論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文 關(guān)于法律法治的論文(八篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文一

《悄悄變化的我》是人教版思想品德七年級下冊第一單元《青春時光》中第一課《青春的邀約》第一框題的內(nèi)容。本單元作為七年級下冊的起始單元，既承接七年級上冊的教材立意，又統(tǒng)領(lǐng)下冊各個單元。以擁抱青春為主題，以學(xué)生成長為主線，設(shè)置了“青春的邀約”、“青春的心弦”、“青春的證明”三課內(nèi)容，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色。本課作為第一單元的開篇之課，在本課及本教材中處于非常重要的地位。

七年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了青春期的門檻他們以自己的方式搜集著青春期的有關(guān)訊息，以自己的眼光審視著青春，以自己的感受體味著青春。對于青春期的學(xué)生來說，他們想了解青春的知識卻難以獲得自己想要的知識，或認(rèn)為自己已經(jīng)長大成熟卻有著無法解決困惑，這就使得他們總是帶著批判和困惑的心態(tài)去涉獵相關(guān)的知識。而學(xué)生對于青春期問題的熱衷與困惑，又為引導(dǎo)學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的契機(jī)。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】

正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

【能力目標(biāo)】

能從容面對青春期的生理和心理的變化;正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。

【知識目標(biāo)】

了解青春期的一些基本的生理和心理常識;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

體驗青春期的心理和生理變化。

【難點(diǎn)】

能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、活動教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在開課之初我會先展示材料：心理測試——寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下來。

1.身體變化，使人騷動不安。

2.喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。

3.變得愛頂撞家長。

4.對新鮮事物特別感興趣。

5.對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。

6.有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。

7.在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。

8.喜歡模仿自己崇拜的人。

9.對自己的身體變化已經(jīng)了解。

10.喜歡在家里或班級、需要表現(xiàn)自己。

我會提問：同學(xué)們，我們?yōu)槭裁醋兊脨垌斪布议L、身體變化使人騷動不安、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣呢?其實(shí)是青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點(diǎn)也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討“悄悄變化的我”這個的話題。

這樣的設(shè)計可以更好地引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生享受參與其中，有利于新課的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、悅納生理變化

1.身體變化

【活動一】對比分析

我會提出問題：同學(xué)們填寫了表格后，想一想這些變化說明了什么?

讓學(xué)生討論交流，我會引導(dǎo)學(xué)生得出：伴隨著身體外形的變化，我們開始進(jìn)入青春期。青春期在人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期的過渡時期，它是繼嬰兒期后，人生長發(fā)育的第二個高峰期。這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機(jī)能的成熟。

通過講解相關(guān)鏈接中關(guān)于青春期的介紹，加深學(xué)生對這部分知識的理解。

2.青春帶來旺盛精力

【活動二】分享青春期

多媒體展示圖片：《盡情揮灑》、《凝神專注》、《渴望新知》、《志愿服務(wù)》

讓學(xué)生思考：從運(yùn)動、娛樂、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方面說明你所體驗到的青春活力，并與同學(xué)們討論分享。

學(xué)生討論，我會注意引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識自己的變化，體驗青春活力。

最后總結(jié)出：青春期生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。

3.正確對待生理變化

我會在多媒體顯示材料：在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱:我的個子怎么沒有別人高;我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了;體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥;我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了……

啟發(fā)學(xué)生思考：這些同學(xué)為什么會有這些煩惱?如何幫助他們解決這些煩惱呢?

學(xué)生回答，我會注意引導(dǎo)、點(diǎn)評。

最后總結(jié)出：從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以得出，處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。我們要欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

二、直面矛盾心理

1.產(chǎn)生矛盾心理的原因及表現(xiàn)

【活動一】自主探究

我會請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，展開討論：

(1)你遇到過類似的問題嗎?

(2)這些情況具體表現(xiàn)是什么?

我會讓學(xué)生分組討論，說出自己的問題。

我會進(jìn)行點(diǎn)撥，并講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴;閉鎖與開放;勇敢與怯懦。反抗與依賴強(qiáng)烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺脫對他人的依賴;閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來;容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解;勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。

2.嘗試自我調(diào)節(jié)

【活動二】對癥下藥

我會通過多媒體展示情景：

情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。

情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。 情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。

情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。

讓同學(xué)們結(jié)合情景內(nèi)容，思考討論：

(1)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的?

(2)在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的?

(3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的?

讓學(xué)生回答，我會注意引導(dǎo)、點(diǎn)評。

通過學(xué)生回答我接著講述：情景一是把自己的想法寫下來;情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力;情景三是自我解嘲;情景四是自我暗示。

最后總結(jié)：面對心理煩惱我們可以這樣做:參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法;通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力;學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

討論化解心理矛盾的幾個方法，說一說每一個方法的優(yōu)缺點(diǎn)，談一談哪一個方法比較適合自己(教師引導(dǎo)學(xué)生要綜合采用這幾種方法)。

在這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生更好地掌握化解心理矛盾的方法，進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。

拓展作業(yè)：查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解青春成長期的生理變化和心理變化。讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文二

今天我要說課的題目是《法律為我們護(hù)航》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計7個方面進(jìn)行說課。

《法律為我們護(hù)航》是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長中的我”中的“心中有法”部分，與初中生的發(fā)展密切相關(guān)的重要內(nèi)容。根據(jù)本框內(nèi)容，可以將其劃分為“我們需要特殊保護(hù)”和“感受法的關(guān)愛”兩個目題。《法律為我們護(hù)航》是七年級下冊第四單元第十課《法律伴我們成長》第一框的內(nèi)容。本冊書第四單元涉及到法律知識，目的在于引導(dǎo)學(xué)生初步感知規(guī)則和法律，幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識，更好的保護(hù)自己的安全，從而有助于更好的適應(yīng)初中的集體生活。本課利用情景教學(xué)法、活動體驗法等調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生體會法律給予未成年人的特殊保護(hù)，體會法律對于未成年人的關(guān)愛。通過第一個目題“我們需要特殊保護(hù)”即“未成年人有特權(quán)—未成年人需保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“感受法的關(guān)愛”即“四重保護(hù)—人人有責(zé)—履行義務(wù)”，在學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己。

七年級的學(xué)生通過對第九課《法律在我們身邊》的學(xué)習(xí)，已對相關(guān)的法律知識有初步的了解，為本課探索法律對未成年人的特殊保護(hù)，感受法律的關(guān)愛，打下基礎(chǔ)。但是學(xué)生仍對于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱勢群體，即使受到侵害也無自保的意識和能力，因此通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，在受到侵害的時候，可以通過法律的途徑來保護(hù)自己。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

認(rèn)識法律對青少年的關(guān)愛，增強(qiáng)珍惜權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識。

【能力目標(biāo)】

運(yùn)用保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律，給予未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)。

【知識目標(biāo)】

認(rèn)識未成年人需要特殊保護(hù)的原因;了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”;認(rèn)識法律對保護(hù)未成年人權(quán)益的重要作用。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

了解保護(hù)未成年人合法權(quán)益的“四道防線”。

【難點(diǎn)】

增強(qiáng)珍惜權(quán)利，提高運(yùn)用法律維權(quán)的意識。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、情景教學(xué)法。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題的能力。

【過渡】課堂的呈現(xiàn)，我將以“教什么、怎么教、為什么這樣教”為思路來展開。

首先我用的是案例導(dǎo)入，多媒體播放案例：20xx年10月30日上午陜西渭南市臨渭區(qū)人民法院判繼母孫小倩被判16年。20xx年至今，渭南男童長期遭繼母虐待毆打，致骨粉碎，深度昏迷呈植物人狀態(tài)，度過了將近600個日夜。20xx年3月29日，第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院出具的一份《診斷證明》顯示，年僅6歲的鵬鵬頭部外傷致特重型-腦損傷，全身多處軟組織損傷，入院時gcs評分3分(最低)、雙側(cè)瞳孔散大固定，對光反射消失，全身紫紺……事發(fā)后，因涉嫌虐待罪，鵬鵬繼母孫某被警方刑拘。

