讀后感不僅是對書籍內(nèi)容的理解和評價,更是對自身思想和觀點的反思和提升。寫讀后感時,我們可以從書中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、背景描寫等方面展開思考和評價。隨后是小編選取的幾篇讀后感范文,供大家欣賞和學習。
你一定會聽見的讀后感范文通用篇一
這是一篇文字清麗、詞句優(yōu)美的散文。作者采用第二人稱的寫法,與讀者進行了面對面的直接交流。文章啟發(fā)人們,不要關(guān)閉自己的耳朵,用心去聽身邊各種各樣的聲音,就會體會到這個世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊點點滴滴的事物,去傾聽身邊的一切聲音,從而更加熱愛生活。
聲音是無處不在的,但是我們卻常常忽略了它。課文一開頭就列舉了風聲、水聲、動物的聲音等,這些事物我們再熟悉不過,但正是我們沒用心去聆聽,失去了聽的興趣,因而什么聲音也沒聽到。后面部分則告訴大家用心地傾聽生活中平平凡凡、樸樸實實、普普通通的聲音,那樣才能感受到生活的精彩。豐富美妙的聲音無時不在,無處不在。
這是一篇耐人尋味的文章,文章重點應放在理解“為什么你一天天長大,卻逐漸失去了聽的興趣,好象耳朵已關(guān)閉”。難點則是引導學生明白,怎樣才能用心去傾聽周圍世界的各種聲音。
教學目標。
1、通過學習,使學生認識15個生字,會寫12個生字。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、使學生懂得平時要注意去關(guān)注身邊的點點滴滴,去傾聽身邊的一切聲音,從而更加熱愛生活。
教學重點。
理解“為什么你一天天長大,卻逐漸失去了聽的興趣,好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。
教學難點。
引導學生懂得,怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音,感受自然的美麗。
教學建議。
1、本文講到的聲音很多,課前可要求學生去聆聽一下自己周圍事物的聲音,也可以去傾聽課文中所提到的風聲,雨聲,動物的聲音,吃餅干的聲音,筷子敲杯子、盤子、碗等事物的聲音。
2、當學生通讀課文,了解基本內(nèi)容后,可組織思考討論:課文提到的這些聲音你都聽過嗎?為什么呢?在學生暢所欲言后全班繼續(xù)討論:這些聲音我們太熟悉不過,但是卻從沒有聽見,最根本的原因是什么呢?從而得出結(jié)論:只要用心去聆聽身邊的聲音,就會發(fā)現(xiàn)各種聲音是美妙的。可反復朗讀最后一段,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
3、由于課文是一篇散文,沒有非常具體的情節(jié),因此,不必指導學生深入分析、探究,指導學生繪聲繪色的讀一讀自己喜愛的部分即可。
4、本課需要認識的生字比較多,要指導學生運用已有的認字經(jīng)驗進行識字。在識字過程中要以詞為單位進行識記,部分生字可采取與形近字對比的方式,也可以用分析部首的方法進行。
拓展習題。
一、比較一下,然后再組成詞語。
秒()閉()撥()脆()。
妙()閑()拔()危()。
二、仿照課文的句子,你也寫一寫自己聽到的聲音吧!
三、寫出下列詞語的近義詞。
興趣_______寂靜_______閑暇_______。
四、把課文中描寫聲音的詞語寫一寫。
你一定會聽見的讀后感范文通用篇二
1、課前布置學生傾聽周圍的聲音。
2、生字卡片、錄音機。
1、聯(lián)系實際談話:同學們,我們生活在一個五彩繽紛的世界,這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學們說一說你在平時都聽到了什么聲音?有什么感受?(生答)。
2、同學們聽到了各種各樣奇妙的聲音,老師真替你們高興??磥?,只要做個有心人,世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。
今天,我們就來學習第二單元聲音的第一篇課文——你一定會聽見的。
1、播放音樂,學生聽讀,初步感知內(nèi)容。
請同學們張開你的小耳朵,用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章,看一看你能“聽”懂什么?(讓學生初步感知課文內(nèi)容)。
2、自讀課文,學習生字。
(1)這么美的文章想不想自己來讀一下?那就請同學們試著讀一讀吧。注意:讀準字音、邊讀邊畫出生字詞,并且用自己喜歡的方式解決。
(2)把課文讀給同桌聽一聽,同桌注意當好“小老師”,糾正讀錯的字音。
(3)組內(nèi)互檢,合作學習生字。
用生字卡片組內(nèi)互檢,說一說你是用什么方法記住這些生字的。
(4)讀詞語比賽。
老師展示生字詞,分組進行比賽,教師給予評價。
1、默讀課文,看看你能讀懂什么?
