiàn)》，其中有一本是關(guān)于校園迷宮的，一個大的數(shù)字周圍有很多生活中的物品，這些物品的身上都隱藏著和這個數(shù)字相關(guān)的秘密，例如剪刀有兩個孔，就和數(shù)字2在一起。這對小班孩子來說，是有一定的挑戰(zhàn)性的，把從簡單的認(rèn)識數(shù)字，引申到與生活中物品的數(shù)量相關(guān)的內(nèi)容。為此，我構(gòu)思了這個《數(shù)字寶寶找朋友》的集體活動。將小班幼兒已經(jīng)認(rèn)識數(shù)字1~5的原有經(jīng)驗喚醒，并逐漸建構(gòu)關(guān)于數(shù)數(shù)的新經(jīng)驗。

活動的大方向確定好了，那就要確定目標(biāo)。翻閱了《指南》中的數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，其中有部分寫道“體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。”“能手扣一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。按數(shù)取物?！薄澳苡脭?shù)詞描述事物或動作。”為此，本活動的目標(biāo)定位也就逐漸明確，兩條目標(biāo)分別為：

在游戲中進(jìn)一步感知數(shù)與量的關(guān)系，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

發(fā)現(xiàn)生活中很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物。以《指南》作為教學(xué)活動的準(zhǔn)則，可以很好地把握不同年齡段幼兒的發(fā)展特點，并以此來制定明確的教學(xué)活動目標(biāo)，并理清活動的重難點。

構(gòu)思和目標(biāo)都明確了，那么活動環(huán)節(jié)也就很順利的呈現(xiàn)出來。本活動主要有四大環(huán)節(jié)，分別是：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，藏起來的數(shù)字寶寶；感知數(shù)與量的對應(yīng)，理解數(shù)字寶寶找朋友的方法；個別操作，幫數(shù)字寶寶找到朋友并送回家，發(fā)現(xiàn)很多物品都能用數(shù)字來表示，嘗試用數(shù)詞描述事物；拓展延伸，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。從這四個環(huán)節(jié)可以看出，本活動是有一定層次遞進(jìn)的，先是結(jié)合幼兒對數(shù)字的前期經(jīng)驗，進(jìn)行一個捉迷藏的小游戲，并進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。然后在情境找朋友中讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與物體上某一個數(shù)量的對應(yīng)，從而感知數(shù)與量。最后是同一個概念上的難度提升，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中更多物品上也藏有和數(shù)字相關(guān)的特點，激發(fā)孩子的興趣。

活動開展下來，仔細(xì)思量，多少存在一些優(yōu)點和不足。

優(yōu)點：活動價值較好，既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標(biāo)，也可以講本活動的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對幼兒有一定的吸引力和價值。環(huán)節(jié)很流暢，目標(biāo)也明確，對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位，在活動中對幼兒的回應(yīng)是有效和及時的?；顒又袦?zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點，并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。

不足：活動前期沒能做好充分的經(jīng)驗準(zhǔn)備工作，活動中缺少一些關(guān)鍵經(jīng)驗的喚醒，如數(shù)字寶寶要找什么樣的物品做朋友，缺少一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓幼兒更好的理解個別操作的目的?；顒又杏變旱姆磻?yīng)是層次不齊的，教師在面對不同能力的.幼兒時，缺少一些靈活的應(yīng)對策略。在材料的選擇上還可以更豐富一些，難易程度上也可以再調(diào)整，讓幼兒在操作的時候有更多的接觸點。最后，整個活動是否可以再設(shè)計的趣味性濃一點，讓孩子在快樂游戲中感知和理解數(shù)與量的關(guān)系。

以上是本人對自己設(shè)計和執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字寶寶》的一些反思，傾聽過的老師可以給我提點好的建議，謝謝！

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇八

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

難點：初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

(一)、引出課題。

a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶。

寶？它穿什么衣服??？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服??？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

(二)、教師講解、示范。

(三)、幼兒操作。

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認(rèn)識它們。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇九

1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。

2、通過幼兒動手探索，學(xué)會積累經(jīng)驗，并做個記錄。

3、在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1、為幼兒準(zhǔn)備雞蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上圖案，使其具有蛋寶寶的特征。

2、輔助材料：米、沙包、尾巴、紙、鉛絲、海綿、積木、電線、布、瓶子、各種蓋子等等。

3、《運動員進(jìn)行曲》音樂。

1、跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿的'行走，音樂結(jié)束時做立正動作。

2、蛋寶寶非常想象小朋友一樣神氣的站起來，你們能讓它在桌子上站起來嗎？幼兒進(jìn)行探索，看看雞蛋能否在平面上站起來。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試各種在平面上讓蛋站起來的方法。