學(xué)生瀏覽完之后，我會詢問學(xué)生們的想法，學(xué)生可能會說：母親應(yīng)該愛自己的孩子、孩子沒有保護(hù)自己的能力、孩子是未成年人、法律維護(hù)了孩子的權(quán)利……。根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)鵬鵬是未成年人，當(dāng)其人身受到侵害的時候，通過社會媒體的曝光，法院最終維護(hù)了其權(quán)利，可見《法律為我們護(hù)航》。

之所以運(yùn)用案例進(jìn)行導(dǎo)入，更好的喚醒大家對未成年人受到侵權(quán)造成后果的警醒，同時明白可以運(yùn)用法律來維護(hù)權(quán)利，也順利引出本節(jié)課的課程。

【過渡】在新授里，主要是解決“我們?yōu)槭裁词艿奖Ｗo(hù)”和“我們受到怎樣保護(hù)”兩個問題，幫助同學(xué)們樹立法律意識，知道如何保護(hù)自己。

1、未成年人受到特殊的保護(hù)

【過渡】根據(jù)導(dǎo)入的哪里，我會繼續(xù)追問大家：鵬鵬是未成年人，那初中生的我們是不是未成年人呢?什么是未成年人?為什么未成年人受到特殊的保護(hù)?開展第一個活動

【活動一】審視自我

要求學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，完成表格。

根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，小組進(jìn)行討論老師提出的問題。5分鐘后，找同學(xué)給出調(diào)查報告分析。

教師總結(jié)：只要未滿18周歲，都是未成年人，一般指幼兒、兒童和青少年。我們初中生是未成年人。根據(jù)大家處理遇到問題的辦法，我們會發(fā)現(xiàn)，我們未成人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。這是從必要性上得出我們需要保護(hù)。

調(diào)查的小活動，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文三

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!我叫丁相東，是臨沭縣白旄鎮(zhèn)司法所所長。今天，我應(yīng)張校長的邀請很榮幸來到這里和大家共同學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識，以便同學(xué)們在今后學(xué)習(xí)和生活中有所幫助。

一、什么是法律及違法行為

同學(xué)們，大家通過聽老師的講課、看電視等形式學(xué)習(xí)了一些法律知識，但你們是否想過每個人日常的一言一行必須受到法律的約束，誰有了違法行為就要受到法律的懲罰。

這就引出了我們今天要講的主題，即什么是法律?法律是一種約束人們行為的很復(fù)雜的社會規(guī)范。我們今天不討論法律的復(fù)雜性，只學(xué)習(xí)一些與大家日常生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的一些最基本的規(guī)定。因此我們簡化法律的定義，法律就是大家共同約定，需要大家共同遵守的，貫穿在人們的衣、食、住、行等方面的行為規(guī)范。具體到我們小學(xué)生，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《學(xué)校財務(wù)管理》等等都是管理我們學(xué)習(xí)生活的法律，如果那個同學(xué)不遵守而打架打傷了同學(xué)或損壞了公物要受到老師的批評或賠償。

我們常常聽到遵紀(jì)守法或違紀(jì)違法等詞句，那么，什么是違紀(jì)違法呢?簡單的說違紀(jì)違法行為就是違反學(xué)校紀(jì)律或國家法律規(guī)定的行為，也就是學(xué)校紀(jì)律或國家法律明確規(guī)定禁止的行為，如要求我們愛護(hù)學(xué)校財物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能去偷盜和損壞學(xué)校財物，不能去亂罵和欺侮毆打同學(xué)。因此我們知道違紀(jì)違法是不好的行為，大家要遠(yuǎn)離違紀(jì)違法行為。但怎么才能遠(yuǎn)離違紀(jì)違法行為?首先要通過學(xué)習(xí)知道哪些行為是屬于遠(yuǎn)離違紀(jì)違法行為，了解一些與日常社會生活密切相關(guān)基本法律常識，進(jìn)行法制觀念的啟蒙學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)同學(xué)們分辨是非的能力，樹立正確的審美觀，學(xué)會辨別美丑、善惡，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，為你們將來成為合格的公民打好基礎(chǔ)。

二、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)法律

同學(xué)們，你們是祖國的未來，是將來社會主義經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者，也是中華民族文明傳承的生力軍，學(xué)習(xí)法律知識是你們德、智、體全面發(fā)展和健康成長的需要，只有學(xué)法，才能知法、懂法，才能運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

首先，學(xué)好法律才能做到知法、守法，增強(qiáng)自己的法律意識和法制觀念，知道什么是合法，什么是違法，用法律來約束自己的行為，正確適用法律對待和處理自己周邊的糾紛，從而保護(hù)自己的合法權(quán)益，防止違法犯罪，真正做到知法、懂法、守法、x。在我們辦案當(dāng)中經(jīng)常遇到有的學(xué)生觸犯了法律，卻不知道自己的行為已經(jīng)違法，等受到了法律的制裁才后悔莫及。下面我就給位同學(xué)講兩個真實(shí)的案例：

案例一：我縣某村小學(xué)學(xué)生張某某，男，13周歲，就讀六年級，平日在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，仗著自己個頭比別人高，經(jīng)常在學(xué)校橫行霸道，同學(xué)們對他總是避讓三分。一次他在村里閑逛時，覺的口淡，很想吃一點(diǎn)村門市部里買的那些垃圾食品類的小吃，可自己沒錢，于是他便模仿起x里x收保護(hù)費(fèi)的樣子強(qiáng)行向一位二年級的學(xué)生馬某索要錢，馬某懼怕張某某打他，便給了張某某一元錢，張某某拿著這也一元錢去買小吃了。就這樣，張某某想吃小吃時就會向低年級的同學(xué)強(qiáng)要，時間長了，嚴(yán)某某行為便引起同村不上學(xué)的小混混買某、沙某的注意。買某、沙某見張某某有著在學(xué)校當(dāng)老大的天分，便熱情邀請嚴(yán)某某跟著他們混，張某某想，“這下自己有了靠山，今后可以更加的耀武揚(yáng)威了。”于是便答應(yīng)了買某、沙某，些后張某某在學(xué)校里更在趾高氣揚(yáng)，隨意欺侮同學(xué)們。每天一放學(xué)就到去找買某、沙某玩，漸漸的也學(xué)會了抽煙、喝酒，逃課等惡習(xí)。有一次，買某、沙某問張某某：“最近手頭困難想去縣城偷點(diǎn)東西賣錢花敢不敢去”?張某某認(rèn)為買某、沙某平日里很照顧自己夠義氣，是鐵哥兒們，自己去了不偷東西，頂多去看看，而且能吃到好吃的，就答應(yīng)一塊去。買某、沙某領(lǐng)著張某某去縣城，看上了一家手機(jī)店擺放在柜臺里的手機(jī)，當(dāng)晚由張某某在店外把風(fēng)，買某、沙某破門入室從那兒偷了價值8000元的手機(jī)，第二天以700元的價格買給了一過路人，三人將700元錢用來買煙、喝酒、很快揮霍一空。但警察也很快偵破了此案，來到學(xué)校將張某某帶去派出所調(diào)查，經(jīng)審訊，張某某對犯罪事實(shí)作了如實(shí)交代，卻絲毫不知自己的行為的嚴(yán)重到已經(jīng)觸犯了我國的《刑法》構(gòu)成盜竊罪，還認(rèn)為自己站在門外沒進(jìn)去，沒偷店里的手機(jī)，僅僅跟著買某、沙某去玩了一趟，吃了些他們買來的東西。后來買某、沙某經(jīng)審判均被法院判處有期徒刑二年六個月，張某某因未到法定的刑事責(zé)任年齡而被檢察院做出了不起訴處理。張某某在此案中構(gòu)成了共同犯罪，雖然因達(dá)不到刑事責(zé)任年齡未被判刑，但在很長的一段時間里，這次偷盜行為會或多或少影響到他今后工作和生活，而且僅僅吃了點(diǎn)嘴而他爸爸給手機(jī)店賠償了2600多元，媽媽因此事羞于見人生了一場大病好久不能勞動。這就是一個典型的青少年不懂法律而造成的犯罪行為，是張某某愛吃嘴以及所謂的哥兒們思想害了他。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文四

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好!

