最新兒童口才訓(xùn)練稿范文(通用15篇)

總結(jié)可以促使我們思考，確保我們的工作更加高效、有效地運(yùn)行。寫(xiě)一份出色的求職信需要哪些要點(diǎn)？小編為大家推薦一些有效的溝通技巧，幫助你處理人際關(guān)系。

兒童口才訓(xùn)練稿篇一

花兒好看我不摘，

人人都說(shuō)我真乖。

《紅綠燈》。

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間，

紅燈亮，停一停，

綠燈亮，往前行。

《七個(gè)果果》。

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來(lái)摘果，

七個(gè)籃子手中提。

七個(gè)果子擺七樣，

蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

《睡午覺(jué)》。

枕頭放放平，

花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，

跟我一起睡午覺(jué)，

看誰(shuí)先睡著。

《吃荸薺》。

荸薺有皮，皮上有泥。

洗掉荸薺皮上的泥，

削去荸薺外面的皮，

荸薺沒(méi)了皮和泥，

干干凈凈吃荸薺。

《小云騎牛去打油》。

小云騎牛去打油，

遇著小友踢皮球，

皮球飛來(lái)嚇了牛，

摔下小云撒了油。

《盆和瓶》。

車(chē)上有個(gè)盆，

盆里有個(gè)瓶，

乒乒乒，乓乓乓，

不知是瓶碰盆，

還是盆碰瓶。

《小臟手，長(zhǎng)指甲》。

指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，

又像小貓又像豹，

小手伸給奶奶瞧，

奶奶見(jiàn)了嚇一跳。

《老虎學(xué)爬樹(shù)》。

小松鼠，教老虎，

學(xué)什么?學(xué)爬樹(shù)。

記得教上樹(shù)，

忘了教下樹(shù)，

害得老虎下不了樹(shù)，

抱緊樹(shù)干大聲哭。

《紅氣球，綠氣球》。

紅氣球，綠氣球，

長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴圓圓頭，

好像只只花蝌蚪，

跟著個(gè)個(gè)小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

兒童口才訓(xùn)練稿篇二

你拍一，我拍一，常洗澡來(lái)常換衣。你拍二，我拍二，每天都要帶手絹。你拍三，我拍三，不要隨地亂涂痰。你拍四，我拍四，打死蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，消滅臭蟲(chóng)和老鼠。你拍六，我拍六，大搞衛(wèi)生齊動(dòng)手。你拍七，我拍七，千萬(wàn)別吃爛東西。你拍八，我拍八，每天洗臉又刷牙。你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共衛(wèi)生要保持。

2.打醋買(mǎi)布。

一位爺爺他姓顧，上街打醋又買(mǎi)布。買(mǎi)了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

3.做早操。

早上空氣真叫好，我們都來(lái)做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

4.小手帕。

小手帕，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈多喜歡。

5.搬雞蛋。

小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦?一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

6.小兔子乖乖。

小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)。

七個(gè)妞妞來(lái)摘果，

七個(gè)花籃手中提，

七個(gè)果子擺七樣，

蘋(píng)果，桃，柿子，

李子，栗子，梨。

【第二首】。

小花貓上學(xué)校，老師講課它睡覺(jué)。

左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒，

你說(shuō)可笑不可笑?!

【第三首】。

小鴨子。

小鴨子,一身黃,扁扁嘴巴紅腳掌,。

嘎吱嘎吱高聲唱,一搖一擺下池塘.

【第四首】。

小樹(shù)苗。

路邊一棵小樹(shù)苗,大家提水把它澆,。

不采樹(shù)葉不去搖,小樹(shù)才能長(zhǎng)得高.

【第五首】。

洗澡歌。

清清水，嘩啦啦,肥皂泡,白花花,。

小毛巾,擦擦擦,愛(ài)清潔,好娃娃.

【第六首】。

小雪花。

小雪花,飄呀飄,大地樹(shù)枝披白袍,。

我來(lái)掃出一條路,大家走路滑不倒.

【第七首】。

長(zhǎng)頸鹿。

長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高,細(xì)長(zhǎng)脖子搖呀搖,。

要吃樹(shù)葉真方便，伸出脖子吃個(gè)飽.

【第八首】。

小青蛙。

小青蛙,呱呱呱,白白肚皮大嘴巴,。

捉害蟲(chóng),本領(lǐng)大,小朋友們愛(ài)護(hù)它.

【第九首】。

小牙刷。

小牙刷,手中拿,早晚認(rèn)真刷刷牙,。

里里外外刷干凈,滿(mǎn)嘴小牙白花花.

【第十首】。

交通規(guī)則。

大馬路,寬又寬，警察叔叔站中間，

紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前進(jìn).

好處一：讓大家的嘴皮更利索。

這些順口溜一般都是比較難讀好的句子，而一個(gè)口才好的人一定要有利索的嘴皮，即便是面對(duì)非常難讀的句子，他們也應(yīng)該快速地讀出來(lái)。他們?cè)谄綍r(shí)多讀這些順口溜，這樣就可以有利索的嘴皮了，有好的口才了。有的一些順口溜的確很難讀，但是大家多讀幾次的話(huà)，普通話(huà)的發(fā)音也好很多，最重要的是，自己的語(yǔ)音速度也就上來(lái)了，在以后演講或者辯論的時(shí)候，這對(duì)大家都是有很大的幫助的。很多專(zhuān)業(yè)人員在一開(kāi)始訓(xùn)練自己的口才的時(shí)候，都是采用這種方法，可見(jiàn)這種方法還是有一定的幫助的。

