八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)(大全19篇)

總結(jié)是一種思維能力的培養(yǎng)方式，它能夠幫助我們理清思路。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要從客觀的角度來(lái)看待問(wèn)題，做到客觀、真實(shí)、全面。以下是一些寫(xiě)作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇一

一個(gè)周六的早上，爸爸媽媽起得很早，吃完早飯匆匆忙忙的去上班。他們甚至沒(méi)有時(shí)間掃地。六點(diǎn)左右起床后，發(fā)現(xiàn)客廳很臟，堆滿了小紙片和瓜子。我想：昨天我和哥哥在玩“雪”的游戲的時(shí)候把客廳弄得很難看。由于父母很忙，我決定幫助父母做一份衛(wèi)生工作。

于是，我叫醒了弟弟，吃完父母準(zhǔn)備的早餐，拿起掃帚掃了掃“雪花”。起初，又大又厚的垃圾很容易被掃進(jìn)垃圾鏟。然而，那些小紙片并不容易處理。我用力一掃，“雪花”飛到了另一邊，仿佛在跟我玩捉迷藏。真的沒(méi)辦法。后來(lái)我用掃帚把小紙片輕輕一壓，然后慢慢掃進(jìn)垃圾鏟里。這些“雪花”終于被我“征服”了。哥哥也很聽(tīng)話，一點(diǎn)一點(diǎn)撿起地上的紙屑。

原來(lái)掃地不是一件容易的事。做好工作沒(méi)那么簡(jiǎn)單。爸爸媽媽每天掃地不累嗎？我再也不會(huì)亂扔垃圾了。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇二

本節(jié)課——哺乳動(dòng)物，和人類(lèi)的關(guān)系非常緊密，包括人類(lèi)自己都屬于哺乳動(dòng)物。

我認(rèn)為應(yīng)借助學(xué)生自身對(duì)哺乳動(dòng)物的了解，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，得出結(jié)論，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，感受成功的快樂(lè)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是哺乳動(dòng)物的特征，從學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的哺乳動(dòng)物出發(fā)，采用問(wèn)題引導(dǎo)，圖片觀察，對(duì)比分析，小組討論的方式，使學(xué)生逐步明確哺乳動(dòng)物的各項(xiàng)特征，思考總結(jié)該特征的生物學(xué)意義，最后總結(jié)升華，哺乳動(dòng)物是地球上適應(yīng)環(huán)境能力最強(qiáng)的生物。該方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也有利于學(xué)生的思維發(fā)展。

但是，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中仍存在許多不足之處，比如:和學(xué)生互動(dòng)少，課堂氣氛不活躍;聯(lián)系生活實(shí)際少，可以拓展的地方?jīng)]有拓展;一心只想少講多練，多留時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，忽略了學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的掌握程度;課件制作過(guò)于表面，對(duì)問(wèn)題的探討不夠深入;關(guān)于哺乳動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生去討論和感悟，表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，導(dǎo)致該部分的情感教育不足，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇三

一、概念課：要重視教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程，改變死記硬背的方法，讓學(xué)生體會(huì)到從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅。

二、習(xí)題課：要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。培養(yǎng)學(xué)生多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在教學(xué)中讓學(xué)生展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類(lèi)的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。

2.要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“改錯(cuò)本”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過(guò)你的努力，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的。

3.教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成個(gè)人的良好心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，讓學(xué)生做到有決心、有信心、有恒心，更要有一顆平常心。

復(fù)習(xí)課本知識(shí)講究是方法，不能靠死記硬背來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)，這樣不僅僅讓自己學(xué)習(xí)吃力，更加是沒(méi)有效果的，想要輕松的去復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)?不如參考一下上面文章所帶來(lái)的八年級(jí)復(fù)習(xí)方法指南吧。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇四

一段好的評(píng)語(yǔ),常常可拓展學(xué)生的視野,指點(diǎn)迷津,明確改進(jìn)方向,也可讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。你想知道八年級(jí)。

1.楊梟你是個(gè)品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于不明白的問(wèn)題能虛心請(qǐng)教他人。經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期成績(jī)比過(guò)去有了明顯的提高。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)更大的進(jìn)步。

2.方俊濤你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在明年的中考中考出理想的成績(jī)，以報(bào)辛苦養(yǎng)育自己的父母。

3.。吳佳穎你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，富有進(jìn)取心。一直以來(lái)你總是孜孜不倦地認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡自己的努力把班上工作做好，老師很感謝你。即將進(jìn)入初三，愿你保持良好的心態(tài)，挑戰(zhàn)自己!

4.你是一個(gè)特別好動(dòng)的男孩，所以班級(jí)記錄本里經(jīng)常會(huì)有你的大名，這一點(diǎn)可不是什么好事，老師希望你能夠嚴(yán)格約束自己。你腦子還行，所以你要努力，要對(duì)得起自己，切不可混日子，把學(xué)習(xí)不當(dāng)一回事?！履昙磳?lái)臨，祝你新年快樂(lè)，下學(xué)期有更大的進(jìn)步!

5.李金戈你是個(gè)十分懂禮貌誠(chéng)實(shí)純樸學(xué)習(xí)認(rèn)真的男生，打你剛轉(zhuǎn)進(jìn)咱們班的時(shí)候，我就認(rèn)定你是個(gè)十分優(yōu)秀的學(xué)生，可是本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有在班級(jí)里名列前茅，但是老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中你一定能調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正成為一名出色的男生!加油!

6.趙破成在我的眼里，你是一個(gè)聰明的有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生。你有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)——肯動(dòng)腦筋，這是多么可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)啊!老師期望你能依托自己這可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)去拼搏，汗水可以換來(lái)豐碩的果實(shí)，加油吧，老師相信你一定能在新學(xué)期里有更大的進(jìn)步!

7.何光夫你天資聰穎，明白潛質(zhì)強(qiáng)，學(xué)生上有潛力，個(gè)性鮮明，喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，可作為一名即將升入初三的學(xué)生，你的學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，老師期望你在新的學(xué)年里，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

上課專心聽(tīng)講提高課堂學(xué)習(xí)效率用心主動(dòng)地完成課外作業(yè)初三是你人生中關(guān)鍵的一年人生能有幾回搏?加油!

8.你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你是老師心中很守紀(jì)的一位好學(xué)生。上課積極發(fā)言，見(jiàn)解獨(dú)到，贏得了師生對(duì)你的好評(píng)。你能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)有了明顯的提高，這些都說(shuō)明你是有潛力的。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，今天努力學(xué)習(xí)是為了自己有個(gè)更美好的將來(lái)!

9.你是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生，對(duì)待工作總是勤勤懇懇，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見(jiàn)解。每次看你的科學(xué)試卷，老師都會(huì)覺(jué)得是一種美的享受。你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀，在班里是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子?，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，一定有個(gè)美好的將來(lái)。

10.見(jiàn)到你的第一眼，就被你那雙大而有神的眼睛給吸引住了。在文藝方面，你真行!若是改掉課堂上隨便說(shuō)話的毛病，那該多好啊!希望你能養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。學(xué)習(xí)成績(jī)總是在前半學(xué)期稍差，后半學(xué)期稍有進(jìn)步，你能自己歸納原因嗎?望你記住克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

11.帥氣的你有活潑的一面，能將它表現(xiàn)到課堂上嗎?課堂上你愛(ài)坐著發(fā)呆，家庭作業(yè)總不能按時(shí)認(rèn)真完成，實(shí)在讓老師失望。成績(jī)!成績(jī)!成績(jī)!老師最愀心的是你的成績(jī)哪!要想在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步，希望你在學(xué)海中，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。

12.晏黎雯你是一個(gè)聰明，活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是老師的小助手。出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)十分佩服你!老師多么期望你辦事再加點(diǎn)魄力，執(zhí)著而認(rèn)真，如果能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你將是一個(gè)十分出色的人才。

