2023年中小學(xué)教育管理論文2如何寫(模板10篇)

總結(jié)是對過去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長軌跡。寫總結(jié)時要注意審視和總結(jié)自己的過程和成長，及時發(fā)現(xiàn)不足并進行改進。下面是一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇一

企業(yè)生產(chǎn)程序往往很復(fù)雜，無論何種企業(yè)都有針對產(chǎn)品的一系列操作行為，在操作的過程中離不開或者是穩(wěn)定的生產(chǎn)工藝；或者是流通發(fā)展的生產(chǎn)線路；或者是對產(chǎn)品的宣傳造勢等等。在這樣一系列的生產(chǎn)程序過程中，企業(yè)會計成本的核實就較為困難，因為產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程長，定限額材料、備品備件消耗存在很大的差異，這樣的情況下會計成本的核實無法完全確定。例如：車間班組的鼓勵工作過程中，生產(chǎn)任務(wù)較為繁重，工人的素質(zhì)各有不同，這樣就導(dǎo)致對生產(chǎn)材料的控制有差異；班組內(nèi)還會出現(xiàn)一些生產(chǎn)事故問題，這些生產(chǎn)事故的發(fā)生也會增高生產(chǎn)成本，影響會計成本目標(biāo)難以實現(xiàn)。

目前，我國大多數(shù)企業(yè)的成本控制觀念明顯不強，很多企業(yè)管理者雖然設(shè)立了成本目標(biāo)，但是在具體的設(shè)備采購、工程分包、勞務(wù)分包、非生產(chǎn)性開支等方面依然存在明顯的漏洞，無法嚴(yán)格要求一些資金的支出。成本意識淡薄還表現(xiàn)在針對成本控制人員的培訓(xùn)沒有科學(xué)的方法和體系，沒有嚴(yán)格的成本管理，浪費也就必然是普遍的。例如：企業(yè)集團在進行嚴(yán)格的成本控制之前，幾十元錢一根的鋼纜，隨便仍在工作場地，讓撿破爛的拉走了也沒有人過問。常常一根鋼纜用不了兩天，就不在了。又如：有些企業(yè)設(shè)置的成本會計工作人員往往人為地簡化了成本核算環(huán)節(jié)，導(dǎo)致會計成本核算不知道怎樣進行下去，往往是一個環(huán)節(jié)有漏洞，下面的工作也無法順利開展。形成這樣的原因主要是因為從上至下都表現(xiàn)為成本意識差。領(lǐng)導(dǎo)對成本管理的重視程度不夠，輕視成本降低的重要性，成本決策隨意性強，不惜以提高成本為代價爭創(chuàng)名優(yōu)工程。在這樣的理念之下，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者會完全依賴會計處理公司財務(wù)，看中報表卻不重視財務(wù)監(jiān)督管理等問題，最終導(dǎo)致很多實際的財務(wù)問題頻繁出現(xiàn)，而在出現(xiàn)問題之后再進行成本管理就于事無補了?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)沒有全局觀念，自然員工對于成本控制的懲罰獎勵等沒有主體意識，認(rèn)為有些成本浪費也是無所謂的。

在通常的情況下，對工業(yè)企業(yè)行政部門進行考核的最重要的尺度就是企業(yè)的經(jīng)濟效益，而企業(yè)的經(jīng)濟效益主要是受成本的影響。因此，行政部門應(yīng)當(dāng)深入了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)過程中的成本，對技術(shù)進行改革、降低成本，具體落實，總結(jié)出成本增減對于企業(yè)利潤的影響，從而進行工作上的獎懲。除此之外，行政部門還必須熟悉支出，掌握趨勢，從而強化管理，為降低經(jīng)費的開支提供客觀的依據(jù)。

生產(chǎn)部門主要包括工廠和車間等，這些都是產(chǎn)品的.生產(chǎn)第一線，最了解產(chǎn)品產(chǎn)生所需的消耗，可以更好地控制成本，可以說是企業(yè)成本控制的核心。因此，生產(chǎn)管理部門應(yīng)該關(guān)心自己的材料和生產(chǎn)費用。

對于基層生產(chǎn)單位而言，其主要包括工段、班組，最直接的就是消耗材料和人工費。班組是成本考核的主要對象，會計必須向其提供相關(guān)會計信息和數(shù)據(jù)。

主要包括財務(wù)人員、技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員、生產(chǎn)管理人員等。在現(xiàn)代市場體制環(huán)境條件下，人員配置及員工的專業(yè)技能水平關(guān)系到成本核算體系運行的質(zhì)量和效果，企業(yè)員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心其生產(chǎn)與具體的消耗，這關(guān)系著企業(yè)的生存發(fā)展。

工業(yè)企業(yè)財會人員，應(yīng)當(dāng)向成本會計提供企業(yè)資產(chǎn)方面的信息內(nèi)容，這對于后者成本核算起到了非常重要的作用。因此，實踐中就應(yīng)當(dāng)提供成品的生產(chǎn)成本等相關(guān)資料，以編制財務(wù)會計的相關(guān)報告。

會計工作不是簡單地進行賬目管理，還需要將賬目預(yù)算等落實到具體的企業(yè)工序發(fā)展管理之中。首先，會計成本核算工作要加強企業(yè)的成本利潤空間，利潤空間越大，對成本的控制更為合理。其次，要加強設(shè)備的會計備案管理。對于設(shè)備管理不只是后勤部門的工作范疇，會計組織也要對企業(yè)的設(shè)備情況進行詳細(xì)的備案，并進行情況的年度、季度的核實，確保設(shè)備的使用不會超出成本核算。第三，要實行成本定額管理。定額成本法是企業(yè)為了及時地反映和監(jiān)督生產(chǎn)費用和產(chǎn)品成本脫離定額的差異，加強定額管理和成本控制而采用的一種成本計算方法。加強對生產(chǎn)過程中的定額材料消耗的控制，尤其是對那些消耗量大、價值高的定額材料的控制。實施成本定額控制可以和職責(zé)、考核、獎懲結(jié)合起來，從而使成本管理真正落實到全體員工和產(chǎn)品形成的全過程中。例如：推行獎懲制度之后，有些企業(yè)工作人員就想到了很多節(jié)省成本的方法，在焊插件焊點時，烙鐵咀上余錫可帶至下一焊點，不應(yīng)震落到焊錫斗內(nèi)，真正做到多養(yǎng)護少浪費。對于這種成本控制的合理方法，會計成本獎懲制度可以說是根源上的推動。另外，要強化安全管理。企業(yè)安全管理工作組織要與成本核算會計組織進行一體化的管理，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)對企業(yè)生產(chǎn)進行深入持久地開展經(jīng)濟活動分析，最終形成良好的會計成本控制。

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇二

：隨著新課程教育改革的深入，小學(xué)教育教學(xué)管理更加崇尚學(xué)生的全面發(fā)展，同時這也是深入貫徹落實素質(zhì)教育的必然要求。本文對當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理的狀況進行了分析，并在此基礎(chǔ)上提出了強化小學(xué)教育教學(xué)管理的對策。

近年來，隨著新課程改革的深入開展，改革理念在小學(xué)教育教學(xué)活動中也得到了推廣，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮著顯著作用。然而，當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理活動中仍存在一定的不足，主要表現(xiàn)為以下四方面：

1.應(yīng)試教育觀念仍然存在。

縱觀當(dāng)前的小學(xué)教育教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的管理理念以及思維模式仍然影響著師生，仍然是將學(xué)生的考試成績作為評判學(xué)生綜合能力的重要參考指標(biāo)。對于成績好的學(xué)生，教師就會充分認(rèn)可，對于成績不佳的學(xué)生，就會否定其，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)活動未充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點。

在教學(xué)活動中，盡管教師是堅持以學(xué)定教的基本原則，但忽視了對小學(xué)生身心發(fā)展實際特點的研究，導(dǎo)致在教學(xué)實踐活動中，缺乏針對性和適用性，從而就使得教學(xué)活動存在一定的.教條性和盲目性。對于教學(xué)設(shè)置往往是依據(jù)教學(xué)活動研究，未將學(xué)生的興趣愛好、身心發(fā)展特點等因素考慮其中。

3.教師隊伍建設(shè)有待進一步完善。

眾所周知，新課程改革的發(fā)展與實施，對教師也提出了較高的要求，然而，與新課程改革要求相比較，當(dāng)前很多小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)以及綜合能力相差甚遠(yuǎn)。因此，不斷更新教學(xué)理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，逐步完善教育教學(xué)方法是很有必要的。

4.專職教師結(jié)構(gòu)不合理。

縱觀當(dāng)前的小學(xué)教育，存在的一個突出問題就是專職教師結(jié)構(gòu)不合理，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，音樂、體育教師嚴(yán)重不足，從而就導(dǎo)致許多教師存在“教非所學(xué)”的情況，這樣就會導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)難以提升，不利于素質(zhì)教育的深入貫徹落實。

1.教師要更新教育理念，深入貫徹落實新課程理念。

要求教師對新課程提出的基本要求以及關(guān)鍵內(nèi)容進行充分學(xué)習(xí)，逐步改變傳統(tǒng)教育理念，嚴(yán)格遵守新課改中提出的要求，將實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)。這里所指的學(xué)生的全面發(fā)展就是從整體上來提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生形成健全的人格。與此同時，教師結(jié)合新課程理念建立起相應(yīng)的學(xué)生評價以及考核體系也是很有必要的，要注意的是，一定不能夠?qū)W(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生綜合能力的唯一參考指標(biāo)。

2.努力營造出一個融洽、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)教學(xué)氛圍。

一般而言，教學(xué)質(zhì)量的提高有賴于一個融洽、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)教學(xué)氛圍，同時也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件。從而就應(yīng)該做到：(1)努力為教師營造出融洽的教學(xué)氛圍，以便保證教師不會受到外界人員的打擾;(2)學(xué)校要不斷強化設(shè)施建設(shè)，添置教學(xué)活動中所必需的教學(xué)器材，以便更好地為教學(xué)服務(wù);(3)學(xué)校在對校園進行布置時，要從學(xué)生的實際出發(fā)，充分尊重學(xué)生的意愿，盡可能地為學(xué)生提供一個民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.全員都應(yīng)該積極參與到提高教學(xué)管理效果的活動中。