好處二：讓大家有幽默感。

有的一些順口溜其實(shí)是非常有趣的，而大家背誦這些有趣的順口溜，大家背誦很多的順口溜的話(huà)，也就可以慢慢地養(yǎng)成幽默感了。在口才訓(xùn)練中，幽默感是非常重要的一個(gè)因素，大家在平時(shí)還真的應(yīng)該多多培養(yǎng)自己的幽默感。通過(guò)多背誦順口溜的方式，來(lái)養(yǎng)成幽默感，這個(gè)方法看似笨拙，但是它有一定的效果。也正是因?yàn)檫@樣的原因，才會(huì)有這么多人選擇這種方法來(lái)培養(yǎng)自己的幽默感。大家在之后可以多選擇性地背誦一些有幽默感的順口溜。當(dāng)然，要培養(yǎng)幽默感，背誦順口溜只是方法之一，還有很多其他的不錯(cuò)的方法也可以培養(yǎng)幽默感。

兒童口才訓(xùn)練稿篇三

在早期時(shí)候，凡是身體有畸形的人，或是表現(xiàn)出怪異而無(wú)法解釋的人，都被認(rèn)為是“惡魔附身”或因某種罪而“受到上帝的懲罰”。隨著近年醫(yī)學(xué)的發(fā)展，這類(lèi)的情況逐漸減少?，F(xiàn)在，人們對(duì)待殘疾兒童的態(tài)度已有了一定的改善，這要?dú)w功于正面的引導(dǎo)，還要?dú)w功于有關(guān)智力障礙的真實(shí)情況的大力宣傳(這種宣傳經(jīng)常由家長(zhǎng)組織進(jìn)行)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)們可以同全世界殘疾障礙的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行廣泛的交流，隨著越來(lái)越多的知識(shí)得以普及，獲得這些知識(shí)也越來(lái)越容易。家長(zhǎng)們對(duì)已知類(lèi)型的殘疾兒童的態(tài)度正在不斷地改善，能做的不僅僅是接受殘疾兒童及其家庭，而是要使他們生活更有意義。

從某種意義上來(lái)說(shuō)：語(yǔ)言是孤獨(dú)癥兒童整個(gè)康復(fù)工程的重要環(huán)節(jié)。一提到孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練，往往使人想到的就是教孩子說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)用言語(yǔ)溝通交流。而真正的理解是：孤獨(dú)癥是一種心理社會(huì)方面廣泛發(fā)育延遲和偏離的發(fā)育障礙，涉及到感知、注意、語(yǔ)言、認(rèn)知、思維、想象、情感、社交的方方面面。而語(yǔ)言的發(fā)育遲緩和偏離是孤獨(dú)癥最顯著的特征之一。

孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展其表現(xiàn)形式不僅與正常兒童有極大的差別，就是與聽(tīng)力障礙兒童、智力障礙兒童及其他的言語(yǔ)障礙兒童有很大的不一樣。因此，他們的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練一方面循環(huán)著正常兒童的.語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，借鑒其他殘疾兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練方法，另一方面又要針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)，尋找有針對(duì)性的策略。從親自參與實(shí)際訓(xùn)練兒童的語(yǔ)言中，我總結(jié)的幾點(diǎn)：要不斷對(duì)他們說(shuō);從頭開(kāi)始，一點(diǎn)一滴的教;開(kāi)展全面訓(xùn)練，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。就是說(shuō)孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩了，偏離了正常的發(fā)育，那么我們就重新開(kāi)始，像對(duì)待一個(gè)剛出生不久，還沒(méi)有咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒那樣。從誘導(dǎo)發(fā)育并用眼睛和手指做交通工具開(kāi)始，一步一步地為孤獨(dú)癥兒童構(gòu)建正確語(yǔ)言溝通模式。達(dá)到最終能用言語(yǔ)或其他代替語(yǔ)言的手段來(lái)與人溝通。當(dāng)然，這不是一件容易的事，但只要好好努力，總會(huì)有結(jié)果。

而對(duì)于那些長(zhǎng)期沒(méi)有口語(yǔ)能力的孤獨(dú)癥兒童，則很少想到利用代嘗手段來(lái)積極地幫助他們學(xué)會(huì)與人交流。其實(shí)，孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練應(yīng)以改善交流障礙的實(shí)用為目的，而不僅僅是學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。在人類(lèi)交際中，有聲語(yǔ)言和書(shū)面文字固然占有最重要的地位，但是我們也知道，表達(dá)思想還有其他手段，這就是非言語(yǔ)交流。根據(jù)研究，人們談話(huà)時(shí)只有35%的信息是由言語(yǔ)傳遞的，其它65%的信息則是由非言語(yǔ)交流方式傳遞的。非言語(yǔ)交流作為一種社會(huì)交往技能，可以通過(guò)訓(xùn)練而得到加強(qiáng)，從而來(lái)補(bǔ)償由于口語(yǔ)的缺損帶來(lái)的交流障礙。在孤獨(dú)癥兒童的溝通訓(xùn)練中，我們可以選擇那些適合兒童需要的方法來(lái)幫助他們。對(duì)于沒(méi)有口語(yǔ)，或經(jīng)長(zhǎng)期訓(xùn)練仍未發(fā)出口語(yǔ)的孤獨(dú)癥兒童，就應(yīng)考慮用非言語(yǔ)的手段和人溝通。當(dāng)然，要使孤獨(dú)癥兒童通過(guò)學(xué)習(xí)并獲得一種替代言語(yǔ)的“代償手段”也并非易事，需要訓(xùn)練者刻意去教。

對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言訓(xùn)練，教學(xué)中，可進(jìn)行以下嘗試。