13.胡越你是咱們班里比較聰明的學(xué)生，頭腦靈活，思維敏捷，學(xué)好功課大有潛力。但使老師感到遺憾的是，你雖然有很好的愿望，可在學(xué)習(xí)上并不是很用心，作業(yè)雖然能按時(shí)完成，但比較潦草馬虎;上課雖然專心，但課后鞏固工作做得不夠。古人說(shuō)"學(xué)者須學(xué)問(wèn)琢磨，以就晚成之器。"你是一個(gè)領(lǐng)悟力強(qiáng)的孩子，相信你一定能明白其中的意思，老師衷心地祝愿你在來(lái)年的學(xué)習(xí)中能碩果累累。

14.因此成績(jī)對(duì)你的回報(bào)是很微弱的。努力執(zhí)著向上，是你步步攀登的力量;拼搏追求奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證。如果你能夠?qū)⑦@些精神貫徹于你的學(xué)習(xí)之中，相信成績(jī)一定會(huì)有大幅度的提高。在班里為人熱情，性格開(kāi)朗，亦能說(shuō)會(huì)道，有較好的人緣。但要知道，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)稍縱即逝，而你卻未能很好地珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。如果能改掉一些壞習(xí)慣就好了。希望你現(xiàn)在趕快清醒過(guò)來(lái)，把精力放在學(xué)習(xí)上，把學(xué)習(xí)趕上去。

15.你是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗用心向上的女生，能關(guān)心群眾，樂(lè)于助人，與同學(xué)和睦相處。能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，但還缺少切實(shí)有效的方法，所以成績(jī)提升的幅度不大。期望你能學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不要?dú)怵H，勤動(dòng)腦筋，好成績(jī)離你并不遙遠(yuǎn)。馬上快升初三了，期望你合理安排好假期，抓住點(diǎn)滴的時(shí)間，讓自己有一個(gè)全新的開(kāi)始。發(fā)奮吧!

1.儀一個(gè)讓老師既放心又放不下的同學(xué)，你有工作的能力，但缺少靈活的方法，你有良好的素質(zhì)，但有時(shí)又有些韌性，你有一個(gè)高大的身軀，但有時(shí)又不太自信。在生活中，學(xué)習(xí)上，要有自己的原則和底線，不能因?yàn)閯e人影響了自己的前途，要學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。玉儀，再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭;再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。希望你能一如既往地堅(jiān)持努力，相信自己，你會(huì)成為一個(gè)很棒的女孩子。

2.松人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勤奮。你雖然有一個(gè)聰明的頭腦，但卻有一顆懶散的心，它大大消弱了你人生前進(jìn)的動(dòng)力。然而，讓老師感到欣慰的你，最近你突然好象找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)比以前進(jìn)步很多，真讓人開(kāi)心。老師希望你用一顆靈動(dòng)心去創(chuàng)造自己美好的人生。

3.晴一位長(zhǎng)得秀氣，富有靈氣的女孩子。甜美的笑容時(shí)常掛在你的臉上，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能完成好老師交給的任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)善良的好孩子，初二以來(lái)，你似乎突然找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升，尤其是數(shù)學(xué)科，取得了突飛錳進(jìn)的歷史突破。老師希望你能堅(jiān)持下去，達(dá)到老師給你提出的目標(biāo)人物。到時(shí)老師給你慶功。

4.逸你是一位個(gè)性活潑，開(kāi)朗，大方的女孩。平時(shí)總是不見(jiàn)其人，先聞其聲，作為一個(gè)小孩子，這本沒(méi)有錯(cuò)，然而，在一些不適宜的場(chǎng)合就給顯得沒(méi)有教養(yǎng)了。入讀加美以來(lái)，你的進(jìn)步確實(shí)很大，也改掉了不少壞毛病，老師希望你以后能更成熟一些，讓自己的個(gè)性和成績(jī)一起來(lái)一個(gè)雙豐收。努力，老師會(huì)支持你的。

6.安，一個(gè)活潑開(kāi)朗陽(yáng)光懂事的男孩。生活里能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

有集體榮譽(yù)感樂(lè)于為集體做事勞動(dòng)里不怕吃苦。進(jìn)入八年級(jí)來(lái)在學(xué)習(xí)上依然刻苦上課聽(tīng)講認(rèn)真能積極思考問(wèn)題作業(yè)完成很優(yōu)秀。難能可貴的是你能夠積極聽(tīng)從老師教導(dǎo)不斷地完善自身不足。xx年老師期待你陽(yáng)光生活潛心學(xué)習(xí)獲得更大進(jìn)步!

7.你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛(ài)相處。上課時(shí)能積極思考老師提出的問(wèn)題。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，成績(jī)也在進(jìn)步。做事善始善終，認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師看到你是努力的，不要?dú)怵H!相信你還會(huì)有更大的進(jìn)步的。

8.本學(xué)期來(lái)，你還能遵守學(xué)校紀(jì)律，偶爾控制不住自己的行為，在班級(jí)上還能與同學(xué)和睦相處，還能服從班級(jí)的各種工作安排。但學(xué)習(xí)不夠努力刻苦，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)發(fā)言不夠積極，如果能認(rèn)真，將能取得一定的進(jìn)步。希望今后對(duì)自己進(jìn)一步嚴(yán)格要求，能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí)，希望你能在學(xué)習(xí)和品德都有大的進(jìn)步。

9.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢。你守紀(jì)肯學(xué)積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮好學(xué)頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來(lái)的向往。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。

10.康作為宿舍長(zhǎng)，你把宿舍管理得井井有條，說(shuō)明你有能力，有方法。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了?！弊x書(shū)不求甚解是學(xué)不好的，你是個(gè)聰明的孩子，希望你能遇事多動(dòng)腦，發(fā)揮自己的聰明才智，在生活中要注意自己的行為，特別是自己的口，否則，你還會(huì)給自己增加不快樂(lè)，學(xué)習(xí)上要一如既往，堅(jiān)持不懈，生活中要多理解老師講的道理，并落實(shí)到行動(dòng)上，你不會(huì)比任何人差，老師永遠(yuǎn)支持你。

11.你個(gè)頭高大，性格活潑，擔(dān)任班級(jí)的飲水機(jī)管-理-員，工作十分負(fù)責(zé)任。上課時(shí)如果能管好自己的小手，不做小動(dòng)作，專心致志地聽(tīng)講思考，你的進(jìn)步會(huì)更大!

12.你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，你乖巧聽(tīng)話，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，獨(dú)立能力強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，書(shū)寫(xiě)工整美觀，也講究個(gè)人衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉，喜歡學(xué)校的生活，老師很喜歡你。但在學(xué)習(xí)成績(jī)上還不夠理想，老師建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和朱博駿等同學(xué)探討，你一定會(huì)取得好成績(jī)的!

13.張x進(jìn)入初二以來(lái)，你有了很大進(jìn)步。不但作業(yè)有明顯提高，就課堂的聽(tīng)課狀態(tài)也有明顯好轉(zhuǎn)。最為可貴的是，你是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。每次大型活動(dòng)班里的攝像工作總愿意交給你，同學(xué)們認(rèn)為你最有責(zé)任心，最認(rèn)真，這活交給你最放心。就憑這一點(diǎn)，老師相信在今后的學(xué)習(xí)中你能對(duì)自己更負(fù)責(zé)任，學(xué)習(xí)上更高效，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，老師和同學(xué)們都期待著你。

14.邴x一個(gè)在班級(jí)從不多言多語(yǔ)的男孩，卻經(jīng)常在學(xué)習(xí)上給大家造成壓力，成為眾多學(xué)習(xí)高手的對(duì)手。你是一個(gè)有思想有個(gè)性的孩子，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一定的打算和目標(biāo)。紀(jì)律上你無(wú)可挑剔，就學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)看在班里也首屈一指，但老師想對(duì)你說(shuō)，保持樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，生活在集體中多為大家著想也很重要，一個(gè)人生活在集體中總是要得到別人幫助和認(rèn)可的，任何人都不能獨(dú)立成長(zhǎng)。就學(xué)習(xí)方法上老師想告訴你課堂積極發(fā)言很重要，將問(wèn)題暴露在平時(shí)以便盡快改正更重要。新的一年老師對(duì)你只有一個(gè)要求，交積極向上的朋友與他們齊頭并進(jìn)。

15.你是一個(gè)特別有才華和聰慧的男孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你，老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。老師在為你驕做的同時(shí)愿意成為你的好朋友，希望以后我們常常有說(shuō)心理話的時(shí)候。

1.你聰明能干，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是老師同學(xué)都喜歡的學(xué)生，但你把課外時(shí)間用在學(xué)習(xí)上較少，老師希望你多用在文化學(xué)習(xí)上，一定能夠取得更大進(jìn)步。

2.你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，尊敬師長(zhǎng)。你沉默文靜，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，但發(fā)言不夠積極;學(xué)習(xí)方面還需再努力一些，加油吧，老師相信你!