2、你怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來的？

3、為什么蛋寶寶不容易站起來？引導(dǎo)幼兒說出蛋的特征，蛋的兩頭是尖尖的。

三、幫蛋寶寶找朋友幫忙，并記錄下來。

1、我們請一些朋友來幫蛋寶寶站起來，你們想想找誰呢？

3、組織幼兒進(jìn)行交流，分享各自的好辦法。

（二）、二次操作：

2、幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。

3、再次交流，讓幼兒說出更多更好的讓蛋站起來的辦法。

四、拓展思維，尋找材料以便投入?yún)^(qū)域中。

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十

1、在認(rèn)識“0—9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)）。

2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

讓幼兒了解數(shù)字的用途。

運用數(shù)字找不同的規(guī)律。

ppt課件黑板。

一、教師展示ppt，引出數(shù)字。

1、出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“寶貝兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

教師小結(jié)：寶貝們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10。

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并分享老師的各種排列方式。

1、請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中經(jīng)常看到，聽到、用到的?，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2、分享教師展示的各種排列方式。

（1）認(rèn)識奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀察，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？"屈；老師、教，案網(wǎng)出處"那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？”

（2）順時針圓形。

（3）三角形。

（4）左邊從小到大右邊從大到。

（5）相鄰數(shù)。

（6）按規(guī)律排序教師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以按照順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的形狀。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1、幼兒交流討論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能經(jīng)常看到數(shù)字？這些數(shù)字告訴了你什么？”

2、教師展示ppt中不同的物體，引導(dǎo)幼兒尋找、理解數(shù)字的意義。

（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

教師小結(jié)：生活中到處有數(shù)字，它們有的告訴我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告訴我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的神奇，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

1、幼兒逐一觀察每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2、出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并辨認(rèn)數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3、幫助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用；因為孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn)；接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十一

今天是實習(xí)的第二天，對于今天一天的實習(xí)觀察，我想提出一些疑問，和自己的一些看法。

這個階段的主題是職業(yè)，在今天的華文課上老師教授了一首歌曲《送別》。老師先帶著幼兒把歌詞朗誦了一遍，然后說：“接下來老師啊，把這首歌唱一遍，你們要仔細(xì)聽哦，這首歌很溫柔的！”老師在沒有伴奏下把這首歌完整的唱了一遍?！昂昧?，老師唱完了，你們覺得這首歌好聽嗎？”“好聽！”“這首歌是一首詞，是說送別的時候的場景和心情的！”老師向幼兒大致的介紹了這首歌，但是幼兒還不是很了解，理解。“下面，你們小聲的跟著我來一起唱一唱這首歌吧！”說完，老師便帶著幼兒開始唱。一遍完后，“哇，老師發(fā)現(xiàn)班中有一個小朋友會唱呢！”“啊，我會唱！”“我也會！”“我也會！”孩子們爭先恐后的回答?！澳銈冋娴臅?？”“會！”“我來請小紅唱一唱?！蹦莻€幼兒輕輕的唱起來……“是誰教你的呢？”“是我阿嬤！”“好了下面我們在來把這個歌唱一唱。”又唱了兩次之后，老師便讓他們回去后把今天教授的歌曲唱給爸爸媽媽或者是爺爺奶奶聽一聽。到這里，華文課結(jié)束了，幼兒開始進(jìn)行桌面游戲。

作為一個老師，就是要對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己始終當(dāng)成學(xué)生，積極吸取周圍其他老師一些好的東西，不斷提高自己的水平。當(dāng)自己有想法時，也積極說出自己的建議，不斷的溝通交流，才能大家共同進(jìn)步。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十二

一、本課的優(yōu)點有：

1、我認(rèn)為本課最大的閃光點是能將數(shù)字融入到故事中，設(shè)置情景從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

2、在教學(xué)內(nèi)容上能由大到小，先由如何畫好數(shù)字的外形到數(shù)字的裝飾，能較好地引導(dǎo)學(xué)生從大構(gòu)圖到小裝飾的把握。

3、在美術(shù)知識點的學(xué)習(xí)上，我著重講解了美術(shù)元素中的線的運用，通過不同線的組合對比，讓學(xué)生在對比中學(xué)會線條的排列要有規(guī)律，粗細(xì)的對比。

4、本節(jié)課，本人從教態(tài)、表情、語態(tài)等相對于剛開學(xué)還是有很大進(jìn)步的。

本課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，課堂解構(gòu)也相對比較完整，但是本課還是有很多方面需要改進(jìn)的。