2、組內(nèi)交流收獲。
3、再讀課文,思考:課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎?并且想像一下你聽到這些聲音時的感受。
4、引導學生說出哪些聲音是很熟悉的,并且聽到過;哪些聲音是熟悉的,但是沒有聽到過。
5、讀課文,小組討論:為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到?然后小組匯報。引導學生說出沒有聽見那些熟悉的聲音,是因為平常對熟悉的事物覺得習以為常了。
6、引導學生通過讀第七至最后一個自然段,體會耳朵關(guān)閉的原因是因為沒有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語,體會生活中只要用心去聆聽,就會聽到許多美妙的聲音,這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。
7、讀最后一個自然段。談?wù)勛约簯撛鯓佑眯娜ヂ犞車穆曇簟?/p>
8、用心聆聽,體驗生活中美妙的聲音。給學生1分鐘的時間,讓學生仔細聽周圍的聲音(鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等)。
9、你聽到了什么?有什么感受?引導學生從聲音美妙的角度去說。
10、是呀,這么美妙的聲音,如果我們不用心去聽,我們會聽見嗎?讓學生自由談,激發(fā)學生去關(guān)注身邊點點滴滴的事物,去傾聽身邊的一切聲音。
1、你喜歡哪一部分,就有感情的去讀一讀。
2、指名讀。師生評價。
3、師讀,學生評價。
4、學生繼續(xù)練習有感情地讀。
1、在自己的生活天地中,都有哪些聲音?你喜歡哪些聲音?不喜歡哪些聲音?為什么?引導學生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說,說出自己的理由。
2、據(jù)課文三、四、五自然段的格式,結(jié)合生活中的體會,仿寫句子。
我們的生活是美好的,周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽,我們的生活會更加豐富多彩。
你一定會聽見的讀后感范文通用篇三
你聽見過楊柳梳頭的聲音嗎?楊柳有一蓬再美不過的綠綠的頭發(fā),當春風起時,頭發(fā)們互相輕觸著,像沙子被風吹起的聲音,轉(zhuǎn)眼間,她的頭發(fā),全部變得又順又直。
你聽見過樹葉們竊竊私語的聲音嗎?他們一邊輕輕交談,一邊搖擺著自己的身體?!斑恕保涣P∈訌念^頂落下,頃刻間,樹葉們停止了交談,像是受了什么驚嚇。
你聽見過春雨飄下來的聲音嗎?一個寧靜的.早晨,一絲絲細雨,從天上輕輕地,慢慢地飄落下來,它們乘著微風,斜著身子,飄下來。那時,如果你身在其中,一定能聽到這美妙的舞聲。
如果你想問,這都是想象中的聲音吧?我怎么聽不出來呢?
那么我再說得更清楚明白一點。
你聽到過水流聲吧?當你回家洗手,水龍頭發(fā)出的快樂的聲音,你總聽到過吧。山間瀑布發(fā)出的怒吼聲,你總聽過吧。
嚼嚼冰塊,然后聆聽它發(fā)出的“咔嚓”的清涼樂聲。
聽一聽媽媽那溫柔的聲音。
錄下自己小時候那稚嫩可愛、口齒不清的聲音,長大后,仔細聽一聽。
你一定會聽見的讀后感范文通用篇四
也許你會說:“這都是想象中的聲音,我怎么能用耳朵聽出來呢?”那么我再說清楚一點。
只要你的耳朵能夠聽,從你每天早晨睜開眼睛時,你就在聽了。你聽見了窗外小鳥嘰嘰喳喳的'叫聲,爸爸刷牙的聲音,媽媽炒菜的聲音。你感覺到每一種聲音都代表了不同的意思,在聲音中,你快樂的成長。
但是,當你長大了,你就失去了聽的興趣。你不再像以前用心聽周圍各種聲音了。一些聲音發(fā)出時,你的耳朵正好關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉;在空氣新鮮的早晨,聽一聽從來沒有聽過的歌曲或兒歌;在寧靜的夜晚,聽一聽樹葉沙沙作響的聲音。
你還可以做一些聲音的游戲:
吃幾粒香甜可口的爆米花,咬幾口脆脆的蘋果,感覺一下是什么聲音。
用自己靈巧的雙手用不同的音色彈同一首歌曲,它們的聲音有什么不同?
