制定方案時,我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例。一個好的方案應(yīng)該是可操作的,并能夠在實施過程中獲得預(yù)期的效果。2.我們可以通過借鑒他人的成功經(jīng)驗來制定適合自己的方案。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇一
(ab同時進(jìn)行)。
1、和爸爸一起游戲,會按指令做動作。
2、能和爸爸一起動作協(xié)調(diào)的完成游戲。
3、體驗和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。
爸爸事先安排好工作,按時參加幼兒園的活動。
1、《小飛機(jī)》玩法:爸爸(或媽媽)雙手抓住孩子的雙腿,放置在自己的腰兩側(cè),孩子的雙手打開呈“飛機(jī)”狀,口令響起,爸爸和孩子按照規(guī)定路線前進(jìn),先到為勝。
2、《快跑》玩法:爸爸讓寶寶騎在自己的脖子上,爸爸雙手抱住寶寶的雙腿往前跑,誰先跑到終點誰勝利。
3、《齊心協(xié)力向前行》玩法:幼兒面對爸爸,脫掉鞋子站在爸爸雙腳上,父子握緊雙手,一起向前行走。
4、《小猴爬樹》玩法:爸爸和孩子面對面手拉手,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上等,最后踩到爸爸的肩膀上。
5、《做個大洞洞》爸爸嘗試用身體做大洞洞,能夠讓寶寶能從這個洞洞中穿過。規(guī)則:每次都是利用身體的不同部位變出洞洞,不能重復(fù)。變出的洞洞大小要讓小球或?qū)殞毧梢糟@進(jìn)去。
6、《小魚游來了》玩法:事先學(xué)會游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動,小碎步走)穿過“漁網(wǎng)”。“一群小魚游來了,游來了,游來了。一群小魚游來了,快快抓住?!碑?dāng)唱到抓住這最后兩個字時“收網(wǎng)”,那條“小魚”被抓住就要被紅燒或清蒸、(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。1、家長隨時記錄孩子每天的進(jìn)步與不足,并能在事宜的時間與老師溝通,使家園雙方做到心中有數(shù),有目的的進(jìn)行進(jìn)一步的教育。
2、家長要以飽滿的情緒帶動幼兒積極參與游戲活動。
3、教師介紹游戲玩法時家長首先要做到認(rèn)真傾聽,并時刻關(guān)注幼兒狀態(tài),培養(yǎng)其初步的傾聽習(xí)慣。
4、爸爸們在參與游戲時與幼兒拉手用力要適度,并隨時注意幼兒的安全,避免發(fā)生意外。
1、走進(jìn)班級,初步了解班級的環(huán)境及區(qū)域布置,知道根據(jù)成人的動作和指令玩游戲。
2、能手眼協(xié)調(diào)的模仿動物走或爬。
3、進(jìn)一步感受幼兒園生活的快樂,體驗與同伴游戲的美好。
1、大彩虹傘一個。
2、游戲前,可讓幼兒自由在傘下玩一玩,待寶寶適應(yīng)后,再開始游戲。
一、出示彩虹傘,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
“小朋友,你們知道這是什么嗎?它有一個好聽的名字,叫彩虹傘。下面我們來跟彩虹傘玩好玩的游戲吧?!?/p>
二、親子游戲。
游戲一:老師用手拽住彩虹傘,邊念兒歌邊拉著傘轉(zhuǎn)著走,請幼兒跑到傘下自由玩。當(dāng)念到“一陣大風(fēng)吹來了,寶寶快快跑出去”時,教師手拉住傘的四周上下抖動,幼兒迅速從傘下跑出去;當(dāng)念到“一陣大雨下來了,寶寶快快躲起來”時,幼兒迅速鉆到傘下,老師將拉著的傘放下。
游戲二:老師、家長和幼兒一起站在傘邊,念兒歌:“卷、卷、卷麻花,卷成一個小麻花?!币黄鹜虚g卷,感受彩虹傘由大變小的過程。
游戲三:寶寶和媽媽一起站到彩虹傘上,老師念兒歌:“寶寶、寶寶我問你,紅色格子在哪里?”媽媽和寶寶同時跳到紅色的格子里。寶寶坐到彩虹傘的中間,老師和媽媽一起轉(zhuǎn)動彩虹傘,讓寶寶感受色彩的變化。
三、游戲可進(jìn)行2-3次,根據(jù)幼兒的活動量調(diào)整游戲時間。
四、帶領(lǐng)幼兒一起到教室的各個區(qū)角里玩游戲,讓幼兒初步體驗和同伴一起玩游戲的快樂,并激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡同伴的情感。
1、在每天的離園環(huán)節(jié),請家長提醒幼兒禮貌、熱情的跟老師說“再見”后方可離開。
2、游戲時家長和幼兒一起大聲的跟念兒歌,激發(fā)幼兒游戲興趣。
3、當(dāng)幼兒有口渴、入廁的想法時,請家長放手讓幼兒自己做,鍛煉其生活自理能力。
4、區(qū)域游戲結(jié)束時,教師和家長要提醒幼兒將玩具放回原位,并鼓勵幼兒自己穿脫鞋子,必要時家長和教師做個別指導(dǎo)。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇二
1、知道幼兒園還有好多的老師、哥哥姐姐的關(guān)心和幫助,了解幼兒園是一個快樂的大家庭。
2、能在老師的指導(dǎo)下參與活動,情緒愉快,在玩色中感受作畫的樂趣及幼兒園生活的美好,通過把自己的作品張貼在活動是,增加幼兒對集體的歸屬感。
3、喜歡哥哥姐姐的表演,愿意參與表演活動。活動準(zhǔn)備:畫紙每人一張、水彩筆、畫好的輪廓圖每人一張。
活動內(nèi)容:
一、談話引出主題,引發(fā)幼兒活動興趣。
二、教師示范作畫,幼兒在玩色中感知點、線、形的概念。
1、教師現(xiàn)場示范作畫,引發(fā)幼兒活動興趣。
2、講解注意事項。
三、幼兒與家長共同完成作品。
四、請幼兒介紹自己的作品,感受溫暖的家。
五、觀看大班小朋友的節(jié)目表演。
1、家長關(guān)注幼兒握筆姿勢,給幼兒提供各種作畫工具,引導(dǎo)幼兒大膽地參與繪畫活動中。
2、家長觀看幼兒作品并對幼兒的作品給予充分的鼓勵與肯定,和幼兒共同把作品粘貼到互動墻上,增強(qiáng)其自信心。