要尋找語(yǔ)言訓(xùn)練的切入口，首先要讓孤獨(dú)癥兒童從心里接受主訓(xùn)教師。為此，訓(xùn)練前，教師要充分了解孤獨(dú)癥兒童的興趣喜好，設(shè)法與其溝通感情，獲得他們的信任。只有這樣，在以后的訓(xùn)練中，他們才不會(huì)產(chǎn)生排斥心理，從而順利接受訓(xùn)練。例如，對(duì)于一名初次來(lái)到語(yǔ)訓(xùn)室，面對(duì)主訓(xùn)教師大哭大鬧的孤獨(dú)癥兒童，教師可以拿他最喜歡的食物與他溝通感情。讓孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練在溫馨和諧的氛圍中拉開(kāi)序幕。

對(duì)于完全無(wú)語(yǔ)言發(fā)音的孤獨(dú)癥兒童，語(yǔ)言訓(xùn)練的第一步就是要幫助他們建立動(dòng)作模仿，為發(fā)單音作準(zhǔn)備。這一階段的訓(xùn)練表達(dá)性語(yǔ)言訓(xùn)練前期，其間，主要通過(guò)各種口部動(dòng)作模仿及呼吸訓(xùn)練游戲來(lái)完成。常用的游戲主要有：

1、口部動(dòng)作模仿：利用“老虎吃果果”、“小兔打哇哇”、“嘴唇甜不甜”等游戲訓(xùn)練兒童模仿張口、閉口、抿嘴、伸舌、舔唇等動(dòng)作。

2、呼吸訓(xùn)練類(lèi)：利用“口吹蠟燭”、“吸管飲水”、“仰臥起坐”、“壓腹發(fā)聲”、“抓癢發(fā)聲”等游戲增強(qiáng)孤獨(dú)癥兒童的肺部呼吸功能。

如：王xx是一個(gè)5歲的孤獨(dú)癥男孩，發(fā)音器官正常，但無(wú)語(yǔ)言。經(jīng)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)其口部動(dòng)作模仿及氣息運(yùn)用方面存在問(wèn)題?；谶@些情況，教師采用上述游戲?qū)ζ溥M(jìn)行了2個(gè)月的訓(xùn)練后，該生能發(fā)出“a”、“i”等單音。

孤獨(dú)癥兒童由于缺乏溝通技能，而長(zhǎng)期處于自我封閉狀態(tài)。而音樂(lè)恰恰能陶冶人的性情，誘發(fā)人的動(dòng)力。作為一種非語(yǔ)言的溝通工具，它可以成為孤獨(dú)癥兒童自我表達(dá)的媒介，豐富其自我情感，促進(jìn)其自我成長(zhǎng)，從而幫助孤獨(dú)癥兒童宣泄內(nèi)在的情緒，使他們得到情感上的滿(mǎn)足。因此，借助音樂(lè)，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，注重的是主動(dòng)的體驗(yàn)、參與和表達(dá)，而不是被動(dòng)的聆聽(tīng)。

節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的重要元素，是生命力的基礎(chǔ)。因此，訓(xùn)練中，要選擇節(jié)奏鮮明的歌謠。視覺(jué)接收能力優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)是孤獨(dú)癥兒童的一個(gè)顯著的特點(diǎn)，因而，訓(xùn)練中僅有音樂(lè)是不夠的，要以活潑易懂的動(dòng)畫(huà)為輔助。這樣，既能激發(fā)他們的興趣，又有助于增強(qiáng)其對(duì)語(yǔ)言(歌詞)的理解。教師要緊緊抓住孤獨(dú)癥兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，教其用拍手、跺腳、數(shù)數(shù)等方式參與音樂(lè)活動(dòng)。當(dāng)孤獨(dú)癥兒童沉浸在身體動(dòng)作中感受音樂(lè)時(shí)，教師選取歌詞中最短小，最有音樂(lè)意味且最富節(jié)奏感的字、詞，激發(fā)他們仿說(shuō)，會(huì)收到較好的效果。

由于孤獨(dú)癥兒童呈現(xiàn)明顯的言語(yǔ)理解和語(yǔ)言表達(dá)障礙，因此，對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境，增強(qiáng)其語(yǔ)言理解能力，激發(fā)其語(yǔ)言表達(dá)興趣。例如，于xx是一個(gè)7歲男孩，具有一定仿說(shuō)能力，但較機(jī)械，言語(yǔ)理解能力較差，不會(huì)表達(dá)自己的需求。對(duì)他進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，教師就非常重視情境的創(chuàng)設(shè)和捕捉。他想喝水時(shí)，教師舉著他的水杯，教他說(shuō)：“我要喝水?！狈艑W(xué)時(shí)，教師擋在學(xué)校門(mén)口，教他說(shuō)：“我要回家?！遍_(kāi)始，要依賴(lài)教師的口頭提示，后來(lái)，逐漸減少提示的程度和次數(shù)。兩周后，當(dāng)相同情境再次呈現(xiàn)時(shí)，他能自然表達(dá)自己“喝水”或“回家”的需求。這時(shí)，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)其愛(ài)吃的食品，作為增強(qiáng)物，進(jìn)行強(qiáng)化。

孤獨(dú)癥兒童因感知覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)而造成語(yǔ)言功能發(fā)展停滯，部分孤獨(dú)癥兒童沒(méi)有掌握正確的發(fā)聲方法，說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音往往從鼻子發(fā)出，被稱(chēng)為“氣聲”。對(duì)于這些孩子，一方面要加強(qiáng)感知覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，尤其是觸覺(jué)訓(xùn)練;另一方面，要加強(qiáng)發(fā)聲方法的教學(xué)引導(dǎo)，發(fā)揮同伴的帶動(dòng)作用，幫助他們掌握正確的腹式發(fā)聲法。

孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言訓(xùn)練是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，它需要教師因人而異，循序漸進(jìn)，更需要在親情的氛圍中，以游戲互動(dòng)的方式介入。同時(shí)，借助多種方法來(lái)改善孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)言狀況，為從本質(zhì)上提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童口才訓(xùn)練稿篇四

小朋友們?cè)诰毩?xí)。

快板兒歌的時(shí)候，先要讀準(zhǔn)兒歌的每一個(gè)字，在結(jié)合快板擊打出來(lái)的韻律，把整篇兒歌表演出來(lái)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的。

兒童。

公園里，花兒開(kāi)，

紅的紅，白的白，

花兒好看我不摘，

人人都說(shuō)我真乖。

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間，

紅燈亮，停一停，

綠燈亮，往前行。

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個(gè)阿姨來(lái)摘果，

七個(gè)籃子手中提。

七個(gè)果子擺七樣，

蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

枕頭放放平，

花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，

跟我一起睡午覺(jué)，

看誰(shuí)先睡著。

荸薺有皮，皮上有泥。

洗掉荸薺皮上的泥，

削去荸薺外面的皮，

荸薺沒(méi)了皮和泥，

干干凈凈吃荸薺。

小云騎牛去打油，

遇著小友踢皮球，

皮球飛來(lái)嚇了牛，

摔下小云撒了油。

車(chē)上有個(gè)盆，

盆里有個(gè)瓶，

乒乒乒，乓乓乓，

不知是瓶碰盆，

還是盆碰瓶。

指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，

又像小貓又像豹，

小手伸給奶奶瞧，

奶奶見(jiàn)了嚇一跳。

小松鼠，教老虎，

學(xué)什么?學(xué)爬樹(shù)。

記得教上樹(shù)，

忘了教下樹(shù)，

害得老虎下不了樹(shù)，

抱緊樹(shù)干大聲哭。

紅氣球，綠氣球，

長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴圓圓頭，

好像只只花蝌蚪，

跟著個(gè)個(gè)小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

文章。

1.

2.

3.

孩子幾歲學(xué)口才比較好。

兒童口才訓(xùn)練稿篇五

雙唇音(b)(p)(m)。

1、《八百標(biāo)兵》八百標(biāo)兵奔北坡炮兵并排北邊跑炮兵怕把標(biāo)兵碰標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

2、《葡萄皮兒》吃葡萄不吐葡萄皮兒不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

唇齒音(f)。

5、《做豆腐》夫婦做豆腐夫婦賣(mài)豆腐夫婦不做豆腐夫婦不賣(mài)豆腐。

6、《畫(huà)鳳凰》粉紅墻上畫(huà)鳳凰鳳凰畫(huà)在粉紅墻紅鳳凰粉鳳凰粉紅鳳凰花鳳凰。

舌尖音(d)(t)。

7、《騎馬》大大媽大模大樣騎大馬大大爸大模大樣去打馬。

8、《踏塔》凡人踏塔巨人踏塔凡人踏塔塔響巨人踏塔塔塌。

舌尖中音(n)(l)。

9、《送牛奶》你能不能把公路旁樹(shù)下的那頭奶牛拉到牛南山牛奶站來(lái)擠奶牛奶拿到牛牛村。

舌根音(g)(k)(h)。

11、《哥挎瓜筐過(guò)寬溝》哥挎瓜筐過(guò)寬溝趕快過(guò)溝看怪狗光看怪狗瓜筐扣瓜滾筐空哥怪狗。

舌面音(j)(q)(x)。

14、《京劇》京劇叫京劇警句叫警句京劇不能叫警句警句不能叫京劇。

15、《酒迷》九個(gè)酒迷喝杯酒九個(gè)酒杯九杯酒九個(gè)酒迷喝九口九個(gè)酒迷醉了酒。

16、《氣球》氫氣球氣球輕輕輕氣球輕擎起擎起氣球心歡喜。

17、《七加一》七加一七減一加完減完等于幾七加一七減一加完減完還是七。

舌尖前音(z)(c)(s)。

20、《做早操》早起床做早操早晨做早操做操身體好。

舌尖后音(zhi)(chi)(shi)(r)。

26、《大車(chē)?yán)≤?chē)》大車(chē)?yán)≤?chē)小車(chē)?yán)∈^石頭掉下來(lái)砸了小腳指頭。

28、《任命》任命是任命人名是人名人是人任是任念時(shí)要分清。

29、《曬人肉》日頭熱曬人肉曬得心里好難受曬人肉好難受曬得頭皮直發(fā)皺。

聲母(y)(w)。

31、《文文和媽媽》溫暖的太陽(yáng)天上掛文文出題考媽媽媽媽不會(huì)文文教兩只小手齊努力。

兒童口才訓(xùn)練稿篇六

每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量。

此外，平時(shí)可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，要注意上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面。長(zhǎng)期以往，記憶力會(huì)加強(qiáng)許多，快速理能力也在加強(qiáng)。

2復(fù)述法。

復(fù)述法就是把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐?。可以找一位伙伴一起?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話(huà)題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。

3角色扮演法。

讓孩子們進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，比如扮演記者去采訪(fǎng)，扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等，這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作。

4寫(xiě)日記。

寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，既反省當(dāng)日的進(jìn)步與不足，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。

5多找機(jī)會(huì)上臺(tái)。

很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，但其實(shí)，生活和學(xué)習(xí)中，機(jī)會(huì)還是很多的，同學(xué)們要勇于參與。此外，小明星也會(huì)為學(xué)員們提供各種表演機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員們鍛煉口才。