今天我要進(jìn)行說課的框題是：文化與經(jīng)濟(jì)、政治。

那接下來我就對本課進(jìn)行分析與說明。

一、說教材

(一)說教材的地位和作用

《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文化的含義，初步體味了文化的魅力，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學(xué)好這個框題為學(xué)好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對文化與經(jīng)濟(jì)政治之間的關(guān)系更加清晰明白，對以后分析文化生活更全面更準(zhǔn)確，增強(qiáng)學(xué)生的辯證分析能力。而且通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白掌握文化知識的重要性，以使其更加努力學(xué)習(xí)，將來為國家做貢獻(xiàn)。

(二)說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：

(1)掌握文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系，以及文化在國家綜合國力中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的辯證分析能力。

(2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響和相互交融。

(3)能夠領(lǐng)會文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，懂得各國要不斷加強(qiáng)文化建設(shè)與發(fā)展。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過課堂學(xué)生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活，對這些文化活動的分析研究，讓學(xué)生課后收集當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生掌握分析材料、綜合比較、實(shí)踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

(1)理解文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，增強(qiáng)文化競爭的意識。

(2)樹立反對文化霸權(quán)主義與保護(hù)中華民族文化的意識。

(三)說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及依據(jù)

本著高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系是本課的重點(diǎn)。

確立依據(jù)是：本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟(jì)政治間的關(guān)系，只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進(jìn)相互交融，才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位，才能促使學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)文化知識，弘揚(yáng)民族文化，進(jìn)而提高我國的綜合國力。而且這也是使學(xué)生以后更好地理解文化生活的必由之路。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點(diǎn)。

確立依據(jù)：首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念，即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力、文化霸權(quán)主義，而且在現(xiàn)在非常開放、信息化的時代，各國經(jīng)濟(jì)政治文化交流多種多樣，學(xué)生是這一交流中比較活躍的主體，讓學(xué)生很容易忽視文化滲透，文化侵略這個問題。再次，我們通常將中和國力競爭都偏重于經(jīng)濟(jì)和軍事方面的實(shí)力，很難理解文化在綜合國力競爭中的作用，而且這一般也很難與我們普通民眾學(xué)生發(fā)生直接的利益關(guān)系，導(dǎo)致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此，要講清楚這兩問題，是學(xué)生信服所講道理將會有一定的難度。

(四)說課時安排及教具準(zhǔn)備

1、本課我打算用一個課時來講完這里的內(nèi)容，因為，根據(jù)整個教學(xué)進(jìn)程的安排，和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力和身心發(fā)展特征，一個課時下來學(xué)生還是能夠很好的掌握本課知識的。

2、在本課中，我將擬用兩個教具，資料卡片和視頻資料，以提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，使教學(xué)能達(dá)到更好效果。

二、說學(xué)情

本班學(xué)生是高中二年級的學(xué)生了，學(xué)習(xí)能力都達(dá)到了一定的水平，接受新知識的能力較高一學(xué)生要強(qiáng)一點(diǎn)，因為經(jīng)過一年多的高中學(xué)習(xí)生活，他們已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)和適應(yīng)高中知識的方法，所以教起來還是能夠比較順利的，不需要太多的擔(dān)心。但是，出于這個階段的學(xué)生很容易急功近利，沒有耐心，不能持久的聽一節(jié)課，容易注意力渙散，效果不是很佳。所以我在教授新課時須得耐心，不能急躁。

三、說教法及依據(jù)

我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到我校高二年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取合作探究的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

(一)直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

(二)活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

(三)集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

(四)舉例說明法：通過教師和學(xué)生自己舉例來論證所學(xué)知識，既增添了趣味性，又是學(xué)生更易理解掌握知識。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

四、說學(xué)法及依據(jù)

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，而且教學(xué)還是“育人”的藝術(shù)，素質(zhì)教育的核心是注重每個學(xué)生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生學(xué)的主體性和能動性，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

五、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

本課教學(xué)過程設(shè)計如下：

(一)新課導(dǎo)入(3—5分鐘)

首先復(fù)習(xí)舊課，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)知識，以達(dá)到溫故而知新的效果，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

然后帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧近幾年我們國家舉行的大型活動如北京奧運(yùn)會、上海世博會、廣州亞運(yùn)會等來引出本課要講知識。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感自信心，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(二)講授新課(30--35分鐘)

1、講授重點(diǎn)：即就文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系——相互影響，在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上。我首先帶領(lǐng)學(xué)生分析課本上的活動探究，通過了解日常生活中的常見活動，對對其進(jìn)行歸類為文化活動、經(jīng)濟(jì)活動、政治活動，從而導(dǎo)出社會生活的三個基本領(lǐng)域——經(jīng)濟(jì)、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料，舉例說明，綜合探究，得出文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系：經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，文化是經(jīng)濟(jì)和政治的反映，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)和政治決定，又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)。這個問題是本課重點(diǎn)，因此，同時我又啟發(fā)學(xué)生自主提問，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，分組討論不同文化對經(jīng)濟(jì)和政治不同影響和作用，分析探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生學(xué)的主體作用。

2、講授和突破難點(diǎn)：

(1)文化與經(jīng)濟(jì)政治相互交融，在時代發(fā)展的進(jìn)程中。首先通過多媒體給學(xué)生放一個關(guān)于20__年第七屆深圳國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會的資訊視頻，給出一些與要講知識有關(guān)的問題，這樣既能讓學(xué)生放松一下緊繃的疲憊神經(jīng)，又可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治，關(guān)心國家發(fā)展，讓學(xué)生能夠帶著問題去看視頻，得出將要講的知識。文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，聯(lián)系越來越緊密，在新時代中不斷呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)而且日益顯著。由于這是本課的一個難點(diǎn)，我會引導(dǎo)學(xué)生積極舉生活中的事例，來說明問題，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，充分理解這一知識，讓學(xué)生明白文化與經(jīng)濟(jì)的精密聯(lián)系，要大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)展教育事業(yè)，以使更好的參與國家事務(wù)管理，把我國建設(shè)成為一個文化強(qiáng)國;讓學(xué)生清楚文化滲透的力量有多大，幫助學(xué)生樹立反對文化霸權(quán)主義的意識。

(2)文化在綜合國力的競爭中的地位及作用。先讓學(xué)生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成部分，然后教師再來補(bǔ)充。列舉事例說明文化在綜合國力中越來越占據(jù)重要地位。然后通過舉些當(dāng)前的時事政治，及當(dāng)下中國所處的國際環(huán)境，來說明我國必須大力發(fā)展先進(jìn)文化，弘揚(yáng)民族文化，提高我國的綜合國力。在這點(diǎn)上，同時能鼓勵學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展與民族振興，努力學(xué)好知識，促進(jìn)我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

(三)課堂小結(jié)及課后作業(yè)布置(5—10分鐘)

1、課堂小結(jié)：通過簡單快速地梳理一下本堂課所學(xué)知識，可以讓學(xué)生思路更加清晰，鞏固所學(xué)知識，進(jìn)而深化認(rèn)識;可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。