2、排隊看演出時家長和教師隨時提醒幼兒一個跟著一個走,養(yǎng)成初步的走步習(xí)慣,當(dāng)哥哥、姐姐才藝展示完成后,家長要提醒孩子給予熱情的掌聲,學(xué)習(xí)相互尊重的禮儀。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇三
根據(jù)幼兒園活動實施方案展開活動能夠增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感和合作意識。而方案的制定有一定的難度,方案的成敗在一定程度上決定了項目實施的成敗。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“一個具體的幼兒園活動設(shè)計方案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
活動目標(biāo):
1.切實加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識。
3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備:元旦假期安全ppt課件。
活動過程:
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張在哪?常發(fā)生在身體末端,暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子,穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動:促進(jìn)血液循環(huán),提高皮服對寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全:
(1)行人須走人行道,沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐,或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走,須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識:
(1)乘坐公共汽車,要排隊候車,按先后順序上車,不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后,先下后上,不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外,以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物,以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時,要雙腳自然分開,側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住,平時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱、地址等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路,還可以找警察叔叔,讓他們把自己送回家。如果迷了路,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性,教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床邊,以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴(yán)重的各種燙傷,特別是頭面、頸部,因隨時會引起休克,應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷,經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后,不必包扎,以使創(chuàng)面裸露,與空氣接觸,可使創(chuàng)面保持干燥,并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住,路邊的小食品顏色艷麗,包裝精美,口感好,價格便宜,又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的,衛(wèi)生條件差,不干凈,而且里面還添加了化工原料,對身體有害。自覺拒食垃圾食品,讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督,遠(yuǎn)離垃圾食品,愛護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠,勤鍛煉,勤洗手,室內(nèi)保持通風(fēng),養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀,在家中,要及時告訴家人,前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校,要及時告訴老師,老師會通知你的家長,帶你去看病。治療期間,不能去學(xué)校。要等病完全好了,才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住,我們千萬不能碰電插線板,不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學(xué)會安全用電。
四、安全總結(jié),祝小朋友們元旦快樂。
教學(xué)反思:
安全工作是幼兒園工作的重中之重,它關(guān)系到每一名幼兒的安全,牽系著每一位家長的心。
活動目標(biāo):
1.感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
活動口號:
新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)!