兒童口才訓(xùn)練稿篇七

雙唇音(b)(p)(m)。

1、《八百標(biāo)兵》八百標(biāo)兵奔北坡炮兵并排北邊跑炮兵怕把標(biāo)兵碰標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

2、《葡萄皮兒》吃葡萄不吐葡萄皮兒不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

唇齒音(f)。

5、《做豆腐》夫婦做豆腐夫婦賣(mài)豆腐夫婦不做豆腐夫婦不賣(mài)豆腐。

6、《畫(huà)鳳凰》粉紅墻上畫(huà)鳳凰鳳凰畫(huà)在粉紅墻紅鳳凰粉鳳凰粉紅鳳凰花鳳凰。

舌尖音(d)(t)。

7、《騎馬》大大媽大模大樣騎大馬大大爸大模大樣去打馬。

8、《踏塔》凡人踏塔巨人踏塔凡人踏塔塔響巨人踏塔塔塌。

舌尖中音(n)(l)。

舌根音(g)(k)(h)。

舌面音(j)(q)(x)。

14、《京劇》京劇叫京劇警句叫警句京劇不能叫警句警句不能叫京劇。

15、《酒迷》九個(gè)酒迷喝杯酒九個(gè)酒杯九杯酒九個(gè)酒迷喝九口九個(gè)酒迷醉了酒。

16、《氣球》氫氣球氣球輕輕輕氣球輕擎起擎起氣球心歡喜。

17、《七加一》七加一七減一加完減完等于幾七加一七減一加完減完還是七。

舌尖前音(z)(c)(s)。

20、《做早操》早起床做早操早晨做早操做操身體好。

舌尖后音(zhi)(chi)(shi)(r)。

26、《大車(chē)?yán)≤?chē)》大車(chē)?yán)≤?chē)小車(chē)?yán)∈^石頭掉下來(lái)砸了小腳指頭。

28、《任命》任命是任命人名是人名人是人任是任念時(shí)要分清。

29、《曬人肉》日頭熱曬人肉曬得心里好難受曬人肉好難受曬得頭皮直發(fā)皺。

聲母(y)(w)。

兒童口才訓(xùn)練稿篇八

1、改變應(yīng)試觀(guān)念，明確訓(xùn)練利得。

2、剔除傳統(tǒng)思想，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)。目睹社會(huì)上和電視里的口語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，特別要讓孩子在心靈深處感受到口才的效應(yīng)。讓他們明白眼下競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)的人才不僅要會(huì)演會(huì)干，甚至要的是會(huì)說(shuō)。

3、卸下害羞面子，形成口語(yǔ)氛圍。第一次口才交際活動(dòng)最是關(guān)鍵，要很好地反映出活動(dòng)的吸引力。要經(jīng)常性地組織孩子們開(kāi)展口才交際活動(dòng)，如“模擬記者采訪(fǎng)”“學(xué)生焦點(diǎn)問(wèn)題辯論”“產(chǎn)品推銷(xiāo)模擬表演”“外出采風(fēng)”等。只有這樣，才能徹底地徹底的卸掉口才表現(xiàn)中的害羞心理。

兒童口才訓(xùn)練稿篇九

一、基本功口部操：(要求速度越來(lái)越快，嘴巴是否有酸脹的感覺(jué))。

目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。

二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。

目的：更好的控制氣息的運(yùn)用。

三、成語(yǔ)訓(xùn)練：(告訴大地/悄悄話(huà)/告訴藍(lán)天白云三種聲音)。

練習(xí)要領(lǐng)：吐字清晰、發(fā)音飽滿(mǎn)、氣、力相協(xié)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫。

四、繞口令：

優(yōu)點(diǎn)：1.不僅校正發(fā)音，提高說(shuō)話(huà)能力，且?guī)椭莆蘸粑屯伦旨记?。

2.加強(qiáng)咬字器官力度。同時(shí)鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運(yùn)氣和吐字功力。