要想切實提高小學(xué)教育教學(xué)管理效果，需要師生、家長以及社會的共同努力，從而就需要積極參與到該活動中。從而就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到各界力量的重要性，努力協(xié)調(diào)各方的力量，強化其之間的溝通和交流，號召他們積極參與到該活動中。與此同時，學(xué)校建立起完善的制度也是很有必要的，以便為提高教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。

4.要不斷強化對教師隊伍的建設(shè)。

眾所周知，教師隊伍的建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如教師隊伍的培訓(xùn)、考核等。從而要求在日常工作中，要定期對教師進行培訓(xùn)，有機地將脫產(chǎn)進修以及校內(nèi)培訓(xùn)結(jié)合在一起，在校內(nèi)開展培訓(xùn)可以采取講座、研討會等形式，讓具有豐富工作經(jīng)驗的教師將自己的寶貴經(jīng)驗傳授給其他教師，便于大家分享。與此同時，要重視對教師的管理，努力培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、能力強的教師隊伍，強化小學(xué)教育教學(xué)管理，以便更好地提高學(xué)生素質(zhì)。

5.逐步完善專職教師結(jié)構(gòu)。

縱觀當(dāng)前的小學(xué)教育教學(xué)管理，專職教師結(jié)構(gòu)不合理成為影響素質(zhì)教育開展的重要因素，因此，不斷完善專職教師結(jié)構(gòu)是很有必要的，從而對教師的專業(yè)素質(zhì)也提出了更高的要求。教師不僅要掌握必要的理論知識和先進的技術(shù)手段，而且要結(jié)合學(xué)生的實際情況制訂出切實可行的教學(xué)方案。通過優(yōu)化專職教師結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以更好地貫徹落實素質(zhì)教育。

除此之外，強化對教師的考核也是很有必要的，從而要求學(xué)校逐步建立起完善的教師評鑒體系，建立起一套科學(xué)且合理的考核機制，以便更好地提高教師的工作水平。倘若有不符合標(biāo)準(zhǔn)的教師，要對其存在的不足進行指出，并提供必要的幫助，如果還是不能夠勝任崗位，就應(yīng)該進行調(diào)崗。也就是說，教學(xué)管理水平的提高是需要依靠教學(xué)質(zhì)量管理思想作為指導(dǎo)的。

總而言之，小學(xué)教育屬于學(xué)生接受的基礎(chǔ)教育，對學(xué)生今后的發(fā)展具有重要作用，對于小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題需要教師高度重視，并采取切實可行的措施來逐步強化教育教學(xué)管理，這樣才能夠符合新課程改革發(fā)展要求，更好地貫徹落實素質(zhì)教育，從而切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇三

1.不利于管理者和學(xué)生的個性的培養(yǎng)。一般認(rèn)為，教師要以“傳道、授業(yè)、解惑”和塑造、訓(xùn)練為己任，因此在教學(xué)過程中一絲不能偏離這一方向，否則就會被認(rèn)為不合常規(guī)，而引來一片批評和責(zé)難。學(xué)生以學(xué)校的各項規(guī)章制度、考核標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以所用的教材為核心，以教師的教學(xué)要求為根本進行學(xué)習(xí)和生活，稍有離經(jīng)叛道就會被制止。在這樣的管理模式下，教師和學(xué)生的個性得不到尊重和充分發(fā)揮，迫于管理者的種種管理而不得不放棄自己的創(chuàng)新想法。

2.不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。應(yīng)試教育使很多學(xué)校通過學(xué)生成績衡量教師的教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)生成績衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣做使得學(xué)校只注重語數(shù)外的教學(xué)，學(xué)生只注重語數(shù)外的學(xué)習(xí)。然而小學(xué)教育是學(xué)生德智體全方面發(fā)展的重要階段，不能夠只見樹木，不見森林。在抓好學(xué)生智育教育的同時，要根據(jù)每個學(xué)生的特點，因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生德智體全方面發(fā)展。

3.不利于教育管理自身的全面發(fā)展。招生規(guī)模的日益加大，一方面加劇了師資的短缺，另一方面使教學(xué)資源捉襟見肘，使教師進行教學(xué)研究的時間和精力投入越來越不足，只好用傳統(tǒng)方法教“大眾化”的學(xué)生，成了真正意義上的教書匠，無形中使學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻越來越低。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉，也是今后走向成才的決定性因素，一個在小學(xué)教育中就扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育管理模式，能否培養(yǎng)出杰出的人才，可想而知。

二、構(gòu)建人本管理模式是社會和時代的需要。

人本教育管理理念的確立是社會進步與人的全面發(fā)展的必然選擇。隨著社會的發(fā)展和人類文明的進步，人們在物質(zhì)生活得到滿足的同時，越來越多地把注意力傾注于精神文化，更多地關(guān)注人的自由、權(quán)利和自身個性與自我價值的實現(xiàn)。但由于受傳統(tǒng)文化觀念與傳統(tǒng)教育管理體制的影響，當(dāng)代教育管理者采用的管理方式和手段仍然帶有揮之不去的體罰、威脅甚至暴力等非人性化的烙印?！霸诳茖W(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們將更加關(guān)注人的自由、人的情感、存在和價值，尊重、理解、溝通、信任等人文精神再次成為時代的呼喚”。［2］這種歷史使命體現(xiàn)在教育中，要求管理者樹立人本意識與人本教育管理理念，尊重人、培育人。

1.當(dāng)代社會發(fā)展的趨勢更加注重人才的素質(zhì)與特色，追求人的個性與創(chuàng)造力。社會不斷向前發(fā)展,知識經(jīng)濟已初見端倪,信息技術(shù)層出不窮，人類生活處于不斷變化之中，工作效率成倍地提高。而在知識經(jīng)濟時代，任何高新技術(shù)都是由人創(chuàng)造、使用并為人服務(wù)的，反過來又對人的知識、智慧、管理才能和創(chuàng)造力提出了更高的要求。當(dāng)代和未來的科技競爭戰(zhàn)實質(zhì)上是人才戰(zhàn)，知識和人才特別是高、精、尖技術(shù)人才將大幅度升值，成為社會發(fā)展的關(guān)鍵，人的創(chuàng)造性受到社會的極大關(guān)注。隨著人類文明程度的提高，人的地位、價值也必然不斷凸顯，適應(yīng)這一發(fā)展趨勢對人的管理也將提出越來越高的要求，以便使人的個性和創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。而高素質(zhì)、創(chuàng)造性的人才的培育不僅需要科學(xué)的教育方法，需要人性化教育管理手段，客觀上更要求當(dāng)代教育管理必須轉(zhuǎn)變觀念，面向社會、面向未來，教育管理更多地關(guān)注人的需求，更好地滿足人才培養(yǎng)的需要。

2.從人的全面發(fā)展的角度看，人性化的校園氛圍是培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性的先決條件。當(dāng)代社會，人對主體性的追求是空前的。無論是學(xué)生還是教師,他們都有自己的理想和追求，都有屬于自己的尊嚴(yán)和選擇。學(xué)校管理應(yīng)充分考慮學(xué)生和教師的成長與培育，使教師在寬松和諧的育人環(huán)境中增強自己的親和力，也使學(xué)生在潛移默化中提高自己的人格魅力，培育自己的個性與創(chuàng)造性，促使自己得到全面發(fā)展。人性化的管理有助于充分激發(fā)教師的工作積極性,使學(xué)校成為有凝聚力的集體，這是當(dāng)代教育發(fā)展進步的關(guān)鍵。一所成功的學(xué)校，不僅要有一支高素質(zhì)的管理人員和教師隊伍，而且要有科學(xué)的管理方法，用人性化的管理手段增強教職員工的凝聚力和向心力，發(fā)揮他們的集體協(xié)作精神，最大限度地挖掘他們的潛能。學(xué)校的發(fā)展及其管理目標(biāo)的實現(xiàn)離不開和諧的管理氛圍，它有利于增強管理者和被管理者之間的溝通、理解和相互信任與支持，從而齊心協(xié)力共同完成學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，體現(xiàn)其存在的價值。

三、樹立以人為本的教育理念，探索以人為本的小學(xué)教育管理模式。

1.以人為本管理教師隊伍。

（1）量化管理應(yīng)體現(xiàn)對教職工的激勵。

目前學(xué)校對教師的管理是通過制定具體可測評的數(shù)量指標(biāo)進行量化考核和評定的。這些措施表面看來具有一定的科學(xué)依據(jù)，是公平、公正、無可挑剔的，但在深層次上“傷害”了部分教師的積極性。這些死的數(shù)據(jù)雖能最直觀地說明教師所做工作數(shù)量的多少，但教師工作做得是好是壞是不能全面反饋的，簡言之，量化管理考核中成績不好的教師，他們的工作不一定不用心、不見成效。據(jù)《新聞晚報》調(diào)查，國家中小學(xué)心理健康教育課題組對全國14個地區(qū)168所中小學(xué)的2292名教師進行了抽樣檢測，發(fā)現(xiàn)有52.23%的教師存在心理問題。專家們分析教師心理不健康的首要原因是“工作繁重，心理壓力大”。［3］造成教師大量存在心理疾患的原因并不在于教師工作之苦，而是學(xué)校管理和評級機制帶來的壓力。在壓力過大的情形下，又怎能做好教書育人的工作？就教師的職業(yè)特點而言，教師的工作對象是人，其工作質(zhì)量很難用一個精確的標(biāo)準(zhǔn)進行量化，這在某種程度上就損害了教師工作的積極性。沒有規(guī)矩不成方圓，制度本身并沒有什么錯。如若制度的制定以情感為基礎(chǔ)、以民主為核心，則使制度變得合情合理，有情有義，并且在制度的制定中加入一些激勵的因素，定期與教職工進行情感溝通，思想交流，縮短領(lǐng)導(dǎo)和群眾的距離，在學(xué)校管理運行機制上實行可操作性強的、人性化的管理制度，那么制度的遵守就會變?yōu)橐环N教師的主動行為。