4.你品學(xué)皆優(yōu)奮進(jìn)向上，是老師很滿意的學(xué)生。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見(jiàn)解。你的作業(yè)干凈整齊，態(tài)度認(rèn)真，從你的作業(yè)中能看出你是一個(gè)追求完美，上進(jìn)心極強(qiáng)的學(xué)生，看你的作業(yè)真是一種享受。老師感覺(jué)到你和同學(xué)的關(guān)系不太好，可能這與你自己所說(shuō)的脾氣有點(diǎn)急，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生誤會(huì)有關(guān)吧。希望你以后能有恒心，把你想做的事都好好地做起來(lái)，實(shí)現(xiàn)你的理想。

5.你是一個(gè)聰明，活潑善于開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情，讓人感到你的專注認(rèn)真。班級(jí)工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)非常佩服你!老師多么希望你辦事再加點(diǎn)魄力，執(zhí)著而認(rèn)真，按時(shí)完成任務(wù)，如果能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你將是一個(gè)非常出色的人才。

6.雖然你嘴上不說(shuō)，但老師感覺(jué)得出你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地善良的好學(xué)生。學(xué)什么東西都特別快，這學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步很大，上進(jìn)心有增無(wú)減，老師感到欣慰。同學(xué)們說(shuō)你喜歡破壞公物，搞一些壞點(diǎn)子，真的是這樣嗎?可你從來(lái)沒(méi)向老師當(dāng)面說(shuō)過(guò)你曾經(jīng)破壞過(guò)公物，老師喜歡敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，相信以后能做到。

7.看到最近課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師感到很欣慰。但你的學(xué)習(xí)狀態(tài)總是在前半學(xué)期稍差，后半學(xué)期較好，你能自己歸納原因嗎?如果你有恒心，肯吃苦，努力鉆研，自習(xí)課上能做作業(yè)能全神貫注，你的學(xué)業(yè)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。

8.在老師心目中，你是個(gè)自尊好強(qiáng)不貪慕虛榮的人。作業(yè)態(tài)度較認(rèn)真，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)之間和睦相處。學(xué)習(xí)方法上還需要改進(jìn)，以后要養(yǎng)成愛(ài)思考，刨根問(wèn)底的習(xí)慣，不要死記硬背。

10.你是一個(gè)很要強(qiáng)的女孩，這是你的最大優(yōu)點(diǎn)，本來(lái)這足以促使你優(yōu)秀，但是你卻缺少點(diǎn)勤奮和執(zhí)著，所以把你這個(gè)有較好先天素質(zhì)的人給埋沒(méi)了，老師多么希望你能發(fā)揮你的聰明才智，不要放縱自己，爭(zhēng)取青春的好時(shí)光，實(shí)現(xiàn)你人生的價(jià)值。

12.你能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。別看你文靜秀氣，其實(shí)你也有活潑的一面，能將它表現(xiàn)到課堂上嗎?老師一直在想，按你這樣認(rèn)真地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該不是現(xiàn)在這樣的。也許是課堂上聽(tīng)課會(huì)走神，也許是對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容一知半解而不去理采，也許你完成的作業(yè)有很多沒(méi)掌握，良好的習(xí)慣是獲得優(yōu)異成績(jī)的保證，希望能改掉一些阻礙你進(jìn)步的習(xí)慣，爭(zhēng)取來(lái)年能有明顯提高。

14.你是個(gè)聰明機(jī)智的女孩。你的禮貌，讓老師感到驕傲!活潑開(kāi)朗，熱情大方，能與同學(xué)和睦相處!愛(ài)學(xué)習(xí)，但勤奮程度有待加強(qiáng)。老師真誠(chéng)地希望，能通過(guò)自己的奮力拼搏，取得理想的成績(jī)!加油吧!

15.你是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的女孩!你的勤奮與刻苦，老師記在心間。樂(lè)于助人，熱情大方，是你的本色。老師真誠(chéng)地希望，通過(guò)自己的奮力拼搏，在明年的中考中，能取得理想的成績(jī)!加油!

16.你是個(gè)很有禮貌的好男孩。你有很強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，助人為樂(lè)，尊師愛(ài)生。你有正義感，你的成績(jī)進(jìn)步較快，這是你努力的成果。老師期盼，你能一如既往，永不言棄，明年的中考創(chuàng)佳績(jī)!

18.在老師眼里，你是個(gè)很有正義感的好女孩!去年，你的成績(jī)有很大的進(jìn)步，老師為你高興!這學(xué)期，你的成績(jī)有所下滑，老師很為你擔(dān)心。望你能利用假期短暫的時(shí)間，好好分析原因，找到學(xué)習(xí)的好方法，爭(zhēng)取明年的中考取得滿意的成績(jī)!加油!

19.你是個(gè)聽(tīng)老師話的好男兒!偶爾會(huì)犯錯(cuò)，但你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，這一點(diǎn)很好!如果能將精力多花在學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一定會(huì)比現(xiàn)在好!老師希望你明年能有更大的進(jìn)步!老師期待著你的進(jìn)步!

20.你是個(gè)懂事且樂(lè)觀的好男兒!尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，有進(jìn)取心。勤儉節(jié)約，樂(lè)觀向上，是你的本色!老師希望你能繼續(xù)保持一份樂(lè)觀的好心情來(lái)學(xué)習(xí)!加油!堅(jiān)信你是最棒的!

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇五

人的一生是一條路，是一條漫長(zhǎng)的路，它在每一個(gè)人心中也是不一樣的。

有的人會(huì)覺(jué)的這條路是條坎坷曲折的小路，在這條小路上有許多妖魔鬼怪，艱難險(xiǎn)阻，阻撓著你前進(jìn)的步伐，對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)，能力較強(qiáng)的人，這條路即使再難走，對(duì)于他來(lái)說(shuō)也小菜一碟，根本不算什么，不費(fèi)吹灰之力就能扭轉(zhuǎn)乾坤。樂(lè)觀的人，他們會(huì)坦然面對(duì)，積極的改變眼前這種情況，他也許會(huì)在這條路上欣賞沁人心脾的花花草草，把坎坷的小路一點(diǎn)點(diǎn)修成平坦寬闊的大道，欣然地走到最后，笑到最后，當(dāng)他走到終點(diǎn)時(shí)，回頭看看自己走的路，已經(jīng)是美的`不能再美的人間天堂了，他會(huì)覺(jué)得生活是如此幸福，沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的遺憾，人生是多么的美好。

還有一些人，雖然能力薄弱，但他也會(huì)努力的克服種種困難，即使腳下的路多么難走，他也會(huì)用盡全身的力量，一點(diǎn)點(diǎn)一步步解決困難，它們?cè)诶щy中磨練著自己的毅力，是自己變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，這樣的人會(huì)深深地體會(huì)到人生的價(jià)值，生命的意義。

而有的一些人，太脆弱了，經(jīng)不起命運(yùn)的折磨，用悲觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)。

有坎坷曲折的小路，當(dāng)然也有寬闊平坦的大路。

幸運(yùn)的人，則會(huì)踏到這條路上，有的人會(huì)珍惜它，為社會(huì)、國(guó)家做貢獻(xiàn)，積極幫助他人，卻不求回報(bào)，就這樣他的生命得以延伸。