練習(xí)要領(lǐng)：1.保持積極振奮狀態(tài);2.感情、聲音、意境相結(jié)合，不能只圖快。

五、古詩(shī)朗誦：

朗誦的優(yōu)點(diǎn)：1.增強(qiáng)記憶力，提高對(duì)古詩(shī)的興趣;。

2.提高聽(tīng)力，聽(tīng)力差會(huì)影響發(fā)音吐字，吐字不清影響聽(tīng)力;。

朗誦技巧：1.情景再現(xiàn);2.對(duì)象感;3.重音。

兒童口才訓(xùn)練稿篇十

村里有個(gè)顧老五，穿上新褲去賣(mài)谷。

賣(mài)了谷，買(mǎi)了布，外加一瓶老陳醋。

肩背布，手提醋，老王急忙來(lái)趕路。

走了一里路，看見(jiàn)一只兔，

老王放下布和醋，糊里糊涂去追兔。

掛破了褲，也沒(méi)追上兔，回來(lái)不見(jiàn)布和醋。

哥哥喂蟈蟈，

蟈蟈要果果，

哥哥給果果，

蟈蟈叫哥哥。

尖塔尖，尖桿尖，

桿尖尖似塔尖尖，

塔尖尖似桿尖尖。

有人說(shuō)桿尖比塔尖尖，

有人說(shuō)塔尖比桿尖尖。

不知到底是桿尖比塔尖尖，

還是塔尖比桿尖尖。

張康當(dāng)董事長(zhǎng)，

詹丹當(dāng)廠(chǎng)長(zhǎng)，

張康幫助詹丹，

詹丹幫助張康。

薄板和短板，互相來(lái)比板。

薄板薄，短板短，

薄板要比短板薄，

短板要比薄板短，

薄板加一寸，薄板還是板薄，

短板加一尺，短板還是板短。

我說(shuō)四個(gè)石獅子，

你說(shuō)十個(gè)紙獅子。

紙獅子是死獅子，

石獅子不能撕，

要想說(shuō)清這幾個(gè)字。

讀準(zhǔn)四十石死撕。

一塊土粗布，

一條粗布褲，

哥哥屋里補(bǔ)布褲，

飛針走線(xiàn)自己做。

粗布褲上補(bǔ)粗布，

土粗布補(bǔ)粗布褲，

哥哥穿上粗布褲，

艱苦樸素牢記住。

張大嘴，李大嘴，

倆人對(duì)坐來(lái)比嘴;。

張大嘴說(shuō)李大嘴的嘴大，

李大嘴說(shuō)張大嘴的嘴大。

九月九，九個(gè)酒迷喝醉酒。

九個(gè)酒杯九杯酒，九個(gè)酒迷喝九口。

喝罷九口酒，又倒九杯酒。

九個(gè)酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。

九杯酒，酒九口，喝罷九個(gè)酒迷醉了酒。

東門(mén)童家門(mén)東董家，

童、董兩家，

同種冬瓜，

童家知道董家冬瓜大，

來(lái)到董家學(xué)種冬瓜。

門(mén)東董家懂種冬瓜，

來(lái)教?hào)|門(mén)童家種冬瓜。

童家、董家都懂得種冬瓜，

童、董兩家的冬瓜比桶大。

我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話(huà)兒它都懂。

我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓說(shuō)“咚咚咚！”

哎喲喲，這不行，妹妹睡覺(jué)還沒(méi)醒，

我說(shuō)小鼓別響了，小鼓說(shuō)聲“懂、懂、懂！

小小雞，嘰嘰嘰，

翅膀短，穿黃衣，

只會(huì)走，不會(huì)飛。

愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。

羅家門(mén)前有條河，河里游著群鵝。

來(lái)個(gè)捕魚(yú)的老何，挑來(lái)一對(duì)竹蘿。

老何只顧著撒網(wǎng)落河，碰翻了一只蘿。

竹籮滾下了河，套住了一只鵝。

老忙下河，撈蘿來(lái)救鵝。

急壞了老何，嚇散了群鵝。

好六叔和好六舅，

借給六斗六升綠綠豆。

打罷秋，接住豆，

再還六叔六舅六斗六升綠綠豆。

老虎攔住鹿和兔的路，

張著嘴巴要吃兔。

兔子捂著肚子嗚嗚哭，

說(shuō)是吃草中了毒。

老虎放開(kāi)兔子去追鹿，

左找右找找不著鹿，

回頭再來(lái)抓小兔，

沒(méi)了兔，沒(méi)了鹿，

氣得老虎直發(fā)怒。

兒童口才訓(xùn)練稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫，是一年級(jí)一班的學(xué)生，我演講的題目是《學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，做文明小學(xué)生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無(wú)比自豪。希望通過(guò)這次演講，能讓所有的同學(xué)對(duì)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》有更深刻的認(rèn)識(shí)，以更加文明的言行來(lái)凈化我們的校園，美化我們的心靈。做為一個(gè)文明的小學(xué)生，不論在校內(nèi)、校外都要遵守禮儀。你聽(tīng)：“老師早！老師好！對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！請(qǐng)！謝謝！”這些聲音時(shí)時(shí)在校園內(nèi)響起，而且經(jīng)常能看到同學(xué)們互幫互助的身影。這些現(xiàn)象難道不值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣嗎？可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還有一些不文明的行為。校園內(nèi)，能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學(xué)講臟話(huà)，粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物，對(duì)此我們是否該深刻思考一下呢？我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的面貌要靠我們同學(xué)共同維護(hù)，只有人人講文明，個(gè)個(gè)有禮貌，同學(xué)之間才會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們的校園才會(huì)更加溫暖，和諧，同學(xué)們才會(huì)更加健康，茁壯成長(zhǎng)。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴(yán)格要求自己，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則，它們不僅寫(xiě)在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)上。每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的東風(fēng)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不去不該去的地方。讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們朐陽(yáng)小學(xué)的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。

兒童口才訓(xùn)練稿篇十二

我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不喜歡聽(tīng)那些干癟無(wú)力、嘶啞干澀的聲音。教孩子練出好嗓子，練習(xí)好一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，這是首要任務(wù)。下面給大家分享一些關(guān)于兒童口才訓(xùn)練的技巧，希望對(duì)大家有幫助。

怎樣訓(xùn)練幼兒口才。

一、良好心態(tài)的訓(xùn)練。

1.心理暗示：孩子每天上幼兒園前，讓孩子默念3次：“我必須大膽地說(shuō)，我必須大聲說(shuō)，我必須流暢地說(shuō)。我可以，我要做最好的自己，我每天都是開(kāi)心的?！?/p>

2.想象訓(xùn)練：每天至少花5分鐘，讓孩子想象自己在課堂上講故事的情景，并想象他們與喜歡的老師、同學(xué)或親朋好友交流的情景。

3.讓孩子每天至少花5分鐘的時(shí)間對(duì)著鏡子學(xué)著微笑。

二、講話(huà)技巧訓(xùn)練。

在進(jìn)行語(yǔ)言技能訓(xùn)練時(shí)，讓孩子進(jìn)行至少10分鐘的深呼吸訓(xùn)練，并且要提醒孩子，要懂得抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己的口才。