祝福語口號:
鼠年到到到,祝你好好好,
祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,
祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報報報,前程妙妙妙,
祝大家圓夢早早早,全家笑笑笑!
活動流程:
一、我有小巧手。
晨間活動:
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問答:
1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩,隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友,馬上就是2020年了,2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來比劃我來猜。
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
五、頒發(fā)獎狀和禮品。
活動目標(biāo):
1、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒拥臉啡?。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:活動室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗,如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合,在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程:
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師:離“新年”還有幾天?
小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師:小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵幼兒大膽講述。
1、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
1、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組:制作賀卡。
材料:卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料:各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸:
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī),從選材來看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時機(jī),是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實施來看。
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動,孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動中體驗快樂,獲得了發(fā)展。
設(shè)計思路:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒知道過新年了,我又長一歲了,應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂,增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加,為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒?。
6.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
活動對象:小班全體幼兒。
活動時間:20--年12月31日上午。
活動準(zhǔn)備:
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境,使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3~4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動過程:
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師:“小朋友,你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒:“快過年了!”
教師:“你們都看到了,快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化,小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點評:開放性問題提出,引發(fā)幼兒大膽想象,相互交流)。
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演,內(nèi)容不項,如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思:
元旦即將到來,小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年,慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際,為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦,小班段特舉行:“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起,使幼兒認(rèn)識到我長大一歲,要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng),感受元旦節(jié)日的氣氛,共同分享歡樂和喜悅。
一、裝飾教室,讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日圖片,在感知節(jié)日的同時,也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。
三、制作賀卡,小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目,形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲,球停在誰的手里,誰表演節(jié)目。
六、老師贈新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快樂,茁壯成長。
活動總結(jié):
