六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料(大全11篇)

總結(jié)是對(duì)我們成長(zhǎng)道路上的腳步進(jìn)行記錄和總結(jié)的必要手段。寫作的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，我們需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來表達(dá)。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇一

彤云密布怪石嶙峋碧空如洗狂風(fēng)暴雨連綿起伏波濤洶涌。

寫山的()。

寫水的()。

寫天氣的()。

2、在下面每組詞語(yǔ)中，用橫線劃出不是同一類的詞語(yǔ)。

（1）錄音機(jī)　電視機(jī)　錄像機(jī)　電話機(jī)。

（2）西紅柿　西瓜　梨　挑子。

（3）大學(xué)　中學(xué)　小學(xué)　學(xué)生。

（4）崇高　狼狽　理想　矯健。

（5）球類　乒乓球　足球　排球。

（6）蘿卜　青菜　蔬菜　包心菜。

3、把下面的詞語(yǔ)分成四類寫下來。

4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

（1）節(jié)約對(duì)光榮正如浪費(fèi)對(duì)（?。?。

（2）春天對(duì)耕耘正如秋天對(duì)（?。?。

（3）夏天對(duì)炎熱正如冬天對(duì)（?。?。

（4）勤勞對(duì)富裕正如懶惰對(duì)（　）。

（5）輪船對(duì)大海正如飛機(jī)對(duì)（?。?/p>

（6）汽車對(duì)運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(duì)（?。?。

5、按一定的順序把下列每組詞語(yǔ)排列起來。

（1）工具書　書　字典　小學(xué)生字典。

（2）杭州　中國(guó)　世界　浙江　浙江大學(xué)。

（3）動(dòng)物　蒼蠅　生物　昆蟲。

（4）汽車　紅旗牌轎車　車　轎車。

6、照樣子寫詞語(yǔ)。

例1：紅紅艷艷例2：蹦跳蹦蹦跳跳。

例3：活靈活現(xiàn)。

————————————。

1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（)魚　一（）筆　一（）鳥一(）眼鏡。

一（)明月一（）花　一（）樹一(）葡萄。

一（)書包一（）軍艦一（）箭一(）寶箭。

一（)照片一（）雕塑一(）獎(jiǎng)狀。

2、把左右可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來。

（1）充足的精力　(2)清澈的環(huán)境。

充沛的時(shí)間清脆的泉水。

充裕的理由清幽的歌聲。

（3）靈活的嗅覺　(4)惡劣的語(yǔ)言。

靈巧的動(dòng)作兇殘的手段。

靈敏的雙手惡毒的敵人。

（5）崇高的理想　(6)寶貴的友誼。

高尚的品德可貴的經(jīng)驗(yàn)。

高昂的情緒珍貴的精神。

（7）推卸　經(jīng)驗(yàn)　(8)支援　生活。

推廣　工作支持　工作。

推動(dòng)　責(zé)任支撐　前線。

（9）生態(tài)　平息　(10)精力興旺。

心情　平衡事業(yè)盛開。

風(fēng)波　平靜鮮花旺盛。

3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

例1：（遼闊）的大地。

（)的臉龐（）的心情(）的影子。

（)的聲音（）的北風(fēng)(）的情節(jié)。

（)的細(xì)雨(）的大雨。

例2：（傷心）地嘆氣。

（)地眨眼（）地嘶叫(）地吐出。

（)地吼叫（）地解說(）地飛著。

例3：考慮得（周到）。

介紹得（）　描繪得（）　處理得（）　配合得（）。

4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

奮不顧身地（)斷斷續(xù)續(xù)地(）。

依依不舍地（)同心協(xié)力地(）。

意味深長(zhǎng)地（)不厭其煩地(）。

舉世聞名地（)千鈞一發(fā)地(）。

波瀾壯闊地（)微波粼粼地(）。

川流不息地（)一望無際地(）。

5、在括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钌稀暗?、地、得?/p>

（1)天黑了，路燈發(fā)出微弱（）光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到?jīng)鰶觯ǎ┖?，摸摸自己（）鼻尖，?）像冰，腳和手也有些麻木了。

（2)這時(shí)候，我清清楚楚（）看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚（）記得，他（）臉不再有那種慈祥（）愉快（）表情了，變(）那么嚴(yán)肅。

（3)望著雄偉（）天安門城樓，錢學(xué)森激動(dòng)(）說：“我相信我一定能回到祖國(guó)，現(xiàn)在終于回來了！”

（4)松贊干布高興（）穿上了唐朝送來(）漢族服裝。

（5)胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃（）緊緊的，全神貫注(）瞄準(zhǔn)敵人射擊。