1.讓孩子每天有意識(shí)地至少和5個(gè)人進(jìn)行語(yǔ)言交流。

2.讓孩子每天至少花5分鐘進(jìn)行大聲朗誦或背誦。

3.讓孩子每天至少給父母或其他小朋友講一個(gè)小故事，并要求故事內(nèi)容完整。

4.讓孩子注意說(shuō)話(huà)技巧：說(shuō)話(huà)前深呼吸，保持鎮(zhèn)定，并保持微笑。大聲說(shuō)話(huà)，語(yǔ)速均勻。在說(shuō)話(huà)之前，要有意識(shí)地停頓，深呼吸。假如發(fā)現(xiàn)孩子做得不好，要讓孩子懂得自我安慰：我一定能行。

1.讓孩子每天都以積極的心態(tài)去看幼兒繪本，并用自己的語(yǔ)言將繪本的內(nèi)容講出來(lái)。

2.讓孩子一天放聲大笑10次，樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活，讓孩子的心情輕松下來(lái)。

3.訓(xùn)練孩子接受別人的目光和視線(xiàn)，不逃避，不害怕。

4.培養(yǎng)孩子微笑的習(xí)慣，要笑得誠(chéng)懇、笑得燦爛、笑得有親和力。

5.讓孩子在日常生活中總結(jié)自己的言行舉止，指出自己在哪些方面做得好，哪些方面還存在不足，還需要改進(jìn)。

小孩子如何訓(xùn)練口才。

1.引導(dǎo)孩子大膽發(fā)言。

要鍛煉口才，首先，要讓孩子敢說(shuō)話(huà)，告訴孩子每個(gè)人都喜歡他的表演?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦家庭表演、親子分享會(huì)等方式，讓孩子在親人朋友面前分享自己的旅行、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，慢慢鍛煉孩子表達(dá)的勇氣。

2.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

剛開(kāi)始，孩子們可能不習(xí)慣在公共場(chǎng)合表達(dá)自己。父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們的孩子不要膽怯，告訴他們表達(dá)自己是一件有趣的事情。

說(shuō)得不好不要緊，關(guān)鍵是要大膽說(shuō)出來(lái)。除了講述自己的經(jīng)歷外，還可以讓孩子復(fù)述自己看過(guò)的電視和電影的情節(jié)，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。

3.快速閱讀和背誦。

除了日常的交流和聚會(huì)場(chǎng)合，父母還可以引導(dǎo)孩子閱讀和背誦，練習(xí)孩子的發(fā)音。閱讀和背誦的材料可以是散文、演講稿或詩(shī)歌，逐步增加難度。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子的記憶和口頭表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

4.學(xué)?；顒?dòng)。

學(xué)校幼兒園作為孩子的聚集地，是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子積極參與幼兒園的活動(dòng)，回答問(wèn)題，與其他孩子交流和玩耍。

如果想讓孩子的口才更加優(yōu)秀，還可以讓孩子參加專(zhuān)業(yè)的口才培訓(xùn)課程，這樣不僅可以得到專(zhuān)業(yè)的發(fā)音表演指導(dǎo)，還可以有更多的自我展示的舞臺(tái)。

如何訓(xùn)練演講口才。

1.多說(shuō)話(huà)。

要想訓(xùn)練自己的演講口才，多說(shuō)話(huà)絕對(duì)是一種很好的鍛煉方法。要多與周?chē)娜苏f(shuō)話(huà)，多在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，多參與日常生活中的討論等等。

2.多閱讀。

俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)是知識(shí)的海洋”，人們必須擁有知識(shí)，并積累足夠的知識(shí)，這樣在言語(yǔ)表達(dá)上才會(huì)顯出文化涵養(yǎng)，引人入勝，并使人們覺(jué)得聽(tīng)你講話(huà)是一件非常愉快的事情。

3.多看演講口才的書(shū)籍。

當(dāng)自己知道要訓(xùn)練口才以提高口才時(shí)，您必須在該領(lǐng)域花費(fèi)更多的時(shí)間，觀(guān)看更多有關(guān)口才技巧的書(shū)籍和視頻，了解并學(xué)習(xí)使用這些知識(shí)點(diǎn)。

4.多模仿。

在訓(xùn)練過(guò)程中，可以找到一些講師的演講和演講比賽視頻進(jìn)行觀(guān)摩，學(xué)習(xí)并模仿他們的演講口才和臺(tái)風(fēng)，將他人演講的優(yōu)點(diǎn)收歸己用，以此來(lái)提高自己的演講口才。

5.反復(fù)練習(xí)。

良好的口才不是一朝一夕的就能練出來(lái)的，它是需要反復(fù)練習(xí)，不斷地鞏固和改善。在空閑時(shí)間里，可以通過(guò)鏡子或錄像反復(fù)練習(xí)，直到自己的演講口才變得更好為止。

在這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，需要進(jìn)行發(fā)音、聲調(diào)、語(yǔ)速等發(fā)聲訓(xùn)練，務(wù)求令自己的口語(yǔ)發(fā)音變得更標(biāo)準(zhǔn)、清晰，聲調(diào)自然、平穩(wěn)，語(yǔ)速適中。

7.多找機(jī)會(huì)上臺(tái)。

在日常生活中，只要有機(jī)會(huì)就可以上臺(tái)去參與，不要管那么多，只要想著是在鍛煉自己就行。放下自己，放下一切時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口才就這么簡(jiǎn)單。