2、作業(yè)布置：通過不值一兩個思考題給學(xué)生課后思考分析，可以加深學(xué)生對知識的理解，鞏固知識，達(dá)到融會貫通的效果，也能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的分析和知識運(yùn)用的能力。

六、說板書設(shè)計

我將我的板書設(shè)計已經(jīng)在說教學(xué)過程中寫好了，如黑板所示。這種大綱式的板書清晰明了，使學(xué)生能更加明白本框知識的結(jié)構(gòu)思路及聯(lián)系，更易于學(xué)生消化知識。

七、說教后反思

該堂課總體上講得還行，把知識講得較清楚，而且?guī)蛯W(xué)生補(bǔ)充了較多知識點(diǎn)。同時突出了重難點(diǎn)，使學(xué)生能更好的把握本課知識。但是上課所舉事例較多缺乏趣味性，很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，導(dǎo)致教學(xué)效果不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。所以，以后要多收集些比較有趣味性的事例和材料，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文五

今天我的說課內(nèi)容是：人教版道德與法治中的內(nèi)容《節(jié)奏與旋律》，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面展開我的說課。

《節(jié)奏與旋律》是七年級下冊第七課的第二框題。在學(xué)習(xí)了“單音與和聲”后，學(xué)生了解了遵守集體規(guī)則以及處理集體中的矛盾沖突的方法。本框題有兩個目題，“我在多個集體中”強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)識到自己在不同的群體里充當(dāng)不同的角色;第二個目題是“集體中的小群體”，讓學(xué)生認(rèn)識什么是“小群體”，什么是小團(tuán)體，注意小團(tuán)體主義與小群體的區(qū)別;兩個目題共同的達(dá)到最終的目的是，當(dāng)個人或者小群體的利益與集體的利益沖突的時候，應(yīng)該局部服從整體利益，個人利益服從集體利益。本節(jié)課進(jìn)一步分析學(xué)生在集體生活中可能會出現(xiàn)的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在不同集體中的不同責(zé)任，當(dāng)不同的集體之間發(fā)生矛盾時，應(yīng)該從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。有助于幫助學(xué)生理解集體和個人的關(guān)系，初步樹立主人公意識和集體榮譽(yù)感。

七年級的學(xué)生處于青春期，在交友方面容易形成小群體，小群體既有積極的作用也會有消極的作用。因此，通過同齡人的具體案例，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)辨別意識，學(xué)會如何處理不同集體之間的矛盾，從而更好地適應(yīng)校園生活。面對集體中的各種問題，了解不同集體中的不同責(zé)任，正確認(rèn)識不同群體的原則以及如何處理群體間的矛盾則是本課需要解決的問題。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

樹立集體意識，增強(qiáng)責(zé)任感。

【能力目標(biāo)】

提高處理個人與集體及集體中的小群體關(guān)系的能力。

【知識目標(biāo)】

了解不同集體中的角色;知道處理個人與集體之間、集體中小群體與集體的關(guān)系的方法。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為:

【重點(diǎn)】

處理不同集體中的多重責(zé)任。

【難點(diǎn)】

小群體與小團(tuán)體的區(qū)別。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：案例分析法、小組討論法、分析歸納法、情景教學(xué)法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

【過渡】首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

我采用的是視頻導(dǎo)入，播放短道速滑運(yùn)動員武大靖奪冠賽場視頻。11月12日，在短道速滑世界杯鹽湖城站的500米比賽中，武大靖全程領(lǐng)滑，以39秒不可思議的成績刷新了由自己保持的世界紀(jì)錄，同時完成了前兩站世界杯3枚500米金牌的壟斷，成為了短道男子500米真正的霸主。

播放完視頻，我會詢問同學(xué)們有什么樣的感受。根據(jù)學(xué)生的回答，我會這樣說：武大靖作為一名短道速滑運(yùn)動員，代表著中國短道速滑隊的戰(zhàn)績，也代表這中國體育，也代表這中國，這不僅僅是個人的榮譽(yù)，還是祖國的榮譽(yù)。為祖國而奮斗，這就是個人的節(jié)奏與集體的、國家的旋律相一致，今天就讓我們走進(jìn)《節(jié)奏與旋律》，走進(jìn)自我的審視與班集體的建設(shè)。

采用運(yùn)動冠軍進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以讓同學(xué)們感受武大靖不斷超越自我，奮斗的精神，感受到為國為集體爭光的榮譽(yù)感，也體現(xiàn)了個人節(jié)奏與集體旋律的和諧。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、我在多個集體中

1.不同的集體，不同的角色，不同的責(zé)任

【過渡句】引出課題后，就到了新授的環(huán)節(jié)，為了讓同學(xué)們認(rèn)識到在不同的集體中，有不同的角色，不同的責(zé)任，我設(shè)計了這樣的活動。

【活動一】我的節(jié)奏

要求同學(xué)們以不同的音樂節(jié)奏，進(jìn)行說唱，主題是“我的多重身份與責(zé)任”，3分鐘準(zhǔn)備，控制1分鐘。

找同學(xué)進(jìn)行表演，我會進(jìn)行總結(jié)：每個人都在扮演不同的角色，在家里我們是孩子，在班里我們有的是班委，在學(xué)校社團(tuán)里，你可能是籃球隊長、舞蹈隊成員等等。這些不同的角色，都是在不同的集體里，我們的責(zé)任也是不同的。

說唱的方式區(qū)別于單純的回答問題，融合音樂元素與政治課堂，可以把課堂變的更加的有意義。

2.調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧

【過渡】接下來進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)，調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧，我設(shè)計的活動是：

【活動二】集體的旋律

我會先給同學(xué)們闡明活動規(guī)則：全班共同跟著旋律演唱《保衛(wèi)黃河》，并打出節(jié)拍。根據(jù)班級人數(shù)做好數(shù)字簽，抽到1的按照正常的旋律演唱，抽到2的學(xué)生故意唱錯或者打亂節(jié)奏。抽簽的時候，對自己的簽號保密。演唱完后，請同學(xué)思考：個人節(jié)奏與集體節(jié)奏和諧與否的影響。請同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

我會告訴學(xué)生游戲的啟示：從游戲過程中，我們感受到了當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，才能演繹出優(yōu)美的樂章，當(dāng)存在差異時，就會顯得雜亂。因此需要我們調(diào)整自己的節(jié)奏，與集體的旋律相和諧，才能幫助我們更好的融入集體。

游戲的方式可以把理論上的知識化為淺顯的直觀感受，明白和諧的重要性。

2.局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益

【過渡】然而，現(xiàn)實(shí)中，我們角色時多重的，當(dāng)角色沖突的時候，那如何調(diào)整自己的節(jié)奏與集體的旋律相和諧呢?為此需要了解促進(jìn)和諧的方法，即局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益，為此我設(shè)計了第三個活動：

【活動三】角色大作戰(zhàn)

首先在課件呈現(xiàn)案例：20xx年4月河南師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系驚現(xiàn)7個學(xué)霸宿舍，全部讀研。這些學(xué)生有的擔(dān)任班級工作，有的擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會工作?！霸绞菚r間緊，越能明白學(xué)習(xí)時間的可貴，要提高效率，在學(xué)習(xí)的同時把工作又快又好地處理妥善?！?0xx級的王宗威今年考到了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，大四這一年里，在家里會幫父母干農(nóng)活;在學(xué)校里，擔(dān)任校學(xué)生會副主席;在班里又是班干部;在班里，他的學(xué)習(xí)成績也名列前茅。在學(xué)期期末，學(xué)生會需要組織元旦晚會、做好工作總結(jié);期末考試又臨近，同時考研復(fù)習(xí)也進(jìn)入倒計時，還有畢業(yè)論文要進(jìn)行開題答辯等，各種矛盾沖突中，最終上交了一份滿意的答卷。根據(jù)輕重緩急，做好時間規(guī)劃，適時進(jìn)行調(diào)整，就能做到統(tǒng)籌兼顧。