（6)大娘把打糕送到陣地上給志愿軍吃，很多同志感動(dòng)(）流下眼淚。

（7)焦裕祿出了許樓村，又急急忙忙（）向前奔去。他那頂棉帽子（）耳巴忽閃忽閃（），漸漸(）消失在茫茫雪海中。

（8)月亮照進(jìn)窗子來，茅屋里（）一切好像披上了銀紗，顯(）格外清幽。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇二

推卻——（）遷移——（）阻擊——（）。

觀賞——（）支援——（）慚愧——（）。

舒服——（）精美——（）粗野——（）。

晃動(dòng)——（）惦念——（）驅(qū)趕——（）。

愛惜——（）*近——（）閃耀——（）。

關(guān)懷——（）潛伏——（）膽小——（）。

2、寫出意思相反的詞語(yǔ)。

清晰——（)深?yuàn)W——（）隱藏——(）。

減弱——（)便宜——（）藐視——(）。

平坦——（)濕潤(rùn)——（）尋?！?）。

直接——（)正義——（）昏迷——(）。

輸——（)　得——（）　進(jìn)——(）。

曲——（)　偉大——（）熱情——(）。

建設(shè)——（)戰(zhàn)爭(zhēng)——(）。

3、選詞填空。

驚恐　驚奇　驚訝　驚異。

（1)管家看了揚(yáng)科一眼，這個(gè)瘦小的孩子睜大了(）的眼睛。

（2)那時(shí)我有點(diǎn)(）了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？

（3)同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜著(）的眼睛，看著魔術(shù)師的表演。

嚴(yán)密　嚴(yán)格　嚴(yán)肅。

（1)父親是個(gè)很(）的人，從來不茍言笑。

（2)從老首長(zhǎng)到普通鉆工，從玉門的師傅到大慶的老鄉(xiāng)，凡是(）要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。

（3)敵人的幾十挺機(jī)槍射出無數(shù)火舌，交織成(）的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。

激烈　猛烈　熱烈　強(qiáng)烈。

（1)戰(zhàn)士們竄過熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開(）的搏斗。

（2)突然，飛機(jī)遇到了一股(）的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，越結(jié)越厚。

（3)拔河比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我的心在(）地跳動(dòng)著，真想沖上去幫我們班拉一把。

（4)風(fēng)(）地刮著，白楊樹發(fā)出嘩嘩的響聲。

繁茂　繁榮　繁華。

（1)我喜歡這絢麗的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌?）。

（2)這兒原來是荒灘，現(xiàn)在成了(）的商業(yè)區(qū)。

（3)現(xiàn)在正是枝葉(）的季節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。

偶然　居然　果然。

（1)報(bào)上介紹一位90多歲的老太太(）長(zhǎng)出了一顆新的牙齒。

（2)王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗(）是苦的。

（3)一個(gè)(）的機(jī)會(huì)，使我倆成了好朋友。

4、劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~。

（1）熊貓的故鄉(xiāng)臥龍山區(qū)蒼綠　（寧?kù)o　幽靜）。

（2）放學(xué)了，校園里一片?。▽?kù)o　幽靜）。

（3）一股無法抗拒的力量推著揚(yáng)科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口（移動(dòng)　挪動(dòng)）。

（4）這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒（移動(dòng)　挪動(dòng)）一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

（5）“??！請(qǐng)您現(xiàn)在就買吧！先生，我餓極了！”小男孩（懇求　乞求　要求）說。

（6）你衣服穿得這么少，怎么能（抵御　抵抗）寒冷呢？

（7）藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)（鄭重　隆重）的典禮，他才肯交出來。

（8）老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家親切地（鼓舞　勉勵(lì)　鼓勵(lì)）我們，要為四化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

（9）祖國(guó)統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的（希望　期望　愿望）。

5、寫出下列句子中帶點(diǎn)詞的近義詞。

（1）王連長(zhǎng)率領(lǐng)全連戰(zhàn)士，冒著酷暑參加建造錢江二橋的勞動(dòng)。（）。

（2）諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實(shí)不如諸葛亮，因而十分羞愧。

（3）這條鐵路不滿4年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。（）（）?/p>

（4）他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。（）。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇三