兒童口才訓(xùn)練稿篇十三

我們都來(lái)做早操。

伸伸臂，彎彎腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天鍛煉身體好。

《明年和你一樣高》。

小竹竿，站屋角。

底下大，上頭小。

今年比我高，

明年和你一樣高。

《兩頭小象》。

兩頭小象河邊走，

揚(yáng)起鼻子勾一勾，

就像一對(duì)好朋友，

見(jiàn)面互相握握手。

《石榴婆婆》。

石榴婆婆，寶寶最多，

一個(gè)一個(gè)，滿(mǎn)屋子坐。

哎喲，哎喲!小屋擠破。

《過(guò)橋》。

小兔子過(guò)橋，蹦蹦跳;。

小鴨子過(guò)橋，搖呀搖;。

小螃蟹過(guò)橋，橫著爬;。

小袋鼠過(guò)橋，媽媽抱。

《一去二三里》。

一去二三里，

煙村四五家，

亭臺(tái)六七座，

八九十枝花。

《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》。

一二三四五六七，

七六五四三二一，

七個(gè)妞妞來(lái)摘果，

七個(gè)花籃手中提，

七個(gè)果子擺七樣，

蘋(píng)果、桃子、

石榴、柿子、

李子、栗子、梨。

擴(kuò)展閱讀：

這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

方法：找來(lái)一篇演講稿或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專(zhuān)家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。

兒童口才訓(xùn)練稿篇十四

口才就是說(shuō)話(huà)的能力，駕馭語(yǔ)言的能力。良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)?？诓攀且粋€(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶永不過(guò)時(shí)的能力。下面本站小編整理了兒童口才表演訓(xùn)練方法，供你閱讀參考。

1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，敢于自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心。

2、培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的連貫性，表達(dá)的含義要清楚有條理。

3、掌握語(yǔ)句朗誦的抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急、感情表達(dá)。

4、上臺(tái)表演的基本功：鞠躬環(huán)視、眼神交流、手勢(shì)手位、表情動(dòng)作、

由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時(shí)要根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃：

中班，看圖說(shuō)話(huà)、兒童故事表演為主。訓(xùn)練幼兒大膽上臺(tái)、朗誦、普通話(huà)等內(nèi)容。

大班，學(xué)習(xí)。

散文。

古詩(shī)的朗誦;兒歌創(chuàng)編，故事表演小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開(kāi)口。

總之，幼兒期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)和教師都要把握這個(gè)時(shí)機(jī)，抓住一個(gè)“勤”字，采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子多觀(guān)察、多議論、多模仿、多練習(xí)。雖然培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的方式方法很多，但“教學(xué)有法而無(wú)定法”，家長(zhǎng)和教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，有選擇地采用，隨時(shí)隨地、形式多樣地對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，以期最大限度地培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1朗讀朗誦。

每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量。

此外，平時(shí)可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，要注意上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面。長(zhǎng)期以往，記憶力會(huì)加強(qiáng)許多，快速理能力也在加強(qiáng)。

2復(fù)述法。

復(fù)述法就是把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話(huà)題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。

3角色扮演法。

讓孩子們進(jìn)行角色扮演，組織角色語(yǔ)言去演講，比如扮演記者去采訪(fǎng)，扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等，這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。

4寫(xiě)。

日記。

寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，既反省當(dāng)日的進(jìn)步與不足，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。

5多找機(jī)會(huì)上臺(tái)。

很多同學(xué)認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，但其實(shí)，生活和學(xué)習(xí)中，機(jī)會(huì)還是很多的，同學(xué)們要勇于參與。此外，小明星也會(huì)為學(xué)員們提供各種表演機(jī)會(huì)，幫助學(xué)員們鍛煉口才。

兒童口才訓(xùn)練稿篇十五

語(yǔ)言是少兒發(fā)展的黃金時(shí)間，注重口才訓(xùn)練不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，有效提升自信，同時(shí)，還能增強(qiáng)記憶力，提高聽(tīng)力，使孩子身心得到健康發(fā)展。下面是小編為大家詳細(xì)介紹，歡迎大家閱讀！

孩子初涉演講，大多數(shù)會(huì)感到迷惑而無(wú)從下手，這時(shí)長(zhǎng)輩們須對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)他們一些演講的基本知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練他們開(kāi)口，先讓他們學(xué)會(huì)有條理、簡(jiǎn)潔、流暢地說(shuō)話(huà)。

孩子只有對(duì)演講產(chǎn)生濃厚的興趣，演講口才訓(xùn)練才會(huì)事半功倍。家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)通過(guò)各個(gè)途徑去引起孩子對(duì)演講的興趣，令到孩子愿意演講，喜歡演講。

在演講口才訓(xùn)練中，只引起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，我們還應(yīng)幫助孩子提高自信心，讓他具有當(dāng)眾演講的勇氣。我們可以指導(dǎo)孩子多參與課堂討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)，當(dāng)眾說(shuō)話(huà)與多與陌生人說(shuō)話(huà)。

在語(yǔ)音訓(xùn)練中，孩子需要進(jìn)行氣息、聲帶、吐字、語(yǔ)速等訓(xùn)練，提高這些訓(xùn)練去令到自己的氣息吐納變好，聲音變得渾厚有力，吐字變得更清晰，語(yǔ)速更勻速有致。想要孩子的語(yǔ)音變好，長(zhǎng)輩們可為孩子報(bào)讀一些語(yǔ)音提高訓(xùn)練班，或買(mǎi)一些專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音訓(xùn)練的書(shū)籍去指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

向演講口才好的專(zhuān)業(yè)人士模仿有利于孩子快速有效地提高演講口才能力，也有利于激發(fā)孩子的潛力，從而研創(chuàng)出他自身獨(dú)有的演講口才風(fēng)格。