有的人會(huì)覺(jué)得自己太幸運(yùn)了，做什么事都很順利，就萌生了壞的念頭，走上了不歸路，但在法律面前，人人平等，這種人最終還會(huì)受到法律的制裁的。

有的人不奢望自己有多么偉大，則會(huì)選擇平凡的過(guò)完一生。

我自己的人生之路是坎坷的，大大小小的困難不斷出現(xiàn)在我面前，我很努力的去克服它們，但是有的事，太難辦到了。有時(shí)，我想放棄，但又舍不得，現(xiàn)在，我不再那么悲觀，因?yàn)槲蚁朊靼琢耍何襾?lái)到這個(gè)世上，不是白來(lái)的，我要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而我現(xiàn)在的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，只有有了知識(shí)，才能成為一個(gè)更加有用的人，我的下一個(gè)目標(biāo)，下一個(gè)階段的人生就是考上高中，考上大學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，報(bào)效祖國(guó)。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇六

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫(xiě)串聯(lián)詞。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。

3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。

討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。

5、欣賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。

設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。

討論交流串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、不冗長(zhǎng)。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣。

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清新，重格調(diào)。

營(yíng)造氛圍，重情感。

新穎自然，重交流。

9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。

10、：

二、教師活動(dòng)：

1、導(dǎo)入：

俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默……今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949--”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。

要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。

4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

8、老師幫助寫(xiě)好節(jié)目名稱。

9、組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)：讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

教學(xué)反思：

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇七

（江蘇省南通市如東縣馬塘中學(xué)）。

摘要：隨著目前社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)的社會(huì)發(fā)展越來(lái)越穩(wěn)定，但是想要長(zhǎng)期這樣高速地發(fā)展，教師就必須要把人才儲(chǔ)備好，而人才的派場(chǎng)關(guān)鍵就是教育。在這樣的基礎(chǔ)上，近年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)變得越來(lái)越受重視，所以，針對(duì)的就是如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的問(wèn)題分析，希望能夠?qū)θ绾翁岣咧袑W(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力研究做出一些貢獻(xiàn)，為如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的研究發(fā)展有所促進(jìn)。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇八

今天老師買(mǎi)了一袋橘子給我們觀察。

橘子是圓圓的，扁扁的，小巧玲瓏的南瓜，像掛在門(mén)上的小燈籠。橘黃色的皮膚是橙色的，就像橙色的嬰兒穿著一件光滑的皮衣。仔細(xì)看，光滑的橘子皮上有很多小點(diǎn)，是橘子寶寶用來(lái)呼吸的。摸摸，好舒服好爽。擠，還是有彈性的！我不小心弄破了它的皮，一股淡淡的香味撲鼻而來(lái)，讓我口水直流。一個(gè)橘子的頂部有一個(gè)橙色的把手，看起來(lái)更可愛(ài)，像一個(gè)戴著綠色小帽子的小橘子。

我們迫不及待地剝下橘子，一股濃濃的香味彌漫了整個(gè)教室。剝下來(lái)的橘子像一朵盛開(kāi)的菊花，橙色的花瓣像一艘船，也像一彎新月。幾片橘黃色的花瓣聚在一起，像孩子在玩游戲。白橙像婚紗，然后剝了皮，果汁像小雨滴。

我最喜歡橘子。橘子有的酸，有的甜，有的又酸又甜。我最喜歡酸甜橘子，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的橘子不一樣，不知道為什么。

我也告訴你一個(gè)秘密，橘子皮還是很有用的。你可以把橘子皮曬干，泡茶，這樣如果你喉嚨痛，就喝點(diǎn)橘子茶。

酸甜橘子是我的最?lèi)?ài)，我最喜歡的食物是橘子。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇九

大家好，本人叫王××，是幼兒師范學(xué)校的畢業(yè)生，從小本人就十分崇拜教師這職業(yè)，因此，本人在擇校的時(shí)候就特意參加了師范學(xué)校面試，并成功的被收入幼兒教育專業(yè)，并在大學(xué)四年，一直以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，本人也注重綜合知識(shí)和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學(xué)，哲學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)等方面的書(shū)籍，計(jì)算機(jī)理論與操作也具有一定的水平。

在教師技能方面，本人勤學(xué)苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實(shí)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)，才加了xx幼兒園的實(shí)習(xí)工作，有一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在幼兒教師工作上取得一些的成績(jī)，同時(shí)也得到幼兒園的認(rèn)可，具備良好的教師素質(zhì)，有良好的語(yǔ)音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新。

俗話說(shuō)：航船不能沒(méi)有方向，人生不能沒(méi)有理想，而本人愿成為一名無(wú)私的幼師，假如，本人通過(guò)了面試，成為眾多幼兒園教師隊(duì)伍中的成員，本人將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，把更多的歡樂(lè)和知識(shí)帶給本人的所有幼兒學(xué)子，決不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十

我的家鄉(xiāng)——安溪，是鐵觀音、烏龍茶的故鄉(xiāng)。居山近海，青山綠水，風(fēng)景秀麗。淳樸的茶鄉(xiāng)兒女在這片神奇的土地上日出而作、日落而息，在天地間播撒憧憬、收獲明天。

父親的小時(shí)候，天是藍(lán)的，山是綠的，水是清的。清澈的小溪是孩子的樂(lè)園，魚(yú)兒的家園。小伙伴們?cè)谇宄旱南镉斡?、打仗、捉蝦、捕蟹、挖螺，在魚(yú)兒的陪伴下度過(guò)快樂(lè)的童年。

欣喜啊!如此的水土流失引起縣委縣政府的高度重視。近年來(lái)縣委縣政府謀劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展，陸續(xù)關(guān)停礦山開(kāi)采、石板材加工，因地制宜發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，做好茶文章。開(kāi)展植樹(shù)造林，荒山荒地披上綠裝;建設(shè)生態(tài)茶園;對(duì)沿溪地段進(jìn)行綠化。水土不再流失，環(huán)境不再被污染，山變綠了，水變清了，久未謀面的魚(yú)蝦也都回來(lái)了，小溪又成為孩子們的樂(lè)園。

父親呷一口甘甜的鐵觀音，看著家鄉(xiāng)越變?cè)矫?。不禁吟誦起三句半：山清水秀不曾改，茶鄉(xiāng)兒女樂(lè)開(kāi)懷，幸福生活今勝昔;不是嗎?!

中學(xué)生八年級(jí)青山綠水作文。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十一

“扦插材料的處理”這個(gè)探究活動(dòng)的第一個(gè)難點(diǎn)：

學(xué)生思考之后，再提示學(xué)生水平與斜切能不能作為對(duì)照組？能。

追問(wèn)：你能通過(guò)閱讀這段文字找出其它對(duì)照組嗎？

學(xué)生討論。通過(guò)討論學(xué)生就可以明確如何設(shè)置對(duì)照。

“扦插材料的處理”這個(gè)探究活動(dòng)的第二個(gè)難點(diǎn)：

如何減少統(tǒng)計(jì)誤差。

“扦插材料的處理”這個(gè)探究活動(dòng)的第三個(gè)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到影響扦插成活率的因素很多，因而我們可以作對(duì)照實(shí)驗(yàn)在選擇變量是也是可以多種多樣。

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們可以利用《學(xué)案》。人教版的《學(xué)案》中的拓展探究p3第8題：影響扦插成活率的因素很多，都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。如材料的選擇：可以有枝條長(zhǎng)、短的對(duì)比，枝條老、嫩的對(duì)比，剪口部位或形狀的對(duì)比，腋芽的飽滿與否或有無(wú)的對(duì)比，極性的逆順對(duì)比等。環(huán)境條件可對(duì)比的也很多，如不同溫度，不同光照強(qiáng)度或時(shí)間，不同濕度條件等。但特別要注意的是，選擇一對(duì)因素進(jìn)行對(duì)照處理后，要保證其他條件的相同，否則將不能說(shuō)明問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生按要求回答這題則可以拓展學(xué)生的選擇變量的思路。教學(xué)中我們充分利用學(xué)生手中的材料可以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)引導(dǎo)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的提問(wèn)能力，學(xué)生也在不斷的反思中得到進(jìn)步。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十二