二、雖然本課能基本完成教學(xué)目標(biāo)，課堂結(jié)構(gòu)相對完整，但是本課也出現(xiàn)了不少需要改正的地方：

1、從教學(xué)內(nèi)容看，本節(jié)課著重從數(shù)字的外形裝飾，只是關(guān)注數(shù)字的表面，而沒能從數(shù)字的故事和文化內(nèi)涵這方面拓展，沒能更深層次地介紹數(shù)字。

2、在教學(xué)環(huán)節(jié)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)完三種裝飾手法后我設(shè)置了一個讓學(xué)生上齤臺動手裝飾的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)雖然能讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握新學(xué)的三種裝飾方法，但是由于學(xué)生上齤臺裝飾數(shù)字的時間太短而導(dǎo)致學(xué)生在臺上裝飾數(shù)字的效果并不是很好，沒能較好地起示范作用。讓學(xué)生上齤臺裝飾既沒能較好地達(dá)到示范作用，同時也浪費了一定的課堂時間，所以這一環(huán)節(jié)可以省略，我覺得在以后讓學(xué)生上齤臺動手的時候作為老師要考慮好如何更好地引導(dǎo)，使這一環(huán)節(jié)能較好地為課堂服務(wù)。

3、在課堂總結(jié)評價方面，是我接下來要好好注意的一個環(huán)節(jié)，我認(rèn)為我的課堂要留多些時間總結(jié)，好的總結(jié)能讓學(xué)生更好地意識到自己的問題和別人的長處，在取長補(bǔ)短中不斷進(jìn)步。在評價中我還需注意要在尊重學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上進(jìn)行多形式的評價，而不是只做到他評和師評，要多些傾聽學(xué)生的心聲。

4、在時間安排上是本節(jié)課最重要的問題，本課由于老師講的時間過多，學(xué)生創(chuàng)作的時間過少，最后評價環(huán)節(jié)的時間比較倉促，導(dǎo)致拖堂。我覺得我以后還需在聽課和實踐中多積累一些靈活處理課堂時間的機(jī)智。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十三

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。"一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此，我根據(jù)我班孩子的年齡特點，以游戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設(shè)計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗游戲所帶來的快樂。

教學(xué)重點、難點。

重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點：在生活中找到符合圖形特征的事物。

活動準(zhǔn)備：

方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形。

活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識，知道各形狀的簡單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上，體驗游戲的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動過程：

（一）集體認(rèn)識正方形、圓形、三角形。

1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩，小朋友想不起去？

2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。

3、剛才三個形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？

教師小結(jié)：

（二）按物體的形狀分類。

（1）哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

（三）游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

（四）游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示范：走、走、走，找個圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好（五）結(jié)束部分教師：小朋友們，玩了這么長時間累了吧，我們休息一下吧。

活動延伸：

1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他領(lǐng)域的活動來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的`習(xí)慣，才能使活動順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設(shè)計了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十四

活動目標(biāo)：

1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。

2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片。

活動過程：

一、情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽?

魚媽媽生了許多魚寶寶，這個魚缸里住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。

二、幼兒操作：幫魚媽媽分家。

幼兒第一次操作。

1、師：這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)。

2、魚媽媽有許多魚缸，請你們幫忙好嗎?

師：魚媽媽說這樣放太亂了，現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。

幼兒第二次操作。

請幼兒從少到多重新排列。

教師小結(jié)：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊?，F(xiàn)在請你們看一下這個符號，這表示什么?(從多到少)。

幼兒第三次操作。

請幼兒從多到少再次排列。

4、教師ppt演示。

5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎?

幼兒檢查。

三、活動評價。

魚媽媽太高興了，它想請你們和魚寶寶一起拍個照。

專家點評：

這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動，提供魚缸和小魚，讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

活動反思：

這次的活動從最初的教具制作到課堂的'運用，以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動的重難點;教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實際情況出發(fā)，而不是流于形式。一句話：我們的對象是孩子，所有的教學(xué)活動應(yīng)該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來，與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十五

1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒對自然數(shù)列的數(shù)序感。

【活動準(zhǔn)備】。

玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。

【活動過程】。

一、數(shù)玩具。

1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。

2、教師伸出手指，幼兒說出它表示的數(shù)量分別是幾。

3、教師用手指表示某一個數(shù)量，幼兒分別說出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。

4、幼兒點數(shù)玩具1—5，并按1—5的`順序?qū)⑼婢吲判颉?/p>

二、觀察畫冊《歡歡去做客》。

1、看一看，每個小島上有哪些小動物？

2、數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的數(shù)量說出動物的順序。

4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來。

日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：

1、請幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動物找家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。

2、教師利用飯前或離園前的時間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰會這樣》，以備下次活動使用。

家園共育：

家長為孩子準(zhǔn)備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說出其順序（可由少到多或由多到少）。