又……又……一面……一面……有時(shí)……有時(shí)……。

一會(huì)兒……一會(huì)兒……。

2、遞進(jìn)關(guān)系。

不但……而且……不僅……而且……不僅……還……。

不但……還……不但不……反而……連……也……甚至……。

3、選擇關(guān)系。

與其……不如……是……不是……要么……要么……。

不是……就是……也許……也許……是……還是……。

或者……或者……。

4、轉(zhuǎn)折關(guān)系。

雖然……但是……盡管……還是……盡管……可是……。

5、因果關(guān)系。

6、假設(shè)關(guān)系。

如果……就……假如……就……即使……也……哪怕……也……。

7、條件關(guān)系。

8、承接關(guān)系。

一……就……首先……然后………于是……才……接著…。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇四

巍峨鼓脹期望重復(fù)蠟燭。

健康磷光龐大練習(xí)栽樹。

琴鍵波光鄰粼嬌寵冶煉體裁。

二、解釋課文、語(yǔ)句。

《伯牙絕弦》是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相識(shí)滿天下，知音能幾人!”

1、伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”

“善哉”，太好了?！叭簟?，好像。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了(贊嘆)道：“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”伯牙心里想到流水，鐘子期稱贊：“妙極了!這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過!”

讀了這個(gè)句子，我們對(duì)“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”有了更真切、更形象的了解。伯牙琴技出神入化，鐘子期欣賞水平同樣高超。在這里，我們體會(huì)到鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊嘆以及伯牙遇到知音時(shí)欣喜若狂的心情。

2、伯牙所念，鐘子期必得之。

不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。

3、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

“破琴”，把琴摔碎?！爸簟保斫庾约盒囊?、有共同語(yǔ)言的人。這里指伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音?！皬?fù)”，再，重新。伯牙悲痛欲絕，覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟?/p>

《月光曲》這是一篇意境優(yōu)美的課文，講述了德國(guó)著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。讀后，我們也仿佛進(jìn)入了樂曲描述的如夢(mèng)似幻的美妙境界，對(duì)樂曲產(chǎn)生了無限向往，同時(shí)對(duì)貝多芬產(chǎn)生了深深的敬仰和愛戴之情。

1、姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

聽貝多芬的音樂會(huì)是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，說明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說的那句話感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無奈。是啊，生活本來就已經(jīng)很艱難了，聽貝多芬的音樂會(huì)是多么奢侈而又無望的事啊!。

2、她激動(dòng)地說：“彈得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”

“多純熟”，是說彈奏的技能熟練;“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。句子中的兩個(gè)“您”讀起來不一樣，第一個(gè)是表示猜想，語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些。后來她做出了判斷，貝多芬正在附近旅行演出，這樣高超的演奏技巧，只有貝多芬才行，因此第二個(gè)“您”就很肯定。夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí)，盲姑娘激動(dòng)的心情難以言表。盲姑娘的這幾句話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音啊!正因?yàn)橛龅搅酥簦惗喾也女a(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法——?jiǎng)?chuàng)作的激情頓時(shí)而生。

3、月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

“清幽”，秀麗、幽靜。清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。

“水天相接”，水和天連接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。“霎時(shí)間”，極短的時(shí)間。皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接”處升起，海面上“灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟然響起。浪花“涌過來”，氣勢(shì)兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想!時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇五

1.送杜少府之任蜀州(王勃)。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

2.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

3.夜雨寄北(李商隱)。

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

4.淮上與友人別(鄭谷)。

揚(yáng)子江頭楊柳春，揚(yáng)花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

5.回鄉(xiāng)偶書(賀知章)。

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

6.觀滄海(曹操)。

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

7.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

8.望岳(杜甫)。

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9.江南春(杜牧)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

10.登飛來峰(王安石)。

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

第二冊(cè)。

11.飲酒(陶淵明)。

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

12.次北固山下(王灣)。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

13.早春呈水部張十八員外(韓愈)。

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

14.雁門太守行(李賀)。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

15.天凈沙?秋思(馬致遠(yuǎn))。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

16.迢迢牽牛星(《古詩(shī)十九首》)。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許?

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

17.渡荊門送別(李白)。

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

18.春望(杜甫)。

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

19.白雪歌送武判官歸京(岑參)。

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開，

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

20.西江月(辛棄疾)。

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

第三冊(cè)。

21.茅屋為秋風(fēng)所破歌(杜甫)。

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。

嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

22.過故人莊(孟浩然)。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。

23.游山西村(陸游)。

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

24.漁家傲(范仲淹)。

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

25.浣溪沙(蘇軾)。

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

26觀刈麥(白居易)。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

27.赤壁(杜牧)。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

28.過零丁洋(文天祥)。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。

29.己亥雜詩(shī)(龔自珍)。

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

30.山坡羊?潼關(guān)懷古(張養(yǎng)浩)。

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。

興，百姓苦;亡，百姓苦!