參與管理是以人為本的重要原則。教職工是學(xué)校管理工作的直接對象，教職工在學(xué)校的管理過程中具有主體性，學(xué)校每一項工作的落實，都需依靠教職工開展活動。學(xué)校管理者必須充分認(rèn)識到這一點，通過各種方式、渠道，促使教職工積極參與學(xué)校管理，讓教職工發(fā)揮出積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)教師的主體地位。學(xué)校管理者要大力培養(yǎng)教職工的主體意識，實行民主管理，教師才會為學(xué)校的管理工作出謀獻策，才會以主人翁精神與管理者共同管理好學(xué)校，也才能強化教職工的自我管理意識，做好本職工作，形成強大的凝聚力和向心力。

（3）提高教師素質(zhì)。

高素質(zhì)的教師是實施素質(zhì)教育的基本保障，教育管理者要千方百計地為他們提供學(xué)習(xí)的機會和時間，加強培訓(xùn)。創(chuàng)造一切機會讓教師走出去，了解外界的信息，開闊視野，豐富感性認(rèn)識，增強教育后勁，提高專業(yè)素質(zhì)。就像家長為自己的孩子進行教育投資一樣，學(xué)校和教育管理者也要花大力氣為教師進行教育投資，獲得回報也將非?？捎^。需要注意的是，提高教師素質(zhì)并不只是一些優(yōu)秀教師的特權(quán)，為每一位教師提供平等的學(xué)習(xí)和深造機會，都會使他們的工作積極性大大提高。

2.營造濃厚的文化氛圍，構(gòu)建人文教育文化。以人為本的.文化管理，是把管理作為一個文化過程，用人文的方式和機制進行管理。管理者要放手讓教師大膽探索教學(xué)的新內(nèi)容、新途徑、新方法。當(dāng)教師對自己的教育行為進行反思、對自己的教育活動進行判斷時，管理者不能以好壞論處，而應(yīng)以取得更好的教育效果為出發(fā)點，努力為教師創(chuàng)造一個想說、能說、有機會說的環(huán)境。不輕易否定教師的想法，讓他們在說的過程中形成新的思考和工作方式及情感態(tài)度，為共同追求的理想及目標(biāo)擔(dān)起責(zé)任。同樣，教師在教育工作中也應(yīng)該“寬容”地對待孩子，以“寬容”的眼光看待學(xué)生的與眾不同。學(xué)生的創(chuàng)造力是他們寶貴的財富，也是教師特別要珍惜和保護的。學(xué)校、教師要重視這種人本思想，并且?guī)蛹议L，進而推向全社會，共同營造人文教育的文化氛圍。

3.人本管理理念在學(xué)生工作中的應(yīng)用。學(xué)生是發(fā)展的個體，他們的人生觀、世界觀、價值觀及認(rèn)知水平能力尚未定型，各方面還在不斷變化發(fā)展中，具有較大的可塑性和潛在的發(fā)展能力。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生不是消極被動地接受環(huán)境的影響，而是有自己特定的需要、態(tài)度與思想感情，有自己的人格與尊嚴(yán)，有與周圍人之間各種各樣的人際關(guān)系，即個性。學(xué)生是學(xué)校實施人本管理的客體，又是認(rèn)識發(fā)展和創(chuàng)新教育的主體，教育管理者對學(xué)生全面認(rèn)識，才能根據(jù)其身心特點，關(guān)心、愛護學(xué)生，促進其全面發(fā)展。以學(xué)生為本，學(xué)校管理者要重視學(xué)生個性的和諧發(fā)展，形成尊師愛生的良好風(fēng)氣。教師要真正把學(xué)生當(dāng)做一個個社會個體，通過對學(xué)生的尊重與關(guān)愛贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴。其實每個學(xué)生身上都有其獨特的天分，這種天分能否很好地發(fā)揮出來，關(guān)鍵在于教師能否發(fā)現(xiàn)并且挖掘它。

4.課堂教學(xué)管理要體現(xiàn)人本思想。課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，重視學(xué)生感受、理解知識的能力和發(fā)展過程，重視培養(yǎng)學(xué)生處理信息、獲取新知識的能力。及時引導(dǎo)學(xué)生善于思考、富于想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)者，成為學(xué)生自行獲取知識等學(xué)習(xí)活動的組織者，參與討論、答疑解難的激發(fā)者，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進行教育教學(xué)的教育者。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇四

小學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)育、心理健康成長的重要時期，這一階段的學(xué)生也較為容易出現(xiàn)一些成長過程中的問題。因此，教育管理者在學(xué)生上學(xué)時期是有相當(dāng)重要的位置的，他們的一舉一動都可能對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重大影響。因此，在新時期教育管理者如何隨著社會的發(fā)展，改變自己的工作方式，正確的與學(xué)生進行溝通交流，是每個教育管理者考慮的重要問題。本文以小學(xué)教育為研究對象，綜合利用文獻綜述法、調(diào)查法、歸納法等方法，對小學(xué)教育中的教學(xué)管理提出了一些對策。

對于小學(xué)生來說，他們進入小學(xué)這個新環(huán)境，需要面對新的教師和同學(xué)，面對新增的比較難的學(xué)習(xí)科目，面對與自己幼兒園的生活完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。這個時候，他們往往會對自己的新環(huán)境和新生活有著一種新鮮感和緊張感，甚至有時候有許多無所適從的感覺，這個時候需要教育管理者采取行動去解決這些難題。教育管理者所管理的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)，還有學(xué)生的心理和生活。在新的形勢下，他們?nèi)绾握{(diào)整自己來順應(yīng)時代的潮流，也成了自己所要思考的重點難題。

校園規(guī)章制度是對學(xué)生行為的一種規(guī)定，是學(xué)生行為規(guī)范的一個依據(jù)，也是教師開展管理工作的憑證。在小學(xué)教育中，由于學(xué)生的.年齡偏小，不太容易管理，這就更需要建立良好的校園規(guī)章制度。首先，應(yīng)該制定合理的教師的工作制度，對班主任、教研組長等管理對象制定合理的規(guī)則，內(nèi)容中應(yīng)該包含上課的內(nèi)容、作業(yè)的布置、測試和評課等等的內(nèi)容，加強對教師的管理。其次，制定合理的學(xué)生的學(xué)習(xí)制度和行為規(guī)范制度。完善學(xué)生的上課任務(wù)、作業(yè)程度等種種與學(xué)生有關(guān)的教學(xué)任務(wù)。只有建立起合理的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，才能夠讓學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。而對于行為方面的規(guī)范，由于小學(xué)生年齡偏小，各項行為規(guī)章制度可能不能被很好的理解，這就需要教師為學(xué)生詳細(xì)的講解，并且教師要以身作則，自己也要遵守學(xué)校的校園規(guī)范，為學(xué)生樹立良好的榜樣。最后，要建立合理的考評制度。管理者在加強管理的過程中，要合理地利用激勵和競爭機制，制作出各種考評制度，可以利用全面質(zhì)量管理方法和標(biāo)桿管理法，促進教師的積極性，提高教師的教學(xué)水平。

管理者應(yīng)該樹立一種以教育為中心的教學(xué)思想。首先，作為一個管理者，應(yīng)該正確地處理好內(nèi)部管理與外部管理之間的關(guān)系。管理者應(yīng)該是一個教育家而不是一個政治家，不應(yīng)該把社會上的活動放在教學(xué)活動的前面，對教學(xué)管理工作不聞不問。其次，應(yīng)該正確地處理好學(xué)校的教學(xué)管理部門與其他部門之間的關(guān)系。教學(xué)管理部門應(yīng)該要一心的謀教育，要有著一定的教育教學(xué)遠(yuǎn)景，同時也要有切實有效的運行機制來保證學(xué)校的教學(xué)工作能夠順利的實施。最后，教育管理者應(yīng)該處理好教學(xué)工作與其他的工作之間的聯(lián)系，作為一個管理者，應(yīng)該擺正自己和其他的不同的層次的人的工作之間的聯(lián)系，做好合理的分工合作。

管理者應(yīng)該樹立好以人為本的育人思想。在教學(xué)管理過程中，樹立一個以人為本的育人思想既有利于凝聚人心，也有利于調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，發(fā)揮出他們的潛力。作為一個現(xiàn)代的管理者要切實的轉(zhuǎn)變過去的那種行政指令的簡單的管理方式，在對教師和學(xué)生進行管理的管理者要堅持從以人為本的理念出發(fā)，充分地尊重人們的人格尊嚴(yán)，盡可能地滿足他們的身心的需要，加強其中的交流與溝通，注重獎勵獎賞，多一些對他們的包容和理解，多做換位的思考，要大興一種民主的管理之風(fēng)。同時，教師也要把學(xué)生放在重要的地方，從學(xué)習(xí)、住宿，和就餐等各個方面改善服務(wù)設(shè)施，提高服務(wù)水平。

教師可以說是小學(xué)教學(xué)管理的關(guān)鍵因素，教師的專業(yè)水平和管理能力直接影響到小學(xué)教育教學(xué)管理的整體水平。因此，為了更好地完善小學(xué)教育教學(xué)管理，關(guān)鍵在于要提高教師的專業(yè)水平和管理能力。

一方面，要不斷提高教師的專業(yè)水平，我們可以采取以下幾點方法：第一，在招聘教師時要重點考察教師的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，盡可能招聘具有先進教學(xué)思想和管理方法的教師。第二，對于在崗的教師，學(xué)校要定期組織陪訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提高在職教師的自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。第三，要經(jīng)常組織教師之間的交流活動，讓教師之間相互學(xué)習(xí)借鑒對方的有效教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善自身的教育方式。