12月30日上午,我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日,讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長,我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動,排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動,有歌曲,歌表演,游戲,舞蹈等。
元旦來臨,老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室,并動手剪窗花貼在了玻璃上,進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分,慶?;顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕,我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂,用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年,迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我,秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語,使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動,展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動能力。在活動中,孩子們積極參與,敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡,進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示,讓他們充分體驗、感受到節(jié)日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒,讓每個孩子得到鍛煉,盡情表現(xiàn),讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機(jī),充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫,但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長,相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇四
(ab分組)。
1、走進(jìn)幼兒園,知道幼兒園的名字,初步了解老師及幼兒園的環(huán)境、設(shè)施。
2、能與家人一起參與活動,遵守規(guī)則,不隨便離開自己的家人,情緒愉快,不哭鬧。
3、體驗與家人在幼兒園一起活動的愉快,對幼兒園及老師、小朋友產(chǎn)生親近感。
活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先了解活動,保持情緒愉快?;顒舆^程:
一、歡迎儀式:中大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下列隊歡迎小班的弟弟妹妹,并送上自己親手制作的禮物。
二、組織全班幼兒圍坐在一起,創(chuàng)造寬松的交流環(huán)境。
老師:小朋友大家好,歡迎大家來到小班。老師介紹幼兒園的名字并做自我介紹,介紹班級三位老師。
三、認(rèn)識新朋友。
1、請幼兒介紹自己的情況,如姓名、年齡等。
2、伙伴之間互相打招呼。
三、認(rèn)識幼兒園班級環(huán)境。
家長與幼兒共同參觀幼兒園的周圍環(huán)境。如各個班級的位置、操場、滑梯、小公園等。
四、合影留念,情感升華。
1、全體家長、幼兒合影留念。
2、教師小結(jié):希望每個小朋友都像今天一樣快樂,做個快樂的小寶貝。1、入園前家長要跟寶寶平靜、隨意的談?wù)撚變簣@,告訴寶寶要上幼兒園了,或用故事的形式讓寶寶對幼兒園有一個了解,消除與老師小朋友的陌生感。
2、在本周適應(yīng)階段,家長可給幼兒穿適宜的衣服和鞋子,便于幼兒活動,可根據(jù)需要戴太陽帽等。
3、家長要鼓勵寶寶大聲說出自己的名字。對于膽小、內(nèi)向的寶寶不要強(qiáng)迫,家長可以帶著他說。
4、參與活動時請家長不要隨便拍照,以免影響幼兒活動。參觀幼兒園環(huán)境時家長可為幼兒拍照做好最初的紀(jì)念。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇五
二、主題背景。
自然界中,人與動物的關(guān)系是非常密切的,幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對動物的認(rèn)知基礎(chǔ),并表現(xiàn)出對動物進(jìn)一步探索的欲望。最近一段時間,孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個溫暖的家,小動物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”,一串串的問號,吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)“動物的家在哪里”。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出:“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件”。區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力,以操作、探索方式為主的、個別化的自主學(xué)習(xí)活動,這種活動能滿足不同幼兒的需求,使幼兒獲得有差異的發(fā)展。
根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點,我們創(chuàng)設(shè)了《動物的家在哪里》主題區(qū)域活動。根據(jù)主題內(nèi)容,我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)來進(jìn)行活動。
1、有效利用各種教育資源,了解動物不同的生活環(huán)境,豐富對“動物的家在哪里”的認(rèn)識。
2、通過操作、探究、制作等多種活動,發(fā)展動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。
3、愿意和動物做朋友,懂得愛護(hù)動物和動物的家,就是愛護(hù)我們自己的家。
四、家園聯(lián)系。
1、家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動物奇妙的家,和幼兒一起探討怎樣保護(hù)動物的家園。
2、家長可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動,感受親子活動的愉悅。
五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、收集關(guān)于動物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動物的家園”主題板。