我會提出如下的問題：案例中的人物都是什么角色?責(zé)任都是什么?如何處理角色沖突的問題?請進(jìn)行合理的猜想與假設(shè)，進(jìn)行角色帶入，列出學(xué)期末各種事宜的時間規(guī)劃表，同時說明理由及體現(xiàn)出的原則。

請四人為一小組，進(jìn)行小組討論。

根據(jù)討論的結(jié)果，我進(jìn)行歸納總結(jié)：學(xué)生階段，學(xué)習(xí)是最重要的，但是要兼顧全面發(fā)展，不僅要提升學(xué)習(xí)，還要提升能力。所以當(dāng)班級、學(xué)校等不同集體之間出現(xiàn)矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺的讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體的利益，處理好時間關(guān)系，才能更好地感受集體生活帶給我們成長的快樂。

高校的生活是同學(xué)們向往的，因為它是豐富多彩的，同樣也是需要奮斗的，在此同學(xué)們不僅可以明白眼前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，也可以明白只要處理好關(guān)系，可以更好的發(fā)展。

二、集體中的“小群體”

【過渡】集體中不僅有個人，還有小群體，為了讓學(xué)生了解什么是小群體及其意義，我設(shè)計的活動如下：

1.小群體的含義及意義

【活動一】目標(biāo)碰碰撞

課件呈現(xiàn)案例：20xx年湖南師大一附中學(xué)霸寢室，6人全部考上清華、北大。這6位少年因為同喜歡化學(xué)奧賽，高一下學(xué)期的時候，就相聚到了同一個寢室，給自己制定了“寢室公約”來營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，例如：11:10后不能聊天，可以搞內(nèi)務(wù);11:50熄大燈;11:50后可以開小燈學(xué)習(xí)，不能影響別人。最終，其中的3位同學(xué)被保送到北京大學(xué)，剩下的3位同學(xué)中，1位獲得了北大自主招生資格，2位獲得了清華自主招生資格，均以超理科一本線上百分的成績，成功被北大清華錄取。

根據(jù)該案例，我提出的問題為：6位高中生因為什么聚在了一起?這個寢室公約有什么意義?目的是什么?

根據(jù)學(xué)生的回答，我來總結(jié)：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互相共進(jìn)中增長才干。

2.反對小團(tuán)體主義

【過渡】我們小群體的目標(biāo)與集體一致并很好的融入集體，會感受到集體的美好，但是當(dāng)小群體與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突的時候，就會讓小群體的性質(zhì)發(fā)生變化，這就出現(xiàn)了小團(tuán)體，為此讓同學(xué)們了解小群體與小團(tuán)體的區(qū)別，我開展的活動名稱為：

【活動二】“老大”是誰

請同學(xué)們閱讀課本上的案例：七年級某班有一個出了名的“小幫派”。然后小組之間進(jìn)行交流：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)，你心目中的“老大”應(yīng)該是什么樣的?請每個小組給出標(biāo)準(zhǔn)，然后找代表發(fā)言。

根據(jù)發(fā)言，我進(jìn)行總結(jié)：“老大”是關(guān)心關(guān)愛他人，行為標(biāo)準(zhǔn)符合規(guī)則符合道德法律，為人才能得到大家的欽佩，才能得到大家的擁護(hù)和愛戴。但是小群體內(nèi)成員間的友誼如果沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益至上，淪為小團(tuán)體主義。小團(tuán)體主義會有“哥們義氣”，出現(xiàn)霸凌事件，擾亂班級及學(xué)校的教學(xué)秩序，嚴(yán)重的小團(tuán)體成員甚至違反相關(guān)的法律。這些里面的“老大”是不合格的。希望同學(xué)們堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團(tuán)體主義。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

為了強(qiáng)化本節(jié)課的核心，個人節(jié)奏與集體旋律相和諧，我會在課件上出示情景片段。

情景一：自習(xí)課吵鬧，無法安靜學(xué)習(xí)。杰洋提議不告知老師。點(diǎn)評：杰洋很體諒老師。

情景二：有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家保守這個“秘密”。點(diǎn)評：同學(xué)們配合真默契。

請同學(xué)們討論：你同意這些點(diǎn)評嗎?如果由你點(diǎn)評，你會說些什么?如果無視這些現(xiàn)象，結(jié)果會怎樣?

找學(xué)生進(jìn)行回答，我會告訴學(xué)生：看是為集體好，實(shí)則是在害大家，看似為了維護(hù)和諧，實(shí)則是沒有看到問題所在。希望同學(xué)們在集體生活中，能夠正確面對矛盾和沖突，學(xué)會解決問題。這才是真生的促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康發(fā)展。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

活動小結(jié)：學(xué)生集體回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

我最后提出希望：個人的節(jié)奏與集體的旋律相匹配，才能有和諧的發(fā)展。同樣，集體和諧，社會才會和諧，國家才會和諧。讓我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會盡一份力，樹立社會主義核心價值觀。

作業(yè)：創(chuàng)編2分鐘快板節(jié)目，主題圍繞“個人或小群體與集體的和諧”，可以是一件事，也可以是某個創(chuàng)意等。

作業(yè)的布置不僅是課堂延伸至課外，還有讓同學(xué)們有興趣去做，這樣才能更好地保質(zhì)保量完成任務(wù)。

最后說一下我的板書設(shè)計，我的板書按照授課的邏輯進(jìn)行書寫的，體現(xiàn)了本節(jié)課的知識點(diǎn)，也便于學(xué)生更好的理解和記憶。

以上就是我的說課，謝謝各位考官，感謝您的聆聽。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文六

《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》是小學(xué)人教版《道德與法治》二年級上冊第一單元第四課。本單元內(nèi)容從學(xué)生共有的暑假結(jié)束說起，圍繞節(jié)假日來展開教學(xué)，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生，懂得合理安排節(jié)假日和周末，對于生活的重要意義。接下來是體會國慶和中秋這兩個重要節(jié)日的所包含的意義，進(jìn)而體會我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)過程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，產(chǎn)生對祖國文化的認(rèn)同感，萌發(fā)對祖國的熱愛之情?！皥F(tuán)團(tuán)圓圓過中秋”這個主題主要是引導(dǎo)學(xué)生在活動中交流對中秋節(jié)的印象，并通過一些簡單的探究活動、體驗活動幫助學(xué)生提升對中秋節(jié)的認(rèn)識，在這一過程中繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和美德，了解中國及當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)節(jié)日并感受共有的節(jié)日與傳統(tǒng)。

二年級小學(xué)生性格活潑，形象思維能力強(qiáng)，并且有過中秋節(jié)的生活經(jīng)歷與記憶;但是因為年紀(jì)尚小，對中秋節(jié)的認(rèn)知更多停留于外在的形式，不了解中秋佳節(jié)背后所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。所以在課堂教學(xué)中，需要教師通過教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生去更深層次的體會中秋節(jié)的團(tuán)圓之意，感受合家歡樂的美好親情與祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵，熱愛祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，加深與親人間的情感交流。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

了解有關(guān)中秋節(jié)的一些知識，提升生活經(jīng)驗，拓展視野，養(yǎng)成正確對待中秋節(jié)的良好行為習(xí)慣。

【知識與技能目標(biāo)】

知道身邊的人是怎樣過中秋節(jié)的，了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗。

【過程與方法目標(biāo)】

通過情境創(chuàng)設(shè)法提高對中華民族節(jié)日傳統(tǒng)文化含義的感知能力。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本課的重難點(diǎn)為：

【重點(diǎn)】

了解中秋節(jié)的來歷、傳說和習(xí)俗，理解中秋團(tuán)圓的文化內(nèi)涵。

【難點(diǎn)】

感受中秋節(jié)團(tuán)圓的意義。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合思想品德課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采取以下教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、小組討論法、多媒體展示法、講授法。這有利于更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

以上的準(zhǔn)備工作都是為了教學(xué)過程得以更好地呈現(xiàn)，我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個部分，良好的導(dǎo)入可以是一堂課成功的一半。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我會通過朗誦兒歌進(jìn)行導(dǎo)入：“迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂悠悠，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團(tuán)圓。” 并且提問，這首兒歌描繪了哪個節(jié)日的景象呢?