另一方面，就是要提高教師的管理能力。首先，教師要提高對學(xué)生的關(guān)注度，要了解所有學(xué)生的基本情況，對于不同的學(xué)生要采取不同的管理方式，也就是我們常說的因材施教。其次，教師要掌握科學(xué)的管理手段，采取適當(dāng)?shù)姆绞焦芾韺W(xué)生，不是讓學(xué)生害怕老師，而是讓學(xué)生尊重老師，尊重校園規(guī)范。最后，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等、和諧、友好的，當(dāng)學(xué)生自身處于和老師良好的相處氛圍中時才更加益于管理。

管理者在管理學(xué)生的過程中必須要運用智慧和策略。面對新時代的學(xué)生，管理者要采取與時俱進的管理方法。現(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)條件有了很大的提高，他們大多數(shù)嬌生慣養(yǎng)地長大，存在一定的個性和叛逆性。如果管理者的管理方式過于激進，只會增加學(xué)生的抵抗情緒。所以，管理者在管理過程中，要更多地使用獎勵而不是處罰的方式來教育學(xué)生。同時，管理者要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己，自己改正自己，切實地處理好學(xué)校教育和學(xué)生自我教育的關(guān)系，使二者相得益彰，更有助于管理者開展工作。只有管理者能夠以有效合理的方式管理好學(xué)生，才能夠更好地進行對學(xué)生的教育工作。

綜上所述，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，也是一個較為關(guān)鍵的階段，在這一個階段學(xué)生們的思想品德和行為舉止會影響學(xué)生未來的發(fā)展。這就要求管理者要采取科學(xué)的、有效的、與時俱進的管理方式，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]孟慶韜.淺析加強小學(xué)教育教學(xué)管理的對策[j].中國校外教育，20xx，（5）：17.

[2]王蓉.淺議提升小學(xué)教育管理效能的對策[j].知識文庫，20xx，（24）.

[3]鄭利國.談?wù)劶訌娦W(xué)教育教學(xué)管理的有效措施[j].引文版：教育科學(xué)，20xx，（22）：165.

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇五

要進步，就必須先改革，對于小學(xué)教育教學(xué)管理來說，同樣如此。當(dāng)前，小學(xué)教育教學(xué)管理工作受到越來越多的來自社會各界的關(guān)注，小學(xué)教育教學(xué)管理中長期以來暴露出的問題也被數(shù)倍放大，為社會各界尤其是家長朋友們所詬病。在新課程改革的大背景下，在提倡全面發(fā)展的小學(xué)教育理念的影響下，唯有針對問題、結(jié)合實際、順應(yīng)趨勢，從實處入手，從細(xì)處分析，真正找到提升小學(xué)教育教學(xué)管理質(zhì)量的策略，才是實現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量真正提升的科學(xué)方式。

當(dāng)前，由于教育體制管理方式等原因，導(dǎo)致小學(xué)教育教學(xué)管理中暴露出了不少問題。具體來說，包括以下幾個方面：一是師資力量無法滿足教學(xué)實際需求，當(dāng)前強調(diào)全面發(fā)展的小學(xué)教育當(dāng)中，要求教師具備多方面的、專業(yè)性強的教學(xué)能力、管理能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力，而實際情況是，很大一部分小學(xué)教師的教學(xué)能力、專業(yè)素質(zhì)并未能完全符合當(dāng)前小學(xué)教育的實際需求，并且存在安于現(xiàn)狀、不思進取、偷懶懈怠等不良思想狀況，在較大程度上影響到了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，導(dǎo)致小學(xué)教育教學(xué)管理低效化。二是教學(xué)管理理念、方式與時代發(fā)展趨勢相脫節(jié)，當(dāng)前新課改深入推行，全面發(fā)展、素質(zhì)教育的理念深入人心并成為時代的趨勢和教育的潮流，然而一些小學(xué)的教學(xué)管理理念、方式卻未能緊隨時代的趨勢，仍然沿用老一套的、僵化的教學(xué)管理方式，導(dǎo)致教師教學(xué)的個性化思維無法發(fā)揮，教學(xué)創(chuàng)新難以實現(xiàn)，進而造成新課改的推廣效果被打折，教學(xué)質(zhì)量、管理效果難以提升。三是未能充分重視學(xué)生的主體地位，教師對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，教師一味按照自身的教學(xué)方式開展教學(xué)，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺很乏味，很容易產(chǎn)生抵觸情緒，而教師對于學(xué)生的懲罰又將這種抵觸情緒放大，形成惡性循環(huán)，并且大量的課后作業(yè)，也給學(xué)生帶來了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制約了學(xué)生其他個人興趣愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，對學(xué)生的全面發(fā)展、全面成長不利。

2.1強化師資隊伍建設(shè)教師，是學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)策略一線實施者，因此，教師的教學(xué)能力水平、個人素質(zhì)水平對于教學(xué)綜合效果來說，影響重大。強化師資隊伍建設(shè)，是提升小學(xué)教育教學(xué)管理效果的首要工作。具體來說，一是要提高小學(xué)教師招聘門檻，采用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的招聘方式，招聘真正有責(zé)任心、專業(yè)素質(zhì)強的教師人才充實到學(xué)校的師資隊伍當(dāng)中去；二是要適當(dāng)提升教師師資待遇水平，實行獎勵性薪酬制度，根據(jù)對教師的教學(xué)考核結(jié)果確定獎勵性薪酬的高低，激發(fā)教師的教學(xué)熱情；三是對教師進行定期培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提升教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、工作責(zé)任心，保證師資隊伍綜合教學(xué)能力長期保持在較高的水平，滿足小學(xué)教育的實際需求。

2.2完善教學(xué)管理制度完善教學(xué)管理制度，要借鑒其他學(xué)校、模范學(xué)校的管理方式，結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)現(xiàn)狀，最終制定出一套科學(xué)可行的、操作性強的教學(xué)管理制度。

2.3營造教學(xué)創(chuàng)新氛圍創(chuàng)新，是發(fā)展的不竭動力。在新課改背景小，小學(xué)教育教學(xué)管理當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)充分鼓勵教師和學(xué)校管理者進行創(chuàng)新，創(chuàng)造創(chuàng)新的良好的氛圍，給予創(chuàng)新的足夠空間。尤其是對于一些剛進入學(xué)校的年輕教師來說，他們的思想更加活躍、激情更加高漲，給予這些年輕的、精力充沛的教師更多的創(chuàng)新空間，對他們的創(chuàng)新行為進行鼓勵，可以幫助提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量，為小學(xué)教育教學(xué)管理的長遠(yuǎn)發(fā)展注入強勁的動力。

結(jié)束語。

總而言之，在新課改的潮流影響下，小學(xué)教育教學(xué)管理迎來了機遇，也面臨著挑戰(zhàn)。小學(xué)教育教學(xué)管理者應(yīng)當(dāng)充分借助新課程改革的良好契機，立足學(xué)校實際，總結(jié)學(xué)校管理問題，制定針對性的改進策略。將改革理念貫徹下去，將改革行動執(zhí)行出來，全面改善小學(xué)的教學(xué)管理質(zhì)量、教學(xué)管理氛圍，為小學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，同時有效促進小學(xué)教學(xué)效果的實質(zhì)性提升。

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇六

小學(xué)教育教學(xué)管理工作任重而道遠(yuǎn)，對于小學(xué)生的茁壯成長和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校管理者必須要進一步加強小學(xué)教育教學(xué)的規(guī)范化管理，全面推進素質(zhì)教育的實施，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度整合開展各類教學(xué)活動，努力做到知識、能力和情感的協(xié)調(diào)發(fā)展。本文探討了小學(xué)教育教學(xué)管理的實施策略。

在小學(xué)教學(xué)過程中，需要充分地認(rèn)清教學(xué)管理工作的水平會直接影響到教學(xué)工作，因此教學(xué)管理者需要不斷地反思教學(xué)管理過程中的問題和不足之處，不斷地進行改革創(chuàng)新，促進小學(xué)教學(xué)管理工作的不斷發(fā)展。

（一）教學(xué)工作者缺乏耐心。

在小學(xué)教學(xué)管理工作中，作為一名教學(xué)工作者，首先需要的是耐心的教導(dǎo)。學(xué)生活潑好動，需要教師給予更多的關(guān)注和寬容。然而，有些教師缺乏教學(xué)耐心，尤其是在學(xué)生提出的問題會產(chǎn)生厭煩等消極情緒的情況下，給學(xué)生帶來一定的心理壓力，不利于小學(xué)教學(xué)管理的開展。

（二）存在違規(guī)體罰現(xiàn)象。

目前，中國的教育部門已經(jīng)禁止體罰學(xué)生，但仍有個別教師違規(guī)體罰學(xué)生，學(xué)生不僅引起了一些身體和心理上的傷害，同時對學(xué)校和教師的形象也產(chǎn)生了負(fù)面影響，從而阻礙了教學(xué)管理工作的順利進行。

（三）師生之間溝通不暢。

教學(xué)管理工作離不開最基本的溝通，然而，由于小學(xué)生心智還不成熟，尤其在語言表達和缺乏邏輯思維方面，這就要求教師必須主動，避免溝通障礙。然而，有些學(xué)校師生之間存在著明顯的溝通障礙，這顯然違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。