2、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界”等活動過程進(jìn)行拍照,布置在活動區(qū)。
六、主題區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)。
(一)美工區(qū)。
活動內(nèi)容。
手工活動《給小鳥做窩》,繪畫活動《有趣的小蝸?!?、《能干的蜘蛛》。
活動目標(biāo)。
1、嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫等不同形式大膽探索、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。
2、嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行制作,培養(yǎng)動手操作能力和想象力。
3、愿意和動物做朋友,懂得愛護(hù)動物及動物的家。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇六
(ab同時進(jìn)行)。
1、和爸爸一起游戲,會按指令做動作。
2、能和爸爸一起動作協(xié)調(diào)的完成游戲。
3、體驗和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。
活動準(zhǔn)備:
爸爸事先安排好工作,按時參加幼兒園的活動?;顒舆^程:
1、《小飛機(jī)》玩法:爸爸(或媽媽)雙手抓住孩子的雙腿,放置在自己的腰兩側(cè),孩子的雙手打開呈“飛機(jī)”狀,口令響起,爸爸和孩子按照規(guī)定路線前進(jìn),先到為勝。
2、《快跑》玩法:爸爸讓寶寶騎在自己的脖子上,爸爸雙手抱住寶寶的雙腿往前跑,誰先跑到終點誰勝利。
3、《齊心協(xié)力向前行》玩法:幼兒面對爸爸,脫掉鞋子站在爸爸雙腳上,父子握緊雙手,一起向前行走。
4、《小猴爬樹》玩法:爸爸和孩子面對面手拉手,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上等,最后踩到爸爸的肩膀上。
5、《做個大洞洞》爸爸嘗試用身體做大洞洞,能夠讓寶寶能從這個洞洞中穿過。規(guī)則:每次都是利用身體的不同部位變出洞洞,不能重復(fù)。變出的洞洞大小要讓小球或?qū)殞毧梢糟@進(jìn)去。
6、《小魚游來了》玩法:事先學(xué)會游戲歌曲。父母手拉收做“網(wǎng)”狀。幼兒邊唱邊做魚游狀(手一前一后擺動,小碎步走)穿過“漁網(wǎng)”?!耙蝗盒◆~游來了,游來了,游來了。一群小魚游來了,快快抓住。”當(dāng)唱到抓住這最后兩個字時“收網(wǎng)”,那條“小魚”被抓住就要被紅燒或清蒸、(請一位家長做廚師)。最后勝下的那條小魚為勝利者。1、家長隨時記錄孩子每天的進(jìn)步與不足,并能在事宜的時間與老師溝通,使家園雙方做到心中有數(shù),有目的的進(jìn)行進(jìn)一步的教育。
2、家長要以飽滿的情緒帶動幼兒積極參與游戲活動。
3、教師介紹游戲玩法時家長首先要做到認(rèn)真傾聽,并時刻關(guān)注幼兒狀態(tài),培養(yǎng)其初步的傾聽習(xí)慣。
4、爸爸們在參與游戲時與幼兒拉手用力要適度,并隨時注意幼兒的安全,避免發(fā)生意外。
活動二:我愛彩虹傘(ab同時進(jìn)行)。
1、走進(jìn)班級,初步了解班級的環(huán)境及區(qū)域布置,知道根據(jù)成人的動作和指令玩游戲。
2、能手眼協(xié)調(diào)的模仿動物走或爬。
3、進(jìn)一步感受幼兒園生活的快樂,體驗與同伴游戲的美好。活動準(zhǔn)備:1、大彩虹傘一個。
2、游戲前,可讓幼兒自由在傘下玩一玩,待寶寶適應(yīng)后,再開始游戲。
活動過程:
一、出示彩虹傘,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
“小朋友,你們知道這是什么嗎?它有一個好聽的名字,叫彩虹傘。下面我們來跟彩虹傘玩好玩的游戲吧?!?/p>
二、親子游戲。
游戲一:老師用手拽住彩虹傘,邊念兒歌邊拉著傘轉(zhuǎn)著走,請幼兒跑到傘下自由玩。當(dāng)念到“一陣大風(fēng)吹來了,寶寶快快跑出去”時,教師手拉住傘的四周上下抖動,幼兒迅速從傘下跑出去;當(dāng)念到“一陣大雨下來了,寶寶快快躲起來”時,幼兒迅速鉆到傘下,老師將拉著的傘放下。
游戲二:老師、家長和幼兒一起站在傘邊,念兒歌:“卷、卷、卷麻花,卷成一個小麻花?!币黄鹜虚g卷,感受彩虹傘由大變小的過程。
游戲三:寶寶和媽媽一起站到彩虹傘上,老師念兒歌:“寶寶、寶寶我問你,紅色格子在哪里?”媽媽和寶寶同時跳到紅色的格子里。寶寶坐到彩虹傘的中間,老師和媽媽一起轉(zhuǎn)動彩虹傘,讓寶寶感受色彩的變化。
三、游戲可進(jìn)行2-3次,根據(jù)幼兒的活動量調(diào)整游戲時間。
四、帶領(lǐng)幼兒一起到教室的各個區(qū)角里玩游戲,讓幼兒初步體驗和同伴一起玩游戲的快樂,并激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園、喜歡老師、喜歡同伴的情感。1、在每天的離園環(huán)節(jié),請家長提醒幼兒禮貌、熱情的跟老師說“再見”后方可離開。
2、游戲時家長和幼兒一起大聲的跟念兒歌,激發(fā)幼兒游戲興趣。
3、當(dāng)幼兒有口渴、入廁的想法時,請家長放手讓幼兒自己做,鍛煉其生活自理能力。
4、區(qū)域游戲結(jié)束時,教師和家長要提醒幼兒將玩具放回原位,并鼓勵幼兒自己穿脫鞋子,必要時家長和教師做個別指導(dǎo)。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇七
新學(xué)期開始了,小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境,離開爸爸媽媽等家庭成員后進(jìn)入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數(shù)是飯來張口,家長包辦代替得多。進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所需要他們增強(qiáng)一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時,還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴,依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習(xí)慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此,我們設(shè)計了以下系列活動。
活動一:我的名字。
活動目標(biāo)。
1.知道并能說出自己的姓名,增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
小鴨手偶、軟墊。
活動過程。
1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個招呼吧!真棒!