用心聽吧,你一定會聽見的,然后你的臉上會露出甜蜜的微笑:我們這個世界的聲音是多么豐富,多么悅耳!
你一定會聽見的讀后感范文通用篇五
你聽見過螢火蟲提著小燈籠在草間尋找伙伴的聲音嗎?傍晚時分,螢火蟲們紛紛從家里跑出來,在草間捉迷藏。只見草垛沙沙作響,那是當貓的熒火蟲在急切地尋找伙伴。一個,兩個,三個大多數(shù)螢火蟲都被揪了出來。數(shù)一數(shù),怎么還少一個?沙沙聲大了起來,大家都加入了尋找的行列。
你聽見過月光灑進河面的聲音嗎?晚上,月亮害羞地從云里探出頭來,它讓月光灑進水面,小河嘩嘩地響著,也注視著月亮,仿佛在感謝月亮的恩賜。
如果你問,這都是想象的聲音嗎?我怎么聽不出來?那么接下來的聲音你一定聽過:
人從出生開始就在聽各種聲音,大家都可以聽到。區(qū)別嘛,只是在于善不善于聽,聽得仔不仔細的問題。當你放慢腳步,用心聆聽,你一定會聽見。很多的美好,就藏在這聲音里啊。
你一定會聽見的讀后感范文通用篇六
2、標題為一句省略條件的條件復句,如果將句式格式補充完整,將會是“如果 ,那么你一定會聽見 的。”如果你能夠在上課的過程中將空格填上,那你就讀懂了這篇文章。
聽需要用心靈感受,需要感性
聽需要用頭腦辨別,需要理性
在生活中需要積極,主動,獨立的思考
4、默讀文章,根據(jù)你對文章的理解,將下列句子補充完整
“如果 ,那么你一定會聽見 的?!?/p>
1、反復設(shè)問,突出懸念
連續(xù)反問,自然過渡
分類討論,說明道理
提出建議,首尾呼應
2、文章的起承轉(zhuǎn)合清晰、自然
你一定會聽見的讀后感范文通用篇七
整理行文思路,感受文章起承轉(zhuǎn)合的過程。
理解文章主旨,掌握分類討論的方法。
理解文章主旨,掌握分類討論的方法。
整理行文思路,感受文章起承轉(zhuǎn)合的過程。
2、標題為一句省略條件的條件復句,如果將句式格式補充完整,將會是“如果,那么你一定會聽見的?!比绻隳軌蛟谏险n的過程中將空格填上,那你就讀懂了這篇文章。
聽需要用心靈感受,需要感性。
聽需要用頭腦辨別,需要理性。
在生活中需要積極,主動,獨立的思考。
4、默讀文章,根據(jù)你對文章的理解,將下列句子補充完整。
1、反復設(shè)問,突出懸念。
連續(xù)反問,自然過渡。
分類討論,說明道理。
提出建議,首尾呼應。
2、文章的起承轉(zhuǎn)合清晰、自然。
你一定會聽見的讀后感范文通用篇八
1、本文的語言活潑風趣,優(yōu)美形象,把“聲音”寫得富有詩情畫意。
如,“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā),當起風的時候,頭發(fā)互相輕觸著,像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響……”
“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操,‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下,‘不好,炸彈來啦!’……”
“一個寧靜的冬夜,一朵小小的雪花,從天上輕輕地、輕輕地飄下,飄啊飄,飄落在路邊一盞孤燈的面頰上……”
2、全文用第二人稱“你”來敘述。
采用第二人稱,讀者容易獲得認同感。閱讀時,我們仿佛感到作者在和我們談心,親切隨和,娓娓道來。
3、運用排比,增強了文章的表達效果。
課文的1、2、3段構(gòu)成一組排比段,形象地鋪陳出那些富有詩意但又細微得難以覺察的聲音。
5、6、7段構(gòu)成一組排比段,列出了生活中習以為常、不被留意的聲音,這三個段落基本上均由排比句構(gòu)成。
4、文中運用提問、設(shè)問、反問等多種問句,不斷激活讀者生活體驗,引發(fā)讀者思考。
你一定會聽見的讀后感范文通用篇九
也許你會說:“這都是想象的,我怎么能聽出來呢?”那么,我再說清楚一點。
只要你的耳朵能夠聽,從你出世那一天起,你就在聽了。你學著聽奶奶搖搖籃的聲音,媽媽沖奶粉的聲音,爸爸說話的聲音,學著聽開門、關(guān)燈、上樓梯、電話鈴的聲音。你很快懂得,每一種聲音,都代表了不同的意思。從聲音里,你逐漸熟悉了你身邊的世界;在聲音中,你逐漸成長。
但是,當你一天天長大,當你熟悉了許多聲音后,不知不覺中,你卻逐漸失去了聽的興趣。你不再像小時候那樣用心聽周圍的各種聲音了。一些聲音你沒有聽見,好像他們發(fā)出時,你的耳朵正好關(guān)閉了似的。
別讓你的耳朵關(guān)閉:在寂靜的夜里,聽一聽外面有什么聲音傳來;在閑暇的時候,聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲…….