我叫楊永康，是遠(yuǎn)安外校初二(1)班的學(xué)生。生活中，我懂禮貌，有愛(ài)心，講奉獻(xiàn)，努力給他人送去溫暖和快樂(lè)。學(xué)習(xí)上，我有目標(biāo)，有決心，有收獲，在知識(shí)的海洋中采擷無(wú)盡的寶藏。班級(jí)里，我是同學(xué)的好朋友。我活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀自信，有著許多興趣愛(ài)好。德智體美全面發(fā)展，是我努力的目標(biāo)。

我生活在一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、積極向上的班集體，班主任嚴(yán)格、慈祥、認(rèn)真、富有愛(ài)心，同學(xué)們聰明、活潑、熱情、開(kāi)朗，我感到非常幸福，也非常愿意為集體貢獻(xiàn)智慧和力量。對(duì)于老師交給的任務(wù)，我總是能夠克服困難，努力完成。我和同學(xué)們一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。誠(chéng)實(shí)守信是我做人的準(zhǔn)則。在生活中，做錯(cuò)了事，我會(huì)勇敢地承認(rèn)，即使是被父母作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我勤奮刻苦，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。我平時(shí)要求自己要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);上課專心聽(tīng)講，積極主動(dòng)回答老師提問(wèn)，充分利用課上時(shí)間理解掌握知識(shí);課后認(rèn)真主動(dòng)完成老師的作業(yè)。對(duì)于不懂的問(wèn)題、不會(huì)的作業(yè)題認(rèn)真鉆研，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教。平時(shí)多讀一些課外書(shū)，從中吸取知識(shí)不斷充實(shí)自己，開(kāi)闊眼界。在以往的學(xué)習(xí)中，我也曾獲得過(guò)不少榮譽(yù)。但我從不沉醉其中，而是腳踏實(shí)地、奮發(fā)向上、勇攀高峰。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)的道路是曲折的，只有不畏艱險(xiǎn)，一步一個(gè)腳印，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

我性格開(kāi)朗，興趣廣泛。我喜歡彈古箏。它能在我煩惱時(shí)排解我的憂愁，給我?guī)?lái)快樂(lè)。在圣誕節(jié)、新年聯(lián)歡會(huì)上，我把自己喜歡曲目彈給大家聽(tīng)，和同學(xué)們一起分享音樂(lè)帶給我們的樂(lè)趣。希望有一天能把美妙動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)再展示給大家聽(tīng)。

一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。廣泛的興趣愛(ài)好開(kāi)闊了我的視野和心胸，豐富了我的心靈和素養(yǎng)，給了我一雙能夠辨別、體驗(yàn)和欣賞美與健康的眼睛。一分耕耘，一分收獲。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將一如既往地嚴(yán)格要求自己，克服自己不足，和同學(xué)們共同進(jìn)步!

我叫xx，今年xx歲，在江蘇省高郵市北海初中x班讀書(shū)。我個(gè)子不高，長(zhǎng)得也不胖，有一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。

我喜歡音樂(lè)，特別喜歡拉二胡。只要有我認(rèn)識(shí)的曲子，都會(huì)拉。大人們夸我還真有點(diǎn)音樂(lè)細(xì)胞呢。我聽(tīng)了，心里美滋滋的。我的優(yōu)點(diǎn)是在家里認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課。每次老師布置的作業(yè)我都認(rèn)真完成。數(shù)學(xué)還用草稿紙?jiān)僦匦买?yàn)算一遍呢。因此，我的成績(jī)還行。我的缺點(diǎn)是上課不敢大膽發(fā)言，考試時(shí)不仔細(xì)。就拿語(yǔ)文第二單元考試來(lái)說(shuō)吧，我有些會(huì)寫(xiě)的詞都寫(xiě)錯(cuò)了，作文還寫(xiě)走了題呢。所以那次考得實(shí)在不理想。我已經(jīng)在努力改掉這些缺點(diǎn)了，爭(zhēng)取做個(gè)更好的學(xué)生。我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細(xì)縫。有一次，我和同學(xué)打賭，這位同學(xué)說(shuō)身上有200元錢(qián)，我想：“誰(shuí)會(huì)有這么多錢(qián)呀，分時(shí)是吹?！?。就讓他把錢(qián)掏出來(lái)看看。果然不出我所料，他對(duì)我說(shuō)：“我是騙你的”。這時(shí)，我笑著高呼：“我贏了!我贏了!”

小時(shí)候，媽媽常埋怨我：“你這個(gè)調(diào)皮鬼呀!”長(zhǎng)大了，我常自嘲：“我這個(gè)人呀，就這樣了?！笔裁礃?用同學(xué)們的話來(lái)歸納：“你這個(gè)人呀，真是個(gè)怪人!”有時(shí)候，我希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，做一番驚天動(dòng)地的大事，讓周?chē)娜巳俭@詫不已?？捎袝r(shí)候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長(zhǎng)大，做父母身邊的小公主。

有一次，我和同學(xué)一起上街，看見(jiàn)一個(gè)小販在欺侮一個(gè)外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說(shuō)：“你這個(gè)怪人呀，管這閑事干嘛廠過(guò)后想想，自己也嘆口氣，我這個(gè)人呀!老師講課時(shí)突然打個(gè)飽嗝，別的同學(xué)都沒(méi)有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個(gè)人呀!學(xué)校組織同學(xué)看電影(戰(zhàn)爭(zhēng)，讓女人走開(kāi)，當(dāng)看到影片中營(yíng)長(zhǎng)妻子和副連長(zhǎng)妻子等人聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)將要開(kāi)拔后殺豬的場(chǎng)面，我哭了。周?chē)f(shuō)笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時(shí)候，我笑了;別人不哭的時(shí)候，我又哭了。

我就是這么個(gè)怪人。有人說(shuō)應(yīng)學(xué)會(huì)控制感情，可我學(xué)不會(huì)，我只能任感情的小溪自由地流淌。夜里，對(duì)著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周?chē)搜劾镂沂莻€(gè)難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛(ài)的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺(jué)得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：我這個(gè)人呀!這就是我啊!!!!!

大家好，我是一個(gè)剛剛上初中二年級(jí)的孩子，我的名字叫白傲強(qiáng)，我真的很開(kāi)心把自己介紹給大家。

先介紹一下我的性格，我在外面比較內(nèi)向，遇見(jiàn)生人面部肌肉總會(huì)十分緊張，有時(shí)連平常最熟悉的打招呼也變得吞吞吐吐?？稍诩依?，我威風(fēng)八面，總會(huì)滔滔不絕地與家人交談，與姐姐弟弟瘋狂的玩耍，偶爾也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小脾氣。但我相信，我終有一天碰見(jiàn)生人，能夠像在家里那樣從容不迫，跟他們談笑風(fēng)生。

介紹完我的性格，接下來(lái)就介紹一下我的興趣愛(ài)好。我是一個(gè)極愛(ài)看書(shū)的超級(jí)書(shū)粉，家里的書(shū)我都翻了個(gè)遍。漸漸地，家里的書(shū)已經(jīng)不足夠我的閱讀量，我就常常跑去書(shū)店，有時(shí)心急，連錢(qián)都忘了帶，又怕好書(shū)被買(mǎi)完，只好捧起書(shū)，倚靠在書(shū)柜上，有時(shí)看得眼睛酸疼，腳無(wú)力支撐也不舍放下，只好抱緊書(shū)，蹲在地上，微閉雙眼，以求暫時(shí)的休息，但總是迫不及待的想去看完。有時(shí)厚厚的一本書(shū)也被我在幾十分鐘內(nèi)迅速秒殺，然后把智慧吸入腦子中，在回家的路上不斷地去體會(huì)這本書(shū)的內(nèi)容，腦子中的疑問(wèn)慢慢地一個(gè)一個(gè)解答出來(lái)。