2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識你們。我們來聽聽它的自我介紹:”大家好,我叫小鴨?!敖處煷髦▲喪峙及缪菪▲?,逐一來到小朋友面前,提問:(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?(”小鴨“和能回答問題的小朋友抱一抱,以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒右来芜M(jìn)行。
3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字,請被點到名的孩子站起來,并大聲說:”大家好,我叫×××。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)“我要和你做朋友”。
4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字,請被點名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰是“×××”。
5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動結(jié)束。
活動二:我是男孩。我是女孩。
活動目標(biāo)。
1.認(rèn)識自己的性別,進(jìn)一步認(rèn)識自我,發(fā)展自我意識。
2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
活動準(zhǔn)備。
1.男孩子、女孩子卡片各一張,爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片,男孩、女孩廁所的圖片。
2.裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數(shù)相等)。
活動過程。
一、出示男、女孩子卡片,讓幼兒觀察這些圖片,說說不一樣的地方。
二、教師幫助幼兒總結(jié)男孩與女孩的明顯特點。
三、讓幼兒知道自己的性別。
1.師:今天,我們班來了兩位客人,他們是誰?教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn):一個男孩子,一個女孩子。
2.提問:你是男孩子,還是女孩子呢?引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說出“我是男孩”或“我是女孩”。
3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的.圖片請幼兒再次辨認(rèn)。
四、操作活動。
1.師:這兒有許多漂亮的衣服,我們來看看哪些是女孩子穿的,哪些是男孩子穿的。(引導(dǎo)幼兒給衣服分類)。
2.師:請小朋友選出自己能穿的衣服(進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分性別)。
五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣,還有哪里不一樣。
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合性別,學(xué)會自己上廁所。
2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片,講解男孩與女孩上廁所的正確方法。
3.組織幼兒上廁所,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
活動三:我給寶寶來喂飯。
活動目標(biāo)。
1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。
2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
用紙巾盒制作的娃娃,小碗、小勺人手一份,皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇八
一、活動目的:
為了增強(qiáng)校際間的廣泛交流與合作,共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源,
活躍教學(xué)研究氛圍,以研促改,共同實現(xiàn)增效提質(zhì)的目標(biāo)。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,開展一次復(fù)習(xí)課教學(xué)研究聯(lián)誼活動。旨在通過開展校際間研討課展示聽評課活動,引領(lǐng)教師扎根課堂教學(xué),通過深究教材,精心備課、上課,把自己對教學(xué)理念的把握通過各教學(xué)活動展示出來;參與教師通過聽課、評課以及交流中相互學(xué)習(xí)借鑒,有取舍的整合到自己的教學(xué)技能體系,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力,為提高片區(qū)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更大的貢獻(xiàn)。
二、指導(dǎo)思想:
以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),以探討“務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的復(fù)習(xí)課教。
學(xué)方法為目的,在片區(qū)內(nèi)大力營造課堂教學(xué)研究氛圍,帶動片區(qū)教師積極投身課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)實效,整體提高我片區(qū)教學(xué)質(zhì)量水平。
三、形式:聽課評課、討論交流。
四、活動時間、地點、參加人員:
1、時間:2017年4月13日(星期五)上午8:30。
2、地點:中心校。
3、參加人員:片區(qū)各校領(lǐng)隊及教師(各校不得超于5人)。
五、活動內(nèi)容:
期相互學(xué)習(xí),共同提高。
六、活動流程:
8:30簽到。
第二至第四節(jié)課,教研課。
下午第一節(jié)2:30——3:10,教研課。
下午3:20—4:00,說課、評課。與會教師就復(fù)習(xí)教學(xué)遇到的困。
惑及其怎么解決等問題進(jìn)行探討、交流。
下午4:00—4:30聘請教研室教研員就如何開展復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)行講座。
下午4:30——5:00領(lǐng)導(dǎo)對本次活動作總評,并對片區(qū)科學(xué)教學(xué)。
作指示。
2017年3月。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇九
1.知道并能說出自己的姓名,增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力。
2.培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
小鴨手偶、軟墊。
活動過程。
1.教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼:大家好,我叫小鴨。揮揮你們的小手,和我打個招呼吧!真棒!