（四）不良社會風(fēng)氣產(chǎn)生負(fù)面影響。

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，不良的社會風(fēng)氣也滲透到校園中，再加上社會觀念的變化，小學(xué)教學(xué)管理將面臨巨大的挑戰(zhàn)。原發(fā)性價值觀念的不良社會影響勢必會影響到學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)的工作，加上學(xué)生認(rèn)識事物的能力不足，因此，一旦受到不良思想影響，很容易受到侵蝕，從而影響學(xué)生心理健康發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)管理工作關(guān)乎小學(xué)教育的各個方面。因此，為了能夠積極提升小學(xué)教學(xué)管理工作的水平，首先應(yīng)該處理好教學(xué)管理與教學(xué)方案的關(guān)系，教學(xué)管理能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)，而教學(xué)方案也能對教學(xué)管理產(chǎn)生積極的作用。其次，還要處理好教學(xué)管理與素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)系，合理結(jié)合素質(zhì)教育與教學(xué)管理，將科學(xué)的教學(xué)管理體制構(gòu)建起來，為教學(xué)管理工作提供重要的保障。另外，還要積極處理教學(xué)管理與教師工作的關(guān)系。實施教學(xué)管理工作，需要合理減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，促進教學(xué)效率與教師教學(xué)水平的提高。最后，還要協(xié)調(diào)教學(xué)管理與教師發(fā)展前景的關(guān)系。對于教學(xué)管理工作來說，應(yīng)該注重教師的未來發(fā)展，結(jié)合科學(xué)的管理手段，提升教師的自身素質(zhì)與水平，能夠為教學(xué)管理工作提供積極的幫助。

教學(xué)管理觀念對教學(xué)管理工作具有直接的影響。作為教學(xué)管理者來說，對當(dāng)前的教育形式應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，既要認(rèn)識到教學(xué)管理工作對小學(xué)教育發(fā)展的重要性，還要認(rèn)識到教育管理者自身工作的重要性。另外，還要從學(xué)校的教學(xué)條件、目標(biāo)達成出發(fā)，制定科學(xué)的教學(xué)管理方案。培養(yǎng)自身教學(xué)管理觀念，為教學(xué)管理工作的開展提供積極的幫助。

（三）實施教師責(zé)任管理，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

作為小學(xué)教學(xué)管理工作的主體，教師在教學(xué)管理活動中發(fā)揮著重要的作用，能夠?qū)虒W(xué)計劃的安排，實施教學(xué)活動具有指導(dǎo)性意義。所以，作為小學(xué)老師來說，應(yīng)該注重自身的教學(xué)態(tài)度、手段與方法，學(xué)校管理者應(yīng)合理結(jié)合多樣化的管理手段，積極構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)激勵舉措，能夠使小學(xué)教師的教學(xué)積極性得以激發(fā)，促進小學(xué)教師教學(xué)水平的提升。比如，學(xué)校可以搭建平臺，積極開展教師教學(xué)經(jīng)驗交流會，針對當(dāng)前在教學(xué)管理中的缺陷進行分析與探討，并最終制定出較為科學(xué)的改善方案，促進教學(xué)管理水平的提升。另外，還可以合理借助學(xué)校舉辦講座、教師研修以及觀摩教學(xué)等活動，促進學(xué)校教學(xué)管理水平和整體教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，還要對教師進行科學(xué)合理的評價，構(gòu)建評價組織機構(gòu)，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，有助于教師管理意識的增強，促進學(xué)生管理水平與能力的提升與發(fā)展。

在現(xiàn)實教學(xué)中，需要教學(xué)管理者明確，教師是實施課堂教學(xué)的組織者和實施者，教師需要做好課前的.備課工作，設(shè)計好導(dǎo)入語。而在教學(xué)中，教師應(yīng)該對師生互動和學(xué)生參與進行合理設(shè)置，既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，又能有效促進課堂效率的提升。另外，在教學(xué)后，還要積極拓展學(xué)生的知識內(nèi)容，從而才能積極促進教學(xué)質(zhì)量的提升，促進學(xué)生的健康發(fā)展。

對于小學(xué)教學(xué)管理來說，需要教學(xué)管理者發(fā)揮監(jiān)督的積極作用，督促教師運用科學(xué)的教學(xué)方案，可以使教學(xué)效率得到合理提升。對教師工作進行合理監(jiān)督，還可以避免出現(xiàn)教學(xué)工作偏離教學(xué)實際等問題。另外，實施教學(xué)監(jiān)督工作，還需要積極綜合教師、學(xué)生、家長的意見，以此來促進教學(xué)監(jiān)督工作的整體提升。

在小學(xué)教學(xué)管理工作中，應(yīng)該合理制定相應(yīng)的教學(xué)管理計劃，保證小學(xué)教學(xué)管理工作的實施。因此，一方面，應(yīng)該合理計劃教師工作。針對教學(xué)目標(biāo)，合理劃分教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)任務(wù)在預(yù)定時間內(nèi)完成。另一方面，還要對教研任務(wù)進行科學(xué)計劃。針對當(dāng)前的教學(xué)條件，以及相應(yīng)的科學(xué)文化知識，需要進行合理研討，將結(jié)果納入到教學(xué)工作中。最后，合理計劃具體的教學(xué)工作。針對不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)任務(wù)的分配，從而有助于教學(xué)管理水平的提升與發(fā)展。

總之，隨著社會的進步和人們的教育觀念的轉(zhuǎn)變，家長和社會對小學(xué)教育教學(xué)管理提出了更高的要求。因此，作為小學(xué)教育教學(xué)的管理者需要認(rèn)識管理的重要性，不斷體現(xiàn)在教學(xué)中，努力提出建議和措施，完善和提高小學(xué)教育教學(xué)管理水平，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。

[1]馮勝.學(xué)校教學(xué)管理的“三維起點”[j].教學(xué)與管理，20xx，（20）.

[2]孫建立.學(xué)校教學(xué)管理制度文化的構(gòu)建[j].考試周刊，20xx，（11）.

[3]姜平彥.新時期小學(xué)學(xué)校教學(xué)管理藝術(shù)探析[j].新校園（中旬），20xx，（08）.

[4]孫沖.淺談考試結(jié)果在學(xué)校教學(xué)管理上的應(yīng)用[j].中國教育學(xué)刊，20xx，（s2）.

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇七

就目前的情況來看，小學(xué)的教學(xué)管理狀況還是相對較為樂觀的，在各級教育部門的大力配合，以及國家各級教育部門的指導(dǎo)下，新課改的內(nèi)容和精神已經(jīng)在各級小學(xué)初步得到了普及和推廣。教學(xué)方法、教育理念、教師隊伍的建設(shè)以及教學(xué)模式等等都得到了提升，學(xué)生的各方面能力和素質(zhì)也都得到了提高，成績是值得肯定的。不過，受到各種因素的影響，在小學(xué)的教育管理中還存在著以下幾個主要問題：

（1）與新課改的要求相比，教師隊伍的建設(shè)還沒有達到標(biāo)準(zhǔn)，還存在著一定的差距，還需要進一步提高小學(xué)教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)術(shù)、學(xué)生的熱愛和敬業(yè)精神上還比較欠缺，業(yè)務(wù)素質(zhì)需要進一步增強，需要加大力度提高教師的教學(xué)觀念，另外還需要加強現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法。要想達到新課改的要求，以上這些都需要進一步改進和提高。

（2）在小學(xué)的教育教學(xué)中，師生仍然受到傳統(tǒng)影響教育觀念的影響，主要還是以成績來作為評價標(biāo)準(zhǔn)。唯成績論的思想觀念仍然非常嚴(yán)重，成績好就好，成績不好就被否定，考試成績?nèi)匀皇侵饕u價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）教師缺乏對學(xué)生心智發(fā)展特點的具體研究和分析，雖然遵循以學(xué)定教的基本原則，但是在教學(xué)實踐中存在著一定的教條行和盲目性，缺乏實用性和針對性。缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展特點以及學(xué)習(xí)特征等問題的深刻理解和研究，只是根據(jù)教學(xué)研究去做教學(xué)設(shè)置。

二、提高教學(xué)管理水平的幾點建議。

我們了解了新課改對小學(xué)教育的要求和意義，也清楚了當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理中所存在的一些問題，結(jié)合實踐經(jīng)驗參考新課改的要求和內(nèi)容，可以從以下幾個方面入手，進一步提高小學(xué)教育教學(xué)的管理水平。

（1）加強教師隊伍的建設(shè)。

小學(xué)教育教學(xué)管理的關(guān)鍵和重點就是建立一支，具有高尚職業(yè)道德、具有過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，這也是確保小學(xué)教學(xué)工作中各項工作順利開展和實施的保障。當(dāng)前，學(xué)生的整體素質(zhì)提高，是教育的主要內(nèi)容，因此對教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格品格都提出了更高的要求，教師要掌握先進的技術(shù)手段和先進的理論知識，同時還要能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)方案。教師要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，要提高自身的人格魅力，要加強個人修養(yǎng)，要做到以身作則，言傳身教。

（2）構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。

一個良好的教學(xué)環(huán)境是一項必要的提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)條件。為了讓學(xué)生心曠神怡、賞心悅目的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，全體管理人員應(yīng)該為全體師生集中精力構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，此外，由于教學(xué)設(shè)備是必不可少的增強教學(xué)效果的條件，所以，還要對原有的教學(xué)設(shè)備進行改善，配備必須的教學(xué)設(shè)備，充分發(fā)揮這些教學(xué)設(shè)備的輔助作用。對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活班級的環(huán)境有著很大的影響，所以要營造一個和諧的班級環(huán)境，一個好的班級環(huán)境，能夠讓學(xué)生積極向上，反之，如果一個班級缺乏良好的環(huán)境，那么學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣都會受到影響。因此，不管是教師還是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該重視保持課堂紀(jì)律，重視教室的合理布置，重視班級風(fēng)氣等方面的管理，我們要加強教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，要為教師提供一個良好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

（3）改變傳統(tǒng)教育觀念。

新課改的核心內(nèi)容和基本精神，教師應(yīng)該深刻的理解并認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按照新課改的精神要求自己，接受并落實新課改的觀念，摒棄陳舊思維，改變傳統(tǒng)的教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的全方面發(fā)展為教育目標(biāo)，推進各項工作的開展。學(xué)生的全面發(fā)展，指的是提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，幫助學(xué)生形成健全高尚的人格和人品，其中包括德智體美勞在內(nèi)的全部素質(zhì)。此外，教師不能只把成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)新課改的觀念建立起新的適合學(xué)生的考評體系和評價標(biāo)準(zhǔn)。