我不僅愛(ài)看書(shū)，而且對(duì)畫(huà)畫(huà)有一定的興趣。不論在草稿紙上，還是在白紙上，凡是我碰過(guò)的，都被畫(huà)個(gè)目不慘睹一整張紙連一個(gè)角落也不肯放過(guò)。正是這種堅(jiān)持不懈的作畫(huà)，現(xiàn)在我已經(jīng)能夠把人畫(huà)得栩栩如生。

我就是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，懂事聽(tīng)話的好孩子。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十三

生物是一門(mén)具科學(xué)性、思考性、知識(shí)的學(xué)科，問(wèn)題的提出要有思考性。初中的學(xué)生具有一定的邏輯分析能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，他們也希望能夠在智慧課堂中跳動(dòng)思維、擦出思維的火花。一個(gè)很有思考性的問(wèn)題的提出能很大程度上激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望、激發(fā)學(xué)生的思維，當(dāng)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)成了一種觸動(dòng)他的思想和情感，激發(fā)他去進(jìn)行探索，使他產(chǎn)生需要而變成自己的東西時(shí)，才能說(shuō)這是掌握知識(shí)。掌握一這個(gè)詞意味著對(duì)事實(shí)進(jìn)行積極的思考，對(duì)事物、事實(shí)、現(xiàn)象抱研究的態(tài)度。

本節(jié)教學(xué)有兩處預(yù)設(shè)較好地得以生成，其一對(duì)調(diào)查活動(dòng)結(jié)果“我唯一”現(xiàn)象的感悟，從情感上同學(xué)們認(rèn)同了世界“唯一的我”是值得驕傲和自豪的，其他生命體亦如此，要更加的'熱愛(ài)生命；其二實(shí)例分析時(shí)特意加入“白化牛犢”是有利還是不利變異進(jìn)行討論，令同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要客觀、辯證地看待問(wèn)題，促進(jìn)其思維的發(fā)展。當(dāng)時(shí)看到學(xué)生眼光瞬間的閃亮、頓悟的表情和會(huì)意的頻頻點(diǎn)頭，很是讓我欣慰。在今后的教學(xué)中要多挖素材，拓展資源，在能力目標(biāo)、情感目標(biāo)上能做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十四

中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是目前高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要的能力，一般的閱讀分?jǐn)?shù)都很高，如果高中生在閱讀能力上能夠有所提升，那么閱讀成績(jī)就會(huì)有很大的進(jìn)步和發(fā)展。與此同時(shí)，在語(yǔ)言的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四部分中，閱讀就是很重要的部分，必須牢牢掌握，才能促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展和進(jìn)步。所以，在本文筆者主要根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查分析做出一些研究，希望能夠?qū)μ岣咧袑W(xué)生英語(yǔ)閱讀能力做出一些貢獻(xiàn)。

在中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們?cè)趥鹘y(tǒng)教育的影響下，不愿意自主學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。閱讀其實(shí)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的東西，但是學(xué)生卻太過(guò)依賴教師的教育。一般在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候都是一遇到困難就不愿意思考，想著反正老師會(huì)講的，遇到不會(huì)的單詞也不愿意主動(dòng)去查找，想著反正新詞老師是要講的，這樣的`學(xué)習(xí)方法是很不好的。我們應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變目前的學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，走出傳統(tǒng)教學(xué)，中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是靠自主學(xué)習(xí)來(lái)逐步提高的，我們應(yīng)該明確這一點(diǎn)。

針對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，我們要做的就是激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要想做到這一點(diǎn)，我們就要先激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要有了興趣，才能更好地主動(dòng)去探索知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、思考知識(shí)。其次就是要多告訴學(xué)生閱讀的重要性，我們要學(xué)會(huì)做閱讀，學(xué)會(huì)閱讀一般性的文章，這對(duì)未來(lái)學(xué)生的發(fā)展是很重要的。

想要在實(shí)際的教學(xué)中提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，需要做的事情就是不斷地確立學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主體地位，只有這樣，我們才能真正地幫助學(xué)生更好地提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，筆者根據(jù)這一點(diǎn)，認(rèn)為主要可以做好以下幾點(diǎn)：

1.教師更新觀念。

目前大部分的英語(yǔ)教師都是有經(jīng)驗(yàn)的教師，很多都是經(jīng)歷過(guò)教育改革的教師，我國(guó)多年實(shí)行的應(yīng)試教育對(duì)于他們的教學(xué)，可以說(shuō)是產(chǎn)生了極大的影響，是很難改變的。但是，為了提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，我們有必要要求教師逐漸轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀點(diǎn)，逐漸將“教”轉(zhuǎn)變?yōu)榈鸵患?jí)的位置，而讓“學(xué)”成為教學(xué)關(guān)系中的主導(dǎo)因素。這樣，學(xué)生作為學(xué)習(xí)生活的主人公，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生更多的責(zé)任感和興趣，對(duì)于他們提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是很有幫助的。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該明確一點(diǎn)，作為教師，我們并不是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，這個(gè)創(chuàng)造者應(yīng)該是學(xué)生本身，他們才是應(yīng)該將學(xué)習(xí)作為主要目的的人群。我們應(yīng)該更多的尊重這一點(diǎn)，與此同時(shí)，我們應(yīng)該明白，在英語(yǔ)閱讀教育中，我們要發(fā)揮學(xué)生在其中的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位，幫助他們明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的目的，按照他們自身的需求和能力，幫助他們制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。在整個(gè)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作為教師的我們只是起到了輔助性質(zhì)的作用，在提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的這條道路上，主角是那些學(xué)習(xí)中的學(xué)生。我們要大力鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀進(jìn)行提問(wèn)，在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上，我們也不能肆意地批評(píng)他們，而是要細(xì)心的引導(dǎo)，這樣不但可以幫助他們?cè)黾幼约旱膶W(xué)習(xí)信心，同時(shí)也有利于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)于他們提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力是百利而無(wú)一害的。

教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，不應(yīng)該總是因?yàn)轭}目而講題目，而是要將題目作為一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，歸類(lèi)一類(lèi)型的題目，系統(tǒng)的講授，告訴他們的也不只是一道題目的解題方法，而是要告訴他們?cè)趺慈ソ鉀Q一類(lèi)題目。古時(shí)候人們就常說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！边@句話是很有道理的，我們?cè)诮淌趯W(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該教他們的是方法，而不是針對(duì)一道題目就講一道題目，這樣是很不好的教學(xué)方法。

在這種教導(dǎo)方式下，其實(shí)我們還可以為了提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力采取一些有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，將競(jìng)賽學(xué)習(xí)納入到其中。班上的學(xué)生可以有機(jī)地分為幾個(gè)小組，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就可以互相幫助和團(tuán)隊(duì)合作。教師制訂一個(gè)競(jìng)賽的規(guī)章，大家相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性來(lái)說(shuō)是很有幫助的。

他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中不但學(xué)會(huì)了相互之間的幫助，也能夠更好地找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成就感。

參考文獻(xiàn)：

［2］陳應(yīng)春。高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力差異透視：優(yōu)秀者與困難者的比較研究［j］。華東師范大學(xué)，（09）。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十五

無(wú)論對(duì)于初中生還是高中生，在中高考的英語(yǔ)卷子上，令所有考生都為之頭痛的即是閱讀理解這一題型了。與聽(tīng)力理解、單項(xiàng)選擇這類(lèi)題目有所不同，閱讀理解是考察中學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的題型，它不僅需要學(xué)生具備一定的詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用能力，更需要具備良好的英文理解能力。

而對(duì)于大多數(shù)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響閱讀理解能力提高的因素大致包括兩種：語(yǔ)言因素，即學(xué)生對(duì)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法知識(shí)等的掌握運(yùn)用；非語(yǔ)言因素，即除詞匯語(yǔ)法外造成的閱讀障礙。在新東方優(yōu)能中學(xué)的課堂上，我們就分別從這兩個(gè)方面來(lái)授課：

1．語(yǔ)言因素方面，我們?cè)陂喿x過(guò)程中，會(huì)給學(xué)生及時(shí)地滲透歷年考試閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的重難點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)還會(huì)適當(dāng)講解一些語(yǔ)言運(yùn)用的技巧和方法，如單詞速記法、構(gòu)詞法、詞的固定搭配及習(xí)語(yǔ)表達(dá)等。