學(xué)生結(jié)合線索回答：中秋節(jié)。

我會先進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們都知道這首兒歌描繪了中秋節(jié)的景象。”然后我會拋出疑問：“中秋節(jié)是不是與兒歌中所描繪的一樣?今天老師與同學(xué)們在課堂上一起過一次中秋節(jié)。”

【設(shè)計意圖】通過猜兒歌的設(shè)計可以更好激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，快速與本課主題產(chǎn)生聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、我們這樣過中秋

1.中秋的日期

【活動一】看日歷找中秋

在新課講授環(huán)節(jié)首先需要幫助同學(xué)知道并且了解中秋節(jié)的日期，我會請同學(xué)們看手中的日歷，找一找什么時候過中秋節(jié)?并用鉛筆圈畫出中秋節(jié)的日子。

同學(xué)們根據(jù)日歷的標(biāo)注圈出中秋節(jié)的日期農(nóng)歷八月十五。

我會再次提問：那么中秋節(jié)，為什么是在這個日期?我們?yōu)槭裁唇兴星锕?jié)呢?

同學(xué)們可能會得出類似于“秋天的中間”的答案，我會根據(jù)答案進(jìn)行補(bǔ)充，通過講授陰歷陽歷的相關(guān)介紹“農(nóng)歷是我國特有的歷法也叫陰歷，我國的農(nóng)歷是根據(jù)月亮的變化規(guī)律制定的。從前的人們經(jīng)過長時間的認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)月亮的變化是有規(guī)律的，月亮從缺到圓再到缺經(jīng)過的時間差不多有三十天左右，所以就規(guī)定這段時間為一個月。而一年有四季每一個季度包括三個月，每年農(nóng)歷的七月、八月、九月三個月是秋季，八月在秋天的中間，八月十五在八月的中間。而中秋節(jié)的中表示中間、秋表示秋天，八月十五在秋天的中間，所以這個節(jié)日叫中秋節(jié)?！辈⑶遗湟园鍟?，進(jìn)行過渡：“知道了中秋節(jié)的日期，我們?nèi)タ纯粗星锕?jié)大家都在做些什么?”

【設(shè)計意圖】學(xué)生通過自己尋找日歷既提高了自主動手能力也鍛煉了思考能力。

2.中秋的習(xí)俗

我會出示教材上購買月餅、全家賞月、點(diǎn)亮燈籠、海外華人過中秋的圖片，請同學(xué)們用自己的語言描述

圖片畫面。

學(xué)生回答：圖一呈現(xiàn)的是爸爸帶著兒子去超市購買月餅。圖二顯示的是一家人團(tuán)圓在船艙內(nèi)賞月共渡中秋。第三個圖爸爸媽媽帶著孩子點(diǎn)亮圓圓的燈籠，企盼團(tuán)圓。圖四是海外華僑通過擊鼓的方式歡慶中秋。

我會先進(jìn)行總結(jié)：“我們可以通過買月餅、賞月、掛燈籠的方式來慶祝中秋節(jié)，也可以通過擊鼓等其他方式來歡度中秋，不管采用什么樣的方式都表達(dá)了人們期盼團(tuán)圓的美好愿景。”

我會再次提問：請同學(xué)們分享一下自己的家庭過中秋時都會有哪些活動?

根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：全家一起吃月餅賞月，看中秋晚會等。

二、中秋節(jié)團(tuán)圓夜

【活動二】情境創(chuàng)設(shè)體會團(tuán)圓

我會進(jìn)行過渡：“了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，我們一起去看看為什么要過中秋節(jié)?”我會播放“嫦娥奔月”動畫片創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們體會情感，“如果你是后羿，看著自己的親人遠(yuǎn)離天邊會是怎么樣一種心情?”

學(xué)生回答：難過、悲傷、思念。

我會先進(jìn)行總結(jié)：同學(xué)們說看到家人遠(yuǎn)離自己會傷心難過、悲傷痛苦、思念不已。

我會請同學(xué)閱讀教材15頁的故事，概述思考這個故事的主人公以一種什么樣的心態(tài)度過中秋節(jié)。

學(xué)生概述故事：全家為了迎接爸爸回家過中秋，精心準(zhǔn)備，可爸爸很晚才回來，好在最后還是全家團(tuán)圓一起賞月吃月餅。小主人公是既開心又擔(dān)心爸爸不能回來，并且希望以后中秋都能全家團(tuán)聚。

我會根據(jù)同學(xué)回答再次提問引導(dǎo)：通過嫦娥奔月的故事與書本上的故事，同學(xué)們再次思考人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié)?為什么要賞月吃月餅?以前后四人小組展開五分鐘討論。

根據(jù)討論結(jié)果師生共同總結(jié)出：因為一些事情，不是每個家庭都能一家團(tuán)圓的去過中秋，與親人分離異地的感覺是孤獨(dú)的，充滿思念;全家團(tuán)圓過中秋是每個人心中的美好期盼，中秋節(jié)自古以來就是我國人民對于合家團(tuán)圓的美好期盼，而中秋的月亮格外圓，月餅也是圓圓的形狀、甜甜的口味，既體現(xiàn)了百姓的美好祝愿同時也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝結(jié)與體現(xiàn)。

再次進(jìn)行過渡，“同學(xué)們理解了中秋節(jié)所蘊(yùn)含的美好情感，那么我們秋天還有沒有其他的節(jié)日?這些節(jié)日又有什么特點(diǎn)呢?”

【設(shè)計意圖】通過情境感知可以引導(dǎo)同學(xué)將自己代入故事中的人物去體會情感，更好的理解思念之情與團(tuán)圓之意，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

三、秋天里還有什么節(jié)日

1.重陽節(jié)

【活動三】欣賞圖片感知重陽

我會通過講授法展示重陽節(jié)名字的由來：農(nóng)歷九月初九是中國的重陽節(jié)，因為中國古代把九看做陽數(shù)，九月九日是二九相重，所以叫重陽節(jié)。

再次展示重陽節(jié)登高賞菊的圖片，引導(dǎo)同學(xué)思考重陽節(jié)的習(xí)俗。

同學(xué)們回答：重陽節(jié)人們有登高、欣賞菊花的習(xí)慣。

2.秋天不同民族的的特色節(jié)日活動

我會進(jìn)行過渡“我們國家地域遼闊，秋天，很多地方不同還會舉行一些有特色的節(jié)日活動。(多媒體出示教材第17頁的圖片)這兩幅圖片向大家展示了什么節(jié)日呢?”

學(xué)生回答：苗族的趕秋節(jié)、藏族的望果節(jié)。

我會再次提問：他們的節(jié)日有哪些特色的活動?