第四冊(cè)。

31.采薇(《詩(shī)經(jīng)》)。

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!

32.十五從軍征(《樂府詩(shī)集》)。

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)?”

“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)!出門東向看，淚落沾我衣。

33.送別(無名氏)。

楊柳青青著地垂，揚(yáng)花漫漫攪天飛。

柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

34.清平樂村居(辛棄疾)。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

35.朝天子?詠喇叭(王磐)。

喇叭，鎖哪，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。

軍聽了軍愁，民聽了民怕。那里去辨甚么真共假?

眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷!

36.長(zhǎng)歌行(《樂府詩(shī)集》)。

青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?

少壯不努力，老大徒傷悲。

37.望洞庭湖贈(zèng)張丞相(孟浩然)。

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

38.山居秋暝(王維)。

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

39.漁家傲(李清照)。

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人語(yǔ)。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

40.長(zhǎng)相思(納蘭性德)。

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇六

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說的是誰(shuí)、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。

練一練。

把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)他在座談會(huì)上()自己的意見。

(2)今天是()。

(3)()是世界的音樂之都。

(4)大家都積極地參加()。

(5)1946年人們()第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。

(6)在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的()。

(7)()真是熱鬧極了。

(8)我們觀看了()的()。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇七

十.趣填“說”“話”成語(yǔ)。

“說”：

1.多而流暢地說——口若(懸河)。

2.亂而無意的說——語(yǔ)無(倫次)。

3.趣而連貫地說——娓娓(道來)。

4.呆而結(jié)巴地說——(張)口(結(jié))舌。

5.真誠(chéng)而深情地說——語(yǔ)(重)心(長(zhǎng))。

“話”：

1.虛偽動(dòng)聽的話——(花)言(巧)語(yǔ)。

2.為討人喜歡或哄騙人而說的十分動(dòng)聽的話——(甜)言(蜜)語(yǔ)。

3.背后制造、散布的誣蔑、誹謗之類的話——(流)言(蜚)語(yǔ)。

4.豪邁雄壯的話——(豪)言(壯)語(yǔ)。

5.粗魯、骯臟的話——(污)言(穢)語(yǔ)。

十一.寫出下面成語(yǔ)相關(guān)的人物主角。

初出茅廬(諸葛亮)破釜沉舟(項(xiàng)羽)指鹿為馬(趙高)完璧歸趙(藺相如)臥薪嘗膽(勾踐)入木三分(王羲之)負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)三顧茅廬(劉備)聞雞起舞(祖逖)。

胸有成竹(文與可)望梅止渴(曹操)畫龍點(diǎn)睛(張僧繇)十二.有些事物蘊(yùn)含著極深的象征意義，請(qǐng)你找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)并寫下來。

黃牛駱駝銀杏松柏荷花海鷗。

春蠶喜鵲梅花螞蟻。

1.干了壞事，自作自受。(自食其果)。

2.說了不算，不守信用。(自食其言)。

3.自己勞動(dòng)，養(yǎng)活自己。(自食其力)。

4.吃飽肚子，不做事情。(飽食終日)。

5.衣食簡(jiǎn)單，生活儉樸。(布衣蔬食)。

6.盛了湯飯，慰勞軍隊(duì)。(簞食壺漿)。

7.衣食粗劣，生活窮困。(惡衣惡食)。

8.刻苦努力，忘了吃飯。(發(fā)憤忘食)。

9.不去睡覺，忘了吃飯。(廢寢忘食)。

10.吃的穿的，都很富足。(豐衣足食)。

11.關(guān)心別人，給人衣食。(解衣推食)。

12.衣食精美，生活奢侈。(錦衣玉食)。

13.心中有事，吃飯不香。(食不甘味)。

14.怕卡喉嚨，不敢吃飯。(因噎廢食)。

15.肚子饑餓，來不及挑選食物。(饑不擇食)。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇八

（1)小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后（）到圖書館看書，(）到科技小組活動(dòng)。

（2)我和張平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，(）他到我家來做作業(yè)。

（3)激光作為一種新興的人造廣源，（）可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，(）可用于通訊、教育、宣傳等方面。

因?yàn)椤浴∪绻汀?/p>

（1)（）他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，(）被評(píng)為“三好”學(xué)生。

（2)（）我說得不對(duì)，(）請(qǐng)你給我指出來。

（3）（）我們往足球里打氣，足球（）變得硬梆梆的了。

不是……而是……　即使……也……。

（1）（）我們的生活條件很好，（）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

（2）臺(tái)灣（）獨(dú)立的國(guó)家，（）中華人民共和國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