你還可以做一些聲音的游戲:
吃幾篇脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果,感覺一下是什么聲音。
用兩根筷子敲敲家里的杯子、盤子、碗,他們的聲音又什么不同?
以心聽吧,你一定會聽見的,然后你會微笑:我們這個世界的聲音是多么豐富,多么美妙!
你一定會聽見的讀后感范文通用篇十
教學目標:
(1)知識目標。
朗讀課文,了解文章的內(nèi)容和作者的思路。
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
(2)能力目標。
訓練學生的朗讀能力、語言表達能力。
培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、自主探究能力。
提高學生想象能力及對生活的感悟能力。
(3)情感目標。
運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩,
引導生要用心去感受生活,去體驗生活。
教學重難點:
品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。
運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容,感受生活的豐富多彩。
教學方法:
1、朗讀法2、點撥引導法。
教時安排:
1課時。
教學過程及內(nèi)容:
(一)導入新課。
教師選取《丁香花》這一首耳熟能詳?shù)母枨康淖寣W生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣,訓練學生的想像能力、語言表達能力,調(diào)動課堂的學習氣氛。
(二)品味課文(跳讀、精讀)。
2、品味文章重點句子或語段。找出自己認為精彩的句子或語段,說說精彩的原因。
四人小組討論交流。
全班進行交流,討論。
繼續(xù)讓學生朗讀課文,領(lǐng)會運用排比、問句的表達效果,品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言,通過朗讀喚起學生的情感體驗。
(三)研讀課文。
1、學生齊聲朗讀課文,進一步熟悉課文內(nèi)容。
2、說一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容?可劃分為幾部分?(各小組推一位代表在全班發(fā)言,教師總結(jié)歸納)。
注重朗讀是本文的教學重點,反復朗讀,在朗讀中注意變換方式。學生在朗讀中理解文章內(nèi)容,明確作者的寫作思路。
(四)學生游戲。
教師以平等對話的方式進行教學,通過做聲音游戲,積極調(diào)動學生學習的積極性,能營造出一種輕松活潑的教學氛圍。引導生要用心去感受生活,去體驗生活。
(五)布置作業(yè):
課外拓展。
寫出對《丁香花》感受。(100字左右)。
布置此項作業(yè),讓學生進一步鞏固課堂教學內(nèi)容,并將學生已調(diào)動起來的生活體驗深化,通過寫短文,鍛煉學生的書面表達能力。
您可能關(guān)注的文檔
- 2023年歲月留香八年級怎么寫(優(yōu)秀14篇)
- 保密培訓心得(優(yōu)質(zhì)17篇)
- 2023年村委會土地證明范文(通用19篇)
- 市場開發(fā)方案范文市場開拓計劃書范文 市場開發(fā)工作計劃書(八篇)
- 2023年培訓協(xié)議參考培訓協(xié)議合同書(精選11篇)
- 中小企業(yè)融資現(xiàn)狀及對策論文簡短(通用14篇)
- 2023年企業(yè)公關(guān)策劃書范文通用(通用8篇)
- 最新美學原理論文(精選8篇)
- 最新閱讀文獻心得技巧通用(通用16篇)
- 2023年微信紅包表白句發(fā)微信紅包的文案簡短(匯總11篇)
- 探索平面設(shè)計師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)的實用指南(熱門18篇)
- 免費個人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個人簡歷電子版免費模板推薦(通用20篇)
- 免費個人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學校貧困補助申請書(通用23篇)
- 學校貧困補助申請書的重要性范文(19篇)
- 學校貧困補助申請書的核心要點(專業(yè)16篇)
- 學校貧困補助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計劃(模板18篇)
- 教學秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計劃(精選18篇)
- 單位趣味運動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計劃書的重要性(實用16篇)
- 消防隊月度工作總結(jié)報告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學學生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)