師生總結(jié)共同回答：苗族過趕秋節(jié)時，人們聚在一起打秋千，唱歌跳舞，還推選秋老人祝福大家。藏族過望果節(jié)時，人們一起圍著田地打圈，慶祝豐收，還舉辦熱鬧的藏戲表演，射箭等活動。

我會再次進(jìn)行過渡：秋天的節(jié)日包含了人民對美好生活的向往，我國很多大詩人就寫過關(guān)于秋天節(jié)日的詩句，我們一起看看他們筆下的秋天節(jié)日是怎么樣的。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

我會通過多媒體展示王維的《九月九日憶山東兄弟》，蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！辈⒄埻瑢W(xué)朗讀詩歌并體會情感。師生共同總結(jié)出，古詩抒發(fā)了作者的思念之情及美好祝愿。

【設(shè)計意圖】通過朗誦著名古詩詞加深理解古人的思念之情與對團(tuán)圓的向往。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂尾聲我會進(jìn)行小結(jié)：請同學(xué)們以開火車的方式分享本節(jié)課的收獲。

同學(xué)們依次回答：知道了中秋節(jié)名字的由來與日期，了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，體會到了人們過中秋時的美好情感，知道了重陽節(jié)與祖國其他民族關(guān)于秋天的節(jié)日。

拓展作業(yè)環(huán)節(jié)，我會請同學(xué)們課后自己搜集重陽節(jié)蘊(yùn)含著哪些美好寓意。

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文七

今年以來，在市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市政府法制辦的精心指導(dǎo)下，我縣以法治政府建設(shè)示范單位創(chuàng)建活動為抓手，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《法治政府建設(shè)實(shí)施綱要（2015-2020年）》和省、市實(shí)施方案要求，扎實(shí)部署、細(xì)化責(zé)任、強(qiáng)化督導(dǎo)、狠抓落實(shí)，法治政府建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)示范創(chuàng)建。一是精心安排部署?？h委、縣政府將法治政府建設(shè)作為法治柞水建設(shè)的重要載體，省市法治政府建設(shè)推進(jìn)會召開后，對標(biāo)省市要求，立即召開縣、鎮(zhèn)辦兩級推進(jìn)會，對我縣法治政府創(chuàng)建工作從依法決策、依法治理、文明執(zhí)法、放管服改革、依法監(jiān)督、示范創(chuàng)建六個方面進(jìn)行全面安排部署，制定了《柞水縣法治政府建設(shè)示范單位創(chuàng)建工作方案》，并結(jié)合省市要求，印發(fā)了《柞水縣法治政府建設(shè)示范單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》，將創(chuàng)建工作任務(wù)細(xì)化分解到各鎮(zhèn)辦、各部門，做到了安排部署到位、責(zé)任落實(shí)到位、推進(jìn)措施到位、督促檢查到位。二是健全創(chuàng)建機(jī)制。結(jié)合我縣工作實(shí)際，按照縱向到底、橫向到邊的原則，建立了縣、鎮(zhèn)辦、部門三方聯(lián)創(chuàng)工作機(jī)制，形成了由縣政府法制辦牽頭抓總負(fù)責(zé)，各鎮(zhèn)辦、各部門各負(fù)其責(zé)的創(chuàng)建格局，積極開展縣級示范單位創(chuàng)建工作，創(chuàng)建縣級示范鎮(zhèn)辦3個、示范部門6個，通過示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，有效推動了法治政府示范創(chuàng)建工作深入開展。三是強(qiáng)化督查指導(dǎo)。為了保障示范創(chuàng)建工作按期完成，取得實(shí)效，縣政府把創(chuàng)建工作列入年度依法行政目標(biāo)責(zé)任考核內(nèi)容和縣政府督查室重點(diǎn)督辦事項，定期對創(chuàng)建工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。今年4月和8月，縣政府法制辦會同縣委、縣政府督查室，先后對各鎮(zhèn)辦和各有關(guān)部門進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了現(xiàn)場交辦。11月，成立了由縣政府法制辦、編辦、人社等單位負(fù)責(zé)人任組長，相關(guān)部門為成員的三個檢查組，通過聽取工作匯報、查閱相關(guān)記錄、文件、案卷資料、實(shí)地查看工作情況等方式對全縣法治政府建設(shè)和示范單位創(chuàng)建情況進(jìn)行了檢查驗收，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，鞏固提升，保障了創(chuàng)建工作效果。

二、強(qiáng)化改革創(chuàng)新，全面促進(jìn)政府履職。一是扎實(shí)推進(jìn)放管服改革。以優(yōu)化提升營商環(huán)境為抓手，全面落實(shí)多證合一、一照一碼、企業(yè)簡易注銷、注冊登記信息共享等改革措施，積極推行微信辦照、最多跑一次等便民措施，及時剔除沒有法律法規(guī)依據(jù)的審批事項和前置證明，大力優(yōu)化行政審批環(huán)節(jié)。同時，按照“三集中、三到位”要求，為22個單位增設(shè)了行政審批股，實(shí)行了行政審批專人專崗，一個窗口對外，極大地方便了群眾辦事。目前，縣政務(wù)服務(wù)中心事項辦結(jié)率達(dá)99.3%，群眾滿意率達(dá)到98.38%。二是嚴(yán)格落實(shí)環(huán)境保護(hù)制度。今年以來，先后對小嶺鎮(zhèn)、鳳凰鎮(zhèn)黨政主要負(fù)責(zé)人開展了自然資源管理和生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任履行情況審計。同時，扎實(shí)開展秦嶺地區(qū)違規(guī)建筑和生態(tài)環(huán)境突出問題專項整治工作，累計排查違規(guī)建筑問題32個，經(jīng)市上驗收，全部銷號。三是全面推進(jìn)政務(wù)公開。堅持公開是原則，不公開是例外的要求，把縣政府門戶網(wǎng)站列為政務(wù)信息公開的第一平臺，開設(shè)了政務(wù)服務(wù)、信息公開、網(wǎng)上信訪、招標(biāo)采購等政務(wù)公開專欄，將政府職能的履行情況置于陽光下，防止暗箱操作和履職不到位現(xiàn)象，今年以來主動公開政府信息3096條，進(jìn)駐政務(wù)服務(wù)中心的所有服務(wù)事項均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上預(yù)約服務(wù)，查看辦事指南、查詢辦事進(jìn)度，網(wǎng)上辦理事項占全部審批事項51.2%。

三、強(qiáng)化制度約束，全面落實(shí)依法決策。一是認(rèn)真落實(shí)公眾參與制度。對關(guān)系群眾利益和社會長遠(yuǎn)發(fā)展的重大事項，嚴(yán)格履行調(diào)研起草、征求意見、咨詢論證、合法性審查和集體研究決定等必經(jīng)程序，充分吸納社會各界的意見建議。今年以來先后就縣城棚戶區(qū)改造工程、秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)方案編制，城鎮(zhèn)規(guī)劃編制等工作召開專家評審會、群眾意見征求會7次，吸納公眾合理建議50余條。二是加強(qiáng)合法性審核力度。堅持重大行政決策“不經(jīng)政府法制辦審核，縣政府領(lǐng)導(dǎo)不簽發(fā)”的原則，縣政府法制辦今年共審核各類涉法文件100余件，縣政府發(fā)布的規(guī)范性文件全部經(jīng)過合法性審查。堅持縣政府法制辦負(fù)責(zé)人列席政府常務(wù)會議制度，充分發(fā)揮法制機(jī)構(gòu)在政府決策中的把關(guān)作用。縣政府法制辦列席政府常務(wù)會議23次，提合理化建議45條。三是全面推行政府法律顧問制度?？h政府與陜西錦園律師事務(wù)所和陜西諾靈律師事務(wù)所簽訂了常年法律顧問合同，落實(shí)了顧問報酬，成立了以律師和法律專家為主要成員的政府法律顧問團(tuán)。同時，修改完善了《柞水縣政府法律顧問管理辦法》，將法律顧問日常工作情況，作為繼續(xù)聘用和報酬支付的依據(jù)，充分發(fā)揮法律顧問參與政府依法決策、防范行政法律風(fēng)險的作用。今年以來，政府法律顧問參與涉法事務(wù)研究12次，提出專業(yè)意見30余條。各鎮(zhèn)辦，各部門均按要求聘請執(zhí)業(yè)律師擔(dān)任法律顧問，實(shí)現(xiàn)了法律顧問全覆蓋。