2．非語(yǔ)言因素方面，我們則分別從這以下幾個(gè)角度幫助學(xué)生提高閱讀能力：

首先是閱讀興趣的激發(fā)。我們會(huì)適當(dāng)選取英文讀物或是考試真題，由淺入深、由易到難，真正地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀并非空洞乏味的活動(dòng)。同時(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激起學(xué)生的'好奇心和求知欲，啟發(fā)他們理解上下文。

其次是文化背景知識(shí)的補(bǔ)充。因?yàn)樵谟⑽奈恼轮?，?jīng)常會(huì)滲透一定的英美歷史、文學(xué)知識(shí)、英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情和宗教信仰等。因此我們的老師們會(huì)在課堂上給學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的背景知識(shí)，使學(xué)生不僅知其然，同時(shí)知其所以然，這就體現(xiàn)出優(yōu)能中學(xué)課堂的與眾不同之處。

然后是良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出不好的閱讀習(xí)慣。因此我們?cè)谡n堂訓(xùn)練中，會(huì)糾正錯(cuò)誤習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，比如默讀，要通過(guò)眼睛感知文字符號(hào)，直接獲得信息，避免唇讀和聲讀；按意群閱讀，閱讀時(shí)將文章分成較大意義的意群，這樣就能擴(kuò)大視幅，縮短視時(shí)，有效閱讀。學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，查讀特定信息，略讀全文以了解大意，細(xì)讀全文或部分內(nèi)容進(jìn)行判斷和推理，得出合乎邏輯的結(jié)論等。

最后,英語(yǔ)閱讀能力的形成是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，除了課堂上老師獨(dú)特方法的講解，還要靠學(xué)生長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十六

hi!我叫劉沖，今年14歲，在永年二實(shí)上學(xué)，剛畢業(yè)，即將升入初中。我是一名女學(xué)生，梳著學(xué)生式的短頭發(fā)，大大的眼睛，小小的鼻子，鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的“甜嘴兒”。高高的個(gè)子，大概有1米65吧!我的玩心特別大。我的愛(ài)好：寫(xiě)字、讀書(shū)、玩。好了，這就是我的自我介紹。

hello，大家好!我叫hxh，現(xiàn)在是初中生了，性格開(kāi)朗，活潑?？墒且话l(fā)脾氣那叫個(gè)冷氣十足(平時(shí)可不會(huì)這樣)，一個(gè)眼神能凍死人。

我愛(ài)玩籃球。雖然打得還不熟練，但也像模像樣了。還能跟別人對(duì)打。我還喜歡打拳擊，每一有時(shí)間就去練習(xí)。因?yàn)槲蚁矚g那種大汗淋漓和身心解放的感覺(jué)。因此我們班沒(méi)人敢欺負(fù)我。嘿嘿!

嗨，大家好。我的名字叫，我來(lái)自.我很高興來(lái)這里和你們一起念書(shū)。

當(dāng)我三天前來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我就喜歡上它了。這里是那么美麗，那么振奮人心，這里的每個(gè)人都對(duì)我很親切，特別是.而這個(gè)班集體對(duì)我來(lái)說(shuō)就像一個(gè)大家庭。

我對(duì)音樂(lè)以及閱讀很有興趣。我也喜歡自己寫(xiě)作與譜曲。我非常想和你們一起度過(guò)一個(gè)愉快而充實(shí)的初中生活。

最后，我希望我能很快成為你們的朋友，謝謝。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十七

1、農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境比較差。學(xué)生所獲得的知識(shí)基本上只是來(lái)源于課本，不像城市的學(xué)生學(xué)校設(shè)有比較大、比較齊全的圖書(shū)館，他們可以從圖書(shū)館借一些英語(yǔ)讀物來(lái)讀，只有這樣他們才能夠擴(kuò)大自己的視野，增加自己的知識(shí)量，積累詞匯量，從而提高他們的閱讀理解能力。而農(nóng)村中學(xué)設(shè)有的圖書(shū)館英語(yǔ)讀物比較少，不夠齊全。無(wú)法給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、農(nóng)村英語(yǔ)教師很少出去聽(tīng)課，交流機(jī)會(huì)很少，教學(xué)觀念比較陳舊，采用的教學(xué)方式“單一-句子-語(yǔ)篇”去教學(xué)生。老師在課堂上重視講授語(yǔ)法規(guī)則，老師滿堂講，學(xué)生整堂聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)感到很乏味，沒(méi)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)造成學(xué)生對(duì)提高英語(yǔ)閱讀理解造成一定的影響。

3、學(xué)生的詞匯量少。

影響學(xué)生閱讀的主要原因是詞匯量不夠，很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)于記憶單詞存在著障礙，比如今天記，明天忘，甚至有部分學(xué)生根本就不用心去記憶，這樣長(zhǎng)期以來(lái)，他們的單詞量很少，一碰到做閱讀理解題，就看不懂文章的意思。就沒(méi)法做題。

4、缺乏文化背景知識(shí)的訓(xùn)練。

學(xué)生在做閱讀題的時(shí)候如果對(duì)西方英語(yǔ)國(guó)家的文化背景不了解，也會(huì)對(duì)英語(yǔ)閱讀理解存在著障礙。

5、學(xué)生在閱讀中存在著不良的閱讀習(xí)慣。

（1）“指讀”有些學(xué)生在閱讀的時(shí)候，喜歡用手指或筆指著文章逐詞閱讀，這樣造成無(wú)法理解整篇文章，也影響了整段或整句的理解。

（2）”回讀”,也叫重復(fù)朗讀，這樣也會(huì)浪費(fèi)學(xué)生很多時(shí)間。

（3）音讀，許多學(xué)生在閱讀的時(shí)候都習(xí)慣讀出聲音，這樣會(huì)導(dǎo)致閱讀速度變慢，正常的默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度要快兩倍以上。

（4）“譯讀”，在閱讀的過(guò)程中，不斷地進(jìn)行單詞、短語(yǔ)、句子的翻譯，通過(guò)翻譯成母語(yǔ)來(lái)理解文意。

（5）濫用詞典。學(xué)生在做閱讀題的時(shí)候一遇到生詞就喜歡查字典，這樣不僅影響閱讀速度，也影響閱讀效果。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，能否激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是能否成功地進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)重要方面。興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)因。如不及時(shí)地引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會(huì)減弱，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)下降，甚至失去信心。因此，我們教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，如果文章枯燥無(wú)味就無(wú)法激起他們的興趣，因此我們?cè)跒閷W(xué)生選擇英語(yǔ)閱讀材料的時(shí)候也是要注意的。我們應(yīng)該為學(xué)生選擇一些生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能夠啟發(fā)心智的材料。這樣的材料對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的可讀性，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。這樣就不會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)英語(yǔ)是一種負(fù)擔(dān)了。在選澤材料的時(shí)候還應(yīng)該注意先從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸讓學(xué)生在閱讀的語(yǔ)境中體驗(yàn)到愉快的情緒，真正的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀并非空洞乏味的活動(dòng)。如果一下子就給學(xué)生選擇比較難又很長(zhǎng)的文章給他們，他們?cè)陂喿x的時(shí)候碰到很多生詞，在理解文章上產(chǎn)生障礙，他們就會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理，從而對(duì)英語(yǔ)閱讀失去信心。這樣就不利于提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