附歌曲：誰會這樣。

誰會飛呀？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。

誰會游呀？魚會游，魚兒魚兒怎樣游？擺擺尾巴點點頭。

誰會跑呀？馬會跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。

誰會爬呀？蟲會爬，蟲兒蟲兒怎樣爬？有腳沒腳都會爬。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十六

1、學(xué)習(xí)按物體的顏色、種類進(jìn)行分類。

2、積極參與分類活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準(zhǔn)備】。

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識蠟筆和鉛筆。

投影機(jī)、smart白板、白板課件、黑板、操作實物、涂卡、操作單人手一份。

【活動過程】。

1、設(shè)置情境，引出話題。（同形不同色）。

它找出來，再把它送回家吧?。w操作：提示幼兒看清楚蠟筆的顏色之后送到相對應(yīng)的“家”檢查是否送對家）。

2、觀察思考，學(xué)習(xí)分類。

師：蠟筆寶寶可喜歡交朋友了！我們一起來認(rèn)識他們的新朋友吧?。ǔ鍪救сU筆）。

太棒了?。g呼聲）在我們的.小椅子下面呢還有很多筆寶寶也在做游戲呢，他們也想回家了，我們一起來送他們回家吧？（幼兒集體在黑板上操作）。

小結(jié)：同一個顏色的筆寶寶住在相同顏色的家里。（同色不同形）。

（依次認(rèn)識鉛筆、蠟筆的媽媽，集體操作請孩子按品種分類操作）寶貝們找對了沒有??？我們一起來看看?。g呼聲）。

小結(jié)：同一個種類的筆寶寶住在一個家里哦?。ㄍ尾煌?/p>

3、互動游戲，尋找“同類”。

師：噓，聽，是誰在哭呀？哦，是紅色的蠟筆寶寶在哭鼻子呢！因為呀，他找不到自己的好朋友了，小鴨子來幫助他了，瞧，他找來了誰呀？哦，紅色的鉛筆、黃色的蠟筆、藍(lán)色的蠟筆都是他的好朋友，紅蠟筆不孤單了耶，開心地笑了呢?。ㄐβ暎?。

小結(jié)：同一個顏色或同一個種類的筆寶寶都是好朋友?。ㄍ蛲味伎桑?。

4、自主選擇，幼兒作業(yè)。

師：瞧，這個圈圈里面的是誰呀？對了，還有紅色的鉛筆寶寶也找不到自己的好朋友了，我們一起來幫幫他吧?。ㄊ痉恫僮鲉芜B線）。

師：在桌子上呀還有筆寶寶在傷心呢，請你給圈里面的藍(lán)蠟筆找找好朋友吧——幼兒作業(yè)，教師巡回觀察，個別指導(dǎo)，鼓勵孩子能大膽說出連線的理由。

5、小結(jié)結(jié)束。

活動反思：

活動價值較好，既可以通過集體活動讓幼兒掌握目標(biāo)，也可以講本活動的內(nèi)容延伸到區(qū)域游戲中，對幼兒有一定的吸引力和價值。環(huán)節(jié)很流暢，目標(biāo)也明確，對幼兒的經(jīng)驗分析還算到位，在活動中對幼兒的回應(yīng)是有效和及時的?；顒又袦?zhǔn)備的課件和教具比較適合幼兒觀察和操作，提供的材料在難易程度上也考慮孩子的年齡特點，并且準(zhǔn)備的都是在生活中可以接觸到的。

幼兒園數(shù)字寶寶教學(xué)反思范本篇十七

活動目標(biāo)：

1、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。

2、通過幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和一定的行為能力。

3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。

2、熊貓家的創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。

3、配班老師扮演熊貓媽媽。

4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

1、打扮自己，去做客。

在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的`方式進(jìn)入活動室，

t：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！

t：我們?nèi)バ茇埣?，好嗎?/p>

t：我們來打扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你。

們真漂亮！準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)啦！

t：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護(hù)小草和小花，從它們身邊輕輕地。

饒過去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照。

照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們?nèi)バ茇埣铱?！……咔嚓咔嚓——停！熊貓家到了?/p>

2、幫助整理，愛勞動。

t：熊貓媽媽好，我們來看你了！

熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！

t：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！

幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。

t：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！

t：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？

t：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。

t：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會兒吧！

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。

t：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢?。ü膭钣變捍竽懪c客人老師交往）。

3、滲透環(huán)保，再利用。

t：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？

幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進(jìn)行回答。

幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

t：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）。

t：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？

t：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！

t：用過水我們還可以用來干嘛？

t：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>

幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。

t：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

t：謝謝客人老師，老師再見！