（4）根據(jù)實際情況制定教學(xué)方法。

在教學(xué)過程中，教師要了解學(xué)生心智的發(fā)展特點，要以此為依據(jù)，制定并實施符合小學(xué)階段的具體培養(yǎng)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的具體教學(xué)步驟和教學(xué)方式。要尊重學(xué)生的主體地位，要遵循以學(xué)定教的教育原則，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性的制定教學(xué)方法，要對教學(xué)效果進行反饋、評測與調(diào)節(jié)，制定教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容體系，并精心備課。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高教學(xué)水平，要按照科學(xué)的手段、方法以及步驟進行課堂教學(xué)。

三、總結(jié)。

對于小學(xué)教育來說，新課改是改善其教學(xué)管理的一個契機。因此，對于當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問題和基本情況我們要認(rèn)真進行分析和總結(jié)，用心思考對策，我們要根據(jù)新課改的相關(guān)要求和內(nèi)容，有針對性的提出對策和建議，以更好的解決小學(xué)教育教學(xué)管理中所存在的問題。

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇八

摘要：農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平相對滯后，與城市相比，教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)校數(shù)量以及教研能力、教育資費投入都存在較大差距，致使農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)質(zhì)量較低。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識有限，綜合能力也不強，嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的發(fā)展，基于此，改變農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀勢在必行，針對存在的現(xiàn)狀問題，提出有效的管理措施具有重要意義，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

小學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、塑造學(xué)生性格的關(guān)鍵時期，還是學(xué)習(xí)的重要階段，此時學(xué)生的可塑性較強，且好奇心重，善于學(xué)習(xí)模仿，接受能力快，能夠達到理想的學(xué)習(xí)效果，為日后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。因此注重小學(xué)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強教育教學(xué)管理十分重要，而這也是本文需要重點探討的內(nèi)容。

（一）教學(xué)方法陳舊單一。

教學(xué)方法陳舊單一一直是教育教學(xué)中普遍存在的問題之一，隨著新課程改革的實施，此問題在一定程度上得到了解決，但是在農(nóng)村，依舊存在且較為嚴(yán)重，一方面，農(nóng)村教師學(xué)習(xí)機會較少，很少接觸與新課程改革相關(guān)的內(nèi)容，未全面了解過創(chuàng)新型教學(xué)方法的有效性，無法較好運用創(chuàng)新型教學(xué)方法實施教學(xué)，只能采用傳統(tǒng)教學(xué)方法灌輸知識，教學(xué)效果較差。另一方面，教師專業(yè)素質(zhì)與能力較低，并缺乏終身學(xué)習(xí)意識，固步自封，只根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗實施教學(xué)，不愿學(xué)習(xí)前沿知識，只采用傳統(tǒng)一言堂教學(xué)模式教學(xué)，不注重教學(xué)效果。

（二）教師觀念陳舊。

教師觀念陳舊是農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題之一，農(nóng)村教師年齡偏大，教學(xué)觀念較為陳舊，無法轉(zhuǎn)變教學(xué)地位，依舊以自己為中心實施教學(xué)，對創(chuàng)新型教學(xué)方法不夠了解甚至存在錯誤認(rèn)識，因而影響了教學(xué)效果，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師觀念陳舊主要體現(xiàn)在以下幾點，第一，農(nóng)村教師對新課程改革內(nèi)容了解較少，存在錯誤認(rèn)知，認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)法依舊是最有效的教學(xué)方法，能夠為學(xué)生全面的呈現(xiàn)知識內(nèi)容，且之前一直采用傳統(tǒng)方法教學(xué)，并持續(xù)很長一段時間，并未產(chǎn)生任何不良后果。第二，教師不接受前沿知識，只依據(jù)傳統(tǒng)經(jīng)驗實施教學(xué)，不懂變通，使學(xué)生思維僵化，只會死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效果較差。

（三）師資力量與教學(xué)設(shè)施不足。

師資力量不足，教學(xué)設(shè)施落后是農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理存在的最主要問題，農(nóng)村經(jīng)濟條件較差，教師待遇與城市相比存在較大差距，無法吸引大批優(yōu)秀教師前來授課，致使師資力量顯著不足，教師多為觀念陳舊的老教師，且一般情況下，都是一名教師擔(dān)任多門授課任務(wù)，教師既教數(shù)學(xué)，又教語文，還可能會教授英語、音樂等學(xué)科，只要教師具備一點相關(guān)知識，就能安排教師授課，教師的授課水平與知識基礎(chǔ)極為有限。不僅如此，教學(xué)設(shè)施也較為落后，多媒體設(shè)備在城市學(xué)校已經(jīng)普及，但在農(nóng)村，由于通訊網(wǎng)絡(luò)的不發(fā)達，普遍缺乏多媒體設(shè)備，無法達到輔助教學(xué)的目的，教學(xué)設(shè)施明顯落后，教師運用的教學(xué)輔具極為有限，僅有黑板、粉筆等，無法使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳。

（一）采用多元化教學(xué)方法。

采用傳統(tǒng)教學(xué)方法實施教學(xué)是提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理質(zhì)量的有效措施，傳統(tǒng)教學(xué)法以灌輸知識為主，學(xué)生處于被動狀態(tài)，只會死記硬背，很少動腦思考，思維僵化，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)效果差，而采用多元化教學(xué)方法能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生思考，開發(fā)學(xué)生大腦，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》為例，農(nóng)村學(xué)生娛樂活動少，靠近大自然，對課文中涉及的蒲公英、蒼耳等會多一些了解，學(xué)習(xí)相關(guān)知識會更加容易，因此，在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時，教師可以采用體驗式教學(xué)法實施教學(xué)，組織學(xué)生到戶外尋找蒲公英與蒼耳，親自體會一下蒲公英和蒼耳種子是如何傳播的，對課本內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象，也可以采用情境演示法實施教學(xué)，本節(jié)內(nèi)容貼近生活，大部分學(xué)生都有初步的了解，教師可以安排學(xué)生表演情景劇，重現(xiàn)課文內(nèi)容，在娛樂中學(xué)習(xí)，對文章中涉及的生詞記憶更加深刻，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念十分重要，教師教學(xué)觀念陳舊，依舊以自我為中心，未擺正自己的位置是農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的主要問題，因此，加大宣傳教育力度，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念顯得尤為重要，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念需要做到以下幾點，第一，加大培訓(xùn)力度，組織教師外出學(xué)習(xí)，使教師接受更加前沿的知識理論與教學(xué)方法，充實自己，轉(zhuǎn)變觀念，意識到轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以學(xué)生為中心開展教學(xué)的重要性，促進教師學(xué)習(xí)、改變，提升自己的教學(xué)能力與水平。第二，開展名師講座，為教師傳達新課程改革的理念思想與中心主旨，使教師對課程改革具有一個準(zhǔn)確的、全面的認(rèn)識，從而自覺按照新課標(biāo)要求進行授課，促進學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）加強師資隊伍建設(shè)，加大教學(xué)設(shè)施投入力度。

加強師資隊伍建設(shè)，加大教學(xué)設(shè)施投入力度是一個有效手段，能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理質(zhì)量，達到理想的效果。加強師資隊伍建設(shè)，加大教學(xué)設(shè)施投入力度需要做到以下幾點，第一、為教師創(chuàng)設(shè)良好的辦公環(huán)境，提高教師待遇，吸引大批優(yōu)秀人才，農(nóng)村師資力量不足的原因之一就是教師待遇差，優(yōu)秀教師都向城鎮(zhèn)發(fā)展，沒有教師愿意到農(nóng)村授課，致使農(nóng)村教師師資力量嚴(yán)重缺乏，且教師專業(yè)能力普遍不高，其二、農(nóng)村教師年齡普遍偏大，年輕教師留不住。盡管學(xué)校使盡渾身解數(shù)在培養(yǎng)他們，然而每年新招聘的教師最多工作兩年就考進城了，因此，提高教師待遇十分必要，是吸引優(yōu)秀教師，壯大穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍的基礎(chǔ)。

第三、國家加大扶持力度，國家不僅應(yīng)出臺一些相關(guān)政策支持教師上農(nóng)村支教，幫助農(nóng)村吸引人才，還需要加大資金投入，為農(nóng)村學(xué)校添加先進的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生與教師營造良好的學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境，調(diào)動教師工作的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、總結(jié)。

農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀不容樂觀，存在較多問題，師資力量不足、教學(xué)設(shè)施落后、教學(xué)觀念陳舊等都嚴(yán)重影響到教育教學(xué)效果，因此，提出有效的改進建議，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，創(chuàng)新教學(xué)方法至關(guān)重要。

作者:文小明單位:湖南省永州市冷水灘區(qū)楚江圩小學(xué)。

參考文獻：

[1]傅冰玲.農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[j].英語教師，20xx（07）.[2]陳勁光，俞青青.小學(xué)英語教師技能的調(diào)查研究[j].教學(xué)與管理，20xx（03）.[3]沈清樓.小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀及對策[j].學(xué)園，20xx（10）.