四、強(qiáng)化過程監(jiān)督，全面規(guī)范行政執(zhí)法。一是加強(qiáng)執(zhí)法人員資格管理。嚴(yán)格執(zhí)行行政人員持證上崗制度，今年新增45名執(zhí)法人員，經(jīng)過培訓(xùn)和考試后，全部取得行政執(zhí)法證件。同時，扎實(shí)開展行政執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，邀請法律專家對各鎮(zhèn)辦和行政執(zhí)法部門的分管領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)人員進(jìn)行集中授課，全面提升了行政執(zhí)法人員素質(zhì)。二是深化行政執(zhí)法全過程記錄工作。堅持“六個一”工作推進(jìn)法，嚴(yán)格按照《商洛市行政執(zhí)法全過程記錄規(guī)定》，在全縣范圍內(nèi)大力推進(jìn)行政執(zhí)法全過程記錄工作。全縣9個鎮(zhèn)辦、29個行政執(zhí)法單位均配備了執(zhí)法記錄儀，保障現(xiàn)場執(zhí)法全過程記錄，有效減少了矛盾糾紛，提高了執(zhí)法透明度。三是全面推進(jìn)行政執(zhí)法信息公開。嚴(yán)格執(zhí)行《商洛市行政執(zhí)法公示辦法》，在縣政府網(wǎng)站開設(shè)了行政處罰和行政許可信息公示專欄，及時公開《縣級部門行政許可項目匯總目錄》和行政處罰、行政許可信息，強(qiáng)化社會對違法、執(zhí)法行為的監(jiān)督，累計公布行政執(zhí)法信息170條。

五、強(qiáng)化矛盾化解，全面推動依法治理。一是暢通行政救濟(jì)渠道。公開縣政府法制辦咨詢服務(wù)電話，方便當(dāng)事人依法維權(quán)，共接待申請復(fù)議咨詢3件，共受理行政復(fù)議案件2起，辦結(jié)2起，其中決定撤銷1件，申請人撤回復(fù)議申請1件。二是認(rèn)真做好行政應(yīng)訴工作。今年共辦理行政應(yīng)訴案件9件，縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)均親自出庭應(yīng)訴，行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人出庭應(yīng)訴率100%。三是充分發(fā)揮行政調(diào)解作用。今年以來，各鎮(zhèn)辦、各有關(guān)部門，共受理案件1366件，調(diào)解結(jié)案1342件，矛盾化解率達(dá)98%以上。

六、強(qiáng)化普法宣傳，全面提高創(chuàng)建水平。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部法治教育。建立了縣政府常務(wù)會議學(xué)法制度，印發(fā)了《柞水縣2018年縣政府常務(wù)會議學(xué)法計劃》，采取“領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)題、部門承辦、法制辦審查”的方法，遴選確定常務(wù)會議學(xué)法專題16個，其中集體學(xué)法專題6個，自主學(xué)法專題10個。目前，已開展政府常務(wù)會集體學(xué)法6次。二是加大執(zhí)法人員學(xué)法培訓(xùn)力度。堅持行政執(zhí)法人員學(xué)法課時登記備案制度，將行政執(zhí)法人員學(xué)法課時檔案作為執(zhí)法資格認(rèn)定的重要依據(jù)，按照每名行政執(zhí)法人員全年學(xué)法培訓(xùn)不少于40課時的要求，督促9個鎮(zhèn)辦和29個行政執(zhí)法單位制定了年度學(xué)法計劃，建立了行政執(zhí)法人員學(xué)法檔案。三是積極開展法制宣傳教育。今年以來，集中開展法治宣傳活動27場次，組織《憲法》媒體知識競賽，開展“助力脫貧攻堅送法進(jìn)農(nóng)村”“送法進(jìn)學(xué)?！睂ｎ}法治宣傳活動，實(shí)現(xiàn)全縣所有鎮(zhèn)村、中小學(xué)校普法宣傳全覆蓋。同時，每天在縣廣播電視臺播放普法宣傳暨平安建設(shè)公益廣告4次，每周向全縣手機(jī)用戶推動公共法律服務(wù)暨平安建設(shè)短信2條，積極營造遵法、守法、學(xué)法、用法的良好氛圍。

盡管我縣在法治政府建設(shè)和示范單位創(chuàng)建方面做了一些工作，也取得了一定成績，但工作中還存在個別干部遵法學(xué)法守法用法意識不強(qiáng)、行政執(zhí)法體制機(jī)制尚未完全理順，法治政府建設(shè)進(jìn)展不平衡、亮點(diǎn)特色不夠明顯等問題。2019年，我縣將緊緊圍繞法治政府建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步加大依法行政工作力度，重點(diǎn)抓好以下工作：

一是依法全面履行政府職能，深化行政審批制度改革，大力推進(jìn)“放管服”；二是完善依法行政制度體系，加強(qiáng)規(guī)范性文件制定和管理；三是推進(jìn)科學(xué)民主依法決策，嚴(yán)格履行重大決策公眾參與、專家論證、風(fēng)險評估、合法性審查、集體討論法定程序，全面推行政府法律顧問制度；四是堅持嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，健全行政執(zhí)法全過程記錄、行政執(zhí)法公示和重大執(zhí)法決定法制審核制度，深化行政執(zhí)法責(zé)任制；五是強(qiáng)化對行政權(quán)力的制約和監(jiān)督，自覺接受黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、司法監(jiān)督、輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督；六是依法預(yù)防和化解社會矛盾糾紛，加強(qiáng)行政復(fù)議工作，做好行政應(yīng)訴工作，大力推進(jìn)“法治信訪”，按照訴訪分離的原則及時將符合條件的信訪案件引導(dǎo)到行政復(fù)議、行政訴訟程序中來；七是全面提高政府工作人員依法行政能力，建立領(lǐng)導(dǎo)集體學(xué)法和干部法律培訓(xùn)長效機(jī)制；八是加強(qiáng)法制機(jī)構(gòu)隊伍建設(shè)，加強(qiáng)法制機(jī)構(gòu)人員配備，提高法律專業(yè)人員比例,為政府法制工作提供有力保障。??

如何寫論法治與人治法律本科畢業(yè)論文范文八

1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)

（1）感受法律對生活的保障作用；

（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

2．能力目標(biāo)

（1）初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；

（2）初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識法治建設(shè)進(jìn)程的能力

3．知識目標(biāo)

（1）認(rèn)識法律的含義；

（2）明確法律的特征；

（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)

1．教學(xué)重點(diǎn)

理解法律的作用。

2．教學(xué)難點(diǎn)

掌握法律的特征。

導(dǎo)入新課（略）

第二框 法律保障生活（板書）

1．法律的特征（板書）

（1）法律、道德等行為規(guī)范的共同特點(diǎn)（板書）

法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。

從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調(diào)整對象和范圍，討論法律、道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同

產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對象和范圍法律國家立法機(jī)關(guān)制定國家強(qiáng)制力調(diào)整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習(xí)慣、信念調(diào)整人們行為和思想，普遍適用。校紀(jì)校規(guī)學(xué)校有關(guān)部門制定教育力量調(diào)整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。

（2）法律的特征（板書）

法律是由國家制定或認(rèn)可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。道德等其他行為規(guī)范不是由國家制定的。法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強(qiáng)大的國家力量作后盾，其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)慣等力量保證實(shí)施，這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。

（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；每個公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

2．法律的作用（板書）

（1）法律保護(hù)著我們的生活（板書）

法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。

（2）規(guī)范作用（板書）

法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。

（3）保護(hù)作用（板書）

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。

課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障；認(rèn)識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。

1．課堂練習(xí)

（1）法律有何特征？

（2）如何理解公民在法律面前一律平等？

（3）法律的規(guī)范作用和保護(hù)作用分別是什么？

2．基礎(chǔ)訓(xùn)練

p68—69內(nèi)容