2.老師:小鴨很想和小朋友做好朋友,它想認(rèn)識你們。我們來聽聽它的自我介紹:“大家好,我叫小鴨?!苯處煷髦▲喪峙及缪菪▲?,逐一來到小朋友面前,提問:(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?(“小鴨”和能回答問題的小朋友抱一抱,以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導(dǎo)幼兒集體回答?;顒右来芜M(jìn)行。
3.我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字,請被點到名的孩子站起來,并大聲說:“大家好,我叫×××。教師擁抱幼兒,并回應(yīng)”我要和你做朋友“。
4.游戲:他在哪里,小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字,請被點名的孩子不要吱聲,讓其他的小朋友猜一猜,誰是”××ד。
5.師生一起唱《我上幼兒園》,活動結(jié)束。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇十
通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習(xí)性、外形特征等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
材料:彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹枝、“大樹”
工具:橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆。
活動玩法。
1、仔細(xì)觀察鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片,了解其特征。
2、選擇喜歡的活動和材料,如需合作,進(jìn)行協(xié)商,做好分工。
3、利用選擇的材料,大膽想象,進(jìn)行探索、操作活動。
4、活動中教師關(guān)注幼兒表現(xiàn),必要時進(jìn)行適時適度的協(xié)助與指導(dǎo)。
5、作品展示。
相互講述自己的作品,并把做好的鳥窩放在“大樹上”,蝸牛和蜘蛛粘貼在相應(yīng)的背景圖上,懂得生活中關(guān)心愛護(hù)小動物,能夠保護(hù)動物的家園。
活動規(guī)則。
1、合理使用材料,懂謙讓,不爭搶。
2、正確使用各種工具,注意安全。
3、安靜活動,協(xié)商時不影響他人。
4、活動后物品歸原位,保持區(qū)域整潔衛(wèi)生。
設(shè)計一個區(qū)角活動方案匯總篇十一
一、指導(dǎo)思想:
以五常市教育局2017深化課改實施意見及教師進(jìn)修學(xué)校的'藝體工作會議精神為指針,把校本教研作為推進(jìn)課改進(jìn)程的首選策略。為強(qiáng)化非應(yīng)試學(xué)科課程的實施效果,提高“2+1”特長培養(yǎng)課程的管理效果;為促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教研的均衡發(fā)展,增進(jìn)學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ);為解決學(xué)校和教師課程建設(shè)中所面臨的問題,搭建教研交流和互動的平臺。
本學(xué)期區(qū)域教研工作以創(chuàng)新工作內(nèi)容和工作方法為思路,以求實工作過程為目標(biāo),開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。特制訂五常市中片區(qū)域教研活動方案如下:。
二、活動目標(biāo)。
以區(qū)域教研為主陣地,以調(diào)動全體教師的課改積極性為前。
提,以構(gòu)建全員參與、合作互動、展現(xiàn)個性的教研平臺為出發(fā)點,以研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略為原則,以解決興趣課堂教學(xué)問題為基本任務(wù),最終實現(xiàn)優(yōu)化教育資源,提高教研活動效益,促進(jìn)校際間的交流互動,促進(jìn)師生共同成長,促進(jìn)特色的校本課程的開發(fā),逐步完善特色的校本課程體系。
三、活動主題:培養(yǎng)學(xué)生個性特長突顯學(xué)校辦學(xué)特色。
四、活動內(nèi)容:
以興趣課堂為載體,依據(jù)各校師情、生情及特殊的教育。
資源,有特色地實施音樂、體育、美術(shù)等校本課程,強(qiáng)化學(xué)生“2+1”個性特長培養(yǎng),著力探討研究興趣課堂實施的有效策略,開發(fā)并實施彰顯本校特色的校本課程。
五、主辦單位:五常教師進(jìn)修學(xué)校。
承辦單位:五常市時代小學(xué)。
協(xié)辦單位:五常市實驗小學(xué)五常市實驗二小。
五常市清華小學(xué)五常市鐵路小學(xué)。
五常市萬寶小學(xué)。
注:承辦單位承擔(dān)本次活動的會務(wù)接待安排工作,確定好會議室、聽課教室、研討會場、準(zhǔn)備好活動相關(guān)記錄材料,并指定專人負(fù)責(zé)本次活動的詳細(xì)記錄。
六、活動形式:觀課議課,分課研討。
定課備課---執(zhí)教者先確定觀課議課主題,再和本校相關(guān)教師進(jìn)行課前集體備課。
觀課議課---要求教師觀課認(rèn)真,議課主動,解決教學(xué)活動中存在的問題,探討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
七、活動時間:四月下旬(具體時間另行通知)。
八、活動地點:五常市時代小學(xué)。
九、承辦方組織機(jī)構(gòu)。
組長:王國秋。
副組長:扈海霞王麗娟趙春玲李志超。
組員:苑夢依姜鐵柱王爽劉曉雪唐帥李志超。
十、活動安排。
十一、活動相關(guān)要求:
1、各校觀課的領(lǐng)導(dǎo)和老師請準(zhǔn)時到時代小學(xué)報到。
2、參加活動老師以教學(xué)課例為研究對象,就課論課,進(jìn)而有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,研討興趣課堂教學(xué)與學(xué)校特色發(fā)展的策略。
3、各校的主管領(lǐng)導(dǎo)及承擔(dān)興趣課堂教學(xué)的教師均需參與。
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