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇九

新課改背景下，不少教師仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然也對教學(xué)內(nèi)容進行了改進，但是重視學(xué)生考試成績，忽視綜合素質(zhì)這一情況仍未改變，甚至大部分學(xué)校還是以教師的教學(xué)成績來判定教師的教學(xué)能力，教學(xué)理念急需更新。

2.管理師資力量有待提高。

學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)時代的要求，提高管理崗位教師的素質(zhì)。但是有不少學(xué)校管理者兼任教師，缺乏管理經(jīng)驗，達不到教學(xué)改革的要求。

在新的教育模式下，不少管理者目標(biāo)不夠明確，只是盲目地進行改革，導(dǎo)致教學(xué)效率低、改革成果不明顯，影響教學(xué)管理的質(zhì)量。

作為管理者，在小學(xué)教育教學(xué)管理過程中，需要不斷地創(chuàng)新和改革，緊緊跟上新課程發(fā)展的步伐，不斷提高小學(xué)教育教學(xué)管理的效率，增強教師愛崗敬業(yè)、投身教育事業(yè)的意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。主要可以從以下幾個方面著手：

1.樹立正確的教育觀念，堅持“以人為本”的管理模式。

新課標(biāo)要求在教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，學(xué)校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的根據(jù)教學(xué)成績來評定教師的觀念，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，堅持“以人為本”的管理模式。在教學(xué)中，學(xué)校要鼓勵教師遇到問題，自己想辦法解決，培養(yǎng)和樹立教師的主人翁意識。管理者要充分給予教師一定的關(guān)愛，讓他們感受到溫暖，把教學(xué)當(dāng)成自己的事業(yè)，愿意為提高教學(xué)質(zhì)量投入自己的時間和精力，這樣才可以有效提高教學(xué)成績。

2.提高教師教育管理能力，提高教師的綜合素質(zhì)。

傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)不適用于新課改下的小學(xué)教育教學(xué)管理，管理者要與時俱進，更新自己的管理理念。學(xué)?？梢越M織管理者到其他優(yōu)秀的兄弟單位參觀、學(xué)習(xí)，以提高自身的管理水平。同時，學(xué)校也要注重教師素質(zhì)的提高，適時組織教師集體備課，鼓勵教師學(xué)習(xí)和總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，采用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，注重新教學(xué)理念的落實，確保小學(xué)教學(xué)管理工作的有序進行。

對于小學(xué)教育教學(xué)管理來說，制定明確的教育目標(biāo)是關(guān)鍵。管理者在制定教學(xué)管理理念時需要站在教師的角度考慮，制定符合教師教學(xué)的合理教學(xué)計劃，并且鼓勵教師在教學(xué)過程中如果遇到了問題積極進行解決。教育目標(biāo)可以在管理者和任課的教師進行交流、討論后制定。在制定目標(biāo)的過程中，管理者一定要充分考慮教師立場，采取適時有效的激勵措施，鼓勵教師積極參與學(xué)校工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻力量。

4.建立完善的考核體系。

建立完善的考核體系是小學(xué)教育教學(xué)管理可以有效開展的重要措施，對于學(xué)校教學(xué)成績的提高和各項管理工作的順利進行意義重大。傳統(tǒng)教師考核體系中，學(xué)生的考試成績是考核教師的重要指標(biāo)，反映了教師的教學(xué)水平。新課改注重學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對于小學(xué)教育教學(xué)管理來說，傳統(tǒng)的考核體系需要改變，需要逐步建立和完善一套能夠激勵教師不斷提高自身素質(zhì)，也有助于提升學(xué)生綜合能力的考核體系。對于教師的考核，可以由管理者評價和學(xué)生評價組成，這種評價手段可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，同時也可以激勵教師以更高的熱情投入教育事業(yè)當(dāng)中，提高教學(xué)成績。

總之，隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)改革的開展受到了學(xué)生家長和社會各界的關(guān)注，大家對小學(xué)教育教學(xué)的管理要求也越來越高，學(xué)校需要積極制定有效的措施，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。作為學(xué)校的管理者，在管理中要樹立正確的教育理念，充分重視學(xué)生的主體地位和任課教師的想法，不斷提高教師的管理能力，加強教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，走出去、引進來，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和管理方法，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)校管理中，也要重視考核的作用，建立完善的考核體系，促進教師工作的順利開展，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

中小學(xué)教育管理論文2如何寫篇十

企業(yè)計算機機房管理和系統(tǒng)維護是信息管理部門的重要工作之一，機房設(shè)備安全、穩(wěn)定、高效運行是實現(xiàn)企業(yè)管理信息化的基礎(chǔ)保障。通過加強對機房的管理和系統(tǒng)維護，及時排除軟硬件障礙，能夠有效的提升企業(yè)信息化應(yīng)用水平，從而增強企業(yè)的核心競爭力。目前，隨著企業(yè)對信息系統(tǒng)的依賴程度越來越高，計算機機房的管理和系統(tǒng)維護相對得到重視，但其中存在的問題也很突出，主要表現(xiàn)在環(huán)境、設(shè)備、軟硬件系統(tǒng)等方面。為此，該文主要針對當(dāng)前企業(yè)計算機機房的特點、管理現(xiàn)狀和存在的一些問題，分析計算機機房環(huán)境、安全、計算機系統(tǒng)軟硬件的管理和維護等一系列問題，提出加強計算機機房管理和系統(tǒng)維護的措施，實現(xiàn)企業(yè)信息化水平的不斷提高。

：計算機；機房管理；系統(tǒng)維護。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)的管理模式正在發(fā)生重大變革，企業(yè)管理越來越多的依賴于計算機信息系統(tǒng)來完成。特別是集團型企業(yè)，信息系統(tǒng)一般采用大集中模式部署，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)和軟硬件平臺都部署在企業(yè)中心機房中，由此形成企業(yè)數(shù)據(jù)中心，數(shù)據(jù)中心已經(jīng)成為很多企業(yè)的核心資產(chǎn)。在此，筆者結(jié)合個人的一些專業(yè)知識和多年實踐經(jīng)驗，針對目前機房管理工作面臨的問題，提出一些個人拙見。

1.1企業(yè)計算機機房存在環(huán)境安全隱患。

對計算機正常運行影響尤為重要的因素之一就是灰塵，由于設(shè)備自身的靜電吸附作用，灰塵對計算機的危害很大，在多灰環(huán)境之下容易損害機器的內(nèi)部零件，覆蓋計算機主板上的精細(xì)部件，影響計算機的散熱，造成計算機壽命降低等問題。此外，機房溫度過高和濕度不合適也會影響計算機的正常運行，影響系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性。因此要注重對環(huán)境的監(jiān)管。

1.2對計算機機房的管理和維護投入不足。

計算機維護和管理需要一定的人力、物理和財力。資金投入不足，造成相關(guān)管理設(shè)施和設(shè)備不齊全，對信息化管理形成很大的局限性。計算機長時間在超負(fù)荷的情況下運行，對系統(tǒng)安全和信息化管理帶來很大的威脅。

1.3機房管理人員素質(zhì)不高，計算機操作不熟練。

在機房管理過程中，由于操作失誤等問題，容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)更改或丟失，不注意甚至?xí)?dǎo)致計算機硬件損壞，危害計算機系統(tǒng)正常運行。當(dāng)計算機面臨故障時，若不及時處理，會埋下嚴(yán)重的隱患，因此要加強計算機管理水平和管理人員素質(zhì)與管理技能的提高。

1.4缺乏完善的設(shè)備管理制度。

第一，計算機的技術(shù)檔案不健全，設(shè)備管理人員對設(shè)備的基本信息概況和軟硬件等技術(shù)參數(shù)不了解，這對計算機日后的管理和維護造成很大的影響。第二，設(shè)備利用情況不佳。信息系統(tǒng)資源利用率低，降低了系統(tǒng)效率。第三，設(shè)備維護力度不足。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，計算機系統(tǒng)出現(xiàn)的問題大部分是由于使用不當(dāng)或維護不及時造成的。

2.1對環(huán)境的要求及措施。

2.1.1溫度和濕度的要求。

計算機相關(guān)設(shè)備如交換機、服務(wù)器、通信電源等對機房的溫濕度要求較高。溫度過高會影響設(shè)備的散熱性能，加快半導(dǎo)體材料的老化，從而影響晶體管的工作參數(shù)，使電路的穩(wěn)定性和可靠性受到干擾。溫度過高還可能造成元件的擊穿，引發(fā)各種障礙。一般說來計算機開機溫度維持在18～24℃，關(guān)機時處于0～40℃比較適宜。機房中由于硬件設(shè)備多且放置相對集中，而且設(shè)備常年運行，產(chǎn)生很大熱量，所以機房內(nèi)溫度一般要維持在22℃以下。此外，對于機房濕度問題，也有相應(yīng)的要求。濕度過大，容易引起設(shè)備的金屬元件產(chǎn)生銹蝕，對設(shè)備的危害很大。同時還會造成電路板和插線的絕緣情況，甚至引起短路現(xiàn)象。但是，當(dāng)空氣濕度過低時，又會引起靜電效應(yīng)，威脅設(shè)備安全。因此，機房的溫度和濕度要嚴(yán)格控制在適宜的范圍之內(nèi)。

2.1.2電氣環(huán)境要求。

機房對電氣環(huán)境的要求主要指的是靜電防護和防電磁干擾等。計算機內(nèi)部采用大量半導(dǎo)體材料，這部分零件對靜電十分敏感，靜電瞬間產(chǎn)生的巨大高壓足以擊穿這類半導(dǎo)體零件。因此，機房內(nèi)部應(yīng)針對此類問題鋪設(shè)防靜電活動地板，地板支架應(yīng)接地，墻壁也要做好防靜電措施，靜電防護接地電阻應(yīng)不大于10ω，不應(yīng)鋪設(shè)化纖類地板。機房重地外來人員不可隨意進入，特別是穿化纖類服裝，工作人員在機房作業(yè)時應(yīng)穿上防靜電服裝和防靜電鞋，避免因工作人員過多的來回走動，摩擦產(chǎn)生靜電。同時，還要注意機房內(nèi)防電磁干擾。電磁干擾對設(shè)備的軟硬件都有可能造成損害。因此，設(shè)備柜門平時應(yīng)關(guān)閉，設(shè)備安裝時要注意彼此之間的距離，防止設(shè)備之間相互干擾。對此，可采取屏蔽措施。