（3）這次接力賽我們落后了，（）我們跑得太慢，（）接棒不夠默契。

寧可……也不……　與其……不如……。

（1）江姐（）犧牲自己，（）泄露黨的機(jī)密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋鋪受折磨，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

（3）凡卡（）回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，（）愿意留在莫斯科的鞋鋪。

2、用關(guān)連詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。

（1）媽媽看電視。媽媽打毛衣。

（2）謝彬?qū)W習(xí)成績(jī)很好。謝彬一點(diǎn)也不驕傲。

（3）這碗魚湯沒有加作料。我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

（4）狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。

（5）雷鋒不富裕?！±卒h把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。

（6）他經(jīng)?？凑n外書。他的閱讀寫作水平提高較快。

3、把下列句子補(bǔ)充完整。

例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。

（1）因?yàn)槿珖?guó)人民的大力支持（　）。

（2）即使這場(chǎng)比賽我們輸了，（）。

（3）我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，（?。?。

（4）小草雖然沒有鮮花那樣香，（?。?/p>

（5）（?。?，運(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持訓(xùn)練。

（6）中東發(fā)生過一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，（?。?。而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

5、用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

無論……都……。

如果……就……。

不僅……還……。

雖然……但是……。

一邊……一邊……。

與其……不如……。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇九

2.從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉?“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江。

從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉。)“灌溉花的國(guó)土”：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動(dòng)新的時(shí)代”：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的。)。

3.從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?(“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)。

土”：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)。

二,《五彩池》。

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結(jié)、折射”等。

詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。

2.課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面?(數(shù)量、形狀、顏。

色、成因。

3.成因：(1)池底長(zhǎng)著許多石筍，高低不平。

(2)石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽(yáng)光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽(yáng)光折射成各種不同的色彩。

(3)再加上水池周圍的樹木花草長(zhǎng)得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

三*《七月的天山》。

1.七月的天山給你留下的印象是什么?神奇的、美麗的??

2.思考：課文按照什么順序描寫景物的?按照移步換景來描寫景物。

3.學(xué)習(xí)方法：用到了襯托和比喻的方法來描寫景物用比喻的方法顯示事物。

的特點(diǎn)：作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白;把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬(wàn)朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇十

橫豎豎，恰好棋盤上的線?！皩?duì)偶”修辭手法，體會(huì)語(yǔ)言美，感受水鄉(xiāng)獨(dú)有的風(fēng)貌。b：暗下來了，暗下來了，這是進(jìn)了橋孔了;亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了。

1.給下面的詞語(yǔ)注音。

規(guī)矩粗糙()黝黑()。

薄被()膝頭()。

五山海關(guān)。

山海關(guān)順序：城樓——地理位置——?dú)v史作用——現(xiàn)在的作用全篇行文思路：先總起(贊嘆山海關(guān))，再分述(山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史)，后總結(jié)(歌頌山海關(guān))。

局部行文思路：先概括后具體及空間位置轉(zhuǎn)換記錄山海關(guān)。

理解積累：

思慕已久名不虛傳巍然聳立引人注目清清楚楚雄厚蒼勁。

高聳云天氣勢(shì)磅礴渾然一體昂首遠(yuǎn)眺情不自禁連綿起伏。

蜿蜒而來蒼茫無垠咽喉之地屏潘要塞廣袤無垠逶迤翻騰。

碧波萬(wàn)頃關(guān)山萬(wàn)里慷慨悲歌干戈擾攘征戰(zhàn)頻仍巍然屹立。

亂世縱橫野草叢生累累白骨熱血沸騰頂天立地可歌可泣。

六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料篇十一

1、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。(龔自珍)。

2、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)。

3、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)。

4、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白)。

5、臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。(陳與義)。

6、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)。

第二單元。

1、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。(周恩來)。

2、我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民.(鄧小平)。

3、唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)。

4、我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。(巴金)。

第三單元。

1、輕諾必寡信。《老子》。

2、民無信不立。《論語(yǔ)》。

3、不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。《莊子》。

4、誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者也，人之道也?！抖Y記》。

5、有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁贰?/p>

第四單元。

1、善待地球就是善待自己。2、拯救地球就是拯救未來。

3、但存方寸地，留與子孫耕。4、有限的資源，無限的循環(huán)。

5、珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色。

第五單元。

1、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》。

2、其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》。

3、我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》。

4、時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！堕T外文談》。

第七單元。

馬詩(shī)(唐)李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

第八單元。