二、加強(qiáng)文化背景知識(shí)的訓(xùn)練。

要提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，必須要加強(qiáng)學(xué)生文化背景知識(shí)的訓(xùn)練。既增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)風(fēng)俗、思維方式，歷史、地理和政治各方面的基本常識(shí)的了解。我們?cè)诮虒W(xué)生閱讀的過(guò)程中要向?qū)W生介紹西方人的風(fēng)俗習(xí)慣，宗教、婚姻家庭等社會(huì)情況。從而開(kāi)拓學(xué)生的視野。學(xué)生在做閱讀題的時(shí)候如果對(duì)西方英語(yǔ)國(guó)家的文化背景不了解，也會(huì)對(duì)英語(yǔ)閱讀理解存在著障礙。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中教師要向?qū)W生傳授西方文化背景知識(shí)。中西方生活習(xí)慣之間存在著巨大的差異。比如，西方人尊重別人的隱私，一般不打聽(tīng)別人的私事，就像年齡、收入、住房、婚姻狀況等。要向?qū)W生傳授文化背景知識(shí)，教師首先要不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，應(yīng)該多看一些外國(guó)文學(xué)作品，多了解西方國(guó)家的文化背景知識(shí)。教師也可以多鼓勵(lì)學(xué)生看有關(guān)于英美國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情等方面的書(shū)籍，這樣能使他們加深對(duì)一些文化現(xiàn)象的了解。例如：英國(guó)人見(jiàn)面時(shí)總喜歡聊“天氣”這個(gè)話題。另外，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀文學(xué)作品、報(bào)刊等也是積累文化背景知識(shí)的一個(gè)重要途徑。了解外國(guó)文化，克服因?yàn)槲幕町惤o語(yǔ)言學(xué)習(xí)所帶來(lái)的困難，更好的理解閱讀材料，獲取所需信息。

三，積累英語(yǔ)詞匯量。

詞匯量是英語(yǔ)閱讀的基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中遇到的關(guān)鍵問(wèn)題是詞匯的障礙，沒(méi)有詞匯量的積累，就無(wú)法提高英語(yǔ)閱讀能力。詞匯的積累是要靠長(zhǎng)期的，通過(guò)大量的閱讀也可以幫助學(xué)生積累詞匯量，兩者是相輔相成的。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀的技巧和策略。

要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就要背誦精彩段落和文章，以培養(yǎng)語(yǔ)感，另外還要克服不良的閱讀習(xí)慣，要求學(xué)生做到不大聲朗讀、回讀、指讀和譯讀等，只有這樣才能做到提高閱讀速度和提高理解的效率。

1、學(xué)會(huì)猜詞，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中必定會(huì)遇到一些生詞，然而一遇到生詞就停下來(lái)差字典，不僅會(huì)影響閱讀速度，還會(huì)挫傷閱讀的積極性。所以我們必須要掌握一些猜詞的技能，一般可以從上下文的語(yǔ)境中猜出詞義，還可以根據(jù)構(gòu)詞法等來(lái)判斷詞義。

2、帶著問(wèn)題閱讀。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，是教學(xué)和閱讀更具有目的性，學(xué)生提高對(duì)問(wèn)題的思考與回答，就能準(zhǔn)確判斷出閱讀材料的理解如何，并且使學(xué)生對(duì)課外的理解更深入。

3、快速閱讀。目的是通過(guò)快速通讀和瀏覽全文的方法。了解文章的大意和主旨，對(duì)文章的內(nèi)容有個(gè)大概的印象。

4、細(xì)讀。在含有所需信息的段落或句子中找到準(zhǔn)確的內(nèi)容。不但需要進(jìn)一步重點(diǎn)細(xì)讀有關(guān)的詞語(yǔ)和句子，理解其表層意義，還需要對(duì)句子進(jìn)行分析、歸納推理，從而了解句子的真正內(nèi)涵。

5、找出文章的主旨句。重視文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。只要找出文章的主旨句，我們就能知道每段的大致中心思想。作者的寫(xiě)作意圖往往在文章的第一段。而最后一段，通常又是文章的結(jié)論部分，所以老師要告訴學(xué)生注意文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。

總之，英語(yǔ)閱讀能力的形成是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，除了課堂上教師要為學(xué)生講解外，還要靠學(xué)生長(zhǎng)期的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十八

初二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了,回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有歡笑,有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹(shù)立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),修養(yǎng)和能力。

在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,關(guān)注國(guó)家的時(shí)勢(shì)要聞,積極向黨組織靠攏,使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí).并用真誠(chéng)的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng),去關(guān)心和幫助他人!

在學(xué)習(xí)上,由于期末考試的不理想帶來(lái)的灰心,曾有一陣消極,為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),用從未有過(guò)的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的國(guó)貿(mào)專業(yè),還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來(lái)充實(shí)自己.并在學(xué)校得到了肯定連或三年學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中,能有更大的進(jìn)步提高.

在生活和工作中,當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn),就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好.我對(duì)班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),對(duì)人友善,注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致肯定.

現(xiàn)在我擁有年輕和知識(shí),我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

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八年級(jí)夢(mèng)如何寫(xiě)篇十九

減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為一個(gè)教育工作者，是“減負(fù)”的具體執(zhí)行者，所以“減負(fù)”必須從自身做起。幾年來(lái)，我在高中生物教學(xué)中，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，主要從以下幾方面做起。

一、依據(jù)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)生物課從始高考不做要求。

只參加每年一次由省級(jí)命題的統(tǒng)一會(huì)考。隨這一變化，生物教學(xué)相應(yīng)地進(jìn)行必要的教學(xué)調(diào)整，依據(jù)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)編制計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)。因?yàn)闀?huì)考標(biāo)準(zhǔn)是各省依據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合本省實(shí)際所制定的，它不僅充分體現(xiàn)了教學(xué)大綱的目的及要求，也是各省每年會(huì)考的依據(jù)。因此，在教學(xué)中不但我自己研究“標(biāo)準(zhǔn)”，還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)教材中各知識(shí)點(diǎn)、能力及技能等的不同要求層次做到心中有數(shù)。力爭(zhēng)不偏“標(biāo)準(zhǔn)”，不超“標(biāo)準(zhǔn)”，不隨意擴(kuò)大知識(shí)范圍，注重“理解”、“掌握”知識(shí)的教學(xué)，注重“能力、“技能”的培養(yǎng)。嚴(yán)格按“大綱”規(guī)定課時(shí)授課，不統(tǒng)一加班補(bǔ)課，也不過(guò)早結(jié)束課程改上新課。

二、改革課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)是“減負(fù)”的關(guān)鍵。

至于怎樣改，用什么方式，應(yīng)因人因內(nèi)容、對(duì)象不同而異，筆者常用“引導(dǎo)閱讀法”教學(xué)。不管用什么法，都要引導(dǎo)好“主體”。激發(fā)他們的求知欲，交給自學(xué)的能力，最大限度地提高每堂課的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

三、注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化根據(jù)平時(shí)教學(xué)掌握的情況。

每個(gè)學(xué)期的不同階段，我都確定出本學(xué)科學(xué)習(xí)上的'后進(jìn)生，從多方面關(guān)心這些同學(xué)的學(xué)習(xí)。課堂上多巡回指導(dǎo)，多提問(wèn)，對(duì)錯(cuò)誤處多究原因，對(duì)試卷面批，鼓勵(lì)他們多問(wèn)，及時(shí)肯定微小的進(jìn)步。對(duì)于個(gè)別放棄學(xué)習(xí)的除做思想工作外并家訪以求相互配合。把學(xué)習(xí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率作為各個(gè)階段的硬指標(biāo)來(lái)完成。

四、力排各種復(fù)習(xí)資料的干擾由于改革了課堂教學(xué)。

課后的練習(xí)題都能在課內(nèi)完成，因此幾年來(lái)生物不留課外作業(yè)。對(duì)于社會(huì)上泛濫的各種生物復(fù)習(xí)資料，一概拒之門(mén)外，對(duì)于少數(shù)同學(xué)持有的不同生物資料中的問(wèn)題，我僅個(gè)別答疑，不集體講解。保證學(xué)生統(tǒng)一持有的只有生物會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生統(tǒng)一做該“標(biāo)準(zhǔn)”上的練習(xí)題。除高中二年級(jí)一學(xué)年只進(jìn)行三次的常規(guī)考試外，平時(shí)也不進(jìn)行章節(jié)過(guò)關(guān)測(cè)試。

生物教學(xué)中的這些做法只要持之以恒，不僅能大大減輕學(xué)生的“負(fù)擔(dān)”，還能有效提高教學(xué)質(zhì)量。