2.1.3防塵要求。

機房內(nèi)應(yīng)采取防塵措施，要保持機房良好的工作環(huán)境。設(shè)備內(nèi)部積塵過多會導(dǎo)致絕緣性不足或接觸不良等問題，嚴(yán)重的情況下還會造成電路短路或損壞設(shè)備。空氣中存在較多的污染物，這些污染物一旦進入機房，容易吸附在線路板之上，長時間不加以清洗會造成以下功能障礙。如設(shè)備元器件的功能值發(fā)生改變、系統(tǒng)穩(wěn)定性不足、信號傳輸頻率發(fā)生改變，導(dǎo)致信息傳遞出現(xiàn)丟失或損壞、甚至電路板過早老化。因此，為了保持室內(nèi)空氣的潔凈，應(yīng)安裝空調(diào)過濾器，平時注重維護，減少室內(nèi)機房塵埃，采用無人值守。此外，還要注重相關(guān)設(shè)備的維護，避免上述問題的發(fā)生。

2.1.4通風(fēng)和照明要求。

機房內(nèi)外、走道、路口應(yīng)保持通暢，不得隨意堆放雜物，定期開啟通風(fēng)換氣，減少機房內(nèi)腐蝕性氣體和濕度的增加。對于照明問題，機房內(nèi)照明方式可以分為一般照明和局部照明。機房內(nèi)的采光是有嚴(yán)格的要求的。如果通過開窗的方式進行采光，容易導(dǎo)致大量的灰塵進入機房，而強烈的照明又會對顯示器老化產(chǎn)生巨大的影響，同時還會對工作人員的視力造成損傷。因此，機房內(nèi)照明應(yīng)以室內(nèi)照明為主，盡量避免外部光線的進入。此外，還應(yīng)注意室內(nèi)噪聲的控制，保證空調(diào)、風(fēng)扇、變壓器和濾波器產(chǎn)生的噪聲對工作人員產(chǎn)生影響，室內(nèi)噪聲應(yīng)控制在50db以內(nèi)。

2.1.5環(huán)境維護的措施。

通過采用環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)監(jiān)測并記錄機房相關(guān)的環(huán)境參數(shù)，對機房實行實時監(jiān)控，以減少突發(fā)環(huán)境事件對機房內(nèi)設(shè)備運行狀態(tài)的影響。對于具體的環(huán)境維護措施有如下幾個方面：首先是由電源而引發(fā)的問題，可以為機房配備專屬電纜，同時還應(yīng)采取合理的供電配置，避免電源在超負(fù)荷的情況下長時間運行。要嚴(yán)格按照規(guī)程配備兩套電源系統(tǒng)，使用雙路電源供應(yīng)。其次，對于機房室內(nèi)溫度問題，為避免室溫過高，應(yīng)做好降溫措施，保持通風(fēng)。最后，消防安全保障要注意以下幾個方面：按照規(guī)范配備滅火器材，定期對消防警報設(shè)施檢測；機房內(nèi)嚴(yán)禁堆放雜物、易燃易爆、腐蝕和強磁性物品；機房內(nèi)嚴(yán)禁吸煙；機房內(nèi)禁止臨時亂拉電源線，長期使用的設(shè)備應(yīng)對其發(fā)熱狀況進行定期檢查，避免火災(zāi)的發(fā)生；機房管理人員要經(jīng)常督促落實管理制度，切實做好防火和防盜等安全工作。

2.2對安全管理要求及措施。

為確保機房安全，工作人員應(yīng)根據(jù)崗位職責(zé)的需要，對機房內(nèi)各類設(shè)別和操作系統(tǒng)進行維護和安全管理。機房的安全管理包括以下幾個方面。

2.2.1做好用電安全管理。

由于機房有許多設(shè)備，設(shè)備線路錯綜復(fù)雜，稍不注意就有可能造成設(shè)備損失，甚至引起火災(zāi)。因此，要做好安全用電管理。機房內(nèi)采用的是雙路供電及ups電池的方式，來確保機房內(nèi)的正常供電。機房內(nèi)部的服務(wù)器、ups電源、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和空調(diào)風(fēng)扇等設(shè)施應(yīng)有專業(yè)人員嚴(yán)格按照規(guī)定進行操作。非工作人員不得隨意操作或擅自更改系統(tǒng)設(shè)置。定時對機房電源進行安全檢查以消除隱患。

2.2.2做好設(shè)備安全管理。

機房管理人員應(yīng)認(rèn)真履行各項機房的監(jiān)控職責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)定定期對機房內(nèi)各類設(shè)備進行檢查和維護。及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，并做相關(guān)的報告，解決系統(tǒng)出現(xiàn)的各類故障和問題，確保設(shè)備的正常運行。對于非工作人員，未經(jīng)允許不可隨意進入。在特殊情況之下，必須做好登記，出入人員須填寫《出入機房登記表》，并在工作人員的引導(dǎo)之下進行有關(guān)操作，對違反相關(guān)操作者應(yīng)及時制止。同時，工作人員應(yīng)進行24小時值班制度，確保機房內(nèi)設(shè)備的安全。

2.2.3做好數(shù)據(jù)安全管理。

系統(tǒng)運行過程中每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，要對相關(guān)數(shù)據(jù)做好維護和管理措施。應(yīng)形成一套高效的'數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)和快速修復(fù)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)，定期或不定期做好數(shù)據(jù)的備份工作，確保系統(tǒng)出現(xiàn)故障后能夠及時得到解決。同時還應(yīng)做好病毒的防范工作，病毒對計算機設(shè)備危害較大，容易造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓和數(shù)據(jù)丟失。因此，防毒軟件和硬件防火墻能夠確保數(shù)據(jù)的安全和設(shè)備的正常運行。此外，還要嚴(yán)格遵守保密制度。在未經(jīng)允許的情況下，不得私自拷貝和下載相關(guān)信息和數(shù)據(jù)；未經(jīng)批準(zhǔn)任何人不得挪用和外借機房內(nèi)的各類設(shè)備和資料。

2.3對硬件管理要求及措施。

機房內(nèi)的硬件設(shè)備是計算機運行的基礎(chǔ)，使用頻率很高，也比較容易造成損壞。為了確保機房的正常運行，要對計算機的硬件進行合理的管理。設(shè)備的工作電路板和接插件等部件不可隨意觸動，針對設(shè)備硬件主要進行日常管理和除塵養(yǎng)護。工作人員要對硬件設(shè)備間進行定期檢查和維護，及時發(fā)現(xiàn)問題，更換出現(xiàn)問題的部件。對于設(shè)備內(nèi)的主要元件，如主板、內(nèi)存、cpu、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等要做好維護措施。主板關(guān)系到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一旦出現(xiàn)問題，將導(dǎo)致整個計算機系統(tǒng)出現(xiàn)問題。主板上的電容使用時間過長會出現(xiàn)爆漿現(xiàn)象，導(dǎo)致計算機經(jīng)常性的反復(fù)重新啟動，出現(xiàn)此類狀況就可有針對性的進行管理和維護。內(nèi)存接觸不良也是機房內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，容易導(dǎo)致計算機出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。cpu長期在高溫下工作可能會燒毀。因此，除了定期進行除塵之外還要做好散熱措施，可以通過配置除塵吹風(fēng)機和吸塵器以應(yīng)對此類問題。顯卡一般情況下不容易出現(xiàn)問題，但電線和網(wǎng)線處理不好，會絆到顯卡和顯示器的線路，易燒毀顯卡。因此，針對不同問題要采取相應(yīng)的措施進行防護，及時排解故障，保障設(shè)備的正常運行。

此外，針對硬件設(shè)別維護問題還應(yīng)做到以下幾個方面：對硬件設(shè)備進行登記管理；落實定期檢查和維護管理制度；對相應(yīng)的硬件設(shè)備進行備用儲存，以及時排解硬件故障；針對每次的硬件故障進行記錄和分析，提高硬件系統(tǒng)的維護和管理工作效率。

2.4對系統(tǒng)維護及軟件管理的要求及措施。

日常除了要對環(huán)境和設(shè)備硬件進行管理和維護，還要注重對應(yīng)用軟件和系統(tǒng)軟件的管理，軟件出現(xiàn)問題也會為計算機管理和數(shù)據(jù)維護造成巨大的損害。因此，對于系統(tǒng)維護和軟件管理方面，可從以下幾個方面加強管理。首先，要做好應(yīng)用系統(tǒng)的運行日志管理，做好記錄，完善相應(yīng)的系統(tǒng)管理運行工作。其次，要做好數(shù)據(jù)的管理工作，定期增刪和修改系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)，定期運行和診斷程序運行情況，做好數(shù)據(jù)的保存和管理工作，定時查殺病毒。最后，管理人員要做好系統(tǒng)運行管理操作登記記錄，對系統(tǒng)要做好保密工作，防止系統(tǒng)數(shù)據(jù)的非法更改、泄露、丟失以及破壞，機房的服務(wù)器應(yīng)由計算機管理人員專門負(fù)責(zé)管理，對計算機系統(tǒng)應(yīng)設(shè)置賬號密碼，并定期更改，嚴(yán)格控制非工作人員使用計算機。

對于計算機機房管理不僅要落實到對環(huán)境的維護、軟硬件及系統(tǒng)的管理，還需要我們加大人力、物力和財力的投入，不斷提升工作人員的操作技能和專業(yè)素養(yǎng)，依靠科學(xué)嚴(yán)格的制度和強有力的管理，提高企業(yè)計算機機房的安全性和有效性。機房管理中存在的很多問題還需要我們不斷完善，創(chuàng)新管理模式還需要我們的不斷探索，計算機機房管理和系統(tǒng)的維護工作仍然任重道遠(yuǎn)。

[1]莊旭華.淺談程控交換機的調(diào)試及維護管理[j].科技資訊，20xx（26）.

[2]呂云.靜電對通信設(shè)備的危害及預(yù)防[j].煤炭科技，1997（1）.

[3]劉亞臣.淺析網(wǎng)絡(luò)運行中電源設(shè)備存在問題及解決辦法[j].西北煤炭，20xx（4）.

[4]龐銳昭.淺談如何提高電力系統(tǒng)通信的運行水平[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，20xx（36）.

[5]孫嘯軒.通信設(shè)備防火防雷安全防護探討[j].科技資訊，20xx（2）.